挂职第二阶段总结

2024-05-23

挂职第二阶段总结（共10篇）

篇1：挂职第二阶段总结

挂职锻炼阶段总结

（一）深刻领会内涵，全力投身工作

豫北分局孔祥晖

自2012年1月1日起，按照省局党组安排，我到郑州煤炭工业（集团）裴沟煤矿挂职副矿长，协助机电矿长分管机电工作，协管机电科。我本着“相互增进了解，共同促进煤矿安全发展”的大局意识，始终坚持“工作、学习、锻炼、提高”的指导思想，用心学习，认真锻炼。现将近期工作情况和体会总结如下：

一、深刻领会挂职锻炼的内涵

与省属煤炭企业互派干部挂职锻炼，是河南煤监局加强干部队伍建设的一项重大举措，是贯彻落实国家安全监管总局加强煤矿安全监察队伍建设的具体体现，也符合国家安全监管总局和河南省委关于干部队伍建设的要求。

对我来说，我认为挂职锻炼，出发点就是要求我补缺煤矿安全生产一线工作和多岗位实践锻炼的经历，解决考虑事情、处理问题常常容易犯脱离实际、脱离基层的毛病，从实践中汲取营养这一课；同时，做为一名煤矿安全监察员，来到煤矿企业挂职锻炼，又担负着向煤矿企业宣贯煤矿安全生产的有关法律法规的重任，在实际工作当中，宣传我国煤矿安全生产方针，提高安全法律意识，在煤监机构与煤矿企业

中起到交流沟通的桥梁作用，营造共同促进煤矿安全生产的良好氛围。

在省局党组的嘱托和要求下，我带着责任、压力和任务来到裴沟煤矿，我深知，挂职锻炼不是镀金，更不是来做客，而是对我们的一种锤炼！决不能辜负组织对我的信任和期待。为此，我给自己定下了三条原则：

1、严于律己，彰显形象。作为到煤炭企业挂职锻炼的监察员，我代表着河南煤矿安全监察机构的形象，要坚持按照“抓基层、打基础，内强素质、外树形象，认真履职、促进安全”的工作思路，在工作、生活、学习的各个方面做出表率，高标准、严要求，带头遵守纪律、带头执行制度，始终保持健康向上的精神状态，彰显国家煤矿安全监察系统良好形象。

2、全力工作，不走过场。要把全部心思放在工作上，把自己定位在煤矿安全生产的一份子，与群众打成一片，虚心学习，正确处理好全局利益与局部利益、对上负责与对下负责、着眼长远与立足当前、有所不为与有所作为的关系，专心干事，认真学习党的路线方针政策，不断学习法律法规知识，进一步熟悉煤矿安全生产流程，切实开阔视野，拓宽思维，有意识地培养独立思考、及时解决复杂问题的能力，不断提高自身分析矛盾、科学决策的能力，努力使学到的知识逐步转化为提高岗位工作的实际能力。

3、加强交流，促进发展。挂职锻炼不仅仅是要求对我个人工作能力有所提高，同时，我还要加强对煤矿安全监察和煤矿安全生产之间的各种交流，融入到煤矿安全生产的不同层面，向煤矿企业灌输国家煤矿安全生产方针，聆听煤矿工人对安全生产工作的建议，总结和推广煤矿企业好的工作做法，结合煤矿安全监察工作提出更具高度的建设性意见，达到共同促进煤矿安全发展的目标。

二、近期工作情况

本期，我经历了熟悉工作环境、参与主要工作、分管具体业务三个阶段。

1、工作环境

裴沟煤矿始建于1960年，投产于1966年，属煤与瓦斯突出矿井，年生产能力205万吨。矿井包括裴沟井田、杨河井田，樊寨井田三部分,地质条件复杂，生产环节多，运输线路长。裴沟煤矿领导班子团结务实，始终坚持走科技兴矿之路，以精细化管理为抓手，安全管理水平较高。

来到裴沟煤矿后，矿党政班子努力为我提供了良好的工作、学习和生活条件，营造了宽松和谐的工作环境，从业务工作、行政管理、为人处世等各个方面对我悉心帮助和指导，使我很快顺利进入了工作状态，也使我时时处处感受到了他们以人为本、务实求新的工作作风，真诚待人、可亲可敬的同志之情。

2、工作情况

（1）参加煤矿安全生产日常事务。主要有：每天早上7点20分矿安全生产调度会，参与安排每日工作和协调解决前一天生产过程中出现的各类问题；每周一、三、五下午3点生产科队碰头会，参与协调解决各业务口生产过程中的各类问题；每周二下午3点领导班子会议，学习贯彻上级文件及会议精神，参与安排部署近期工作；每周四下午3点矿安全办公会议，听取一周安全生产情况通报，学习贯彻上级有关安全生产的文件及会议精神；按照矿调度的统一安排，参加矿调度总值班。

（2）自我施压，主动参与现场生产环节。我本着学到硬本领、提高真能力的理念，主动坚持2-3天深入井下生产现场，熟悉了解各生产环节，不论是安全、生产、掘进、机电等业务的现场办公，我都会主动要求参加，学习掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）积极宣贯煤矿安全法律法规。2月27日，我对裴沟煤矿科队长进行了一次煤矿安全法律法规的培训授课，题目是《提高法律观念，依法治理煤矿生产》，通过典型案例分析、讲解我国煤矿法律体系、解读重要法律法规等内容的授课，不仅对自己的法律法规知识是一个系统的梳理和提高，同时也增强了同志们的法制观念，取得较好效果。

