倾听心灵的声音作文

2024-05-15

倾听心灵的声音作文（精选15篇）

篇1：倾听心灵的声音作文

有没有那么一曲天籁，抻开白色的翼羽，远离尘世的纷扰，遨翔于天穹的如洗碧波。——题记

迎着午后和熙的阳光，我举起琴弓，放置于四根微弱颤动的弦上。舒缓的节奏，伴着小提琴散发出的木质的沉香，徜徉于这午后茶花园的各个角落。花瓣被清风拥抱着起舞，轻柔地拂过衣襟┄┄

“唉，还是这样┄┄”我蹙紧双眉，小提琴从肩上滑落。这首曲子我已练了半个月，娴熟得自己都感到诧异，可是，其中似乎少了些什么。老师曾拂着自己的胸脯，说小提琴演奏者应将灵魂注入每一首曲子，演奏出心灵的声音。可为什么从始至终，我的心灵却从没得到共鸣?

“跟我来。”老师出现在身后，富有磁性的声音让我不禁一颤。“去哪里?”“跟我走就行。”那个午后，白茶花开得特别灿烂，整条小巷都弥漫着清纯的茶香。我怯怯地跟在老师身后，脚步因忐忑而滞重。

那是一个男孩，清瘦的脸庞上却扬着坚毅的神采。放在肩上的是一把仿木小提琴，看来音质很一般。我不解地看着老师。“这┄┄”

“注意聆听，他会帮你诠释心灵。”

男孩手指按在小提琴上，指骨修长，仿佛专为演奏而铸造。琴声在上下翻飞的琴弦间荡漾，音符衔接得并不完美，可是，我却听见我的心灵在琴声中震颤，顿时安然，似乎船舶停靠在温暖的港湾。

“请问，我可以┄┄”我向男孩伸出手，却发现男孩慌乱地摇头，脸上带着温存的微笑。

“他是个哑巴。”老师猛然将我拉开，附在我耳边说道。

“可┄┄”我大大惊讶于男孩的琴声，更为男孩的缺陷而难以置信!看着我，老师缓缓开口，“一个人的琴声，要在大千世界中磨练，这无可厚非。可是在大千世界中停滞过久，琴声就会被心中的杂音所覆盖，而真正的音乐，在心底。男孩缄口不言，将杂音置之度外，杂音就会被时间的洋流所带走，留下的，便是纯净的心灵。”

“让杂音被时间带走┄┄”我阖上眼眸，彷徊、迷茫┄┄让这些烟消云散吧。我心底的世界，应当这有一片碧波如洗的天穹!我举起小提琴，让音符乘着山茶花瓣，飞遍午后的小巷，这次，我再没有将琴放下。

让心灵纯净!我们在生活的碌碌后，是不是应该放下功名利禄的追求?尘世纷扰不应成为我们的羁绊。那个午后，我邂逅了心灵的声音。和山茶花在一起，将种子遗落在了我的心底。

篇2：倾听心灵的声音作文

翻开泛着清香的扉页，进入一方崭新的天地，让思想游走在字字珠玑的文字当中。从稚气未脱，懵懂无知到不再彷徨，不再悲伤，始终有《初中生之友》相伴。它就是那一片蓝天，一泓清泉，一束火把。

缕缕书香，倾听心灵的声音。幽默艺术大师卓别林的成功秘笈让我震撼不已。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》。”遥遥千古英雄，上至春秋战国，诸子百家。下抵唐宗宋代，骚人墨客，浩繁如星辰。谁人不是经历种种磨难，具有高昂抬起头的勇气?!勇气撞上机遇，我们不留遗憾。是的，有时候，我们可能什么都不缺，唯独缺少大声说一句“让我试试”的勇气!

淡雅隽永，倾听心灵的声音。漫游”心灵驿站“，一片片对物知的人士，感性与理性之间的交错，点亮了人生的大智慧。”E代名人“史铁生，人性的壮美展现得淋漓尽致，怎么不会感染人心?

寂寥的雨夜，我将感动褶皱成咫尺的念想，和着窗外激扬的鼓点，心灵深处的阴霾，随着风飘散无息。

于是乎，不再为一次失败，坐想行思，禅精竭虑。

不再为一次邂逅，辗转反侧，蹙眉千度。

我怀着”不以物喜，不以己悲“的人生态度，去闲看庭前花开花落。拥有杜子美”一览众山小“的豪情壮志，一往如初地坚信”长风破浪会有时“。

篇3：倾听心灵声音提高沟通效能

一、审视现状,认识沟通的重要性

在班级管理的过程中,为了凝聚人心,达成一致的意见,“沟通”无疑是最直接且最重要的交流手段。但实施的现状如何呢?一方面教师有构筑和谐的师生关系的愿望,另一方面却固执地坚守着“说教式”的教育,结果却是屡屡受挫。当学生与教师意见发生冲突的时候,一般采用的做法要么是严苛,要么是纵容、忽视。显然这二者都不利于学生自主意识的形成和解决问题能力的发展。教师的困惑是:为什么我一心扑在学生身上却得不到应有的回报?自省式的反思让他们意识到不变的沟通方式带来的高耗低效,却苦于找不到方法来改变现状。通过细致的分析,进行理性归因,不难发现当下师生的沟通亟须做出以下改变:

(一)变单边为双向

沟通是信息、思想、感情的传递,必须要有应答与反馈,即在进行语言输出的时候,一定还需要信息输入,根据现实情况及时做出调整决策,这样才能形成一个完整的沟通闭合回路。如果这个渠道不畅通,经常拥堵而没有途径疏导,长此以往,则不利于师生的顺利沟通。

(二)变简省为优化

教师常态化地霸占着话语权,一方面是被“唯分数至上”的传统观念左右,认为这样的方式简便、省事、易于操作,另一方面也是为了维护教师的权威,忽视对学生心理需求的关注。“亲其师信其道”,只有拉近师生之间的距离,让学生参与其中,从心理上接受、认同并修正,才能使有效沟通产生价值效应。

