成人、成长、成才、成功演讲稿

成人、成长、成才、成功演讲稿（共11篇）

篇1：成人、成长、成才、成功演讲稿

成人、成长、成才、成功演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！

我是xxx班的xxx，今天我的演讲题目是：如何让自己在社会中立于不败之地。我的演讲主要分为三个部分，第一部分是在成人、成长的道路上我得到了什么；第二部分是如何在有限的校园生活中让自己成才；第三部分是在社会上如何利用学到的知识取得成功的果实。下面我将为大家一一道来：

第一部分：成人、成长篇

成人和成长归根结底就是学会如何做人，我主要将成人和成长的经历归结为以下四点：

第一点：要去学会和别人一块分享喜悦——分享是非常重要的，当人变得自私的时候，伴随的肯定只有痛苦，而人愿意分享的时候，那么快乐将永远伴随，那么当你有喜悦的时候，请与别人一起分享；

第二点：要乐于助人——助人为快乐之本，这是真的，只有帮助别人，才能真正感受到快乐，如果你事事为自己，你最终会发现，并不是任何事情你都能左右的，任何得到的东西，都最终会失去，你会变患得患失，既然是这样，何不专注于帮助别人，让助人成为你的快乐之源；

第三点：要学会宽恕他人——当你对待别人犯错误的时候，请你也想，难道你没有犯同样的错误，宽恕别人，实际上是帮助自己，让自己更能感受到快乐。

第四点：要保持健康的爱好——在人类社会中，越容易让你沉迷的，往往都是不健康的，健康可贵，让你沉迷的，包括欲望等，都只是短暂的，并不能带给你长远的快乐。

第二部分：成才篇

成才就是学会学习。中国当代已经从学历社会、身份社会走向能力社会。我们中职生正处在成才的重要阶段，具备成才的潜质。但我们怎么样才能成才呢？我想主要有以下两点：

第一、我们要明确方向定位——中职生成都的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的，所以我们中职生要增强技能练习，让自己有一技之长。

第二、要提高自身素质——俗话说：机遇是留给有准备的人。我们学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。这两种知识的学习才能提高我们的自身素质，都对成都有帮助。在校期间我主要以电子商务知识的学习为主，并积极参加学校的各种社团活动，培养自己的组织和协调能力。同时，还会利用课余时间参加学校组织的勤工助学岗位，增强自己的社会实践能力。

第三部分：成功篇

要想成功，首先要学会做事。成功是一种神，是一种升华，更是一个过程，成功是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每处目标都是一个台阶。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。

我们做为学生，想要成功，必须要利用在校的时间增强自身的综合能力，为将来出到社会打下坚实的基础，让自己出到社会后能快速的适应社会，比别人早一步得到成功的机遇，并将机遇转换为成功的果实。

生命如歌，青春如梦，在如歌如梦的学生岁月时，我们有无限的激情，我们需要把握前进的罗盘，为自己的前程向前奋进，驶向成功的彼岸。

在座的各位朋友们，让我们谨记学校的校训，携手共创美好的明天！谢谢

篇2：成人、成长、成才、成功演讲稿

人在其成长过程中，可能会有各种各样的目标，但总的来说，概括起来主要是成人成才和成功。“我要成人，我要成长，我要成才，我要成功”这或许是我们每一个学生的共同心声吧。那么如何理解在成长过程中的成人成长成才与成功呢？让我们一起探究吧！

关于成长

人生在勤，贵在坚持。一个人要能够成才成功，最重要的在于勤奋、勤劳、勤勉、勤快，人生在勤，贵在坚持，最可贵的是能够一直坚持下去；还要敢于开拓，善于总结，要敢于开拓，同时必须要善于总结。这样的成长会让你感到充实并快乐着。

在大学期间，关于成长，要交两个“朋友”，一个是运动场，到运动场上锻炼身体、强健体魄，一个是图书馆，到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”，一个是吃亏，做人不怕吃亏，一个是吃苦，做事不怕吃苦；靠“两实”成长，一个是诚实，做人靠诚实，一个是扎实，做事靠扎实。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现。

关于成人

在人的终身社会化的成长过程中，首先是要成人，所谓成人，主要就是指要学会做人，有人说了：做人谁不会啊？不就是不偷盗、不抢劫、不杀人、不放火，认真学习，努力工作，热爱生活，等等吗？所有这些都对！但只是对人最起码的基本要求。成人不是以个人为标准，而是以社会为尺度，学会做有用的人。对于当代大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人，即为成人。

关于大学生成人，其一：民族精神的薪火不能断；其二：艰苦奋斗的传统不能丢；其三：团结合作的意识不能淡。作为21世纪的接班人，我们的复兴之路还很长，我们要学会自律、学会淡泊，学会宽容、学会执着、学会做人。对于我来讲，我最惧怕也最担心一个人的人品和道德出问题，因为一个人的学识越高，道德水平越差，对社会的危害越大。就像近年的“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、“塑化剂”事件、砷超标事件等等，没有高水平的知识，又怎能实现？所以成人应该是成功之前必要的前提与基础。

关于成才

成才即成长为有用有贡献有作为的人才。具体而言，大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的。只有综合了这三个因素，成才才成为可能。“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，要成才就要学习，而且是不断的学习，拥有丰富的文化知识是成才与成功的保障。大学四年，我们如果没有一段辉煌的奋斗史，成长史，那岂不是人生中的一大悲叹？成才是大学里一种唯美的追寻，你可以为了你的考研而去探索知识的源远流长；你可以为你步入企业工作而去热衷各种实践奋斗；或者你单纯为了你的爱好，文学，舞蹈等，而去对自己纯纯的兴趣而追求成长的快乐。

伟大的成绩总是和辛酸的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获；日积月累，从小到多，奇迹就可以创造出来。古往今来，哪一位有成就的志士仁人，不是经过自己勤奋努力才取得成功？在古代，我们的祖先就有“头悬梁，椎刺骨”；生活窘迫的处境下，有凿壁“借”光。只要在春天多一份辛勤的耕耘，秋天就会有一份沉甸甸的收获！要奏响生命的最强之音，就必须时刻拉紧自己生命的纤索。成才，需要激情相伴！

关于成功

成功，就是学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。成功是一种精神，是一种升华，更是一个过程，成功是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。

谈起别人成功的人生，很多人都会为之雀跃，为之欢呼、高兴。可又有几人能安静的坐下来想想自己的人生，想过自己的人生需要通过什么来使自己的人生更加辉煌。想成就自我，需要不懈努力的学习知识，学习技能让自己变成一个通才，然而在通才的同时也需要一方面的专才，需要适应社会和历史的发展，还要借鉴成功人士的一些成功方法和经验。经验付诸实践，把知识转化成自己的技能。做到这些，你会发现其实成功没那么困难！

篇3：成人、成长、成才、成功演讲稿

为深入贯彻习近平总书记的讲话要求, 落实好十八届四中全会精神, 在全面推进依法治国中充分发挥司法行政工作职能, 司法警察院校必须积极探索以面向服务司法行政系统发展为导向、具有司法警察文化特色的“成人成功成才”主题教育实践模式, 为建设平安中国、法治中国, 培育更加优秀的司法警察后备人才, 不断创新奋进。

一、强化司法警察文化共识, 明确“成人成功成才”教育主旨

司法警察文化是司法警察群体在长期的警务保障实践和管理活动中形成的一种共有的精神, 是特有的共同遵循的一种价值观念、思维模式、行为准则以及与之关联的物质表现的总和。司法警察文化决定着司法警察群体的价值取向, 支配着司法警察行为, 制约着司法警察思维和判断, 影响着司法警察工作决策和队伍的凝聚力、战斗力。

以中央司法警官学院为例, 根据学校“讲政治、通法律、精专业、高技能、奉献司法、服务社会”的人才培养目标, 我校明确了监狱警察文化教育的指导思想, 开展了“成人成功成才”系列主题教育。校党委书记、校长王恒勤教授在为大学生做“成人成才成功———大学生成长之路”的专题报告时指出, 成人贵在正、诚、容, 成才重在学、践、用, 成功要在神、谋、行, 明确了我校“成人成功成才”的评价标准和价值目标。

