充实的星期六作文

充实的星期六作文（共12篇）

篇1：充实的星期六作文

充实而特殊的星期六小学生作文

这个星期六对你们来说也许是个很平凡的日子，可对于我来说，却是个很特殊的日子，因为星期六可是我姥姥的生日。姥姥过生日，毫无疑问，肯定是要庆祝的了。于是，我的舅舅就飞速地赶来，而爸爸就去“老乡村”定房间。而我，只能呆在家里静静地写作业。

不一会儿，六点钟到了，于是我就和姨妈、姨夫、爸爸和妈妈以及姥姥一起去老乡村吃饭。

到了老乡村，一进门，就看见人山人海的场面，比较拥挤。我只能慢慢地行走，终于到了房间。于是，我连忙坐下来，长舒了一口气，开始等舅舅。可过了大约半个小时，还是不见舅舅的影子，我感觉有一些无聊。我一转身，就发现姨夫在用手机听歌，我就问：“能不能借我一下手机？”姨夫同意了，我就拿着姨夫的手机打游戏。

时间不知不觉地过去了，一转眼，就到了晚上。饭菜都上桌了，而舅舅也来了，我们便狼吞虎咽地吃饭。

饭后，舅舅和姥姥以及其他人到了我们家，我和舅舅开始下棋，而其它人看电视。过了几十分钟，当我们下完棋，正在数目的.时候，我妹妹就跑到了我旁边来捣乱。一会儿抓抓这里的白棋，一会儿又动动这里的黑棋，弄得我们根本没办法数目。最后，舅舅要走了，我就很不情愿的于舅舅告别。舅舅走了以后，王露漫和姨妈还有姨夫也走了，随后姥姥也走了，我只好冲凉，之后躺在自己的小床上睡觉。

我觉得这次生日庆祝得不是很好，不过还算充实，最主要的就是不够愉快。我希望下次姥姥再过生日，能够举办得更好、更充实、更热闹、更愉快！

篇2：充实的星期六作文

因为阿姨家住在县城，而且附近有好玩的公园还有大型的商场。一想到那些琳琅满目的商品还有那些可口的小吃，我就特别地期待。

清晨，我一早就起来了，一点也不用妈妈把我从被窝里“揪”出来，而是自己麻利地把随身带的小背包整理好，如果有逛商场就可以装自己喜欢的小物呀。

我们搭车直接到了阿姨家，阿姨很是热情地欢迎我们。因为时间还早，所以妈妈和阿姨在一起聊天，她们让我自己先到小区的游乐场去玩。

阿姨家的小区很大，有沙池，有也滑滑梯、荡秋千和翘翘板，我以前来阿姨家的时候就玩过，特别有趣，所以我就自己一个人先去那玩，在玩翘翘板的时候认识了几个小朋友，我们聊着自己的爱好，笑成一片。

快到中午的.时候，妈妈过来叫我，让我洗一下手，我们要去逛商场吃饭啦。

阿姨挑了一家烤肉店，是我特别爱吃的，而且还有很朋自助的水果。吃完饭，她又带我们去逛了几家新开的小饰品店，在那里我看到了可爱的小巧的杯子，萌萌的笔盒还有各种各样新奇的小玩意。阿姨让我自己挑一样，我选了一个卡通的皮卡丘暖水杯。开心地把它放进了我的小背包里。

之后阿姨还带我们一起去了家咖啡书屋，我没想到里面有好多人在看书，大人小孩都有。于是我也跟着妈妈和阿姨在里面找了一本自己喜欢的书看，大约看了一个多小时。

篇3：充实的星期六作文

一、有材料

所谓有材料, 指写作时要通过具体的事件、数据、名言等内容, 体现写作目的, 完成主题表达。只有笼统的感情抒发、枯燥的道理阐述、概念性的说明, 无法使读者具体、清楚地了解文章的表达意图, 读者所得必定有限, 无法形成对阅读对象的深刻领会。

例如《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文, 这封信饱含着深厚的人道主义精神, 愤怒地谴责了侵略者的罪行, 表达了对被侵略者、被掠夺者的巨大同情。作者先盛情赞美了圆明园的极高的价值, 然后细致描写了圆明园的藏品、设施等, 并在对比中突出作者对文明的珍爱, 又用叙述的手法勾勒出英法侵略者的罪恶行径, 使读者真切地感受到了英法侵略者对文明的践踏, 进而引起强烈的共鸣。

但是, 并不是说, 材料越丰富越具体就越有表现力。这其中必须有一个选材、剪材、组材的过程:

1. 重点内容重重敲打。写文章忌讳平铺笔墨, 没有重点, 正是“文似看山不喜平”。文章的重点处往往是抒发最为浓烈的感情, 呈现事件发展的高潮, 观点最需要阐述, 或者最能说明事物突出的特征的部分, 关乎文章的中心。重点写到位了, 文章的内容就具体充实了。毛泽东写《人民解放军百万大军横渡长江》, 重点写了西路军, 除了介绍渡江的时间、战果等外, 还分析了国民党军队失败的原因, 还特别提到了汤恩伯督战一事。这样介绍就深入报道了渡江情况, 有利于鼓舞士气。

2. 典型材料细细用笔。典型材料具有很强的代表性, 能够起到以一抵十的作用, 所以, 写好典型材料, 就起到了事半功倍的效果。茅以升为了介绍中国石拱桥的特征, 举出了赵州桥和卢沟桥这两个典型例子, 从历史、地理位置、地位、结构、人文等几个方面对比, 使读者对中国石拱桥的特征有了全面的了解。

3. 多样材料有机融合。有时, 为了从多个角度表达主题, 我们可以选择多个材料, 有机地融合在一起, 形成一组或几组材料链, 增加文章的厚度和增强表现力。鲁迅写《阿长与〈山海经〉》, 选择了阿长的长相、睡相、絮絮叨叨、给“我”讲故事、给“我”吃福橘、买《山海经》等很多内容, 真实而全面地刻画了一个立体的人物形象。这些材料围绕阿长这个中心, 详略有别、抑扬结合地贯通于一体, 恰到好处。

