“慢下来”倾听内心的声音作文

“慢下来”倾听内心的声音作文（精选20篇）

篇1：“慢下来”倾听内心的声音作文

清代张潮“幽梦影”中有言“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳”万物皆有其声，而我们内心的声音尤其激荡悦耳，远离城市的嘈杂。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。斟一壶清茶，静坐池边，天边云卷云舒，几只野鸭掠过水面，此刻，心音浮现。

“采菊东篱下，悠然见南山”

南山，小路，蜿蜒。

东篱，阳光，洒满。

一个身影，白须，白袍，白色的衣角随风轻飘，折下一盏金菊，抬头仰望远处的夕阳。推开屏风，手指轻抚过他自己刻上的卷草纹，不着笼冠，只戴诸葛巾，拭去额头的汗珠，挥罢衣袖。吟道“少无适俗韵，性本爱丘山”，远离官场沉浮，归隐桃园，他就是陶渊明。

他，误落尘网三十年，面对千金五斗米的诱惑，他不回头;面对宫室妻美的诱惑，他不回头;面对世态炎凉，他更不回头!他没有被世俗的聒噪之声吸引，他听到的是大自然的召唤，倾听内心的声音，他归隐桃园无怨无悔。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”

远山，阴云，海潮。

樟蓑，花翎，蟒袍。

不畏大不列颠的人的威胁，无视洋商的贿赂，湖广总督林则徐在花都收缴了成千上万箱啃噬国人躯体，吞噬中华儿女灵魂的。脚踏虎门那泥淖的沙滩远眺海面，但见纷扬滚烫的石头与乌黑粘稠的交融一体，化为残渣浸没在絮沫之中，他欣慰地笑了，眼神坚定。

虎门销烟，他向全世界郑重宣告中华儿女的不屈，向千里之外的国君传递了他倾毕生之力以报效国家的忠诚，他以一生践行“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人生志向!在他的耳畔，全然不是十三行烟馆里的靡靡之音，更不是洋商抬着轿子送给他一担担黄金的甸甸之响。他听到的是食鸦的军人拖着长戈蹒跚前行的萎靡，是妻离子散的贫民的悲痛之声!

倾听内心的声音，他铮铮铁骨青史留名。

世事浮沉，倾听心声，何其迫切，倾听内心的声音，遵从内心的选择，才能无悔于短暂的人生。这并非叫人遵从内心的杂念，亦非教人盲目地随大流而是真正的听从自己内心的声音，独具个性的心声。

如今，在这物欲横流的社会中，外界的人或物可能会使我们迷失方向，失去自我，此时，我们更需要静下心来，摒弃杂念，与本真自我交谈，在为全人类幸福生活着想的前提下，倾听自己内心的声音，遵从内心的抉择，并坚定自己脚下之路，无怨无悔地为之奋斗，人生定会有别样的精彩!

篇2：“慢下来”倾听内心的声音作文

环境是无言的宁静，气氛是无言的宁静，心情也是无言的宁静。我总是固执地认为，心灵在无言的宁静中所发出来的声音才是来自心灵最深处也是最真实的声音。

我不愿被流言蜚语所改变，也不愿为他人所动摇，更不愿违背心灵为人处事。

听!花儿在绽放，此刻她正借助农民伯伯所浇之水尽快生长，从一个小花苞慢慢成长为一朵争芳斗艳的鲜花;听!街边艺人一丝不苟地弹着手中的吉他，此刻，他拨动着琴弦，传出优美雅致的声音;听!内心在祈求，祈求自己步步向好，凭借着自己不懈的努力，此刻，你正在一心一意学习或进行着自己的工作，收获着一个有一个成功的硕果。

在如今志学之年，在仕途失意，学习一落千丈之际，倾听自己内心深处的声音，我是否真的努力，全心全意将精力投入到此?是否按时高效完成分内作业?又是否能在老师不在之时仍不忘学习，自律学习?至少我不能完全保证做到这些，倾听内心深处的声音，好胜之心时常萦绕心中，我想要像科比那样具有不服输，要强的精神;我想像爱因斯坦那样有出色的才能，万众瞩目，受人尊敬;我想像一位教师那般致力于培养祖国的花朵，以三尺讲台来表达自己的报国之志。但这至少不是如今我青少年可以完成的目标，我可以认为这是我的目标，我的梦想，我的高瞻远瞩。而现在我的任务不应该只是将心留于对未来的幻想。

倾听内心深处的声音，我应具有屈伸之武，坚持不懈的精神，在面对挫折，亦或是失败后，不应放弃，颓废，我会懂得比我努力的人还没有放弃我就更不应该放弃这一道理。

倾听内心深处的声音，有多少人对我的期许，我不能辜负，父母望子成龙，为我付出了所有心血，我必须以行动来表示感恩之意。倾听内心深处的声音。

烟花易冷，一瞬绽放，满地薄凉。但总有一些声音，在内心回响，旖旎成一季生命繁花，宁静澄澈芬芳，开落在山野，而我们只需倾听，匝地有声。

篇3：让我们的作文教学慢下来

一、教师要注重生活指导:请慢下来, 留心身边的美好

很多教师为了更快地提高学生的作文水平, 往往急于求成, 采取揠苗助长的方法, 直接要求学生多看一些优秀作文, 然后进行仿写。更有甚者, 为了提高学生应试的成绩, 竟然鼓励学生背诵一些佳作名篇, 考试时全盘照搬。这样的作文教学, 不仅不能提高学生的作文水平, 而且会抹杀学生的作文兴趣, 使得学生更加讨厌写作。要想让学生写好作文, 急于求成是肯定不行的, 教师必须慢下心来, 引导学生学会观察生活, 培养观察生活的习惯与能力, 这样才能使学生的写作水平得到提高。

二、教师要精心设计教学:请慢下来, 享受轻松的氛围

在作文教学中, 很多教师往往只给学生作文题目和简单的要求, 而没有去设计作文教案。这样的作文教学, 教师大多满足于在规定时间内完成一篇作文的任务, 完成学校规定的教学进度, 而学生的写作质量和写作能力经常被忽视。科学的作文教学, 教师必须精心设计作文教案, 学会慢下心来, 营造轻松自然的氛围, 让学生在舒缓的氛围中完成写作。

例如, 在写作文“是我的好朋友”时, 教师先组织学生做“猜猜他是谁”这个游戏, 即让一个学生描述自己好朋友, 然后其他学生猜是谁。经过这样的游戏环节, 既活跃课堂的气氛, 也调动了学生的积极性, 同时也把学生介绍人物的不足暴露出来。这时, 教师可因势利导, 自然引出作文题目。这样的导入之后, 教师没有生硬地把写作技巧直接讲给学生, 而是让学生去回忆所学过的课文, 从学过的课文中明白如何去介绍一个人。教师再适时加以归纳, 告诉学生, 介绍人物时, 只要抓住最有特点的一到两方面就可以了。这样精心设计的作文教案, 虽然教学的节奏放慢了, 但调动了学生写作的积极性, 切实提高了学生的写作能力。

