教育系统教职工请假单

教育系统教职工请假单（共8篇）

篇1：教育系统教职工请假单

公司职工请假单

申请人

所在部门

申请日期

请假类别

□事假

□病假

□婚假

□产假

□丧假

□调休假

□年假

□其他（请说明）__________

请假时间

自

****年**月**日

时

至

****年**月**日

时

共请假

天

小时

请假事由

领导意见

签名

时间

备注

篇2：教育系统教职工请假单

（征求意见稿）

为进一步加强校长教师队伍管理，严明工作纪律，提高工作效率，妥善解决工作和生活中的实际问题，充分调动广大教职工工作的积极性，全面提高教育教学质量，依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教师法》、《国家机关工作人员病假期间生活待遇的规定》、《甘肃省计划生育条例》、《女职工劳动保护规定》等法律、法规，结合我区实际，特制定本办法。

第一章 请假程序及规定

第一条 教育系统教职工指全区乡镇中心学校、直属中小学、幼儿园和职教中心在编在岗的人员。

第二条教职工必须按时上下班，不得无故迟到、早退或旷工。教职工因特殊原因不能坚持工作，必须按有关规定履行请假手续。因重病、急事不能事先请假时，可委托他人代为请假，事后须补办请假手续，非特殊情况不允许代为请假或补办请假手续。

第三条 教职工请假须出具请假条，递交校（园）主管处室（年级组）签署意见后，学校分管领导、校（园）长、教育局相关领导及科室根据权限审批后，交学校备案。

第四条 校（园）正、副职请假须出具请假条，并由本人递交教育局主要领导审批后，交教育局办公室备案。

第五条因病因事不能坚守工作岗位的教职工，不得私自雇人顶岗。否则，以旷工计算，并追究校（园）长的责任。

第六条 教职工请假后，学校应妥善安排教育教学及管理工作，保障正常工作秩序。教职工请假期满应及时到岗销假，确需

续假的，须再次履行审批手续。否则，按旷工计算。

第七条 各级领导要认真负责，核实请假缘由，严格控制请假时间，确保各项工作正常开展。

第二章请假类别和期限

第八条 培训学习

1.教职工因参加各种培训学习、面授考试或学术会议等须履行请假手续。期限根据相关文件要求确定。请假期间（离职进修除外）工资照发。不履行请假手续的按旷工计算。

2.教职工培训学习须出具请假条，并持培训学习、面授考试或学术会议等文件办理请假手续。请假期限在1个月以内由校（园）长审批，1个月以上报教育局审批。

3.学校组织的两人以上的外出考察、培训以及学习团体外出时，学校必须向教育局呈送请示报告，待批复后，组织实施。

4.教职工离职进修按照《甘州区教职工外出进修学习管理细则》执行。外出进修学习时间不得超过本人申请时限。若超过申请时限或学满不归者，按擅自离岗处理。

第九条 事假

1.教职工有事可以请事假（不包括婚丧假、产假、护理假、探亲假），但根据中小学工作性质，应尽量不请或少请事假，有事尽量安排到公休日、节假日进行。

2.请事假本人须出具请假条，经校（园）主管处室（年级组）签署意见后，交校（园）长审批。教职工每学期事假累计不超过3天，累计超过3天的按旷工计算。

3.教职工事假按考勤制度列入考核。学内事假累计6天以上者本考核不得确定为优秀等次。

第十条 病假

1.教职工因病不能坚持工作须自觉履行请假手续。1个月以内的病假（含双休日）须本人出具请假条，凭户籍所在地区级以上公立医院诊断证明、病历、住院证明等相关材料，由校（园）长审批；1个月以上3个月以内的须本人出具请假条，凭户籍所在地市级以上公立医院诊断证明、病历、住院证明等相关材料，学校签署意见后，报区教育局审批；病假3个月以上的由本人出具请假条，学校签署意见后，到教育局指定医院复查后，持复查结果呈教育局党政主要领导审批。

2.教职工病假在3天以上的，学校或教育局根据诊断证明、病历情况，可随机要求教职工到指定医院复查，以确定病假期限。教职工在病情检查及复查期间费用自理。

3.教职工病假一学期累积超过5个工作日的，从第6天开始扣发绩效工资奖励性部分的日工资。工作人员病假超过2个月的，按照《国家机关工作人员病假期间生活待遇的规定》（国发〔1981〕52号），报财政部门执行病假期间工资。

第十一条 婚丧假

1.教职工本人结婚或直系亲属（父母、配偶、子女）去世时可请5天的婚丧假。职工结婚时双方不在一地工作的、职工在外地的直系亲属去世需要职工本人去外地料理丧事的，宜根据路程远近，另给予路程假。

2.教职工婚丧假、路程假须本人出具请假条，经校（园）主管处室（年级组）签署意见后，由校（园）长审批。

3.男二十五周岁、女二十三周岁以上初婚的为晚婚，实行晚婚的，其婚假延长到30天。

4.在批准的婚丧假和路程假期间工资、福利待遇不变，正常晋级、评聘和考核。途中的车船费用等职工自理。-3-

第十二条 产假

1.符合计划生育政策的教职工请产假（或护理假），须本人出具请假条，凭相关生育证明，经校（园）主管处室（年级组）签署意见后，由校（园）长审批。

2.女职工产假为90天（其中产前休假15天）,男方护理假7天。难产的女职工增加产假15天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕流产的，根据户籍所在地区级以上公立医院证明，给予一定时间的产假。