(三)变无章为有法

沟通是一门艺术,需要智慧地经营。如果只是意兴所致的即兴发挥,或情绪失控下的消极宣泄,缺乏实用和实效的沟通技巧及一以贯之的坚持,则难以形成健康积极的沟通生态。“工欲善其事,必先利其器”,教师需要掌握一些简便、易于操作的策略,使其面对复杂多变的教育情境及性情各异的活态个体时,能快速有效地见证有效沟通的成果,从而为其改变沟通方式注入勇气和信心。

二、有效沟通,从积极聆听开始

积极聆听是有效沟通的起始环节,将师生心灵和情感紧密联结在一起。积极聆听的过程其实就是双方共同建构的过程。其间学生的参与度和开放度取决于教师聆听时传递出的价值信息。教师提问的设计、评价的导向、脸部的表情、肢体的动作推动着沟通的进程。在及时捕捉学生传递出的意义信息时教师应准确“解码”,了解学生内在的真实需求,从而还原事情的真相,之后再有针对性地进行交流,就能有效化解问题的症结。如果随意误判信息,则有可能使沟通陷入僵局。

例如,学校安排各个班级打预防针,一个学生头探向窗外问:轮到我们班打针了吗?教师试探性地回答:对打针你是有些害怕是吗?(正确解读)学生点点头。教师接着说:老师也害怕过。(同理心)你不能接受的最坏的结果是什么?(引导倾诉)学生回答:出血、死亡。(释放恐惧)教师安抚学生说:放心,情况没有你想象的那么糟,我保证。(安慰)

从以上案例不难看出,积极聆听源自同理心的建立,教师和学生平等对话时不是没有依据的胡乱猜测,而应善于察言观色,听弦外之音,教师可用自己的语言重复陈述事实,表达自己的理解进行求证,这样才能趋同并轨,真正走进学生的内心。这个复述不是简单的内容重复,而是包含着接纳、理解的二度解读,帮助学生厘清事情的来龙去脉。交流时教师一般不直接给予意见,而是引导学生自己寻找答案,达到“助人自助”的效果。正如陶行知先生所说,真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能真正打动心灵的深处。

三、有效沟通,把握“说”的艺术

(一)调节情绪,把握“说”的语气

沟通往往是在发生冲突,意见不一致的时候产生的交流需要。有的教师有了平等对话的意识,但是因学生不当的做法或不敬的态度挑战了自己的权威,觉得自己的利益受到损害,于是不自觉地会带上情绪来表达,正话反说、口不择言、盛气凌人的态度造成了矛盾升级,最终导致关系的恶化,从而失去沟通的积极作用。

例如,小天留在教室里默写词语,教师经过他身边,看到他桌上摊着扩词本,显然是在抄而不是在默。如果教师直接批评:“你这是在抄,而不是在默,这是一个不诚实的行为!前面默写的都不算,重默!”根据这个学生的性格特点,已经可以想见学生哭哭啼啼的样子,最终激化矛盾。考虑到这,教师心平气和地说:“不错,抄也是一种学习。如果明天默写能得100分,下次我们就采用这种巩固方式,省力还高效。如果不能得100分,下回默写可要不折不扣完成了。怎么样?”小天点点头,继续抄写,态度认真许多,也不藏藏掖掖了。第二天默写本下发,小天到办公室,主动提及今天的默写:“老师,我今天默写错了两个!”未等教师开腔,他便说道:“看来,抄一遍是没有用的,下回我还是老老实实地默写吧!”

教师在一念之间及时调整了自己的情绪,竟收获了学生的主动反思及后续行为的规范调整,并以此内化为自身的行为准则。由此看来,稳定情绪,顺势而导不失为上策。当问题发生的时候教师不能急于表达不满、指责,上纲上线地给事情定性,只有保持冷静的头脑,用理智战胜情感,进行理性分析,才能寻找到另辟蹊径、行之有效的做法。

(二)话锋转向,改变“说”的方式

当出现问题时教师认定问题源于学生,交流的习惯是用矛头指向对方,这会让学生感受到教师的指责和不满,从而内心自动发起抵御机制。托马斯·戈登博士在《T.E.T教师效能训练》一书中指出,用“我+信息”传递时需将非判断性的描述、对教师产生的具体而实质的影响及教师自身的感受传递出来。[2]但是,一味的“我+信息”的叠加容易让学生产生听觉疲劳从而导致逆反,所以在此期间还应运用积极聆听的方式加以辅助,这样的话才能从根本上解决问题。

例如,班中有一个学生不喜欢版画课,三番五次借故不去参加,教师与其谈了几次话让她认识到逃课的严重后果,诸如逃课属于旷课,逃课三次,学校就会予以开除。经过多次劝导,学生终于去参加版画课了。但那次因教师另有安排,所以只上了一节课,然后便请学生回到教室去,但一些学生却在外面游荡,其中也有那个不喜欢版画课的学生。得知这一事件后,教师与她对话:

师:听说你这次去上版画课了,老师为你感到高兴。但听说你没有及时回教室,我心里有些遗憾。(我+信息)

生:是小张提议要在外面玩,说回教室没有意思的。

师:哦,其实你是想回教室的,因为他人提议不好拒绝才跟从的。(积极倾听)

生:嗯,但因为当时已经在外面待了一会,怕回教室会挨教师批评。

师:你想中途回去,但是思想上有顾虑。(积极聆听)

生:对。

师:你想知道对待这种情况老师的态度是怎样的吗?

生:是怎么想的?

