古市镇开展学习实践活动前期工作

古市镇开展学习实践活动前期工作（共7篇）

篇1：古市镇开展学习实践活动前期工作

古市镇开展学习实践活动前期工作

汇报材料

一、基本情况

1、基本镇情：古市镇位于松阳县西北部，松古平原腹地，南邻县城11公里，距丽水80公里，北邻遂昌县城15公里。建镇始于东汉四年（公元199年），县置于此，距今已有1800余年，是丽水市最古老的集镇，素有“历史重镇”、“处州粮仓”之美称。全镇总面积47平方公里，辖30个行政村，5个居委会，2.2万人口，其中农村人口为1.77万，建成区内人口为1.1万，为松阳县北部五乡一镇的经济、文化和商贸中心，是松阳县第二大镇，松阳县域“一主一副”城镇发展架构的副城。

2、村级组织基本情况。全镇有党员933名，其中预备党员33名；流动党员32名。全镇有党支部49个，其中在全市最大的下山脱贫移民小区建有一个临时党支部，有党员13人。全镇30个村党支部都健全了基层组织活动阵地，并全部建立了现代远程教育站点，党员活动、教育、工作开展正常。非公企业党支部在我镇也有较快的发展，在5个企业建立了非公企业党支部。全镇现有24个镇属部门，镇属部门支部8个。30个行政村中有村两委干部203名，各村团兵妇等配套组织健全；

3、中心镇建设情况。1998年3月，古市镇被列入浙江省第二批小城镇综合改革试点镇，2007年被丽水市人民政府列为加快发展的全市18个中心镇之一。随着城镇化步伐的加快，古市镇成为松阳县首批小康乡镇，城镇面貌发生了较大的变化，2006年6月，镇政府委托浙江省规划研究院编制，对古市镇的总体规划进行了重新修编。修编后的古市镇总体规划从原来集镇区域面积1.5平方公里扩大到5.88平方公里，人口从原来的2.1万人口规划扩大到2020年的5万。工业功能区块规划为2400亩。这个总体规划描绘了我镇发展的宏伟蓝图。按照古市镇总体规划，我们以重点工程建设为抓手，加快配套设施和公用设施的建设，小城镇建设步伐不断加快。

4、筏铺万人下山脱贫小区建设情况。古市筏铺下山脱贫移民小区，是松阳县松古盆地万人下山移民工程的重要组成部分，是我县规划安排的下山移民重点安置小区之一。小区从2005年9月开始建设，总体规划29.6万㎡(444亩)，分四期进行，计划安置下山移民1500户，6000人左右。目前已完成征地330亩，安置下山移民477户，1921人。一期工程2005年9月启动，共安置下山移民212户，939人，安置面积21166.2㎡。其中：住宅168户，店面房44户，住宅每户最小占地面积为75㎡，最大占地面积为120㎡，有庭院住宅139户。一期工程基础设施配套现已全面完工，水、电、路、外墙、牌坊等工程均已竣工，整体面貌焕然一新；二期工程从2007年1月启动，共安置下山移民199户，731人，安置面积19862.85㎡。目前，部分农民建房已完工，今年启动二期基础设施配套工程；三期工程于08年9月份启动，现已安置66户251人下山脱贫移民，安置面积为6939平米，户型为75平米到120平米不等，下山移民农户正在紧张建房中；二期安置还安排有农民公寓楼，现已顺利完工并通过验收。通过实施下山脱贫小区的建设，使古市的人口迅速集聚。

5、产业发展情况。2008年，全镇实现工农业总产值5.028亿元，比上年增长16.12%，其中：工业产值3.89亿元，比上年增长17.17%，规模以上企业累计实现产值2.61亿元，累计工业投入13468万元，比上年增长89.96%，实现税收860.77万元；农业产值1.138亿元，比上年增长12.67%，农民人均收入达4720元,比上年增长14.95%。

工业发展情况。我镇大力实施“兴产业、聚人口”战略，产业发展不断加快。在城镇总体规划中，规划了工业功能区块2400亩，目前工业区块建设进展顺利。全镇现有企业442家，工业产值3.89亿元，实现工业税收660.7万元。全镇规模以上企业16家，规模以上企业累计实现产值2.61亿元，占全镇工业产值的67.1%。初步形成了竹产业、机械制造、食品精深加工三大产业，十五里茶产业深加工园区、高速公路接线工业区块、溪西竹制品加工区块等三个工业区块建设初具规模。08年共完成征地590余亩，工业区块基础设施建设不断完善。

农业经济情况。茶叶主导产业发展较快。全镇有10000亩茶园，茶产业是我镇农民收入的主要来源。甲鱼、干水果等特色产业在我镇也不断发展，有无公害甲鱼400亩，脐橙等水果8000余亩。累计有8个农产品通过无公害、绿色或有机认证，有省、市农业龙头企业2家，新制定企业生产标准6个并通过QS认证。箬寮牌山茶油获国家级优质金奖，箬寮专业合作社获省级示范专业合作社，早上好鹊山鸡、鹊山野鸡蛋获浙江省名牌农产品称号。共培育流通大户等40户，农业专业合作社13家，茶叶、干水果农产品年交易额达1.15亿元。

第三产业情况。镇内有卯山国家级森林公园，积极发展生态旅游业。大力发展“农家乐”等乡村特色旅游。利用古市 “行市”习俗，加强农副产品等的流通服务，配合实施“千镇连锁超市、万村放心店”工程，活跃古市商贸。

二、开展深入学习实践科学发展观活动的前期工作

1、思想高度重视。根据县里的预通知，我镇作为开展深入学习实践科学发展观活动的试点乡镇，镇领导班子高度重视，认识到这是上级领导对我们古市镇的关心和信任，我们必须全力以赴搞好试点工作。对此，镇党委多次召开班子会议专题研究，统一思想，形成共识。并在镇党代会年会、人代会、全镇干部大会等各类大小会议上，组织学习科学发展观的科学内涵，分析深入学习实践科学发展观的重要性。开展了各类宣传活动，为开展学习实践科学发展观营造了良好的氛围。

2、开展前期调研。镇领导班子成员结合住村联心工作，深入各村、镇属单位进行前期调研，进一步理清了推进古市科学发展的“五大优势和五大问题”，深化对镇情的再认识，为开展深入学习实践科学发展观奠定基础。

（1）五大优势。

制度优势。省小城镇综合改革试点镇；省里提出要建设200个中心镇，市里确定为18个中心镇之一。《加快推进古市镇小城镇发展改革试点工作的若干意见》16条优惠政策，按照“突出重点、优化结构、完善配套、适度超前”的总体要求，建设大古市，（2007年1月县政府松政发（2007）2号）。

区位优势。交通便捷。随着丽水已被整体纳入长三角地区和海峡西岸经济区发展规划，衢丽铁路已经进入前期研究阶段，发达地区的产业辐射和丽水融入长三角的进程必然加快，松古盆地作为丽水未来产业主要发展空间和金衢丽产业带重要一环的优势，必然会加快转化为现实发展优势。松阳县域的副中心，辐射周边县和乡镇。筏铺下山脱贫小区已有一定的建设基础。

空间优势。地处松古平原，一马平川，城镇空间框架已初步形成达5.9平方公里，规划区范围总面积达16.62平方公里；产业发展空间大，三大区块规划面积达3315亩（其中高速公路区块2400亩，茶产业区块665亩，溪西区块250亩）。土地优势。