三、体会

通过本期的学习，在思想认识上有了很大提高，改变了我以前的一些错误看法。以前总是觉得搞好煤矿安全生产主要依靠科技兴矿进步和安全基础管理，安全文化建设是一种务虚的形式，可有可无，通过对裴沟煤矿安全文化建设的深入了解，让我在思想上有了很大的转变。

科技进步和安全基础管理是煤矿安全生产的根本，这个毋庸置疑，裴沟煤矿全矿实现了安全监测监控网络化，采掘生产机械化，辅助生产系统自动化，管理信息化。设备自动化监测过程控制系统实现了对井上、井下个生产系统的自动遥测、遥控、遥视和遥调，可以说科技进步在裴沟煤矿充分得到了体现，而且达到了精细化管理的程度。那么，裴沟煤矿的安全文化建设又起到一个什么作用呢？经过学习，我真正意识到了安全文化建设的重要性。安全文化是从事生产活动时所创造的安全价值观和安全行为标准，在通过树立员工安全文化理念、改善企业作业环境、设备的安全状况以及规章体系，搞好企业安全物质文化建设的过程中，无形之中树立了群体安全意识，营造了良好的安全风气，提高了职工整体安全素质，在整体安全素质提高的基础上，作业过程中的不安全、不规范、不正确的操作方法、人为的不安全行为逐渐消失，从而实现了从每个员工由内而外自主安全的氛围，这就是安全文化建设的关键所在。

四、下一步打算

通过这一阶段的锻炼学习，发现了自身存在着对煤矿安全生产环节了解不全面、对煤矿现行安全管理理念认识不足的问题，在下一步，我将再接再厉，继续全面熟悉掌握煤矿生产环节，深入了解郑州煤炭工业集团煤矿安全管理内涵，进一步加强交流沟通，利用自身优势思考和解决煤矿安全生产中遇到的问题，切实起到安全监察与安全生产的桥梁作用。

孔祥晖

2012年3月

篇2：挂职第二阶段总结

到xx挂职学习以来，我虚心求教、学习中体会、充实中完善、广交朋友，真正开阔了眼界。在先期学习的基础上，很快的了解了挂职单位的情况，在此基础上，积极与xx县有关部门联系，有针对性地学习和调研，同时还深入到学校、社区进行了走访，参与到挂职单位的具体工作与活动中去，亲身感受了xx县“让民得实惠，让党得民心”的执政理念给xx的改革和发展带来的翻天覆地的变化，感触颇多，很受教育。另外，在工作和生活中，注意自身的一言一行，注意维护挂职干部的良好形象。

一、摆正位置，实现角色转换

正是有了这种认识和铺垫，到xx工作以来，和团县委的领导、同事相处融洽，有效的参与到团委的各项工作中去，实现了“身心落地”。

二、主动参与，不做旁观之人

到xx工作以来，我争取不做旁观者，不当局外人，以主人翁的姿态，按照工作安排与分工，积极参与到xx团县委的各项工作中去。在xx团县委，我分管宣传部、学少部和网络建设。在宣传工作方面，我利用自身条件联系齐鲁晚报、xx新闻网、xx商报、新华社xx分社等媒体，积极宣传xx团的工作；在学少工作方面，重点是开展了xx胜利希望小学和xx师范大学附属小学的合作共建工作，现在两个学校间的接洽已完成，并顺利签约，开展工作。

三、牵线搭桥，促进校地交流

四、严于律己，维护自身形象

篇3：挂职第二阶段总结

2016年入冬以来第一个雨雪交加的周末, 可谓5G发展史上最不平静的一个周末。

11月19日, 业内被一则“Polar码被3GPP采纳为5G e MBB控制信道标准方案”的消息刷屏。此前一天在美国3GPP RAN1#87次会议上, 经过与会公司代表多轮技术讨论, 3GPP最终确定了5G e MBB (增强移动宽带) 场景的信道编码技术方案, Polar码被确定为控制信道的编码方案。2008年由土耳其毕尔肯大学Erdal Arikan教授首次提出, 随后中国公司投入了大量研发力量对其在5G应用方案进行深入研究、评估和优化, 并在传输性能上取得突破的Polar码, 作为编码界“新星”被5G标准采用, 体现了3GPP对创新技术的开放和支持。

工信部也表示, 此次中国主导推动的Polar码被3GPP采纳为5G e MBB控制信道标准方案, 是我国在5G移动通信技术研究和标准化上的“重要进展”, 将使5G网络的用户体验有明显的提升, 进一步提升5G标准的竞争力。

11月20日, 国内IMT-2020 (5G) 推进组联合国内外运营企业、系统企业、终端企业以及芯片/仪表企业, 在北京发布了《5G技术研发试验第二阶段技术规范》。工信部信息通信发展司闻库司长在致辞时强调, 第二阶段5G测试将基于统一的设备规范和测试规范, 面向5G典型场景开展测试。产业链在进行第二阶段的5G技术研发试验时, “要注重5G标准与研发协同、要注重5G产业链构建、要注重5G频谱研究、要注重5G的国际合作。”

