古城乡一中教研总结

古城乡一中教研总结（共11篇）

篇1：古城乡一中教研总结

古城乡初级中学2016—2017学年

教研工作总结

本学年，在县教育局教研室的正确领导下，在全体教师的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“办人民满意教育，让师生同步发展”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持教学改革，认真抓好学校各项教育教研工作，着力构建学习型校园，顺利地完成了本的工作任务。现将一学年来的工作总结如下：

一、教学常规管理

1、计划的制定

学期初，教师及时制定规范可行的教学工作计划。教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。

2、备课

全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。备课内容必须与上课内容符合，教案按“知学导练”模式书写，否则视为无效。

3、上课

教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。

4、作业布置与批改

作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“√”大 “×”现象，作业本上应有鼓励性评语。

5、考试、阅卷 各任课教师应严格按照教务处、年级组通知的具体时间提前准备试卷。按时组织考试、认真阅卷，按时上交成绩册（一式二份，其中一份交教务处保存）。

6、常规检查

早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查。备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。定期由教务处负责，不定期由行政会成员检查。每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。

7、听评课活动

学校每天都有以教研组为单位的听评课活动，哪位老师讲课，在哪个班，八点前用小黑板通知全校教师，没课的老师都可以参加教研。为便于教师识记并形成习惯，周一为语文组教师做课时间，周二数学组，周三英语组，周四理化生、周五政史地。听评课活动形式多样，有同课异构，有异课同构，有同课同构，也有专题研讨等。经过听评课，他们也取得了很多教研成果。比如一些节课的标准是目标明确、流程清晰、学生活动充分；比如童话教学要结合文本特点，散文教学要抓文眼等。

二、教师队伍培训

本学年我们积极参加上级通知的各项培训活动：1、2、3、4、5、6、7、8、马纪刚、程文君参加“真语文”活动。

马军民、张素彩、陈玉红、马纪刚去河师大参加梯级教师集中研修。60人次参加濮阳市优质课活动。

马纪刚去三门峡参加“多文本阅读”课题推进会。张玫艳、王丽霞、刘坤敏参加心理咨询师培训。程武芳去南阳参加生物国培。

马相军2016年7月份去天津参加教研员培训。

马纪刚2017年5月去长垣一中参加“省名师培养对象”集中研修活动。

9、徐俊岭校长去华中师大参加校长培训。

10、赵艳彩、王俊平参加微课培训。

11、语数外24人次参加安阳师院送教下行活动。一年来，我们共投入教师培训经费4万多元，所有一线教师都参与了各级各类培训。

三、课堂教学改革

1、“知学导练”教学模式研究

根据洋思中学、杜郎口中学的教学模式，结合我校实际，徐校长提出了“知学导练”教学模式。

（一）“知”目标：目标好比汽车的方向盘，飞机的导航仪，是一节课的起点，是一节好课的首要标准。目标设定要依据课标和学情，要尽量少而精，目标出示时间要短，最好不超过一分钟。“学”是学生对新的授课内容的一个先学、自学，和课前预习差不多，不过是放在课上完成的。学包括自学、对学、群学三部分。首先是学生针对教师设置导学题的自学，遇到有争议的问题，两个学生开始对学。两人解决不了的问题，拿到小组里群学。“导”是学生展示后，针对小组不能解决的问题或一节课的重难点的指导和引导。是指教师根据教学目标要求和学生的特点，精心设疑引导学生讨论，捕捉课堂上动态生成的教学资源引发思维的碰撞，在教师的引导下的进一步学习。“练”就是当堂做练习，练习题的安排也不能随意，而是针对本节课教学目标设置。“练”像竞赛、像考试那样，让学生独立地、快节奏地完成，以检测自己的目标完成情况。

本学年我们在以往研究的基础生，开发了“知学导练”2.0版本，突出了课前预习的重要地位，精化了小组建设和小组评价。

为了让新上岗的教师尽快熟悉并熟练运用教学模式，我们采用一对一帮扶的方法，多听课多指导。

2、课程研发

为了学生的全面发展，他们针对六七年级，继续开发并实施了如下课程： 电影课程：为丰富孩子的校园生活，他们为六七年级开设了电影课程。他们的电影课，有教学目标，有教学计划、有教学设计。关注学生的成长规律及思想动向，利用电影潜移默化、喜闻乐见的教育形式，塑造孩子们的健全人格。

诗词课程：春天，他们在“桃之夭夭，灼灼其华”、“春度春归无限春，而今方始觉成人”中开启黎明；夏天，他们从“小荷才露尖尖角””到“留得残荷听雨声”，感受一个生命的轮回；秋天是最富有诗意的季节，他们就唱着苏轼的“一点浩然气，千里快哉风”，触摸这一伟大诗人的洒脱灵魂；冬天，他们将走进雪的世界，品味“绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无”的思念和质朴。

四、质量检测情况

本学年，我校在县教研室组织的质量检测中，成绩不理想，属于中等偏下水平。我们下学年会认真反思，迎头赶上。

存在的问题：

1、一些教师没有落实“知学导练”教学模式。

2、课堂实效性不强，老师讲的多，学生练的少。

3、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上辅导后进生长远计划。

今后我校的教学设想及对策

1、组织学习活动，总体把握教材要求，挖掘理解每节课内容。结合每学期教学计划，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定详细单元教学策略。

2、加强教学模式培训力度。培养学生自我学习能力。

3、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。

4、狠抓常规教学，注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

5、继续安排月考，注重考情分析。

五、课题研究

我们本着课题研究服务教学不搞花架子的原则。要求教师在教学实践中发现研究课题。比如英语教研组被市教研室立项的课题是“小组合作学习在英语教学中的应用”就是为我校“知学导练”教学模式服务的。语文教研组被县教研室立项的“群文阅读横向写作研究”是为我校的作文课程服务的。去年我校两项县级课题结题。今年申报两项县级课题。

六、校本教研

本学年我们共进行了36期教师发展论坛。我们的专业发展论坛主题宽泛，在这里可以说课，也可以评课；可以说自己教学中的困惑，也可以讲自己教育生活中的故事；可以谈自己的读书心得，也可以说自己在教室里发现的问题及解决办法等。

