小学语文歇后语

小学语文歇后语（通用12篇）

篇1：小学语文歇后语

黄鳝遇到泥鳅--滑头对滑头

病好打郎中--恩将仇报

不出芽的谷子-坏种

踩死蚂蚁也要验尸--太过分了

菜籽里的黄豆--数他(它)大

菜篮子里的泥鳅--你溜我也溜

长颈鹿的脖子，仙鹤腿--各有所长

炒菜的勺子--尝尽了酸甜苦辣

吃剩饭，想点子--尽出馊主意

吃麻油唱曲子--油腔滑调

出锅的大虾--背弓(卑躬)屈膝

出洞的老鼠--东张西望

打谷场上的麻雀--胆子早练大了

大风里倒马桶--臭名远扬

电线杆上晒衣服--好大的架子

八百亩地一根苗--独种

关羽卖肉--没人敢来

关云长卖豆腐--人硬货不硬

白骨精装新娘--妖里妖气

肉烂在汤里-谁也不吃亏

蚕宝宝吃桑叶--胃口越来越大

布袋里装钉子--个个想出头

瘪芝麻榨油--油水不大

白水煮豆腐--淡而无味

鼻子上搽 --一副相

矮子扒墙头--想出人头地

飞机上扔钱--空投(头)纸(支)票

《百家姓》少了第二姓--没钱

百丈高楼挂红灯--红到顶了

芝麻掉到针眼里-碰巧

矮子穿高跟鞋--高也有限

老鼠掉进风箱里--两头受气

老鼠掉到书籍里--咬文嚼字

茶壶里煮饺子--有货倒不出

东郭先生救狼--好心得不到好报

窗户上吹喇叭--名(鸣)声在外

见了苍蝇都想扯条腿--贪心不足

板凳倒地--四脚朝天

鼻涕流到嘴里--吃亏沾光没外人

王婆卖瓜-自卖自夸

篇2：小学语文歇后语

早开的红梅--一枝独秀

砌墙的石头--后来居上

关羽失荆州--骄兵必败

王羲之写字--入木三分

周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨

刘关张桃园三结义--生死之交

孔明借东风 --巧用天时

关公赴会--单刀直入

徐庶进曹营 --一言不发

梁山伯的军师--无[吴]用

孙猴子的脸 --说变就变

八仙过海--各显神通

孙悟空大闹天宫--慌了神

韩信点兵--多多益善

张飞穿针--粗中有细

包公断案--铁面无私

篇3：浅议小学语文歇后语教学策略

一、教师课堂教学歇后语

歇后语的内容十分广泛，要真正掌握并不常用而又如此有趣的歇后语，要求我们平时要注意留心积累，同时还要恰当运用。

例如在教四年级上册的歇后语时，我设计了一个“歇后语小舞台”，引导学生围绕一个歇后语的意思，发挥想象，表演小品：课件里播放过年时的情境，一学生戴着黄鼠狼的头饰，得意洋洋地来到一户农家门口敲门，头戴鸡妈妈头饰的学生慢吞吞地走出来开门，她从门缝里往外瞧，“哇，黄鼠狼！”吓得她往后退了一步。这时，我就问：“此情此景让你想到哪一条歇后语？”学生情不自禁地高喊：“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。接着，另一女生兴致勃勃地端出一盘菜——小葱拌豆腐，让学生说一句歇后语，最调皮的一男生脱口而出：“小葱拌豆腐——一青（清）二白。吃完笑完，又有一名学生从从容容地走上讲台，说：“同学们，我做了两个动漫，敬请各位欣赏！”只见：一只小猴子拎着一只竹篮，往井里打水，提上来，只见一滴滴水往下淌，篮里什么也沒有。一女生未经允许，就站起来说：“竹篮打水——一场空”。最后我巧妙地安排了用“简笔画画出歇后语”这一版块，学生纷纷画出了“十五个吊桶打水——七上八下”，有的画了“擀面仗吹火——一窍不通”……

这种语文活动课让学生的口、耳、眼、嘴、手都充分自由地“动”起来了，巧妙的活动形式与有趣的活动内容有机地统一了，既激发了学生学习的兴趣，也能使学生对歇后语有更直观、深刻的认识。

二、学生课后自主收集歇后语

教师可指导学生科学、安全地利用节假日等课余时间走进社区、工厂、文化馆等基地参加社会实践活动，收集歇后语。这项活动一般可以采取以下两种方式：

1.独立收集。学生以个体为单位深入挖掘社会关系网，随时随地向身边的亲人、朋友、亲戚、街坊邻居等收集歇后语。也可以到网上下载、到文化馆、图书馆等查阅书籍来收集歇后语。

2.小组合作。由几个住得比较近的学生组成亲密小组，大家主动接触周围有特殊生活经历的人物、知识分子等，以获得更多、更全面的歇后语。

三、师生于活动中拓展歇后语

教师应正确引导学生，发挥他们的积极性和创造性，将歇后语的积累和学习融入到班级生活的点点滴滴。可以采取各种活动形式，如歇后语主题班会，办歇后语手抄报、歇后语黑板报等。这类活动对学生来说具有很大的自由性、自主性和趣味性，能起到事半功倍的作用。

学校还应有的放矢地开设“歇后语”这一特色社团，开展“歇后语经典诵读”“歇后语串烧”“歇后语竞赛”和讲述“歇后语故事”等精彩纷呈的社团活动，激发学生学习歇后语的兴趣，展示歇后语学习的成果。这也给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下了语言的种子，让学生与传统文化零距离接触，既打造了学生的精神家园，又建设了清新的校园文化。

此外，学校还可进行系统的歇后语校本课程设计开发。包括收集歇后语来编写歇后语教材，设计课程结构，建构歇后语课程模式和课程评价体系等诸多方面的内容。这是一个相对完整系统的歇后语课程，这一校本课程的开发应该是一个复杂的、动态的过程，需要投入大量的人力物力来进行和完善。

追根溯源，歇后语起源于古代劳动人民的生活，岁月悠悠，代代相传。浸染了现代文明，特别是孩子们梦幻般的童话世界以后，更是赋予了旺盛的生命力和神秘的现代气息。在我们学过歇后语之后，学生在循环日记中出现了这样一篇独具匠心的小作：

姑姑勤劳善良，在自家屋旁种了三亩地的桃树，如今桃子熟透挂满枝头，我只要钻进桃园，就像“刘姥姥进了大观园——什么都是有趣的”。可是我表姐不让我偷吃，说是姑姑要卖钱的。“纸里的火——包不住”，表姐把这事添油加醋地告诉了姑姑，我这心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”的。可没想到，姑姑非但没有责怪我，还特意摘了几个大大的桃子给我吃，我得意地瞟了表姐一眼，“哑子掘藏金——心里说不出的欢喜”。