3.女职工晚婚后生育或者二十四周岁以上生育第一个子女的为晚育。实行晚育的女职工，产假为105天，男职工护理假15天。

4.在产假期满前领取《独生子女父母光荣证》，女方产假增加50天，并给男方增加护理假5天。

5.产假期间工资、福利待遇不变，正常晋级、评聘和考核。

第十三条 探亲假

教职工休假探亲，原则上在寒暑假期间进行，无特殊情况，不另行准假。

第十四条 工伤假

教职工负伤被国家承认的鉴定部门确定为工伤的，按国家《工伤保险条例》的规定执行。

第十五条 假期计算

病假、产假、护理假、路程假、探亲假、工伤假、婚丧假均包括公休假、法定假在内，事假不包括公休假日和法定假日。

第三章旷工处理

第十六条 凡属下列情况之一者，按旷工处理：

1.未经请假或请假未获批准而擅自离岗者。

2.私自雇人顶岗者。

3.请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归者。

4.请假人请假事由与事实不符擅自休假者。

5.未经学校批准而擅自脱岗者，停课1学时按旷工1天计算。

6.不服从组织调动、交流和工作分配，不到岗工作者。第十七条 旷工处理

1.连续旷工在3天以内或一年内累计旷工时间在5天以内的教职工，按照旷工天数，扣发绩效工资奖励性部分的日工资。

2.连续旷工在4-5天或一年内累计旷工时间6-10天的教职工扣发3个月的奖励性绩效工资。

3.连续旷工在6-10天或一年内累计旷工时间11-20天的教职工扣发半年的奖励性绩效工资。

4.连续旷工在11天-15天或一年内累计旷工21天-30天的教职工扣发全年的奖励性绩效工资。

5.旷工或者因公外出、请假期满无正当理由逾期不归连续超过15天，或者一年内累计超过30天的教职工按照人事部《全民所有制事业单位辞退专业技术人员和管理人员暂行规定》（人调发[1992]18号），予以辞退。

6.旷工时间不计算公休假日和法定假日。

第四章其他事项

第十八条 因病、事假累计超过半年的教职工，本不予考核。

第十九条本办法由甘州区教育局负责解释。

篇3：教育系统教职工请假单

一、做好培训工作的思想转变

1. 石油系统加强对职工的培训

对员工的培训在现代化的企业中是一种双赢, 对员工进行培训, 使员工的整体素质得到提升会对企业效益的提升有着重大的意义。现在企业的互相竞争, 说到底是知识的竞争、人才的竞争, 而企业在人才培育方面所做投资的收益会远远超过其他投资的收益。而经过良好教育培训的职工工作效率大大超过了未经过培训的职工。石油系统要进行培训工作的思想转变, 让员工了解企业发展进程, 使企业文化渗透到每个职工的心中, 不能让培训成为一种形式, 不是一项任务, 而是促进石油企业整体发展的有效途径。

2. 职工积极参加培训

早期的职工培训都是建立在强制化的基础上, 员工往往没有参与培训的积极性, 在进行教育培训的过程中也不会积极思考、主动学习。样形式下进行的培训往往不能起到良好的效果。在进行培训之前, 企业应该首先进行培训重要性的讲解, 让员工了解自身素质的提高对自身职业规划的重要作用。另外, 企业可以加强与职工的沟通, 例如让职工填写申请表, 写出自己想要学习的内容, 企业可以根据申请表格制定培训培训内容以及培训计划。这样可以调动职工的积极性, 促进了员工培训观念的转变, 让被动灌输式的培训形式转变成主动学习形式, 使企业与员工达到共赢。

二、构建科学的职工培训体系

1. 以战略眼光对待员工培训

企业进行员工培训一般要投入一定的资金、人员的调配等, 会对企业的工作进程以及利润有一定的影响, 而且对员工培训的效果不会立竿见影, 往往要经过几轮的系统培训还有员工随着工作时间的增加而对培训内容慢慢消化, 转化成企业的利益还需要一定的时间。有时企业会由于在短时间内看不到效果而放弃对职工的培训, 使培训中断。石油系统应该以战略的眼光看待对职工的培训, 从企业的长远利益出发, 积极投入人力物力配合教育培训。

2. 遵循“因材施教, 学以致用”原则

在石油系统中, 拥有不同工种的职工, 有技术人员、服务人员、基础工人等, 在进行培训时, 企业应该了解不公工种职工的基础素养, 对不同人员进行不同的教育培训, 这样既能保证职工都享受到了教育培训对自身素质的提高, 也能直接推动企业发展。而对不同工种职工培训时, 企业还应该将培训突出实用性, 而不是一味的进行思想概念的灌输。例如对技术人员的培训, 石油企业可以聘请大学教授或技术精英等进行授课培训, 让技术人员对自己的技术空缺及时补充, 以便在工作中因为缺少技术支持而影响工作效果。

三、教育培训内容的创新

对培训内容的创新体现在对新时期下新理念、新技术、新形势的培训。对于石油系统的职工来说, 其中对局、矿者两级的经营者的培训内容应该重点体现在经营管理理念上、市场营销、技术开发等经营管理领域。使经营者了解当前市场情况, 积极根据市场转变经营理念, 为其提供先进的管理理论以及经营艺术, 让石油系统的发展进步从管理人员战略思想的提升开始。

对石油系统中的中层管理者来说, 石油在开采、生产等环节中的技术难点、经济效益是所要掌握的重要内容。对中层管理者的培训也应该从税务、金融等经济领域以及石油勘探、开采等技术领域上。经过系统的培训让中层管理者掌握对技术工作的管理方法, 提升工作效率与管理效率。

对石油技术人员的培训内容要体现在多方面, 其中要关注技术人员对英语、信息技术的掌握情况, 由于技术工作中常常涉及到外语以及对电脑的运用, 所以要对加强技术人员这两项素质的掌握, 培养其基本的工作技能。另外, 还要加强技术人员对国外新技术、新理论的学习, 鼓励技术人员积极使用新技术, 加快石油系统技术创新的步伐。

另外, 石油系统还应该加强对操作人员的培训。对石油系统中, 技术性、行业性较强的操作人员, 企业应该在培训中加强人员对技术的应用, 对职工所掌握的技术进行更新, 让操作人员在提升自身素质的基础上掌握更多的新技术, 为石油系统发展提供基础条件。在石油系统的操作人员中, 还有一部分是技术性较弱的工种, 企业也应该对此工种职工进行素质培训, 对能力较强的人员进行技术岗位的转换, 以激励员工的学习热情。

