浅谈荣誉激励（精选6篇）
篇1：浅谈荣誉激励
浅谈荣誉激励
摘要；荣誉激励是激励的一种重要方法，是一种终极的激励手段。企业中领导者或管理者对下属的荣誉激励有其必要性和重要性。作为一个企业的领导应该充分了解和掌握荣誉激励的方法和具体措施。而且领导者也不能滥用荣誉激励，应明白荣誉激励应当注意的地方。关键字；荣誉激励；方法；具体措施；注意点
引言
激励本是一个心理学名词，是指激发人的动机的心理过程，用于管理，是指激发员工的工作动机，也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标。企业的发展需要员工的支持。管理者应懂得，员工决不仅是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对企业生存发展产生巨大的作用。而要取得员工的支持，就必须对员工进行激励；要想激励员工，又必须了解其动机或需求。荣誉激励作为企业激励机制中一个重要方面，是企业精神文明建设、思想政治工作、人本管理的重要内容之一。荣誉激励是一种终极的激励手段
行为科学认为，人的行为是由动机决定的，而动机则是产生于需要。也就说，人的需要是产生行为的原动力。因此，满足需要是调动人的积极性的重要途径。如果我们承认马斯洛的自我实现的需要是人类最高层次的需要，那声誉才是一种终极的激励手段。经济学家从追求利益最大化的理性假设出发，认为经营者追求良好声誉是为了获得长期利益。
美国著名成人教育家卡耐基曾写出享誉全球的名著《人性的弱点》、《人性的优点》、《人性的光辉》等，成为《圣经》之后人类出版史上第2大畅销书。他指出为人处世基本技巧的第一条就是“不要过分批评、指责和抱怨”。第二条是“表现真诚的赞扬和欣赏”。
荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段。从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。对于一些工作表现比较突出、具有代表性的先进员工，给予必要的荣誉奖励，是很好的精神激励方法。因此，满足员工的荣誉感，可以使他们迸发出强大的能量。
荣誉是贡献的象征，每一个员工都有一种强烈的荣誉感。当获得某种荣誉时，就能增强信心，[1]就会对企业怀有满腔热情，体会到自己生活在世界上的价值。因此，满足员工的荣誉感，可以进发出强大的能量。许多企业从员工这种特殊需要出发，通过给予员工各种荣誉，收到了调动员工积极性的最佳激励效果。
拿破仑一生中指挥大小60多个战役，常常以少胜多，在世界军事史上写下了浓墨重彩的一笔。马克思赞许拿破仑是一位“伟大的军事家”，恩格斯在他的许多军事著作中，都把拿破仑指挥的某些战役称之为“具有历史意义的卓越范例”。可以说，拿破仑善于用荣誉激励部属，是其统兵艺术的一个闪光之点。
拿破仑主张对军队“不用皮鞭而用荣誉来进行管理”，认为一个在伙伴面前受了体罚的人是不能对荣誉有所感受的。在征服意大利的一次战斗中，拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名士兵斜倚着树根睡着了。他没有喊醒哨兵，却拿起枪替哨兵站岗。哨兵从沉睡中惊醒，认出了正在替自己站岗的司令官，十分恐慌和绝望，跪倒在他跟前，请求处罚。拿破仑和蔼地说：“朋友，你们艰苦作战，又走了那么长的路，打瞌睡是可以理解的。但是目前，一时的疏忽就可能断送全军。我正好不困，就替你站了哨，下次可要小心。”众所周知，哨兵在岗位上睡觉，是要以军纪论处的，但拿破 1
仑对长途跋涉、疲惫不堪而偶尔失职的哨兵却没有那样做，而是带着关爱的情感批评哨兵，这就使得哨兵从内心拥护他，爱戴他，不折不扣地执行他的命令。
[2]2 荣誉激励的必要性和重要性
2．1 物质是基础，精神是归宿
现今，很多企业都确定了“企业精神”，并以此激励员工。克拉玛依市邮政局在邮政独立运营初期就确定了“同心同德、艰苦创业”的企业精神，促进了企业扭亏。两年后，又确立了“同心同德、务实拼搏、科技兴邮、争创一流”的企业精神，促进了企业盈利。就企业来说，不论是创业初期，还是振兴腾飞阶段，员工的成就感总是牵动着员工个体和群体的荣誉感。而当人们富裕后，员工的物质需要得到满足，就把更多的追求转向了对成就的追求，转向了对精神、荣誉的需要，这就是我们所说的“归宿” [3]。一个企业使得一名员工有了对这企业的“归宿“感，那还会担心这名员工不会以极大地热情来工作，来为企业创造价值吗？！
2．2 荣誉激励对员工素质提高有着不可忽视的作用
荣誉激励是运用社会公德、职业道德的一般规范，营造某种舆论氛围，使激励对象产生一种荣辱感。其主要方式，是通过文件通报、报刊、会议以及墙报、广播等宣传媒介，对先进事迹进行表扬，对不良行为进行批评，达到弘扬正气、抵制歪风的目的，形成奋发向上、你追我赶的良好气氛。如此，员工在物质满足、追求精神、荣誉需求的情况下，就会积极学习，积极奋斗，努力将自己的整体素质提升上去。
而榜样的力量也是无穷的。企业中的先进模范人物，是引导员工前进的榜样。他们把个人追求和实现企业最终目标联系在一起，企业和员工在这种联系中，拧成一心。海尔集团总裁张锐敏在车间视察时，看到一个工人烧线的速度比别人快上好几倍，便将这种烧线方法以这名工人的名字命名。荣誉使这名工人感到自豪，同时也使其他员工看到，模范人物就在自己的身边，只要出色的完成工作，人人都可以当模范。树立一个劳动模范带动了一大片，荣誉激励的作用要比发奖金的作用更大。
[4]员工对荣誉的追求，使荣誉激励成为提高员工素质的拉动力。荣誉激励的方法
3．1 满足个人的自尊需要
荣誉激励是通过满足人们的自尊需要而达到激励的目的的。尊重意味着能够按照其本来面目看待其人，能够意识到他的独特秉性。尊重意味着让他自由发展其天性
美国IBM公司有一个“百分之百俱乐部”，当公司员工完成他的任务，他就被批准为该俱乐部会员，他和他的家人被邀请参加隆重的集会。结果，公司的雇员都将获得“百分之百俱乐部”会员资格作为第一目标，以获取那份光荣。这一激励措施有效地利用了员工的荣誉需求，取得了良好的激励效果。
马斯洛的需要层次理论就是认为，每个人都有尊重的需要，当一个人的尊重需要得到满足，就会产生一种自信得感情，使自己觉得自己在这个世界上有价值、有力量、有能力、有位置、有用[5] 处和必不可少。拿破仑非常重视激发军人的荣誉感，他主张对军队“不用皮鞭而用荣誉来进行管理”。为培养和激发官兵的荣誉感，拿破仑对于立了战功的官兵，在加官晋爵授予勋章时，总要在全军广泛地进行通报，这样就使得官兵有了得到被尊重的感觉，认为自己是有价值的，从而激发了所有官兵为荣誉而勇敢战斗。
3．2 对下属的贡献公开表示承认
