国庆表演作文

国庆表演作文（通用12篇）

篇1：国庆表演作文

学校国庆表演作文

在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的学校国庆表演作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校国庆表演作文1

今天是国庆小长假，各处的景点人山人海，而最热闹的就是北京万里长城了，从2000多年前的春秋战国时期开始建造，始建于燕王，它东起鸭绿江，西至内陆地区的嘉峪关，全长约2万多公里。

我们去长城的时候，我的心里非常高兴，终于见到了我心仪已久的长城。那是北京最有名的八达岭长城。它像一条龙蜿蜒在山间，长城上人山人海。

但是，就是因为人太多了，挤来挤去，到处扔垃圾拍照，还在长城的砖上刻自己的名字，各种不文明的现象频现，在长城上的人都是慕名而来的，其中还包括外国华侨。

一级级陡峭的台阶出现在面前，在资料上，长城是古代劳动人民创造的奇迹，用了近百万劳动力，占全国人口的20分之1，那时，没有任何的机器，只能靠人力，把一块块重千斤的砖拉上去，万里长城这个建筑奇迹是我们中华民族的骄傲，有多少的人为了建设长城，保卫祖国，奉献出了宝贵的生命，才成就了这一奇迹，它象征着中华民族坚强不屈的精神，它是人类珍贵的文化遗产，闪耀着中华民族文明和智慧的光彩。

我们走着走着就走到了最高处，我兴奋的跟爸爸说：爸爸，我们终于来到这里。站在高处俯视下去，绿油油的草地上穿行这一条巨龙。

真是一个奇迹，他就是我们中国人的骄傲！

学校国庆表演作文2

这次国庆长假，我和爸爸妈妈一起到了长江三峡旅游。我们首先来到了山城――重庆。游完重庆后，晚上，我们下了“长江观光1号”轮船，踏上长江三峡的征程。

伴着小雨，我们度过了糟糕的一天。第二天早上，我们进入了梦寐以求的三峡风景区。首先，我们来到了瞿塘峡。瞿塘峡山势雄伟，两岸之山，上悬下陡，如斧削而成，有的山峰高1，500公尺。其中夔门山势尤为雄奇，堪称天下雄关。山势之外， 瞿塘水势也十分雄伟，它“锁全川之水，扼巴蜀咽喉”，江水至此，水急涛吼，蔚为大观。因此，清代诗人何明礼写道：“夔门通一线，怪石插流横。峰与天关接，舟从地窟行。”

接着，我们进入了巫峡。巫峡幽深奇秀，山色如黛；古树青藤，繁生于岩间；飞瀑泫泉，悬泻于峭壁。峡中江回路转，九曲回肠。巫山以云雨为妙，唐代诗人元稹写道：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”巫峡之中最享盛名者，要算巫山十二峰，其中又以神女峰最富魅力。

最后，便是西陵峡了。它以滩多水急出名，其中的泄滩、青滩、崆岭滩为三峡著名的三大险滩。过去船行其间，险象环生，舟毁人亡，时有所闻。随着大坝的出现，水位上升，险滩礁石沉入江底，不复为害。

长江三峡，各具特色，各显奇妙：瞿塘峡雄，巫峡秀，西陵峡险，共同构成了一幅壮观瑰丽的画卷。

学校国庆表演作文3

国庆节到了，我很渴望在这个黄金周里，好好放松一下自己。所以在假期里，我选择了去素有天堂美喻的杭州游玩。

十月三号清晨，从梦中醒来的我，一改往日那种拖拉赖床的习惯，一跃而起，大呼小叫地起来了床，兴奋地收拾完毕，就愉快地出发了。

我们首站目标——杭州极地海洋公园，一个多小时的车程，我们便来到了目的地。一下车，只见海洋公园门口的卡通人物十分可爱，让人看了忍不住想摸它一下。进入了公园，映入我眼帘的是一片蓝色的游玩天地。我高兴地边走边观望，边寻找自己喜欢的东西。

在公园里，我兴奋地看着北极熊呼呼大睡，看着企鹅摇摇摆摆地走路，看着大海龟不紧不慢地游泳，看着水母在水中翩翩起舞，还看着鲨鱼在互相追逐

最让我喜爱的是鲸豚剧场，那一幕幕华丽的跳水动作让我惊叹不已，那美丽的海豚，白鲸表演也让我目瞪口呆，极地秘境也是一个我很喜欢的景点，那栩栩如生的冰雕让我大吃一惊，那冰滑道，冰滑犁让我玩得留连忘返。

依依不舍地离开了极地海洋公园，路过了美丽动人的西子湖畔，看到这里游人如织，人满为患。

我们来到了黄龙洞，在这个著名景点，我观赏到了颇具特色的黄龙吐翠，参观浏览了人人喜爱带来真爱的月老祠，这里的景观让感受到了一种别样的风情，黄龙洞，真像是人间天堂。

国庆假期在素有天堂美誉的杭州畅游，沉醉其中，真让我是心旷神怡

学校国庆表演作文4

一年一度的国庆节到来了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一派节日的气氛。

终于到了晚上，我们搭车来到了广场，来到大街上，只见人山人海，熙熙攘攘，道路上车水马龙，到处都被挤得水泄不通。路上的大车小车川流不息，我不禁感叹，在过去，祖国哪有这么多的车啊，也没有什么地铁车轨呀？但现在我们的祖国却发生了翻天覆地的变化，交通变得更快捷，更方便，人们的出行方式选择多了，这正是我们给祖国妈妈献上的一份厚礼呀！

再看广场上很多的商场都在搞大型活动，灯火照明，显得非常热闹，还有一些游客在喷水池边拍照，留下美好的`纪念。一张张彩色照片都记录了人们的美好瞬间，以前，照相机都是黑白的，正是改革开放，人们生活水平才能得以提高，成功举办了奥运会，残奥会，特奥会，我们不仅要提高硬件设施，还要提高我们的自身素质，从小事做起，做好每个人的本职工作。一家家商店都摆出了迎国庆，打折的优惠，街上洋溢着欢乐的气氛，每一户人家都以自己的方式来庆祝国庆。我们来到了宝宜商场逛衣服，来到宝宜商城，只见，商场内外全都挂满了各种各样，五颜六色的衣服，色彩斑斓，好像纵身在百花丛中一样，美丽极了！

