照片里的故事(700字)作文

照片里的故事(700字)作文（通用18篇）

篇1：照片里的故事(700字)作文

父爱会使你感到温暖，也令你困扰，我不爱照相，但父亲总爱记录下我成长路上的一个个足迹。

我坐在阳台上，低着头思考问题，用手撑着自己昏沉的脑袋……这是一张照片，源自于那个发烧的周末，竟被父亲”雪亮”的眼睛及”灵敏”的手机拍了下来，我十分不满，但又回想起那一个痛苦而又暖心的周末。

傍晚时，父亲把我接回家，开始了我的周末假期。夜晚，春天的到来还未消散冬天的冷凛，风刮过窗前，时而又去抨击着窗户，如孩子的哭声，它渴望进入屋子，不知怎么的?风仿佛真的透过了紧闭的窗，且进入了我的脑袋，在打着旋，我感到了一阵阵的眩晕。

“爸，我好冷，头也很晕。”我呼唤着父亲，“你不会是发烧了吧?”边问边用他那粗糙的手轻柔的碰了碰我的额头。“不好，真的有点体温!”他说罢，并在一旁思索了一下，嘴里嘀咕些什么，焦头烂额的样子，仿佛汗珠滴滴要蹦了出来，已经七八点了，我任性着不去医院，父亲妥协了。他为我泡感冒药及退烧药，掺了一遍又一遍的温水，搅拌一遍又一遍，生怕我喝不下。苦药中还带着一丝的甜，温暖全身上下的每一处。那一个晚上，我再次任性的不睡觉。我说我渴了，父亲一杯杯的热水递到我面前，我说我冷，他便将我裹得像一只熊，终于我睡觉了。

星星在白天没了光芒，太阳便在夜晚为星星隐去。身体中的两重冰火和头脑中的风暴，令我痛苦且难以入眠，不知是梦还是现实，也不知是凌晨几点，父亲的身影总出现在我的眼前，为盖上我踢下的被子。

第二天，烧退得差不多了，父亲见我精神不振，喷涕接二连三的“响彻云霄”，他“逼”我上阳台，晒着太阳，并且写着作业。阳光抚摸我，赶走了头里的风暴，雨过天晴，我的发烧好了。低着头专心思考时的我，悄然不觉父亲快门的按下。

回学校的那一个上午，偶然看到那一张照片，觉得十分惊奇，想到照片产生的可能原因，我顿红了眼，但看到了下面一行的备注，便觉得热泪盈眶，泪珠滴下。那一行字是――

幸福就在于陪着你写作业。

篇2：照片里的故事(700字)作文

这些是几张黑白照片，它们已经发黄，照片的表面还有很多的擦痕，边角也微微翘起了。我拿出第一张仔细端详着，那是一张全家照。姑姑和爸爸面带笑容地站在爷爷奶奶的前面，爸爸的裤子明显短了很多，隐约还可以看见上面的补丁。听爷爷说，就这条裤子还是奶奶用他的工作服裤子改过后给爸爸穿的呢!

接着，我又打量起第二张，照片上姑姑乐呵呵地坐在粗大的树枝上，爸爸也开心地站在自己家做的砖头房子前，咧开嘴笑着，那淳朴地脸上露出幸福的光芒。

最后，我翻出了第三张，那是爷爷站在老房子前的照片。照片中的房子低矮破旧，爷爷上身穿着一件汗衫，下面是一条打了补丁的裤子和一双布鞋，尽管衣服有些破旧，但看得出被奶奶洗得很干净，显得很有精神。真可谓：腹有诗书气自华。

看了这些照片，让我不禁感觉到我身边的幸福和快乐生活。

改革开放这些年来，给我们的生活带来了一百八十度的大改变。

一座座高楼大厦拔地而起，我们家住进了宽敞明亮的楼房。空调、电脑、手机进入了我们的生活，姑姑家还购买了私家车。电话购物、网上购物、一卡通、一线通，电子商务等好多名词跃然在我的面前，坐在家里我就可以周游世界，通过因特网我可去“埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山……”只一会的工夫，我就变成了一个悠闲自得的小旅行家了。因为有了空调，最热的三伏天和最冷的三九天，我也不怕了。爷爷说我们现在平常吃的，比他们以前过年吃的都好，现在的生活是他们以前想都不敢想的呢!

篇3：照片里的故事

冀教版二年级下册“ 综合学习六·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家收集自己的照片, 并了解照片是在什么时间、什么地点拍摄的。听家长讲照片里的故事。

赏照片听故事

同学们, 你们觉得这张照片漂亮吗?这就是老师去年在市里参加优质课竞赛时的照片。公开课上出意外, 学生意想不到的发言, 真让老师捏了一把汗哪!那么, 你们手中都有什么照片呢?那是在什么时间、什么地点拍摄的?拍照时是什么情景呢?

展照片讲故事

亮亮:你们看, 这是我去年和爸爸到桂林旅游时拍的照片。这张照片是我勇敢和坚强的记录, 我竟侧着身子走过了悬崖峭壁上的山路!

