成长之路-作文

成长之路-作文（通用11篇）

篇1：成长之路-作文

成长之路 写成长作文600字

成长的路上有困难，有骄傲，有自卑等许许多多的问题。它们阻碍着成长但却能让人磨练意志，认清迷雾中的目标，向前奔跑。

龟兔赛跑中的兔子是一个年轻的小伙子，在兔群中算得上是个佼佼者。可骄傲占据着它的心，使它在与乌龟的比赛中失败了。这使它的名誉从至高点似乎降到了吐鲁番盆地，它开始变得内向、自卑、自暴自弃。渐渐地它感到自己十分弱小，要把自己丢失的荣誉都找回来。亡羊补牢为时不晚，它开始了坚持不懈地训练，在这过程中它无时无刻都记着自己的耻辱，在训练过程中它挥汗如雨，毫不吝啬自己的.体力，每天下来都是筋疲力尽，倒头就睡。这努力让它的身体变得更加强壮，内心却不像以往那般飞扬跋扈，而是谦虚稳重，十分谨慎。它在艰苦卓绝中生活，它在他人的轻蔑中努力训练，它在他人懈气时披荆斩棘……这份不寻常的经历，磨练出了它惊人的意志，刻苦的内心，强健的体魄……

过了几个月，全草原的跑步比赛正式开始。兔子过五关斩六将终于闯进了决赛，令人意外的是乌龟这次又参加了比赛。兔子谦虚稳重让它获得了冠军，它竟跑过了素有“速度之王”的猎豹。兔子突然名声大躁。

但虽如此，兔子仍十分淡定。它此时“胜不骄，败不馁。”是因为它之前的成长经历。后来兔子夺得数千项冠军，当它年老时向世人公布了它的秘密，它说：“我今天的成就，不仅仅是我的努力训练，归根结底就是几十年前的成长经历”

成长过程是一个磨练意志，以及改变人生的转折点，在困惑的迷雾中坚定执著地向目标前行，过去的失败将成为前进的动力之源！

篇2：成长之路-作文

笑

是的，一年级开始了。我们都很兴奋，也很高兴报名。那时候我们整天都在笑，有时候因为一句话笑了很久。当时我们一整天都在盼着下课。下课后，我们冲出家门，跑到操场上享受打架的乐趣。那时候我们很幼稚。我们不知道怎么说话，但我们很开心。我真的觉得我们当时在笑，吵，幼稚。

心碎的

成长不能没有悲伤。一瞬间，小学的生活时光就在我们的笑声中度过了。我们也面临着这一转变的到来。那些亲密的朋友脸上也多了一点悲伤和忧伤。互相聊了很多，好像分开了。彼此之间的友谊不言而喻，不可能放弃。也许在别人眼里，我们的友谊算不了什么。但是只有我们能理解他们之间的友谊，所以我们变得很不情愿。当我们互相放弃的时候，安置就来了。

朋友

七年级如期而至。班上有很多陌生的面孔。我也一个人坐在座位上，想着老朋友。想了一会，觉得应该认识新朋友了。于是，我去和他们打招呼，他们友好地和我说话。我又交了这么多朋友。我突然觉得我很开心，因为我有很多朋友。当然包括以前的好朋友。有朋友真好。

篇3：问课, 教师成长之路

自问一:课堂上怎么会出现这样的现象

教学这篇课文之前, 我曾沉下心来细读文本、钻研文本。自认为这样一篇有趣的文章, 只要我能真诚地注入情感, 让学生走进文本, 感悟体验是不成问题的。因为孩子们对大海并不了解, 要激起他们对大海的喜爱, 有些困难。我特意在上课伊始安排了“精彩”的预设:播放《大海啊, 故乡》歌曲, 出示大海的美丽画面, 配上海浪的声音。在课中也出示了各种赶海时的图片, 有捡贝壳的、踩浪花的、追浪花的、抓螃蟹的等, 让孩子们体验赶海的情境。可是孩子们就是读不出感情, 与预想的相去甚远。

反思:学生课堂学习的状态不佳, 究其原因是:学习习惯不好, 没有深入地预习。课外主要用来做作业, 做完作业就完事, 即使有预习也是马马虎虎, 没有提出问题。由于没有发现问题, 只得听老师讲到哪里跟到哪里, 心中无目标、无方向, 完全处于盲目被动状态。预习是引导学生初入文本的切入口, 教师一定把好预习关。

以后, 我尝试课前做到以下几点: (1) 生字词要过关。 (2) 认为重点的词句划“”, 有疑问的词句打“?”喜爱的优美的词句画“。。。。。。”。 (3) 体会初读感受, 寻找文章的感情基调。 (4) 查看收集跟文章相关的资料, 如作者的信息。 (5) 熟读课文。以上任务要早老师一步, 要走在老师的前面, 而且老师每天要把好检查关。

教育最重要的价值追求, 就是唤醒人的内在自觉。教育者的作用和价值, 体现在最大限度地调动孩子的内在积极性, 组织孩子自主学习, 从不同角度考虑问题。

自问二:我的教学目标达成了吗

(一) 教学目标

1.以读为主, 入情入境, 感受赶海的乐趣, 激发学生对大海的热爱之情。

2.充分利用插图, 激发学生想象, 练习说话。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

(二) 教学重难点

1.凭借对课文的反复朗读, 感受“我”童年时赶海的乐趣。

2.激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情

(三) 教学过程

1.创设情景, 激活“趣” (导入) 。

2.自学思考, 寻找“趣” (理清思路) 。

3.精读品悟, 体验“趣” (学习课文2～4自然段) 。

4.总结全文, 布置作业。

反思:对于教学目标首先要问的是:“教学目标本身合理吗?”如果本身不合理, 那么即使实现了这个目标, 也不能称为有效教学。其次要问的是:“教学目标的实现方式和实现过程合理吗?”如果实现教学目标的方式和过程是反教育的, 那么即使实现了合理的教学目标, 也很难说这样的教学是有效的。