四、教育培训方式的创新

新形势下, 企业对职工的培训方式也会有一定的创新, 主要体现为教学方法上。企业所培训的员工都是具有一定社会经验的成年人, 在选取教学方法时也应该遵循职工特有的理解能力, 可以进行浅层理论的直接讲授, 深层理论的举例探讨等方式。其中对实践性较强的技术、理论, 可以将培训人员带到现场进行操作讲解, 还可以利用多媒体教学方式, 将所要讲述的操作用视频播放, 让员工对操作有更真实的理解。而在进行管理上、服务上的培训时, 可以利用教学场地进行情景的模拟, 让职工进行角色扮演等方式, 增强了职工在培训中的参与性, 也让其真实体验到了所培训的内容, 进而在以后的工作中积极的运用。进行培训方式的创新不但是为了适应时代的步伐, 更是企业对员工培训重视程度的增加, 更使员工培训的效果有所提高。

五、总结

综上所述, 在新形势下对石油企业职工进行的教育培训是企业长远发展的一项重要战略部署, 也是企业职工自我素质提高的一个有效途径。石油系统对职工进行定期的教育培训, 能够增强员工对企业文化的理解, 扩大企业文化的影响力, 进而增强员工素质的提高, 让有效的培训为企业发展提供源源不断的人才。

参考文献

[1]郭翠玲, 井树刚.国有企业员工培训工作的思考[J].中国电力教育:上, 2009, (9) :230-231.

[2]金国强.石化企业员工培训工作应注重效果[J].现代企业, 2010, (8) :12-13.

篇4：教育系统教职工请假单

【摘要】文章针对企业职工教育管理信息系统的设计以及企业职工教育管理信息系统的技术特色两个方面的内容进行了详细的分析和探讨，从而详细的论述了如何构建一个完善的企业职工教育管理信息系统。

【关键词】职工教育；管理信息系统；设计及技术特色

第一，企业职工教育管理信息系统的设计

（一）系统的设计思想。在企业设计职工教育管理信息系统时，其应保证企业各个部门和机构的每一个客户端都能通过IE浏览器访问各类应用软件，用户登录的过程实际上就是这一系统确定用户身份的过程，之后用户便获得了执行相应模块的权限。系统由企业各个部门分别录入统计报表信息和台帐信息，而企业便以此为基础形成一个整体的职工教育统计报表。其中，统计报表主要包括企业人力资源的基本情况、职工的在职培训情况、在职学历教育、培训机构统计表、职工教育统计表、职教干部队伍、典型岗位达标和非典型岗位达标等内容；而台帐数据则包括了各项台帐的录入、修改和删除等内容。另外，职工教育管理信息系统还应具备管理者可以实时监控、统计和管理各项台帐数据的功能。

（二）系統的结构。下面我们便以某企业为例，其职工教育管理信息系统的结构如下：

（三）系统的功能。（1）培训台帐管理。根据国家相关部门所颁布文件中的要求，在对企业职工进行培训和教育的过程中，应重点做好对八种台帐和三种福建的登记和管理工作，并且应将相关的台帐数据导入到信息数据库中，从而实现数据的共享。它们分别是：《职工教育培训履历表》、《职工文化素质和职业技能状况表》、《新职、晋升和转岗职工的考核登记表》、《送外培训登记表》、《自办培训登记表》、《职工教育经费使用登记表》、《教育资源情况登记表》、《职工教育培训证书登记表》、《教学日志》、《师徒合同》以及《教育设备设施使用情况登记表》，系统应具备对这项台帐和附件的查询、修改、统计、增加、上报、打印和删除的功能；（2）统计报表的管理。在建立企业职工教育管理信息系统的过程中，以下11种日常统计报表是必须要做到系统中的，它们分别为：《企业职工培训统计报表》、《企业各级培训机构培训条件和培训情况统计报表》、《企业中典型岗位达标统计表》、《企业中指导岗位达标统计表》、《企业中非典型岗位达标统计表》、《企业管理人员培训统计报表》、《企业人力资源基本情况统计表》、《企业职工在职学历教育统计表》、《企业职工在职培训情况统计表》、《企业职教干部队伍基本情况统计表》以及《企业职工教育专职机构、人员和费用使用情况统计表》，系统应保留人工修改报表的功能，对违反逻辑关系的填记差错，应设置报错和提醒功能，可根据临时需求生成报表，并具备对报表的查询、修改、保存和打印的功能。（3）系统设置管理。主要包括人员管理、系统设置和权限管理等功能，人员管理应包括对系统使用者的修改、添加和删除的功能；而系统设置则是指可以对人员数据库中的编号、职位、文化程度、岗位、工种和技术等级等内容进行查询、修改和录入等操作；权限管理则是指应具备操作人员设置、操作人员权限设置以及密码设置等功能。

第二，企业职工教育管理信息系统的技术特色

（一）系统安全运行采用的方法和技术。职工教育数据主要包括两部分的内容，分别为单位员工的数据和职工日常培训的数据，而为了最大限度的保证系统运行的稳定性和数据的安全性，那么在硬件上应采用双机运行，并将RAID5磁盘阵列技术引入到数据盘中，用户应采用分级管理的模式，根据相应的部门和机构分为各级管理用户，对于不同级别的用户应分别设置查询内容和修改的权限。

（二）系统设计中采用的方法和技术。系统所采用的设计模式为MVC，这样应用程序在进行输入、输出以及处理等操作时就是相互分开的，从而各自处理自己的任务。M：模型采用的为Servlet、JavaBean等组件处理业务数据和业务规则。一个模型就可以为多个视图提供数据，并且其与数据的格式也是无关的；在模型中应用的代码只需要写一次就可以被重复使用，大大的降低了代码的重复性；V：视图采用的为B/S+FrameWork的方式。用户的应用界面是由JSP和HTML元素这两部分组成的，其能够为用户提供各类数据，用户输入数据时也是可以自己操作的；C：在用户输入数据完成后，控制器就会快速的给出反应，其会立即调用系统中的相应视图和模型去完成用户的需求。如果用户只是想发送HTML表单或是单击Web页面中的超链接，那么控制器就是不会进行任何处理的，它在接受到用户的需求后，会立即调用相应的模型构件，同时确定相应的视图来显示模型处理返回的数据。