二、有微观

所谓有微观, 指作者在恰当的写作时机, 选择在最为紧要处使用特写或细写的手法, 精雕细刻, 细细用笔。有了微观的展开, 就有了宏观的精深, 文章自然就变得具体而充实了。《蜡烛》一文把老妇托烈士、点蜡烛的每一个动作、每一个神态等都用心描绘下来, 全文虽然没有一句写到老妇人的语言, 但是读者却透过这些精雕细刻的描绘, 能强烈地感受到老妇人心中所想的一切。她的诸多举止与神态足以传达出她内心的坚强无畏和表现出高尚的国际情操。

不过, 学生往往感觉到缺乏微观描写的手段。这其实并不是他们没有储备相应的知识, 而是不知道有意识地使用罢了。能够微观描写的就是细节, 在人物描写方法, 细致入微地刻画外貌, 传达出人物的精神世界, 刻画动作, 表现出人物的性格和心理活动, 刻画语言, 更是直接表现出人物的情感、态度和价值观, 等等, 诸如此类。再者将想象、联想、动静结合、虚实相衬、对比、衬托及夸张、比喻等修辞手法, 都可以将表现对象精细地刻画出来。

而说明类文章同样可以在细微处着笔, 将说明对象的特征以摄像手法立体多角地呈现出来, 比如《核舟记》一文, 作者描写了核舟的正面、背面、船舱、船尾、人物等丰富的内容, 说明雕刻者的精湛技艺。雕刻家的撰文及印章“勾画了了”, 作者用“细若蚊足”比喻, 生动地表现出雕刻者用笔之精细;写撰文及印章的色彩也简明扼要地表达出来。读者阅读这样的文字, 自然十分明了核舟的方方面面。

就议论文而言, 我们可以引领学生学会在摆出论据的时候, 从观点与材料之间的关系上着眼, 选择叙述的角度、态度和详略, 而且注意链接论据与观点, 适当阐述材料中所蕴含的观点, 使二者有机交融。

《爱莲说》一文, 作者先概言之“水陆草木之花, 可爱者甚繁”, 然后依次列举, 最后突出“予独爱莲之出淤泥而不染”, 这是举出论据。紧接着, 作者用“予谓菊”领起, 集中笔墨, 展开评论, 一针见血地指出世俗之求, 慨叹“同予者何人”, 自白心志。于是, 论据与材料便有了逻辑的联系。

可见, 无论哪一种问题, 我们都应该尽量在特定地方恣肆挥毫, 将微观描绘出大境界, 有了大境界, 文章不就充实具体了吗?

微观描绘最为有力的手段一是讲究角度, 即从不同的侧面立体地揭示写作对象, 二是用修辞, 能够将微观处的特点艺术地再现出来, 增强感染力, 也使文章变得充实而异彩纷呈;三是借助想象和联想, 使得写作对象更加富有神韵。这些手段, 学生最容易掌握。

在平时的教学中, 我们不妨结合教材, 适时地设计微点练习, “用微作文去解决当堂作文训练的矛盾”[2], 久而久之, 必将累积作文的大能量, 写出具体充实的文章来。

摘要：具体充实地写作文要求学生在写作中要使用必要、足够的材料, 注意在适当的时机展开微观的用笔, 使用多种表达手段, 将关键处淋漓尽致地表达出来, 从而更好地突出中心, 不至于笼统而缺乏表现力。

关键词：具体充实,材料,微观

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:人民教育出版社, 2011.

篇4：充实作文内容的方法

一、广泛积累生活素材

深入生活，在生活中观察、积累、思索，是有话可说的关键。为此，平时要做生活的有心人，关注社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从而捕捉写作的素材。我们提倡多寫自己所见、所闻的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界融会贯通的地带，发现生活的丰富内涵。这些材料最具个性色彩，也最易触动情感。此外，广泛阅读也是获取材料的重要途径。

二、借助联想与想象

在构思作文时，通过联想与想象，可以充实不完整的事物，使其成为一个整体；通过联想与想象，可以使分散、零乱的生活印象，形成有利于表现主题的典型情节和艺术形象；通过联想与想象，还可以把原本抽象的道理扩充为具体的事物，从而显示出文章的魅力。

三、变换角度看问题

古人云：“五官生五觉，五觉成文章。”在确定主旨后，要联系事物的背景和时代特點，多方面地变换角度，既写事物之间的联系，又写事物之间的区别；既把握事物的表象，又阐发事物的内蕴与本质。

四、善于扩大试题的“开发区”

一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理（简称为“时、地、人、事、物、景、情、理”），可以用它们充当衡量试题的尺子，合理扩大试题的“开发区”，然后精选材料，充实内容。

篇5：充实的星期天作文

下午两点不到，我早早来到了上围棋课的地方。因为上课的时间还没到，我就到处逛了会，还跑去钢琴房弹了会钢琴，直到开始上课才匆匆忙忙来到教室。这个时候大家已经开始下棋，于是我和班里排名第一的石之远对下。起先，我用各式各样的方法都不行，在我感觉有点绝望的时候突然想到了一个办法：先跟着石之远下，跟他下得一模一样，再伺机而动！这招果然很有效果，很快我就赶上了石之远，接着我又开始必杀技－“扭羊头”，最后，他被我骗了十几个子，我赢了！我懂得了不要轻易放弃，坚持到最后就是胜利。