由此可见通过鼓励学生勤读、巧记、乐说、善写，相信中国的传统文化瑰宝之一——歇后语，会在孩子们的心中生根、发芽……我们发现，对歇后语教学的有效尝试，既可以弥补歇后语在小语教学中的缺失，又可以使学生在开展歇后语学习的综合实践活动中，走入社会，进行人际交往，养成合作品质，融入集体并认识应用社会资源，同时也能促进学生认识和了解自己，树立人生理想，积极进取。

（钱洁，无锡市太湖实验小学，214100）

篇4：小学语文歇后语整合

2、韩湘子吹笛——不同凡响

3、理发店收徒弟——从头来;从头学起

4、王羲之写字——入木三分

5、晚点的火车——赶得上

6、八十岁的公公挑担子——心有余而力不足

7、包公断案——铁面无私

8、扯裤子补补丁——堵不完的窟窿

9、败家子回头——金不换

10、黄狗头上出角——尽出洋(羊)相

11、外甥打灯笼——照旧(舅)

12、柏木椽子——宁折不弯

13、羊圈里的驴粪蛋——数你大

14、大街上刷剃头刀子——这算哪出戏

15、鸟入笼中——有翅难飞

16、蚂蚁背田螺——假充大头鬼

17、冰糖煮黄莲——同甘共苦

18、烂泥路上开汽车——卷土重来

19、左敲鼓，右打锣——旁敲侧击

20、电线杆上插鸡毛——好大的胆(掸)子

21、打猎人瞄准——睁只眼，闭只眼

22、擀面杖吹火——一窍不通

23、百丈高竿挂红灯——红到顶了

24、白骨精给唐僧送饭——假心假意

25、山中无老虎——猴子称大王

26、猴照镜子——得意忘形

27、帽子涂蜡——滑头：滑头滑脑

28、跳上舞台凑热闹——逢场作戏

29、猫哭耗子——假慈悲

篇5：经典有趣小学语文歇后语

草船借箭——满载而归

貂蝉唱歌——有声有色

关云长卖豆腐——人硬货不硬

诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计

对着张飞骂刘备——找气惹

关帝庙求子——踏错了门

诸葛亮草船借箭——有把握

蒋干盗书——上了大当

关公射黄忠——手下留情

诸葛亮吊孝——装模作样

鲁肃宴请关云长——暗藏杀机

关公照镜子——自觉脸红

诸葛亮吊孝——不是真心

吕布见貂蝉——迷上了

关公喝酒——不怕脸红

诸葛亮用空城计——不得已

东吴招亲——弄假成真

关云长走麦城——大难临头

诸葛亮唱空城计——没办法

司马懿破八卦阵——不懂装懂

关帝庙夫人——慌了神

诸葛亮当军师——名副其实

周瑜讨荆州——费力不讨好

关帝庙里拜观音——找错了门

诸葛亮当军师——办法多

篇6：小学语文成语谚语歇后语

【一人得道，鸡犬升天】比喻一人得势，与其有关者亦皆随之发迹。多含讽刺意。【一寸光阴一寸金】俗谚。意谓时间非常可贵，必须珍惜。【十年磨一剑】比喻多年刻苦磨练。

【千里之行，始于足下】千里远的路程，须从迈第一步开始。比喻事情总是从头做起，逐步进行而成。【千里之堤，溃于蚁穴】千里长的大堤，往往因蚂蚁洞穴而崩溃。比喻小事不慎将酿成大祸。【百闻不如一见】指听得再多还不如亲见更为可靠。【杀鸡焉用宰牛刀】喻做小事情不值得用大的力量。【人心不足蛇吞象】比喻人的贪心不足，就像蛇想吞食大象一样。

【人生七十古来稀】七十岁高龄的人从古以来就不多见。谓享高寿不易。【人怕出名猪怕壮】猪长肥了就要被宰，比喻人出名后就会招致麻烦。

【以小人之心，度君子之腹】指某些人以自己鄙陋或卑劣的心理，去推测品德高尚者的胸襟。【以子之矛，攻子之盾】比喻用对方的言论、方法或缺点来反驳或攻击对方 【以天下为己任】把国家的兴衰治乱作为自己的责任。【以眼还眼，以牙还牙】谓以同样的手段或办法进行回击。【己所不欲，勿施于人】自己所不要的或不愿意接受的，不要强加给别人。【仇人相见，分外眼红】谓当敌对的双方彼此相逢时，格外怒不可遏。【化干戈为玉帛】比喻变战争为和平或变争斗为友好。【做一天和尚撞一天钟】比喻得过且过地混日子。【依样画葫芦】亦作“依葫芦画瓢”。比喻单纯模仿原样照搬或没有改变、创新。

【旁观者清，当局者迷】谓局外人对事物观察得周详慎密，当事人则往往会迷惑糊涂。【八字没见一撇】比喻事情毫无眉目，未见端绪。【真金不怕火炼】比喻正确的事物经得住考验。【兵来将挡，水来土掩】谓根据具体情况，采取灵活的对付办法。

【前人种树，后人乘凉】亦作前人栽树，后人乘凉。比喻前人为后人造福。【前事不忘，后事之师】不忘记过去的经验教训，可以作为今后行事的借鉴。【真人不露相】谓得道的人不以形相现于人前。借喻不在人前露脸或暴露身分。

【兼听则明，偏信则暗】意谓多方面听取意见，才能明辨是非；单听信某方面的话，就愚昧不明。【冤有头，债有主】比喻处理事情必寻负主要责任的人。

【初生之犊不惧虎】喻阅世不深的青年人敢说敢干，无所畏惧。【取之不尽，用之不竭】拿不完，用不尽。形容非常丰富。

【工欲善其事，必先利其器】工匠要做好他的工作，必须首先使他的工具精良。【巧妇难为无米之炊】 比喻缺少必要的条件，即使能干的人也办不成事。【失之毫厘，差之千里】【差之毫厘，谬以千里】开始相差一小点，结果就会造成很大的错误。谬，也写作缪。【士别三日，刮目相待】别后进步快速，当另眼相看。【坐山观虎斗】比喻暂不介入各方间的争斗，俟机从中渔利。【城门失火，殃及池鱼】宋城门失火，因汲水灭火，池水干涸，鱼皆枯死。后用以比喻无端受牵连而遭祸害。【塞翁失马，焉知非福】比喻祸福相倚，坏事变成好事。

