听故事心得体会

听故事心得体会（通用14篇）

篇1：听故事心得体会

听故事心得体会

今天我们通过革命英雄故事演讲，一起去回顾了那些革命烈士的英勇事迹！

刘胡兰出生于一个贫苦的农民家庭，从小就有强烈的革命精神。1937年抗日战争全面爆发，她更是不断地给革命根据地送粮。1946年6月，年仅14岁的刘胡兰被党组织吸纳为中共预备渊。后来国共争执，刘胡兰因同志背叛而暴露被捕。面对敌人的严刑拷打，她依然坚定不移。最后敌人无奈，残忍地杀害了她。后来，毛主席亲笔为她题词：“生的伟大，死的光荣。”从这个故事中，我们就要懂得现在的生活来之不易，一定要好好珍惜，绝不能虚度光阴.这些为了革命的胜利而不惜牺牲生命的革命烈士，这一切的一切都是为了我们的生活更加美好。所以，我们一定要好好努力，认真学习。让祖国的明天更加美好，拒革命烈士血不百流！

听故事心得体会

爱祖国，就要爱祖国的大好河山。祖国的河山，处处闪耀着革命的光芒，印记着红色的史迹。

“读万卷书，行万里路。”特别是学习活的知识，学习做人的好方法。但是毕竟不能人人在少年时代就踏遍祖国大地。我们这次讲故事活动，跨越祖国广袤的空间。随着空间的跨越，我们完成了时间的转换，来到那火热的年代。通过这次时空大转移的活动，我们了解的不仅是地理知识和历史故事，更了解了中国的社会，中国人的灵魂、气质和精神。

我们思考之后弄懂了：许多伟大的事件是在什么样的条件下发生的，为什么会发生，他们有什么意义。

我们将更加坚定走中国特色社会主义现代化建设之路的信念。我们将更加坚定为民族振兴、为中国人民造福的决心。我们将更加勇敢，更加顽强，更加坚韧不拔的前行。我们感激前人，学习前人，也要无愧于前人。我们也将做出我们这一代人的贡献，为后人留下我们的脚樱！

篇2：听故事心得体会

小时候，我经常听爷爷奶奶唱一首歌：“没有共产党就没有新中国。”我问爷爷这是什么意思?爷爷说：“战争年代，有无数的革命先辈为了我们的祖国，舍弃了自己的生命，才有了我们现在美好的生活。他们中有党的好女儿刘胡兰，有党的好儿子邱少云，有抗日小英雄王二小。是他们，用生命和无限的付出让我们的祖国走向了繁荣富强！”

我还记得小时候，爷爷常常给我讲雷锋的故事。爷爷说，雷锋很小的时候就成了孤儿，常常吃了上顿没有下顿，还经常被恶霸欺负。后来雷锋参加了儿童团，帮助村里站岗放哨，还得到解放军的帮助实现了上学的愿望。从那一刻起，小雷锋就深深懂得了，只有跟着毛主席和共产党走，才能有幸福的生活。党的关怀无微不至，使雷锋感受到了家一般的温暖，让他成为了一个爱祖国，处处都为国家着想的人。

听完爷爷奶奶讲过去的故事，让我知道了现在美好生活的来之不易，我们应该更加珍惜现在，更加努力创造未来。

听爸爸说，我生活的城市里有一位阿姨叫许多，很多年来，她常常不顾风险，去帮助很多患了艾滋病的人和他们的家人，给他们带来正常人的尊重和关爱，帮助他们解决生活的难题，让他们有共同努力生活下去的勇气和希望。因为他的努力和付出，很多人得到了社会的尊重和关注，而她，也因此得到了国家主席习近平爷爷的表扬，获得了全国人民最满意的公务员这个光荣的称号。

篇3：听“前辈”讲那大学的故事

事实上, 高考分数体现的只是同学们高中阶段的知识掌握程度, 大学期间是否优秀, 未来是否成功, 与高考分数并没有直接的关系, 大学教育更注重的是学习能力、创新思维与科学精神的培养。

——中国科学技术大学校长侯建国

——华东师范大学校长陈群

今天的选择决定明天的成就——学会选择、把握机会。大学的教育更多强调的是自主和选择。希望同学们学会选择、懂得取舍, 处理好学习和工作、课内与课外的关系, 把握好各种机会, 规划好自己的大学生活。

今天的态度决定明天的高度——学会感恩、勇于担当。大学教育除了知识传授以外, 更在于塑造完善人格和丰富心灵世界。

独立生活是一种自主、自立的生活态度, 让大家能够独自面对和处理生活学习中的困难和选择。独立思考是一种实事求是的思想方法, 让大家遇事不跟风、不盲从、不随波逐流。独立人格是一种不依附他人和权威, 具有自我人性与追求的精神品格。只有学会了独立思考、具备了独立人格, 才能帮助你们激发好奇心、启迪想象力、建立批判性思维, 才能促使你们真正走向成熟, 也才意味着你们可以对自己负责、对家庭负责、对社会负责。

——清华大学校长陈吉宁

一个宿舍, 一个班级, 一个实验或实践团队, 大家都是当中的一员。要处理好和同学们的关系。勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。你们来自不同地区, 家庭状况可能差别也很大。大多数可能是第一次远离生长的故土和父母的呵护, 第一次获得前所未有的“自由”和全方位的“独立”, 能否处理好在大学中的同学关系直接影响着你们的学习状况、日常生活和精神状态。同学们在校学习, 和你们最亲的就是身边的同学, 不仅要有良师, 更要有益友。独学而无友, 则孤陋而寡闻。同学们要珍惜难得的同门之谊、同室之情和同窗之缘, 要尊重每一个同学的家庭背景和生活习惯, 真正做到友爱相处, 诚信相待, 志趣相投, 道义相勖。