金风送爽，天高云淡，在这个果实累累的季节里，我们迎来了祖国六十八岁的生日，能和祖国同胞们共同分享国庆的喜悦，我感到无比的荣幸。在这里，我要自豪地对祖**亲说：我爱你，中国！

学校国庆表演作文5

时间似条流淌的小溪，转眼间，又到了一年一度的国庆节。

我们并没有出去旅游，而是待在家里。有一天，妈妈叫爸爸到河里洗衣服，我心想那里肯定有许多鱼，于是就去了。到了那里，果然不出所料，许多石斑鱼在这里游来游去，可是看的到，抓不着——手一放下去，鱼就逃跑了。

突然，我们看到了许多河虾，我想肯定捉不到，就随便抓了几下，谁知：我竟然抓到了。爸爸，看到了也开始抓了，爸爸叫我捡他抓。一个一个虾被爸爸抓到，我都快来不及捡了，爸爸说：这虾可真笨，站着让你抓。慢慢的，抓的虾变的越来越多，可以烧成一盘了。可是虾捉了许多，衣服倒一件没洗。爸爸就忙着洗衣服，过了一会，衣服洗好了，虾也捉的够一盘了。爸爸就叫我回去了。我说在待一会吗，爸爸转过头来，也是奇迹发生的时刻民，时来转运，一只体型中等的螃蟹在这浅水里，举着两双大钳子向爸爸威呢！

爸爸急眼了，忙向螃蟹跑去，螃蟹看见了抬起它的八只脚，跑去，哇“，那速度好快啊！我叫道。只见爸爸双手围住螃蟹竟然夹住了我的手”，我尖叫起来。我用力拿下来，严厉的说：”回去时，看不把你吃了“。回头一看，只见爸爸在笑我呢！哇，又来了四个，爸爸拼命地抓，终于捉住了。旁边的人，过来了一看，都说这么多虾，好大的螃蟹，心里非常羡慕。

依着太阳的微笑，我们回去了。小溪，我还会来的。

学校国庆表演作文6

大家看过《战斗陀螺》这部动画片吗？这部动画片非常 引人入胜，使我身临其境。今天，我们来了一次刺激的陀螺大比拼。

你知道吗，我们的陀螺竞技场不是水泥地，也不是陶瓷地，更不是草席地。是一只小小的铁锅子！还有呢，最新奇的是那三只陀螺，大的像一个拳头那么大，小的像一元硬币那么小。

陀螺大比拼开始了，我是最大的人物，我就大喊：“三、二、一，go，射击！”大家都快速拉“拉尺”，射在小小的铁锅子里，场面很激烈。锅里的陀螺转成五彩缤纷的圆圈，还不停地发出“呼—呼—呼—”的响声。我兴奋地跳了起来，弟弟急得咬牙切齿，弟弟的哥哥更是焦急，一边跳一边说：“加油，加油……”

突然，我的陀螺把弟弟的陀螺弹出了锅外。我高兴地说：“少了一个对手，可以松一口气了”弟弟愁眉苦脸地说：“我真倒霉呀！”

现在只剩我和弟弟他哥哥的陀螺在锅中较量，两只陀螺在锅中上下翻飞。呀！不好！我的陀螺受到攻击，被对方狠狠地装了一下，只听：“砰”一声响，我的陀螺四分五裂，英勇牺牲了，我的心里一阵难过，眼泪在眼眶里打转，可又一想：我的陀螺还是第一次上战场吗！大不了再去买一个。这一想，我就放心了。装好陀螺，又重新开始战斗了。

这样的国庆节真刺激呀！

学校国庆表演作文7

十月一日一出门，我就看见大街小巷的商场小店门口都挂满了五星红旗，路上的车子上也都挂满了红旗，于是，我喊道：“妈妈，你看有个姐姐在路边卖我们也买个红旗挂上吧。”“好主意”，说着妈妈就探出头来买了挂上了。这时，妈妈回过头来说：“你们两个知道国庆节是什么节日吗？说对了我带你们去看电影。”姐姐说：“这谁不知道呀？

国庆节就是我们祖国的生日，因为新中国是1949年10月1日成立的，所以，每年的10月1日就是祖国的生日嘛，全国所有人都要庆祝的。你看刚才在家看电视好多频道都是国庆节的节目呢！”“姐姐说的我也知道呀”，我看着姐姐撇着嘴。很快就到了电影院。

电影里，一只小兔子勇敢的去救一位猫姑娘，最后，用勇敢换来了快乐。小狗莱到用勇敢换来了感情。本本饿得不行，但它用最后的力气找到了吃的。看完电影，妈妈走过来问：“电影好看吗？”我和姐姐你看看我，我看看你，说：“好看。”回来的路上，我们把电影内容给妈妈讲了一遍，妈妈高兴地说：“看来今天的收获不小嘛，希望你们也能像小动物那样勇敢坚强，中国的小朋友都那样的话，就不会有别的国家来欺负我们中国了。”晚上，姐姐和爸爸、妈妈都睡着了，我还在想着那好看的电影。

啊，真是快乐的一天！

学校国庆表演作文8

“铃、铃、铃——”早上七点钟我的闹钟响了。我听到闹钟声之后就马上起床刷牙洗脸，因为今天文体广场为了庆祝“十一”黄金周而举办了非常多的活动，所以我一大早就起床和姐姐、哥哥一起去文体广场玩。

到了文体广场之后，我的心情非常地兴奋，因为我看到有一些活动我从来没有参加过。我看到有这么多的活动，我马上拉住哥哥和我一起去玩二人三足。而姐姐呢，就不管她了。玩二人三足的时候，我的心里非常紧张，害怕跟不上节奏而摔倒，哥哥看见我走得这么慢，也跟着我这么慢。最后我们得了一个第一，是倒数第一。

哥哥看见我这么紧张，就叫我放松一点去参加其他的活动。这次我去玩“运乒乓”了。玩法是：把一个乒乓球放在两条绳子中间，然后拉直绳子把乒乓球运到对面，再运回来，过程中乒乓球一定要在两条绳子的中间。我拿起绳子拉直后，服务员把乒乓球放在绳子中间，我沉着镇定地把绳子向上倾斜，球顺利地到了对面，我又把绳子向下倾斜，乒乓球又顺利地回来了。呵呵，我赢了！不知不觉中上午过去了。

