面对挫折，我们乐观面对的教学反思

2024-05-07

面对挫折，我们乐观面对的教学反思（精选13篇）

篇1：面对挫折，我们乐观面对的教学反思

面对挫折，我们乐观面对

小学阶段是学生心理形成的关键时期，在此培养学生健康的心理，让学生愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐，使学生将来能快乐地面临着更多更大的压力和挑战，是社会的发展变化对学校培养的人才提出的更高要求。

情绪情感是伴随着人的成长过程，而它既可以成为推动人的行为的动力，也可以成为人的行动的阻力，人的主观能动性则可以在很大程度上来调节与控制人的情绪。小学三年级的学生已经具有比较丰富的情绪情感体验，他们在成长过程中会遇到烦心的事，但相对来讲调控情绪的能力还很弱，久而久之，将导致消极的人生态度，不利于今后的学习和生活。

现在的小学生在生活中大都没有经受过多少磨难，但随着年龄增长在学业上的挫败感却会增加，加之其家长对其的期望及紧张的学习，令许多学生的心理敏感而脆弱。

出现学生不能正确面对挫折的现状，我们应选择应对挫折为主题的辅导课来正确的引导他们更好的面对。小学生的主要活动印是学习，同时对自我的认识带有很大的绝对性，如果不能正确认识挫折，一旦他们在学习中遭遇挫折，很容易自暴自弃，对他们的学习生活都会带来不好的影响。

挫折是指人类个体在从事有目的的活动过程中，指向目标的行为受到障碍或干扰，致使其动机不能实现，需要无法满足时所产生的情绪状态。

人人都有挫折，一生都有挫折。看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢?

一、看待挫折的角度不同，结果就会不同。

二、寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。

三、保持乐观的心态。

快乐无时不在、无处不在，快乐的钥匙掌握在自己手中，我们只需为快乐找个理由罢了。换个角度看问题，可以让我们自得其乐，知足常乐。

四、把“挫折”看作“朋友”

有时，我们会像小鸟一样，刚刚出壳，孤独无助。你渴望天空，你渴望飞翔。第一次，你站在山顶。张开翅膀尝试着飞翔，但是你失败了。第一次的失败并没有打倒你，你再次站在山顶，鼓起勇气飞翔，可是你仍然失败了，你开始怀疑自己，但你看到别人飞起来了，你也看到飞翔的希望，飞翔的梦一直留存，你不停地鼓励自己：我要飞得更高，飞得更高!

在人生的风雨中，刚开始会有许多坎坷在你的左右，只要你一步一个脚印，只要你不断尝试，只要你坚强、勇敢、自信，就一定会走出五彩的人生。

五、培养心理承受能力的重要性。

让学生认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力，使他们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

第一学期健康教育论文

面

对

挫

折

，

我

们

乐

观

面

对

广州市白云区沙亭岗小学

萧杏梅

[面对挫折，我们乐观面对教学反思(人教新课标三年级下册)]

篇2：面对挫折，我们乐观面对的教学反思

乐观面对挫折，这是古人身上就具有的品质。诗仙李白官场失意，理想破灭，在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”之时，他并不是满腔怨言，也没有一蹶不振，反而以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来勉励自己，千百年来，也给后人以重整旗鼓的勇气。他一生创作出无数经典诗歌，得到后人的敬佩。范仲淹在仕途失意，遭贬谪之后，他也同李白一样，不仅不放弃希望，反而保持乐观的心态，并劝慰同样遭贬的好友滕子京，写下了千古经典《岳阳楼记》，在勉励好友的同时，抒写自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，让多少人为之感动。

乐观面对挫折，从古人身上流传下来，传到了我们当今的中国人身上。“玻璃娃娃”刘大铭幼年患病，体重仅20多公斤，身材如六七岁的儿童，在过去的十九年里，他经历了11次大型手术，两次与死神擦肩而过，肌肤上满是见证手术的刀痕。但他并未被病魔打倒，坚持追梦之路，一路走来，他成为学校的精神领袖，并完成了自传《命运之上》，而这本有着175万字的自传却是他在做完一场大型手术之后，利用每日空隙写下来的。“我以一种倒叙的方式活了下来，生命不死，就必然有它不死的价值。”这是刘大铭的话，充满了乐观与向上，带着他走向人生的辉煌，而他也将成为我们每个人学习的楷模。

乐观面对挫折，在不同国家人民身上也有同样的体现。美国第32届总统富兰克林·罗斯福家中曾失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“亲爱的.朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝，因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”泰国商人施利华，是商界上拥有亿万资产的风云人物。的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”