【天下乌鸦一般黑】比喻坏人坏事各地都差不多，到处都是一样黑暗。

【天下无难事，只怕有心人】谓只要有决心，肯用心思，世上再困难的事也能办成。【天下兴亡，匹夫有责】谓国家兴盛或衰亡，每个普通的人都有责任。【天无绝人之路】谓人的处境濒临绝望时，上天总会给以出路。

【天网恢恢，疏而不漏】谓天道如大网，虽稀疏却无有漏失。比喻作恶者逃不出上天的惩罚。【太公钓鱼，愿者上钩】比喻心甘情愿地上圈套。【可望不可即】谓只可仰望而不可企及或接近。【失之东隅，收之桑榆】谓初虽有失而终得补偿。东隅，日所出处；桑榆，落日所照处。【只见树木，不见森林】比喻只看到局部，看不到全体的片面性。【只要功夫深，铁杵磨成针】喻持之以恒，终必有成。

【只许州官放火，不许百姓点灯】形容统治者为所欲为，却限制人民自由。亦泛指自己任意而行，反而严格要求别人。【吃一堑，长一智】受一次挫折，长一分见识。堑，壕沟，比喻挫折、教训。【各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜】 比喻每人只管自己的事，不管别人的事。【君子一言，快马一鞭】比喻言而有信。也作“君子一言，驷马难追”。

【山中无老虎，猴子称大王】俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色。【山雨欲来风满楼】喻重大事件发生前的紧张情势。【玉不琢，不成器】喻人不经过培养、锻炼，不能成材。【行行出状元】谓每种职业都可出杰出人才，用以勉励人精通业务，巩固专业思想。【如堕五里雾中】比喻模模糊糊，摸不着头脑或认不清方向。

【朽木不可雕】亦作朽木难彫。亦作朽木不雕。腐烂的木头无法雕刻。比喻人不可造就或事物和局势败坏而不可救药。【桃李不言，下自成蹊】比喻为人真诚，自然会感动人。也比喻注重事实，不务虚名。【桃李满天下】比喻所培养的优秀人才众多。【横挑鼻子竖挑眼】比喻千方百计挑剔毛病。

【树高千丈，叶落归根】树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最后还是要回归故土。【机不可失，时不再来】谓良好的时机难得，不可错过。【狮子大开口】比喻要大价钱。

【成人不自在，自在不成人】人要有所成就，就不能贪图安逸；贪图安逸，就不能有所成就。【成也萧何，败也萧何】比喻事情的成败都出于同一个人。【成事不足，败事有余】不能把事情办好，只能把事情弄坏。

【此地无银三百两】民间故事：有人把银子埋藏地下，上面留字写道：此地无银三百两。邻人阿二偷走了银子，也留字写道：隔壁阿二不曾偷。后用以比喻想要掩盖事实，反而更加暴露。【是可忍，孰不可忍】这个如能容忍，还有什么不能容忍呢！

【放下屠刀，立地成佛】佛教语，谓停止作恶，立成正果。后比喻只要真心改恶从善，就可成为好人。【放之四海而皆准】用到任何地方、任何方面都可作为准则。

【放长线钓大鱼】比喻作出周密的布置，引出深藏的、主要的敌人。【救人一命，胜造七级浮屠】谓救人性命功德无量。

【败事有余，成事不足】谓非但办不好事情，反而常常把事情搞坏。

【明修栈道，暗度陈仓】指用明显的行动迷惑对方而用使人不备的策略攻击对方，或指暗地里进行活动。【明枪易躲，暗箭难防】谓公开攻击容易对付，暗地陷害劫难于防备。【智者千虑，必有一失】谓聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。【仁者见仁，智者见智】谓对待同一问题，其见解因人而异，各有道理。

【水则载舟，水则覆舟】水能载舟，也能覆舟。喻民可拥护君主，也能推翻君主。

【江山易改，本性难移】人的本性的改变，比江山的变迁还要难。形容人的本性难以改变。【河东狮子吼】比喻强悍的妻子发怒，并借以嘲笑惧内的人。

【流水不腐，户枢不蠹】亦作流水不腐，户枢不蝼。流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的事物不易受外物的侵蚀。【浪子回头金不换】谓不走正道的人改邪归正后极其可贵。【满招损，谦受益】自满招致损失，谦虚得到益处。【牛头不对马嘴】比喻答非所问或对不上号。【牵一发而动全身】比喻动极小部分就影响全局。【手无缚鸡之力】双手没有捆缚住鸡的力气。形容文弱。【打开天窗说亮话】直率而明白地讲出来。【换汤不换药】比喻形式改变而实质不变。【迅雷不及掩耳】犹迅雷不及掩耳。喻事起突然，不及防备。

【鞠躬尽瘁，死而后已】恭敬谨慎，竭尽全力效劳，死了才停止。形容贡献出全部精神和力量。【项庄舞剑，意在沛公】形容别有居心，另有图谋。与“醉翁之意不在酒”相近。

【星星之火，可以燎原】星星点点的小火星，可以烧遍整个原野。比喻微弱的力量能够迅速壮大，造成极大声势，前景远大。【看菜吃饭，量体裁衣】比喻根据具体情况处理问题或办理事情。

【不入虎穴，焉得虎子】不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。

【知无不言，言无不尽】对人对事，知道了没有不说的，说了不会作任何保留和隐瞒。形容性格直爽或关系友好。【八仙过海，各显其能】比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。【不到黄河心不死】比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的境地不肯死心。【不为五斗米折腰】比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。

【宁为玉碎，不为瓦全】宁可做玉器被打碎，也不做陶器被保全。比喻宁可为正义牺牲也不愿意苟且偷生。

【宁为鸡口，无为牛后】宁可做鸡嘴巴，也不做牛屁股。比喻宁可在小地方有自主权，不愿意在大地方任人支配。【多行不义必自毙】坏事情干多了，最后一定自取灭亡。【众人拾柴火焰高】比喻人多气势壮，力量大。【皮之不存，毛将焉附】皮都不存在了，毛发往哪儿生根呢？比喻失去了基础，事物便无法存在了。【众口铄金，积毁销骨】比喻舆论的力量大，也比喻流言多了足以改变事实真相。