司法警察院校必须注重将“成人成才成功”教育落实、落细、落小, 持之以恒, 久久为功。分年级、分专业地开展学生的思政教育, 确保思政教育活动的实效性。首先, 在对入学新生思想状况的调查分析的基础上, 有针对性地开展了新生入学适应教育;其次, 强化二、三年级学生的政治教育、法治教育和警察意识教育;最后, 对毕业生进行忠诚奉献教育和诚信廉洁教育, 为他们适应司法行政工作岗位, 奠定坚实的思想基础和入职准备。

二、找准司法警察文化教育切入点, 强化学生警察职业身份认同

(一) 抓好入学教育, 严格警务化纪律要求

在新生严格军训的同时, 组织他们认真学习《人民警察法》和学生奖惩规定等规章制度, 并将《学生手册》中涉及警察行业特征的部分作为入学教育的考试重点。教育学生深刻理解警察意识塑造, 是党和国家对司法警察院校人才培养的根本要求。严格执行一日生活制度和警容风纪纠察制度, 规范德、智、体量化标准, 使学生做到思想革命化、作风战斗化、行为规范化、生活制度化、内务标准化。通过教育教学和警务化管理, 培养学生严明的组织纪律性和良好的警察职业道德, 引导学生深刻理解司法警察文化的时代内涵, 提高政治自觉性和敏感性。

(二) 以警察文化活动创氛围, 强化警察大学生身份认同

通过认真落实司法部“忠于党和人民, 造就现代警官”的要求, 把“为什么考警察院校, 将来为谁当警察”作为教育的重要内容, 教导学生增强对警察职业的认同和理解, 培养警察职业荣誉感和责任感。通过对新生积极开展“新生基本情况的调研问卷活动”“我理想中的大学生活”征文活动、“一封家书”活动和“暑期大家访”活动, 摸排新生在警察身份认同过程中存在的问题, 增强学校教育、家庭教育和社会教育的合力, 及时进行思想、行为和心理干预, 帮助他们顺利完成阶段性成才规划, 实现从高中生向警察大学生的转变, 增强学生警察身份认同的教育效果。

三、搭建司法警察文化教育平台, 增强二、三年级学生“三个意识”教育

(一) 在警务化管理的基础上, 强化学生的政治意识

在对学生进行警务化管理的过程中, 根据司法警官院校“政治建校、政治育警”的办学宗旨, 培养学生坚定的政治立场、正确的政治方向、合格的政治素质。将学生的政治态度和思想意识作为毕业鉴定的重要内容, 作为毕业生教育和毕业资格审查的重要内容, 组织毕业生认真学习国家有关就业政策, 明确国家、社会和司法行政系统就业的政治要求, 正确认识国家人事制度和毕业生就业的相关政策, 树立正确的成才观、就业观, 强化服务社会、奉献司法的政治意识。

(二) 认清违规、违纪、违法的危害, 强化法治意识

明确警察大学生群体的特殊性, 以案说法提高学生认知效率。司法警官院校以发生在学生管理中的违纪典型案例为基础, 整理加工成法治意识教育资料, 发放到各学院、系认真学习, 深入剖析每个案例背后的主观、客观原因, 使之引以为鉴。同时, 激发他们对法治的高度认同, 自觉和违法乱纪的行为作斗争。在对法律法规学习、认识、理解的基础上, 把法律价值、法律规范内化为自觉意识、观念, 外化为行为, 增强遵规守纪的自觉性。

(三) 明确警察意识教育主要内容, 强化学生警察行为养成

警察意识教育要教导学生时刻牢记自己警察大学生身份, 增强对警察职业的认同和理解, 让学生在思想上内化人民警察身份, 在行动上表现出警察风貌, 确保养成警察行为习惯, 具备优秀的警察品格。同时, 严格警务化管理, 能够在行动方面确保警察行为规范, 随时矫正和警察行为不相符合的言行。由外而内, 由内而外, 通过警务化管理, 强化警察意识, 通过警察意识教育, 确保学生警察行为养成。

四、创新司法警察文化教育形式, 强化毕业生诚信廉洁教育和忠诚奉献教育

强化诚信廉洁意识, 增强警察大学生的司法行政职业素养, 服务人民奉献社会。以毕业班为单位, 重点讨论“腐败年轻化”的原因, 引导学生将“敬廉崇洁、诚信守法”化作自觉行动, 坚定政治立场, 加强自我修养, 陶冶道德情操, 自觉端正从政行为, 有效抵制和防止腐败。

通过开展“合格毕业生标准”大讨论活动和“感恩母校, 奉献社会”的教育活动, 强化他们奉献社会、服务司法、报效祖国的使命意识和责任意识, 将自己锻造成为具有勇于探索的创新精神和善于解决问题实践能力的合格人才, 增强献身警察事业的使命感和捍卫警徽尊严的责任感, 坚定献身司法行政工作的信心和决心。

五、对接司法行政系统就业需求, 增强司法警察文化教育实效

为实现毕业生顺利就业, 学校对接司法行政系统就业需求, 强化学生“教、学、练、战”综合素质, 从严治警, 从严治校, 构建了“以教学为中心, 教育、管理、服务三者并重, 学风、班风、校风三风互促”的警务化管理模式, 有效提升了教育质量, 造就了“文能矫治, 武能防控”的高素质应用型专业人才, 保证了后备人才培养适应行业需求。

为进一步提高司法警察院校学生毕业考公务员成功率, 司法警察院校必须为学生成功就业提供时间、资源、信息和政策争取的有力保障。通过警察系统优秀公务员和杰出人物的个人发展事迹宣讲, 以先进道德榜样引领、激发学生对警察身份的认同感和自觉性, 增强他们在公务员系统内就业的积极性和主动性、创造性。

司法警察人才培养始终心系国运、服务司法, 为全国司法行政系统特别是监狱、戒毒机关培养了近十万名领导干部、业务骨干和专门人才。他们用实际行动践行着忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业的为民奉献精神, 诠释着扎根基层、忠诚履职、恪尽职守的崇高品德, 涌现出以张聚周和纪加强等为代表的新时期优秀人民警察, 为国家法治建设与和谐稳定做出了重要贡献。

参考文献

[1]刘占瑶, 樊海平.如何深入推进检察文化创新工作[J].党史博采, 2011.

篇4：让每个孩子成人、成才、成功

一、营造氛围，构建“三成教育”特色校园文化

一是特色校园文化的提炼。我校从学校资源、环境条件等多方面分析研究，合理利用既有资源，充分挖掘潜在优势，不断追求个性化办学特色，并逐步形成独具学校特色的办学理念，即以育人为根本，以“三成”为根基，引导教师幸福地教、学生快乐地学。 坚持以育人为本就是坚持以学生的成人成才成功为本，就是充分尊重学生，关爱每一个学生，发展好每一个学生。学校始终把人文教育、管理与关怀放在首位，全校教师全员参与，班主任全程监管，合力创造学生成人、成才、成功的各种条件，建设特色校园文化，让学生在良好的育人环境中成人、成才、成功。

二是特色文化墙的建设。我校用文化墙引领学校办学理念。走进学校，校门立柱上镶嵌着 “成人、成才、成功” 三个红色大字，这是学校“三成教育”特色文化建设的精髓。校门旁边一面长长的“文化墙”上标明了“三成教育”的内涵、目标追求及实施路径等特色文化建设的内容。文化墙下边的三块大理石碑上分别镌刻着“成人、成才、成功”的目标，让学生每天诵读“三成教育”并要求并铭记于心。“每天成功一小步，携手走上成才路”，学校要求学生学会做人、学会做事、学会学习，每天有所得、每天有进步。

