钢笔字书法教案

钢笔字书法教案（精选5篇）

篇1：钢笔字书法教案

钢笔字书法教案

满家坤整理

第一章、基本方法 第一节、基本姿势

一、坐法

钢笔书写的姿势，通常采用坐姿，其方法要求头正、身直、脚平、挺胸，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书写，力求自然。

二、执笔法

通俗的钢笔书写执笔法为“三指虎口法”。即以大拇指和食指第一关节的前端，从左右两面夹住笔杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵住笔杆；笔杆尾端靠在虎口上。无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。三、指法 合理运用指法，能写出各种不同粗细的笔画。

指法是以手指动作为主，手腕动作为辅来完成一个笔画或一个字书写过程的方法。即指钢笔在书写过程中，手指动作的具体表现。当书写前的执笔角度大约为45度时，五个手指的弯曲程度应保持适中。书写时，手指当随笔画不时地向前后、左右做伸缩运动，以此来改变笔尖的角度和笔画的粗细等，从而求得字的“灵气”。要掌握正确的指法，须在书写中尽可能以手指运动来减少手腕的动作。

第二节 钢笔字的学习方法

学习钢笔字，必须具备两个要素：一是方法，二是毅力。练习钢笔字必须注意以下几个方面：

一、训练要从楷书入手

楷书体现了汉字的结构和运笔的基本规律，只有掌握了楷书的书写技能，才能由慢到快，由熟生巧，为写好行书打下坚实的基础。

二、挑选一本好字帖

怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己所喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来随心应手，能收到事半功倍的效果。

三、掌握临帖的方法

临帖的最好方法是读帖——摩帖——临帖——背帖。

读帖是为摩帖和临帖做准备，着重观察汉字的间架结构，组合比例，笔画布局，运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。

摩帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字型的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。

临帖就是把字帖放在面前，对帖照写。这样，可以全面掌握字的正确的写法--笔画轻重快慢缓急，结构工整平稳，点画承起呼应。一可以培养自己对字的观察力，看出点画与点画、部分与部分之间相互关系和微妙变化；二可以体会这个字在形态、神韵方面的特点，使书写流畅，错落有致。临帖的关键在于“用心对照”，就是看一看自己写的字和字帖上的字，在点画的起势、长短、收放、间距等方面有什么差异。哪一笔不像，就改哪一笔，哪个部位没摆好，就修正哪个部位，一定要努力学像。

背帖就是不看字帖，把字的形态背写下来。只有临的真切，背的相似，才算学到家。同时要注意宁少精，勿多滥。每个字要练数十次，上百次，力求学像，写熟。对于难写的字或写不好的字，更要重点练习，各个突破。

练习写字，只要有决心，有信心，刻苦勤奋，善于分析对照，并能持之以恒，就会达到预期目的。

第二章钢笔字基本笔画的写法

钢笔楷书的基本笔画主要有点、横、竖、钩、挑、撇、捺、折等。它们是构成楷书的基本要素，因此，我们要准确地掌握其表现手法。第一节 运笔方法

凡笔画，均可由起笔、行笔、收笔三个阶段来完成。

一、起笔法

起笔的方法有顿势、尖势、连带等。

（一）顿势起笔法：指笔尖在纸上做一停顿；

（二）尖势起笔法：指起笔速度很快并且很轻，笔画出现尖锋状；

（三）连带起笔法：指与上一笔画有连带的形状。

二、行笔法 主要是指笔画书写过程中，某一阶段的平斜、曲直等关系通过指力的作用，求得变化的方法。

三、收笔法

（一）顿势收笔法

收笔时笔尖仍停留在纸上做一顿势，并多有回锋之意。

（二）出锋收笔法

收笔时笔尖快速离开纸面，并出现尖锋。

（三）、连势收笔法

收笔时随意连带一下，多用于行书。

书写运笔时，要注意起笔与收笔的变化。也就是说，同一笔画在同一字中出现两次或两次以上时，书写要有变化。第二节 基本笔画的写法

一、点：

1、斜点： 起笔尖势，右下斜出，收笔下顿。

2、左点：起笔尖势，左下斜出，收笔下顿。

3、直点：同短竖，不宜长。

二、横：

1、顿势长横：顿势起笔、收笔，行笔相对轻。

2、尖势长横：尖势起笔，由轻而重，收笔顿势。

3、短横：起笔顿势、尖势两种，收笔可轻可重。

三、竖：

1、悬针竖：起笔顿势，行笔直下，渐轻，收笔出锋。

2、垂露竖：起笔顿势，行笔直下，收笔顿势回锋。

3、尖竖：起笔尖势，渐重，收笔顿势回锋。

四、钩：

1、竖钩：先做垂露，收笔由重至轻，向左上出钩。

2、斜钩（戈钩）：起笔顿势，行笔向右下弯曲，收笔向右上出钩。

3、卧钩：起笔尖势，行笔向右下凹曲，渐平，收笔向左上出钩。

4、竖弯钩：弯处宜转并略轻。

5、横钩：钩不宜长。

6、横折钩：折处做顿势。

五、撇：

1、长撇：起笔顿势，行笔向左下弯曲，由重到轻，收笔顺势出锋。

2、短撇：起笔顿势，向左下斜出，宜短而不宜太曲，其余与斜撇同。

六、捺：

1、斜捺：起笔顿势、尖势皆可，行笔曲势向右下，接近收笔时稍平，收笔先顿后出锋。

2、平捺：只是形态比斜捺平，其余略同。

3、反捺：就是斜点的延长。

七、折：

1、横折：先做短横，折处稍顿，再向下做竖，收笔停顿。

2、竖折：先做竖，折处略向左顿，再做横，收笔用顿势。

八、挑（提）：

起笔顿势，右上行笔，渐轻，收笔出锋。第三章 钢笔字的间架结构 第一节

要练好间架结构，主要有两点：重心平稳，蔬密匀称 重心平稳，蔬密匀称

要练好间架结构，主要有两点：

一、重心平稳：就是要掌握字的重心，使字站得稳。不管是什么样的字，只要把重心安在中心线上，字便平稳。如：“中”字，竖画必须占据中心线。

二、疏密匀称：即每个字不管笔画多少、结构繁简，容纳在同一方块中后，看上去没有过疏过密的感觉。这是因为在书写时注意到了笔画肥瘦、长短的变化、部位之间的呼应、照顾、各占适当的位臵、认真讲究搭配的缘故。

如：“个”和“缘”字，尽管笔画的多少不同，但注意到了笔画的粗细长短、部位的呼应，看起来就顺眼。第二节 独体字

独体字一般笔画较少，书写时除了注重重心平稳外，更要注意字的长、宽、窄、大、小

一、长：长者，勿宽。如：“月、直”等字。

二、短：短者，勿长。如：“白、工”等字。

三、大：大者，勿出。如：“大、马”等字。

四、小：小者，略小于其他字。如：“小、口、日”等字。第三节 合体字

一、左右结构

1、左右相等：如：比、那

2、左窄右宽：如：把、投

3、左宽右窄：如：能、期

二、左中右结构

1、左中右相等：如：锻、撤

2、左窄中右宽：如：微、激

3、左中窄右宽：如：倾、慨

4、左右宽，中间窄：辩、翻

三、上下结构

1、上下相等：如：益、楚

2、上长下短：如：烈、思

3、上短下长：如：节、贡

4、上窄下宽，上短下长：如：花、呆

5、上窄下宽，上长下短：如：忠、集

6、上宽下窄：如：曹、育

四、上中下结构

上中下结构的字由三个或三个以上的部位纵向组合而成，较为复杂，各部分所占比例随字而定。如：等、崇、察等。

五、包围结构

1、左上包围：如：厚、庆、屈

2、左下包围：如：道、通、建

3、上三面包围：:如：同、问、用

4、全包围：如：国、因、田 第四节 向背法、呼应法

一、向背法

笔画之间有相互抱持意义的称为“向”，也叫“相向”。笔画之间有相互背弛意义的称为“背”，也叫“向背”。

所谓的向背法，即指相向与向背的方法。相向和向背，不仅使笔画产生了变化，更主要的是在字的结构中起到了楫让顾盼的作用，使字型在平稳中能求得变化，又在变化中能获得协调。

二、呼应法

呼应法，是指前笔画的收尾与后笔画的起笔之间连带的方法。前者为呼，后者为应。它是以外在连贯形式和内在连贯意义两种姿态存在的。所谓外在连贯形式，是笔画间有形的连带；而内在连贯意义，则是笔画间无形的连带。外在连贯是通过笔画的直接连带获得的，内在连贯是通过笔画的空间运笔而得到。楷书的呼应取决于内在连贯，行书的呼应多来自外在连贯。第四章、偏旁部首