（三）系统的可移植性和可维护性。企业职工教育管理信息系统的运行方式为B/S，其应用平台采用的是WEBLOGIC，而数据采用的则为ORACLE，并且后台数据库对用户是透明的。采用这一方案后，系统对硬件设备是没有特别严格的要求的，同时具有很好的可移植性，便于推广，并且有效的避免出现了多平台开发和维护的问题。

（四）系统的使用情况。在某企业应用这一职工教育管理信息系统一段时间后，其使用效果得到了用户的一致好评，用户普遍都认为这一系统具有非常简单的操作方法和清晰明了的显示方式，同时其所设置的各项功能也很好的满足了各类用户的实际需求。

通过以上的论述，在企业成功的应用了这一职工教育管理信息系统后，传统的职工教育信息管理模式得到了根本的改变，企业全体职工教育信息数据真正的实现了集中和共享，报表统计人员的工作效率得到了大大的提升，同时传统的纸张和电话等人工操作方式所产生的费用都被节省了下来，可以对职教信息系统的数据进行统一的管理和维护了，真正的加快了企业信息化发展的进程，保证了企业可持续发展战略的顺利实现。

参考文献

[1]金一强.《面向服务的现代教育管理信息系统模式研究》.现代远距离教育， 2011.

篇5：教育系统教职工请假单

关于印发《正宁县教育系统干部职工

请假管理暂行办法》的通知

各乡（镇）学区、初中，县直各校（园）：

《正宁县教育系统干部职工请假管理暂行办法》已经县文化教育体育局局务会议研究通过，现印发你们，请遵照执行。

附：《正宁县教育系统干部职工请假管理暂行办法》

二00八年八月二十二日

主题词：印发

教育工作 干部管理办法 通知

抄送：市教育局，县委办、政府办、宣传部，县人劳局、财政局。

正宁县文化教育体育局 2008年8月22日印发

共印160份

正宁县教育系统干部职工请假管理暂行办法

为进一步加强教职工考勤管理，严明劳动纪律，提高工作效率，妥善解决工作和生活中的实际问题，充分调动广大教职工的工作积极性，全面提高教育教学质量，依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国公务员法》、《国家机关工作人员病假期间生活待遇的规定》、国务院《职工带薪年休假条例》、《女职工劳动保护规定》等有关法律、法规，结合我县教育系统实际，特制定本办法。

第一章 请假手续与批准权限

第一条 教职工必须按时上下班，不得无故迟到、早退或旷工，有事有病必须履行请假手续，请假时必须书写请假条，申述理由及请假天数，经有关领导签字批准后生效。确因重病、急事不能事先请假时，可委托他人代为请假或补办请假手续，非特殊情况不允许代为请假或补办请假手续。

第二条 请假实行分级管理

1、教职工：请假3天以内，农村小学及幼儿园教职工由校（园）长审批，完、初中及县直小学、幼儿园教职工由分管领导审批；3-5天，农村小学及幼儿园教职工由学区主任审批，完、初中及县直小学、幼儿园教职工由校（园）主要领导审批；5天以上3个月以内，由本人写出请假申请，校（园）、学区审查并签注意见后，报县局分管局长审批；3-6个月，由本人写出请假申请，经校（园）、学区审查，县局分管局长审核签字之后，由局主要领导审批；6个月以上，由局务会议研究审批。

2、校（园）领导：请假3天以内由县局分管局长审批；3天以上，经分管局长审核签字后，由局长审批。

第三条 因病因事不能坚守工作岗位的教师，不得私自雇人顶岗，否则，以旷工论处，并要追究校（园）长的责任。

第四条 校（园）组织的5人以上外出考察学习团体，要按照隶属关系，向学区和县局呈送专题报告，待批复后，方可组织实施。

第五条 教职工请假后，必须安排交接好本人所承担的工作任务，不得贻误工作。请假期满应及时到岗销假，需要续假的，按上述程序履行审批手续，否则，按旷工处理。

第六条 主管领导要认真负责，核实请假理由，严格控制请假时间，确保各项工作正常开展。

第二章 请假类别和期限

第七条 培训学习假

干部职工因参加各种培训学习面授或参加考试需请假者，由本人写出申请，持培训学习面授、考试通知，到所在校（园）、学区、县局依次办理请假审批手续。请假期限根据通知要求确定，请假期间工资照发。不履行请假手续的一律按旷工处理。凡经单位同意、县局批准离职进修的人员，在进修期间，每学期要向所在校（园）、学区及县局提供学习证明、学业成绩，否则按旷工处理。

第八条 事假

1、干部职工有事可以请事假，全年事假累计不超过20天者，工资照发。

2、全年事假累计超过20天者，每超一天扣除日基本工资的50%；累计超过30天者，每超一天扣除日基本工资的100%。

3、连续请事假超过一个月，累计超过三个月者，当年考核不得定为优秀、良好。连续事假三个月，累计超过六个月者，当年考核不得定为称职。

第九条 病假

凡因病需治疗者必须请病假。

1、请假一个月以内，必须凭相关医学证明进行审批；一个月以上，必须凭县级以上医院医学证明，并附相关病历原件、复印件进行审批。

2、传染病患者或连续请假三个月以上者，返校时须持县级以上医院证明，经校（园）、学区、教育局逐级批准后方可正常上班。

3、病假在两个月以内者，发给原工资；超过两个月，未满六个月者，从第三个月起按照下列标准发给病假期间工资：

（1）工作年限不满十年者，发给本人原基本工资的90%；（2）工作年限满十年者，发给本人原基本工资的95%。

4、病假超过六个月者，从第七个月起按照下列标准发给病假期间工资：

（1）工作年限不满十年者，发给本人基本工资的80%；（2）工作年限满十年及十年以上者，发给本人基本工资的85%。

5、全年病假累计超过三个月者，年终考核不得定为优秀、良好。

6、因病不能坚持正常上班超过一年者，当年考核不得定为称职。

7、确系重大疾病生活不能自理者（均凭县级以上医院诊断证明、住院证明），另行对待。校园扣除的教职工长期病假工资部分，原则上用于聘请教师的课时费和工作奖励，不得挪作它用。

