面对现实的励志句子

面对现实的励志句子（共9篇）

篇1：面对现实的励志句子

1. 人世间的任何境遇都有其优点和乐趣，只要我们愿意接受现实。 —— 华盛顿·欧文

2. 缺乏理想的现实主义是毫无意义的，脱离现实的理想主义是没有生命的。 ——罗曼·罗兰

3. 梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生

4. 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 ——陀思妥耶夫斯基

5. 理想与现实之间，动机与行为之间，总有一道阴影。 ——爱略特

6. 理想是需要的，是我们前进的方向。现实有理想的指导才有前途;反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。 —— 周恩来

7. 好的事情可能带来坏的结果，坏的事情可能带来好的结果。现实就像一幅巨大的油画，近处是看不清的，只有退后几步才能看清。 ——庄则栋

8. 凡是现实的都是合理的。 ——黑格尔

9. 承认现实生活中的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足。 ——于丹

10. 沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。 —— 雷音

11. 抓住现实中的一分一秒，胜过想像中的一月一年。 ——佚名

12. 真理不存在于丑化了的现实里。 ——乔治·桑

13. 暂时的是现实，永生的是理想。 ——罗曼·罗兰

14. 在任何的童话中都有现实性的成份。 —— 列宁

15. 艺术的第一目的是再现现实。 ——车尔尼雪夫斯基

16. 信仰是一种尝试，一种用人类语言解释超越人类现实的高尚的尝试。 ——克·达·莫利

17. 现实中的美，不管它的一切缺点，也不管那些缺点有多么大，总是真正美的而且能使一个健康的人完全满意的。 ——车尔尼雪夫斯基

18. 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。 ——克雷洛夫

19. 现实生活中不可能保持一块洁白无疵的净土。要是想认真完成一项必要的事业，为人既要灵活，又要有一副铁石心肠。 ——泰戈尔

20. 现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。 ——卢梭

篇2：面对现实的励志句子

一、青年人肩上的重担忽然卸去时，他勇敢的心便要因着寂寞而悲哀了！——冰心

二、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生

三、青春是不耐久藏的东西。——莎士比亚

四、青年永远是**的，**永远是青年的。——闻一多

五、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！——权德舆

六、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自我发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇

七、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。——冰心

八、咱们是青年团，不是畸人，也不是愚人，应当给自我把幸福争过来。——屠格涅夫

九、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

十、战士永远是年轻的。他不犹豫，不休息。战士永不会失去青春的活力。——巴金

十一、一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。——鲁迅

十二、你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解；而知识为着要生活，而忙于自我寻求。——纪伯伦

十三、成功并不是重要的事，重要的是努力。——加费罗

十四、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的**。——巴尔扎克

十五、现实是此岸，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。——克雷洛夫

十六、当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮年而悔恨。——拉布吕耶尔

十七、青年，在任何困厄的处境中都有站起来的.力量。——池田大作

十八、啊，青春！你永远是可亲可爱的。——荷马

十九、青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。——金马

二十、卑鄙和高傲的动机只会满足愚人、武夫、人类的侵略者和掠夺者的贪于，人们应当放弃这种动机，不要让这些诱人的饮料再麻醉那些自命不凡之徒！——圣西门

二十一、在所有的优点中，忍耐的优点对青年男女最不相干。——查普曼

二十二、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。—杨根思

二十三、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，必须谦虚。——谢觉哉

二十四、青年人如果有青年的精神，这精神就是乐观。——茅盾

二十五、在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。——泰戈尔

二十六、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义

二十七、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——托·卡莱尔

二十八、在期望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于期望。——普里尼

二十九、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯

三十、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

三十一、让自我的内心藏着1条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果

三十二、顽强的毅力能够征服世界上任何一座**！——狄更斯

三十三、朝阳和落日相比，人们更赞美前者。——恰普曼

三十四、性命是以时刻为单位的，浪费别人的时刻等于谋财害命，浪费自我的时刻，等于慢性**。——鲁迅

三十五、青春去时不告别，老年来时不招手。——谚语

三十六、在奉献的幸福之怀中，只要觉察到一点耻辱的渣滓或一丝悔恨的苦味，青春就会立即逝去。——夏·勃朗特

三十七、性命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略

三十八、青春是多麽美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。——朗费罗

三十九、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的杯具。——张云可

四十、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉

四十一、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。——斯宾诺莎

四十二、只要春风吹到的地方，到处是青春的野草。——臧克家

四十三、一个人在年轻的时候，没有什么能把他搞垮。——奥尼尔

四十四、顽强的毅力能够征服世界上任何一座**。——狄更斯

四十五、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让咱们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。──郭沫若