本课的目标定得没有错误, 但教学目标的实现方式和实现过程是不合理的。在教学过程中出现了错误, 本节课的课时容量太大, 囊括了导入、初读感知、精读品悟。到下课时看似完成了教学任务, 其实恰恰这是反教育的过程。所以, 自己从内心深处觉得上得粗糙而失败, 甚至有的只能一笔带过, 没有学生的体验, 光靠我空口说教讲得再好, 也只不过是一厢情愿的独角戏。

明确目标, 找准重点难点, 确保一节课让学生弄清一两个关键性问题, 想方设法促使学生真正深有体会, 确保目标得以实现。“一课一得”, 即一堂课目标要集中, 要求要明确, 训练要落实。只有扣住课文的重点, 才能有效地提高课堂教学效率。

自问三:课堂上我有没有为学生的成长着想

我是在重视自己的教还是学生的学?答:大部分时间是在显示自己的教, 课将结束时还在担心能否完成教学过程。

这堂课有没有上到学生心里去?答:没有打动学生的心灵。我没有及时调整教学策略, 顺应学生的发展需要, 以达到最佳的教学效果。深陷在预设的框架里, 压抑甚至窒息学生创新的火花。这使我明白:课堂不是以完成预设为本, 而是以学生发展为本。只有在这样的价值取向下, 教师才能打破预设流程, 插入新的教学环节, 获得意外的课堂精彩。

课堂结构是复杂好还是简单好?教案太复杂, 步骤太多, 老师的注意力必然受缚于教案, 没有精力驾驭自己的课堂。

教师最关注的应是学生的思维动态, 尽可能根据学生的说和想来展开教学, 才能实现“以学定教”。减少环节、预留空间、放开课堂, 意味着教师随机调控的难度增大。我想说:“教学是否有实效, 不能只看教师教得怎么样, 更应该着眼于学生学得怎么样。”学生从内心感到有收获的学, 才是富有实效的教。

自问四:体会句中表达的“趣”时, 我咬文嚼字了吗

文中“嘿”“诶”“咦”“喔”等语气词, 把人物的纯真和童趣鲜活地展示出来。“东逃西窜”“摸呀摸呀”“束手就擒”“只一捏”等词, 充分体现了赶海的“趣”。如能抓住这几个词朗读和品味, 细细点拨引导, 就能抓住学生的心。可在我的教学中, 这些词读是读了, 但读得还不深入、不到位。我急切地把答案给予学生, 忽视过程, 不按照认识规律组织教学, 用自己的思想来代替学生的思想。

语文课堂教学必须咬文嚼字, 才能让人文精神在品词析句中自然诞生。因为思想就存在于语汇、字句、篇章、声调、标点里, 我只注重思想而忽略训练, 所获得的思想必是浮光掠影。我惊叹于前人深刻的思考, 有愧于自己在诸多问题上的肤浅与简陋。

篇4：新手成长之路

之前我们说过，《炉石传说》中进行对抗的实际上是英雄。游戏中的英雄一共有9种职业，包括了圣骑士、潜行者、萨满祭司、猎人、德鲁伊、法师、术士、战士和牧师。每一职业都有独特的英雄技能，例如：战士能获得2点护甲，法师能对任意目标造成1点伤害，猎人能对敌方英雄造成2点伤害等。

除了技能之外，英雄更重要的活动是使用卡牌。

卡牌是《炉石传说》的核心元素。游戏中目前共有近400张卡牌，和扑克牌的54张相比，这个数量是相当恐怖的。这也意味着游戏中的变数比扑克牌更多。在竞技场游戏中，你可以从自己已有的全部卡牌中自由选择30张，所选择的组合一般称为“套牌”。

按照获得卡牌的方式，《炉石传说》的卡牌可以分为基础卡牌和专家级卡牌。

基本卡牌是提升英雄等级时自动获得的卡牌，专家级卡牌则需要通过其他方式获得。和DOTA等游戏不一样，炉石中英雄等级提升不会带来技能提升，只会解锁一些新的卡牌。

专家级的卡牌无法通过解锁获得，只能通过开启扩展包、使用锻造系统或是从竞技模式的奖励中获得。土豪玩家当然可以直接花钱购买扩展包一步到位，但普通玩家也可以按部就班，通过比赛积累扩展包，或是完成任务来赢得奖励。开启扩展包得到的卡牌是随机的，未必为自己想要，但也不必气馁，因为炉石提供了卡牌锻造系统。

在《炉石传说》中，卡牌是分等级的。各等级对应不同的颜色，目前一共分为四等：普通（白色）、稀有（蓝色）、史诗（紫色）和传奇（橙色）。每一类卡牌都可以分解，也可以打造。按照等级的高低分解卡牌，可以获得5个（白色）、20个（蓝色）、100个（紫色）和400个（橙色）奥术之尘。而合成相关卡牌则需要40个、100个、400个和1600个，这也意味着合成一个新橙色卡牌要消耗4个橙色卡牌或16个紫色卡牌。考虑到开包出橙色卡牌的概率大概不到1%，要集齐所有橙色卡牌还是很需要人品和精力的。据说土豪玩家需要花费大概5000人民币才能集齐，普通玩家只能慢慢地通过游戏来积攒了。

需要指出的是，在某一个套牌里，橙色卡的价值未必会高于普通卡。即便没有集齐橙卡，照样能组合出相当强大的套牌。

按照卡牌的类型，可以分为随从卡、奥秘卡、法术卡和武器卡。

随从卡可以召唤该随从到场上为自己战斗。一般情况下，随从攻击英雄不会受到反伤（即便对方装备武器），而攻击对方的随从则会受到反击。所以在选择攻击对象时要三思而后行，确保对手随从对自己英雄没有威胁的情况下，应该果断攻击对方英雄。

有些随从还有不同的技能。例如“闪金镇步兵”就有“嘲讽”技能，当他在场上时，对手和对手的随从都只能攻击它；狼骑兵有“冲锋”技能，可以在上场的第一回合便展开攻击（其他随从上场第一回合必须休息）……每一个技能都能从中看到魔兽、暗黑破坏神等暴雪经典游戏的影子。