更多的时候，我们的论坛围绕一定的主题进行。比如这学期我们让教师围绕“我对知学导练模式的理解”、“我的小组建设经验”、“我的第一堂课”、“我的成长历程”、“我最喜欢的一本书”、“我最满意的一节课”、“我的专业发展困惑”、“给我印象最深的班级（学生）”、“与家长沟通的经验”、“对我影响最深的一位教师（教育专家）、“我的班级管理经验”、“如何进行有效的复习”、“我与我的课程”、“我研究的课题”、“大家评我的自录课”、“XX学科中考动向”、“中考专题研究”等主题登台主讲,把梳理后的教育教学方面的好做法好想法和大家交流、分享,之后再亲自抽取为自己点评的老师，时间不少于半个小时。

按照马斯洛的理论，每个人都有自我实现的需要。我校平时很内向的教师，由于准备充分，在专业发展论坛上也能侃侃而谈，精彩不断。

如今，专业发展论坛已成为我校教师工作、生活的一部分。在这里，我们自由地表达观点，畅谈理由，交流思想；在这里，我们尽情地勾画蓝图，研究方案，探究方法；在这里，我们有耐心地倾听，有激情地碰撞，有长江黄河般的演说，有清溪细流般的交谈……民主平等是我们的原则，集思广益是我们的追求，共同发展是我们的目的，学校、师生一起成功是我们心底的宏图！

过去的一年，我们有许多工作做得不够扎实，不够精细化，我们会深刻反思，努力改正，争取在以后的工作中取得好的成绩！

篇2：古城乡一中教研总结

鲁亚洲 2013/2/28 为了更好的落实学校教科室对本学期教研、备课的工作要求，结合物理学科实际，制订物理教研组工作计划如下：

一、教研大组活动。计划组织6次，其中4次校内，2次校外。具体为：

第一周：由本人传达新学期教研要求，综合各位老师的意见，具体布置各项任务，确定人员具体分工和实施日期。

第三周：和叶锋老师讲公开课，班级和具体时间待定。课后评课，主要的问题是探讨如何激发学生兴趣，调动基础差的学生积极参与到学习中的课堂设计和教学方式。

第四周：洪嘉明老师讲公开课，班级和具体时间待定。课后评课，主要的问题是探讨如何构建新型课堂，改变传统教学方式，体现学生主体地位，让学生投入进来。

第五周：钱学云老师讲公开课，班级和具体时间待定。课后评课，总结探索哪些课堂形式，互动活动，教学设计能吸引学生，让层次比较低的学生也能得到较多的收获。

其他的2次大组活动计划灵活安排，或者去校外听课，或者组织校外普活动。若有假期或者其他的学校安排则所有计划顺延。

二、备课组活动，计划8到10次。由各个备课组具体实施。其中

高一年级负责必修二的集体备课，高二年级负责选修3-2的备课，高三年级负责高考复习专题的备课。

每个年级至少形成8节课的集体备课成果，包括课件、说课稿、学案或者练习。在集体备课中做到分工到个人，定主讲，定内容，最终形成资料上交。

三、物理组教学成果和资料的收集。

1、已经发表的论文，获奖证书，参加比赛的课件，课题成果

2、学案、PPT、动画、练习题、教案等教学资料的整理、3、物理教研组和备课组活动时的音像文字资料。

4、与物理教学相关的资料。

通过以上工作的实施和落实，在本学期期末基本达到以下目标：

1、形成基本的集体备课制度和方法。

2、产出比较成功的能充分体现以学定教思想的2节课堂教学案例

篇3：区域性城乡联动教研的创新实践

一、建立回环式联动组织结构, 构架学科城乡一体化框架

1. 回环式联动组织结构

2. 每一层次在联动中的职责明确

研训中心教研员职责:创设各类平台, 加强指导与培养。开展深度调研, 积极教研与教改。强化区域联动, 组织协调与管理。增强服务意识, 引领示范与指导。

学科中心组职责:协助中心组织培训, 发挥专业引领作用。协助负责学科教学指导, 发挥教研示范作用。协助制定联动方案, 发挥智囊团作用。承担区公开教学研究课, 发挥优质资源示范辐射作用。

学校学科教研组长职责:加强校际沟通与交流, 协调城乡互动教研。及时总结与反思, 发掘经验与问题。组织城乡联谊, 积极引领示范。

教师职责:积极参与联动教研, 加强城乡交流。提出教学实际问题, 参与讨论和交流。承担公开课的开设, 提供研讨案例。

二、创新区域性城乡联动方式, 学科教研从封闭走向开放

1. 茶馆式

茶馆式是指在宽松和谐的氛围中, 通过读读、议议等形式, 实现城乡教师联动互助的动态研究方式。主要特点是自由、宽松、愉悦、和谐。

当然茶馆式联动教研并不完全等同于茶馆, 不同之处在于, 有主持人对茶馆式联动教研进行恰到好处的调控。有主题, 围绕主题展开问题设计, 即使有意外生成性问题发生, 那么其出发点也应该以原设的问题为起点。有研修目标, 使整体茶馆式联动教研朝着预定目标发展。

运作流程:

2. 博客式

博客 (Blog) 就是以网络作为载体, 简易迅速便捷地发布自己的心得, 及时有效轻松地与他人进行交流, 再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。博客式的教研模式即采用网络博客、论坛、QQ群为平台, 开展城乡联动的教学研讨方式。

主要特点是开放性、平等性、快捷性和有效性。

运作流程: (以QQ群有主题群聊为例)

约定群聊时间, 适度集中聚焦疑难热点, 选准主题围绕主题, 发表观点。自2002年以来, 我们以吴兴社会思品博客和教师qq群为载体, 开展网络教研。针对新课改中的一些热点问题, 日常教学中的困惑所在之处, 在博客和教师qq群中展开讨论, 大家畅所欲言, 发表自己的观点, 提出解决问题的对策。经常会出现围绕一个现象, 形成不同见解, 双方在网上互不相让, 在观点碰撞中相互提高。比如说在区社会思品优质课评比后, 我在博客上发了个帖, 主题是“如何有效地备课”, 结果城乡教师纷纷跟帖, 提出自己的观点, 发表见解, 一派热火朝天的景象。