从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。对于一些工作表现比较突出，具有代表性的先进人物，给予必要的精神奖励，都是很好的精神激励方法。对各级各类人才来说激励还要以精神激励为主，因为这可以体现人对尊重的需要。
有的时候，领导一句当着其他员工面的赞扬，也是对优秀员工的激励，这种对员工贡献公开承认的做法无需成本，但激励效果却相当显著。如花旗集团的“花旗品质服务卓越奖”，就是奖励那些在公司内部服务与外部服务方面都表现出高品质的员工。
美国有一家有限公司是发展迅速、生意兴隆的大公司，这个公司办有一份深受业务骨干欢迎的刊物《喝彩?喝彩》。《喝彩?喝彩》每月都要通过提名和刊登照片对工作出色的员工进行表扬。这个公司每年的庆功会更是新颖别致：受表彰的业务骨干每年8月来到科罗拉多州的维尔，在热烈的气氛中，100名受表彰的业务骨干坐着架空滑车来到山顶，领奖仪式在山顶进行，庆功会简直就是一次狂欢庆典。然后，在整个公司播放摄影师从头到尾摄下的庆功会全过程。工作出色的业务骨干是这种欢迎、开心和热闹场面中的中心人物，他们受到大家的喝彩，从而也激励和鼓舞全体业务骨干奋发向上。
斯大林是最善于运用荣誉激励艺术的军事家之一。他对任何荣立战功的部队，上自元帅，下至士兵，无不给予相应荣誉。他非常懂得运用荣誉激励的奥妙之处。在反法西斯战争期间，对立功部队的指挥员及其领导人，除颁发由他亲手签发的嘉奖令并通过莫斯科电台向全世界播放外，还在首都为他们隆重地鸣放礼炮、点放礼花。他还根据立功的大小，亲自制定鸣放礼炮的三个等级。整个卫国战争期间，斯大林总共下达过373次嘉奖令，鸣放礼炮353次。由于这种嘉奖声势浩大，规模隆重，对有功部队和全军将士起了激励作用。
3．3 不要吝啬头衔和名号
作为一位领导者或是管理者，对于员工不要太吝啬一些头衔、名号，因为一些名号、头衔可以换来员工的认可感和归属感，从而激励起员工的干劲。日本电气公司在一部分管理职务中实行“自由职衔制”，就是说可以自由加职衔，取消“代部长、代理”、“准”等一般普遍管理职务中的辅助头衔，代之以“项目专任部长”、“产品经理”等与业务内容相关的、可以自由加予的头衔。实践证明，这样做的激励效果非常明显。
每个人都有一定的虚荣心和荣誉感，而一个令人满意的头衔或是名号就可以很好起到激励员工、提升员工工作热情的效果。所以，不要吝啬头衔和名号，这样的荣誉激励无须成本，但效果却相当显著，何乐而不为？！
[6]4 荣誉激励的具体措施
4．1 开展优秀员工的评比活动
在很多企业，都有类似于优秀员工评比这样的活动，但我国的企业评比存在着项目少、内容笼统、针对性不强、个性化较弱的问题。一般企业大多数奖项是诸如优秀管理者、优秀员工、先进单位、先进企业、员工满意单位等，在国有企业更多的是信得过单位、先进党组织、优秀党员、先进单位、先进集体等综合类项目。这些活动，一方面奖项较少，另一方面给人以“华而不实”的感觉，更重要的是对个人的激励性不大，所以急需改进。
我们经常看NBA比赛，对奥斯卡获奖影片也不陌生，但对两件事可能会不理解：
NBA明星中为什么有那么多人有荣誉称号呢？比如，最佳助攻手、最佳三分扣篮手、篮板王、MVP、最佳新人、最佳第六人等，究竟哪个人是最佳的呢？
奥斯卡究竟有多少奖项呢？比如，最佳导演奖、最佳舞台灯光效果奖、最佳服装设计奖等。但是，虽然有这么多的奖项，却一点也没有“虚”的感觉，因为它们的名字比较实在。
从NBA和奥斯卡的奖项设置中，可以总结出这样一个道理，即奖项并不怕多，但一定要实在，要有针对性。所以，我国的企业在设奖项时，最好不要用优秀员工、优秀党员、优秀干部等词语，应该针对性强些，实在些，比如，用最佳质量奖、最佳销售奖、成本降低最佳奖、最佳焊接手、最佳裁剪标兵等词语。但需要注意的是，这些奖项的设立要像NBA和奥斯卡一样，要具有惟一性，不可滥用。
企业要公布评比流程与标准，要有个性化的奖励名称，如“最佳质量奖”、“销售业绩第一”、“成本降低最佳奖”、“裁剪标兵”„„要重视奖品的珍贵性，淡化奖金的作用。
4．2 给予员工非业绩性竞争荣誉
对于一位领导人，所谓的“观人原则”，就是要确实看出部属有点所在。对下属所独有的那部分特性，要注意积极赞扬。
经常提起别人的长处，可以让他更优秀。”这个道理是实践证明了的行之有效的激励方式。1991年王先生在松下公司工作，当时和王先生一块工作的一个人，是做塑料建筑的。这个人是当地人，所以工作很不认真，下班早早地就溜人，上班的时候找不到人。如果不是松下规定不炒人，他可能早被炒掉了。令人不可思议的是，一次元旦唱歌比赛，改变了他。他非常善于唱歌，元旦比赛他得了一个松下歌王的称号。从此以后，他好像换了一个人，工作起来比原来认真了许多倍。这件事说明，头衔是一种荣誉，人们往往为了维护荣誉，而改变自己，努力地工作。
人们受到赞许，会产生巨大的力量，促使受赞许者做出许多可歌可泣的事迹来。某钢铁厂从满足员工这种需要出发，组织员工开展评选“十佳”活动，起到了激励员工的作用。评选“十佳”活动，使工人得到了荣誉，可以激发工人钻研技术、热爱本职工作的动机。这个厂对“十佳”没有实行物质奖励，只是通过表彰会，戴大红花，上光荣榜，登厂报进行精神鼓励。但“十佳”们觉得比
[8]物质奖励更光荣。从心理上得到满足，从而激发出更大的工作热情。所以，利用非业绩性荣誉来激励员工提升业绩，是一种很好的激励方法。4．3 颁发内部证书或聘书
证书代表着一种认可，是一种荣誉。人都比较注重荣誉，这是他的需要之一，所以颁发证书或者聘书，也成为激励员工的一种有效的方法。证书的种类和名称一般不受限制，关键是要让员工感受到一种认可和尊敬。
4．4 借助荣誉墙和企业年鉴来激励员工
辉煌的历史值得永久记忆。如果自己的辉煌历史受到了认可、宣传和珍藏，那么主人翁将受到很大的激励。借助公共场所里的荣誉墙和精美的企业年鉴记载、宣传、珍藏员工的优秀事迹，将对员工产生很大的激励作用。
4．5 以员工的名字命名某项事物
用人名命名某项事物，在科学史上，已经成为惯例，这是公认的对科学家的最好的纪念，比如诺贝尔奖等。社会历史事件中，这种做法也很多，我们经常看到用人名命名的地方或者道路，比如张自忠路、左权县等，以此纪念这些革命家、社会活动家为社会做出的贡献。在企业界，这种做法正在被推广开来。为了纪念员工在某个方面做出的贡献，企业常常用员工的名字来命名某项事物。这种方式，也产生了很好的激励效果。
海尔的荣誉激励也很有特色。在山东青岛，海尔员工的工资并不是最高的，但如果与海尔员工直接接触，就会感觉到他们都有一种自豪感。海尔在员工管理上最具特色的方式，是直接用员工的名字命名他们不断改进了的工作方式，如“王德工作法”、“李勇冰柜”，等等。2002年，海尔以员工命名的操作法有二百余项。
这种荣誉激励，是对员工符合组织目标期望的行为进行的奖励，从而使这种积极向上的行为更多地出现，即更好地调动员工的积极性。