颖颖:我的后面是一片竹林, 竹林里有一只大熊猫妈妈双手紧紧地抱着刚出生的小熊猫宝宝。那是前年妈妈带我坐地铁去奥体中心游玩时照的, 它让我感受到了母爱的温暖。

……

比照片说故事

请同学们拿出自己的照片, 比一比, 看谁的照片最漂亮, 并学着上面同学的发言, 说说照片里的故事。

看照片写故事

篇4：照片里的故事(700字)作文

宁波，有积淀收藏中国文化的天一阁，也有万商云集通向世界的老外滩。所谓新旧，在此可以相处一地，相安无事，一度共生共荣。它既有或许是风土造成的天生的扩张性的商业气质，也有历史文化长期形成的精致细腻。它地处江南，却也不尽是所谓的丝竹管弦，果敢与决断时时涌现。现代与传统，其实复杂地缠结于宁波的历史与现实中。这么一个背靠内陆、面向海洋的现代城市，应该有人，而且应该有许多人，以包括摄影在内的各种方式从各种角度去观看它，描绘生活其中的人的生存状态，讲述他们的生命故事，由此展现宁波的历史与现在。

摄影家王晓涓历时三年拍摄的《宁波人家》，为我们了解当下宁波市民的生存状态提供了一份内容丰富的视觉报告。她的《宁波人家》，以一种全方位的视角，将镜头的触角伸进宁波市民的各个社会阶层，把一个由各个不同社会阶层所形成的市民社会，从家庭空间这个断面切开，展示其丰富性与复杂性。

一

《宁波人家》中的被拍摄对象虽然林林总总，但不外乎构成宁波社会（也许可以进而推展至中国社会）的三个主要方面：处于社会上层的有产者阶层与权力者，处于社会中层的白领与知识阶层，以及处于社会底层的各方人士，这当中包括了退休工人、下岗人员与外来务工者等。而从这些人与宁波的历史关系看，则可以分成新宁波人与世代居住在此的宁波本地人。王晓涓的《宁波人家》，无论是从社会阶层的分层来看，还是从外来与本地的并存来看，显然都有顾及。

现代社会中，作为社会构成的重要部分，家庭这个社会细胞的具体形态已经变得复杂多样。主流价值观对于模范家庭形态的肯定与倡导固然有其重大影响，但进入城市化与全球化进程的中国社会，在各种因素（财富分配、人口流动与阶层的升迁、国界的“消失”等）作用之下，家庭模式受到的冲击也相当剧烈。丁克夫妻、单亲家庭、同性配偶、跨国婚姻、独身等等，这些我马上所想到的，就足以显示当代家庭形态的复杂与丰富了。虽然“家庭解体”这种说法有点危言耸听，但是，21世纪，显然是一个正统意义上的“家庭”观念已经、而且还将要受到猛烈挑战的一个世纪。如果以“人家”为主题的纪实摄影，无法纳入上述这些变异了（“异”在此没有任何贬义）的家庭形态，那就只能视为是对某种定型甚至是僵化的主流家庭价值观的“背书”了。而真正意义上的纪实摄影，显然以追踪、反映急速的社会变化为己任，力求通过呈现社会生活的复杂性，来丰富、深化有关人类社会与人类生存状态的知识与定义，而不是以帮忙、加固定型的主流价值观为荣。当然，这就同时意味着摄影家拍摄难度的增加。因为，我所谓的变异态的家庭，对于外部世界的态度可能会更加敏感甚至警惕。摄影家要进入到这样的家庭中展开拍摄，需要努力说明其动机，证明其善意。对于神圣的家庭空间来说，任何一位尊重人的隐私的摄影家都知道，摄影的进入权其实是有限的。但从《宁波人家》现在获得的照片看，王涓晓基本实现了自己的拍摄目的。

“人家”者，拆开看就是“人”与“家”的相加。凡称得起“家”者，从空间看，必有人在其间居住生活。家是一种私人生活空间，给予人以物质上的庇护与精神上的安慰，是把人安顿下来的所在。所以，“人”与“家”实不可分开。不过，我们虽然如此解析“人家”一词，也并不意味着认为、认可摄影家在以家庭为切入口展开拍摄时，就只是在简单地把“人”与“家”相加起来。家中人与人的家是“人家”的两个方面。拍摄人，必要确认人的身份归属；拍摄人的家，则是给出有身份的人的生活语境。只有同时照顾到“人”与“家”这两个方面，才有可能把握住“人家”的实质。《宁波人家》中的许多照片，基本上是兼顾了这两个方面的呈现。

从社会学角度看，家是社会构成的具体细胞。社会因为有家而稳定、而相互发生联系。家，既独立，自成一家，充足自足地给予这个家的人以生活支持；又相互关联，以使社会有机联结、不倒不散。所以，了解社会，从家入手，以家为窗口窥探，不失为一个有效的方法。一个家，是社会的某个组织、某个集团的某种生活状态的切片之一。而摄影，从家切入，所得的照片，乃是切片的切片。虽然这样的摄影观看于了解社会、了解家庭仍然有局限，但还是有其所长。因为摄影特别擅长呈现空间中的人际关系，人际关系中的空间距离、人的空间营造，空间于人的限制和影响，等等。家庭空间，由于摄影的出现而可能在照片中获得充分反映。摄影家能否捕捉到、以何种方式呈现之，有困难也具挑战性。如果能够做得较好，那就能够为今人与后世对于家庭的研究保留富足的切片报告。而王晓涓的《宁波人家》，应该说在灵活观看、呈现由人与家组合起来的“人家”这个对象上尽到了最大努力。

二

我还发现，在王晓涓拍摄的这些“人家”照片中，她倒并不强求家人的全面到场。反而是一些家庭成员的缺席，更增加了我们对于“人家”的有机的、深切的认识，也引出一些丰富的想象。无论是什么原因的缺席，这样的家也许更具真实感。从某种意义上说，圆满的家更多地是一种理想，有时甚至也是一种幻想与梦想。“人家”或许一时有“缺”，但并不一定就有“憾”。从某种意义上说，纪实摄影并不是为了确认某种预设的圆满而存在的。极而言之，纪实摄影也许就是为了呈现各种各样的欠缺而存在的。

社会纪实摄影者，记录、定义人的社会关系的影像是也。这种被记录的社会关系不仅指被拍摄者之间的相互关系，而且也暴露拍摄者与被拍摄之间的相互关系。一张照片所记录的社会关系，既包括存在、活动于照片内部的人们的相互关系，也在一定程度上展示了活动、存在于照片内与照片外的相关者的相互关系。而随着人们对于摄影的呈现功能的更深入了解，摄影作为记录手段的运用，也会扩展到如何展示社会空间的功能方面。在纪实摄影，就是它如何将人和人的生活、生产空间结合起来加以描述与呈现。所以说，当今的社会纪实摄影，既定义人与人之间的社会关系，也通过人与空间的关系来呈现图中“人”的物质生活水平。王晓涓的《宁波人家》，可说是充分展示了纪实摄影这种定义社会关系的特质的例证。