学校宣传长廊在显要的位置将校风（和谐、文明、求真、创新）、教风（协作、爱生、求精、严谨）和学风（勤奋、守纪、求实、进取）凸显出来，与学校特色文化墙头交相辉映。学校原有的文化景观“奋进石”、“思贤桥”、“桃李亭”、“寸阴亭”与“三成教育”构成特色文化系列，成为激励桃中人奋发向上、自强不息、不断开拓创新的重要精神动力和核心价值追求，同时学校教学楼每层走廊上也都精心置办了文化长廊。

二、优化措施，建设“三成教育”

必需的师资队伍

一是搞好师德教育。我校高度重视教师职业道德建设，利用“师德报告会”、论坛、沙龙等途径向全校师生宣传本校的省、市级优秀教师、十佳班主任、骨干教师等师德典范。学校还通过专题介绍获江苏省“五一”劳动奖章、被评为2009年苏州市

十大教育人物的孙碧文老师。孙老师三十余年如一日，兢兢业业，忘我工作，从未因私事请过一天假。她爱生如子，关心爱护每一位学生、用心呵护每一位学生的成长，学生称其为“全天候”妈妈老师。学校用孙老师的优秀事迹激励全体教师教书育人、关心关爱每一位学生，促进学生健康成长。

二是抓好教育科研。我校组织各类听课、评课活动、学科竞赛、论文评比等教研练兵活动，引导教师苦练教学基本功，提高课堂教学水平。学校通过校级主课题——省级课题《农村中学课堂“问题导向学习”的实践与研究》和苏州市级课题《农村中学有效“导学”的研究与实践》的研究与实践，引导教师转变教育观念，改进教师方式，建构学案导学、自主探究的课堂教学模式，培养学生的自主学习、自我探究的能力，有力地推进了学校“三成教育”教育特色的形成。

三是发挥好骨干教师的作用。学校注重发挥骨干教师的示范作用，抓好青年教师培训。多年来，学校一直坚持对青年教师施行学科教学和班主任工作的“双导师制”，对他们的教育教学工作进行全方位指导，通过提要求、指方法、压担子等措施促进青年教师的专业成长。近年来，学校有一批青年教师脱颖而出，现有14位吴江区级骨干教师，为学校有效开展“三成教育”注入了活力。

四是构建好特色教学课堂。我校围绕“三成教育”目标，积极推进课堂教学改革，先后制订了《桃源中学学生自习课管理规定》等教学管理制度，从不同维度、不同层面对“三成教育”特色课堂进行架构。经过一个阶段的探索，目前绝大多数教师能熟练运用电子白板组织教学，多媒体并用、多角度调动积极发挥学生的主体作用；校内普遍实施学生自主讨论式教学，师生有效互动，充分发挥学生的学习主动性和积极性；辩论会、讲故事比赛、综合性学习成果展示等丰富多彩的课堂活动有助于培养学生的学习兴趣和相互合作的能力。学案导学、自主探究教学模式让学生在每节课上学有所得，在思考和活动中快乐地学，健康地成长。

三、丰富载体，组织“三成教育”特色教育活动

一是依托校本教材，引领良好行为习惯养成。我校依托校本教材《桃中文化——迈好中学第一步》，对初一新生进行中小学生日常行为规范、公民道德规范等应知应为常识的教育，使学生系统了解初中学生的行为规范要求，了解桃中的成长历程和历届名师名生，增强自豪感。依托《桃中文化——迈好青春第一步》对初二、初三学生进行青春期心理教育，用生动的案例引导学生正确认识和把握自己，学会控制自己的情绪，树立健康正确的人生观，平稳度过青春期。依托《安全健康教育读本》对全体学生进行防止各种自然灾害、突发事件及群发性传染病的专题教育，为学生安全、健康地学习与生活提供指导。

二是开展主题活动，丰富学习生活。各类主题教育活动能感染学生，让学生觉得学习生活丰富而快乐。学校先后举办“争做文明之星，争创和谐校园”主题活动、“践行环保理念，倡导低碳生活”主题实践活动、学生会干部评优和竞聘演讲活动、初二学生到吴江素质教育基地实践活动以及校园阅读节、文化节、科技节等活动。同时，还扎实开展“阳光体育活动”。每天上午大课间，秋冬季节安排长跑，春夏季节安排武术操、广播操。冬季扎实开展三项体育锻炼活动，即组织跑操、跳绳比赛；校田径队和篮球队常年开展训练，秋冬季节开展田径项目训练，春夏季节开展篮球训练。学校开辟了专门的健身场地，添置了单双杠、攀爬架、多功能健身器等体育健身器械，确保阳光体育锻炼有时间、有场地、有内容。

三是规范日常管理，打造“三成”典范。学校从细节入手规范学生的日常行为，从考勤、仪容仪表、课间活动、卫生、纪律等方面对学生提出明确的要求，督促学生养成良好习惯。如要求学生出门一律凭出门证，参加集体活动必须排好队按序进场退场。同时，学生会积极参与校园纪律、卫生等各项管理，积极组织各种公益活动，让学生在实践中锻炼才能、增长才干。

篇5：成人成才成功演讲稿

大家晚上好!今天是届初三学子的毕业典礼，是孩子们人生中值得纪念的大日子。今天我们邀请到了市区教育局、区政府督学、区进修学校、抚顺顺城区教育局以及我们对口小学的领导同志一同见证这一神圣的时刻。此刻，我的心绪颇不平静，因为站在这里的我不仅仅是一名校长，同时也是一位应届毕业生的家长。刚才我们一起回顾了新校舍落成之后的几届毕业典礼，心中生出万千感慨，真是铁打的营盘流水的兵啊。孩子在一年年长大，我们在一天天变老，然而令人欣慰的是，这所学校在我们共同的努力下一天天变好。

每年的初三毕业我都要讲成绩，讲成绩一方面是自我激励，另一方面是要自我宣传，你不讲别人怎么会知道呢?酒好还得勤吆喝。然而，经过几年的努力，我们用连续的业绩数次证明了三十五中学的优秀，证明了三十五中学的崛起。去年大连日报以《我市东部城区正在崛起的一所优质资源学校》为题，以较大的篇幅报道了我校全面提升的教育教学质量，并将之归纳为三十五中学现象。今年我校的中考更是取得了历史性的突破，完全可以说是再上高峰创造辉煌。因此在这个时间节点，我想暂时抛开成绩，和大家一起来谈谈我心目中的所谓成功。我想每个家庭都有不同的成功标准，也都渴望自己的孩子能够成人、成才、成功。什么叫成功?考上24、育明、8中就是成功吗?上了一本重点大学就是成功吗?有财富有地位就叫成功吗?我看未尽然。在我看来，成功是有资本而且有权利去选择做自己喜欢的事，成功是有条件而且有闲暇过着无需担忧的生活，成功是有健康也有能力为家人甚至是社会创造财富。成功的基础是身心健康的同时对社会有所贡献。退一步来说，即便将来你不能大富大贵，但只要你是健康的;即便日后你不能反哺父母，但只要你能够自食其力;即便你对这个社会贡献很小，但至少不是负担;即便你不能够成为这个社会的栋梁和精英，但你还算具备了做人最起码的品德。如果这些你都做到了，那么你也可以算得上是成功的，你做到这些，就是对自己父母最大的孝。