要见贤思齐, 砥砺共进, 在学习、生活中多交一些志同道合的人生挚友。

——原北京大学校长周其凤

不仅要有丰富的知识和高超的专业技能, 还要有健全的人格和健康的体魄;不仅要积淀深厚的人文底蕴和科学素养, 还要发展对于未知事物的好奇心与探索欲, 培养质疑、批判与独立思考的能力;不仅要具有创造、创新、创业的精神和能力, 还要树立全球视野与全球思维, 培养参与国际竞争的意识和能力;不仅要树立“顶天”的壮志与豪情, 还要具有“立地”的踏实与坚韧。

总之, 我希望同学们在校期间立大志、得大观, 期盼同学们毕业之后创大业、成大事, 成为能够担纲未来社会责任的领军人物。

篇4：听故事，讲故事

认真听老师讲《一叶障目》这个故事，听完后转述出来。转述时要把主要内容讲清楚，力求生动，并说说你聽了这个故事后的感想。

结合听故事、转述故事的活动，请你把《一叶障目》这个故事写下来。展开想象，尽量把故事写具体。

写作指导

本次写作训练的要求是“听故事，讲故事”，也就是说，先听老师讲“一叶障目”的故事，佴把它转述给其他人听。所以，写的内容就是“一叶障目”本身，只是用你自己的话把它写出来而已。写的时候，可以展开合理的想象，使故事人情入理，生动有趣，还可加入自己的感想。

1 写好文章的开头

★讲故事式开头：这种方式比较适合本次作文的要求，一般以“很久以前”“从前”“相传”等字眼开头。

例：很久以前，楚国有一个穷书生，他不好好学习，整天想着发大财。有一天，书生在一本叫《淮南子》的书里看到了这样一句话：“螳螂捕蝉时用来藏身的树叶可以使人隐身。”书生高兴极了，马上跑到树林里去寻找这片可以使人隐身的叶子。

★提问式开头：用问句开头，引起读者的注意。

例：同学们，大家好！你们听过“一叶障目”的故事吗？下面，我就给大家讲一讲吧，请注意听哟！

★观点式：开头写出对故事主人公的看法，表明或支持或否定的态度。

例：作文课上，老师给我们讲了“一叶障目”的故事，听后，我觉得那位书生太笨了，他怎么能做出这样的傻事呢？

2 转述故事

例：从前，有一个穷书生，他看《淮南子》时，发现上面记载：螳螂捕蝉时，用一片叶子隐蔽。他想：如果我有那片叶子不就可以偷东西了？说干就干，他连忙大跨步走进森林。

他突然发现了一只躲在叶后的螳螂，他准备捉蝉。那螳螂一蹦，把叶子踩掉在一大片叶子里。书生急了……

3 写自己的感想

例：前段时间，老师给我们讲了“一叶障目”的故事。古时候，有个穷书生，有一次在书上看到这样一句话：“螳螂捕蝉时，会用树叶隐藏自己。”于是，他就带着树叶去偷东西，结果被送到了县衙。书生考虑问题只看表面，没想到螳螂因为身体小，所以整个身体都被树叶遮住，蝉看不见它。结果，用树叶遮住自己的眼睛，以为别人就会见不到了，这样的想法多么的愚蠢呀！我觉得这个故事讽刺了书呆子，同时也讽刺那些干坏事的人，他们总以为有什么高明的手法可以把不光彩的事遮掩起来，其实，纸是包不住火的。

4 写好文章的结尾

★自然式：做任何事都有始有终，故事讲完了，文章自然而然也就结束了。

例：那位书生从县衙走了出来，回家了。呵呵，故事到此结束！

★感想式：听完了这个故事，你一定有很多感想，结尾的时候把你的感想写出来吧。

例：听完这个故事，我的感想是：“尽信书，则不如无书。”意思是说，不要生搬硬套书上的东西。同学们，你有哪些感想呢？

★领悟式：结尾的时候，写出自己从故事中获得的感悟。

例：这个故事告诉我们；不要被局部现象迷惑，认不清根本的，全局的问题。当我们取得好成绩时，不能一叶障目，同时还要发现自己的不足。

★警告式：把故事的寓意与现实生活联系起来，向人们发出警告。

例：在现实生活中，也有像这位书生一样的人，他们自作聪明，投机取巧，耍些小把戏，结果弄巧成拙，丢了大脸！

篇5：教案“听故事-讲故事”

北关分校南苑小学 唐蕾

教材分析

本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标

1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。教学重点：培养听力，借助图画记住故事的内容。

教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。课前准备

1、相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)教学过程

一、激发交际兴趣，音乐导入新课

同学们，又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课内容与以前的不一样。（板书：听故事，讲故事）

1、理解题意，指名读题，说一说本题的要求是什么？

2、播放敲锣打鼓的喜庆音乐，注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！

师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！

设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。

三、学讲故事，把握内容

1.教师示范讲故事，学生发现要领。

师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。板书：讲故事时的说话一定要清楚；表情很丰富，有的地方还加上了动作；语速要适中；声音要大一些，让别人听清楚。

师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。2.学生试讲第一节，师生评议。

师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。3.学生结合图画自主讲故事，学生评价，教师巡视并指导学生的语言。师：谁愿意先来讲讲这个故事？

生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”

师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？ 师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。

四、表演故事，升华理解

师：下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事。(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。(指一组到前面表演故事，师生评议。)

设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。

五、作业

把《老鼠嫁女》这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居的孩子们听。

六、教师总结

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人；另外还学会了讲故事的要领是说话要清楚、语速要适中、声音要大一些，让别人听清楚，还可以加入自己的想象把故事讲得更精彩。板书设计