企业还有许多荣誉激励员工的措施，如进行奖励旅游、对后进员工进行荣誉激励等。
[9][7]5 荣誉激励应该注意几点
5．1 用荣誉激励员工，首先要认清荣誉的本质
荣誉的设置是为了奖励先进，表扬贡献，鼓舞士气，是一种激励。既然是奖励先进，就不能搞平均主义。不幸的是，很多企业的荣誉设置常常是“轮班制”——这月你当，下月我当，为了团结，4
轮流坐庄。“荣誉轮流坐，本月到我家”。这种荣誉设置几乎毫无意义，顶多展示一下企业在管理上的规范性。
平均主义就是荣誉的“泻药”，只要一沾上，再好的荣誉也会拉肚子。所以，设置荣誉时应当有统一规范的指标要求。成大方圆店的“服务之星”就设置了三项硬指标：一是要完成本月销售计划；二是顾客满意度高，没有顾客投诉；三是同事满意度高，该店员所得投票必须排在门店候选人前列。第一个指标是经济标准，第二个指标是服务标准，第三个指标是团队标准。这三大硬指标设计得比较有艺术性，既讲效益，又讲持续发展，还很好地控制了内部的竞争强度，避免内讧5．2 荣誉是奖励先进的，不是奖励权力的，各级荣誉要分清
[10]。
基层荣誉，不能让领导层参与。如果他们参加，本身就不公平，给他们吧，员工会认为有权力就有业绩，感到不平等；不给他们，就会有好事者无事生非。因而荣誉的设置可以分开层次，比如普通员工有小星星奖，店长有大星星奖。成大方圆在这方面做得也不错，明确规定店长和主任不得参与“小星星”评选。
5。3 荣誉是奖励贡献的，不是奖励资历的，不能论资排辈
许多企业都有这样的固定思维，只要评选，首先要考虑资深员工，认为如果荣誉不给他们，不仅对不起他们，让他们心理失衡，资格浅的人也不自在，这样荣誉也就成了论资排辈。有的企业为了平衡这种矛盾，采取晋级制，比如将荣誉分为五个等级，一“星”是资格浅的，五“星”是资格老的。星多，只表明她工作时间长。这种做法将会使荣誉僵化，悄然死亡。成大方圆采用的是动态奖励，“星”多少主要表现在业绩，与资历无关，一个季度没评上，就没有“星”了，又必须重头再来。
5。4 荣誉需要郑重其事地授予，不能简单草率从事
颁布荣誉需要隆重的仪式，仪式越隆重激励的作用越大。IBM、玫琳凯等著名企业每一次授予荣誉都兴师动众，极度招摇，恨不得让功臣们成为全世界的焦点。
5．5 荣誉要与利益挂钩
利益包括经济利益、福利利益、机会利益等等，只有精神奖励的荣誉很难使员工保持持久的热情，荣誉必须要有载体。
综上所述，荣誉的授予需要精心设计，精心执行，需要高超的技巧。但技巧只是枝节，对员工最根本的激励是企业有没有真正尊重他们，以人为本。这就需要建设良好的企业文化，荣誉也只有在“以人为本”的企业文化中才能长盛不衰，偏离了“以人为本”，虽然短期能刺激员工的积极性，时间长久必然产生逆反心理，失去作用，甚至让员工集体反胃。
结束语
荣誉激励是一种成本低、效果好的激励方式，企业应该很好地应用。荣誉激励与成就激励一样，属于精神激励的重要方法，荣誉说明一个人的社会存在价值，在人的精神生活中占有重要位置。领导者应该掌握好荣誉激励这种技巧。
参考文献：
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[7]杨和我．高效激励—打造常青企业[M]．北京：中国铁道出版社，2007：127-128．
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[10]virger旧文：如何用荣誉激励员工[EB/OL]．新浪博客，2006-05-08．
篇2：浅谈荣誉激励
兴趣激励：“工作的报酬就是工作本身！” 管理者必须为员工寻求工作的内在意义，也就是要为员工创造工作的意义和价值。员工体会到工作的内在价值与意义，才会真正为了这份工作而积极努力，发挥自己的最大力量。具体操作――
1、提供“工作设计”：对工作内容、工作职能、工作关系进行设计，包括对现有设计的调整和修改，通过合理有效地处理员工与工作岗位之间的关系，来满足员工个人需要，实现组织目标。主要内容有：确定工作责任、工作权限、信息沟通方式、工作方法；确定工作承担者与其他人相互交往联系的范围、建立友谊的机会及工作班组相互配合协作的要求；确定工作任务完成所达到的具体标准（如产品产量、质量、效益等）；确定工作承担者对工作的感受与反应（如工作满意度、出勤率、离职率等）；确定工作反馈等。在工作设计中考虑员工的因素越多，对员工的激励效果就越强。
2、工作内容多元化：增加一些与现任工作前后关联的新任务；增派一些原来由经验丰富的员工、专业人士甚至经理做的工作；可以设定绩效目标，让员工用适合自己的方式去实现它们。
3、岗位轮换培养复合型人才。新员工在各个岗位上轮流观察一段时间，亲身体会不同岗位的工作情况，为以后工作中的协作配合打好基础。对于管理骨干更要实行岗位轮换，对业务全面了解，对全局性问题分析判断的能力，开阔眼界，扩大知识面，一般需要一年以上。销售部门和设计部门的人员也可以轮换，改善新产品开发质量。例如日本马自达公司，有一个时期因为经营状况不好，本来需要裁员，但他们又不忍心裁员，于是让下岗员工都是做直销，推销自己企业的汽车。后来一统计分析那些销售量最大的人员，前十名居然原来都是搞设计的。因为这些人对技术有深入的了解，面对顾客解释得更清楚，使客户更相信。这些人后来在公司状况好转以后又回到设计岗位，他们在推销时获取的市场信息对他们的设计非常有帮助。
4、开放反馈渠道，让员工本人直接得到有关信息，而不要通过上司间接地传达给他。“直接跟用户接触”是一条途径，让工作进行质量自检也是一种方法。顶头上司准备往上汇报的工作总结跟群众见面，也是个办法。
竞争激励竞争激励：我们来看看这个案例：日本松下公司每季度都要召开一次各部门经理参加的讨论会，以便了解彼此的经营成果。开会以前，把所有部门按照完成任务的情况从高到低分别划分为A、B、C、D四级。会上，A级部门首先报告，然后依次是B、C、D部门。这种做法充分利用了人们争强好胜的心理，因为谁也不愿意排在最后。案例分析：美国西南航空的内部杂志经常以“我们的排名如何”这个部分让西南航空的员工知道他们的表现如何。在这里，员工可以看到运务处针对准时、行李处置、旅客投诉案等三项工作的每月例行报告和统计数字。并将当月和前一个月的评估结果做比较，制订出西南航空公司整体表现在业界中的排名。还列出业界的平均数值，以利员工掌握趋势，同时比较公司和平均水准的差距。西南航空的员工对这些数据具有十足的信心，因为他们知道，公司的成就和他们的工作表现息息相关。当某一家同行的排名连续高于西南航空几个月时，公司内部会在短短几天内散布这个消息。到最后，员工会加倍努力，期待赶上人家。西南航空第一线员工的消息之灵通是许多同行无法相比的。