三、教师要用心批改作文:请慢下来, 收获交流的快乐

批改作文是每个语文教师都倍感头疼的事情。面对繁重的作文批改任务, 有的教师采取应付的办法, 草草阅读每一篇作文, 简单进行一两句无关痛痒的点评, 而且千人一面, 对学生的写作没有任何帮助。要想提高作文批改的效率与效果, 教师必须慢下心来, 加强作文批改方法与方式的研究, 学会通过作文批改与学生进行交流, 共同收获交流的快乐。

(一) 教师批改的几种方法

1. 全部改, 即每次作文全收全改。

这是目前教师最常用的办法, 其特点是让每一个学生都能得到教师的批改指导。但如果教师在批改时节省时间, 多采用略改, 就不会有好的效果。

2. 轮流改, 即对全班学生作文有计划分组轮改。

教师每次批改一部分, 其余的浏览, 画出并修改字词句的毛病, 打上分数, 每学期使每一个学生都能有两篇以上的作文得到教师的精心批改。

3. 重点改, 即根据学生作文的共同问题,

重点批改几个人的作文用于作文讲评, 对其余的作文则是采用浏览式的批改。

4. 当面改, 即师生之间以个别当面交谈的方式进行批改。

个别学生作文的问题, 特别是思想认识问题, 不是三言两语能解决的, 都应采用当面改的方法。其好处是师生面对面、互相讨论研究、交换看法, 学生得到启发大, 有利于提高作文质量。

5. 全班改, 即从学生作文中挑选一篇或几

篇具有代表性的作文印发给学生, 或用投影、多媒体等现代设备放映出来, 教师当堂修改、评讲。

(二) 学生批改的几种方法

1. 自改。

自改有两种形式:一是师批生改, 即教师指出文中的错别字、用词不当、成分残缺、语意不清等问题, 学生自改。二是自改, 即教师教给学生自改的方法, 指导学生自改作文, 然后教师收上自改作文检查、讲评。

2. 互改。

互改的形式多样, 有两人对改、小组互改、班与班的互改等。互改作文的关键是教会学生方法, 要求明确。魏书生教给学生批改的标准有十条:一看格式是否正确;二看卷面是否整洁;三看错别字几个;四看有几处病句;五看标点符号有几处明显错误;六看文章的中心是否鲜明、集中;七看文章的选材是否围绕中心;八看层次段落是否清晰;九看表达方式是否符合要求;十看语言是否简练、流畅、深刻。

(三) 批改的方式

1. 旁批。

这是作文批改最常用的方法, 这样的评改要求言简意赅, 扼要精当。在旁批中, 教师可以对学生作文中某一问题进行评价与分析, 肯定优点, 指出不足之处;也可以就学生作文中的某一问题, 先用横线画出, 然后提出问题让学生思考, 促其自改;还可以就学生作文在的不足之处, 提出修改的建议与学生商量, 让学生自改。

2. 尾批。

它也叫总批, 是对作文进行总的评价。写好总批的要求是:要视学生为朋友, 充满爱心;评语要突出重点, 使学生每一次作文都有收获;评语针对性要强, 要评出学生作文的个性;评语要坚持教书育人的原则, 帮助学生提高思想的认识, 提高分辨是非美丑的能力, 教会学生做人。

四、教师要丰富评价方式:请慢下来, 欣赏成功的作品

在作文教学中, 有些教师为了追求教学的效率, 按时完成学校规定的教学进度, 往往过于草率地处理作文评价这个环节。教师不能慢下心来思考作文评价方式的多样性, 而是一味采取单一的、方便的作文评价方式, 使作文教学不能取得预期的效果。

在作文教学中, 教师在鼓励学生进行创作的同时, 可以引导学生对同学的作品进行评价。通过有针对性的作文评价, 学生可在享受成功的过程中张扬个性。此外, 我们还应通过多渠道的评价方式, 改变作文只是学生和老师之间个别教学信息反馈的现状, 让学生本人、其他学生、家长都有阅读、评价的机会。

如高君青对自己所写的《我的妈妈》的评价:“这些虽然都是生活中最平凡的事, 但也是最大的事。所以, 我倾注满腔的感情, 用朴实的言语抒发我对妈妈的感谢和爱。”

“读了你的作文, 我对你有了更全面的认识。爸爸一直以为很了解你, 一直认为把你的生活安排得很好, 读了这篇作文……”这是一位家长给自己孩子作文的评语, 感情真挚。

“文章构思非常精巧, 通过生活中的一些细节, 把整篇文章有机地串联起来, 给人一气呵成的感觉……”这是学生相互交流的评语。

通过这些个性鲜明的评价, 让学生对写作更有兴趣, 让学生的作品得到了更多人的认可, 让学生充分体会到成功的快乐。这种方法丰富了作文评价的方式, 虽然让我们的作文教学慢了下来, 但作文教学的效果提高很快, 学生的作文水平也提升很快。

作文教学, 本身就应该是一个慢慢的过程, 一个日积月累的过程。因此, 我们应让作文教学慢下来, 慢雕细琢, 让每一个学生在“慢作文”中享受作文的快乐, 慢慢提升自身的作文素养。

参考文献

[1]张文质.慢教育 (第一辑) .华东师范大学出版社.

[2]周一贯.语文教学优课论.宁波出版社.

[3]池方浩.中学语文教学艺术.江苏教育出版社.

[4]温儒敏.温儒敏论语文教育.北京大学出版社.

篇4：倾听内心的声音

无奈之下，他先是在瑞士沙夫豪斯小镇担任了一阵中学教师，后来他又被录用为伯尔尼专利局的一名专利检验员。两年后，因为他勤奋工作，由专利局的试用人员转为正式三级技术员。这是一份和他的梦想相距甚远的工作，他似乎已被梦想拒之门外。

从1902年起，他每周花48个小时让自己埋头于专利局的办公桌前，五年后他晋升为一级技术员。工作的琐碎并没有让他放弃梦想，他仍旧坚信自己就是为了创造伟大的事物而生的人，他愿意用所有的业余时间从事他喜爱的科学研究。

1909年10月，他离开专利局到伯尔尼大学教授物理，但他经常发出的悖论让人不明白他到底讲的是什么。一次，他高兴地写信给他的朋友——数学家康拉德·哈比希特，说将会给他看4篇“不合逻辑的胡言乱语”的论文。然而正是这些被戏称为“不合逻辑的胡言乱语”的东西，却恰恰是人类发出过的最令人惊叹的语言。它将物理学从19世纪一跃带进20世纪，并让它的作者成为了这个世纪最伟大的天才之一。与所有已确立的理论相悖，他为物理学奠定了新的基石，他的后继者正是在此基础上构建了现代物理学的大厦：E=mc^2由此诞生。

