《做一个有道德的人》主题班会

《做一个有道德的人》主题班会（共17篇）

篇1：《做一个有道德的人》主题班会

《做一个有道德的人》主题班会

教学目标

1、让学生了解和体验亲情，孝敬父母，养成良好习惯，在家做一个懂事的好孩子。

2、让学生做一个集体观念强的人。做到同学友爱，关心集体，做有道德的合格中学生。

3、给力创文，遵守公德，教育学生在社会做一个有同情心和有社会责任感的讲道德的小公民。

教学重点:自觉提高道德认识水平，培养学生的良好道德品质。

教学难点:如何将做一个有道德的人落实到现实生活中。

教学准备

教师：收集相关案例素材。

学生：自拍生活片段；收集校园里一些道德和不道德的行为；生活中的道德小故事；邀请家长发言；主持人培训；师生共同制作课件

活动过程;学生主持

导入

A：告别了寒冷的冬天

B：迎来了温暖的春天

A：我们又开始了崭新的校园生活

B：在这阳春送暖的三月

A：我们心中畅想一个共同的主题、合：做一个有道德的人，做一个有道德的人主题班会现在开始

A：意大利诗人但丁曾说：“一个只是不健全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。”

B：温家宝说：“企业家身上应该流着道德的血液。”

合：思想家老子说：“做一天人，就要讲一天的道德。”

一．在家里

父母赐予我们生命，我们从呱呱落地到成为今天的学生，父母牺牲了无数的时间和心血，花费了多少精神和财力……父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码道德。

1、在家里，我们应该怎样做一个有道德的人呢？观看一段视频—“为妈妈洗脚”

2、简单的调查。谁知道父母的生日？谁为父母洗脚？谁在父母生日的时候为父母送上了生日礼物和祝福？

3、学生自由发言，谈谈在生活中是如何孝敬自己的父母的。

4、由学生代表讲述自己和父母之间爱的故事。

6、班主任老师发动全体学生把最想对自己父母说的心里话写在家校联系册上。（音乐 烛光里的妈妈）

二、在学校

学校是我们成才的摇篮，老师是我们成长道路上的引路人，是我们成才的辛勤园丁，1、为我们付出无私的劳动。那么我们怎样才能成为一名有道德的学生呢？

2、联系实际谈谈借物成功或不成功的原因，并说明应该怎样做。

3、总结校园文明礼貌用语。

4、游戏。每小组派一名代表到其他小组借物，比一比，谁最有礼貌，谁最快取得成功！

5、小组总结校园里不道德的行为。不道德的行为要引以为戒。

6、世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在生活中还有很多的人和事都闪现着道德的光芒，让同学们列举校园里道德行为。

三、在社会

在社会上，我们作为一个小公民也要讲道德，奉献爱心。

1、清明节是我们祭奠英雄的日子，现在我们来讲一讲英雄人物的故事。

2、讨论如何做一个讲道德，奉献爱心的人呢？

3、欣赏诗歌朗诵 《道德，世界因你而美丽》

4、集体宣誓---“做一个有道德的人”

宣誓词：从我做起，从现在做起。在家庭，孝敬父母，做个好孩子。在学校，尊师敬友，做个好学生。在社会，奉献爱心，做个好少年。做个有道德的人。

四、班主任总结讲话：

通过今天的活动，使得我们真正体会到道德就是一份对社会和对他人的责任，也是一份对自我的勉励。我真心的希望我们班的同学，能够以这次活动为契机，努力提高自身的道德修养，做一个讲文明、有道德的好学生，使争当有道德的人真正成为学校一道最亮丽的风景线，让讲道德成为我们追求的时尚和潮流！

五、结束语：

（合）让我们在今后的人生路上，正直，善良，勇敢，诚信，做一个有道德的人！

篇2：《做一个有道德的人》主题班会

主题阐释：

“道德”是人们共同生活及其行为的准则与规范，代表着社会的正面价值取向，起着判断行为正当与否的作用。不同时代与不同阶级，其道德观念是不同的。当代“道德”可以理解为对事物负责，不伤害他人的一种准则。它涵盖了生活中的方方面面，内涵是庞大且细琐的。

本节班会课主题是“做一个有道德的人”。真正理解“道德”的含义，并以此作为思想和行为准则，是一个人穷尽一生智慧与精力都未必能够做到的。所以和小学生谈“道德”，只要能够指导他们在“知”的层次上，明确做哪些事是道德的，哪些事是不道德的；在“行”的层次上能够知行统一，做有道德的事就可以了。教育学生做一个“有道德”的人，本节课就着重引导学生做一个有责任心、有良好行为习惯的人。

班会目标：

1.培养学生的责任感与主人翁意识，引导形成正确的班级舆论氛围。

2.让学生在熟悉的身边环境中经历教育活动，帮助学生体会与理解“什么是主人翁意识”。

3.提高学生的思想认识，并引导学生在生活中践行“主人翁”精神，实现知行统一，做一个有道德的人。

4.在活动中向学生渗透学会欣赏、鼓励和向同伴学习的良好行为的思想。

班会准备：

拖把一把，笤帚两把，纸团、纸屑、抹布若干，水盆、垃圾桶、方凳各一个，课件，提前印制“小主人计划卡”。

班会过程：

1.预设场景，观察捕捉。

1.学生入场前，教师将桌凳摆乱、废纸丢到地上、门口一侧竖一把拖把、课桌下随意扔两把笤帚、讲台上凳子倒在中央、垃圾桶放在一角，水盆和抹布放在讲桌上„„（模拟出一个杂乱无序的班级环境。）

2.组织学生进入教室，教师观察学生的表现。（教师观察有没有同学主动放好身边的卫生工具或者随手捡起垃圾，针对不同情况、进行不同的教育。若没有经过长期、正确的教育，多数学生会视而不见。）

【设计意图：】本环节的设计是对学生进行道德水平的初测，了解学生已有的道德水平，便于教师根据具体情况实施教育。

2.谈话引导，观察思考，经历体验。

1.同学们进入教室以后，感觉周围的环境怎么样？有让你感觉不舒服的地方吗？（稍候，请学生说一说。）

2.同学们觉得应该怎么解决？由谁来解决？（打扫干净、放整齐，我们。）

3.“那让我们一起来动手，安静、迅速的把这里变整洁吧！”师生一同整理教室并注意观察学生的个体表现。

4.教师指导整理完毕、学生回位做好。“同学们现在的心情有什么变化吗？”（更好了、舒服多了„„）为什么大家感觉舒服多了、更好了？（若学生有感受而表达不出来，教师可以引导学生体会和认同这些感受。）

（1）整洁的环境带给我们舒适的感觉，让心情变好。

（2）劳动后的成就感，为集体服务后的自豪感„„

（3）老师肯定、欣赏的眼神让我们感到满足和舒服。

（4）„„

5.同学们都说出了自己内心的感受，非常的真实，那以后再遇到这种情况，我们该怎么做？（学生思考后回答，“把教室打扫干净”等。）

6.老师想让大家知道的是：同学们还可以做得更好！老师重新恢复大家进门时的场景，请五名同学去门外重新走进来，看他们是不是做得更好了呢？

7.（场景再现、表演体验）五名同学稍微商量后，依次走进教室并分头整理工具和打扫卫生。师：“如果你欣赏同伴的做法，请你给他最真诚的掌声。”（引导形成正确的群体舆论氛围。）

