信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写（精选14篇）

篇1：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

主要是以下信息：

求职动向：做一名软件开发人员。

资历：宿舍舍长。班长。团支书;

主修课程：信息与计算科学专业课程

荣誉与奖励：校级优干。校级奖学金;校数学建模三等奖。

政治面貌：党员

社会活动：三下乡先进个人。

社会实践：家教。C语言助教。进行人口普查信息录入工作获个先进，并在寒假进入市统计局进行统计处理工作。

证书：通过英语四级，计算机C语言二级，数据库三级，软考程序员考试。

篇2：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

yjbys

性别： 男

民族：汉族

年龄： 32

婚姻状况： 保密

专业名称： 计算机科学与技术

主修专业： 计算机类

政治面貌： 团员

毕业院校： 龙岩学院

毕业时间： 7月

最高学历： 本科

电脑水平： 精通

工作经验： 五年以上

身高： 172cm

体重：65公斤

现所在地： 上杭县

户籍： 1008-1479

求职意向

期望从事职业： 前端开发，网站维护

期望薪水： 4000-5000

期望工作地区： 新罗区、福建厦门市

期望工作性质： 全职

最快到岗时间： 1周以内

需提供住房： 不需要

教育/培训

教育背景：

学校名称： 龙岩学院(9月-7月)

专业名称： 计算机科学与技术

学历： 本科

所在地： 东肖

证书：

专业描述： 计算机网络设计

ASP动态网页设计

计算机系统维护

Photoshop

培训经历：

培训机构： 中兴(208月-年9月)

课程名称： rnc

证书： 初级

课程描述： 基站设备

工作经验

公司名称： 瓮福紫金化工股份有限公司(6月-2010月)

所属行业： 石化·化工·采掘·冶炼·矿产

公司性质： 国有企业

公司规模： 200～500人

工作地点： 福建省上杭县

职位名称： 网络管理

工作描述： 厂区监控维护;网络维护;IP电话维护;电脑打印机维护;

公司名称： 不囧科技(年11月-10月)

所属行业： 计算机软件

公司性质： 私营.民营企业

公司规模： 10～50人

工作地点： 福州

职位名称： 前端工程师

工作描述： 1.切图(div+css)

2.前后端数据交互(js,jquery,bootstrap)

3.了解php,mysql

公司名称： 中国移动上杭分公司(2010年8月-205月)

所属行业： 计算机硬件·网络设备

公司性质： 国有企业

公司规模： 50～200人

工作地点：

职位名称： 技术支撑

工作描述： 办公设备(电脑，打印机)等的维护,基站无线设备维护(RNCSDH)

自我评价

自我评价： 2年网络软硬件维护管理经验(办公设备如电脑，打印机;小型局域网的组建与维护.1年网站维护经验(网站后台数据维护).熟悉HTML，会DIV+CSS布局，熟悉Dreamweaver和PS.

语言能力

语种名称 掌握程度

英语 良好

篇3：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

1 信息与计算科学专业的基本内容

信息与计算科学专业是以信息科学、计算科学和计算机应用这三门主课程为基础的本科专业。它以培养新型专业人才为目标, 要求学生不仅有良好的数学基础和思维能力, 还要掌握最基本的信息与计算科学的专业理论和技术技能, 能够在接受系统的教学培训之后解决实际问题。

在信息与计算科学专业的定位方面, 应该坚持以数学思想为基础, 重点培养学生的专业技能。在信息与计算科学专业开课的前四个学期, 应该主要培养学生的数学思维, 坚实学生的数学基础。从第五个学期开始, 开始增加专业课程, 使学生在牢固的数学基础知识上, 能够偏重于信息与计算科学的专业性学习, 达到培养专业人才的目的。

2 开设信息与计算科学专业课程的特色

独具特色的信息与计算科学专业课程, 与其专业定位、培养目标的设置和教学计划的制订等各方面都有着密切的关系。

2.1 开设特色专业课程的基本原则

2.1.1 专业课程的整体优化

以信息与计算科学专业的整体教学为基础, 科学合理地处理公共数学课程与专业性课程之间的关系, 构建适合于学生衔接校园课程与社会实践的知识掌握和能力培养体系。

2.1.2 统一性与多样性结合

开设具有特色的信息与计算科学专业, 不仅要注重培养学生的专业基础, 还要鼓励学生依据自己的个性特色进行发展。

2.1.3 厚基础、宽口径的开设原则

各个院校在开设信息与计算科学专业的时候, 应该从本院校的发展目标出发, 符合本院校未来发展的趋势, 将此专业的发展纳入院校整体的发展规划中去, 推动本院校的发展。

2.1.4 理论与实践紧密结合

信息与计算科学专业的人才培养目标就是培养适应社会要求的新型人才, 因此除了要学生掌握牢固的基础理论之外, 还要加强教学的实践环节, 培养学生的实践能力。

2.2 专业培养要求

通过对信息与计算科学的学习, 学生应该掌握以下相应的基础知识, 并具有以下能力: (1) 以信息与计算科学专业为主要构架的数学知识基础; (2) 熟练运用计算机进行设计分析、编程等技能; (3) 能熟练地使用所学习到的理论知识和技能解决某个应用领域中存在的实际问题; (4) 掌握资料查询或文献检索的手段, 并运用其进行科学研究或学术研究。

2.3 专业发展方向

信息化时代的到来使计算机技术在各个领域都得到了广泛的应用, 不论是在教育界、学术界还是社会领域, 都需要大量的新型专业人才, 而培养新型人才的信息与计算科学专业必将成为炙手可热的选择, 因此, 信息与计算科学专业具有广阔的发展前景。

3 信息与计算科学专业的人才培养方向

3.1 信息产业类型的人才

信息产业类型的人才不仅需要具备扎实的专业基础知识和良好的数学思维能力, 还需要拥有熟练的计算机操作技能。各高校毕业生就业去向统计的相关数据显示, 大多数信息与计算科学专业毕业的学生都在从事计算机软件开发、数据和信息处理等相关领域的应用研究和开发工作。

3.2 研究型人才

对于成绩优秀的学生来说, 可以在本科学习之后, 继续攻读相关专业领域的硕士、博士学位, 为进一步开展相关学术研究打下坚实的基础。

3.3 教育型人才

随着全球信息化时代的到来, 无论是社会还是学校都应该对信息技术进行普及和教育, 尤其是对于中小学学生的教育和学习, 所以信息与计算科学专业的学生毕业之后, 可以到中小学从事相关的教学工作, 这样不仅可以填补信息技术教师的空白, 又可以推动中小学信息技术教育的发展。

4 结束语

随着全球信息化步伐的加快, 科学技术的发展也是日新月异, 国家综合国力的竞争归根结底就是人才的竞争。因此, 要重视和加快新型人才的培养, 不仅应该使其具备基础的理论知识与信息收集、处理的能力, 还要具备熟练运用计算机的能力, 以适应信息产业发展的要求。这就需要各院校在建立独具特色的专业基础上, 解决专业设置在发展过程中出现的各种问题, 为培养高素质的信息与计算科学专业的人才奠定坚实的基础。

参考文献

[1]吴奇峰, 孙宇峰.信息与计算科学专业办学思想探究[J].韶关学院学报·自然科学版, 2005 (09) .