这个年轻人就是伟大的科学家爱因斯坦。

爱因斯坦如何让自己从一个普通低薪的员工转变为20世纪最伟大的科学家？传记作家阿尔布雷克特·弗尔辛认为，这是因为爱因斯坦“并没有与权威科学家进行辩驳、纠缠不休，而是在独立的环境下任由自己的思绪飞扬”。如果没有这些自由的猜想，也许爱因斯坦就不会带来令整个世界惊叹的结果。哈佛大学的智力专家霍华德·加德纳相信，爱因斯坦之所以能够揭示如此多的自然奥秘，是因为他从未因外界影响而失去倾听内心的声音，他不会为了一个“好表现”而失去与真理交会的机会。

有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z！A就是成功，X就是正確的方法，Y是努力工作，Z是少说废话！”

爱因斯坦的目标并非为了展现自己的“良好表现”并待在科学界等待自己的设想逐渐被接受。正如他写给朋友的信中所言，他的“理论也必须被验证”。他有他的猜想，但并非他的尝试就不能被反驳，他不愿错过物理发展道路上任何一个可能的分岔口。

确实，大多数时候，发现属于自己的路并不容易。当我们尝试的时候，我们都不得不克服恐惧和忧虑。也许有时候我们可以提醒自己，正如爱因斯坦这样的天才那样，当科学界用“不良表现”看待他的时候，他也必须要战胜自己的疑虑，坚信自己所做的其实恰恰是很有价值的事情。任何事都是相对的，“差表现”往往是真理的起点。

篇5：倾听内心的声音作文

伊莎多拉·邓肯的一生跌宕起伏、绚烂多姿，这在她坦率、闻名的《邓肯自传》中有真实可感和深入人心的讲述。这位诞生在大海边的女儿自幼不相信圣诞老人，而且蔑视一切陈规，讨厌所有的浮华做作，仅仅倾听内心的声音。

邓肯还在小姑娘的时候，母亲送她到名师那里去学芭蕾舞。芭蕾舞在当时是西方舞台的主流，高雅、神圣，不可侵犯，人们也以此为荣。但是邓肯只上了三节课就离开了，而且再也没有回到跳芭蕾舞的人群当中。她厌恶芭蕾舞的程式化，厌恶那种约束人的舞鞋和束身衣。从这时起，她就朦胧地意识中的舞蹈应到她理想该是这样的：一定要表现人类的精神与灵魂，仅仅需要倾听内心的声音——那至高无上的指令。

在她的舞蹈学习班上，哪怕面对的是最年幼无知的学员，她也要告诉他们：“用你们的心灵去听音乐。现在，你一边听，是不是同时能感觉到有一个自我正在你内心深处觉醒?——正是靠这个自我的力量，你才抬起你的头，举起你的臂，慢慢地走向光明。”

她的观点惊世骇俗，她跳舞的方式更是惊世骇俗。在排练室中，邓肯常常一动不动地伫立几个小时，双手交叉放在胸前，不停地思索，努力寻找舞蹈动作的最佳喷发点。演出时，她彻底抛弃了传统的舞鞋和舞衣，改穿宽松裙袍或透明纱衣，赤着双足，自由摆动，自由起舞。她相信“最自由的身体蕴藏最高的智慧”。

为给自己的舞蹈争得一席之地，邓肯携带家人流落异国他乡，屡败屡战，百折不挠;拒绝了权贵们用以寻欢作乐的高酬演出邀请，一度身无分文，仅靠一箱番茄和母亲的支撑维持了一个星期的生计。经历无数的坎坷波折，她依然倾听内心的声音，依然“跨大步伐，跳前跳后，跳上跳落，仰高头，挥动臂膀，跳出我们先人的开拓精神，我们英雄的刚毅，我们妇女的公道、仁慈和纯洁，和因此表现出来的我们母亲的慈爱和温柔”。倾听内心的声音，这给了她异乎寻常的生存勇气，使她在绝望的谷底得以重生，终于使她的舞蹈大放异彩，轰动世界，也使她最终成为“现代舞之母”，以她振奋人心、难以超越的舞蹈思想和舞蹈动作，影响了世界舞蹈的发展进程。

篇6：倾听内心的声音作文

当你快的时候，你会感觉到身边所有的人都是快的，你所看到的仿佛都是自己的影子，或者自己是别人的影子。还记得刚到实验室的时候，师兄师姐们都忙碌着，我便也跟着忙碌起来，给他们当助手，生怕自己慢了，赶不上他们的进度，被他们看不起，慢慢地我也就融入了这样的节奏，忘记了自己原来的频率，三年的实验室生涯就这样度过了。没有时间参加同学活动，没有时间回家，没有时间陪爱的人。我收获了自己的实验成果，收获了自己的论文，却冷淡了友情、亲情、爱情。

任职村官后，我开始不适应这样慢节奏的生活，因为村委会和在村里的人大部分都是上了年纪的，他们的生活节奏本来就是慢的。做完工作我便去村里溜达一会，认识一下这个陌生的环境，熟悉一下村子的情况，有时候看到卫生员打扫小花园，有时候看到村民给树木穿保暖衣，有时候看到大爷大妈们看着小孩，刚开始比较胆怯，慢慢地他们也认识了我，就和他们熟络了起来，聊聊他们的生活，尤其是有些儿女不在身边的老人，和他们说话的时候我能感受到他们多么希望有个人倾听。自然而然的我也想起了自己的奶奶其实也和村里的老人一样有那么多的期盼，就经常打个电话给她，当我再一次回家见到奶奶的时候，发现她对我多了几分爱，原来收获爱可以这么简单，就是花点时间打个电话给她。

篇7：倾听内心的声音作文

上一次周末的夜晚，伸手不见五指，我坐在父亲开的车上，在崎岖的泥道上行驶着。外面冷冽的寒风仿佛隔着车也能听到，我不禁产生想要快点回家的欲望。在一个路口，一个骑着电动车的妇女赶超在我们前面，我就冲着父亲说：“快一点，把它超了。”只见父亲没有那样做，而是打开灯缓缓的跟在她的后面，为她照亮前进的路。父亲扭头向我说到：“外面这么黑，给人家打点儿灯，反正也是顺道儿。”我有点儿惭愧的低下了脑袋，眼睛只望着前面妇女的背影。看到她刚才忙着加速，现在也舒缓下来的脚步的样子不仅对父亲产生崇高的敬意。车灯的发出的两束光仿佛变成两条金色的绳子把我们连了起来，从远处看仿佛是电动车拉着车走，不仅是人感觉到有几分可爱。我仿佛听到那位妇女内心的声音：“有后面的车灯照着，回家就安全了，车主真是一个好人。”