产业优势。工业三大产业具雏形；农业产业化有一定的基础，“三化”（茶产业精深化、种养业特色化、农民组织化）有良好的发展——万亩名优茶、特色种养业、农民组织化。

人文优势。民风淳朴，深厚的历史文化底蕴；农耕文化、道教文化、茶文化深厚；和谐干事、创业创新的氛围；古市人在外创业卓有成效（古市人经济、古市的人脉资源）。民间资金充足。人口优势。近期规划3万人，远期规划5万人。

我镇经济社会正处在刚刚起步、逐渐加速的关键时期，加快发展的内外条件逐步改善。

（2）五大问题。

思想问题。解放思想依然不够，最大的软肋是思想传统，小富即安、小满即溢的小农意识，求太平怕冒险、守陈规少创新的保守思想仍然存在，在加快发展上胆子还不够大，措施还不够硬，方法还不够多，部分党员干部缺乏开拓创新、艰苦创业精神，面对新情况新问题，破解难题操作到位的能力不够强。特别是合力扶工、高效办事、无障碍施工的软环境亟待进一步优化，少数干部团结干事业、合力促发展的意识亟待进一步加强，干事创业、破解难题的能力亟待进一步提高。最大压力是社会稳定，发展进程中的一些老问题仍然存在，新问题不断涌现。城镇发展问题。城镇品位不高，是农村传统集镇而不是现代城镇。城镇发展最大的问题是管理乏力，机制不顺，堵、阻、脏、乱、差现象没有根本性改变，秩序混乱。由于城镇的品位低，影响了人口的集聚和产业的发展。——提高城镇品位，加强管理是城镇发展的当务之急，是古市发展的大民生，是兴产业、聚人口的重点所在。

产业发展问题。工业经济仍处在起步阶段，经济总量仍然偏小，产业层次低，第三产业发展比较缓慢。最大的实际是经济社会欠发达，发展基础差、经济总量小、财政收入低仍然是需要长期面对的现实。——加快发展是头等工作。

农民增收问题。农村经济虽然逐年增长，但持续增收面临新的困难。农业产业化水平不高，农产品竞争力不强，产业升级有待提速，新的经济增长点有待于进一步培育。新农村建设最大的困难是农民持续增收难，农民建房难，村集体经济薄弱，新农村建设与人民群众的要求差距明显，保障和改善民生任重道远。——深入推进农民增收（富百姓）是“头等目标”、旧村改造是“头等工程”。

要素制约问题。金融危机的影响逐步蔓延，要素制约将进一步加大。发展中最大的瓶颈是要素制约加剧，工业发展、项目建设中的资金筹措难、政策处理难、项目落地难、项目推进难等问题逐步突出。

为此，全镇上下决心要以深入学习实践科学发展观活动为契机，既要充分利用自身优势，更要清醒认识自身不足，扬长补短，要用科学发展观武装头脑，认真分析新情况，用新的理念、办法努力解决新问题。针对五大问题，充分发挥五大优势（天时、地利、人和均具备），用活、激活、搞活，变潜在优势为现实优势，争现实资源为发展资本，化现行政策为发展成果，负重加压，务实奋进，推进古市科学发展。

三、下步打算

（一）提高思想认识。深刻领会深入学习实践科学发展观活动的重大战略意义和现实迫切需要，抓住机遇，全心投入，全力而为，把实践活动试点工作作为事关我镇改革发展大局的重中之重的工作，切实抓紧抓实抓好。尤其要坚持以科学发展观为指导，在解决问题上下功夫，做好“五篇”文章。一是与学习贯彻十七届三中全会精神相结合，做好“谋划”文章。以科学发展观为指导，认真全面学习《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，进一步增强机遇意识和责任意识，结合古市实际，进一步完善优化思路，突出重点，推动工作。二是与实事工程相结合，做好“落实”文章。把全面落实实事工程当成学习科学发展观的具体实践来抓实抓好。三要与项目建设相结合，做好“对接”文章。以着力改善民生为重点，争项目、跑项目，以项目建设为第一抓手来带动经济社会的发展。四要与基层组织建设相结合，做好“基础”文章。要固本强基，继续大力实施强基工程和基层干部能力提升工程，为经济社会发展提供坚强的组织保证和人才支持。五要与干部队伍建设相结合，做好“保障”文章。充分发挥全体干部的积极性和主动性，以加强干部作风建设和技能、业务培训为重点，全面提升干部队伍思想素质和业务水平，努力打造一支“技能型”的干部队伍。

（二）理清活动思路。根据省委提出的“提高思想认识，凝聚转型共识，解决突出问题，增强发展活力，创新体制机制，再创特色优势，推进科学发展，继续走在前列”的目标要求和市委提出的“坚持科学发展，促进转型升级，建设生态文明，推进全面小康”的目标要求，按照省委提出的突出实践、把握重点、体现特色、和突出思想性、突出实践性、突出建设性、突出开放性、突出示范性“五性”要求，围绕提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、建设生态文明、实施民生工程、促进科学发展的总体目标，结合县委八届七次全会精神，和镇党代会、人代会上提出的各项工作措施，努力做到：科学发展意识深入人心，民生工程有新的突破，创业创新的环境进一步优化，惠民体制机制逐步完善，政府服务人民职能转变进一步加快。

要以科学发展观为指导，以深入学习实践科学发展观为载体和契机，突出发展主线，突出生态文明建设在古市的实践，着力实施“创新城提品位聚人口、兴产业抓项目富百姓，科学发展走在前列”的总体思路，加快推进古市小城镇发展，加快新农村建设，打造山水生态历史文化古镇，松古盆地充满生机魅力的副城，逐步构建城乡经济社会发展一体化格局，向全面建设小康社会迈进。

1、创新城提品位聚人口

——创新城提品位。一要明确目标。要围绕“提升城镇发展品位，打造山水生态历史文化古镇，松古盆地充满生机魅力的副城”的目标，完善城镇功能，坚持注重特色。大力培育和优化城镇功能，把古市培育成布局合理、特色鲜明、经济发达、功能齐全、环境优美、生活富裕、体制机制活、辐射能力强、带动效应好、集聚集约水平高的中心镇。要坚持区域统筹。要跳出“就城镇论城镇”的桎梏，把自身放到整个区域中统筹考虑，建设大古市。

二要理清发展思路。要按照“拉开框架、提升品位、完善功能、集聚人口、加强管理”的发展思路，积极改善城镇基础设施，提高城镇发展品位，集聚人口。要做精做细城镇规划，狠抓落实，提高管理和服务水平。要做精筏铺下山脱贫小区，做好城北新区块开发。加强对老城区的改造和管理。充分利用区位条件、资源禀赋，挖掘和传承文化底蕴，体现经济、社会、建筑风貌等人文因素，培育特色产业，提升城镇品位。

三要加快发展步伐。要加大投入，完善城镇功能，强化要素保障。积极争取上级项目资金。盘活存量。变现过去的钱，用历史的资产作为投入的资本。盘活民间资金。完善城镇的生活、发展、辐射、文化等功能。

四要坚持以人为本。要以实现人的全面发展为目标，强化综合服务功能，提高城镇建设的质量和管理水平，切实维护最广大人民群众的根本利益，不断满足人民群众的各方面需求。要处理好全局与局部的关系，个人与集体的关系，当前与长远的关系。

——聚人口。内聚外迁，吸引人才、吸收人口。一方面，要提升城镇品位集聚人口、吸引人才，做大产业吸收人口，做好教育提高居民素质；另一方面，要通过人口的集聚促进城镇的提升和产业的发展，两者相辅相成，辩证统一。要思考两大问题：吸引哪些人，即人从哪里来？（两大因素：一是创业，二是居住。镇内乡下、县内周边尤其是古市片，下山脱贫点，产业工人。）怎么吸引？（产业吸引；品位吸引；环境吸引，包括硬环境和软环境）。坚持做大做精筏铺下山脱贫小区；教育要优先发展，切实提高人口素质。