四十六、当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。——巴斯德

四十七、青春，就像受赞美的春天。——勃特勒

四十八、青年的形象就应是纯洁热情有正确批评潜质的。——池田大作

四十九、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎

五十、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学**的人。—茅以升

五十一、青春时代是一生中最幸福的时光，但只有老年人才知道这一点。——佚名

五十二、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。——冰心

五十三、青春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。——丰子恺

五十四、谁虚度年华，青春就要裉色，性命就会抛弃他们。——雨果

五十五、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义？——拜伦

五十六、恋爱是青春的确证。一个人不管年龄多大，只要还能恋爱，就证明他并不老。——周国平

五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契

五十八、在青年时期，咱们给自我披上彩虹。——爱默生

五十九、真正的青春贞洁的妙龄的青春，周身充满了血液，体态轻盈而不可侵犯的青春，这个时期只有几个月。——罗丹

六十、我们的青年是一种正在不断成长不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。——高尔基

六十一、青春应该是：一头醒智的狮，一团智慧的火！醒智的狮，为理性的美而吼；智慧的火，为理想的美而燃。——哥白尼

六十二、青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。——塞·厄尔曼

六十三、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学**的人。——茅以升

六十四、一个有志气的人，他为之奋斗的目标就应是远大的，高尚的，而决不是被私利障住眼睛的懦夫。——殷庆功

六十五、自信就是成功的第一秘诀。——爱默生

六十六、人的青春是用来挥霍浪费的，不是用来做别的事情的我现在是在挥霍青春，就像我花钱一样。——凤姐

六十七、青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英

六十八、信和希望是青年的特权。——王尔德

六十九、从青年人的角度看，生活是一个无穷无尽的遥远未来；从老年人的角度看，生活宛如一个十分短暂的往昔。——叔本华

篇3：面对现实的励志句子

在建国之初, 现实主义作为一种流派一直为官方所提倡, 由于当时的社会状态, 以及受苏联模式的影响, 它还或多或少的被当作歌颂赞扬的工具, 这使它失去了现实主义的意义。而成为一种必需遵守的模式, 这反成了一种禁忌, 这种现实主义失去了真实性的原则, 成为一种带有粉饰主义的现实主义。那它就剩下写实的风格, 流于一种流派, 丧失了人文主义的关怀和批判性。那它就失去了灵魂。直至改革开放之初, 画家罗中立的《父亲》才说出的这种真实。 (1) 笔者的创作也遵循了这样的创作意向, 在创作中充分体现现实主义的人文关怀与农民群众的密切联系。油画作为一种外来的艺术种类, 在笔者的发源地欧洲, 写实主义油画作为传统延续了几百年。不仅成就了如丢勒、伦勃朗等古典大师, 也造就了近代的库尔贝、梵高和现代的佛洛伊德等现实主义大师, 正是因为这种现实主义的精神传统产生了无数的杰作, 感动着不同时代的观者, 笔者深感这种感动不会因为各种新兴潮流的更迭而遭中断。当然, 这种感动来源于这些画家坚定、执著的信念及对现实阴暗的批判和苦难中人们的关怀。当库尔贝把那些石工、农妇等社会最低层的人们搬上自己的画布上时, 对于这种直面的现实, 古典主义的安格尔是无法接受的, 也遭到了浪漫主义和印象主义的非难。这些闲人雅士无法面对那些肮脏、粗俗的形象, 也更传达了对低下阶级的蔑视。库尔贝正是由于这种人文关怀, 才使现实主义艺术具有了自己独特的品格和人性的力量。这种力量在任何一个时代都是不可或缺的。到现代的佛洛伊德, 面对当代人的精神迷惑和焦虑时并没有停止这种人文的关怀, 他创作性的将写实主义发展到表达人的心理意识的深层。在西方现代精神的潮流中, 弗洛伊德是一个孤独者, 但他没有停止自己的对人类最直接的精神疑问的追求, 它采用最直接的对模特真实的肉体的刻画, 反映着他对现代人空虚的精神世界和无助的理解。在他的自画像中我们能够看出这位当代的现实主义大师对自己画笔中流露出的现实精神的坚定信仰。在这里让我们表达对现实主义先驱们的无限崇敬之情吧。

车尔尼雪夫斯基在其美术学理论中这样阐述:艺术的第一作用, 一切艺术作品毫无例外的一个作用, 就是再现自然和生活……艺术作品并不修正现实, 并不粉饰现实, 而是再现它、充当它的代替物。 (2) 巡回展览画派的创作理论就是真实的再现客观现实, 也就是现实主义的精神, 列宾的《伏尔加河上的纤夫》, 苏里科夫的《近卫军临行的早晨》等作品就有着鲜明的时代烙印。在中国的现实主义的所谓的第一个浪潮里, 50年代—60年代能够明显地感觉到现实主义精神对中国油画发展的重大影响。列宾等人的画中我们能够感觉到他们对当时沙皇统治下俄国社会的关注, 对当时不同阶级人民的遭遇的同情。通过有形有色的画面来表现现实生活, 表达对人民的关爱, 这种感情绝非狭隘的个人情趣的宣泄, 他们充分地表达了当时富赋予艺术家的责任和使命感, 更具有深厚的民族情感。

在80年代以来, 现实主义油画思想的特征又重新回到表现底层民众的生存状态。80年代末到90年代中期, 出现一批伤痕美术的代表人物:陈丹青、罗中立、何多苓等。他们开始重新审视自己身边的真实生活, 他们以一种全新的人性的视角诠释他们笔下的人物, 通过他们自己的经历来表达对时代的感知, 所以在他们的作品中有着那个时代特殊的痕迹。