第二阶段目标:5G技术样机设备研发

2个月前结束的国内5G第一阶段试验, 主要涉及大规模天线、新型多址、新型多载波、高频段通信等7个无线关键技术的验证, 以及网络切片、移动边缘计算等4个网络关键技术的试验, 完成了主要5G无线网络关键技术的性能和功能测试。

中国移动技术部总经理王晓云代表“推进组”发布了《中国5G技术研发试验第二阶段规范》, 将以5G技术样机设备研发为目标, 同步支撑全球5G国际标准制定。

目标

针对5G技术方案试验样机开展单站性能测试, 验证不同厂商技术方案性能, 支撑5G国际标准制定, 引导芯片与仪表厂商积极参与, 为培育5G产业链奠定基础。

要求

统一测试平台:北京怀柔、顺义外场和Mt Net试验室。

统一测试要求:基于统一的设备规范研发设备样机;基于统一的测试规范进行测试;统一开放接口, 引入第三方测试仪表, 组织系统厂商与芯片仪表厂商开展多方对接测试。

统一试验频率:低频, 3.4~3.6GHz频段;高频, 鼓励系统厂商开展高频样机研发与测试, 在高频试验频率未定的情况下, 可先开展实验室测试。

测试规范

目前已完成5G技术研发试验第二阶段设备规范的起草工作。

测试内容

第二阶段测试 (2016年年底启动) 重点针对连续广覆盖、热点高容量 (低频/高频) 、低时延高可靠、低功耗大连接以及混合场景下的技术方案, 开展试验室和外场性能测试 (引入第三方仪表) 、功能测试 (实现系统厂商与芯片/仪表厂商的多方对接测试) 和射频测试 (基于第三方仪表测试被测样机主要的射频性能) 。

三大运营商在行动

有幸的是, 通过中兴通讯的一位高层代表 (同时也是业内5G专家) , 记者了解到了该会议上关于三大运营商在第二阶段5G试验上的更多内容。

中国移动:提前为商用做准备

中国移动研究院副院长黄宇红表示, 面向2020年商用, 5G技术方案验证是关键一环, 中国移动将全力支持国家5G技术研发试验, 发挥运营商对市场的把握、对产业和标准的积极引领作用。

同时, 中国移动将在政府总体规划基础上, 同步开展面向商用化的准备试验, 一方面积极参与完成政府组织的总体技术验证, 一方面提前为商用产品规划做准备。

中国电信:聚焦超大规模天线技术

中国电信技术创新中心副主任杨峰义先生发表了《立足试验平台, 推进5G商用进程》的演讲。此前中国电信也全面参与了第一阶段5G测试, 杨峰义表示, 中国电信已重点进行了大规模天线技术和移动边缘计算等技术的测试。

针对未来网络的多样性, 中国电信还开展了多网融合方面的研究工作。在接下来的第二阶段测试中, 中国电信拟针对重点场景和重点技术进行充分验证, 尤其将重点针对超大规模天线技术进行验证, 将仿真结果和测试结果进行对照, 在满足5G指标需求的基础上, 综合考虑性能和成本等因素, 得出关于大规模天线商用规格的进一步结论。

中国联通:三步骤推进5G演进

中国联通网络建设部副总经理马红兵表示, 结合5G技术试验, 联通5G网络演进分为3个阶段。

一是探索期, 优先将e MBB作为5G重点场景;4G+亦承担三大业务网络流量, 5G基站通过连接LTE基站接入EPC作为热点分流。

二是雏形期:5G支持u MTC业务, 为三类关键场景日趋上升的流量提供统一支持;5G空口具备基本的独立部署能力。

三是成熟期:扩大5G新型基站及核心网的部署, 进一步扩展业务;5G新核心网融合EPC完成切片体系构建, 多RAT具备统一接入能力。

在运营商的5G推进中, 包括中兴、华为、爱立信、诺基亚和上海贝尔、大唐等在内的产业链企业将全面参与并实现更多的技术、产品对接测试, 其5G技术研发试验第二阶段的工作计划、相关建议也在会上公布。

篇4：牛市将进入第二阶段

就目前市场格局而言，市场估值分化严重，90%的股票估值远超正常水平，10%的股票估值相对合理。在此，我们有必要对未来半年的行情提出新的判断。

第一，市场有望在蓝筹股的上涨中突破6000点，牛市行情进入第二阶段。如果在未来2个月内，上证综指突破6000点，包括金融和资源板块的大幅上涨会加速抬高市场估值水平，比如上证50指数从目前的13倍市盈率上升至25倍市盈率，市净率从目前的1.75倍提升至3倍左右。上证50指数翻倍的机会主要来自于两个方面，一是，目前道琼斯指数市净率也已达到3倍左右，而动态市盈率也在16倍左右。如果在第二阶段，上证50指数成份股能够保持慢牛行情（2015年至2017年3年涨一倍），则随着业绩的增长和回升，动态估值也能保持在20倍市盈率以下。二是，A股蓝筹股安全边际仍高，国企改革带来的上行动力仍在。我们预期，在上证50翻倍的情况下，最终上证综指指数也将达到12000点目标，牛市第二阶段结束。则使得市场目前唯一具备价格安全边际的估值洼地亦消失。