师：老师也同意他的观点，这次做得更好是因为他们“主动去做”，很了不起的四个字。请一位同学把它们写到黑板上。

【设计意图：】本环节教师引导学生自己发现存在的问题，并在找到问题之后及时解决问题，实现了学生从“知”到“行”的过程。改正后的思考、讨论和交流以及教师“鼓掌”建议的提出，都是为了引导学生进行群体的自我教育，正确的群体氛围是学生道德水平进步的必要条件。

三、感受理解“主人翁精神”。

1.老师准备了一组校园风光的照片，请同学们给老师们介绍一下：

（1）这是（）的运动场。

这是（）的体育馆。

这是（）的图书馆„„

大家喜欢哪一个词？“我们”。（学生可能会填学校、我们，教师要及时引导。）我们继续„„

（2）大家异口同声的补充上了“我们”这个词。我们的运动场、我们的体育馆、我们的图书馆，“我们”体现了在这个学校里是什么身份？（主人）

（3）请同学再来明确一下自己身份：我是这个学校的（主人）。点名快速起立回答。

【设计意图：】此环节的设计对学生内心有一定的震撼力，常说常用的“我们”两个字，竟然蕴含了这么微妙的情感因素。点名快速起立重复回答的设计强化了学生对“主人”身份的认同与理解，充分发挥了心理的自我强化的作用。

四、交流提升“我践行”。

1.从这一刻起我们明确了自己的身份，我们要做学校的主人。（揭示主题）

2.要做好学校的主人，我们首先要做好自己的主人，我们要做好那些事？

（1）有理想、有目标，明确自己的努力方向。（教师适时引导，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一个什么样的人、做什么样的事。）

（2）搞好学习。

（3）养成好习惯。

（4）遵纪守法、遵章守纪。

（5）„„

师小结：做好自己的主人，就是要先把自己应该做的事情做好，比如学习好、养成好习惯、孝敬老人，再去做正确的自己喜欢的事。

3.我们还要做好学校的主人，可一说到为学校做事，有的同学就觉得“我们都是小学生，能力有限，能做什么大事啊！”请同学们读一篇二年级小同学写得诗歌，再看几幅图片，然后再讨论我们可以为学校做哪些事？

诗歌：《我很小》

《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校园打扫；

我很小，但我可以把桌凳摆好；

我很小，但我记得放学把窗户关牢；

我很小，但我会告诉一年级弟弟妹妹不要乱跑；

我很小„„

我很小，但我可以做的事情不少！

（1）读了小朋友的诗歌，你能感受到这个同学写这首诗的时候，心情是怎样的吗？（学生谈后教师小结：充满了作为学校主人的热情与自豪。）

（2）图片内容：攀折花木、低年级学生危险叠压游戏、攀爬教学楼走廊栏杆、楼梯上有小同学摔倒、晒蔫的花草、建议箱„„

看完这些图片，请你想一想：作为学校的主人，我们可以做哪些事？请同学们小组内交流，并简要记录到“小主人计划卡”上。(学生交流后记录，教师巡视中与学生交流。)

4.汇报交流。

5.教师总结：同学们刚才都以主人的身份，找到了要做的事情，课下请同学们规划好把计划卡贴到教室的墙壁上，提醒自己一项项的完成自己的计划，真正成为学校的主人。

【设计意图】此环节的设计是为了引导学生先做好自己的主人，再做好学校的主人。教师的语言引导要细致、到位，引导学生明确能做哪些事，具体指导怎么做好这些事。“计划卡”的设计是为了保证本节班会课教育效果的延续，学生每当看到自己身边的“计划卡”，就会想到在课上所受到的教育，“计划卡”的张贴无形之中起了宣誓的作用，约束学生日后的行为朝着自己的计划、设想去做。

五、小结提升。

1.同学们，当你养成习惯，无论在哪个班级、哪个学校、哪个团体都能自觉的用“主人”的身份去做事时，你就会成为一个受大家欢迎与尊重的人，一个具备责任感和乐于奉献等高尚品质的人，一个有道德的人。“有道德”体现在很多方面，具有“主人翁”意识是其中很重要的一方面。

2.即将下课了，同学们上完这节班会后，想说些什么？或者在本节课，哪句话、哪个场景对你影响最大？

下课时提醒同学们：尽到主人的职责，整理好上课场地。

篇3：做一个孝顺的人

大家好,今天我演讲的题目是“做一个孝顺的人”。在两千多年前,人们进入学堂上的第一堂课是什么?“首孝悌,次见闻”意思是说孩童为学读书,首先要学怎样孝顺父母、尊敬兄长,然后再学文化知识,即人首先是立德,其次才是学知识。

大家可以看看教育这两个字,“教”字,拆开看就是“孝”和“文”,是一种关于孝顺的含义。

“百善孝为先”,可有多少人真真正正以孝为先了呢?在这个物欲横流的社会里,我们更多地学会了抱怨、学会了攀比,我们抱怨自己的爸爸妈妈不是大款,抱怨他们不是大官,我们拿着爸爸妈妈挣的血汗钱,到处挥霍,买名牌与身边的攀比。不知道你最近有没有仔细观察过你的爸爸妈妈,你仔细看看他们,你会发现他们脸上是不是皱纹越来越多了?是不是头顶的头发也渐渐稀疏了,零星地还夹杂着几根白头发?是不是他们身上的病也越来越多了?是的,你的爸爸妈妈已不再年轻了,他们正在渐渐地老去,他们已不再那么精力充沛,他们也需要人的关怀,需要你的呵护。可我们又是怎么做的呢?记得小的时候,我们写作文时常常写到:爸爸妈妈,我爱你们;爸爸妈妈,你们辛苦了。可从我长大懂事以后,又有多少人给自己的爸爸妈妈说过这样的话呢?在外边给他们打电话时,就说“爸、妈:我没钱了。”说完就把电话挂了,嫌他们唠叨,更别说说一些关心他们的话了;在家时,又因为一点小事和他们争吵不休,你们把自己关在屋子里,你们一个月不跟你的爸爸妈妈说一句话,你们更是离家出走。你们想过你们的爸爸妈妈吗?你看到过他们一个人躲在角落里哭泣吗?你的爸爸妈妈在想:我把全部的爱和精力都给了她,可换回来的竟是她这么对我。我曾认识这样一个小女孩,她仅仅因为前一天跟妈妈吵了一架,晚上就吃药自杀了,她的爸爸抱着她冰凉的身体大声地喊:“女儿啊:你再跟爸爸说句话呀!爸爸妈妈再也不惹你生气了。”还有的孩子因为没考好,爸爸说了他几句,就跳楼了。这样的人,或许你的朋友、伙伴很快会把你给忘却,可有两个人,他们会一直哭到他们死,那就是你的爸爸妈妈。再来看看我们爸爸妈妈是怎样对待自己的孩子的。故事发生在沈阳,当刚满13个月的儿子不慎被热水烫伤,生命垂危时,亲生父母卖掉楼房借了外债;当年幼的儿子急需植皮时,年仅26岁的母亲割下大腿上的皮肤,植在弱小儿子身上。“既然我给了他生的希望,我就有责任让他好好活下去。哪怕最后我一贫如洗,当街讨饭,因为我是他的母亲。”这就是这位伟大母亲留给我们的一段话。很多年前,有一个女人,怀胎十月,受尽折磨,把你带到人间,那一天就是你的生日,想想你过生日时给你妈妈打过电话说过一声“谢谢”吗?你是和你最好的同学、朋友在一起,有多少人不知道生日是为妈妈过的呀?!是谁在你咿呀学语的时候扶着你教你走路,又是谁在你生病发烧时抱着你往医院一路狂奔,一直守候在你身边直到你康复呢?是你的爸爸妈妈。无论你长多大,无论你在哪儿,无论你有多穷,也无论你生病住院,都会有两个人永远不会抛弃你,那便是最爱你们的爸爸和妈妈。说到这里你们还会嫌弃他们吗?摸着你们的心口想想,你对得起那么爱你疼你的爸爸妈妈吗?