不养儿不知父母恩，养了孩子更知道为人父母的不易。对于每一位家长来说，当孩子一诞生我们就对这个新鲜的生命充满了期待，经过若干年的养育之后，有人认为孩子给了自己带来了快乐和期待，有的则认为孩子给了自己一个又一个的失望。然而，即便你的孩子不够优秀，甚至在学业上被其他孩子远远抛在身后，就真的让你感到失望了吗?他们现在也不过是14、5岁，他们未来的路还很长，一次期中考试，一次期末考试，哪怕是一次中考没考好值得我们失望吗?人说三十而立，他们离而立之年，离建功立业证明自己的年龄还远着呢，即便是三十还未立，你不防还可以这样宽慰自己，至少他还身心健康。前我曾经有过一个女儿，我对孩子的期望从她的名字里就能看得出来。孩子出生时我力排众议给她取名叫若愚，我期望她聪明，学习好，大智若愚嘛。有人说，小女孩，这个名字太大太重了，像男孩，我没有顾及这样的说法。还在一两岁，两三岁的时候我就对她要求的很严格，甚至是严厉。我会因为她犯错而打她，会因为她不听话而罚她站墙根，一站就是半个小时，那么小的孩子她懂什么啊?她流着鼻涕哭着喊着说：“爸爸我错了，爸爸我再也不敢了!”我不曾被她的哭喊所动摇，因为我抱定一个信念，严师出高徒，严父出孝子。我希望她将来读清华北大，上哈佛牛津。的11月1日，这一天牢牢地刻在我的脑海，终生难忘。孩子在幼儿园发生了意外，永远的离开了我，当时她仅仅三岁半。我清楚地记得，那天早上送她去幼儿园的路上，她快乐的骑在我的肩头大声地唱着《我是女生》“我是女生，漂亮的女生，我是女生，爱哭的女生”然后拍着我的头说：“你不懂女生!”医院里，看着她铁青的小脸静静地如熟睡般的样子，我不敢相信这个现实，我拼命地用头撞墙，希望把自己撞醒，希望这只是一个噩梦，当噩梦醒来的时候孩子还会活蹦乱跳的出现在我面前。然而事实是无情的，直到失去了她我才突然意识到，我对孩子的最大期望不是聪明伶俐，出人头地，而是平平安安，健健康康。是能够和我相伴相随，是始终快乐幸福，一句话我要她活着!没有健康和生命其它又有什么意义呢?尽管这件事像一个伤疤，揭一次就会流一次的血，但正是这件事让我真正意识到，生命和健康才是我们最大的财富!现在一想到她，我记不起她快乐时的样子，脑海里只有她大声啼哭涕泪横流的委屈，那画面时不时的在我脑海中浮现，让我心如刀绞，万分内疚，如果她还在，今年应该是大二了吧。所以，当第二个孩子降临的时候我给她起名叫安然，期望她安然无恙，健康幸福。安然从小到大都被爱所包围着，我把对若愚的缺失加倍的倾注在她的身上。我重视她生活习惯和学习习惯的培养，但从不提过高的要求，多数的时候我不是给她打气而是在为她减压，中考分数出来的那天，然然哭了，我告诉她，孩子，你要知道，成绩并不是爸爸最看重的，我要的是健康快乐的你，再差的分数爸爸都能接受，只要你是健康的，父母就是快乐的，只要你是快乐的，我们就是幸福的。什么是幸福?一家人健健康康团聚在一起就是最大的幸福。

其实作为校长，我也一直把这所学校当成自己的孩子一样，期待她的健康期待她的成长。这些年来我一直坚持去对口的小学给家长们作报告，做成绩好的学生家长的工作，我希望为三十五中学留住更多更好的学苗，希望以此提高学校的成绩，也是想告诉这些家长们一个事实，不要迷信某些所谓的热点学校，三十五中学能够给予孩子们的不比任何一所所谓的热点学校差，在这里我们不仅教会孩子知识，更教会他们认识这个世界，学会融入周边的生活，我们要他们成功成才，更要他们成人。我们给了他们成绩，更给了他们成长。在这个过程中，可以说我们是弯下腰来在做这些家长工作，但我们也绝不跪求!好学苗没有选择三十五中我们会惋惜，因为与一名学优生擦肩而过，但也许某一天他也会有懊恼，因为他或许会意识到自己与一所优质学校失之交臂。判断一所学校是否优质，不仅仅看这所学校学生最终的成绩，更重要看学生的发展，看他们什么样的成绩出，还要看当初是什么样的成绩入。虽然说连续几年的中考成绩，让我，也让三十五中学有了些许的自豪感。但今天的三十五中学还远谈不上成功，或许我们可以说三十五中学正在向着成功的目标坚实前行。如果说教学成绩只是三十五中学今非昔比的一个佐证的话，那么中山区优质窗口学校、大连市首批特色目录学校、辽宁省课改示范校等一个又一个丰硕成果都在印证着我们的成长与进步。而这些成就的取得都源于一个词，那就是“锲而不舍”。学校成功靠的是这种精神，个人成功也也离不开这种意志。一时的失败或是挫折算不上什么，既然我们的目标在天际，我们留给世界的注定只能是背影。一个中考其实只能算是一次期中考试，到了高中还会有重新洗牌的机会。中考决定不了未来，人生的造化甚至不取决于三年后的高考。卡耐基梅隆大学教授兰迪•鲍什有一个“砖墙”理论。在被誉为“最后一课”的伟大讲演中，鲍什如是说道：“请记住，那些阻挡你的障碍必定是有缘由的!这堵墙并不是为了阻止我们，而是要让我们有机会展现自己多想达到目标。这堵墙是为了阻止那些缺少渴望的人，也是为了阻止那些不够热爱生活的人。”所以我要说的是，在录取的那一天来临的时候，即便你没有如愿考上心目中的学校，也要背过身擦干泪水转过头微笑前行。成功的路千条万条，三百六十行，行行都能出状元。一个人只要心存梦想，永不言弃就一定能能抵达成功的彼岸。母校渴望你成才，父母渴望你成功，但你首先要成人!三十五中学校史馆、三十五中学历史记忆墙永远都会为那些自强不息努力奋斗的学子们留白。面朝大海的三十五中学期待每位同学，春暖花开，绽放异彩!更盼望大家平安健康，快乐幸福!

篇6：关于成长成才成功的演讲稿

但目前的社会环境人文环境、科学形势、中国的特殊国情，目前分数是衡量的一个标准，小学要质量抽测，初中不仅仅是质量抽测，还要以分数排名次，中考重点高中没到分数，差一分出几千块钱，考上大学还是许多学生的唯一选择，所以老师也好、家长也好，当然只重视分数。

不过，我个人认为素质教育更重要，比如说“马加爵事件”“清华大学刘海洋事件”就是很好的证明，这两位都有着很好的成绩，可结果呢?所以，请社会，学校和家长在重视成绩的同时也要更多的关注孩子的素质，别在让以上两件类似事件发生，更不要以成绩评价一个学生是好还是坏。

“成才”要以“成人”为基础，先做人后成才，这是显而易见的道理。德和才是不能截然分开的。所以才有“德才兼备”之说。老师只讲成绩，歧视成绩不好的学生是不对的。我们应该关注到每一个学生，为每一个学生的幸福人生奠基。望子成龙或许是每个做家长心中的梦想，这也在情理之中。望子成龙依我的理解大概就是现在所说的人才吧。就人才二字看，应该是先做人后成才，也就是说做人是成才的基矗然而在现实生活中，有相当一部分家长却忽视了对子女做人的培养和教育。认为只要孩子学习成绩好、考上好大学就算成才了。其实这是一个误区，是家庭教育中一个亟待转变的理念。

网上的一项调查显示，如今孩子的弱点是以我为中心的意识很强，表现为自私、贪婪、任性、功利，只注重自己的感受，很少顾及他人的利益，心理脆弱，生活自理能力及承受挫折能力差。我认为根源就在于家长忽视了对孩子做人的培养和教育。

我认识一位中学老师，她给我讲了这样一件事，她班上有一位男生，是班里的学习尖子，学习成绩在级部都是数一数二的，但是这个孩子的心理却比较阴暗，他为了防止别的同学超过他，每次上课他故意装睡，以此(定稿版)蒙骗大家，从而给认真学习的同学带来一些负面的心理影响。我想这个孩子将来即便是考入北大清华，他也很难成才。反过来看，所有成才者、成大业者，哪一个不是在做人上有其独特的品质和良好的教所以在家庭教育中，我认为最重要的是要教会孩子做人，在这方面我是深有体会的。我女儿从小到大，我花费心血最大的就是教她如何做人。从一点一滴做起，发现问题，立即纠正，决不放过。