研究随从卡的技能，并在套牌里进行搭配，是炉石玩家最重要的一项功课。

法术卡可以释放各种法术，分为单体和群体两类。单体法术不受嘲讽卡牌影响，可以攻击任何单位，但有些具备“潜行”技能的随从无法被单体法术攻击。群体法术（俗称的AOE）则对场上多个随从生效（包括“潜行”的随从），部分法术还能对英雄生效。

奥秘卡也是法术的一种，当它使用后会常驻于英雄头像以问号形式显示，对手无法知晓奥秘卡的具体作用。该技能只有在满足某些条件后触发，其作用机制有点像魔兽世界中的被动技能。

武器卡自然是英雄装备的武器，让英雄有直接攻击的能力。武器在装备后即可使用，英雄在使用武器进行攻击时，同样会受到目标的反伤害。

卡牌搭配

玩过DOTA的同学都知道，技能的完美衔接是打赢团战的最重要因素。在炉石中，卡牌之间的配合也是获得胜利的最好保证。

总体来看，炉石追求的是输出最大化。有些卡牌可以配合其他卡牌达成1+1大于2的效果，下面简单举几个例子。

幼龙鹰具有风怒技能，可以攻击两次。平常状态下幼龙鹰的攻击力很低，连击效果不大。而当你给他来一个力量祝福后，它额外获得3点攻击力，连击效果就相当犀利了。

疯狂投弹者的伤害是随机的，有可能伤害自己或自己的随从。而当你拥有痛苦寺僧（当随从受伤害后便能抽一张牌）或古拉巴士狂暴者（受害时获得3点攻击力）这类随从时。投弹者击中他们可能会给你带来额外一张牌，或是增加3点攻击力，这就叫“因祸得福”。

岩浆暴露者攻击力为5，血量却只有1点，只要上场就会成为对手优先攻击的目标，而且对方攻击力最差的随从也可以对它一击必杀。为了配合它，可以先放有“嘲讽”技能的随从上场，或是直接给它上“冲锋”状态。

……

类似的卡牌搭配还有很多，需要各位玩家在平常对战中多多积累。

如何赢下竞技场

《炉石传说》是一个极其讲究策略的游戏。卡牌的选择和搭配需要长时间积累，但我们仍然可以先介绍一些打法原则。

首先，珍惜水晶。

除了随从每一回合的攻击外，场上任何动作都要消耗水晶。第一个回合的水晶数为1，以后每个回合增加1点水晶，最多到10。注意不管前一回合的水晶有没有用完，后一回合的水晶数都是固定的。

增长的水晶设定，让我们在配牌时必须注意搭配。既不能放太多高水晶费用的卡，导致前期无事可做被白打；也不能全拿低费用卡牌，在游戏进入中期后被大生物碾压。除非有特定战术，否则每一回合的水晶数尽量用完。

战斗开始玩家会获得3张卡牌，并随机决定哪方先出卡。由于先出卡的玩家有优势，系统补偿给后攻击的玩家多1张初始卡牌，以及一个可以增加1点水晶的卡牌。这一点水晶什么时候加，也需要根据手中的卡牌来选择，关键时刻多1点水晶也许能打出一张关键的牌，从而对对手的随从或英雄造成毁灭性伤害。

第二，珍惜卡牌。

卡牌组一共有30张，初始3张（后手方4张），若无特殊情况，每回合抽取一张。由于后期水晶数固定为10点，要充分发挥水晶作用你必须在后期保证有多张卡牌。

除了速攻流（上来就对准对方英雄猛攻），其他情况下前期我们都必须珍惜手中卡牌。就像象棋中的兑子一样，用较少的卡牌兑换对手较多的卡牌是绝对值得的。

炉石中随从卡都有各自的生命值与攻击力。一般来说，如果你的随从攻击力等于或略大于对手随从的生命值，而对手随从的攻击力远大于你的随从生命值，这个兑子就是值得的。例如拿攻1防2的闪金镇步兵去攻击攻5防1的岩浆暴露者，双方都死，但闪金镇步兵只消耗1点水晶，岩浆暴露者却消耗了3点水晶，这个交换大部分情况下是值得的。

本期的《炉石传说》新手成长之路就到这里了。从下期开始，我们将从各个英雄职业开始，更为详细地讲解每个英雄适合的套牌，以及相关使用技巧。

篇5：成长之路初中作文

在成长时的第一颗启明星是我的爸妈，是爸妈把我带到这个陌生的世界，帮我熟悉它;是爸妈教会了我走路，让我利用双脚去找乐趣;是爸妈教会了我说话，让我能更好得去表达我的想法。爸妈为我做了太多太多的事情，他们陪伴我走过了许多路，扶持了我许久;为我付出的太多太多，这让我难以忘怀。第二颗启明星是我的启蒙老师，是老师将我带进知识的海洋，让我明白学习的乐趣;将我带进书的河流，让我明白读书是一件趣事;将我带进同学的小溪里，让我获得了纯真的友谊。老师让我了解的有许多，这许多的知识让我印象深刻。第三颗启明星是人人都接触过的书籍。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书可以说是我儿时的玩伴。我从小学一年级起，就与书打交道，直至现在。书籍已成为我生命中的一部分，它让我汲取那无限的精华与智慧。现在的我，已经饱腹知识，了解了许多大小往事。成长之路上难免会跌跌撞撞。记得有一次，我自愿报名参加了一个比赛，在比赛前一天的晚上，我从晚上七点一直练习到了晚上十点，

虽然练了那么久，但还没到我想象的程度，我趴在桌上大哭不已，爸妈过来安慰我。父母的安慰，让我感到心中温暖十分。就在这样的情况下，爸妈陪我练到了晚上十二点。在温暖的安慰下，我练到了我希望的程度，并在比赛中取得了不错的成绩。这件事让我深刻了解到有了家人的帮助与鼓励，就会有战胜坎坷的勇气与力量。这些力量，让我一直勇敢地向前进，向前冲。成长之路坎坷越多，战胜坎坷的次数也就越多，那么胜利也就越多，让我更能深思、反省。但家人的力量是无比强大的，能使我们有勇气去面对、去克服成长道路上的坎坷。启明星也在我成长的旅途中，起到了巨大的作用，没有这些启明星，我都不知道该如何去克服坎坷。我是这样，相信同学们也是这样。如果真的有坎坷了，就让我们一起努力，去克服成长道路上的坎坷，长成一棵经得起“风雨”的“大树”吧!