如果你的爸爸妈妈还活着,那么你是幸运的;如果你现在回到家中还能叫一声爸爸妈妈,那你是幸福的。汶川大地震,就在那一瞬间,将近十万人瞬时化为乌有,多少孩子再也没有了爸爸,没有了妈妈,想再叫一声爸爸妈妈都永远也不会有人答应了。中国还有多少单亲家庭,还有多少孤儿,他们多想叫一声爸爸妈妈!所以我说我们是幸福的,可我们真的像歌里唱的那样“夜夜想起妈妈的话”吗?其实他们要我们给他们的并不多,不是好多好多钱,也不是好大好大的房子。他们仅仅希望我们偶尔能想想他们,能给他们打个电话,说上几句报平安的话;在过节的时候回家看看他们,让他们知道自己的孩子没有忘记他们。其实爸爸妈妈跟儿女是很容易相处的,他们的唠叨都是爱呀!我敢保证如果我们现在回到家中给我们的爸爸妈妈揉一揉肩,洗一洗脚,很多爸爸妈妈都会感动得哭起来。可你又怎么知道在我们小的时候他们给我们揉过多少次肩、洗过多少次脚呢?同学们,不要再等了,难道非要等到那一天,爸爸妈妈都不在了,你拿着黄钱在你爸妈的坟前忏悔,说;爸爸妈妈,我错了,我不该老是惹你们生气,我该多陪陪你们的,你们,骂我两句吧!“子欲养而亲不待”!痛哉!悲哉!

篇4：做一个有道德的人

关键词： 初中教育；学会做人；道德

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-130-01

从小爷爷就教育我做一个有道德的人，爷爷的教育让我谨记。

有一次，我急急忙忙的坐车回家，车上的座位都坐的满满的了，这时一个抱着小孩的阿姨上了车，她看车上的人都满了，就一只手抱着小孩，另一只手紧紧的抓着扶手，看阿姨这么艰难的站着，冷漠的人类没有一个肯让出座位的，于是我站了起来，拍了拍阿姨说：“阿姨，你坐在这里吧。”于是阿姨高兴的对我笑了笑，对着她的小孩说：“看这个漂亮姐姐多好，以后长大你也要像姐姐一样做个有道德的人哦！”小孩的眼睛眨巴眨巴，仿佛听懂了她妈妈的话。我心里感到很幸福，因为我做了一件有道德的事情。

还有一次在班里，我们的期中考试考完了，语文老师把卷子发了下来，看到卷子的分数，我满心欢喜，因为我得了全班第一，我满意的看着我做的卷子，这是我发现有一道题我答错了，但是老师给我打的是对勾，这是我心里就出现了两个小人，一个说：“娜娜，告诉老师吧，做一个有道德的孩子。”

而另一个作祟，说：“娜娜，不要告诉老师，反正没人发现，要是你告诉老师，你就不是全班第一了，就会第二了，不要告诉了。”我挣扎了半天，一直纠结着要不要告诉老师，最终，爷爷的话出现在我的脑海里，我决定告诉老师，跑过去告诉老师，语文老师笑着说：“你真是个好孩子。”听了话以后我心里特别高兴，此时此刻的我感到幸福，我又做了一件道德的事情。

篇5：做一个有道德的人主题班会案

初一一班

一、课前准备：

要求学生学习《中学生日常行为规范》等。收集一些日常生活中不讲文明、缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。

二、活动过程：

（一）创设情景，引入主题：

（展示行人顺手丢掉瓜皮果屑，另一路人被滑倒的图片，有条件可以采用多媒体手段来播放相应的公益广告录像片段或者图片）

主持人：图片中的事是我们大家司空见惯的，已经熟视无睹了，甚至可以说是麻木了的，但这件事又不得不引起我们对文明、对道德的深思。

（二）文明，就差这一点

主持人：仔细想想，在我们的日常生活中还存在着与上面的图中展示内容类似的许多与文明不合拍的现象，下面我们再看一些图。

（继续展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺乏公共道德，不讲文明的事例。）

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些不文明现象。（展示一个还在姗姗学步的小孩子挣脱妈妈的手，去拾起地上的果皮投进垃圾桶，回过头来满脸笑容的图片，或者播放相应的多媒体片段）

主持人：通过大家的列举和观看图片，其实大家已经知道：文明，就差这一点！

（三）我们怎么办？

主持人：文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，下面我们请老师来谈谈！班主任发言：一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要她的国民有良好的思想道德素质。我们中学生就是祖国的未来，我们都希望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。只有这样，我们才是文明的现代人，我们的社会才是个文明的现代社会。同学们，让我们从现在做起，从身边做起，严于律己，做文明学生。

（四）讲文明知识问答：

（主持人出题，用卡片或者多媒体手段展示题目，有问答题、有给图片或者录像片段找其中不文明现象并指出应该如何做的题目）学生活动：分组抢答，评出优胜组。

（五）班主任寄语：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事，还学习了公民道德建设知识。说明大家都细心观察了生活，注意到了社会中的不文明现象和应该怎么做文明公民。其实，在平常学习生活中的，自习课纪律良好，每位同学都在认真学习；教室、校园卫生整洁，有一个安静的舒适的学习和活动环境；师生关系、同学关系和谐等等；这些我们日常生活中点点滴滴的小事中就已经体现了道德、文明建设的真谛，那就是从行为习惯养成入手。

俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，都展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。因此遵守社会公德，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，才能成为文明礼貌、助人为乐的好学生、好公民。

篇6：做一个有道德的人主题班会课

一、主持人致开场白

主持人甲：同学们，你们所理解的道德是什么呢？是文明？是诚信？还是责任？（主持人请同学们谈自己所理解的道德）。是啊，同学们对道德的理解都很对，但是我觉得道德远不止这些，在我的眼里，道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。

二、活动过程

（一）小品表演，揭示主题

在美国“巨象集团”的花园里，有一个老人正在修剪灌木。一位中年妇女拿出一团白花花的卫生纸，把他甩在老人刚剪过的灌木上。老人什么话也没说，走过去拿起那团卫生纸，扔进一旁的垃圾桶里。过了一会儿，中年妇女又揪出一团卫生纸扔了过去，老人再次走过去，把它扔到垃圾桶里，然后回原处继续工作，可是当老人刚刚拿起剪刀，又一团卫生纸落在了灌木上„„就这样，老人一连捡了六七个纸团，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。（男女两位同学扮演小品中的人物，主持人乙念旁白）妇女对他的儿子说，如果他不好好学习，长大以后就会跟这个老人一样。老人对中年妇女说：“夫人，这里是巨象集团的私家花园，按规定只有员工才能进来！”“我是这儿的部门经理！”妇人骄傲地说。“我能借你的手机用一下吗？”老人沉吟了一下，说。老人打完电话后把手机还给了妇人。很快，一名男子匆匆走过来，老人对那个男子说：“我要撤除她的职位！”“好的！”“哼！我是这儿的总裁！”老人说。“啊！他是总裁！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。