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《宁波人家》也是肖像摄影与纪实摄影的有机结合。肖像摄影有定义人的身份认同的功能，同时也是给予人的社会地位以某种评价的手段；而纪实摄影，更主要的是体现一种对于社会现实的呈现与评价。通过对这两种具有不同语法、不同目的的视觉样式的结合，相信可能更为深入地呈现人的整体生存状态。王晓涓之所以选择纪实肖像摄影这种表现形态，相信是在透彻地了解了题材的性质之后做出的选择。

三

阅看这些照片时，我经常性的关注与分析的落点之一是：这些宁波市民们，是在家中的哪些区域接受摄影家的拍摄与采访的？一般来说，除非得到同意，摄影家不会在有可能窥探到隐私的地方拍摄他们。另外一种情况是，一些人的家庭空间的公开区域与隐私区域合为一体，无奈只能接受相机的全面观察。随着拥有更多的空间（也可能是更多的财富），被摄者也更有能力控制暴露隐私的分寸，也就是说他们自己会知道隐私的边界在哪里。他们坐或站在哪里，其实就是一种边界划分，暗示拍摄的可否，控制公开与私人空间之间的穿越。而这也同时暴露他们与摄影家之间的关系。当然，摄影家也会根据自己的需要（如光线条件、环境中的信息量因素等），要求他们作出某种调整与配合。这就出现了双方的协商与妥协。纪实肖像摄影，其实就是一种协商活动。在《宁波人家》里，我们发现，有的较为殷实的人家，往往是在客厅里被拍摄；有的人家，是家人们站在住所建筑外面、门口等地方被拍摄。而一些社会经济地位偏下的人家，像有些理发师、清洁工、修理工等人的家庭，他们的生活空间没有可以严格区分的公开与隐私部位，因此在照片中几乎就是不设防了。而《宁波人家》中的这些较为上层的宁波人们，则向摄影家提供了多样化的可以接受拍摄采访的空间。对他们来说，在他们家庭空间中的哪些区域接受拍摄（也是借助摄影加以呈现），更可能意味着他们拥有了展示什么的自信与欲望。家中哪些区域有助于展示他们的生活品质、品味与成就，家中的物件对于他们的生活、身份、财富等意味着什么，最终究竟如何展示，其实都是一种拍摄者与被拍摄者双方共同协商的结果。比如，在拳击教练田东的照片里，他拉过椅子坐在房间里放满比赛所获得的奖杯的橱边，显然是要通过摄影把这些奖杯与他所从事的竞技体育这个职业联系起来。而这种主动的个人展示，拍摄者也当然会通过摄影来赞成与鼓励，因为这能够给出有关这个人的社会身份与地位的细节性的信息，也具体化了家庭空间的肌理与生活的质感。

当然，人是纪实摄影最重要的观察对象。他们面对镜头时通过表情、肢体语言所表现出来的复杂情感，如喜悦、自信、沉静、得意、炫耀、拘谨、惶恐；通过访谈所透露的对于个人历史的回忆与反思，对于现实的担心与焦虑等，既是纪实摄影所需要的，却也都在时时提醒我们，纪实摄影在展开这样的拍摄时，对于对象所带来的心理上的与生理上的“加载”。其实，包括《宁波人家》在内的所有这类照片，都是在这么一种拍摄者与被拍摄者的对话关系中产生的。因此，一张照片能够在多大程度上呈现人的生存状态，也在相当程度上受制于双方的交往关系。长期交往的亲友与由朋友辗转介绍的陌生人，可能在面对拍摄者时会呈现出不同的表情与姿势。我们对此应该都有足够清醒的认识。《宁波人家》中访谈文字的最后，往往附有拍摄者王晓涓加入的自己与对象的关系的提示。比如，对于叶炜，她指出：“我和叶炜先生认识多年。”而对于史梅生，她告诉我们：“在一片旧房子里吃了几次闭门羹后，进了史梅生先生的家门。当时他的老婆躺在床上，他坐在一旁看电视。”就是这些简洁的文字，也为我们了解、分析照片所记录下来的相互关系有一定参考意义。

这样的拍摄实践，除了我们所说的记录之外，也把在私人空间里为公开展示而拍摄的伦理可视化了。这种伦理，往往也是双方协商并且默契遵守的规则。同时，通过如画册与展览这种方式的公开，也意味着将一种默认的视觉契约公开化，并且因此合法化了自己的拍摄。说到底，如《宁波人家》所展现的这种拍摄方式，就是一种致力于将纪实摄影的拍摄伦理合法化的过程。没有双方的共同努力，就不会有如此具体的成果。我们要感谢摄影家王晓涓的努力，也要感谢这些被拍摄者的工作。摄影家在观察对象，其实他（她）同时也被他（她）的对象所观察。所有的照片，实际就是这种相互观察的结果与相互信任程度的证明。一个摄影家如果对于他的对象是真诚的，他所获得的回报就在照片中，也是这些照片本身。而只有从平等的人格交往所获得的对方的影像，才符合纪实肖像摄影的基本伦理。