有时侯，抬头看前方的路，总茫茫一片，不清楚。再回头看看追逐的路途，也被眼泪模糊。又看看同行的人，却不明白他们快乐的欢呼。低下头，写下些感触，仿佛若有所悟。

有时侯，失败得想放弃，却不想认输的结束。一次次，升级自己的辛苦，总安慰说要付出。掩着脸哭，哭红了眼，说成长是陷阱，甚至要终止旅途。但想想丑小鸭的故事，也就重新开始了忙碌。

篇6：成长之路作文

爸爸妈妈常说：“我们不会一直陪伴着你，你要学会独立。”这句话就成为了我的座右铭。

那是一个雨天，天空灰暗，是不是会飘洒下几滴雨点儿。爸爸为了给我一个小测试，便给了我一张购物清单，上面写着：纯牛奶×1箱，鲫鱼×4条，玉米×5根，蘑菇×1斤。看完了清单，我拿着钱包和一把雨伞连蹦带跳的走向了超市。

刚进入超市，我急忙跑到水产区，“百里挑四”好不容易选了四条鲫鱼。这四条鲫鱼非常的大，肉自然也不少。我称好了鲫鱼在购物清单上把“鲫鱼×4条”快速的划掉了。我又走向了牛奶区，只见几百箱牛奶堆在一起，我一目十行地找了起来，在几百箱牛奶中找那唯一一箱我喜欢的牛奶，简直是海底捞针，好在我灵机一动，找来了牛奶的销售员阿姨，仅仅一分钟阿姨便找到了正合我意的那箱牛奶。我暗暗自喜：不费吹灰之力，得来全不费工夫!

然后我同样买了蘑菇和玉米，结了账一共115元，我拿着买好的物品高兴地回家了。到家以后爸爸看了看我意味深长的说：“你终于长大了!同时你也完成了本次任务。”

篇7：成长之路作文

然回首，成长的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。对于我来说，成长是美术中的三原色，有红色，有黄色，有蓝色。在我的成长路上，有这样一抹象征这幸福的红色。我总喜欢牵着朋友的手，慢慢地在学校里漫步，沐浴着温暖的阳光，互相倾诉着自己的心语。除了那一抹温暖的红色，我的成长路上还有一抹象征这希望的黄色。我们是祖国未来的希望，我们身上背负着建设祖国的重任。“好好学习，天天向上。”这句话里面包含着太多太多的希望，正如那明亮的黄色。

成长之路不可能只有幸福和希望，往往还略带一丝淡淡的忧伤，那一丝淡淡的忧伤就如一抹忧郁的蓝色。人生有竞争才会精彩―这是我自我安慰的话。成长中我们面临着许许多多竞争，学习竞争等等像一个重重的包袱，压得人喘不过气来。烦恼、忧伤，像一个影子一样无时无刻都在跟随着我。

篇8：教师成长之路在何方

一、勤于学习

作为教师, 应该把学习作为第一爱好, 就像吃饭一样重要, 怎么强调都不过分, 就像人的呼吸一样自然, 每天编织进教师的正常生活状态。教师应该是专业读书人, 一个教师, 如果没有一个良好的读书习惯, 就不能适时从书中汲取新的知识营养滋润自己, 就会缺乏创新和深厚的文化底蕴, 就不可避免出现可怕的透支。教师要树立终身学习的理念, 苦练内功、内外兼修。不断地丰富自己的文化知识、完善自己的知识结构, 不断地从阅读中汲取营养、从反思中取得收获, 积淀自己的文化底蕴。只有大量的阅读, 才能弥补自己的种种不足, 才能成就自己广博的知识和才能。近几年校本培训和国培经常开展, 不仅着力于提高教师教学理论水平与教学技能, 更能促进教师专业化迅速成长。作为教师要积极参加学校以及上一级组织的校本培训和国培, 更主要的是要学会利用课余时间自觉学习有关教育教学理论。教学理论是教学工作的指南, 提高教师的素质要以教师教学理论知识的掌握为基础, 如果没有一定的教学理论, 就无法使实践活动得到升华。特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等, 充分利用学校业务学习时间学习先进的教育教学理论。要搞好教育教学工作, 必须勤于学习。我们常说, “要给学生一杯水, 老师得有一桶水”。尤其是现代社会, 各种知识信息浩如烟海, 不断更新, 教师更要有源头活水。若教师不多学习, 源头堵塞, 何来活水呢?学习过程就是吸取的过程、积淀的过程。一要认真学习先进的教育教学理论, 二要学习其他教师优秀的教育教学经验。通过不断的学习, 逐渐提高自己的认识, 提高理论水平、业务水平, 为教育教学工作打下坚实的理论基础。优秀教师的教育教学经验是一笔宝贵的财富, 对自己教学工作有很大帮助, 因此要注意虚心向优秀教师学习。向优秀教师学习的方式主要有两个:一是听课;二是当面请教。教师要坚持听课, 听指导教师的课, 听其他教师的课。每次听课, 都要抱着认真学习的态度, 注意研究执教者的每一个细节, 用什么方式吸引学生, 怎样调动学生, 怎样引导学生, 又是如何把思想教育贯穿于教学之中等。还要认真做好记录, 力争把每位教师的经验都吸收并为己所用。在不断听课、请教中, 对一些教育教学问题产生了自己的想法, 这些想法再经过不断地思考、丰富, 就可能成为自己的教学经验。如今学习的途径很多, 向身边的优秀人物学习, 向书本学习, 向电视和网络学习, 所谓“处处留心皆学问”, 以书为友, 勤于阅读, 使自己成为一个学识渊博的人, 在不断的学习中, 提升自身的素质。一定要做到坚持, 联系实际来学习。

