充实初二话题作文

充实初二话题作文（精选14篇）

篇1：充实初二话题作文

自从放假以来，我一直很放松自己。每天睡到十点才起床，磨磨蹭蹭地梳头穿衣服，散步似的走路去上课，每天如此。直到有一天……

晚上，我在公交站牌前等公交。我闲着无聊，去看站牌。晚上的站牌是很亮的，一般内含三根灯管。可这块站牌的灯管出了问题，最下面的灯管不亮了。我走近一看，吓得倒退几步，差点跌坐在地上!站牌上有很多飞虫，却都是一个品种的。我渐渐不那么害怕了，靠近观察……

我发现所有的虫儿都在向上爬。光可以吸引昆虫，所以它们要爬吧。我看见第一根灯管好像比第二根是亮一些的。为什么它们不飞呢?我看着这些虫儿，感觉越看越顺眼：羽状的触角跟着爬动的韵律有节奏地上下舞动，透明的翅膀紧紧收着……我懂了，你们可能是不想靠投机取巧而想一步步脚踏实地地走下去吧。我往底下看，发现底下的虫儿密密麻麻，如同一块细织的黑布。但它们没有一个放弃攀登，哪怕走一步滑二步也会坚持。它们细如丝线的腿支撑着它们小如芝麻的身体跌跌撞撞地往上爬……看看它们，再想想我……

就算我的目标看上去遥不可及，但那也算一个梦想，我暂时达不到也可以再努力……

公交来了。我拉着妈妈的手，上了公交。我隔着窗户怀着敬畏最后望了那些不知名的虫儿和那块公交牌，转头和妈妈坚定地说：“妈，明天早上早点喊我。”

这是一个好的开始，我相信，梦想能到达一个生机蓬勃，垂着绿阴，飘着芳香的地方，有一天脚步也能到达!

篇2：充实初二话题作文

今天，是周六，我随着同学们去了我们这儿有名的一个湖。

“诶诶，要不我们跑步吧！”钱西坐在电动车上，看着这一圈大大的湖，兴奋地说。罗兰白了钱西一眼，“钱西，你懂点儿脑子好不好，这么热的天跑圈……算了，不说了，还是让阿宁决定吧。”罗兰将矛头指向了我，我无语的看着被云雾遮挡住的太阳，此时太阳还未升起，“拜托，兰姐，这里哪热了？”我撇撇嘴。罗兰看着远处被云遮住的太阳，打了个哈哈就过去了。

“背着书包的把手机钥匙什么的都拿出来听见没有。”罗兰指挥着，我摘下肩上的背包，看也不看地扔进车筐里。“别看我，我没拿手机。”我无辜的摆摆手。“哦。”罗兰和钱西了然的点点头，自顾自的从包里拿出手机和钥匙。

“哎呀，这湖也太大了，我不跑了！”钱西按着腰，靠着柱子摇摇头，我和罗兰对视一眼，彼此一笑。“钱西，你如果不跑了的话那一袋子吃的可还在前面呢，你确定要半途而废吗？”我和罗兰嘻嘻的笑着。

钱西瞪了我俩一眼，“别动我吃的`，我走过去，你们等我！”说着自顾自的戴上耳机，听起歌来，慢悠悠的走着，我和罗兰在前面走着，不时往后瞄一眼，刚开始还能看到一个红色的身影，可是后来那个身影完全没了。

“渴死了。”罗兰从钱西包里拿出瓶水，“额，钱西不是说……”我下意识的开口，罗兰一脸嫌弃的看着我，然后摇摇头，“唉，你懂什么？钱西拿三瓶水不就是给我们喝的吗？况且，这也不是吃的啊。”罗兰说着拧开瓶盖，一咕噜喝了进去。

“也是。”我从包里也抽出一瓶水，喝了起来。

“诶，快看，那是不是钱西？”罗兰指着不远处一个红色的身影，我眯着眼睛，确认的说，“对，这是钱西。”

钱西似乎还在举着手机朝我们说话，“你说什么？听不清！”罗兰大声吼道，钱西嘴巴微张，不知道在说些什么。……“她让我们看手机。”我明白了，我夺过罗兰的手机说。罗兰凑近我，一脸好奇的看着手机屏幕，“诶？钱西什么时候给我发了条信息？”罗兰好奇的说，我打开信息，“罗兰，阿宁，你们两个动了我的吃的！！！”

……

篇3：高考作文内容充实例谈

一、多维融合是内容充实的基础

多维融合指的是选材类型的丰富性，多种类型的材料融合在一起，构成一个“立体模型”，使内容充实，论证力量强劲。构建内容的“立体模型”可以从以下几个方面着手。

（一）中外事例有机结合，以中为主

选材应立足于我们脚下的这片土地，以我们国家和民族生动的人和事为基础。根植于本土，就容易将内容扩充得更加厚实，因为我们对自己国家和民族的历史和发展状态最了解最熟悉，讲起来写起来最能使人信服。如以“诚信”为题写作，中国的事例不胜枚举：商鞅立木、曾子杀猪、尾生抱柱、“信义兄弟”孙东林孙水林、不法商家“三鹿奶粉”、不良现象“地沟油”等，这是何其丰富的写作素材！现代高中生应胸怀祖国，放眼世界，关注世界历史和世界发展是现代高中生应具备的素养，行文写作也应有对外国人和事的反映，这才能体现出一个人的广博学识和开阔眼界。高中生行文写作应注意中外事例有机结合，以中为主。