【火大无湿柴】火势旺盛时，潮湿的柴草照样可以燃烧。也比喻在强大的势力或热烈的环境中，再顽固的人也会受感染。

【近朱者赤，近墨者黑】比喻环境可以影响改变人的习性，常用来形容接近好人可以变好，接近坏人可以变坏。

小学成语谚语歇后语练习

一、辩言语，填成语

1、很少的几句话（）言（）语

2、随口乱说的话（）言（）语

3、说了很多的话（）言（）语

4、含有讽刺意味的风凉话（）言（）语

5、自己对自己说的话（）言（）语

6、无根据，恶意中伤的话（）言（）语

7、豪迈雄壮的话（）言（）语

8、毫无根据、污蔑、诽谤的话（）言（）语

9、像蜜糖似的话（）言（）语

10、虚假而动听的话（）言（）语

二、数字猜成语

12345609（）

125678（）

1+2+3（）

3.5（）

10（）

9寸+1寸=1尺（）

三、写出动物的名称

（）给鸡拜年——没安好心

（）扑火——自取灭亡（）哭（）——假慈悲

（）屁股——摸不得 热锅上的（）——团团转

（）过街——横行霸道（）尾巴——长不了

（）撼大树——可笑不自量（）上树——全靠一张嘴骑

（）看唱本——走着瞧

四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1、煮豆燃萁。

2、精忠报国。

3、铁杵成针。

4、大摆空城计。

5、四面楚歌。

6、断案，铁面无私。

7、背水一战。

8、身在曹营心在汉。

五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、（）生轿子——不识抬举

2、（）肠刮油——有也不多

3、（）吃辣椒——抓耳挠腮

4、（）王靠边——人定胜天

5、（）尾搓绳——用不上劲

6、（）皮蒙鼓——遭受槌打

7、（）进书房——咬文嚼句

8、（）撞篱笆——进退两难

9、（）死狐悲——物伤其类

10、（）鬃刷子——又粗又硬

11、（）进竹笼——自寻死路

12、（）吃蚂蚱——小菜一碟

六、把歇后语填到下面的句子中去。

1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是 顾了这个，顾不了那个。2.他呀，可真是，我们班上的好办法都是他出的。3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是，好吗？

5.他这次没考好，也是，小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。6.考场上谁也不能保证自己是，偶尔失常，也在所难免。7.自从得病以后，我可算是。呦！每时每刻都难啊！8.他们俩可真是。

9.他这个人没主见，怎么靠得住呢。10．他们这伙人就像

七、把下面的谚语、歇后语填完整。

1、病从＿＿＿。

2、铁不锻炼不成钢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。

4、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、虚心的人＿＿＿＿＿，骄傲的人＿＿＿＿＿。

6、冬天麦盖＿＿＿＿，来年＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、有志不在＿＿＿。

8、春雨＿＿＿＿＿。

9、•瑞雪＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿＿＿＿＿－－满肚子话说不出

11、老虎挂念珠－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、＿＿＿＿＿＿＿－－得过且过

13、擀面杖吹火－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、＿＿＿＿＿＿＿－－多管闲事

15、孔夫子搬家－－＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、＿＿＿＿＿＿＿－－各显神通

17、孔明大摆空城计——

18、一个巴掌拍不响——

19、十五只吊桶打水—— 20、司马昭之心——

21、关云长败走麦城——

22、大水冲了龙王庙——

23、关羽降曹操——

24、孙武用兵——

26、孙悟空七十二变——

27、佘太君挂帅——

28、王婆卖瓜——

八、将合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的人。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一„„六年的（），我们已经成了（）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（）。

九、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（）（）津乐道

6、投桃报（）一穷二（）

2、人才济（）（）征北战

7、宁死不（）（）形毕露

3、语重心（）（）暖花开

8、无（）不入（）虚乌有

4、声东击（）（）居乐业

9、（）冠李戴 光（）（）落

5、至高无（）（）底捞针

10、近（）者赤，近墨者黑

十、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（）它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（）它告诉我们要虚心听取别人的意见。（）它告诉我们如何种好庄稼。（）

十一、在下面括号中填上适当的谚语。

1、他能写出一手好文章，主要是因为()。

2、他自从从监牢中放出来以后，就()了。

3、俗语说()，只要你肯努力工作，你也可以成为一位专才。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种()的 精 神，值 得 我 们 学习。

5、()所 以 保 卫 国 家 是 每 一 个 公 民 应 尽 的 义 务。

十二、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（）所说。

十三、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？

1、一根头发系石磨——（）

2、二齿钉耙——（）

3、三手指捡田螺——（）

4、四两棉花十张弓——（）

5、五脏六腑抹蜜糖——（）

6、六月天穿皮袄——（）

7、七斤面粉调二斤浆糊——（）

8、八字写了一撇——（）

9、九牛一毛——（）

10、十点才到九点半——（）

十四、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。

曹操下江南——（）张飞使计谋——（）（）——有借无还 徐庶进曹营——（）

十六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。

1、八月的核桃——

2、门缝里看人——

3、砌墙的砖头——

4、司马昭之心—— 故事类（）谐音类（）喻物类（）喻事类（）

十五、按提示组成三句谚语。

1、交人交心

2、蛇出洞才好打

3、就怕手脚不动

4、草出土才好锄

5、浇花浇根

篇7：谈谈歇后语在语文教学中的应用

关键词： 歇后语；学习

歇后语是熟语的一种，相比较熟语的其他形式，歇后语在语文教材中涉及的很少，有的教材甚至没有选择歇后语作为教学内容，但是歇后语无论是从自身的特点还是从学生发展的角度来看，都是一个很好的教学内容。

一、理论背景

1、歇后语。歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊的语言形式。它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面，后半部分是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜出来它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，有谚语的作用。

常见的歇后语一般分为四类：第一类，谐音歇后语，如，小葱拌豆腐——一清（青）二白；和尚打伞——无法（发）无天。第二类，喻事歇后语，如，一个巴掌拍不响——孤掌难鸣；三天打鱼两天晒网——没恒心。第三类，喻物歇后语，如，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；粪坑里的石头——又臭又硬。第四类，故事歇后语（典故，成语等），如，八仙过海——各显神通；半路杀出一个程咬金——突如其来。

2、谐音。谐音，是以语言的语音为联想的基础，通过读音联想到读音相近的词语是汉语联想中经常用到的方法。汉语的拼音由声母和韵母组成，一般情况下，判断词语和词语之间是否是谐音，就看它们的读音是否相同或相近，声调可以相同也可以不相同。如：明——鸣（语音语调完全相同）；明——命（语音相同语调不相同）。

二、从关联理论看汉语中的歇后语

歇后语是我国劳动人民在日常生活中所创造的一种独特的语言形式， 具有较强的文学性和浓郁的生活气息。歇后语往往构思巧妙，一语双关， 在交谈中使用歇后语能产生强烈的交际效果。在交际过程中，听话人必须通过歇后语本身的意义来理解说话人隐含的深层次意义，也就是说理解说话人的语用意图。“可以说，在话语交际过程中，弄清语义是找出了歇后语的最大关联， 而进一步推断出其语用意义才是找到了歇后语的最佳关联。” 歇后语的最大关联就相当于“明说”，而最佳关联相当于说话人实际想要表达的含义，即“隐含”。