2、兴产业抓项目富百姓

——兴产业。大力发展生态经济，建设生态文明。按照“做强工业、做优农业、做大三产”的目标，把加快产业发展作为城镇发展和新农村建设的首要任务，切实抓紧抓实抓好。要立足古市实际，坚定强势发展工业路子不动摇，这是加快发展的必由之路。要把选商引资作为一号工程，加大工作力度，大力发展生态工业。要按照“茶产业精细化、种养业特色化、农民组织化”的要求，做精农业主导产业，加强特色产业培育，促进农业增效农民增收。要着力挖掘区域特色资源和文化，做大第三产业。注重内力与外力相结合（跳出古市看古市，跳出古市发展古市），大力发展“古市人”经济，并要积极探索建立在外古市人回乡创业平台（适时召开发展恳谈会）。推进深化“三创”活动，大力培育市场主体，推动全民创业。积极营造良好的政策环境、服务环境和人文环境，打造优良的发展平台。

——抓项目。项目是财富之基、增量之源、发展之本。要把跑项目、争项目作为第一大事，把上项目作为第一目标，把建项目作为第一任务，集中精力、用足气力、形成合力，扎实推进项目建设。要围绕项目这一工作主线，按照“抢抓机遇争项目、鼓足干劲建项目、开阔视野做储备”的要求，以项目论英雄，在包装项目、争取项目和实施项目上下功夫。要积极把握政策导向，抓住机遇，找准对接点，积极谋划政策对路、规划对接、资金对口项目，包装事关古市长远发展的重大项目；要积极行动，加大对民生工程、基础设施建设等项目的实施力度；要积极做好项目实施工作，坚持经济工作项目化、项目目标化、目标责任化、责任考评化，完善“一个项目、一名领导、一套人马、一张时间表”的推进机制，落实领导责任，强化协作，狠抓工作落实，切实凝聚起项目建设的强大合力，切实营造无障碍施工的良好环境。要全力争取上级扶持，加大项目推进力度，突破重点难点抓落实，着力办好实事工程。建立健全抓项目的保障激励机制，不断完善工作制度。（争得来、摆得平、做得好）。

—— 富百姓。把农民增收作为“头等目标”，着力改善民生，推动经济社会平稳较较快发展。以农民增收六大目标为主线，做大经济总量，做强产业，大力推进实事工程建设，全力推进增收工程，为民谋福祉。

3、科学发展走在前列。

通过学习实践活动，要努力开创我镇科学发展新局面。要使科学发展有新认识、城镇建设有新面貌、产业发展上新台阶、项目建设有新步伐、民生工程有新进展、农民增收有新突破、干部作风有新转变、体制机制有新成效，使古市的各项工作继续走在全县前列，力争有更多工作走在全市甚至全省前列。

为此，一要突出和谐支撑。天时不如地利，地利不如人和。人是改革发展的决定性因素。和谐出战斗力、和谐出生产力、和谐出项目、和谐促经济社会的发展。要着力营造“心齐气顺劲足人和” 氛围，打造“想干事、能干事、干成事、不出事”的创业创新平台。二要加强制度保障。制度具有长期性、稳定性，管长远。要切实加强抓落实的制度建设，增强执行力。要完善创业创新“五大中心建设”，建立健全“权责明确、人尽其才、充满活力”的管理体制，推行“三三工作法”。建立和完善科学民主决策机制、干部管理和考核激励机制、汇报制度、责任制和责任追究制等制度。

（三）做好有关工作。

一抓组织领导。在市委组织部、县委组织部的指导下，建立镇、村、镇属单位及各部门开展深入学习实践科学发展观活动领导小组，主要负责人亲自抓，做到组织机构健全，精心组织，确保学习实践活动各项要求落到实处。

二抓方案制定。根据中央、省、市、县的精神和部署，结合本镇实际，认真制定好实施方案，准确把握开展学习实践活动的目标要求、指导思想和主要原则，确保“规定动作要到位、自选动作有特色、试点工作出经验”，确保实践活动按时间，严要求，有序有效地顺利开展。

三抓氛围营造。召开全镇动员大会，通过请进来、走出去、沉下去等多种途径和方法，动员引导全体党员充分认识扎实做好第学习实践科学发展观活动的重要性和紧迫性，进一步把全镇党员、干部的思想统一到中央和省委、市委、县委的部署要求上来，深刻领会科学发展观的科学内涵，认真投入到学习实践活动中。四抓群众参与。要充分发扬民主，走群众路线。认真听取群众意见建议，虚心向群众学习，多为群众办实事好事，真诚接受群众监督，把群众满意作为评价活动成效的重要依据，努力使学习实践活动成为群众关心、群众支持的民心工程，努力把全镇上下的发展积极性引导到科学发展上来。

五抓活动实效。要突出实践性，把解决突出问题作为重点贯穿始终。以学习实践活动的深入开展，推动我镇的科学发展，促进“创新城提品位聚人口、兴产业抓项目富百姓，科学发展走在前列”总体思路的落实，达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求。

篇2：古市镇开展学习实践活动前期工作

工作情况汇报

一、活动基本情况

根据中央和省委、市委的部署要求，在市委学习实践办的具体指导下，在今年9月22日，我县正式启动了参加第三批深入学习实践科学发展观活动，全县14个乡镇277个党组织，7个“两新”组织共9050名党员参加了学习实践活动。活动的单位主要分布在乡镇，村、社区、中小学校、基层医疗机构和“两新”组织。

截止9月30日前，全县14个乡镇277个党组织，7个“两新”组织已全部召开了第三批学习实践活动动员会，部署了开展学习实践活动相关工作，全面进入了学习调研阶段工作环节，实现了良好开局。

1、准备工作细。县委学习实践办在8月中旬就开始对第三批学习实践活动单位党组织和党员数量、隶属关系、党员流动、“两新”组织等情况进行了“地毯式”排摸，实行登记造册，切实做到了底子清、情况明；9月16日，县委书记、县委学习实践科学发展观活动领导小组组长詹宇扬到县委学习实践办调研指导工作，与大家一起探讨如何将第二批学习实践活动中的好经验、好做法运用到第三批学习实践活动中去，如何通过简便易行的方式开展第三批学习实践活动等问题，以便更好的解决基层存在的问题，让基层广大党员 1

真学、真懂、真信、真用，并对提早部署参加第三批深入学习实践科学发展观活动提出要求；9月18日，县委书记、县委深入学习实践科学发展观活动领导小组组长詹宇扬主持召开县学习实践活动领导小组成员会议，讨论研究了《和平县参加第二批学习实践科学发展观活动工作报告》、《关于和平县参加第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》、《和平县参加第二批深入学习实践科学发展观总结暨第三批动员会议议程》、《和平县参加第二批深入学习实践科学发展观活动总结经验发言单位》、《关于成立第三批县委深入学习实践科学发展观活动指导检查组的通知》和《关于派驻参加第三批开展学习实践科学发展观指导员的通知》等六个文件，进一步明确了开展第三批学习实践活动总体要求和方向；9月23日，我县对抽调参加第三批学习实践活动指导检查组和县委学习实践办全体成员、参加第三批学习实践活动单位业务骨干进行了培训，明确了开展学习实践活动的目的意义、指导思想、坚持原则、总体要求、目标任务、方法步骤、要解决的问题以及当前急需抓好的工作，为第三批学习实践活动开好局、起好步奠定了基础。