（二）古今事例有机结合，以今为主

古代文学典籍浩如烟海，典型文学形象不可胜数，它们滋养了一代又一代学子，使他们明是非、砺壮志，躬实践、奋开拓。这样优秀的文化遗产我们应该好好传承，写作时予以运用。

高中生有较宽的阅读面、较深的积累，写作时往往也能举些古例，但若下笔时，言必举古人，通篇都写古人，也是不妥的。现代高中生生活在五彩斑斓的现代社会，怎能只钻故纸堆呢？现代高中生应和时代的脉搏一起跳动，用生花妙笔抒写现代生活，展现现代人的豪情，才不落伍。行文写作要承前启后，既不忘古，更要重视今，古今熔为一炉，以今为主，才能显示大眼界大手笔。

（三）古今中外事例融合要注意度

古今中外事例融合，并非指一篇文章中一定要出现古今中外四种类型的事例，而是指或古今、或中外、或于古今中包含中外、或于中外中包含古今等，无非是强调用例的多样化，构建立体的素材结构，增强说服力。古今中外事例融合应注意以下几个“度”。1．不可厚古薄今。今天的生活才是我们实实在在看得见摸得着的，不可一味褒扬古人而贬抑现代人，应以极大的热情赞颂现代人的高尚品行，才有利于唤醒民众觉悟，才更具说服力。2．不可崇洋媚外。应充分肯定咱们国家和民族的优秀传统和精神。3．事例运用应详略得当，论证的第一、第二个事例可以基本平均着墨，第三个事例则应当略写，或以“群例串证”，三五个人物，每个人物陈述一两句，构成一个小段落，以深化中心，达到丰富事例的目的。

（四）正反事例有机结合，以正为主

通篇事例都是正面的当然也具有较强的说服力，但还是停留在一个论证平面上。如果辅以反面的事例，则可打破平面式的论证结构，增强说服力。悲剧更具吸引力，更能流传久远，发人深省。反面人物或事件更具视觉和思想冲击力，论述辅以反面事例能打破正的平衡，造成起伏的波涛，给人以美的感受。正反结合论证应以“正”为主，毕竟“正”是人们追求的主要目的，我们要大力弘扬正面的人和事，因为整个社会还是正的好的多，坏的恶的少，这符合主流和支流的哲学命题，符合社会现实。因此在论证时正面事例的篇幅应占主要的。

（五）大小事例有机结合，逐层深入

“小”和“大”放在一起能形成对比，引发思考。没有对比就发现不了人或事的优劣，就得不出至理名言。通篇都用很大的例子，言必称秦皇汉武，论必举伟人英雄，会使人产生难以学习、借鉴的感觉，甚至华而不实。当然“大”事例，即典型事例也是必需的，因为它们具有典型性、代表性。“大”由“小”来组成，“小”人物、“小”事件也能展现出“大”道理“大”精神。“小”人物、“小”事件更多更平常更有代表性更能拨动人的心弦。在论述时把“小”人物、“小”事件和“大”人物、“大”事件放在一起可以构成由小而大，由浅入深、联类引申的逻辑效果，能增强论证的力量。

二、铺陈分析是内容充实的关键

在考试当中，考生也能列举些事例出来，但还是凑不够字数，内容不够充实，其主要原因是不懂得适当铺陈和分析。如以“诚信”为题作文，大家耳熟能详的“海尔事例”，有的考生只写了寥寥几句：

“海尔”产品曾经历了一场诚信危机，但海尔人全力清除一切不合格的产品，以诚信开拓市场，终于使海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。

这一段才60多个字，作者显然没有运用好这一典型事例，使内容显得单薄。“海尔事例”作为论述“诚信”这一主题是非常合适的，应适当铺陈、分析，如：

当海尔“首领”张瑞敏抡起大锤，义无反顾地在欷歔声中重重地轧向仅有一丁点外观喷漆小毛病的“退货冰箱”时，他落泪了，他知道产品的这一点小毛病不影响使用，也可稍稍降点价卖给员工以减少损失，员工还求之不得！但他深知市场是无情的，今天不严格要求，让缺陷产品流入市场，就等于坑骗客户，自砸饭碗。企业家应信守质量第一、用户至上的承诺，绝不能让有瑕疵的产品流入市场，败坏名声，丧失信誉。张瑞敏这一“砸”掷地有声，是向世界的诚信宣言，从此他带领的“海尔”坚持以十分苛刻的态度对待诚信，诚信对待客户，诚信开拓市场，终于带领海尔走上了世界500强的大舞台，创造了辉煌的业绩。

