语文小学一年级下册语文期末试卷（精选15篇）
篇1：语文小学一年级下册语文期末试卷
一、看拼音写词语，要写得工整。
gù shi zǒnɡ jié xiāng xìn wán xiào fā liànɡ
()()()()()
pínɡ fānɡ bú dòng shēng sè diǎn ɡù bǎi xìng
()()()()
二、多音字组词。
乐 lè()种 zhǒng()发 fā()
yuè()zhòng()fà()
三、组词
咪()爪()吹()话()
眯()瓜()欢()活()
迷()人()已()牙()
谜()入()己()穿()
四、按要求填空。
“典”字笔顺是 共()画，第二笔是()
“猫”字的读音是()，部首是()，是()结构。
“迷”字笔顺是 共()画，第八笔是()
“单”字共()画，是()结构，组词()。
五、写出与下列字意思相反的字词。
暗— 新— 正— 失败— 容易—
六、写出词语中的数字。
心 意 颜 色 牛 虎 上 下
言 语 发 中 面 方 全 美
七、用下面的字组成八个词语。
大 学 气 天 空 上 生 海
()()()()
()()()()
八、写出带有下列偏旁的字。
辶----()()()讠----()()()
扌----()()()氵----()()()
木----()()()冫----()()()
九、选词填空。
座 户 块 杯 本 阵
一()大山 一()杂志 一()面包
一()人家 一()牛奶 一()大风
十、选择正确的字词填在()里。
吗 呢 呀 吧 啦
1.我们学校要盖新楼房()!
2.这是怎么回事()?
3.小白兔，我们赶快回家()!
4.我们的校园真美()!
5.爸爸，您能给我买一个文具盒()?
常常 非常
6.我()看童话故事书。
7.公园里的花很多，开得()美丽。
十一、将下列词语连起来，组成一句话，并加上标点。
1.好孩子 的 小熊 都是 守信用 小鹿 和
2.又聪明 小青蛙 的 又勇敢 小家伙 真是
十二、按课文内容填空，不会写的字用拼音代替。
1.一年之计在于春。
2.鸭子明白了，自己喜欢的东西。
3.夜来风雨声。
4.欲穷千里目。
5.，呼作白玉盘。
十三、读短文，回答问题。
春娃娃的话
春娃娃对小山说句话，小山就穿上了绿裙子。
春娃娃对小河说句话，小河就唱起了哗啦啦的歌。
春娃娃对小花说句话，小花就咧(liě)开了红嘴巴。
春娃娃对大雁(yàn)说句话，大雁就从南方飞回家。
春娃娃的能耐(nài)可真大，世界万物都听他的话!
1.这首儿歌一共有 句话。
2.春娃娃对、、、说话了。
3.你最喜欢哪一句?用“ ”在儿歌中画出来。
4.你也来写写看。
春娃娃对 说句话。
十四、写话：
同学们都喜欢看书，你最喜欢看的一本书叫什么名字，哪些地方很有趣?你能认真地写出来吗?
篇2：语文小学一年级下册语文期末试卷
一、看拼音写词语（10分）
huān qìng qí miào chūn tiān ɡuǒ shù tái jiē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
rèn zhēn xǔ duō dài biǎo zuò yè jì niàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比、再组词（5分）
树（ ）家（ ）映（ ）牛（ ）百（ ）
对（ ）安（ ）秧（ ）件（ ）白（ ）
三、找朋友（4分）
明亮的 燕子 火红的 红旗
辽阔的 教室 雪白的 枫叶
可爱的 田野 一眨的 眼睛
碧绿的 草地 鲜艳的. 头发
四、给下列句子中加点的字选出正确的读音。（5分）
1、小明干（ ）起活儿可正买力。（gàn gān ）
2、种子喝了一口水，觉（ ）的很舒服就把身子挺一挺。（jué jiào）
3、喜鹊只（ ）会捉树干里的虫子。（zhǐzhī ）
4、妈妈身着（ ）一件长袍，漂亮极了。（zhuó zháo ）
5、妈妈着（ ）急地向村外跑去。（zhuó zháo）
五、选词填空（5分）
（一） 吗 呢 吧 呀 啦
1、外面是什么样儿，也这么黑 ？
2、是谁种的花 ？
3、着是什么 ？
4、你到底怎么 ？
5、给我一根竿子，或者一条绳子 ！
（二）选字填空（7分）
圆 园
1、公（ ）里有很多树。
2、皮球是（ ）的。
做 坐
1、我（ ）在椅子上（ ）手工。
请 清 晴
1、老人一到我家，我就（ ）他吃水果。
2、这条小河里的水真（ ）啊！
3、雨过天（ ），我和妈妈上山看风景。
（三）选字填空（10分）
只条 棵 朵头 本 首座片 张 件 个
一（ ）云 一（ ）树 一（ ）书 一（ ）桥
一（ ）本子 一（ ）牛 一（ ）鱼 一（ ）鸟
一（ ）歌 一（ ）纸 一（ ）礼服 一（ ）篮子
六、照样子填空。
（一）例：上——下（8分）
出——（ ）来——（ ） 东——（ ） 来——（ ）
笑——（ ）左——（ ） 开——（ ） 小——（ ）
上——（ ）苦——（ ） 北——（ ） 白——（ ）
坏——（ ）晚——（ ） 瘦——（ ） 短——（ ）
（二）胖乎乎 （4分）
七、将下列词语排成句子。（8分）
1、办法 他 一个 想出了 终于
。
2、唱歌 我 非常 爱
。
3、一只 回来 蚂蚁 了 食物 寻找
。
4、爱护 一定 我们 要 财物 公共
。
八、补充句子。（8分）
1、我和小文 。
2、我们要保护 。
3、大熊猫喜欢 。
4、只有 ，才能取得好成绩。
5、这个 ，我觉得很好吃。
6、下雨了，蘑菇说：“我有____________________________。”
九、按课文内容填空。（10分）
1、春天的手抚摸着（ ）（ ），大地（ ）（ ）（ ）绿。春天的手掠过（ ）（ ） ，（ ）（ ）唱起了（ ）（ ）（ ）（ ）。春天的手拂过（ ）梢，枝头传来（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）春天的手，春天就在（ ）（ ）（ ）。
2、元宵夜，（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（）齐欢腾。
十、阅读短文，回答问题。（7分）
北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹，青草变了颜色。它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
(1) 这段话有_______句话。
(2) 北风吹向_______、_______和_______。
篇3：语文小学一年级下册语文期末试卷
(一) 背诵或朗读课文中的精彩片段, 时间不超过五分钟。 (10分)
(二) 讲述课文中的一段故事或自编一段故事, 时间不超过五分钟。 (10分)
(评析:口试部分的内容安排改变了过去只重视书面考试的做法。语文语文, 既要能“语”, 又要能“文”。“语”指口头表达, 也就是口语, 口头表达是人们日常交际的最直接的手段。这里安排的口试部分体现了语文具有工具性的思想, 也把课堂上我们提倡的把“书读通顺, 话讲明白”的阅读教学要求体现出来了。在试卷上出现口试内容, 增加了语文考试的人文性, 降低了考试的难度。教师和学生可以面对面地交流, 拉近了师生之间的距离。)
二、笔试部分 (80分)
卷面分5分, 以考查学生汉字的书写情况和卷面整洁情况为重点。
(评析:考查汉字书写情况在一般试卷上还不多见。写好字很重要, 写字的意义不在写字本身, 写字与做人、写字与养成良好的行为习惯都有密切的关系。)