3. 论坛式

论坛式就是围绕一个主题, 通过相互讨论、相互解疑, 从而在思维的碰撞中集思广益达到城乡教师的联动和互助的教研方式。

主要特点是平等性、可操作性、引领性。

运作流程: (以有主题式为例) 结合教学实际, 精选主题教师自我反思, 形成文本围绕主题精选, 发表观点台上台下互动, 共同提高。

论坛形式多样。第一, 2004年以来, 我们借助城乡校际联谊教研活动这一平台, 开设论坛, 进行广泛而深入的学术交流。了解本学科发展的最新动态、最新成果。通过广泛地交流, 增长知识, 开阔思路, 激发创新灵感, 有利于优秀的城乡青年教师脱颖而出。第二, 借助网络博客和QQ群设置进行网上论坛。更加自由地发表、交流各种观点, 及时广泛、深入地讨论或辩论各种重要的, 但常有尖锐分歧的问题, 从而及时地使许多创新的思想、观点得以交流、传播。第三, 开展名师论坛。在我们区内, 有一部分教师无论是理论层面还是实践层面都有一定的造诣, 他们来自课堂教学的第一线, 熟知教师们的困惑, 并且身体力行寻求解决之道, 他们的经验富含实践智慧, 对教师们有很强的启发性。邀请他们围绕活动主题, 结合学科开设论坛, 作专业引领, 更贴近教师的日常教学, 会获得更多的收益。举行了“新课程·新思维”“我们的故事:我与新课程共成长”等系列论坛。城乡教师通过反思自己的教学行为, 提出质疑, 大胆阐述见解。每次论坛评出优秀论手若干名。

4. 竞技式

竞技, 原指比赛技艺, 这里是指通过城乡教师同台竞技式的教学比武, 对教师特色各异、各有所长的教学方式、方法等进行深入细致的对比研讨总结, 实现竞技与探究相结合, 以促进教师专业成长, 实现城乡教师联动互助, 共同成长。

主要特点是竞争和合作。

运作流程: (以“同课异构”为例) 选题异构碰撞实践反思交流最后达成。

第一阶段:结合热点, 精心选题;异质小组, 集体研课。

每个学期初, 选择两个课题。主要选择新课改中的一些热点问题, 日常教学中的困惑所在之处, 目的是解决实际问题。两个异质小组拿到课题后, 首先集体说课备课, 每个人根据自己对教材的理解进行设计, 鼓励大胆处理教材, 然后在这基础上, 挑选执教者。要求精心预设, 更要关注生成。

第二阶段:交流讨论, 修改预案;根据预案, 各自试教。

在集体研课的基础上, 执教者形成预案, 在这过程中, 充分鼓励执教者发挥个性的基础上, 兼收并蓄, 再经过小组内的交流讨论, 形成共识, 然后在小组内试教。

第三阶段:教后反思, 分析得失;填写报表, 形成文本。

同台竞技, 对比教学, 反思预设与生成之间的差距, 分析得失, 填写城乡互动同课异构实践表, 并达成共识, 形成文本案例。

第四阶段:最后整合, 公开试教;教学实录, 反思研讨。

根据达成的共识, 选择一位教师在另一次城乡互动教研活动中开课, 并录下整个教学过程, 作为教研案例。

同课异构作为其中一种有效的竞技方式, 或一课多次上, 从中探索教法改进的思想、过程和规律;或一课多人上, 通过对比研究, 分析利弊得失, 优化教法;或让教师原汁原味地授课, 展示教学的常态;或在某种理论指导下, 通过专业成员的精心指导上课, 比较二者优劣, 明确改进办法;或围绕某一类教学内容多人上课, 分析探讨一类内容教学的规律等等。方式多种多样, 不断改进创新。大力倡导一种探究式的授课、观课和议课活动, 树立正确的教研价值取向, 培养一种良好的教研生态。它区别于传统的教师竞技, 着力由单一的竞技式向竞技与探究相结合的方式转变, 加强城乡教师互动互助, 推进青年教师的专业成长。

三、更新区域性城乡联动内容, 挖掘城乡学科教研的内涵

1. 立足农村, 注重生成, 建立三维立体研课模式

以农村学校为单位设立研讨点, 以典型课例为素材, 城乡教师同课异构, 同年级教师全部参加, 进行观摩和研讨, 帮助广大农村教师努力提高课堂驾驭能力, 完善“实践反思——同伴互助——专业引领三维立体”的城乡课堂研究模式。

2. 开发资源, 城乡共享, 培养课程意识

《历史与社会》课程的综合性、开放性、探究性和实践性, 决定了它对课程资源的要求较高, 要顺利实现教学目标, 不仅要充分发挥教材功能, 还要尽可能开发、利用城乡学校校内外一切可利用的资源。

3. 学科评价, 交互合作, 发挥评价导向功能

篇4：浅谈平安一中教研活动现状及对策

一、我校教研活动存在的问题

1.教研活动流于形式

表现在搞教研活动对教师来说是走形式、完任务，没有实际意义和价值。就拿讲公开课活动来说，开学之初虽然各教研组都制订了公开课活动计划，但公开课活动只有讲课、听课环节，没有说课、评课环节，教师的讲课和听课只是为了完成学校规定的任务而已。教研活动流于形式的状况可见一斑。

2.教研活动形式比较陈旧、单一

我校教研活动的形式主要有公开课、优质课比赛、集体备课、备课本展评等常见的老形式，而更符合新课程要求的新的教研形式，如新课标新教材的研讨、说课比赛、优质课比赛、课件制作比赛等活动较少。教研活动的形式创新不够，教研水平停留在较低水平，这给教学工作肯定不会带来积极影响。

3.教研活动缺乏实效，难以保证质量

据我所知，我校很多教师，业余时间常常被工作所累，很少有时间和心情去阅读教育教学研究类书籍。缺少教育教学理论指导的教研活动只能流于形式，是低水平的。教研活动流于形式，形式陈旧、单一，缺乏创新，教研范围狭小，缺少有效交流，教研停留在较低水平。

学校教研活动中存在的问题还有很多，不逐一而论。

二、采取的应对策略

1.合理配置教师资源

教育行政主管部门应根据学生数量和学校教学的需要按比例合理配备教师资源，减轻教师教学工作量，保证教师有时间和精力去参加教研活动，进行教学研究，从而推动学校教学质量的提升，促进学校的可持续发展。