2、指导检查严。我县切实按照省、市委的部署要求，在调整加强第三批学习实践活动指导检查组成员的基础上，除继续保留派出四个指导检查组进行分片包镇指导检查外，还对开展学习实践活动的14个乡镇派驻了152名指导员，并成立了由统战、民政、教育、卫生等部门牵头的指导小组，分别加强对本系统基层单位学习实践活动的指导。协助指导

各基层党组织搞好整个学习实践活动的组织策划工作。同时进一步明确职责，要求各指导检查组和指导员要加强指导、督促、检查，把好“四关”：一是把好活动“方案关”。检查各活动单位制订各阶段的活动方案，是否注重符合实际，操作性强；二是把好活动“进度关”。检查各阶段是否在规定的时间内完成规定动作，是否按照日程安排表扎实有序推进；三是把好活动“剖析关”。检查在召开“两个专题生活会”中，是否开展了批评与自我批评，深刻剖析，纠不足、理思路、促发展；四是把好活动“质量关”。定期与不定期检查各单位开展情况，看是否走过场、是否流于形式，切实做到规定动作一个不缺，规定要求一个不差，确保第三批学习实践活动抓出成绩，取得实效。

3、自选动作活。和平县在坚持活动总体要求的前提下，根据基层群众的关注程度，期盼要求，灵活安排学习实践活动时间，科学设计学习实践活动步骤，紧扣行业特点，创新活动载体，印发了《和平县在第三批学习实践活动中深入开展“四个一百”和“两个一千”活动实施方案》的通知，在第三批学习实践活动中扎实开展好“四个一百”（百名指导员下乡指导、百场戏剧下乡义演、百名医生下乡义诊、百名领导下乡送学）和“两个一千”（千名干部扶贫开发大行动、千名教师助教帮学大行动）主题实践活动，确保活动创特色、出亮点，不断扩大我县第三批学习实践活动的声势和影响，努力使学习实践活动有声有色。目前，“四个一百”和“两个一千”主题实践活动各项工作已全部启动，开局良好，受

到基层广大人民群众的广泛好评。

二、存在主要问题

在开展第三批学习实践活动中，由于参加活动的单位类型多，党组织情况差异较大；党员数量多，行业分布广，职业构成多样，给我们开展活动带来了一定的难度。主要体现在：一是“两新”组织中的个别企业党组织党员人数少，企业又处于不景气，解体状态，难于召集党员组织开展，给我们指导检查组指导检查带来一定的难度；二是在村、社区党组织这一块，流动、年老、病残的党员比较多，加之村、社区集体经济来源单一，开展活动经费难于保障（个别乡镇做法是给农村党员按人头10元补贴），给活动开展也带来一定的困难。

三、下步工作打算

1、规定动作扎实推进。和平县将根据学习实践活动的日程安排，重点把好三个阶段六项工作。在学习调研阶段抓好学习讨论、调研走访两项工作，搞好“三会两提高”；在分析检查阶段抓好召开专题民主生活会和组织生活会、撰写分析检查报告两项工作，着力做到“三对照三理清”；在整改落实阶段抓好制定整改落实方案、解决突出问题两项工作，重点开展以“四个一”为主要内容的科学发展创先争优活动。同时，继续加强对各参学单位的领导和指导，确保各个单位开展学习实践活动热情不减、规定动作一个不缺、规定要求一个不差，一步一个脚印，切实把学习实践活动的工作任务完成好，达到出成效的目的。

2、自选动作确保实效。我们将紧紧围绕“党员干部受教育是基础,科学发展上水平是核心,人民群众得实惠是目的”这一总体目标，把开展“四个一百”和“两个一千”主题实践活动作为当前的一项重要工作，摆上议事日程，周密部署，精心组织。加强主题实践活动后续跟踪指导力度，及时报道活动的开展情况，充分反映主题实践活动的成功经验和工作队员的先进事迹，确保活动取得实效。

和平县委学习实践办

篇3：古市镇开展学习实践活动前期工作

教育工作者在学习科学发展观时, 要结合自身实际, 认真贯彻执行胡锦涛同志提出的“发展要有新思路, 改革要有新突破, 开放要有新局面, 各项工作要有新举措”, 自觉用科学发展观指导各项工作, 着力提高自己的职业道德水平和专业素质, 踏实工作, 认真完成任务。为此, 根据陇东学院[2009]1号文件《陇东学院开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段安排意见》《教育学院党总支关于开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段的实施方案》及《教育学院开展深入学习实践科学发展观活动调研的主要提纲》的精神和要求, 笔者对我院教育学院学生管理工作与校园文化情况进行调研。

1 调研时间

2009年3月15日至4月10日。

2 调研内容

在学生管理方面设计学习、生活、教学、资助、制度、其他6项内容, 在校园文化建设方面设计物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、其他4项内容。

3 调研方式

一是走访上级主管部门, 二是走访市直有关部门, 三是召开教职工座谈会, 四是召开学生座谈会, 五是召开团 (学) 干部座谈会, 六是召开教职工党员座谈会, 七是召开学生党员座谈会, 八是召开班子成员会, 九是召开民主生活会, 十是个别谈话, 十一是发放问卷, 十二是个别走访, 十三是集体深入班级。

4 调研结果

4.1 学生概况

我院教育学院学生数量呈递增趋势。2001~2009年分别是102人、316人、634人、773人、836人、734人、727人、1 162人、1 315人。截至目前, 共有24个教学班, 其中2005级2个班 (文本、理本班) 62人 (男23人、女39人) , 2006级2个班 (文本、理本班) 93人 (男26人、女67人) , 2007级12个班 (文本1~3班, 理本1~2班, 专升本班, “3+2”初等教育文专1~4班、理专1~2班) 568人 (男151人、女417人) , 2008级8个班 (文本、理本班, 专升本班, “3+2”初等教育文专1~3班、理专1~2班) 592人 (男138人、女454人) ;本科484人, 专升本88人, 专科743人。

4.2 学生情况分析

4.2.1 思想状况 (1) 我院学生思想政治状况总体上是积极、健康、向上的。

绝大多数学生拥护与支持党和政府的大政方针, 对党和政府的工作给予充分肯定。对以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的三代领导集体, 领导中国人民进行革命、改革和建设的伟大成就充分肯定。大部分学生表示愿意加入中国共产党, 积极参加深入学习实践科学发展观活动。 (2) 我院学生能理性看待国家改革、发展面临的机遇和困难, 对保持稳定的政治局势和经济的持续发展充满信心。学生关注学校建设和发展, 普遍拥护高等教育改革, 人生观、价值观的主流是健康积极、务实进取的, 成才、成功的愿望和学习自觉性进一步增强。 (3) 我院学生对我国社会主义、集体主义的主流价值导向基本认同。他们积极进取, 勇于竞争, 有比较强烈的社会责任感和历史责任感, 渴望为国家和社会施展才华。学生判断一个人成功与否的主要依据排在前3位的分别是“对社会、集体的贡献大小”“取得的社会成就高低”“拥有的物质财富多少”。多数学生把对社会和集体的贡献放在第1位。在处理个人、集体和国家利益关系上, 大多数学生认为在关键时刻要服从集体和国家利益。 (4) 我院也有一些学生思想比较消极, 上进心不强, 不能正确对待自己面临的一些问题, 如缴费上学、毕业不包分配以及当前社会上的一些现象 (如腐败问题) 等。

