东磨头小学控辍保学工作总结

东磨头小学控辍保学工作总结（精选6篇）

篇1：东磨头小学控辍保学工作总结

东磨头小学控辍保学工作总结

本我校为做好控辍保学工作，防止学生流失，我们做了如下具体工作: 1.我校制定了有关控辍保学工作的规章制度，将各个班级的学生数与任课教师的考核紧密联系。班主任为本班控辍工作的第一责任人，对已注册上课的学生，班主任和科任教师共同负责，对造成新辍学的，考评时一律扣分入档。

2.实行辍学情况定时汇报制度。对无故不到的学生，班主任及时组织本班任课教师家访动员，并及时向学校汇报情况。

3.认真做好减免贫困生的杂费和书费

4．减轻学生的课业负担，对学困生进行了有效措施，帮助他们搞好学业，并对学困生进行了消除厌学心理的教育。

5.学校要求教师对基础差，学习困难的学生，进行耐心教育，并以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探究减轻学生课业负担的新途径。按标准规定切实开全科目，重点抓落实，在音、体、美等科的教学中，大力开展了课外兴趣小组活动。活跃了学校教育教学的良好气氛，这些措施，有力地促进了我校的控辍保学工作，使我校的入学率达到了100%。今后，我校还要探讨更有力的措施，扎扎实实地做好控辍保学工作

2012年8月1日

篇2：东磨头小学控辍保学工作总结

东柳乡人民政府

关于义务教育阶段控辍保学管理办法

各村（社区）委员会、乡域各单位：

为有效控制我乡义务教育阶段学生辍学，强化责任意识，建立“控辍保学”的长效机制，全面提高“普及九年义务教育”（以下简称普九）的整体水平。根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、《中华人民共和国行政处罚法》、《教育行政处罚暂行实施办法》，结合我乡实际，制定本控辍保学管理办法（以下简称本办法）。

第一条、控辍保学的对象是义务教育阶段的适龄儿童和适龄少年。控辍保学指标按四川省《“两基”巩固提高复查年审指标》执行，并使入学率逐年上升，辍学率逐年下降。

第二条、全乡义务教育工作实行以乡为主的管理体制，乡人民政府教育行政部门主管本行政区域的义务教育工作，各村委会和其他有关部门协调配合。工会、共青团、妇联等社会团体、企业事业组织、公民应当协助人民政府开展义务教育工作。

第三条、乡人民政府及其工作人员在实施义务教育工作中应当依法行政，不得侵犯公民的合法权益。教育行政部门及其工作人员依法执行公务受法律保护。

第四条、乡人民政府指导和管理全乡“普九”巩固提高工作；保证对教育的投入，努力改善办学条件；抓好中小学的规划、调整、建设和管理工作；制定出台“普九”巩固提高工作措施，组织、检查 “普九”年审工作；每学期开学时组织人员进行学生入学督查；配备充实教师队伍。

第五条、各村委会制定本村“两基”巩固提高的具体方案；协调解决新建、扩建校舍用地；保障学校校舍、场地、劳动教育基地及其他财产不受侵占；发给小学和初中《义务教育入学通知书》，组织适龄儿童和适龄少年入学；控制学生辍学和动员辍学生返校；加强“普九”宣传，创造良好舆论氛围；制定乡级干部职工挂钩联系“普九”工作制度；依法组织、实施“普九”年审自查工作。

第六条、村委会依法组织适龄少年儿童入学，积极组织动员青壮年剩余文盲接受扫盲教育；组织、动员本村群众捐资助学，改善办学条件；维护学校的安全，确保学校财产、劳动教育基地不被侵占。

第七条、学校随时掌握学生动态，及时对有辍学动态的学生做稳定工作，帮助他们解决思想问题和生活困难；以服务学生为目的，开展勤工俭学，办好学生食堂，让学生生活得到保障；严格管理和使用教育经费，专款专用，不得挤占、挪用贫困学生经费，确保贫困学生经费全额用于学生，严禁向学生乱收费；平等对待学生，严禁歧视学习困难的学生；加强教育教学研究，提高教育教学质量；做好学校安全工作，确保师生生命财产安全。

第八条、家长或监护人送子女或被监护人接受义务教育；保证子女或被监护人完成义务教育。

第九条、教育行政部门认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规，并提出实施意见、办法，牵头制定实施“两基” 巩固提高工作方案；依法治教，严格控制学生流失，加强学校管理，创造良好的育人环境；加强教师队伍建设和教育教学研究，提高教育教学质量；严格学生的学籍管理。