篇4：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

[关键词]信息与计算科学专业, 课程体系, 课程设置,课程建设。

[中图分类号]O29[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2009)04-0053-04

运城学院是一所新建本科院校,于2005年秋季开始招收信息与计算科学专业(以下简称新专业)学生,考虑到办新专业要有一个探索和积累的过程,在招生规模上既注重规模效益,又采取慎重发展的态度。2005年新专业招收54人,2006年招收51人,2007年招收53人,2008年招收56人。运城学院有基本的设备和实践基地,同时有计算机科学与技术系,公共计算机教学部和网络信息中心,使得信息类和计算机类课程的开设有了基本保证,具备了开办新专业的条件。现在首批新专业学生已进入大四第一学期专业课程的学习,对于本专业课程设置能否体现出明确的专业方向,大四的专业课程、毕业实习与毕业论文如何把握,如何办出自己的专业特色以及培养怎样的专业人才,还需进一步的探讨和思考。

1信息与计算科学专业的培养目标

信息与计算科学专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学等交叉渗透而形成的一个新的理科专业。根据教育部1998年颁布的新专业目录,本专业主要培养具有坚实的数学基础和良好的数学素养,掌握信息与计算科学的基本理论和方法,受到科学研究的初步训练,能运用所学知识和计算机技能解决某些实际问题的高级专门人才。学生毕业后可在高等院校或其他各类学校担任数学教学的教师或其他教育工作者、数学研究人员,可在科技、经济、金融、生产、经营及各级管理部门从事实际应用、开发研究与管理工作,也可继续攻读数学、经济学、管理学的硕士研究生学位。对于新建本科院校,要办好新专业,首先对其专业培养目标应该有一个完整而准确的认识,它决定了学生要学哪些课程,学到何种程度,毕业之后能做什么等。从新专业目录中知道,本专业是一个数学类专业,从目录介绍的新专业培养目标、主干学科、主要课程来看,笔者认识到新专业要学的课程大致分为三个模块:数学类、计算机类、信息类,培养目标对数学素养、计算机技能、信息科学与计算科学的基本理论和方法等方面作了要求,但这些要求很抽象,难以把握,例如通过哪些数学理论与方法的学习来培养数学素养,计算科学与信息科学的基本理论与方法有哪些,是否都要学?笔者认为有必要对本专业培养目标进行探讨和研究,从而做一些相对具体的界定[1]。

根据国家教育部颁布的新专业培养目标,按照运城学院人才培养目标的基本要求,确定了新专业的培养目标:培养具有扎实的数学基础和良好的数学素质,掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法,受到科学研究的初步训练,能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的应用性人才。运城学院的新专业定位于信息技术和计算机技术的数学基础的研究,本专业的培养目标力求做到在培养具有较扎实、深厚的数学基础的同时,突出与人才需求量大的计算机科学与技术专业方向的结合,使毕业生基本具备从事这个领域工作的理论基础和实际工作能力,保证学生毕业后在科技、教育和经济部门以及其他相近的领域就业,培养具有初步科研能力和有较强的计算机技术能力的人才。

2信息与计算科学专业课程体系

2.1教学计划的修订

教学计划是确保专业教学质量和人才培养规格的重要保证。依据国家教育部关于信息与计算科学专业的培养目标和规格要求,结合运城学院办学定位和办学指导思想,借鉴重点本科院校建设新专业的经验,笔者制定和修订了本专业教学计划,确定“基础平台+专业方向”的课程体系,包括公共基础课、专业基础课、专业方向课和实践教学环节。

2006年11月,笔者邀请清华大学贾仲孝教授对本专业的教学计划作以指导,对部分专业课程进行整合。2007年5月,对新专业原教学计划进行了一次较大修订,第二版新专业教学计划确定。2007年10月,又邀请陕西师范大学张建中教授对本专业的教学计划作以指导,对部分专业课程理论和实验课开设学时进行调整,适当增加了实验课开设学时,增加了选修课的门数,加强了实践教学环节。三年来,笔者坚持每年对专业教学计划进行修订,使之更趋科学、合理,更能充分反映本专业对本科学生的培养目标要求。

修订的新专业教学计划的课程设置见表1。

2.2课程体系的改革

课程体系改革是教学改革的重点和难点。其前提是以积极转变教育思想,更新教育观念为先导,其核心是实施全面素质教育,构建科学的教学内容和课程体系。根据“加强基础性,提高综合性,拓宽应用性,侧重方向性,注重时代性,增加选修课,加强实践课”的课程体系改革总体思路,新专业课程体系建设总的原则是:围绕本专业的培养目标,加强基础课程,使学生打下扎实的基础;推进整体优化原则;加强技术教育与人文教育相结合的原则,实现人才培养的全面提升,以满足社会需求。

本专业对课程体系改革的具体做法是:加强数学基础课程,在专业课程中融入计算机和信息类课程,如软件工程、信息科学基础等,大力加强实践教学环节。在培养具有较扎实、深厚的数学基础的同时,突出与软件工程这个人才需求量大的专业方向的结合,使毕业生基本具备从事这个领域工作的理论基础和实际工作能力以及较强的更新知识、追踪新技术的能力。基础课程要把培养学生获取知识的能力和科学思维方法作为重点;专业课程要以课程内容的现代化作为重点;重视实践环节,加强教学内容和课程体系相关的教学研究[2]。

3信息与计算科学专业课程建设现状

课程建设是课程体系改革中的重点,课程改革是保持专业活力,提高教学质量的重要环节,也是专业教育与时俱进的具体体现。近三年,笔者对本专业课程教学进行了有效改革,课程建设成绩显著。《数学分析》被评为省级精品课程,《高等代数》、《解析几何》、《常微分方程》、《离散数学》被确定为院级重点建设课程。

3.1课程教材的建设

教材是教与学的重要载体和媒介,直接影响到教学的质量和成效。教材建设是提高高校教学质量、体现教学改革进程的重要标志。为适应教学内容与课程体系改革的需要,努力提高教学质量,本专业按照《运城学院教材管理的规定》,制定了《应用数学系教材选用制度》,选用教材与评估制度规范科学,执行严格。本专业基础课和专业课在教材选用方面,要求使用和引进权威、能反映学科发展前沿的优秀教材。使用教育部统编的“面向21世纪课程教材”、“九五”和“十五”国家重点教材或省部级获奖教材。专业基础课、专业课选用的教材,优先选用获国家或省部级奖的优秀教材或选用目前通用的、各校反映较好的教材,保证所选教材质量。

3.2课程教学方法与手段

教学的一个最基本任务就是让学生理解和掌握教师所讲的内容,并对此内容进一步认真思考,因此教师的讲课方法就特别重要。好的教学方法使学生在短短的课堂内不仅学到专业知识,而且学到提出问题、分析问题,从而能够解决问题的能力,在一定的基础上还调动了学生的积极性,陶冶了学生的情操。而传统的教学方法是,教师在讲台上对大量的定义、定理、推论滔滔不绝的讲解,学生只是听和记,缺乏主观能动性和思维的创新和想象,不利于学生的进一步发展[3]。