四

在纪实摄影实践中，许多摄影家尝试结合访谈这个形式来深化自己的考察。一张记录现场的照片可以成为历史的一部分，但摄影不能记录与回溯过去。而访谈这种形式，通过回忆等方式，可以到达摄影所无法抵达的过去。王晓涓的《宁波人家》也将图像与采访文字紧密结合，使我们对于这些生活在宁波的人们的生存状况有了更深切的了解。《宁波人家》的吸引人之处，不仅在于照片对家庭景观的大景深展示，而且也在于通过访谈所展示出来的被拍摄者的各自人生的丰富细节。也许，摄影家本人已经意识到许多单纯依赖影像的纪实拍摄，其局限性在于一张照片有可能埋没许多它无法呈现的信息。因此，结合访谈这种形式来加深对人物的了解，既有助于人们更全面地了解对象，也提供可供后世了解拍摄对象的更多线索。因此，加入了访谈，《宁波人家》的现实感与质感更其丰富。而且，拍摄者也不是机械性地提问，设问也不雷同，而是根据不同对象因时因地展开活泼的提问，因此令读者在图像与文字的两相对照之下获得对于人物的更为真切的认识与好奇心的满足。显然，这是摄影家与被拍摄者之间人格交往的成果。没有平等的人格上的相互尊重与接受，就不会有内容如此丰实的访谈内容。

这种把照片与文字访谈结合起来的尝试，让我想起美国学者谢牧（William Schaefer）在评论中国纪实摄影家张新民的《流坑》时所说的话：“看照片里的故事，读故事里的照片。”是的，照片里有只能以摄影的方式讲述的故事，故事里有只能以文字的方式展现的照片图像。是的，把这两者结合起来，让图本与文本对话、交响之后，我们会获得更多的有关当下宁波的现实与历史的认识。而这样的图文并举的尝试与努力，目的就是为了获得一个通过图像与文字的对话来勾勒的有关宁波这个城市的视觉社会史。而王晓涓的这种探索努力，也为开拓纪实摄影的新可能性提供了思考的材料。

（注：图片说明根据《宁波人家》书中访谈内容编辑，本刊有所压缩。）

篇5：照片里的故事作文700字

在照片上，我和我的老师正站在学校门口的台阶上。身后那一盆又一盆的迎春花生机盎然，充满了希望。门厅右边的告示板上赫然写着：“一笔一画练好字。”这句话激励着我努力写好每一个中国字，让我受益匪浅。在这样的环境下，我开始了新生入队仪式。

一年级的入队仪式是小学十分重要的时刻，稚嫩而幼小的我也成为了一名少先队员，也戴上了梦想已久的红领巾，心底里不知道多么自豪。

那时正是夏天，温暖的风儿吹过我的脸颊，汗珠不停地从脸上滚落。院中的古树上一群不知名儿的鸟儿在招朋引伴，唱起了婉转的曲子，在为我们祝福。透过古树，远处那悠悠的白云，像轻柔而软绵绵的棉花糖，带着我的希望和老师深情的寄托飘向远方。

这时，音乐奏起，仪式开始了。高年级的同学排着整齐的队伍来到了我们身边，我的心砰砰直跳，激动而又紧张。他们向我们敬了队礼，很多只手排列起来，像一片手的森林。一位扎着漂亮马尾辫的女同学为我系上了梦中的红领巾。五星红旗冉冉升起，老师带领我们进行了宣誓，我，一名一年级的小学生，终于成为了少先队员。

仪式结束后，我和其他一年级的同学来到了照片中学校的门厅。慈祥亲切的老师俯下身，为我们整理校服和红领巾，要和我们一个一个地合影。那时候，我的心情是复杂的，就像一颗巧克力糖，至今也不知道是什么滋味。

轮到我了，当我登上台阶的一刹那，老师温暖的大手握住了我的小手，一股暖流瞬间传遍我的全身。正是天下的老师们，给予了孩子们快乐，给予了孩子们温暖，给予了孩子们无穷的知识摄影师拿来相机，调整焦距，设好光圈，只听“咔嚓”一声，一张“我和我的老师”定格了我记忆的瞬间，这瞬间将永远印在我的心底。

篇6：照片里的故事作文700字初一

我记得那是上个星期日，我和我姐、老妈，还有我的朋友们准备去游泳。刚来到游泳池，就看见里面十分热闹，简直是人山人海呀!我穿上泳衣，套上游泳圈，准备下水。我沿着池边慢慢地下水，我的脚刚一碰到池水，就大叫：“啊!好冷呀!好凉呀!”于是，便不想下水。

这时，家人也来了。一开始，我认为他们是来帮助我的，结果没想到给我帮了倒忙。我越向上爬，他们越是把我向下拉。当然，我的力气比不上他们好几个人。最终，我被无情地拉了下来，渐渐的我适应了水的温度。不一会，我在水里就像一条在水里活泼游玩的小鱼。突然，我一不小心，脚下一滑，呛了水。幸好妈妈飞快地游过来，救了我。要不然，我可惨了。看着我狼狈的样子，我姐和朋友们都在那儿哈哈大笑了起来。我发呆着，心想：这群人怎么了?在那儿笑什么?还笑得那么大声。我大喊：“你们怎么这样，气死我了!气死我了!”正当我生气时，听见“咔嚓”一声，我转头一看，啊!是老爸来了，并给我拍下了精彩瞬间。便惊喜地说：“老爸，你怎么来了?”老爸回答道：“你妈打电话告知我的呀!怎么了?有问题吗?”这时，我们都笑了。

篇7：照片里的故事700字初一作文

记得那时我们一家子都住在妈妈工作的地方——社坑小学，我还未满三周岁妈妈就把我送进幼儿园。由于妈妈的教学任务很忙，每次放学我只能跟着其他小朋友的家长回到社坑小学。一天，我从幼儿园回来，妈妈还没下课。我就站在校园里的“中国地图”前，大声地念着：“祖国地图。”碰巧，妈妈的同事潘老师听见了，她说：“陈茁真棒，连这几个字都认识啊!”我神气地说：“我认识的字还多着呢!”潘阿姨笑了，说：“是吗?那你先说说我们祖国的地图像什么呢?”“像雄鸡呗!”我迫不及待地说。

“雄鸡的心脏是哪儿呢?”