譬如，我女儿五岁的时候，一天，我们娘俩儿去饭店吃饭，我让女儿去给服务员阿姨要餐巾纸，不一会女儿兴高采烈地拿回了一打餐巾纸，我问女儿：“你怎么给阿姨说的?”“我给阿姨说我们有六个人，阿姨就给了这么多。”女儿得意地摆动着手中的餐巾纸，我的心一沉，这虽然是件小事，可是却反映出孩子在做人上的两个问题，一是不诚实;二是贪小便宜。这是一个危险的信号，必须把它遏制在萌芽状态。于是我耐心地给孩子讲这方面的道理，并鼓励孩子勇敢地去向那位服务员阿姨道歉，目的是让女儿牢牢记住这件事，以后不要再犯。就这样日积月累，我把做人的道理，一点一点地渗透到孩子的心灵深处，成为了她日后立足社会的最大资本。实大事都是由小事积累而成的，有时可能一件小事，就能铸成孩子一生的大错。

我参加过一个旁听，被宣判者是一个非常聪明漂亮的女孩，她大学毕业后进入一家金融机构工作，仅一年半的时间，她就因贪污公-款锒铛入狱，当人们剖析她的犯罪根源时，竟然是她八岁的时候，从邻居家的鸡窝里拿回一个鸡蛋，妈妈不仅给她煮着吃了，而且还夸她聪明，从此在她幼小的心灵里种下了贪婪的种子，据说她作案的手法连资深会计师都不得不感叹：“这女孩太聪明了!可惜呀，就是没用到正当处埃”由此可见，教孩子做人是多么的重要埃孩子做人做好了，即便是成不了大才，他也会一生平安快乐;但是假如孩子连做人都做不好，那么他的一生都将是灰色的，甚至是痛苦不安的。

篇7：成人、成长、成才、成功演讲稿

（一）尊敬的学校领导、老师：

你们好！

日子一天天地过去，我们也天天地成长起来。在我们的健康成长的历程中，母亲教给我们勤劳、善良，父亲教会我们坚强、无私；上学后，人类灵魂工程师——人民教师塑造我们的品德、培养我们的能力，教给我们知识。常听人说：“艰辛知人生。”我们是否深深地理解父母、老师为我们的成长付出的种种艰辛劳动呢？在我们逐渐长大的今天，应向敬爱的父母、老师道一声：“你们辛苦了！深深地感谢你们！”在走向未来人生的新征途中，我们将永远牢记你们的教诲，永志不忘，并严格要求约束自己，以早日成熟起来。

“望子成龙，望女成凤”是普天下父母殷切期盼；成为跨世纪人才是伟大祖**亲赋予我们这一代建设者的历史使命。站在世纪之交，知识经济浪潮扑面而来，我们该如何迎接新世纪的曙光呢？改革开放条件下大变革、大发展的新时代，需要我们具有进取、自主、竞争、创新的成才意识，培养高尚的道德修养，形成良好的心理品格，加强体育锻炼，提高身体素质，选择正确的成才之路：“在成长中成才，在成才中成长。”从我做起，从现在做起，以只争朝夕的紧迫感，好读书，读好书，书读好，认认真真地学好每一门功课，武装自己，充实自己，为早日成才打下坚实的基础。只有这样，才不负父母的期望、老师的教导、祖国的重托！

回首历史，振兴中华是一代又一代志士仁人为之奋斗的理想。今天，实现中华民族的伟大复兴，应是我们这一代青少年的重任与理想。有人说：“人生是追求理想的运动。”让我们在实现理想的“人生运动”中培养起脚踏实地、百折不挠的奋斗精神，树立坚忍不拔之志。取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观，创业维艰，奋斗以成。历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们！

今天，我们跨进了中学的大门，我们的生活将在这里展开一片美好。希望这三年的时光能成为我们人生辉煌的起点和基石——严于律己，将健康成长；刻苦勤奋，会拥有才华；不懈追求，必定成功！

谢谢大家！

篇8：成人、成长、成才、成功演讲稿

为此,苏州工业园区工业技术学校《赢在“三创”》通用技能课程开发小组以“以德立身,以能立足”的校训指导,自编了《赢在“三创”》校本教材,目的是让全体师生深入了解和掌握“三创”的精神实质和相关技术,树立正确的“三创”观念和理想,开发和提高“三创”素养和能力;将“三创”教育的具体实践——“学会创优”“学会创业”和“学会发明”,列为学校的特色教育,成为全体师生常年坚持的特色活动,使学校成为“三创”的精神乐园,使每位师生都能成人、成才、成功。

同时学校还编写了配套教材《专利检索与专利改进》,由苏州大学出版社正式出版。江苏省教育厅职业教育与社会教育处马斌处长专门为该书题写了序言。他指出:“要让职教人人主动创新,让创新成为一种发展方式,让创新赢取人生和事业发展的未来。希望学校‘三创’教育形成特色,生成品牌,做出示范。更希望职业院校广大学生学会发明,学会创新,努力成为具有创新精神和实践能力的创造型技术人才。”江苏省发明协会领导高顺龙也给该书书写了“打开宝库,知彼知己,运用文献,百创百新”。同时,还得到了江苏省发明协会会员、江苏省发明协会理事、全国优秀科技辅导员、全国发明伯乐奖获得者张家生老师的指导和帮助。

职业学校学生进校之初既是生涯规划的关键期、学业规划的关键期,更是“三创”规划的全新开始。为此,苏州工业园区工业技术学校将《赢在“三创”》安排在第一学期进行,在教学模式、方法、手段和评价等方面进行了彻底的改革。同时,强调与德育新课程《生活经济与就业创业》相结合,实现在教学内容和教学方法上的优势互补;强调与学校德育工作相结合,充实和拓展德育教育渠道;强调与文化课和所学专业教学相结合,整体构建教学资源;强调从点滴做起,长期坚持,通过自己的主动学习和自觉实践提升素养,最终实现自己的“三创”和人生目标。

目前,“三创”教育与实践在苏州工业园区工业技术学校开展得轰轰烈烈,已经取得了显著的成效,得到了广大师生和家长的普遍赞誉,也已经在诸多的职业学校中引起了广泛关注和较大反响。

梁萍同学设计的“自动高效借球器”拿下了金奖。说起自己的发明过程,这个学习电子技术应用的小女生说,因为喜欢打球,所以常常要跑到学校的体育器材室借,可每次去总归要排队,还要登记,非常麻烦。当时就想,“要是有一种机器能像自动贩售机一样投个币进去球就能出来就好了”。她把这个想法告诉了沈红雷老师,沈老师当即就鼓励她设计一个这样的装置。你别看梁萍瘦瘦小小,小脑筋可好使着呢。很快,她就开始购置材料。在这个装置里,其实最难的部分是拨球机构,一开始,她用的是棘轮,但设计起来相当复杂,而且成本很高。经过了很多次的尝试后,她就改用了电磁体,一下子就解决了这个难题。通过大半年的设计,小梁终于制作出了让自己满意的作品。

篇9：成功成人成才

人生成人成才成功之路

人生不是百米冲刺的短跑，而是艰难漫长的马拉松，起点可能影响终点，但不能决定终点，所以人生过程中就需要自己好好把握。如何看待人生路，由每个人自己决定，世间没有不能成功的事，只有不愿意走向成功的人。人生历程其实就是成人成才成功之路，古人云：“修身，齐家，治国，平天下。”应该就是修身成人，立志成才，奋斗成功。这是一个紧密相关的过程，只有不断执着努力的去追求，去前进，才能充实人生路，使人生的意义非凡。

关于成人。成人就是要学会做人，从我们开始懂事时，做人就是一直跟随着我们直到人生走完，所以学会做人是人生的根本。那么如何做人，做什么样的人便成为关键。当然我们要紧追时代的步伐，从实际出发，树立正确的世界观，人生观，价值观，学会做人，努力成人。在我们成长为人的过程中，必须具备有一下方面。

