以照片背后的故事为话题的作文高中作文

以照片背后的故事为话题的作文高中作文（精选6篇）

篇1：以照片背后的故事为话题的作文高中作文

假日闲来无事，我找出家里的相册。一本又一本地翻看，一张又一张地欣赏，一次又一次地回忆……

这里面的好多照片，都与我有着千丝万缕的联系。虽然有多少精品我都如数家珍了，里面的故事我也是倒背如流，但我还是喜欢有事没事地隔三岔五地拿出来晒一晒，读一读。因为每一次翻看总会有新奇的发现，也总免不了在我的记忆仓库里增加一些新的储存。呵呵，好在我这个版本的内存较高!

正在我得意之时，一组陌生又熟悉的photo映入了我的眼帘。咦，这是谁?打扮得这么时尚!待我仔细看过，哈哈!太熟悉不过了，这不正是我亲爱的老妈吗?上面赫然印着几个烫金的艺术字：“四十五岁留影”!真是奇了怪了，这分明就是一个个花季少女呀!老妈什么时候变成这个样子样了呢?

我忍不住拿着相册去找妈妈，要跟她当面对质!妈妈见我有些不解的样子，便故作正经道：“你妈我是老了!但这也是被你气老的，养你苦老的!”是呀，怎么能说女人老呢?我也真是，一时忘形犯了大忌!只得旋即使出我的杀手锏：“我的好妈妈，你永远年轻漂亮啊!”老妈的脸马上多云转晴天了!

可老爸不知趣儿，在一旁开腔了：“现在社会发展了，科技进步了!各种美容化妆技术粉墨登场，换个肤拉个皮儿啥的随处可见，就是八十岁的老太太也可以变成美女呀!”嗨，这还了得!老爸也真是，难得见他开口一回，开口就这么出言不逊!

我惊魂未定，真担心爸爸的枪子儿伤到妈妈的哪一根神经，再一次爆发“更综”(“更年期综合症”的简称。呵呵，我自创的)大战。哪知妈妈却笑嘻嘻地接过了爸爸的话茬：“变成美女也是别人看着爽眼呀，自己又看不到!”我连忙附和道：“是呀是呀!妈妈成美女，我们好福气!”爸爸妈妈都忍不住笑了，一起指着照片问我：“怎么样，你老妈靓吧?”“靓啊靓啊!靓得就像我的老姐了!”

我和老爸轮流拿着照片，仔仔细细地端详：瓜子脸、丹凤眼，柳叶眉、樱桃嘴，皮肤白白嫩嫩，好像刚出箱的苹果(真想咬上一口)!人像对照又做了一番比较：“好看，真漂亮!”老爸禁不住赞叹，当然不知道是否发自内心。我又忍不住好奇地哀求妈妈：“谁跟你画的妆呀?你能在家里再这样打扮一回吗?”

“哈哈，这你就有所不知了!”妈妈故意卖关子。“哎呀，你就快说吧!”妈妈终于禁不住我的死绞蛮缠，只好自爆家底：“我哪有舍得花大价钱上影楼哦，那是在地摊上用电脑制作的!这么多照片，才用了几分钟时间，也就那么几十元钱!”“啊?这么快这么便宜，那我也要去照一套!”

爸爸又在一旁开腔了：“我们小的时候家里穷，交通也不便利，要照相不是要走几十里路进城，就是要等到城里的师傅下乡来!一年也难得照上一回。后来长大了，还借用过朋友一台海鸥牌相机，过过一把照相的瘾!但那些照片洗出来都是黑白的，想要彩色的只好自己拿颜料往上涂抹，弄不好啊，照片上的人就成了大花脸哟!”听到这儿，我都有点儿笑得喘不过气来了。

妈妈也被逗乐了，笑着嗔怪道：“还好意思在这儿说哟!好些照片都被你弄得人不人鬼不鬼的!”爸爸也不去辩白，转换角色又和我一起恭谨地听起了妈妈的忆苦思甜报告：“那时候家里连饭都吃不饱，哪来的钱去照相哟!”我和爸爸都不做声，妈妈停了一会，情绪稍稍平静了些，又继续开始：“可是现在不同了，人们都富裕了，上学也不用交学费了，广大农民看病都有了合作医疗，我们家也在城里有了房子，生活好起来了，各式各样的数码相机，摄像机都进入了寻常百姓家。但我却已人到中年，再也不可能回到年少的时代了。你们说，不遗憾吗?”