第二，蓝筹的安全边际大，与高估值的新兴产业股票对比而言，买大盘蓝筹是“先胜而后战”，业绩被证伪的可能性不大，而高估值的中小盘股其业绩被证伪的概率非常高，买高估值股票容易沦入“先败而后战”的局面。

蓝筹股业绩增长确定性高，高估值股票业绩增长证伪的可能性大，则两者在博弈的角度而言，前者更有确定性，后者风险更大。多数人目前仍以为高估值股票业绩无法证伪，其实是错的。因为价格涨幅数倍之后，股价早已透支业绩增长，更何况多数高估值公司，无论内生的业绩增长，还是通过收购兼并过来的外生性业绩增长均可能是牛市泡沫刺激下带来的虚拟繁荣假象。很多公司通过收购一些业绩无法承诺兑现的小企业来提升公司估值，从而实现股价涨幅5-10倍的机会。

第三，慢牛的成因。慢牛要走出来，必须依靠蓝筹股的缓慢爬行来达到，但同时也不能让高估值板块乘虚而入，大肆刺激泡沫，从而导致最终一地鸡毛。所以，在打击场外融资的情况下，可能需要将“估值高低”和“股东减持比例”两项指标新增加为融资比例的参考指标，并且对盈利造假和估值过高的企业要给予一定的政策限制，避免泡沫过分扩大。一方面，可以减少或杜绝高估值股票受到融资盘过分的刺激，另一方面，可以回避将股东套现压力大的股票纳入融资标的，最终让中小投资者成为下一波熊市的接盘人。

但是，我们也要看到，市场行情往往具有不确定性，与其预测市场涨跌，不如站在博弈的角度来分析投资者目前所面临的处境。对于投资者而言，参与高估值的小市值股票风险太大，面临信息不对称的情况下，没有竞争优势。如果从价格高低的角度而言，便宜的价格往往意味着预期不高，风险不大，因为，价格便宜本身就已经反映了市场的这种低估特点，但价格低的股票反而具备了安全边际。

篇5：第二阶段总结

第二阶段工作总结

我校干部作风建设年活动从3月16日转入第二阶段即查摆问题阶段后，局领导班子进一步端正思想，提高认识，按照上级领导部门的统一部署，结合统计局实际，狠抓查摆各项工作的落实，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下：

1、抓好思想再动员，继续深入学习讨论。单位领导班子和干部结合工作实际，深入进行自查。着力开展“七查七看”，即：查学习，看是否存在学习流于形式、不懂政策法规、不熟业务知识的问题；查思想观念，看是否存在思想滑坡，不思进取的问题；查执法行为，看是否存在不依法行政、侵害群众利益的问题；查行政效率，看是否存在工作敷衍、效率低下的问题；查服务质量，看是否存在作风粗暴霸道，重管理、轻服务的问题；查单位管理，看是否存在纪律松懈、放任自流的问题；查廉洁自律，看是否存在以权谋私、假公济私、私设小金库等问题。

2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，市统计局秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见函280份，收回163份，设立公开征求意见电话、设立征求意见电子信箱；召开干部代表座谈会1次；群众代表座谈会1次，领导干部专题民主会议1次，会上，再次学习了州委州政府、市委市政府关于开展干部作风建设年的相关文件，进一步提高了全体教职工对开展干部作风建设年活动的必要性和重要性的认识，特别是认识到，查摆问题阶段是干部作风建设的关键环节，会议要求全体干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。深入干部和群众中调查研究，倾听干部和群众的呼声，广泛征求对局领导班子、干部的意见和建议。

3、深刻进行个人剖析。学校党委要求每位干部在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。

4、抓好专题民主生活会。4月16日下午，市统计局召开了领导干部专题民主生活会，局领导冯勇、黄准、张弘智参加了会议，会议由局长冯勇主持。会上，冯局长首先汇报了征求到的对局领导班子的意见和建议。在此基础上，局领导对照胡锦涛总书记提出的八个方面良好风气的要求，联系自身实际，逐一对照检查，重点审视了自己的思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的不足和问题，不回避矛盾，不空泛议论，切实查找问题并明确了今后进一步努力的方向。

5、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，我们坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。通报今年工作情况，对工作效率高、完成质量好的干部给予了大力表彰；对于在工作出现的问题进行了批评。全体干部以此为契机，对照工作查不足，边学边改，积极完善了各项规章制度。

篇6：第二阶段总结

(第二阶段)2010年6月，我校申报的《小学中高年级数学课堂有效性教学研究》课题进入第二阶段，及实施研究阶段，针对教学中存在的问题，本着为“教”而研，为“学”而研的原则，扎实开展课题研究，取得了一定的成绩。现将学校本阶段教育科研工作作如下总结：

一、主要工作：深入开展课题研究

“提高小学数学课堂教学有效性的研究”这一课题方案，促进学生健康、长远的发展，探究优化课堂教学的策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。开题以来，在学校领导的带领下，课题研究工作开展得稳定扎实。

本课题的深入研究大大提高课堂教学有效性教学。提高课堂教学有效性教学主要转变了数学教师的教学观念，提升教学水平，促进专业发展，最终达到全面提高教学质量的目的。开展课堂教学研究，探索数学课堂教学过程中实施有效教学的策略，意在进一步促进学校的课程改革的发展，从而推进素质教育。

