横折钩教案

横折钩教案（精选5篇）

篇1：横折钩教案

横折钩的变化

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临写的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”以及带有竖折折钩的汉字。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：

正确、美观地书写基本笔画“横折钩”以及带有横折钩的汉字。教学准备： 课件 教学过程：

一、互动交流，导入新课

1.同学们，现在我们来比一比谁的坐姿最端正。姿势正确写字才能更好看。

2.老师要考考你们的眼力，看谁有一双最明亮的眼睛。（出示汉字）“也、用、永”这三个字中相同的笔画是什么？

3.这节课我们就来练习写好横折钩。板书课题。齐读课题。

二、掌握书写要领，写好横折钩 1.出示

2.请同学们仔细观察，说说横折钩在写的时候应该注意什么。3.组织交流，教师小结横折钩的写法并示范：

横析钩：下笔写横，略顿笔后折向下，到起钩处轻轻顿笔后向左 上方挑出钩，一笔写成。

书写每一个笔画都要有起笔、运笔、收笔，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

4.同学们想不想试一试？先拿起笔，摆正姿势。做到头正、身直、臂开、脚平放，左手按本右手写。眼离书本要一尺、胸离桌子要一拳、手离笔尖约一寸，看谁的姿势最端正。学生描红，临写，师巡视指导。

5.同桌比一比，看谁写得好。全班展示优秀作业。课中操（全班齐做手指操）

三、学习书写带横折钩的字。

1.同样的一个笔画放在不同的字中，形状也有了变化，让我们仔细观察这几个字。

2.出示范字：也 用 永

4.指导学生观察这三个字中的横折钩，说说它们有什么不同。5.教师分别小结并范写，要求学生跟着书空：

（1）“也”中横折钩的横稍微向上倾斜，稍顿笔，折要向左斜一点。竖的起笔高，竖弯钩起笔低。

学生练写。

（2）“用”字第一笔是竖撇，第二笔横折钩的横要平，顿笔后折要竖直。学生练写。

（3）“永”第二笔横折钩的横稍微短一些，顿笔后折要沿竖中线写直。最后两笔撇和捺不要连笔。

学生练写。

6.同样是横折钩，在不同的字里形状也有了变化，所以我们要有一双善于发现的眼睛。让我们认真看清这几个字的形状，按照正确的笔顺，一笔一划照着多写几个。

播放音乐，表扬姿势端正的学生，提醒学生摆正姿势。7.展示写得好的作业。

8.要想写好字，就要在平时坚持练习，拿起笔写每一个字都要认真，相信你们一定能成为小书法家。

四、布置作业

课后找一找更多带有横折钩的字，认真观察，认真临写，让家长给你打分。

篇2：横折钩教案

横折钩 教学设计

教学目标：

1、认识并区别两种不同的折及其形态。

2、运用“三度四适法”写好笔画横折和横折钩及典型例字“口、日、向、同，进一步巩固书写方法，提高笔锋效果。

3、通过训练，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：

掌握笔画和例字的书写方法，运用三度四适法写好每一个字。

教学方法：自主实践、体验探究。教学流程：

一、课前互动。

师：同学们，又到写字课的时间了。课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？

生：好！

（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆）

师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。大家对自己有信心吗？ 生：有！

师：好了，现在我们就开始上课。师生问好。

二、欣赏作品，导入新课。

师：同学们，我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，汉字就是优秀文化中最独具魅力的一种。写好汉字是每个人一生学习、工作、生活必备的基本功和文化素养。在众人面前如果能写一手好字，的确是令人骄傲的事情。下面老师就带大家一同来欣赏几幅优美的书法作品。配乐

(现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家颜真卿的书法作品，他的楷书丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，下面这幅作品是唐代书法家柳公权的楷书，他的书法结体遒劲，字字严谨，他的字，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚。这幅是唐代欧阳询的作品，他的书法骨气劲俏，于平正中见险绝，于规矩中见飘逸。这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。这是当代书法家司马彦的作品，他的字体运笔平正雄健，结构雍容大方。这是当代的著名书画家田夫的书法，他的作品笔走奇险，雄浑精强。高古不失秀美，苍劲而又灵动。)