(一) 看拼音写词语。 (1×10+4=14分)
1. 拼写词语。
2. 从上述词语中选择两个词语各造一个句子。
(评析:字词是学习汉语的基础, 学好语文首先要过字词关, 这是一道基础性的测试题, 安排这项检测是很有必要的。)
(二) 使用工具书完成下面习题 (带字典、词典进考场) 。 (0.5×12=6分)
1. 查字典。
2. 查词典。
利用学过的音序查字法 (或部首查字法) 查词典解释下列成语意思。
心悦诚服:_________________________________________。
神出鬼没:_________________________________________。
(评析:查字典是小学语文考试中经常出现的题型。这道试题与众不同。首先允许学生带字典进考场, 这是一种创新。其次, 以往考查字典都是把词语的几个解释列在试卷上给学生选择, 学生没有真正查字典。而这道题是通过学生动手实践, 从字典中查出答案, 真正检验学生的查字典能力。另外, 查词典的方法在小学三年级之前课本上没学过, 但是学过音序或部首查字法就能够查词典。这样的练习对培养学生的自主探究性学习能力有益处。)
(三) 对对子 (1×10=10分)
江对___楼对___来对___风对___红对___春对___
芍药对___清晰对___黄鹂对___清晨对___
(评析:对对子是古代汉语教育的必修课, 也是传统的、经典的考试方式。语文是模糊学科, 考试的答案也具有不确定性。例如江对河, 也可以是江对海, 还可以是江对湖。再如芍药对牡丹, 也可以是芍药对玉兰, 等等。考对对子比单纯考近义词、反义词在形式上、内涵上都有创新和突破。在课堂上对对子, 学生感兴趣, 因为对对子形式活泼, 答案多样。对对子与对联、律诗、绝句等文学形式有着密切的联系, 经常进行对对子训练, 既继承了我国母语教育的优良传统, 又有利于培养学生对传统文化的兴趣, 发展学生的思维。)
(四) 习作训练。 (45分)
下面是三个习作训练题, 请你选择其中的一题写一写, 把语句写通顺, 把意思写清楚。
1. 续写童话。
同学们, 还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗?乌鸦辛辛苦苦找到的一块肉被狐狸骗走了。现在呀, 乌鸦又找到了一块肉, 又被大树下的小狐狸看到了。接下来会发生什么样的故事呢?请你接着写下去, 交代清楚事情发生的经过, 把语句写通顺。
2. 改写诗歌《清明》。
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。把这首诗改写成一段小故事, 把语句写通顺。
3. 想象作文。
你喜欢什么样的教室?你理想中的教室是什么样子?以《我想象中的教室》为题, 写一篇作文。把语句写通顺。
(评析:这里给出了菜单式的三个习作题目, 让学生自主选择一题写一写。尊重学生的自主权、选择权, 体现了对学生的人文关怀。作文题侧重写想象作文, 降低写作的难度, 有利于培养学生的想象能力, 提高学生的习作兴趣。)
这张试卷上没有一般试卷常见的短文阅读分析。我认为, 近年来语文试卷上屡考不断的短文阅读分析就像一个怪物, 在泯灭学生的阅读兴趣。一读就明白的一则短文, 竟然能提出十几个问题让学生来回答, 试问:有这个必要吗?我们读书看报, 看明白就行, 要思考那么多没有价值的问题干什么?
语文该怎样考试?没有定论, 但是争论很大, 各种意见都有。但是语文考试在继承传统考试形式的基础上, 创新是非常必要的。1.这张试卷在形式上是创新的, 把试卷分为口试与笔试两个部分, 在笔试部分还增加了对卷面书写的要求, 设计非常新颖。2.这张试卷在内容上是创新的。安排了查字典、对对子、习作训练等内容。查字典训练允许学生带字典、词典进考场, 实实在在地训练学生的动手实践能力, 而不是一般试卷名义上的考查字典实际上没有查字典。对对子是我国古代传统的考试形式, 我们应该继承并发扬它。考对对子比单纯考那些近义词、反义词要好得多。习作训练给出了三个训练内容让学生选择, 侧重想象作文, 培养学生的想象能力。
这张试卷重习作训练, 重实践操作能力, 轻视短文分析, 没有安排繁琐的短文分析的内容, 体现了“把书读通顺, 把话说明白, 把字写端正, 把文章写通顺”的语文教学目标。
篇4：语文小学一年级下册语文期末试卷
4．找出成语中意思相反的词。
扬长避短()——()
自始至终()——()
转危为安()——()
阴差阳错()——()
5．选字、词填空。
着了过
中国人民志愿军罗盛教正好走()这里。他听到叫声，知道出()事，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛()水花，罗盛教猛地跳()下去。冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去()。
虽然……但是……
因为……所以……
()给飞机装上雷达，()飞机在夜里飞行十分安全。
()爸爸的回头只发生在一瞬间，()却打动了在场的所有人。
日积月累
1．把诗句补充完整。
莫愁前路无知己，____________。
停车坐爱枫林晚，____________。
2．用动物的名填空，补充成语。( )视眈眈 画( )点睛 老( )识途
3．名人名言填空。
______是天地间最伟大的爱。——梁实秋多责备_______，多原谅_______。——谢觉哉
快乐读书屋
1．选择人物填空：
本册书第一篇课文就讲述了爱国将领邓世昌的故事，在这本书中，还有一些人物，他们也给我们留下了深刻的印象。如：
吉鸿昌宋庆龄华罗庚贝多芬
选择人名填在下面的横线上。
从小就深知对人要讲信用的_____________
死也不倒下的爱国将领_____________
才华出众不畏权势的音乐家_____________
冲破阻力回国工作的数学家_____________
2．读课文片段，回答问题。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
这段话共有______句话，描写的是小兴安岭______季的美丽景色。分别描写了树木、融化的积雪、_______、溪水、_______五种景物。
仿照画线的句子写一句话。
___________像______。
《美丽的小兴安岭》这篇课文是按_______顺序具体描写了小兴安岭四个季节的美丽景色。
3．读短文，回答问题。
爸爸告诉小华
( )爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(f5i)警(jing)电话，119是火警电话。 114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”
()小华家最近安装了一部电话。
()小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了______”
()一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(b6)打120，救护车很快就到了。
()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。
按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。
在_______上中填标点。
遇到下面的情况，可以拨打什么电话?你知道吗?