课题研究工作的开展过程中，学习报纸杂志上的有关文章;利用网络资源进行自主培训等，这些为课题的实践奠定了较为扎实的理论基础。

课题研究的落脚点是课堂教学实践。通过课堂教学研讨、教学设计、反思、教学案例、教学经验的交流，发现问题,调整计划，提高课题研究工作的实效，努力将课题的思想、课程的理念融入课堂。为了增强科研课题研究的针对性，避免科研两张皮，我们本着为“学”而研，为“教”而研的原则，对教师课堂教学和学生学习情况进行了深入广泛地调查分析。通过调查，我们发现，还有相当一部分数学教师在课堂教学中或多或少地还存在着情景创设偏差、教学方式偏差、教学组织偏差以及评价方式偏差等背离课改目标的行为，从而导致课堂教学低效甚至无效；学生在数学学科学习中，不同程度地存在基础不牢、方法欠佳、兴趣不浓，缺乏创新精神和探究能力等问题。小学数学课堂教学“少慢差费”现象依然很突出，主要表现为：重教轻学、重讲轻练、重知轻能、重智轻训、重定标轻达标、重形式轻效果、重练习轻生活、重传统媒体轻现代媒体，大多数学生学习数学仅限于课本，知识面不宽，视野不开阔，运用能力不强。

根据以上教情学情，首先，我们将《小学数学课堂有效性教学研究》分解为：（1）提高小学数学课堂有效性教学的解题策略研究（2）提高小学数学课堂有效性教学课堂练习的研究（3）提高小学数学课堂有效性教学统计与概率的研究，分为3个子课题研究。

其次,强化校本培训，提高队伍素质。为了增强参研教师的科研意识，我们强化培训，举行了一系列专题活动。一是开展专题研讨活动。二是印发教育理论自学材料，参研教师利用课余时间自学。

第三、强力推进课堂教学模式改革，着力课堂教学有效性。通过改革课堂教学模式，改变课堂上“一言堂”现象，激发学生自主学习的热情和潜能，强化其自学学习的内驱力。通过一年多时间的实践，我校教师课堂教学模式逐步得以优化，课堂教学有效性得到提高，此模式的改革，为这个课题的课堂教学模式构建提供了理论基础和实践指导，对课题研究起到了直接的革命性推动作用。

第四、集体备课，实现共享。为推行课堂教学模式改革，提高课堂教学有效性，学校施行集体备课。集体备课制度的施行，培养了教研组团队合作意识，实现了优势互享，为课题研究奠定了扎实的组织基础，提高了课题研究的工作效率。

二、课题研究第二阶段成果：

1、教学方式变了。由传统的教学方式变成了教师引导点拨，运用“讨论”，“探究”，“图解”，“情境”，“发现”等方法促使学生自主学习。课堂教学从过去的以传授知识为核心转到以培养创新精神和实践能力为重点。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。教师再也不是权威的知识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友，能认真倾听学生的发言，有效引导，大大提高了课堂教学的实效。在课后，教师引领学生参加各种课外活动，组织他们参加一些社会实践，收集信息，增强实践动手能力。

2、学习方式变了。学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、创新的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，积极发言讨论，提问质疑，批驳不同观点，争论研究，表演操作。

3、教师的教育理论水平有了新的提高，科研意识明显增强。通过课堂教学有效性教育教学理论学习广大数学教师认识到：针对我校中高年级学生的数学基础现状和学情教情实际，要提高学生的数学素养，提高数学学科教学质量教师必须真正牢固树立“一切为了学生发展”的课程理念和“促进学生全面发展”的教学观，必须树立“问题即课题”意识，努力提高自身的四项能力，即提升教师为学生设计教学的能力，提升教师用“教材”的能力，提升教师诱导学生主动“学”的能力，提升教师促进学生学得“好”的能力。

4、教师课堂教学行为有了新的变化。通过“提高学生构建数学概念能力教学策略”专题研究，广大数学教师深刻地认识到：数学概念教学是基础知识和基本技能教学的核心，是数学教学的重要组成部分，正确理解概念是学习数学的基础。基于以上认识，广大数学教师不再满足于课堂上把数学概念“教懂”，概念教学不再凉意处理为“教懂——记忆——理解——运用”这一传统模式，而是积极主动地分析教材，分析学生知识经验和生活实际，通过创设问题情景，诱导学生能动参与到概念的“发现”经历过程之中。

三、今后打算：

1．继续按计划进行研究，同时进一步检验并应用已研究的成果，让它在教学中起到实际作用。

2．把课题做实，按照课改的精神，结合本校的实际进行研究以指导教学。

篇7：第二阶段总结

为提高自身的专业技能，培养认识和学习直流输电的意识，促使在今后的工作中进一步得到专业技能的提高。在宜昌管理中心的这段时间里，通过到多媒体教室授课和自我温习与自学，学习道了很多关于直流的知识，基本掌握了解了直流输电的原理和意义，使自己今后的工作中上了一个新台阶。

近来，虽然所学课程多、时间紧，与同学之间面对面的交流、研讨的机会也不多，但是当遇到不解问题时我会及时请教有关老师和同学们。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识和职业素养；另一方面是对今后企业直流发展的认识，以前主要停留在本职工作和本部门管理的认识。通过学习对管理的认识上升了一个层次，现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习无论对于个人、单位还是企业都至关重要，而且非常之必要。