围棋课结束后，我又来到了沸城，开始了一周一次最令我期待的架子鼓课。

果然，一个意想不到的惊喜来了：今天要学我人生中的第二首曲子，名叫“jump into the fog”，我兴奋极了！但是当我翻开曲子的时候，密密麻麻的音符让我顿时愣住了！此时此刻，外面灯红酒绿、人影绰绰，到处挂着圣诞节的标志，仿佛已经有了一丝新年的“气味”。想到这里，我一下子打起了精神，于是我一遍接着一遍，感觉完全不一样！第一遍一脸茫然，第二遍奋力努力做好，第三遍就没那么难了……到了第十遍就轻松无比了！这时，外面的晚宴早已结束，灯熄了，人没了，只剩下无灯的圣诞节标志，一下子清静了许多。

篇6：充实的生活作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的充实的生活作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

充实的生活作文 篇1

当漫长的暑假过去，我的心总是忐忑不安，因为我又要上学校，面对语文课、数学课……真叫我“咳！咳！咳！”

一到开学日，去到学校，大家就你看我，我看你的，七嘴八舌、议论纷纷的说了起来，我也来参一脚的聊八卦。我说：“大家都长高、长壮，个个都已经是帅哥美女了。”说完，大家都笑翻天了。当当当！当当当！……上课钟声响起，大家都回了自己的座位上坐好，老师开始发新书，我把一样的课本和习作放在一起。接下来，老师就要开始上课了。一上课，我认真的听，不然回家不会写功课，妈妈就会火冒三丈，把我骂得四脚朝天，盯得落花流水，写功课就要写到三更半夜，明天又会被老师叫去后面罚站，所以我要认真听，回家才不会写得七零八落。当当当！下课钟声响，大家兴高采烈的跑到外面玩，有的打球，有的跳绳，有的聊天吃点 心……下课时间总是让学校处处充满欢乐声。

上课的钟响一节一节过去了，下课的钟响也一节一节过去了，发生在学校的喜怒哀乐、点点滴滴，赶快回家跟家人分享，这是开学后，叫人最津津乐道的。

我觉得在学校是我最好的时光，因为可以跟同学玩游戏，是我最快乐的时候，因为不用烦恼功课问题，可以尽情的玩，没有人管，功课不会就赶紧问老师和同学，才不必回家面对妈妈铁青的脸色。

回到家，如果功课会写的话，就不用挨骂了，所以上课时要认真听。我这样的督促自己，心情虽然紧绷，却也收获满满，丰富无比！开学的心情：YA——！

充实的生活作文 篇2

快乐来自于生活，而生活源于快乐。每个人都能从生活中找到属于自己的一份快乐，而我的而快乐来自于充实的生活。

整天碌碌无为的人与忙于工作、学业的人相比，诚然少了几分心安。虚度光阴的空虚销蚀着他们的精神，百无聊赖般浑浑噩噩的生活下去，从而迷失了自己；而那些忙碌的人，一天都会很充实，因为有许多事情等着他们去做，将自己忙于事务中，时间便在不知不觉中悄悄流逝。尽管很累，却很快乐。

我曾有过这种体验，在一次暑假中，前一个月，我每天都在玩，在看小说，从没写过作业，骗自己说时间还很多，终有一天，我体会到了那种感觉，孤寂、感伤、空虚，每天只有手机陪伴，活在一个虚拟的世界中，开心，也不是属于自己的。从那以后，我决心要改变，要充实自己，不能虚度了大好光阴，于是，手机换成了笔，屏幕被作业代替，一天不停地写作业，累了就找人聊聊天或看看书，然后继续写作业，一天下来，我觉得很开心，因为我过了充实的一天。

每天都让自己忙碌起来，为了学业，为了梦想。找到一个充实的生活，找回那份属于自己的快乐，忙而充实，这便是快乐。

充实的生活作文 篇3

珍惜现在的每一天吧，在不久的将来，它会成为你永远得不到的巨大财富！

——题记

在紧张的考试后，开心而又美好的暑假生活开启了。但如果没有一个合理的计划，暑假也只会碌碌无为的虚度。

放假后的第一天我便在本子上写了满满的暑假计划，这计划让我每天既不放松学习，又能享受暑假带来的闲暇时光。

首先要学会合理的规划自己的时间。

一，每天早上六点钟起床。

二，六点到六点半开始读背英语。

三，七点到八点半去马老师练太极拳

四，上午吃完饭之后，及时的完成各科作业。

五，中午要正常午休。

六，下午的时间我都可以自由安排啦，也可以看电影，可以看我非常喜欢的书，可以找朋友玩耍。

当然啦，我中间还要上一些课外班。马上要六年级了。学习也不能放松哦。在7月15号之前呢，我要把学校的作业全部完成，因为7月15号之后呢，我就要上课外班儿了。这样的话，上课外班儿的时候我就不用考虑学校作业啦，每天会过的很轻松呐。

我把每天的背诵内容安排到任何时候，我把它们抄在一个小本子上，装在口袋里，这样随时随地有时间就可以看，像《琵琶行》啊，难记的英语单词等，多看多记，自己读着朗朗上口，别人也听得津津有味。

合理安排自己的时间，就能取得意想不到的成果哦！

好了，同学们。你的暑假计划是怎样的？

充实的生活作文 篇4

时间总是像白马一样地奔跑着，它带给人们快乐，带给人们悔恨，带给人们珍惜，带给人们一天的好心情……时间带着寒假来了，但是，一起都是有始有终的，带来的又总是要带回去，带去快乐，带去悔恨，带去人们的珍惜的心……现在，时间又将带着寒假离开了。

“10”，“9”，“8”，“7”……距离开学的时间已经进入了倒计时。在这个快乐的寒假里，大家都过着或感动或心酸或愉悦或无聊的生活。我的寒假生活就是两个字＿＿充实。

在这个充实的寒假生活里我每天都过得十分的愉快，同时每天也有需要做的事。如，学校不知道各科作业活动，每天都要上的辅导班，还有各种生活琐事……但也正是托他们的服务我才可以在这漫长的寒假生活中不至于无聊。