2.健全完善评价体系，形成科学合理的评价制度

目前我校尚未形成健全完善科学合理的评价体系，教师工作评价最主要的依据就是学生的考试成绩，职称评聘中论资排辈的现象还非常突出，这恰恰是教研流于形式的一个重要原因。学校应该按照教育发展的规律和学校的长远发展的要求制订健全完善科学合理的评价体系。

3.健全机制，加强组织，明确责任，确保教研活动扎实有效

今年开学之初，学校为了加强对教研活动的组织，领导设立了教研处，这对确保开展扎实有效的教研活动具有积极意义。只有选用合格称职的有责任心的教研处成员和教研组长，培养教研骨干，充分发挥学校教研机构的导向和引领作用，才能确保教研活动扎实有效的开展。

总之，如何开展扎实有效的教研活动，是摆在每位教师面前的一项课题。走出一条富有实效和创新的教研之路，让教研焕发出生机和活力，只有靠教师的进取和创新来实现。

篇5：孙集一中2011年语文教研总结

一学期来，语文教研组以科学发展观为指导，以素质教育为总揽，全面落实寿光市

教科研中心初中教研文化构建与创新之道，提高育人质量，全面提升我校的教育教研水平。现将一学期来的工作总结如下。

一、抓好“双二十条”深化研究活动，积极构建自主互助学习型课堂，向课堂教学要效益。打造出了具有学校特色的“真是合和”的高效优质课堂，构建课堂教学“六导”策略，即，导学、导问、导思、导辩、导行、导心，受到了上级领导的好评。

二、加强学习，积极进行校本培训和研究，进一步学习《语文课程标准》和有效教学理论，领会其实质，克服教学随意性，积极开展富有建设性的教研活动，拓宽学校教研工作的思路和形式，通过课例比如研讨课、示范课、观摩课等形式，带动教师形成教

学上的共识，提高教师对课程改革的认同度，提高认识，进一步增强课堂教学的实效性。

三、进一步落实好“初中读书方案”，组织学生开展读书竞赛，继续搞好、用好读

书积累卡，营造浓厚的读书氛围，激发师生读书热情，共享读书乐趣，分享读书成果，全力打造书香校园。提高自身及学生的学识修养和人文素养。我校语文教师在今年“新华书店杯寒假征文大赛”中，一人获一等奖，两人获三等奖，辅导的多名学生荣获一至三等奖及优秀奖，在四月份的全国中学生作文大赛中，我校学生多人获奖，多名教师被评为优秀辅导教师，我校获优秀组织奖。

四、认真落实集体备课，充分发挥集体的智慧和力量。各年级都确立了集体备课制

度，明确了年级备课组长，坚持每周集体备课制度，每次集体备课确定中心发言人，协调本年级导学案的使用，自主检测题的拟定。发挥集体的智慧，优化了导学案，使导学案更加实用，更加贴近学生和课堂，突出学生的主体性、探究性，突出引导性和开放性。自主检测题做到精选题目，教师沉入题海，将学生拉出了题海，减轻了学生的课业负担。

六、认真组织语文教师之间的听评课活动。听课、评课活动是教师互相学习取长补

短共同提高的有效途径，根据我校制定的《孙集一中听评课活动管理规定》。在听评课活动中，不搞花架子、不求虚形式，力求“实、真、深”，促进教师课堂教学水平的提高。“实”即“实上”，不跟风、不求洋、不作秀，教师根据学科特点，真实的展示自己的授课水平，不一定上得“轰轰烈烈”、“热热闹闹”，而是要注重实效。“真”即“真听”，学校不检查教师听课记录多少，而看实际听课次数。每周学校统一安排听评课活

动，要求同科或相近科目教师必须参加，听评课使用学校统一印制的活页听课记录表，真正发现授课者存在的问题，提出合理化的建议，既作为评课的依据，又促进了教师自身授课水平的提高。“深”即“深评”，我们明确提出评课“四忌”，即忌“和稀泥”、忌“隔靴搔痒、浅尝辄止”、忌“心浮气躁、妄自菲薄”、忌“吹毛求疵”。评课讨论会上要求教师畅所欲言，说看法、谈建议，大到课堂设计，小到教学细节，一一评说，不能只说优点，不说缺点，必须中肯的指出存在的问题和不足，使评课不要冠冕堂皇，摆摆样子，草草了事，以求促进教师课堂授课水平的提高。

孙集一中语文教研组

篇6：保康一中历史教研组工作总结

曾广东

一、工作目标：

开学初，结合本组的特点和工作计划，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）积极开展教学科研，用教育科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。高一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；高二抓好基础教学，培养学科素质；高三多角度训练学生的思维品质，提高解题能力。围绕目标，教研组有计划，有内容积极展开工作。

二、组风建设：

我组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如高一备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高成绩，培养良好习惯，他们新老结对，集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。组内教师讲公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议；高二备课组辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；高三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。历史教研组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。

三、参加教研活动情况：

我们组的教研活动的开展是经常的，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，每位教师讲了一堂校级汇报课，组内教研课六次。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听课都在6节以上，新教师10节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。

篇7：石家庄一中2014教研工作总结

裴柳

石家庄市第一中学

2014年，作为石家庄市第一中学的生物教研室主任和石家庄市的生物兼职教研员，我积极组织全组生物老师参与全市和学校的生物教研活动。

本人直接参与的工作： 1.被评为市级骨干教师

2.2014年12月参加廊坊市的生物教研，担任主讲人。3.多次参加2014年石家庄市模拟考试命题和审题工作。4.积极参与微课的研讨和录制工作。

5．带领全组辅导刘红欣老师获得全国说课比赛一等奖。辅导梁菲菲老师获得市级评优课一等奖，并且在全市进行说课展示。

6.积极参加支教工作，到矿区中学做示范交流课。7.担任试题调研的主编。

8.发表文章《专题复习训练生态系统及其稳定性》在教学考试杂志。9.和河北省教科所教研员一起参加全省的审题和听课评课活动。

另外，积极带领全组老师们配合市里的教研活动，本组的李晓燕老师参加了全市的高三老师生物培训，做主讲人；本组的姚凯老师在质检一分析会上做了公开课；本组的高三全体教师在质检一分析会上做了集体备课的示范教研活动。这些老师的授课和讲座均获得参会老师们的一致好评。