师:任何事情马上采取行动、及时改正比错到底更容易被原谅。

生:我知道了。

在后续的观察中发现,与以往的拖延、排斥不同,该生从此主动地带好版画所需的材料,逃课现象也不再发生了。

当教师和学生之间因“逃课”产生意见分歧时,因为之前教师采取的是用“你+信息”的语言模式,后以旷课处理措施相挟,这些不被接纳的语言将学生推到对立面,使其产生了抵触情绪,学生虽然表面上服从,但并未在行动上有所改观,所以学生依然我行我素。而后来教师采用了“我+信息”的方式,这也给学生留下了教师善于自省的印象,这样一来学生更乐意接受教师的观点,也让学生感受到自己的行为给他人带来的影响,虽然这样带来的结果是将教师的真实情绪暴露在学生面前,但是学生是善良的,教师的真诚表达会打动他们,让学生关注教师的感受,反思自己的所作所为,从而提出有效解决问题的策略。

(三)分享共赢,优化“说”的效果

皮亚杰的儿童道德认知发展理论指出,年幼儿童的道德判断是他律水平的道德,年长儿童受自己主观价值标准支配。当成长中的学生有一天不再无条件地遵从教师的指令,而根据自己的价值取向与教师发生冲突时,该如何妥善处理?教师和学生犹如博弈的双方,双方都要极力争取自己的利益,希望影响对方的观点做出改变,这带来的是非此即彼的压倒性胜利。但带来的结果是受压的一方出于不甘心理会产生极大的抵触,而占领上风的一方则产生亏欠对方的补偿心理,这又会产生新的一轮内心失衡,暗藏危机。作为教师而言,处于权力发端的一方有着绝对的优势,而学生则处于弱势一方,他与教师公开对立,需要冒着较大的风险。如果长期处于这样的状态,不利于学生形成完善的人格。此外,一方面教师是认为学生年龄还小,不能清楚、明了地发表具有建设性的见解;另一方面他们担心学生没有形成正确的道德标准和价值取向,广开言路的结果是无法收拾,所以迟迟不敢放手。这时,教师应相信学生,以真诚的对话建立起利益共同体的概念,及时了解他们的诉求,充分尊重他们的话语权,发表自己的观点,让他们有机会参与到本该属于他们的集体生活中。通过分享师生彼此的想法,在二者之间寻找到一个平衡点,实现共赢。

此外,诸如把握“说”的时机,避免错失沟通良机,聚焦“说”的内容,避免偏离沟通目标等都是提高教师沟通效能的应然之举。苏霍姆林斯基说过:“教育技术的顶峰——即师生间心灵交往的和谐境界。”唯有让学生站在课堂的中央,将沟通之技法与爱生之道法实现巧妙自然的高度融合,才能真正实现思想的交流、心灵的契合、情感的融通。

摘要：当下,师生沟通亟须做出改变,变单边为双向、变简省为优化、变无章为有法。有效的沟通应从积极聆听开始。作为沟通的主导,教师应调节情绪,把握“说”的语气;话锋转向,改变“说”的方式;分享共赢,优化“说”的效果。将沟通之技法与爱生之道法实现巧妙自然的高度融合,真正实现思想的交流、心灵的契合、情感的融通。

关键词：沟通,效能,教师与学生

参考文献

[1]杨彤,廖菁.高校学生管理人性化探讨[J].邵阳学院学报:社会科学版,2005(1).

[2][美]托马斯·戈登.T.E.T教师效能训练[H].北京:中国青年出版社,2015.

篇4：倾听心灵的声音

过了好一会儿，丁丁才放下书来，感叹地对妙笔博士说：“安徒生爷爷怎么能把故事写得这么美，这么动人呢？”妙笔博士说：“安徒生的童话打动了一代又一代的读者，是因为他在写作时注入了自己的情感，用真情感染读者。”丁丁若有所思地望着妙笔博士，犹豫地说：“您的意思是，投入真情实感就能写好作文吗？”“当然，这是关键的环节。当你倾注感情去观察、思考、写作时，你的笔端自然会流露出感情。有感情的文章才是人们愿意读的。”丁丁迫不及待地问道：“那怎样做才能表达出自己的真情实感呢？”妙笔博士摸摸丁丁的头，说：“在描写某一个事物或人物时，你要用心倾听自己心灵的声音，明确自己真实的感受，再通过细节的描写表达出自己的情感。另外，要让别人清楚地了解你的感受，也可以直接抒发情感，并恰当地将感情进行升华。一些特殊的句式或含义深刻的语句，也能起到点拨心弦的作用。读读下面三段文字，你就会找到灵感！”

妙笔模板

☆它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花。——一只逗人喜爱的猫跃然纸上，细节刻画就是作者表达自己爱猫之情的高明之处。

☆再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。——作者那深情的呼唤不是给你留下了很深刻的印象吗？

☆谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。——小女孩虚幻的幸福和她悲惨的命运所形成的强烈对比在作者巧妙的用语中表现得淋漓尽致。

妙笔题板

世界上的所有事物都是有生命、有思想的，关键是你要学会用心去体会。当你用心倾听时，你会听到花儿开放时的笑声、小鸟飞过时的歌声、风儿吹过时的私语声……在你生活中选择一两种事物，用心去爱它、关注它，把你观察到的、联想到的、体会到的一一记录下来。

妙笔魔镜

篇5：倾听心灵的声音作文

他，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，一颗炽热的老臣心见证了蜀汉的辉煌。三国的硝烟还在弥漫，会乱的吴鹏中，他用智慧抉择着成败。仅仅是三顾茅庐，便让他从此踏上了这条烟雾弥漫的不归路。路上，他从未停滞，从未徘徊，义无反顾的用一颗老臣心奏响了一首激昂的忠义之歌。

他，以山为依，与鸟同乐，隐居于幽静的南山下。“采菊东篱下，悠然见南山”是他真实的写照。他向往桃花源般的怡然自乐，寄情于山水的潇洒坦荡。于是，他毅然摘下头上众人羡慕的乌纱帽，绝不为了五斗米折了腰。什么功名利禄，什么荣华富贵，在他眼中，只是一堆毫无意义的废旧品罢了。他只要那洒脱，那惬意。他于南山脚下梵唱了一首高洁之歌。

他，用一根光秃秃的笔书写了一个民族本该拥有的亢奋。阴风惨雨，军阀割据，面对国破山河碎，他终于按奈不住那颗如烈火焚烧般热烈的心。弃医从文，他懂得，精神上的麻木远远比身体上的虚弱更可怕。于是，他站在高山之间呐喊，声音回荡了整个山谷。他用锋利的笔尖直插入敌人的心坎，揭示了民族最深处的劣根性，他狂放不羁，视死如归。在孤寂的黑暗中，孤独的抗争着，“哀其不幸，怒其不争”是他对民族最深切的情感流露。他，奏起了高亢的愤怒之歌。