虽然每天都要做许多的事情，但是我也正是从这些事情中学到许多的知识，学到知识时的快乐，是没有任何东西所可以比拟。

还记得在刚刚放寒假的时候，看着眼前纸上的一大堆作业十分的复杂给人的感觉便是＿＿又是一个只有作业的无聊寒假。可是在那些天写作业后，到今天忽然发现，原来作业就只剩下这么一点了，原来作业也不是特别多。心中沉重的压力也随之减轻了许多，深深地吸一口气不禁觉得心旷神怡。猛然在回过头去想想，那几天与作业做斗争的时候，我的.那是多么的充实啊！做完一样还有下一样在等着你。时间根本无法给你喘气的机会只好不停的向前。同时告诉我们只有勤劳才会有收获。

正因为这些天充实的寒假生活让我学会了许多，虽然为此担忧过，为此害怕过，为此闹过小情绪，可是，没有他们，生活怎能算完美呢？

充实的生活作文 篇5

时间过得飞快，转眼间，假期已然消失过半，在满怀惋惜之际却又倍感满足，我终究还是没有白白浪费这个暑假，过得还算是充实。

如同往常一样，我在近乎七点余刻起床，随后出去散步，回来拿起手中“等不及”的笔，开始做完那堆看似怎么做也做不完的作业，时间的流逝总是这么平淡无常，迅捷时却又让人倍感迷茫，而无论内心空虚与否，书籍，总会是你最忠实的朋友，我所看的基本都是些科幻书，面对大刘——刘慈欣等作家的天马行空，我不禁感受到宇宙的苍茫与世界的辽阔，人与人之间的谎言竟然也能当做因果律的武器。俗话说开卷有益，不管是什么书籍，多读点书，长点见识总是比整天泡在游戏里要好得多。故此，我更爱在书中度过我充实的一天。

我同样热爱自然，以致于达到了古人所谈的——痴，这一境界，每到夜晚，我总会缠着父母，要他们带我出去看夜景，城市里的夜景无非就是彷徨大气，而乡村就不同了，一条无人过路，幽静迷离的小路其所展现的魅力，可曾让我深夜都难以忘怀，不愿归去

假山，清水，石池......无数的景物都能带给你别样的感受，万千事物，总是会有那么一件，触动我们那早已尘封的童年回忆，自然，美在瞬间。

篇7：充实的生活作文

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的充实的生活作文4篇，欢迎大家分享。

充实的生活作文 篇1

一眨眼，初中一年级上学期已至期末，开学到现在，有汗水，有欢笑，有泪水，而最令我记忆犹新的，是开学以来的第一次拔草。

那还是刚开学不久的炎热下午，同学们着一身金黄的夏季校服来到拔草区域，在班长的指挥下，开始了拔草。

同学们一开始还是欢声笑语，对第一次拔草兴奋不已。可是一会儿后，同学们的脸上就渗出了豆大的汗水，金黄的校服也渐渐套上了灰色的外壳。

时间一分一秒地过去了，夕阳也渐渐西下，将自己的余晖洒在同学们努力的身体上，洒在同学们辛勤的汗水上，此时，满头大汗的同学们闪着一点一点的金光，同学们的心也是闪亮的。看，那个长得高高壮壮的男同学，牺牲了自己的校服，抱起一大堆草就往垃圾池跑去；那个早已浸透了衣襟的男孩儿，正把一堆又一堆的杂草放进垃圾筐，然后又抱起垃圾筐径直朝垃圾池跑去；还有几个女同学，二话没说，就跑回了教室去拿劳动工具；还有几个同学一直在努力地拔草，闪闪发亮的汗珠一滴滴落进泥土里？每个同学都各尽其职，每个同学都付出了努力，每个同学都展现了一颗可贵的.团结之心。

我们的拔草任务完成得很出色，因为我们团结，因为我们付出，所以我们收获颇丰。

在生活中，我们每个人都需要团结，不管一个人多聪明，多能干，个人的力量都不足以有效地解决所有问题，团队与我们的生活息息相关。

这次拔草让我们感触颇多，收获颇丰，充实了我们的初中生活，为初中这张纯洁的白纸增添了绚丽的一笔色彩。

充实的生活作文 篇2

生活中处处充满乐趣，只要我们用心去感受，去发现，就会知道，原来世界如此美妙，生活如此美好。

在我们生活的周围，有许许多多有趣，美妙的事：大街小巷的人群你来我往，汽车川流不息。人们有的围在一起下象棋，有的聚在一块闲聊，有的围成一圈斗蛐蛐……笑声不断。

而我最喜欢的生活就是在盛夏的夜晚饭后散步，树下赏月，带着对音乐的忠诚和热爱在树林里唱歌……这样无忧无虑的生活是最快乐的生活。

每年夏天，我们一家人就坐在小院儿里聊天，吃西瓜。夏天的月亮皎洁的，我们院里的小朋友总爱写完作业后打开客户，爬在窗前痴呆呆地望着天上的月亮。我也不例外，我爱搬着小椅子坐在门前仰望天空，傻傻地幻想着自己是嫦娥，能拥有这么美丽的传说……

