一年级语文下册的随堂试卷

一年级语文下册的随堂试卷（共14篇）

篇1：一年级语文下册的随堂试卷

高一化学下册的随堂练习题及答案

基本概念题

有关基本概念的题目主要包括：对放热、吸热含义的理解及应用：对燃烧的理解;滴定管的使用等.

例1 对于放热反应;2H2(g)+O2(g) 2H2O(l)，下列说法中，正确的是 ( )

A.生成物H2O所具有的总能量高于反应物H2O和O2所具有的总能量

B.反应物H2和O2所具有的总能量高于生成物H2O所具有的总能量

C.反应物H2和O2所具有的总能量等于生成物H2O所具有的总能量

D.反应物H2和O2所具有的能量相等

〔分析〕 放热反应指反应物所具有的总能量高于生成物所具有的总能量。在发生化学反应时.有一部分能量转化戍热能而释放出来.

答案：B

例2 下列选项中，阐述了乙醇作为燃料的优点的是 ( )

①燃烧时发生氧化反应 ②充分燃烧的产物不污染环境

③乙醇是一种可再生能源 ④燃烧时放出大量的热

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

〔分析〕 有机物燃烧发生的都是氧化反应，某些含氯、溴的有机物燃烧后会有毒，因此发生氧化反应并不是乙醇作为燃料的优点.

答案：D

例3 航天飞机用铝粉与高氯酸铵(NH4ClO4)的混合物作为固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应，其反应的化学方程式可表示为：

2NH4ClO4=N2↑+4H2O+Cl2+2O2↑+Q

下列对此反应的叙述中，错误的是 ( )

A.上述反应属于分解反应

B.上述反应瞬间产生大量高温气体推动航天飞机飞行

C.反应从能量变化上说，主要是化学能转变为热能和动能

D.在反应中高氯酸铵只起氧化剂作用

〔分析〕 2 H4 O4= 2↑+ l2+2 2+4H2O，反应中放出大量的热， NH4CO4既是氧化剂又是还原剂.

答案：D

例4 减少酸雨产生可采取的措施是 ( )

①用煤作燃料;②把工厂烟囱修高;③燃料脱硫;④向已酸化的土地中加入石灰;⑤开发新能源

A.①②③ B.②③④⑤

C.③⑤ D.①③④⑤

〔分析〕 酸雨主要是大量燃烧煤和石油而造成的，开发新能源可以减少煤的使用，燃料脱硫可以减少二氧化硫的排放量，这些都是可行的.酸雨的主要成分为HNO3和H2SO4.

答案：C

例5 用一支25mL的滴定管装好液体至“0”刻度，然后将液体全部放下，所得液体的体积是 ( )

A.25 mL B.小于25 mL

C.大于25 mL D.无法判断

〔分析〕 由滴定管的结构可知，“0”刻度在上、满刻度在下.满刻度以下还有一段空间没有刻度，因此将一支滴定管“0”刻度以下的液体全部放出时，则液体一定超过25 mL.

答案：C

综合应用题

本节知识的综合应用主要包括：跨学科的综合应用;联系能源的相关知识，回答热点问题等.

例6 美国的《科学美国人》杂志在1971年7月刊登的“地球的能量资源”一文中，关于到达地球表面的太阳辐射能的几条主要去路，提供了如下数据：

直射反射5×109kJ/s

以热能方式离开地球81000×109kJ/s

水循环40000×109kJ/s

大气流动370×109kJ/s

光合作用40×109kJ/s

请选用以上数据计算：

(1)地球对太阳能的利用率约为_______.

(2)通过光合作用，每年有_____kJ的太阳能转化为化学能(每年按：天计算).

(3)每年有绿色植物通过光合作用(6CO2+6H2O=C6H12O6+6O2)为我们生存的环境除去二氧化碳的质量为A.试根据能量关系列出A的计算式.列式中缺少的数据用符号表示.

A=_______kg.所缺数据的化学含义为_______.

〔分析〕 本题是一道典型的理、化、生跨学科的综合题，该题计算过程简单，但情景新、立意高，充分考查了学生阅读、理解、选择并使用适当的资料，提取有效信息说明和解释有关问题的综合能力，解题时，首先要通过分析提炼出解题的必要条件，然后运用地理、生物等相关学科中的基础知识，结合化学知识，就能正确解题.

(1)分析题中所给数据得出，“直接反射”与“以热能方式离开地球”的大阳能地球没有利用，而用于“水循环”“大气流动”和“光合作用”的太阳能是被地球利用的太阳能，所以地球对太阳能的利用率为：

(2)通过光合作用，每年有(365×24×60×60)s×40×109 kJ/s=1.26×1018kJ 的太阳能转化为化学能.

(3)6CO2 (g)+6H2O(l)=C6H12O6(s)+6O2(g)-Q

6×44×10-3kg QkJ

A 1.26×1018kJ

A=1.26×1018×6×44×10-3kg/Q=

Q为每生成180g葡萄糖所需要吸收的热量(或每消耗264gCO2所需要吸收的热量)

答案：(1)23.3% (2)1.26×1018 (3)3.33×1017/Q;Q为每生成180g葡萄糖所需要吸收的热量

[说明]反应热与物理学中“热”、生物学中的“热量”、地理学中的“地表能”有密切的关系，这一学科间的综合预计会成为综合测试的命题热点.