篇6：倾听心灵的声音作文

当放下所有的事以后，当心灵沉寂下来，当心安静的细听自己的心声时，忽然觉得自己没有想象中的坚强，甚至有些孤僻有些懦弱。每个人其实都有两双耳朵，一双耳朵面对外面的喧闹，一双耳朵聆听自己的心声。每个人都有两双眼睛，一双眼睛看外面的繁华，一双眼睛看自己的心灵，心声那是一种奇妙的声音，如同鸟语，如同星语，如同山语，如同海语，如同一张洁白的纸张，在这个世界里，自己内心的声音，永远是最美的。

做自己心中所认同的，说自己内心该说的话，这就是我的性格，虽然被人说成是随性但确实是我选择的。庄子隐居山野，常为生活所迫，不得不以钓鱼为生，但他却依然过着悠然脱俗的生活，梦中化蝶，但不知是谁化作了谁，当官职与钱币摆在庄子眼前时，他却“持竿不顾”，这是他的选择，世上定有嘲笑庄子傻的人，但殊不知是谁傻。庄子是用心聆听心声，用心感受生活，“持竿不顾”，正是庄子超凡脱俗的表现，也正是庄子对心的理解。要不然怎么有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;怎么会有李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的飘逸洒脱。选择自己的心走下去，我觉得这样活着特别的踏实，我觉得这样活着不累不忧，我觉得这样活着不喜不悲，我觉得这样活着快乐幸福。

我喜欢站在街口望人来人往叹世间浮华，亦喜欢在海边捡贝壳看时光流逝，更喜欢由自己的心写自己喜欢的文字，用心指引，要求我们放下成见，抛下牵绊，用真诚去感染生活，用真心去打动人，用心去感受身边的点点滴滴，去探寻人生的意义。用心去聆听，聆听自然的美妙，聆听事物的欢快，聆听生活的美好。世间的一切，只有用心去感受，去理解，才能品味到其中的美好。用心去聆听，让我们真正的接受身边的事物，让我们真实的感受生活，让我们真正的实现生命的价值，生活源于心灵。

篇7：倾听心灵的声音作文

是能力?是快乐?还是正确面对自己的内心?

当我们做错了时，会不会选择欺骗父母呢?还是坦白地告诉父母，我错了，我做错了。

从小父母就告诉我，人要有理想，并且要为此努力奋斗。我努力遵从他们的意愿，我树立理想，我为之奋斗。可是后来我发现，我树立的理想太远大了，凭借我的能力，我根本就实现不了。于是，我问自己，这是你的理想吗?这真的是你内心所树立的理想吗?不，不是这样的，这根本就不是我的理想，我内心所渴望的并不是它，绝对不是这样的!

我错了，我不该这样，我还小，这样的理想我根本就实现不了，我要真实地面对自己的内心，忘掉这个理想，做自己想做的事，干自己该干的事，不要盲目听从父母，要有自己的主见。没错，就是这样的。

那年我9岁，我给自己定下了一个目标：争取考到全班前十位。单元检测，老师把试卷发了下来，我浏览了试卷，看起来不是很难，加油，仔细答题!老师把每道题的题意都讲了一遍，我信心十足地开始了做题，但我的自信劲儿马上就消失了，因为有一道题目我从来没有看到过，我后来才知道这题目是排序的。怎么办?不会做，造还是蒙。我傻傻地以为这可能是填空，结果等到试卷发了下来，我傻了眼，那道题我全错，扣了八分，再加上一些小错误，只考了八十几分。

篇8：倾听心灵的声音

世界上有一种声音，只能用心去倾听，那就是心灵的声音。

那天，他像往常一样驾着车平稳地行驶在高速上。突然，一个来历不明的金属片砸碎前窗玻璃后刺入他的腹部。被击中时的一瞬间，巨大的痛苦使他本能地用右手捂了一下腹部，但他没有紧急刹车或猛打方向盘，那会导致车毁人亡。此刻，我倾听到了他心灵的声音：“稳住车，车上还有24名乘客。”他强忍疼痛让车缓缓减速，稳稳地停下来，打起双闪灯，拉好手刹，最后他解开安全带挣扎着站起来，打开车门，还对受到惊吓的乘客说：“别乱跑，注意安全。”做完这一切，他瘫坐在了座位上……他的三根肋骨骨折，肺和肝脏严重损伤，每分钟的流血量就达几百毫升。但他以一名职业驾驶员的高度敬业精神，确保了24名旅客安然无恙。

他便是“最美司机”——吴斌。他的壮举，让我听懂了什么叫“责任”。

伦敦奥运会羽毛球赛场上，一场男单的巅峰对决正在上演，比赛进入了白热化。双方的大比分和小比分竟全打平了！这是最后一球，亦是决定成败的一球，对手获得赛点，他挑、扣、搓、调……球在两个场地之间来回飞舞。数十次往返后，他还是失误了，那白色的小精灵悄然落在了界外。狂喜的对手脱下了球衣，把球场当作了田径场在奔跑和呐喊。而他却坐在地上久久不愿起身，眼中写满不甘。此刻，我倾听到了他心灵的声音：“我肩负着一个国家的期望，虽然我又令同胞们失望了，但我不会放弃。”

他便是伦敦奥运会上的“悲情英雄”——李宗伟。他的坚持，让我听懂了什么叫“执著”。

那是个动荡不安的年代。“安史之乱”的战火稍稍平息，李希烈又起兵叛国。昏庸的唐德宗受人挑唆，竟派年已75岁的他前去劝谕。他明知此行凶多吉少，却仍以“君命可避乎？”的崇高使命感自励，大义凛然，仅携侄子、家僮数人前往。面对宰相一职的诱惑，他毫不心动；面对活埋、火焚的威胁，他面不改色。此刻，我倾听到了他心灵的声音：“大胆逆贼，如此大逆不道，不忠不义，老夫死有何惧！”最终，他被缢杀身亡，为国捐躯。