这些事例无不证明，乐观面对挫折才能最终战胜挫折。当然，在面对挫折之时，我们不能过分乐观，那样就成了自负。一战时，德国政府声称：“战争会迅速结束……”，在运输德军的火车上涂写着“去巴黎吃早饭……”的字样，但结果他们失败了，得到了制裁，损失惨重。所以，在我们的生活中决不能将乐观变成自负。

篇3：面对挫折，我们乐观面对的教学反思

读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。就我们学过的课文或者读过的其他文章写一篇读后感。(人教版五年级上册“7单元”)

坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

——狄更斯

在浩如烟海的文学名著中,我最喜欢的一本书是《绿山墙的安妮》。这本书的作者是露西·莫德·蒙哥玛丽。我相信,凡是看过这本书的人都会情不自禁地被坚强、乐观的小姑娘安妮所感动。

《绿山墙的安妮》写的是主人公安妮自幼失去父母,11岁时被人领养。她自尊自强,凭借自己的刻苦勤奋,不但得到了领养人的喜爱,也赢得了老师和同学的敬重。然而,由于酷爱想象以及“爱美之心”,安妮给自己惹来了一连串的麻烦,她不断闯祸,也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱下,安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。

坚强便是安妮骨子里折射出的光。高尔基说过:“生活愈艰难,我愈感觉到自己更艰强,甚至也更聪明。”确实如此,小安妮是个孤女,她很贫困,遇到了许多挫折,但她挺起弱小的身躯,坚强地面对。小安妮是个与众不同的孩子,她坚强乐观,纯真善良,她为了自己的梦想努力奋斗。

现实生活中,像安妮这样坚强的人也有不少。约翰森出身贫寒,八年级毕业后,他母亲为整整50名工人洗衣、做饭才凑足了他上大学的学费。再后来约翰以优异的成绩大学毕业了,他用家具贷款,创办了一份杂志,当他的经营陷入困境的时候,他在母亲的鼓励下渡过了难关,成了美国《黑人文摘》杂志创始人。

王军霞小时候发育得很慢,三四岁时瘦得皮包骨,弱不禁风,走起路来摇摇晃晃。但她每天跑着上学,一天下来整整跑16公里,练就了“飞毛腿”,她在一次田径选拔赛中夺了冠军,被王世忠教练选中,开始正规训练。终于在努力拼搏下,她打破了保持十三年之久的世界纪录,成为一代田径名将。

《绿山墙的安妮》告诉我:要热爱生活,坚强、乐观地去面对磨难;命运全在搏击,奋斗才有希望。

(指导教师:王纪金)

教师点评

篇4：乐观面对挫折的名言

2) 不管怎样的事情，都请安静地愉快吧!这是人生。我们要依样地接受人生，勇敢地大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡

3) 不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说自己是不需要宽容的呢?——屠格涅夫

4) 欢乐是希望之花，能够赐给她以力量，使她可以毫无畏惧地正视人生的坎坷。

5) 越是别人都羡慕我的幸福，我就觉得这幸福更有滋味。

6) 所谓幸福，是在于认清一个人的限度而安于这个限度。

7) 笑，就是阳光，它能消除人们脸止的冬色。

8) 使你自己有更多更多工作，使你习惯于工作。这是人生快乐的第一个条件。

9) 我相信过，如果怀着愉快的心情谈起悲伤的事情，悲伤就会烟消云散。

10) 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就不断地充实它。

11) 艺术是生活的点缀，是引向生命的一种诱惑。

12) 世界上没有幸福，但有自由和宁静。

13) 一个知足的人生活才能美满。

14) 承担更大的责任，他们就更加幸福。

篇5：乐观面对挫折作文

失败者说：“挫折是一把锋利的剑，在不经意时击倒我。面对它，我只能是默默地哭泣。”

沮丧者说：“挫折是挡在我面前的大山，多次攀爬，使我失去了信心。面对它，我只能是默默地哀叹。”

懦弱者说：“挫折是一间恐怖的鬼屋，在没打开门之前，那可怕的气氛就产生了。面对它，我只能是默默地离去。”

“哭泣”“哀叹”“离去”，这些是对待生活的正确态度吗?不，不是的。面对坎坷、曲折的人生道路，我们应带着微笑出发。

鲁迅先生曾说过：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概——用笑脸去迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。”它准确地点明了人们对待生活应持的态度。