同类变式 2 g氢气充分燃烧后约放热286 kJ，而1000g汽油充分燃烧后约放热46000 kJ.氢气被公认为是21世纪替代化石燃料的理想能源.试简述氢气作为能源的三个主要优点.

(1)__________________________________.

(2)__________________________________.

(3)__________________________________.

〔分析〕 作为理想的能源，要具备来源广、发热量大、有利于保护环境等条件.

答案：(1)可以用水作原料制备氢气，氢气来源广

(2)单位质量的氢气比单位质量的汽油燃烧发热量高

(3)氢气燃烧生成水，无污染，氢气可再生

例7 能源可划分为一级能源和二级能源，自然界中以现有的形式提供的能源称为一级能源，需依靠其他能源间接制取的能源称为二级能源.H2是一种高效而没有污染的二级能源，它可以由自然界中大量存在的水来制取：2H2O(l)电解=2H2(g)+O2(g).根据以上叙述，回答(1)～(2)题.

(1)下列叙述中，正确的是 ( )

A.电能是二级能源 B.水力是二级能源

C.天然气是一级能源 D.水煤气是一级能源

(2)关于用水制取二级能源H2，以下研究方向中，不正确的是 ( )

A.构成水的氢和氧是可以燃烧的物质，因此，可研究在水不分解的情况下，使氢 成为二级能源

B.设法将太阳能聚焦，产生高温，使水分解产生H2

C.寻找高效催化剂，使水分解产生H2，同时释放能量

D.寻找特殊的化学物质，用于开发廉价能源，以分解水制取H2

〔分析〕 凡是能提供某种形式能量的物质，或是物质的运动，统称为能源.它是人类取得能量的来源，包括已开采出来的可供使用的自然资源与经过加工或转移的能量的来源，尚未开采出的能量资源不列入能源的范畴，只是能源资源.能源的分类方法有多种：

第一种：分为一级能源与二级能源.从自然界直接取得的天然能源叫一级能源， 如原煤、原油、流过水坝的水等;一级能源经过加工转换后获得的能源称为二级能源， 如各种石油制品、煤气、电力、氢能、沼气等.

第二种：分为常规能源与新能源.在一定时期和科学技术水平下，已被人们广泛 利用的能源称为常规能源，如煤、石油、天然气、水能、生物能等;随着科技的不断发 展，才开始被人类采用先进的方法加以利用的古老能源以及新发展的利用先进技术所获得的能源都是新能源，如核聚变能、用以发电的风能、大阳能、海洋能等.

第三种：分为可再生能源与不可再生能源.可再生的、持续利用的一次能源称为可再生能源，如水力、风能等;经过亿万年所形成的短期内无法恢复的能源，称之为不可再生能源，如石油、煤、天然气等.

(1)由题给的信息可知：水力、天然气是一级能源.电能是依靠煤燃烧的热能或水能、风能、核能等转化而得到的能源;水煤气是CO和H2的混合气体，它是由焦炭和水蒸气在高温下反应生成的.故电能和水煤气均为二级能源.

(2)水本身并不能燃烧，水分解后生成H2，H2才可燃烧放出能量，而水的分解是吸热反应.因此A、C的研究方向是错误的.

答案：(1)AC (2)AC

同类变式1 目前世界上最重要的气体矿物燃料是 ( )

A.水煤气 B.CO C.石油 D.天然气

答案：D

同类变式2 能源是人类生存和发展的重要的支撑因素，请回答下列问题：

(1)煤、石油、天然气、水能及生物能等是多年来大规模使用的能源，被称为______(用“常规能源”或“新能源”填充，下同);而核能、地热、海洋能、沼气以及现在又有新的利用方式的太阳能、风能等被称为_____.日本决定大规模开采海床下面大量冷冻的固态甲烷，而一旦开采成功，将会导致人类历史上使用矿物燃料的又一场革命.请问人类即将开采的冷冻的固态甲烷属于_____.

(2)我们也可以把能源分为一级能源和二级能源两类.自然界中以现有形式提供的能源称为一级能源;需依靠其他能源的`能量间接制取的能源称为二级能源.下列叙述中，正确的是 ( )

A.电能是二级能源

B.水力是二级能源

C.天然气是一级能源

D.氢气是一种高效而没有污染的二级能源

E.焦炉气是一级能源

F.通过“湿式净化秸秆气化机组”使田地里的秸秆和柴草转化成的“洁净”燃气为二级能源

答案：(1)常规能源;新能源;新能源 (2)ACDF

探索与创新题

例8 如图1-37所示，图中各曲线是某环境监测小组描绘的某市市中心空气中CO的含量变化曲线，横坐标是表示北京时间0至24时，纵坐标表示CO的含量，根据一天24小时的过程中，人类活动对环境影响情况进行分析，你认为比较符合实际的是 ( )

〔分析〕 这是结合环境监测活动编制的一道题目，图象形式是生产、生活中经常用到的一种方式.人口密集的市中心空气中的CO含量与人活动的频繁程度有关，烧饭、供暖等都会产生一定量的CO.北京时间0至24时中，人们活动最频繁的是7时～20时这段时间，这段时间中CO的含量应该高一些，分析题中各个图象中的曲线变化趋势，D图较符合这种实际情况.

答案：D

易错与疑难题

本节知识的理解与运用常出现错误的原因：一是对吸热、放热与物质的稳定性关 系不清楚，理解只停留在表面现象;二是缺乏分析问题的综合能力，造成判断失误.