本组的党凤良老师代表全省的优秀生物教师到新疆做交流讲座。何万红老师到衡水二中做交流讲座。

篇8：古城乡一中教研总结

经过一年的探索和实践，我校教学教研工作取得了一定的成效，同时也存在一些需要继续探讨和解决的问题，现总结如下：

第一部分：学校基本情况

一：占地情况：学校占地69亩，绿化面积35亩；

二：建筑面积：学校有教学楼2栋，综合办公楼和科技楼各1栋，教师和学生住宿楼各1栋，标准化的学生餐厅1座，可容纳800人就餐；

三：办学规模和师生情况：全校10个教学班，500多名学生，专人教师28人，全体教师敬业爱岗，全体学生吃住在校，教风正，学风浓，军事化管理，开放式教学。

第二部分：教学常规

一：公开课：每周每学科组听、评一节公开课，教师们取长补短，共同提高；

二：作业展示：学校每学期举行两次作业展览，每年级每学科选出一些书写整洁、解题规范的作业进行展示，起到了典型示范的作用； 三：教案展评：学校每学期对任课教师教案展评两次，教师相互学习，相互探讨，共同进步，逐步提高对“四步探究”教学法的认识，丰富其理论，增加其内涵，使之逐步走向成熟。

四：教学开放日：每个星期五，各班课堂对外开放，听取各方面的意见和建议，优化课堂结构，强化课堂训练，细化作业批改。五：业务竞赛：学校每学期举行一次大型赛课活动：先学科组内听课、评课，然后学校组织固定评委听课、评课，凡听必评，最后总结，坚持和完善“四步探究”教学法。

六：学生学习竞赛：每学期每学科组至少举行一次学生竞赛，起到了典型示范的作用。

七：教学常规检查：学校每月检查一次教案和学生作业，对上课情况进行全方位督导，保证正常的教学秩序。

第三部分：课程改革的主要经验

课程改革主要是课堂结构的改革，这方面经验有两条，第一条：对教职工的培养：搞好教学研究，对上级安排的项目要根据学校的实际情况适当取舍，繁而多，哪项也干不好，久而久之，教研工作不再是一种压力，从而产生一种动力，激发一种活力，反而变成了一种负担，产生了一种厌烦，倒不如狠抓几项工作，长期坚持下去肯定会见成效；第二条：对学生的培养：在学校教学工作整体设计下，学生在哪个环节应该怎样做应该养成习惯，教师应加强要加强对对学生良好习惯的培养，走出一条符合自身发展的教研之路才是客观务实的，然而这一切都要取决于对教职工积极性的调动。

第四部分：存在问题、原因及对策

主要问题：教师干工作缺乏积极性。没有了积极性，搞好教学和教研将是一句空话。

主要原因：现行的教育体制束缚了农村教育的发展，其表现是：

（一）“一费制”减轻了农民负担，但断绝了学校额外经济来源，教师没有了奖金，工资本在教师手中，绩效工资又不让拉开档次，属于学校掌

握的用于教师奖励的资金几乎没有，教师“干”与“不干”一个样，“干好”与“干坏”一个样，吃“大锅饭”，没积极性；

（二）教师工资整体水平太低，市、县差别较大。现在门路多了，社会各行业的人挣的钱也多了，可是教师的工资只够养家糊口，其它各方面的交往等都需要花钱，试想：一位教师的工资连正常的开支都不够，他怎么能静下心来安心教学呢？市、县工资差别较大，这种人为的错误分配方式极大的挫伤了教师的积极性；

（三）学校的“婆婆”太多，“婆婆”分给的项目也多，各部门检查一个接一个，“项目”创了一个又一个，各学校为了让上级满意，为了校门口多挂几个牌子，多蒙上几个光环，不惜搞突击，补材料，做假文章，劳民伤财，一阵风过后，学校只剩下几个渐渐生锈的牌匾，学生没有真正成长，教师没有真正收获，学校没有真正发展，其结果：经费折腾干了，学生数少了，学校也快关门了。

（四）教育发展的不均衡导致教师学生无序流动。教师为了得到舒适的环境，丰厚的报酬，学生得到“优质”的教育，他们拼命往城里挤，结果农村呢？学生基础差，教师干劲不足，教学质量将无从谈起。

解决方案：（1）建立专项奖励资金；（2）城乡工资一体化；（3）还学校安静办学的权利；（4）学校均衡发展，制止教师、学生无序流动。

关键是：上级能否采纳这些建议，政府能否有所作为。五：主要成绩

第一：教学秩序稳定了；第二：教学和教研工作稳步推进；第三“十

大亮点”工程初见成效。

篇9：古城乡一中教研总结

教学教研工作总结与下阶段工作计划

为落实教育教学会议精神，本学年，我校在教学教研方面加大力度，校长亲自抓，各处室为教研服务，全体教师提高意识，学校整体管理逐步走向正规化、制度化、精细化。

一、教学常规管理方面

我校守住“一个中心，五个环节”的教学根本，以此为抓手展开工作。

“一个中心”即以教学质量为中心。

我校抓住这个中心不能动摇。要求各处室、各年级、每位教职工必须树立主人翁意识和忧患意识，为提升我校教学质量而努力。

“五个环节”即教学中“备、教、批、辅、考”

1、备课

我校继续推行“集体说课、分散备课”的备课制度。我们以名师工作室为平台，每周一下午第三节为集体说课时间，文科团队、理科团队、外语团队分开同时进行。这学年，我们更加注重备课课型的多样性（新授课、复习课、练习课、讲评课、作文指导课、实验课等等），特别是对教案书写也提出了新的要求：重点体现教学重、难点，教法、学法指导（体现培养学生自主学习能力的方法及措施），习惯培养等。

2、教学

我们以打造高效课堂为最终目的，继续开展优秀特色课堂评选活动。各教研团队评选、推荐一节符合学校特色理念和新课标理念的优秀课，参加学校“优秀特色课堂教学”评比。评选过程中，强化习惯培养和落实，继续推行小组合作教学，将微笑、激励、竞争带进课堂，创造和谐愉快的教学氛围，让自主、合作、互助的学习方式真正成为课堂教学的实际操作方式。坚持“教为主导，学为主体”的教学思想，注重学法指导，激发学生的学习兴趣，高效地参与到教学活动中来。