主持人甲：感谢几位同学的精彩表演！同学们，看了这个小品之后，你的心灵是否有所触动？哪一位同学愿意和大家分享一下你的感受？（请几位同学畅谈自己的感受）。

主持人甲：下面请班主任给我们谈谈这个故事给我们的启示。班主任发言：同学们，这个小品告诉我们尊重他人是一种高雅的行为，尊重不分高低贵贱，每一个人都有自尊心，你伤害了别人的自尊心，必将换来他人的愤恨，正像小品中的那个女士，她将为自己的行为付出代价。能否尊重他人是一个人有没有基本的道德素质的表现，只有没有修养和教养的人才会随意地去侮辱和伤害别人。道德是做人的基本准则，那么怎样做一个有道德的人呢？这节课让我们一起来探讨这个问题。

主持人甲：告别了温暖的春天

主持人乙：迎来了如火的夏天

主持人甲：我们又开始了崭新的校园生活

主持人乙：在这激情四溢的五月

主持人甲：我们心中畅想一个共同的主题、甲乙：做一个有道德的人，高二（5）班做一个有道德的人主题班会现在开始

主持人甲：意大利诗人但丁曾说：“一个只是不健全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人，却难以用知识去弥补。” 主持人乙：温家宝说：“企业家身上应该流着道德的血液。” 合：思想家老子说：“做一天人，就要讲一天的道德。”

（二）在家里

主持人乙：父母赐予我们生命，我们从呱呱落地到成为今天的学生，父母牺牲了无数的时间和心血，花费了多少精神和财力……父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码道德。

1、在家里，我们应该怎样做一个有道德的人呢？

观看一段视频—“孝敬父母！”

2、学生自由发言，谈谈在生活中是如何孝敬自己的父母的。

3、由学生代表讲述自己和父母之间爱的故事。

4、家长代表讲述父母的真心话。（请一名在场老师来发表）~！

（三）在学校

主持人甲：学校是我们成才的摇篮，老师是我们成长道路上的引路人，是我们成才的辛勤园丁，1、为我们付出无私的劳动。那么我们怎样才能成为一名有道德的中学生呢？

2、欣赏校园生活片段1。（借物不成功）

3、小组讨论不能成功借物的原因，并说明应该怎样做。

4、欣赏校园生活片段2。（借物成功）

5、总结校园文明礼貌用语。

6、游戏。每小组派一名代表到其他小组借物，比一比，谁最有礼貌，谁最快取得成功！

7、小组总结校园里不道德的行为。不道德的行为要引以为戒。

8、世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在生活中还有很多的人和事都闪现着道德的光芒，让同学们列举校园里道德行为。

（四）在社会

主持人乙：在社会上，我们作为一个小公民也要讲道德，奉献爱心。

2、演讲 《道德，世界因你而美丽》

3、集体宣誓---“做一个有道德的人”

宣誓词：从我做起，从现在做起。在家庭，孝敬父母，做个好孩子。在学校，尊师敬友，做个好学生。在社会，奉献爱心，做个好公民。做个有道德的人。

（五）领导发言

（六）班主任总结讲话：

同学们，感谢大家用丰富多彩的方式给我们上了一堂生动精彩的道德课。通过这次活动，使我们真正体会到道德就是一份对社会和他人的责任，也是一份对自我的勉励。著名教育家陶行知先生说过，每天都要问一问自己的道德有没有进步，因为道德是做人的根本，根本坏了，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，做一个有道德的人其实并不难，有人说过道德的秘密就是爱，你只要把孝心献给父母等长辈，把关心献给他人，把爱心献给社会，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，从举手之劳做起，养成良好文明习惯，努力提高自身的道德修养，你就会成为有道德的人！让争当有道德的人真正成为我们班级，我们学校一道最亮丽的风景线，让讲道德成为我们中学生追求的时尚和潮流！

谢谢大家！

（七）结束语：

主持人甲:铮铮誓言，无悔青春；

主持人乙: 五班的同学们，扬帆起航；

甲:张张笑脸，似水流年；花季的我们志比天高，乙:记住人生路上的黄金岁月，记住我们今天的誓言。

（合）让我们在今后的人生路上，正直，善良，勇敢，诚信，做一个有道德的人！

篇7：做一个有道德的人主题班会教案

1、开展以“做一个有道德的人”主题班会，展现我班朝气蓬勃、团结向上的时代风采;增强道德意识，进一步提升自我素养。

2、增强班集体组织的吸引力、凝聚力和影响力。

二.活动准备：

1、发动同学从网上查资料，找有关书籍和名言

2、公益广告，宣誓词等。3、奥运会的口号和苏州城市精神

三.活动流程：

引入：濮存昕在公益广告里说过：有人问，公益广告能消除所有的不文明行为吗?我说，不能，但公益广告是一盏灯，在黑暗的时候为人们带来光明，指引着正确的道德方向……

(1)分小组讨论，并将讨论的结果以每小组为单位，由组长总结。讨论内容：生活中你经历过的一件不道德的事，和一件道德的事。

(2)学生解读自找的道德名言，谈感想和领悟。

(3)全班宣誓：“爱国守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，刻苦学习，勤俭自强，团结友善，助人为乐，做一个有道德的人，从现在做起，从我做起。”

篇8：做一个散布阳光的人

回顾自己近二十年的教育生涯, 我之所以走上这三尺讲台, 绝不是出于什么献身人民教育事业的崇高理想, 很简单, 那是因为贫寒的家庭负担不了我读高中、上大学的费用。所以, 1990年的8月, 尽管艳阳高照, 走进这山梁, 来到那个状如孤岛的山村小学时, 我的心却是阴郁的。然而, 当我走上讲台, 面对台下那数十双澄澈如夜空中的星星般的目光, 那一张张灿烂如花的笑脸, 我的心颤动了。这是一群多么纯真的孩子啊!他们陪着我走过了我最初的教学生涯, 让我忘记了山野的寂寞, 并让我亲近了这茫茫山野里宁静的生活。

在这群七八岁的孩子中间, 有一个叫谢春强的孩子给我留下了难以磨灭的印象。这倒不是他比较调皮, 时常被我叫进办公室, 也不是因为他说话结巴, 总爱把“老师”喊成“老鸡”。孩子身体有缺陷, 能保护他们的自尊心, 让孩子的心灵不受到伤害, 这就是教育。孩子之间发生了矛盾, 能给他们以公正的处理, 这就是教育。当我们这样去做了, 孩子们便在你不经意间开始惦记着你了。说实话, 在走上讲台之前, 我们也学过教师职业道德规范。但真正理解自己的职业角色, 我是从这个时候开始的。因为就是从这个时候开始, 我才渐渐明白了自己所从事工作的意义:原来, 我的工作, 不仅仅是要教给学生知识, 更是要给学生以生活的阳光, 并培养他们追求公正的意识。也正是从这个时候开始, 我感觉自己的心里有了阳光, 对生活便少了许多抱怨, 对学生便多了一分宽容, 对那些所谓的后进生便多了一些希望。

篇9：引导学生做一个有道德的人

一、课题化研究

做一个有道德的人，我们从抓学生良好行为习惯入手。学校为此制定了“小学生良好习惯养成教育的策略研究”这一课题研究方案，并立项成为苏州市级“十二五”重点研究课题，同时成为国家级德育课题的子课题。学校又拟定了若干分课题和子课题，让德育干部和班主任认领。三年多来，学校广大教师，尤其是班主任老师都围绕着课题设定的目标，扎实开展研究工作，这样，学校良好习惯养成教育从一开展就迈上了正规化、科学化的轨道。