例9 反应C(石墨)=C(金刚石)是吸热反应，由此可知 ( )

A.石墨比金刚石更稳定

B.金刚石和石墨可以相互转化

C.金刚石比石墨稳定

D.金刚石和石墨不能相互转化

错解：C

〔分析〕 得出上面错误结论的原因是有的同学认为金刚石比石墨硬度大，所以 稳定性就比石墨强，但硬度和稳定性是两种不同的性质，二者没有必然的联系.

由石墨转变为金刚石需吸收热量，说明金刚石的能量更高.能量越低表明这种状 态越稳定，因此石墨比金刚石稳定.石墨和金刚石能量不同，但通过一定的能量变化 可以达到相互转化的目的.

正解：AB

例10 用铜丝编织成一个铜网，将铜网放在蜡烛火焰的上半部位置，烛焰被切 断，铜网上方火焰熄灭，下方继续燃烧，其原因是___________.

错解：铜网上方火焰被切断，是因为铜网隔绝了空气，O2含量少了

〔分析〕 上面分析错在仅考虑了燃烧条件而未联系金属的物理性质.如果将金 属的导热性和可燃蒸气的着火点温度联系起来综合考虑，问题就迎刃而解了.

正解：铜是热的良导体，吸收火焰的热量并散失在周围的空气里，使可燃蒸气温 度降低到着火点以下，所以火焰被切断，铜网上方火焰熄灭

篇2：一年级语文下册的随堂试卷

字词句积累(64分)

一、比一比，看谁写得既正确又漂亮。(16分)

二、辨字组词(18分)

真()还()空()巴()爪()

直()过()高()色()瓜()

对()己()处()手()

双()已()外()毛()

三、认识这些偏旁吗?为它们找到合适的朋友。(9分)

四、看准了，把下面的词语连一连。(10分)

温暖的尾巴︳难过地长大

动听的翅膀︳渐渐地跑步

透明的春天︳快乐地哭泣

短短的歌声︳飞快地歌唱

五、生字迷路了，你能把它们送回各自的家吗?(6分)

1、放学后，我()家写完作业后()出去玩。

2、老师说小明最()学习()步了。

3、小弟弟口()了，要()水。

六、把这些词语连成一句话，并加上标点。(5分)

1、祖国中国是我的2、高兴很都同学们

阅读理解(26分)

七、课文你一定背熟了吧?请露一手。(11分)

1、()眠()觉晓,()()闻啼()，夜()()()()，花落()()()。

2、儿童散学归()()，()趁()()放纸鸢。

3、小荷()露尖尖角，()有蜻蜓()()()。

八、认真读短文，你一定能回答下面的问题。(15分)

小松鼠生病了

小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来!”黄鹂(lí)也亮开嗓(sǎng)子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了泪。

1、短文共有()句话。

2、小松鼠生病住院，()、()、()、()、()、()来看望她。

3、连一连。

小猴子带唱歌

小蜜蜂带桃子

小白兔送牛奶

小牛送蜂蜜

百灵鸟、黄鹂白菜

4、请在文章中找出描写小松鼠很感动的一句话，用“”划出来。

看图表达(10分)

九、先看图再把句子补充完整，可别漏掉啊!(10分)

()到了，太阳温暖地照着大地。燕子()，小花()。小草()，柳树()。河中的小鱼()。

篇3：一年级语文下册的随堂试卷

那么，在高年级课堂教学有限的时间内，如何安排十分钟的写字时间？小语会名誉理事长崔峦老师在对《落实新课标变“四个不足”为“四个加强”》的解读中，对每节课十分钟的写字教学作了指导。我认为，这十分钟的随堂写字方式可以是多种多样的，可以根据教学实际集中练写，设计一些扎扎实实的随堂练字训练。如于永正老师执教的《番茄太阳》一课，最后一个环节的十分钟就是集中练字。他不仅认真地逐字指导方格中要求书写的字，还指导学生用钢笔描摹、临帖书写。于老师这节课的练字训练很好地诠释了课标对写字教学的要求。在阅读教学中，我遵循识字、写字的规律，尝试将写字和阅读结合起来，把写字教学分散在课堂的各个环节，使写字教学随堂化，收到了较好的效果。

一、导入课题，识字、写字

如在执教苏教版六年级上册《钱学森》一课时，导入课题后，我随即出示自编的几句带生字的诗句：

前额宽大智慧深，赴美师从冯卡门。生活富裕不忘本，归国心切情诚恳。研制导弹贡献多，航天事业奠基人。

首先，我让学生三读诗句：一读识字音（红色字体），记字形；二读想内容；三读想人物评价。然后，我让学生仔细观察课后田字格中的生字，初步掌握课文生字的基本笔画的位置和形状，并让学生找出这些生字中容易写错的笔画，如“裕”字的偏旁是“撇点”，不是“点”；“贡”的最后一笔是“点”不是“捺”等，最后进行描红。这一环节不仅将阅读、识字、写字紧密结合起来，而且还加深了学生对课文内容的理解。