听故事，讲故事

听——借助图画记住故事内容

讲——说话要清楚，语速要适中，声音要大一些 教学反思

兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此，激发求知的兴趣。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

篇6：口语交际-讲故事,听故事

本设计是配合统编教科书语文学科一年级下册第7课的教学，是基于课程标准，追求目标－教学－评价一致性的教学设计。

教科书分析：

1.在“听故事、讲故事”交际话题下，以学生喜闻乐见的连环画故事来营造轻松的交际氛围。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。教科书下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。八张连环画有序描绘了故事的人物和情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。

2.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”上册教科书安排了《我说你做》《我们做朋友》《用多大的声音》和《小兔运南瓜》四次口语交际，提出了“大声说、让别人听得见”“注意听别人说话”“说话的时候、看着对方的眼睛”“大胆说出自己的想法”等口语交际要求。本册教科书的四次口语交际，包括两次独白类话题“听故事，讲故事”和“一起做游戏”，一次功能类话题“打电话”，一次交流类话题“请你帮个忙”。本课是本册教科书的第一次口语交际，上册已经学过的这些口语交际要求，在本课学习中都要持续性地提要求;本课所要求的倾听和表达要求也将为后续的口语交际乃至于整个语文学习提供基础。学情分析：

通过一年级上学期的语文学习，特别是4次《口语交际》课的学习，学生有了一些基本的交际意识和“说话的时候看着对方的眼睛”等交际习惯。但由于是本学期第一次口语交际课，有必要对一些基本的交际意识和交际习惯进行复习。教学目标：

1.能认真听故事，借助图画记住故事内容。2.能音量适中地讲故事，让别人听清楚。3.能从内容的完整性和音量的合适性两个方面，对所听的故事进行评价;对同学的评价及时应答。教学重点：

能认真听故事，借助图画记住故事内容;能音量适中地讲故事，让别人听清楚。教学难点： 能借助图画讲故事。教学时数： 两课时。课前准备： 教师：PPT课件。

学生：复习上学期所学的《小蜗牛》，了解课文故事情节反复的特点。教学过程：

一、激趣导入，明确学习目标(一)激趣导入。

1.同学们都看过《猫和老鼠》动画片吧?猫TOM和老鼠JERRY生活在一起，闹出了很多麻烦和笑话。他们有时候是朋友，有时候是敌人。小老鼠Jerry非常聪明，常常欺负TOM。这是美国关于猫和老鼠的故事，我们中国的猫和老鼠又有什么有趣的故事呢?今天，我们就来学习听和讲一个我们中国的猫和老鼠故事——《老鼠嫁女》。(PPT示图画)2.揭示课题：(板书课题)师领读课题，生齐读，相机正音。(二)明确主要学习目标。

请把书翻到第10页，看看这节课我们要学什么?学的时候要注意什么? 指名答、相机点评：课文由文字和8张图画组成。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容;讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。”告诉我们这节课有两个任务：一是认真听故事、借助图画弄明白故事的内容，二是大声讲故事、让别人听清楚。(PPT示图画)

二、听故事，了解故事内容(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪些人物?他们在干什么? 2.第一张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

3.第二张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。4.第三张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

5.第四张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。6.第五张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老鼠爸爸在和围墙说话。

7.第六张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。8.第七张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

9.第八张图画上有哪些人物?他们在干什么?(PPT示图画)指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)师讲述：老鼠女儿该结婚了，老鼠爸爸和妈妈商量着女儿的婚事，“谁神气女儿就嫁给他。”老鼠爸爸和妈妈抬头看见太阳笑眯眯的，就去找太阳。太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕!” 老鼠爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕!”老鼠爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕!”老鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕!”太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?老鼠爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫最神气，女儿应该嫁给他!”敲锣打鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐着花轿，一抬抬到猫的家。第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。咦?女儿不见啦!女儿在哪儿?女儿在哪儿?猫得意地说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下”。

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。像上学期学的《小蜗牛》那样，这个故事情节也有反复的特点。(PPT示图画)(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记故事内容的时候，除了要记住故事发生的先后顺序，还要知道这个故事的情节有反复的特点，只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

三、讲故事，自信表达(一)自由练习讲故事。下面，我们开始练习讲《老鼠嫁女》故事。首先是自由练习。讲故事的时候，要做到内容完整、音量适中、不影响别人。可以让书上的图画帮助记住故事的内容。(板书：讲故事、内容完整、声音适中)(PPT示图画)(师巡回指导)(二)同桌结对讲故事。

请把这个故事讲给同桌听，然后认真听同桌讲故事，两人都讲完后共同评价一下。讲的时候，要做到内容完整、音量适中、只要同桌听清楚就行了，不要影响其他同学。听的时候，要认真听，借助图画记住故事内容。评价的时候，既要对同桌的表现进行评价，也要对自己的表现进行评价;对讲故事的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。(PPT示图画)(师巡回指导)(三)班级汇报交流讲故事。

请把这个故事讲给大家听，其他的同学要认真听。讲故事的同学，声音要大一些、让同学们都听清楚，故事内容要讲完整。听故事的同学，要记住故事内容。故事讲完后，我们既可以对讲故事同学的表现进行评价，也要对自己听故事的表现进行评价;对讲故事同学的评价，要从内容是否完整和音量是否适中两个方面进行评价。对自己听故事的表现要从是否认真听和是否记住了故事内容两个方面进行评价。(PPT示图画)(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)(四)再次自由练习讲故事。

通过刚才的学习，大家知道了该怎样讲故事、该怎样听故事?对照着本节课的学习要求，再自由练练讲故事。想想刚才老师和同学们的意见和建议，能否让我们把故事讲得更好。(PPT示图画)(师巡回指导)(五)再次班级汇报交流讲故事。(PPT示图画)(指名上台讲故事，组织学生评价，在学生自评、互评的基础上点评、小结)