二、立体化熏陶

育人要有与之相适应的氛围、环境。为此，我们构建了立体化的教育显隐环境，熏陶学生：一是利用校门口的电子屏幕，每周宣传一条相关的名人名言，让学生阅读、自悟，如“己所不欲，勿施于人”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等。二是每学期都要出一期以“做一个有道德的人”为主题的班校黑板报。三是在校园、走道等处竖、挂、贴相关内容的牌、框、画，让学生能经常看到。四是在校园红领巾广播中经常讲道德故事，表扬表现突出的学生，利用校园电视播放有关孝、善、美的片子，以情动人，以情感人，以情育人。

三、人性化督导

一是允许反复。良好道德习惯的形成不可能一蹴而就。小学生年龄小，意志力薄弱，中间有反复是正常的，在反复的过程中教师既要宽容、耐心，又要提醒、督促，反复抓，抓反复。二是尊重差异。不同的个体，由于习惯水平的基础不同、训练和接受力不同，习惯养成的达成度也会有所不同，不能用统一的标准要求学生。只要有进步、有进展就给予肯定。允许在不同的基础水平上达到不同的要求。三是利用德育导师“一帮一”个别辅导，加强个别问题学生的单独引导、疏导，单独引导往往效果更佳。

四、多形式教育

一是自编道德故事校本读物，每一课例都有一个小故事，一段名言警句。班主任老师利用晨会、班会的教育时机组织学生阅读，在阅读中悟道，在阅读中自我比照，从而达成教育的目的。二是在班队活动课上，教师通过开展以“做一个受大家欢迎的人”为内容的主题班队活动，让学生在活动中受教育。三是邀请退教协会、社区、市关工委的有关人士及北京、南京的行家来校为学生作报告，让学生在聆听报告中受到教育。四是利用网络，通过“做一个有道德的人”网上签名、网上祭扫烈士等活动，拓展教育渠道。

五、多层面落实

抓好思想道德教育这项浩大的工程，需要多层面落实：校长室、德育处制定规划、布置任务、抓好面上的管理；班主任老师具体负责本班学生教育、引导、督查工作；其他学科老师配合班主任督促学生养成好习惯，重点训导学生的学习习惯；家长协助学校及老师教育，督促孩子从小思想纯朴、正气；班队干部在班主任老师的指导下，协助班主任做好督查、汇报工作。只有各个层面的工作都做到位了，作用都发挥了，思想道德教育才能真正落到实处。为此，学校抓好三个层面的培训工作：一是学校管理者的培训。派分管校长、德育处、班主任等参加省级、全国的同类课题培训，学理论，学经验，提认识，长水平，使他们有能力担当管理全校教育的重任。二是全校教师的培训。学校请专家到校作报告，阐述道德教育的重要性，辅导具体策略，使教师对道德教育的重要性的认识达到应有的高度，同时掌握基本的操作办法，从而能自觉、有效地实施。三是对家长的培训。抓道德教育，没有家长的配合和参与是难以达到理想效果的。而家长对道德教育的重要性的认识是极为重要的。为此，学校多次请专家为家长作报告，宣讲道德对孩子一生成长、发展的重大意义。

近几年的实践，学校的学风、校风明显好转，结出了道德教育的甜果，对学生的健康成长、持续发展，对推进素质教育起到了巨大的促进作用。随着对陶行知思想的不断学习，实践探索的不断深入，我们坚信，我校一定会为社会输送一批批合格的、有道德的小公民。

篇10：《做一个有道德的人》主题班会

1、开展以“做一个有道德的人”主题班会，展现我班朝气蓬勃、团结向上的时代风采。增强道德意识，进一步完善自我。

2、增强班集体组织的吸引力、凝聚力和影响力。

二．活动准备：

1、发动同学们从网上查资料，找有关书籍和名言。

2、训练主题班会的主持人，训练学生朗诵，排训相声。

3、课件，公益广告，朗诵音乐，宣誓词等。

三．活动流程：

1、播放一则公益广告。

2、学生朗诵《做一个有道德的人》。

3、主持人串词。

4、活动过程

（1）分小组讨论，并将讨论的结果以每小组为单位，由组长总结。讨论内容：生活中你经历过的一件不道德的事，和一件道德的事。

（2）欣赏“道德”有关的图片，激励学生从小做个有道德的人。

（3）学生表演道德相声《道德》

（4）生读自找的道德名言，齐读师找的名言。

篇11：《做一个有道德的人》主题班会

【班会目的】

通过主题教育，是学生了解道德的范畴和责任的意义。引导学生培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。从而引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识、强化到的养成，践行道德规范，使社会主义核心价值体系深入广大学生心中，推动未成年人思想道德建设的深入发展。

【班会过程】 导入：

药家鑫案情回顾：药家鑫，西安音乐学院大三学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人。2010 年10月23日，药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。2011年1月11日，XX市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起公诉。2011年4月22日在XX市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。

学生讨论：你怎么看待法院的宣判结果？

药家鑫悔恨的泪水，律师给出的各种解释都不能挽回张妙年轻的生命。老师不禁想问，药家鑫有优秀的成绩和各种奖励，这样一名受着高等教育的有“才”大学生，可以称之 为人才吗？

人才，不仅要有才，更要有德！有德，才能称之为有才的人才。

这也就是我们今天班会的主题：《德与责》 过渡：

提到道德，同学们马上想到的是什么？

其实啊，道德就在我们身边，从我们每天睁开双眼，我们的一言一行都体现着我们的道德修养。老师选取了几个同学们日常学习生活的情境，来看一下你会怎么做？

环节一：道德在身边——我的一天

选取几个学生日常学习生活的情境，来看一下你会怎么做？

¨ 7:00，买早饭的人很多，我会…… ¨ 9:45，大课间下楼去操场，我会……

¨ 12:00，老师叫我午饭后去办公室帮忙，我会…… ¨ 18:00，放学打车回家，出租车司机提醒我拿好东西，我会……

¨ 18:30，妈妈做了我最爱吃的菜，我会…… ¨ 20:00，有人在贴吧说我们班坏话，我会…… 同学们，这一天下来，你能对道德下一个定义吗？什么是道德？

道德，说起来很抽象，但是做起来很具体，他体现在我 们日常生活中的点点滴滴。有时小到一个表情，一个动作。

出示道德的含义——道德，是人们共同生活及其行为的准则与规范，代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。

从目前所承认的人性来说，道德即对事物负责，不伤害他人的一种准则。——《百度百科》

总结：道德，既是我们生活中的准则与规范，又是我们负责任的体现。

过渡：有道德的人什么样？

这里老师就想问问同学们了，在你们眼里，有道德的人应该是什么样子，能不能给大家描述一下？

从大家的描述中，我们不难发现，有道德的人并不取决于他的相貌、学历、家庭条件，而是在于他的品德和行为。看一看我们身边的同学，很多同学身上都闪烁着道德的光辉，下面我们就来进行 “道德风尚奖”的评选。