二、检查预习情况，指导写字

高年级学生已经具备一定的识字、写字能力，掌握了一定的识字、写字方法。高年级老师一般比较重视学生的预习，教师可以把写字融入预习的环节，让写字教学更扎实一些。

检查预习时，教师可以对难写的或有代表性的字词进行重点指导，让学生体会起笔、行笔、收笔的要领，做到规范。如《钱学森》一课，我在检查预习环节时，先听写课文的词语，所选的词语要抓住生字书写的难点，如“额头、富裕、贡献、诚恳、赴美”这几个词，让学生在田字格上书写。听写完后，师生共同评议：（1）正确性。如“额头”的“额”字的笔画中两个“捺”变成“点”了吗？“贡”字最后一笔也是“点”，你写对了吗？（2）美观。抽取两个学生的听写纸，在投影仪上展示，并结合黑板上学生的书写进行指导并示范，让学生注意观察，熟练地掌握笔画的位置和形状。如课文的几个生字中都含有“撇”的笔画，我先让学生观察几个字中“撇”的不同形态，然后引导学生书写。在行笔的过程中，我引导学生放松，握笔的力度逐渐减少并且缓慢行进。再如“额、裕”两个左右结构的字，学生的脑中往往缺乏字的形象，这就造成左右结构的字写出来像两个字，所以我让学生先观察字的整体结构，脑中有了字的形象后再写，这样写出来的字的外形才美观。学生互相评价，找出写得好的字，在字的右下角画个星，奖励自己；写得不太美观的，按照老师讲的方法再书写几次。

学生预习后，教师在课堂上必须及时检查学生的预习效果，预习的形式可以多样，没必要逐一指导，应重点检查学生易写错的生字，可以是一类字，可以是课文中常用的二类字，还可以是容易写错的形近字，让学生把自己写错的字记录在改错本上。

三、课中练笔，着重练字

高年级学生在自读课文、理解课文的过程中，常常会有一些问题或者心得体会要写出来，这就需要学生在书上的空白处写批注、摘录。它是一种书写技能，有助于学生在学习的过程中提取知识点，这很符合高年级的写字要求。如《青海高原一株柳》一课，需要做批注、摘录的地方很多，教师要通过示范告诉学生怎样在书中的空白处做批注，并把自己书上做的批注在投影仪上展示给学生看，让学生照样子做批注和摘录。学生看到了老师书中的批注和摘录，就知道如何在自己的语文书上书写批注，如何在窄小的空白处安排批注，如何标划箭头，如何利用便利贴写批注等。这样，在老师潜移默化的影响下，高年级学生会逐步养成良好的记录、书写习惯。

高年级阅读课的最后一个环节，常常会有课外拓展训练，我常常在这个环节中安排小练笔，让学生进行写字训练，如续写《爱之链》，写《牛郎织女》的后传，改写《示儿》等。我觉得这是练笔的好机会。教师在关注书写内容的同时，还要要求学生在规定的时间内把字写端正、美观，注意行款整齐、标点正确。在书写时，教师要相机指导，让学生养成“提笔就是练字”的良好习惯。

总之，高年级十分钟写字的随堂化，既能使教师创造性地进行课堂教学，又保证了学生的写字时间，提高了学生的书写水平，还能使学生逐步掌握基本的书写技能，并养成良好的书写习惯。

篇4：一年级下册语文期末试卷

曾经（ceng jing cen jing)周围（zou wei zhou wei)

惭愧（chan kui can kui)蹦跳(beng tiao beng tao)

（二）看拼音，写词语。

lian xi re lie hai zi ji shu can jia

guan kan ji wei di xia hai shi hui da

（三）填空。

六条（）一棵（）树 一（）小姑娘

一（）花 一座（）一（）小黑兔

（四）把第一行的偏旁和第二行的字组成新的字，并写在田字格里。

车 是 斤 合 见 立

（五）选择和“心”组成的词语填在句子中。

（1）班长做事很（）。

细—— 心 ——开

（2）妹妹得到了洋娃娃，非常（）。

放

（3）奶奶的身体好了，妈妈才（）地回家。

（4）小朋友过马路时要（）。

（六）按课文内容填空。

1、小松树（），惭愧地（）下了头。

2、清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个（）要好好

（）跑步。

（七）猜谜语。

请你猜一猜小兔、小猪、小乌龟各买的是什么文具。

身体细又长，一根直肚肠，小兔

写字做算术，绘画写文章。谜底是（）

有块软糖真稀奇，只能用来不能吃，小猪 为了大家学习好，粉身碎骨也乐意。

谜底是（）

一间小小理发店，瘦长顾客进里面，小乌龟

篇5：一年级下册语文期中试卷

mián lián jīn qín sǎ sàn yuǎn yùn

睛 棉 晴 莲 远 运 洒 散

二、选择正确的读音画上“―”

音乐(yuè lè) 望着 (zháo zhe) 长长的(zhǎn chán溃

聪明(mín mín)活泼(bō pō) 伸手 (shēn shēn溃

三、我会写。

Chūn jié lǜ cǎo lián mán pén yǒu

( ) ( ) ( ) ( )

mǔ qīn dǎ sǎo mín liàn 括njìn

( ) ( ) ( ) ( )

sòn hua huán yè fàn xīn zǒn fēn

( ) ( ) ( ) ( )

四、把下面的字用直线连起来组成一个新字，并写在里。

立 禾 日 走 女 木 日

日 月 里 也 千 马 几

( ) ( ) ( )( ) ( )( ) ( )

五、连一连，组成词。

柔 空改顾

睛 展事目

朝 软照情

爱 阳题变

六、比一比，再组词。

看( ) 全( ) 意( ) 秀( )

着( ) 会( ) 童( ) 李( )

七、给字加偏旁组字，再组词。

主_______( ) 元_______( ) 可______( )

人_______( ) 才_______( ) 早______( )

八、给下面的字写出意思相反的词。

少―( ) 哭―( ) 后―( )

九、用直线把下面的词语连起来。

雪白的 杨树 朝霞 水秀

快乐的 节目 和风 蓝天

绿色的 头发 碧水 晚霞

高高的 叶子 山清 细雨

十、写出带有下列部首的字。

口―( )( )( )

辶―( )( )( )

攵―( )( )( )

讠―( )( )( )

十一、选词填空。

呀 吗 吧 呢

1、你吃饭了( )?