第十条、乡级机关单位认真宣传《义务教育法》、《扫除文盲工作条例》等教育法律法规；尊师重教，积极支持教育工作；积极开展捐资助学活动，协同联系点认真完成挂钩联系点“两基” 巩固提高各项指标；积极动员和收取本单位干部职工的教育捐资款；积极支援学校建设并提供便利；配合教育部门治理学校周边环境，确保正常的教育教学秩序。第十一条、乡人政府教育督导机构对各村委会贯彻义务教育法律法规情况和各学校的控辍保学工作进行督查、指导。

第十二条、乡级和村委会对在 “普九” 巩固提高工作中成绩卓著的集体和个人给予表彰和奖励

第十三条、适龄儿童、少年的家长或者其他监护人未经批准，不送子女或者被监护人入学接受义务教育的，由乡人民政府或者其授权单位进行批评教育；经教育仍拒送子女或者被监护人就学的，可以依法处以50元以上500元以下的罚款。

第十四条、因学校或者教师责任而导致学生无法入学或辍学的，视情节追究当事人或者学校第一责任人的相关责任。

第十五条、乡人民政府对各村委会依法组织适龄少儿接受义务教育纳入目标责任制，作为干部年终考核的重要内容，完不成“控辍保学”工作任务的，追究村委会第一责任人及相关人员的责任，并责令限期采取补救措施完成任务。

第十六条、国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或个体工商户招用未完成义务教育的适龄儿童和少年从业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款；由工商行政管理部门根据情形给予停业整顿或吊销营业执照。

第十七条、当事人逾期不缴纳行政罚款的，依法申请人民法院强制执行。

第十八条、坚持收支两条线原则，罚款一律上缴国库，不得占用、挪用。

第十九条、乡财政、乡纪委、各学校审计等部门加强对义务教育经费及罚款管理和使用进行监督、检查和审计。

第二十条、当事人对行政处罚决定不服的，依法可以申请行政复议或者向人民法院提起诉讼。

第二十一条、本办法2008年6月1日起实施。第二十二条、本办法由东柳乡人民政府负责解释。

二〇〇八年五月七日

主题词：教育 ☆控辍保学 意见

东柳乡人民政府 2008年5月7日印

篇3：东磨头小学控辍保学工作总结

辍学是指学生在没有完成规定学业的情况下, 中途退出学校的行为。本文中的研究对象是和田地区中小学学生, 年龄处于6-16岁之间。中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题, 也是目前全社会普遍关注的热点和难点问题。认真分析学生辍学原因, 采取切实可行的措施依法制止辍学是各级政府和全社会的重中之重, 更是教育工作者义不容辞的责任。

二、和田地区控辍保学现状描述及原因分析

根据自治区下发的《关于开展2014年度教育专项督导评估工作》的通知, 和田地区教育专项督导组对所辖七县一市“控辍保学”工作进行了为期40天专项的督导与评估。通过实地的调查与走访, 深入了解该地区中小学辍学现状及存在的问题, 为以后更好的采取措施提供了可行性方案。

(一) 和田地区辍学情况描述

1. 和田地区各年级辍学率。

很多学生及学生家长持“学习无用论”的态度, 多数辍学学生家长认为多上学没必要, 不如早点学门手艺。在初中阶段, 七年级的辍学率较高, 原因在于现在小升初取消了入校选拔考试, 小学基础差的学生, 面对初中多门课感觉学习压力大、学习困难, 不适应初中课程和环境。

2. 和田地区各县辍学率情况。

和田地区所辖8个县中, 和田县的小学及初中的辍学率均为最高, 其次是墨玉县, 辍学率最低为民丰县。各县市辍学率的高低与当地学校教育资源的配置有密切的关系, 尤其是对于贫困县的学校来说, 学生必要的上课环境, 包括多媒体教室、运动器材、图书馆藏书、实验仪器室等远未达到规定标准。这些因素严重影响了学校教育质量的提高, 自然会影响到学生接受教育的动机和意愿。

(二) 辍学原因分析

1. 学校方面的原因。

在调查过程中, 学校方面的原因主要集中在以下几个方面;其一, 部分乡镇教育投资不足, 师资结构不合理。其二, 农村教师业务水平不高, 尤其是农村教师学历不高、年龄偏大, 进行专业培训机会较少, 知识结构不能及时地补充和更新;授课形式比较传统、单一, 不能提高学生上课的积极性和学习的热情。

2. 学生自身原因。

从调查访谈中可以得知, 学生学习成绩差、升学无望、自身厌学等原因导致辍学者达75%以上, 大大超过了因家庭经济困难而辍学的比例。由此可见, 学生成绩差, 学习意识低是学生辍学的主要原因。

3. 家庭原因。

访谈结果显示, 辍学生家长的文化程度、家庭教育价值观以及家庭的经济收入水平与学生辍学有很大的关系。辍学生父母的文化程度相对较低, 对学生的管理缺少一定的艺术和策略, 孩子缺乏必要的关爱和管理, 从而导致辍学。