“不遗憾!”我和爸爸不约而同地拿起照片一起说到。妈妈开开心心地笑了：“嗯!不遗憾!利用现在的高科技手段，照一张photo，鼠标随心点，旧貌变新颜!再移花接木，剪辑组合，一组年轻漂亮的玉照就出炉了，这不是圆了我的美少女梦吗!”

拿着妈妈的照片，听着照片背后的故事;看着妈妈的容颜，想着容颜背后的心情……我感慨：社会的进步，科技的发展，才是我们的幸福之源!

篇2：以照片背后的故事为话题的作文高中作文

回味我们六年的生活，酸，有过;甜，有过;苦，有过;辣，有过;咸，也有过。

记得我们初次见面时，谁也不认识谁，可谁知最后，我们却在分开时那样的不依，那样的不舍。

当我们成为了一班的同学时，同学们都个个自我介绍，那情景，我现在还依稀记得，有搞笑的，有肉麻的，也有故做严肃的，那样子真叫人喊牙酸。我们班的同学十分团结，特别是在学校组织的活动中，那种团结友爱，互相帮助的精神在不知不觉中被挖掘出来，当我们在获得了奖项的时候，全班同学都甭提多高兴了，都乐呵呵的比划出一个“V”字形，大声的喊叫着：“耶!”那气势可真是壮观，比吃了蜜还甜。有甜必有哭，我们在集体考试中全集排名都是名列前茅，可谁知，就在我们都胸有成竹的等着这一次的冠军排名，天知道，我们全集排名居然落后了一名，得了个亚军，我们都十分沮丧，在我们失望之余，老师语重心长的来安慰我们，给我们打气，鼓励我们奋发向上，她并没有责怪我们，知是用她那张灵巧的嘴诉说着那能令我们重拾信心的话语，于是，我们相信，失败是成功之母。在这次排名下降的暴风雨的洗礼之后，我们变得更加热爱学习，更加刻苦，在这段时间，同学们都非常努力，终于，功夫不负有心人，我们有夺回了那专属我们的第一名。这使过程中的苦意渐渐消褪。

我们班的同学可能都使急性子转世，做什么事情都想马上行动，只要是决定了的或使商量好的，绝对使立即执行，这让我不经意想到有些辣辣的性格。有笑必有泪，在相处的这六年的光阴里，我们已经互相了解彼此，俗话说：“一方有难，八方支援。”我们班上如果有同学被欺负了，我们绝对是义不容辞的去替她讨回公道，所以，这更使那一行行咸咸的泪水变得很甜，渗进我们的心灵深处……

一张照片，足足可以勾起我们美好童年里的种种趣事。

每当看到桌上的这张照片，我的心不由得像是打翻的五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸，五味具全，每一味都是那样的意味深长，每一味都包含着我们的美好回忆，让我们拥有了一个美味的童年。

篇3：以照片背后的故事为话题的作文高中作文

本课是河北教育出版社初中《信息技术》第四单元第十七课。用P h o t o s h o p处理图像, 首先要建立图层的概念, 这是P h o t o s h o p图像处理的精髓。准确有效地确定选区, 是编辑图像的关键。掌握图层、选区的概念及应用, 对于学习图像处理及其他具有“层”概念的应用软件, 具有重要的借鉴和参考价值。

二、学情分析

学生已经学习过画图工具, 能够进行简单图画的创作, 且具备丰富的想象力和良好的审美能力。日常生活中, 有很多利用P h o t o s h o p创作的广告画、展板等。学生对于这些图像创作充满好奇, 有强烈的学习愿望。

三、教学目标

知识与技能:理解图层的概念及作用;认识选区在图像处理中的重要性;掌握使用魔棒工具确定图像选区的方法;掌握简单的图像合成技巧。

过程与方法:增强互助学习的意识, 提高自主探究的能力。在学习过程中善于发现问题、分析问题、解决问题, 树立勇于探索深层知识的信心。

情感、态度与价值观:学会利用图像处理技术表现事物、抒发情感, 树立健康向上的生活态度和诚实守信的人生理念。

四、教学重点、难点

重点:图层、选区的概念及图像合成技术。

难点:利用P h o t o s h o p中的魔棒工具抠图。

五、教学过程

1. 展示新闻事件, 进行荣辱教育

教师展示“广场鸽”、“华南虎”和“青藏铁路为野生动物开辟生命通道”等图片。每幅图片背后都有一个焦点新闻事件。以“广场鸽”为例, 这是曾获得华赛金奖的作品——《广场鸽接种禽流感疫苗》。图中有两只一模一样的鸽子, 后经过专家鉴定, 两只鸽子是同一只鸽子, 画面左边的鸽子是右边那只复制而来。最后, 照片的主人也承认了这个事实。