同是“海尔事例”，懂得适当铺陈和分析，就写到了270多字，使事例丰满，内容充实，论述更有力量。

铺陈和分析要把握一些技巧：（一）适当地展开联想和想象，给人物创设展开行动和心理的场景，通过人物的行动、言语和心理表现主题。（二）注意锤炼语言，在用词贴切、生动中表现作者较好的语言功底，打动评卷者的心。（三）适当运用修辞，比喻、拟人、夸张等有机结合，能使事例更加精彩，显示作者较强的遣词造句能力。（四）长短句结合，整散句结合，化呆板为灵活，使文章充满生气。（五）注意叙述和议论的条理性，条分缕析，给人简洁明了之感。（六）在叙述事例之后要适当展开分析，体现论证的逻辑力量。展开分析应注意三个层面：“怎么样”、“为什么这么样”和“得什么结果”，这样分析能体现出思维的全面性和深刻性。（七）事例分析应时刻紧扣中心，使中心突出。

从教学及评卷实践来看，一篇内容充实的文章还应符合以下要求：事例与事例之间有内在联系，事例忌生硬和忌幼稚化，事例应准确不可张冠李戴等。

篇4：充实作文，真情流露

关键词： 作文教学 多听 多看 多读 多记录

现在多数初中生的作文尤其记叙文看起来都是无病呻吟、内容空洞，读起来索然无味。造成这种情况的原因很多，但主要有三个：

一个是不能做个有心人，不善于观察生活中的人和事。所以觉得每天的生活都一样，都是两点一线，很平常；家庭生活日复一日，没有变化；身边的人每天都做那些事，说差不多的话，没什么新鲜的。这些生活在他们头脑中没有留下一丝印象。这些感受让他们觉得都不能成为写作素材。

还有一种同学对生活很敏感，能观察到甚至记住发生在学校或家庭生活中的小事，但他们认为这些事太小、太琐碎，没有从中体会出生活的精华或感悟出道理，所以认为不足以写进作文里。

还有一类学生性格比较内向，思想负担比较重。不愿向别人说与自己有关的事或表达自己的真实想法。怕招来同学、老师的嘲笑或歧视等，所以编造一些事件对付作文，这样的作文不能打动自己，更不要说打动别人。

对于第二、三种人，改变他们的思想观念和引导他们多思考感悟生活就可以了，让他们知道生活是真实的，包含丰富的情感，这样的小事更能反映生活，写来更有真实感，也就更能打动读者。并让他们体会大作家的作品也多是写生活中的小事。《散步》一文写一家四口人的田间散步这样的小事，多么生活化，多么有画面感，多么能引起读者的共鸣。大作家朱自清的《背影》更是写了父亲送儿子上学时爬月台为儿子买橘子的小事。父亲那肥胖的身体艰难爬月台的一系列动作不仅感动了作者，还感动了无数读者。包括大文豪鲁迅的《朝花夕拾》也写了很多生活中的小事、小人物。改变了思想，他们的作文就有了素材。下面我谈谈初中生如何积累材料充实作文。

一、多听多看多记录。生活就是一个大资料库，那里装着人、事、物、景、情。要想这些材料为你所用，要从这个大资料库里向外搬运需要的。罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”处处皆风景，人人身上有故事，事事中有道理，物物中装情感。特别是写记叙文，更注意多听身边人的话，把那些反映人物性格或有道理的话记下来。多看或体会身边人尤其自己身上发生的事，看别人是怎样处理事情的，有哪些可取之处，哪些是处理不当的。再反思自己在处理事情时是否恰当，事情给了你什么影响或感悟出了什么小道理。然后用专门的笔记分门别类地整理出来。初中生受阅历影响，作文大多反映亲情、友情、师生情和自我成长这四大类话题。都是与生活密切相关的，郑振铎的《猫》中共写了三只小猫，无论样貌、神态、动作都写得活灵活现，而且作者还在第三只猫的命运上得出了一些自己的感悟，这些都是作者认真观察并积极思考的结果。课文《行道树》对我们天天熟视无睹的事物感悟出了生活的真谛，源于作者对生活的热爱和思考。

二、多开拓生活领域，尝试不同生活内容。如果你认为生活是枯燥的、乏味的、不鲜活，那么多参加学校或社会的活动吧，新年前夕为军烈属、五保户打扫卫生、购买年货；到交通要道宣传交通规则、文明公约；春季植树挖蛹，夏季捕打蚊蝇，秋季采集树种，冬季清扫积雪。还有学校开展的各种活动，如远足旅行、参观访问、兴趣小组活动、饲养小动物、课外阅读、看电影戏剧等。参加这些活动，生活面广泛了，自然就有大量的、丰富的写作材料。如果家庭条件允许就应该行万里路，利用假期出去旅游，观赏名山大川，感受各地风土人情，了解名胜古迹的魅力，品尝各地美味小吃，这些都为写作拓宽思路，增加写作内容。

三、多读书多了解新闻。这样既可以为记叙文积累好词好句，又可以为说明文积累知识，为议论文积累观点和论据。叶圣陶说：“阅读是写作的基础。”尽管学生接触的生活和可以观察的内容是很丰富的，但毕竟有很大的局限，大量需要依靠书本知识提供间接的生活素材，要重视这方面，—是提高学生的阅读能力，上至天文，下至地理，只有“读书破万卷”才会“下笔如有神”。无数事实证明，离开多读多看，提高作文能力是不可能的，不仅有写作上的借鉴问题，更重要的是知识丰富和生活间接积累问题。