中午闲暇时看到一个视频，因为外面小哥在电梯间遇见了一个外国人，外卖小哥用熟练的英语与他先谈。超级熟练的英语仿佛就像是他的母语一样，不仅对这样一个外卖员惊讶的张开大嘴。只听到自己内心：一个外卖员就这么的厉害，将来要是不努力会做什么工作?去收破烂儿吗?不行，一定要努力。

篇8：慢下来的生活

他们夫妻每天慢腾腾地上楼, 慢腾腾地下楼, 那个慢急煞了人, 整座楼的人们都感到不耐烦。

这天, 他俩一前一后, 正慢腾腾地上楼, 四楼的一个小伙子在他们身后。小伙子很快就紧挨着他们了, 马上就进家门口了, 也只是一个台阶, 只要他们上前一步, 紧走两步就到家了, 他看看站在身后的小伙子, 就招呼妻子让让。

小伙子微笑着说:“你们到家门口了, 稍快点, 就到家了, 干吗走那么慢?”

他说:“我们不急。”

小伙子说:“你们也太慢了吧。”

他微微一笑, “走那么快干吗, 我们年已半百, 经历过风雨的人, 现在我们需要停一停, 慢慢地享受生活。”

他妻子也微笑着说:“慢慢地生活, 延年益寿。”

小伙子想一想也是那个理, 从此, 人们也不在说什么了。

每天看到这对夫妻, 慢腾腾得上下楼, 慢慢地享受着生活。

他们不仅慢腾腾地上下楼, 出去买菜, 上班的路上, 去公园, 健身房的路上也都是慢腾腾, 慢慢地走着, 同时欣赏着外面的风景, 欣赏着大自然带来的情趣。

篇9：倾听内心的声音

在签售新书时，有位记者向芮成钢提出了一个比较尖锐的问题：“你采访过数百名国家元首、政府首脑和政商学界领袖，他们可都是世界上被认为最成功、最有钱、最有权势的人，和他们在一起，你会不会觉得不自信呢？”

芮成钢坦然一笑，亮出自己手上戴着的SWATCH表，又指了指身上穿着的那套出镜率颇高的“工装”西服和领带，然后回答说：“人的自信应该来源于内心，而非手表、西装、汽车、别墅等外在的物质包装。我就喜欢戴SWATCH，因为它很薄，西装袖口窄，戴着方便。很多时候只要手机随身，我都不戴表。我不会因为自己戴块电子表，别人戴瑞士名表，就没了自信，觉得自己低人一等。事实上，除了极个别爱好收藏手表的，我见过的多数总统、首相也就是戴块电子表，不是卡西欧就是SWATCH，美国财长戴的电子表也就几十美元。我去过日本财长的办公室，朴素得难以想象。”

随后，又有记者追问：“现在流行这样一个观点，似乎不喝拉菲、不穿爱马仕、不开跑车、不打高尔夫、不抽雪茄……那就不叫成功人士。对此，你是怎么看待的呢？”

芮成钢回答说：“其实很多时候，国人津津乐道的所谓‘西方式有钱人的生活’只不过是一种想象。诸如比尔·盖茨、巴菲特、小布什、陆克文……我所接触过的这些国际政商领袖，没有一个人表现出对奢侈品有浓厚的兴趣。要倾听自己内心的声音，别把别人的梦想当梦想，别被别人的价值观所消费，否则就会给自己套上枷锁。这也是我自己正在构建的价值体系的直观体现。人生最宝贵的应该是亲情、健康和自由，名气财气这些玩意儿都是虚的，不过是些‘纸枷锁’而已。”

不盲从别人，倾听自己内心最深处的声音，做最真实的自己，这样才能获得心灵的舒畅和内心的安宁，享受惬意的人生。这，便是芮成钢一番真情讲述给予我们最好的启示。

篇10：倾听内心的声音的话题作文

——题记

人生就像做一道道选择题，在人生的转折点，当你面对着重大的选择，你是选择盲目从众还是倾听自己内心的声音?

当外界的干扰使我们迷失了方向、失去了动力，这时我们不妨静下心来，倾听自己内心的声音，然后向着既定的目标不懈努力。古今中外，坚守内心，取得成就的人不胜枚举。

列夫。托尔斯泰出生于一个贵族家庭，如果听从父母的安排他将会坐拥万贯家财，但他并没有被金钱和名利冲昏头脑，而是选择了听从自己的内心。他选择了文学创作，留下了《战争与和平》等文学名著，成为了文坛巨匠。

比尔。盖茨靠自己的努力考进了哈佛大学。读书期间，他发现自己的才能在学校不能得到发展，于是，他倾听自己的内心，毅然放弃学业，去从事自己感兴趣的计算机研究。后来，他创办了微软公司，成了家喻户晓的全球首富。

我们敬仰的鲁迅先生本想学医来解除病人的痛苦，改变国人被耻笑为“东亚病夫”的命运。可是在日本留学期间，他被国人精神的麻木所震惊。即便有强健的体魄，思想是麻木不仁的，强健有何用?他倾听自己的内心，决定弃医从文。从此，他用笔做武器，与黑暗的现实进行着不屈的斗争。他用文学做良药，医治国人麻木的心灵。他唤醒了无数沉睡的灵魂，终于成为历史上耀眼的一颗恒星。

篇11：“慢下来”倾听内心的声音作文

“青春是一本太仓促的书”，韶光易逝，高中时光已然过去三分之二，可以享受的学生时光也已所剩无几，这或许就是我们常说的青春吧。在青春的旅途上，留下一串串深深浅浅的脚印，不知不觉中，回首，发现自己竟在恍惚间走出了这么远。春夏秋冬四季交替，看遍花开花落，晨暮更迭演绎辗转，观尽日落日出。岁月起伏，世事变迁，在前进途中一路的缤纷记忆，伴着阳光，看透身边的风景，沉淀下浮躁的心，在这梦幻般的绚烂中感受自己内心的那朵花静静绽放的声音。

梦醒，睁眼，当东方天空渐渐泛白，我早已做好准备迎接新的一天，不同的挑战，不同的精彩，不同的期待，沐浴朝阳，感受清风，向天空大声喊出自己的梦想!为了日日夜夜憧憬着的美好的未来，我们对心中的那个方向执着地拼搏，再苦再累都不轻言放弃，即便汗流浃背，即便跌倒受伤，也要赢的更加精彩。

腕间的手表停在七点的时刻。走廊里，读书声回荡在耳畔，每个同学都沉浸在自己双手捧着的“另一个世界”中，那认真的神情，不言而喻，仿佛真的置身于悠长又寂寥的雨巷中，又仿佛真的矗立在蜿蜒陡峭的蜀道边。