在本专业课程《离散数学》的教学中,教师结合章节特点,采取不同的启发式教学方法,如数理逻辑部分,首先引入实际生活中简单的案件推理,引起学生兴趣;然后再举出一个复杂的案件推理问题,学生发现简单的推理可以较快的得出结论并对其过程进行口头阐述,但是复杂的一时半会难以得出结论,也不易表述其推理过程,这时候学生就遇到了需要解决的问题——怎样分析复杂的推理?接着教师给学生说明数理逻辑解决的问题是什么,即把数学方法与符号语言系统应用于传统的逻辑,使推理更加有效并像数学证明般使人信服。这样学生既有了问题也明确了数理逻辑就是解决这一问题的方法,自然就对内容有浓厚的兴趣,并且学习的目的性就更强了,同时也加深了对数学的认识。

注重课堂内容的引申。离散数学中的很多问题与现实问题紧密联系,在学习完内容之后,教师可以搜集或者编写一些现实问题,鼓励学生应用所学的内容解决,这样既巩固了学习内容,同时也培养了学生的解决问题的能力。

传统黑板+粉笔的教学手段已经逐渐受到多媒体辅助教学的冲击,在教学中,尽量结合两种手段的优势,使得教学效果更好。

对于一些定义、定理等结论性的内容,运用课件给出,可以节约书写时间,还有一些图、表、以及书写量过大难于板书的内容,也可以通过课件给出。但是多媒体课件决不能代替传统板书,对于一些重要定理的推导,一定要一步步在黑板上给学生分析并对过程进行板书,加强学生思维训练。这样两种手段相结合的方式受到了学生的欢迎。

4信息与计算科学专业课程建设的进一步思考

4.1进一步优化课程体系,全面加强课程建设

认真研究跟踪世界和国内经济和科技中长期发展的动态和趋势,在稳定的前提下不断地完善人才培养模式,以适应市场对应用理科人才的需求。在新专业本科生教育整体框架上,要加强基础淡化专业,在基础理论、计算机应用等主干基础课上,使学生受到学时充分,强度足够的严格训练[4]。从第四学期起学生自主选择学习课程,加强应用性课程建设,开设更多的适应现代经济和科技发展的基础知识的选修课。

4.2深化教学内容改革,加强教材建设

在课程内容上坚决贯彻“少而精”的原则,压缩后续课程中过窄、过深和过繁的教学内容,为新的培养方向、实践性的教学环节,以及为培养学生的动手能力所进行的基础训练争取到必要的时间和空间。加强主干课程,扩大选修课程,突出专业、专业培养的定位与特色,加强专业课程体系的建设。同时,开展与各课程配套的教学大纲、教材建设工作,力争在未来的几年里,建成几个院级以上精品课程。

4.3加强教学方法研究,提高教学效果

认真研究当代大学生的特点,有针对性地开展教学方法的研究,采用多媒体等教学手段,充分调动学生学习的主动性,发挥学生的主体作用。采取措施,重视学生自学能力的培养,包括在习题课中增加学生的讨论时间,学生写小论文等。实行考试和考查相结合。重视对学生平时学习情况和学习能力的考察,将平时考查情况记入学生的综合成绩中去,并使之更加科学化。

在教学方法方面,打破课堂讲授的单一教学模式,充分调动学生的学习积极性和创造性。聘请国内知名专家教授以深入浅出的方式,讲述各学科的新发展与新成就,拓宽学生的视野,使他们对现代理学研究的趋势和其他学科的发展与联系有较深入的认识。

4.4加强实践环节,提高实践能力

改革教学方法,建立实践教学体系,更新实践教学内容,增加综合性、设计性实验项目。加强专业实践基地建设,建立稳定的校外实习基地,结合专业特点,完善实习内容,保证实习时间,确保学生实践训练效果,提高学生的实践能力。

总之,及时了解和把握高等教育现代化的发展趋势,主动适应我国社会经济发展的需求,进一步转变教育思想,更新数学教育观念是十分必要的。要正确把握信息与计算科学的教学目标,深入研究新形势下信息与计算科学的需求状况、教育价值及其教育对象的变化等问题,加大改革传统教育方式方法、教学手段的力度,坚持以学生为主体的原则,将原有教学手段精华与现代信息技术手段有机结合,更高层次提高教学效率和质量,为建立一个“学生满意,社会认可”的信息与计算科学专业而努力奋斗。

参考文献

1戴祖旭,等.谈谈对信息与计算科学专业的认识[J].大学数学,2004,20(6):1-3.

2方文,等.信息与计算科学专业建设的探索与思考[J].滁洲学院学报,2006,8(3):44-46.

3唐晓静.信息与计算科学专业应用型人才培养模式的研究[J].大学数学,2007,23(1):9-12.

4葛仁东,孙雪莲,刘满.关于信息与计算科学专业学科体系改革的探讨[J].数学教育学报,2008,17(1):99-102.

Discussion about course construction of

information and computer science specialty

YAO Xi-yan,WANG Bao-li

(Department of Applied Mathematics,Yuncheng University,Yuncheng,Shanxi,044000,China)

AbstractFor the problems in information and computer science specialty teaching of the younger university,in association with the construction of information and computer science in Yuncheng university,based on the course system and teaching objectives of information and computer science,the course construction is further discussed in this paper.

篇5：信息与计算科学专业个人简历

北京交通大学 理学院 信息与计算科学专业

+86-10-8260xxxx+86-1303108xxxx

目标工作

工作经验

销售代表

广西花红药业北京市场调查负责人

 花红药业是全国知名的大型国家重点中成药生产企业

 组织和协调全团队三十余人的工作，同时自己也参加市场调查，并取

得全团队第一的成绩

 协助建立花红药业北京市场需求数据库，对数据进行处理和分析  撰写市场调查报告，并就北京市场的进一步开拓提出建议，获得好评  学习到了大量市场信息搜集，信息筛选和处理以及与人协作的能力 北京华通人市场信息有限责任公司项目经理助理

 国家统计局中国统计信息咨询中心下属, 中国最大的商用信息服务公司之一

 负责汽车行业及工业品调查市场数据的收集整理分析汇总  负责该项目客户日常电话访问和约访，接待，记录  市场分析报告可行性报告的撰写，修改

 锻炼了自己与人沟通的能力，对市场信息的敏锐度 北京华旗资讯数码科技有限公司校园销售代理

 华旗资讯是中国IT业核心企业之一

 与中关村华旗公司合作在校园内代理销售爱国者mp3 并有良好业绩  获得了做为Sales的丰富经验，以一颗责任心和耐心对待每一个客户，得到了良好的信誉

2003,07 至2003,08

北京 2004,09 至2004,10

北京

2004,10 至现在 北京

教育背景

北京交通大学信息与计算科学专业

将于2005年7月获理学学士学位福建省永安市第九中学

高中连续三年均为该年级前五名多次竞赛获奖

2001至2005

北京

1999至2001 永安，福建

在校课程校园活动

概率论与数理统计学统计计算方法运筹学等数学类基础课程。管理信息系统 数字逻辑实验 管理学 市场营销

校红十字协会培训部部长：急救知识普及和培训

校棒球队经理：日常训练的组织和训练，比赛情况记录

语言及IT技能

良好的听说读写能力，通过了CET-4

掌握一些基本日常会话 初步的听说阅读能力

熟练掌握WINDOUS系列操作系统，offices办公软件，internet，并一定程度掌握C, C++, JAVA, CAD，SAS——统计分析系统，MATBAL等语言和软件,能够建立数据库。

头脑灵活，动手能力强，有较好的创新意识，有很强的快速反应能力，能够做到随机应变。有着缜密的思维，很强的逻辑思维能力具有很强的学习能力。能够很快的适应环境有较强的领导能力、信息搜集能力强、写作能力强、与人沟通能力强、有爱心、耐心