四、布置作业

这节课，我们会学了讲《老鼠嫁女》故事，也学会了如何听故事。现在大家都是讲《老鼠嫁女》的“故事大王”了。下课后，可以为家长和好朋友更好地讲《老鼠嫁女》的故事，他们肯定喜欢。(PPT示图画)板书设计

口语交际：用多大声音

篇7：儿童听故事精选

松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，闷的我睡不着觉。”

熊说：“不，我的毛才热呢，热的我喘不过气来。”小精灵儿童网站出品

狗说：“不，地上的石头才热呢，把我的脚都烫伤了。”

小麻雀在树上尖叫起来：“不，屋顶的烟囱才热呢，常常冒着烟，差点把我的羽毛给烫焦了。”

狼从树丛中探出头来：“不，大火才热呢，会烧掉许多东西。”

呱呱呱，河里的青蛙说：“嘿，你们说的都对，可是你们又说错了，世界上最热的东西就在你们的头顶上。”说完，青蛙扑通一声跳进河里。

动物们抬起头，感觉脸红通通、热乎乎的，眼睛也睁不开。

篇8：听丹佛斯讲故事

01/ 丹佛斯商用变频压缩机技术研讨会登陆南京

还记得懵懂年少的我们,在年少时听大人们说着海的女儿、卖火柴的小女孩、丑小鸭等故事。而今,20年多年过去,我们又对着绘本,在傍晚十分给孩子们描绘着安徒生童话书上的场景慢慢入睡……这一切的一切,使得安徒生的名字牢记于心。而丹佛斯,这个来自童话王国里的品牌,传承着丹麦致力于绿色环保的理念,在中国历经近20年的发展路程,笔者想他的故事应该是很动听的吧。

刨去之前的发展历程不谈,就近一点来说,丹佛斯的故事贯穿于整个2013年,延续到2014年。2013年,丹佛斯做了3件大事:2013年年初,丹佛斯增加了在丹佛斯Turbocor公司的股份,全资收购了丹佛斯Turbocor压缩机公司。其二,丹佛斯全资收购了萨澳 - 丹佛斯公司,并将其重新命名为丹佛斯动力系统解决方案部。其三,丹佛斯与德国SMA公司在太阳能逆变器领域开展战略合作,丹佛斯的持股比例达20%。而这一切得益于丹佛斯强有力的现金流。

完成了一系列的收购计划的同时,丹佛斯同样加快了在中国的战略部署。2013年9月,丹佛斯鞍山新工厂破土动工。10月,丹佛斯中国区总裁欧华明被授予“中国2013年精益人物”。11月,丹佛斯在浙江海盐的2个新工厂开工,标志着海盐继天津武清之后,成为在华的第二大工业园区。2014年1月1日,丹佛斯磁悬浮无油变频离心压缩机启用中文名称“天磁”,以更加贴近中国的客户,该产品包含了磁悬浮无油技术和变频驱动控制技术2大引领性能新时代的技术,综合部分负荷IPLV最高可达10以上,与传统定频螺杆机组相比,全年节能可达50%。至此,丹佛斯让中国消费者看到的不再是高攀不起犹如丹麦贵族气息般的产品,而是真正切切为中国客户着想、适合中国客户的需求。

在如今“酒香也怕巷子深”的时代,市场推广必不可少。显然,丹佛斯意识到了这一点,从2014年4月1日的深圳推介会,再到5月20日在南京举办的商用变频压缩机技术研讨会,丹佛斯都邀请了当地知名的专家、设计师以及合作伙伴,一起分享其商用直流变频压缩机及天磁TM磁悬浮无油变频离心压缩机的先进技术。丹佛斯表示,其全新一代的VZH直流变频涡旋压缩机采用无刷永磁电机(IPM)设计,同时拥有变频器和压缩机技术,能够以组件的方式提供给客户,为整机生产厂家缩短系统开发时间。适用于屋顶机、精密空调、单元机、工艺冷却等多种应用,在能效上拥有无可匹及的优势。

故事说到这,读者们看到的也许只是丹佛斯的最新战略,而真正体现到产品和实例上来的,则是一个个实实在在实景呈现和节能环保的有效结局。

为此,我们来听一听丹佛斯的另一个故事——从田园到餐桌的故事。田园给人的第一印象是新鲜的食品,而如何将这新鲜的食品安全地送达到餐桌,是丹佛斯要做的事情。丹佛斯的故事则由此产生。故事从食品加工开始娓娓道来,通过了冷库仓储,冷藏的运输车,一直到超市,直至每一个家庭,告诉我们各类食材是如何通过冷链,非常安全地抵达到餐桌。用丹佛斯的话说,丹佛斯正是要通过各种有效方式来为广大客户实现真正意义上的“舌尖上的中国”。

也许有人说这样的故事梗概太过抽象。那么,在2014年4月北京制冷展的丹佛斯展位里,丹佛斯就更加直观形象地将其产品和理念呈现在观众的眼前。从晨起上班上学,一直到忙碌的办公学校的场景,再从下班后去购物中心,一直到温馨的居家生活,丹佛斯通过6个典型的生活场景,诠释了在我们普通上班族的一天生活中,丹佛斯的产品和解决方案都在我们生活的点点滴滴之中。如此的画面,既温馨简单,又通俗易懂。

“中国的城镇化率在2013年达到54%。但城市化的水平不仅在于城市的人口和规模,更要看城市发展的质量。丹佛斯围绕老百姓最关心的‘衣食住行’中的‘住’和‘食’2个领域,也就是绿色建筑和食品冷链,证明了用技术帮助城市化建设,从而实现低碳绿色和高质量的城市生活是完全可以实现的。”欧华明总裁如是说。