环节二——“道德风尚奖”评选

评选规则：每个小组从全班同学中选出一名道德风尚获奖同学，为他/她写一段50字左右的颁奖词，并用一个细节体现他对道德的诠释。

颁奖嘉宾致颁奖词，并颁奖，采访获奖同学： a：这位同学，获奖心情如何？有什么获奖感言吗？ b：这位同学，之前想过自己会获奖吗？那你认为同学 为什么会选择你？

c：这位同学，你认为同学们又是因为什么选择你的？你为什么要这么做呢？这是你作为一名……的……责任。

d：这位同学，同学们因为你……而选择你获奖，可不可以理解为因为你对工作的负责，而得到了大家的认可？

我想，这些同学之所以得到大家的认可，是因为他们承担起了自己应尽的责任，而在承担责任的过程中，彰显出了他们道德的光辉！因为，有责，才更有德！

课件出示班级、学校等负责任的人和事（照片，文字，音乐，讲解）。

过渡：

同学们，你们还记得昨天晚上回家做了什么吗？ 你们还记得清明节假期去哪里了吗？

那你们是否还记得，2010年5月6日晚上，你做了什么吗？

环节三——婚礼上的葬礼

对于很多济南人来说也许是个平静的夜晚，但他们不知道自己的生命轨迹在几秒钟内被一个年轻人的生死抉择所改变。这位年轻人就是济南军区空军飞行员冯思广。

视频播放

也许我们生活中没有这样生死攸关的时刻，但我们每个人肩上都无疑有着应当承担的责任。请记住，有德，才能有 才。有责，才更有德。

下面请同学们以小组为单位，分别谈一谈我们在家庭、学校、社会中应该承担哪些责任呢？

总结——胡锦涛主席在清华校庆上的讲话

篇12：做一个有道德的人主题班会五年级

2010-2011学年

时间：2010-9-20地点：一年五班参加人：全班学生主持人：班主任

活动主题：做一个有道德的人——主题班会记录

活动过程：

一、前言

2010年9月20日是《公民道德建设实施纲要》颁布9周年纪念日，也是全国第八个“公民道德宣传日”。

在全国第八个“公民道德宣传日”到来之际，放眼神州大地，道德之花正开遍每一个角落。“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”２０字基本道德规范逐步深入人心，良好的道德风尚已成为人们自觉的追求。

二、讲故事（来自网络）

自２００５年８月２１日起，一支名叫“泉城义工”的队伍开始活跃在泉城济南的大街小巷。他们深入社区、学校、广场，周末进社区为居民修家电，到老年公寓照顾孤寡老人，烈日下为农民工兄弟送去绿豆汤，与环卫工人欢乐过小年……他们在交流中传播城市精神，在行动中塑造服务品牌，在构建社会和谐中播撒爱心。他们应着时代和城市的召唤而出，成为这个城市最温暖、最感人的符号。“泉城义工在行动”是济南时报社联合济南市文明办、共青团济南市委共同发起的活动。截至２０１０年６月底，仅每周日开展的固定时间系列主题服务活动已达２５４期，约１００万人次接受了各种服务。如今，“泉城义工”已发展成为拥有５０多个服务项目、上百个服务团队、１０万多人的大型公益服务组织。

三、谈感受

师：听了这个故事你们有什么感受?你该怎样做？

学生：向他们学习；做好事；在学校捡纸；帮助同学系鞋带；帮爸爸妈妈干活……

四、总结

篇13：培养中学生做一个有道德的人

【关 键 词】 教育；学生；道德

道德教育是一个古老又常新的话题。与时俱进，在新时期“培养什么人、怎样培养人”始终是我们教育工作者思考的重大问题；而如何丰富活动载体，提高道德教育的实效性，又是值得我们德育工作者研究和探讨的问题。我校是全国首批500所“做一个有道德的人”主题实践活动联系点学校，我们结合学校工作实际，对如何培养“中学生做一个有道德的人”做了积极的探索。笔者认为，由中宣部、中央文明委发起的“做一个有道德的人”主题实践活动是新时期如何确立落实立德树人根本任务、培养中学生做一个有道德的人的重要方法和途径：“做一个有道德的人”主题实践活动应包括道德教育和道德实践两个方面的内容，学生应学习道德知识、培养道德意识、提升道德情感、内化道德行为。

一、以养成教育为基础，规范日常言行

（一）确立德育目标

遵循“被动——主动——自动”德育规律，按照循序渐进的方式，我们确立了德育三级目标——做一个合格的公民、做一个品德高尚的人、做一个优秀的建设者和接班人。围绕上述目标，以行为习惯养成教育为起点，坚持用事实说话，用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式，引导学生了解规范、认同规范、遵行规范并形成习惯，进而培养学生健康的道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）加强养成教育

紧扣校情实际，编印校本教材《学生手册》；该手册融《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生文明细节三十问》等内容为一体，对学生出勤、学习、就餐、就寝、礼仪、活动等生活和学习细节做出了详细规定，用规范健全的制度告知学生“该做什么”“怎么去做”，让学生在德育过程中实现自我道德教育。

二、以感恩教育为突破，提升道德境界

（一）通过课堂教学，渗透感恩

为了实现感恩教育的多元渗透，要求各学科教师在传授科学文化知识的同时，充分利用课程资源，积极开发教材中的经典素材，大力实施感恩教育。如语文课上，“投桃报李”“滴水之恩，涌泉相报”“二十四孝”等成语故事，“谁言寸草心，报得三春晖”等动人诗句，《陈情表》《项脊轩志》《背影》等名篇选段的教育意义在教学中得以挖掘和强调。自然科学中攻坚克难、执着追求的名人故事得以介绍，政治课上的道德探讨得以开展。耳濡目染之下，潜移默化之中，学生感恩意识得以唤醒，道德情感得以激发。

（二）利用德育阵地，宣传感恩

开展“常怀感恩之心”文明提示语征集活动，并精选优秀作品制成精致的标识标牌，让墙壁说话，让环境育人。充分利用每周一国旗下讲话，集中全校学生进行感恩教育。每年各班都要举行一次“感恩”主题的演讲比赛，每学期至少办一期感恩教育专题板报和手抄报，并组织检查评比。此外，学校还定期组织学生观看《感动中国年度人物》《全国道德模范颁奖晚会》等感恩影片，组织学生吟诵《游子吟》等感恩诗歌，教会学生传唱《感恩的心》《为了谁》《爱的奉献》等感恩歌曲。这些感恩教育活动，既丰富灵活，又各具特色，让学生写出了《做感恩的人》《恩由心来，报从体行》等真情篇章，引导他们树立远大理想与奋斗精神，起到了良好的教育感化作用。

（三）依托节日活动，强化感恩

各种传统的节日、纪念日蕴藏着宝贵的德育财富，只要善加利用，就可以极大地提高德育效果。每逢母亲节，组织学生给母亲制作贺卡送祝福，或写家书感恩情。教师节前后，不失时机地对组织开展“向老师献真情”活动，要求学生以写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、送一句祝福等“六个一”活动方式来表达感激之情；重阳节，组织志愿者到敬老院慰问孤寡老人，帮助他们打扫卫生、整理内务，表演节目，陪老人谈心；中秋节、春节，则组织留守学生给外出打工的父母写封感恩信。这些活动，大力弘扬了中华民族传统美德，巩固和强化了感恩教育的效果。

（四）结合学生实际，拓展感恩

根据学生日常生活中的思想动态和道德表现，学校及时分析研究，适时开展以“感恩教育”为主题的系列活动。如针对学校留守学生人数较多，且由于长期缺乏家庭的亲情温暖而导致的与父母亲人的感情疏离，校政教处利用每年寒暑假，组织开展了“四个一”道德实践活动，要求学生在假期调查“妈妈的菜谱”“爸爸的收入”，主动与父母谈心，在除夕夜给父母洗脚，春节期间为邻居、朋友送祝福等。高考、中考前夕，针对少数学生离校前心情烦躁，破坏欲较强等心理特征，学校又组织开展了“告别恩师，文明离校”系列活动，感召毕业班级的学生主动参加义务劳动，向低年级同学捐赠书籍资料，主动向老师致谢，与老师告别，在母校留下美好印象。

