一张旧照片的故事

第一篇：一张旧照片的故事

一张旧的照片的故事

心中一阵刺痛，时光一下子倒流，回到了1937年8月28日的早上。三岁的东东和爸爸妈妈准备从上海坐火车回家乡。东东和爸爸、妈妈从拥挤的人群中挤进去，他们终于可以坐火车了，他们在等候区准备上车爸爸和东东正感到万分高兴时，天空突然出现几架日本轰炸机。它们在空中来回飞扔下了几个炮弹。这时一个炮弹掉在东东的身旁，爸爸连忙把东东推到一边去。爸爸被炮弹炸死。一下子，热闹的火车站变成了一片废墟了。地上成了鲜血的海洋。

一轮轰炸过后，火车站只剩下一个孩子，是东东。他去全身伤痕累累，炮弹把东东的右臂炸得全是血。东东盘腿坐在地上双手放在大腿上一边哭一边喊：“妈妈、爸爸......你们在哪里呀!你们......不能丢下我，我不喜欢战争......战争让我的爸爸......妈妈不见了。”后来，东东的右臂流血太多，导致东东失血过多死了。当我看到了这张照片时，我的心情十分的难过，为什么这些日本军要杀死这些孩子和孩子的爸爸妈妈呢?

我知道世界还不那么和平。近年来，世界上发生过不少战争，有马里战争、利比亚战争......战争是可怕，它破坏美好家庭，战争是罪恶的，它伤害许多无辜的人;战争是冷酷的，它给人们带来痛苦。所以我呼吁大家不要战争，要和平。让我们一起保护“和平之花”。

第二篇：最新精品作文：一张旧照片的故事_250字作文

一张旧照片的故事_250字

小伙伴们，你们知道照片上的三个小孩是谁吗?告诉你们吧，右边的小不点是我，中间的那位是表姐，左边的那位是我那可爱的表妹。

这是2002年国庆节我们在广州番禺香江野生动物园天鹅湖边拍摄的，那里风景可美了，湖边有许多碧绿高大的树木，湖水清澈见底，湖里成群的白天鹅时而煽动着宽大的翅膀，时而把头扎进水里，有些却安详地在湖里飘着，有些高兴得“咯咯”地伸长脖子叫个不停这使我想起一首唐诗来：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这样的美景，人们当然不能错过啦，纷纷举起手中的摄象机、照相机拍个不停，爸爸也不甘落后，“咔嚓”一声，把我们姐妹三个给拍下来了。

瞧，照片上的我笑得多开心啊!希望以后还能回到这美丽的地方。

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第三篇：一张旧照片作文作文

一张旧照片作文(1)

在我的故事书里，有一张黑白照片，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上

海火车站时，被记者拍摄下的真实情形。

看着这张照片，我仿佛穿梭时空隧道，来到了1937年8月28日。刚开始，车站有许多

人在等车，准备逃离家乡，躲避战争。在人群中，有一个才两三岁的小孩，他穿着 红色

的背心，囗袋上还有几朵花，非常可爱。突然，天空中飞来几架飞机，人们高声呼喊：

“日本的轰炸机来了，快跑啊—”。这时，飞机上落下一枚重磅炸弹，把火车站的站台

炸塌了，人群顿时乱起来。不一会儿，飞机上又落下几枚炸弹，候车的人被炸死了一大

半，到处都是哭泣声和惨叫声……经过几分钟的大轰炸，美丽的上海火车站被炸成了一

片废墟，遍地都是砖头碎瓦和玻璃碎片，废墟前，那个孩子瘫坐在那里，看着废墟，撕

心裂肺的大哭，他的手里还抱着一个娃娃，那是他唯一的依靠……

那个孩子将来的命运会怎样?他可能会被好心人搭救，也可能流落他乡，还可能被

日军带走……我不敢想，但我永远不会忘记这段黑色的历史。

一张旧照片作文(2) 提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起70年前那场惨无人道的战争。 1937年8月28日，日本侵略者轰炸了 上海火南车站，这张照片就是被当时记者拍下来的 真实情景。

那一天，上海南站和往常一样，涌动川流不息的人群，贫苦的人不知道哪里是最安全的地方,也不知该乘车去何方.正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了…… 此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个人倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。

“妈妈，你在哪里”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，浑身是血，正张着大嘴呼喊着……他看着眼前满身是血迹的人们，不知发生了什么事情，不知一向疼他的父母为何丢下他不见了，不知从此以后即将成为孤儿，更不知今后该怎样生存……

眼前的废墟，眼前的孤儿，死难的人……不都是日本侵华战争在领土上留下的“杰作”吗?孤苦伶仃的孩子不是已经证明日本人在的“东亚共荣”是谎言吗?

这张旧照片、这一件件往事都能让每个人感到愤怒。

“贫穷就要挨打”，所以我们要发奋努力，增强国力，决不让历史重演.