对于干部竞聘的方式，建议采取外包的办法，比如请人才测评中心、管理咨询顾问公司全权负责。这些外部人力资源专家与企业干部既不认识，也没有关系，整个操作程序完全是在公开的状态下进行，完全凭考核业绩和测评数据说话，确保公正、公平。最近北京同仁堂集团总部的200多名干部实行竞聘上岗，委托了北京一家咨询公司来主持负责。成就激励
成就激励：最重要的表现形式就是合理晋升。内部晋升与选拔的好处是：当人才看到自己的工作能力与业绩能够得到肯定或报偿时，其士气与绩效都会改善。内部候选人已经认同了本组织的一切，包括组织的目标、文化、缺陷，比外部候选人更不易辞职。可以激发人才的献身精神，而且可以给其他人才一个同样的期望。更为安全可靠，而且不需要培训，成本低。优先从内部选拔人才，需要建立一系列制度来维持。例如索尼公司的内部招聘制度。案例：索尼公司的内部招聘制度
有一天晚上，索尼董事长盛田昭夫按照惯例走进职工餐厅与职工一起就餐、聊天。他多年来一直保持着这个习惯，以培养员工的合作意识和与他们的良好关系。这天，盛田昭夫忽然发现一位年轻职工郁郁寡欢，满腹心事，闷头吃饭，谁也不理。于是，盛田昭夫就主动坐在这名员工对面，与他攀谈。几杯酒下肚之后，这个员工终于开口了：“我毕业于东京大学，有一份待遇十分优厚的工作。但是，进入索尼之前，对索尼公司崇拜得发狂。当时，我认为我进入索尼，是我一生的最佳选择。但是，现在才发现，我不是在为索尼工作，而是为课长干活。坦率地说，我这位科长是个无能之辈，更可悲的是，我所有的行动与建议都得科长批准。我自己的一些小发明与改进，科长不仅不支持，不解释，还挖苦我赖蛤蟆想吃天鹅肉，有野心。对我来说，这名课长就是索尼。我十分泄气，心灰意冷。这就是索尼？这就是我的索尼？我居然要放弃了那份优厚的工作来到这种地方！”这番话令盛田昭夫十分震惊，他想，类似的问题在公司内部员工中恐怕不少，管理者应该关心他们的苦恼，了解他们的处境，不能堵塞他们的上进之路，于是产生了改革人事管理制度的想法。之后，索尼公司开始每周出版一次内部小报，刊登公司各部门的“求人广告”，员工可以自由而秘密地前去应聘，他们的上司无权阻止。另外，索尼原则上每隔两年就让员工调换一次工作，特别是对于那些精力旺盛，干劲十足的人才，不是让他们被动地等待工作，而是主动地给他们施展才能的机会。在索尼公司实行内部招聘制度以后，有能力的人才大多能找到自己较中意的岗位，而且人力资源部门可以发现那些“流出”人才的上司所存在的问题。
优先从内部提拔要求组织建立一个良好的制度与规划。可以采取以下的程序：（1）发布工作公告。通过一定的方式将空缺职位信息传达给本组织内所有部门的所有人员。信息包括职位名称、所属部门、薪资等级、该职位上司姓名、工作场所、工作内容的简单描述、资格要求以及对候选人选拔的方法、技能评定的方法。组织内的人才还可向人力资源管理部门咨询，询问该职位以后的发展机会。
（2）建立人事记录。可以审阅以往的人事记录或利用申请表建立新的人事记录。通过审查这些人事记录，可以发现哪些候选人现在所从事的工作是低于他们所具有的知识水平和能力水平的，可以发现哪些人具有发展潜力，人才需要哪些方面的培训；可以发现哪些人已经具备了从事空缺职位的能力与背景。
（3）建立人才技能库。例如，在医院“药剂分析师”库中，医院将所有接受过这种培训或者具备这种能力的人名都列出来。如果门诊部门急需一名药剂师，而技能库显示具备这种技能的赵小姐在住院部做护士，就可以由人事部门直接去找赵小姐，征求她对到门诊部做药剂师的意见。
在无法晋升的时候，授权也是一种有效的激励方式。
荣誉激励荣誉激励：如发奖状、证书、记功、通令嘉奖、表扬等。在管理学看来，追求良好声誉是经营者的成就发展需要，或归于马斯洛的尊重和自我实现的需要。尊重并不是惧怕和敬畏。尊重意味着能够按照其本来面目看待其人，能够意识到他的独特秉性。尊重意味着让他自由发展其天性。
如果我们承认马斯洛的自我实现的需要是人类最高层次的需要，那声誉才是一种终极的激励手段。经济学家从追求利益最大化的理性假设出发，认为经营者追求良好声誉是为了获得长期利益。
美国著名成人教育家卡耐基曾写出享誉全球的名著《人性的弱点》、《人性的优点》、《人性的光辉》等，成为《圣经》之后人类出版史上第2大畅销书。他指出为人处世基本技巧的第一条就是“不要过分批评、指责和抱怨”。第二条是“表现真诚的赞扬和欣赏”。
美国IBM公司有一个“百分之百俱乐部”，当公司员工完成他的任务，他就被批准为该俱乐部会员，他和他的家人被邀请参加隆重的集会。结果，公司的雇员都将获得“百分之百俱乐部”会员资格作为第一目标，以获取那份光荣。
篇3：论零售企业管理中的荣誉激励
荣誉激励是一种终极的激励手段, 是运用社会公德、职业道德的一般规范, 营造某种舆论氛围, 使激励对象产生一种荣辱感。它是对员工的劳动态度和贡献予以高度的评价, 是满足于人们自尊的需要, 是激发员工奋力进取的一种手段。
一、零售企业对员工实施荣誉激励的重要性
零售企业是指专门从事零售业务的商业企业, 即以商品直接销售给最终消费者作为生活消费的商业企业。造成零售行业员工严重流失的一个重要原因, 就是零售企业注重物质激励而轻视精神激励, 特别是轻视荣誉激励。因此, 零售企业对员工实施荣誉激励具有重要作用。
1. 荣誉激励可以激发员工的工作热情
荣誉是贡献的象征, 每一个员工都有一种强烈的荣誉感。满足员工的荣誉感, 可以迸发出强大的能量。零售企业对于一些工作表现比较突出、具有代表性的先进员工, 给予必要的荣誉奖励, 可以满足员工的精神需要, 从而更好地激发出更大的工作热情。特别是在金融危机影响下“寒冷的冬天”, 荣誉激励更是成本低廉、操作简单、但温暖人心、激发士气的一种激励方式。
2. 荣誉激励可以满足员工的自尊需要
荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价, 是满足人们自尊需求的手段, 激发人们奋力进取的重要手段。马斯洛将荣誉、尊重的需求列为人类的第四层需求, 并认为人人都具有自我肯定、争取荣誉的需求。荣誉激励就是给优秀员工以各种荣誉, 使员工感到自己的劳动成果得到了社会承认和他人的尊重, 从而受到鼓舞, 强化其继续努力的积极性。
3. 荣誉激励可以增强员工的争先创优意识
零售企业可以通过文件通报、信息、会议, 以及网络等宣传媒介, 对员工的先进事迹进行表扬, 在组织内树立榜样和模范, 让其他员工向榜样和模范学习, 达到弘扬正气, 在企业内部形成一种奋发向上, 你追我赶的良好气氛。因此, 通过开展荣誉激励, 可以提高员工的争先创优意识。
4. 荣誉激励可以提高企业的凝聚力
一个成功的企业必然有一支优秀的团队, 一支优秀的团队必须具备相互信任、相互学习、向心力和凝聚力强等特点。荣誉激励具有很大的感召力和吸引力, 可以为人们树立学习的榜样和指明奋斗的方向, 产生比学赶帮的动力, 使群体的注意力、心理指向, 集中到领导者期望的目标上来, 形成一种强有力的整体合力, 从而提高企业的凝聚力。