第十条 产假

1、正常产假90天，其中产前休假15天；难产增加产假15天；多胞胎生育增加产假15天；晚育者增加产假15天；晚婚晚育并领取独生子女证的累计休产假150天；工资照发。

2、女教职工怀孕流产、上环、节育手术者，其所在单位应 根据医务部门证明，给予一定的休假。工资照发。

第十一条 婚假

教职工本人结婚可以请婚假。

在本市结婚，婚假7天；若一方在外地就业并在外地结婚的可给路程假。初婚年龄男25岁以上，女23岁以上可增加晚婚假3天。工资照发。

第十二条 丧假

教职工的父母（包括岳丈、公婆）、配偶死亡，可休假7天，需到外地料理丧事者，可根据实际情况续假。工资照发。

第十三条 探亲假

教职工休假探亲，原则上在寒暑假期间进行，无特殊情况，不另行准假。

第十四条 工伤假

教职工因公负伤，治疗期间，经学校核实，医院证明，报学校、学区、教育局、人劳局审查，按国家规定的工伤待遇对待（在工伤事故发生后24小时内，由单位及时写出事故报告，上报教育局），工资照发。

第十五条 假期计算

病假、产假、路程假、探亲假、工伤假均包括法定假日（节庆日、双休日、寒暑假）在内，婚假、丧假、事假（15天以内）均不包括法定假日。

国家法定假日和探亲假、婚假、丧假、产假均不计入年休 假期限，病假、事假、路程假、工伤假均计入年休假期限。

第三章 休

假

第十六条 凡参加工作满一年以上的教职工，均可享受年休假待遇。

第十七条 休假时间：累计工作满一年不满十年者，年休假五天；满十年至不满二十年者，年休假十天；满二十年者年休假十五天。休假时间可分散也可集中使用，但不能跨累计使用。

第十八条 凡一年内，事假累计超过十五天，病假累计超过三十天，或者病假、事假累计相加超过四十天者，当年不再休假。当年已安排疗养的人员，不再安排休假。

第十九条 享受休假的人员，休假期间工资福利待遇不变。第二十条 各校（园）对工作人员的休假要作统筹安排。在保证完成各项工作任务的前提下，每年年初制定本单位工作人员休假计划，并建立健全考勤和请销假登记制度。工作人员休假前需要做好工作交接，避免中断或贻误工作。

第四章 旷工及其处理

第二十一条 凡属下列情况之一者，按旷工处理：

1、未经请假或请假未获批准而擅自离岗者；

2、私自雇人顶岗未经教育主管部门批准者；

3、请假期限已满，不续假或续假未获批准而逾期不归者；

4、请假人所提理由经查与事实不符者；

5、任课教师（包括辅导、实验课）未经学校主管领导、教务部门批准而擅自停课者，停课1学时按旷工1天计算;

6、不服从组织调动、交流和工作分配，不到岗工作者。第二十二条 旷工处理

1、旷工期间不发工资、津贴，由学校财务部门如数扣回，专户管理，专款使用，用于学校聘请教师的课时费和工作奖励，不得挪作它用。对旷工人员进行批评教育外，同时视其情节轻重，给予纪律处分。

2、国家公务员无故连续旷工达15天或全年累计达30天者，一律予以辞退。教职工参照此规定执行，由校（园）、学区核实后报教育局研究并报县人事部门予以辞退。

篇6：请假系统APP的开发及应用

1.1 任务框架

请假系统虽然不是大型系统, 但其任务框架五脏俱全, 而且涉及到服务器、客户端的信息交互, 多客户端的协作和配合。以浙江旅游职业学院为例, 学生请假, 需要班主任、辅导员、系支部书记、院领导等多级签字, 因此该系统由以下几部分组成[1]。

1.1.1 学生端。

根据需要可设以下几项功能:“填写假单”“显示记请假记录”“修改密码”“关闭退出”和“故障申报”等。在“填写假单”一页, 可根据需要设“假单类型”“请假原因”“起止日期”“起止节次”和“上传证明文件”等。而“上传文件”可以另起一页, 一般有“选择图片”“根据要求编辑图片”“上传”“取消返回”等。如何编辑压缩图片是开发难点。

1.1.2 审核端。

主要分设“显示未批准假单”“显示批准假单”“统计各班级请假情况”等。这3项功能点击后都会列表形式显示记录, 该列表的每一行数据都需要提供“审核”按钮, 点击审核按钮跳入新的一页或者弹出窗口, 之后选择“通过”“不通过”“删除该申请”等。

1.1.3 系统维护端。

一般会设有“增加班级”“增加新学生”“编辑学生信息”“文件夹维护”等。而增加班级时, 根据数据库的不同, 需要导入到系部数据库和班级数据库, 有时学生的信息变动时, 一般会涉及到修改班主任信息和班级名称信息等。

1.2 需要用到的开发平台

3个端、不同的功能模块都需要一一实现, 这个过程中需要用到不同的开发平台和工具。笔者采用了VS2005和Eclipse, 前者用于服务器端网页的设计和响应客户端代码的编写, 后者是Android版开发需要的。当然当前VS有更高的版本2015, 笔者习惯用2005这个版本, 读者可以根据自己需要选用。Eclipse虽然也有替代工具, 比如Android Studio (简称AS) , 但笔者也是因为最早习惯了Eclipse, 还没有使用AS。VS2015可以同时开发安卓和苹果版, 有兴趣可以试用一下。