1、逻辑推理类歇后语的关联性。除了谐音类歇后语还有一种是逻辑推理类的，后半部分的说明是从前面的比喻推导出来的，又包括喻事类的、喻物类的和故事类的三个小类。喻事类是用客观的或想象的事情作比方，如：画蛇添足——多此一举/断了线的珠子——七零八落/弄堂里搬木头——直来直去/冷水发面——没多大长进。

喻物类是用某种物件或动作作比方，如：对牛弹琴——不看对象/对牛弹琴——枉费心机/水仙不开花——装蒜/长白山的人参——越老越好。

故事类是用常见的典故、寓言或神话传说作比方，如：卢俊义上梁山——不请自来/盲人摸象——各执一端/司马昭之心——路人皆知。

三、歇后语的特点

1、歇后语的形象化手法中，运用最多的是比兴手法。引子多是形象的比喻或兴词，后衬才是要说的本义。歇后语的比喻生动而精练，往往在半句话，几个字里包含了鲜明的形象，从比喻的形象来看，可以分成这几个方面：①“小葱拌豆腐——一清二白”，“刀切豆腐——一两面光”都是生活中的实事，加以提炼，形成生动的形象。有的则出于想象，但还是生活中可能有的，如“乌鸦站在猪身上——只看到别人黑，看不到自己黑”，，虽不常见，但并非不可能，所以这种艺术手法近于文学上的现代主义，而有些是不可能发生的，如“泥菩萨过河——自身难保”，是将事物的特点用及夸张的幻想形象表现出来的。许多动物形象出现在歇后语中使它带有一定的寓言性。如“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，。以动物的形象拟人，使人联想到社会上某一类形象。动物形象特点鲜明，在歇后语中运用不少。②利用现成的历史人物与文艺典型形象，也是歇后语中常用的手法。一些文艺作品中著名典型和一些历史人物常作为普通名词使用，如 “孙悟空的金箍棒——可大可小”，“姜太公钓鱼——愿者上钩”等。这些历史传说的人物和文学典型的引用，就使得歇后语的表达更加形象生动，所表达的意义更加明确。

恰当地运用歇后语，能起到事半功倍的效果，起到一般的语言所起不到的作用，但在运用这类语言时要注意以下几个方面：所用的歇后语内容上要健康、积极向上，不能把一些有低级趣味内容的歇后语用到教育学生当中，否则会适得其反，也会有损教师的形象；所选的歇后语要贴近生活，贴近学生实际，让学生一听就能明了，不能让学生如坠云雾，不知老师所云为何意，力争避免生硬晦涩；中国历史上的、文化典籍中的歇后语可大量而恰当地运用于教育教学中，可以增强教育教学的文化内涵和人文底蕴；具体操作中，要先说出前半截的形象比喻等，让学生稍加思索之后，再说出后半截的内容，这样收到的效果会更好。教师是学生的主导，学生是学习的主体，语言是传递知识、教书育人的主要载体。

在教学中教师要运用生动形象的语言来教育学生，启示学生，加强师生间的交流沟通。我们中国的语言有无可比拟的优越性，成语熟话、诗文戏曲、谜语、歇后语等均可引入，从而陶冶学生的性情，提高学生的感情素质和文化素质，尤其提高了学生的语文素养，还促进了社会和谐，校园和谐，师生租谐，弘扬了中华民族的传统优秀文化。还要有一颗对学生的爱心。“情”从“爱”来，有了浓厚的爱，才配当学生的良师益友；也只有情感教学为先，才能促使学生爱学、学会，用好思想政治课的知识。