02/ 研讨会期间,参会者认真填写丹佛斯发的问卷调查

03/ 北京制冷展期间,丹佛斯召开了 2014 年度新闻发布会

的确,“食”的问题解决了,而“住”向来是中国老百姓考虑的头等大事。在生活水平日渐提高的今天,人们已经不再满足解决冷或热的诉求,更愿意在享受舒适生活的同时追求安全健康的绿色环境。作为来自“绿色模范生”丹麦的丹佛斯而言,把舒适生活和绿色建筑带给中国的用户,可以说是丹佛斯在中国的发展使命。这一点,从丹佛斯的系列产品中就可以看出,定速压缩机、变频压缩机、磁悬浮压缩机、活塞压缩机和冷凝机组。

世界第一高塔哈利法塔、俄罗斯的克里姆林宫、中央电视台新楼、首都国际机场的T3航站楼、上海西郊宾馆、上海中心华为集团、中石油总部大楼,丹佛斯的身影无处不在。可以说每一个工程案例中,都有着丹佛斯精彩的故事。

篇9：听故事，讲故事，写故事

终于可以舒舒服服地睡个懒觉啦！

睡饱之后，慢悠悠地起床，打开窗户，让微风轻拂发丝，再不紧不慢地对镜梳洗……

暑假，就该这么惬意！

暑假，可不只是惬意！

暑假，还得有趣，还得丰富，还得精彩……这不，在封面上，已经有个神秘人出现了！他到底是谁？镜子已经给我们提供了一点点线索。他是来干什么的？他是一个星探，还是从异次元来邀请女孩和他一起去冒险的？也许，“他”根本就不是“他”，而是“它”……在这个长长的暑假，封面的女孩会有怎样的经历呢？

请你想象一下封面女孩的暑假故事，然后通过发微信（请关注我们的“作文大师”）、填写评刊表、发电子邮件（邮箱：cxzw63659795@126.com）等方式告诉我们。和全国的小读者一起PK“脑洞”，可是非常有挑战性的哟！

除了想象，我们也欢迎你通过以上方式给我们讲述另外一种“故事”——在本期的“特别策划”里，我们邀请了来自全国各地的小作者为大家介绍家人的职业。通过他们细腻

的描述，你会发现，“三百六十行”的确是“行行出状元”，但也“行行不容易”。不管从事什么样的职业，都有着不为人知的艰辛，我们现在的生活条件都来之不易。

在阅读完所有的文章后，你也许还会有一点儿改变。也许，你不会再因为天气预报不准确而抱怨气象观测人员，不会再因为医生不苟言笑而觉得他们态度不好，不会再觉得小摊贩斤斤计较，不会再觉得推销员都很“讨厌”……也许，你会想多了解爸爸妈妈一点，想弄明白他们为什么早出晚归，为什么满脸疲惫，为什么没有时间陪你玩……也许，你也想拿起笔，写一写家人职业的故事。

篇10：听故事作文

我们六个人乘竹筏游览了九曲河，一路上和佩红有说有笑，佩红讲解着山石是什么样子的。我只记得水里的乌龟之类的石头和大象鼻子的石头。十八湾有许多山峰和岩石。最动人的故事是大汪峰和云夫山铁板峰的故事。据说有一天，七仙女来到九曲河在水中玩耍，最小的仙女爱上了国王，下嫁给了国王。这件事被铁板怪物知道了。于是我把这件事报告给了玉帝，玉帝发现后非常生气，把他们变成了石山，也就是现在的汪峰和云雾山。因为铁板怪收茶送给玉帝，人们发现后故意送给玉帝，玉帝很生气，于是也把铁板怪变成了一座山峰，就是汪峰和云夫山之间的铁板峰。

篇11：听故事作文

关于解放，我不曾知道些什么，然而更多的旧故事，也都是从老一辈的爷爷奶奶那里所得知的。奶奶，也算得上是身边最亲的人了，虽然她现在已经离我们而去了，可是我记得她，那短短的头发，慈祥的眼睛，和蔼的微笑。爷爷，一副总是很庄严的模样，总是给我一中害怕的感觉，就像是看到了爸爸。

小时候，听到的最多的故事，就是爷爷奶奶给我讲的解放战争时期的事儿，虽然这些故事我听的耳朵都磨出了茧子，但给我留下印象最深刻的、使我最受启发的，还是这些我都“听烦了的故事”。每当奶奶听我向她念起祖国的发展她总会感慨，说起那一段惊心动魄的往事，那熟悉的故事时常萦绕在我心头。

篇12：听童话故事

“对呀，我一天一夜没吃东西了，我的肚皮都快饿扁了!”波迪慌忙奔出海盗船。

一条大鲨鱼正好抓到一条小鱼：“大鱼吃小鱼!波迪，跟我一起吃吗?”波迪摇摇头，“我是小海鬼，我要吃小海鬼喜欢吃的东西!”

胖胖的神仙鱼正在礁石旁吃小海螺：“小鱼吃海螺!波迪，跟我一起吃吧!”波迪摇摇头，“我是小海鬼，我要吃小海鬼喜欢吃的东西!”