1.3 数据库的建设

以上交互都需要有数据支撑, 因此学生的基础数据库如何建设。笔者采用了3个数据库:全系的数据库、分班级的数据库、请假记录数据库。全系的数据库是为了方便学生登录用的, 学生只需要输入学号和密码, 即可以登录到学生端中。如果分班级存放数据, 显然还需要选择班级, 这从服务角度来讲, 是不够便捷的。分班数据库是为了以后扩展系统功能预设的。请假记录数据库目前采用的是自动序列ID为关键索引的, 因为要考虑到不同的学生会有多次请假的情况, 因此不能用学号或姓名作为关键索引。在数据库建设过程, 遇到了比较现实的难题是, 技术员得到的数据往往是Excel格式的, 这可能与日常办公采用Excel做表格有关。单位提供给技术员的数据也不一定严格按照格式排列;还有如何把每一届的数据自动导入到数据库中 (当然如果直接采用Excel作为数据库也可以, 无须导入到Access) , 需要维护端开发一个专门的工具。笔者利用VS2005开发出维护端的单机版工具, 方便建设数据库, 远程上传批量的学生信息数据。请假记录数据库里可以根据需要, 包含如下内容:ID、姓名、学号、性别、电话、系部、班级、请假原因、请假类型、起止日期、一级Pass、二级Pass和三级Pass等, 一般还需要记录上传该数据的IP地址和时间。而证明文件的保存, 目前采取的是按照学年、班级建设文件夹, 证明文件存放在对应班级的目录下, 而证明文件的名称以学号加上传的时间为唯一识别名称, 并同时记录到请假记录数据库中。

1.4 网站的搭建

该系统是C/S (客户端/服务器) 的交互模式, 因此离不开网站的搭建, 可利用单位自己的服务器存放服务器端文件, 也可以根据需要搭建服务器。有些单位考虑到网站安全, 禁止学生上传自己的图片, 担心部分同学恶意上传带有病毒代码的图片, 这也限制了该系统的应用和推广。笔者目前采用自己搭建服务器, 租用了阿里巴巴 (之前的万网) 的空间。

1.5 不同类型的应用端

三方 (学生、审核、维护) 都通过向服务器发送数据和从服务器接收数据。这三方目前可以开发为不同类型的客户端, 即网页版、安卓版、苹果版、电脑单机版等。

首先, 网页版的开发。笔者采用了VS2005作为开发平台, 具体是采用了VB.NET, 文件是aspx格式, 其主要核心的编码是数据库的访问、增删等。其次, 苹果版的开发。开发苹果版有3种选择, 一是购买苹果电脑, 在MAC系统上利用XCODE开发苹果APP;二是在Windows操作系统上, 用QEMU加载苹果MAC的镜像iso, 虚拟一个苹果系统的环境;三是利用VS2015开发。但个人开发的苹果APP需要上传到苹果的store商店, 经过审核后才可以放在商店上供用户下载, 而且技术员要付款99美元。再次, Android版的开发。相对苹果的APP, 安卓APP几乎是免费的, 其无需购买专用的电脑, 其开发平台Eclipse或AS可以免费使用, 用平台开发的软件也是可以免费安装, 无需上传和审核, 也无需付费, 虽然从技术员的角度看, 有专利被侵犯的潜在可能, 但从应用角度来看, 无疑是方便的[2]。笔者目前主要开发的是安卓版和网页版。具体技术细节, 限于篇幅, 无法一一给出, 在开发过程中, 可能会涉及到xml文件的布局, 证明文件的上传、页面间如何带参数跳转和返回、登录页面与服务器的数据交互、本地图片的预览和选择、大量数据的上传、电话的拨打以及uses-permission权限的设定等这些问题。最后, Windows单机版。为方便维护和审核, 也可以考虑设计Windwos单机版, 如维护数据、与计算机上的数据库交互等。

2 应用实践中遇到的问题

目前很多工作都转移到手机上操作, 10.00~16.67cm大小的屏幕, 需要实现之前1 024×768像素电脑上的功能, 需要有一个良好的页面布局, 否则使用者将因为难用而放弃。从应用反馈来看, 主要遇到如下问题:1网页版要考虑到手机上左右手操作的习惯;2优先选择的功能要放在突出的位置;3平面设计问题, 使用Eclipse做xml界面设计时拖放比较麻烦, 为业界所诟病;4学生在使用时, 发现无法登陆, 这可能与数据导入时有遗漏有关;5学生的密码忘记, 维护方需要查询后发短信提供;6学生无法上传尺寸超过规定的照片, 但手机上又无法编辑大小时, 作为审核的老师, 还是需要学生提供纸质的证明, 当前很多APP需要认证身份时, 都需要申请人拍照上传, 这个过程中因相机像素比较大, 势必需要压缩图片;7误操作造成的删除需要, 学生有删除权限吗, 还是审核端有删除权限;8按照单位的统计需要, 还要把学生的旷课统计进去, 这似乎与请假系统无关, 但如果不能提供旷课统计, 似乎请假系统的应用效果也打了折扣。因此, 还需要增加一个专门供学习委员上传旷课学生数据的“学习委员端”。

3 结语

通过开发本系统, 不仅在技术上对一个完整的系统框架有了更清晰的认识, 也对学生的管理工作如何提供更加便捷的服务有了全新的体会, 同时也发现当前手机操作系统的不同给技术员带来了很多苦恼, 不仅要开发网页版, 还要根据客户需要开发安卓版、苹果版, 甚至Windows Mobile版, 当然网页版是最通用的, 任何操作端只要有浏览器都可以使用。但使用的体验和提供的服务功能可能不同。

今后将根据使用的反馈不断完善该系统, 在此基础上不断开发更多的服务系统, 让管理过程中遇到的各种困难和问题, 都能够借助技术的力量变得更加便捷、更加人性化。这样不仅可以提高管理效率, 也可以提高科技管理意识, 让使用的双方都能体验到公正高效的管理模式。

参考文献

[1]王兴晶.Visual Basic.NET数据库开发典型实例[M].北京:电子工业出版社, 2002:181.