5. 荣誉激励有助于提高企业形象
零售企业可以结合对员工实施荣誉激励, 宣传企业, 提高企业的知名度。以员工名字命名品牌服务, 能够吸引大量的顾客光顾商场和卖场, 对提升零售企业品牌起到重要作用;在实施奖励旅游中, 企业在包机、包车、包场中打出醒目的企业标识, 引起公众的注意力, 无形之中展现自身实力、宣传企业形象。
二、零售企业对员工实施荣誉激励的方法
零售企业不仅要充分认识到对员工实施荣誉激励的重要性, 而且要重视荣誉激励的方法。目前荣誉激励的方法虽然多种多样, 但主要有以下几种:
1. 开展优秀员工的评比活动
为表彰先进、树立典型, 鼓励员工不断拼搏、创新, 注重工作实绩和效率, 零售企业都要开展优秀员工的评比活动。为了使评比活动取得更好的效果, 企业必须做到:
(1) 设立针对性强的荣誉奖励
我国零售企业优秀员工评比中存在着项目少、内容笼统、针对性不强、个性化较弱的问题, 大多数奖项是诸如优秀员工、优秀党员、优秀干部等, 给人以“华而不实”的感觉, 对员工的激励性不大, 所以急需改进。我国的企业在设奖项时, 应该针对性强些, 实在些, 比如, 五星收银员、明星理货员、鲜食优秀技师、优秀客服代表、明星主管等, 使奖励具有艺术性和针对性, 真正做到奖励“名符其实”。
(2) 设计隆重的颁奖仪式
颁布荣誉需要隆重的仪式, 不能简单草率, 仪式越隆重, 激励的作用就越大。零售企业可以借用商场或礼堂举行评先创优文艺晚会, 让获奖的员工在欢快的乐曲声中, 个个喜气洋洋地从领导手中接过象征他们荣誉的奖牌, 使会场气氛达到高潮;也可以借用体育场召开大型颁奖会, 让每个获奖者绕会场一周, 在全公司员工的欢呼声上主席台从领导手里领取沉甸甸的奖项。因此, 零售企业要尽量把仪式搞得隆重热烈、震撼人心, 让每一位获奖员工都能感受到公司对自己的重视, 让员工终生难忘。
(3) 通过各种方式宣传优秀员工
零售企业通过对优秀员工颁发奖状、获奖证书、奖杯、奖章、锦旗, 照片和事迹上光荣榜、荣誉墙、公司刊物、公司网站、公司挂历、企业年鉴等方式大力表扬优秀员工。被表扬的员工会特别自我约束、卖力工作, 其他人会特别关注该员工的行为, 积极努力向榜样行为靠近, 希望早日争取获得荣誉。
2. 组织岗位技能比赛
为了提高员工的岗位技能, 为顾客提供更好、更专业的服务, 零售企业应该定期组织收银、商品陈列、生鲜加工、现场POP设计、商品推介、商品包装、安保技能等岗位技能比赛, 比如:
(1) 收银技能比赛。为了提高收银员的操作技能和服务质量, 培养一支优秀的收银员队伍, 零售企业应定期组织收银员岗位技能比赛。比赛分“操作技能”和“理论知识”两部分, 共涉及点钞速度、真假钞识别、商品扫描、商品打包、微笑服务、礼貌用语、理论笔试和理论问答等项目, 涵盖了收银员所应具备的各项技能和素质。通过技术比武, 可以提高收银员的技能及工作热情, 减少收银员的工作误差率和人员流失率。
(2) 商品陈列比赛。为提高卖场商品陈列的整齐性、美观性、有效性, 通过商品陈列营造良好视觉效果来吸引顾客, 零售企业应组织商品陈列技能竞赛活动。比赛可分为两个部分, 第一部分是商品陈列评比, 要求理货员按照关联陈列、易取易拿、先进先出、丰富丰满等原则进行操作。第二部分是知识竞赛, 知识竞赛内容涉及商品陈列、订货、盘点等营运流程知识。通过比赛, 促进员工更好地掌握和理解生动化陈列技巧, 进一步提高员工的业务技能。
通过技能比赛, 授予优胜者荣誉称号, 张榜表扬并颁发奖状, 给予一次性经济奖励及晋升优先考虑, 安排至各店进行巡回演示并传授销售技艺, 激励员工, 带动服务热情。因此, 通过技能比赛, 可以让身怀绝技的员工成为明星, 成为大家学习的榜样。
3. 以员工名字命名品牌服务
在零售企业的经营实践中, 以员工名字命名品牌服务的方式主要有两种:以员工名字命名“服务操作法”、以员工名字命名部门。
(1) 以员工名字命名“服务操作法”。零售企业以一线服务明星命名她们独创的“服务操作法”, 如宁波第二百货商店妇女用品部“周宁芝的16+8”、杭州解百女装部“周明娟的一条龙”、长沙家润多超市朝阳店“杨佳快速收银通道”等。这些品牌“服务操作法”能够吸引大量的顾客光顾商场和卖场, 对提升零售企业品牌起到重要作用。
(2) 以员工名字命名部门。零售企业以具有特殊服务技能的售货员名字命名商品部, 如北京翠微大厦隆重推出王玉兰洗衣机部、刘可晶照相器材部、改衣巧手钱华芳及所在的商品部。以售货员名字命名商品部, 不仅表明零售企业对技术能手的一种奖励, 同时也提高了其所在商品部的整体荣誉。
以员工名字命名品牌服务, 是对一线服务明星创造价值的认可, 是对他们长期的工作实践的肯定, 是对她们最好的激励。这种荣誉激励, 不仅能促进这些职业技能明星创造出更大的价值, 而且能够大大激发广大员工的创造热情, 使员工的创造成果层出不穷。
4. 进行奖励旅游
奖励旅游是一种现代化的管理手段, 它通过特殊的旅游经历来激励员工更加努力地工作, 或借以承认员工的突出工作表现, 以便实现企业的各类目标。相比其他激励手段, 奖励旅游具有以下特点:
(1) 奖励形式多种多样
奖励旅游不单纯是观光休闲, 一般都会有精心设计的集体活动。例如出发仪式、参观相关企业、晚会、培训、研讨、表彰、庆功酒会、主题晚宴等, 通常企业高管还会在此期间与获奖者一共商发展大计。通过在旅途中穿插一些“惊喜”、“刺激“、“感动”的小创意活动, 以弘扬企业文化, 传达对员工的感谢与关怀。
(2) 激励效果显著
企业可以将拓展培训融入奖励旅游内容之中, 不但使员工领略到自然风光和异地风情, 丰富阅历, 开阔视野, 而且迎合了员工被认同和受尊重的要求, 更是满足了员工自我发展的需要, 使参与者获得自我成就感, 从而终身难忘。
因此, 通过奖励旅游, 其产生的积极作用远比金钱和物质奖品的刺激作用要强、要好得多, 而且员工毕生都会记住, 最终转化为企业业绩的增长, 成为长期激励的有效因素。
5. 合理化建议奖励制度
为真正做到以公司为家, 提高员工的主动参与意识, 零售企业应建立合理化建议及奖励制度, 鼓励员工参与公司管理, 通过日常工作中的践行归纳、总结, 为公司的经营管理提出更多、更切合实际的合理化建议。一些具有创新价值的建议被采纳, 被宣传推广到全国的卖场, 那些提出创新建议的人按其重要性及取得的经济效益受到不同等级的奖励。看到自己的创意在全国各地被变为现实, 点子的“版权所有者”都将之视为莫大的荣誉, 从而有效地激发员工的工作积极性和创造性。
6. 给予员工非业绩性竞争荣誉