3、作业批改

作业直接反馈学生对知识掌握情况，是师生另一种交流方式。我校特别注重作业批改，我们采用多种作业批改形式如:全收全改、全收半改、学生自改、小组互改等，同时，我们鼓励教师尽量把作业批改的时间点前移，尽量多的面批学生作业，以达到较好的补救。

我校每月开展一次“学生作业批改展示”活动，对优秀学生作业和优秀批阅教师予以奖励。

另外，自本学期始我校设计了《学生试卷作业批改记录表》，让老师的每次批改都留下思考的痕迹，留下问题处理的方案，定期交流、检查。

4、辅导

我校辅导主要有早读辅导和自习辅导，具体要求有两个： 一要学生必须高度明确学习任务，二是教师必须走下讲台走到学生中间，三是考勤制度的保证实施。

5、考试 六七八年级采取期中期末两次大考的形式，平时重点做好周检测与单元过关。11月下旬学习南乐职专精神以后，我们正逐步摸索日清周清月清模式，对整体教学质量的提升寻求道路。

九年级我们采取月考制度，加大奖励力度，注重家校结合。本学期分别召开了两次九年级学生家长会和全体学生学习动员表彰会，两次学情分析和交流会。同时注重体育、实验教学，目标紧紧锁定2018年中招。

二、教师专业化成长方面

1、加强培训学习：

定期组织教师召开专题交流座谈会。如：9月末10月初召开“骨干教师表彰暨经验交流”大会，骨干教师交流自己的教学心得和体会，并引领全体教师进行大讨论。学期中组织教师“谈学生学习习惯（能力）的培养”、“如何培养优等生”等专题交流活动。

开学三个月以来，我校共派出19人参加新教材培训，学校“名师大讲堂活动”举办4期，专题研讨会4期，班主任经交流会2期。

我校继续进行“一人学习，众人受益”式培训模式，要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

2、继续开展“读书工程”提升教师的文化素养。

继续开展“周读——月读——期读”的三步走读书工程，进一步完善和利用“读书工程”平台，使其达到好书共享、解疑释惑、传递愉快工作学习信息、阶段性总结等作用。

三、教研教改方面

（1）学习《南乐县中等专业技术学校在全市高中教学工作会议上的发言》

11月中，南乐中专的发言让我们震惊。回到学校以后，我校迅速召开专题会议，认真学习《发言》，挖掘内涵，写出学习总结。全体教职工表示一定以此为榜样，加压奋进，努力开创我校发展新局面。

学习完《发言》后，研究过教职工写出的学习总结，我校又召开会议，让老师为学校发展建言献策，共收集教职工有效信息30余条，为我校发展，特别是教育教学方面找到了新的突破口。

（2）、“一封微家书，字字传真情“微家书写作比赛 为了丰富校园文化生活，让学生表达对家人的感恩之情，10月8日瓦屋头镇一中在学生中开展了 “一封微家书，字字诉真情”写作活动。活动中，学生在这300字左右的家书里，讲述自己在努力学习、实现梦想的过程中，对亲人最想说的心里话；告诉亲朋好友自己的愿望，送上自己的祝福。有的同学还邀请了父母和自己一起互动，互写微家书呢！后来，各班一一举行了“微家书分享会”，学校还把学生的微家书作品收集起来汇集成册，形成了《我的微家书》作品集。活动的开展，犹如一股春风吹进了学生的心田，让学生尽享家庭的温情，让父母感受孩子纯洁的爱。

（3）、举行“忠孝在清丰”采风活动 11月22日，为对学生进行孝道文化教育与感恩教育，我们组织学生进行了“忠孝在清丰”采风活动。在清风亭，在隋孝子张清丰像前，在瓦屋头镇张林子村张葛氏清代御赐的“纯孝可风”匾额前，孩子们感受到传统孝道的魅力，在大唐将军南霁云横刀立马的塑像下，在单拐冀鲁豫边区纪念馆里，孩子们触摸历史，心潮澎湃，切身感受爱国之大孝。

（4）10月20日上午，清丰县教研室侯庆锋主任和教研员一行10人来到瓦屋头镇一中听课、评课，指导教育教学工作。几位领导分别听了我校的语文、数学、英语、政治、地理、生物、历史、物理、化学等学科老师的课。我校领导班子全体成员及学科教研组长陪同听课。随后，分科进行了评课以及学科教学指导。各科评课时，在执教老师自我反思课堂成败得失之后，教研员经过与参与陪同听课的学科组长的交流和座谈，对执教老师评课、诊课非常认真、客观。肯定了课堂的成功亮点，也指出了存在的问题和不足，指出明了今后努力的方向。

在县教研室的督导下，我校接下来首先举行了文科及体卫艺团队听评课活动。为了使教师在互帮互学的过程中得到收益，我们文科及体卫艺团队举行了听评课活动。文科及体卫艺团队的高山、韩丽翠、罗永刚等老师分别精心准备了公开课，校领导和团队教师参与了此次活动。据悉，学校要求每位老师都要准备一节公开课，在全校范围内公开展示。有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术。为了上好公开课，我们认真组织备课、听课、评课，有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

四、领导任课听评课情况

为落实县教育教学会议精神，我校所有领导均兼任或者担任一门课程：昝亚勇校长兼任六年级书法课，张占伟校长担任七年级3个班的地理课，弓瑞学校长担任七年级1班历史课。

所有任课教师均参与听评课活动，学校领导也不例外，听课有记录，评课有针对性。特别是评课要求不落俗套，直面问题。

五、下一阶段计划

1、毕业班工作进一步加强：注重学生学法指导、习惯养成（特别是答题习惯）、信心提升工作；做好尖子生的拔高培养工作；做好毕业班教师的中考备考培训工作。

2、制定并落实教学教研有关精细化管理制度问题，学习借鉴南乐职专精神，内部挖潜，提高教职工工作主动性和积极性，奖优罚懒，全面提高教学质量。

3、利用名师工作室团队，注重课题研究工作。

4、继续完善提升“名师大讲堂”活动，力争使之成为教师提升发展的共有平台。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，坚信在县教研室的指导下，通过全体教职工的努力，我校一定会取得更好的发展。