偏旁部首是汉字组成的重要部分。学好偏旁部首的书写，对提高书写能力有着极大的意义。因此，这一章重点练习常用的偏旁部首。第一节

偏旁部首是汉字组成的重要部分。学好偏旁部首的书写，对提高书写能力有着极大的意义。因此，这一章重点练习常用的偏旁部首。单人旁：

撇应斜长，竖画起笔于撇的中间部位。

二、双人旁；

首撇短，次撇长且起笔于首撇中间偏下，竖短直。竖心旁：

左点短直，右点高平，且紧靠竖画。提手旁：

右部长的横低钩短；右部短的横高钩长。木字旁：

横画多向左伸，撇则不宜长，捺变成斜点。（禾木旁与此略同）示字旁、衣字旁：

上点靠右，横撇左张，末点靠上。总体形态不宜过长。金字旁：

撇短直，三横各有进出，竖提偏左。左耳旁：

“耳朵”部分不宜大，总体形态应窄长，位臵宁低勿高。足字旁：

“口”宜小，倒梯形。右横短高，左竖短且往内斜。总体形态不宜长，位臵偏下或居中。石字旁：

横短撇斜长，总体形态较短，位臵居中或偏上。

十一、口字旁：

形态略小，倒梯形，位臵偏上。

十二、言字旁： 上点偏右，横用斜势，竖带曲意，总体形态不宜大，位臵居中或偏上。

十三、日字旁：

总体形态不宜宽长，位臵多应偏上。

十四、山字旁：

中竖直长，竖折的竖段不应长，横段往上斜，右竖也要短，与左竖对称。总体形态窄而短，位臵偏上。

十五、月字旁：

撇应直曲，横折要窄，宜呈背势。总体形态应紧长，位臵不应偏上。

十六、反犬旁：

首撇短曲，次撇长直，上撇进，下撇出。弯钩上曲下直。位臵多为偏下。

十七、火字旁：

撇上直下曲，右两点一上一下，不宜太开。形态紧凑，位臵偏上。

十八、两点水：

上点短，下点长，两点不宜分得太开。位臵居中或偏下。十九、三点水：

上点偏右，中点偏左，下点居中，形成一弧状，位臵居中或偏上。

二十、王字旁：

上两横长短可随意，但不能同长。斜提一般多向左伸。总体形态不能长，位臵居中或偏右。提土旁可参照此法。第二节

偏旁部首是汉字组成的重要部分。学好偏旁部首的书写，对提高书写能力有着极大的意义。因此，这一章重点练习常用的偏旁部首。二

十一、绞丝旁：

两个撇折应一小一大，位臵居中或偏上。二

十二、女字旁：

横写做斜提，多向左伸。撇点的撇段要直长，点段要平，撇要弯曲。形态应紧长。位臵居中或偏上。二

十三、马字旁：

横折不应大，竖折也应小，两者均须窄而不宜宽。斜提多向左伸。形态要紧凑。位臵居中。二

十四、立刀旁：

左竖要短，不宜低。总体形态要紧长。在字的组合中，其位臵应居中。二十五、三撇旁：

首撇、次撇短而平，末撇稍长略有曲。上两撇应略靠近，下撇当稍分开。形态勿松散。位臵一般偏下。二

十六、右耳旁：

“耳朵”部分可稍大，且上窄下宽，竖可悬针，也可垂露。形态窄长，位臵偏下。二十七：反文旁：

首撇宜直斜，横应短，次撇要短曲，一捺要长。形态不宜狭窄，位臵多应居中。二

十八、宝盖：

上点多用斜点，并应居中；左点多向外斜，也可用短竖，但均不宜长。横钩稍向上斜，钩的收笔向内。形态较宽扁，在字的组合中，宝盖大都覆盖于下部。若字的下部较宽绰或有左右外延的笔画，宝盖则可略窄。二

十九、雨字头： 上横宜短，大都居中，左点与横钩应向左右外延，不宜太窄。里面四点可采用向背点或平行点进行组合，一般左边两点略小，右边两点略大。形态较宽扁，大都覆盖于下部。三

十、人字头：

撇要斜长，捺略平，撇捺的下端须形成左低右高的姿态。形态要开张，不能拘束，大都应覆盖于下部。“大”、“父”字头可参考此法。三

十一、草字头：

横略斜，两竖不宜长，也可写成一点一撇，呈倒梯状，并不宜太开。在字的组合中，其横画的长短要根据实际情况而定，若下部形小无伸张笔画的，横画则可增长，向左右延伸。三

十二、竹子头：

撇、横、点均不宜长，一般应为左小右大，左低右高。在字的结构组合中，其搭配原则为：下部越大，上部越小；下部越小，上部可略宽。三

十三、心字底：

左右两点要开，三点各分高低与长短。总体性态较宽扁。在字的结构中，其上部小的，可略宽，上部大的，可略窄。三

十四、大字底：

大字做底比较灵活，若以撇捺形式运用的，则横不宜长；若以撇点形式运用的，则横要向左右伸张。形态不宜长。在字的组合中，上部形态较窄的，下部可用撇捺；上部形态较宽的，下部可用撇点。三

十五、木字底：

木字做底比较灵活，若以撇捺形式运用的，其横要短，竖略长，撇捺各自向左右伸张；若将撇捺写成两点形式运用的，则横要长，竖要短。形态不宜长。在字的组合中，其上部无论宽窄如何，下部都应作为主要伸张的主要形式。三

十六、火字底：

火字两点要紧，左低右高。撇画宜直曲，尾部不宜太长，捺要斜长，形态稍扁。三

十七、建字旁：

折撇的撇应稍长，用做左部的伸张。捺做平捺，向右伸展。在字的组合中，其左边部分的位臵应偏下，不宜过长，捺画当有承载右上之意，不能太短。三

十八、走之旁：

点斜，横折折撇应用斜势，上外下内，捺用平捺。在字的组合中，其左边部分应偏下，捺画有承载右上之意，须长。三

十九、同字框：

同字框不宜太窄或太宽。在字的组合中，可以通过左右两直的向背变化来改变字的形态。要注意的是，其下面应左高右低，不要齐脚。“门”框可参照此法。四

十、方框：

上面可封口可不封口，两竖可用向背变化。总体形态为长方形，在字的组合中，两直的下面应左高右低，不要齐脚。四个角不宜全封口，一般宜留出左上口或右下口。

篇2：钢笔字书法教案

课 题： 中国书法艺术简介·书法工具

教学目标：了解汉字书法的起源、发展；了解书法工具和写字姿势 重 点：各书法流派的介绍：写字姿势 难 点：姿势

一、书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。汉字是我们日常使用的文字。汉字在日本文字中至今还在使用，还有新加坡等国也在使用。从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所谓“书画同源”，指的就是这种情况。

二、汉字的构造

东汉大经学家、文学家许填：《说文解字》——

1、象形：“日、月、山、水”

2、指事：“上、下、本、旦”

3、会意：“采”、“明”

4、假借：“自”、“ ”焉

五、转注：“考”、“老” 同属“老”部，字音相近，字义相同，能互相注释。形声：“江”、“河”一形旁、声旁。

三、书体的演变

从篆、隶、楷、行、草发展。篆（甲骨文、金文、石鼓）各时代书体简介。钢笔书法教案 2 a、石鼓文 b、曹全碑、礼器碑等 c、钟繇、王羲之《兰亭序》d、“宋四家”—苏轼、黄庭坚、米蒂、蔡襄。e、元一赵孟烦 —颜、柳、欧、赵。明—祝枝山、文征明、董其昌 f、现代—于右任、沈尹默

四、书法能陶冶情操，提高审美趣味，美化生活。

五、书法工具和执笔。

1、毛笔、钢笔、圆珠笔等的选择；墨的选择；纸的选择。

2、坐姿；执笔姿势；运笔方法。

3、自编教材特点简介：笔画→结构→临帖

六、作业： a、画具准备；b、期初作业（临写）—幅。第二节

课 题：钢笔楷书笔画特点及写法

（一）教学目标：理解钢笔楷书笔画的特点及各种横的写法。重 点：各种横的写法 难 点：横的用笔。

一、练习楷书，应从笔画与结构两方面下功夫。

练习笔画：主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”。

二、笔画的特点

a、直与弧

钢笔书法教案第二节

课 题：钢笔楷书笔画特点及写法

（一）教学目标：理解钢笔楷书笔画的特点及各种横的写法。重 点：各种横的写法 难 点：横的用笔。

一、练习楷书，应从笔画与结构两方面下功夫。

练习笔画：主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”。

二、笔画的特点 a、直与弧

横竖为直，撇捺钩为弧。直如线，弧如弓，直而不僵，弧而不弱。b、弯与折“ ”为弯，“ ”为折。弯要圆转，用提笔：折要折中带圆，用顿笔。

c、长与短 有短横、长横、长撇、短撇等。d、粗与细。不同的笔画中的对比“二”同的笔画中的对比“ ”e、斜与正：如“ ”的区别。要求：概括为三个字，就是“写、挺、准”写：每笔都要有下笔（轻或重）。行笔、收笔、不能平拖或平划。挺：要将笔画写的挺拨有力。

准：写之前要看准下笔的位置，笔画的形态，做到位置准确，长短适度，粗细恰当。作业：范字各每次。

（课堂写书上、课后写练习本上）上 下 五 土 三 二 王 工 士 个 川 开 十平丰 半 横竖为直，撇捺钩为弧。直如线，弧如弓，直而不僵，弧而不弱。b、弯与折“ ”为弯，“