1998年，中国体操运动员桑兰参加在亚特兰大举行的奥运会，在跳马中意外摔伤，造成高位截瘫。这如同天塌地陷的灾祸，桑兰却始终能够微笑面对。她每天坚持6个小时的各种康复训练，由于她的手指没有知觉，就用肩和臂的力量带动笔尖，靠顽强的意志来书写。就这样，她仅用两个月时间便达到其他病人四个月才能达到的康复水平。更难能可贵的是，桑兰始终以幽默、乐观的态度对待自己以及身边的人，总是笑容满面地与他人交流、沟通。

奇迹，奇迹!一个平平常常的微笑，一种乐观的心态竟然能使一位高位截瘫的运动员，提前达到康复水平。可见，在生活的道路上，是需要微笑来陪伴的。生活道路上的失败、挫折，需要我们以微笑的心境来战胜它，以不怕困难的精神去迎接它。失败、挫折并不可怕，可怕的是你不能保持一种良好的心态，不能始终面带微笑。

闻名于世的发明家爱迪生，在一次试制电瓶的过程中，有人问他：“你一而再，再而三地失败，为什么还要继续做呢?”“失败?”他微笑着说，“我没有失败，我现在已经知道了5万种不成功的方法。”

“我没有失败。”多么铿锵有力的回答呀!多么令人敬佩呀!在他看来，失败、挫折不算什么，只要带着微笑再次出发，一切困难便不攻自破。爱迪生就是这样，在多次失败的逆境中，不但不气馁，反倒面带笑容向别人解释。他一直微笑着出发，最终走向了成功的人生之路。

篇6：乐观面对挫折作文

小时候，爸爸妈妈经常教育我要自信。何为自信?我当时还不懂它的真正含义。有一次测试，我语文才考了70多分，这对于一向成绩遥遥领先的我，心里特别不是滋味儿，几乎难过的要哭了。我垂头丧气地回到家，外公见我不高兴，便关切地问我：“怎么了?遇到什么事了?”我把事情一五一十地给外公讲了后，他语重心长地对我说：“这次考差了不要紧，下次努力就行了，关键是你要对自己有信心。”对自己有信心!正是这句话，使我非常感动，我下定决心，一定要努力，对自己有信心!

在随后的几年，我随父母来到了大都市——济南。在这里，我认识了许多好朋友，获得过许多奖。在生活或学习上碰到不如意时，我总是想起外公对我说的话。短短的几个字，使我在困境中学会乐观，在挫折面前不低头。有的同学问我为什么会取得如此好的成绩，是不是做每一件事都很顺利?我说不。我告诉他，那是因为我在一次又一次的挫折中不灰心，与其面对困难垂头丧气，不如笑对困难，不再灰心!

人生就是这样，没有一帆风顺，更没有天生就有的优秀。每一个人的人生起点都是一样的，都是公平的。重要的是，生活要考验你对待事情有没有灰心。

篇7：乐观面对挫折名言

2) 你不能左右天气,但你能转变你的心情。

3) 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

4) 得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。

5) 希望,是一种甜蜜的等待;想念,是一份温馨的心情;朋友,是一生修来的福分;爱情;是一世难解的缘分。祝你在人生的道路上多点快乐!多点开心!

6) 世界上有两种人：索取者和给予者。前者也许能吃得更好,但后者绝对能睡得更香。

7) 分离对爱情的作用和风对火的作用相同：熊熊烈火被风越吹越旺,小火苗被风一吹就灭。

8) 头狮子领导下的只绵羊,要比只绵羊领导的头狮子可怕得多。

9) 我们向来喜欢崇拜自己的人,但我们不一定喜欢自己崇拜的人。

10) 生活，就应当努力使之美好起来。——托尔斯泰

11) 人生的道路都是由心来描绘的。所以,无论自己处于多么严酷的境遇之中,心头都不应为悲观的思想所萦绕。——稻盛和夫

12) 我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。——伏契克

13) 乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗

14) 体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。——勒柏辛斯卡娅

15) 永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。——曾宪梓

16) 真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

17) 一切的和谐与平衡,健康与健美,成功与幸福,都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。——华盛顿

18) 当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,是真正的乐观。——威尔科克斯

19) 不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

篇8：面对挫折，我们乐观面对的教学反思

作者：金雨

编辑：一个人的生活

人生的智慧总是那么奇妙，也许就在下一分钟，你就会想到一个解决问题的绝妙主意。你和困难就像两个势均力敌的对峙者，谁也无法预料最后的失败者是谁。所以，面对困难，你要有一个积极的心态„ 一个人在工作和生活中会遇到各种障碍、困难，遭遇很多失败、痛苦。