篇6：信息与计算科学专业简历

英语(熟练) 听说(熟练)，读写(熟练)

自我评价

篇7：信息与计算科学专业求职简历

yjbys

两年以上工作经验|男|29岁(1987年7月26日)

居住地：宜春

联系电话：

E-mail：/jianli

最近工作[1年5个月]

公司：XX有限公司

行业：专业服务

职位：实施顾问

最高学历

学历：本科

专业：信息与计算科学

学校：宜春学院

自我评价

我天生稳重，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心和荣誉感，具有团队合作精神。为人处事有原则性，不会因私人原因而影响公司利益，一切以公司的发展为准则。有强烈的企业认同感，平易近人，工作认真，负责，从不会推卸责任，做事果断，从不拖泥带水，遇有困难，冷静考虑解决问题的对策。

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：专业服务

目标地点：宜春

期望月薪：面议/月

目标职能：实施顾问

工作经验

2013/4–2014/9：XX有限公司[1年5个月]

所属行业：专业服务

市场经营部实施顾问

1、根据客户所在行业，研究竞争对手产品的特点;

2、制定方案，向客户高层进行售前讲解;

3、了解客户需求，进行深入分析和研究;

4、参与方案的详细制定与执行。

/10–2012/12：XX有限公司[1年2个月]

所属行业：通信/电信/网络设备

信息管理部信息技术经理/主管

1、利用IT技术资讯为企业的远景战略规划;

2、根据反馈信息完善与更新公司IT规划与建设;

3、组织实施公司信息系统的建设、改造和优化等工作，推动相关制度及流程的梳理;

4、负责项目组的项目管理及ERP系统优化;

教育经历

/8—2011/6宜春学院信息与计算科学本科

证书

/12大学英语四级

语言能力

篇8：浅谈信息与计算科学专业建设

信息论是信息科学的主要理论基础之一, 它是在通信工程理论和长期实践的基础上发展起来的。1948年, 香农在《贝尔系统技术》杂志上发表了两篇有关“通信的数学理论”的论文, 由此奠定了现代信息论的基础。信息论自诞生到现在不过50多年, 但对科学技术的影响相当深, 现已发展成为一门独立的理论学科。现在, 信息理论和技术不仅直接应用于通信、计算机和自动控制等领域, 而且还广泛渗透到生物学、医学、语言学、社会学、经济学和管理学等领域。

面对经济全球化进程明显加快, 科技进步日新月异, 以及国家经济社会的发展和“十一五”计划的实施, 我国在未来发展中急需高新技术类专业人才, 急需新兴、边缘、交叉学科的人才, 信息科学专业的人才就是其中之一。此外, 随着IT行业、多媒体技术、各种新的智能化应用系统和服务软件的发展, 以及传统信息服务的多样化发展趋势, 也为信息科学专业的毕业生提供了新的就业空间。

二、国内信息与计算科学专业现状

信息与计算科学专业是我国办学规模最大的新专业, 但由于开办这一专业的大多数院校都是首次开办, 因此存在不少问题, 主要表现为以下几个方面。一是对信息科学专业的内涵理解不够。信息科学是一个内容非常广泛的学科领域, 要从中选择出既能体现学科前沿, 又能体现本校特色, 既能符合本校教师专长, 又能保证所培养的学生适应社会需求的教学内容确非易事。二是缺乏统一的教学规范。各所学校在教学内容、课程设置及教学组织上差别很大, 教学质量得不到保证。三是专业师资缺乏。目前大部分院校信息与计算科学专业的教师均是从事基础数学或计算数学等方向教学的教师, 能开出信息科学方向课程, 特别是能开出有一定特色的信息科学课程的教师严重缺乏。四是信息科学方面的教材紧缺。近两年虽然已有了一些优秀的信息科学方面的教材, 但难度适中且面向信息与计算科学专业本科生的教材仍然很少, 特别是与之配套的参考书、习题解答更少。

三、信息类课程教学内容的改革

(一) 应适当加强数学基础课程作为后续信息类

课程的基础, 在教学中应精心选择教学内容和教学方式, 一方面, 通过学习数学基础课程培养学生的抽象思维能力和良好的数学素养;另一方面, 为信息类课程的学习打下深厚的数学根基。此外, 在基础数学课程设置方面, 建议难度要高于工科专业, 低于基础数学与应用数学专业, 当课程内容有重复的时候, 则需要在教学内容上进行适当的取舍与调整。

(二) 在课程设置中要突出典型和基础, 注重局部的完整性。

可以考虑以信息论基础、数据分析为基础理论课程。同时, 要求信息科学专业的学生必须学习好计算机类基础课, 以掌握较高水平的计算机技术, 具备利用计算机进行数据处理与软件开发的能力。

总之, 信息与计算科学专业要在培养学生坚实的数学基础的条件下, 以信息科学基础理论课程为主, 加强实践环节的教学, 使得所培养的人才更适应信息时代的需要。

四、信息类课程的师资队伍建设

针对每门课程, 应在短期内形成比较稳定的课程教师队伍, 每门课程应至少有两至三名主讲教师, 并且队伍成员构成应充分考虑年龄、学历、职称层次, 使老教师发挥传、帮、带的作用, 使年轻教师在老教师的带领下迅速成长, 能够在课程教学上独当一面。一方面应当鼓励年轻教师进修、深造;另一方面应当为引进高层次人才创造有利条件。提高教师自身专业素质, 从而改善课程教学质量, 培养出具有坚实数学基础、知识面宽、能力强、素质高的高层次人才。

篇9：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

[关键词]信息与计算科学；案例；建模；计算；开发

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0017-03

一、前言

课程建设是专业建设中的重要组成部分，专业导论课往往在第一学年开设，是学生了解专业、建立专业概念和专业认同的重要课程，对学生的专业学习和发展有着重要的引领和指导作用。[1] [2] [3]

信息与计算科学专业是信息科学、计算科学、运筹与控制、计算机及应用等学科交叉而形成的专业，往往设置为理科专业。多种学科知识的交叉渗透，加上因专业名称的望文生义，使学生容易产生简单的认识——“信息与计算科学专业是数学与计算机结合的专业”。这样笼统的认识可能会导致学生认为该专业“要么学数学，要么学计算机”，至于“怎么结合”搞不清，不重视专业的其他重要方面，甚至连信息与计算科学的专业特点和核心竞争力也模糊不清。

关于信息与计算科学专业课程体系建设的论述已有很多，然而关于该专业大导论课程的研究还不多见。针对上述存在的种种问题，本文认为信息与计算科学专业设置专业导论课程是极为必要的，而且在课程体系中应作为独立的重要一环。因为作为信息与计算科学（信计）专业的导论课程，需要回答的问题多且必要：信计专业培养什么样的人才？什么是信计专业？信计的核心竞争力是什么？如何实现？信息处理、应用开发中有哪些数学知识？信息挖掘、信息安全与算法设计的联系如何？建模能力如何铸就？计算分析能力怎样打造？就业岗位对信计的现实要求有哪些？等等。