教师大屏幕展示照片主人公事后的感悟, 并请学生谈谈对该事件的看法。

“那是我第一次‘做’图, 也是唯一的一次, 当时并没觉得有什么不对。看到画面左侧天空比较空, 为了让照片看上去更完美, 就用Photoshop软件把右侧那只鸽子复制到左边来了。”

“一年多来, 那只鸽子不停地拷问着我。我不能一错再错了。”

“人生来不得半点虚假和投机取巧。”

生:“广场鸽”的主人公画蛇添足。做人要诚实守信……

师:希望同学们能引以为戒, 牢记以诚实守信为荣, 以弄虚作假为耻。有兴趣的同学可以上网搜索, 进一步了解相关事件的信息。

设计意图:在教学之初, 用鲜活的事例警示学生, 培养诚实守信的道德品质。

2. 探秘“广场鸽”, 认识图层

师:这些事件中的照片, 都经过了P h o t o s h o p加工处理。请同学们根据自己掌握的知识, 谈谈如何还“广场鸽”图片的真实面貌。

生:利用橡皮工具, 把左边的那只鸽子擦掉, 再涂上与背景蓝天相同的颜色。

师:同学们能够把在画图软件中学到的方法应用到这里, 值得肯定。但是在P h o t o s h o p中, 我们可以换一个思路解决这个问题。

任务一:打开“广场鸽.p s d”, 认真观察“图层”窗口, 通过点击“指示图层可视性”按钮, 将“遮住左边鸽子”的图层“隐藏/显现”出来, 学生观察、讨论, “广场鸽”的原貌是如何恢复的。

学生练习隐藏、显现图层, 以及对图层的简单操作。在“遮住左边鸽子”图层中, 用一块与蓝天背景相近的颜色遮挡住左边的鸽子, 也可以恢复“广场鸽”的原貌。教师指导学生完成任务, 与学生讨论左边的鸽子是如何形成的。

设计意图:通过探秘“广场鸽”, 让学生了解并认识图层, 建立对图层的感性认识, 掌握图层的一般操作。

3. 小试牛刀, 创作“奥运福娃合家欢”

任务二:将五个小福娃合成一张图像, 创作一幅“奥运福娃合家欢”。

教师以“福娃贝贝”为例演示合成过程, 并提出问题: (1) 把每个福娃添加到合成图像中, 观看合成图像的图层有什么变化。 (2) 如果想对某个福娃进行操作, 如移动福娃位置, 怎么操作。 (3) 如何使福娃图像与图层名称对应。 (4) 联系画图程序, 理解图层的概念。

生:把福娃添加到合成图像后, 合成图像的图层由原来的一个背景图层, 增加到六个图层, 每个福娃占一个图层;可以通过给图层重命名实现对图层名称的改变;选中图层就可以对该图层中的福娃进行操作。

师:在P h o t o s h o p中, 图层好比楼房的一层楼, 每个福娃住一层, 多个图层是一个单元, 共同构成一幅完整的图像。画图软件中一张画纸的内容, 在P h o t o s h o p中可以分别放在不同的图层。对某个图层中的对象进行操作时, 不影响其他图层的内容。

设计意图:初中生具有较强的形象思维能力, 通过直观的图层建立过程, 以及对图层对象的简单操作, 理解图像合成的基本原理。

4. 深入探究, 学习“选区”

任务三:相邻的五位学生组成学习小组, 共同完成任务。 (1) 以“奥运五环”图像为背景, 创作一幅“福娃合家欢”图像 (如图1) 。 (2) 创作“奥运福娃”文化衫 (如图2) 。

学生分组实施任务, 选派一组学生在大屏幕上演示作品。以大屏幕合成效果 (如图3) 为例, 与教师提供的合成效果图对比, 福娃的白色背景遮盖了奥运五环的红色背景。

比一比, 赛一赛: (1) 哪一组能够准确、快速地分析出产生问题的原因。 (2) 哪一组能够去掉福娃的白色背景, 使用哪些工具, 如何使用。

教师提供自主学习途径: (1) 参考“文化衫.psd”文件, 分析“文化衫”图像中福娃图层的特点。 (2) “魔棒工具”视频教程。 (3) 教材中“选区”概念。

生:任务二中福娃素材的背景与合成图像的背景都是白色, 所以看不到背景上的差异, 应该去掉福娃素材的白色背景后再合成。

教师引导学生开展互助学习, 鼓励动手实践, 把在创作过程中的闪光点、不足等通过屏幕向全班展示, 进行讲解评析。优秀小组在大屏幕上演示并阐述创作过程。教师评价学生的演示结果, 解释选区的概念及魔棒工具, 指出准确有效地确定选区是图像加工处理的关键。提出从“选区”角度, 重新认识任务二和任务三产生差别的根本原因。