第一，必须有健全的人格，不管是工作学习，还是社交，家庭生活等等，都要以健全的人格为根本，不是做出高大上，惊天地的大事就是人格突出，人格是从点滴的小事做起，努力在生活中培养高尚的人格素养，做正直清白，堂堂正正的人，像前几年的感动中国十大人物“最美妈妈”吴菊萍。在一个不相关的孩子从楼上掉下来的一瞬间，飞身接住，导致骨折，但是挽救了一个生命，一个未来。如果她不是那种在日常生活中就乐于助人，关爱他人，不自私自利的人。她就不会下意识的去接住，她会觉得事不关己于，与己无忧。所以培养健全的人格很重要，还有一般大家都会认为，接受过高等教育的人就是人格素养比其他人高，但是并非如此，像那种惊世的案件，一般都是高知识高学历高学位的人所做，熊猫病毒使众多电脑瘫痪，可以说他的电脑知识没有多少可以并肩的。他就是有高知识却没有件健全人格的人，没有高度的高度的社会责任感，所以人格才是最高学位。

第二，要树立信仰，拥有理想。这就需要一种东西，那就是自信，自信是一种骨气，一种傲气。要相信自己的理想，坚守自己的信仰。并且要赋予激情，没有激情就像化学反应时没有催化剂。挖掘自己的潜能，当然自己追求的理想与自己的兴趣爱好能够融合最好，这就需要自己去协调处理，坚信“天生我才必有用”。

第三，优秀的传统要继承。像自强不息的奋斗精神，中华民族的伦常之理，如善良，仁爱，诚信，尊敬师长，尊来爱幼，虚心求教等等，还有就是要有责任意识和担当精神，克勤克俭，乐于奉献。团结合作的意识不能淡。精诚合作是人们的生存方式、道德规范和品格修养。现代社会是一个高度复杂的有机体，现代化大生产和快节奏的社会生活，需要人们高度的合作意识和团队精神。

关于成才。成才就是通过学习，具备才干、才能。更直接就是要学会学习。在当今中国，已从学历社会、身份社会走向能力社会。所以拥有很强的学习能力变得非常重要，因为只有通过不断地学习才能不断地提高自己的能力，当然不是努力学习了，就一定能使能力得到提高，单纯的学习只会导致与社会脱节，所以要正确的学习，根据社会发展，相应的提高学习，这就涉及到怎么安排学习，学什么，怎么学习，通过一系列的什么可以提高才能，进而成才。

第一，要明确方向定位。明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。经常听到一些人抱怨：“我没有机遇”。实际上，机遇只给有准备之人。只要有准备，时常有机遇；如果无准备，永远没机遇。所以要有勇气尝试新事物，认识到自己适合做什么事情，不断提升自己的自觉。再者，应定下阶段性、具体的目标，再充分发挥中国人的传统美德——勤劳、向上和毅力，努力完成目标。

第二，提高自身素质。古人说：“君子之学必日新，日新者日进也。”当今社会的发展光靠书上的学习是远远不够的，还需要有实践能力、朴实的价值观念、潜力和可塑性。专业知识既要扎实、精深，又要宽厚、综合兼用。实践锻炼要拒绝肤浅，既要有社会性，又要有自主性，要由单一性向多元性转变。姚明有一个令人叫绝的比喻:这就好比学开车。光坐在车上看别人开你永远也学不会。只有自己亲自感觉油门，你才能知道哪一脚油给大了，什么时候该踩刹车。在当今学习型社会里，必须做一个会学习的人。

第三，强化心理素质。在当代竞争激烈的社会，拥有强大的心理素质可以让应对众多挑战机遇。只有在逆境中保持心灵上的平衡，戒急躁，低头行，学会忍耐，要培植那些能克服和排除精神脆弱的种种品质，获得坚强、应变的心景。尼采有句名言：老是把自己当作珍珠，就时常怕有被埋没的痛苦，把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。要赢得人们的尊重，只能靠人格的力量。

关于成功。成功，就是要学会做事。用辛勤的汗水、心血和创造的成果，充实自己的生活，带来光彩。既有个人成就，又有社会贡献。当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。我认为，首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。成功并不是“名人”专有，也不是高不可及，它就在你我身边，只要坚持不懈地努力，成功的希望就在眼前。成功不只体现为某种结果，更体现为一种精神、一次升华和一个过程。但是还有一个词叫做失败，不管多么的成功，失败也是必须的，失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化、由可能变为现实，还必须经过不懈的探索和辛勤的付出，从失败中吸取教训、积累智慧，这样才算没有“白白”地失败。每个人都渴望成功，那么，究竟如何才能成功呢？

第一，成功要靠精气神。就是百折不饶、受得住清苦、顽强拼搏、不达目的决不罢休的毅力和精气。加菲劳认为成功的前提条件是：多观察、多吃苦、多研究。只有不嫌苦、不嫌累，不抱怨报酬低，才能钻中求趣，苦中得乐、奋中得成。

第二，成功需要跨越和升华。成功是一个艰辛的实践过程，是由一个个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。凡是要实现自己的目标，就要从自身找问题去解决或推动，充分发挥自己的主观能动性，寻找新的路径和改善方法。当你发现已突破了以前的问题时，感到反而因为工作中的种种受限而开辟出全新的思路，实现跨越和升华。再者就是成功是对失败的深刻感悟和对现实的不断超越，是智慧和理性的升华。要从一次次洗礼中吸取教训，积累智慧，增长才干，造就成功。第三，选择成功之路。每个人根据自己的家庭背景、兴趣爱好、专业所长、社会环境都面临不同的人生抉择，走向不同的人生之路。总体上将可分为深造提升、借势发展和自主创新等几条途径。每个人可因心态和实力的不同分别尝试、拼搏、探索。深造不必多说，就是努力向自己所学知识专业往深层次探索学习。关于借势发展，牛顿曾经说过：“我之所以能够取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上，看得较别人更远些罢了。”所以要学会利用前人的经验成果。自主创业的过程充满期待，同时也可能充满心酸或坎坷，但是，青年是人生最宝贵、最有活力的时期，初生牛犊不怕虎。特别是在创业成为一种时代潮流的今天，随着各种环境条件的完善，成功的几率越来越大。

篇10：《成人成才成功》家长座谈会

茄子河中学一年七班

一、开幕词（对家长到会表示感谢）

二、自我介绍。（姓名、年龄、教龄、任教学科等）

三、班级情况简介：（全班63人，男28人，女35 人等）

四、本次家长会的目的。（加强沟通，更好的教育孩子。时间安排等）

五、对待成绩的态度：正确对待月考的成绩，好的不骄，差的不妥。初一月考，不代表什么，中是一种检

测，督促的手段，如果你还想让孩子在这个班级中继续学习下去的话，绝对不允许看到成绩打孩子的事情发生，下周一第一件事我就会询问这件事。请各位家长配合。我有言在先，不然失信于孩子，我以后无法再教育你家的孩子了，是不是。

六、对待孩子的态度；

1、管是必须的，不能过于骄惯，什么事情都能无原则的原谅可不行。（像小树，要

有约束；像风筝，有约束才能飞得更高）

2、教育孩子是我们共同的责任。如英语老师让考单词、家长签字等。

3、不仅要口头重视，要有行动。也不能用物质奖励代替。只有行为才能影响行为，只有习惯才能影响习惯、。

七、1、家长发言交流教育方法

2、家长有什么问题提出来，记录或探讨。

八、介绍学习方法。我家也有孩子，我非常能理解作为家长的急迫心情。但我们也要讲究方法。树立正确的培养方向———养成良好的习惯更重要。你能在初中陪，难到还想一真陪到大学？且不说这样不是不有利于孩子自立方面的培养或孩子适不适应，你还有工作啊，不用干别的了吗？所以，培养孩子养成良好的学习习惯才是最重要的，（有个农民不识字的故事）