2、下雨了，你快回家( )!

3、今天，你怎么有空出来( )?

4、妈妈正忙着做饭( )!

十二、把下面诗句补充完整。

①牧( )骑( )( )，歌( )振( ) 樾。

②小荷才露尖尖( )，( )( )蜻蜓( )( )头。

十三、用下面的词语组成一个通顺的句子。(注意加上标点)

1、我的 荷叶凉伞 是

__________________________________

2、专心 老师 同学们 听 讲课

篇6：一年级下册语文期中试卷

一、比一比，看谁写得既正确又漂亮。(16分)

chūnjié lǜcǎo lián mán pén yǒu

mǔqīn shuō huà mín liàn 括njìn

二、辨字组词(18分)

真( ) 还( ) 空( ) 巴( )爪( )

直( ) 过( ) 高( ) 色( )瓜( )

对( ) 己( ) 处( ) 手( )

双( ) 已( ) 外( )

三、认识这些偏旁吗?为它们找到合适的朋友。(9分)

林

木 棵 氵 辶 口

树

四、看准了，把下面的词语连一连。(10分)

温暖的 尾巴 难过地 长大

动听的 翅膀 渐渐地 跑步

透明的` 春天 快乐地 哭泣

短短的 歌声 飞快地 歌唱

五、生字迷路了，你能把它们送回各自的家吗?(6分)

1、放学后，我( )家写完作业后( )出去玩。

2、 老师说小明最( )学习进步了。

3、小弟弟口( )了，要( )水。

六、把这些词语连成一句话，并加上标点。(5分)

1、祖国 中国 是 我 的

2、高兴 很 都 同学们

阅读理解(26分)

七、课文你一定背熟了吧?请露一手。(11分)

1、( )眠( )觉晓, ( )( )闻啼( )，夜( )( )( )( )，花落( )( )( )。

2、儿童散学归( )( )，趁( )( )放纸鸢。

3、小荷( )露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )( )。

八、认真读短文，你一定能回答下面的问题。(15分)

小松鼠生病了

小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来!”黄鹂(lí)也亮开嗓(sǎng)子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了泪。

1、短文共有( )句话。

2、小松鼠生病住院，( )、( )、( )、( )、( )、( )来看望她。

3、连一连。

小猴子带 唱歌

小蜜蜂带 桃子

小白兔送 牛奶

小牛送 蜂蜜

百灵鸟、黄鹂 白菜

篇7：“电解原理”的随堂分组活动设计

摘要 分别从阳离子、阴离子、电解材料等不同角度设计了探究电解原理的随堂分组活动，把规律置于学生的经验背景和合理的逻辑体系中，引导学生从其经验基础和理论解释角度把握电解原理。

关键词 电解原理 随堂分组 微型化

中国分类号：O646.51

1 活动设计

1.1目标

理解电解池的工作原理，掌握电解过程中溶液中阴阳离子放电规律和电极放电特点。

1.2用品

饱和NaCl溶液、1.0mol/L CuCl2溶液、饱和ZnCl2溶液、1.0mol/L Na2S与NaCl混合液、1.0mol/L CuSO4溶液；铅笔芯（若干）、Fe丝（2根）、酚酞溶液、淀粉KI试纸、蒸馏水、饱和K3[Fe（CN）6]溶液。

微型学生直流电源、5mL微型U形管（6支）、500mL烧杯、镊子、10mL滴瓶（7个）。

1.3步骤

（1）实验全程请佩戴护目镜。

（2）参照实验装置图，依次完成下列实验。请与实验搭档交流“1.5 分析与讨论”中的有关问题，选择试剂检测电极产物，将实验结果与现象观察填入表1。

1.4数据与现象

1.5分析与讨论

（1）电解熔融鹽和盐溶液会有什么不同？

①电解熔融NaCl时，阴阳极放电的微粒分别是什么，你能想象出电解液中Na+、Cl-的定向移动的场景吗？

②电解饱和NaCl溶液时，电解时在阳极、阴极放电的微粒与电解熔融NaCl相同吗，你认为可能的原因是什么？

（2）溶液中阳离子的放电特点有什么规律？

①CuCl2溶液中也存在H+，为什么阴极产物与电解饱和NaCl溶液不同，你有什么发现？

②ZnCl2溶液中也存在H+，电解时阴极产物也没有产生H2，你认为可能的原因是什么？

（3）溶液中阴离子的放电特点有什么规律？

①结合电解Na2S、NaCl混合液和CuSO4溶液的现象，试分析阴离子S2﹣、Cl﹣、SO42﹣、OH-在阳极的放电顺序。

②若溶液中同时存在Br﹣、Cl﹣，电解时哪种离子先放电？结合非金属单质氧化性强弱顺序，你给出的解释是什么？

（4）改用活泼金属作电极，电解过程会有什么变化？

分别用铅笔芯、Fe丝作电极，电解饱和NaCl溶液，阳极现象有什么不同，你认为原因是什么？

2几点说明

相关研究表明，学生在学习电化学知识时经常出现不同的相异构想（学生头脑中与科学概念不一致的成分），这是学生在学习过程中出现思维障碍、导致教学低效率的重要原因之一。[1] 要减少相异构想的产生，需要采取多种途径，例如通过化学实验给学生以直观印象，对传统的电解实验进行一些改进，以达到更好的教学效果。