篇8：小学语文教材中常用歇后语

挨了棒的狗——垂头丧气 砌墙的砖头 —— 后来居上

千里寄鹅毛—— 礼轻情义重

猪八戒照镜子——里外不是人

徐庶进曹营—— 一言不发

秋后的蚂蚱——

蹦达不了几天十五个吊桶打水----七上八下

丈二的和尚----摸不着头脑 芝麻开花----节节高

姜太公钓鱼----愿者上钩

竹篮子打水----一场空

一二三四五六七九----忘(王)八

兔子的尾巴——长不了

龙王爷跳海—— 回老家

蛇吃黄鳝——比长短

马尾巴搓绳—— 不合股

羊伴虎睡—— 靠不住

猴子照镜子—— 得意忘形

鸡蛋碰石头—— 自不量力 狗掀门帘—— 全凭一张嘴

猪鼻上插葱—— 装象 赖蛤蟆吃秤砣-----铁了心

大黄狗掀门帘----全凭一张嘴 打着灯笼上茅房-----找屎(死)外甥打灯笼----照舅(旧)肉包子打狗----有去无回

麻袋里的铁钉----个个想出头 孔夫子搬家----全是书(输)老鼠进书房-----咬文嚼字

兔子跟着月亮走----沾光不

鼠进书箱——

咬文嚼字

牛角上抹油—— 又尖又滑

虎口拔牙—— 胆子大

八仙过海 ——

各显神通

窗户边吹喇叭 ——

名声在外 茶壶煮饺子 —— 有嘴道（到）不出 程咬金的斧头 —— 就这三下子

床底砍柴 ——撞板

大姑娘坐轿 —— 头一回

豆腐掉到灰堆里 ——吹不得，打不得

多一个和尚 ——

多一分斋（灾）

二两棉花一张弓 ——

细细弹（谈）飞蛾扑火 ——

自取灭亡 擀面杖吹火 —— 一窍不通

狗咬吕洞宾 ——

不识好人心

高射炮打蚊子 —— 大材小用

隔着门缝看人 ——

把人看扁了 黄鼠狼给鸡拜年 ——

没安好心 黄莲树下弹琵琶 —— 苦中作乐

和尚打伞 —— 无发（法)无天

和尚头上的虱子 —— 明摆着

寒天喝凉水 —— 点滴在心头

韩信点兵 ——

多多益善 火烧旗杆 ——长碳（叹）

姜太公钓鱼 ——愿者上钩

脚底下抹油 —— 溜之大吉

屎壳郎拿文明——冒充绅士

腊月里的萝卜 ——冻（动）了心

刘备借荆州 —— 有借无回

老鼠掉进风箱 ——

两头受气

老虎屁股 ——

摸不得 聋子耳朵 ——摆设

马尾穿豆腐 —— 提不起来

猫哭老鼠 ——

假慈悲

花店挂弓 —— 不弹（谈）了

泥牛入海 —— 无消息

菩萨过江 ——自身难保

牛皮灯笼 —— 点不亮 螃蟹过街 ——

横行霸道

砒霜拌大蒜 ——

又毒有辣

蚍蜉撼大树 —— 不自量力

秋后的蚂蚱 ——蹦不了几天

骑驴看唱本 —— 走着瞧

热锅里的蚂蚁 —— 团团转

肉包子打狗 —— 有去无回

傻子上街 ——

光看热闹

十五个吊桶打水 ——

七上八下

十月芥菜 ——

起了心 湿水棉花 ——

没得弹(谈）水鬼找城隍 ——恶人先告状

水中捞月 ——一场空

司马昭之心 ——

路人皆知

孙权定计招亲 ——赔了夫人又折兵

铁公鸡 ——

一毛不拔 脱裤子放屁 —— 多此一举

剃头的挑子 —— 一头热

铁拐李的葫芦 —— 不知卖什么药

头顶生疮，脚底流脓 ——

坏透了 武大郎开店 ——

高人一等

王八吃称砣 —— 铁了心

王婆卖瓜 —— 自卖自夸

外甥打灯笼 ——照舅（旧）

歪嘴和尚 ——

念不出好经 小葱拌豆腐 —— 一清二白

小和尚念经 —— 有口无心

瞎子点灯 ——

白费蜡 徐庶进曹营 —— 一言不发

秀才遇着兵 ——

有理说不清 哑巴吃黄莲 —— 有苦说不出 哑巴吃饺子 ——

心中有数

阎王爷贴告示 —— 鬼话连篇

杨家将上阵 —— 全来了

油瓶倒了也不扶 —— 懒到家了

猪八戒照镜 —— 里外不是人

周瑜打黄盖 ——

一个愿打，一个愿挨

啄木鸟上树 ——

全靠一张嘴 竹篮子打水 —— 一场空

竹筒倒豆子 —— 不留底 丈二金刚 —— 摸不着头脑 丈母娘看女婿 —— 越看越中意

丈八高的灯台 —— 照人不照己

针尖对麦芒 —— 谁也不让谁

垂头丧气 答案

咬文嚼字

自取灭亡

后来居上

礼轻情义重

里外不是人 一言不发

蹦达不了几天 七上八下

摸不着头脑

节节高

-愿者上钩

一场空

-忘(王)八-铁了心

-全凭一张嘴-找屎(死)照舅(旧)有去无回

个个想出头

全是书(输)-咬文嚼字

沾光不

又尖又滑

胆子大

长不了

回老家

比长短

不合股

靠不住

得意忘形

自不量力

全凭一张嘴

装象

各显神通 名声在外、有嘴道（倒）不出、就这三下子、撞板

头一回、吹不得，打不得、多一分斋（灾）

细细弹（谈）

一窍不通、不识好人心、大材小用、把人看扁了

没安好心、苦中作乐、无发（法）无天、明摆着、点滴在心头、多多益善、长炭（叹）愿者上钩、溜之大吉

-冒充绅士

冻（动）了心、一借没回头、两头受气、摸不得、摆设

提不起来、假慈悲、不弹（谈）了

无消息、自身难保、点不亮

横行霸道、又毒又辣、可笑不自量

蹦不了几天、走着瞧

团团转、有去没回

光看热闹、七上八下、起了心、没得弹（谈）、恶人先告状、一场空、路人皆知、赔了夫人又折兵长不了、一毛不拔、多此一举、一头热、不知卖什么药、坏透了

高人一等、铁了心、自卖自夸、照舅（旧）、念不出好经

一清二白、有口无心、白费蜡、一言不发、有理说不清

篇9：小学语文歇后语

笔者现将小学语文课内外常考的对联、歇后语、谚语、格言警句整理汇总如下，供有兴趣的BBMM们参考。

一、对联

1、删繁就简三秋树，领异标新二月花

2、稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿

3、松下围棋，松子忽随棋子落。

柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬

4、船载石头，石重船轻轻载重。

杖量地面，地长杖短短量长

5、花甲重逢，增加三七岁月

古稀双庆，更是一度春秋

6、水车车水，水随车，车停水止

风扇扇风，风生扇，扇动风生

7、愿乘风破万里浪

甘面壁读十年书

8、与有肝胆人共事

从无字句处读书

9、虚心竹有低头叶

傲骨梅无仰面花

10、海纳百川，有容乃大

壁立千仞，无欲则刚

11、雪里江山美 花间风月新

横批：红梅报春

12、风流人物数当代

大好春光看今朝

横批：人杰地灵

13、四海皆春春不老

九州同乐乐无穷

横批：普天同庆

14、稻花钢花科技花万花竞艳

农业牧业工商业百业兴隆

横批：日新月异

15、日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一

杨子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团员

横批：春回华夏

20、有山皆图画 无水不文章

21、一畦春韭绿 十里稻花香

22、沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春

23、一水护田将绿绕

两山排闼送青来

24、佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带

源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠

25、清风明月木无价

近水遥山皆有情

26、雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

27、日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹

28、雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花

二、歇后语

芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下

丈二的和尚——摸不着头脑

八仙过海——各显神通

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐——一清(青)二白

外甥打灯笼——照旧(舅)

孔夫子搬家——尽是输(书)