三、减少辍学的对策分析

(一) 落实各级政府责任

各级政府应坚持不懈地抓好“普九”教育, 健全与义务教育相配套的地方政策法规, 提高在控制学生辍学方面的“政府行为”力度。政府应将控制学生辍学、保证适龄学生接受规定年限的义务教育, 作为一项硬性指标, 纳入干部的任期目标责任制和个人年度工作考评标准, 这样才能保证把政府行为落实到位, 确保义务教育的均衡发展。

(二) 优化教师队伍, 提高教学质量

教师的教育行为与个人素养直接影响到学生的学习兴趣与爱好, 与控辍保学工作息息相关。因此, 一方面要加强教师的业务能力培训, 不断提高教师的教学能力;另一方面要抓师风师德建设, 不断提高教师的思想素质, 重塑教师的良好形象。这样才能让学生相信只有“亲其师”才能“信其道”的道理, 进而提高学生学习的兴趣和热情, 提高学校的教育质量。

(三) 加强家校联系

通过上述的中小学生辍学的原因分析, 不难发现, 家长的错误入学观是导致学生辍学的主要原因。针对这些错误的观念, 一方面要加强对《义务教育法》的宣传, 保障适龄青少年接受规定年限义务教育的权利;另一方面可通过举办定期的家长联系会, 正面引导是家长逐渐形成正确的入学观念, 增强家长对孩子的关爱和管理, 让家长树立终身学习的观念。

综上所述, 只要政府、学校、家庭各自都承担起该承担的责任, 履行好各自的义务, 密切配合、齐抓共管, 控辍保学工作一定会取得好的成绩。

摘要：本文通过实地的调查与访谈, 结合实际的案例进行辍学的原因分析, 发现家庭因素、学生自身因素及学校因素是影响学生辍学的重要因素, 基于此原因提出了减少辍学的对策。

篇4：浅谈“控辍保学”工作

一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生

每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。

二、用爱留住每一位学生

随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。

三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生

我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。

总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。

篇5：小学控辍保学经验总结

2009——2010学第一学期 大王一个都不能少”

-----控辍保学主题班会

一、教学目标 1.优化班风,浓化学风。

2.激发和鼓励后进生努力刻苦学习。

3.培养和增强学生的集体意识,发扬团队精神。

二、教学重点

让学生告别厌学情绪,坚持学业。

三、教学过程

班主任:齐唱班歌《怒放的生命》 ,班会开始。1.班会引入 2.活动环节 第一环节:演讲

这一环节由两名同学就班会主题进行演讲, 这一环节是班会的开篇, 其目的是一方面让 演讲同学的思想感染和影响身边的同学, 激发和鼓励全班同学尤其是学习困难的学生努力学习,其他方面展现学生风采,提高学生们的信心。第二环节:自由发言

这一环节由学生自由发言, 谈谈现在自己的学习情形, 并就本班部分同学出现掉队现象 谈谈自己的看法。发言的同学最好有学习优秀的同学, 有学习中等的同学, 也有学习困难的 同学。这一环节是班会的主体环节, 发挥学生的主体作用, 目的在于广泛听取学生的意见和 看法, 以便于教师采取措施,让学生主动思考,进行自我教育,增强学生学习的自觉性和主 动性。第三环节:家长发言

这一环节由被邀请到的五位家长中的三位发言, 谈谈家长对现在学生学习情形的看法, 谈一谈家长对学生的期望, 并提出意见和建议。此环节是班会的重要环节, 目的在于让学生 聆听家长们的心声,增强学习的动力,并且增进家校合作,共同教育学生。

第四环节:采访

由本班小记者同学对被邀的两位学校领导和一位教师就两极分化和部分学生出现了厌 学的情况难题进行采访。经过这一环节, 目的在于让学生明确学校对学生的期望和要求, 刺 激引发学生努力学习, 报答学校和教师的学习热情和动力, 并且可以达到班主任和学校共同 教育学生,形成教育合力的目的。第五环节: 班主任总结

班主任是班级的核心,也是班会的组织者,班主任对学生的教育和影响是潜移默化的。最后由班主任进行总结, 谈对全班同学的希望, 对学习困难同学进行激发勉励, 发挥集体的 力量,坚定信心,相信经过和同学们齐心协力,一定会度过难关,也相信,风雨过后,彩虹 一定很美丽。