在挫折面前我们要微笑的去面对，对环境的变化做出灵敏的反应，善于把不利条件化为有利条件，摆脱失败，走向成功。在遭遇到挫折时，把自己的情感和精力转移到有益的活动中去，从而将不良情绪导往比较崇高的方向，使其得到升华，这是最为积极的办法。

善于采取升华这种积极的方式，就能像贝多芬说的一样：“通过苦难，走向欢乐。” 面对苦难和挫折，你要抬起头来，微笑对它，相信“这一切都会过去，今后会好起来。”希望是不幸者的灵魂。向往美好的未来，是困难时最好的自我安慰。在多难而漫长的人生道路上，我们需要一颗健康的心，需要灿烂的笑容。苦难是一首没人愿意上的大学，但从那里毕业的都是强者一之一世，极为不易，在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。

在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时挫折而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折就当它是一阵清风，让它从耳边轻轻吹过；遭遇挫折就当它为一道微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗灰尘，眨眨眼，流一滴泪，就足以将它掩没。遭遇挫折，不英放大痛苦。擦一擦额上的汗，擦一擦眼中的泪，继续前进吧！如果谁也拿不走你的快乐、你的自信和你内心的平静，那么你已经大到不可征服了„ 是的每个人的一生都会遇到诸多的不顺心，个性积极乐观的人在遇到困境时，能够泰处之，认定活着是一种幸福，无论是顺境还是逆境，都一样从容安静，积极寻找生活的快乐，不浪费生命的一分一秒，于黑暗之中向往光明，在精神上永不跨掉„ “谁也别想把黑暗放在我面前，因为太阳就生长在我心底。”这是一句挺美的歌词，它说出了快乐的真谛！

篇9：以乐观面对挫折主题班会教案

教学目标

通过本次主题活动，让学生提高对挫折的认识，让学生自己去发现一个人的学习、生活受挫只是一种表象，只要自己肯努力，就有可能转败为胜，只要自己积极的去应对，局部失败就不会影响人生的运转。跨过挫折又是另外一广阔的天空！。教学重难点

1、重点：让学生懂得人生难免有挫折，面对挫折，我们要学会坚强。

2、难点：如何面对挫折。教学过程

（一）导入

阳光总在风雨后，不经风雨怎可见彩虹，这是大自然的法则，灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现，没有永远的阳光明媚。人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花”。挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。他们是如何结伴的呢？今天我们来探讨这个主题，我相信有同学们的热情参与，我们的主题班会一定会圆满成功！

（二）让同学们谈谈自己所遇见的困难

老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢？

学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题…… 学生乙：在上次运动会中，我没有发挥好，没拿到名次，没为我们班上增光，我感觉失败…… 学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很累，很羡慕别人无忧无虑的生活……

学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久……等等

（学生从不同角度回想起自己遇到的不如意，几乎每个同学都有亲身的经历，有思想的苦闷。）

师总结：人生不如意，十有八九，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总会碰到各种各样困难，有的困难来自家庭因素，家庭是我们不可选择的；有的困难来自自然因素，如汶川地震，不可抵挡；还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折；也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。总之，我们要承认一个事实，那就是在人生过程中，失败和挫折与我们同行。

（三）那么，碰到挫折怎么办呢？老师提出问题让学生思考作答。

1、如果你是一个不幸的人，天生有身体缺陷，如失聪、有智障，你会怎么办？

2、假如你的家庭出现变故，父母离婚，往日的温暖家庭没了，你会怎么想？

3、假如你的学习成绩退步了，你会怎么看？

4、假如因小事被别人误会了，你将怎样走出心里阴影呢？

5、假如你碰到了那些所谓的坏人，你会怎么样？

……设计一些具体问题让学生思考，让他们谈看法，谈解决的办法。

师总结：指出在挫折和困难面前，不外乎两种态度，即积极态度和消极态度。持积极态度的人，在山穷水尽疑无路的情况下，可以达到柳岸花明又一村的境地，古今中外很多名人为大家做出了光辉的榜样，请同学们把你知道的说出来。(四)师列举古今中外的名人面对挫折和困难的事迹

如：司马迁，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著《史记》，为中国人民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。

富兰克林·罗斯福，美国历史上惟一一位残疾人总统，身残志不残，被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统。