(1)小华想知道少年宫在哪，可以拨打______查问少年宫的电话号码。
(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打________查问。
(3)小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打_______报警。
以《我喜爱的________ 》为题写一篇习作。
篇5：小学一年级语文下册期末试卷
一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。(8分)
AJMRQBOT
mrajotqb
二、我会写。我要把字写漂亮。(16分)
shuō huà ɡān jìnɡ mǎ yǐ bàn fǎ
huǒ bàn jiānɡ hú táo shù lǎo shī
三、我会变。照样子，我来试试看。(12分)
例：千+口=舌
土+=埋闷—心=()
舌+甘=()闯—()=门
合+手=()跌—足=()
四、我会连。找找我的好朋友。(6分)
美丽的问题朝霞对花香
有趣的天气蓝天对太阳
闷热的夏夜鸟语对碧野
五、我会选。(8分)
在 再
(1)小鸟( )天上飞。
(2)我( )次来到公园里。
那 哪
(1)你要到( )儿去?
(2)小河( )边是我的家。
2、给多音字选择正确的读音，打“√”
长大(zhǎncháng)音乐(yuèlè)着急(zháozhē)
背包(bēibēi)干活(gàngān)仿佛(fófú)
六、我会找。下面哪两个字合起来可以组成另一个字，请写下来。(10分)
牙里几女羊口门令尸日
木鱼立鸟页耳西云向寸
______________________________________________
______________________________________________
七、我会填。在()里填上合适的字。(4分)
一()手 一()书一()牛一()路
一()鲜花一()瓜地一()小兔一()白菜
八、我会做。在横线后面填上意思相反的字词(不会的字用拼音)(5分)
前—冷—快—马虎—细—
勇闯积累关
九、我会背。根据课文内容，在括号里填上汉字。(12分)
1.《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。小荷才露()，早有蜻( )。
2.《所见》：牧()骑黄牛，歌声振(zhèn)林樾(yuè)。意欲(yù)捕鸣蝉，忽然()。
3.《司马光》：别的小朋友都慌了，有的()哭了，有的()着喊着，跑去找大人。
4.把诗词和意思及诗名和作者用直线连起来 (4分)
眠再《草》王之涣
荣完《春晓》白居易
尽睡觉《古朗月行》孟浩然
更草木茂盛《登鹳雀楼》李白
勇闯运用关(我能写)
十、照样子，写句子。(16分)
1.官员们一边看一边议论。
一边________________一边___________________。
2.小青蛙的尾巴已经长出来了啦!
________________已经_______________________。
3.用“……有的……有的……还有的……”写一句话
勇闯阅读关
阅读短文，做练习。(20分)
快乐的节日
“六·一”儿童节来了，小朋友们可开心啦!
今年过节可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的.观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢!
我最开心的是我当上了“六·一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐!”我听了高兴得不知说什么了。
“六·一”真快乐，我永远也忘不了。
1.这篇短文共有()个自然段。请你用序号标出来。(2分)
2.今年“六·一”都有哪些活动?用横线在文章中划出来。(4分)
3.仔细读文章。请你在文中找到与“开心”意思差不多的两个词，写在下面的横线上。(4分)
“开心”的近义词朋友：
4.文中的“我”最开心的是什么?请你用“～～～～”把句子划出来。(2分)
5.你的“六一”节是怎么过的?写几句话介绍一下。一定要写自己最开心的事，不会写的字写拼音吧。(8分)
篇6：小学一年级语文下册期末测试卷
（培养学生积累好词好句的习惯。）
_____________________________________
2、欣赏大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）
_____________________________________
二、整理、排列句子，并加标点
1．高高兴兴 我 小明 去 和 踢球
_____________________________________
2．中国 在 出现 足球 最早
_____________________________________
3．铅笔盒 吗 是 我 送给 的_____________________________________
4．每天 在家 功课 都 复习小红
_____________________________________
5．二年级 我 就是 下学期 了 学生 的_____________________________________
6．一起 爸爸 我 和 去 玩 公园
_____________________________________
7．能 借给 这本书 看看 我 吗
_____________________________________
8．真热 今天 啊 的 天气
_____________________________________
三、连线
一双 图书
一本 红旗
一面 楼房
一座 小手
一口 水缸
四、照样子写词语
绿油油 _____ _____ _____ ____
火红火红_____ _____ ____ ____
一个个 _____ _____ ______ ____
五、在括号里写出和带点词意思相反的词
１、小红坐在我的左边，小民坐在我的（）。
２、我家离学校远，小刚家离学校（）。
３、西瓜的（）面是绿色的，里面却是红色的。
４、丽丽见到王老师走到教室门口，便（）了回去，让王老师先进来。
六、归类写词
花类：________________________
动物：________________________
气象：________________________
水果：________________________
文具：________________________
称呼：________________________
昆虫：________________________
七、给下列句子加上标点符号
1．春天到了 小燕子从南方飞回来了
_____________________________________
2．这支铅笔是谁的_____________________________________
3．你看他们玩得多开心啊
_____________________________________
4．不行 你就得现在完成作业
_____________________________________
5．春天的花果山真美啊
_____________________________________
八、造句
1．真是——_________________
2．经常——________________
3．特别——_________________
4．先……再……_______________
5．一边……一边……_____________
6．一……就……_________________
7．喜欢——________________
8．许多——________________
9．高兴——________________
10．一同——________________
11．有的……有的……还有的……____
12．已经——________________
13．渐渐——________________
14．终于——________________
九、选词填空
1．做 坐 座
语文课上，同学们读（）在（）位上认真地（）作业。
2．后 候
古时（），有一位大诗人叫李白。