同学们，欣赏了这么漂亮的书法作品，此时你最大的感受什么？

生：我也想写一手好字；

生：长大了我也要当一名书法家； 生：从现在开始，我们要刻苦努力练字，将来实现自己的梦想。

师：听得出来，写好汉字是我们内心的渴望。现在就让我们为了这个目标而奋斗吧。这节课我们继续运用简便速效的练字方法——三度四适法来训练写字。

三、重温“三度四适法”，加深理解。

师：首先请同学们回想一下，什么是三度四适法？ 生：三度指：角度、力度，还有速度。四适指：零部件的比例大小适宜；零部件间的距离远近适当；零部件间的位置偏正适中；笔画自身的弯折倾斜适度。

师：你回答的非常准确，得到了大家的掌声。（课件）其实，三度是对于汉字的笔画来说的，也叫笔锋三度，用三度法45°写出笔画的斜棱，轻重快慢写出笔画的粗细、锋尖。四适是对于汉字的结构来说的，也叫结构四适。运用四适法，摆好结构，写好字形。我们在写字时，如果能把握好这两点，将它们熟记于心，我相信大家一定能写出秀美有力、形神兼备的字来。今天我们要学习的是汉字基本笔画中折的写法。师板书：折

四、运用三度练写笔画，运用四适练写结构。

师：折是非常常见，也很重要的笔画。同学们看，你认识它们吗？

生：上面那两个都是横折，下面那两个都是横折钩。师：横折和横折钩是折的两种不同的形式，每个笔画又包含两种不同的形态。我们先来看第一个横折（课件）大家仔细观察一下，看看它有什么特点？

生：这个笔画是横和垂露竖组成的； 师：她看到了笔画的组成。

生：这个横折的折是向左下方倾斜的。师：大家发现了吗？ 生：这个横折有45°起笔，45°运笔，45°顿笔和收笔。师：你观察的可真仔细，发现了横折的书写要领。师用手书空：45°起笔，45°平行运笔，45°重顿笔，向下运笔，收笔。（生随着小声书空。）下面看老师写这个横折：45°起笔，45°平行运笔，45°顿笔，向下运笔，注意折的竖部略向左下方倾斜，且上粗下细，最后收笔。看清了吗？将这个笔画在本上写两个。师巡视指导。谁愿意到前面写这个笔画？生：大家注意看她写的怎么样？来，谁能评价一下？

生：我觉得边靖写的笔画很漂亮。哪漂亮啊？ 生：她写出了45°起笔和45°顿笔。

生：我发现横在运笔时应该是向右上方倾斜的，她没有做到。

师：这个建议你能接受吗？能，有没有勇气再写一个？有。好，我们看她这回能不能进步，怎么样？进步了吗？我们掌声鼓励一下。下面大家把这个横折再写两个。写完后同桌互相评一评。师：横折会写了，接下来我们学写一个和他有关的字：出示：口同学们观察一下，看写时需注意什么？

生：口字是上宽下窄的字，要写的扁一点。师：这是它的字形特点。

生：口字左边的竖要向右倾斜，右边的横折要向左倾斜。师：同学们说的没错，口字要写好，上大下要小，左边的竖和右边的折是对称的。看老师写一个口。大家在本上练写两个。写完同桌先来评一评，看看有哪些优点，还有哪些地方需要改正。看，这是郭洋写的，谁评一下？