”为折。弯要圆转，用提笔：折要折中带圆，用顿笔。

c、长与短 有短横、长横、长撇、短撇等。d、粗与细。不同的笔画中的对比“二”同的笔画中的对比“ ”e、斜与正：如“ ”的区别。要求：概括为三个字，就是“写、挺、准”写：每笔都要有下笔（轻或重）。行笔、收笔、不能平拖或平划。挺：要将笔画写的挺拨有力。

准：写之前要看准下笔的位置，笔画的形态，做到位置准确，长短适度，粗细恰当。作业：范字各每次。

（课堂写书上、课后写练习本上）

第三节

课 题：短竖,各种撇的写法

教学目标：明确短竖及各种撇画的形态，掌握他们的用笔方法。重 点：掌握用笔方法 难 点：同上。

一、1、短竖的形态同垂露竖，只是较短，在“口”字中还要注意向 下时要经中央行笔，成例梯形。

2、斜撇的与小平为成45°—60°角，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

3、竖撇，上部同竖，下部向左出锋，同笔上部同竖，行至撇的长度三分之二处。向左下撇出，收笔时出类。

4、短撇。形态同斜撇，在字头时应稍平。写法：下笔较重，出锋较快。

二、难写字结构 旧：左右安发开，“日”成长形。

友：友字二撇，长撇稍直，短撇下部较平，弯曲度大；旦撒，捺在一小平线上。月、用：短横分布均匀。风：八成相背。注意弯曲相似。练习：各笔画5次，范字3次，难字5次。作业：各字五次。口 旧 土 士 人 八 入 友 月 用 舟 风 生 禾 失 朱 第四节

课 题：捺的写法，走之底写法

教学目标：明确捺,走之儿的形态，掌握两者的同笔，写法及范字结构。重 点：形态及用笔、方法。难 点：用笔方法。

一、1、捺的形态 基本的斜线，稍有波折，前细后出，出锋平变尖；前部与水平线约成40°角。

写法：轻入笔，向右下行笔渐重；至底部稍停后，即迅速向水平拉出。捺画为笔画中至难者。练习时分：

a、画40°斜线； b、写出轻重变化； c、出锋。d、加以变化。见范字。练习：多次，字全为正。范字要领：“木”字撇捺挂腰；“大”、“夫”中撇为竖撇。

2、走之底形态： 之→辶 ：捺为平捺、点稍高，成为弧形。用笔方法： a b c d 练习多次，学好为正。走之底难写字：这、近等，结构特点： 所载部分处理成“ ”则字形好。“ ”部分不可太小。范字练习。作业：一页。入 木 大 夫 人禾 夭 文 之这 进 运

远近逃 避 第五节

课 题：点的写法

教学目标：了解点的各种形态，掌握用笔及范字结构。重 点：用笔。难 点：同上。

一、点分左点、竖点、斜点等。见范字。

1、左点：形态：“、”略向左转，上尖下圆。形为水滴。写法：下笔稍快、渐加重。向左行笔，最后停笔。“怕”：“白”在右中位置。

左右稍分开，注点三竖笔的平行关系。“宀”要能覆下，重心在中“点”垂线 上。

2、竖点：见“定”等实为竖之上部。“京”字之“小”要小而紧。

3、斜点下笔等同左点，只是方向不同，约于水平成60°角。适合字：下中笔划较少，则此时同之，于下部分开。

“文”字下方撇捺应靠中，不可肥大。点应落在多范字的重心点上。练习：数次。作业：一页。定 室 惊 怕 定 京 亥 宝 六 文 主 义

第六节

课题：竖钩、横钩的写法

教学目标：明确竖钩、横钩的形态，掌握它们的笔方法。重点：用笔方法。难点：同上。

一、竖钩： 竖画竖直，钩处稍有角，亦有弧形之感，与竖成40。写法：竖同前，至钩处稍慢、变重至方处最生；向左上方用为钩出。例字 刘 同 勾 刹

竖钩一般较长，要直，否则易重心不稳。

二、横钩：不同于横折（压、王、断）及指“儿”中之“ ”乃钩与横的连接，过渡时快运笔，不可重，横平竖直，弯小。“西、酉”等字之多样，多横应以平行为主，中央不宜过小、过大。例字 区 亡 断 四

三、“ ”写法着同“ ”，至右端时用力，稍快出锋，主向竖直向上。例字 西 尊 酉 儿 也 元 党 巴

练习数次。范字中难写字加倍。作业：一页。钢笔书法教案第七节

课题：提、竖钩、弧弯钩的写法 教学目标：了解上述笔画的形态，掌握它们的写法要领。重点：形态及用笔 难点：用笔方法

一、提画：起笔略重而粗、尾尖、直。

写法：下和较重，由重到轻向右上行笔，收笔要快而出尖。提画在各不同场会方向，长短不同要注意区别。范字难点： 成弧的排列： 江：左长右扁 地： 的对比。

二、竖钩：下笔学竖，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩尖角约为45，出钩稍短：（然钩处要重，且略向左下行笔，不可过直）。范字难字：永：左“ ”与“ ”分开，且四角相对，“示：竖钩短，且两点高情，收来在两旁。

三、弧弯钩：下笔写竖，到起钩处，翻江倒海停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45，出钩部分要短一些。范字要领： 了 重心 象 子：横在中部；象： 钩在正中。练习：笔画多次，范字每五次。

第八节

课题：戈钩、卧钩、竖弯（钩）的写法 教学目标：了角上述笔画的形态及掌握写法。重点：形态和用笔 难点：用笔方法

一、戈钩写法；下笔稍重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要保持一定的弧度，太直、太弯都不行。练习：十次 范字举例： 民：横稍向上，左竖略短，有向左靠之态。戈钩一般较长。范字: 氏 成 我

二、卧钩：下笔稍轻，先向右下（由轻到重）再圆转向右水平方向行笔到起钩处，向左下钩出，出尖，但不宜过大。（练习十次）范字: 心 必 志 思

范字要领 ：志

心三点从低到高排列：

竖弯：下笔稍重写短竖，再圆转向右水平写短横，收笔稍重。注意：“四”、“儿”不可 小。

四、竖弯钩：在竖弯基础上，收笔向业用力钩出。范字: 儿

元 见 也 练习：五次。

范字要领：儿：不可太分开；也： 不可长形.作业：一页。每范字五次。

钢笔书法教案第九节

课 题：横折、横折钩及横撇的写法 教学目标：以上三种笔车的形态及笔画写法，范字结构。重 点：用笔方法。难 点：用笔方法。

一、横折：下笔以左到右写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖。注意：横要平、竖要直、折要一笔写成，中间不可间此，折处不能定成尖扁，也不能 进大，形成“两个角”（练习五次）范字：日、只、回、田

除日外，其余“口”场为梯形，扁形。每字三次练习。

二、横折钩:下笔写短横，略顿笔后折的向下，有时稍稍向左倾斜一点，钩忖略顿笔后向左上方钩出。（练习：五次）范字：习、句、司、匀

注意：半包围之字钩略向左偏，以正重心，内色笔画应一半在色会之同，且应偏上，每 三次。

三、横撇：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇，注意横要向右上斜一点，撇要出尖，一笔写成。每人五次。范字写法：