放学（），我在做值日。
3．再 在我（）三说明，这不是我做的，那时我正（）家里看书。
4．进 近
小明家离学校很（），每天他都是第一个走（）校门。
5．非 飞
小华小时候就（）常喜欢坐（）机。
6．完 玩
我每天总是先做（）作业，再出去（）。
7．工 公
（）园里的（）人正在花儿浇水。
8．情 晴
这是个（）朗的天，我的心（）也非常得好。
9．选词
清 晴 请 情 青 蜻 睛
目不转（）雨过天（）山（）水秀 草色（）（）
（）不自禁（）蜓点水 天朗气（）（）坐好
十、把下面不是同一类的词划去
1．月季 红花 菊花 茉莉 荷花 兰花
2．太阳 月亮 地球 足球 火星 土星
3．爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 小明 哥哥
4．春风 春雨 台风 雷雨 气象 暴雨
5．铅笔 小刀 课文 尺子 橡皮 蜡笔
6．兔子 马 猫 鸡 羊 狼
7．早晨 傍晚 下午 深夜 冬天 中午
8．月饼 饼干 铁饼 烧饼 面饼 油饼
十一、根据课文内容填空
1．我知道...........是田赛项目...........是三大球类运动。
2．小熊听了 的建议，利用 找到了很多朋友。
3．七岁的寇准在游览华山的景色后写下了：“。。”的诗句。
4．夏夜，满天的，我和、坐在院子里数星星。
5．小松树看得远是因为。
6.小青蛙懂得了 的道理。
7．足球出生在 的。
8．《锄禾》锄禾是指。
9．和寇准一样，骆宾王7岁就吟出了《鹅》
10．《悯农》
篇7：小学一年级语文下册期末试卷分析
一、试卷结构
1、考察了学生知识的综合性。既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，分类等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如按要求写句子等。
2、试卷整体看来难度适中。
3、试卷题型多样，内容较丰富。
答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。
第一部分侧重拼音与识字。
第一题考察音序，学生掌握不够好。失分较多。
第二题:看拼音写词语。从学生答卷来看，多数学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
第三题：加拼音。因为括号是在后面，不细心的学生按组词做了。第四题:我会比，组成词语。难易适中，解答效果好。
第五题、第六题，学生做的都不错。
第七题:按要求写词、写句子。失分较多，同样的问题在于学生写了之后没有去读，看是否通顺。
第八题:积累收获。本题叙述太多，学生做得不够好。
第九题:读下面短文，完成后面的填空。
看似简单，学生做起来却不理想。这就说明平时教学中需要教会学生不动笔墨不读书。
第十题:我会看图写话。因为图画不够清楚，学生不能够准确理解题意，做的不太好。
二、考试反思
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:
1.重视书写端正、规范，卷面整洁。
2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
篇8：语文小学一年级下册语文期末试卷
一、课程目标与内容标准
义务教育阶段语文的阶段课程目标与其他学科是有所不同的, 它将课程目标与内容标准融合在一起, 阶段课程目标和内容标准是从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面来说明的。
二、本册教材的内容结构
本册教材内容继续以专题组织单元, 设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题、善于思考;走进科技的世界。
本册共有32篇课文。为体现与中年级教材的衔接, 安排了4篇略读课文, 它们是:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务, 没有写字要求。
三、教材特点与编写体例
1. 围绕专题整合教材内容。
如第三组, 简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文:《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色, 让学生通过反复朗读, 感受祖国山河的秀美, 民风的淳朴。
2. 教材更具有时代感, 更贴近儿童生活。
本册教材新编选的课文, 占全部课文的一半以上。有描写美好春光的《找春天》, 有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》, 有奉献爱心、关爱他人的《泉水》、《雷锋叔叔, 你在哪里》等, 它们洋溢着浓厚的时代气息, 蕴含着丰厚的人文精神, 密切联系儿童的经验世界和想象世界, 既能使学生学习语言, 又能使学生在思想上得到启迪, 在情感上受到感染和熏陶。
3. 突破传统呈现方式, 增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材, 无论是单元前的导语、课后的练习, 还是“语文园地”安排的学习活动, 都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现, 而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容, 使学生感到亲切、自然。
4. 课后练习重视联系学生的生活实际, 培养语文实践能力。
本册教材的课后练习, 一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”、“我会写”、“读一读”或“读读背背”, 体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。除了上述题型外, 多数课文后面还安排了词或句的练习, 引导学生接触各种语言现象, 感悟语言, 积累语言。
5. 创设“我知道”、“宽带网”两个全新栏目, 搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始, 在部分课文后面安排了“我知道”, 在“语文园地”中设置了“宽带网”。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识, 并引导学生主动地了解与本课有关的信息。“宽带网”则是拓宽学生语文学习的时空, 引导学生通过快捷、方便的途径, 获取与本组学习内容相关的资料, 从而提高自身的语文素养。
四、教学建议
1. 识字教学。
语文课程标准对识字写字教学的建议是:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料, 同时充分利用儿童的生活经验, 注重教识字方法;力求“识”“用”结合。运用多种形象直观的教学手段, 创设丰富多彩的教学情景。
2. 阅读教学。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力, 加强对阅读方法的指导, 让学生逐步学会精读、略读和浏览。针对这一建议, 我以本册教材第三单元为例, 谈谈我对阅读教学的几点建议。
教学《日月潭》可以以读带讲, 在读中感悟。对一些词句的理解, 不能以词解词, 应该让学生多读, 自读自悟, 读中感悟, 读中理解词句。
教学《葡萄沟》可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题, “为什么说葡萄沟是个好地方?”“哪些地方说出了好?”然后围绕问题进行合作学习, 再用各种形式读出喜欢的情感, 最后把自己喜爱的句子抄一抄。
教学《难忘的泼水节》可以充分利用课文插图。学生对伟人的事迹不太了解, 我们可以利用插图, 让学生仔细观察周总理和傣族人民身上的服饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器。通过这些细节的观察来体会周总理和人民共庆泼水节的欢乐气氛。
教学《北京亮起来了》时, 由于学生识字量比较大, 有很多新的词语可以结合图来理解。引导学生积累和运用生动优美的词句。