一、下面我就粗面的谈谈本周所学内容：

此次我学习到了一些换流站最基本的概念和理论。比如说：换流站是电网中将交流点变换为直流电或者将直流电变换为交流电，并满足电力系统安全稳定及电能质量要求的设备集群。知道了换流站的特点：换流站一次设备多，造价高；二次设备结构复杂，控制方式多样；辅助设备种类多，作用大（水冷，空调，消防）。明白了换流站的组成部分分为交流开关场，环流变压器区域，阀厅控制楼，直流开关场。其设备分类可分为：1环流变压器，2环流阀，3交流一次设备，4直流一次设备，5交流控制保护设备，6直流控制保护设备，7辅助设备。

对于一些系统和设备的功能我简单做一下总结。环流变的主要作用是为环流阀提供换相电压。环流阀是直流输电系统中的关键设备，它的作用是把交流电变换成直流电（称为整流）,或把直流电变换交流电（称为逆变）。通常用来换流的有6脉动换流器和12脉动换流器，12脉动换流器由两个6脉动的换流器串联而成。交流一次设备主要有交流变压器和交流断路器。直流一次设备主要有平波电抗器（分为油浸式平波电抗器，干式电抗器）。直流滤波器（由电容器，电抗器，电流互感器，避雷器一同构成）。流保护设备主要有元件保护和故障录波装置。直流控制保护设备主要有两个控制系统HVDC和MACH系统，其中MACH2系统是HVDC控制系统的一个运行平台。辅助设备包括环流阀水冷系统，空调系统，消防系统。其中水冷系统分为水冷系统和外水冷系统，外水冷系统对内冷水系统冷却。而内冷水系统又分为主水回路和水处理回路。主水回路主要设备有主循环泵，晶闸管阀，水冷塔，除气罐，加热器等。水处理回路主要设备有离子交换罐，膨胀罐，补水泵。空调系统包括双极阀厅空调，控制楼空调，继电器室空调。在厅空调系统阀厅温度在十摄氏度至五十摄氏度之间，湿度小于60%。消防系统包括火灾报警系统，水消防系统，气体消防系统，油库泡沫消防系统。

在第三周的的设备认知学习中。我主要学习了直流控制保护系统（PCP）。直流控制保护系统主要包括直流站控系统，直流极控制系统，直流保护系统。

1）直流站控系统负责直流场一次设备如开关，刀闸，地刀等进行控制和状态检测。完成直流场开关，刀闸的顺序控制，并对直流场电压，电流量进行测量和监测。

2）直流极控制系统是换流站控制系统的核心，主要功能是通过对整流侧和逆变侧触发角的调节。达到系统要求的输送功率或输送电流。3）直流系统保护主要包括环流阀保护，环流变及其引线保护，极保护，双极保护，交.直流滤波器及其母线保护.SCADA系统是MACH2系统的一个站层。其主要的功能有以下的几点。

1、形界面进行设备控制和监视

2、中央报警和事件顺序记录

3、报警处理

4、运行人员培训功能

5、系统历史数据及文件的产生，存储和管理功能

6、远动控制

7、在线帮助功能

SCADA系统的主要目的是：实现整个换流站交直流系统的监视和控制功能。

500kV交流开关场配电装置全部采用ABB公司和沈阳高压开关厂生产的户内GIS组合电器。500kV交流滤波器开关场配电装置采用ABB公司生产的户外SF6断路器和西安西电高压开关有限责任公司生产的隔离开关和接地刀闸。

特别是对于交流滤波器组，我们还进行了现场参观。交流滤波器组分为三个大组WA-Z1、WA-Z2，WA-Z3。其中WA-Z1，WA-Z2分别布置有HP11/

13、HP24/

36、HP3次滤波器各一组，WA-Z3布置有HP11/

13、HP24/36次滤波器各一组，无功补偿电容器SC一组。全站共八组交流滤波器，一组无功补偿电容器,总容量为1371Mvar。

1．换流变非电量保护：瓦斯继电器,气体继电器，压力继电器，油流继电器，SF6继电器，压力释放装置，油位报警，其中重瓦斯继电器，SF6继电器，气体继电器，油流继电器是保护跳闸

2．直流保护目的：当输电系统中的任一元件发生短路故障，或任一元件开始运行在异常的方式下并可能损坏，或者会影响系统中其他设备的正常运行时，HVDC系统保护立即把该元件从系统中切除。若保护动作，则通过断开换流变的交流断路器切断直流电流和电压。保护的分类：双极保护，换流阀保护，换流变保护，极保护，交流滤波器保护。

3．直流输电系统停运时，三峡电站至宜都换流站3回线仍可通过500kV交流场向华中电网送电。交流滤波器运行方式

正常运行时，三大组滤波器母线均应充电备用；

交流滤波器正常备用时，其隔离开关应在合闸位置，断路器在拉开位置。

4．移相的概念：增大触发角到最大，快速熄灭直流电流。5．重启的概念：

先进行移相，等待一定的去游离时间后，再将触发角移到正常运行角度。移相但不封锁脉冲，用于清除线路故障。

6.闭锁的概念：

闭锁是指取消可控硅的控制脉冲。一旦闭锁，阀在电流过零点时停止导通。

7.旁通对的概念: 在闭锁时，有些情况下需要为直流侧电流提供一个电流通道。如果这样的话，同时触发旁通对这就提供了一个换流器的跨接旁路，当检测到永久接地故障时往往投入旁通对。