四、多和身边的人聊天，特别是老人，每个人身上都有很多经历、故事，这些都可以成为作文的素材。有些老人的经历更有特殊性，如参加过抗日或解放战争，或经历过“文化大革命”和三年自然灾害时期的生活。这些生活是现在的学生从没接触过的、没感受过的，也许一辈子也不能经历的生活，听听这些生活，即使有些人经历相同，因为性格、家庭等因素的影响也会有不同的感悟，对你看待事情要全面及客观都有所影响，这样作文思想才会深刻，观点才会新颖。

篇5：充实话题作文

暑假后便是中学生了，为了能提早适应初中的课程与紧张的学习，我央求父亲帮我报了课外班，来充实我的暑假生活。

虽说科目不多，但却是天天都有，时间相隔不远。这部分课外班分别是上午的数学，下午的钢琴和晚上的英语。

在这三门中，最吃力的就是数学了。初中有一个特别难的叫“有理数”，对于之前从没接触过这种东西的我来讲，就像在听“天方夜谭”，不懂的东西回家还要自己查。最讨厌的就是记那些公式，什么am×an呀，我只能拼命在本子上记，回家还要花时间背，但我还有别的事要做呀!

第二就是英语，按大家之前老师的话来讲，就是“背单词、背课文、背语法”。以前我这三项都是分开来的，但由于时间非常紧，我在休息时间就要把这部分事做完，而且天天单词量还在增多，从50个涨到100个，搞得我头都大了。

由于是自己需要来上的课外班，还要自己抓紧，不能放松。双眼盯着黑板，耳朵在听，脑子在记，手上在写，速度不快不可以。在4、天，我就崩溃了，心里直打退堂鼓：今天我不去了，我休息休息吧。但鲁迅说过一句话，“时间就像海绵里的水，只须你想，还是能挤出来的。”所以，这个暑假我还是坚持下来了。

篇6：充实话题作文

轻轻推开窗，呼吸着新鲜的空气，顿时神清气爽，鸟儿在枝头欢快地唱着歌，所有都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。飞速洗漱完毕后，和室友一块外出买了个早餐，沿着樱花路，走在初春的阳光里，咦，路上无人，除去我和室友。是有一段时间没早读了，不想早起，想借着那惬意舒适的时光多睡会儿。山郎润起来了，鸟语花香，多么美好的早晨!拿出书本，大声地朗读起来。1节课是英语，待老师来了后，收起语文课本，拿出英语书，专心致志地听老师讲。英语课结束，又上了节数学课，好好学习了一个上午后，中午小憩一会儿，养足精神下午继续学习。

下午上的是经济法，是我有兴趣的一门学科，学到了一些法律常识，老师讲得通俗易懂，时不时说些俏皮话，也挺有趣的。早春的天气是惹人喜欢的，温暖舒适，偶尔飘来一阵风，勾起了大家的睡意。但我中午休息了，可有精神了!晚上不需要上课，好高兴!晚餐后，记几个单词，做一个小时功课，再看会自己喜欢的书，放松放松下心情，八点钟去操场跑步，运动后再做两篇英语阅读题，睡前看会书。

篇7：充实初二话题作文

【方法概述】

”内容充实，材料丰富“是高考作文基础等级和发展等级的重要方面。怎样写出内容充实、材料丰富的作文就成为高考考生较大的难点。”用好课本，充实内容“不失为一种充实话题作文内容的实用方法。这种方法一般是根据话题内容的要求，选用、仿用、变用课本中的有关词句、典故、人物、事例，以此揭示话题主旨和自己的见解。这样的作文往往因为其有真正的厚度而获得好评。

了解了这样一个充实文章内容的方法，我们来看一次作文训练。

【训练题目】

阅读下面的材料，按要求作文：

”鱼对水说：“你看不见我的眼泪，因为我在水里;水说：我能感觉你的眼泪，因为你在我心里。”这则手机短信原本是用来表达爱情的;但是，用它来描述文化与生活的关系，不也很贴切吗?在生活中，我们也许很难清晰的阐述“文化”的内涵，也很难清晰的界定文化的领域，但它却实实在在的存在于我们的生活中，无论过去、现在或将来。

试以“文化与生活的关系”为题写一篇话题作文。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。

【方法分析】

这个话题要求学生学会用理性思维的方法辩证地分析文化与生活的关系。文化与生活到底有什么关系?首先必须弄清什么是文化，据现代汉语词典解释：①人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。②考古学用语，指同一历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具，同样的制造技术等，是同一文化的特征，如仰韶文化、龙山文化。③指运用文字的能力及一般知识：学习文化、文化水平。从以上的解释中我们可以看出文化与我们课本材料的联系：语言文字是一种文化、书法艺术是一种文化，文学作品是一种文化，历史古迹是一种文化，音乐舞蹈是一种文化，民风民俗是一种文化，社会心理是一种文化，科学知识更是一种文化……，再来思考每种文化形态与生活的关系，我们就很容易发现原来他们的关系就是：生活是文化的源泉，文化产生于生活;文化离不开生活，生活更需要文化。下面就举我们非常熟悉的文学作品的例子来说明文化与生活的关系。