篇7：教育系统教职工请假单

关键字：石油系统;教育培训;实现

中图分类号：G726 文献标识码：A

所谓企业培训就是企业为了发展而对员工进行培养和训练，一方面能够提高员工的个人素质，另一方面还能提高企业的市场竞争力，推动企业更好的发展。在知识经济全球化的今天，在人才方面的竞争非常激烈，只有科学合理的教育培训方式才能培训出更多高效的员工，因此必须要把教育培训工作真正重视起来，把职工的主观能动作用真正的体现出来。

1、职工教育培训的意义

1.1加强人力资源管理

现如今我国已经步入知识经济时代，其中第一资源就为人力资源，因此对于石油企业来说，开展职工教育培训工作能够有效提高企业的人力资源管理能力，把员工在工作方面的能力和内在潜能充分的而激发出来，提高员工对待工作的主动性和积极性，更好的推动企业的进步和发展。

1.2提高企业竞争力

现如今企业和企业之间的竞争已经转变为人才的竞争和技术的竞争，所以要提高石油企业的市场竞争力就必须要进行职工教育培训，要把培养人才和教育员工的工作真正的重视起来，以此培养出将更多的高素质人才，这是提高企业市场竞争力、增强企业的经济效益的重要策略。

1.3激发员工的热情

在开发人力资源的过程中，职工教育培训工作对于员工来说是福利，其原因分为两点，首先接受职工教育培训能够学习更多的知识，其次在当前市场竞争如此激烈的形式之下，接受培训能够用新技术不断充实自己，更好的适应岗位的需要。所以教育培训能够提高员工的工作能力，增强员工的自信心，充分调动他们对待工作的热情，为企业带来更大的效益。

2、职工教育培训的实现途径

2.1明确培训职责

企业的职工教育培训工作是项系统的工程，培训工作的开展同领导人的支持和员工的配合是不能分开的，因此企业领导人要从企业的实际情况出发，把开展职工培训工作真正重视起来，鼓励甚至强迫全体员工都参与到培训中，要合理的协调企业生产和培训员工之间的问题。

2.2健全培训管理体制

首先企业的管理人员必须要发挥出领导的作用，制定职工教育培训工作责任制和目标责任制度，做好细致完整的规划。

其次企业要健全培训管理的奖惩制度。通常情况下，奖惩制度能够有效的激发员工对于工作的主动性和积极性，对于员工的教育培训工作也有着极大的推动作用。相反，如果对于员工只有考核而没有奖惩，同利益分隔开，就会导致员工的教育培训缺乏动力，员工提高个人素质的积极性也就会随着降低。奖励并不是单纯的奖金，而是要同晋升、提资相挂钩的，对于优秀的员工要赋予更多的权限;而惩罚要有理有据，不能徇私枉法，一些素质较低的员工要实行培训上岗制度。

2.3分层开展培训

由于石油企业中的员工文化基础都不相同，有素质相对较低的员工，也有优秀的人才，所以石油企业要采用分层培训的培训方法，结合培训对象的实际情况分成不同的培训阶段，设置不同的培训目标，制定不同的培训方法，必须要保证学时，提高职工教育培训的有效性。

2.4增强教育培训的意识

目前很多石油企业还没有把职工教育培训工作真正的重视起来，仍然存在管理者对培训工作单薄的问题，面对这种现状，企业管理者必须要深刻认识到职工教育培训工作对企业的重要意义，认识到人才对企业未来的发展所起到的重要作用。石油企业必须要建立同企业的发展相匹配的培训观，要真正把职工教育培训工作重视起来，作为一项长期的、基础性的工作加入到日程中，认真落实“以人为本”的管理核心思想，推动石油企业更快更好的发展下去。

2.5建设培训师资队伍

石油企业要积极建设培训师资队伍，把高素质的稳定的专职教师作为队伍中的骨干力量，兼职教师作为队伍的主体，坚持专兼一体的培训队伍建设。另外还要实行竞争系统，保证教师都为持证上岗;教师要具备一定的企业管理经验，掌握培训员工心理学和培训的方法，一方面能够授课，另一方面还能对培训项目进行开发。

2.6优化培训方法和内容

首先要充实教育培训的内容，要不断的创新培训内容，积极的引入国外先进的培训观念和内容，汲取更多的优秀方法和经验。

其次要优化教育培训的方法，石油企业可以应用很多形式的培训方法，例如培训机构可以使用“函授式”的培训方式、内部讲师同聘用讲师向结合的方式等。另外还要对员工的职业资格和学位进行培训，企业要提供员工到国外培训机构参观的机会，以此增强员工参与培训的主动性。

总结：综上所述，职工教育培训工作在企业管理中占有非常重要的地位，这是企业进步和发展的核心工作，不仅能够提高人员的素质，还能推动企业的可持续化发展。因此企业必须要结合自身的实际情况，针对存在的问题找寻科学的解决措施，不断优化职工教育培训方法，提高企业的整体水平和市场竞争能力，使石油企业在当前激烈的竞争中立于不败之地。

参考文献：

[1]喻春飞，翟立华.中国石油集团公司职工教育培训工作探讨[J].改革与开放，2011，（14）：121.

[2]闫宝成，林红.石油企业职工的教育培训在企业发展中的作用[J].科技与企业，2014，（12）：70.

篇8：教育系统教职工请假单

关键词：UML,建模,请假,E-R图

0 引言

现行的高校学生请假管理基本上还是手工作业、人工管理，没有实现无纸化、网络化办公，使得学生管理的工作效率低。通过开发学生请假系统，一方面可以更加准确、科学地对学生请假情况进行管理，改进教学工作，充分调动学生上课的积极性;另一方面也提高了辅导员老师的工作效率[1]。

1 需求分析

需求分析是软件开发最基本的，也是最重要的一点。开发高校学生请假系统的目的就是要帮助高等院校的学生管理部门提高工作效率，实现请假记录网络化和自动化。学生请假要写清系别、班级、请假原因、请假天数，由辅导员老师初步审核，再由系学生主任审核，如果请假天数超过3天，由主管学生工作的院长审核。根据系统要实现的目标和任务，分析系统包括如下主要功能模块。