二、在学习的过程中我依旧存在以下不足之处：

1），对一些理论基础知识不是很了解。如环流阀工作原理，其许多工作原理是与电子技术有关。对在大学初期学习的知识比较模糊。2），对保护系统熟悉程度不够。如对环流变的非电气量保护动作出口值不熟。对于以上方面有待加强。

企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新，增强竞争能力。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，对单位的所有员工进行管理培训，全面普及专业知识，一部分人通过培训掌握最前沿的知识、技能和管理方法，才能为本单位提供全面的加强管理和提高效益的解决方案，只有自身素质的提高和综合竞争能力的加强，才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。

篇8：第二阶段总结

研究阶段工作总结

课题组负责人刘绪海

课题实施阶段：2011年9月—2013年12月

近期，我们再次系统的地学习了课题的开题报告和研究方案，紧密围绕课题组的实施方案，对本阶段课题研究总结如下：

本阶段我们着重分析学生的听说读写技能情况，并探索优化组合教学媒体的途径，主要以问卷调查的形式完成。召开专题研讨会，了解分析课题研究的进展情况。认真开展教师优质课堂教学案例和培养学生学习兴趣的研究。将设计的目标、内容，按选择的途径和方法在实验班级中实施。

一、制定研究的实施计划

1、学习不断更新的现代教育技术知识技能，努力提高自身的现代教育技术应用能力。

2、培养学生现代教育技术搜集、处理、应用信息能力。

二、研究的具体措施

1.紧密围绕课题研究进行理论学习、积极参加各种培训，提高自身的理论水平。

2.认真制作课件、整理学科所需素材，丰富学校教学资源平台，实现资源共享。

3.根据教学目标和教学内容的要求，针对学生的特点和发展需求，选用合适的现代教育技术，并确定现代教育技术应用方式和教学方法，坚持进行课题研究为基础的教学设计，努力提高教学效率。

4.注重学生信息能力的培养，要根据教学的需要，引导和指点学生学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种能力；引导学生正确利用网络、书刊、电视等渠道来开展学习，培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力。我们课题组举办了人人上一堂优质课的活动，并受到良好的效果。

5.积极参与课题实验研究课及研讨活动，提高自身的教学能力。其中颜士敏、魏丽两位老师获得邹城市基本功比赛一等奖，曹振兴老师获得邹城市优质课一等奖，并执教了邹城市公开课一节。

6.利用课题研究实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高教学中现代教育技术的应用能力。根据个人学习心得体会课题组成员人人撰写一篇教学论文。

7.和课题组其他组员共同合作、探讨、解决课题研究中所遇到的问题，增强协作能力，提高研究效率。

《优质课堂与现代教育技术的运用》课题

结题阶段工作总结

课题组负责人刘绪海

课题实施阶段：2014年1月—2014年4月

我们根据课题《优质课堂与现代教育技术的运用究》实施方案，力求在小学各学科教学中，充分利用优质教育资源，灵活运用多种教学方法、手段和技艺，充分调动学生学习的自主性和积极性，实现教学过程和目标的最优化，努力探索、研究和总结出小学各学科优质课堂中教学技艺运用的策略，搭建一座通往优秀教师专业成长，提升学生学习兴趣和能力，普遍提高教学质量的桥梁。促进师生共同的可持续发展。

一、分工到人，明确任务。

自从《优质课堂与现代教育技术的运用》这一课题立项后，课题组即按制订的研究进度进行讨论,进一步细化了研究计划和实施方案，使课题组的每个成员都明确怎样去操作。在此基础上组织课题组成员进行了理论学习和课题研究的培训，为课题顺利实施奠定了基础。

二、集体讨论，各抒己见。

为使课题顺利实施并有利于改进学生的学习方式，提高教师教科研能力，促进课堂教学效率的提高，及时解决教学中出现的各种问题，我们英语组在业务学习时间经常进行课题研讨，重点讨论解决实施过程中遇到的一些实际问题。

三、取人之长，为己所用。

在2012年 5 月，颜士敏老师、有幸参加了邹城市骨干教师培训聆听了专家的讲座，听后受益匪浅，要创设有效的语境，这样既能激发学生学习的兴趣，又能提高教学的有效性。其中颜士敏、魏丽两位老师获得邹城市基本功比赛一等奖，曹振兴老师获得邹城市优质课一等奖，并执教了邹城市公开课一节。执教的其中颜士敏、魏丽两位老师获得邹城市基本功比赛一等奖，曹振兴老师获得邹城市优质课一等奖，并执教了邹城市公开课一节。刘绪海同志执教的《太阳和影子》在2012年山东省中小学信息技术与课程整合优质课活动中荣获小学组一等奖。

四、发挥特长，优势互补。

课题大量研究工作要靠实验教师个体的思考、实践、反思、改进。课题研究坚持发挥教师个人研究特长,比如说刘德安老师这几年在语音教学方面花了较多的心思，有自己的教学方法，他就着重在音标教学这块内容上研究，在业务学习时，总之，课题小组发挥个体特长,优势互补，及时调整改善课堂教学方式,挖掘课内外教学资源。