又、水、永、承 每字三次 注意：水→左分右合，高低相当； 永→点在重心线。错：永

第十节 期中作业准备 1.观看范字

高年级学生临摹习作

2.注意格式,字的大小,落款.3.临摹作业一张

钢笔书法教案 13 第十一,十二节

课题：结构法

（一）： 多横（二课时）（其中作业练习一课时）

教学目标：了解多横的字的结构规律，掌握排列方法。重 点：结构规律 难 点：排列整齐。教学过程：

一、引入

多横的字很多，处理不好容易产生乱的感觉。规律是存在的。

二、授新

1、多横的结构规律是：

a、横平：横书写的方向一样，避免过多的异向运笔。如： 三 × 里 × b、多横均匀：

多横之间的距离要均匀，不容易产生乱的感觉。如： 青 × 封 ×

2、范字举例： 韦 晴 垂 申 事 桂

注意：多横分长短，其中主笔不能有二笔。如：王

量 亘 置

结构不对的字： 练习：20分钟。

三、复习：多横的规律.4、作业：每天30字。

钢笔书法教案 14 第十三,十四节

课题：结构法（2）多竖（二课时）（教1+1练1）

教学目标：了解多竖字的结构规律，掌握多竖字的写法。重 点：结构规律。难 点：多竖均匀的排列。教学过程：

一、引入

多竖字很多，结构上某些法则可同多横高上，还有它自己的一些特点。

二、授机关报

1、多竖的结构规律：

a、多竖匀竖：分布的均匀，同多横： 川 删 慌 期 易出现的问题：

b、左竖皆垂露，末竖多悬针此为变化美三要求。如： 州、斯、井、顺

练习：p13（十五分钟）范字：偏（末笔可稍向左！）为主笔 鹏：左收右放 愉：末钩稍长

注意：多竖的主笔亦只一笔，末笔为多。练习：10分钟

三、总结：多竖字的结构要点。

四、作业：范字10个，每天3遍。

钢笔书法教案 15

第十五,十六节

课 题：字头点横法（二课时）（讲1+练1）教学目标：掌握字头为点加横的字的结构规律。重 点：结构要点；视笔画之多寡。难 点：重心安稳。教学过程：

一、引入

字头是点、横一字很多，视笔画多寡，写法是不同的。

二、授新

1、结构规律： 视笔画的多寡，点与横之间的距离要不同： 京 室 方 帝

问题：a、请指出什么样一字用竖点，什么字用斜点？ B、为什么有些字点、横可分开（斜点），有些字合在一起？

2、重心规律：字脚对准字头。如：字

安 方 亭

范字：辛 流 塞 章 空 商 唐

练习：每字先摹写二遍，再在出上写四遍。

三、总结：结构规律。

四、作业：每字五遍，共10字（二天一次）

第十七,十八节

课题：重捺（二课时）（讲 1+练1）

教学目的：了解字中有二捺时的处理方法。教学重点：何为捺（主笔）何为设点。教学难点：结构。教学过程：

一、引入

字有重捺，但不可皆写为捺。因字有主笔，主笔不可再，以免喧宾夺主。改捺之法，改捺为点，点为长点。

二、授新

1、有走之，走字底等，捺不变。如：趁、送、返、趣、这、迷 其他要善于总结，找出适合写捺的笔画。如：奏、漆、森、泰、裘、双。

三、结构安顾

1、半包围之字，结构宜紧不宜松。毛病之字如： 等。

2、书写之时，注意互让： 走 林 不可写成 林

3、此节之字笔画众多，容易把结构写散，如“漆”→“ ”

4、练习：每范字摹写二次，练习四次。

三、作业：每字练习四次，每日30字。

四、总结阶段作业。

钢笔书法教案 17 第十九,二十节

课 题：多点组合（二课时）（讲 1+练1）

教学目标：了解多点字的结构规律掌握几个常是多点字的准确写法。教学重点：代表性字的结构及写法。教学难点：同上。教学过程：

一、引入

常是多点字：点、然、兴、悉、冷、凉、涵、沁、泣、零、雪、率、翠、翻

二、授新

1、多点字的结构特点：呼应、组合

a、下四点：灬距离匀，在一条水平线上。右边为三点（同）。点：此二点位于“口”的下角。兴：不可写成兴 b、两点水等；“冫氵”不可写成“ ”。如：江 水；左右点皆对竖之中部。

c、下部笔画多时用第一种，否则用第二种。众对准中点。

三、练习：20分钟。多默范字2个再写4个。

四、总结。

五、布置作业：每二天写范字4次。

第二十一节

期末考试:临摹字帖文章一段

钢笔书法教案第二编 钢 笔 行 书 教案 第一节 钢笔行书的特点(一)

教学目标: 了解什么是行书,为什么学行书;掌握行书的特点 教学重点: 行书的特点.教学难点: 变化规律.一.引 入.什么是行书 : 行书是介于楷书与草书之间的一 种字体,它既有楷书笔意,又有草书笔意.其笔画和结构含楷书成分较多的叫行楷,含草书成分较多的叫行草.2.行书的实用性: 行书既有楷书的工整、规范,又有草书的用笔流畅,书写便捷,不仅可以提高工作效率,同时也给人以美的享受.是学习,工作书写的主要字体.3.行书与楷书,草书的关系: 楷书如立,行书如走,草书如奔.行书是楷书的快写[但写得快不一定是行书].4.行书欣赏: 见教材名篇。

二.行书的特点(一)一.行笔增速

行书比楷书写得快,楷书每到转折处要顿笔,而行书则以圆转代替方折;捺画常用点代替,见范篇。

二.笔画富有变化 最大的不同是有动感: 1.笔画之间出现附笔连接,如附钩,牵丝,如图: 方 夫 大 史 玉 席

注意:附钩,牵丝使上下笔呼应,活泼流畅,但不可过多,正如菜中之味精;还要注意自然,不可勉强.2.以圆代方

钢笔书法教案 行书的转折笔画,方笔明显减少,而以圆转代替,加快了行笔速度,使笔画圆润自然。如图: 而 四 亩 雨 画 南 3.变直为弧 行书的横,竖等笔画由于行笔快,也为了变化美,常稍带弧形。如图: 何 怕 把 那 新 抑 4.以简代繁

行书往往将相邻笔画连写,钩也往往省略;如图: 可 刘 划 戏 我 也 点可代替横,竖,撇,捺,如图: 月 三 青 川 而 形 大 集 行书部首常出现连笔,减少了笔画数: 三.总结

四.学生试写范字各三次。

五.作业:找出一段范文中的笔画变化特点,并临摹二次。课 后 记

钢笔书法教案 21

第二节 钢笔行书的特点(二)

教学目标: 了解行书笔画的变化规律, 掌握行书的特点 教学重点: 掌握行书的特点 教学难点: 变化规律

一.引 入

上节学习了行书笔画变化的四种特点,请同学们分别说明,并范文中举例说明。二.行书的特点(二)3.笔顺变化: 行书笔顺大部分遵循楷书笔顺规则,但为了书写便捷,常借用行草写法,如: 米 中 海 半 米 中 海 半 4.体势变化

(1)一字有多种写法 如“是”可写成: “花”字(草头)可写成:(2)打破楷书方正的束缚,以“斜而不倒”、“奇”取胜 钢笔书法教案应 举 念 中(3)简化字形

一些字为简捷见,省略笔画或改变字形,如 府 能 终 雪 照 五.学习行书应注意的问题

1.要以楷书为基础 楷书的笔画写法,结构是学行书的基本功,直接学行书虽 可,但欲求较高境界则不可。

2.要摹后临 摹,描红进步最快;万事开头难,掌握了基本写法后就容易了.3.不宜过分强调和滥用行书用笔特点 如牵丝过多则乱如蛛网,结体过险过奇则 “怪”,功力不逮反而弄巧成拙。如

4.学行书宜从部首开始 如 二.总结

三.在范段中找出以上结构特点的字各数个.课 后 记

钢笔书法教案 23

第三节 钢笔行书用笔技巧

教学目标: 了解行书用笔技巧的原则,掌握几种常用方法

教学重点: 几种常用方法

教学难点: 几种常用方法

一.引 入

行书的用笔特点是: 起笔如楷(示范各种笔画),运笔如草,点画应接,笔断意连;主笔沉看,连笔轻细.二.笔 画 运 行 技 巧

1.笔画运行: 起笔同楷书,收笔有时有附钩,如 横 竖 撇 捺 点 提 注意轻重,快慢.板演:(学生练习以下笔法二十分钟): 2.提笔,按笔 3.翻笔,折笔:

4.侧笔:侧锋用笔.5.涩笔:

6.游笔:牵丝 7.掠笔: 8.叠笔: 三.总 结

指出某段范文中各种笔法的运用.四.作 业

第四节 点的运笔

教学目标: 学会各种点的写法,掌握有关范字的写法

教学重点: 学会各种点的写法

教学难点: 掌握有关范字的写法 一.引 入

快而求稳,圆而意折是写各种行书笔画的关键.行书点的写法与楷书有别.二.点的运笔 1.启下点

下笔轻,向右下行笔由轻到重,收笔出锋与下笔呼应:

京 方 永 房 初 2.启右点

小 示 宗 六 共 集 3.长点

大 人 之 是 走 长 4.竖三点

江 沙 清 形 颜 5.横三点

兴 举 学 采 思 点 6.上下点

凉 冷 冬 尽 病 7.左右点

花 兰 英 单 首 学生练习20分钟 三.总结 四.作业 课后记

第五节 横,竖的运笔(二课时)教学目标: 学会各种横,竖的写法,掌握有关范字的写法

教学重点: 学会各种横,竖的写法

教学难点: 掌握有关范字的写法

一.引 入

横画在字中起承上启下的作用,书写时上仰或下附,有的带牵丝附钩.行书

竖画,亦有悬针,垂露之分,左侧竖略带弧弯,收笔附挑.二.横的运笔 1.短横

主 三 日 旦 至 坚

钢笔书法教案注意上仰或下俯.2.启下横

有 前 要 丰 井 开 出现附钩.3.启上横

古 大 发 友 者 李 向上出现附钩.练习:每种笔画,范字各五次.三.竖的用笔 4.悬针竖

半 中 申 斤 郑 引 刘 5.垂露竖 怀 陈 林 巾平年 6.短竖

而 四 山 常 坚 光

学生练习各五次.四.总结

五.作业:范字各四次 课后记

钢笔书法教案 1.出锋撇 形态同楷书,但书写速度较快.合 少 屋 反 原 席 金

2.挑脚撇 笔末向左上引带出锋,与下笔呼应.史 成 义 及 度 厚 房

3.回锋撇 末端向右上回锋,出现附挑.村 积 祝 行 仿 做 待

学生练习: 20分钟.三.总 结 作业: 范字各五次,注意连写.课后记: 第七节 捺的运笔 笫七节 捺的运笔

教学目标: 学会各种捺的写法,掌握有关范字的写法

教学重点: 学会各种捺的写法 教学难点: 掌握有关范字的写法

一.引 入

行书的捺画有出锋,不出锋和反捺之分.为了求快,以反捺使用最多.二.各种捺的写法 1.出锋捺: 形近楷书,稍快.钢笔书法教案

使 更 走 是 这 建 道

2.回锋捺: 并不出尖,收笔时出现附钩,与下笔呼应.合 今 超 之 金

3.反捺: 略带向下弧形,收笔回锋或驻停.从 食 通近命 使 便 4.学生练习:每字五次.三.总 结

四.布置作业: 每天30字.课后记

第八节 钩 挑的运笔

教学目标: 学会各种钩,挑的写法,掌握有关范字的写法

教学重点: 学会各种钩,挑的写法

教学难点: 掌握有关范字的写法 一.引 入

钩,挑是短笔画,运笔速度较快,要出锋.钢笔书法教案

二.授 新 1.横钩 冖

范字: 写 农 家 字 常 2.竖钩 刂

范字: 行 河 则 列 对

匕 范字: 儿 兄 地 化 光 弋 范字: 找 战 我 戏 成 3.提 范字: 给 神 村 好 把

板演,学生练习数次.三.总结 四.布置作业 课后记 第九节 偏旁的写法(一)笫九节 单人旁,双人旁,三点水旁,树心旁

教学目标: 学会单人旁,双人旁,三点水旁,树心旁的写法,掌握有关范字的写法

教学重点: 学会各种单人旁,双人旁,三点水旁,树心旁的写法

教学难点: 掌握有关范字的写法 钢笔书法教案

一.引 入

偏旁是汉字构成的半成品,掌握一种偏旁的写法,往往能写出同旁的多个字.二.偏旁的写法及范字

1.单人旁 亻 撇长而直,回锋向上,至中部写竖,收笔出锋.范字: 任 何 他 们 作 信 2.双人旁 彳

下撇接上撇中部.范字: 很 往 行 得 彼

3.三点水旁 氵 下二点相连,收笔出锋.范字: 江 河 沙 浪 海 4.树心旁 忄 先写两点,再写竖.范字: 怀 怕 惊 性 情

5.学生练习.6.总结 7.课后记 第十一节“门”字框的写法 第十节 门字框写法

教学目标：了解门字框写法要领，学会范字的写法。重 点：结构要点 难 点：范字写法

一、引 入

门字框的两竖书写时，要注意竖直平行，呈长方形，右竖略长；内部笔 画应稍靠上。

二、门字框“门”：先写左上角的启下点，再写左竖，最后写横折钩，折处要圆转一些。如：闪、问、间、闭、闲、闻、闽。

方框儿“囗”：写法同楷书，注意折处要圆转，并保持楷书的字形，不能人为的将长方字形写成正方形，也不能将正方字写成长方字形，做到字形自然。如：国、因、困、团、田、目、四。

三、学生练习：每字三次。板演评比。

四、学生练习：每字三次，极演评比。

五、难 点：外方，内部笔画松紧适度。

六、总 结：

七、作 业：每字五次。

八、课后记：

第十一节 走之底、走字旁、包字头的写法

教学目标：了解以上偏旁的写法，范字结构特点，学会范字的写法。重 点：偏旁写法、整字的搭配。难 点：范字书写。

一、走之儿“辶”：与楷书相比，行书写法比较随意：可先写启下点，然后用短竖代替“横撇弯”，最后向左带笔写下面的反捺；也可省去上面的“点”，下笔写短竖、略弯，然后向左带笔写反捺，笔画较长，一笔写成。如：这、边、近、远、通、运、道。

二、走字旁“走”：楷书七笔，行书只用两笔。第一笔写短横，翻笔向左上写短竖，第二笔写长一点的横撇，接着写反捺。第二种写法：第一笔同上，连写横、竖，第二笔写横、竖提、撇、平捺。如：赵、赴、赳、起、越、超。

三、包字头“勹”：下笔写短撇，收笔回锋顺势写横折钩，一笔写成。如：匀、勾、句、勿、旬、甸、匈。

四、难点、要点

“辶”底的字上部应写成梯形“ ”。“勹”字底的写应为“匈” 错误写法：

五、学生练习：（穿插）

六、总结

七、作业: 每字五次

第十二节 “三框”的写法

教学目标：了解三框儿、画字框、同字框的写法，学会范字的结构要领。重点：偏旁写法，范字结构要领 难点：范字写法一、三框儿“匚”：楷书两笔，行书大都用一笔。下笔竖折，收笔时往左下引带出钩，代替了右边的短竖。

二、画字框“凵”：楷书两笔，行书大都用一笔。下笔写竖折，收笔时往左下引带出钩，代替了右边的短竖。如：山、画、凶、函、击、幽、齿。

三、同字框“冂”：写江同楷书，只是折处要写得稍圆转一些。如：冈、网、内、肉、周四、难点分析：“匚”要写成下底略宽的直角梯形，内部要饱满。

五、学生练习，板演讲评。

六、总结

七、作业：每字五次。

第十三节 钢笔行书的结构方法

（一）教学目标：理解结构的重心法则，并能应用于范字。教学重点：重心法则 教学难点：法则的应用

一、引入

行书作为楷书与草书之间的一种独立的字体，其结构的变化是无穷无尽的。但是，我们知道行书是楷书的流动，是楷书的快写，特别是行楷书，从字形上看基本接近楷书，只是由于简化了部首和加快了书写速度，笔画的运行轨道、部首的位置及结构比例较之楷书发生了一些变化，但还没有像草书那样“出格”。因此，从总体上看，行书的结构也应遵循楷书结构的重心平稳、笔画呼应、比例适当、形态变化、字形自然的原则。所不同的是，行书在遵循这些原则的前提下，书写时比较自然，比较随意一些，笔画与笔画之间、部首与部首之间的呼应关系更明显、更外露一些，以方便书写。

二、重心平稳

重心平稳是汉字结构中最根本的一条。重心是指一个物体重量结果的所在。一个人端正地坐着或站着，给人安稳的感觉，这是因为延迟平稳的缘故。一个在行走或奔跑的人，虽然身体处于运动当中，但因为不失重心，所以也不会有倾跌的危险。一个字当然不能像物体那样具体地指出它的重心所在，但在讲究结构变化的同时，要求做到重心平稳，这在某种意义上说，与要求一个人站着，走着，甚至做出惊险的动作（如杂技演员“走钢丝”）而不跌倒，原理是一致的。

钢笔行书与楷书不同，要做到结构上的重心平稳，不能只求笔画平整的间隙匀称，而要在平稳的同时采用字形的变化和点画的背侧来求得结构上的变化。这里所指的平稳是要兼蓄稳和险奇相对立的匀称，因此在安排结构时，既要考虑汉字楷书结构的基本比例，又要做到形态自然、线条流畅，使写出来的字生动活泼，不失重心。如下面几个字： 度 友 给 光 赵 动

上面几个字的字形或字结构中的某个部分都有不同程度或不同方向的倾侧，但总体看来每个字都站得稳。

但是，对于初学钢笔行书的朋友来讲，首先还中要把字的结构安排得自然稳当，不要强求变化。如果片面地追求字形的变化之美，故意把笔画写得歪歪斜斜，字的重心就不稳，当然也就谈不上美了，而且使人看了会产生不舒服的感觉。

总之，写钢笔行书要在平稳中求变化，又要在千变万化中保持平稳。

三、学生练习：要求把以下字的重心写稳

我们要成为合格的一代新人

四、练习讲评

五、总结

第十四节 笔画呼应法则 教学目标：理解笔画的意义，呼应的方法。重 点：呼应的用笔 难 点：呼应的用笔

一、引入：

除结构中安注意重心平稳，还安注意行书的笔画呼应，笔意相连。

二、笔画呼应

笔画呼应是汉字结构中又一个原则。钢笔行书中笔画的呼应关系比楷书笔画的呼应关系密切得多。楷书中然也强调笔画之间的呼应，但这种呼应是内在的、无形的。而行书笔画之间的呼应是外在的、有形的，往往叫牵丝或附加在笔画末端的钩挑来完成，有些相邻和笔画，楷书要写两笔或三笔，行书可笔不离纸连写成一笔。当然也有不少笔画之间的呼应关系是笔断意连的写法。例如这几个字： 成 能 反 对 美 好

“成”字中各个笔画几乎都是断开的，但第二笔末尾出锋下钩也时，有带出第三笔的启下之势，第四笔隐含承上之意，第五笔与第六笔虽然隔得很远，但看起来却遥遥呼应，悼疏无隔裂的感觉。“能”字中左边的量后一笔是一短横，在短横的末端，向右上挑出，与右边的第一笔的露锋起笔形成相呼应的关系。而“反、对、美、好”几个字中的各笔已由牵丝相连为一笔写成了。写字没不了笔势，笔画容易散乱，缺乏呼应。像上面所举的几个字，如果不是用笔势把笔画间相互联系起来，字就仅存在一个外形而失去内在的精神。比如下面这种写法： 成能反对美好