五、评价建议
小学语文课程标准提出:第一学段只对识字写字、阅读、口语交际进行评价。
1. 识字写字。
汉语拼音能力的评价, 重在考查学生认读和拼读的能力, 以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况, 以及在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。
2. 阅读。
阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向, 考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。
3. 口语交际。
评价学生的口语交际能力, 应重视考查学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情景中进行, 让学生承担有实际意义的交际任务, 以反映学生真实的口语交际水平。
六、课程资源的开发和利用
篇9：语文小学一年级下册语文期末试卷
语文七色光
1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。
开(辟避)(忘妄)想
(尊遵)循(振震)耳欲聋
3．形近字组词，照样子写一组再组词。
湍()怔()囚()婉()
瑞()证()因()碗()
4．给多音字选择正确的读音。
旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。
5．关联词语填空。
因为……所以……虽然……但是……
()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。
()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。
6．将下列地名按要求归类。
北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾
(1)与水有关的地名______、______
(2)含有方位的地名______、______
(3)含有颜色的地名______、______
(4)含有姓氏的地名______、______
日积月累
1．把成语补充完整。
身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听
( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )
2．根据课文内容填空。
孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。
《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(
)；先写( )再写近处。
爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。
开卷有益
月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。
阅读短文。回答问题。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。
幽静的() 美妙的()( )的( )
2．摘抄自己喜欢的句子。
3．仿照摘录的句子写一句话。
多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!
默写古诗并回答问题： 《暮江吟》
__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。
读短文回答问题。
我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”
1．请给文中画线的部分加上标点符号。
2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。
3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。
4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。
2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。
3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)
笔下生花
任选一题，完成习作
1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。
2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。
篇10：小学语文一年级下册期末考试卷
曾经(ceng jing cen jing) 周围(zou wei zhou wei)
惭愧(chan kui can kui) 蹦跳(beng tiao beng tao)
(二)看拼音，写词语。
lian xi re lie hai zi ji shu can jia
guan kan ji wei di xia hai shi hui da
(三)填空。
六条 一棵树 一小姑娘
一花 一座 一小黑兔
(四)把第一行的偏旁和第二行的字组成新的字，并写在田字格里。
车 是 斤 合 见 立
)
(五)选择和“心”组成的词语填在句
小
(1)班长做事很。
细―― 心 ――开
(2)妹妹得到了洋娃娃，非常。
放
(3)奶奶的身体好了，妈妈才地回家。
(4)小朋友过马路时要。
(六)按课文内容填空。
1、小松树，惭愧地下了头。
2、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个要好好
跑步。c
(七)猜谜语。
请你猜一猜小兔、小猪、小乌龟各买的是什么文具。
身体细又长，
一根直肚肠， 小兔
写字做算术，
绘画写文章。 谜底是
有块软糖真稀奇，
只能用来不能吃，
小猪 为了大家学习好，
粉身碎骨也乐意。
谜底是
一间小小理发店，
瘦长顾客进里面， 小乌龟
只要身子转几圈，
脑袋理得光又尖。 谜底是
[小学语文一年级下册期末考试卷]
篇11：语文小学一年级下册语文期末试卷
下列字形和加点字注音全部正确的一项是(2分) ( )
A、确凿(záo) 炽痛(zhì) 嗥鸣(háo) 杂乱无张
B、 毋宁(wú) 惬意(xiá) 狡黠(xiá) 妇儒皆知
C、庇荫(yìn) 消蚀(shí) 讪笑(shàn) 忘乎所以
D、 剽悍(piāo) 蓦然(mó) 躯壳(qiào) 语无伦次
下列句中加点词语使用不正确的一项是(2分) ( )
A、为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
B、五月的华林公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。
C、登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D、节日的奉新县城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。
3、下列句子没有语病的一项是(2分) ( )
A、刚发行的《祝福祖国》，是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。
B、经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
C、仁爱社会福利院在“六一儿童节”期间，接待了许多来自各行各业的爱心人士。
D、据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
4、江西宜春伯塘中学教师王茂华和他的岳父谭良才三进火海，英勇救人，被评选为“感动中国人物”，以下是《感动中国》组委会授予他们的颁奖词：烈火是一场生死攸关的测试， ，你们用果敢应战，用牺牲作答!一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱!