五、及时收集，及时整理。

加强资料积累,对能反映课题研究过程的资料加强积累,督促成员勤于动笔,特别是案例分析、课堂实录、教学反思等及时整理、归档，做好信息的收集与反馈工作。

六、及时交流，及时改进。

篇9：第二阶段总结

第二阶段（实施阶段）（2006、7-----2007、7）

双鸭山市田家炳中学数学课题组

“学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣、习惯与方法研究”的课题第二阶段总结

双鸭山市田家炳中学数学课题组

本课题自进入实施阶段以来,我们课题全组教师按计划全面开展研究工作,通过课堂教学实践,不断反思,积累经验.每学期我们都认真准备,积极参加校本培训活动、课题组主持专题讲座、积极参加课题内容会议，及时交流及时总结。例如每学期的教师论坛,大家把自己工作中的心得体会进行交流,取长补短,受益匪浅.通过学校业务理论培训,自学新课改理论知识,不断提高业务水平,使我们课堂教学即生动又有实效,较好地激发学生学习兴趣,提高学习效率.在学生综合素质评价方面,我们制定了能全面提高学生素质的评价方案,在课堂教学实施过程中,极大调动学生学习数学的兴趣,使学生能以此为动力,严格要求自己,培养学生养成记数学笔记的好习惯，不断进步,并且在实施中,总结一些好的学习方法。我们课题组成员能不断修改其中不完善的评价细则,并制成册.同时,课题组教师连续两年全部参加了学校的“知心杯”课堂教学大赛和青年教师基本工大赛,每学期每人讲一节研讨课,一节示范课.组内教师随时听,及时交流,共同研究.通过参赛和广泛的听评课,吸取他人之长,完善提高自己的教学水平.二、本阶段研究的具体内容.本阶段研究的具体内容.在前期研究工作的基础上,在本阶段我们重点做好了以下研究工作.1、课题组在形成详细的研究计划后，将请专家论证、坚持边计划、边论证、边学、边修改、边研究、边反思、边总结。

我们课题组邀请双鸭山教育学会高鑫会长来我校做了《如何做好课题工作》的讲座，听完讲座后对本课题研究有了新的认识，并且明确了课题的研究方向以及掌握了一些研究课题好的方法。

2、对实验班级和非实验班级学生进行跟踪调查和分析。

我们确定05（8）班为实验班，其他同级的8个班级为是非实验班。05（8）班为田家炳首届实验班，学生素质好，基础也很不错，而且这个班级的班主任为本课题主持人屈淑英。经过屈老师的努力，实验班级每次考试平均分都有所提高，班级个别同学由原来不喜欢数学，变成学习数学的兴趣浓厚。

3、每位老师都上一节公开课，并及时总结形成材料。屈淑英《抛物线标准方程及其性质》习题课王艳《数学归纳法及其应用》新授课朱世禹《椭圆标准方程及其性质》新授课苏丹《判定两条直线的位置关系》新授课李鹤《不等式的解法》新授课刘政权《正弦定理》新授课

4、总结学生数学思维障碍成因和对策，并应用于学生当中去。

在解决数学问题过程中，由于学生不具备良好的思维品质而不能顺利地解决问题，从而在问题解决过程中造成思维的中断或错位，就是思维障碍。解决数学思维障碍对策主要有以下几个方面。（1）要坚持启发式教学，为培养学生的思维能力，创造有利条件；（2）要培养学生学习数学的兴趣；（3）高中数学学习习惯的建立；（4）高中数学学习方法的建立；

三、本阶段实验做法,解决的问题,取得的成果.在本阶段研究过程中,我们根据本阶段研究工作的任务,通过相关的理论学习,培训,课堂教学实践研究,教学研讨活动,教学设计,教学案例,教学经验交流等,及时地总结经验,发现问题,个别调整了实验计划,提高了课题研究工作的实效.1、组织参与实验的教师进行相关教科研理论的学习,培训.为使参与研究的老师明确实验的目标和任务,对教师相关的教科研理论的学习,课题研究方法等进行了培训.培训后，课题组成员在近一年的时间内撰写了若干篇教学论文,分别在省级和国家级都获得了奖项.2、召开课题组研讨会,及时交流课题的研究进展情况.在实验中我们采用点面结合的形式,先后举行了3场研讨活动.还组织了常规性的研讨课近10多节,进行多次的不定期的研讨交流活动.在研讨会上,上课的老师说构思与感想,听课的老师谈看法与建议,总结成功之点,找出不足之处.有时,一堂课试上几次,反复修改,反复推敲,在培养学生自主学习上倾全力.值得可喜的是,非课题组的教师,也纷纷要求参加本课题的研究,全校掀起了一股积极投身教科研的热潮.3、获奖情况课题组主持人屈淑英2006年校“第四届知心杯公开课大赛”一等奖同事获得市级优质课。

课题组成员苏丹获得2006年校“第四届知心杯公开课大赛”二等奖同事获得市级优质课。

课题组成员王艳获得2007年校“第五届知心杯公开课大赛”一等奖同事获得市级优质课。

课题组成员李鹤论文《浅谈如何提高高中数学教学成效》王艳论文《高中数学思维障碍的具体表现和危害》

朱世禹论文《高中数学思维障碍的解决—培养良好的学习习惯》苏丹论文《浅析中学数学主要思想与解决方法》均获省市级一等奖和二等奖。