四、班会活动的启示

在学习整个过程中,由于种种原因,总会有学生学习优秀,而有的学生学习很困难。所以, 出现学习上的两极分化是正常的。一方面, 需要教师耐心激发勉励, 让学生重拾失去 的信心。另一方面, 学生的潜力是无穷的,教师要敢于挖掘学生的优点,从多个方面去促成 学生的成长和发展。学生没有绝对的好坏, 只要我们老师愿意去关注他们, 用耐心和爱心去

五、实行优惠促学政策。

对父母双亡户、单亲户、双女结扎贫困户、独生子女困难户、困灾贫困户等 子女，采取“减、免、缓”的办法让其入学，同时，还开展了“节省一点点、改变她一生”的倡议募捐活动，积极为困难学生排忧解难。

六、实行工作汇报制。

为确保学校学生的在校率，有关人员及时将学生辍学的原因、问题汇总上报，在此基础上，针对学生辍学的问题、原因，进行摸底核实，对因家庭困难而被辍学的学生，在动员其返校的基础上，还视情给予一定的补助;对因被父母或监护人强迫停学的，包村干部与其定点挂钩宣讲法律知识，使其知晓法律，自觉让子女读书。

大王小学 2010.2 2009——2010学第二学期 大王小学控辍保学经验总结

以教学改革为突破口，以学校为主体，以依法治校为中心，加强和改善管理，动员社会各界力量，实行综合治理，有效地控制了小学辍学现象。针对我校2009至2010学年第二学期“控辍保学”工作经验做如下小结:

一、强化依法治辍

1、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供了良好的学习环境。每年3月和9月有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。我们学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。使广大师生认识到，《义务教育法》是由国家制定、靠国家强制力实施的行为规范，任何人不能以个人意志和好恶凌驾于《义务教育法》之上，而必须不折不扣的执行《义务教育法》，否则就是违法。、加大宣传力度 2 依法治辍，实现义务教育的良性循环，还需社会各界的理解和支持。利用板报、警示标语等途径，在校园周边社区或村落，宣传《义务教育法》、《禁止使用童工规定》等法律法规，使广大人民群众认识到，义务教育是靠国家强制力强制实施的一种教育，是强迫教育。适龄儿童少年必须接受并完成九年义务教育，不送子女入学，或中途辍学都是违法行为，都应依法受到惩处，使企业法人树立起“招收未成年人做工违法”的法律观念。

3、认真落实依法治辍的程序。

一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学;二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理;三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头;四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会，请他们协助做好辍返工作;五是对劝说无效的辍学生要及时上报，并建议有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人给予行政处罚

二、提高认识，加强领导 治理义务阶段辍学问题，是义务教育工作的重点和难点，也是教育行政执法的重点和难点。做好“控辍保学”工作，是全面贯彻落实《义务教育法》等法律法规，使“普九”工作向高质量、高水平迈进的重要一步，是一件关系到人民群众的切身利益、关系到社会安定团结的大事。为巩固“普九”工作的成果，更好地体现我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，践行“三个代表”的重要思想，稳定大局，构建和谐社会，我们就必须全力以赴做好“控辍保学”工作。

1、搞好教学改革，提高教育教学质量。实践表明，许多学生辍学是因为厌学或学习困难。因此，办学思想是否端正，教育教学质量的高低，关系到辍学率的高低，大面积提高教育教学质量，这是从根本上防止学生辍学的基础性工作。要全面提高学校教育教学质量，就必须深化教育教学改革。变教师被动的教为学生主动的学，调动学生主体参与意识，实现了课堂上师生互动，生生互动的局面，使学生在轻松愉快的氛围中生动活泼、主动获得文化知识。提高教学质量的关键

在教师。教师要有较高的敬业精神，渊博的知识，要用自己的魅力和精湛的教学技艺、科学有效的教学方法对学生产生吸引力，调动学生学习的兴趣和积极性。另外，各校开展了丰富多彩的课外活动，给有专长的学生展示才华的机会，激发学生兴趣和热情，培养学生的成就感和自信心。让学生在一种和谐愉快的氛围中学习、生活，使学生热爱学校，热爱学习。、开展热情帮教、爱心助学活动。学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经2 济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。我们要求各老师特别是班主任，要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。要耐心做好学困生的思想工作，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心，防止他们因学习困难而辍学，对家庭生活困难的学生，我校还建立了“一分钱基金会”救助贫困生。

今后，将进一步加大工作力度，不断完善各项制度措施，做到上下齐抓共管，常抓不懈，为教育的健康发展做出更大的贡献。从而为控辍保学工作做出贡献。大王小学 2010.6 2008——2009学第一学期 大王小学控辍保学经验总结

受地理和区域经济的影响，辍学的现象较严重。依据《义务教育法》的有关规定，确保每一位适龄儿童入学，是政府、学校、社会和家长的共同责任。各义务教育阶段学校，积极配合，努力工作，依法控辍保学，圆满完成了控辍保学的目标任务。