请选择最恰当的一项将颁奖词补充完整。(2分) ( )
A、人生是一场充满变数的游戏 B、生命是一道良知大爱的考验
C、生命是一条奔腾不止的河流 D、人生是一条充满竞争的跑道
5、综合性学习(4分)
在我国古代的历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，诸葛亮忠贯日月“鞠躬尽瘁死而后已”，屈原江谭行吟“举世皆浊我独清”……他们的事迹载入了史册，被后人一代一代传诵。假如你班要开展一次主题为“话说千古风流人物”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务：
(1)每个时代都有一些让人崇拜的风流人物。你最崇拜谁?理由是什么?(2分)
我崇拜的是：
崇拜的理由：
(2)这些风流人物虽然生命早已消逝，但他们感人的故事、不朽的业绩、高尚的品质却传颂至今，永远留在我们心中。请写出与你最崇拜的这个人物有关的一个小故事。(2分)
二、古代诗文积累与阅读(22分)
(一)古诗文积累。(8分)
6、按照提示，在下列横线上默写古诗文。(每空1分)
(1)当窗理云鬓， 。
(2) ，思君不见下渝州。
(3)山际见来烟， 。
(4) ，野渡无人舟自横。
(5)《约客》一诗中，以动衬静的诗句是： ， 。
篇12：语文小学一年级下册语文期末试卷
后六小学上半年一年级期末考试(语文)相关数据统计
考务情况统计：
|
应考总人数 |
实考总人数 |
缺考总人数 |
|
65 |
65 |
分数段统计：
|
分数段 |
85~99 |
75~84 |
60~74 |
60以下 |
|
人数 |
54 |
6 |
4 |
1 |
|
百分比 |
83.1% |
9.2% |
6.2% |
1.5% |
试卷各部分得分率对比统计(各部分实得总分÷各部分应得总分×100%)：
|
补充 音节 |
写词语 |
量词 填空 |
偏旁 组词 |
相反词 |
写句话 |
课文 填空 |
阅读 |
看图 写话 |
|
93.2% |
91.8% |
100% |
98.3% |
82.5% |
82.2% |
96.8% |
65.2% |
83.1% |
|
应考人数 |
65 |
缺考学生 以及原因 |
||
|
实考人数 |
65 |
|||
|
分数段 |
85~99 |
75~84 |
60~74 |
60以下 |
|
人数 |
54 |
6 |
4 |
1 |
|
内容 |
得分率93.2% |
|||
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|||
|
补充音节 |
学生能准确填写音节，平时能强调生字的读音，让学生读准确。 |
有学生声调、前后鼻音和平舌音翘舌音分辨不清。 |
||
|
内容 |
得分率91.8% |
|||
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|||
|
写词语 |
平时加强生字教学，学生对生字掌握比较牢固。 |
有学生把“时候”写成“时后”，主要是“后”和“候”用法分不清。 |
||
|
内容 |
得分率100% |
|||
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|||
|
量词填空 |
学生能准确使用各种量词，教学效果好 |
|||
|
内容 |
得分率98.3% |
|||
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|||
|
偏 旁 组词 |
加偏旁组字平时在识字教学中经常运用这种发法，学生积累的字也比较多。 |
有学生组字后再组词，出现了错别字。“丁”的组字有错误，这是练习中的内容，掌握不够牢固。 |
||
|
内容 |
得分率82.5% |
|||
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|||
|
相反词 |
在识字教学中，不但要学生认清字形，还要理解意思，这样学生能写出意思相反的词。 |
有学生把“进进出出”写成了“进进远远”原因是把“进”和“近”意思混淆。还有学生写成“进进退退”。还有学生出现错别字。 |
后六小学20上半年一年级期末考试(语文)质量分析表
|
内容 |
得分率82.2% |
|
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|
|
写句话 |
在教学中注重词语的运用，大多数学生都能用加点的词语写一句完整的话，并能加上标点。 |
有一位学生没能写完整的句子，错误多的是“一边……一边……”写话，有学生写的两件事不能同时做。 |
|
内容 |
得分率96.8% |
|
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|
|
课文填空 |
要求背诵的课文都要求学生背诵默写，而且题型简单，没有理解性的课文填空，所以这类题学生错误较少。 |
基础差的学生在填空时能写出正确的`句子，但错别字较多。平时练习掌握还不够牢固。 |
|
内容 |
得分率65.2% |
|
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|
|
阅读 |
在阅读教学中，低年级要求掌握一段话中有几句话，学生能认真阅读，理解短文意思。 |
让学生找出金鱼有几种颜色，许多学生把“红白相间的”当做了两种颜色。 |
|
内容 |
得分率83.1% |
|
|
教学效果较好的表现及原因 |
教学效果较差的表现及原因 |
|
|
看图写话 |
平时加强写话训练，学生能看懂图意，用几句通顺的话写清图上内容。 |
有些学生能看懂图意，但表达不清，句子不完整，且没有养成点标点的习惯。 |
|
今 后 教 学拟 采 取 的 措 施 |
1、识字教学是低年级语文教学的重点，教师要根据学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，让学生以愉悦的心情进行识字。 2、一年级学生要学会说一句完整的话，因此，教师在课堂教学中要注重对学生的训练，回答问题时，要求学生说一句完整的话，并养成良好的习惯，学习课文时，可以让学生仿说，掌握各种形式的基本句型。 3、加强学生的知识积累，要求背诵的课文一定要抓到位，特别是对一些学习不够自觉的学生。 篇13：语文小学一年级下册语文期末试卷1.学会本课生字“玉”、“密”。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。 3.了解我国青海湖西部有一个鸟岛,知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点: 1.学会生字“玉”、“密”的写法。 2.通过有感情地朗读和背诵课文,理解鸟岛的热闹。 教学难点: 体会正是因为人类能与鸟和平共处,才使小小的鸟岛闻名中外。 教学过程: 一、复习检验 (一)检查生字词 1.师:上节课我们认识了一个神奇的地方——鸟岛。今天我们继续游览鸟岛,伸出右手和老师一起书空课题。(齐读课题) 2.