到了下午，我来到了表哥家，表哥家可热闹了。大人打麻将，小孩打游戏，而我呢，就和哥哥去打球了。我打篮球可倒霉了，在三分线内投，用力过大，三分线外力气不够，打了大半天才投进了三个球，真倒霉……

真是一个愉快的“十一”啊！

学校国庆表演作文9

国庆是一个喜庆的日子，我和爸爸妈妈决定回老家过节，没想到天气居然也和我们开玩笑，一路上，暴雨连连，过往旅游的汽车都在很多的地方堵了起来。

终于，我们来到了我的老家——武宣。只见雨夹着雾漂浮在山间，那一座座山，仿佛人间仙境一样美妙。田间荡起了绿油油的稻浪，山坡上的甘蔗林一片接一片，有时还弯下腰，好像在欢迎我们的到来。

第二天，爸爸说：“我们去鱼塘钓鱼怎样呀？”“好呀好呀！”我高兴地喊。我们来到鱼塘边时，爷爷和叔叔已经开始撒网捕鱼了，我们也不甘示弱，我和爸爸找来一根钓竿，在钩子前插上一个蚯蚓，把鱼竿甩出去，等待鱼儿上钩。刚刚开始钓时，我没有注意到鱼竿的摆动，让鱼吃掉了小蚯蚓，第二次，我在鱼线系上一块白色海绵做浮标，又继续钓鱼，这回我可是专注认真了，嘿！真巧，浮标动了，有鱼上钩了！它刚刚拖了一点鱼线，我就使劲的往上拉，结果让鱼跑掉了。爸爸告诉我：钓鱼要有耐心，浮标动还不行，直到鱼儿把它拉得差不多要沉下去的时候再收竿。我又再试了一遍，这回（运气真好）又有一条鱼上钩了，我等待着鱼拖线，可是鱼竿一下子又恢复了平静，过了几分钟后，我把鱼线收上来一看，呀！鱼饵居然被那些“小机灵鬼”又吃掉了，我有点沮丧，但是看见爷爷提着满满一袋的田螺和鱼，我又开心起来，今天晚上有鲜鱼大餐了！

虽然没有钓上鱼，但是它让我明白了一个道理：心急吃不了热豆腐，无论做任何事都必须有耐心和毅力！

篇2：国庆表演作文

小丑表演可真好看啊!可是在室外，又裂日当头，晒得我胳膊发黑，脖子晒得发红，可是小丑表演还是很好看得!

我和六妈和她儿子一起去了世纪公园看小丑表演。到世纪公园，我们就去2号台看小丑表演，一开始出场来了个耍杂技的，又是扔球又是扔棒子的，可好看了!可是我还是喜欢那个荡秋千的，因为她在二个绳子结起来的那根棒子上耍来弄去，又是转又是翻，到最后，她还转晕掉了，还是主持人把她扶下台!我们又想去划船，可是一看人太多，所以我们就去骑老爷车，上了车，我和我哥哥就开始骑，我六妈做在中间把握方向，我们转来转去，看了又看，还车的时候，一看表，还有五分钟才一个小时!我们又看了第一号台小丑表演，又看到外边有些零散的小丑表演，我们就又去看了，看完了后，一看表也差不多了，所以我们就回家了!

这次小丑表演真好看，希望下次还能看到!

篇3：在表演中学写作文

一.师念生演, 活跃气氛, 培养观察兴趣, 做一个有心人。

写周记是每位语文老师都会让学生做的一件事, 批改完周记之后, 还会念几篇好文章给学生听, 但学生听了没有?效果如何?这就很难说了。为了调动学生听的积极性, 也为了避免一些好动的学生扰乱课堂, 我灵机一动, 在念好文章的同时, 让一个学生根据我的描述表演, 没想到有了意外的收获。那次我念的是一个学生写的跳高。我站在讲台下靠门的位置, 找了一个平时爱表演的学生站在讲台上。我念道:“他在助跑线内量了一次步伐后, 镇静了片刻, 然后开始助跑……起跳线就在脚下。他不慌不忙, 右脚一蹬地, 轻轻一跃。哎哟!真可惜, 右腿一弯把横竿碰掉了。望着被碰掉的横竿, 他毫不气馁, 只是用力地挥了挥拳头……活动了一会筋骨后, 他擦了擦额头的汗水, 轻轻舒了一口气, 镇定情绪, 开始助跑了, 只见他冲到起跑线前, 脚下用力, 果断起跳, 右脚一蹬地, 高高一跨, 跃过横竿。”台上的学生卖力地、惟妙惟肖地表演, 台下静悄悄的, 第一次学生们都全神贯注, 课堂效率一下子提高了。事后, 有不少学生在周记中写到:“没想到语文课这么有趣, 我真为自己以前没好好学习感到羞愧。我今后一定认真听讲。”

没想到一个不经意的设想引发了学生这么大的触动。从那以后, 我经常做这样的演示, 既活跃了课堂气氛, 又培养了学生的观察兴趣和习惯, 同时学做一个有心人。

二.生演师指导, 学习观察方法, 做一个细心人。

在教学过程中, 我发现学生作文中的通病:要么三言两语, 无话可说;要么泛泛而谈, 废话连篇, 缺少细节。为了解决这个问题, 我设计了下面这堂课。

首先让学生讨论平时在学校、生活中见得最多最有趣的事, 学生说是吃热狗。接着就选一位同学表演吃热狗的过程。每当他表演完一个动作我都会喊停, 并让学生观察他此刻的情况, 然后用语言把它描述出来。学生你一言我一语地从热狗的外形, 从该生看热狗到吃热狗时动作、神态、语言等各个方面进行描述, 既细致又生动, 引得大家哈哈大笑。接着我提出一个问题:“只写吃没意思, 如果在吃得过程中发生点小意外, 效果会怎样?”有学生说:“走路只顾着吃, 一不留神撞墙了。”众生听了大笑不已。效果就不言而喻了。我又问道::“这样设计又有何好处?”学生经过讨论后回答:“丰富了文章内容, 增加了阅读趣味。”最后, 我让学生以身边的一件趣事为话题写篇作文。

通过批阅, 进步果然不小, 很多平常只有一两百字的都写到了三四百字, 大部分都能扣住一点详细描述。可见学生们已经明白了观察的方法, 正在成为一个会观察的细心人。

三.生演生分析, 找出人物的独特性, 做一个用心人。

通过上面两三个环节的训练, 学生的写作水平虽有提高, 但每个事件中的多个人物具有相似点, 而缺少独特性。这是不行的。因此, 我又设计了一堂课《笑之面面观》。

篇4：国庆大演兵之空中表演

空中表演的意义

看到阅兵机场各式飞机紧张繁忙的训练，有人可能会问国庆阅兵为什么要进行大量的飞行训练?花这么大精力进行的空中表演意义何在?