1、在家里营造一个良好的学习环境。安静，温馨。房间布置不零乱，远离噪音。

2、距离产生美。孩子学习时家长不要离孩子太近，不然孩子有压力，不能专心学习。尤其是习惯的开始养成阶段。

3、做孩子的榜样。孩子学习时，家长不能在附近打麻将或看电视。让孩子自己去学习，试问我们成人没人看管的时候会怎样做能专心学吗？能养成好的习惯吗？所以，要以身作则。

4、适当的闭嘴。孩子学习时，家长就是再生气也别在这个时候发火，也别在这个时候数落孩子的不足。试问就是你一上班，正想开始好好干工作呢，领导就是你身边说你这不好，那不行的，你心里怎 么想还想继续给他干吗？何况咱们自己的孩子呢！而且从心理学的角度讲，你这样做，还会在孩子的心里形成一种负面影响，就是一开始想要学习头脑中就想起你批评他的场景。难道这是你想要的吗？所以这个时候，我们能做的就是适当的闭起我们的嘴。

5、松紧适度，劳逸结合。没有人能一口吃出个胖子。学习不是一朝一夕的事，所以不能让孩子学起来没完，因人而异学习二十分钟左右，让孩子放松一下，别做太剧烈或太刺激的活动即可，5-10分钟都行，看电视不提倡，会被 情节吸引难以自拔。

6、学会赏识自己的孩子。在孩子学习习惯养成的关键时期，要多表扬，少批评。而且表扬要适度，真诚，否则你就别说。对待不中可以用鼓励的口气去说，再怎么样就会更好一点。社会学家库利认为：孩子掌握知识、发展人格的社会化的过程实际上是一个“在镜子中学会自我”的过程，也就是孩子把别人对自己的评价当作一面镜子，然后按照这面镜子设计自己的人生轨迹。如果总说他学得不好，他自然会觉得学得没劲，干脆就不学了。

7、持这以恒。这是最重要的，如果我们家长都三分钟热血的话，还怎么去要求孩子，只要我们能坚持一段时间，让孩子能做住板凳，以后就可以省心了。

我再强调不许打孩子。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。愿我们的孩子都成人，都成才，都成功！

篇11：让所有孩子都成人成才成功

—— 盐都区推进义务教育优质均衡发展纪实

● 许 林 卞桂富

盐都区现辖20个镇（区、街道、社区），有中小学42所，在校学生7万多人。多年来，该区坚持教育优先发展战略，严格落实国家、省市关于推进教育优质均衡发展的要求，围绕让所有孩子都能成人、成才、成功的目标，坚持硬件建设与软件建设同步，教育质量与学生素质提升同步的策略，大力整合优质教育资源、强势推动校长教师交流、全面实施素质教育，“十一五”期间，该区先后被表彰为江苏省幼儿教育先进区、普及高中阶段教育先进区、首批全面实施素质教育先进区、规范教育收费示范区、义务教育均衡发展先进区和师资队伍建设先进区，实现了江苏省教育厅各类表彰的“大满贯”。

建立政府投入保障机制,建设好每一所学校 “我很喜欢这里的工作环境，愿意长期留下来。”当被问及对学校办学条件的整体印象时，盐都区北龙港初中年轻靓丽的支教教师王梅笑得很甜。她2009年从南京师范大学毕业后，从城市的“娇娇女”到农村寄宿制学校任初中教师，这个在旁人看来一下子难以接受的变化，她反而觉得挺适应：“学校环境优美，设施完善，生活便利。最满意的是，学校网络全覆盖，上网查资料、看新闻、看电视，与校友沟通样样行！”

滨湖社区是盐都区距县城最远的社区。近年来，该社区先后投入资金近亿元打造一流教育园区。社区范围内的小学、初中、成人校和幼儿园整体规划，配套建设，环境优美，设施一流，质量较高。社区小学校长朱汉民告诉我们：“城里学校拥有的多媒体设备、塑胶田径场等现代化的教育教学设施，我们应有尽有，我们的条件绝对可以与城里的学校相媲美。”

家住盐都区新都街道伍康社区65岁的村民杨士德见证了孙女就读的西堡小学的变化，10多年前学生上学时自己带凳子，学校食堂吃饭都是站着吃，至于什么是计算机、多媒体听都没听说过。近年来，学校有了许多让人吃惊的变化，校园更美了，食堂改建了，教学楼加固了，还有了专门的科学实验室、美术教室、音乐教室，图书电子阅览室。在盐都农村，所有学校都像这样实现了旧貌换新颜。采访中，当地老百姓都说：学校变化是政府有钱了，给教育投的钱多了。

教育是民生问题之首，教育公平是社会公平的基础。“十一五”期间，该区投入资金数十亿元，先后实施“六有”、“校校通”、“四配套”、农村教育“两项工程”，极大地改善了城乡学校的面貌。为整合农村教育资源，该区结合新一轮农村中小学布局调整，将学校建设与布局调整、与实施校安工程、与改善办学条件做到有机结合，先后撤并农村学校35所，组建九年一贯制学校5所，组建义务教育集团2个，放大了教育资源的使用效益。目前区域范围内的所有学校实现办学条件标准化、学校建设园林化，网络资源全覆盖，学校硬件建设整体水平全市一流。盐都区政府的分管领导向我们介绍说：教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，发展的质量直接关乎一个地方的人才储备和未来经济的发展。多年来，我们严格落实教育政府投入保障机制，采取切实措施，保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

盐都区教育局局长宋金洪向我们介绍说：2011年是我区创建省教育现代化区的实现年和义务教育均衡发展示范区的攻坚年。我们正不断加大对教育的投入，努力办好城乡每一所学校，实现区域学校办学条件的整体均衡。一是实施教育现代化建设工程，让所有学校办学条件与技术装备都达省定二类标准，确保镇镇达标、校校达标、项项达标。二是实施学校布局调整工程，撤并部分村小学，对部分乡镇中心中小学教育资源进行整合，建设九年一贯制实验学校。三是实施学校塑胶田径场建设工程，让城乡所有学校都拥有塑胶田径场，确保体育教学与学生锻炼需要。四是启动中小学实验室标准化建设，进一步提高教育技术装备和实验教学水平。健全教师交流培训机制，发展好每一位教师

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育事业健康发展的关键。近年来，盐都区在采取新录聘用教师一律到农村工作的同时，积极推行城镇学校骨干教师到农村学校支教，校长教师定期交流等改革举措，从一定程度上保证了城乡学校教师的优质均衡。

陈琴原来是盐城市第二小学的英语教师，2006年起，到盐城市尚庄小学进行为期三年的定岗支教。在她的支教日记中有这么一段话：支教的经历作为我人生之中一个小小的插曲，它与我两年前赴英国学习的那段增长专业知识的经历相比，多了一份艰辛，但我依然要说：感谢支教，是你让我更加懂得了做老师的责任，是你让我更加体会到了做老师的快乐，是你让我学会了挑战自我，超越自我„„

盐都区自2006年起在盐城市乃至江苏省率先实施城镇学校教师支教工程，当年即选派了108名城镇学校骨干教师到农村学校，特别是村小任教，反响较好。2007该区在总结既有支教经验的基础上，出台了《关于深入开展全区城镇学校教师支教工作的实施意见》，从区直有关学校、各中心中小学遴选了近千名中层干部、骨干教师到广大农村学校、村小（教学点）进行了任职支教。2006年108人、2007年246人、2008年338人、2009年302人、2010年346人，一连串的数字，带来了丰硕的成果。交流工作的开展，较好地发挥了城镇学校的辐射、示范、带动作用和骨干教师带头作用，全区教育教学管理水平和教师队伍整体素质得到了普遍提高，为推动全区教育均衡发展作出了积极的贡献，实现了人民群众对教育满意度的新提升。