生：他这个字写大了。

师：也就是四适中的比例大小不适宜。来，老师给你个机会，把它改过来好吗？生到前面改，有进步。

师：下面我们看横折的另一个笔画，出示，它与上一个横折有什么区别吗？

生：上一个横折是往左下方倾斜的，这个横折是垂直的，而且第二个折的竖比第一个长。

师：好，你说对了，这就是他们的不同之处。看老师写 大家在本上练写两遍。找一名同学到前面来写。生： 同学们看这个笔画写的怎么样？

生：挺漂亮的，写出了笔画的棱角。

师：写折的这个垂露竖中间再轻快些就更好了，就能写出笔画的粗细变化。大家再写一个。师：看这个字，出示：日熟悉吗？谁能说说这个字怎样才能写好？

生：这个字是上下同宽的，写时要注意，中间的短横要写在横中线上。

师：老师觉得你说的非常好，有没有勇气到前面指导？来，同学们虚心学习。怎么样？鼓掌很不错，其他同学在本上写两个。

师：接下来学横折钩，先看第一个，出示： 你们看这个笔画有什么特点？

生：它是第一个横折和钩组成的。

师：它的书写要领和横折的十分相似，就差一个钩，钩的写法和竖钩的写法一样。自己在本上写两个。再展示两名同学的字，评价。

生：写出了45°斜棱；折处向左下方倾斜了，很好。师：带有横折钩这个笔画的字很多，我们就以向字为例，谁能给老师一些书写的提示？

生：向和口一样，也是上宽下窄的字，第一笔是斜短撇，要写出锋尖，第二笔竖写时要向右倾斜，第三笔横折钩的折要向左倾斜，做到左右对称。而且横在运笔时是略向上倾斜的。

师：听了你的提示，我觉得写这个字就轻松多了。看我写，在本上写两个，写完后同桌互相欣赏一下，如有不理想的地方再写一个。我们看最后一个笔画，出示。这个笔画我想不用我说大家就应该知道怎么写了，谁能主动告诉大家？

生：它是垂直的横折和钩组成的，先是45°起笔，运笔，45°顿笔，向下方运笔，最后向左上方轻快提笔写钩。

师：她说的对吗？下面大家就按照她说的来写这个笔画和相应的汉字，每个写两遍。找一名同学到前面来写。评价：笔画很好，说字(零部件的距离远近是否适当或位置偏正是否适中）最后同桌互评，再写一个。

五、拓展延伸，触类旁通。

师：刚才我们学写了横折和横折钩及有关汉字，同学们写的都很好。现在请大家想一想，与这两种折有关的字还有哪些？首先说横折向左下方倾斜的：

我们选一个字来写：田 再说横折是垂直的： 我们写：目

横折钩向左下方倾斜的： 老师写一个匆 横折钩是垂直的：

我们就写间吧。好了，现在大家把这几个字在本上练写两遍，看这两名同学写的，你认为她哪个字写的最漂亮？

生：笔画到位，或棱角分明，45°顿笔写出了斜棱。或说四适中的一方面。

六、欣赏学生作品。

师：老师搜集了几幅作品，请大家欣赏一下。你也可以借此当回小评委，发表一下自己的意见。看了同学们的书法作品，我们要以他们为榜样，养成提笔就是练字的好习惯。

七、教师总结。

篇3：横折钩的写法

1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字

3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚

实践活动：观察、分析、讨论、书写

一、集字欣赏，导入新课：

1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林！今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！边看边想：这些字美不美？美在哪？他们有哪些共同的笔画？

2.课件展示集字作品

3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？美在 哪里？你能说说这些字相同的笔画是什么吗？ 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法

二、讲授新课

（一）学习横折钩

1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的？（横、竖钩）

2.还记得这两个笔画的书写方法吗？那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空

3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩！我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领

1.请打开书，三页右上角的书写方法！老师读，请你用笔画下来！

2.请你轻声读一读

3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法

问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？

5.看你这么认真老师也想写一个（老师示范）老师写的时候你做什么？ 6.学生练习7.展示

（二）学习含有横折钩的汉字

1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的？看大屏幕，你们认识这几个字吗？（出示范字）

2.学习月字

（1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点（上窄下宽）

（2）请你在认真读帖！仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？

可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？

（3）老师范写，学生书空

（4）学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个 3.学习

同、闪

1.说一说这两个字的共同点：竖和竖钩比那个更长？长短的变化更体现了汉字的字形之美

2.再说一说占格占线的特点

3.汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

4.老师示范：学生书空

5.学生临写：先廓钩填墨一个，在自己写两个

6.展示

（三）自由书写

1.刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个？就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！注意间架结构的匀称

2.学生书写教师巡视

3.展示

（四）钢笔书写

1.钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平！请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔！

2.钢笔书写

3.展示

三、总结

一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做到吗？

四、布置作业

课下继续练习含有横折钩的毛笔字和钢笔字。

课后反思：

横折钩的写法》四年级上册第二课，课程设计上主要以毛笔教学为主，钢笔教学为辅。课堂上我关注到了以下几点：

1.充分注重老师的示范，通过展台让学生看到老师运笔的全过程，使学生学习变得更加直观。同时注重学生书空，让学生在老师写的过程中能够动起来。

2.充分运用教材，关注书上的文字叙述的书写方法，让学生有据可依。

3.教学中突出难点、重点，讲、说、范、练相结合突破教学的难点。本课的教学难点和重点是折处的处理，我关注难点，让学生先自己感悟难点，并说一说折处的写法，然后老师用粉笔将横折钩的写法用粉笔勾勒出来，勾勒的同时突出讲解难点的写法，最后再通过示范、学生练习达到了突破难点的效果。