零售企业应积极开展丰富多彩的非业绩性奖励活动来激励员工提升业绩。通过举办趣味运动会、篮球、足球、乒乓球、棋类竞赛、拔河比赛、卡拉OK大赛、合唱比赛、舞蹈比赛、知识竞赛等活动, 丰富员工的业余文化生活, 使他们获取多种荣誉。通过隆重的颁奖仪式给予比赛优胜者颁发荣誉证书、奖杯、锦旗, 让他们产生极大的自豪感和荣誉感, 从而促使他们为了维护荣誉, 而完善自己, 努力地工作。
零售企业在运用各种荣誉激励方法时, 要注意激励的针对性, 要关注员工的个体需求, 投其所好, 事半功倍。
三、零售企业应该把荣誉激励和其他激励手段相结合
零售企业在激励过程中, 不能单独使用荣誉激励, 应该和其他激励手段相结合, 这样才能产生更好的激励效果。
1. 把荣誉激励与物质激励相结合
荣誉激励要与物质激励相结合, 要防止仅有荣誉激励, 忽视物质激励的倾向。只有精神奖励的荣誉很难使员工保持持久的热情, 荣誉必须要有载体。给予做出重要贡献的员工发放奖金、荣誉津贴, 享受与企业高级管理岗位或高级技术岗位的人员相当的待遇, 确保他们“名利双收”。让获奖员工真切感受到, 有“星”不仅风光, 还很实惠。因此, 既要防止“重赏之下必有勇夫”的物质强刺激做法, 也要防止荣誉激励缺乏含金量的做法。
2. 把荣誉激励与培训激励相结合
公司选派受过荣誉激励的优秀员工到外部大型培训机构或高校进行深造, 提高优秀员工的知识层面, 开阔思路;选派优秀员工跟公司老总一起参观外部优秀企业, 员工会对此留下深刻的印象, 这些印象会成为他们谈论的话题和改进工作的标杆。通过荣誉激励与培训激励相结合, 能够激发优秀员工的学习热情, 提高他们的可持续发展能力。
3. 把荣誉激励与晋升激励相结合
晋升激励, 就是企业领导将员工从低一级的职位提升到新的、更高的职位, 同时, 赋予与新职位一致的责、权的过程。在晋升激励中, 一定要给那些受过荣誉激励的人更多的机会。也就是说, 在同等条件下, 应首先考虑提升因工作突出而受到较高层次荣誉激励的人。
因此, 把荣誉激励与晋升激励相结合, 可以促进优秀员工个人职业生涯的发展。
4. 把荣誉激励和榜样激励相结合
榜样激励就是领导者通过树立鲜明、生动、具体、形象的学习榜样, 从而激发员工的上进心和荣誉感, 以最具煽情的方式带动员工一起共同奋斗。公司把树立受过荣誉激励的优秀员工作为榜样, 请榜样人物作报告, 给员工做培训, 通过光荣榜、荣誉墙、公司刊物、公司网站、公司年鉴等方式大力宣传榜样人物的先进事迹, 以提高他们的成就感和自豪感。
5. 把个人荣誉激励和集体荣誉激励相结合
无论是个人还是集体的荣誉都能激发员工的工作热情, 但从激励的效果来看, 集体荣誉所激发的力量是一种合力, 这种合力要大于个人荣誉所激发的单个力量的总和。这就要求领导者在重视个人荣誉激励的同时, 还要发挥集体荣誉的激励作用, 使员工既能得到社会需要的满足, 也感觉到集体荣誉的温暖, 从而更加努力地工作。
总之, 荣誉激励是一种成本低、效果好的激励方式, 是企业调动员工积极性的好方法。只有充分认识到荣誉激励的重要作用, 不断改进荣誉激励方法, 完善荣誉激励机制, 零售企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
参考文献
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[2]胡八一:激励员工全攻略[M].北京:北京大学出版社, 2007年:第142页-157页
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[4]刘勇:关于企业发展奖励旅游的策略探析[J].商场现代化, 2009年3月 (中旬刊) :第285-286页
篇4：史爱霞：用荣誉激励学生
没有荣誉感必然态度不积极
刚接手现在的班级时，史爱霞被自己的学生气坏了。学生们交作业不及时，参加集体活动更不积极。在学校组织的文明礼仪比赛活动中，代表班级出赛的5名队员成绩在全校垫底。这可是从班中选出的5名学习优秀的学生啊，成绩怎么会这么差？
史爱霞发现，孩子们在准备过程中无动于衷。在专门给他们提供的课堂时间里，他们还勉强记一记，课余则完全没把这件事放在心上。“作为班主任，我该如何对待这件事呢？表扬吗？那是绝对不可能的！默然无声？那这次活动的意义何在？批评？我觉得必不可少。”史爱霞做出了决定。她开始训话：“这次竞赛是代表班级的集体活动，为了班级的荣誉而战，付出心血和汗水，努力争取好的成绩，这是参赛者的责任。但是，你们做到了吗？我希望参赛的同学能好好的反思一下自己准备比赛的过程，有没有用心去对待？我希望，下次再有这样的集体活动，同学们能认真对待，为班级争得荣誉，也能更好地展示自己。”参赛队员低下了头。其他同学也低下了头。
荣誉感在努力中建立
学校组织以《雷锋的故事》为主题的演讲比赛，史爱霞顿时感到头痛，班里孩子们朗读水平都不高，更缺乏自信。她只能从矬子里面选将军，让朗读水平比较好的韩慧轩参加。演讲题目报上去后发现，和演讲水平高的二班重复了。二班参赛的同学可是个高手，普通话一流、大胆、自信。必败啊！史爱霞征求韩慧轩的意见：要不要换稿？韩慧轩说：“我背得很辛苦，不想换稿了。”那么，就在演技上想办法吧。
史爱霞帮韩慧轩分析对手的优点与自己的不足，制定了出奇制胜的策略：增加肢体语言。为了练胆，先让韩慧轩在班内试讲，针对问题由史爱霞进行示范。临上场前，史爱霞当着全班同学给她打气：“韩慧轩，记住老师的要求，相信自己！你不是一个人在演讲，大家一起陪你演讲！”结果，韩慧轩不负众望，竟然夺得全校第一名！这位腼腆的小冠军自豪不已。当孩子们为韩慧轩、为班级感到自豪时，史爱霞及时勉励大家：“同学们，韩慧轩的成功证明了两句话：一是机会总是留给有准备的人；二是没有人能随随便便成功。为什么机会总是留给有准备的人？因为韩慧轩平时朗诵好，所以，有这样的机会就被大家推荐；为什么说没有人能随随便便成功？因为韩慧轩的付出大家有目共睹，从背稿，到一遍一遍地试讲，当她因某个动作或某个表情不到位受到老师批评时，她依然含着泪坚持做好。正因为她的努力，所以她才能取得这样好的成绩。”
集体的进步观
很快，学校又组织了拔河比赛。史爱霞把选人的任务交给了班长和体育委员。两位干部根据演讲比赛的经验，决定选出最优秀的队员，而不是优先选自己的好朋友。很快，参赛名单出来了。史爱霞看了一下，基本满意，对名单出炉的过程表示肯定。比赛前夕，她给孩子们鼓劲：“拔河比赛虽然与队员的先天条件有很大的关系，但更重要的是集体的力量！大家要听从指挥，一起用力，不到最后谁也不能中途撒手或放弃。”经过长时间的对峙，险胜！大家欢呼雀跃。这次胜利让史爱霞欣慰，班干部成长了，能抛弃个人成见，从大局出发选拔队员；她也欣慰，孩子们有集体荣誉感。