4.2.2 心理状况 (1) 我院学生心理状况总体上是健康的。

绝大多数学生人格健全, 能够正确认识自己、认识社会, 不断加强自我修养和自我教育, 意志行动的社会性不断提高, 已形成正确的自我观念和人生观。 (2) 我院学生经过及时、长期的心理健康教育, 尤其是经过团体心理辅导和个别心理咨询, 心理素质普遍提高, 适应能力和克服困难的毅力增强, 同学之间团结友爱, 人际关系和谐, 角色认知与角色互换意识提高, 能正确处理生活中出现的各种问题。 (3) 我院从建立至今没有出现严重的心理异常患者, 因此, 也没有出现严重危及社会治安、破坏学校秩序、干扰学校工作的事件。 (4) 我院也有个别学生存在不同程度心理问题, 例如精神压抑、心情苦闷、厌学、偏执、狂躁、角色冲突、以自我为中心、挫折耐受力差、过度依赖、过度焦虑、情感脆弱、有攻击性行为、人际交往障碍、孤独与冷漠等等。

4.2.3 学习状况 (1) 我院学生学习态度总体上是端正的。

绝大多数学生学习刻苦, 能按时上下课, 认真完成作业, 平时坚持上自习。 (2) 我院学生除重视知识学习外, 还重视能力培养与提高, 尤其是从教能力, 普通话、“三笔字”进步明显, 音乐、美术方面提高得较快。 (3) 我院小教专业学生比较重视中文、数学、教育学、心理学等专业知识学习, 学前专业学生比较重视舞蹈、乐器、手工制作等技能训练。 (4) 我院学生也存在学习动机缺乏、考试焦虑、学习方法不当等问题。比较突出的是, 学生进入大学后松懈下来, 报着“60分万岁”的学习态度;有的学生也想把学习搞好, 但总提不起精神, 厌倦学习, 把学习看成是奉命的、被迫的苦差事, 怕苦怕累, 并经常为自己的懒惰行为找借口;有个别学生没有明确的学习目标, 学习行为往往表现出从众与依附性, 随大流, 极少有独立性和创造性;有个别学生学习无计划, 不会利用时间;还有个别学生课前不预习, 上课开小差、不记笔记, 课后不做作业, 把大量时间用于上网或谈情说爱, 影响个人发展。

4.3 调研结果汇总

在学生管理方面共4项内容16条意见和建议。针对学习方面主要有:学生缺乏学习积极性, 无明确目的, 希望教师给予指导和帮助, 举办相关知识讲座, 加大公选课比例, 丰富教学内容;课堂纪律较差, 应加强管理;教室少, 晚自习上课占用教室太多, 学生无教室上晚自习;学生间缺乏合作精神, 应积极引导。针对生活方面主要有:食堂饭菜质量差, 价格高, 应加强食堂卫生管理;加强学生节能教育, 引进高科技管理手段 (如校园一卡通) ;供电时间太短;获得各种信息的途径太少;澡堂服务差, 太小, 价格高。针对教学方面主要有:学生动手能力较差, 应提高学生的实践能力, 加强师生交流;下午3学时上课时间太长;对学生的创新能力培养不够, 应开设一些实用性较强的课程;课程计划与考研联系起来。针对资助方面主要有:关注贫困生, 做到公平、公正、公开、透明。在校园文化建设方面共有2条意见和建议, 主要为修建娱乐场所、活动场所;举办一些大型文艺活动, 丰富校园生活。在其他方面的意见和建议为加强学生干部队伍管理和指导。

5 建议

5.1 加强学生管理队伍建设

我院学生管理工作者存在的主要问题有:一是数量得不到保证。以兰州大学历史文化学院为例, 有学生500多名, 教职工56人, 行政管理人员15人, 专职学生工作人员3人, 专职辅导员4人, 专职分团委书记1人, 行政人员与学生比为3∶100, 专职学生管理人员与学生比为1∶63;而我院教育学院现有学生1 315名, 教职工30人, 教师24人, 行政管理人员6人 (含3名兼职教师) , 专职学生管理人员3人, 行政人员与学生比为1∶219, 专职学生管理人员与学生比为1∶438。二是个别管理者综合素质不高。三是工作时效没有统一的标准。四是合理、有效的激励机制没有得到充分体现。如其他高校, 专职辅导员、分团委书记、分管学生工作的院领导的奖金与所管学生的数量挂钩, 而我院教育学院在这方面没有体现。

5.2 创新学生工作管理制度

创新作为规律, 揭示的是新陈代谢;作为机制, 促进的是推陈出新;作为文化, 导向的是以新取胜;作为战略, 倡导的是持续发展。创新是推动高校学生管理工作及其他工作的强大动力。因此, 管理制度创新是搞好高校学生工作中的一项长期任务。制度建设不仅能阐明新行为与创新之间的联系, 而且可确保各级负责人的培训开发和后继有人。制度是深化创新的基本手段和重要依据, 是事业成功的关键所在。健全和完善规章制度, 强化基础工作, 彻底改变无章可循、有章不循、违法不究的现象。建立各级各环节严格的责任制度, 加强考核和督促检查, 确保各项工作有人负责。建立教育学院学生工作自主创新体系可从以下几方面进行:一是管理模式创新, 二是人才吸纳创新, 三是工作方法创新, 四是竞争机制创新, 五是工作内容创新, 六是自身形象创新, 七是分配制度创新, 八是工作效率创新, 九是可持续发展创新, 十是管理思想创新。总之, 理论无止境、学习无止境、实践无止境、创新无止境。从另一方面来讲, 制度不在于多, 而在于精、在于细、在于实, 在于可操作、管用。

5.3 教风、学风、考风建设

一是正确定位学生发展方向, 制定合理的教学目标;二是狠抓教学运行过程管理, 建立正常的教学秩序;三是积极改革课堂教学模式, 培养学生学习兴趣;四是加强课外学习指导, 积极开展以提高教师素质为目的的课外活动;五是紧跟形势调整教学计划;六是严肃考风考纪, 促进教风、学风的转变;七是开展经常性的学术活动, 营造良好的学术氛围。

5.4 校园文化建设

一是积极开展丰富多彩的校园文化活动。举办各类演讲比赛、辩论赛、征文比赛、知识竞赛、书画及手工作品展览和升国旗仪式等, 展示改革开放以来我国现代化建设取得的辉煌成就, 激发广大青年学生爱党、爱国、热爱社会主义的情感。同时, 组织学生积极参加校团委开展的“新生歌舞大奖赛”、“挑战杯”、“十月礼赞”诗歌朗诵、“金秋放歌”校园歌曲演唱会等主题文化活动, 让学生在活动中受到教育, 使他们在校园的肥沃土壤里按照各自的方向健康成长。二是组织学生长期开展志愿者服务活动。青年志愿者活动是青年服务社会的有效载体, 也是理论联系实践的有效途径。要高度重视社会实践、社区服务与青年志愿者活动等的育人作用, 组织社会实践小分队深入乡村、企业开展“三下乡”活动。高扬“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜, 不断扩大青年志愿者的服务领域, 在企业帮扶、社区建设、环境保护等领域开展活动。倡导新风正气, 对社会主义精神文明产生积极作用。三是鼓励和帮助学生组建各种社团和兴趣小组, 努力扩大高校团学工作的覆盖面和影响力, 增强吸引力和感召力。高校社团是大学生根据共同的兴趣和爱好, 为增长知识、锻炼能力、发挥特长、丰富和活跃校园文化生活而自愿组织起来的群众性团体, 是扩大共青团工作覆盖面和影响力的重要载体。由于社团涉及内容的广泛性、活动方式的多样性和活动成果的有效性, 使其在学生中有着很强的吸引力和感召力。我院现有普通话推广协会、心理健康协会、书画爱好者协会、青年志愿者协会和小学教育研究小组5个学生社团。社团通过各种活动和讲座, 为学生创造了相互接触、交流思想、增进友谊的园地, 成为学生接触社会、了解社会、服务社会、增长知识的桥梁, 加深了学生对祖国的热爱, 增强了学生为国家富强和民族昌盛而奋斗的责任感和使命感。