信计专业导论课的开设需要对信计专业的发展历史，专业的研究应用进展和前沿有深入、广泛的了解，通过精选教学内容，使教学内容形成体系，以达到解决学生关切问题、培养学生专业思想、建立学生专业认同、激发学生专业学习兴趣的教学目标。教学过程中典型的教学案例对学习兴趣的提高有明显的促进作用，在专业学习中能够激发学生对专业的兴趣，促进学生对专业的理解，特别是有利于学生加深对专业的宏观认识以及对专业的一些具体方向的感性认识。本文将结合教学典型案例深入剖析信息与计算科学专业导论教学中需要解决的问题。

二、信息与计算科学的直观印象

信息与计算科学作为交叉学科，和其他一些专业的易混淆性，使得我们必须首先回答什么是信息与计算科学专业，更为紧要的是在大一阶段应该如何从直观的角度来阐述它。我们知道，随着现代信息计算科学技术的发展，上班考勤甚至上课考勤都有系列的产品可供选择，常见的考勤机为指纹考勤机器——这是一个很典型的利用信息与计算科学知识和方法进行应用开发的产品。在教学中，类似的案例可以体现信息与计算科学专业各学科之间的交叉渗透，为学生提供直观的专业认识印象，具体阐述如下。

1.利用该例阐述科技应用开发中，信息与计算科学专业知识的使用流程和涉及的课程知识。指纹考勤机首先要采集被识别人的指纹信息，并以此作为样本；预处理后把样本信息存储为向量或数据，通过建立样本的特征提取模型，进行特征提取；之后输入建立的识别模型，对待识别的指纹进行计算识别；接下来是针对硬件的编程实现和测试，最后再植入匹配的设备或者网络传入后台系统，完成系统测试，投入使用。由于建立特征提取模型和识别模型的方法很多，快速计算的方法选择有所不同，这涉及信息与计算科学中许多数学基础知识和数学建模方法等。总的来说，考勤机的工作流程可以归纳为5步：（1）信息采集和预处理；（2）特征提取和识别模型；（3）识别、计算分析；（4）编程实现；（5）植入硬件。分别讲述其中各个环节可涉及的专业课程：信息采集和预处理可涉及高等代数、概率统计等课程；特征提取和识别模型可涉及高等代数、数学分析、概率统计、运筹优化、数学建模等课程；识别、计算分析涉及高等代数、数学分析、运筹优化、数值分析等课程；编程实现可涉及程序设计语言、算法设计、软件开发测试，等等。这样结合专业课程知识与应用实例的详细讲解，易于让学生了解信息与计算科学专业知识的应用流程，使学生对信息与计算科学专业知识有直观的认识。

2.利用该例阐述科技应用开发中，信息与计算科学中各个学科的交叉渗透。如前所述，由于一个产品的开发可能涉及的知识点很多，可采取的模型方法也是多种多样，这些知识之间的应用就会有交叉。例如，特征提取、识别模型的建立有可能用到信息处理的数学基础，这时又需要考虑该模型是否能设计出快速的计算方法来满足实际计算速度的要求；识别模型的实现最后需要计算机编程来完成，这又涉及合适的模型、快速的算法和良好的程序设计之间的协调融合。当然，完整的产品设计还需要考虑到采集设备的精度、程序植入等其他学科的知识。这样讲解，学生就会对信息与计算科学知识的交叉有较为宏观的认识。

3.启发学生对信息与计算科学中的相关问题进行思考。

（1）指纹样本信息采集是很微妙的事，如果当采集一个样本的次数太多，超出了很多人的承受范围，比如一个手指的指纹采集超过了三次，这样产品的便利性、应用性和竞争力就值得怀疑了。因为通常情况下，我们很自然的认为事不过三为好。那么，如何以最少的采集次数达到要求的识别效果？这就是值得考虑的问题。

（2）如何提高产品的识别效果（正确识别率），提升产品质量，这除了与团队的专业知识相关以外，还与获取知识的能力有很大关系。例如能不能利用已有的专业知识积累从现有的国内文献中获取最新的技术信息，能不能利用国外的技术文献，等等。这些都是由典型案例所延伸出的值得思考的问题。这些问题有利于开拓思路，使学生对将来的工作和研究研发空间充满期待。

三、信息与计算科学专业的核心竞争力

信息与计算科学是由多个学科专业合并和综合而来的，其重视基础能力，培养能解决实际中信息与科学工程计算应用问题的宽口径专业人才。考虑到专业的名称与计算机、信息工程等专业有相似之处，专业导论课程需要阐明该专业与其他专业，特别是一些计算机科学专业、信息工程专业和数学与应用数学专业之间的区别。因此，信息与计算科学专业课程的核心是什么？专业人才的核心竞争力是什么？这两个问题是无法回避的。针对这些问题，除了上述案例，图像（信息）的压缩处理也是一个很直观的例子。利用图像压缩，可以给学生展示压缩编码技术、压缩的算法、软件开发等，这涉及信息编码、密码学、算法设计能力、应用开发能力等。结合这些案例，我们信息与计算科学专业并不是单纯的涉及数学基础课程、建模能力、算法设计或者计算机科学其中的某一方面，它的核心竞争力在于“数学基础与建模能力、计算分析与算法设计、程序语言与应用开发”这三者的有机融合。单单讲某个方面还不足以称之为专业的核心竞争力。因为专业人才的定位是解决信息与科学工程计算的应用问题，这些实际问题本身与这三方面多有紧密的联系，单强调某一方面或重视某一模块容易和上述一些类似名称的专业混淆。因而，与这三方面相关的数学基础课程有数学分析、高等代数、解析几何、微分方程、概率统计等；与这三方面相关的一些专业课程需要凝聚成为专业的核心课程，如数值分析、离散数学、程序语言、数学建模等。

四、信息处理、应用开发中的数学知识

信息与计算科学专业的大一新生对就读该专业充满了憧憬。他们能发现数学基础的老三样（数分、高代、解几）但看不到信息和计算的影子，看不出专业的特征和特色，这就需要专业导论课程加以引导。选取信息处理和应用开发中的相关案例来阐述数学基础知识在解决这些问题中的重要作用，可以使学生对数学基础知识与实际科学工程问题有直观的印象，这对学生下决心打好基础，投入前期课程学习有着重要的作用。如选择图像处理中的修补算法、游戏开发中愤怒的小鸟的技术含量为讲述案例，则这些应用案例就可结合数学基础知识来阐述。

1.图像处理中的修补算法。图形图像的基本处理分析方法，如傅里叶分析可选择进行更为全面的介绍，介绍其在工程领域、数字信号处理、医学领域的广泛应用。这样来看，大一开始学习的分析类课程作为专业的基础课程确实是名符其实。图像图像处理的修补涉及优化模型和优化算法、算法的复杂性等，而这些基本的模型形式——在一定约束要求的前提下，求目标函数的极小值，容易使学生对开始学的分析课程的导数与极值、矩阵等基本知识联系起来。

2.愤怒的小鸟的技术含量。应用开发形式多种多样，游戏开发是一种有趣生动的开发过程，许多游戏开发又与数学基础知识有紧密联系。因此，选取其中的典型案例进行介绍，容易激发学生的学习兴趣，促进学生对数学知识在应用开发中作用的理解。如该例涉及的物体碰撞检测和连续碰撞检测与向量及运算、旋转矩阵、线性变换等数学基础知识，可以由此进一步介绍物体的移动、壁障和寻路等游戏开发中常见的智能化算法，这些都将和许多基础知识紧密结合。