篇10：东姚一中教研活动工作总结08春

本学校教研活动工作在校领导的直接领导和关心下，得以顺利开展，完成了两学期所制定的具体工作计划，基本达到了预期目标。首先是根据学期初制定的工作计划中心思想，在每学期开学前就制订好具体的计划及安排，并严格按具体计划执行，无特殊情况，不随意变更，在指导思想和时间上保证了具体计划的实施。

一、加强学习，提高教师的综合素质

每学期开学后第三周或第四周利用课外活动时间组织全部教师学习了教育杂志和报刊中登载的关于提高教师素质和教学水平等方面的文章，并让老师结合本校实际情况和自己具体的教学体验进行讨论，取人之长，补己之短，增强了老师对义务教育的责任感和使命感，以更好的姿态履行教书育人、为人师表的天职，进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。

二、通过教学情况座谈会及时反馈教学当中存在的不足问题 每学期开学后第五周或第十五周召开教学情况学生座谈会。在座谈会前一周将座谈会的目的、意义及内容传达到每一位教师和班级。由班干部（正、副班长及学习委员）向全班同学征集开学以来对授课老师在教学过程的优点、不足的看法和意见。据此在教导主任和教务员的协助下，分别召开了七年级、八年级、九年级各班正、副班长及学习委员和学生代表40人参加的教学情况座谈会。由于作好了事前的广泛征求意见等准备，故而在会上班干部的发言能较全面反映各授课老师的授课质量和存在问题。教导处作好记录后及时在教师会上向全体老师进行反馈，个别较突出问题则直接向有关老师指出。总之，秉着“有则戒之，无则加勉”的态度和做法，各老师也能结合自己具体教学状况，不断克服缺点与不足，因材施教，不断提高教学水平。

三、开展观摩教学，不断提高教师的授课水平

今年共进行了5次校内观摩教学，由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组15位中青年教师分别进行公开教学，并请主管教学的郭校长现场听课。每周公开教学后，当周周五及时进行评议会，由参加上课、听课的教师说课、评课，各老师也基本上能实事求是、负责地、客观地指出授课老师在授课过程中的优缺点，这也就真正达到了互相交流、取长补短、共同提高的目的。

四、及时检查授课进度和教案，不断提高教师编写教案的能力 每学期在每月底，教研组组织对本学期各授课教师的教案进行一次全面检查。方法主要是让相同科或相近科的授课老师进行相互检查、相互学习。教导处和主管教学的黄校长则对教龄稍短的青年教师所写教案和讲稿进行重点检查，及时指出不足及存在的问题，帮助年轻教师提高编写教案的能力。

另外，为保证本学期教学任务能如期完成，根据教学日志和教师授课计划，对每位授课老师的授课进度也进行了检查，据此也就了解了教师执行教学大纲和授课计划的情况，如擅自缺课或进度滞后、偏快等。若与预先授课计划有相差2学时以上的情况，则要求该教师及时查找原因，商定补救措施。这是使教学正规化、规范化、科学化的要求和做法，也能使教务科更好地掌握每位教师的授课状况，进而了解学校整体教学情况。

五、安排老师定期或不定期地参加各学科继续教育，提高老师专业素质

今年我校安排了数学教师余龙，英语教师郭海青、马三平，政治教师李雨法、语文教师秦拴林、郝贵存、杨艳茹等教师进行了相应的培训，有利的提高了他们的专业素质。

篇11：古城乡一中教研总结

本学年我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际、抓落实、求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，深化课堂改革，认真落实课程计划，严格教学常规督查力度，加大制度约束力，抓好教学监控，加大潜能生管理工作，大面积提高教学质量，从而加速了我校各项工作的健康发展。现将本学年教学教研全面工作总结如下：

一、加强学习，不断更新教育理念

1、通过组织教师反复学习新的《课程标准》，形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生思想，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、加强了教育的开放性。加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料、开展教学经验交流会，学生良好习惯培养交流会等。

3、开展“修师德，铸师魂”教育活动。洁净了我校教师队伍，形成乐于奉献，敬业爱岗，师德高尚，团结协作，勇创一流，能打硬仗的教师队伍。是我校的教风和学风大大好转。

二、加强校本研修，提高教师素质

1、开学初教务处对教师明确提出“四个一”的工作要求：尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，全方位提高自身素质。

2、开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，各教研组按教务处安排组织教研活动，学习先进经验。

语文科重视读的质和量，加大训练面，鼓励创新，加强积累；教学科突出能力的培养，掌握数学思想和方法，获得数学活动经验；外语科突出情境教学，提高学生“听、说、读、写”能力；现代生加强实验教学，训练学生动手操作能力；体音美提倡趣味教学，加强学习娱乐性、参与性。全面提高教学质量。

3、坚持上好“三课”---观摩课、公开课、汇报课。我校历来重视教师教学业务的提高，特别是课堂教学，我们要求让有经验的教师先上观摩课，全体教师认真学习，然后每位教师每期上一节公开课，一人上，众人评，深入教研，共同提高。对于新调入我校的教师，在学习三周以后，每人上一节汇报课，以有利于是新教师尽快胜任我校教学要求，不断快速成长。

4、鼓励教师加强学历进修，提高知识水平。我校历来鼓励教师业务提高，给教师提供一切学习的机会，近一年来共有近40人参加学历进修学习，30余人已经拿到本科学历。组织九年级教师外出听课2次，选派教师参加省内省外研讨学习达16人次，为我校引进了先进教学理念和教学方法。

5、加强教师知知识能力的提高，每期组织两次教师专业测试，校长监考，统一试卷，专人改卷，把成绩记入教师档案，并与教师二次分配挂钩。这一举措效果显著，大大的提高了我校教师的业务水平。

6、开展多种形式的周六教研学习，以教研组为单位，统一思想，统一步调，调动了教研组的工作积极性，取得了良好效果。

7、进行电教技能培训，对全体教师分批、分层次培训电脑操作技能、多媒体使用技术及远教技能培训。快速提高了教师电教技能，大大服务教育教学。每期每位教师上交了一件优秀的自制课件，已经建成故县一中优秀课件库，成为校本教学资源。

8、搞好“青蓝工程”，建立师徒帮扶制度。本期我校学初联立了16对师徒对子，教学中，示范带动，互帮互学，使青年教师逐步成熟，效果显著。

9、开展师生读书活动，举办学生读书展评活动2次，评选“读书之星”50余人，大力倡导教师读书活动，学校为每位教师200元，进行自主购买书籍，每周教师交一篇读书心得。