埋头在书桌前，在广阔无垠的知识海洋中探索知识的神秘莫测，在高耸入云的科学高山中攀登科学的曼妙精彩，好奇物体千变万化的运动过程，好奇物质之间奇妙的反应，好奇生命经久不衰的奥秘??????看似离我们很遥远，却蕴藏在普通而又平凡的生活之中。

安静的自习课，同学们奋笔疾书，笔尖和纸的摩擦，书页之间的碰撞，产生无数思想的火花，不时有同学发出无奈的叹气，又不时有同学发出轻声的欢呼，那种做不出的小焦急，那种做得出的小骄傲，都是高三特有的风情，让人深深沉浸在这五味杂陈的氛围之中，时不时嘴角上翘。偶然的停电，并没有削减任何学习的兴趣，一阵短暂的讨论后，拿出台灯，仅仅几盏小小的台灯，照亮了整个教室，台上端坐的老师欣慰地看着我们，仿佛被我们所影响，眼中满满的欣慰，眼神在我们身上停留了好长时间。昏暗的灯光打在我们身上，仿佛明天我们就要奔赴高考考场，为那场没有硝烟的战争冲锋陷阵。

漫步在校园中的幽静小路，感受高三这一年里每天宝贵的悠闲时光，感慨时光如白驹过隙。身旁球场上活跃的身影映入眼帘，不由自主地停下脚步，回眸，就仿佛时光静止在那个美好的时刻，让人舍不得离去。霎那间，微风拂过，时间又运转了起来，却带走了身边的燥热，让浮躁的心在紧张忙碌却很是充实的学习旅程中得到沉淀。风轻云淡，此时的恬静惬意又是让人如此心动，忍不住闭上眼睛享受这梦境般的色彩。

奔跑于塑胶跑道之上，感受有节奏的呼吸贯穿整个身体，随着心跳的节拍大步向前，享受那自由不羁、无拘无束的运动激情，那汗流浃背的酣畅淋漓，就算疲惫也要咬牙坚持，大口呼吸，加大摆臂，感受那冲向终点时的无怨无悔。正如我们在人生的道路上追随我心，放纵全身狂跳的脉搏，感受那最开始的躁动，去拥抱前方未知的一切，无论是否如意，它们都是组成我们完美一生的不可缺少的组成部分，它们都是那么令人流连忘返，少了哪一个，我们都不再是那个最真实的自我。

夜晚，伏案桌前，略有一丝劳累。放下笔，起身赶走身边的困乏。在巴掌大的小屋中享受专属自己的小小宇宙，拨开窗帘，外面早已一片漆黑,天空中的星星也都睡觉了，只剩下几个星星点点地散落在空中，洒落点点星光。这桌前昏黄的台灯在漆黑的夜里是那么的耀眼，就像我漫漫人生路中引导我走向未来的那道破晓的光，带我冲向希望的明天。

不知道从何时起，我习惯了独自一人享受一个只有自己的空间，喜欢一个人仰望天空，喜欢一个人埋头为自己的方向执着，就是从那时起，我也学会了倾听自己内心花开的声音，时而随风摇曳，时而窸窣轻吟，回荡于耳畔，那么曼妙，那么优美。

时光，是我人生的眷恋和珍藏，离别的不舍，不断的挽留，也只是多此一举罢了，所谓的永远，所谓的永恒，是从来都不存在的，从来都是我们最美好的幻想。若是用时光去丈量，那么，珍惜便是永远了!庆幸的是，我在这最美的年华里，将我人生的宝藏镌刻在心间，埋藏在心底，庆幸的是，任时光匆匆流去，任世俗喧嚣躁动，这如梦般的回忆依旧藏在心间。

“人一生问一问能有几天，人一生算一算不过三天;跑过去的是昨天，奔过来的是明天，正在走的是今天;请别忘记昨天，认真想想明天，好好把握今天;但愿到了明天，今天已成昨天，你依然在我身边;春梦无痕，秋叶缠绵，如歌岁月，似水流年;但愿到了明天，今天已成昨天，我依然在你心间。”

夜，深了。在梦中，时光停滞在这美好的年华，不忍离去。窗台上的花，在这静夜中，在这美好的时光里，绽开了，清香。我想，这可能就是青春吧，享受青春，感受青春，静听内心花开的声音。

篇12：倾听内心的声音

自己究竟要做一个怎样的人?这是我们许多时候扪心自问的问题。很多人成了自己生命的主人，他们有强大的意志力，并为之不断努力，最终成为自己内心想成为的那种人。很多时候，为了生存，我们不得不做自己不喜欢的事，但是我们也不必为此烦忧，在不喜欢的事情里找准一条自己喜欢的路，不断地前行，还有机会柳暗花明。

如果我们淹没在自己的繁琐和烦恼中，那么永远不会有人生的新境界。很多时候，我们活在别人的目光里或者世俗的观念中，当我们活在别人的目光里时，生命的质量将会大打折扣;当我们活在世俗的观念里时，我们变成为世俗的奴隶。可偏偏许多时候，我们就甘愿去做奴隶，当然奴隶奴隶没有前途。所以当内心真正需要什么的时候，我们沿着内心的脚步走，还会有转机。

朋友对眼前的工作表现出烦躁的情绪，大量的琐碎的`小事占去她很大一部分精力，她疲于应付，不能静下心来，钻研自己喜欢的专业，让无休无止的小事充满了自己的空间，常常还被搞得焦头烂额，为此，她忧心忡忡。而在一般人看来，她在大学里的工作已经很好了，她的工作一般人想干还干不上呢?只是她的内心达到了一个新的人生高度，便想突破自己的人心藩篱，获得一个新的人生环境，同样说明了朋友的内心在成长。我为她感到高兴!她的强大的内心张力，想要突破内心的重围，原本是一件好事。鲁迅说过：“不满是向上的车轮!”她能不满于生命的平淡和琐碎，说明她的内心还有对未来的希望，希望可以让人活的更有意义。

只是现实太骨感了，我们还在为生存而奔波，还需要去做一些自己并不喜欢的事情来解决温饱问题，在生存的压力下，我们还得低头拉车。无论怎样，只要我们的内心还有呼唤，还有对自己人生的判断，就有希望改变这种不得已拉车的情状。很多时候，倾听内心的声音，能够让生活更加出彩，让生活过得更幸福和快乐一点。

篇13：允许孩子慢下来

开学后, 我饶有兴致地询问孩子们, 假期去哪里玩了?孩子们一下子兴奋起来, 争先恐后地报出自己游玩的地方。北京的故宫、长城, 上海的外滩、城隍庙, 杭州的西湖……孩子们去的地方很多, 全国各个大小景点几乎都有遍及。