【方法示例】

爱文化，也爱生活

双峰六中110班 毛永银

曾在杂志上看到这样一则故事：女主人公从小就产生了当作家的梦，发表了很多文章。但，不幸的是，她生活在农村。于是，她就拼命奋斗，终于有一天她实现了自己的梦想--住进了南方的一个大城市。而正当她满怀激情地想大力创作一番时，她蓦然发现：此时已经才思枯竭。于是她放弃了大城市的优越生活，回到了家乡。文章的末尾，作者这样写道：我不得不放弃这条看似平坦的道路，因为我的激情离不开纯朴的家乡。看到这个结尾，我的心猛的一颤：是啊，特定的文化是需要特定的生活的，或者说特定的生活孕育出特定的文化。

魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗?不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然。仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”的欢快?

被誉“诗史”的唐代大诗人杜甫的诗歌，浓缩了唐朝由盛到衰的历史。杜甫一生颠沛流离，却始终关注百姓，曾发出了“朱门洒肉臭，路有冻死骨”的感叹。“国家不幸诗人幸”，杜甫用不幸的一生树立起一座唐代诗歌的丰碑。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山……吾庐独破受冻死亦足。”更映照出诗人宽广的心怀。

江南水乡的美景，孕育了孙犁《荷花淀》清新的风格;黄土高原的雄浑铸就了赵树理《小二黑结婚》的质朴。莫泊桑不去体会下层劳苦人民的生活，于勒这一形象也不会那样生动;巴尔扎克没有对资本主义的.清醒的认识，葛朗台的形象就不会如此传神……

所有的一切，都说明文化与生活象鱼与水一样，是息息相关的。生活为文化提供了源泉，而文化又时刻改变着生活、丰富着生活。我们热爱传统，是因为它有灿烂辉煌的文化;我们拥抱现实，是因为我们在创造更加辉煌的文化。

生活，召唤文化;文化，需要生活。我，爱生活，也爱文化。

【文章简评】

这篇学生习作较好地阐述了文艺作品和生活的关系，即文艺作品源于生活又高于生活，特定的文艺作品产生于特定的生活环境。作者选取的材料却是我们非常熟悉的田园诗人陶渊明、唐代现实主义诗人杜甫、荷花淀派代表作家孙犁、短篇小说巨匠莫泊桑、批判现实主义作家巴尔扎克等，这些例子基本上都来自课本。例子一经作者引用就成了她自己的语言，或具体引用，或概括引用，各尽其妙，各得其宜，使整篇文章内容充实、材料丰富、观点鲜明、意境深远，是一篇较好的考场作文。

【方法总结】

1、平时要注重书本知识的积累。对课文中出现的文化文学常识进行整理归类，对典故、名人轶事、古典诗文进行熟记、背诵，对某些文笔流畅的语句进行记忆，对一些特殊文章的结构进行理解。

2、经常有意识地仿写课文中的一些意义隽永的句子、段落;改写、扩写、缩写课文中的某些情节;改编课文中某些典故中的故事。

篇8：初二回眸话题作文

今天风和日丽，奇葩斗艳。我仰望天空，一位少女翩翩起舞，其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。正当我流连于那拥有崇鹤心态的含蓄柔美的舞姿时，一座大楼挡住了我的视线，待那少女再出现在我的眼前，曲终人散，她回眸一笑，消失在了天际……

我无奈转身，又是那无数个身影，到底是谁，如此荒谬无趣。那些细瘦苍老的身躯顶着烈日，在路边静待，仿佛会有人来赐予清新之露，解烈日饥渴。恍惚间，天边像一块铅沉沉的压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣。那些身影凌乱的奔逃在马路上，耳边似乎听到汽车的急刹，却又一下子被那轰轰雷声所淹没。哈哈!那些讨厌的人总算是离开了。

我眨巴了一下眼睛，眼前又出现了他们的身影。他们手中都抓着篮子，我竟来到了菜场这脏乱之地，一心想逃离的我，被他们止住脚步。我尽可能穿梭于嘈杂人群中，寻找久违的出口。慢慢停下，眼前一幕颇让人泄愤，水产摊前，那身影的鱼袋破了，鱼儿一跃于地，甩出的水珠溅了他一身，嘿!看他这样还怎么挡住我的去路，我一个箭步成功逃离，回头却见他忙于抓鱼，而无暇顾及我，额头低落豆大的汗珠却掩饰不了他现实的喜悦，渐渐舒展的眉毛让我大为不解，难道他不生气吗?