说到共和国的阅兵庆典，就不能不提开国大典那叫，同家百废待兴，中央军委决定空军要参加开国大典受阅。当时的阅兵总指挥聂荣臻为了完成这一任务可谓费尽心血，他提前3个月开始筹备，那时最困难的问题除了飞机数量有限，防空的压力也很大，有4架飞机都是带弹受阅的，这也创下了空军历史上空前绝后的纪录。

17架参阅飞机中有9架两次通过天安门，看起来像26架飞机通过天安门，空中阅兵获得了巨人的成功。

阅兵是国家尊严和国家意志的体现，彰显的是军人的威严与风采。今天，我们进行国庆阅兵也是国防教育的一种很好方式。法国有飞越香榭丽舍的“轻骑兵”，中国有飞越天安门的“空中长城”，人民军队在蓝天谱写的是共和国的豪迈。

精彩程度高于航展表演

许多爱好者也会经常问这样的问题：阅兵表演为什么很少看到特技动作呢?

由于国家庆典大都在重要目标上空进行，飞行表演的安全性是第一位的。因此，庆典上大都看不见非常复杂的特技表演，而以大机群编队的表演形式为主。

为了增加表演的观赏效果，会采用拉烟、飞机涂彩、梯次编队、变换队形的力试进行表演。从这个意义上说，国庆阅兵的精彩程度甚至要高于航展表演。

技术含量高难度大

每当看见精彩的飞行表演，很多人就会对蓝天充满憧憬。这么低的高度，这么多的机群，如此准确的时间通过天安门，那么飞行员是如何训练的呢?

与单机或编队飞行特技表演不同，阅兵分列式表演的难度不是动作的复杂程度，而是编队中各机之问的配合，以及机群之间通过同一区域的时间上的编排和控制。

不同批次的飞机从不同机场分别起飞，一个编队集群中有8架甚至十几架飞机，如何保持各机飞行速度、高度的一致性，如何保持队形间隔距离的统一，以及队形的稳定性与严整性?这就对每一名飞行员提出了很高的技术要求。

带队长机不仅要有高超的驾驶技术，还要有灵活果敢的指挥艺术。

大型分列式表演，通过同一上空的飞机有100多架，程序的编排与现场情况的把握，对阅兵的组织者和参演飞行员都是严峻考验。可以说，国庆空中阅兵的编导和现场表演的复杂程度，一点都不亚于奥运会的开幕式。

特种飞机将会成亮点

飞行表演从某种意义上讲是一个国家空中实力的体现。改革开放初期的1984年的阅兵，几乎动用了三军各种机型。由于当时航空装备无论从功能上，还是从数量上都非常有限，因此参演的飞机只有战斗机、轰炸机、直升机、运输机等少数几个机种，而且大都是国产仿制飞机。

近10年来，人民空军空中力量的发展有了新的突破，许多陌生的机种装备部队，例如特种飞机、新型国产三代战机、侦察机、电子干扰机等都将第一次在国庆阅兵中亮相，特种飞机将会成为60年国庆空中阅兵最大的亮点。

首先通过的机群肯定是表演的重头戏；飞行编队也有学问，不同机种编队不会是拉郎配，必然有其功能配合的合理性；还有不同类型的飞机如何实现统一区域的梯次表演，也可以看出组织者和飞行员的功力；当然整个表演的阵容也是重要的看点。

此次参加空中阅兵的飞机总数、机种数、国产飞机所占的比例、新型飞机的种类和数量，很有可能会创造共和国的许多空中之最。

从整个阅兵的编排上，观众还可以看到许多新颖之处，包括飞机的涂装、队形的大小、通场高度、速度等等，都会采用一些新的科技手段，以获得既体现战机威严又充满艺术感染力的效果。

篇5：国庆表演优秀日记

“当啷呛!当啷呛!”“咚咚咚!咚咚咚!”这么热闹，这是在干什么啊?

原来，为了庆祝国庆，敖江专门组织培训了一只长达一百多米的队伍。里面有民间乐器演奏，有大妈们的扭秧歌，有小孩的武术表演，还有小伙子演的舞狮……

让我印象最深的就是一位老农扮演的济公了。你还真别说，这济公扮得还有模有样的，逼真级了!瞧他——头带个破帽子，身穿打着许多补丁的破衣服和裤子，脚穿破草鞋，手拿大蒲扇。拱着背，脑袋像木鱼一样摇着，手里的大蒲扇不停地扇着。那脸啊!红得像海棠花似的，鼻子上都是黑黑的灰尘，身上散发出一股汗味儿、酸味儿只钻我鼻孔。他不时向陌生的观看者挤眉弄眼，一会儿向一位男士抛眉眼，一会儿向女士点点头，气氛都给带动了起来。直到老农扮演的那位济公扭着屁股远去的时候，我还念念不忘……

接下来的长达50米的.巨龙让我咋舌不已，只见龙头气势非凡，花花绿绿的，特别是那血盆大嘴里有一棵红艳艳的龙珠，雄伟壮丽。巨龙的眼睛炯炯有神，显得特别有精神。

篇6：庆祝国庆文艺表演活动方案策划

此次活动的宗旨在于坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品德和良好的道德情操为基础，以“书香溢朝天博学好成才”为主题，紧密结合各年龄段未成年人思想、学习、生活的实际，帮助青少年理解掌握社会主义荣辱观和“十一五”规划的时代背景及丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性和作为新时代中国青少年的`自豪感。它的意义在于，有助于教育引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观，增强对祖国、对人民、对社会主义的深厚情感，激发他们树立远大理想，努力成长为有理想、有道德、有纪律、有文化的时代新人，为社会主义祖国的美好明天时刻准备做出自己的贡献。