生:任务二是把整个图像 (福娃和背景) 作为选区合成到新图像中, 而任务三只把福娃作为选区, 合成到新图像中。

设计意图:在学习过程中, 鼓励学生发现问题、分析问题和解决问题, 学习和掌握科学有效的研究方法, 培养自主学习和协作学习的能力。

5. 自由创作, 综合应用

任务四:创作“我和……”合影图像, 可以和风景、名胜古迹、崇拜的人物等合影, 创作一幅图像。

教师展示作品范例并提问:上网搜索人物照片时, 你认为什么样的人物照片适合合成到其他图像中?

设计意图:充分调动学生学习的积极性, 深入理解图层、选区等概念, 强化魔棒工具的使用技法, 拓展思维, 张扬个性, 培养学生的创新能力。

6. 知识小结

师:本节课学习了P h o t o s h o p的两个重要概念, 图层和选区;一个重要工具, 魔棒工具;一项操作技巧, 反选操作。回忆本节课的图像合成过程, 会发现一个共同点, 素材图像的背景色都是单一颜色, 使用魔棒工具可以很容易地将背景选择出来, 再反选, 就可以把图像的主体确定为选区, 但实际上, 很多图像背景都不是纯色, 而是有复杂背景的。所以, 同学们在今后学习图像处理时, 一方面要合理分析需求, 规划设计内容;另一方面也要不断完善操作技能, 面对各种复杂图像时做到游刃有余。

六、教学反思

1. 本节课是学生第一次接触P h o t o s h o p图形图像处理软件。

在导入环节, 我并没有向学生展示利用P h o t o s h o p创作合成的精美图片, 而是通过展示一些“假照片”、“假事件”, 作为新课导入, 旨在树立学生正确的技术应用观, 置诚实守信于追求技术完美之上。

2. 图像合成也是信息处理的过程。

篇4：照片背后的故事

那nà再zài看kàn看kɑn右yòu边biɑn这zhè张zhānɡ。对duì，他tā就jiù是shì雷léi锋fēnɡ。这zhè张zhānɡ照zhào片piàn也yě是shì雷léi锋fēnɡ最zuì广ɡuǎnɡ为wéi人rén知zhī的de照zhào片piàn。

你nǐ要yào问wèn为wèi什shén么me有yǒu这zhè么me多duō人rén都dōu知zhī道dào雷léi锋fēnɡ？那nà是shì因yīn为wèi他tā身shēn上shɑnɡ有yǒu许xǔ多duō金jīn子zi般bān的de品pǐn质zhì。

雷léi锋fēnɡ叔shū叔shu是shì“助zhù人rén为wéi乐lè”的de楷kǎi模mó。他tā在zài出chū差chāi路lù上shɑnɡ，主zhǔ动dònɡ帮bānɡ列liè车chē乘chénɡ务wù员yuán打dǎ扫sǎo卫wèi生shēnɡ；看kàn到dào一yī位wèi年nián迈mài的de老lǎo大dà娘niánɡ行xínɡ动dònɡ不bù便biàn，雷léi锋fēnɡ坚jiān持chí把bǎ老lǎo大dà娘niánɡ送sònɡ到dào家jiā。大dà家jiā都dōu

夸kuā奖jiǎnɡ说shuō：雷léi锋fēnɡ出chū差chāi一yī千qiān里lǐ，好hǎo事shì做zuò了le一yī火huǒ车chē！

雷léi锋fēnɡ叔shū叔shu还hái利lì用yònɡ休xiū息xi时shí间jiān，走zǒu进jìn小xiǎo学xué，成chénɡ了le孩hái子zi们men的de课kè外wài辅fǔ导dǎo员yuán。

瞧qiáo，他tā在zài给ɡěi小xiǎo朋pénɡ友yǒu们men读dú故ɡù事shi，讲jiǎnɡ算suàn术shù。孩hái子zi们men特tè别bié喜xǐ欢huɑn他tā，都dōu要yào把bǎ心xīn爱ài的de红hónɡ领lǐnɡ巾jīn给ɡěi他tā戴dài上shɑnɡ。