5.5 学生党支部建设

教育学院学生党组织共建有4个党支部, 截至目前, 学生党员251人, 学生入党积极分子200多人。学生党员50%以上是学院及学校相关社团的骨干, 在学院团总支、学生会及班级担任一定职务, 他们学习成绩、综合测评成绩均排在班级前列。在校党委及学院党总支的领导下, 以“三个代表”重要思想为指导, 以党的相关方针、政策为行动依据, 以培养和吸收高素质人才为目的, 以集体的团结为保障, 不断开拓、不断创新, 各项工作有了可喜的进展。

6 问题处理

篇4：古市镇开展学习实践活动前期工作

关键词：小学；语文；实践；活动；策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）19-307-01

俗话说“学以致用”，学习的目的是为了能够更好的指导实践，语文作为一项人文学科，对于学生的个性发展、品德教育具有重要的影响意义，教学中教师就要善于根据学生的学习特点、结合相关的教学内容，引导学生进行有效的语文实践，以便能够丰富学生的学习生活，活跃学生的语文学习积极性。

一、语文实践活动的重要性简析

语文实践活动是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准指出》：要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”实践也充分证明，开展语文实践活动，是培养和发展学生语文素养的有效途径。在语文教学的过程中开展语文实践活动对于学生的理论知识学习以及实践技能提升都有重要的价值，体现在：

首先能够很好的激发学生学习语文的兴趣。小学生情感丰富、外显，喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像中学生能以理智的眼光去观察分析问题，也不能對深奥的问题作持久深入的钻研。而语文实践活动因其具有集知识性、活动性和娱乐性于一体的特点，能够化枯燥为有趣，化深奥为浅易，从而能大大激发学生学习语文的兴趣。同时在实践的过程中，也能够很好的丰富学生的学习体验，活跃学生的学习生活，激发他们的学习兴趣。例如在教学《科里亚的木匣》这节课的时候，教师就可以让班上不同年龄的学生分别扮演小时候的科里亚和长大后的科里亚，通过他们脚步大小的对比来引导学生认识到时间的变化、周围事物的辩护，丰富他们的学习体验。

其次能够促进学生主体作用的发挥。学习的过程是学生基础知识不断积累、认识能力不断提升的过程，学生是课堂学习的主体，教学实践活动中充分的体现了学生的学习主体地位，对于他们的学习发展有着重要的促进意义。现代教学论的一个显著特点，就是教学方法的灵活多样。语文实践活动，强调的是“活”与“动”，避免了教学的单调呆板。灵活多变的学习形式、生动活泼的学习氛围，又能有效地缓解学生的紧张、畏难心理，从而促进其主体作用的充分发挥。这样，既能培养学生良好的心理素质，又能使语文学习收到事半功倍的效果。

另外也能够培养学生的创造性思维。开展语文实践活动，可以培养学生的创造性思维。如开展“小小贺卡寄深情”活动，要求学生通过设计一张贺卡，表达自己对亲人、朋友的祝愿之情。设计贺卡的本身就具有很强的创造性，开展这一活动，能点燃学生深藏于内心的创造思维的火花，发展学生的创造力，同时也能够调动他们的学习积极性，让他们感受到语文知识的丰富多彩。

二、语文实践活动中的有效性策略

实践活动也要根据学生的不同学习基础、地域性的差异以及不同的教学内容来进行开展，语文实践活动要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控，这就需要教师在教学引导的过程中注意以下几种关系：

首先是课外与课内的关系：语文知识博大精深，课内课外都有语文知识的体现，需要教师两手抓。在开展语文实践活动的过程中，要防止和克服“只重课外，不重课内”的错误倾向。诚然，语文实践活动多数可以在课外开展，但有些活动也应在课上适当联系，如办手抄报等；有些则可以直接引进课堂教学中来，如课外阅读指导与交流、开故事会、即兴演讲、模拟采访、制作读书卡片、表演课本剧等。如此，可以避免课内与课外人为的割裂，加强课内外的联系、沟通与整合。

其次也要注意主体与主导的关系。语文实践活动无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代疱。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生随意“实践”。活动前的设计，活动中的引导、点拨，活动后的总结、点评，都离不开教师的参与。关键的问题是教师要增强自己的“导演”意识，在“引导”上下功夫，而不要把自己易位为“演员”，在“表演”上白费力。教学实践的过程其实是教师引导学生不断突破自我、不断发现自我的过程，需要教师在教学中进行科学把握。

还要注重教学风格与教学效率之间的关系：新课改以来，不少老师为了丰富学生的学习体验，把课堂布置的过于花哨，教学风格新颖了，但是教学效率却降低了。语文实践活动无疑应该讲究生动形象、活泼有趣，但决不能因此去片面追求形式的趣味生动，而忽视语文学习的扎实有效。要考虑什么样的语文教学内容适宜采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文能力有促进作用，使实践活动既有声有色，又实实在在，使每个学生既乐意参加，又各有所得。

更要关注学生实践与教学评价之间的关系。小学生由于其自身的认知能力、是非标准判断能力不完善，对于事物缺乏科学的认识，教学中就需要教师能够对于学生的实践进行科学有效的评价，没有评价改革的教改是没有生命力的。以往那种知识概念和课文内容复现式的语文考试方式，使教师不得不死教一册书的二十来篇课文，死灌教参上拟定的结论，使学生不得不抱着课本和习题疲于奔命。要使语文实践活动扎实、持久地开展下去，必须大刀阔斧地改革语文评价方式。要牢固确立“突出能力，强化积累，注重运用，联系生活”的命题思路，以“课标”和教材所规定的三维目标要求为依据，在学生的生活中选取鲜活的语言材料，让学生能够深刻认识到生活实践与语文学习之间的有机联系，进而更好的提升他们的学习积极性，实现教学活动的高效开展。

参考文献：

[1] 晁宇晶.小学语文综合实践活动的探索.《小学教学参考》2010

篇5：古市镇开展学习实践活动前期工作

7月12日，在距离矿大成教暑期社会实践正式开启之日仅剩两天之际，为了能让实践团队的成员们都能够提前进入角色，融入集体实践活动中来，霍州实践团队组织开展了实践的前期准备工作任务培训，对各位队员们开展动员工作。全体队员均积极参与其中。

在队长的组织领导下，队员们聚集在一起，首先对实践的工作任务进行了分工。其中坚持责任到人的原则，将队长的.领导策划、新闻和微博的负责人的职责以及其他队员的工作进行了明确。队员们都认真记录着自己的职责和任务，不敢有丝毫懈怠。接着，队长将本次暑期社会实践的主题向队员们进行解读。本次实践主题共有八个，在今后的实践期内，将逐一在矿区基层进行开展。最后，队长还特别强调了在活动中将可能面对的意外及处理情况，要求后勤负责人认真做好每一天的行程策划，加强队员间的联系，以便保障每位队员的安全。

篇6：古市镇开展学习实践活动前期工作

关键词：化学,课外实践活动,自主探究学习

化学课外实践活动是化学教学独特的形式和组成部分, 它具有广泛性、多样性、灵活性、开放性、实践性、趣味性、自主性等特点, 是化学课堂教学的延伸和补充。化学课外实践活动不但可以丰富学生的课外生活, 而且可以配合课堂教学, 实施因材施教, 扩大学生的知识面, 培养学生对化学的学习兴趣, 有利于学生发挥特长。更为重要的是, 由于化学课外活动具有较强的自主性、实践性和探究性, 重视开展课外实践活动, 可以有效地促进学生自主探究学习, 培养学生自主探究的意识和发展学生的实践能力和创新能力。