活动能激发孩子们的自信，也能培养孩子们的集体意识、大局意识，这种观点就是集体的凝聚力。当孩子们在这几次集中活动中取胜后，正欢欣鼓舞，斗志昂扬时，史爱霞与他们交流了一个新的话题：作业。同学们很痛快地接受了史爱霞的要求，从第二天起，再没有一个人延迟交作业。
史爱霞语录
也许有人觉得我太注重荣誉，我认为，一个没有进取心、没有竞争意识的班主任又如何能培养出一个有进取心、知荣辱的班集体？我可以让自己懈怠，但不能培养一群懈怠的孩子。
成绩固然重要，但良好的学习品质才是更重要的。我所以注重每一次活动，是因为我想让孩子们在活动中受到更多的教育。
篇5：浅谈荣誉激励
当下，随着全面从严治党的持续推进，党员干部的能力素质和担当精神在一定程度上有所提升。然而，仍然存在部分党员干部理念信念不坚、政治觉悟不高、使命意识不强、担当精神不足等问题，此类党员不仅严重败坏党内风气，更破坏我党和党员的光辉形象，甚至影响干事创业。因此，当务之急必须要增强广大党员的荣誉感、使命感、责任感。
荣誉赋予使命，要不断提高党员干部的荣誉感。何谓荣誉感，就是共产党员对党组织的高度认同感、从属感、责任感，对党员身份所展现出来的强烈归属感，是党员对党组织由衷的热爱与忠诚。荣誉感是党员干事创业的基础。然而，当下，却存在部分党员干部荣誉感不强，不以党员先进性为荣，反而觉得党员身份“麻烦”、嫌弃组织生活“枯燥”，不仅自身的党性觉悟动摇，更加剧党内信仰动摇，进而滋生不信马列信鬼神、不唯规矩唯钱权等严重违纪行为。因此，必须要通过开展主题党日活动，重温入党誓词，重新学习党章，永葆党员的先进性和纯洁性。
使命高于一切，要不断提升党员干部的使命感。使命感是一种继续前行、敢于担当的精神动力。在不同时期，有着不同的使命：战争年代，党员的使命是保家卫国、捍卫和平;和平年代，党员的使命是共谋发展、改革创新。接过时代赋予的使命，就必须要提升党员干部的使命感，这既是共产党人的政治本色和价值取向，也是筑牢执政基础的题中之义。因此，必须通过“两学一做”，学习先锋模范，牢记历史使命，让忠诚履职成为一种自觉。
发展任重道远，不断增强党员干部担当精神。“空谈误国，实干兴邦。”只有勇于担当、勤政务实，才能完成历史赋予我们的使命。当前社会发展处于转型期，利益格局日渐调整、问题矛盾日渐凸出，然而，值得欣喜的是，在其中涌现出许多敢于担当，走在前列、干在实处的党员干部，他们深入改革发展一线、精准扶贫一线、抗灾救灾一线、生态保护一线……与基层群众“面对面”、“心连心”、“手牵手”，切实解决基层问题。正如廖俊波同志甘为“樵夫”，把群众冷暖放心上，把万家忧乐系心头，是广大党员的“排头兵”。因此，更需要通过“两学一做”、“主题党日”活动，广泛开展学习，不断强化党员干部的担当精神。
篇6：浅谈如何培养学生的集体荣誉感
【摘要】荣誉感能使人积极向上，而集体荣誉感是集体凝聚力的来源，是集体发展的促动力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。学生有了集体荣誉感，就会热爱自己的班集体，并发挥主动性和创造精神，表现出一种主人翁的强烈的责任感，不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生缺乏荣誉感，不为维护集体荣誉而努力，班集体必然会成为一盘散沙。因此，在班集体建设中必须特别重视小学生的集体荣誉感的培养，这是事关工作成败的关键。
【关键词】小学生集体荣誉培养
集体荣誉感的教育是学生德育教育的重要部分,是班主任工作的重心。怎样才能在班集体中培养学生的集体荣誉感呢? 首先,要使学生懂得集体的含义,集体对于个体的重要意义。集体就是许多个人组合在一起的一个整体。要使学生懂得,我是集体的一员,集体的荣誉就是我的荣誉,校荣我荣,班荣我荣;校耻我耻,班耻我耻,个人荣誉和班级的荣誉紧密联系在一起,不能以个人利益为重,要以集体利益为重,处处为集体着想,时时为集体着想。
现在的孩子他们大多是独生子女，在家长的宠爱呵护下，他们对于“心中有他人，心中有集体”的观念是很单薄的。个别学生对学习不重视，成绩不理想，学习态度不端正，这不仅是对个人利益的轻视，更是对集体荣誉的忽视，殊不知他们这种行为严重的托了班级的后腿。有些学生虽然学习成绩非常优秀，但是他们只顾自己读书，对于班级的事情一概不关心，一心认为只要自己的学习成绩好就足够了。现在在班级中最常见的一种现象就是优等生往往是同学们倾注的焦点，大家都乐于亲近他；而对于差生同学们就会疏远他，甚至看不起他。以上这些行为反应出了现在的学生集体意识的缺乏，集体荣誉感的淡薄。所以应当把培养学生的集体意识和集体荣誉感，作为班集体建设的头等大事，把培养学生们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面作为班主任工作的重要职责。那么，作为人民教师，我们应该如何培养他们的集体荣誉感呢？我个人认为应从以下几个方面进行
首先，通过各项活动来培养学生的集体荣誉感。
每个人都生活在集体之中。培养学生的集体荣誉感，一定要重视各项活动并参与其中。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，我们要利用活动激发学生的集体荣誉感，增加学生的班级凝聚力。作为教师，尤其是班主任，切不可忽视每一次集体活动，要善于利用抓住集
体活动培养学生荣誉感。我们要通过开展文艺体育比赛、联欢会、各种参观活动等多样化的活动方式，培养学生健全的人格，在活动中让学生学会团结、协作，学会宽容，学会竞争，学会关心，学会负责。在活动中，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以增强学生的上进心和自我克制力。
去年，学校组织庆六一大合唱比赛，班级缺少一名领唱，很多同学都试过了总是不太满意，演唱比较好的段玉洁同学她却不乐意，这时再也没有候选人了，在这种情况下我找他谈心，告诉她自己是集体中的一员，要关心集体，热爱集体，珍惜集体的荣誉。为集体争光，是她的责任。使她知道，一个健康的集体必须有统一的组织和严明的纪律。每一个学生要服从集体的决定，遵守纪律。懂得个人服从集体，少数服从多数，局部服从全局的道理。她虽然接受了大家的建议，但是行动上并没有很大改变。同学找她去练习，她也不高兴。一次课上，我指着墙上的奖状对大家说：“去年的大合唱，我们只得了年级的第二名。今年大家想不想得第一名呢？”大家都说想。于是我对大家说，得第一名不是简单的，是要靠大家一起努力的。只有同学们团结向上，共同努力，才会有好的成绩。该同学得到了启发，开始认真训练。大合唱后，是她第捧着全校第一的奖状对我我说，我们得第一了。看着她的微笑，我是由衷的高兴。过这次活动大家明白了一个道理：无论什么事情只要把集体利益放在首位。看着其他班级的同学投来羡慕的眼光，大家深深得感受到无论什么事情只要把集体利益放在首位，大家齐心合力就能取得成功。这次运动会实际上是一次进行集体荣誉教育的过程。从此以后，不管学校开展什么活动和比赛，大家都会争着上，抢着干。而且每个学生都努力要争取胜利的机会，不但培养了集体主义精神，还培养了一种竞争意识