活动要求：

1、 每位队员自备3——5本好书(书籍新、内容好)，以及卡纸、彩色笔准备制作书签。

2、 各中队准备图书超市的名称和特色介绍。

3、 自行设计与制作书店招牌，招牌要求有超市的名称和特色介绍，规格尺寸：四张卡纸以上大小，

1) 图书超市的名称如：开心换书超市、淘书乐超市

2) 特色介绍——本中队开展读书活动特色

活动准备：

时间：20**年9月30日下午2：30——4：00分(2：30集中完毕)。

地点：大操场(各班同学带小胶凳)

活动程序

1、 宣布活动开始

庆祝国庆暨“快乐图书超市——传递知识与文明” 读书交流活动

2、舞蹈《象鸟儿一样飞》——由李泠昕、蔡语嫣、赖雅盈等同学表演

3、长笛齐奏《牧童短笛》张x裿、李颖妍等表演

4、独唱《太阳出来喜洋洋》——六4班高国铭演唱。

5、书籍捐赠仪式

庆祝国庆文艺表演到此结束，接下来将由各中队开展“快乐图书超市——传递知识与文明” 读书交流活动。

1、各中队在指定位置布置好会场(摆椅子方法如图示1—— 另行通知)

附1、中队活动程序参考(各中队在此基础上增添自己的活动特色)：

中队“快乐图书超市——传递知识与文明” 读书交流活动活动程序

一、各中队内交流：

1、 好书推销与介绍(分小队进行分好图书类别——动漫类、童话类、故事类小说类等等，介绍与推荐自己的书)

2、 好书交换

听完介绍后，选择自己心仪的好书进行自由交换

3、 制作书签比赛。在老师辅导下，当场制作精美的书签，互相交流与欣赏写有名言的漂亮的书签;评比出优胜者参加全校、书签制作比赛并给予奖励。

二、中队互相交流

1、各中队留五位口才伶俐的队干留在本队进行介绍、推销与管理;

2、其它队员拿自己的书籍去其它中队进行交换。

三、以“我爱读书”为活动主题的读书征文比赛，就读书活动或对某本书读后谈感想、谈体会。(国庆回来每班选三篇上交大队部进行评比)

附2、中队活动地点安排(另行通知)

工作准备：

1、 总策划：大队部

2、 会场气氛布置(节日气氛布置)：后勤、美术科

3、 超市书架准备:保安负责1——3年级中队活动指定地点布置(4——6年级各中队解决)

4、 摄影：伍毅、周长征、学生小记者

5、 音响：梁禄文

6、 队伍指挥：体育科

篇7：观看海狮表演作文

据教练介绍，海狮是一种非常聪明的动物，被称为海洋精灵。但它的祖先却生活在陆地上，经过进化后才变成了在水中生活的动物，它的脚进化成了前鳍和尾鳍。杭州动物园共有八只海狮，那天，两只小海狮参加了表演。

首先出场的是一只两岁的海狮——小帅哥傲傲，据说它的智商已相当于一个六岁的小孩。在教练的指引下，傲傲乌黑油亮的`身体一下就滑行到表演台中央，它扬起前鳍，不停地拍手欢迎大家，一下子就把观众逗乐了。傲傲可多才多艺啦，它为我们表演了:倒立，打伞，钻圈，套圈，街舞，太空舞，交际舞，水中芭蕾等。傲傲每表演完一种技艺，都会扬起它的前鳍，提醒大家给它掌声鼓励，如果有时掌声不够响亮，它就会呆在原地不动，直到第二次雷鸣般的掌声响起，它才会接着表演。喜欢受表扬的心理，多像我们孩子啊!

傲傲最拿手的还是顶球，它表演了多种形式的顶球:用细棍顶球，顶着球原地转身360度，水中接球，高空顶球，鼻子和尾鳍各顶一球。给我印象最深刻的是少林功夫一指禅顶球：只见傲傲头顶一个球，尾巴夹一个球，然后把头、尾巴和右鳍都尽力向上翘，只用左边的鳍支撑着地。庞大的身体，就全仗着这一鳍的力量，那可真是少林功夫啊!

傲傲后面出来表演的是一岁的小美女甜甜，甜甜表演了她的绝技：高空翻滚360度。那优美的姿态，可以和跳板皇后郭晶晶相比，全场的观众都惊呆了。我想，如果举行一场海狮跳水比赛，甜甜肯定能拿冠军。

篇8：国庆表演作文

语言虽然作为一种感性的存在, 其描述的形象和情境却具有间接性。阅读语言的过程需要读者通过阅读和理解, 借助想象和联想, 结合自身的经历和体验, 才能感受文字中的形象。这个阅读过程简单地概括就是———文学语言→作者想象→文学形象;对于写作来说, 恰好是一个逆向的过程, 即再现表象→作者主观创作→文学语言。由此可见, 作文起步的基点在于生活形象或者说生活情境在头脑中的再现。也就是说, 要引导学生把平时在生活中观察到的情境根据意思表达的需要, 在头脑中进行再现、组合、创作;如果没有这个能力, 学生即使知道写什么内容, 也是写不出来的, 因为他们失去了写作的源头———生活表象在头脑中的呈现。那么, 如何培养学生再现情境的能力呢?教学实践证实, 从表演开始是一个有效的策略。

一、表演, 唤醒头脑的视象

1. 围绕一个意思即时表演能力的培养。

美国教育家第斯多惠说:“如果能激发起学生的主动性, 任何方法都是好的。”中年级学生的年龄特征决定了他们具有天真、好奇、爱玩的特点, 只有尊重孩子的天性, 作文起步教学才能收到理想的效果。在学生写作之前, 引导学生把要写的内容表演出来, 是一个能够充分调动学生参与写作积极性的方法。如围绕“高兴”一词, 请每一个同学表演一个镜头。学生在小组内快速准备后, 表演展示阶段, 有的满脸笑容, 有的欢蹦乱跳, 有的口中念念有词, 还有的借助环境表现心情……接着, 教师引导学生从刚才同学表演的画面中选取一些画面写成一段话。很快, 学生完成了一段段细节丰富、充满画面感的表现高兴的文字。在三年级上学期, 作文的起步阶段, 教师可以经常做这样的训练, 即把一个意思写具体的训练, 如, 围绕“伤心”, “害羞”, “气愤”, “一个同学经过努力考取一百分的情形”, “一个认真读书的同学”等意思, 先表演, 再从同学表演中选取自己感兴趣的画面或镜头写在自己的语段中。