小海鬼该吃什么?波迪在海里转来转去，忽然发现了一片墨绿的海带，“嗯，就是它了!”波迪把海带采回家，洗干净、剁剁碎，做成小圆饼。然后再按小鬼做菜的方法，把海带饼煮一煮，炸一炸，一边还要念咒语。“哈哈，我的小鬼点心真香!真好吃!我要叫大家一起来吃!大家一起吃，才最好吃!”波迪立即拿着小鬼饼，游出海盗船。

大鲨鱼已经吃饱了，正在那里剔牙齿。波迪说：“大鲨鱼，尝尝我的小鬼点心!”“海鬼吃的东西，我可不敢吃!大鱼吃小鱼，哈哈哈哈!”大鲨鱼摇摇尾巴，走了。

胖胖的神仙鱼还在礁石缝里寻找小海螺。波迪说：“神仙鱼，尝尝我的小鬼点心!”“小鬼吃的东西，我可不敢吃!小鱼吃海螺，嘻嘻嘻嘻。”神仙鱼也摇着尾巴，走了。

波迪气坏了!他回到海盗船上，坐在餐桌前，气鼓鼓地吃着小鬼点心。突然，他一拍脑袋，眼珠飞快地转着，说：“生什么气啊，用鬼办法解决嘛!”

波迪飞快地游出海盗船，又采来一些海带，重新做了一些小鬼点心。这些点心，再不是原来那样圆圆的，而是有小鱼形状的，小虾形状的，小海螺形状的，小螃蟹形状的。

波迪悄悄把这些新做的小鬼点心撒在海盗船周围，然后，他自己躲了起来。

不一会儿，胖胖的神仙鱼从石头缝里游出来，游向一个海螺形状的小鬼点心。“哇，真好吃啊!这是什么小海螺，新品种吗?”他这么一叫，周围的大鱼小鱼也一起游过来了。一条小鱼被吃掉了，一只小虾米被吃掉了，一个小螃蟹也被吃掉了。

最后，鱼儿们顺着味儿，游进了波迪的海盗船。

胖胖的神仙鱼到处找波迪。“波迪，我明白了，那些新品种的鱼虾和海螺，全是你做的!我们还要吃!快来做给我们吃!波迪，你在哪里?”

篇13：鸡毛换糖故事听后感

今天下午, 我们四年级同学听了陈爷爷讲鸡毛换糖的故事。

听陈爷爷讲, 他年轻好似, 就挑着货郎担去四处卖商品糖手拿着拨浪鼓, 肩挑担子。一边摇着拨浪鼓, 一边喊着“:鸡毛换糖啰!”那时, 陈爷爷走时还哼着小曲, 用换来的鸡毛买商品, 这就是鸡毛换糖了。当时兑换的商品有很多, 比如棒棒糖、针线……

陈爷爷讲起这些故事, 我被感动得热泪盈眶。如果没有祖辈的艰苦奋斗, 就没有我们现在的美好生活。爷爷的故事向我们展示了他们的奋斗史以及他们所付出的的汗水与艰辛。正是他们身上的那股艰苦奋斗、诚实守信、不屈不挠的精神带领着我们义乌开创了如今的繁华与昌盛, 这股精神必将一代代传承下去, 并不断地发扬光大。 (指导老师:黄莹)

篇14：上学路上听故事

央视主持人白岩松说，刘新宇和他的微公益“上学路上听故事”，是在充分了解受助人生活场景基础上的创意。

故事可以缓解疼痛，可以感受温暖，可以心生想象，可以变成风景……而刘新宇们希望故事是一件快乐的武器，能让孩子们内心有一点点柔软的改变。

凌晨5点起床，步行一个半小时，穿行近10公里的崎岖山路—这是贵州省黎平县龙额镇六甲小学大部分学生，每天必做的第一项功课。而这样的功课，这些孩子每天下午放学还要再做一次。

2013年“六一”前夕，刘新宇和志愿者来到这里，和孩子们一起上学。没想到的是，这些装备齐全的大人走这段山路，用了三个小时，因为不如孩子们熟悉地形。

“上学路上听故事”项目，就是刘新宇为西部山区这样一些父母不在身边、上学路上充满艰辛的孩子而发起的。

辞职事件

刘新宇是内蒙古包头人，毕业于清华大学电机系和中文系。

如今的刘新宇，早已卸下知名媒体人的光环，但从他的话语中仍能感受到媒体人的温度。包括他从《中国新闻周刊》副总编辑、新媒体总编辑位置“引咎辞职”事件，都让人感受到这个蒙古汉子做人、做事的力度。

“金庸去世”曾入选2010年十大假新闻。此后“金庸被去世”句式成为假新闻的代名词在社会上流传甚广，而这正是刘新宇辞职的导火索。

2010年12月6日晚8时许，金庸去世的消息在微博网友间疯传，刘新宇手下一名新媒体编辑虽已下班回家，或许职业习惯使然，还是以周刊名义转发了这条消息。整个过程未经核实也没有注明是转发，这让网友们误以为是《中国新闻周刊》核实且首发的消息。

这个铺天盖地传播开来的消息，很快就被证实为假新闻。当天晚上，时为新媒体总编辑的刘新宇在新浪微博上承认，“编辑未作任何核实草率转发。这暴露了该编辑缺乏应有的新闻素养，也暴露了我们管理上的漏洞。”他“代表周刊新媒体真诚接受大家批评，并力求以此为戒”。

第二天，刘新宇表示为此事负责，宣布辞职，并在微博上留言“我认错，我服气”。网友在为刘新宇惋惜的同时，赞扬他“勇于担责，让无数犯下更大过失的官员无地自容”。

刘新宇被认为可能是中国第一个因微博出错而辞职的新媒体总编辑，因此广受关注。辞职后的刘新宇先在朋友的企业工作了一段时间，随后投身互联网开始创业，创办了广义传播机构。他的目标是搭建移动互联网阅读平台，帮助每个人打造属于自己的移动私媒体，最终使每个人能够自由地阅读。

2011年，刘新宇开始了繁忙的创业，几乎没有在深夜12点前回过家。他没有意识到，和儿子小石头的交流少了好多，每晚睡前和小石头阅读分享故事的活动也中断了。

有一天，小石头拿着PAD喊：“爸爸，爸爸，你给我录一个故事吧，我晚上睡觉前就想听个故事，你又不在……”面对儿子的小要求，刘新宇忙不迭地满足了。也许是因为心怀愧意，儿子的话时常会在他耳边响起。