他就是书法史上唯一能和王羲之互相抗衡的大书法家——颜真卿。他的刚烈，让我听懂了什么叫“气节”。

在匆匆的岁月里，许多声音被我们忽略了。只有当我们静下心来，用明净清澈的心灵聆听，才能被那些声响感动。

江苏省东台市实验中学初三（20）班

指导老师：杨晓丽

篇9：倾听心灵镜子的声音初中作文

镜子在许多故事里都是一个有着魔力的东西。《白雪公主》里，王后对着一面四面宽阔，装饰华丽的镜子念着咒语询问她是否这个世界上最美丽的女人?魔镜诚实地回答引发了王后对白雪公主的妒忌，使出浑身计谋最终却成就了公主与王子有情人终成眷属;而太上老君的照妖镜则能一下子照出人与妖的区别;《哈利波特》里哈利在魔镜前可以看到自己最想见的人。古今中外的童话故事里神奇的镜子，不仅法力无边，但也总能照出人性中可爱、善良的译名，披露出丑恶的译名。其实人的心就是一面镜子。

现代社会，违法乱纪的事时有发生。那些违反国家法律，危害人民健康的人，你说他们不知道这是违法吗?大多数人其实是明白的，心灵的镜子早就照出了什么是真善美，什么是丑恶。但是利益总是充斥了他们的头脑，掩盖住了真相，当一切真相大白的时候，他们才后悔莫及。其实心灵的镜子一刻都没有离开过，只是当你的.心里装满了许多丑恶的东西，让你暂时忘记了他的存在，听不到它在里面告诉你要黑白分明，明辨是非。这时候你迷茫了、你糊涂了，外界的声音太多太大，让你听不到心灵的表白;外界的东西太繁太杂，让你的心无法指引你的眼睛去看你该看的，也无法指引你的行为去做你该做的事。你并不快乐，当你没有跟随心灵这面镜子时，你是空虚的、是一触即碎的玻璃。

后来，你被送进了高墙内，这时候你的镜子浮出了水面了，你听到了它的话：“改过自新，重新做人。”它的话简单地只有八个子，却字字都插进了你的胸膛。它的话多么的清晰，怎么当时就没有听进去呢?“人之初，性本善。”心灵的镜子总是明亮的，对你说的话也都是你心灵深处最真诚、最善良的。什么事物经它一照，总能真相大白。

亲爱的朋友们，静下心来倾听你心灵的镜子的声音吧跟着它的脚步走，道路才能越来越宽阔。我们的社会才能越来越清晰。因为每个人的心里都有一面魔镜。

童话总是看似简单，语言幼稚。但是却有着深刻的意义。童话中的每个意想也总能在生活中找到它对应的原形。

篇10：倾听心灵的声音

曾经，有这样一个真实的故事发生：有一年，6个失聪的少年在慈善机构的捐助下，来到一家著名的诊所接受治疗。在此期间，负责照顾他们的是个叫露茜的年轻修女。几个月过去了，有的孩子恢复的很快，而有的却是希望渺茫。于是，在宣布治疗结果的前夕，善良的露茜为了减轻孩子们得知真相时的痛苦，决定带孩子们去茵梦湖，去听睡莲花开的声音。清晨，在美丽的茵梦湖湖畔，露茜对着孩子们指指心，指指耳朵，示意他们闭上眼，将手轻轻覆在花蕾上。不久，太阳神升起了，而孩子们抚摸着的睡莲花也都在阳光照耀的瞬间绽开了。虽然孩子们都紧闭着双眼，但却都能清楚地感觉到花开的那一瞬间，仿佛听见了花瓣爆开时的“叭”、“叭”声。孩子们惊喜极了，互相欢快地打着手势。这时，露茜站了起来，微笑着向孩子们打着手势，告诉他们：“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”

故事讲完了，留给我们的，却是无尽的深思与遐想。试想一下，如果那些孩子们没有这么一番奇妙的经历，那么，当他们得知了治疗结果后，某些希望渺茫的孩子，又会是什么心情呢，又将会以怎么样的心情去面对以后的生活，他们的未来又会是怎样的呢？也许，他们会自暴自弃，成为无所事事的懒人，又或是去做傻事，甚至去死。然而，就再睡莲花开的那一瞬间，这一切糟糕的事便成为了不可能事件。露茜修女就像是天使，她用一种美妙的方式，重新燃起了孩子们对生活的希望与信心，从此改变了孩子们的命运轨道。

篇11：倾听心灵镜子的声音

阅读下面的材料,根据要求作文.邹忌揽镜自照，引出了一段讽劝齐王纳谏的故事。生活中有各种不同的“镜子”：模糊的昏君隐去了人的缺陷，明镜毫不留情的照出了人的缺点；有人在历史的“镜子”中看清了现实，有人在时间流转的“镜子”中照见了容颜的改变；有人在人生的戏局的“镜子”中观看出了真正的自我；也有人不愿或不能照“镜子”。

请以“照镜子”为话题，写一篇文章。

要求：题目自拟，文体自选，立意自定；书写整洁，标题规范；不少于800字

倾听心灵镜子的声音

镜子在许多故事里都是一个有着魔力的东西。《白雪公主》里，王后对着一面四面宽阔，装饰华丽的镜子念着咒语询问她是否这个世界上最美丽的女人？魔镜诚实地回答引发了王后对白雪公主的妒忌，使出浑身计谋最终却成就了公主与王子有情人终成眷属；而太上老君的照妖镜则能一下子照出人与妖的区别；《哈利波特》里哈利在魔镜前可以看到自己最想见的人。古今中外的童话故事里神奇的镜子，不仅法力无边，但也总能照出人性中可爱、善良的译名，披露出丑恶的译名。其实人的心就是一面镜子。

现代社会，违法乱纪的事时有发生。那些违反国家法律，危害人民健康的人，你说他们不知道这是违法吗？大多数人其实是明白的，心灵的镜子早就照出了什么是真善美，什么是丑恶。但是利益总是充斥了他们的头脑，掩盖住了真相，当一切真相大白的时候，他们才后悔莫及。其实心灵的镜子一刻都没有离开过，只是当你的心里装满了许多丑恶的东西，让你暂时忘记了他的存在，听不到它在里面告诉你要黑白分明，明辨是非。这时候你迷茫了、你糊涂了，外界的声音太多太大，让你听不到心灵的表白；外界的东西太繁太杂，让你的心无法指引你的眼睛去看你该看的，也无法指引你的行为去做你该做的事。你并不快乐，当你没有跟随心灵这面镜子时，你是空虚的、是一触即碎的玻璃。