一张旧照片作文(3)

一张旧照片

照片中是1937年日本侵略我国是的景象。

照片中原本繁华热闹的城市如今已经完全淹没在敌人的炸弹碎片之下。炮弹在地上爆炸后产生的白色烟雾把这片废墟包拢。

在这片凄凉的土地上，有一个孩子坐在地上悲伤的哭着，他提顶是在找自己的爸爸妈妈，我仿佛听见了他发自内心的呼唤着，我在说：和平!和平!我要和平!

想到这儿，我的脑海里一下子涌出许许多多的画面：那是一个天气晴朗的早上，小男骇正于他的爸爸妈妈在天桥上漫步，突然，天空中出现了许多可怕的东西——是敌人的飞机，周围的人四处逃散，紧接着就是轰隆隆的大炮声，这个小男骇只是紧紧地拉着父母的手不放开，忽然，一架飞机飞了过来，小男骇的爸爸猛得一扔，把小男骇扔了出去，小男孩因疼痛而哭泣起来，接着，一枚枚“凶狠”的炮弹落了下来，桥被炸断了，他的父母的身体百压在冰冷的钢铁之中，此时，这个小男骇哭得更强烈了，但不是因为疼痛加剧，而是因为他再也……

在此，我敬告全世界的人们，请为了人们不再受苦，家庭不再破裂，维护和平、制止战争，让娇嫩而又美丽的和平之花永远绽放吧!!!

第四篇：一张旧照片教学反思

《一张旧照片》作文指导课

四月份的时候县里要求江南片进行一次高段习作课比赛，虽然我所代的四年级属于中段，但学校要求我也讲一节，于是我着手准备这次习作指导课。说实话以前对作文指导真是极少极少，总认为习作课就是让孩子们明白写什么题材的就可以了，指导只是寥寥数语。通过这样的一次备课、讲课，我才深深地感到自责，感到愧对孩子们。因为一节好的作文指导课就像给孩子们指明写作的方向，才能思路清晰的进行写作!

教学流程：

一、课前三分钟：

“闪电组”展读《儿童和平条约》

二、导入新课：

刚才我们欣赏了“闪电组”的精彩展示，可能生活在这个和平年代的我们很难理解“和平”的意义。很难想象战争带给了中华大地怎样的灾难，今天就让我们随着一张曾经震惊世界的旧照片回到那个战火纷飞的时代„„(播放日均轰炸上海的视频)

三、出示导学练案上学习目标：

1.通过看图，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解对和平的呼唤。

2.紧扣本组专题观察并想象，把内容写具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。

3.与同学交流自己的习作，并将修改后的作文读给家人听。

四、小组合作讨论：

下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭泣?他的父母在哪?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片的人和景，让我们随着这张照片一起穿越时空，回到1937你那8月日的上海火车南站!把你看到的和想到的大胆的在小组内交流，记录员认真记录，然后起来小组展示。

(提醒学生讨论时注意事项)：

1、仔细观察照片，看清人物的身材、年龄、衣着、神态、动作。

3、展开合理的想像和联想，孩子的父母在哪里?想像孤独的孩子以后怎样生存?

4、重点说一说你面对照片产生的感受，你以怎样的情感和态度对待相关事件。 (ppt出示图片)

小组起来展示，其他同学认真倾听然后起来补充。

师：读课本页习作要求，从文中提炼出简介的习作要求， 老师板书：、

习作要求：想象合理

内容具体 语句通顺

真情实感

五、拟写提纲：

可以先写你看了照片的总体感受，总领原文;接着具体描写照片内容的情景和人物，可适当展开联想;然后集中抒情议论，写清你的想法、看法，你对日本侵略者以及战争的评价;结尾最好能和开头首尾呼应，不但提出对日本侵略者的控诉，还要激发中国人的自信心，树立为中华之崛起而读书的志向，告诉全世界，中国已经站起来了。(千万不能光写愤怒，那样是没有说服力的。)

学生从导学练案中提炼出提纲，老师板书提纲

六、放飞想象，大胆创作

A、老师提供经典题目(习作要围绕题目的意思来写)(ppt展示)

1、《不能忘记的一页》

2、《飞吧，和平鸽》

3、《让历史告诉未来》

4、《天下兴亡，匹夫有责》

5、《让和平之花永远绽放?

6、《共同的心愿》

7、《为什么》

8、《我们决不能忘记过去》

9、《一张照片》

10、《可怕的照片》

11、《牢记历史，不忘国耻》

12、《和平的阳光》

13、《屈辱的历史决不会重演》

14、《永远的伤痛》

15、《勿忘国耻，振兴中华》

16、《历史的见证》

B、佳词妙句来帮你：

灰烬 无辜 废墟 痛楚 呼吁 铭记 永恒 悲痛 悲惨 残酷 残暴 狂暴 无奈 无助 无端 痛恨 仇恨 忧伤 沉重 易于 窒息 烦躁 生灵涂炭 水深火热 妻离子散 家破人亡 硝烟弥漫 战火纷飞 流离失所 背井离乡 民不聊生 无家可归 饥寒交迫 奄奄一息 视死如归 大义凛然 义愤填膺 义无返顾 血肉模糊 阴阳两隔 难以愈合 滔天罪行 令人发指 国富民兴 伟大复兴 撕心裂肺 残垣断壁 民族振兴 抹上痕迹 和平之花 深刻反省

历史重担 前事不忘后事之师

师：请同学们先选择一个题目，然后给文章来个简介漂亮的开头

(学生自主写作，教师巡视，帮助有困难的同学。写的好的开头拿到展台前展示) 师：选择开头已经写好，请大家试着用这些词语造句，先写后交流!