从相关的教学实践中看, 这种训练对于提高中年级阶段学生把一个意思写具体的能力具有很强的实效性。一是激活了学生参与作文的积极性, 让他们觉得写作文很好玩;二是通过表演为学生提供了丰富的写作素材, 经过一段时间的训练, 有利于学生再现情境能力的培养, 从结果看, 学生围绕一个意思再现表象的能力得以养成。这种在头脑中再现形象能力的提高, 解决了学生没有内容可写的窘境, 为学生写得具体、写得迅速提供了可能。

2. 将表演迁移到头脑中。

表演的最大作用是解决了没有内容写和写得不具体的问题, 在快乐的活动中, 学生有了诸多可以用来写作的素材。然而, 肢体表演的最终目标是促进学生思维能力的提高, 也就是在头脑中再现表象能力的培养。这种能力的形成, 便于学生超越肢体表演的层面, 可以在头脑中再现更加复杂的情境, 达到“在头脑中创建一个好莱坞剧场”的效果, 而学生则是这个剧场的总导演。学生写作独立性的形成才能成为可能。

3. 多角度地再现画面的能力的形成。

根据要表现的主题, 将各种画面组合成相应的情节, 就是情境。写作的过程就是用语言记录头脑中再现的情境的过程。学生在头脑中再现情境的过程中, 普遍遇到的一个共性问题是再现的情境太过简单, 或者细节单一, 比如都是动作方面的画面。这就需要教师引导学生围绕一个意思从不同的角度再现情境, 常用的方法是抓住不同的细节再现画面, 如, 可以分别从动作、神态、语言、心情、心理活动、感受、外貌、环境等方面从生活中还原形象, 形成表象。例如, 围绕“他读书多么地认真啊”这句话再现情境时, 学生可以从四个角度进行生活表象的再现。 (1) 动作:一学生从书包中拿出了一本书, 端坐在位子上, 翻开书, 一会儿读, 一会儿用笔画, 一会儿写一批注;有的时而默读, 时而站起身尽情朗读, 时而读后深思。 (2) 神态:有的眼睛注视着书本, 有的读得津津有味, 有的满脸笑容, 随着读书的过程, 又满脸的忧愁。 (3) 语言:学生直接引用人物朗读的内容;或者是人物在读书时抒发的感受。 (4) 环境:下课时嘈杂的环境从侧面反衬出人物读书的认真。

从多个角度再现画面能力的形成, 解决了学生写作内容单调的问题, 丰富了写作资源。这种能力的培养, 为学生能够在短时间内, 把一个意思写具体提供了可能。

4. 把画面整合成情境。

一个相对完整的故事情节, 可以看作是一个情境。一个情境又可以看作是由一个个画面或镜头组成的。学生在写作的时候只需要把每一个画面用文字描述下来并进行组合就可以了。这种思路有效地降低了写作的难度。如, 一篇文章要表现一位老师对同学的鼓励。就可以从不同的角度再现画面, 然后, 再根据事情发展的顺序将这些画面连接起来, 从而快速地围绕本段需要表达的意思完成了情境的再现, 实现了写作内容的具体化。这些都利益于表演唤醒学生头脑中的视象。

二、表演, 让语言充满画面

围绕一个意思, 快速地在头脑中呈现相应的情境, 为写作的完成提供了可能。在具体写作时, 学生需要将这些表象转化为文字。任何一个画面, 总有最准确的语言描述。教师需要引导学生边表演边表达, 从而达到表演和语言同步。从实践的效果来看, 这种做法的好处在于打通了表演和表达的通道, 采用这种方法写出的文字必然是充满各种细节描写的, 文字富有表现力。

三、表演, 让语言更加准确

修改作文的能力是写作能力的重要组成部分。小学生在写作时遇到的一个难题是语言不够准确, 这与学生不知道如何检验语言的准确性具有直接关系。教师可以引导学生在写完作文后, 体验、运用表演的方法对作文中的语言进行检验。

具体的操作过程是把写成的文字在头脑中还原成情境, 再把该情境和写作之前的情境进行比对, 如果两者发生的差异过大, 或者和生活实际不符, 则说明语言的准确性发生了问题, 需要修改。如一位学生在描写一位老人时这样写道:“他拄着拐杖向我跑了过来。”通过情境还原, 发现了这句中的“跑”字用得不准确, 可以改为:“他拄着拐杖向我走了过来, 脚步很慢, 有些蹒跚。”

在修改作文时, 通过把文字还原成情境的另外一个好处是检验叙述过程是否有忽略, 也就是否浪费了写作资源。如一位学生在写夏夜打蚊子的情境时, 其中的一段是这样写的:“蚊子真的好烦, 我用手左拍拍, 右拍拍, 没有打到。于是, 我拿起电蚊拍, 轻轻一按按钮, 这该死的黑色幽灵就从空中落了下来。”

通过情境再现, 该生发现这一语段中的第一句隐去了许多画面, 造成了写作资源的浪费, 重新再现情境, 该生将上面一段文字修改如下:“嗡……嗡……一只黑色的身影在空中盘旋, 它锁定目标后, 径直向我飞来。我屏住呼吸, 未等它在我脸上停稳, 扬起右手, 以迅雷不及掩耳之势朝它打去。只听“啪”的一声, 我的脸立刻一阵火辣辣的感觉, 把巴掌放在眼前, 嘿, 居然没有打到, 自己的这一巴掌看来是白挨了。没办法, 只好从客厅搬来救兵———电蚊拍。待那该死的蚊子再一次显露身影, 我立刻兴起电蚊拍, 只听“啪”的一声, 一个蓝色的亮光闪过, 这让人讨厌的身影一命呜呼, 从空中落了下来。”

显然, 在修改作文的过程中, 通过把文字还原成动态的情境, 学生更加轻松地发现文字表达中不准确的地方, 并且能够更加轻松地修改。

摘要：如何引导中年级阶段的小学生写好作文一直是语文教学的难点问题。在这一阶段, 学生对写作文的畏难情绪加重, 写作水平两极分化现象已经出现, 学生的作文与生活脱节严重。如何解决中年级阶段学生在写作方面这一系列的问题呢?作者认为从把表演作为写作的基点, 是一个行之有效的策略。

篇9：观看海狮表演作文

今天，我和妈妈乘106路公交车来到了雅戈尔动物园。来到动物园，买好门票，走进里面一看，哇，这里真大!