离开了那里，我游荡于路边，天色渐暗，却摸不清回家的路。他们的身影又出现了，啊!阴魂不散，我已经对他们厌倦了，不会再驻足观看，不会再袖手旁观。我加快脚步，挥动双手，厌恶地驱赶他们，就像驱敢一群蜇人蜂。我疯狂地奔跑着，突然脚下一滑，只听“砰”的一声撞上了一块玻璃，“哗啦”碎了一地……天地一下寂静了，那群身影消失了……

睁开眼，眼前是一地的碎玻璃，那里面有无数的身影，是谁?到底是谁?他们正站在校门口焦急等待;他们在厨房里高温作业;他们坐在桌旁守着一桌的菜……缓缓抬起头，父母将我扶起，轻拍我的衣服，替我掸去灰尘。我终于知道他们是谁了!欣喜的我记起了回家的路，就像儿时牵着父母的手，在他们的去衣呵护下，兴高采烈地向家走去……

篇9：话题初二作文

记得那是一个天气晴朗的早晨，我和爸爸妈妈来到黄山脚下，开始登山。一路上，爸爸是我的“向导”，拎着大包小包的物品，在前面带路，妈妈是我的“服务员”，为我擦汗、递水，而我却成了名副其实的“旅行家”，背着一个食品袋，一路上蹦来跳去。“登山真好，既可以呼吸新鲜空气，又可以享受零食”，我含着糖果，口齿不清地对爸爸说。此时此刻，我正左手拿着薯片，右手拿着果冻，向山顶“进军”。我把最后一个果冻塞进嘴里，很随意地把果冻壳往后一抛，果冻壳在空中划出一道弧线后，便静静地“躺”在了我身后的台阶上，随后我又抓了一大把薯片放进嘴里“咯吱，咯吱”嚼得津津有味，三下五除二又“消灭”了一包薯片，把包装袋扔在了一旁的草坪上，真是“万绿丛中一点红”啊!

登到半山腰，我和爸爸妈妈坐下来休息，在饱览群山美景后，我看见了自己的“杰作”，一路上瓜子壳、香蕉皮、牛奶盒……山路成了垃圾路，我自己也不禁笑了起来。忽然我发现一位六十多岁的老奶奶，瘦骨如柴的她，颤颤微微地一步一个台阶向上走。她一边走，一边还弓着背捡地上的废弃物，就连一个小小的纸片都要扔进背上的竹篓里，我心里涌出一股鄙视之情：“这老太婆都一大把年纪了，还来捡废品，真是财迷心窍了”。不知是谁又向后扔了一个易拉罐，易拉罐象一个淘气的小孩子“叮叮咚咚”地蹦进了一个石缝里。“哼，看这个老太婆怎么办!”，我幸灾乐祸地想。谁知这个老奶奶却放下背上的住篓，小心地跨过栏杆，一手紧拉住栏杆，一手用铁钩去钩那个易拉罐，费了好大的力气，她才从石缝中取出罐子，我见了不由得想：“连一毛钱的易拉罐都不放过，这老太婆真是要钱不要命啊!”。

休息了一会儿，我和爸爸妈妈登上山顶，我环视山上景色，却瞧见那个老奶奶步履艰难地上了山顶，只见她吃力地取下身上的竹篓，把竹篓里的废弃物通通地倒进了山顶上那个大大的垃圾桶里，我惊讶地睁大眼睛，心仿佛被什么东西触动似的，原来这个老奶奶并不是捡废弃物去卖钱，而是为了黄山的美景，当义务的清洁工。我羞愧极了，一个新时代的青少年，竟然连一个老奶奶都不如。我的脸顿时红了，连忙拿着一个塑料袋与老奶奶一起捡拾废弃物，老奶奶见我把拾来的废弃物扔进垃圾箱，冲我回眸一笑，这个笑容包含着老奶奶对我们新一代的期望，仿佛在说：“孩子，保护环境，不仅要喊口号，更要拿出实际行动来证明。”于是我也甜甜地笑了，笑容里包含着我对老奶奶的崇敬和以后不会再破坏环境的决心。老奶奶再一次向我回眸一笑，这一笑饱含着期望，饱含着教诲。

篇10：话题初二作文

人生就像一张白纸，我们要用手里的画笔不厌其烦地将一撇一捺堆积上去，最终汇成人生的简图。如果我们只作生活中的旅客，那么最终我们还是只收获一张白纸。有人在这张白纸上画了一根根黑白线条，那么他的人生就像这些线条一样暗淡无光;有人在这张白纸画了一颗颗心，那么他将收获更多的真心;有人在这张白纸上画了五彩斑斓的花花世界，那么他的一生将辉煌不凡且名留青史。十几个春秋的漫漫人生路，我又在这张白纸上留下了什么?

拉开记忆的引线，回忆便天漫天飞舞，但我能抓住的却廖廖无几，却也是我最珍惜的—款款师生情，浓浓同学谊，还有那汩汩流淌的亲泉。一路走来，正是靠了它的浓香，我才能披荆斩棘，行到水穷处，坐看云起时。在它的灌溉下发芽、生长、开花，最终凋残，但愿能在生命长湖上激起一点涟漪，在人生这张白纸上留下炫丽的痕迹。

泰戈尔曾说：天空中没有翅膀的痕迹，但是鸟已经飞过。可我却要说：鸟儿用翅膀划破长空的寂静，留下斑驳的痕迹。每个人都有过去，每个人都会在岁月的长河中留下一道道姿态各异的痕迹，只是痕迹的深浅不同。伟人将这些痕迹深深镌刻，而庸人只是薄薄的涂抹;伟人名留千古，深深入人心，而庸人一逝即过;回眸历史，有陶渊明“采菊乐篱下，悠然见南山”的闲适与超脱，也有赵高图谋不轨，篡权夺位的卑劣与凄惨;有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坦荡与坚决，也有秦桧跪地百年，遭人白眼的汗颜;有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国情丝，也有董卓“挟天子以令诸侯”的狼子野心与专横凶残;有李白“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达与希冀，也有李林甫“口中抹蜜，腹中带剑”的两面三刀之嘴脸。但往事已过，一切尽随风而散，再美的过去也只能成为心中的痕迹，数风流人物，还看今朝!