二、勇于实践

教师的生命在课堂, 要经营好课堂, 一刻都不离开校园, 一个教师才可能真正成功。而课堂是教师成长的“主战场”, 是对外展示自己过硬的教学基本功和精湛的教学艺术的好场所。每天扎根课堂, 关注细节, 提升素养, 做真正的自己。因此, 教师必须努力提高自己的课堂教学水平, 把每一节常态课都视作研讨课来磨练。

首先, 必须向名师学习。学习他们的教学方案预设计的独到之处, 学习他们在教学过程所展示出的教学理念与精湛的教学智慧、教学艺术, 即教学环节的设置、过渡语言的考虑、收放自如的课堂驾驭能力、课堂练习的设计、课堂教学的引导等。当然, 外出听名师课的机会毕竟很少, 但我们可以通过光盘、网络视频等进行观看学习。

其次, 需要多多磨炼。俗话说, “台上一分钟, 台下十年功”。课堂教学作为一门艺术, 其成长的途径也是一样的, 必须不断地进行“磨课”锻炼, 才能逐渐地提高自己的课堂教学艺术和能力。只有坚持才能成长, 只有坚持才能成功。

再次, 抓住展示机会。汇报课、研讨课、展示课等教学研讨活动是促进年轻教师专业成长的有效途径, 教师要在四十分钟时间里展示自己教学预案、教学理念、教学方法、教学艺术等, 难度是可想而知的。但这样的机会毕竟是少数的, 年轻教师要积极争取。同时还要积极争取开市级以上的汇报课与研讨课, 有机会还应该大胆参与教师课堂教学比赛等, 教学能力与业务水平就能得到领导与同行们的充分认可, 将很大程度上树立教师的自信心。因此, 课堂教学是最能磨砺教师的, 也是年轻教师专业成长最有效的途径, 应该从平时教学做起, 上好平时教学的每节课。

最后, 积极参与科研。有些教师教了一辈子书还是“教书匠”, 究其原因就是这些教师不参与教研活动, 不进行自主探究、自我反思、分析总结等, 只凭着已有经验进行教学, 所谓的研究也只是停留在实践的层面上。这样, 业务水平谈何提高?教育科研是对教学实践中暴露出来的问题加以理性的分析, 从而寻找解决的办法与途径。教研更是年轻教师发现并解决自己教学实践问题的重要方法, 是提高自身业务能力的有效手段, 也是从“教书匠”到“教育家”转变的必要条件。一直在一线实践, 并且一直不重复自己。不断超越的过程, 就是自身潜力不断挖掘和自我价值不断实现的过程。

三、善于反思

作为教师, 要养成一种思考的习惯, 学会带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作, 就是最好的成长。因为只有量变才能引起质变。有人说, 一个人的成就是由他每天所做的事情决定的。每天坚持些什么, 就会获得些什么。作为一名教师来说, 当然是要不断地把与自己所教学科相关的一些理论、案例、素材……积累下来, 分门别类, 提练整合, 最终为己所用, 变成自己的东西。因为平时做了, 到用的时候就不会捉襟见肘, 而是胸有成竹。所谓教学反思就是把自己的课堂教学实践, 作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务能力、改进教学实践的学习方式, 通过不断对自己的教育实践深入反思, 积极探索与解决教育实践中的一系列问题, 来进一步充实自己, 提高教学能力。因此, 教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。注重反思与总结, 是中外教育大师走的一条可行之路。苏霍姆林斯基就是从写教学日记开始, 成为著名教育家的。美国学者波斯十分简洁地提出了教师成长的规律:“经验+反思=成长”, 并指出没有反思的经验是狭隘的经验, 至多只能形成肤浅的知识, 年轻教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考, 其发展将大受限制。

要实现年轻教师专业化的发展, 就必须大力倡导他们的反思实践, 使每一位年轻教师拥有这种思想、意识、能力、习惯, 最终实现年轻教师在教学反思中不断成长。由于每一次教学设计、每一次课堂教学, 都存在不完善的地方, 之后需要我们不断地反思、实践、创新。同时, 教学反思还能够促进教师加强理论学习, 并运用理论指导自己的平时教学, 正确分析和认识各种各样的教学现象, 解决教学中遇到的具体问题, 缩短理论与实践之间的差距, 跨越观念与行为之间的鸿沟, 使理论与实践相互支撑。通过反思, 年轻教师不断超越经验, 创造性的解决教学实际问题, 促进自身业务能力的提高, 促进自身不断成长。

四、敢于创新

作为教师, 应该提倡每天工作既不重复自己, 更不重复别人。名师们之所以成功, 就在于他们比一般人付出的多, 这与智商无关, 与条件无关, 重要的的是明白每一天工作, 都是老师和学生美丽的相遇。所谓的名师, 还有一个优点是敢于创新, 他们敢于探索新方法, 研究新思路, 他们往往走一条不同于寻常的路, 于是, 他们形成了自己的课堂教学特色, 喊出了自己的口号, 亮出了自己的绝活, 才能这样引人关注和羡慕。教育教学是艺术, 需要不断地创新, 不断超越自己。有人在学校工作了一辈子, 但实际上只当了一天老师, 因为他每一天都是一样的, 都是昨天简单的重复。相信教育生活的每一天都是新的, 因为热爱, 因为肯付出, 才成就了教育方面的的成功者。

五、乐于写作

写作不仅仅是单纯的写, 它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随、与阅读同行、与思考为伴。写作必须以实践为前提, 只有做得精彩才能写得精彩。教师可以建立博客, 把每天的思考与实践都记录下来, 点点滴滴地记下来, 时间一长, 就是一笔财富。教师的写作, 是教育思考的重要的途径。写作的过程, 就是反思、审视、总结、提炼、升华自己的教育实践的过程。任何人才都是自己培养自己, 最成功的自己。希望在自己成长的过程中, 少些遗憾, 多些精彩。