在罗中立的《父亲》中, 我们看到的是解放30多年后的父亲, 竟然还是那么面朝黄土背朝天, 在改革开放的年代, 我们的父亲还是那么的苦。耳朵上夹着的笔又反映了他们应有的尊严和身份的矛盾。陈丹青则是以一个外来者的身份描画了它眼中的藏民, 深入地刻画了现实中的藏族同胞。就像陈丹青自己说的那样:“他们不知道自己有多美, 也不知道自己有多苦。”80年代末到90年代中后期, 随着经济的快速发展, 社会状态发生了重大变化, 画家开始了深入的独立的社会文化思考, 而不再做意识形态的解说。他们将司空见惯的人物画入作品中, 他们用不同的观察角度对现实生活进行不一样的诠释。刘小东以不加修饰的笔法描绘城市的普通市民, 那些衣食无忧又百无聊赖的都市人, 在他的《烧耗子》《白胖子》等作品中体现了商业经济大潮下现代都市人的精神生活的匮乏。忻东旺的作品中看到的是幽默的调侃的无表情的纯客观的客观现实“镜像了的现实”等未来, 更真诚、自由、坦率的一个个像我们生活中的照片里一样的故事。刘小东也正是以一种市民的心态描绘着自己的亲人、朋友和身边最常见的人们。

艺术创作是这样的事实状态:它基于创作者的生命意识, 如同[法]埃莱娜·西克苏的《文学理论的未来》中的一篇文章所说:“正是这种在诗与死之间, 与诗和生同在的生活是我们直接意识到:我们处于生命的过程中, 处于利用造物的某一部分的过程中。这种生活仿佛是出生和死亡之前每一天都是第一天也是最后一天。其中既有欢乐也有颤栗。这就是绘画对于我的作用:它是黑暗道路上一点颤抖的光辉。” (3)

现实主义是一种艺术精神, 它不是一种风格流派, 它没有新旧之分, 只有不同时代的现实主义。只要人类的相互关怀, 同情的本性不退化, 对自己应有的社会责任感不消失, 那么, 现实主义的艺术精神将永远传承, 这也正是我们80年代后的年轻人应该了解和学习的。

摘要：在商品经济高度发展和各种艺术思潮竞相出现的今天, 现实主义处于一个发展变化的阶段, 但是它自身的人文关怀与艺术精神并没有改变。各个时代的现实主义艺术家都始终以一个艺术学者应有的社会反省精神和人文立场, 怀着深深的人道感情, 对现实进行了阐述和批判。正是因为这种艺术精神, 使现实主义绘画长盛不衰, 也正是这种批判的立场使现实主义绘画具有了永恒的魅力。

关键词：现实主义,艺术精神,人文关怀,社会反省

参考文献

篇4：面对理想与现实的落差

面对以上种种问题，我认为：课改不应该是忠实执行课改思想的过程，而应该是一个充满探索的科学实验的过程。课程改革的理念自上而下，而实践自下而上，这需要我们增强课程改革的科学意识，不断优化课程实施方略，才能更好地促进课改的可持续发展。

一、拥有广博而深厚的专业知识，才能满足课程改革对教师专业素质的要求

课改为塑造科研型教师提供了一个平台。在新课程实施的过程中，教师教育研究能力的培养成为专业发展的重中之重，为了能胜任新课标教学，我们必须从自我反思、理论提高做起，从而成为一个拥有深厚专业知识、纯熟专业技能的科研型教师。我们要有专业发展的观念和意识，建立专业责任感，必须从以下几个方面作出积极努力。

1　寻求自我专业发展的途径，制订自我成长规划，积极参加在职学习与培训。

首先，教师应制订自我职业生涯规划，对影响专业发展的错综复杂的因素有效加以整合，使職业发展的道路更为顺畅，成功的机会更大。其次，应该积极参加在职学习与培训。在职学习与培训是更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，在职学习与培训能使教师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。

2　发挥教师研究教育科学的优势，确定教育研究的重点，重视案例研究。

教师具有深入研究和反复实验的最佳条件。教育科研的实验园地就在课堂，教育研究就在教师与学生的交往过程中进行，这就是教师拥有的最佳科研条件。教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。

3　进行经常化、系统化的教学反思。

波斯纳曾经提出过一个教师成长的公式：成长=经验+反思。教师专业发展最重要的是依靠教师个人的自主实践与内在反思，反思是教师专业发展的重要方式。成功的教师具有主动地和创造性地进行反思的能力。教师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发自身不断追求超越的动机。

4　保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流。

自我专业发展要求教师主动积极地追求专业发展，保持开放的心态，随时更新教育信念和专业技能。为此，教师要充分发掘、利用各种可利用的有助于自我专业发展的资源。教师必须与来自不同地区与学校的教师进行各种类型的专业合作，使自己的专业视野更加宽广。