(1)学生请假模块，学生输入登录的验证信息，经过用户认证模块验证正确后就可以访问系统进行请假记录的填写和查询操作。

(2)辅导员和学生主任模块，完成对系内学生请假信息审核、查询、统计和基础数据管理的功能。

(3)主管院长模块，完成对所有院系学生的请假信息进行查询、统计、审核的工作，在学期末根据各系学生请假的记录信息写出总结。

(4)教师模块，完成对上课班级学生请假信息的查询、记录、统计工作。

(5)基础数据管理模块，有部门管理、专业管理、班级管理、教师管理几个功能。

(6)课程信息模块，有学期管理、课程信息管理、学期教学计划管理几个功能。

(7)系统管理模块，有用户管理、数据维护和退出三个功能。

2 UML建模

系统建模是软件开发过程中的核心部分，建模的目的是把要设计的结构和系统行为紧密结合在一起，更好的掌握系统应具有的功能，从而使开发的系统更好的满足用户需求。UML有静态建模和动态建模两种建模机制[2]。进行系统分析和设计的第一步是创建系统的用例模型。用例图用来描述系统的用户或参与者的操作，在需求分析阶段起着重要的作用，系统整个开发过程都围绕着需求用例表述的问题和问题模型进行。

2.1 总体业务建模

用例图在需求分析阶段起着重要的作用，系统整个开发过程都围绕着需求用例表述的问题和问题模型进行[3]。创建系统用例的第一步是确定系统的参与者，经过综合分析系统有6个参与者，分别是学生、学生主任或辅导员、任课教师、教学秘书、教务部管理员和主管院长。通过上述分析建立系统的用例包图如图1所示。

2.2 学生请假建模

学生请假建模的主要业务有学生登录、个人信息修改、请假模块、打印模块和查询模块，学生请假例图如图2所示。

参与者:学生

描述:当学生因故不能按时上课时，办理请假手续，等待相关工作人员审核。

前置条件:当学生因故不能按时上课时，办理请假手续。

事件流:

(1)学生登录系统，验证通过后，打开请假窗口。

(2)如实填写系别、班级、姓名和请假的理由等信息，如无错误进行提交，更新数据库。

(3)系辅导员和学生主任审核。

(4)如请假超过3天，由主管学生工作的院长审核。

(5)任课教师填写请假学生的缺课记录。

(6)教学秘书、教务部管理人员查询学生请假和缺课记录。

3 数据库设计

系统包含的实体有教师、课程、请假、审核人、缺课和学期。根据需求分析的结果，从E-R模型出发，进行逻辑结构的设计[4]。将E-R模型转换为关系模式，关系模式如下，其中主码用下划线表示:

(1)教师(教师ID，姓名，系别)。

(2)课程(课程ID，课程名，班级，课程性质)。

(3)学生(学生ID，姓名，班级)。

(3)请假(请假ID，学生ID，请假理由，请假天数，学期ID)，其中学生ID是学生关系模式的外码，学期ID是学期关系模式的外码。

(4)审核人(审核人ID，姓名，职务，所属部门)，审核人包括教学秘书、辅导员、系主任、主管学生工作的院长。

(5)缺课(缺课ID，学生ID，课程ID，学期ID)，其中学生ID是学生关系模式的外码，课程ID是课程关系模式的外码，学期ID是学期关系模式的外码。

(6)学期(学期ID，学期)。

其中学生、教师和审核人的E-R图如图3所示。

4 系统设计

系统采用B/S结构开发，B/S结构是Web兴起后的一种网络结构模式，B/S结构的优点是访问系统不受时间和空间的限制，只要有一台能上网的电脑就能使用系统，客户端实现了零维护，统一了客户端，系统功能集中在服务器端，方便了系统扩展，简化了系统的开发、维护和使用[5]。

系统前台采用Visual Studio.Net 2005，后台数据库采用Microsoft SQL server 2005，运行环境为企业内部网或广域网。用户根据浏览器呈现的Web页面信息，向服务器提交服务请求，这些请求包括对数据库的查询、修改、插入等，服务器端对请求信息进行处理，并将处理结果通过网络返回给浏览器端。将整个业务应用划分为表示层、业务逻辑层、数据访问层三层架构。在客户端与数据库服务器间加入“中间层”，也称组件层。中间层负责处理应用程序的业务规则、数据访问、合法性校验，客户端不直接与数据库进行交互，而是通过COM/DCOM通讯与中间层建立连接，经由中间层与数据库进行交互。三层体系结构不是指物理上的三层，也不是指放置三台机器，不仅仅只有B/S结构才是三层体系结构，三层是指逻辑上的三层[6]。

以学生请假为例，学生登陆系统并验证通过后，进入如图4所示界面，学生如实填写院系、班级、请假理由等相关信息，之后点击提交按钮等待审核。

5 结束语

系统建模的目的是把要设计的结构和系统行为紧密结合在一起，更好的掌握系统应具有的功能，从而使开发的系统更好的满足用户的需求[7]。在实际系统的开发过程中，通过对学生请假的具体情况进行需求分析，运用UML建模技术对系统建模，采用B/S结构进行开发，经过测试，取得了令人满意的效果。

参考文献

[1]王淑蓉,陈尚波,孟德恩,等.基于工作流的请假审批系统设计与实现[J].现代电子技术,2012(10):18-20.

[2]皮慧娟,彭松行.基于WEB的签到考勤管理系统的设计[J].平顶山工学院学报,2008(6):23-25.

[3]布玛丽亚木·玉苏甫.高校考勤管理系统设计研究[J].企业技术开发,2011(15):189-190.

[4]林芳,浦云明,郭更生.基于Web的企业考勤管理系统设计[J].软件导刊,2010(8):100-101.

[5]WANG Jian,LI Wei-li.The Design and Implementation of An Online Teaching System Based on B/S Structure and ASP Technology[J].Journal of Donghua University,2007(1):75-78.

[6]孙朝云,张羽.基于B/S结构网上评教系统设计与实现[J].计算机应用与软件,2012(3):183-186.