后来，你被送进了高墙内，这时候你的镜子浮出了水面了，你听到了它的话：“改过自新，重新做人。”它的话简单地只有八个子，却字字都插进了你的胸膛。它的话多么的清晰，怎么当时就没有听进去呢？“人之初，性本善。”心灵的镜子总是明亮的，对你说的话也都是你心灵深处最真诚、最善良的。什么事物经它一照，总能真相大白。

篇12：倾听自己心灵的声音

Ally Derks:纪录片是对现实社会进行创作展示。当然还是要倾听自己的声音,非政府组织给你捐钱的话也不要拒绝。去年我们有一部片子,是关于绿色和平方面的。这部作品世界各地都在放映,而且还获了奖。片子虽然拿了资金,但是它表达的是创作者自己的想法,我们要尽可能地避免让商业利益影响到制作。东德时期,许多纪录片经常通过一些形象,或者一些符号来表达自己的想法,只是为了避免审查的限制。

在我们阿姆斯特丹的电影节上,有很多互动和问答,大家借此机会谈论对世界的看法。我们挑选电影的标准就是我们希望这个电影让观众有共鸣,希望电影在技巧和内容上有创新。当然,也有一些电影是政治性的。

《综艺》:国际上有些有关中国历史的纪录片,有些基本事实都不对,是否从艺术自由角度来看,可以接受这种错误的认识?

Ally Derks:我在论坛上也回答过,这些纪录片是外国人到中国来拍的,因为中国文化很难理解,它和西方文化完全不同,那些电影人来到中国,他们制作的片子可能有一些错误。我自己就看到过一些关于荷兰的电影,一味地谈卖淫和毒品,实际上这不是完整的荷兰,有时我们就做自己的片子向大家介绍真正的荷兰。有一个德国的片子,它介绍的是大屠杀,在这个电影里面,表达了对大屠杀的怀疑,但是这部电影在荷兰是不能放映的,因为它完全否认大屠杀的存在。但是有的人就是这么想的,也是真实的一种情况。所以,我觉得如果有人要说谎,你就让他说好了,事实永远是事实。

《综艺》:你怎么看目前国际纪录片的发展?

Ally Derks:发展得越来越商业化了,可能会发展得很好,从而满足世界对纪录片的需求和兴趣。要知道,23年前我开始做自己的纪录片时,我找不到任何纪录片。而现在,有很多纪录片在电视、电影院上映,变化太大了。

《综艺》:那么质量怎样?

Ally Derks:在这个行业,质量越来越重要,因为有需求,所以质量在不断提升。我坚信必须要拍很多胶片,才能保证一部纪录片的质量。为什么现在会有这么多人对纪录片感兴趣?现在大家看电视新闻的时候,到处都是广告——俨然是广告的世界。然而观众对新闻报道感兴趣,他们想知道里面的某种文化,某些人或者某段历史的背景。但是现在的电视都不提供这些了,比如讲中东事件的时候,一条新闻里拿出三分钟的时间来讲中东是不可能的,但人们热切的需要这些资讯。

《综艺》:从你的了解来看,近年来中国纪录片发展得怎样?

篇13：教育倾听心灵的声音读书体会

寒假前最后一天，领到了这本“名师工程”系列丛书之一“教育，倾听心灵的声音”。其实，这本书之前我已经读了差不多一半，很喜欢，因为它是助我成长，让我更懂学生，更关注学生心灵发展的一本好书。

本书的作者是李荣灿，他是多家省级教育教学类报刊的约稿作者，2010年6月《新作文·小学作文创新教学》封面人物，在《中国教育报》《中国教师报》《中小学校长》《中国教师》《广东教育》《师道》《教学与管理》等数十家省级以上教育报刊公开发表教育教学、学校管理文章一百多篇。这是一本适合校长和教师看的书，管理、教育、发展是本书撰写的关键词，这些关键词所发生的故事将会助推读者们飞向成功的教育未来。真知源自教育实践，灼见来自探索创新，本书闪烁着作者在探索中的智慧之光，为广大教育工作者和教师点亮了教育航程，值得深入品读和借鉴。乍看行笔轻松，细按方知有情，切切实实教育探索，点点滴滴杏坛感悟，值得从事教育工作的人学习和借鉴。

认真读完这本书后，我感觉书中的各种真实案例，不仅从班主任的角度，提供了很多经验和思考，也对当今教育现象做了调查并引发思考，同时，对学校的管理方面也提出了很多想法。班主任工作千头万绪，不仅要面向个体，针对每一名学生的特点实施教育，同时，还要面向整体实施班级管理。我想，很多时候，教育能否取得效果取决于教师的方式方法。不管是各科任老师，其言行举止都会对学生产生深远的影响。“细节决定成败”，教师对教育教学环节的把控影响着教育教学效果。此书，不仅给老师也给广大校长一定的启迪。作为一名英语老师，更是要关注当代中小学生的心理变化，带着全新的理念，呼唤展翅飞翔的心灵奥秘。学生需要心灵鸡汤的润泽，才能打开心锁，才能在爱心的呵护下走上光明大道，自信地面对人生。在阅读了大量有关老师与孩子之间的故事，我明白，只有通过爱的教育，学会与学生进行心灵的沟通。

书中这些一线教师的教育心得，既把平凡的事例整理出来，还包含了深奥的道理。我认为，非常“实用”。相信对我日后的教育教学有很大的启发，一定会多次阅读的。

篇14：倾听心灵的声音作文

燕南学校刘亚宁

不知从何时起，喜欢上了花，喜欢花开，怜惜花落。对花的情有独钟，让我也爱上了如花般的学生。从执教的那天起，我和学生便结下了不解之缘。月缺月圆，燕去又回，蓦然回首，已在三尺讲台站了数十载，打开心灵之窗，让思绪随着柳絮飞舞，从教之路，漫漫长长，风风雨雨一路走来，洒下的是汗水，收获的是微笑。