多媒体出示词语,开火车读,相机正音。 3.指名读,相机正音评价,并给多音字组词。 4.齐读词语。 (二)回顾第一小节内容 师:小朋友们词语读得真棒!上节课我们不光学习了词语,还初读了课文。小朋友们,你们喜欢鸟岛吗? 生:喜欢! 师:这神奇美丽的地方在哪儿呢?谁来填一填? 多媒体出示:()湖()有一个叫“()”的小岛,那就是()的()鸟岛。 师:填得非常准确!我们一起来填一填吧! (齐读第一小节) 二、视频导入,整体感知 师:青海湖鸟岛闻名中外,你们想去看看吗? 生:想! (多媒体播放青海湖鸟岛视频) 师:说说看,你们都看到了什么? (生自由交流) 师:只看了一遍就看出了这么多,你们真了不起!那课文是怎么说的呢?请同学们打开书,自由读一读2、3两小节,注意读书的姿势。 (生自由读书,师巡视指导) 三、精读感悟,突破重点 (一)精读第二小节 1.多媒体出示第二小节 师:现在正值阳光明媚的春天,我们去鸟岛能看到什么呢? (指名读第二小节并评价) 2.师:老师这里有三个句子,谁来读读看?(多媒体出示) 鸟儿就从远方飞来。 一群鸟儿就从远方飞来。 一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。 师:你们觉得哪一句用来形容鸟岛最合适?为什么?(生交流答案) 师:老师还有疑问,第二句说“一群鸟儿”不是也表示鸟儿很多吗?(生回答,师指导朗读,读出鸟儿的多) 师:这里的“陆续”能不能去掉啊?(根据学生的回答,师小结:“陆续”就是一群鸟儿飞来,过段时间又有一群鸟儿飞来,一个接一个,一群接一群的意思。) 师:现在我们把这句话放到文中再来读一读吧!(指导读第二小节) 师:谁来读好这一小节的第一句?(指名2人读) 师:看来鸟岛真是一块风水宝地啊,吸引了这么多的鸟儿来这里——我们来看看吧!(多媒体出示:鸟儿筑巢的图片) 师:每到春暖花开的时节,鸟岛就变得生机勃勃。让我们做一次回家的鸟儿,捧起书,开开心心地读一读第二小节吧!(齐读第二小节) (二)精读第三小节 过渡:春天大批的鸟儿来到岛上筑巢安家,养育后代,到了六月岛上会是什么景象呢?我们一起去看看吧!谁来读? (多媒体出示第三小节,指名读) 师:说说你看到了什么? 生1:我看到了各种各样的鸟儿。 师:恩,各种各样的鸟儿都来到了岛上,猜猜看,都有哪些鸟儿? 生:喜鹊、麻雀(留鸟)、燕子、大雁、丹顶鹤(查查候鸟的资料) 师:小朋友们说得真多!鸟岛上啊,栖息着十几种活泼可爱的鸟类呢,来看看吧! (多媒体出示:鸬鹚、鱼欧等鸟的图片) 师:这些鸟儿种类繁多,形态色彩各不相同,就叫做——各种各样。岛上的鸟儿共有十万多只呢!春天的时候,他们从四面八方都赶到这里来相聚,真不愧为“鸟的世界”!谁能通过朗读把这鸟的世界带到大家面前的?(指名读并评价) 师:除了各种各样的鸟儿,你还看到了什么? 生2:密密麻麻的鸟窝。 师:书上怎么说? 生:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。 (多媒体出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。) 师:恩,你读得真好!特别是“密密麻麻、一个挨着一个”读出了它们的意思。谁还能像他这样读一读的? 师:我似乎有种密不透风的感觉。鸟窝真多呀! 师:你们还看到了什么呢? 生3:我还看到了鸟蛋。 (多媒体出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。) 师:鸟蛋怎麽样? 生:很多,而且有玉白色的、青绿色的。 (多媒体出示:鸟蛋的图片) 师:鸟蛋不仅多,颜色还很美呢!有的像玉一样白,有的青中带绿,十分漂亮!再看这个窝里还有一只刚刚从蛋壳里孵化出来的雏鸟呢,多有趣啊!这么多漂亮有趣的鸟蛋,谁来读读? (指名读,指导读出鸟蛋的多) 师:这一段没有一个“多”字,却让我们感受到了鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,感受到了一个鸟的世界。六月的鸟岛真是热闹非凡!谁能读出这种热闹的感觉来? (指名读第三小节) (三)精读第四段 过渡:鸟岛真热闹呀!各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,窝里窝外到处是鸟蛋,小朋友们,如果此时你就在鸟岛,你会做些什么呢?(生自由发言) 师:我们来看看游客们都是怎么做的吧!谁来读读这一小节?(多媒体出示第四小节,指名1人读) 师:从“伸手”和“随处”这两个词中,你知道了什么? 生:“伸手”:鸟很容易捉了,说明——鸟多。“随处”:鸟蛋太容易拾了,说明——鸟蛋多。 师:可是——(引读:却没有人去碰一下) 师:因为——(引读:大家都知道鸟是人类的朋友) 师:对呀,鸟是人类的朋友,从游人的表现上,我们可以看出这些游客不光喜欢鸟,而且爱护鸟!让我们带着这样的感情一起读一读第四小节!(齐读第四小节) 师:我们来看看这个句子:谁给我们大家读一读? 多媒体出示句子:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。(指名读) 师:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,原因是—— 师:老师想把原因放在句子的前面说,因为——大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。 (出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。) 师:小朋友们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说:周老师刚才表扬了大家,因为大家书读得很棒!反过来我们也可以说“因为大家书读得很棒,所以——” 生:周老师表扬了大家。 师:谁来学着说一句? 生1:我们没有做早操,因为今天下雨了。 师:这句话也可以反过来说:“因为今天下雨了,所以我们没有做早操。” 生2:今天我很开心,因为我帮助了别人。 师:这句话也可以反过来说:“因为我帮助了别人,所以今天我很开心。” 师:同学们说得很好!正是因为人们的爱鸟护鸟,所以这鸟岛成了鸟儿的世界,鸟儿的乐园!让我们再一次走进鸟岛,去看一看各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,五光十色的鸟蛋吧!捧起书,用朗读再现这壮观和谐的奇景吧!鸟岛,预备读!(齐读课文) 四、练写生字 出示生字卡片:玉、密 1.指名认读。 2.讲解“玉”。要点提醒:最下面一横要写得长一点,不能漏了一点,竖要竖在竖中线上。师在田字格中范写”玉“ 3.讲解“密”。提醒注意点:笔画比较多,在书写的时候各部分要紧凑一些,“必”的这一撇要长一点儿。 4.师范写,生描红。 五、总结全文 篇14：小学语文二年级下册期末自测题一、读拼音，写词语。（10分） h hu€鄋 h ng pi€鄋 p€？ su€臁 n b€？ hu hu€醤g 二、照样子，写一写。（12分） 1.皮（波）波浪 尧（ ） 勾（ ） （坡）山坡 （ ） （ ） 2.