一、控辍保学工作取得的成绩

从政府到家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作责任更落实，形成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。全面完成了小学阶段年辍学率0.2%以内，1%以内的控辍保学目标任务。

二、控辍保学所做的工作(一)落实责任，加强领导

建立健全控辍保学工作领导机构。校长为组长，副校长为副组长，班主任为组员的“控辍保学工作小组”。控辍保学工作机构制定切实可行的工作方案，定期研究控辍保学工作，解决工作的实际问题，依法回收流失学生。

建立健全领导干部控辍保学责任制。班主任为一线的控辍保学双向目标责任。工作中实行一级抓一级，层层抓落实。

(二)齐抓共管，认真实施

我校实行校长包村、班主任包组到户，将回收流失学生责任落实到人头。充分利用标语、黑板报、广播等形式，开展形式多样、内容丰富、深入持久的宣传活动。进一步健全了扶贫助学的有效机制，做到“不让一个贫困家庭子女失学”。根据《义务教育法》和相关的法律法规，制定了本地控辍保学规章制度和乡规民约，明确学生家长或监护人的保学责任。村组与学生家长或监护人签定控辍保学责任书，杜绝未受满九年义务教育的中小学学生务农、务工、经商，依法强制确保适龄儿童少年接受九年义务教育。

强化目标责任，实行学校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的控辍保学责任制。积极落实办学管理体制，采取措施，为完善义务教育办学条件提供保障，着力解决农村师资匾乏问题，统一学籍管理制度。把控辍保学工作纳入学校领导班子工作政绩考核和学校教育教学管理考核。

(三)实施管理控辍，发挥学校的主体作用

各校进一步端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，加强师德师风建设，大力推进新课程改革，以活动为载体，积极开展以责控辍、以德控辍、以质控辍、以情控辍，坚决遏制学生由于厌学而辍学的倾向。与教师签定控辍保学责任状，把控辍指标完成情况作为教师工作业绩、评优晋升的重要依据。建立完善了入学通知制度、情况报告制度，通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、宣传报道等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，营造出良好的控辍保学氛围。

三、控辍保学工作存在的问题

1、工作力度不够。实行“以庄为主”的农村义务教育管理体制后，全校虽然层层签订了控辍保学责任状，但一些班级控辍工作不够到位，没有尽到应负的控辍保学职责，一些学校的辍学率仍超过控制标准。

2、学籍证明手续的办理相当困难和繁琐，特别是随父母到省外读书的学生，取证工作更是困难重重。

3、执法力度有待加强，对家长的监护职责缺乏强制措施。《义务教育法》执法力度不大，这给学校的控辍保学工作带来了困难。

4、部分需要特殊帮助的适龄残疾儿童，未能入学但没有依法办理缓学或免学手续。

四、进一步加大控辍保学工作的建议

1、加强依法控辍力度，形成控辍合力。制定切实可行的措施，强制学生家长让学生接受义务教育，保障《义务教育法》的顺利实施。

2、加大财政投入，改善中小学办学条件，营造良好的学习环境。

3、制定奖励措施，调动各乡镇、学校控辍保学的积极性。

3、继续做好“扶贫帮困”工作。加强民政部门扶贫资金的发放管理，准确确定救助对象，进一步完善对贫困生的减免与扶助措施，建议建立各级领导。县级部门对口帮扶贫困生制度，确保每个学生不因家庭经济困难而辍学。

五、下一步工作打算

1、加强学籍统一管理，严格履行转入转出制度。全县中、小学学籍将实行“电子化”管理，对转进转出的学生采取相应的严格措施。

2、加强教师职业道德教育，提高对控辍工作的认识。教育行政部门、各学校组织教师学习《中小学教师道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等相关法律法规，广泛向社会和学生家长进行宣传动员，让社会、家长更加理解、关心和支持控辍保学工作，使教师、学生家长明确各自的责任、权利和应尽的义务，营造全社会控辍保学氛围。

综上所述，我校控辍保学工作虽然取得了一定的成绩，但仍需、要全社会共同关注和支持这项工作，以确保适龄儿童少年“进得来”、“留得住”、“学得好’，依法受满九年义务教育。

大王小学 2009.2 2008——2009学第二学期 大王小学控辍保学经验总结

大王小学位于冯庙镇的东部，再向东2公里就是泗县。地理位置偏僻，经济基础落后，农民整体素质偏低，发展眼光滞后，但大王小学的教育事业却不落后:学校各个班虽均有不同程度的学生流失，但综合来看，学校学生流失现象还不太严重。学校针对实际情况，进行了多次分析研究，并采取了一系列控辍保学的有效措施。