爱，让我与学生一路同行。都说教师是园丁，学生是花朵，那么园丁没有理由不爱花朵。在我们的从教生涯中，可能不会有轰轰烈烈的大爱，但是对学生一点一滴的小爱，坚持下来，也可以算得上师爱无疆了。“身高为师，德高为范”，一个道德高尚的教师必定是充满爱心的教师，有爱心的教师肯定会用心灵去倾听每一朵“花”开的声音。

一、随风潜入夜，润物细无声

老师的爱具有春风化雨般神奇的力量。师爱是每个教师必须具备的美德。青青园中之葵等待的是阳春布施的德泽，我们要用真诚的师爱，开启学生的心灵之窗，让学生的心中永远充满阳光。

我曾教过一个这样的学生，他叫张虎，家庭生活状况极糟，父母年迈、生活拮据，营养不良。我经常对他嘘寒问暖，学生们受我的影响，也纷纷关心起张虎来来，他们把自己家里的旧衣服、笔、本子送给他，让他感受到班集体的温暖。苏明同学打乒乓球得了一个书包，在自己家境也不富裕的情况下，主动把书包送给了张虎同学，同学们给了他热烈的掌声。当学生们小学毕业以后，我收到了一份特殊的礼物，张虎花二十多元钱给我买了一个工艺品，上面还写着，送给我最敬爱的老师！我既心疼又感动，心疼得是他在如此贫穷的条件下，送我礼物，欣慰的是我爱学生，学生也爱我，我的爱有了收获！

二、质本洁来还洁去

孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩，纯洁得就像一张张白纸，你教什么，他就学什么，你教他宽容，他可能就会海纳百川，你教他坚强，他可能就会风雨无阻……

小学阶段的学生对是非，美丑，善恶还没有形成概念，在他们心目中教师是高大的、可信赖的，有些学生对教师甚至是顶礼膜拜，可见教师言行会给学生造成深远影响。我们小学教师，是学生的启蒙老师，我们有责任有义务用规范的言行，净化每个学生的心灵。

礼貌用语贯穿课堂。“你好，对不起，请坐，你真了不起，请原谅……”这些话虽然微不足道，但它们所起的作用却是非同小可，它们不仅拉近了我和学生之间的距离，还把潜移默化地教给了他们最基本的礼貌，营造了宽松和谐的学习环境，一举多得。

思想教育常抓不懈。每个阶段，学生的情绪都是不一样的，刚开学，可能是心态自由散漫，我们教师要充分利用班会课，让学生的心尽快回到正轨。快考试了，有了压力，我们要多与学生沟通，给他们减压。有学生迷恋网络了，我们要让其晓其利弊，明白学习的重要。教师要蹲下身来，用眼睛与学生交流，用心灵与学生沟通，时刻关注学生的心灵成长，让每一颗心灵都像露珠般纯洁。学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。

三、因材施教，百花齐放

教育无小事，教育者如果真正地把爱放心中，那么用爱浇灌的每一朵花都会开得很美。

我们的教育是面向全体学生的教育，品学兼优的学生人人喜欢，正在承受挫折和失败的孩子更需要我们的鼓励。有时候老师一句温暖的话，一个不经意的微笑，可能会给学生带来一生的影响。

“尺有所短，寸有所长”，尤其是我们教育工作者，需要用完美的眼光去欣赏每一个不完美的学生，让每个学生人尽其材。

“拉丁王子”王德

顾名思议，王德是班里跳拉丁最好的学生。美中不足的是他的学习成绩不好，作业经常拖拖拉拉。于是，我多次找他谈心，告诉他，舞蹈好，学习也要像舞蹈那么好，经过一段时间的教育和督促，他慢慢地改正了坏习惯。圣诞节，我让他主持圣诞联欢会，他的才能受到了学生们的一致好评，他还表演了最拿手的拉丁舞。看着他的点滴进步，我欣慰地笑了。这一朵花开了。

“体育健将”王子恒

“加油、加油……”比赛场上，是同学们在为王子恒加油，县运会，他得了男子200米跑亚军，收获了荣誉和掌声。就是这样的一个体育健将，你能想到他上课回答问题的声音有多小吗？当他第一次回答我的问题时，我很惊讶，这么个大个子男生，发言的声音竟然那么小！当时很多学生嚷嚷着说听不清，不过我还是用心听了，答案是正确的，我让学生送给了他掌声，也送给了他一句话：“真不错，答案完全正确，只是回答问题要像参加比赛时那么勇敢会更好！运动健将一定会成为学习健将。”可能别人没有注意，但是我看到了他涨红的脸上闪过了一丝微笑。经过长时期的锻炼，他现在不仅课上积极回答问题，声音还特别宏亮。这一朵花开了。

……

春雨无声，染绿了大地，阳光灿烂，缤纷了世界！师爱如春雨、如阳光，师爱无痕，师爱亦无垠。只要我们用心倾听、用心去爱，相信每一朵“花”都有它灿烂的微笑。“花儿”灿烂的微笑就是对“最美教师”最好的诠释！

个人简介姓名：刘亚宁性别：女年龄：33 职称：小教一级

工作经历：2002年4月——2005年7月燕南学校 2005年9月——2006年7月东石门学校 2006年9月——至今燕南学校通迅地址：曲阳县燕南学校邮编：073100

工作支教工作

用心灵倾听每一朵花开的声音

燕南学校

刘

亚

篇15：倾听的声音作文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的倾听的声音作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

倾听的声音作文篇1

假如现在是冬天刚过去，美丽的春天来到这世界，那么你会做什么呢?睡觉?读报?看书?不如一起去用心倾听春天的声音。

春天来到了，万物复苏了，种子经过一个冬天的休整也逐渐恢复了活力，“啪”的一声，裂开了一个裂缝，从裂缝中钻出一个绿绿的尖，径直向上钻去，仿佛知道阳光在哪里。

迎春花开放了，它虽不像牡丹那样高贵典雅，也不像梅花那样傲雪吐芬芳，但它是春天来到的象征。迎春花被风吹动，发出了“哗哗”的声响，那是一簇簇，一丛丛的迎春花在摇晃着，“唰!唰!”迎春花开花了，黄色的花朵正对着初升的太阳微笑着，淡黄的花蕊随风抖动着。向四周播散着花粉，淡淡的花香让我沉醉。