学校要发展, 教师队伍是关键。学校发展靠教师, 教师的希望在青年, 打造一支专业技能过硬的高水平青年教师队伍已经成为时代的召唤。总之, 教师的专业成长也是有其规律性的, 年轻教师在成长过程中一定要脚踏实地, 还要有默默奉献、潜心钻研的精神。就如蛹的成长, 需要积蓄力量, 痛苦地裂变, 最后才能突破自我, 化羽成蝶, 翩然而飞。

篇9：新手成长之路（七）

全副武装：增加2点防御值。

这大概是整个炉石中最差劲的职业技能。它和牧师的“次级治疗术”有些类似，加2点防御和加2点生命实际上没有任何区别。唯一区别是防御可以无限制叠加，而生命值满了却不能再治疗。但是，——战士的防御只能给自己，而牧师的治疗可以放在任何单位身上的！炉石这款游戏中，第一重要的是控场。优势下要攻击对手，没时间上防御。劣势下就算你上了防御，也不过抵挡2攻随从的一次攻击而已，改变不了大势。

同时，它也是最适合战士的职业技能。战士的职业卡牌有好几把专用武器，而且每个武器的耐久度至少为2，也就是说至少能攻击两次。一张武器牌，换来两次攻击，以战士的护甲值为代价换掉对手两个随从，这个算盘——至少不亏。

特色卡牌

战士的技能很差，卡牌威力自然不小。整体来说，战士卡牌围绕着武器和受伤激怒而设计，不少卡牌配合起来威力很强大。下面介绍一些战士的典型卡牌。

卡牌1：斩杀（1费）

法术牌。消灭一个受过伤的随从。

点评：

配合其他有伤害的技能或随从，它可以斩杀任何随从。理想状况下，2张1费卡能换掉对手一张10费的随从，不可谓威力不强。赚取水晶数量差的代价是多花一张卡牌，这也让它不至于太bug。

低费冲锋随从（如石牙豪猪）和AOE牌（如旋风斩）都能与本卡牌完美搭配，组套牌的时候要着重考虑。

卡牌2：旋风斩（1费）

法术牌。对所有随从造成1点伤害。

点评：

把它当做AOE看的话，1费1点AOE伤害的性价比还不错。但这里的所有随从显然包括了自己的随从，所以使用时要小心，别把自己弄得全军覆没。当然如果自己这边有古巴拉什狂暴者，便可以开开心心地旋风斩了。

卡牌3：英勇打击（2费）

法术牌。在本回合，使你的英雄获得+4攻击力。

点评：

不管有没有武器，该法术都有效，所以不管套牌里有没有武器，都可以收入本卡牌。4点攻击在前期可以清理掉大部分随从，但中后期就有点尴尬了。为了发挥其最大作用，最好还是在套牌里带上武器，本卡牌配合武器，直接消灭对手的大随从。

卡牌4：冲锋（3费）

法术牌。使一个友方随从获得+2攻击力和冲锋。

点评：

火车王为什么厉害？因为它有冲锋！

在本卡牌的影响下，任何随从都可以有冲锋，想想都觉得美如画。冲锋效果作用在那些高攻随从身上显然性价比最高，典型的有3费随从岩浆暴怒者（5攻1血）、5费随从斯塔拉格（7攻4血）等。

记住，本卡只能对已经入场的随从有效，对手牌无效，对本回合已经攻击过的随从也无效。所以使用时要先下随从再出冲锋，而且两张牌必须在同一回合出手，要不然等到下一回合，随从自动获得攻击能力，冲锋就失去意义了。这也就意味着本卡牌只适合与7费以下的牌一起使用。

卡牌5：盾牌格挡（3费）

法术牌。获得5点护甲，抽一张牌。

点评：

5点护甲看起来很多，实际上很不够用。但看在抽牌效果的份上，可以勉强一带。

卡牌6：战歌指挥官（3费）

随从牌。站场效果是每当招呼一个攻击力小于或等于3的随从时，该随从获得冲锋。

点评：

战歌指挥官在场时，攻击力较低的随从上场直接获得冲锋，而且就算接下来该随从的攻击力发生变化冲锋也不会消失。古巴拉什狂暴者、血帆袭击者、暴怒的狼人听到这个消息一定感到非常高兴，因为它们有可能上场后带着10点攻击力冲锋对手。

卡牌7：奥金斧（5费）

武器牌。5点攻击，2点耐久度。

点评：

战士一共可以配备5把武器，其中普通卡只有2张。

和随从牌相比，武器的好处是自带冲锋（装备上就能攻击），且能稳定输出2回合。无论打脸还是清随从效果都很好，唯一不爽的就是英雄本身要伤血。幸好战士有职业技能加护甲，算是最适合拿武器的职业。