其中，最有趣的是海狮表演场和鹦鹉表演场。先说海狮表演场吧!我们刚坐好，一条海狮从屋里走了出来，用尾巴当脚上了一个平台，站在了上面。它们表演了许多节目，其中，最有趣的要数海狮顶球了。只见一条顶着一个皮球，把尾巴杈分开，像人一样把球投进了球网里。

鹦鹉表演场也很有趣!走进里面，各种各样的鹦鹉羽毛颜色不一、五颜六色。我最喜欢的鹦鹉要数全身大多都是红色的，只有翅膀是蓝色的。开始表演了，这十几只鹦鹉虽然身体不算大，但却表演了许多节目，如“鹦鹉骑车”、“鹦鹉玩滑滑梯”等等。其中，“钻花圈”这个节目最精彩。只见一只鹦鹉飞快地向花圈冲去，一下子就钻了过去。

雅戈尔动物园还有许多动物呢!

篇10：观看武警表演作文

观看武警表演作文

今天，我与妈妈看见了贺龙广场上有活动，于是我们便凑了过去，原来是武警表演。我们来到广场上，我看见一个栏，便走过去看，原来是毒品的介绍。上面告诉了我们各种毒品的危害，并且还有实物供给我们认识，让我们能识别各种毒品，以防我们碰到之后，就不会上当受骗，服下毒品。随后我们又看见另一个栏上写着有关警察的`知识，告诉了我们能从警服、警衔、警徽等来分辨警察的职别、等级。这使我又长了些知识。突然，我的目光又被台上表演所吸引，那是因为台上正在表演格斗一个有趣的，非常精彩。这个人一出拳，那个人又挡一下;这个人踢一脚，那个人却反击一下……就这样格斗比赛结束了。接下来又是有趣的节目，是警犬的表演，它介绍了各种各样的警犬。可是正在这时，不争气的老天偏偏下起雨来，我们只好跑回家去。观看这次表演给我长了不少见识。观看武警表演作文300字

小学生作文(中国大学网)

篇11：才艺表演作文

老师为了让大家都能够更多地了解班级里的其他同学，于是让我们做了自我介绍，但是老师觉得这样了解得还不够全面，于是举行了一场才艺秀。

每个同学都在休息的时候，约上几个伙伴，或独自一人，反复地排练自己挑选的节目，所以他们已经把稿子练得滚瓜烂熟、倒背如流了。各位选手都在台下跃跃欲试，摩拳擦掌，看样子他们早已对比赛结果略知一二。才艺秀开始了，主持人清了清嗓子，读了第一位表演选手的节目及姓名，选手就伴随着掌声开始了表演，她们唱的是一首旋律欢快，声音柔美的歌曲，她们的声音虽然很轻，但伴随着旋律十分动听、悦耳，她们的歌声轻轻的软绵绵的，让我们听的入了神，陶醉在歌曲之中。一曲终了，我们为表演者的勇气和优美的歌喉而深深打动，响起了热烈的掌声。选手们还表演了歌曲、相声、小品等节目。其中，我觉得最为搞笑的，要数男生们带来的(大话西游)了，唐僧决定再次西天取经，猪八戒跟沙僧都因为种种原因离开了唐僧，只有孙悟空还一直忠心耿耿地陪伴在唐僧身边，他们为了取得步步高点读机，一路上绕过了许多的大学。这些大学名字让我们笑掉大牙，故事内容十分贴切现代生活，唐僧有了手机，他们一路去找点读机，这个相声让我们大跌眼镜，乐不可支。

最后出场的是由两个女生精心准备的魔术表演，我很喜欢看魔术，这个魔术也不例外，一个女生先指定一项物品，另一个人用背对着我们，然后另一个人就能找到这项物品，我们都觉得不可思议，于是让她反复试了几次，但始终没发现一点蛛丝马迹，台下便众说纷纭起来，有人说是手势，有人说是眼神，有人说是暗号，我觉得有可能是左右手的关系，但一切答案都错了，表演者始终没有破密。

篇12：武术表演向舞蹈表演的借鉴

1 武术表演与舞蹈表演的同源性与相融性分析

1.1 武术与舞蹈种类表演的同源性

从历史发展视角来看, 国内的武术与舞蹈表演之间, 存在着非常密切的联系。其中, 武术可谓源远流长, 几千年的武术文化传承至今, 依然有深远的影响。武术衍生于战争, 在长期的发展过程中, 对士兵加强武术训练, 成为战争胜利的重要保障。从这一层面来讲, 武术的最初作用是为了战争防身。对于中华舞蹈而言, 其作为最古老的中国传统艺术, 源于生活, 属于肢体语言的范畴, 同时也是武术精华之所在。比如, 古代宫廷设宴时, 舞剑表演不可或缺, 即武舞。值得一提的是, 古代中国, 比如周朝时期的贵族们, 都要接受舞蹈教育, 其中既有修炼风度、陶冶情操的文舞, 又有加强身体锻炼、富有战士意味的武舞。由此可见, 武术、舞蹈两种表演形式, 具有一定的历史同源性。

1.2 武术与舞蹈种类表演的相融性

从传统的武术发展历程来看, 武术套路与舞蹈之间的渊源非常深远。武术套路讲究的是刚柔并济、虚实相生以及身意相合;舞蹈表演讲究的是神形结合、内外统一。从二者的突出的要点来看, 二者之间具有内在的相融性。较之于单一门类, 比如柔道、拳击等, 武术包含的内涵非常丰富, 其中既包括兵器、拳脚和暗器等, 武舞表演是早期武术、舞蹈融合的表演艺术。一方面在思想观念上赋予了表演者强烈的情感表达以及观赏性, 另一方面也具有较强的修心养性以及强身健体之功能。武术与舞蹈表演中的动作组合具有很多的相似性或者一致性, 在实际表演过程中相融性以及动作套路都非常强烈, 二者之间是相通相融的。