二、实现教学理念和教学行为的积极转变，才能缩小课程理念与教学行为之间的差距

在现实中，新课程理念与课堂教学存在着许多不相容现象。教学行为表现为形式化追求标新立异。例如“自主、合作、探究”学习是新课程倡导的学习方式，但却被一些教师误认为新课程课堂的标志，似乎无此便不能称之为新课程。在探究互动式活动中，探究的目的不明确，缺乏有效教学的技巧和方法。互动式教学法简单泛用的现象比较突出，对探究互动式教学法的真谛缺乏研究。许多教师在教学过程中没能对教学过程作出通盘设计，表现为教学前无指导、中无引导、后无点评，因此难以实现课堂教学三维目标的统一。

同时，不少教师在整合新教材时感到力不从心，有时找不到新教材与学生实际结合的切入点；课堂教学时间不足，教师为了保证教材知识点的讲授，只好简化或取消课堂设计的部分活动；学生不认真配合活动课教学，部分学生在课堂上发言不积极。面对上述状况，我们要正确处理备课和课堂教学的关系，也就是预设和生成的关系，预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂。如果不能处理好二者的关系，就会使二者出现一定程度的冲突现象：预设过度，挤占生成的时空，从根本上讲，这是低效的教学；生成过多，从而最终也背离了生成的目的。因此，我们必须注意处理好三个方面的关系，即处理好多元化教学需求与统一教学目标之间的关系，处理好合作探究与总结指导之间的关系，处理好个性创新与面向全体学生之间的关系。

在思想品德课的日常教学中，我们应“贴在地面步行，不在云端舞蹈”。要不断积极探索思想品德课程研究性学习方法，尤其需要注意的是立足新课标，联系教学实际，用活教材。

三、积极创造和利用课程资源，真正有效地实施课程目标

思想品德课程标准指出，课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道。在课程资源的开发与利用上，应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。其实要真正有效地实施课程目标，我们就必须做好课程资源的开发利用工作，在课程资源的开发过程中，我积极参与家长学校的建设，注重不同学科教师的团结协作，取得了良好的课程实施效果。

篇5：面对现实的句子

2、——为什么有些人明明看起来友善，却总是独来独往？——待人友善是修养，独来独往是性格。

3、当你在犹豫的时候，这个世界就很大；当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。等到有一天你变成了你喜欢的自己的时候，谁还会质疑你的选择不靠谱呢？你已经变成更好的你了，你一定会遇到更好的人。

4、任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。无论境况多么糟糕，你应该努力去支配你的环境，把自己从黑暗中拯救出来。

5、多数时候，人并不是按照事实改变自己的想法，恰恰相反，人都喜欢按照想法去揣测事实。

6、遇到喜欢吃的东西可以吃到撑得难受，遇到喜欢的电影可以通宵看到眼睛酸痛。可即使这样，下次见到喜欢的食物好看的电影还是不能自控。喜欢的人也是这样，没有节制地喜欢一次之后也还是想要再冲动一次。

7、见的世面太少，才会很容易就觉得一个人好。走出去，就不会那么纠结。

8、你有没有发现，当女人开始质疑一件事的时候，准确率总是出奇的高。

9、你站的路口出租车很多，但都载了乘客，等到放弃走到下个路口时，那边却来了空车。想爱的人不爱你，爱你的人给不起，然后宁缺毋滥地自我矜持着，所以才一路错过。其实最后和你在一起的人，一定背弃了你的原则，是你意想不到的例外。

10、发现一种特别舒服的关系，并不总是你一言我一语的秒回，有时候愿意把我现在看到的所有东西一股脑儿的`发给你，不用组织好精简的语言，啰哩啰嗦也不怕有哪句话说错，发完也不会等着回复，因为我知道你总会看见，这是信任和任何时候都不会被丢下的安定感。

11、风往哪个方向吹，草就要往哪个方向倒。年轻的时候，我也曾经以为自己是风，可是最后遍体鳞伤，我才知道，我们原来都只是草。

12、很多爱情之所以没有结果，并非彼此没感觉，也不是输给了时间、距离，而是缺少一份待他如初的坚持。每一段勇敢的恋情都值得鼓励，每一段结果的爱情都值得祝福。

13、许多人相信，没有注定的人生，所有的事基本上是一连串的巧合。然而，即使抱持如是信念的人也会有这样的结论：在生命中的某一段时期，当他们回头审视，发现多年来被视为巧合的事，其实是不可避免的。

14、一到这季节，女人就容易得三种病：觉得自己去年买的衣服都特丑的病；觉得自己衣柜里总少了一件衣服的病；觉得自己去年就是裸奔过来的病。

15、不喜欢的就不要假装，不适合的就不要勉强，生活已经那么不容易了，何必再委屈自己。

16、你总是在意别人的感受，宁愿自己受委屈，也不想别人不开心。对方一失落，你就紧张。对方一道歉，你就心软，甚至觉得自己生气都是在计较。你傻傻的背着别人的快乐，有时候僵在原地喘不过气，但我知道，你的敏感是因为善良。可善良的人最后不会吃亏，一定会有更多人爱你，作为回报。