五、信息挖掘与算法设计

信息与计算科学专业人才应具有处理实际中信息与科学工程计算问题的能力。当前大数据处理涉及的信息挖掘的相关内容，与信计专业有天然的联系，特别是挖掘目标的设置、隐含信息的挖掘模型的建立和使用、模型的求解、算法性能分析等，与信息与计算科学中的计算能力、建模能力、程序设计等核心能力模块要求相连。这方面的热点案例很多，如可选阿里巴巴大数据竞赛、2012年和2015年深圳杯全国大学生数学建模夏令营B题进行展示，其中阿里巴巴大数据竞赛可联系到机器学习算法等。讲述这些典型的热点应用案例，对学生了解专业课程和专业的内涵有重要的指导作用。

综上，通过梳理信息与计算科学专业导论教学中一些需要澄清的问题，根据教学实践，从典型案例的视角对这些问题设置的必要性和解决方式进行了分析和探讨，剖析了这对于促进学生对专业内涵的总体把握、了解专业应用领域、品味专业学习价值的有益作用。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨晓东，崔亚新，刘贵富.试论高等学校专业导论课的开设[J].黑龙江高教研究，2010（7）：147-149.

[2] 王晓晖.大学专业导论课开设的目标探析[J].高教论坛，2013（12）：69-71.

[3] 王利众，朱丽平.工科专业导论课教学研究——以“通信技术导论与导学”为例[J].黑龙江教育：高教研究与评估，2015（9）：29-30.

[4] 许峰，方贤文，许志才.信息与计算科学专业教学体系的实践与探索[J].高等理科教育，2007（4）：70-73.

[5] 龚日朝.“以特色取胜”建设信息与计算科学专业的新型思路与实践[J].大学数学，2004（3）：12-15.

[6] 苏丽卿，黄民海.对信息与计算科学专业的认识与思考[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008（6）：107-109.

[7] 李学勇，王鑫，谭义红.应用型本科院校信息与计算科学专业人才培养模式[J].长沙大学学报，2009（5）：109-111.

[8] 汪富泉.信息与计算科学专业应用型人才培养模式研究与实践[J].大学教育，2013（18）：62-63.

[9] 郑金洲.案例教学：教师专业发展的新途径[J].教育理论与实践，2002（7）：36-41.

[10] 徐敏，鲁海燕，黄文华.信息与计算科学专业课程的教学改革与实践[J].无锡教育学院学报，2005（2）：65-66.

[11] 刘圣军，韩旭里.信息与计算科学专业《计算机图形学》课程教学改革探索[J].数学理论与应用，2011（3）：97-102.

篇10：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

基本资料

男|未婚|1990年11月生|户口：湖南-衡阳|现居住于:广东深圳-龙华新区|团员

求职意向

工作性质：全职

期望职业：软件工程师软件研发工程师手机软件开发工程师

期望行业：计算机软件

工作地区：深圳重庆江苏浙江湖南

期望月薪：4001-6000元/月

目前状况：我目前处于离职状态，可立即上岗

技能专长

1、熟练使用Eclipse进行代码的编写。2、熟练掌握Android四大组件还有各种常用布局以及常用控件还有一些简单的自定义控件。3、熟练掌握ListView的优化及异步任务加载网络数据。4、熟悉XML/JSON解析数据，以及SharedPreference和SQLite数据存储。5、熟悉Android中的Animotion，Selector，Style的.使用。6、熟悉SqlServer，了解MySQL等数据库应用开发。7、熟悉各种单例多例设计模式。8、熟悉TCP及UDP网络编程

项目经验

2014/11--2014/12友盟E用车

责任描述：负责ui设计以及百度地图定位实现找车功能模块，让用户随时随地找到自己

项目简介：

友盟E用车华为版是友盟旅运有限公司(简称我司)专门为华为员工上下班乘车、办公场所之间转换乘车的一款手机应用，该应用的使用对象可以是华为员工，也可以是非华为员工，但非华为员工只能使用定位与租车服务的功能(需注册为我司会员)。欢迎模块：欢迎界面，判断网络状态、储存空间是否充足、更新软件版本信息、公告信息，加载百度地图数据并初始化。浏览模块：显示本地数据库班车常用线路信息。搜索模块：方便用户快速获取目的班车常用线路信息、最近班车站点信息、穿梭车线路信息、穿梭车站点信息、正在运营的调度车信息。定位模块：为启动模块百度地图初始化获取移动设备的位置信息，提供支持。为用户提供定位服务，方便用户查阅自己当前所在位置。包括人的定位和车的定位。拓展模块：此模块包括租车模块和更多模块，租车模块，为用户提供租车服务。更多模块，上述模块中未涉及到的模块都存放于此。

2014/10--2014/10音乐播放器、文件管理器

责任描述：

单独完成，保证音乐能正常运行，对文件和目录的区分;结合线程和service实现本地歌曲的读取，专辑图片和歌词的显示，我喜欢列表收藏和其他一些简单的播放功能;

项目简介：

1、文件浏览器的判断、新建、复制/粘贴、删除等常用操作。2、音乐播放器UI界面设计风格偏重清新简约，包括本地歌曲、我喜欢、播放界面等页面，实现上一曲下一曲自动播放下一曲等一些常见功能。

教育经历

2010/09--2014/7邵阳学院|信息与计算科学|本科

培训经历

201X/08--201X/11XX培训中心

培训课程：android，javase

培训地点：深圳

证书

2012/12全国计算机等级二级

2012/06大学英语四级

2013/09驾驶执照

语言能力

英语：读写能力熟练|听说能力熟练

专业技能

国家计算机二级|熟练|12

大学英语四级|熟练|12

机动车C1驾驶证|熟练|10

自我评价

篇11：计算机专业简历怎么写

临近毕业的应届生都在准备简历，但是就是不知道自己可以有什么特长可以写，写了也是怕影响自己的印象。其实我们这个板块必须要写，而且要写的漂亮，我会特长这个板块的理解，很多的朋友都会好去写很平常的.，比如说：唱歌，跳舞之类的。写这种基本上没有什么用，让HR看到了，也是不会有什么想法。当然不是说不能写，而是尽量少写，因为HR看见你并不是要看你的特长，而是更加注重你个人的能力方面，更加注重你应聘的岗位是否是适合你的。根据你的能力来确定你的岗位，那么唱歌跳舞这种就基本上看不出来。所以我们是需要加一些技巧在里面的。

作为一名应届生来说的话，首先针对自己的专业做一个特长分析，比如说你是计算机专业的，你对编程能力是厉害的，你对编程感兴趣，自己制作一些软件，然后简明扼要的写出来。如果你的专业素质很强，你可以通过其他的板块强化一下。

在简历特长写的时候要注意几点：第一，根据自己的专业写自己的优势点。第二：合理的夸大一下说辞，美化一下句子。第三：诚实守信，实话实说，不要无中生有。

篇12：信息与计算科学求职英文自我介绍

My name is XX, I come from XX which is a beautiful city. And I am a candidate for the position of Sales Representative.

I attended Nantong University in xx. My major is Information and Computing Science and I got my Bachelor’s degree four years later. I am especially interested in “computer and web”. And in ***, I became a member of The Communist party.

I am **years old, and have had one years working experience in an export company, which I am leaving to look for better opportunities. I have learned a lot about business and mastered basic office skills. In addition, I learned how to cooperate with my colleagues from my previous job. With strong determination, I believe I can succeed in the future.