沙滩上走路——一步一个脚印

后娘打孩子——暗地里使劲

小花脸赶考——场场有份，科科不中

豆腐房丢了磨盘——没法推了

清晨栽树，午后乘凉——哪有这么快当

吃了秤砣——铁了心

不见棺材不掉泪——顽固到底了

屋漏又遭连夜雨——祸不单行

三、谚语

种瓜得瓜，种豆得豆。

走到哪里黑，就在哪里歇。

勤快的人汗水多，含吃的人口水多。

旗开得胜，马到成功。

师傅引进门，修行在个人。

一日为师，终身为父。

人有失足，马有失蹄。

投之以桃，报之以李。——中国

自古英雄惜好汉，从来才子惜佳人

一人传虚，万人传实。——中国

真诚者寡言，虚伪者多辩。

东方不亮西方亮，除了星星还有月亮。

忍得一时之气，免得百日之忧。

重赏之下，必有勇夫。——中国

船载千斤，掌舵一人。——中国

上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。

四、格言警句。

(一)关于学习的`。

1、学如逆水行舟，不进则退。

2、为学患无疑，疑则进也。

3、知不足者好学，耻下问者自满。

4、知之为知之，不知为不知，是知也。

5、善学者，假人之长补己之短。

(二)关于惜时的。

1、莫等闲，白了少年头，空悲切。

2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

3、勿谓寸阴短，既过难再获。

4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

5、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

8、少装不努力，老大徒伤悲。

(三)关于爱国的。

1、寸寸山河寸寸金。

2、位卑未敢忘忧国。

3、天下兴亡，匹夫有责。

4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

5、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。

6、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。

7、穷且益坚，不坠青云之志。

8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

10、宁为玉碎，不为瓦全。

11、利于国者爱之，害于国者恶之。

12、捐躯赴国难，视死忽如归。

13、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

14、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍身而取义者也。

(四)教育人要刻苦、勤奋的。

1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲要看究竟，处处细留心。

3、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。

6、虚心万事能成，自满十事九空。

(五)关于人的思想境界、处事态度的。

1、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。

2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。

3、水有源，故其流不穷;木有根，故其生不穷。

4、人事有代谢，往来成古今。

5、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。

篇10：小学语文教常用歇后语练习题

砌墙的砖头--千里寄鹅毛—— 猪八戒照镜子—— 徐庶进曹营—— 秋后的蚂蚱——

十五个吊桶打水----丈二的和尚----芝麻开花----姜太公钓鱼----

竹篮子打水----一 一二三四五六七九----赖蛤蟆吃秤砣---大黄狗掀门帘----

打着灯笼上茅房----外甥打灯笼----

肉包子打狗----麻袋里的铁钉----孔夫子搬家----老鼠进书房---

兔子跟着月亮走----鼠进书箱——

牛角上抹油——

虎口拔牙——

兔的尾巴——

龙王爷跳海——

蛇吃黄鳝——

猴照镜子——

鸡蛋碰石头—— 狗掀门帘——

猪鼻上插葱——

八仙过海 ——

窗户边吹喇叭 ——

茶壶煮饺子 ——

程咬金的斧头 ——

大姑娘坐轿 —— 豆腐掉到灰堆里 —— 多一个和尚 —

二两棉花一张弓 —— 飞蛾扑火 —— 擀面杖吹火 ——

狗咬吕洞宾 ——

高射炮打蚊子 ——

隔着门缝看人 —— 黄鼠狼给鸡拜年 ——

和尚打伞 ——

韩信点兵 ——

姜太公钓鱼 —— 刘备借荆州 ——

老鼠掉进风箱 ——

老虎屁股 ——

聋子耳朵 ——

马尾穿豆腐 —— 猫哭老鼠 ——

泥牛入海 ——

泥菩萨过江 —— 牛皮灯笼 ——

螃蟹过街 —— 秋后的蚂蚱 —— 骑驴看唱本 ——

热锅里的蚂蚁 ——

肉包子打狗 —— 傻子上街 ——

十五个吊桶打水 ——

水中捞月 —— 司马昭之心 ——

兔子尾巴 ——

铁公鸡 ——

武大郎开店 ——

王八吃称砣 —— 王婆卖瓜 ——

外甥打灯笼 —— 歪嘴和尚 ——

小葱拌豆腐 —— 小和尚念经 ——

瞎子点灯 ——

徐庶进曹营 ——

哑巴吃黄莲 —— 哑巴吃饺子 —— 阎王爷贴告示 —— 杨家将上阵 —— 油瓶倒了也不扶 —— 猪鼻子插根葱 —— 猪八戒照镜 —— 周瑜打黄盖 —— 竹篮子打水 ——

丈二金刚 ——

丈母娘看女婿 ——

篇11：歇后语妈妈

一天，我在看《钢铁是怎样炼成的》。可是我老是坐不住，一会儿喝水，一会儿吃水果，一会儿上厕所。妈妈看见了，批评我说：“你这耐性，真是‘兔子尾巴——长不了’！”我这人听劝，立即认真看了起来，可是书上有许多我不懂的地方，我就问妈妈：“保尔·柯察金是怎样炼的钢铁呢？”妈妈说：“他是在革命浪潮中，渐渐成长为一名坚强的战士的。”我又问妈妈：“他没有炼钢铁吗？”妈妈说：“是呀，他是在战争中接受了一次又一次考验，忍受着身体与精神的双重痛苦而炼成了这块钢铁。”我还想继续问，妈妈打趣地说：“孩子，你真是要‘打破砂锅——问到底’呀！”

一天，我早早起床，洗漱（shù）完毕，就来到了厨房做起了早餐——煎蛋。我做的煎蛋外焦里嫩，颜色焦黄，看着就很诱（yòu）人。我端着盘子来到妈妈床边说：“母后大人快起床吧，儿臣给您做了香喷喷的早点呢！”妈妈揉揉眼睛，整理了一下头发说：“哎哟！这真是‘大姑娘坐轿——头一回’呀！”我说：“妈妈，您看这鸡蛋，外焦里嫩，肯定比您做的好吃。”媽妈笑笑说：“你真是‘王婆卖瓜——自卖自夸’。”我嘟（dū）着嘴说：“我哪夸了，我还会下面条呢！”妈妈点着我的小鼻子说：“我还不了解你？你呀，‘程咬金的斧子——就这三下子’。”

你说我这妈妈，哪来那么多的歇后语啊？

篇12：小学语文歇后语

1、在语言实践基础上初步感受歇后语的特点，积累并练习运用歇后语。

2、让孩子喜爱歇后语，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探索。

活动难点：

形成运用歇后语的意识和能力，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探索。

活动准备：

制作多媒体课件。制作小标志。活动过程： 课前交流

师：今天刘老师非常高兴能和咱们五年级六班的同学一起上课，早就听说在坐的各位同学，都是雨后春笋——个个拔尖。百闻不如一见，今天老师希望同学们能够八仙过海——各显神通，可千万不要徐庶进曹营——一言不发啊！当然刘老师也一定会让同学们胸口挂钥匙——开心的！现在先让刘老师看到你们开心的笑容！

一、导入

1、师：同学们，你们来猜猜这节课我们要学习什么？ 生：歇后语

师：你是怎么猜出来的？

生：刚才老师的话语中用了许多歇后语。

师：我们班的同学果真是才思敏捷、名不虚传啊!对，这节课我们就是要来学习放下担子聊天——歇后语

师板书 ：歇后语

2、师：同学们，你们都知道哪些歇后语呢，说给大家听听？ 指名交流

师：同学们，你们喜欢歇后语吗，觉得它有趣吗？（有趣）何以见得？

生：非常的幽默

（师引导学生了解歇后语与谜语相似，前半截像谜面，后半截像谜底。）

3、下面同学们来听听歇后语的自我介绍，你会对它有更多的了解。

课件出示歇后语在自我介绍：

大家好，我叫歇后语，也有人叫我“俏皮话”。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，便可以领会和猜想出我的本意了，所以我才叫歇后语。

我的年纪可大了，最早出现“歇后”这一名称是在唐代。但我作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”这就是我们今天所看到的最早的歇后语。