行书中的牵丝是一种表现笔画之间呼应关系的重要手段。笔画与笔画之间，部首与部首之间、字与字之间适当地运用牵丝，往往能起到画龙点睛的作用，使整个字或整行字、整篇字贯通起来，奕奕有神。但是任何事物都不能绝对，如果滥加运用，笔笔牵连，就会成为累赘。因为牵丝是笔画快写时笔类在纸上留下的痕迹，是很自然产生的，偶然为之，能增加字的生气。如果处为去描摹做作或写字时笔不离纸，笔笔相连、主次不分，不仅失去了自然生动的气息，而且显得轻薄、浮滑；有时还难以辩认。例如下面的写法： 成 能 反 对 美 好 钢笔书法教案 40 学习练习：以上范字各五次。

三、总结：

四、作业 第十五节 比例适当

（一）教学目标：理解比例法则在结构中的应用，初步掌握范字中的比例。重 点：比例法则的具体化 难 点：范字的结构比例

一、引入

比例适当是汉字合体字结构的重要原则。钢笔行书和楷书比较，笔画和部首的写法发生了一些变化，但是字的组合方式和结构比例与楷书的相比还是有一定的差别。由于笔画和部首的简化，加之书写速度的增快，行书的结构比例在实际书写过程中较楷书要灵活一些，不像楷书对结构比例那样要求的严格。比如：楷书左右相等的字，行书可写左窄一些，右稍宽一点；楷书左右高低相等的字，行书可将其中的一部分或一笔写长些。但不能离“谱”太远，本来左小右大的字，有意写成左大右小，字的比例就失调了，字就不好看。如下面的两种写法： 结构比例合适

冰 玩 地 听 沙 担 品 结构比例失调

初学钢笔行书的人，在掌握行书的笔画和部首写法之后，要特别注重行书的结构组合和比例练习。下面按照汉字结构组合规律，叙述钢笔行楷 书合体字结构写法：

二、（一）左右结构 左右结构是由左右两个部分横向排列组成的字。这些字由于各部的长短、宽窄不同，可分为：左右基本相等、左窄右宽、左宽右窄、左短右长、左长右短等几种情况。

钢笔行书在书写这类结构的字时，字的左右宽度应基本遵循楷书的结构比例要求，也可稍灵活一些，但不能左右失调；字的高度可不受楷书左右等高的约束，特别是长撇、长捺、长竖，行书可写得伸展、流畅一些。举例如下： 左右基本相等

左窄右宽

左宽右窄 左短右长 领 故 斜 舒 解

放 颜 使 把 捏 钢 待

泼 悦 到 刘 刻 剧 郊 教 都

听 观 坡 端 蚂 钢笔书法教案 42 上下矮中间高

上下大中间小 上中矮下边高

关于包围结构的字，没有确定的比例划分。楷书在书写时，主要强调包围住 包围的部首，并要求字框与框内的结构大小适当，做到里外相称。行书在书写时可参照楷书的结构要求，这时就不多写了。

三、学习练习：每字五次。

四、练习讲评

五、总结

六、阶段作业：要求重心平稳、笔画呼应，比例适当的作业一页。

等 桌 荣 寄 蔑 晕 帚

第十六节 比例

教学目标：了解多种结构类型的字的结构法则并初步应用 教学重点：应用 教学难点：结构法则 教学过程:

一、左长右短

左紧右松

（二）左中右结构 左中右结构是指由左中右三个部分横向排列组成的字。这些字由于各部宽窄和长短不同，可分为左中右基本相等、左中窄右边宽、左边窄右宽等不同情况。

钢笔行书在书写这类字时，对笔画多的、带有伸展笔画长竖、长撇、长捺的部首要写得稍宽一些、长一些、大一些，反之，则写得窄一些、短一些、小一些。举例如下：

二、左中右基本相等

三、左中窄右边宽

四、左右宽中间窄

五、左边窄中右宽

六、上下结构 上下结构是指由上下两部分纵向排列组成的字。这些字由于上下两

脚 掷 撕 椰 瑚 粥 谢 从 双 羽 林 竹 朋 弱

淋 滩 储 猴 似 倾 附 狱 狮 鞭 辨 辩 班 衍 湖 游 溅 渐

傲 做

钢笔书法教案 44 部分的部首窄和高矮不同，可分为上下基本相等、上高下矮、上矮下高、上窄下宽、上宽下窄等不同情况。

钢笔行书在书写这类字时，字的上下比例基本参照楷书的比例，而字的宽度，特别是带有长横、长撇、长捺笔画的部首可适当放宽一些。举例如下： 上下基本相等 上高下矮

上矮下高 上窄下宽 上宽下窄

上紧下松

（四）上中下结构 上中下结构是指由上中下三部分组成的字。这些字由于部首的形态不同，可分为：上中下基本相等、上下矮中间高、上下大中间小、上中矮下边高等多种情况。钢笔行书在书写这类字时，上中下结构比例基本参照楷书的比例，但横向笔画多的部首占的比例可适当多些，靠上面的部分紧些，下面的部分写松些，带有长横、长撇、长捺的部首左右可伸展一些。举例如下： 上中下基本相等

六、学生练习课一节

委 男 尘 亲 音 思 忘 热 烈 然 怎 恳 盆 墨 芳 答 笔 宇 穿 票 署

京 食 贫 贪 资 窄

育 见 弄 臭 美 县 导 盖 吕 昌 多 炎 出 哥 圭

急 怠 意 竟 草 累 雾 钢笔书法教案

第十七节 行书的形态变化

教学目标：了解行书的形态的一些基本法则，并初步运用 重点：法则 难点：应用 教学过程:

一、形态变化

学习钢笔行书，如能掌握行书笔画、部首写法，写出结构重心平稳、笔画呼应、比例适应的行书，那么，你的钢笔行书基本可以“过得去了”。但是，要想将字写得更美一些，并具有一定的艺术魅力，就应该进一步追求行书的形态变化。形态的变化一般有疏密、俯仰、向背、迎让、参差等几种。现分述如下：

（一）疏密 疏和密是相对应的，没有疏便没有密。笔画写得紧凑，字显得谨严、厚重；笔画之间疏朗，字则显得开拓、舒畅。在一篇钢笔行书作品中，一部分字写得紧密，一部分字写得疏朗，在一个字中，一部分笔画写得紧密、收缩一起，一部分笔画写得疏朗、伸展一些，可得相互衬托、相映成趣之妙。例如： 整 门 露 照 清 影 这个“整”字写得比较紧密。由于处理恰当，使人觉得稳重、端庄又没有闷塞的感觉。“门”是以疏见长的，虽然大胆地留白，出奇的疏朗，但由于点画呼应贯气，反衬出整个字开拓的气势。“露、照、清、影”四个字疏密相同。“露”字中用“路”的茂密衬托其他部分的疏朗。“照”字中用下面三点的疏朗衬托上面的茂密。“清”字左边疏、右边密，“影”字左边密、右边疏。

钢笔字的疏密与毛笔书法的疏密是有区别的。钢笔字的疏与密主要是由汉字本身笔画多少决定的，书写技巧的作用是有限的，这由钢笔字笔画线条粗细较均匀所决定。而毛笔书法却不同，毛笔字的笔画线条粗细变化大，即便是笔画很少的字或部首，只要笔画写粗一些，也能显得紧密；而笔画多的字或部首，笔画写细一点，也可显得疏。因此，写钢笔行书在使用“疏密”的原则时，要随其自然，不要过分追求，该疏的地方一定要写得疏朗些，该密的地方还是要密。否则，字就没精神。钢笔行书，一般在遇到一些有撇捺、长竖的字时，可以将字的中心部分写得紧密一些，留出足够的余地使撇捺可以尽兴展开，有一种由中心向四方辐射的姿势，给人以舒畅、洒脱的感觉。

史 我 成 左 沙 半

这几个字都是中间一些交错的笔画写是较紧，向外伸展的几笔特别开展。这是一种用松紧来达到疏密效果的方法。

（二）俯仰 “俯”是向下的意思，“仰”有向上的含义。俯仰相对就成了一下呼应的形势。一个字中有彼此俯仰的笔画，字的结构就更加生动、紧凑。比如下面几个字： 逢 之 夜 冠 完 楚

钢笔书法教案 46 “逢”字上面的“夂”长撇、长捺向下俯，下面的“辶”的平捺向上仰，上下俯仰相对。“三”、“夜”、“冠”、“完”字上面部分的笔画与下面部分的笔画也都有俯仰之势，“楚”字则是上仰下俯。由于形态上采取了这些俯仰的变化，结构更加灵活，打破了机械的格局。