三、以经典诵读为特色，陶冶学生心灵

（一）讲《弟子规》，入脑入心

由语文教师开展《弟子规》教学讲解活动，帮助学生对其由来、含义等初步理解；政教处、校团委组织新生各班举行了“熟读《弟子规》，讲身边事”主题演讲比赛，同学们从孝亲、待友、尊师、爱校、讲诚信、讲文明、讲道德、守法纪等不同角度，表达了自己读《弟子规》后的深切体会，呼吁广大同学积极行动起来，从自我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，争做一个有道德的人。

（二）诵《弟子规》，口耳相传

注重传统文化教育与学校德育课程的有机结合，将《弟子规》等诵读作为实现上述教育目标的有效形式。目前，我校举办了六届以班为单位的《弟子规》集体诵读活动，学生由单一诵读到用快板、传唱、文艺节目等方式宣传，使《弟子规》这一传统教育的精髓在学生中得以传承弘扬。经典诵读节目《弟子规》在广安市首届中华经典诵读大赛决赛中，以其抑扬顿挫的诵读、美轮美奂的表演、如画的场景和出色的表现力，赢得了专家评委的一致认同，喜获广安市第一名；在四川电视台经典诵读展播活动中，被省委宣传部、省文明办、省教厅、省语委联合表彰为“四川省中华经典诵读活动优秀节目一等奖”。

（三）行《弟子规》，做文明人

学校将《弟子规》对人的行为习惯和品德养成的教化要求进行梳理归纳，总结成让学生可资遵循的行为准则和文明规范，要求学生在学习、生活中认真践行，积极争当有修养、重品行、守公德的当代学子。组织召开“励志与感恩”主题班会，引导学生把文明礼仪道德的养成与感恩教育、理想前途教育有机结合起来，教育学生树立远大理想，努力实现人生奋斗目标，以回报父母、老师和社会。

四、挖掘学校底蕴，造就德育新文化

加强校园文化建设，充分发挥校园文化这一“隐性课程”文化育人的功能。可以设想，生活学习在一个环璄优美与优秀文化和谐相融、优雅言行与高尚品德相映成趣的美丽校园里，润物于无声之中，未成年人思想道德建设会彰显什么样的新活力。我们的实践是：学校围绕“绿色·人文”的办学特色，挖掘整理了学校百余年来深厚的传统文化内涵，修建了校园摩崖石刻、中国历代圣贤语录墙、德育典故石栏杆，命名“懿德苑”“馨德苑”“弘德校区”等建筑楼群，以优美的环境陶冶学生情操，净化学生心灵；坚持举办读书节、艺术节、科技节、体育节等各种文化体育活动，积极建设书香校园，发展学生特长；认真总结多年德育工作的有益尝试，并不断地加以深化拓展，铸就了“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一特有的德育文化。

培养中学生“做一个有道德的人”的实践探索，我的体会是：学校不仅要提高教学质量，这是学校生存发展的根本；还要搞好德、艺、体、科技等特色教育，使学校求得更好的生存和发展空间；这个活动的开展，学生品德修养提高了，学校知名度提高了，家长社会满意了。要做好这项工作，首先要树立“育人为本，德育为先”理念，确立“立德树人”的育人目标；其次要坚持道德认知与主题实践相结合、常规教育与创新教育相结合；三是要与时俱进，不断丰富活动载体，增强德育实效；四是要加强道德理想教育，树立榜样引导；五是要持之以恒才能取得阶段性实效。

【参考文献】

[1] 中国社会科学院哲学研究所伦理研究室. 道德与道德教育[M]. 北京：人民出版社，1981.

[2] 姜玉. 如何引导学生做一个有道德的人[J]. 科学导报，2016（2）.

篇14：《做一个有道德的人》主题班会

一为牢记诚信乃中华民族传统美德;

二为自觉改正规范不诚信行为;

三为增强自信，踏实干事;

最后一点为大学生应诚信考试，做礼貌考生。

班会脉络清晰，用多个视角提醒同学，要让诚信成为一种习惯。

黎莉葶同学解说了“一诺千金”的由来，侧面告诉同学们诚信是中国的传统美德，需要弘扬与发展。“什么是诚信?”这是班会上提出的第一个问题，诚信在同学们心中有不同的尺度，是待人的真诚，行为的守约，是道德束起的礼貌高墙。据《现代汉语词典》展示，诚信为诚实，守信用，王东宇同学提到，“我们要做到言必行，行必果，诚信会成为我们第二张身份证，伴随终身。”

之后班会提到大学生面临着严峻的`诚信危机，抄袭成风，考试作弊，以小见大，这是大学生诚信的沦陷。班会上展示了一个中国留学生的故事，他德国名校毕业，找工作却屡屡被拒，原因是读书期间有三次逃票记录。可见，诚信之事不分大小，做人不诚信，往往因“小”失大。

之后班会为同学们展示了《国家教育考试违规处理办法》，其中考试作弊除成绩无效外，按级别判以记过，留校察看，开除学籍处分，同学们跳出诚信熟知的道德层面，用法律法规理性剖析了诚信的重要及必要性。

在同学们观看了《超萌中国考试诚信宣传片》后，王东宇同学向同学们对考试态度提出三个推荐：

熟悉制度，用心执行;

认真复习，用心备考;

手握诚信，用心应考。

同时他表达了自己的期望，期望同学们共同发扬良好考风，人人学有所用，做一个诚实自信又有活力的大学生。最后，王东宇同学预祝电自1702班在期末能取得一个优异的成绩。

“大学生何以立?思诚者，人之道也。”

篇15：《做一个有道德的人》主题班会

2011-2012学第一学期

五年级（1）班 班主任 余进洋 主题：向国旗敬礼，做一个有道德的人。班会目的：

1、通过同学们的活动记录帮助他们把道德具体化。

2、通过介绍国旗及其他们的事迹让同学们互相学习，积极向上。

3、通过本次主题班会，对全班同学进行爱国主义教育，使他们深刻体会祖国的伟大，为祖国骄傲，同时弘扬中华美德，培养学生优秀的品格，激发全体同学的爱国热情，增强民族自豪感和责任感。

时间：2011年11月11日 活动过程:

（一）开场白（唱《同一首歌》）

歌声在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题——祖国！62年前我们伟大的祖国在庄严的宣誓中成立，62年她走过多少风雨飘摇的岁月，62年她度过多少如诗如歌的日子，62年她让我们深刻铭记了多少如火如荼的时刻。

（二）展示国旗介绍国旗的相关知识

五星红旗的含义：旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形

式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。

中华人民共和国国旗旗面的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观

（三）介绍祖国62年的光辉历史 1949年新中国成立 1951年西藏和平解放 1952年土地改革

1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功 1967年6月17日我国第一颗氢弹空爆试验成功 1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功

1978年改革开放 1990亚运会

1997年7月1日香港回归，中华人民共和国香港特别行政区正式成立

1999年12月20日澳门回归，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立 2001年加入世贸

2003年神舟五号载人飞船上天 2005年神舟六号载人飞船上天 2007年嫦娥一号 太空行走

2008年奥运会、残奥会 神舟七号载人飞船上天 2009 中国南极昆仑站建成 我国嫦娥一号卫星成功撞月 “中国遥感卫星六号”成功发射

（四）全班同学积极参与表达自己的感触，班主任总结 爱是一个复杂的概念，有时我们轻易就将它说出口，可是谁又能明白这里包含的责任与义务？我们都说“我爱我的祖国”，可是怎样才是“爱”呢？回顾以往，顶撞师长、敌视同学、消极厌学，这就是你们爱的方式吗？这就是你们对爱的承诺吗？同学们，你们已经是五年级的学生，有着日渐成熟的面孔和思想，那么，请大家反思一下，到底怎样才是爱，怎样才能爱，怎样才能将我们火热的青春融入伟大祖国的建设，怎样才能让我们的生命熠熠发光。真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。所以无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人；无论等到何时，我们都不能忘记自己是炎黄子孙，都不要忘记我们华夏儿女拥有的荣光和肩负的责任。