10、重视教研反思，在总结和反思中不断进步，本期共评选优秀教育反思（叙事）60余篇，展评两次，让全体教师学习。

11、加强网络教研，为我校教育教研插上了腾飞的翅膀。目前我校已有上网电脑40余台，在教导处的统一指导下积极上网研讨、查资料，认真备课，大大提高了教学效率。

三、强化常规管理，注重工作实效

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教学反思。

3、开学初教务处精细制定了各年级各学科的教学计划，认真贯彻新课标要求，严格科学安排教学时间，保证圆满完成教育教学任务。

4、大力实行“四清”制度，加大知识落实的力度。学初教导处制订了《故县一中知识落实方案》，明确“四清”制度，即“节节清、天天清、周周清、月月清”，周考是每周五晚上分年级以考试的形式检测学生一周内的学习情况，使教师及时掌握学生一周的学习情况，发现问题及时采取有力的补救措施。大大稳定了学风，提高了教学成绩。

4、科学完善并制定教学质量奖励方案。本期出台了《故县一中教师教育教学考绩奖励办法》和《2010年中招奖励意见》等奖励方案，实行教学人员等级値分名次奖励办法，该奖励方案打破“吃大锅饭”的平均思想，最大限度地激励老师们为提高教学质量而奋力拼搏。

5、加强油印试卷工作管理，特别注重责任意识和服务意识的培养。本学期，油印室做到了“多、快、好、省”地完成资料的印制工作，满足了各年级考试测评及教师教学工作的需要。

6、教务处的各项工作规范化、精细化、制度化。各项检查均由教务处主任亲自落实，做到“严格、勤快、准确、公开”的原则，使教育教学有序良好的进行。

7、加强教务处中心数据库的建设工作。本期学校给教务处配备了电脑，给教务处的管理加强了硬件设备，使学校各种教学质量数据及学籍数据等能有效、快捷地输出和输入，确保数据的安全和保密。

8、加强图书室工作，圆满完成开学学生教材和作业本、教师教具和办公用品的发放工作，确保开学工作及时有序。新建了教师读书室、学生阅览室、艺术活动室等为师生读书活动和艺术活动提供了有力的设施保障。

9、理化实验室进一步建设，本着节约的原则添置了大部分实验器材和药品，制订了实验室管理章程和实验员工作职责，提高了实验设备的使用效率，为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。

10、严格考试管理，形成良好教风学风

加强考试管理工作，严格监考制度。对于在任何考试中违反考试规定的 任何行为严加落实，对学生进行诚信考试教育，要求学生规范答卷，对于考试作弊的学生通报批评，严肃处理。每次考试后，分年级召开总结会，总结经验，查找问题，提出改进措施。教务处认真组织质量分析，及时反馈教学情况做出教学思路调整。

四、加强课改，举行教学大比武，提高课堂教学效率

教学比武为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，更新观念，转变思想，推动我校教学工作健康发展。

1、大力开展实践“四步”导学新模式，推行“学案”制，课堂实行“三三三”制。首先由我校骨干教师讲示范课，经过研讨学习。在全体教师当中举行新课堂模式大赛，参赛教师精心设计教案，认真讲解，力求使竞赛课讲出水平，讲出特色，在评课活动中，老师们积极发言，各抒已见，相互学习，气氛十分活跃。

2、举行教师基本功大赛。普通话大赛、“三笔字”大赛、教育叙事大赛等。

3、评选最受学生欢迎教师活动，本学年有李学成、张红军、位六峰等14位教师被评为最受学生欢迎的教师。

五、开展多种竞赛活动，促进学生全面发展

1、举行各种竞赛，激发学生学习的兴趣。本学年我们举行了作文竞赛、英语竞赛、数学竞赛和理化知识竞赛等多种形式的学科竞赛活动，使学生发挥特长，激发兴趣。

2、为提高学生写好一笔字的积极性，让学生一生受益无穷，我校组织了硬笔、软笔书法竞赛，促使学生全面发展。

3、背诵古诗文比赛，讲故事比赛。不但进一步激发了学生学习语言的热情和勤于读书的良好习惯，同时也提高了学生的语言表达能力。

六、规范学籍管理，建立学生档案，搞好学生转、休、留等工作

本期进一步规范学籍管理，严格按程序办理学生的转学、休学、留级等手续。严格按规定办理学生转入转出等手续，移动手续齐全。认真填好学籍评定表，做到每学期清帐。建立学籍电子档案，坚持做好文本资料与软件资料两手积累，做到科学化、规范化，以方便使用，提高管理效率。

七、重视潜能生工作，实现提升质量和控辍保学双赢

潜能生工作一直是每个学校头疼的问题，在此问题上，教导处针对我校实际，创新方法，制订了《故县一中潜能生转化工作实施方案》，从指导思想、潜能生的确定、考核评价等方面进行了实际、科学的要求，实行“教师包学生，领导包班”制，工作成效与期末奖金挂钩，措施得力，责任到人，落实明确，此项工作成效显著。

八、今后工作展望

我校现阶段正处于稳步发展的黄金时期，因此，教育教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心安排全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念，适应新时期课改的发展需要。

2、进一步加大教学常规的督查力度，使教学各项工作顺利开展，提高工作效能。

3、加强对教务处工作人员培养和指导。使教务处工作更高效。

4、积极联系兄弟学校联络，横向比较了解自身不足，采取针对性措施以期做得更好。

5、加大知识落实的力度，继续坚持“四清”知识落实制度，不断转化潜能生，不断提高我校的教育教学成绩。

6、针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、特长生会议等，做好优生培养，稳定班级，全面提升毕业班成绩。

7、下大力气做好潜能生转化工作。要此项工作进一步落实到实处，争取我 校更好的社会声誉。

8、加大学生良好习惯的培养，出台得力措施，努力培养我校良好的学风，尽快形成“比、学、赶、帮、超”的学习局面。

9、进一步加强各种考试的组织，严格监考，坚决制止考试作弊行为，决心 规范考试纪律，引导教学行为。

10、进一步加强师德师风教育，规范教师行为，纯洁教师队伍，形成良好的 教风，做人民满意的教师，办人民满意的学校。

故县一中 2010年7月5日

故县一中2008-2009学年教学教研

工 作 总 结