二、总结

三、学生练习：以上范字五次。

四、作业：行书习作（临）一张

第十八节 向背关系

教学目标：了解向背关系是行书结构用笔的重要法则，学会多竖、多横的向背写法。重点：用笔方法 难点：同上

一、引 入

向背 相向和相背都是建立在笔画左右呼应基础上的形态变化。

二、授 新

相向，就是在一个字内，左右部分的精神向内汇聚在一个共同的方向。这在钢笔行书中运用极其普遍，是行书笔画流畅和结构自然的具体表现。例如： 给 校 物 隆 切 幼

上面这几个字的左旁都出现向右方顾盼的神态，而右边的部分都有向左方俯就的意思。左右两部分的精神向中间汇聚，使字的结构在伸展中见紧凑。

但是，在书写左相向结构的字时，左右相近的笔画，应各自回避，注意穿插，做到各不妨碍，力求生动。例如： 妙 钩 词 欲 既 路

相背，就是字的神态向左右顾盼。在这种情况下，不能因为左右姿势的背向而失去笔画之间的联系，把字写松散了。要依靠笔势的牵连作用，使相背的两部分产生呼应，做到背中有向，分而不散，气势连贯。例如： 兆 北 放 施 敬 狠

三、练习：10分钟，请学生板演

四、总结

五、作业：范文50字，注意其中的向背关系。

第十九节 期末考核（二课时）要求：

1、临习作品为主，水平较好的可自作；

2、字体不限，100字以上；

篇3：高中生要练习钢笔书法

关键词：钢笔书法；实用；方法

首先声明，我这里说的是钢笔书法而非传统意义的毛笔书法。为什么要这样说呢？这是结合我自己多年的书法教学经验来说的。因为平常一说到练习书法，一般就是对毛笔书法而言的。但是高中生和小学生不一样，小学生可以多多地学习毛笔书法，这是因为小学生年龄小，可塑性强，毛笔书法练习只要一直坚持下去，以后也许能走这样一条专业的道路。但是高中生基本上都接近成人了，如果再回过头来练习毛笔书法，这就好像一个已经会跑了的人，你让他再重新开始爬一样，一下子又倒过去了，难度是很大的。另外，还有一个重要的原因，高中生与小学生相比来说，时间要紧张得多，生活学习压力很大，平常时间就像打仗一样，也就根本不可能有充足的时间去练习毛笔书法。所以，通过平时的观察和实践，我感觉钢笔书法对于高中生来说，既实用又可行。

一、高中生练习钢笔字的好处

1.能写一手漂亮的钢笔字，可以锻炼自己的综合能力。现在的高中生，字写的好的还是比较缺乏的。如果你的钢笔字写得好，那么每逢学校班级里边有什么课外活动，像黑板报、学习园地、布置教室之类的，你就是义不容辞的主力军，时间一长，不但提高了自己的书写能力，而且别人对你的看法和评价也会有一个正面的提升，这对自己的综合能力来说就是一个极大的提高。

2.作为一个学生来说，考试可以说是需要认真面对的一件事情，几乎每一个教师都喜欢字迹工整漂亮的试卷。你的钢笔书法练好了，每次考试卷面整洁，书写美观，这会就给人一个良好的印象，那么卷面分也会大幅上涨。如果高考中也能达到这样的效果，那对自己将会是一个不小的帮助。

3.好的钢笔书法，对于以后的工作择业也是一个良好的竞争条件。现在，几乎每一个高中生都深刻地认识到，只有靠着自身素质的提高才能对抗越来越大的就业压力。如果在相同的条件下，面对同一个单位的选择，如果在应聘过程中，你的书写工整、字迹美观，那么自然会被优先录用。

综合以上原因，作为一个高中美术老师的我，是非常支持学生练习钢笔书法的。

二、练习钢笔书法的方法

1.要选好字帖。作为高中生，没必要像小学生那样从最基本的唐宋大家的碑帖学起，而是要选一个自己喜欢的字帖。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有你喜欢它了，然后在练习的时候才能更加投入，收效也就明显。

2.开始练习，先要练习一段时间楷书，重点练习基本笔画的书写方法，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折八种。一个字好比一台机器，基本笔画练好，等于把“零件”加工好。练整个字的结构，就等于进入组装。所以说，基本笔画就是练好字的一个基础。练习基本笔画，每天坚持写两页，持之以恒，一个月就有明显效果。至于练写的方法，先描摹，后临帖，然后对照找差距。对难写的字，要分别记下来，专门突破。

3.基本笔画熟练之后，就开始练习字的结构了。因为练好了基本笔画之后，就有基础功底了。那么，练习结构要方法找准，在结构上分清是独体字，还是合体字。如果是独体字，就要掌握字的中心和重心。如“中、干、下”等字全是独体字，这就要掌握它的重心：横画稍短，竖画稍长，而竖画必须居中而下。如果是合体字，则要分清是左右结构，还是上下结构；是左中右结构，还是上中下结构；是半包围结构，还是全包围结构。弄清楚这些区别，再按字的组织规律去掌握，这样用不了多长时间，就可以写出一手漂亮的钢笔字来。

篇4：小学生钢笔书法培训教案

学生钢笔书法培训教案

邹坞镇洪村小学兴趣活动课

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邹坞镇洪村小学

2014年3月 莱西经济开发区中心中学

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序言

我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！莱西经济开发区中心中学

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目录

第一课时：写好钢笔字的意义和正确的学习方法„„„„„„„„„„„„„„3 第二课时：书写姿势与执笔方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 第三课时：钢笔楷书的特点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 第四课时：汉字基本笔画书写要领（1）„„„„„„„„„„„„„„„„„10 第五课时：汉字基本笔画书写要领（2）„„„„„„„„„„„„„„„„„12 第六课时：汉字基本笔画书写要领（3）„„„„„„„„„„„„„„„„„14 第七课时：汉字基本笔画书写要领（4）„„„„„„„„„„„„„„„„„16 第八课时：汉字基本笔画书写要领（5）„„„„„„„„„„„„„„„„„18 第九课时：结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 第十课时：章法布局

（一）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22 第十一课时：章法布局

（二）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 第十二课时：写字练习指导„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27 第十三课时：写字水平再测试„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28

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第一课时

课题：写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。教学过程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！

二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖

临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长，效果各异。姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。”

摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。

2、临帖的方法

临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。莱西经济开发区中心中学

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不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。

3、连续不断，持之以恒

任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。

请在以下田字格中书写李白的古诗《行路难》

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。莱西经济开发区中心中学

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第二课时

课题：书写姿势与执笔方法

一、书写姿势与执笔方法

（一）正确的执笔方法：

1、手法：拇指指肚贴在笔杆左侧，食指指肚右侧贴在笔杆右侧，中指第一关节从下面抵住笔杆，无名指和小指依次贴住中指。

2、执笔位置：拇指在后，食指居中，中指靠前。拇指离笔尖一寸（3.3厘米）左右，中指离笔尖1.5厘米左右。

3、倾斜度：笔杆向右倾斜45度左右，笔杆靠在食指根部，不要靠在虎口里。

（二）正确的坐姿：

头正 ：眼离纸面一尺

身直：身体稍前倾 胸口距桌子一拳

臂开：纸要放正 放在胸前 不准手放桌下

足安：不准两腿交叉或脚踩横梁

二、巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

第三课时 莱西经济开发区中心中学

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课题：钢笔楷书的特点

楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。钢笔楷书具有以下几个特点：

一、讲究用笔

钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。

二、笔画分明

钢笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。

三、结构方整

钢笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。

正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写钢笔楷书，打好基础，为上中学写行楷书创造条件。实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。

练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。

钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。（汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位）

由于汉字结构的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来，主要有以下五个特点：

1.直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。

2.弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。

3.长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如长横相对短横为长，短横相对长横为短；长竖相对短竖为长，短竖相对长竖为短；长撇与短撇也是同理。莱西经济开发区中心中学

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等等。

4.粗与细。这也是笔画之间相比较而言的，是因笔尖用力大小不同而形成的。如横、竖下笔和收笔较重，线条粗；行笔较轻，线条较细，带有尖状的笔画，如撇、钩、捺、提画的下笔和行笔较重，线条较租；收笔时(捺画的下笔处)用提笔，线条细、出尖。

5.斜与正。这是指汉字笔画形态的可变性。同一种笔画在不同结构类型的字中形态会发生一些变化，以求得结构的平稳。比如撇画，在“人”字中写成斜撇，而在“月”字中就要写成竖撇；横画在“上”字中要平，而在“七”字中就要写成左低右高的斜横。这样“七”字的笔画才均匀，重心才平稳。

上述笔画的这些特点，反映了钢笔楷书线条的丰富性、可变性，从不同的角度体现了汉字笔画线条的动态美和力度美，为钢笔书法的艺术创作奠定了基础。

学习楷书，首先要从练习笔画开始，笔画书写好与坏，直接影响到字的结构效果。笔画好比零件，结构好比装配，笔画写得笔笔过硬，装配成字，就容易做到个个合格。

钢笔楷书的书写要求

主要可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写，就是书写每一个笔画都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提出尖)三个步骤，不能乎拖或平划。莱西经济开发区中心中学

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第四课时

课题：汉字基本笔画书写要领（1）

(一)横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图：在汉字的基本笔画中，横画比较能代表各种笔画的运笔过程。其道理在于：千万条笔画，生于一点，以点成画，积画成字。比如一点延伸到右方就是横，横垂直向下就是竖，横向左下就是撇，向右下就是撩，等等。只要掌握了写横的基本要领，即：重下笔——轻行笔——重收笔，其它笔画也离不开这条运笔路线，只是用力部位和形态不同而已。横画运笔路线见下图：