篇16：《做一个有道德的人》主题班会

班会时间:2013年3月11日班级:七年级B班 班主任:阿依特哈孜

班会目的：

1,了解雷锋的生平、事迹,体会雷锋的伟大精神。

2,让学生知道学习雷锋不是一句口号,要从自己做起;从身边做起;从小事做起。

3,让学生学习雷锋的优秀品质,对学习要有钉子精神,对同学要有互帮互爱的精神。

班会过程：

一、导入班会

有一个名字很普通,但我们从小就知道要做个像他那样的人,有一个名字很伟大,一说出来就代表着着一种精神,这个名字就是——雷锋。每年的三月五日是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”的周年纪念日。全国人民都展开如火如荼的学雷锋活动,我们作为新一代接班人责无旁贷的要将雷锋的精神传承下去,我们要在平常的学习生活中发挥雷锋精神,勤奋好学、助人为乐,共同为创建和谐校园贡献自己的力量。

二、雷锋生平、事迹我来讲

雷锋的生平:

雷锋生平介绍:雷锋于一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家庭里。雷锋在不满七岁时就成了孤

儿。一九五六年夏天,从荷叶坝小学毕业,在毕业典礼上,他上台发言,毅然要求留在农村,为建设社会主义新农村贡献自己微薄的力量。

一九六二年八月十五日上午八点多钟,雷锋这个劳动人民的好儿子,中国共产党的优秀党员,年仅22岁,因公和我们永别了!《好事做了一火车》

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候,一出检票口,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?“雷锋说:“我叫解放军,就住在中国”。。。

四、雷锋日记我来读

雷锋叔叔留给我们的除了那些值得学习的动人事迹之外,还有流传至今的不朽篇章,那就是雷锋日记。我们的父辈都曾将雷锋日记中的名言名句作为自己的座右铭。这些闪亮的语句激励着一代又一代人发扬雷锋的伟大精神。

从小就有一支歌曲我们耳熟能详,那就是《学习雷锋好榜样》,下面让我们一起敞开喉咙,充满激情的唱响这支歌,我们作为新世纪的接班人,要将这支歌代代唱下去并能永远以雷锋为榜样。

乌县小渠子中学

篇17：做有道德的人

易鹏著 中信出版社

在坎昆会议之前，本刊曾推出一篇小岛国的虚拟访问，模拟那些即将遭遇灭顶之灾的“幽灵国”所将面临的气候威胁，这并非应景的时髦之举。对多数生活在大都市里的读者来说，他们不会有太多的机会看到触目惊心的环境问题。一个人随手扔出牛奶盒时，不会意识到他所居住的城市正遭遇垃圾围城的危机；他兴高采烈地买下一套海滨的海景房时，不会注意到新家的所在原本是一片天然的湿地。作为个体，我们往往无意识中就充当了帮凶；作为个体，我们每个人也都拿不出有用且实际的办法，来应对正在发生的生态危机。我们唯一可以做的，就只有仰赖于个人的关注和觉醒。

人类，这个地球上最顶级的食肉动物群、所有食物链的终端，用其20万年的历史，正在消耗掉地球40亿年累积的遗产。我们一边书写，一边希望这不是最后的结局。

全球变暖的议题，因此成为时尚。服装设计师们以天然的材料为卖点，来赢得公众的眼球和掌声；城市的精英阶层购买节能的电器和住宅；政治家们把全球变暖挂在嘴边，显示自己对人类的未来担当责任；大企业开始在自己的产品上标明碳足迹和水足迹，以显示自己的社会责任⋯⋯一个自然科学类的话题，因此逐渐演化成了全球通行的议题，涵盖整个社会的各个方面。

这本《低碳真相》，就清晰地向我们展示了这个议题全球演化的逻辑。

在书中，易鹏写道，低碳的热是被气候理论吓出来的，低碳的热是被环保主义者喊出来的，低碳的热是国际法逼出来的。当然，易鹏一直不忘他的经济研究者的本色，告诉我们说，低碳的热，是被巨大的经济蛋糕诱惑出来的。

被吓出来的低碳热，说明人们内心深处时刻恐惧着灾难，这也是美国灾难大片屡屡票房大卖的原因。杞人忧天不应该被嘲笑，而应该给予肃然起敬的礼遇。被喊出来的低碳热，说明激进者虽然经常被我们讨厌，但也许他们就是天未亮时，扰乱我们美好酣梦的报晓雄鸡。在端倪乍现时，他们已经敏锐察觉，其振聋发聩的高呼，虽然激烈刺耳，但震醒了浑然不知危险将至的人们。被逼出来的低碳热，说明各个主权国家，除了会使用对抗的方式以外，其实也有智慧与和平的办法，来共同应对全球的问题，并理性地解决相互间的分歧。当面临人类共同的危险，人们就会团结起来，虽然矛盾依然在。被诱惑出来的低碳热，说明经济利益始终是一个吸引人的东西。无论一个国家在国际论坛中其语言表现得多么冠冕堂皇，他们行为的背后，你或多或少都可以发现经济利益动机的影子在闪动。这至少提醒我们，任何美好的理想，即使是为全人类的未来，忽视了具体利益的照顾，或许，真的就只能是空想。

这本《低碳真相》就是从以上四个方面，给我们梳理了低碳话题是如何从冷到热，从寂寞的科学书斋飞到热烈的政治辩论台上的。不仅如此，在书中，易鹏还带领我们分析，面对全球如此高涨的低碳热，中国该如何应对。这是许多有国家利益情结的中国人，面临世界潮流奔涌而来时，自然而然就会有的思考。尽管低碳的大旗最早是被欧洲人举起来的，不过，既然是一项有利于全人类的事业，我们即使不是最早的倡议者，也完全可以成为一个最笃实的躬行实践者。这就是我们对自己责任的期许。

《门后》

唐凯林著 中信出版社

商业斗争太复杂，奶业早熟门只是某公关机构导演的一场戏；郎咸平说，让丰田名誉扫地的召回门是来自于其竞争对手的公关狙击⋯⋯每天都有危险可能会降临在你的企业身上。唐凯林曾是一名财经记者，见过太多的真实的商业世界，他坦言那些经历比小说精彩离奇多了。整个故事围绕着一家小公关公司展开，刻画了一群紧握有合法伤害权的致命武器，游移于道德和法律之间的麻烦制造者。通过故事，带你走到门后，看清中国商业界的幽暗和无奈。

《第三共和国的崩溃》

[美]威廉•L•夏伊勒著 戴大洪译 新星出版社

本书是《第三帝国的兴亡》姊妹篇，补充并完善了前者的戏剧性叙述。两部历史巨著合而观之，可以深刻了解第二次世界大战的发生与过程。1940年6月，纳粹德国取得胜利的第三天，威廉•L•夏伊勒曾以一名中立国记者的身份到达沦陷的巴黎，对纳粹德国进行报道达6年之久。目睹了法国面对希特勒军队的溃败，并借助第二次世界大战留下的大量档案材料，他写出了一部权威的关于法兰西第三共和国物质与精神衰亡史的专著。

《读心术》

[瑞典]亨利克•费克萨斯著 冯扬译

山西人民出版社