卡牌8：怒火中烧（0费白卡）

法术牌。对一个随从造成1点伤害，该随从获得+2攻击力。

点评：

本随从有两种用法，一是配合“斩杀”去秒对手的大随从，二是给自己的随从加buff。不用说，它最好是用在那些有激怒效果的随从身上。

卡牌9：严酷的监工（2费白卡）

随从牌。战吼效果是对一个随从造成1点伤害，使其获得+2攻击力。

点评：

使用方法与“怒火中烧”一样，且可以叠加。

卡牌10： 命令怒吼（2费蓝卡）

法术牌。在本回合你的随从的生命值无法被降到1点以下，抽一张牌。

点评：

本回合随从免死，可以随意输出，翻盘利器，如果随从有风怒的话就更好了。

卡牌11：狂暴（2费白卡）

法术牌。使一个受过伤害的随从获得+3/+3。

点评：

攻击生命全加3点，看着十分诱人，前提条件是“受过伤害”的随从。考虑到战士有一千种方法让自己的随从受伤，所以本卡牌非常适合战士。

卡牌12：绝命乱斗（5费紫卡）

法术牌。随机选择一个随从，消灭除了该随从之外的所有其他随从。

点评：

一张非常考验人品的AOE牌，但清场效果让人难以舍弃它。围绕它打造一批具有亡语效果的随从，也是一种打法。

卡牌13：血吼（7费紫卡）

武器牌。7点攻击，攻击不会消耗耐久度，而改为降低1点攻击，也就是说能攻击7次。

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点评：

非常有特点的武器牌。能攻击7次，打出成吨的输出，但与此同时战士自己也要受很大的伤害。如果想要使用该武器，很显然要在前面的回合堆积起足够的护甲。

平民套牌

战士是一个攻击性很强的职业，缺乏AOE，所以在战斗中最好能从一开始就压制对手。赚取卡差的资本有两点：第一是战士有武器，每把武器2点耐久度可以换掉两个随从；第二是战士有各种增益卡牌如狂暴、怒火中烧等，可以保证自己的随从能一换一甚至一换多。遗憾的是增益卡牌大多是稀有卡牌，新手很难全部拥有，所以对平民套牌来说，只有第一点是能得到保证的。

下面给出一个供参考的战士平民套牌。

组牌思想就是靠武器赚取卡差，争取取得场面上随从的优势，为此即便在生命值上落后于对手也在所不惜。过度到中期后，利用大随从的铺场，一举消灭对手。为了防止中后期缺少手牌，本套牌带上了4张过牌卡。其实4张仍然感觉有点不够，但中立过牌“工程师学徒”性价比实在太低，思考再三还是没放进来。

使用本卡组需要注意。

首先，使用武器要认准时机，能斩杀对方的随从就赶紧下手。不要长期把武器挂在身上不出手，万一遇到对手出软泥怪就得不偿失了。在武器出手前，先考虑好要不要上护甲。如果手上没有什么合适的随从卡，或者随从出手后可能会被对手秒杀，就直接上护甲。

其次，战歌指挥官在本套牌中的地位非常重要，最好不要在3费回合单独打出。与攻击力小于3的随从配合，将极大增加本方场面的输出能力。战士的前期随从偏少，软泥怪不必等到对方有武器再出手，能上就上。

进阶卡组

战士的打法向来有“土豪战”之说，也就是说平民卡组和进阶卡组的威力相差很大。要想获得更好的战斗力，有许多稀有卡牌都可以加入到牌组中。

战士的稀有卡牌按照功能可以分为三类。

第一类是有过牌能力的，包括命令怒吼、战斗怒火、猛击等。它们的过牌效果比工程师学徒和战利品贮藏者好的太多。尤其是“战斗怒火”，每有一个受伤角色就能抽一张牌，过牌效果堪称炉石中性价比最高。

第二类是单个随从的增益卡牌，狂暴、严酷的监工、怒火中烧等。这三张牌分别是2费、2费和0费，加起来仅花4费，就能把2/7的古巴拉什狂暴者打造成15/8的庞然大物。如果战歌指挥官在场，狂暴者上场自动获得冲锋，再加上三张卡牌的增益，单回合便可以打掉对手15点血。即便是没有战歌指挥官，单单依靠冲锋（3费）、狂暴者（5费）、怒火中烧（0费）和严酷的监工（2费），在10费回合也能打出14点伤害！

第三类是能在前期站场的随从，包括严酷的监工（2费）和铸甲师（2费）。这其中，严酷的监工与2费中立蓝卡“蛛魔之卵”可以形成完美搭配。蛛魔之卵0攻2血，死亡后会召唤一个强大的4/4蛛魔。这张卡打出后，对手一般不会理它。拿监工给它2点攻击力，它就能主动跟对手交换，从而召唤出4/4蛛魔。

在升级自己的卡组时，建议优先合成的稀有专属卡牌有：严酷的监工、怒火中烧、战斗怒火和两把武器（死亡之咬、血吼）。

中立卡牌中，最适合战士除了上面所说的蛛魔之卵，还包括以下几件。

血帆袭击者，能获得等同于你武器攻击力的攻击力。如果你装备奥金斧，使用英勇打击，然后打出血帆袭击者，你将获得一个9攻的随从，画面够美不？

暴怒的狼人，激怒后+1攻击力且有风怒。恶毒铁匠，激怒后自己的武器获得+2攻击力。实际上所有激怒随从都非常适合战士的卡组，建议大家多多考察多多研究，寻找到更多的搭配方法。

篇10：高三成长之路作文

“墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地便小了”，龆龀时代，在父母的呵护下长大的我，觉得一切都是我的，有什么好的都要先给我，可是事实却给了我重重的一击，一天一位同学带了一包诱人的薯片到班上来，同学们都争先恐后的上去抢，我也被这美味所吸引，冲进人群中，想用手将他们拉开，可是怎么拉也拉不开，当时我就急了，边拉边叫到“别抢了，留点给我”，一切并没有像我想的那样，出现任何一点的让步，就在我沮丧时，可不知是谁的胳膊肘趁着我不注意将我撞倒在地，我哇哇哭了起来，可是却没有人理我，这一刻我突然明白，自己不是世界的中心。

第一次，是发现自己不是世界的中心。

“都来此事，眉尖心上，无计相回避”，等到我上初一时，其实感觉自己已经很“强大”了，可是第一次月考便让我醒悟，还差分钟，可是有道题我怎么都解不出来，急得像热锅上的蚂蚁，手不停的发抖，手掌直冒汗，在裤子上来回摩擦，时间一分一秒的过去，我仿佛听到了父母的责备声，希望就像个肥皂泡，忽然在我眼前升起，转眼又破灭了，看着周围的同学有的露出欣喜的神情，好似信心满满，我用手撑着头，想在最后的时刻奋力一搏，“叮铃铃”铃声再一次将燃起的希望严严实实的给扑灭了，我最终没能解出那道数学题。