17、如果有一天，我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了。你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。友情如此，爱情亦如此。

18、说实话，你对每个人都好脾气，其实是因为孤独吧。

19、时间总是把对你最好的人留到最后，毕竟喜欢就像一阵风，而爱是细水长流。

20、遇不到给你安全感的人不要紧，要学会自己给自己力量。看书、听歌、跑步，你喜欢的任何事都行。认真丰富自己，安顿正负情绪，随遇而安不是无所谓，是保证自己遇到什么情况都能撑得住自己。

21、我们因为怕失去一个人，所以才总是掏心掏肺，才不敢拒绝，才用心经营百般讨好，其实不用让每个人都喜欢你，认清自己在别人心中没那么重要，会比较快乐。

22、成熟的人需要面具。戴上，坚强面对社会；摘下，温柔面对家人。

23、不要在意不在意你的人。不要考虑不考虑你的人。不要担心不担心你的人。不要花时间给不会为你花时间的人。

24、没有什么轻易得到的东西，有些时候只是展现出来一种毫不费力的感觉罢了，就连放弃也要不停地挣扎，没有人能一直逃避，早晚都有面对现实的那一天，只是时间问题。

25、我们日复一日做的事情，决定了我们是怎样的人。因此所谓卓越，并非指行为，而是习惯。

26、你不会发现自己有多强，直到有一天你发现你身边的支点都倒下了，你也没有倒下。

篇6：面对现实的句子

1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

2、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

3、放弃完美，你就多一份轻松；面对现实，你就多一份自在；欣赏自己，你就多一份自信；做好选择，你就多一份从容。

4、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

5、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

6、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

7、落叶--树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。

8、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

9、生活就是理解，生活就是面对现实微笑。生活就是越过心灵的障碍，平静心性，淡泊名利。生活就是越过障碍注视将来。生活就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活就是通过辛勤的双手，创造给力的幸福！

10、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

11、人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。

12、没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

13、当你的爱穿越我胸口，隐隐生痛的错觉和越发迟缓的呼吸，我居然倒地而坐，寂寞的眼泪枯萎在烟熄灭间，是否刚好失去，刚好开始，每一次你的入侵和笑笑离去，都会让我狼狈不堪，千疮百孔的郁郁寡欢。

14、生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值。生活，就是理智。

15、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

16、我迷茫，但我从不逃避现实；我冷漠，可是只要遇见对的人，我会燃烧；我怯弱，但必要时我会拿出足够的勇气；我没有宏伟的理想，但每一天我都在默默的努力；我也许渺小，但我值得自己骄傲。

17、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

18、人生最困难的事情是认识自己。

19、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。

20、我不认为能逃得掉现实的生活，是的，只有面对现实才能战胜现实！人只有认识了现实，才能依据现实所带来的反应和现实造就的后果来面对人和事。当在利益面前，同事之间的情谊就会大打折扣或是变得一文不值。是的，他很现实。因为在他的价值观里利益比友谊要重要。难到你就要因此愤世嫉俗吗？我认为你可以继续做一个将友谊放在前面的人或适当的现实些，但不要和他一样现实，现实的人都很孤独。至于他呢，能感悟大家其乐融融吧……看清了现实，就算你整天面对现实的人人事事，你也不会再生气了，因为在那时，你会很轻松的说一句：没事，这是现实啦！

21、那是我离开色色后的落单时光，当面对电脑屏幕的二十四位真色彩漠然哀悼时候，发觉一片灰暗，一片浓白，然后交错成黑白，失去了爱的色彩斑斓。没有你的网络使得计算机成了死气的地狱！

22、独自呆呆望天，不去理会别人的嘻笑和追赶。他们匆匆从我身旁走过跑过跳过摔倒过，轻而易举的忘掉这个平凡的我，要寻找所要的幸福。有一天可以活在幽蓝的树下，看它庞大的躯体高高蔓延而入天空，顺着崎岖环绕的树枝攀趴而上，抛开氧气与恐惧，当穿越天际的我高坐云端，慢慢抬头，慢慢摇头，慢慢微笑，渺小的人群和海水泛滥成灰烬，我又开始骄傲的吸烟。

篇7：勇敢面对现实的励志名言

2、在任何的童话中都有现实性的成份。——列宁

3、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙

4、爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素

5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

6、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫

7、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生

8、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

9、成功大易，而获实丰于斯所期，浅人喜焉，而深识者方以为吊。——梁启超

10、成功好比一张梯子，“机会”是梯子两侧的长柱，“能力”是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。——狄更斯

11、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

12、现实生活中不可能保持一块洁白无疵的净土。要是想认真完成一项必要的事业，为人既要灵活，又要有一副铁石心肠。——泰戈尔

13、说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。自己想什麽就讲什麽;自己怎麽想就怎麽说这就是说真话。——巴金