一、学生辍学原因分析

学生辍学的原因是多方面的。即有社会环境因素的影响，也有家庭因素影响的，还有来自学校内部的因素造成的。就学校内部原因分析如下:

1、部分班主任素质有待进一步培训提高。由于现在的学生受社会不良风气的影响，不好管理，导致班主任工作头绪较多，工作压力较大，所以教师普遍不愿担任班主任，勉强接受的，工作中责任心也不强，对学生缺乏爱心和耐心，工作方法也比较简单，逐渐师生关系不和谐，甚至有对立情绪，学生有逆反心理，导致个别学生辍学。另外，多数班主任未参加过系统的班主任培训，缺乏班主任工作的理论认识、实践经验和工作方法。

2、部分教师的育人观念和业务水平也有待提高。新课改实施以来，特别是教师校本研修工作开展以来，广大教师的教育观念有了很大转变。但仍有些教师观念转变较慢，处理不好应试教育和素质教育的关系。口头上喊着素质教育，实际上干着应试教育。上课仍是满堂灌，对学生仍是题海战，课堂艺术性不高，课堂气氛不活，学生的学习兴趣和积极性消失殆尽，逐渐产生厌学情绪，学习成绩很快下滑。个别教师更是一幅师道尊严的面孔，动辄就罚学生大量地重复地抄作业，动辄就停学生的课，动辄就要挟班主任去开除学生，否则就不上课。各种手段，逼走了有些学生。

3、学生在校期间的生活比较单调、枯燥无趣。由于教师的题海战术和学校不能全面开设课程，学生个性化发展没有空间，表现在三个方面:一方面，学校的文体设施活动、场地、器材等较不完善或得不到有效利用;第二方面，学校安排的文体活动较少，活动的内容和形式也比较单调，第二课堂未能很好的开展;第三方面，不少教师布置作业太多，增加学生学业负担，挤占学生休息和活动时间，使学生课外活动的时间得不到保证。第四方面，音、体、美、电脑课虽有专职教师上课，但课堂组织和学习内容不太理想，未发挥其有效作用。

4、家庭和学校结合较少。多数家长还是愿意让孩子上学的，盼着孩子上学能有出息，但他们缺少对孩子进行教育的知识和正确的方法。当家长发现孩子升入重点初中无望时，就会感到继续供他上学不合算了。与其供孩子继续念书，不如让他们早点儿挣钱，即使挣不到钱，起码不用再花钱了。这种投入难以取得预期收益的现状，是造成辍学现象的一个直接的经济原因，再加上“读书无用论”思想的影响。学校与家长结合教育学生的工作也未做好。老师请家长到校多是在学生犯错误后，等家长到校后，学生、家长一块挨老师的批评，让学生和家长都感到自尊受到了伤害。

二、控辍保学工作措施

为了有效遏制学生辍学的势头，真正做到普及九年义务教育，结合我校实际情况，特拟定如下工作措施:(一)“三心”控辍。第一个是爱心。要求全体教职工对学生要有爱心，要象爱自己的孩子一样爱学生。爱是教师的天职，只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师。要让学生在校生活学习的每一个环节都能感觉到学校和教师的关爱。爱心是前提。第二个是耐心。要求教师真正做到诲人不倦，能够耐心细致地辅导学生的学习和对学生的思想教育工作。尤其在对待问题学生和学困生的处理，要有耐心，在耐心中运用科学的方法和教育机智去教育学生。耐心是保证。第三个是信心。在对学生尤其是学困生的教育上，要以树立学生信心为重点，对学生进行成功教育。改变学生失败的心态，重新唤起学生对学习的兴趣和信心。信心是关键。

(二)师德控辍。进一步加强师德修养，开展师德师风大讨论，树立教师全新形象，严禁歧视学困生;严禁体罚或变相体罚学生;严禁私征乱订乱收费;严禁公布学生成绩和排名;严禁增加学生学业负担，挤占学生休息和活动时间。

(三)教改控辍。进一步深入课程改革，开展校本研修，提高教师的业务水平和工作能力。要求教师在备课和讲课上下功夫，以丰富的知识，高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来。严格控制教师在课堂上的单边讲授时间(不得超过20分钟);积极使用自主学习、合作探究的学习方式，注重学生的参与过程。

三、现阶段辍学学生劝返工作实施方案。

为了更好地普及九年义务教育，全面提高教育教学质量，也为了全面落实关于控辍保学工作的有关指示精神，切实做好辍学学生的劝返工作，特拟定如下实施方案。

第一阶段 宣传发动(3月18日—3月20日)

1、提高思想认识。通过召开领导班成员会议、全体班主任会议、全体教职工会议，统一思想，提高对当前做好辍学学生劝返工作重要性的认识。并积极出谋划策投入到该项工作中去。