雷léi锋fēnɡ叔shū叔shu非fēi常chánɡ爱ài惜xī东dōnɡ西xi，他tā开kāi的de汽qì车chē总zǒnɡ是shì保bǎo养yǎnɡ得de最zuì好hǎo。他tā自zì己jǐ动dònɡ手shǒu修xiū理lǐ汽qì车chē零línɡ件jiàn，还hái做zuò了le个ɡè“节jié约yuē箱xiānɡ”，把bǎ平pínɡ时shí捡jiǎn到dào的de废fèi铜tónɡ烂làn铁tiě收shōu进jìn箱xiānɡ子zi里li，以yǐ备bèi将jiānɡ来lái需xū要yào时shí用yònɡ。

雷léi锋fēnɡ叔shū叔shu在zài生shēnɡ活huó上shɑnɡ非fēi常chánɡ朴pǔ素sù，他tā经jīnɡ常chánɡ自zì己jǐ缝fénɡ补bǔ鞋xié袜wà，很hěn多duō战zhàn友yǒu都dōu向xiànɡ雷léi锋fēnɡ讨tǎo教jiào缝fénɡ补bǔ经jīnɡ验yàn。

雷léi锋fēnɡ叔shū叔shu乐lè于yú助zhù人rén、艰jiān苦kǔ朴pǔ素sù的de精jīnɡ神shén赢yínɡ得dé了le大dà家jiā的de赞zàn扬yánɡ。

1963年nián3月yuè5日rì，毛máo泽zé东dōnɡ主zhǔ席xí亲qīn笔bǐ题tí写xiě：向xiànɡ雷léi锋fēnɡ同tónɡ志zhì学xué习xí。我wǒ们men也yě把bǎ这zhè一yī天tiān定dìnɡ为wéi“学xué雷léi锋fēnɡ日rì”。

小朋友，想一想，你在生活中，能从哪些方面学习雷锋叔叔的精神呢？

篇5：以背后的故事为话题的高一作文

有一天，她结茧了，也就意味着，她将要变成蝴蝶了。一开始只有几条丝围绕着她，后来，她爱上吐丝了，而且越吐越多，丝也就越积越厚，渐渐的，她被一团丝，也就是茧包裹住了。她在里面十分拥挤，无法像以往一样活动身躯，如果再挤进一只毛毛虫的话，这茧恐怕就要破裂了。她很郁闷，为什么当初她会爱上吐丝呢?害得自己如今动弹不得。可就算她很气愤，很后悔，也无济于事啊!她只能顺其自然，听天由命了。

也不知道过了多久，茧渐渐松开了，慢慢向外膨胀，虽然她不知道为什么会有这样的变化，但是她十分欣喜，庆幸自己不用再过这种“苦日子”了。

在一个炎热的下午，这个茧破了一个小洞，从里面伸出了一个细长的东西，又过了一会儿，一对半透明、带着几丝红色的翅膀钻了出来，这个茧彻底破裂了，飞出了一只美丽的蝴蝶。她的脚不再短小了;她的身子不再丑陋了;她身上的颜色也不再绿了。她的脚已变得又黑又细长;身子已变得苗条修长;上面的颜色也已变得亮丽夺目，她不再是彩色软泥了，她变成了一个小天使。

篇6：以照片为话题的作文

我翻开这张漂亮的相册，看到了这张照片，我的眼睛模糊了，眼泪顺着脸流下来，这是我六岁的爷爷，奶奶和我一起去卫水花园村，孔雀花园村的照片，我站在孔雀面前拍这张照片，湖水透明，孔雀的尾巴五颜六色。我沉溺于这个美丽的世界，不愿离开。我们拍完照片后，我爷爷说，“去吧，那边还有更多的乐趣。”爷爷把我抱到一匹红色的大马上。我很害怕，但我很高兴。那匹马跑得很快，试图飞向空中。就在这时，那边有人叫我骑骆驼去兜风!爷爷把我抱在骆驼上。我们双手抱着驼峰，它昂首阔步地往上走，驼铃叮咚的声音真好听，像一首动听的歌，当我从沉思中回来时，泪水打湿了我的练习本，我早就看过这幅画，我明白爷爷永远离开了我，我现在要好好学习，做一个有用的人才，是对爷爷的回报!