同学们现在是不是对我刮目相看了呢？欢迎同学们走进我的王

国，你们一定会有更多的收获。

指名读

生交流对歇后语又有了哪些新的认识？

师：歇后语虽然是我国劳动人民在茶余饭后创作的一种语言形式，但在我国已经有着悠久的历史了，它里面也藏着许多的学问呢，今天就让我们接受歇后语的邀请，一同走进歇后语王国，去探寻它的奥妙。（师板书 走进

王国）

二、闯关游戏

（一）破解密码

师：现在就让我们输入密码，打开歇后语王国的大门，密码在哪呢？就藏在这组歇后语里，只要补充完整这组歇后语，密码自然就出现了。

课件出示

（）个臭皮匠——顶个诸葛亮（）个巴掌拍不响——孤掌难鸣

（）个和尚化缘——三心二意（）毛加一毛——时髦（）哥学舌——装腔

（）字路口贴广告——众所周知 指名补充歇后语，并齐读这组歇后语

（二）开始闯关游戏

师：恭喜大家开启密码，进入歇后语王国，国王知道同学们都非

常聪明，所以设置了重重关卡来考验同学们，如果同学们能够闯关成功，国王将授予同学们“荣誉国民”的称号，而且每过一关还会获得一份小小的奖励呢！同学们敢不敢来闯关，有没有信心？（有）那就让我们骑驴看唱本——走着瞧

第一关 壁虎掀门帘——露一小手 外甥打灯笼——

孔夫子搬家——

小葱拌豆腐——

猪鼻子插葱—— 打 破 沙 锅 —— 水仙不开花—— 和 尚 打伞——（1）生补充歇后语

（2）师以外甥打灯笼——照旧（舅）为例，让学生感知谐音歇后语的特点

（3）师：谐音歇后语有点像脑筋急转弯，学要同学们来开动脑筋，所以只有聪明的孩子才能读懂它，来，聪明的同学们让我们再来读一遍这组谐音歇后语吧！“（生齐读）

小奖励

观看动画片 孙悟空大闹天宫（引出 歇后语 孙悟空大闹天宫——慌了神，目的是让学生感受来自名著的歇后语，过渡到下个环节的学习。）

第二关 芝麻开花——节节高

让学生补充一组根据古典名著和历史故事创编的歇后语（）照镜子——里外不是人

（）打黄盖—— 一个愿打,一个愿挨

（）断案——铁面无私

（）进大观园——眼花缭乱（）借荆州——有借无还（）开店——进不得（）穿针——粗中有细（）点兵 — 多多益善（1）生补充 每补充一句得一枚标志

（2）让学生讲讲这里面自己比较熟悉的故事，讲得出色得一枚标志

（3）引导学生多读书

师：同学们，如果我们想真正读懂这些歇后语，品出其中的味道，平时还要多做什么？（读书）是啊，你只有读过《三国演义》你才能知道刘备是怎样借荆州不还的，你只有读过《红楼梦》你才能在读到刘姥姥进大观园——眼花缭乱时会心一笑，你只有了解了韩信这个人物的历史，你才能从韩信点兵——多多益善中看到一个霸气十足的军事家形象。如果现在同学们对有些歇后语还不太明白，不要紧，下课找来书读一读，你就豁然开朗了！

（4）你还知道哪些类似的歇后语？每说出一道得一枚标志。小奖励

相声《俏皮话》（目的是让学生感受恰当运用歇后语的妙处，并感受歇后语的感情色彩。）

第三关

八仙过海——各显神通

这一关训练学生恰当运用歇后语，采用抢答的形式。

1、在他的努力下，本学期他的成绩有如“ _____________ ”。

2、六一儿童节的晚会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴，有的说相声……纷纷展示自己班的才艺，这真是“ _______________________。”

……

师小结：同学们，无论是在平时的说话中，还是在写作上，恰当的运用歇后语能起到画龙点睛的作用，相信在同学们今后的佳作中，一定会有歇后语的身影。

小奖励

表演猜歇后语的小游戏（目的让学生利用表演来呈现歇后语，既让孩子学的有兴趣，还让孩子在表演中学会理解运用。）

第四关

绿绸衫上绣牡丹——锦上添花 这一关让学生试着自己创编歇后语

（1）改编歇后语 关公面前耍大刀——自不量力 引导学生结合当今社会勇于展示，勇于挑战的观念，来改编歇后语。

（2）出示几幅图片让学生来创编歇后语。（3）联系生活现象来创编歇后语。

（三）统计各组获得了多少枚标志，授予学生“荣誉国民”称号。

三、检验学习效果，学生自留作业

师：歇后语王国的小公民们，你们想为自己留一份什么课下作业

呢？

生1：我想课下在多积累一些歇后语。生2：我课下要多去读书。生3：在平时说话中运用歇后语。生4：试着创编歇后语。……

师：歇后语在我国已经有着非常悠久的历史了，仅凭这一节课，怎能窥尽它的全貌呢？这节课老师只是领着同学们推开了歇后语的大门，里面更多的精彩，更多的奥妙，还等着同学们继续去探寻，继续去发现呢！

最后老师送同学们两句话：

祝同学们今后的学习犹如芝麻开花——节节高 祝同学们的生活犹如 凤凰头上戴牡丹——美上加美

教学反思

《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”

在这节歇后语的教学中，我注重学生对歇后语的理解、积累、拓展和实际运用，达到了预期的教学目标。课上利用闯关游戏的形式，把学生带入了五彩缤纷的歇后语王国。第一、二关让学生补充歇后语，既让学生结合实例来了解谐音歇后语，故事歇后语，丰富学生歇后语的积累，也让学生感受到歇后语这种语言文字的魅力。第三关是训练学生恰当的运用歇后语，形成运用歇后语的意识。第四关让学生自己创作歇后语，开发学生的创作潜能。整堂课寓教于乐，让学生在快乐的游戏中，感受到歇后语的独特魅力。

反思这堂课的教学，在备学生方面，我准备不足。试讲时学生积累的歇后语比较多，上起来轻松愉悦，我就认为学习歇后语孩子感兴趣，无需课前搜集资料。所以，比赛前接触学生时没有告诉学生要学习的内容，更没有让他们搜集歇后语来读一读。实践证明，对于这方面积累少的孩子，课前还是应该让他们搜集一下歇后语的，这样学生学起来就有备而来，能比较自信一些。

另外，感觉自己的教学机智还不够。一是课堂伊始，学生有些拘谨的时候，我没能很好的调动学生的积极性，让课堂轻松活跃起来。二是我的评价语显得有些单

一、苍白。