葡萄树、樟树、枙子树，都像刚睡醒似的，伸着懒腰，发岀“吱喀喀”的声音。那是他们的“关节”在运动的声音。低矮的灌木丛醒来了，它好像又长胖了，它的枝头，噗的冒出几个没有完全打开的小叶苞，树干上长出了一个个的小木耳、小蘑菇，看起来水灵灵的。

春天来到了，人们在干些什么呢?幼儿园的广播里传出清脆的歌声：“春天在哪里呀?春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。”人们恢复了以往的活力，开始精神十足地工作起来，小朋友们嬉戏玩闹，发出“咯咯咯”的笑声，那笑声是多么欢快，仿佛是春天的到来让他们感到欣喜。

夜晚来临了，昆虫又开始叫了。听!这是蛐蛐的叫声，“蛐蛐蛐、蛐蛐蛐!”它好像在叫它自己的名字一样。

水里的蝌蚪正在游着，它的尾巴还没有退去。它用尾巴左右拍打着水，发出“哗!唰!”的声音，虽然很微小，但仍能听见。

春天的声音是多姿多彩的，这些声音都表现出了春天的生命力，这些声音有的显而易见，而有的却隐藏在深处等待我们去发现。

只要我们有一对善于发现的耳朵，我们就能发现许多美妙的声音。

倾听的声音作文篇2

朋友，耐心倾听那些并不和谐的“天籁”，让爱意弥散，让心儿飞翔吧！

已经是深夜了，我辗转反侧、无法入眠。老爸的鼾声回荡在耳边，那赋有节奏的轰鸣让我心烦意乱，我不禁大声咳嗽了几下，如雷的鼾声才渐渐平复。

第二天，晨光微曦，老爸已早早地起床，烧水、热粥。我迷迷糊糊地睁开眼，拉低语气对着他叫：“你昨晚呼噜打得那么响，我简直没法儿睡！”他一下子愣在原地，木然而歉疚的神情爬上了脸颊。

“那你今天白天上课的精力就很难保证了！唉，都怪我不好！”他耷拉着自责的脸站在厨房絮叨着，我也不吭声，背起书包快速地下楼。

晚上，我一开门便看到父亲眼神迷离地坐在电脑前的椅子上去，估计是喝了点小酒，有些微醉。见我进屋，便迫切地问道：“今天上课打瞌睡了没？精神状态还好吗？”我故作轻松地回答：“还好，也没有那么困！”他如释重负地转过身，继续在电脑前忙着。

我坐在旁边的沙发上，有一搭没一搭地和老爸闲聊一天的学习生活，他也乐呵呵地回应着。

看着他略显疲惫的笑脸，我猛然注意到他那布满血丝的双眼，数道鱼尾纹已清晰地印在眼角，立即想起前几天他连续值班，晚上一次好觉都没睡着，可能是感冒了，昨天还赶去医院挂了水。

“今天你早些睡，我晚点儿，正好把未完成的工作完成，我睡觉鼾声太大，不能影响你明天上课。”父亲一边打着字，一边说。

我愣在了原地，注视着他微胖的身影，脸上浓密的胡楂毫不留情地褪去了他往日的生龙活虎。我忽然想到他深沉的鼾声，也能理解他是如何甜蜜地沉浸在自己的睡梦中了。

我按照老爸的吩咐，早早上床睡觉。他把灯光调暗了些，不时地走到我旁边拉拉我被子，生怕有一丝凉意侵入我的体内。我能感受到，他几次悄悄地走到我床边看着我美美地入睡。每当他转过身，我都不由自主地睁开眼看着他那微胖而乏力的背影轻轻离开，我感受到的是他更多的自责，更多的歉疚——因为影响了我的睡眠。然而他是比我更累的`。

夜已经很深了，他才再次悄悄地爬上床、悄悄地入睡、悄悄地打着鼾、悄悄地进入自己的梦乡。

其实我一直醒着，用一种甜蜜而温暖的态度去倾听他的鼾声。鼾声很微弱、很谨慎地响着，生怕吵醒一个孩子的美梦，生怕耽误一个孩子明天迎接最热情的晨光。

倾听着他的鼾声，我不再如以前一样排斥，我想每一个父亲的美梦里，定有他孩子的欢笑。这轻微的鼾声并不是人间美丽的天籁。但是，我发现了更多更简单更深沉的父爱，隐藏在鼾声之中，他们小心翼翼，生怕碰坏了那一个个五彩斑斓的泡泡，生怕自己的孩子受到一点点伤害。

我想，当爸妈开始对我们小心翼翼、百依百顺时，当他们害怕失去与我们的交流时，我们已经长大，他们已经开始谨慎地关爱、谨慎地呵护我们，他们真的不想与我们保持一段无法逾越的距离。而我们为人子女，更应该宽容和理解，因为他们已成了弱者，情感上的弱者，待我们羽翼丰满，他们只想平平淡淡地和我们一起迎接明天的晨曦。

朋友，耐心倾听那些并不和谐的“天籁”，让爱意弥散，让心儿飞翔吧！

倾听的声音作文篇3

“此地有崇山峻岭、茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。齐以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”

倾听兰亭之旁，你们流觞曲水的声音，我心畅然。

似乎这种声音久违了吧？

想必当时出身书香门第的羲之，少有这种清闲。否则怎么会如此放荡不羁呢？其实古人与今人有些脉搏、心率似乎是一样的。正当奋斗之年，又怎么会永远这般闲暇呢？

残灯半盏，数千年往事，尽收心房。又踱步于兰亭之间，流觞曲水，对饮三百杯。酒酣之余，盛意难弃，取绢研墨，笔走龙蛇，洋洋洒洒，珍珠落于婵娟。醉卧兰亭，怎得一个“快”字了得！

余晖半抹，我独坐案前，却听不到你流觞曲水的欢歌。仕途艰辛，人生不畅的你，是否再也无暇“会于会稽山阴之兰亭，修契事也”？我在昏暗的灯光下埋头计算时，是否你也在研究天下大事、忧人之忧呢？