一、积极开展化学课外实践活动, 是新课标教学理念的基本要求

《全日制义务教育化学课程标准》中, 有两个重要的教学理念值得重视:一是注意从学生已有的经验出发, 让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性, 了解化学与日常生活的密切关系, 逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。另一个重要的理念是让学生有更多的机会主动地体验探究过程, 在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度, 获得科学的方法, 在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。由于化学课外活动具有很强的实践性和自主性, 积极开展化学课外实践活动, 以学生的课外活动为主, 让学生走出课堂, 自由地活动, 自主地操作, 自主地思考, 自主地创造, 真正成为学习和活动的主人, 在活动中学习, 亲自动手, 亲身实践, 亲身体验, 使学生在实际活动中获得直接经验, 在熟悉的生活情景中亲身体会到化学的重要性, 懂得了化学与日常生活、生产实践的密切关系, 既发展了技能, 又可以有效地培养学生分析和解决与化学有关的实际问题的能力, 还可以获得科学的方法以及终身学习的意识和能力。因此, 积极开展化学课外实践活动, 能充分发挥学生的主体作用, 有利于促进学生自主探究学习, 符合新课标教学理念的基本要求, 是新课标教学理念的具体运用。

二、化学课外活动取材广泛, 内容丰富, 有利于激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性, 发挥学生特长, 促进学生全面发展

化学课外活动的内容是相当广泛的。有开设化学讲座活动, 介绍化学学习方法、化学知识的实际应用、化学最新科技成果等, 以培养学生兴趣、引导学生入门为目的。有组织学生开展化学课外阅读活动, 可以是网上阅读查询资料或阅读课外书籍等, 目的是拓宽加深教学内容、培养学生自学能力。有开展化学竞赛活动、“三小” (小论文、小制作、小发明) 作品制作展览活动或课外学习辅导交流活动等, 这些活动以开发学生智力和培养拔尖人才为目的。还有进行化学方面的科普宣传或社区服务活动, 以及进行化学方面的调查与研究活动等, 目的是培养学生的化学应用意识。其中, 最普遍、最常见的化学课外实践活动是开展课外小实验活动, 主要是通过理论联系实际, 让学生开展一些实际生活中的实验探究活动或化学制作活动, 如自制简易净水器、自制汽水、自制面包、从工业废水中提取金属、检测真假黄金、测定矿石成分、测定雨水的p H、测定土壤的酸碱性等, 目的是在引导学生掌握一些实验操作技能的同时, 有效培养学生实验动手能力和自主开展科学探究的能力。这些丰富多彩的课外实践活动不仅拓宽了学生的知识面, 发展了学生能力, 更重要的是, 它激发了学生学习化学的浓厚兴趣, 调动了学生学习化学的积极性和主动性, 有力地促进学生开展自主探究学习。

化学课外活动内容的选择和确定, 要以培养学生实践能力和创新精神为出发点, 要从学生的认知的水平、化学学科特点、学生的求知欲和好奇心等方面进行考虑。因此, 化学课外活动的内容, 就不应该仅仅限于课堂上学过的化学基础知识和基本技能, 它的内容应该是丰富多彩和不断更新的, 而且要有较强的目的性和针对性, 要着眼于激发学生学习兴趣和培养学生自主探究学习的能力为目的, 针对学生的爱好和特长来开展活动。这样, 才能使化学课外活动真正发挥其在人才培养上所具有的特殊作用。据此, 化学课外活动的内容主要应从如下三方面确定和选择:

1. 选择的内容与学生学习的课本内容有紧密的联系, 是课本内容的补充和延伸。

如学生学习了炭具有吸附性的性质, 可以组织学生利用木炭来制取活性炭并制作净水器的课外活动。又如学习了燃料有关知识, 可以让学生调查家里燃料使用情况。学生用所学的理论和知识去指导实践, 将会大大激发学生的兴趣, 调动其学习积极性。

2. 选择的内容要贴近生活, 以发生在身边的化学现象或化学问题为素材。

如开展有关水的实践活动, 可以引导学生从化学视角认识生活中的水, 了解水的污染和污染源以及生活中水的净化方法, 或到超市中调查各种饮用水质量状况等。又如, 随着季节的变化可安排不同的内容, 在夏天的时候, 可动员学生自制汽水, 让学生知道日常生活中喝的汽水跟化学有密切的关系, 他们学习化学的热情就会更加高涨。

3. 选取的内容是与化学有关的生活中的一些难题, 以引起学生的兴趣和使命感。

如水污染的防治问题、海水淡化问题、燃料的安全使用问题等, 在解决问题的过程中不断增强学生的探究意识和提高学生的探究能力。

三、化学课外实践活动形式多样, 生动活泼, 可有效地促进学生积极主动地开展探究学习, 培养学生的实验动手能力和实际应用能力

化学课外实践活动的形式与化学课外活动的内容是紧密联系的, 丰富多彩的活动内容要通过形式多样的课外活动体现出来, 才能使课外活动变得生动活泼、充满活力。因此, 选择和确立化学课外活动形式时, 必须依据化学课外活动内容的特点和性质。在具体的实践中, 可以采用下列几种常见的活动形式:

1. 化学课外实验活动小组。

小组一般为3~5人, 主要是运用已有的化学知识去亲自动手进行一些课外探究实验或进行一些课外制作活动, 它对培养学生运用知识、动手操作的能力以及激发学生学习化学的兴趣方面有着积极的作用。学生可以利用简易器材做一做家庭小实验, 也可以利用学校的开放实验室完成一些探究性较强的课外实验。

2. 化学课外阅读小组。

有些学生对阅读化学课外读物有着浓厚的兴趣, 成立化学课外阅读小组可以发挥他们的专长。通过阅读有关化学书刊、书报, 或进行网上阅读, 不仅可以扩大他们的知识眼界, 获得新知识, 提高阅读能力, 提高科学的思维方法, 而且可以促进学生养成自主学习的良好习惯, 并在信息的归纳、整理过程中培养学生的信息处理能力、文字和口头表达能力。

人们常说:授人以鱼, 不如授人以渔。授人以鱼, 只能解燃眉之急。而授人以渔, 则终身受用。面对这个知识爆炸的知识经济时代, 今天的知识明天就不够用的现实, 我们不但要教给学生“如何捕鱼”的学习方法, 还需要告诉学生“捕鱼”的场所, 告诉学生学习的多种渠道和网上的庞大资源应该在何处去找, 在何处去学, 在何处去发现自己所需要的内容, 以及怎样去获取和收集一些资料, 如报纸剪贴、书刊摘抄、电视录音、收音机录音、光碟、磁盘、网上下载、实地调查、生活体验、专题采访, 等等。还必须要告诉学生如何整理、处理这些资料, 为我所用。通过上述活动, 可以有效引导学生掌握自主探究学习的方式方法, 促进学生积极、主动地开展各种形式的探究学习。

3. 化学晚会。

化学晚会又可以分为化学专题晚会、化学相声、化学谜语、化学魔术和化学游戏等形式。这些形式能吸引较多学生参加, 能激发学生探求化学知识的兴趣和热情, 调动学生学习化学的积极性。教师要精心组织, 加强指导, 要确保晚会的质量。