短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：

(二)竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图： 莱西经济开发区中心中学

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短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图：

(三)撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：

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第五课时

课题：汉字基本笔画书写要领（2）

(四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：

(五〕点 点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图:

竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图： 莱西经济开发区中心中学

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长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。如图:

(六)提 提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。如图：

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第六课时

课题：汉字基本笔画书写要领（3）

(七)竖钩 下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。如图：

(八)弧弯钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图：

(九)戈钩 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。如图：

(十)卧钩 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。如图：

(十一)竖弯 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。如图：

(十二)竖弯钩 在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。如图： 莱西经济开发区中心中学

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(十三)竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。如图：

(十四)横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。如同：

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第七课时

课题：汉字基本笔画书写要领（4）

(十五)横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。如图：

(十六)横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。如图：

第六课时

(十七)横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。如图：

(十八)撇折 下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。如图：

(十九)撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。如图： 莱西经济开发区中心中学

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(二十)横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。如图：

(二十一)竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。如图：

(二十二)竖折折钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。如图：

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第八课时

课题：汉字基本笔画书写要领（5）

(二十三)横折提 下笔写短横，顿笔折向下写竖，再顿笔向右上写斜提。注意提要短一些斜一些，要出尖。如图：

(二十四)横折折撇 下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。如图：

(二十五)横撇弯钩 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。如图：

(二十六)横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有弧度 如图：

(二十七)横折弯 下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图： 莱西经济开发区中心中学

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(二十八)竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图：

可以看出汉字笔画书写的运笔规律一般是：横、竖、撇的起笔较重，点、撩的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、撩雌出尖。

所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。

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第九课时 课题：结构

结构是指笔画的组织与安排。

1、因字赋形

2、重心平稳

3、突出主笔

4、参差错落

5、天覆地载

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6、布白均匀

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第十课时

课题：章法布局

（一）所谓章法布局，是指把有完整内容的所有字（含标点符号）组合成行成篇的过程。

1、横写

首行要空两格，段落分明； 句间要用标点符号，以便认读； 字距小，行距大，行间清楚； 字的重心在横行中间； 使用简化字；

字序由左右，行序由上而下； 有落款，有印章。

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第十一课时

课题：章法布局

（二）2、直写

直写是袭取传统的书写格式，首行一般从右边开始，自上而下书写，行自右向左排列，一般是行距大于字距。一行中字与字的重心要上下对齐。如果在方格中书写要注意字的大小。一幅完整的作品要有落款、有印章。

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第十二课时 莱西经济开发区中心中学

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课题：写字练习指导

请在以下田字格中书写李白的古诗《行路难》

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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第十三课时

课题：写字水平再测试

请在以下田字格中书写李白的古诗《行路难》

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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篇5：钢笔字书法教案

教学目标：

1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:目 贝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长，不可写得过扁）

⑵“目、日”的整字瘦长，左竖较短，横折略长，横向笔画适当收敛。

⑶“月、角、舟”竖撇较长较细，横折钩稍粗，注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲，整个字就显得活泼一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习练习书写独体字.四、总结

第二课 独体字（2）

教学目标：

1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导扁形字写法

1、投影出示：九 四 七 西

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇较短，起笔重，收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。细心揣摩一下就会发现，这些都是求得平衡的重要手段。

⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短，整个字像被压扁了一样。

⑷“七”的横要倾斜，左低右高，竖弯钩要占最中间竖要直，整个字就保持平衡。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写方形字（P36）

四、练习

五、展示评价

第三课 独体字（3）

教学目标：

1、掌握正、倒三角形字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：不平衡中求平衡。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导正三角形字写法

1、投影出示：上 山 止 土

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这四个字字形有什么共同特点？（正三角形字）⑵“上”字，横平竖直，上横短下横长。

⑶“山”字，中间一竖较长，下面竖折的折写长。⑷“止”字，写法和“上”基本形同。（5）“土”字，上横短下横长，横平竖直。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、按同法知道书写倒三角形字（P38）

四、练习

五、展示评价

第四课时 独体字（4）

教学目标：

1、掌握菱形字的书写要领。

2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:卡 申 中 生 年 书 字 丹 甘 世

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（整体呈菱形）写的时候要注意什么？（中间部分或宽或横长）

⑵“卡、中、年、书、丹、甘、世”的中间的横在横中线，稍微倾斜，写得比较长。

⑶“申、生、子“中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二课时练习书写“申、中、生、书、子”。

四、展示总结

第五课 独体字（5）

教学目标：

1、掌握斜形字的书写要领。

2、练习书写独体字。

教学重点：找准重心，保持平衡。教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们继续来学写独体字。

二、指导

1、投影出示:飞 气 毛 也 尺 长 民 方 多 戈

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴这些字的形体有什么共同特点？（斜形）写的时候要注意什么？（一定要找准重心的落脚点。根据主笔的位置及形态，调整字的重心，使其平稳）

⑵“飞、气”字的横斜钩要紧围米字格中心，注意两点的位置和角度，保持整字的平衡。

⑶“毛、也”字的长横要倾斜，紧围米字格中心中间竖较长，“申”字的“日”要写的扁一些，“生”要注意三横的长短变化。“子”字的横钩的走势不能太呆板。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

第一课时练习书写“飞 气 毛 也 尺”； 第二课时练习书写“长 民 方 多 戈”。

四、展示总结

第6课 左右结构（1）

教学要求：

1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教学重点： 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示：都 刑 制 部

注 河 法 德

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴ 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。⑵ 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左宽右窄：① 宽窄比例错误。② 撇画太斜。

三、练习

1、临写“都 刑 制 部”（第一课时）

2、临写“注 河 法 德”（第二课时）

3、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？

四、总结全文

第七课 左右结构（2）

教学目标：

1、掌握左右结构中左右相等型和左右穿插型的字的书写要领。

2、练习书写左右相等和左右穿插型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写左右相等和左右穿插的字。

二、指导

1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 饭 地

2、学生观察字形

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边穿插的字，注意左右两边笔画的避让交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和谐。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左右相等：①左窄右宽。②左宽右窄。

⑵左右穿插：①“少”的左点和撇写平行。②“也“的横画太短。

三、练习

1、第一课时临写“解 精 弱 版”

2、第二课时临写“妙 跳 饭 地

3、完成“想一想”

两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边穿插的字，怎么样处理好关系？

四、总结全文

第八课 左右结构（3）

教学目标：

1、掌握左右结构中左短右长和右长左短的字的书写要领。

2、练习书写中左短右长和右长左短的字。教学重点：处理好左右的长短关系 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

今天，我们继续来学写左右结构的字。

二、指导

1、投影出示：城 吃 晚 功

教 知 和 弘

2、观察字形

3、讨论交流

⑴左短右长：这一类型字的左面部分较短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意与“成”的穿插，“成”要紧凑，两撇不可平行

⑵左长右短：这一类型的字右边部分的笔画较少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要紧凑，略长，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，从而形成左右互补，连成一体的气势。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左短右长：①左面过长。②位置偏下 ⑵左长右短：①右面过长。②位置偏上

三、练习

1、第一课时临写“城 吃 晚 功”

2、第二课时临写“教 知 和 弘”

四、总结全文

第九课 左中右结构（1）

教学目标：

1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。

2、练习书写左中右结构的字。教学重点：

处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课

今天，我们来学写左中右结构的字。

二、指导

1、投影出示：做 激 谢 绑

辩 修 班 鞭

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部却较宽

(2)中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“辩”字的“辛”、“辛”两部分较宽，而“讠”部则较窄。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴中宽型：①“古”部过窄。②“至”部过宽。⑵中窄型：①“讠”部过窄。②“讠”部过宽。

三、练习

1、第一课时临写“做 激 谢 绑”

2、第二课时临写“辩 修 班 鞭”

四、总结全文

第十课 左中右结构（2）

教学目标：

1.掌握左中右结构中左中右相等型和左中窄右边宽型的字的书写要领。2.练习书写左中右相等型和左中窄右边宽的字。教学重点：处理好左中右的宽窄关系。教学时间：2课时 教学准备：小黑板 EN 教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来继续学写左中右相等型和左中窄右边宽的字。

二、指导

1.投影出示： 滩 仰 绑 鸿

街 撒 嫩 锻 2.学生观察字形。3.讨论交流。

⑴左中窄右边宽型的字，左边部分要写得窄长，中间部分要窄小，整字要紧凑。⑵左中右相等型的字，三部分笔画要相互照应，整体匀称。4.教师范写。5.学生练写。6.分析常见病因。

⑴左中窄右边宽：① 左宽右窄。② 中间宽。⑵左中右相等：①三部分都宽。②三部分都窄。

三、练习

1.第一课时临写“滩 仰 绑 鸿”。2.第二课时临写“街 撒 嫩 锻”。3.完成“想一想”。

怎么样处理好三部分的关系？