每年秋天，一回到奶奶家就兴奋不已，黄昏的时候爬到半山腰去看夕阳，晚上到地里去偷好吃的，然后被隔壁人家的狗偷袭，第二天带着伤早早到房顶看朝阳……

每年冬雪后，我总爱到雪地滚来滚去，然后滚成一个名副其实的雪人，走着机械步，到处去吓人……直到被冻感冒才罢休……

啊，我喜欢这样的生活，这种无忧无虑的，充实的，快乐的生活！

充实的生活作文 篇3

在我的生活中，书是我必不可少的，它是我形影不离的“朋友”，这位“朋友”也常常会在我家的床头、茶几、饭桌等出现。我只要一有空，就会捧起书本津津有味地读起来。

记得有一次星期六，我坐在房间里看一本有趣的书——《木偶奇遇记》，我被故事里的情节所吸引，我看着看着，就入了迷，仿佛置身在故事中。等我看了一半，刚把书放下，喝了一口茶后。就听到妈妈在房外叫着我的名字。我走出房间，问她：“妈妈，你找我有什么事吗?”“你看看钟，都5点半了，快去洗手吃饭，刚才叫了你好久呢!”妈妈说。“哦。”我随口应了一句，我无精打采地走进洗手间，又趁妈妈不注意，蹑手蹑脚地走进房间，又拿起书“啃”了起来，过了大约一两分钟，我发现妈妈正站在我背后，她火冒三丈，对我说：“你饭还吃不吃啊，看书等会再看好了，先吃饭!”妈妈把我拉了出去，可我手里还紧紧握着书不放，吃饭的时候，我又看了起来……

我爱看书，就算我长多大，就算我去多远，我都会抓着书不放。

充实的生活作文 篇4

快乐的暑假结束了，这个暑假我做了许多好玩的事，我去了马来西亚旅行，也去学游泳，还去参加钢琴比赛，让我的暑假更充实。

今年暑假，我们全家去马来西亚度假。马来西亚可分成三大种族：马来人、印度人和中国华侨。马来人的特征是长得黑黑矮矮、眼睛大大的，就跟班上可爱的智诚同学一样，印度人的特征就是女生额头上有点点，点点的数目代表已婚或未婚。他们每一个人要学会三种语言——母语、马来语和英语，真厉害呀！我应该向他们多多学习。

到马来西亚旅行，那里有一种水果很臭，就是榴连，可是他们却很爱吃。马来人吃得很辣，因为当第一年四季都很热，要配辣才吃得下饭。这次行程最有趣的就是去游乐园，那里有可爱的动物表演，他们的大象很厉害，会画画、跳舞、投篮、还会踢足球，真是精采。我还玩了许多游乐设施，有射箭、骑马、小型塞车和水上摩托车等，真刺激呀！

暑假我还去学游泳，我很认真的学，教练也对我很好。我穿上泳衣之后，觉得自己好可爱，教练先教我自由式，但是我怎么游都游不好，好像被水卷住了，都没有办法自由自在的伸展身体，教练看了都快气昏，浮板直接丢过来，像飞盘一样正中我的头，我被吓到脑袋突然就清醒了，知道该怎么游了。会游的感觉真好，可以像一条鱼一样，自由自在的在水里游玩。

暑假时我还去参加钢琴比赛，我一进到会场，紧张的全身发抖。快要轮到我时，有一位大哥哥上台演奏，他弹着弹着竟然睡着了，全场观众看到这种情况想笑又不敢笑出来，没想到有人比我还夸张，还好因为发生这样的趣事，我就不再紧张害怕了，轮到我上台的时候，我开心的弹奏。最后比赛结束宣布成绩，我得到了第四名，但是这个比赛真奇怪，有好多个第一名呢！

篇8：高考作文内容充实例谈

一、多维融合是内容充实的基础

多维融合指的是选材类型的丰富性，多种类型的材料融合在一起，构成一个“立体模型”，使内容充实，论证力量强劲。构建内容的“立体模型”可以从以下几个方面着手。

（一）中外事例有机结合，以中为主

选材应立足于我们脚下的这片土地，以我们国家和民族生动的人和事为基础。根植于本土，就容易将内容扩充得更加厚实，因为我们对自己国家和民族的历史和发展状态最了解最熟悉，讲起来写起来最能使人信服。如以“诚信”为题写作，中国的事例不胜枚举：商鞅立木、曾子杀猪、尾生抱柱、“信义兄弟”孙东林孙水林、不法商家“三鹿奶粉”、不良现象“地沟油”等，这是何其丰富的写作素材！现代高中生应胸怀祖国，放眼世界，关注世界历史和世界发展是现代高中生应具备的素养，行文写作也应有对外国人和事的反映，这才能体现出一个人的广博学识和开阔眼界。高中生行文写作应注意中外事例有机结合，以中为主。

（二）古今事例有机结合，以今为主

古代文学典籍浩如烟海，典型文学形象不可胜数，它们滋养了一代又一代学子，使他们明是非、砺壮志，躬实践、奋开拓。这样优秀的文化遗产我们应该好好传承，写作时予以运用。

高中生有较宽的阅读面、较深的积累，写作时往往也能举些古例，但若下笔时，言必举古人，通篇都写古人，也是不妥的。现代高中生生活在五彩斑斓的现代社会，怎能只钻故纸堆呢？现代高中生应和时代的脉搏一起跳动，用生花妙笔抒写现代生活，展现现代人的豪情，才不落伍。行文写作要承前启后，既不忘古，更要重视今，古今熔为一炉，以今为主，才能显示大眼界大手笔。

（三）古今中外事例融合要注意度

古今中外事例融合，并非指一篇文章中一定要出现古今中外四种类型的事例，而是指或古今、或中外、或于古今中包含中外、或于中外中包含古今等，无非是强调用例的多样化，构建立体的素材结构，增强说服力。古今中外事例融合应注意以下几个“度”。1．不可厚古薄今。今天的生活才是我们实实在在看得见摸得着的，不可一味褒扬古人而贬抑现代人，应以极大的热情赞颂现代人的高尚品行，才有利于唤醒民众觉悟，才更具说服力。2．不可崇洋媚外。应充分肯定咱们国家和民族的优秀传统和精神。3．事例运用应详略得当，论证的第一、第二个事例可以基本平均着墨，第三个事例则应当略写，或以“群例串证”，三五个人物，每个人物陈述一两句，构成一个小段落，以深化中心，达到丰富事例的目的。