4. 化学报告会。

这种活动形式主要是由化学老师或邀请化学专家做专题报告。专题可以是化学学习方法介绍、化学知识的广泛应用、化学科技新成果、化学新技术、化学发展史等。这些内容对学生获得新知识、拓宽视野、学习科学的思维方法和科学的工作方法、激发他们奋发学习、增强为祖国建设献身的责任感都起着重要的作用。

5. 化学竞赛。

主要有化学智力竞赛和化学实验竞赛两种类型。前者常通过抢答或答卷形式来锻炼学生运用化学知识的灵活性、推理判断能力、应变能力、思维的敏捷性和表达能力。后者在考核和锻炼学生把化学知识运用于实验的能力、理论联系实际的能力以及实验操作的准确性、熟练性和独创性有着重要意义。这种活动形式能促进学生的认知能力, 特别是思维能力和解决实际问题能力的提高。两种形式均有利于调动学生的学习积极性, 促进学生自主探究学习。

6. 化学课外参观。

为了扩大学生的知识视野, 贯彻理论联系实际的原则, 增强学生对化学学习和探究的兴趣, 教师可组织学生就近选择化工厂、化学试剂厂、化学制药厂、自来水厂、化学科研单位或大学的有关化学科研机构作为参观对象。

7. 化学展览。

化学展览可以满足学生的成就感和增强学生的荣誉感, 是激励学生积极主动开展探究学习的有效手段。展览应该侧重展出学生学习和研究成果, 如学生课外实验小组研究成果 (如“三小”作品、调查报告或实验报告等) 、化学课外阅读小组的读书报告、学生质量较高的学习笔记、优秀学生的作业或试卷等都可以作为展览的内容。同时, 展览还应该注意科学性与艺术性的结合, 要采用灵活多样的方式方法, 提高展览的吸引力。

总之, 有计划、有目的、有针对性的化学课外活动是促进学生自主探究学习的重要手段, 化学教师要引起高度重的量一定要与化学计量数比相同。视。在具体的教学过程中, 要努力创设条件, 鼓励并指导学生开展形式多样、内容丰富的化学课外活动, 让学生在活动过程中不断开拓视野, 提高学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力, 进一步发展学生的实践能力和创新能力。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育化学课程标准[M].北京师范大学出版社, 2001.

篇7：古市镇开展学习实践活动前期工作

一、语文课堂，学会探究

我们认为语文综合实践活动既离不开学生具体深入地听、说、读、写实践，也离不开教师的点拨引导。在学生阅读《水浒传》之前，教师应向学生介绍《水浒》故事的由来，以“武松打虎”、“智取生辰纲”等故事来激发学生的阅读兴趣，吊足学生的胃口。然后教师要利用语文教材中编入的课文《林冲棒打洪教头》，在课堂上让学生掌握阅读实践方法，以便学生拓展阅读。教师应让学生了解，《水浒传》是我国四大古典小说之一，而小说是通过情节来刻画人物，反映社会生活的。书中成功地塑造了宋江、林冲、武松、鲁智深等一批英雄形象。我在课内引导学生阅读《林冲棒打洪教头》的过程中，要求学生掌握阅读《水浒传》的方法：

1. 抓主要情节。初读课文，我便让学生思考：文中的主要人物是谁？主要写他的什么事情？学生自读课文明白文中主要写林冲来到柴近庄上，在洪教头的逼迫下只得比武，并打败了他。抓住了主要情节，就初步读懂了文章的基本内容，理清了文章的脉络。

2. 品人物特点。细读课文，引导学生思考：《林冲棒打洪教头》一文中主要塑造了哪两个人物？从他们各自的语言、动作、外貌、神态等方面可以看出他们分别具有哪些特点？学生在阅读感悟中领会到作者采用了对比的手法，同时刻画了谦逊礼让、武艺高强的林冲以及傲慢无礼、不堪一击的洪教头。把握了人物形象的特点，学生对课文内容的理解就深了一层。

3. 知社会环境。对于《林冲棒打洪教头》这一篇课文而言，学生只能隐约感知：当时高居太尉之位的高俅陷害忠良。可对于阅读整部《水浒传》来说，我们有必要引导学生对北宋末年的社会环境有一个较清晰的认识：皇帝昏庸，朝中高俅、蔡京等一伙奸臣沆瀣一气，狼狈为奸，残害忠良，鱼肉百姓，为所欲为，致使“官逼民反”，迫使广大穷苦百姓铤而走险，到梁山聚义，反抗统治阶级的剥削和压迫。

课内学生掌握了阅读水浒故事的方法和要求，就便于他们课外自主阅读探究了。

二、课外阅览，自主探究

课外阅览，我们应该让学生最大限度地接触语文材料，拓宽语文学习和运用的领域，运用传统的和现代的、文字的和音像的方式和途径，不同形式交叉、渗透、整合，开阔视野，提高效率，获得语文实践能力。课外阅览《水浒传》的形式有：

1. 完整观看电视连续剧《水浒传》43集。按顺序观看电视剧，一集不落，这样有助于学生从整体上感知、把握《水浒传》。对小学生来说，电视连续剧比起单纯的文字描写来，真切可感，具体生动，容易激发孩子们的观看欲望，也容易被孩子们理解接受。

2. 阅读青少年版的书籍《水浒传》。青少年版的《水浒传》比原著浅显易懂，一个个人物故事讲述得有头有尾，脉络清晰，不蔓不枝，有利于孩子们把握主线条。对于那些自己感兴趣的故事，要反复阅读，力求读深读透。同时鼓励那些阅读水平较高的学生阅读原著，原汁原味地阅读，可以全面准确地把握情节、理解人物。

3. 此外还可以阅读根据《水浒传》故事改编的连环画，观看相关的戏剧、电影等。

课外阅读《水浒传》，如何自主探究？一般应按照课内学到的方法进行。每看完一集电视剧，或读完一个章回、一个故事后，要求学生做到：

1. 说一说主要情节，也可以把情节简要地写下来；

2. 谈谈剧中主要人物的个性特点；

3. 这部分可以看出当时的社会是怎样的状况？

三、交流展示，激励探究

如果说课外阅览是课内阅读的延伸和拓展，那么交流展示则是课外阅览的检验与激励。学生通过一段时间的大量阅读与探究，对《水浒传》有了感性的、深刻的理解，在此基础上进行交流展示，可以相互学习，相互促进。交流的形式很多，我引导学生从三个方面进行交流：

1. 讲《水浒》故事。结合教材中编排的口语交际训练内容进行“《水浒》故事擂台赛”。“武松打虎”、“杨志卖刀”、“鲁智深倒拔垂杨柳”、“林冲雪夜上梁山”，这些故事看谁讲得生动精彩？演讲时可以挂出相关图片，配以动作、眼神，力求绘声绘色。其他同学做评委，评出“故事大王”或“故事能手”。

2. 品《水浒》人物。可围绕以下话题展开：“我眼中的_____”，“我最佩服_____”，“我最讨厌_____”等。对人物的品析，要有根有据，要用人物本身所做的事情来证实自己的观点，要多角度、全方位地把握人物特点，避免以偏概全。如“鲁智深拳打镇关西”这个故事中，“救金氏父女”表现了他路见不平，挺身而出，救人救彻；“拳打镇关西” 表现了他疾恶如仇，粗豪勇敢，粗中带细。

3. 评北宋社会。《水浒传》是一部长篇小说，它不仅为我们塑造了一批人物群像，而且为我们勾画了一幅北宋末年的时代画卷。宋徽宗昏庸，高俅等人把持朝政，无恶不作，贪官污吏横行，土豪恶霸巧取豪夺，老百姓在水深火热之中挣扎，不得不揭竿而起，走上反抗的道路。