4.展示方式多样，注重课堂评价，学生互评、自评和老师评价相结合激发学生的写字兴趣。

总之，通过这节课的教学，学生的写字兴趣高涨，横折钩的书写流畅、笔道圆润，与字的结合结构合理，达到了预期的效果。不足之出就是还需要将毛笔字与钢笔字结合的更紧密，让学生不但了练习了毛笔字而且还提高了钢笔字的书写水平。

激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

横折钩分两种，第一种，直横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，写竖钩注意：横平竖直、横短竖长、横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成；注意折笔位置、注意出钩方向。如：月、同、用、门、问等。

第二种，斜横折钩：起笔写横较长，略顿笔后折向下，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。注意折笔位置和出钩的方向。如：向、刀、力、办、雨、两等。

篇4：教案横折折折钩

新立小学

王新

一、教学目标

1、知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。

2、过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。利用已有的知识学习新知识；写一个例字带一类汉字，培养举一反

三、触类旁通的能力、3、情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。

三、教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。

四、教学模式：自主实践，体验探究。

五、教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。

六、教学过程

（课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合）

（一）通过游戏，复习知识，导入新知。

同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢？（学生答）那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多？

很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。

我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗？为什么难写呢？那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。

（二）、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。

我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。

我们知道用什么方法来写好一个字呢？（学生答：三度四适法）三度是指（学生答：角度、力度、速度）

那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。（幻灯片展示）

角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗？（总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。）

力度：力度有什么不一样吗？（总结学生回答：力度一致）速度：（幻灯片展示书写速度）我们通过观察书写，我们发现了什么？（总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。）

好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，下面我们就要自己动手写一写了。大家拿出练习本，好好写一下这两个笔画，体会一下，这两个笔画写起来什么样？

（学生练习书写）

点评（利用实物投影）：现在我选两名同学的写的字，大家来点评一下。

（学生点评，老师指正。）

请同学们欣赏歌曲《中国字》，并欣赏同学们写的优秀字例。

（三）、展示例字。利用“四适法”写好例字，练习书写，并现场点评。

我们已经学会了这两个笔画的书写了，那么我们来看一下例字。在我们学习一个完整汉字的时候，我们要运用——（学生答：四适法）。

好，下面我们就来复习一下四适法。（学生答：零部件的比例大小适宜，零部件间的距离远近适当，零部件间的位置偏正适中，笔画自身的弯折倾斜适度。）

那么下面，我们来分析一下例字。

（展示幻灯片：扔）大家分小组分析一下这个字。

（总结学生回答：左右结构，左窄高，右矮宽）（展示幻灯片：烫）大家再来小组分析一下烫字。

（总结学生回答：上下结构，上下同高，各部变扁，距离贴近）

接下来，我们又要动笔写一写了，大家好好观察字形，再落笔。（学生练习书写）点评（利用实物投影）：现在我请同学们自告奋勇的举起手，告诉大家，我写的最棒，请同学们一起点评。（学生点评，老师指正）

（四）、课后练习

这节课，我们完成的很顺利，我们多彩的折就全部学完了。请同学们认真完成课后作业。（幻灯片展示）

七、板书设计

多彩的折

篇5：写字课教案：撇、捺、横折的写法

教学目标：

1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。

2、培养学生认真的写字习惯。

3、在写字教学中渗透审美教育。教学重点：

撇、捺、横折三种笔画的运笔方法 教学难点：

撇、捺、横折三种笔画的运笔方法 教学准备：

1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。

2、古代“日、月、火”的图片。教学突破：

教师示范，学生板演并予以点评。教学过程：

一、谈话，激发学习兴趣。

师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。你们愿意吗？ 生：愿意。

（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。）

二、学习新课。

1、学习撇的运笔方法

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？ 指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从右上起笔，往左下行笔。（4）师示范撇的写法。（5）学生各自练写。

2、学习捺的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？ 指名说。

（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从左上起笔，往右下行笔。（4）师示范撇的写法。（5）学生各自练写。

3、学习横折的写法。

（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？ 指名说。

（3）师生达成共识。（4）师示范横折的写法。（5）学生各自练写。

三、总结。

今天我们一起学习了什么？