筹措暖意

2012年12月深冬的一次友人聚会上，刘新宇偶然听到一组数字：根据中科院心理所的一个调查，在我国农村目前约有6100万留守儿童，每年还在以几十万的速度向上增长。他们的父母不在身边，由家中老人照料，有的甚至是一个人生活。其中有过自杀意念的留守儿童占到总数的34%；而在这些孩子中，有过自杀计划的占19%，真正实施的占9%。余下66%的留守儿童，也有不同程度的心理疾病。

“可能我们中的大部分人认为，留守儿童离我们的生活很远，好像非洲孩子一样。但是，我们必须知道的是，其实这些孩子离我们很近，因为他们的父母在我们身边，这些孩子长大之后也会跟着父母进城，可能五年、十年后，他们就会和我们的孩子在城市里相遇，还有可能成为爱人。”刘新宇说。

这样的想法，让刘新宇产生了帮助留守儿童的紧迫感。在他看来，必须在孩子心灵还柔软时候进行干预，这个“窗口期”只有五到十年的时间，一旦错过儿童生长期，“窗口”关闭，后果不敢想象。

刘新宇把儿子让他“录一段故事”的事情讲给朋友听，大家觉得小孩子的想法在这个问题上是靠谱的。这是刘新宇在各种场合提到的“上学路上听故事”项目（以下简称“上学路上”）的起源。

2013年4月，刘新宇通过微博发出“为留守儿童录故事，陪伴他们上学”的倡议。这时的他，再次发现曾为媒体人的两大优势：人脉和信息源。不到一个月，央视主持人康辉、和晶、阿丘等40多名公众人物就成为第一批朗读志愿者。刘新宇希望借助公众人物的巨大影响力，让项目呈几何速度传播。

志愿者有了，如何选择孩子真正喜欢的故事呢？在这一点上，刘新宇和清华大学经管学院EMBA媒体同学会的同学们比较纠结。他们都有过切身感受，青少年时期听过的故事中的人物，往往成为自己一生的励志偶像，愿意用一生去追随，每个人心底都有这样的影子。

刘新宇和他的团队成员认为，我们现在的基础教育相对呆板，入选的故事必须能让孩子感受到人性的真善美，感受爱的多样涵义。如果灌输基础知识和德育教育，根本实现不了上学路上温暖的陪伴。“而在中国一些传统故事中，如《二十四孝》中有郭巨埋儿奉母等过于惨烈的故事；《三字经》也并不适合当下儿童的生长环境。类似刘胡兰的故事，我们也不会选入。”刘新宇说。

为了選故事，刘新宇组织了儿童文学作家、心理学家、出版商组成的专家委员会，着重选择短小精悍、趣味性强、可读性高、充满人文情怀的文学作品，先后收录200多个中外故事。

康辉选择朗读的是《快乐王子》。他说，自己非常愿意用声音陪伴孩子。希望孩子们能反复听故事，相信在他们人生不同的阶段，会有不一样的领悟。

线下活动

2013年5月28日，“上学路上”启动第一次大型线下活动，志愿者们为贵州省黎平县龙额镇六甲小学300多名学生送去了故事盒子，首期录制完成的是12本书的长故事和30多个小故事。大家还陪孩子们走了一次上学路。

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5月29日凌晨4点多，刘新宇带领志愿者陪孩子们徒步去上学。他告诉记者，他们走的都是山路，路面上又都是苔藓，很滑。足足走了三个小时，他摔了四跤。而平常孩子们走这段路只要一个半小时。

演员保剑峰还发现，孩子们尽管穿着拖鞋，但到教室仍很干净，志愿者们的鞋子却都是泥。“孩子们已习惯了自己照顾自己。”保剑峰说。

这次活动发布的微博话题浏览量超过2.3亿，跟评过万，参与报道媒体近200家。但更让刘新宇团队欣慰的是，他们看到孩子们拿到MP3后，吃午饭甚至躺在长椅上睡午觉时，还在听故事。

志愿者在后来的回访中发现，86%的孩子们每天或两三天听一次故事盒子；80%的孩子已听完一半的故事；44%的孩子会反复听；39%的孩子会把从“上学路上”听来的故事讲给别人听。

2014年4月26日，刘新宇成为中央电视台《新闻周刊》栏目的“本周新闻人物”。采访中，他带去这样一个视频：一个小男孩对着镜头说，“我听了《老头子做得总是对的》之后，我感受到这种爱的信任，我也很希望长大以后，和我的老婆那么恩爱，那么幸福，那么互相相信自己的老伴，这个故事就是给了我这点启发，这个故事感动了我。”

这是贵州龙额中心小学校长石品昌拍摄的画面。这名11岁的小男孩父母都外出打工了，他跟着爷爷一起生活。他是“上学路上”第一季帮助的孩子。石校长说：“孩子明显缺乏爱，很少有人关心到他，可能他就是这种想法。”

刘新宇表示，“上学路上”并不是让孩子非得成为一个伟人，成为一个作家，成为一个什么什么样的人。如果孩子长大后，他就成为一个合格的丈夫，一个能够特别爱他妻子的丈夫，让我们身边多一个幸福的家庭，这还不够吗？

从那一刻起，刘新宇似乎也不再背那么沉重的包袱。他不再追求“微言大义”，他觉得只要是能引导孩子乐观、积极的东西就足够了。

与此同时，在项目的细节运作上，他也开始有了改变：项目LOGO变明朗了，不再限于名人讲故事，只要下载“上学路上”微信公众号，普通人也可以给孩子们讲故事。“也许身为人父人母的普通人，更能让孩子体会到亲情的力量。”他说。