14、没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。——陀思妥耶夫斯基

15、将人生投于赌博的赌徒，当他们胆敢妄为的时候，对自己的力量有充分的自信，并且认为大胆的冒险是唯一的形式。——茨威格

16、成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。——拉布吕耶尔

17、抓住现实中的一分一秒，胜过想像中的一月一年。——佚名

18、劳于读书，逸于作文。——程端礼

19、酒杯里竟能蹦出友谊来。——盖伊

篇8：试论职业教育要面对现实

一、职业教育现状

(一) 家长不认可。

当前普遍的社会现实是, 大多数家长不管孩子成绩如何, 如中考总分只有400多分甚至更低, 还是要把子女送到普高去读, 一听说是职校, 就不屑一顾, 连看也不看一眼, 有的家长认为, 孩子上职校就等同混日子。

(二) 办学像普高。

据统计, 职业学校文化课教师占三分之二, 专业课教师占三分之一, 其教学模式基本与普高一致。语文、数学、英语占的比重大, 专业课占的比重小, 学生大部分时间都是在教室里上课、做作业、闭卷考试等。有些职校为招揽生源, 大力开办综合班, 或标榜自己是按普高的课程上课, 有的职校更想在高考中与普高抗衡, 如开办对口高考班, 千方百计地提高升学率。

(三) 学生听不懂或不想学。

职业学校开设的课程, 除专业课外, 其教学内容和教学形式和普通高中大体一致, 导致目前职业学校学生上课时, 要么睡觉, 要么听不懂而做其他事情, 课堂上基本一无所获。有一位普高的数学名师上了一堂示范课, 上课讲得很精彩, 然而事后调查发现, 有80%的学生没有听懂。其实许多学生在小学、初中里就没有学好数学, 连三角函数的公式都没有记住, 这让他们如何接受高中的数学知识?按照职业学校现行的教学内容与教学要求, 许多学生想学也学不会, 于是就只能睡觉了。

(四) 学生流失严重。

一些职校, 年流失率一般都要达到10%以上。有的职校100个人进来, 毕业时只有六七十个人了。家长会问:“普高100个人进去100个人毕业, 你们职校怎么有那么多学生流走了呢?”一位不想继续读下去的学生说:“不是学校不好, 也不是老师不好, 他们对我都很关心。可是我在上课时什么都听不懂, 犹如坐牢一样度日如年啊!不如外出打工做些体力活, 还可给家里减轻经济负担!”

(五) 教师成就感低。

目前一些优秀教师的首选并不是职业学校, 即便教师收入超过当地的普高, 还有教师想走。为什么?有一位想调走的教师说:“学校发展很有前景, 可是我一走进课堂就头疼, 确实感到呆不下去。”是啊, 在普高里, 学生很想学习, 上课时学生都认真听课, 教师上课容易进入状态;而职校呢, 学生对老师教的东西不想听, 上课不认真, 作业也做不好, 教师的成就感极低。

(六) 企业不关注。

一方面是企业需要职业教育, 另一方面企业却不关注职业教育, 这个看似矛盾的问题却在现实中真实地存在着。事实上, 有些职业学校毕业生和没有上过职校的人员在企业的地位和待遇几乎没什么差别。另外, 对于校企合作, 企业往往并不积极主动, 使得校企合作成为许多职业学校的一厢情愿。

二、原因分析

(一) 学生基础差。

很大一部分职校学生除文化成绩不好外, 他们的学习品质和学习习惯在小学、中学阶段都没有很好养成。在中小学阶段, 他们大多受到老师的责备、惩罚, 以至于其在职校很少积极、主动地学习, 凡事缺乏信心和勇气。

(二) 培养目标不明确。

职业学校教学及管理模式基本与普高大体一致, 势必造成职校学生较普高生的文化知识相差甚远, 而到企业里又不具备企业需要的技能。

(三) 课程体系不适合。

职业学校开设的课程文化课程比重较大, 专业课程比重小。

(四) 教学无特色。

职业学校的教师教学无论文化课还是专业课, 都以书本为主, 很少关注当地经济发展状况和企业实际需要。

三、职业教育要面对现实

(一) 职业学校的培养目标应是为地方培养优秀熟练的技术工人。

某企业以50万元的年薪聘请了两位上海的高级工程师, 设计并制造出1台电动工具样品, 拿到广交会上, 外商一看, 这个样品与德国的同类产品在技术性能上已经非常接近, 然而价格却只是德国的一半。外商连叫“OK”, 立即签订了10万台的订单。可是在第一批1万台电动工具交货时, 却没有1台是合格的。这个企业只能承担违约责任, 损失了500多万元。在原因分析会上得出的结论是:那1台样品是由高薪聘请的工程师与高级技师生产的, 而那1万台是没有经过正规培训的农民工生产的。私企有能力生产1台或者2台达到世界先进水平的机器, 但却很难生产出几十万台、几百万台这样的机器。道理非常简单:他们可以聘请到一个或者两个具有世界先进水平的高级工程师, 但是他们请不到成千上万的优秀技术工人。因此, 职业教育的培养目标就是培养优秀熟练的技术工人。这里的“熟练技术工人”不全指开车床的人, 还包括能够进行产品设计、车间管理, 甚至创业当老板的人。要做到这一点, 就必须教给职业学生更多更实用的知识与技能, 把他们培养成为优秀熟练的技术工人。