本以为有了这些丰富多彩的亲身经历, 孩子们的作文一定可以写得生动有趣。可看了孩子们的作文后, 我却有一种说不上来的感觉。孩子们写得不是不好, 有些在遣词造句上甚至达到了成人的水平。可是, 缺点在哪里呢?连续读了十几篇后, 我终于总结了出来———太过千篇一律。

明明去的是不同的地方, 可孩子们写出来的却都像一个模子里刻出来一样:假期里, 爸爸妈妈带我去了××, 这里环境优美, 景色宜人, 像是人间天堂……感谢爸爸妈妈带我来这里游玩, 让我看到了祖国的大好河山, 也度过了一个有意义的假期。随便一篇作文拿出来, 把景点换一下, 几乎就可以通用了。

这让我哭笑不得的同时, 也不由地反思, 到底是什么原因造成了孩子们细节的缺失?关于细节的描写, 我讲过很多次, 孩子们也差不多都能熟练掌握了, 可为什么在这次作文中却如此缺乏呢?

在一节作文课上, 我没有布置新的作文, 而是让孩子们讲一下假期里游玩的经过, 引导他们对细节的重视。班长小丽率先发言:“爸爸妈妈带我去的是故宫。假期里, 故宫里的游人很多, 每个景点前都有很多人拍照留念。为了抢占一个好的拍照位置, 再加上怕看不完那么多景点, 妈妈不停地拉着我往前走。最后我们终于在闭馆前, 参观完了所有的景点。”“有没有哪个景点给你留下深刻的印象呢?”小丽回想了一会儿, 说:“御花园里有一块大石头特别有趣, 我很喜欢。”“那你在作文里怎么没有提到呢?”我疑惑地反问。小丽挠了挠头, 懊恼地说:“我只看了一眼, 还没来得及仔细观察, 妈妈就着急地拉着我往前走了。”“我也是。”语文课代表媛媛有同感, “爸妈带我去的是焦作的云台山, 我特别喜欢那里的泉瀑峡, 在那里待上一天我也愿意。我爸说还有很多景点没有看完, 这里可以拍下来以后慢慢看, 可拍下来再看还有什么意思呢?”接下来, 孩子们都讲诉了自己游玩的经过, 大部分都是父母催促, 没有仔细观察自己喜欢的景点。还有一些父母, 直接“引导”孩子:这些景色是不是很雄伟壮观?看这些山石, 有没有鬼斧神工的感觉……

听完孩子们的讲诉, 我大概弄清楚了孩子们千篇一律的原因。是我们大人太过急躁, 步伐太过匆忙, 不肯多给孩子一点观察的时间。没有仔细地观察, 怎么会有细节的描写?再加上大人们自以为是地灌输“好词好句”, 不肯给孩子多一些思考的时间, 孩子们的作文不雷同才怪呢!

篇14：倾听内心的声音

苏轼倾听内心，写出真我。他没有似锦的前程，有的只是一颗在官场沉浮中沉淀下来的心。当他因乌台诗案被贬黄州时，他便清醒地认识到自己的仕途將在此中断。他也曾迷茫地写下“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳”的话。他也曾满心愁苦不得抒发。但他最终选择洒脱对待，淡然地接受这一切。做一个真实、洒脱的自己，他真正做到了“也无风雨也无晴”。

陶渊明亦是如此。如果说苏轼洒脱不羁，陶渊明则是随心而行。他不慕名利，不贪富贵。他做官为的是拿钱换酒，而非名利。他“性本爱丘山”，又怎愿像笼中鸟一样被困呢？他自称五柳先生，以木为琴，弹奏心灵之曲。他为自由箪瓢屡空却晏如也。陶渊明要的是那“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。他要活出真我，不被他人左右，不因他人轻易改变内心。

陈忠实也是如此。他与大学擦肩而过，又被军队拒之门外，但他没有因此而气馁，而是倾听内心的声音，回归乡村平静之地，书写自己的奇迹。于是，在平静的村庄中，有他甘于平淡的心境;在万籁俱寂的深夜，有他灯前奋笔疾书的身影。他沉淀自我，厚积薄发，终于在平静中迸发出文学的火花——《白鹿原》。作品获得大奖后，他没有迷失本心，而是归于平静，继续努力创作。

倾听自己的内心吧！于喧嚣中沉淀自己，与宁静中寻找一份淡然洒脱。不去计较身外之物，不被世俗名利所累，真正追求“神人无功，圣人无名”的境界，人生会因此淡然！

篇15：倾听内心的声音美文摘抄

这个年轻人开始工作时并不顺利。尽管他曾在著名的苏黎世联邦理工学院学习物理，但当他毕业时，却是毕业论文唯一未能通过的学生。教授对他说：“尽管你非常聪明，但你有一个很大的缺点，就是你从来不听别人的”。年轻人听了教授的话，微微一笑，不置可否。但他的内心却坚信：“一味迷信已确立的理论是发现真理的最大敌人。”他仍然下定决心要用一生的时间致力于科学研究。毕业后，他投了一大堆简历到所有的科研单位，却都音信皆无。更令他想不到的是，他是这一年本校毕业生中唯一一个没有找到学术工作的人。

无奈之下，他先是在瑞士沙夫豪斯小镇担任了一阵中学教师，后来他又被录用为伯尔尼专利局的一名专利检验员。两年后，因为他勤奋工作，由专利局的试用人员转为正式三级技术员。这是一份和他的梦想相距甚远的工作，他似乎已被梦想拒之门外。

从19起，他每周花48个小时让自己埋头于专利局的办公桌前，五年后他晋升为一级技术员。工作的琐碎并没有让他放弃梦想，他仍旧坚信自己就是为了创造伟大的`事物而生的人，他愿意用所有的业余时间从事他喜爱的科学研究。

1910月，他离开专利局到伯尔尼大学教授物理，但他经常发出的悖论让人不明白他到底讲的是什么。一次，他高兴地写信给他的朋友——数学家康拉德·哈比希特，说将会给他看4篇“不合逻辑的胡言乱语”的论文。然而正是这些被戏称为“不合逻辑的胡言乱语”的东西，却恰恰是人类发出过的最令人惊叹的语言。它将物理学从19世纪一跃带进20世纪，并让它的作者成为了这个世纪最伟大的天才之一。与所有已确立的理论相悖，他为物理学奠定了新的基石，他的后继者正是在此基础上构建了现代物理学的大厦：E=mc^2由此诞生。

这个年轻人就是伟大的科学家爱因斯坦。

爱因斯坦如何让自己从一个普通低薪的员工转变为20世纪最伟大的科学家?传记作家阿尔布雷克特·弗尔辛认为，这是因为爱因斯坦“并没有与权威科学家进行辩驳、纠缠不休，而是在独立的环境下任由自己的思绪飞扬”。如果没有这些自由的猜想，也许爱因斯坦就不会带来令整个世界惊叹的结果。哈佛大学的智力专家霍华德·加德纳相信，爱因斯坦之所以能够揭示如此多的自然奥秘，是因为他从未因外界影响而失去倾听内心的声音，他不会为了一个“好表现”而失去与真理交会的机会。

有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。他回答：“早在19，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z!A就是成功，X就是正确的方法，Y是努力工作，Z是少说废话!”