风过留痕，叶落留影。或许红叶在飘落的瞬间会留念绿在枝尖的辉煌与美好，但随风飘零又何尝不美?虽然结束了一生的使命，却又开始了另一段旅程，继续描绘不曾关闭的人生画卷。落红不是无情物，化作春泥更护花，看似终结了的生命其实不曾终结，看似飘走的回忆其实不曾远去，每一个回忆都将在每一个转身间随风潜入夜，润物细无声。

将生命里的每一个终点作为一个新的起点，在每一个起始点间得到激励，获得动力，激发潜力，每个黄昏都将带来旭日东升，每一次泊船都将伴随着再一次启航，让自己可以在最后的滞留时刻说：一个人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，他此时就可以说，我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业—为了人类更光明而美好的明天而奋斗!

篇11：追赶初二话题作文

眼前，乌云漫天，狂风暴雪，银装素裹的山峰之上，是肆虐的风暴，风声尖锐刺耳，雪花漫天飞扬，一片荒惊的景象。

我在空中盘旋着，相信穿过狂风就是美好的世界。所以，我鼓足劲，向前猛冲。顺着风滑翔着。周围，灰茫茫的一片，耳边只是刺耳的风声，让万物都感到无助。忽然，一阵风逆向吹来，向我猛吹。我猝不及防，一下子失去了方向，我被风摆好来抛去，猛地向后一推，又被推回了起点。

我并不想放弃，于是，我又猛冲进去。我勉强睁着眼睛，使劲扇动翅膀，周围，许多小树和石子被风卷起，在风中乱撞。一颗小树像箭一样猛刺过来，我感紧一闪，努力躲避那些撞来的杂物，可是，我却因此失去了平衡。正好迎头撞上一截树干，我向下急坠，但一下子，又被吹了上来，我像一个玩偶一样被摆弄着。最后，又被一阵风使劲抛回了起点。

我又尝试了几次，可是每一次，都被风吹回了起点。

我不断思考着怎么穿过狂风。我，我应该找风速较弱的地方下手，并且要充分利用智慧。我观察着风暴，终于找到了一块风速较弱的区域。我鼓起勇气，奋力冲了进去……

我顺风滑翔着。一阵逆风吹来，我借着另一阵风向下俯冲，躲过了它。接着，又找到了一阵向上的风把我拉了上去，我继续奋飞着。这时，一大堆杂物撞了过来。我向上一冲，躲了过去。并不断调整高度，躲避一阵阵狂风、树枝。我尽可能顺风飞行，避免耗费体力。在阻力很强的时候，就有充足的力量前进。风势越来越小，一阵大风带着我顺利前进，我闭上眼睛，猛地一冲。

尖锐的风场消失了，刺骨的寒风不见了，周围只有阳光。一切恢复了平衡，我冲了出来，到了一个美好的世界。鸟儿清脆的叫声在耳边响起，周围青山绿水……

篇12：追赶初二话题作文

看着男人佯装踉跄，费尽心思逗笑女儿的时候，一股暖意盈上心头。

仿佛是电影桥段一般，女孩因躲闪时没注意脚下凹凸不平的地面，摔倒在地上。

盛夏的季节，皮肤裸露在外面，地面上布满了小石子小沙砾，她一定很痛。

我看见女孩一脸委屈，泪眼婆娑地望着男人，眼神里写满了无助。但男人却厉声训斥让她自己站起来。站在树荫下身为旁观者的我按捺不住了，却被男人制止了：“如果每次她遇到困难，我都去把她扶起来。那总有一天，我再也无法扶起她，她也必须学会自己扶起自己。”

那一刹，光影迷离中，我想起你。

同样是在夏季，同样是追赶，同样是摔倒在凹凸不平，有棱角分明的沙砾的地面上。

看着膝盖渗出的血丝和手掌上狰狞的擦伤，我多希望你一个箭步冲上来帮我一把。

同样是深深的恳切换来同样刻骨铭心的斥责，那一瞬，我如此刻倔强甩开父亲追上来牵住的手的女孩，对你的恨意无以复加。

任性不懂事的我在心里产生了一道无法跨越的鸿沟，彼岸的人是你。

也许我没看见当年你见我摔倒的焦急；没看见你吼出那番严厉的话的不忍与无奈；没看见你因我不理不睬的失落与难过。

看着眼前对着父亲又哭又闹，任性的女孩，我多想冲上去告诉她，追赶之后的摔倒是为了让你坚强。我多想对当年同样幼稚的自己说。

还好，这一切都不算太晚。

谢谢你的追赶，你的狠心，你的用心良苦，让我在狼狈不堪的时候学会坚强，让我在脆弱之前学会坚强。

篇13：爱国话题初二作文

虽然我不是生长在军人之家，但从小就对军人有浓厚的兴趣。小小的我缠着爸爸给我买来迷彩服，迫不及待地穿上，觉得自己特别帅，再也不肯脱下。我恳求妈妈给我带回各种各样的枪，我扛着枪雄赳赳、气昂昂地在院子里巡逻，把猫啊狗啊鸡啊当作可恶的敌人，吓得它们鸡飞狗跳，奶奶气得对我直瞪眼。就连晚上，我也舍不得把枪放下，而是摆在床头，让枪在梦里和我一起在战场上杀敌呢!