“北京。”

“雄鸡的尾巴是哪儿呢?”

“新疆。”

“雄鸡的头呢?”

“黑龙江。”

“雄鸡的腹部呢?”

“福建。”

“福建的对面是哪呢?”

“台湾。”

……

我们俩就这样一问一答，引来了好多老师。王校长接着问道：“那雄鸡的脚是哪儿呀?”我一字一顿地回答：“海——南——岛!”这一下，把大家都给逗乐了。当大家哈哈大笑的时候，我忽然发现：“不对啊，祖国妈妈怎么只有一只脚呢?这样，她会摔倒的!”我可急坏了。“那怎么办呢?”老师们异口同声地问道。我郑重其事地说：“就让我来当祖国妈妈的脚吧，这样祖国妈妈就不会摔倒了。”王校长一把把我抱起来，说：“好，咱们这就去当祖国妈妈的脚。”他让我坐在祖国地图下的围墙上。这时，只听见“咔嚓”一声，何老师为我记录下这纯真的一刻。瞧，照片上我的身体刚好支撑着雄鸡的身体，我的表情是多么的认真，多么的自豪。

“哇，我们家陈茁成了祖国妈妈的脚啦!那祖国妈妈生日时，你要送他什么礼物呢?”我没有回答，而是使劲地向前跑，跑到摆满花盆的台阶前，指着一盆最红的花，说：“送她最红的花。”然后，我就呵呵地笑了。而一旁的何老师又悄悄地为我拍下了这张照片。不知为什么，老师们什么也没说，只是笑着点头。

篇8：照片里的故事

那是我做的最大胆的一件事,也是最记忆犹新的,内初班考完的第一天,没有休息就上课了,孩子们经过一阵紧张的学习之后,就像泄了气的气球,一个个趴在那里无精打采,学校也说了,今天班主任自己可以安排,我决定带他们到学生苏博文(化名)家去,他家种植大棚蔬菜,顺便周围转转,让孩子们散散心,蹦跶蹦跶也许就有精神了。打定注意后,就告诉校长自己的想法,并保证注意安全,也许因为自己平时工作也算比较认真吧,学校同意了我的要求(因为安全问题,教师不能也不敢带学生出去玩,所以其他平行班没有跟我们去)。

我们出发了,郭卫老师真给面子答应跟班,孩子们也很高兴,首先机会来之不易,其次在其他班级同学羡慕眼光下去玩,一个个乖巧地排着队,一路上唱着歌来到苏博文家。到了那,孩子们可开眼了,那里有许多城里孩子见不到的事物。我们走进了大棚,大棚里有各种蔬菜,菜葫芦在开花,旁边睡着一扎长的小宝宝,翠绿翠绿的小黄瓜在支架上掉下……即便很热,还有塑料大棚上的水珠滴下来打在身上,女生们还是舍不得离开静静地观看。男生早已投入劳动队伍,帮叔叔干活了,搬东西一点也不怕脏。他家还养了一些鸡呀﹑狗呀﹑牛呀……一会儿功夫,有拿棍棒,有拿石子,逗得鸡飞狗叫。家长很热情,还带我们去了他们的果园,啊,好美的景色,一个绿色的世界,什么树都有,茂密的绿叶下已经藏着豆大的果子,地里苜蓿铺盖了地面,孩子不客气地“留下足迹”。家长还是笑着陪着。

几个小时后,我们告别家长离开了,穿过树林队伍走向河边,接近河时,他们几乎冲过去,河水小的可怜,远看像雨后堆积的片片水坑,近了也只能盖住脚脖,但这一点也不影响他们的兴致,连鞋也不脱在水里大闹起来,互相寻找自己的乐趣,没有一个说因为弄脏来告状,连女生也一改以往的状态,这正是六年的战友情。不一会,河边就制作了大大小小的建筑,这是新一代少年的梦想。

篇9：照片里的“故事”

在抽屉里,收藏着一张我喜爱的相片。相片上的小男孩双手举着一个布玩具小“狮子”的头，昂望天空的眼睛似黑宝石，红苹果般的脸儿含着羞涩，谁见了都夸他长得帅。他就是六岁时的我；我的小妹妹在我背后拉着“狮子尾巴”，盘坐在沙发上，笑得正甜呢！我们为什么这么快活呢？告诉你照片里的“故事”吧。

记得那年正月二十五日，是我妹妹的生日。那天,就别说妹妹有多高兴了，一家人都乐得合不拢嘴。大家祝贺了妹妹一番后，妹妹兴致正浓，和我窃窃私语了一会儿，我就拿起“狮子”、妹妹抓起“狮子尾”不约而同耍了起来。“狮子”向大家点了一个头，我与妹妹向大家一起说：“现在，我俩给全家拜一个晚年！”话毕，大家都鼓起掌来。接着，我们跳上“舞台”——沙发，更是使劲地舞过来飘过去。“狮子”似真的一样，活灵活现，在我嘴中发出的“咚咚嚓，咚咚嚓……”声的伴奏下，时而窜到左边，时而跑到右边，时而跃起，时而眨眼蹬腿……妹妹也配合得很好，用力拉着“狮子尾”，一直紧跟不停地摇动着“狮子”长长的“尾巴”，还一边扭动着屁股呢，逗得爷爷奶奶连声说“好”。爸爸见我们玩得浑身是劲，悄悄取出照相机，“咔嚓”一声按了快门，把这精彩的一瞬间永远地存在我的记忆里。