盐都区尽管目前教师超编，但是像音乐、体育、美术等学科教师还相对缺少，为了保证事业的发展，盐都区政府每年都安排一定新教师录聘用名额，用于招录紧缺学科的教师。与此同时，还积极开展在职教师转岗分流，分两期对98名具备一定基本条件，有较好的专业基础知识，有兴趣、特长的教师，进行音乐、体育、美术、信息学科基本教学技能脱产培训，既缓解了学科配套的矛盾，有满足了开齐开足课程的需要。丁祥忠原先是该区楼王小学的一名数学教师，经过转岗培训后很快胜任了美术学科的教师，指导的学生多次在省市级书画作品比赛中获奖。他说：我原先就喜欢美术，没事平时自己也常画画一些东西，学校数学教师多，美术教师少，转岗后我的用“武”天地比原来广，学生喜欢，我也很乐意。

在推行校长教师转岗分流的基础上，盐都区把教师培训培养作为促进教师专业发展的另一个重要途径。区政府每年按农村中小学公用经费预算总额的5%和学校生均公用经费的5%安排为教师培训专项经费，保障教师接受多种形式的培训。还制定了一些列优惠政策措施，鼓励教师参加离岗或在岗的学历教育和专业培训。区教育局专门设立教师培训机构，每年制定详实的教师培训计划，安排足够时间，对教师进行多形式、多学科、多样化的培训，2010年9月，该区还先后组织全区中小学校长到山东、如皋等地学习课改经验，推动学校教师在推进课改上研究与提高。各学校通过集体备课、教研活动、校本课题研究等多种形式，开展课程改革、素质教育、有效教学、班主任工作等方面的系列培训，努力提升广大教师业务素质。盐城市第二小学教育集团，利用星期六组织全区教师进行学习研讨活动，有名家讲座，有名师教学观摩，有教育理论测试，有专题研究沙龙，活动的开展在学校内、集团内形成了“携手学习，互助共享”机制，发挥了教师团队相互启发、相互激励、相互督促的优势，让每个教师的专业水平都得到提高。“相约星期六”教研活动的开展，及时解决了教师教育教学工作中的困惑和疑问，实现了教师教育思想与教育理念的共鸣，推动了学校课程与课堂教学的改革，已经成为学校教科研活动与教师成长的助推器，受到了老师的欢迎。学校的老师兴奋地对我们说：学校的“相约星期六活动”是给我们教师的最大的“福利”。

一位农村学校的学生家长告诉我们：原先我们都要托关系，找路子，把孩子送到城里学校去就学，目的是想让孩子能受到优质的教育。现如今，优秀老师到了家门口，我们再也不用费心劳神处处求人了，就是连经济负担也减轻了许多。

完善素质教育长效机制，培养好每一名学生 教育内涵建设是当前基础教育发展的战略性任务，是全面实施素质教育的必然追求。盐都区围绕学生个个成人、学业个个合格、身心个个健康度培养目标，不断健全实施素质教育的长效机制，努力培养好每一名学生。该区“三个”个个的素质教育基本目标，实施素质教育的载体——学校“四名”工程等在区域范围内产生了积极深远的影响。

盐都区马沟小学是一所乡镇中心小学，该校在全面实施国家课程计划，开齐开足规定课程的同时，以“写字教学”为突破口，利用留守儿童中午在校代伙的时间，指导学生进行书法训练，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操。先后有近百名学生在全国书法竞赛中获奖。“以前中午在学校老是没事做，我们大家都感到很无聊，自从学校开设午间写字特色课程后，我积极参与，写字作品的质量比原来出色多了。”在盐都区仰徐小学采访时，该校五年级学生徐兵高兴地向记者展示他的书法作品。

为认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和《盐都区素质教育“十一五”实施规划》，进一步提高学校实施素质教育的水平，盐都区针对留守儿童增多和布局调整后学生中午在校就餐人数增多，中午在校空余时间较长的实际情况，还专门出台《加强全区农村学校午间管理的实施意见》。各学校结合实际，紧紧围绕“抓落实，创特色”的工作要求，遵循学生身心发展规律，根据不同年龄学段特点，结合学生个体差异和兴趣爱好，在日常行为规范、英语和信息技术、写字与阅读、体育与健康、劳动实践、研究性学习、学校文化建设等方面，选准突破口，开设图书与报刊阅览、写字与书法、英语与古诗文诵读、信息技术与研究性学习、棋类与乒乓球、才艺培训与展示等午间特色活动，促进了学生个性展，为学生今后的发展和终生幸福奠定了坚实的基础。

盐都区委区政府对素质教育工作高度重视。2009年，区委常委会专题研究教育工作，区委李纯涛书记提出，要从“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”等方面入手，努力实现学生课业负担降减下去，教育质量提升上来，教师素质提升上来，学校品位提升上来的目标。盐都区教育局专门出台了《全区中小学幼儿园综合质量考评体系》，形成了建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，坚持不下达升学指标，不以考试成绩和升学率作为评价学校和教师的唯一标准；全面清除校园内各种增加学生心理压力的“考试文化”，不得以任何形式宣传高考、中考成绩和升学率等具体情况；全区统一制定和执行中小学四季作息时间表，严控学生在校时间。设立减负举报电话，加强突击检查和随机督查，杜绝双休日、节假日和寒暑假集中上课；实行各学校课表备案和网上公示制，严格执行课程计划，保证不随意增减课程课时，严控学生作业量；严格规范考试次数和科目，取消各种形式的统考、联考或月考，决不以任何形式举办义务教育阶段“奥数”等培训班；针对容易引发学生心理压力、情绪对立的问题，学生有过错时，坚持做到“三不”，即不得带家长、不得停课、不得让学生写检查书，一系列硬举措的推行，促进了学校素质教育的推进，全区学校校校有特色、生生有特长的局面正逐步形成。

素质教育的深入实施与全面推进，带来了盐都教育教学质量的一路攀升。盐都区中考、高考质量一直位居盐城全市前茅，学校特色、学生特长都取得喜人成绩，全区所有学校全部创建成市级以上特色学校或特色项目学校，市二小的《小号手报》和“四点半”特色学校全国有名、龙冈小学的乒乓球冲出亚洲，走向世界，在世界残疾人特殊奥林匹克运动会上一举获得6枚金牌，北龙港小学的剪纸艺术省、市有名，《新华日报》记者专程到该校进行采访报道。

为了加强对基层学校推进素质教育的指导与督导，盐都区教育局还创新机关行政管理模式，将教育局机关人员按片区和学校分成8个驻点督导组和3个片区巡视组，变“坐机关”听汇报为“沉下去”强服务，驻点督导人员每周驻点工作不少于3天，指导学校开展教育教学活动，参与学校管理，每天听课不少于2节，每周至少参加1次教研活动，每月上1-2次“下水课”，每2个月开展一次专题讲座，每学期精读1本教育教学或管理方面的专注，写1篇有质量的调研报告。片区巡视每周在学校巡视督查不少于2天，重点重抓工作任务贯彻落实情况，督查学校执行“五严”规定和学校规范管理情况，指导学校实施“四名”工程，推进素质教育，深化教育改革，促进学校内涵发展，帮助学校解决教育教学管理中的难题，指导学校做好安全稳定工作，维护好教育教学秩序。驻点督导和片区巡视新举措的推行，受到了学校和教师的欢迎。楼王小学教师兴奋地说：推行驻点督导，增加了我们与教研人员接触交流的机会，教学中的困惑、难题得到了及时解决，消除了知识与教法上的迷茫，促进了教学能力的提升。《中国教育报》、《江苏教育报》、江苏教育电视台、《盐阜大众报》对这一特色做法作了宣传报道。

此外，盐都区在保障学生入学就读机会等方面还专门出台了许多“硬着子”：建立外来务工人员子女入学绿色通道制，保证每一个流入儿童都能有一个公办学位，享受与当地居民同等待遇。对全区初一年级实行电脑均衡编班，三年一贯不变动，从根本上取缔了重点班、强化班等不规范的办学行为。严格落实学校规范管理要求，严控学生在校时间和作业量，保证学生休息时间和活动时间，有效减轻学生学业负担，保证学生健康成长等等。