（四）正反事例有机结合，以正为主

通篇事例都是正面的当然也具有较强的说服力，但还是停留在一个论证平面上。如果辅以反面的事例，则可打破平面式的论证结构，增强说服力。悲剧更具吸引力，更能流传久远，发人深省。反面人物或事件更具视觉和思想冲击力，论述辅以反面事例能打破正的平衡，造成起伏的波涛，给人以美的感受。正反结合论证应以“正”为主，毕竟“正”是人们追求的主要目的，我们要大力弘扬正面的人和事，因为整个社会还是正的好的多，坏的恶的少，这符合主流和支流的哲学命题，符合社会现实。因此在论证时正面事例的篇幅应占主要的。

（五）大小事例有机结合，逐层深入

“小”和“大”放在一起能形成对比，引发思考。没有对比就发现不了人或事的优劣，就得不出至理名言。通篇都用很大的例子，言必称秦皇汉武，论必举伟人英雄，会使人产生难以学习、借鉴的感觉，甚至华而不实。当然“大”事例，即典型事例也是必需的，因为它们具有典型性、代表性。“大”由“小”来组成，“小”人物、“小”事件也能展现出“大”道理“大”精神。“小”人物、“小”事件更多更平常更有代表性更能拨动人的心弦。在论述时把“小”人物、“小”事件和“大”人物、“大”事件放在一起可以构成由小而大，由浅入深、联类引申的逻辑效果，能增强论证的力量。

二、铺陈分析是内容充实的关键

在考试当中，考生也能列举些事例出来，但还是凑不够字数，内容不够充实，其主要原因是不懂得适当铺陈和分析。如以“诚信”为题作文，大家耳熟能详的“海尔事例”，有的考生只写了寥寥几句：

“海尔”产品曾经历了一场诚信危机，但海尔人全力清除一切不合格的产品，以诚信开拓市场，终于使海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。

这一段才60多个字，作者显然没有运用好这一典型事例，使内容显得单薄。“海尔事例”作为论述“诚信”这一主题是非常合适的，应适当铺陈、分析，如：

当海尔“首领”张瑞敏抡起大锤，义无反顾地在欷歔声中重重地轧向仅有一丁点外观喷漆小毛病的“退货冰箱”时，他落泪了，他知道产品的这一点小毛病不影响使用，也可稍稍降点价卖给员工以减少损失，员工还求之不得！但他深知市场是无情的，今天不严格要求，让缺陷产品流入市场，就等于坑骗客户，自砸饭碗。企业家应信守质量第一、用户至上的承诺，绝不能让有瑕疵的产品流入市场，败坏名声，丧失信誉。张瑞敏这一“砸”掷地有声，是向世界的诚信宣言，从此他带领的“海尔”坚持以十分苛刻的态度对待诚信，诚信对待客户，诚信开拓市场，终于带领海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。

同是“海尔事例”，懂得适当铺陈和分析，就写到了270多字，使事例丰满，内容充实，论述更有力量。

铺陈和分析要把握一些技巧：（一）适当地展开联想和想象，给人物创设展开行动和心理的场景，通过人物的行动、言语和心理表现主题。（二）注意锤炼语言，在用词贴切、生动中表现作者较好的语言功底，打动评卷者的心。（三）适当运用修辞，比喻、拟人、夸张等有机结合，能使事例更加精彩，显示作者较强的遣词造句能力。（四）长短句结合，整散句结合，化呆板为灵活，使文章充满生气。（五）注意叙述和议论的条理性，条分缕析，给人简洁明了之感。（六）在叙述事例之后要适当展开分析，体现论证的逻辑力量。展开分析应注意三个层面：“怎么样”、“为什么这么样”和“得什么结果”，这样分析能体现出思维的全面性和深刻性。（七）事例分析应时刻紧扣中心，使中心突出。

从教学及评卷实践来看，一篇内容充实的文章还应符合以下要求：事例与事例之间有内在联系，事例忌生硬和忌幼稚化，事例应准确不可张冠李戴等。

篇9：让我们的作文“充实”起来

“充实”是对作文内容而言的，其具体要求是“形象丰满，意境深远，材料丰富”。做到这三点，文章就会具体、充实而丰富。“形象丰满”中的“形象”不仅指人物形象，也包括记叙文、散文中的景物、景象、生活场景。这就要求我们在记叙文、散文写作中注重描写，善于描写人物、景物，描写生动的生活场景。“意境深远”中的“意境”是一种情景交融的艺术境界，行文中要着意于借景抒情，托物言志。“材料丰富”则主要针对议论性的文章，用以阐明观点的材料应是充实的，具体的，而不应是单薄的，空泛的；这就要求在展开论证中思路开阔，广征博采，引用名言警句，援引古今典例，钩沉中外史实，纵横人间世象，积累历史文化，联系现实生活，并对这些现象进行议论，或发表感悟。

下面就结合上面三个要求，具体谈谈如何使文章“充实”。

一、形象丰满添新鲜 要做到形象，一是要借助具体的事物来表情达意；二是要运用修辞手法使情感与所选取的具体事物水乳交融。文章仅做到形象还不够，还要给人以新鲜之感，不落俗套。这就需要我们善于从司空见惯的事物中，创造性地发现新鲜事物。如高考作文《路是月的痕》：“我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！”本段描绘了一段动人心魄的笛声，看似在写笛音，实则在写父亲，虚实相生，形象生动且丰满。同时运用比喻，将路比作“月划过的痕”“月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！”故而，既抒发了对父亲的崇敬之情，又不落俗套。