2.1活动内容的丰富化、逻辑化

整个分组活动，以电解饱和NaCl溶液为纽带，从四个环节建立本节的教学体系，增加了实验对象，丰富了学生的感性认识，帮助学生构建完整的电解规律，见图2。其中的逻辑关系如下：

（1）从学生已知的金属Na的冶炼和氯碱工业入手，引导学生发现电解盐溶液时阳离子存在某种的放电顺序。

（2）将电解CuCl2溶液与电解NaCl溶液作比较，学生自主得出电解盐溶液时阳离子的放电顺序与金属活动顺序表之间的关系。再加入ZnCl2溶液中Zn2+放电的实验事实，帮助学生理解阳离子氧化性强弱与浓度间的相应关系，完善学生的认知体系。

（3）从电解S2-、Cl-混合溶液入手，学生自主得出电解盐溶液时阴离子的放电顺序与非金属单质氧化性强弱间的关系；再结合CuSO4溶液中离子的放电顺序，完善阴离子放电顺序的认知。

（4）最后，从Fe作阳极材料入手，引导学生发现活泼金属作阳极的放电特点，构建比较完整的电解规律。整个过程，与C作阳极时的现象对比十分明显，开始时没有明显现象，几分钟后，在U形管下端出现了少量灰绿色絮状物，逐渐增多，滴入少量K3[Fe（CN）6]溶液可以观察到蓝色沉淀。

2.2利用“分析与讨论”，完善教师引导环节

在第一轮试用过程中，课题组教师发现，每个老师上课方式并不相同，有的喜欢让学生一下子做完所有实验，有的则会设计一环扣一环的方式，学生们好像更喜欢第一种。可等到最后归纳整理实验现象，讲授知识时问题就来了，乐趣主宰了知识，忘记的比记住的多。

因此，我们增加了“分析与讨论”环节，设计合理的与实验有关的问题，帮助学生更加及时地了解自己每一步所做实验的目的和原理，使教师的设计目的表象化，逐步对问题进行分析，直至认识电解的反应本质，起到了事半功倍的作用。

2.3活动仪器的微型化

这是河南大学附属中学教材二次开发过程中的一节随堂分组活动课，实验设计力求能够适合全年级9个理科教学班的分组教学，实验用品要便于整理和携带。所以，采用5mL微型U形管、微型学生电源、铅笔芯等实验用品，并将其盛装在塑料便当盒中，共60组，顺利满足了实验进课堂的要求。

总之，“观察负载着理论”，科学过程的意义在于关注学生由“观察事实”到“化学事实”的转化过程。[2]通过本节分组活动，我们尝试将规律置于学生的经验背景和合理的逻辑体系中，引导学生从其经验基础和理论解释角度来把握电解原理的规律和意义，取得了一定的效果。

参考文献

[1]张海霞， 王祖浩. 国外有关“电化学”知识相异构想的研究[J]. 中学化学教学参考， 2007， 05： 57-60

篇8：语文一年级下册期末试卷

一、看拼音写汉字。(20分)

huángchángfàngsu

河非()()哨告()

chángchéngxióngwěiqiānbǐyǒngyuǎn

()()()()

xīnxiāndòngwùgǎnkuàikōìngqì

()()()()

二、比一比，再组词语。(10分)

住()城()该()做()园()

往()成()刻()作()圆()

三、写出带有下面偏旁的字。(6分)

讠--()()()氵--()()()

土--()()()木--()()()

四、在正确的音节后面画“∨”(6分)

美(mǎiměi)丽海军(jīnjūn)只(zhīzhǐ)有

雪(xüěxuě)花着(zhezhǎo)急北京(jīnjīng)

五、填上合适的词语。(8分)

一()鸡一()书一()手一()树

新鲜的()快乐的()轻轻的()美好的()

捉()拍()种()抬()

六、先组词，再写句子。(9分)

1、美()

2、欢()

3、保()

七、组成句子写下来，再加上标点符号。(9分)

1、做个我们的`要公民小合格

2、帮助做家务李奶奶常常在星期天李小红

3、尾巴还游水吗没有能小鱼

八、把句子补充完整。(6分)

1、最。

2、刚。

3、我们应该。

九、按课文内容填空。(18)

1、春眠不觉晓，()()闻啼鸟。()()()()()，花落()()()。

2、大自然的语言()()都有，仔细地观察就能()()，()()()()的人总也看不懂，粗心大意的人()()()()()。

3、小猴子扔了()()去摘桃子，扔了()()去摘()()，扔了西瓜去追()()，最后只好()()()()()去。

篇9：一年级下册语文期末试卷

一、看拼音，写词语。(10分)

àn biānměi tiāntiānkōng yí dìngjù dà

( ) ( ) ( )( )( )