爱因斯坦的目标并非为了展现自己的“良好表现”并待在科学界等待自己的设想逐渐被接受。正如他写给朋友的信中所言，他的“理论也必须被验证”。他有他的猜想，但并非他的尝试就不能被反驳，他不愿错过物理发展道路上任何一个可能的分岔口。

篇16：读书笔记——倾听自己内心的声音

——我读乔布斯

作者：铁裤头大师

《乔布斯送给男孩最好的礼物》是学校下发的一本心灵鸡汤。

这本书虽是给男孩编写的，但我这个老男孩读起来，亦合口味，受益匪浅。每每拾起，总爱不释手，读来常有一番感受，这本书很多精辟言论让我对自己的教学深入思考，让我在生活中心灵迷惘时，重又找到方向，让我仿佛又历经了一次大师思想的洗礼。

如何追随自己的心灵？如何让自己幸福？书中，乔布斯的第二份礼物——做自己热爱的事情中有着精彩的论述，让我关注。

乔布斯说：你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。

看到这，我认识到：在人生的选择中，一定要让自己幸福起来。如果自己是对的，就要坚持！不是别人喜欢，而是自己喜欢，不是大家都说好的就一定很好，在作决策的时候，不管外面的声音多强大，一定要选择倾听自己内心的声音。

我曾经迷惘。

在语文教学上。加强引导叫牵着学生走，没张扬学生个性，没发挥学生主动性。减少引导，叫“放羊”，放任自流，老师的主导性在哪？

生活中，一样可以被别人有色眼镜：耿直了——瞧，不知变通。干工作了，别人会说：假积极，拍领导马屁。嗓门大了，叫不温柔，音量小了，叫不用心。聪明？那是狡猾。勤恳？迂腐„„

我感慨：人的嘴，两面皮啊！怎么说都行！

所以，当我读到乔布斯这段话，我茅塞顿开：对的，坚持自己。面对别人的评价，调整好自己的心态，坏的，姑且听之，大不了，一笑而过。好的，感恩，感谢命运。

这让我想起故事《快乐的穷人》。

一个富人和一个穷人同时在一桌参加酒宴。两人同时举筷。别人议论开了：你瞧人家富人落落大方，该吃就吃，大气！转而评价穷人：切，好吃鬼托生的，没见过菜。这时，富人和穷人放下筷子不吃了。别人又议论了：看见没？到底是富人，人家什么没吃过。不屑吃这菜了。你看那土包子，没经过场，吓得不敢吃了。你该吃吃啊，唉，兮，呜，啊„„

故事结局：穷人很快乐。

因为穷人的认识和乔布斯的智慧异曲同工——倾听自己内心的声音，坚持自己，我就是我！

人生活在这个社会，必然生活在别人的目光中，需要在意，但不可太在意，走自己的路，让阴暗的人羡慕嫉妒恨去吧！所以，遇到别人真心赏识你的时候，我们应该多么感激他们啊。

给自己减减压，调整好自己的心态，倾听自己内心的声音，重新找回那个开朗而有度，自信而不软弱的自己。

也许，小人常唧唧。但大多数人的心还是红的，虽然有时嘴不由心，会和小人一起随声附和，但清者自清，不是吗？远小人，近君子。

我想：别人说是别人的事，我们管不了别人的嘴，但可以管了自己的心，可以追随自己的心灵。

篇17：慢下来的生活作文

世界杯点燃了我的运动热情，暑假里我几乎天天去游泳击水。老妈给我在飞速健身里办了一张游泳卡，我每天大概傍晚七点钟背着包下楼，走过三道斑马线就到了。泳池的水冰冰的，简直是冰箱里冰块化开送到这儿的，水不算深，刚好漫过我头顶。我在飞速健身里练习蛙泳、自由泳、仰泳，我游蛙泳已经一年左右了，最为熟练;自由泳也已学会近半年，但怎么练还是练不好，尤其是换气，还是经常呛水。仰泳是这个暑假刚学的，而我应该是那种天生在水里浮着沉不下去的一类，几乎不用动就能稳稳地浮在水面，一打腿就直接往前划。老爸给我定了个目标：每天至少游600米，一次来回至少120米不停顿。刚听起来很难，其实不难，我最慢的一次大概是30分钟完成，而现在，在暑假即将结束时，我只需要几分钟完成。和同龄人比速度，我已经算很不错啦。在游得过程中，我还会时不时练习一下自己比较笨拙的蝶泳。在水里嬉戏成了我暑假生活的一大乐趣。

在这个暑假里，我也没有一直宅在家里，随父母短途出行是必不可少的“功课”。在上海博物馆，我看到了“上海第一人”的头盖骨，去了宜家家居买了不少老爸眼里无用却被妈妈视为珍宝的家居用品，我感叹于工匠们的创意设计，那样人性化的家居朴实又美观;在杭州文化广场的浙江自然博物馆，我惊讶于古鲸鱼、猛犸等大型远古生物的巨型化石，看到了人类进化到不同时期的头颅骨，领略人类进化的漫长与神奇。

篇18：让语文学习的节奏慢下来

一.语言的习得需要慢慢体验

读、写、听、说是语文的基本能力, 而其最终的指向是语言, 语言是语文学习的基本媒介, 所谓用“语文的方式学习语文”也就是要抓住语言这个基本的因子, 而语言的习得恰恰需要慢慢体验。比如有老师在讲说明文《松鼠》时, 围绕“学习说明文准确、生动的语言”的目标设计了三组活动:通过语言信息提炼、整合, 完成学生对文章的基本认识;通过推敲文章的语言, 完成对本篇文章语言准确性和生动性的认识;通过语言猜想, 帮助学生建立对“作家语言”的基本认识, 使语言学习上升为文章学习。这样, 通过三个层次的学习, 梯次实现整体教学内容目标。在活动中, 静静地让学生通过反复找词语、解释词语、写句子、把句子写好等学习方式, 不断地引导学生咬文嚼字如在第一个活动中, 老师设计了“问题抢答”活动, 学生七嘴八舌找了很多关于松鼠特点的词语之后, 老师没有立即进入下一个环节, 而是再让学生停一停, 把找出来的这些词语挑选一下, 组成一个最好的句子, 说明松鼠。这样, 就把学生片段式的语言学习引导进入有逻辑思维串联的理性的语言学习了, 也就是怀特海所说的由“浪漫阶段”进入了“精确阶段”。