2、加大宣传力度。利用主题班会、校园之音、黑板报等阵地对在校学生进行《义务教育法》等知识的宣传教育，并号召全体学生共同投入到对辍学学生的劝返工作中去。

3、全面把握信息。班主任在 3月20日前摸清所有辍学学生的基本信息:姓名、性别、家庭住址、家长姓名、联系电话、辍学原因等，为劝返工作做好准备。第二阶段 多策并举，切实做好辍学学生的劝返工作。(3月21日—3月27日)。

1、实行领导包年级、班主任包班制。目标分配明确。并对目标完成较好的班级和教师予以奖励。

2、积极开展家访。深入学生家中，与学生及学生家长面对面交流，排忧解难，耐心细致地做好劝返工作，打好劝返工作攻艰战。

3、实行教师与贫困生“一帮一”结对工程。对于因贫困辍学的学生予以资金支助，使其解决在校生活贫困之忧。

第三阶段 总体提高阶段(3月28日—4月3日)

1、对前阶段的工作予以小结，总结经验和不足，为进一步搞好控辍保学工作大好扎实基础，真正做到学生进的来，留得住，学的会。

2、对返校的学生建立帮扶工作日志，记录最近返校学生的成长历程。不断增强学生信心，逐渐培养学习兴趣，努力培养学生的学习积极性。

控辍保学工作任务虽艰巨，但责任更重大。我们一定要在中心校的指导下，切实做好控辍保学工作，造福我们的学生，为不让一个孩子输在起跑线上而努力奋斗～

篇6：小学控辍保学工作总结

根据市教育局《关于进一步加强和做好20**“控辍保学“有关工作的通知》(X市教通【20**9号)的文件精神，多形式、多渠道，广泛深入宣传《义务教育法》、《XX省义务教育条例》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固提高九年义务教育水平，结合区实施“9

3“计划相关文件精神，结合本校实际，我校扎实有效地组织开展了“保学控辍活动月“宣传活动，取得了阶段性的工作成效，现做如下总结汇报：

一、依法控辍，增强了全体教师的责任感和使命感

1、统一思想，提高认识。学校先后多次召开教师会、师生大会、家长会。大力宣讲《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《新教师职业道德规范》等法律法规政策，以此来统一大家的思想，统领全校的“控辍保学活动月“工作。

2、走村入户，营造氛围。由学校统一印制了800多份专题宣传单，向学生家长、村组干部进行“保学控辍“政策的宣传。

3、创新形式，加大宣传。各校充分利用黑板报、标语、校园广播等媒介，广泛宣传“保学控辍“、实施“9

3“计划的重大意义。活动期间，我校共办专题板报1期，校园广播5期，在校门口、人群密集地等处制作、张贴了10幅宣传标语。

4、制定方案，落实工作。要求把“控辍保学“、“9

3“计划工作的结果与全体教师的绩效工资、岗位设置挂钩。

二、管理控辍，确保控辍的各项工作落到实处

1、加强组织领导。学校组织成立了以校长为组长，党支书记为副组长，教导主任、各班班主任为成员的学校“控辍保学活动月“工作领导小组，明确了工作职责。

2、强力推行目标责任制，学校按照所签的《“保学控辍“责任书》，层层落实了“保学控辍“工作目标，严格实行控辍考核“一票否决“制度，将保学控辍与先进集体、个人的评优奖惩挂起钩来。

3、严格学籍管理，规范各类手续。本次活动开展后，各校按照《开发区中小学学籍管理办法》，进一步建立了规范的转出、转入、休学手续，并对相关数据进行了认真核实、统计上报。

4、摸底结对，以情保学。对特殊情况学生进行造册登记后，分类对他们采取学校领导、党员、教师结对救助，并组织开展教师家访劝学活动。

三、多渠道促进学校“9

3“工作

1、学校多渠道宣传国家免费开展中等职业教育相关政策，让家长和学生理解“9

3“工作的重大意义。

2、学校领导和教师多次自费到省内外中职学校考察，举办省内外中职学校与学生及家长的见面会。让学生家长送出孩子时放心、安心。

3、学校召开全校教师大会，动员全体教师利用自己的人脉关系，无偿由校长带头多次为有意向升学高中学习的学生托“人情“、找“关系“力保我校毕业生升入高中阶段教育的入学率。

4、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。学校能认真贯彻国家义务教育的“两免“政策，学校争上级部门资金发放给家庭经济困难的学生切实减轻学生的经济负担。