Xiǎng liàng zhāo hugāoxìngxiǎng fǎ tīng jiàn

( )( )( ) ( )( )

二、比一比，组成词。(10分)

树( )足( )吹( )纪( )赶( )

村( )是( )次( ) 记( ) 起( )

三、我会填。(6分)

( )的彩虹( )的桥( )的银河

( )的项链 ( )的笔 ( )的乌龟

四、我会选。(共6分)

沙子(shā sā )沙沙响( xiǎng xiàng )串串(cuàn chuàn )

招呼(zāo zhāo)新房( xīn xīng )连忙(liánnián )

五、比一比，看谁写的多(每类写两个)(4分)

走：赶起 超( ) ( )

口：吃喝唱 ( )( )

六、写出下列字的反义词。(9分)

伤心—( ) 从前——( )白——( )

出——( ) 远——( )好——( )

淡——( ) 新——( )快——( )

七、我会想，也会写(6分)

棵--( )+( )---课 蚊-( )+( )--这

睛- ( )+( )--请 ( )+( )--师

竿- ( )+( )--笑 进-( )+( )--讲

八、选词填空。(8分)

再 也 又 在

1、我已经( )上一年级了。

2、小红的歌唱得好，大家让她唱完这支( )唱一支歌。

3、这半年里我( )长高了好多。

4、爸爸、妈妈爱学习，我( )爱学习。

九、用下面的词语造句。(6分)

喜欢：--------------------------------------------。

开心：-------------------------------------------------。

十、连一连，读一读。(14分)

美丽的有趣的 精彩的 巨大的 神奇的.漂亮的 快乐的

事物 世界 彩虹 桥 笔 小鸟 项链

十一、按课文内容填空。(4分)

春夜喜雨

好雨( )时节，当春乃( )。

随( )潜入夜，润物( )无声。

十二、读一读，做一做。(7分)

乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了!啊-----”

乌龟从天上掉下来了!他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。

1、多音字组词。

重

2、写近义词。开心-----( )(2分)

3、写反义词。开心----( )(2分)

篇10：小学一年级语文下册试卷

声母：

韵母：

整体认读音节：

二、读拼音写词语。

lepengyoushulīntiandi

快

laxīnnongminying

手里照

三、写出带有下面偏旁的字，再组词。

扌()日()

木()口()

四、连一连。

温暖的快乐的阳光节日小鸟家小朋友手

五、填空。

1、选词填空常常长长

小红()帮助我打扫卫生。

大象有一个()鼻子。

2、在()填上合适的词语，使意思更具体。

李小青是()的劳动委员。

林老师()说：“王宁，你为什么选自己?”

六、背一背、填一填。

春晓

()眠()觉晓，()()闻啼()。

夜()()()()，()落()()()。

七、仿照例子，用上加点的词再写一句话。

1、春风轻轻地吹。

2、今天我又得了一百分。

__________轻轻地__________。__________又__________。

3、我最爱我的祖国。

篇11：一年级下册语文期末试卷

一、看拼音，写词语。（10分）

àn biānměi tiāntiānkōng yí dìngjù dà

(   ) (  ) (  )(   )(   )

Xiǎng liàng zhāo hugāoxìngxiǎng fǎ tīng jiàn

(  )(   )(  ) (   )(   )

二、比一比，组成词。（10分）

树（  ）足（  ）吹（  ）纪（   ）赶（   ）

村（ ）是（  ）次（  ） 记（  ） 起（  ）

三、我会填。（6分）

(   )的彩虹（   ）的桥（  ）的银河

（   ）的项链 （   ）的笔 （  ）的乌龟

四、我会选。（共6分）

沙子（shā sā ）沙沙响( xiǎng xiàng ）串串（cuàn chuàn ）

招呼（zāo zhāo）新房（ xīn xīng ）连忙（liánnián ）

五、比一比，看谁写的多（每类写两个）（4分）

走：赶起 超（ ） （  ）

口：吃喝唱 （ ）（  ）

六、写出下列字的反义词。（9分）

伤心—（  ） 从前——（  ）白——（  ）

出——（  ） 远——（  ）好——（  ）

淡——（  ） 新——（  ）快——（  ）

七、我会想，也会写（6分）

棵--（  ）+（  ）---课  蚊-（ ）+（ ）--这

睛- （  ）+（  ）--请 （  ）+（  ）--师

竿- （  ）+（  ）--笑  进-（ ）+（ ）--讲

八、选词填空。（8分）

再 也  又  在

1、我已经（  ）上一年级了。

2、小红的歌唱得好，大家让她唱完这支（ ）唱一支歌。

3、这半年里我（ ）长高了好多。

4、爸爸、妈妈爱学习，我（ ）爱学习。

九、用下面的词语造句。（6分）

喜欢：--------------------------------------------。

开心：-------------------------------------------------。

十、连一连，读一读。（14分）

美丽的有趣的 精彩的 巨大的 神奇的.漂亮的 快乐的

事物  世界  彩虹 桥  笔 小鸟   项链

十一、按课文内容填空。(4分)

春夜喜雨

好雨（ ）时节，当春乃（ ）。

随（ ）潜入夜，润物（ ）无声。

十二、读一读，做一做。（7分）

乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊-----”

乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。

从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。

1、多音字组词。

重

2、写近义词。开心-----（ ）（2分）

3、写反义词。开心----（  ）（2分）

篇12：一年级语文下册期末试卷分析

二年级语文期末试卷分析

授课教师：

期末考试的结束，标志着本学年的教学工作已经接近尾声。本次考试参加学生35人，平均分86.8分，有35人及格，及格率100%；90分以上的有19人，占54.3%。80分以上的有7人，占20%。70分以上有两人占6.1%。60分以上有5人占14.3%。总体来看成绩还算理想。两极分化不是很严重，成绩好的接近满分，成绩差的学生有五个人，使平均分下降了10分。因此对学困生的辅导就显得尤为重要。

本次试卷共三大题：

一、基础部分；

二、阅读部分；

三、写话部分。

第一大题，主要考察学生对基础知识的掌握情况，考察内容班级全面，包括拼音、汉字、多音字、形近字、反义词、量词、词组两线、标点符号等等。内容紧扣课本，不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。在看拼音写词语中，“江南”和“主意”这两个词语写错的比较多，这也是与自己平时没有要求到有直接联系的。在写反义词中长的反义词是短、冷淡的反义词是热情，学生在写短和热情时错的比较多。在填量词中，“四把小刀”许多学生做不出来。“七片树叶”学生都知道填写“片”就是字写错了。

第二题是课文知识。相对一年级的学生来说，孩子的直观思维较强，第二道小题对学生来说是有难度的。问第三句写出了烟花的什么？应该是漂亮或是形状。这对一年级学生而言是比较困难的。

第三题是写话部分。分为两大题用带点的字写一句话和看图写话。第一题学生很少做这样题型。之前在横线前没有给词，而这次在横线前给的“许多：”“非常：”。有部分同学直接在后面补充误认为是补充句子，所以在这道题上丢失的分较多。第二题看图写话，大部分的学生写的很不错，语句通顺流畅，意思表达明确，标点运用也很正确。只有部分学生不是很理想。总的来看，这一题学生做得比较理想。

篇13：小学语文一年级下册期中试卷

二、请帮词语找拼音朋友。(10分)

【小朋友们，可要小心呀!】 róng huà 栽树 duō shǎo 温暖 xì yǔ 眨眼 sàn xué 散学 zhào gù 融化 hū rán 争鸣 zhǎ yǎn 照顾 wēn nuān 忽然 zāi shū 细雨 zhēng míng 多少

三、我能分清这字，还能组词。

爷()高()队()草()节()亮()认()早()奶()向()处()时()级()同()外()对()赶()级()李()起()秀()童()千()家()方()午()完()着()

四 请写出带有下列偏旁的字。

口()()女()()亻()()讠()()

五、我会照样子，连一连。(8分)

【你是火眼金睛，可要看清楚哦!】 晒 电话 可口的 球赛 推 水缸 蓝蓝的 河水 砸 小车 清清的 松果 打 棉被 精彩的 天空

一只 小路 淘气的 阳光 一条 松树 高大的 楼房 一棵 鸟蛋 温暖的 花朵 一双 眼睛 美丽的 小猫 一张 图画 精彩的 表演

长长的 杨树 山清 笑语 高高的 小路 欢歌 盛开 绿绿的 阳光 百花 六色 温暖的 草坪 五颜 燕舞 精彩的 球赛 莺歌 水秀

六、我会选。把正确拼音打上“√”(5分)

jī()mián()cháo()激 眠 潮

jí()mín()cáo()

3zuì()cu()sī()醉 错 诗

ziù()cu()shī()

七、在正确拼音下打上“√”、(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。

(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。(4)小明拿来花生种(zhǒng zhòng)子种(zhǒng zhòng)在地里。(5)东东还(hái huán)有一本书没有还(hái huán)我。

八、我会写出意思相反的词语。

哭——()晚——()近——()无——()收——()还——()关——()前——()假—()短——()闲—()好—()来—()矮——()对—()弯—()丑—()低---()阴—()

九、照样子，我会写。(9分)

游来游去 ____来____去 ____来____去 ____来____去 认认真真(AABB)________ ________ _______ 亮晶晶(ABB)_______ _______ _______

十、你能给句子加上正确的标点吗?(3分)

1、美丽的小路好香啊()

2、你喜欢读哪种书()

3、路旁开着五颜六色的鲜花()

十一、请把句子补充完整。

1、爸爸在()。

2、()正()呢!

3、我最喜欢()。

4、()爱()。

5、小鸡在()。

6、我在_________，小明也在__________。

7、小鱼儿在水底__________________。8_________ 正 _________________呢!

十二、按课文内容填空。(5分)

1、小蜻蜓 荷叶上，展开 的翅膀。

2、的鸟蛋 的，拿在 真好玩。

十三、默写古诗。(8分)

所 见 春 晓

篇14：一年级下册语文期中试卷题目

⑴干扰

⑵火焰

⑶螃蟹

⑷畜生

⑸特殊

⑹草稿

⑺脂肪

⑻台阶

⑼梧桐

⑽损失

⑾炊烟

⑿机械

⒀汇款

⒁荣誉

⒂网络

⒃攀比

⒄屹立

⒅潜望镜

rónɡyùpánɡxièwútónɡpānbǐhuìkuǎnyìlì

chùshēnɡzhīfánɡtáijiēhuǒyànsǔnshīɡānrǎo

chuīyānjīxièwǎnɡluòcǎogǎoqiánwànɡjìnɡtèshū

2.请看拼音写词语。(5分)