The position your company offers is a great opportunity for me. I look forward to becoming part of the Action team.

篇13：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

1 信息与计算科学专业的培养目标

依据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的要求和教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导分委员会《信息与计算科学专业教学规范 (试行稿) 》, 信息与计算科学专业的主要的培养目标是培养具有良好的数学基础和数学思维能力, 掌握信息与计算科学的基本理论、方法和技能, 受到系统的科学研究训练, 能解决信息科学与工程技术实际问题的高级专门人才[2], 我校的信息与计算科学专业也是按这一目标进行培养方案和课程教学计划制定的。该专业的学生经过四年的本科课程的学习, 要求具备扎实的数学基础理论知识, 具有熟练应用计算机 (包括常用语言、工具及专用软件) 的基本技能, 具有较强的算法设计、算法分析与编程能力, 能运用所学的理论、方法和技能解决信息技术和科学与工程计算中的某些实际问题。

根据培养方案中的教学计划, 信息与计算科学专业的课程设置就包含了数学、信息、计算机和其它相关专业的课程。总之作为一个多学科交叉渗透而成的专业, 在办学过程中, 还需根据培养目标和社会需求, 来对新专业的课程教学与培养方式作不断的探讨与改进。

2 信息与计算科学专业培养模式目前存在的问题

2.1 课程设置的不合理

目前许多高校尤其是地方性普通本科院校, 在开办信息与计算科学专业的过程中不可避免的会存在这样那样的问题。反应到课程设置上, 主要有表现在数学基础课程与专业课程的取舍问题如何平衡, 数学类专业基础课和信息与计算机类专业课的课程设置是当前一个非常普遍和棘手的问题。[3]

我校虽然已经制定了信息与计算科学专业的培养方案和教学大纲, 但是因为办学时间短, 教学经验少, 我院也未能完全确定固有的培养模式, 教学课程也可能因为师资问题、学生学习的实际情况以及社会对人才的需求而有所变动, 目前信息与计算科学专业一、二年级主要开设数学基础与公共类课程, 信息和计算机课程在高年级开设。信息和计算机类课程很多是作为专业选修课开设, 由于该专业是多学科的交叉专业, 在课程的设置方面很难做到面面俱到, 学校只有根据自己现有的师资和实验设备状况进行开课, 有些课程的设置与课程的教学内容都有待进一步改进和完善。

2.2 实践性教学环节薄弱

信息与计算科学还是一门基础专业, 相当多的课程还是理论课程, 特别是数学与信息类的课程仍然侧重理论教学, 很难有实习和实践的机会, 学生的教学实践环节仍比较薄弱, 目前我校的教学实践环节存在以下几个问题。

(1) 实验教学从属于各门理论课, 师生对其重视程度不够。

目前专业的实验课均从属于各门相应理论课程, 实验操作方法有详尽的叙述, 学生的实验过程变成了重复的复制和操作过程, 学生没有主动的去尝试独立的去解决具体问题, 实验教学效果不理想, 实验教学达不到培养学生独立思考和创新能力的目的。

(2) 实践教学环节与具体实际问题脱节, 基本流于形式。

由于师资力量的不足、教学时间安排关系, 使得实践教学环节很难与具体实际问题很好的结合, 只是围绕着书本上的有限的几个问题开展, 学生学习后仍不能够掌握在实际工作中所能解决的问题的方法和技巧。

(3) 重理论、轻实践、低投入, 导致实践教学很难达到预期效果。

由于我校的信息与计算科学专业在数学与信息科学学院开设, 由于原来学校对数学类专业的认识是大量的课程是理论基础教学, 导致在实践教学环节的经费投入相对不足, 专业学生的实践实验设备得不到保证, 使得有些实践内容无法得到实现。并且由于师资队伍的建设还不完善, 很多计算机类课程的教师还需从外学院聘请, 从事实验实习教学和管理的教师积极性不高, 加之学生动手实践的实习基地有限, 学生很难亲自参与实践, 导致实践教学很难达到预期效果, 影响了学生的创新能力和动手能力的培养。

3 建立符合专业培养目标的培养模式

3.1 做好符合专业特点和社会需求的人才培养方向的定位

由于我校是西南地区地州师范类院校, 往届信息与计算科学专业学生毕业就业领域相对广泛, 有从事金融业工作的, 有从事IT工作的, 还有一部分同学走上了教师岗位, 针对这一情况, 学校在原来制定的培养方案的基础上, 对往届毕业生的学习和就业中存在的问题以及社会对专业技术人才的需求情况作调研, 2010年再次对信息与计算科学专业的培养方案进行修订, 并请同专业的省内外知名专家进行论证, 最后完成了该专业人才培养方向的定位。

专业培养方案确定了我校信息与计算科学专业的培养目标是让学生通过四年的学习, 具有良好的数学基础和数学思维能力, 掌握信息或计算数学的基本理论、方法和技能, 受到科学研究的训练, 基础扎实, 综合素质高, 具有较强实践能力和创新精神, 能解决信息技术或科学与工程计算中的实际问题, 能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的应用型专门人才, 同时为学生进一步深造学习奠定基础。

3.2 合理设置专业课程

课程的设置根据专业培养目标、学生读研和就业情况所反馈的信息以及我校自身师资力量等实际情况来进行, 在制定教学计划及课程的设置时, 主要从以下几个方面进行考虑:

(1) 设置的课程应符合培养目标的要求, 合理优化基础课程与专业课程结构。

(2) 设置的课程应考虑社会和现代科学技术的发展需求, 课程的教学内容必须能让学生学以致用。

(3) 设置的专业课应符合本专业未来的发展的趋势, 课程教学内容应在本专业的发展中起重要的支撑作用, 课程教学要打好专业发展的牢固基础。

(4) 信息科学、计算科学均以计算机为工具, 这就要求信息与计算科学专业的学生对计算机技术要有较多的了解并且具备利用计算机进行科学计算、软件开发与研制的能力, [4]因此要合理设置计算机相关的专业课程, 由于计算机技术发展迅速, 相关课程结构的设置应根据需要实时修订。

(5) 根据社会对专业技术人才的需要, 培养一支双师型专业教师队伍, 加强该专业的课程优化设置及课程建设工作。

3.3 加强实践性教学

由于信息与计算科学专业学生应具备利用计算机进行科学计算、软件开发与研制的能力, 因此程序设计与算法、数据结构与算法、数据库技术、计算机网络、网络编程技术、操作系统、数学建模、常用数学软件等课程都是该专业重点课程, 这类课程都有相应的实验实践课内容, 修订的课程教学大纲中, 强化了实验教学的要求, 并规范了实验实践教学形式, 以后的教学中主要应从以下形式加强实践教学。

(1) 加强实践教学及实验环境建设, 改变过去重理论轻实践的教学模式, 规范化实验项目。

(2) 凡是有实验的课程一定要合理安排上机实验时间, 让学生自己动手, 注重培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力及创新能力, 比如鼓励学参加数学建模竞赛、系统开发、科技创新等活动。

(3) 实行导师制, 让学生参与到相关专业课教师的科研项目中, 让学生学习该学科的最新知识, 并学以致用。

(4) 有计划的带领学生参与一些社会实践活动, 参与一些与专业相关的具体实践工作, 让学生了解目前最需要的实用技术是什么, 这样学生才会有学习的目标, 主动的加强自身实践能力的培养。