我喜欢看军事题材的书和电视了，长大了一些，我就学着电视里的军人样子做各种动作，感受一下军人的威严。我特别喜欢看升旗仪式。金色的太阳从东方冉冉升起，彰显军威国魂的国旗护卫队迈着整齐、矫健的步伐从金水桥走来，多么庄严，多么神圣，多么英勇，多么威武啊!我情不自禁地向军旗敬礼，向军人敬礼，向祖国敬礼!于是，我练习站军姿，练习敬礼，练习军人的步伐，练习叠军被。爸爸妈妈看到后，总是笑着说：“你啊，小小人物志向崇高啊!我家以后要出一个大将军呢!”我立正，敬礼，一本正经地说：“放心吧，等我走进军营，一定会努力学习、刻苦训练，做一个大将军的。”

我渐渐地长大，读了很多书，也明白了很多道理，军人勇敢、坚强的形象在我心中越来越清晰了。五年级时，我学了一篇课文《大江保卫战》，我的心灵深深地被震撼了。原来，军人不仅是威风凛凛、英姿飒爽、气宇轩昂，军人更重要地是保家卫国，英勇无畏、舍生忘死。在夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。他们全然不顾被嶙峋的片石割破的脚趾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!” 他们在汹涌的激流中劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆，勇救洪水的群众。最让我印象深刻的是解放军某部四连连长黄晓文，他的脚底被一根铁钉扎了进去，但他毫不在意，坚守在大堤上。我不由想起汶川大地震时，也是解放军战士不顾危险，不畏艰辛，浴血奋战，抢救了多少灾民!啊，军人就是为了祖国的和平安宁，为了人民的财产安全，随时都可以献出自己宝贵的生命!

什么是军人?他的名字外代表着责任，他的名字代表着威严，他的名字代表着奉献，他们有钢铁般的身躯，他们有坚强的意志，他们有乐观的信念和生生不息的奋斗精神。在抗日战争、解放时期，军人冒着敌人的炮火，奋勇杀敌，头可破，血可流，誓死扞卫国家和民族的尊严!和平年代，军人刻苦训练，熟练地运用新式武器装备，时刻等待祖国和人民的召唤。我不禁想起一首诗——《边疆小夜曲》。“婴儿， 睡在母亲怀里; 母亲， 睡在祖国怀里; 婴儿，母亲，祖国， 全都睡在战士心里。”正因为军人把祖国和人民放在心里，他们与亲人分离，忍受孤独，忍受艰苦，手握钢枪，为了国家的安宁和人民的幸福，坚守在自己的岗位上!

篇14：幸福初二话题作文

岁月如烟花，美好却一瞬即逝。在飞驰的列车上，回首那已逝的风景，车尾的尘土漫天飞舞，记忆，随之扑来。

清晨，妈妈站在厨房，为我炖着香喷喷的粥，好几次，那香味都硬生生的把睡眼惺忪的我从床上拉了起来。简单洗漱后，便吃到了热气腾腾的粥，幸福感便从这简单的早餐弥漫开来;傍晚，夕阳笼罩大地，鹅卵石路上投下一对母女的身影，慢慢移动着，诉说自己的一天，一些烦乱的情绪便随空气飘走了;夜晚，黑暗侵蚀着天空，一幢房内，过道准时亮起一盏灯，母亲出现在孩子的房中，帮孩子重新盖好被子，关灯，消失在了过道中，一切都是那么的熟悉，凄凉的黑夜，盖上了亲情的被褥……

每当这时，血液便在血管里奔腾着。我深刻地感受到了与父母之间的亲情和他们对我深深的爱，更在这一举一动中品味到了幸福的香醇。

幸福其实很简单，虽然平凡，却携带七色彩虹，给生活添上多彩的一笔;幸福香水，虽然稀少，却令人心醉……

也许幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好心愿，是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦……

蹒跚学步的孩童离不开父母在旁的指导与搀扶，那是舐犊情深的一种表露;夕阳下，夫妇携手散步，那是相濡以沫的一生守候;黑暗中，一双陌生的手把你拉回光明的世界，你是萍水相逢的一种缘分;每一个微笑，每一个眼神，每一个动作都是幸福的使者……

幸福如歌声般悠扬婉转，充斥每一个心灵;幸福如阳光般温暖明亮，给予每一个人希望;幸福如彩虹般夺目，折射每一个人心房;幸福如宝石般珍贵，令每一个人都小心翼翼地守护着……