1. 教师到企业挂职锻炼。

企业不关注职业教育, 还有一个原因就是职校的师资队伍不能适应职业教育, 没有职业教育的特点。学校应把职校教师派到企业去, 担任企业副总经理、车间主任和班组长, 让他们在企业第一线接受实际的锻炼。老师只有在企业真实地了解到企业的生产技术、工艺流程后, 才会知道企业到底需要学校培养什么样的人才, 我们应该教给学生什么样的知识与技能, 并由此开发相应的校本教材:一写企业需要的内容。例如电动工具方面, 尽管职校的课程中有机械制图、机械基础, 但是没有电动工具的内容, 如电动工具是如何生产的?需要哪些技术?有哪些种类与型号?如何销售?存在着什么问题?这些内容在统一的课本上是没有的。教师到企业挂职后, 详细研究了这些问题, 才能写出《电动工具》教材;二写学生喜欢的内容。现行中职教材有些内容太深太难, 学生一看就头疼, 开发校本教材需要解决学生“喜欢学”和“学得会”的问题;三写教师擅长的内容。每一个教师都有自己的擅长。教师所擅长的内容, 不管是人生理念、人文知识还是专业知识、专业技能, 对于学生来说都是很需要的。开发校本教材, 就是要让教师写他们擅长的内容, 要求教师在某一个领域钻进去, 钻深钻透。

2. 开设特色课与巡回课。

学校应鼓励教师开展特色课教学, 只要企业需要, 学生能学、喜欢学的内容就可以教;还可以开展巡回教学, 或者到各个班级去讲, 或者就在多媒体教室里讲, 同一个内容, 一个班接着一个班地讲下来, 课自然就讲得精彩了。

(二) 课程体系———两大模块:人文教育和专业教育。

职业学样既然不能改变生源, 那么就要改变教学内容和方式, 即打破现成的教科书, 选择真正适合学生的内容。

1. 人文教育。

人文教育其实就是做人教育, 应包括名篇诵读、职业道德、应用文、名家讲坛、法律、人际交往等。人文教育强调案例教学, 老师通过案例引导学生感悟做人道理。人文教育最重要的是培养学生的表达能力, 使其在交际中善于说话。比如有两个学生在食堂里打架, 有人说是品德问题, 其实不完全对, 还有表达交流能力的问题。因为甲踩了乙一脚, 乙说了“你干吗”这样的话, 接下来就全是“你想干吗”这类话, 不打起来才怪。这时, 假如“说”的能力好一点, 是绝对不会打架的。另外, 就是要培养其写作能力, 使其能写常见的应用文。如果学生能够流利地表达自己的思想, 能够把车间生产过程中的问题记录下来, 能够写出一些调查报告, 提出用哪些办法可以解决, 那么学生就很可能会得到企业的欢迎甚至重用。

2. 专业教育。

职业学校里, 有相当一部分教师还是习惯于把学生关在教室里, 在黑板上画图, 在作业本上开机器, 重知识、重理论而轻视了职业技能训练。如此, 不管教师如何讲和画, 学生还是听不明白, 因为太复杂了。其实, 职业学生最重要的就是要掌握职业技能, 老师必须对着机器讲原理, 对着产品讲技术。例如电动工具原理课, 教师应把事先设置好线路故障的手电钻发给学生, 每人一台, 告诉学生今天的任务就是把电钻拆开, 找出里面的毛病, 弄清故障的原因并把它修理好。这样的课, 学生会学得认真, 大家都在寻找故障, 都在找原因, 不懂就问, 肯定没有一个人睡觉。

(三) 评价标准要多元。

有一位漂亮的女学生, 能歌善舞, 但是数学与英语的成绩很差, 在普通中学里呆不下去, 到职业学校来了。当时, 许多班主任还不愿意接收她。这位学生毕业以后, 被安排到一家企业工作。然而几年以后, 她的年薪已经涨到了7万元。企业的老总说:“这位学生真是太好了, 很会说话会唱歌, 会接待会策划, 又会组织企业的文艺活动, 把我们厂搞活了。

加德纳的多元智能理论告诉我们, 人的智力结构分布在不同领域中, 每个人的优势领域都各不相同。这些在“应试教育”中语、数、外等学习领域不具优势的职业学生, 在其他领域如动手操作、人际交往、艺术等领域恰恰具有别人所不可比拟的优势, 而职业教育就是要将学生的这些优势领域和潜能激发出来, 并得到张扬和光大。

1. 让学生在学习的“过程”中拿到学分。

过程学分就是让学生在学习的过程当中拿到学分。例如, 在课堂上老师给每个学生一个电动工具, 请学生把它打开, 请他们找出线路设计里面的毛病, 然后把这个毛病给解决掉。如果这一堂课大家把这个问题给解决掉了, 就给一个学分, 也不要另外考试。这些学生对考试没有信心, 但是解决问题还是有能力的, 这样, 就把他们由被动学习转变成为了主动学习。