二、意境含蓄味不尽 文章要给读者留下想象的空间，让读者凭着自己的生活体验去加以补充、创造。要做到这一点，有如下两种方法：一是融情于象，即融情于有意味的具体物象，借象传情。也就是说，在文章中不直接抒发胸臆，而是将所要表达的情感附于所选取的“有意味的具体事物”上，使之成为情感化的事物，而后通过描述此“象”，借象之特性传情。二是化理为象，以象明理。也就是说，不直接说理，而是把要讲述的道理转化为某种“有意味的具体事物”，这样，表面上是讲述此“象”，实际是在以象明理。如高考作文《语文，心中的一泓清泉》：“是谁让我领悟到‘采菊东篱下，悠然见南山’的恬淡闲适？是谁让我欣赏到‘明月松间照，清泉石上流’的深远意境？又是谁让我惊叹于‘大漠孤烟直，长河落日圆’的雄浑壮丽？是语文！语文是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。”本段将作者对语文的喜爱之情转化到对具体的流传千古的诗句的喜爱上，对这一泓“清泉”的喜爱！这较之直接说理更有意蕴，更有艺术感染力。

三、材料博采显丰富 为了使平淡无奇的叙述或议论“平地起波”，有两种具体的方法。一是广博地引用名言警句，因为那些简练而又含义深刻的名言警句，往往能“化腐朽为神奇”，起到“画龙点睛”的作用，可以用来承上启下，可以用来表达主张，可以用来总结观点，也可以用来引出结论等。二是描述物态风光后，抒发自己或缘事而发之感，或缘景而生之悟，或缘情而明之理等。如2005年全国高考卷作文题“位置和价值”，就有考生写了篇《如梅在雪》的满分作文。面对这个相对抽象的话题，这位考生找到了一个形象性很强的意象——雪地寒梅。开篇就引用名言“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”， 文章先写处在冷寂的位置上，梅花拥有举世无双的价值；再由梅及人，以“一个颇有文才的女性”的故事以及徐本禹、袁隆平的事迹，阐明了“只有在恰当的位置上，人生的价值才能得到最大程度地发挥。找寻适合自己的位置……纵然路途险远，脚步也不该有半点迟疑”的道理。篇末再用“如梅在雪，归我所属，乐我生命”点题并呼应开头，首尾圆合，结构完整。散文化的语言，诗一般的意境，适当的议论，隐含的哲理，丰富了文章的意蕴，增添了文章的魅力。

【佳作引领】

我选择你，我的中国

湖北考生

冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣，扰乱了我逐渐理清的思绪。选择，好难的选择：出国，还是参加高考？我闷坐在房间里，望着那苍凉的一轮圆月……

那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷漠地什么也没说。“怎么？你不想去吗？”我的表情仿佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。“我……”我垂下头，心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山！

“你考虑一下吧！认真地考虑！”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云层中变换着模样。月中出现了一座繁华的城市，车水马龙，灯红酒绿，一切仿佛都镀上了一层珠光宝气，这是渥太华吗？那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市。“你可以上一所好学校，毕业可以在那里工作。你的一生将会被你的同学们羡慕的！”耳边回荡着爸爸的话。我的心渐渐飘起来了，飘向那氤氲的夜气，飘向那大洋彼岸的梦的城市，飘向那令人羡慕的幸福的地方……

“口当”地一声，墙上的一个相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑脸，她去西藏了，带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。“我要去那世界上最高的地方了。虽然那儿穷，那儿落后，可那里是祖国的土地，生活着的是祖国的人民。我要去那儿播下知识的种子，让世界屋脊发出骄人的光！”姐姐的话在我心头萦绕不去，一点点将我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月无言舞蹈，幻化着各种模样。奶奶温润的脸庞在月中浮现，她的布满皱纹的脸写着沧桑：战乱的凄惶，生活的艰辛，还有今天的幸福，用蜜糖水浇开的真挚的笑脸！脸庞有些模糊，千张脸万张脸叠合在一起，这是中国勤劳人民的笑脸。中国虽然落后，可他们仍辛勤地耕耘着脚下的土地，这皇天后土，处处写着中国的名字，脚踏着祖国的土地，心里踏实啊！在他们淳朴的信念中，中国的太阳永远最灿烂，中国的土地永远最肥沃！我的心逐渐月朗风清！

月亮一点点下沉，仿佛坠落我心里，变成了一个不容更改的决定：我选择你，我的中国！这岂止是心灵的选择，这更是一场洗礼。我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅！

推开窗，清风徐来，头顶上一轮圆月！

本文的成功之处表现在三个方面：

一是形象丰满。文中抒情主人公“我”的形象丰满，得力于细腻的心理描写。开篇便切入“选择”，袒露心灵的碰撞：“选择，好难的选择：出国，还是参加高考？”接下来写几个精彩的心理片断：爸爸告诉我可以在高考前出国加拿大，我心里“仿佛装了一座山”；我心飘扬，飘向那大洋彼岸珠光宝气的渥太华；姐姐的照片把我浮起的心拉回，固定在大地上；奶奶写满沧桑的脸庞在月中浮现，向我讲述中国老百姓的淳朴。正是这一组精彩的心理描写，把一个有血有肉、有情有义的抒情主人公形象刻画得高大丰满，真切感人。

二是意境深远。作者善于融情于景，开头、结尾寥寥数笔，便勾勒出两幅深远的意境，使文章意蕴丰满充实。一切景语皆情语，读完全文，你会久久沉浸在优美的意境之中：“推开窗，清风徐来，头顶上一轮圆月！”这是心灵深处经历了一场洗礼、一场选择之后的情感升华，作者把一种崇高的爱国激情融进了清风明月、浩瀚星空。而这一深远意境又和开头形成鲜明对比。“冷月无言！知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣……我闷坐在房间里，望着那苍凉的一轮圆月……”这是一种冷寂苍凉的意境，寄托着作者艰难的选择和选择的彷徨。而一旦选择了中国，信念为之坚定，心灵为之升华，于是月朗风清，心旷神怡。

三是材料丰富。作者展开想象与联想的翅膀，给我们描述了一组有着鲜明对比的画面：繁华的渥太华与贫瘠的西藏；奶奶经历的战乱生活与今天的幸福生活。在这些对比中，作者看到了祖国面临的困境与希望，因而坚定了作者的信念：“我选择你，我的中国！”