我们小孩子的“故事”一定都很多，什么时候能听听你的“故事”呢？

广东省湛江市麻章区麻章中心小学三（2）班

篇10：小学作文照片里的故事700字

因为喜爱篮球，所以爸爸把我送到佳业篮球俱乐部训练，初来乍道的我，对那里的一切都不熟悉，都要从零开始!看见教练，才有了熟悉感，他姓师，2米多的大高个，留着胡子，说起话来，也是非常的严肃，可他身上总透着一种亲切感，听说他曾是信达的扣篮冠军，这让我心生崇拜，我们私下叫他“老师”。开始训练了，好多的动作都不熟练，“老师”就手把手地教，话语令人放松，一点也不紧张。

随着时间的推移，我的球技也在不断地提高，在五年级时我参加了人生中第一次正式比赛，在球馆里，其他队友都坐着，只有我一个人走来走去，心中充满了紧张和无助。就在这时，“老师”喊道：“换人。”他的目光扫了过来，无情地将我换上了场，我的自信溃不成军，低着头冒着冷汗走上场地，接下来的比赛，我像一只无头苍蝇东跑西撞，完全不知道该如何去打?突然在一声哨响后，“老师”叫了暂停，他看着我们个个气喘吁吁，说道：“每个人都会有人生的第一次登场，也都会有紧张的心情，调节好自己的心态，把比赛当作平时的训练，放松心情，发挥自己最优秀的一面。”在“老师”的鼓励引导下，我们再次踏上了球场，比分随着自信回归而越来越高，拿下了那场比赛。接下来的比赛更是势如破竹，最终获得了小学组总冠军，我也高兴地跳了起来，“老师”说：“同雷，今天发挥的不错，但人生的路还很长，希望你们每个人都能自信乐观，成为人生的主角。”赛后，我和“老师”合影留念，也记录了我第一次的球场历练。

篇11：照片里的故事(700字)作文

1937年8月28日，正当大家走向“穿越的隧道”――上海火车南站时，突然，一阵“嗡嗡”的声音从天上传来，人们抬起头看看是什么时，一颗黑色的东西从天上落下来，“是炸弹……”一个男子的话还没说完，就传来了“轰轰”几声。“快跑，鬼子的飞机来了!”有人说。人山人海的上海火车南站，马上变成了一片废墟，“爸爸，妈妈，我好害怕。呜呜呜!”哭声、尖叫声响成一片。可是，过了一会，鬼子再放炸弹轰炸时，一切都变得鸦雀无声，静得可怕，鬼子走了以后所有的人都躺在血泊之中，男女老少一个也不剩。

“爸爸，妈妈，你们在哪啊?我好害怕!”这时，一个娇嫩的声音大喊。原来，是一个大约两三岁的小男孩正在哭爹喊娘。他是怎么活过来的呢?原来，他的父母用生命去保护他，为他挡下了一块又不块的建筑物碎片，自己去死去了。眼前的一片废墟使小男孩很害怕，也失去了方向，他的父母临死前说了一句话：“孩子，你的名字叫希晨，你要好好做人，我们爱你!”小孩听了这句话后，哭了。开始叫爸爸，喊妈妈。于是，他下定决心要杀死日本鬼子，为爸爸妈妈报仇!他站起来，艰苦地走出了上海火车南站，因为一路上的玻璃碎片，划伤了他的脚，可他还在坚持往下走。

过了十五年后，他变成了一个十八岁的小伙子了，这几年来，他一直在流浪，饿了找东西吃，渴了找东西喝，脚下不知走了多少个地方。

终于有一天，小男孩来到了解放军部队，他对队长说：“我要成为解放军。”“为什么?”队长问。“鬼子杀死了我的爸爸妈妈，我要为他们报仇!”“好，有志气，你可以参加解放军的队伍了。”

1949年10月1日，小男孩及他的战友打败了日本鬼子，获得了新中国的解放。

篇12：照片里的故事优秀作文700字

玩点什么呢！无聊！看看相册吧——对了，好主意！

翻开相册，有两张照片最醒目，有一张是我去年在北京旅游是妈妈给我照的，另一张是亓小锐的妈妈在拍亓小锐是无意中照上了我。这两张是相同的时间，相同的地点照的。亓小锐觉得她那张照片太难看，所以给了我。看着照片，我仿佛又到了北京，跑进照片中去了。

天气真热，我穿了一件白色的小背心，一个粉色的短裙，坐着旅行社的大巴，来到了北京八达岭，准备爬世界闻名的万里长城。

一路上，我单从车窗就看见了八达岭蜿蜒盘旋的万里长城，它像一条白色的巨龙，俯卧在青绿色的八达岭上。我仰头观看，心中充满了神圣感。

到了八达岭入口，我却“吃”的一声笑了出来，好端端的雄伟万里长城，入口竟立着一个树形的牌子，上面用可爱的圆体字花花绿绿的写着：八达岭熊乐园！更可笑的是牌子边还塑了两只憨厚可爱的黑熊。

我哈哈大笑，心中的神圣感烟消云散。这就是传说中的八达岭？我笑得越发厉害了。我校的肚子疼，眼里的泪都出来了，嘴巴怎么也合不上。稍稍缓过来一点，一抬头，又看见那可笑的牌子，身体因笑而颤抖着。

突然我感到有光在我身上一闪，勉强抬头一看，原来妈妈在给我照像，我不想让她照，可是笑止不住，没法说话。

这么好笑的牌子，那些外国人看了还不笑成一推乱麻？

篇13：照片里的故事

你瞧,照片上的我才刚刚一周岁,头发被理成了“板寸”,活脱脱成了一个“小男孩”!听妈妈说,那年的夏天特别热,我的头上都长了痱子,妈妈为了让我享受“清凉一夏”,顾不得我的女孩子形象,就把我的头发理得特别短,原来“板寸头”里藏着妈妈无尽的爱。你看,我的头又圆又大,一双清澈明亮的大眼睛正紧紧地盯着前方,白里透红的小脸蛋,像熟透的水蜜桃。一张微微张开的小嘴,好像正咿咿呀呀地说着什么话呢!口水沿着嘴角缓缓而下,这幅可爱的模样时常让长大后的我忍俊不禁!