突破瓶颈

2013年9月开学季的线下活动，刘新宇和志愿者来到了云南迪庆维西县，把故事盒子送给同乐傈僳族村寨的孩子们。

志愿者和孩子们很快打成一片，大家一起说说笑笑，但有一件事情，让刘新宇至今想起来依然感到后悔。

那天，围在刘新宇身边的一个小姑娘，应该上四五年级了，比较开朗健谈。刘新宇脱口而出问她：“你多久没见爸妈了？”没想到， 刚才还争抢着说话的孩子们听到这句话后，整齐划一地低下头，不说话了。

刘新宇当时反应很迟钝，没有思考更多，又转过身问另一个孩子：“你爸妈多长时间没回来了？”见那个小孩不愿意说，他竟又追问了一下，男孩特别小声地嘟哝了一句：“我都记不清了。”

刘新宇说，想起那个情景，他的心就隐隐作痛，自己无意间冒犯了孩子们的私密。“我们想当然地以为，爸妈每年过年都会回家见孩子一面，其实现实远比想象残酷。好多父母走了就再也没回来过，孩子连他们长什么样都记不清了。”孩子们相互间都忌讳说起这个话题。

孩子们的现状，让刘新宇和团队有一种紧迫感。刘新宇给自己设定了目标：五年内覆盖万所学校500万孩子，九年内要在全国范围内让6000万留守儿童受益。

采访中，记者从“上学路上”团队了解到这样一组数字：从2013年4月份至今，上学路上公益活动运作了一年半的时间。在此期间内，“上学路上”走过了中国7个省，15所学校，“故事盒子（MP3）”覆盖3000名留守儿童，录音时长6000分钟。

2014年，“上学路上”团队共进行了四次线下活动，为甘肃陇南市康县三河坝乡九年一贯制学校、陇南市成县镡坝初级中学、陇南市礼县草坪九年制学校以及山西、河北、山东省共7所学校送去了1579个故事盒子。

记者了解到，“上学路上”选择的多是留守儿童比例超过40%的学校，项目采用全覆盖的方式，每个学生都有自己的故事盒子。刘新宇说，既然给孩子们送快乐，就不要让他们中有的人再伤心。

不过，相对6000万的庞大群体，“上学路上”的进展让人有些担忧。

团队工作人员向记者解释，主要是资金原因限制了项目进展速度。一个故事盒子的成本大约在100元钱，每次活动，要筹集到一定的资金才能进行捐赠。而且现在内存4G的MP3存放的六七十个小时的故事，已不能满足孩子的需要。

“但是项目团队没有因为问题很多，就在抱怨而停止不前。大家都在积极寻找解决的办法。”这位工作人员说。

目前，“上学路上”的微信、APP、播客、网店已全面上线。刘新宇希望能动员全社会的力量来帮助留守儿童。在已开展的“万份暖意”活动中，只要通过微信公众号给孩子留几句温暖话语，就会有商家捐款1元，活动已累积4万多元。

“上学路上”还联合专业心理机构和多位公益咨询师达成热线服务联盟，开通首条留守儿童心理问题求助热线400-058-0556，每周一到周五早9点到晚9点，为留守儿童和他们的家人服务。

为爱朗读

在与孩子们接触中，“上学路上”团队成员意识到，在留守儿童问题上，很多人还停留在“臆想”或“自以为是”层面上。

为了还原留守儿童心理状况，以便大家能更好地帮助孩子们，“上学路上”已选取贵州、甘肃、云南、广西、河北、山东六省的多个学校进行取样，样本量超过2000。还专门邀请作家关军远赴西北一山村与孩子们共同生活三个月，撰写反映留守儿童心灵状况的报告文学。同时，请北京师范大学心理学教授李亦菲及其团队执行针对留守儿童的问卷调查。

从今年起，“上学路上”将发布《中国留守儿童心灵状态白皮书》，希望社会各界在清楚了解存在的问题之后，能聚合能量帮助孩子们。

此外，团队工作人员告诉记者，“为爱朗读”是“上学路上”线上的主打项目，它依托于上学路上微信公众平台（sxls2013），号召大家用手机录制并上传温暖的故事。

“优秀的故事会被灌入上学路上故事盒子，陪伴留守儿童；同时大家也可以将自己录制的故事发送到朋友圈，和身边的人分享。”工作人员介绍说，2014年，上学路上微信公众平台收录了110人录制的380个故事。这个项目只要有手机即可参与进去。

考虑到故事盒子的覆盖面相对较小，2015年，“上学路上”开始新增加广播站项目。项目目标是在一年内集结200所留守儿童占据一定比例的大陆地区学校，在其校园广播站播放上学路上的故事音频。刘新宇还希望借助各地广播电台的力量，适当在交通不便的山區增加广播设备，让更多的留守孩子们可以听到故事。

团队工作人员也希望通过《新西部》，让更多人了解他们的计划，以便能给他们团队提供更多的信息。有意向的学校，也可以直接和“上学路上”联系。

留守儿童需要物质层面的帮助，更亟需精神领域的关怀。刘新宇坚信，精神层面的关注更有效果。他希望那些具有人性光辉、充满爱、善良、正直、诚实和勇敢的人物形象，通过志愿者读出来，可以照亮孩子的一生。“最少也能在孩子漫长的上学路上，给孩子们开启一个五光十色的世界，让他们仿佛是在享受一段温暖愉快的旅程。”

刘新宇告诉记者，公益其实还有一个最大的隐性福利：让你能和这个社会中最好的那些人在一起。做“上学路上”，他更开心的是通过项目，可以聚合志趣相投的公益人。