篇10：充实的假期作文

本来，我以为看小孩很容易，不就是让孩子不尿床、不摔跤吗？其他就没有什么难的了，孩子玩，我写作业。但是实际情况却大大出乎我的意料。

这孩子――文文，太顽皮了。踢皮球差点打翻了热水瓶，吃奶油蛋糕成了“小花猫”，学画画把纸片撒了满地......他趁我不注意，从床上爬到窗台上，雪白的被单上留下了几个脚印。“危险！”我大叫了起来。“味（危）盐（险）！”他瞪大眼睛学我的样子。人家为他着急，他却逗人乐，真奈何他不得。连哄带骗，才把他抱了下来。脚刚着地，他就挣脱我的手，跑到书桌旁，爬到椅子上，随手拿起一本书，装模作样地“看”了起来。看他那个样子，真是又好气又好笑。可好景不长，只见他拿起桌上的笔，不管三七二十一，在我的作业本上画来画去，我气得眼泪都快流出来了。可文文呢？还一个劲儿地“嘻嘻”笑。我火冒三丈，真想揍他一顿，可他是舅舅的独生宝贝啊！我只能瘫坐在沙发上。

没有办法，我使出了最后的绝招，吓唬他：“老虎来了！”我边说边装出恐惧的样子。这下文文可害怕了，忙扑到我身上来，还要我赶快去关门......吵吵闹闹，哄哄骗骗，总算熬过了一个上午。

吃完午饭，他倒头就睡。趁他熟睡的时候，我回忆着上午的事，并准备着下午的对策。看来，用“哄吓”的办法是看不好小孩儿的，那么，该怎么办呢？我想到了幼儿园的老师。对，像她们那样做！“呵――”文文打了一个哈欠，醒了。他一起床，我就问他：“文文，想不想听故事呀？”“想！”他大声回答。于是我就给他讲起了《狼和七只小羊》的故事。“......狼敲了敲小羊家的门......”文文听得入了神，他托着下巴，瞪大了好奇的眼睛。讲完故事，我又教他看图认生字，还给他背上书包，教他在学校见到老师要说“老师好”，学讲英语“bye-bye”（再见）。不知不觉过了一个下午，文文玩得很开心，一次也没有哭闹过。我终于成功地当了一天的“保姆”。

这真是假期里最充实的一天！

篇11：充实的假期作文

“叮零零，叮零零”随着时针走到数字“7”的那一刻，闹钟的起床铃会准时把我闹醒。接下来洗脸，刷牙，吃早饭。当一切准备工作完毕，我会端坐在桌旁打开一本书，放声朗读起来。可能是因为我声音难听的原因吧，窗下外，屋檐上，站立着的鸟儿们会在这一刻同时飞走，一只不留。

八点整，休息的时间到了，我会边体育锻练边休息，过个二十分钟，我每日的体育作业便完成了。

八点半，我会准时在图书馆门口站着，一开门便挤进去，畅游在书的海洋里，直到十一点才依依不舍地放下书，跑回家。

到了家，我便开始着手收拾，打扫我的房间，帮助爷爷奶奶做些家务。很快，在打扫完家务之后，电视前会闪出我的身影，我会捧着遥控器一直到十二点，早一分钟都不放手。

接下来直到两点半，想找到我只能去厨房或是卧客，因为我会和爷爷奶奶，爸爸妈妈一起吃顿饭。在桌上，爸爸妈妈总会讲些单位上的奇闻异事，爷爷奶奶偶尔会说些他们年轻时或者爸爸小时候的趣事。每当提起我爸小时候的趣事时，他要么跟着笑笑，补充补充细节，要么就抬起饭碗，大口吃饭，想以此来盖住他通红的脸，不过他反而因此弄巧成拙，因为他红到耳根的脸在白饭碗的映衬下会红得更加耀眼。吃完饭，我就会倒在床上像冬眠动物一样睡到两点半。

接下来的时间一直到晚上我会沉浸在作业的海洋，认真、细致地完成每一道题。在学校布置的作业中，我不仅筑固了上学期学的知识，下半学期前半学期的知识点也被我一网打尽，学到脑海里。

晚上就是我整个假期中最“假”的时间了，爸爸妈妈会打扫一下屋子，然后带我出去玩，或有电影，或下棋或看看综艺节目。我也有时间上手机去刷刷新闻，查查资料，听听者乐，玩玩游戏，追追剧等等。总之是我的体闲娱乐时间，可以放松放松。

洗完澡，我会坐在床上，再一次沉进书的海洋里，所以我总会忘记时间，不过尽责的小闹钟总会准时提醒我，我也会放下书，和停下工作的小闹钟一起进入梦中。

篇12：充实的暑假作文

刚一开始放假，我们班就组织了一些同学让我们学篮球，找了一个研究生来教我们。这位老师既帅气打篮球又好，我们都很喜欢他。打篮球是一项即动脑又锻炼身体的运动，我们都很喜欢。

老师先是教我们三步上篮，看似简单，不过学会迈对步子进球，很难。不过在老师手把手地指导下，我们进步都很快。学完这些，老师让我们亲自实践。把我们分成两组打比赛。而每一次因犯规而引发纠纷时，老师就会及时把我们召集到一起，分析为什么会犯规，慢慢地我们就学会了打篮球的规则。紧接着老师就教给我们运球。先让我们低头看着运球，熟练了再让我们抬头看着前方运球。有时候特别好玩，一旦一个同学的球掉了，球又正好砸到别的同学的球上，球就一起滚远了，跑去捡，一不小心，脚碰到其他同学，球又掉了。球场上满是滚来滚去的球，好玩极了。

掌握了运球后。老师又教给我们胯下运球。这时球滚得就更欢了。在打球的同时我们和老师结下了深厚的友谊，我们像哥们一样无话不谈。