这样的事例不胜枚举。学生在语文课本上学到好多，让他们运用起来。(五)从这些名人身上，你感觉他们的什么精神值得人们学习呢？

先让学生谈，然后老师归纳：在挫折面前勇敢无畏，勇往直前，不达目的，誓不罢休的顽强拼搏精神。有了这精神，失败就会成为成功之母。

（六）最后总结

指出今天的讨论很热烈，同学们各抒己见，最后达成了共识，坦然面对挫折，努力克服困难，迎难而上，成功就会向我们招手，世上无难事，只要肯登攀。

（七）、教学反思：

篇10：面对挫折教学反思

教师:赵景秋

《微笑面对生活勇敢面对挫折》一课中，我首先用了两个故事导入课堂，在学生熟悉的故事中，同时树立要勇敢面对，从而战胜挫折的态度。一节课下来，仍存在着很多不足，现将总结如下：

⒈ 导入活动趣味性较低，学生未能完全放松融入课堂。可以采取较为欢乐或趣味性较高的小游戏导入课堂，让学生在课前可以得到放松，并提高上课的性质，或者对课堂环节进行调整，或许效果更佳。

⒉ 我对于各个教学环节所用的时间估计不准确,对学生的学习状态把握也不准。课堂教学是一种动态的生成过程,仅凭主观的经验去估计某一教学环节能用多长时间,显然是不合适的。

⒊辩论会这一环节组织得不是很好,也许是平时很少有这种方式,没有达到预期的效果。

⒋自身教学技能有待提高。在现场性的课堂教学中，对于课堂环节，学生随机回答的评价及课堂秩序的维持能力都有待加强。

篇11：当我们面对挫折的时候小学作文

大海因为拥有波澜，才更显壮丽;树木因为接受雨的洗礼，才更显苍翠;我们的人生，因为挫折，才更加完美。面对挫折，一定要展现出自己坚定的微笑。

人生本来就是一趟旅行，难免会遇到风雨，你也许会想到放弃，但是展示出最坚强的微笑，我们熟知的海伦凯勒，鲁滨逊，保尔·柯察金，这些人同样是经历了很大的`挫折，但是最后都不是挺过了?他们不是在挫折后爬山了属于自己的高峰吗?面对挫折，我们就得像敌人一样，战胜它，消灭它。蜘蛛结网也要经历一次次的挫折，可是，它却拥有一颗敢于挑战挫折的心，所以它最后会成功。

挫折其实并不可怕，可怕的是你却不敢面对他，你要用自己顽强的内心去打败它，使他在你成功时候的微笑里消亡。假如你面对挫折时退缩了，你就彻底失败了。无论是平凡人还是残疾人，都不能向挫折低头。只要成功地越过了曲折，这道坎，过去就是属于你美丽的彩虹。挑战挫折其实并不难，只要你坚持，并有一颗恒心。不是有一句话这样说的：使卵石变完美的，不是锤的打造，而是水的磨练。在挫折面前，一定要坚定地说：“不!”

篇12：信心让我们勇敢面对挫折初中作文

在觉得自己力量微小，在自己将要“逃跑”时，不妨让我们先关心重视那些就在身边的小事，并勤于拾掇别人视为不值一提的小收获时，必回感到自己充满信心，每走一步都有一步的意义，每过一天都都有一天的目标，每过一时都有一时的快乐。

当我们有了信心这个“朋友”时，就会觉得自己干起事来非常的利落，每天的心情非常的好。

在难过时，信心又成了安慰我们的“人”。

信心，让我们勇敢面对挫折。

信心，让我们在落下时奋起直追。

信心，让我们觉得世界是那么的美、那么的美好、那么的可爱。也是信心，让我们各有各的工作。信心，是心灵的良药，是人生的第一把钥匙是让我们远航时那阔大的风帆。

在遇到困难时，在懦弱时，在即将选择放弃时，释放信心，鼓起勇气，对自己说一声：“我一定可以做到。”

信心，犹如一条鱼，总在你身边的“水”中游动。要获得信心，就要从小事做起。

信心，让我们为获得他而奋斗。让我们为留住它而努力。

篇13：正确面对挫折-教学教案

一、教材分析

本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。教学难点

1、敢为天下先

2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时

二、教学过程

1、导入新课

素材：贝多芬的《命运交响曲》

处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）

效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。

2、讲授新课（1）、培养高尚的志趣

素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。

处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。

效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。

（2）、正确认识挫折