(5) 加强专业实践基地建设, 校企结合创建一支实践能力强的“双师型”教师队伍, 为学生提供专业实践的场所和优秀的指导教师, 加强学生实践能力的培养。

4 结语

信息与计算科学专业在我校还是一个新型专业, 该专业的办学模式、课程设置等方面还需要进一步地完善, 由于办学时间不长, 教师队伍、学科建设等都正在建设中, 因此要做好该专业的人才培养工作, 必须对社会对人才的需求情况作分析, 用发展及创新的理念修订原有的培养模式, 优化相关课程的设置, 加强师资队伍建设, 增加实验实践教学设备投入, 这样才能真正的培养出专业基础扎实具有创新的实用型专业技术人才。

摘要：由于信息与计算科学是多学科交叉的新型学科, 在办学过程中, 培养目标、培养模式、课程设置等方面一直是各院校探究的主要问题, 文章就信息与计算科学专业学生的培养模式、课程设置方面作了一些探究与分析工作。

关键词：信息与计算科学,培养模式,课程建设

参考文献

[1]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类指导分委员会.关于《信息与计算科学》专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学, 2003, 1:1～5.

[2]苏丽卿, 黄民海.对信息与计算科学专业的认识与思考[J].河北师范大学学报, 2008, 6:107～109.

[3]高胜哲, 董宇峰.加强实践环节研究/促进信息与计算科学专业建设[J].大学数学, 2007, 2:13～15.

篇14：信息与计算科学专业个人简历英文版怎么写

【关键词】信息与计算科学；人才培养模式；措施

引言：

信息与计算科学专业是近年来本科专业新增的一门数学类专业，它是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的一门理科类专业 。换句话说，信息与计算科学专业是以信息领域为背景，数学与信息管理相结合的交叉学科专业【1】。该专业的教学目标旨让学生掌握好扎实的数学基础知识及熟练应用计算机的能力，培养学生的数学素养和数学思维能力，提升学生解决实际问题以及设计、开发有关软件的能力。

一、信息与计算科学专业存在的问题

虽然，我国信息与计算科学专业的建设在近几年也得到了一定的发展，但是，受办学理念、历史和现实条件的制约，从整体上来看，我国信息与计算科学专业的建设仍处于初级阶段。在其具体的建设过程中，还存在着一定的问题，其具体表现在以下几个方面；

（一）专业定位不准确

准确、科学的专业定位能够给学校的专业建设带来有效的引导，有力与促进专业办学目标的达成。然而现阶段，我国很多高校都存在专业定位不准确的问题。究其原因，主要是由以下三点造成的。其一，对信息与计算科学专业的内涵定义模糊。部分教师片认为该专业只是信息专业与数学专业单纯的叠加，在相关课程的设置上，也只是将信息专业、计算数学专业以及计算机科学专业课程叠加在一起。其二，信息与计算学科专业的教学内容过于宽泛，这使得众多信息与计算科学专业的教师，在宽口径的专业设置下难以把握、定位清晰的就业方向。其三，信息与计算学科作为一门理科专业，对学生的理论知识有着较高的要求，而院校的定位是培养面向市场应用型人才，在培养上更注重于学生的实践能力，这使得专业定位与学校定位之间存在较大的矛盾[2]。

（二）培养模式单一

培养模式单一是制约我国信息与计算科学专业建设的重要原因之一。对于信息与计算科学专业来说，实践教学是培养学生动手能力和应用能力的重要手段，是学习的重要环节，且是其他教学环节所不能替代的[3]。然而，从目前情况来看，由于部分该专业的的教师受传统教学观念的影响，依然过于注重对该专业理论知识的传授，而忽略了实践教学的重要性，相关的实践教学学时不足，或对实践教学未能进行深入的研究，致使学生的专业能力和职业技能训练不足，使得学生的专业技术水平难以满足市场的要求。

（三）师资结构不合理

虽然我国的信息与计算科学专业的师资力量较之前有了较大的改善。但是，由于信息与计算科学专业在我国起步较晚，师资力量仍较为薄弱，能开设信息与计算科学专业课和有特色的专业选修课的教师严重缺乏，很多该专业的教师都是原先的技术数学专业或基础数学类专业的教师。另外，师资力量在课程设置方面也倾向于计算数学类的课程，未能形成独立的、特色的专业课程体系。

二、信息与计算科学专业人才培养模式的建立

（一）人才培养目标定位

首先，我们应当明确信息与计算学科的内涵及定位。将其定位为一个理科专业，是一门利用现代计算工具来解决工程与科学问题的专业，是一门研究信息技术核心基础的专业。将其与信息工程和计算机科学区分开来，，这不仅有利于课程结构的设置，还有利于培养立足现实又面向未来的特色型人才[4]。其次，应当紧密结合社会经济发展和地方经济建设对人才的要求，根据高等教育教学改革发展的规律与趋势，以培养出专业基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型人才。

（二）遵循人才培养的规律，加强实践教学

无论是从信息学科的内容还是从信息学科的任务上来看，信息学科都与计算机科学、电子技术紧密相连。因此信息与计算科学专业的人才不仅应具备扎实的数学功底与熟练的计算机技术、电子技术而且应有丰富的实践经验。因此，学校信息与计算科学专业的教师应当协调好理论教学与实践教学的关系，适当增加实践课程的比例，并将理论和实践教学有机结合，将专业学习和素质、能力提升有机结合，将校内课堂和校外课堂有机结合，形成系统的人才的培养模式，提高该专业学生的应用能力和实际操作能力，把学生培养成即适应社会需要，又能迎接社会挑战的高素质应用型人才。

（三）加强师资队伍的建设

教师是知识的传授者，教学活动的组织者与学习的参与者，其综合素质的高低很大程度上决定着该专业学生学习效率的高低，在高校的信息与计算科学专业教学中，亦是如此。因此，加强师资队伍的建设对该专业的建设与发展是十分有利且必要的。其具体措施主要包括以下几点。首先，重视该专业教师的招聘工作，尽可能的把即懂学科专业知识又懂实践操作技能的复合型人才不断充入到该专业的教师队伍中来。其次，加大对该专业教师的培训力度，不断增强其专业水平与实践水平，打造出一支高教学水平的师资队伍。其三，优化教师队伍结构，把不能胜任该专业教学的教师调到其他与之相适应的工作岗位，以逐步形成一支人员稳定、结构合理、实践能力强的专业化教师队伍。

三、结语

信息技术本身的快速发展和它在人类社会所形成的广泛影响极大的刺激了信息与科学人才的需求。为了满足这种社会人才需求，作为专业人才培养的摇篮，高校只有准确定位信息与计算科学专业的人才培养目标、遵循人才培养的规律，加强实践教学并不断加强师资队伍的建设，以构建出适合自身发展的专业办学模式，培养出适应时代与社会要求的新型应用型人才。

参考文献：

[1]张艳邦，张芬，陈征，汪熊，彭超洋.信息与计算科学专业实践教学与管理研究[J].信息系统工程，2014，（05）.

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[3]郭开文，裴永珍.高校信计专业实践教学体系探索[J].高校实验室工作研究，2013，（03）.

[4]韩明，张积林.信息与计算科学专业人才培养模式的实践和探索[J].科学咨询（科技·管理），2011，（04）.

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