照片中的我穿着一件红白相间的短袖汗衫,白色的裤子和一双白色的小皮鞋,妈妈对我的精心打扮让我特别漂亮!原来漂亮衣服中也藏着妈妈深情的爱!看我正坐在棕色的摇摇木马上,仿佛骑士一样神气!原来幸福的神情中也藏着妈妈甜甜的爱!妈妈就是抓住这一刻,咔嚓一声,留下了这精彩的瞬间。

这一张照片记载着妈妈的关爱,记载着我的欢乐时光。我将永久地珍藏心间!

点评:

这篇作文以生活中常见的照片为主题,用生动活泼的语言,向我们介绍了珍藏在照片中的母爱,字里行间透露出儿童情趣,读来令人神清气爽!

(指导老师:李萍)

图片由本文作者提供

篇14：照片里的故事优秀作文700字

奶奶，这上面都是谁啊？看上去是很久以前的照呀。我看着小姨奶发来的照片，疑惑地问。

几十年过去了。奶奶低下头，小声地说。

六十多年前，随着一声啼哭，黄家的院子里又多了一个女孩，她就是我的奶奶。

奶奶在家中排行老四，有三个姐姐一个妹妹。听奶奶讲，当时他们家可是一个大户人家。她的父亲有几个哥哥，还有两个弟弟。但究竟有几个哥哥，奶奶也说不清了。

在奶奶七八岁的时候，他的父亲好像是违背了祖训，被赶出了这个家族，全家人只能跟着奶奶的父亲离开。

在那几年，那个年幼的女孩跟着家人几乎走遍了江苏各地，甚至还到过山东，她不清楚父母为何要这么做，也许这就是命运吧。几年东奔西走后，他们终于在连云港落脚。不知不觉中，奶奶上了初中，她的大姐，二姐都出嫁了，她的父亲也老了。

奶奶上完初中就进工厂工作了。那一年，她的三姐也嫁出去了。家中只剩下她与妹妹，还有父母。

又过了几年，奶奶在工厂里结识了爷爷。经过一段时间，他们结婚了。在老新浦街的某个巷口里，他们举行了婚礼。爷爷家里出资，买了一户平房，这就成了爷爷奶奶的婚房。

恢复高考改革后，奶奶的妹妹考上了大学，但最后由于种种原因没有去上。

为什么小姨奶不去上大学呢？我打断正在讲的奶奶。

家庭成分。奶奶答道。

不多久，我的父亲出生了。他们一直在那栋平房里住到我出生，才搬了家。

就在我出生后不久，奶奶的父亲去世了，那时我年纪尚小，没太多记忆。没过几年，奶奶的母亲也去世了。那时我三岁，只记得那几天，奶奶总是哭。

篇15：照片里的故事优秀作文700字

为什么会这样？还得从去年说起。刚开始放暑假，我还没能从巨大的考试压力中走出来，整天闷在家里，有时候会坐在一处发呆。爸爸见状，跟全家人提议说：我们出去玩一玩吧，放假了待在家里多浪费时间！“全家人都同意，我也希望这能使我高兴起来，也答应去了。爸爸很是高兴。

选定了日子，我们就驾车出门了，路上的时光虽长，但终究会到达目的地的。阳光火辣辣地灼烧着地面，烫着我的头，头受不了，流下了难受的汗。“今天好像有点晒。”妈妈边说边擦着汗。因为这天气，我的心情降了一格。

旅游区里不能开车，只能走路，我看着弯曲的、一环一环的路，一开始觉得挺有趣的，走在最前面。爸爸有时会跟我开开玩笑，逗我开心。但情况又发生转变了，由于这路又长，又是上坡路，似乎“延绵无尽头”，我早已气喘吁吁，非常疲惫。我问爸爸：“还要走多久？”他说还得走一会儿，我顿时不想动了，从此开始板着脸。

终于走到风景区了，家人们在拍照，我则坐在树阴下，渴望风能降一下我的火，由于我一直闷闷不乐，爸爸居然说我了：“怎么总是这种表情，开心一点不好吗？对亲人也要一副苦瓜脸吗？”我也反驳了回去，说我根本不想来，根本不好玩，来这里没有任何意义……时间一点点流逝，妈妈决定在一棵伟岸的大树下拍一张照片。当时已经下午了，一点夕阳落在我们身上，拍照师傅不断地说：“靠近一点，笑一笑！“我没有站在爸爸旁边，是因为刚才的矛盾吗？不只，还有一点愧疚。师傅拍好了，我没有去看，我只是在想，想着我是该改变了。

篇16：照片里的故事700字初一

我小时候是很喜欢拍照的。面对镜头傻乎乎地笑，大人们都微笑着说：“小丫头挺上镜的嘛。”于是，我家的相册相册堆成一摞，全是我的。长大了，却不爱拍照了，总是要避着大人的镜头，但她的相册里，依旧躺满了我的照片。

“下来啊!”听见妈妈的叫声，我不情愿地打开衣柜。捧出，是洗过的，还散发着一股洗衣液熏衣草的味道，幽幽的，钻进鼻腔，整个心房都是香的。拉开拉链，留意到，拉链也是用肥皂轻轻插了一层，这样，就不会经常卡住了，果然又是她做的。套好外套，听见她的喊声：“好没好啊?”微微地笑，大声答道：“来了!”飞奔下楼。

秋还不算深，只是天高云淡，清风多了几丝悠扬。树木也黄得不过分，只是被阳光和季节蒙上了一层淡黄的纱。我的脚步，轻盈起来。

看见候在门口的妈妈，她正在低头看手机，秋阳懒懒的，斜射在她身上，隐隐约约中看见一丝一缕的白发被染成金色。听见我的脚步声，立刻抬起头，朝我挥挥手，眼里闪烁着欣喜的目光，咧开嘴笑，细致地上上下下打量着我，说：“下来了呀。”

把我书包接去，又兴奋的嘴停不下来：“看看，看看，初中了呀，就是不一样，校服都那么好看精神呢。”她开心地像个小孩子，她立刻拿起手机，指着一棵树说：“来来，站那儿，我来给你拍几张照片。”说着，就打开相机程序，摆好镜头，看我迟迟没有反应，有些急，跺了跺脚，声调提高了几个度：“快呀!”