2 武术表演与舞蹈表演的融合形式

2.1 武主舞辅

在该种演出模式下, 主要依赖武术技击性, 尤其讲究的是武术刚劲、威猛以及速度和有力量。从表演效果来看, 武术刚劲、舞蹈柔美之间是相互衬托的, 质感各异的视觉感受有效地穿插在其中, 这样能够给广大观众营造良好的视觉效果, 最终达到演出效果提高之目的。比如, 江苏教育电视台在其10周年庆典晚会上, 推出了名为《竹海阳光》的节目, 这是典型的武术表演与舞蹈表演的融合形式, 采取的就是武主舞辅的融合形式, 取得了很好的表演效果。

2.2 舞主武辅

在表演过程中, 以舞蹈为主的合作艺术形式, 一般是两个演练风格基本相近的元素相合融合。该种模式下的舞蹈便于, 通常表现为情感、柔美或者奔放等, 与武术表演的柔性部分糅合起来, 二者互相呼应而不失特色。对于舞蹈情感而言, 以肢体语言的形式表达出来, 而且武术可展示其飘逸和神韵的另一面。从实践来看, 该种演出风格上或相似或相近, 比如节目编排时选取剑术以及太极拳, 这样即可做到刚柔相济, 才能柔中带刚。

2.3 武舞合一

武术、舞蹈的合二为一, 体现出了舞蹈与武道之间的同源性和共同性, 其典型代表当属当年 (2010年) 春节联欢晚会中的《对弈》。从该节目来看, 武术的本质已经被弱化, 以武术与舞蹈表演的新型形式, 呈现在广大公众面前。在武术表演套路训练过程中, 如果不是专业老师, 则很难区分武术还是舞蹈表演, 同时武术表演与舞蹈表演再无明显的区分, 而是将其合二为一。从效果来看, 该种动作形式给人以非常强烈的艺术感, 武术表演与舞蹈表演动作, 多为大幅度舒展开合形式, 而且跑动穿插的辅导也比较大, 节目节奏从最初的较为缓满;实践中, 武舞合一, 救济的是动静分明, 这样可以使整个场面显得更加的恢弘和大气, 营造出神秘而又强烈的艺术效果。

3 武术表演借鉴舞蹈表演

武术表演与舞蹈表演之间的借鉴是相互的, 二者之间关系密切, 以下仅对武术表演向舞蹈表演的借鉴进行分析, 具体表现在以下几个方面。

3.1 武术表演借鉴了舞蹈表演的构思

武术表演尤其是原生态武术表演, 作为技能再现的一种形式, 没有场景设计, 也没有具体的故事情节。在现代信息化发展背景下, 原生态的武术表演, 展示出来的内容已经无法满足现状, 难以博得大众青睐。同时, 武术表演主要借鉴了舞蹈表演的构思, 从而使原本相对比较单一的技能展示, 更富情感和生命力。对于舞蹈而言, 其实际上就是一种生活现状的再现, 而情感色彩层面的补充, 让武术的单一表演风格更富魅力, 使之焕然一新, 为舞蹈注入了新鲜的血液, 拥有或者和生命力;其中添加的一些感情元素, 更能引起广大观众的内心共鸣, 使观众们不仅可以看到武术的精湛技艺, 而且情绪也随舞蹈剧情的发展跌宕起伏。从某种意义上来讲, 武术表演向舞蹈表演借鉴了构思, 这在很大程度上创新了武术舞台表演思路。

3.2 武术表演借鉴了舞蹈表演的队形变化

从舞蹈表演的风格来看, 多数情况下快速有力, 而且节奏也非常的分明, 短时间内要求完成很多个动作。从这一层面来讲, 舞蹈表演的队形, 在规定的单位时间内, 要求快速变化, 而这也增大了武术表演的难度。较之于舞蹈表演, 武术表演的队形变化相对比较单一, 而且队形排列中规中矩、整体一致性和同步性, 因此也就缺乏灵动性。对于舞台表演而言, 讲究的是整体艺术效果, 而不只是武术专业技能方面的展示, 舞台表演的不断成熟, 武术表演时的队形向舞蹈表演队形的多变性、多样化借鉴, 同时这也是武术表演的发展趋势。从当前国内武术表演现状来看, 已经逐步向队形多变性、多样化方向发展, 并呈现出良好的艺术效果。从传统武术表演队形来看, 队形多为长方形、正方形以及梯形等, 这些都是中规中矩的队形;而目前的武术表演队形有了很大的变化, 除具有传统的正方形、梯形等队形, 还增加了正、倒三角形以及V形和正、反涡旋等形状。根据具体的武术表演舞台站位而言, 基本构思有包括发散型、集中型以及灵活穿插型等队形, 较之于传统队形构图而言, 更加的丰富多样。由此可见, 现代武术表演过程中, 队形变化呈现出多样性特点, 可有效提高武术表演的整体效果。

3.3 武术表演对舞蹈表演的高科技美感借鉴

现代高科技舞美效果, 成为舞蹈舞台表演不可或缺的一部分。现代舞美效果, 主要表现在音乐效果、电子屏幕背景以及灯光效果, 这些都可以为舞蹈舞台表演增色。在现代高科技舞美技术和设备应用条件下, 舞蹈表演效果得以有效提升, 武术表演也应当借鉴舞蹈表演中的舞美, 使之增色。

4 结语

总之, 在现代信息化时代背景下, 无论是舞蹈表演还是武术表演, 二者的舞台演出形式都呈现出多样化的特点。近年来, 随着人们欣赏水平的不断提高, 传统的单一武术套路表演已经无法有效满足公众要求, 为此应当向舞台表演借鉴, 丰富武术表演的形式和内容, 这无疑是现代武术表演的新途径。

摘要：武术表演既是一种舞台艺术形式, 又担负着文化传播的重任。实际上, 武术表演与舞蹈表演之间存在着非常密切的关系, 二者在发展历程中相互借鉴和融合, 形成了别具一格的演练风格, 体现了艺术、观赏和经济价值。该文将对武术表演与舞蹈表演的同源性、相融性进行分析, 并在此基础上就二者的融合形式以及武术表演如何借鉴舞蹈表演, 谈一下个人的观点和认识, 仅供参考。

关键词：武术表演,舞蹈表演,融合,借鉴,研究

参考文献

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[3]陈芳.浅谈现代舞台表演武术与舞蹈元素的融合[J].南京体育学院学报:自然科学版, 2012 (4) :113-114.