5、学校筹集资金，征用教师私家车多次送到外市区就读中职学校学生和家长到车站，准保送生工作的安全推进。

总之，通过本次“保学控辍活动月“的深入开展，我校营造了教育事业蓬勃发展的良好氛围，形成了学校、家庭、社会共同关注教育、办好教育的共识，我们将以更加坚定的信念、更加坚决的措施、更加积极的行动，狠抓各项目标任务的落实，以为人民负责、为下一代负责的高度责任感，坚持长期做好“保学控辍“工作，向人民交上一份满意的答卷。

小学控辍保学工作总结

一、控辍保学所做的工作

(一)落实责任，加强领导

建立健全控辍保学工作领导机构。县、乡镇建立了由政府主要领导、分管领导为组长，司法、公安、民政、综治、劳动就业、计生、教育等职能部门为成员的控辍保学领导小组和工作机构。教育局成立了以局长为组长，分管局长为副组长，职能科室负责人为成员的“控辍保学领导小组”。各学校成立了以校长为第一责任人，其他行政干部、班主任为组员的“控辍保学工作小组”。控辍保学工作机构制定切实可行的工作方案，定期研究控辍保学工作，解决工作的实际问题，依法回收流失学生。

建立健全领导干部控辍保学责任制。全县建立并实行了由县、乡镇、村、组为一线;县教育局、学校、教师为一线的控辍保学双向目标责任。工作中实行一级抓一级，层层抓落实。

(二)齐抓共管，认真实施

我县各乡镇政府，实行镇干部包村、村干部包组到户，将回收流失学生责任落实到人头。充分利用标语、黑板报、广播等形式，开展形式多样、内容丰富、深入持久的宣传活动。进一步健全了扶贫助学的有效机制，做到“不让一个贫困家庭子女失学”。根据《义务教育法》和相关的法律法规，制定了本地控辍保学规章制度和乡规民约，明确学生家长或监护人的保学责任。村组与学生家长或监护人签定控辍保学责任书，杜绝未受满九年义务教育的中小学学生务农、务工、经商，依法强制确保适龄儿童少年接受九年义务教育。一些乡镇政府将控辍保学指标纳入了对乡镇干部工作目标考核。

教育局制定并下发了《XX县教育局关于控辍保学工作的实施方案》(X教发【20**〕8号)，要求各级义务教育阶段学校认真做好控辍保学工作，并把每年的3月和9月确定为“控辍保学活动月”，强化目标责任，实行教育局领导包学区、联系科室包乡镇、科室工作人员包学校、学校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的控辍保学责任制。积极落实办学管理体制，采取措施，为完善义务教育办学条件提供保障，着力解决农村师资匾乏问题，统一学籍管理制度。把控辍保学工作纳入学校领导班子工作政绩考核和学校教育教学管理考核。

(三)实施管理控辍，发挥学校的主体作用

各校进一步端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，加强师德师风建设，大力推进新课程改革，以活动为载体，积极开展以责控辍、以德控辍、以质控辍、以情控辍，坚决遏制学生由于厌学而辍学的倾向。与教师签定控辍保学责任状，把控辍指标完成情况作为教师工作业绩、评优晋升的重要依据。建立完善了入学通知制度、情况报告制度，通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、宣传报道等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，营造出良好的控辍保学氛围。

二、控辍保学工作取得的成绩

从政府到家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作责任更落实，形成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。截止5月14日，我县小学阶段回收流失生XX人，流失了XX人，流失率为XX%;初中阶段回收流失生XX人，流失了XX人，流失率为XX%。共办理转出学生有效证明材料XX份，完善转入学生有效证明材料XX份。全面完成了全县小学阶段年辍学率XX%以内，初中阶段年辍学率1%以内的控辍保学目标任务。

三、控辍保学工作存在的问题

1、工作力度不够。实行“以县为主”的农村义务教育管理体制后，全县虽然层层签订了控辍保学责任状，但一些乡镇政府控辍工作不够到位，没有尽到应负的控辍保学职责，一些学校的辍学率仍超过控制标准。

2、学籍证明手续的办理相当困难和繁琐，特别是随父母到省外读书的学生，取证工作更是困难重重。

3、执法力度有待加强，对家长的监护职责缺乏强制措施。《义务教育法》执法力度不大，这给学校的控辍保学工作带来了困难。

4、部分需要特殊帮助的适龄残疾儿童，未能入学但没有依法办理缓学或免学手续。

四、进一步加大控辍保学工作的建议

1、加强依法控辍力度，形成控辍合力。司法、公安、民政、残联、综治、劳动就业、计生、教育等职能部门应该依法办事，制定切实可行的措施，强制学生家长让学生接受义务教育，保障《义务教育法》的顺利实施。

2、加大财政投入，改善中小学办学条件，营造良好的学习环境。3、制定奖励措施，调动各乡镇、学校控辍保学的积极性。