好心情顿时消失，只得伸出两根手指，咧开嘴僵硬地笑。哎呀!表情生动一点!动作换一个!你皱起眉头，伸出指头，吧啦吧啦说了个没完。那个兴奋神气的样子，像是调兵遣将的将军。恼羞成怒的我，急地冲她吼：“够了，还拍不拍了?要不你来?”话一出口，我便后悔了，妈妈嘴角抽搐了一下，定定地看着我，良久，才低下头，默默地将手机放进口袋。

“你过来吧，我来帮你理一下校服。”走过去。只见妈妈把我的拉链缓缓拉开，再重新拉上。“抬头”轻轻的声音，于是抬头看到干净明澈的天空，竟想到她的眼睛。浮肿的手笨拙地对拉链，却吃力的对不正，她不得不低下头去，大睁着双眼，手紧紧扣住，用力，是拉上了。可自己的手，被夹出了一个红印，只是用力甩了甩，就把我的拉链拉到了顶。她帮我把领结摆正，又拽了拽衣服，抚平衣服上的每一个皱褶。拉开袖子，往上理理，手指拍了拍，淡淡地对我说：“手呀，要露出来才精神。来，转过去。”乖乖的，转过身去。她也站直，半举着胳膊为我整齐帽子，叠成一个标准的样子，白色的衣领翻上，捏住领结转正，才把衣领翻下来，听到一声叹息：“女儿长大了，长高了!穿个校服真整齐，真精神!”当时愣住，我……是长大了吗?

心之一动。想起平日里她对我的好。再转回头去，看到那日益渐深的皱纹和一丝一缕的白发，等等，在等等，可还回的去吗?岁月，你刻的下皱纹，染得了发丝，可你能磨灭爱吗?回过神来。“走吧。”妈妈说。“不，我们照一张照片吧!”我脱口而出，妈妈惊讶地看着我，随即露出了一个会心的微笑，“好呀!”

这一次，我真的按她的要求来做了，竟也没有那么老板，反而……多了几丝暖意。照片上浮出水粉样的颜色。

现在，它是我的手机屏幕，也是我心中最亮的一颗星星。将照片印下来，郑重地签下日期，像是在为自己无理取闹的青春画上一个句号。

篇17：照片里的故事

我的许多游记散文，都是先有照片后有文章的。常常是这样，我每次旅游回来就兴致勃勃地欣赏照片，一边欣赏一边回味旅游的过程，并且发挥想象力，从自己满意的照片里挖掘出有意义的东西来。渐渐地，一篇游记就有了眉目，游记发表时，那几张照片又变成了插图。

游记散文《童话猫的店铺》就是这样诞生的——

最初我并没有想到要写罗马堡广场，罗马堡广场虽然很古老很有童话色彩，但在德国，这样的广场太多了，很容易雷同。后来还是那张大白猫的照片启发了我，那猫又肥又大，雪白一团，正虎视眈眈地守在店铺门口，更有趣的是，店铺里的摆设、商品竟然全都是 “猫”，好像这家店铺的主人就是大白猫！我爱不释手地看着这张照片，看着看着就会忍不住笑出声来，于是就想：为什么不写写这只有趣的猫呢？把罗马堡广场推为背景，重点写猫，通过猫的故事来烘托罗马堡广场的童话色彩，这样的游记是决不会跟其他游记雷同的！

《童话猫的店铺》写成了，它的创作，以及后期的版面效果，几乎都离不开这张照片，可见照片在游记散文创作中的作用有多大！

篇18：照片里的故事-照片作文600字

一张照片，记述着一个故事;一张照片，叙述了一段历经;一张照片，激起了一份回忆;一张照片，蕴含了一份感情……望着照片上那一个纯真酷帅的我，我带上微笑深陷了回忆。

这张照片就是我七岁那一年的六月一日六一儿童节，妈妈到院校帮我照的。它是我最喜欢的一张照片。还记得儿时每一年六一儿童节我们都要才艺表演，就我这一开朗顽皮的男孩儿也会常常“迫不得已”登台演出一些歌唱、舞蹈等综艺节目。

那一个六一儿童节，表演r间快到了，我要求妈妈帮我买一瓶让我心动――可口可乐，帮我缓解焦虑不安的情绪。那一个味儿，真是是琼浆玉液，要我迄今令人难忘。要谈起可口可乐实际上也不是哪些尤其的饮品，但你有些不明白，自小爸爸妈妈就不许我喝这饮品，说成对小朋友身体不好，迄今因为我没搞清楚究竟对人体哪不太好。

三两下喝了饮品我走上了演出舞台，焦虑不安的情绪渐渐地减轻。伴随着音乐声传来，我手和脚伴随着节奏动了起恚可是有一些无法跟上歌曲的节奏感，姿势一直比其他小孩子慢一拍。我的心里一下子焦虑不安起恚人的大脑一片空白。就在那一瞬间，我注意到群体中妈妈与老师的影子，她们两手为我竖起大拇指!猛然一股胆量溢于言表，我渐渐地的调节姿势力度，好像和音乐声结合在一起了。而这时，妈妈为我拍下了一张“最酷帅”的照片。

正确了差点儿就忘记了，大家跳的是民舞，我跳的情况下，如同骑着马儿在草原上飞奔……

日常生活会为我们写出许多回忆，我将她们储放在一张张照片当中，每一张照片都是有他们自己的小故事。