二.语文的外延需要逐层放大

有人说语文的外延与生活的外延相等, 语文要与生活尤其是师生的生活紧密联系起来, 课堂才会有生机和创造力。那么, 文本学习以文本为基础而不拘泥于文本, 把文本当作例子来举一反三实现向生活的不断拓展, 就显得尤其重要, 而这也需要在适当的时候放慢语文教学节奏。比如我在和学生一起学习散文《我与地坛》时, 当讲到“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空, 蚂蚁摇头晃脑捋着触须, 猛然间想透了什么, 转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了, 累了祈祷一回便支开翅膀, 忽悠一下升空了;树干上留着一只蝉蜕, 寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动, 聚集, 压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光”时, 我问了学生这样的问题:你是否如此细致地观察过这些事物?为什么?学生对这一段非常感兴趣, 回答说:“我想如果让我们这些人去观察, 也许看不到那么细微的东西的。残疾后的史铁生看到了我们看不到的东西。这就如同将死的人眼中的世界也就格外美丽一样。”接着我又引导说:“很好, 残疾后的史铁生是不是太空闲了, 太无聊呢只能看蚂蚁度日?”一个看似简单的问题, 却唤醒了学生的生活参与, 生活经验与文学阅读相互验证, 不仅增强了文本理解能力, 更重要的是丰富了学生生活内容和改变了关注生活的方式。

但是, 我们也必须明白, 语文学习的外延等于生活的外延, 不意味着课堂教学的随意枝蔓、任意迁移, 有意义的追问和水到渠成式的唤醒, 才是合理的课堂节奏转换的艺术。

三.课堂的关键事件需要细细梳理

在以师生交流为主要形式的课堂教学中, 往往因为学生的积极能动的参与而打断、超越甚至完全改变教师的课堂预设, 我们把引起这些课堂“断裂”的事件称之为关键性事件。对关键性事件的扑捉、处理考验教师教学智慧, 而这也是课堂精彩的关键点。在课堂关键性事件出现的时候, 教师要敏锐把握、机智处理, 要慢慢等待, 细细呈现。

篇19：倾听内心的声音

在托斯卡纳的艳阳下，米可这个普通的十岁小男孩，喜欢和小伙伴们嬉戏、有很多奇思妙想，动手能力也很强。在一次意外中，他双眼受伤，只能看到模糊的影子。父母只好把他送到教会的盲人寄宿学校。守旧刻板的盲人校长要求严格，唯一的目标就是教给学生们一技之长，让他们成为纺织工人或电话接线员。不同于天生失明的孩子，当眼前的世界突然从彩色变为漆黑一片，米可一时无法接受。倔强的他不愿承认自己看不见，加上学校毫无生气的陌生环境，他整天郁郁寡欢。

“在音乐家弹奏时，他们会把眼睛闭上，因为这样可以感受到更强烈的音乐。音乐会蜕变，变得更有力量。你有五个感官，为什么只用一个呢？”唐老师的这番话启发他开始用自己的耳朵去聆听周围的世界。他偶然听到电台中播放的广播剧，循着声音，他认识了学校帮佣的女儿法兰丝。米可帮她修好自行车，骑车带她去電影院，并告诉她自己对电影的喜爱。

为了完成“季节的观察”作业，米可决定用声音记录之前看到的世界。他和同学菲利契偷出录音带，利用在办公室找到的一台老式录音机，用自己的方法模拟出各种大自然的声音——淋浴的水声代替下雨声、抖动盘子会发出打雷一样的声音，甚至用嘴模仿蜜蜂的声音……米可自己剪辑录音带，他的第一个听众是法兰丝。但他的作业遭到校长的批评，米可再次陷入自卑的痛苦境地。唐老师暗中帮助并鼓励米可，并送他录音机。米可和法兰丝重新用录音机来编冒险故事，又引来几个同学一起合作。校长发现他们的做法后大发雷霆。只有唐老师认为米可颇有天赋，想象力非凡，决心大胆反对校长，还给学生们自由。最后，一场精彩绝伦的演出感动了所有老师和家长。

这部电影根据意大利盲人电影音效大师──米可·曼卡西的真实经历改编而成。影片细腻流畅，真挚动人，淡淡的感伤掩不住美好，尤其是两个盲童坐在树上的简短对话，如诗般的语言，生动而富有童趣，充满想象力与创造力，淋漓尽致地展现出孩子的敏感与纯真。而唐老师精神导师般引导着孩子们，有了他的认同与理解，孩子们才得以摆脱束缚，坚持自己独特的生活方式，不断尝试新鲜事物，重燃对生活的希望。借此影片，我们也更深入了解了盲人的世界，现实生活中同样有很多残障人士需要我们的帮助和关爱。

无论自身条件如何，也不管动荡不安的社会环境，唯有坚持不懈地追寻梦想，倾听自己内心的声音，勇于表达自我，才会收获属于自己的另一个天堂。

篇20：慢下来的生活作文

因为我上初二了。马上就要面临初三生学的问题加之我数学没有考好。父母决定要我去补课。唉！本来是美好的假期生活结果就悲剧了。哪接下来我就介绍一下我的假期生活吧。

早上七点起床准备上补课班上两个小时的课之后在准备下午写作业。原本这样的生活应该是挺好的吧。但是最后就演变成了。补完课。回到家里就打开电视看电视一看就停不下来。不知道看了多久父母开始喊我吃饭。吃完饭那就休息吧。可是一想自己还没陪手机在陪一会手机就该睡觉了。

日子就这样一天一天过去。时间在不停走但是我却没什么变化。一直就那样堕落着。眼看着假期就过去一半了。可是自己的 作业确实是一个大字都没有动。这时候的我有点着急但是还不是很着急毕竟还有大把时间可以浪费。于是我开始了作业一分钟玩耍半小时的工作。写数学额作业一边写一边吃东西。写语文作业一边写一边看手机。就这样时间又过去了一周。后来的我发现作业虽然是写了但是并没有写多少啊。

马上就要到上学的日子了。怎么办狂补作业。放下手机拒绝电视。于是开始补作业之旅。每一天都是一样的起的很早奋笔疾书，生怕会有作业做不完我是幸运的经过了一周的奋笔疾书和专心写作业终于跟上进度了。

玩命补作业这件事只能发生一次不能总是发生这样的事情。于是我给自己制订了严格的假期作息表。自己也在监督着自己严格遵守时间规则。目前来说还没有再发生过奋笔疾书补作业的事情。

经历过这次事件我发现规律的作息时间很重要。在一个就是自控力。要学会分派时间不要总玩或是总学要学会劳逸结合这样才行。