(学生自主写作，教师巡视，帮助有困难的同学。写的好的句子拿到展台前展示) 在同学们的写作中本节课结束了„„

课后反思：

1. 精彩瞬间：当我播放视频时同学们都被震撼了，也被感染了，吸引了学生的注意力，兴趣是最好的老师，我认为我做到了。

2. 基本达到预期目标，但还存在有部分反应慢的学生跟不上课堂的节奏。不足之处在于我在课堂的尾声没有让学生进行课堂小结。没有解决的还有结尾部分的指导。

3. 课堂节奏基本在我的掌握中，但是在列提纲时候，一个小组起来回答的不是很到位，我认识是预习没有到位。

4. 大部分学生认为这次作文特别好写，因为老师指导的非常具体。可是还有部分学生认为自己还是糊里糊涂的，本身就对作文不是很“在行”不会组织语言的学生依然存在。我认为是我的准备比较充分，学生也提前预习了，在平时的习作教学中，我们是没有预习这一环节的，因为一篇作文需要太多的时间去完成，语文课每天最多两节，如果不挪用其他科目的时间，根本不够时间来完成一篇习作。如果分为两天来写，效果更差。

5. 专家意见：当时也没有组织老师评课，大家听完之后，评价还不错，就是对课堂的结尾部分提出质疑，按照“三维互动，五步教学”指导思想，必须要有课堂小结。

6. 如果让我重新上这节课，我觉得我会把这部分内容分为两个课时：第一课时：口语交际。这样划分开之后，给学生足够的时间讨论交流，畅所欲言，交换想法才能迸发更多的思想火花。为写作埋下伏笔，也让不会写的同学得到提升和带动。第二课时：习作 。有了前面口语交际的铺垫，学生在一节课里完成草稿应该是没有问题的。

我目前能想到只有这些，这是认真回忆当时的教学过程，一字一句敲出来的，希望诸位老师批评指正，敦促我快速进步!

第五篇：一张旧照片作文两篇

一张旧照片_老照片的故事作文400字(1)

今天，我们要学习语文园地四，一翻开课本，一张黑白照片就映入眼帘。

原来这是1937年8月28日，日本鬼子轰炸上海火车站时，被一位记者拍下来的真实情景。原本一片美丽的景象在一阵阵狂轰中化作一片废墟，扭曲的铁路，残破的房屋，空气中一定还有灰尘混杂的气味。

照片中有一个小男孩，坐在一片废墟中，大声哭喊着。这个小孩为什么哭呢?怎么只有他一人呢?他的亲人呢?一个个问题在我脑海里浮现。

可能他正在高高兴兴地和爸爸妈妈一起探亲，突然一下，飞机轰鸣，紧接着开始炮火连连，他可能没有意识到发生了什么事。本来牵着爸妈的手，可是怎么会失散了呢?他的爸爸妈妈可能被人群冲散了，也可能是倒在了炮火中……

幼小的他也只能不停地哭，没有了爸爸，没有了妈妈，他一无所有，可能会成为一个小乞丐，每天伸出小手向路人乞讨;这么小，命运既然这样，他以后的人生是好是坏呢?

日本鬼子毁了多少个幸福的家呀!还会有多少个像这像的孩子沦落街头!日本鬼子，我恨你们，难道你们就不希望世界和平吗?为什么非要打打杀杀的，这样的孩子多可怜啊!如果是你们，你们会开心吗?

一张旧照片_老照片的故事作文400字(2)

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，一位美国记者把当时的情景拍了下来，一个可怜的小孩坐在铁道中间无助的痛哭。

看到照片，我就想到了一个场景，一个小孩依偎在父母身边，慢慢地走进火车站，突然几十颗硕大的炮弹落入了火车站，孩子的父母身受重伤，用尽最后一点力气把孩子推到了铁道中间，希望他能活下去，可还没等他们跟自己的孩子说再见，就被活活的埋在了废墟里，孩子叫着“爸爸，妈妈。”可眼前再也没有出现妈妈那张温柔的笑脸和爸爸那有力的手臂。

孩子无助地叫着，那叫声撕心裂肺，叫人难以不悲痛，似乎是在说“可恶的侵略者!你们好残忍，夺走了我们祖国的领土，还要把那么多人的生命夺去!他们都是无辜的呀!我痛哭，是因为你们竟然还无情的杀死了我那无辜的父母!”

说到这儿，我想到了：现在世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，比如说利比亚，许多儿童都死于战争……

制止战争，维护和平，让明天的世界真正成为一个充满鲜花、阳光和爱的人类家园!