2. 让学生在学习的过程当中拿到“替代学分”。

职校学生数学、英语的学习成绩往往不好, 然而他们往往有其他方面的特长。我们可以采用职校学生的特长来替代其弱项———实行“替代学分”。学生数学学不好, 没有关系, 期末考试只考30分, 就给3个学分, 不要补考。学分不足怎么办?你去寻找替代。学校设有许多选修项目可以让你替代, 你可以学电工, 可以学数控、学书法, 只要学起来, 就能取得学分;如果考取技能证书还有附加分, 例如取得中级证书加30个学分, 取得高级证书就加50个学分。这样, 只要总学分达到规定的要求, 就可以毕业, 甚至还可以评三好学生。

3. 用工学交替的方法, 帮助贫困学生完成学业。

最值得我们关注的, 是一些学生因为某些特殊原因或家庭贫困而不能完成学业。职业学校可以采用工学交替的方法, 把这些学生招到学校来, 让他们一边在学校学习, 一边在企业打工, 用他们自己赚来的工资支付学费, 帮助他们完成学业。老百姓把学生送到学校来, 学校实行工学交替, 暂时不收取对于他们来说是“巨额”的学费, 等学生在工作中赚了钱, 再用他们的工资来补交我们的学费。

参考文献

[1]参仁.职业教育教师培养问题与出路[J].职业技术教育2009, (15) .

[2]陈军锋.浅谈高职教育中的校企合作[J].陕西教育2009, (3) .

篇9：只有面对现实才能征服现实

很高兴，大家一起分享这快乐时刻。

最近，我因为急性胆囊炎，进行了手术，我已完全康复，依然积极向前。在医院期间，我静静思考，世界改变的步伐不断加快，虽然过往经验是人生无价之宝，但传统应对困难与挑战的智慧和观点，今天是否依然适用？古书古语，劝人苦心志、劳筋骨、坚毅奋斗，这些励志的话语，是否足够提升我们的韧力？如何迎战改变，是世界上每一个人要思考的问题。

很多道理，说者容易听者难。血肉之躯，在人生中波涛翻滚，个中的滋味，你能体会？你愿意替代尝尝吗？你关心社会上的困难境况吗？你懂得体谅无助无奈者的叹息吗？或者你是那些曲尽心思，有万万千千借口的人，只会说：“不公义与不公平是人生必然之理。”或：“对不起，我不能施以援手。何为富？何为贫？我自己也是受害者。”

也许，你们这一代，面对最大的挑战，是社会不平等的恶化。解决此问题的方案，将主导社会未来的改变。需要每个人和每个政府，积极、主动地克服这挑战。每人有不同的能力和道德标准，恻隐足以为仁，但仁不止于恻隐。有能力的人，要主动积极，推进社会的幸福、改善和进步，这是我们的任务。这不仅是对社会的投资，帮助和激励别人同时能丰富自己的人生。

政府要鼓舞民志，要在发展企业精神、创造机会的大前提下，制定和推行明智知远兼正当有效的政策。政府要鼓舞民智，要投放更多的资源，在教育范畴推动更大的改革。教育是防范社会出现持续不公平现象的可靠卫士。今天在逆境中奋斗的人，不要让内心的愤怒燃烧，影响你解决问题的能力。

在医院期间，我非常感激医生与护士们专业与悉心的照顾，手术的伤口没有任何痛楚，凄楚的是心中的回忆。这个小指头是我第一个疤痕。这疤痕是我14岁时愤怒的印记。那年，一个寒风透骨的冬天下午，我单独在舞台外忙了一整天，要把堆得高高的皮带切割，为明天的生产工序做好准备。从窗框中，看见公司高层，他们坐在暖暖的室内，悠闲地品茗。我蓦然感到很孤独、很怨愤，我错手割伤自己，深可见骨，我还记得血从伤口由红变黑，当时心中只有一个念头——自己一定不再成为那可怜的人。

我知道，只有怨愤而欠缺思维，只会令你更软弱、更惶恐，使你付出更大的代价和承受更大痛苦。我要把愤怒转为对自己更高的要求，和更专注解决问题的动力。只有能面对现实的人才能征服现实，只有更加勤奋，更具观察力和韧力的人，才可改变困境，创造机会和缔造希望。各位同学，在过去数十年，别人给我的昵称是“华人首富”，这是一个很复杂的称谓。我的一生充满了竞争与挑战，历程是很不容易的。常常要有智慧、要有远见、要有创新，怎不令人身心劳累？四方风风雨雨中，我还是不断在学习笑对人生，作为一个人、一个爱自己民族的中国人、一个企业家，我不断在各种责任矛盾中，尽了一切所能服务社会。

各位同学，你具备卓越的专业知识与才干，迎接人生的各种挑战，你们的前途成就可比我更光明，为社会缔造明天，舍你其谁？你一生谨守正知、正行、正念，路漫漫其修远，你对社会永远的关怀和参与，这一份坚持，就是解决不公平问题的最实际方案。

再次祝贺大家！

（本刊根据网络视频编辑整理）