其次，培养学生集体荣誉感必须增强学生的主人翁意识。
在班级管理中，教师应切实将制定规矩、解决问题、监督落实三个方面的主要工作，建立在学生广泛参与的基础上，让学生明确自己是班集体中的一员，树立“班荣我荣、班辱我耻”的思想，真心实意地投入到对班级荣誉维护的行动当中，进而实现班级管理的“全员参与”。有了全员的参与，构建民主和谐班集体也就具备了实现的人员基础，这也体现了“全员育人”的教育理念与目标。
一、定规矩，大家做主
班级日常的规章制度，是规范学生行为习惯的重要准绳，面向的是每一位学生，具有广泛的针对性。要想制定出一套学生愿意遵守、乐于遵守的规定，必定要能体现绝大多数学生的要求。
如果能发动学生参与到班级各项规定的制定活动中，引导他们群策群力，发挥集体的力量，根据他们自身实际去制定班级的规章制度，不但可以保证班规的公正性、全面性、可操
作性，还可以提高学生遵守的自觉性，有效地保证今后的落实。
此外，由学生自主制定的班规，代表的是绝大多数学生的利益和要求，具备了广泛的群众基础，可以激发学生自觉维护班级荣誉，在班级形成积极的舆论环境，有效地抑制违纪违规现象的发生。
二、出问题，大家解决
班级日常事务纷繁复杂，几十位同学朝夕相处，难免会出现各类问题。这些问题如仅靠班主任、班干部去协调解决，工作量无疑是巨大的。引导学生自主解决、协作解决，将是一个“一举多得”的好办法。教师组织发动学生针对问题分析讨论、集思广益，寻找最佳解决方案，合理地解决问题。这样可确保每一个决策的公正性、准确性，有效地避免了“一言堂”等片面、偏激做法的出现，促进班级的民主氛围。
此举在锻炼提高学生发现分析解决问题能力的同时，又可以提高他们的参与热情，增强主人翁意识，促进交流与协作，增强版集体的凝聚力。
三、抓落实，大家监督
班级日常工作的落实实施，必须要有监督作保障。这些千头万绪的工作，如果仅靠班主任及班干部等少数人去督促和监督只能是“事倍功半”。长此以往，容易使学生产生“事不关己，高高挂起”的懈怠思想，消磨他们的参与热情和主人翁意识。针对这一现状，班主任可根据不同的工作，成立相应的监督组织和个人，如设立卫生监督小组、纪律监督员，定期轮换等，完善班级的监督机制，让每一名学生那个都加入到班级工作的监督中，鼓励学生之间的相互监督与自我监督，变“旁观者”为“参与者”，做到“大家的班级大家管”，在实践中让他们明确集体与个人的关系，增强集体荣誉感和责任心。
四、转后进，大家帮助
增强后进生的主人翁意识，落实“全员参与”的班级管理目标，是营造民主和谐的班级体极为重要的一环。做好这项工作的关键在于要让他们在班集体中找到“归属感”。
这就需要班主任要摘掉“有色眼镜”，让他们找到并发挥出自身优势，树立信心，找到自己的“用武之地”。同时，班主任还应发动班级其他同学对他们积极关怀、团结互助、平等交流沟通，不歧视、不远离，为他们营造一个“平等和谐”的班级氛围，让他们能在班级中找到自己的位置。
再次，知人善任，发挥干部作用，维护集体荣誉。
“火车跑得快，全靠车头带”。一支精练、有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。小干部是班主任的左右手，对班集体有着以点带
面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、合理选举班干部。班主任在平时的教育教学过程中，善于发现小干部的苗子，有意识地向全班宣传、表扬他们的优点，例如：经常展示他们的优秀作业、获得的奖状、奖品等，使其他学生产生羡慕之情，随后请他们当堂介绍学习方法，给同学以借鉴；让他们在主题班会或联欢会等活动中展现各自的风采等等，形成正确的舆论导向，从而能顺利地开展选举工作。班干部的选拔要做到民主、公平、合理，除开刚入学的儿童由班主任直接任命以外，二年级以上班级应该由班主任组织同学竞选，人人都有资格参加。在竞选前做好宣传工作，竞选演说后全班学生投票表决。当选的干部应具有较强的责任心、号召力和自我管理能力，能在班级同学中树立起威信，便于班级工作的顺利开展。
二、以班干部的力量带动全体学生。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。一个班级中或多或少总有一部分学生在思想、行为、能力等方面与一般同学有差异，成为所谓的后进生。班主任应该更加关注这一小群体，发动班干部与这些困难学生“结对子”，号召大家用爱心搭建友谊的桥梁，通过小伙伴正直顽强、责任心强、关心他人、努力进取、善于交往等良好个性品质感化他们，使他们感受到集体生活的温暖、和谐，从而转变思想，提高成绩，树立信心。这样，一方面后进生得到转化，缩短了与同学之间的差距，更有利于班级发展，另一方面提高了班干部的亲和力、信誉度，增强集体的凝聚力，也就是以点带面。
同时，培养班干部团结协作的精神也十分重要。班里的许多事情都需要同学们通过合作才能完成，例如，捐款活动、主题中队会、黑板报、环境卫生、运动会、各类竞赛等，班干部必须商量讨论，制定目标、计划，合理分工，逐步实施，组织同学共同参与，群策群力，使各项活动有序进行，并期望获得预期的效果。班干部还要能够带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。通过班干部带动，形成积极的班级舆论环境，让“为集体争光光荣”成为班集体的主流情感。及时表扬为班级、学校争光的学生，对于学生当中的有损班级声誉的不良行为或现象，要及时引导全体学生参与批评或谴责，帮助学生明辨是非，强化“以为集体争光为荣、以给集体抹黑为耻”的正确认识。
集体荣誉一鸣惊人，催人奋发，引人上进。只有经过不断教育，使班集体形成浓郁的团结向上的班级氛围：学生们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面，这才是一个优秀的班集体。
培养学生的集体荣誉感是班级建设中的首要前提，也是班主任工作的重要环节。培养集
体荣誉感并不是一朝一夕就能完成的，它是在班主任的煞费苦心的引导与教育下，通过多种形式的实践活动逐步培养起来的。所以，班主任要对班级群体的社会心理特点进行分析研究，发现有利于班级群体建设的规律，加强班风建设、班级凝聚力的建设，促使全体学生意识到团队的力量，“班荣我荣，班衰我耻”，实现互帮互助，共同发展。
【参考文献】 1.小学《品德与社会》江苏教育出版社 2009
2.《集体荣誉感的培养和形成》胡和平