宽（ 窄 ） 内（ ） 强（ ） 沉睡（ ） 冷冷清清（ ） 3.照相 照相机 洒水 （ ） 4.绿油油 沉 三、手拉手，连一连。（8分） 脖子 白白的 急得 直冒汗 眉毛 瘦瘦的 热得 团团转 身子 长长的 冷得 直打滚 牙齿 弯弯的 疼得 直发抖 句子万花筒 一、照样子，改写句子。（6分） 1.满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 像 2.这幅画被邻居小红弄脏了。 邻居小红把这幅画弄脏了。 葡萄被人们制成了葡萄干。 二、选一选，填一填。（6分） 一会儿……一会儿…… 一边……一边…… 一手……一手…… 1.上课了，老师（ ）拿着书本，（ ）拿着粉笔，给我们讲课。 2.妈妈（ ）做饭，（ ）洗衣服，真辛苦。 3.春游的路上，小朋友们（ ）走路，（ ）观赏风景。 三、给句子排排队，在括号里填上序号。（5分） （ ）然后，把一顶漂亮的花纸帽粘到蛋壳的上面。 （ ）哈哈，一个可爱的不倒翁做好了，它一摇一晃的，正对着我笑呢！ （ ）今天，美术老师教我们做不倒翁。 （ ）最后，我在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。 （ ）我先拿出事先准备好的空蛋壳，把一团橡皮泥粘在蛋壳的底部。 四、逛超市，我能行。（9+6分） 星期天，我和妈妈一起去逛超市。超市里的商品真是（ 无穷无尽 应有尽有 ）。有（ ）的蔬菜，（ ）的水果，（ ）的服装，（ ）的玩具……看得我（ 眼花缭乱 目不转睛 ）【1.填写适当的词语；2.打“√”选择适当的词语。】 我挑选了一（ 本 ）故事书，一（ ）玩具火车，妈妈挑选了一（ ）拖鞋，一（ ）阳伞。【照样子，填写适当的量词。】 我们来到商场的出口处，我自告奋勇地去付钱。【“我”会说些什么，请写在横线上。】我把所有物品放在阿姨面前，说：“ ” 阿姨一边清点物品，一边按动键盘，一眨眼，电脑就吐出一张纸条。阿姨说：“一共96元。”我把一张一百元递给阿姨，说：“ ” 阿姨接过钱，把小票和4元零钱递给我，说：“欢迎下次光临！” 我高兴地向阿姨挥挥手，说：“ ” 爸爸妈妈夸我既能干，又有礼貌。 阅读大擂台 一、根据学过的课文内容填空。（12分） 1.昨天，他曾路过这里，抱着 ， 蒙蒙的细雨。瞧，那 路上的脚窝，就是他留下的足迹。 这段话中的“他”是指 ，他以帮助别人为快乐，让我想到了一句话“赠人玫瑰， 。” 2.从寓言故事中我们懂得了许多道理。《 》告诉我们，如果急于求成，往往会好心办坏事；《 》告诉我们，想不劳而获是没有好结果的。我还知道其他的寓言故事，比如《 》、《 》。 二、读短文，做练习。（16分） 丁一小写字 丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。 他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。 他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。“对了，是 不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。 他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？” 姐姐拿起丁一小丢掉的纸，拿起丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！ 丁一小明白了：“不是我的纸、我的笔、我的位子不好，是我自己不好。” 他像姐姐一样，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，他写的字也好了。 1.短文共有（ ）个自然段，在自然段前标上序号。（2分） 2.文中的“瞧”字，用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外有（ ）画。（3分） 3.一开始，丁一小认为字写不好的原因是 、 和 不好，看了姐姐写字的样子，他才明白原来是 不好。所以，写好字的关键是 。（8分） 4.文中哪句话是写丁一小认真写字的，请用“——”画出来。（2分） 写话新天地 篇15：语文小学一年级下册语文期末试卷niǎo yǔ huā xiāng ér tóng ér tóng chūn tiān fù qīn fēi cháng rèn zhēn kuài lè qǐng qiú bì kǒu 二、我发现，我会填字组词(9分) 问→(口)(开口)田→(苗)(禾苗)跳→(桃子)(桃花) 座→包→连→ 做→争→活→ 三、在正确的音节上打√。(6%) 1、这首歌曲( qǔ qū )真好听。 2、山间小路弯弯曲曲(qǔ qū )。 3、春天的天气很暖和(huo hé )。 4、我和( huo hé )小明是好朋友。 5、小明是个好( hǎo hào )孩子。 6、小金鱼对外面的世界很好( hǎo hào )奇。 四、我会涂。选合适的涂上颜色。(8分) 1、我(合和)妈妈去(公工)园看书。 2、儿(同童)散学归来(早草)。 3、(他她)是我的奶奶，(他她)是你的爷爷。 4、听音乐(yue le )是一件快乐(yue le)的事。 做了上面的题，你真的感到自己成功了吧，祝贺你!下面的内容还得努力呀! 词语大丰收 五、我会找。下面句子里有一组反义词，请你写出来。(8分) 1、我们村房前屋后都种上了果树。―2、小鸟在树林里快乐地飞来飞去。―3、我关上门，打开电视看起来。― 4、温暖的火炉为我们驱走了冬夜的寒冷。_ 六、把可以搭配的词语用------连起来。(8分) 一场 竹筷 一张 鱼塘 一滴 古诗 一方 小溪 一首 眼泪 一艘 卡片 一双 秋雨 一道 军舰 七、我也能写两个这样的词(10分)。 又大又红又又 游来游去来去 平平安安 亮晶晶 可口的松果 美丽的 金黄的 请进入我们的阅读积累 八、把下列词语排成句子，并加上标点符号。(9%) 1、银河 夏日的 闪闪 夜空 有 一条 2、花丛 唱着 中 歌 蜜蜂 在 3、首都 祖国 是 的 北京 九、我会按课文内容填(12分) 1、小荷才露尖尖角，蜻蜓2、小鱼儿说“荷叶是我的伞”小鱼儿在荷叶下嘻嘻地游来游去，捧起一很很的。3、朝看太阳辨夜望北斗知 4、只有才有的菜。 十、我会读短文，完成练习(8分) 小 山 村 我家住在小山村。山坡上有一片果树林。树上结满了红红的苹果，黄黄的山梨。 山脚下，有一座座红色小楼。这里有我的家。 村前有一条小河。在绿绿的水面上，游着白白的鸭子。 啊，多美的图画，多美的家乡! 1、读短文，按课文内容填写(2分) “我”家住在 2、想一想，连一连(4分) 红红的 山梨 绿绿的 鸭子 黄黄的 苹果 白白的 水面 3、“我”的家乡给你留下怎样的印象?用“――”画出这句话。(2分) 十一、看图写话 (自己取题目吧)(12分) 提示：图上画的是什么地方?有什么人?他们在做什么? _____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处
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