第二次，是发现有些事即使再怎么努力，还是无能为力。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这一次作文竞赛，对于我们班平时作文功底了得的同学都担心自己获不了奖，那对于我们这些平时就文采平平的同学来说，肯定是拿不到奖的，刚拿到作文题的时候，我连提笔的勇气都没有，认为自己再怎么努力也只能无功而返，不过再怎么样也不能放弃，你不拼不博就永远不知道自己有多优秀，于是这一次的作文，我比平常都认真。

第三次，是在明知道有些事情无能为力，但还是要放手一搏。

篇11：成长之路作文

成长之路

什么时候，你发现宽松的运动裤换成了紧身的牛仔裤;什么时候，你发现短短的头发变成了飘逸的长发;什么时候，你发现你会出门前照照镜子，会时刻注意自己的形象;什么时候，你发现你变得少言寡语，不会再去嬉闹，却会无缘无故的发脾气。

到那个时候，你就长大了。

你会不自觉的注意到你不如别人的地方;会把车窗当镜子照;会把所有心事都装进心里，然后再吐露给日记本;会一直静静的坐着发呆，一直坐着，一直发呆。

昨天，出去散心。看见路旁蹲着两个小女孩，走近一看，她们在玩过家家。我心里笑着，呵呵，这就是我的小时候吧!

记得小时候，从一起床就跑出去玩，妈妈喊也喊不住，一直到天黑透了，才慢慢踱回家。一回到家，妈妈连忙给我打水洗脸，然后把我衣服脱下来，再给我洗澡，妈妈的原则是：不洗澡就不给吃饭!我只好乖乖让她给我洗。

想想，那时候也真是幸福。现在也许就应了那句话，“越长大越孤单，越长大越不安。”你可能会碍于面子，而不会拉下脸和比你小很多孩子玩，也可能会为了一点小事和父母争吵。也许我们长大了，会更加的不安吧。

成长是每个孩子必须要经历的，时间不会偏袒任何人，重要的是你对长大的态度，这是儿童与成人之间的一个过渡。

忽然有一天，你发现你长大了，不要惊慌，不要声张，这是你的秘密。

成长之路

鲁迅先生曾经说过：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我的成长也似乎没有路可走，是父母、是同学……为我的成长之路铺上一段小花边，让我知道我的路在哪儿、让我懂得该如何去走属于我的成长之路。

成长路上有父母相伴

又考砸了!只见在客厅中的父母满脸愁绪，而我则充满愧疚。沉默了许久，他们一齐对我说：“考试不是最终的目标，你的目标是尽最大的努力超越自己。现在发觉了短处就要改，爸爸妈妈暂时不会批评你，我们不愿看到你的消极、你的放弃。早点睡吧!”“我……我……”成长之路慢慢现形，我懂了：不管目标多遥远，不管遇见再大的困难，都不是我们放弃的理由。

成长路上有同学相随

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里……”才午休前，大伙儿就背起书来。“今天老师是测这一首吗?”“是啊”我打起嗝来。那安静的午休我居然还打着嗝!一连连的打嗝声引来了同学们的目光，让我无地自容，可是大家都没有带水。正当我手足无措时，旁边的同学递了我一瓶水，我感激地接过了。那一瓶水止住的不是嗝，而是同学间的无动于衷。从此，我不再忽视身边的人。同学，就该相伴相随，互相点缀成长之路。

走在成长的路上，仿佛充满了各种滋味，回味过去，是多么亲切的怀念。才知道成长不需要“劳其筋骨，饿其体肤”，只需要有身边的人为你拨开眼前的乌云和你的觉悟……

成长之路

每个人都会在成长中，遇到各种各样的事情，也许，这件事令你难忘，或许这件事让你感动，或许……这是我成长中的一个小故事，也是埋藏在我心里最深的记忆，每次想起这件事都令我十分惭愧。

“我们补习班与要进行一次小测试了”补习班里一位同学开心地说道。“好，我们中与要进行一次测试了”大家异口同声的说地说。“什么!测试?”我刚听到这个消息，原本喜悦的心情，一下子沉入了谷底，满面笑容的我，顿时变得愁眉苦脸。“测试，这下可完了，昨天我根本没有好好复习功课，今天的测试肯定考不好，一想到我可能变成一个乒乓球，被老妈女子单打，我的心像打了一个结似的揪在了一起。这时，我灵机一动“打小抄”，我看了一下表，还有一点时间我拿起表开始奋笔疾书的打起了“小抄”

考试的时间到了，我一看卷，题的确很难，我庆幸自己打了小抄，不然肯定要吃一个大鸭蛋了，趁老师转过身的时候，我拿出了刚才打好的小抄，以迅雷不及掩耳之势的速度抄了起来，还剩几道题就抄完了，胜利就在眼前。这时，我感觉一股炽热的眼光正打量着我，回头一看，一位小妹妹用疑惑的目光打量着我，

我看了看她，不好意思的笑了笑，然后又低下头继续抄着。“你为什么这样做?大姐姐，你难道还不如我吗?我相信你一定行的!”小女孩边说边对我笑了笑，然后有低下头继续答题，我停下了笔，也笑了笑，但这个笑是谢谢的意思。我又续答题，不同的是我把小抄给撕了。没错，小女孩的话让我彻底醒悟了，我不应该打小抄，而是要靠自己的实力证明自己，无论这次的测试难与否，我都应该做到“自觉”两字，无论是在学习或是在以后的生活中，我都要切记。

这件事在我心中，留下了十分深刻的印象，也让我知道，体会到了许多。也许，有人会问我：“你是否很会讨厌那个小女孩当初那样说”?我的回答是：“不会，永远也不会，我会记记住那个小女孩，并且谢谢那个小女孩让我学习到了“自觉”，做到“自觉”二字。

成长之路

老师帮我们把之前的活动相片做成了电子相册，刻成了DVD光盘，今天下午，老师特地借用幼儿园电视让我们大饱眼福。一节课下来，最大的感触便是“我们成长了!”

是啊，时间一天天过去产，日历一页页翻新，外头的树木年轮是画了一圈又一圈的，随着时间的流逝，每个人都成长起来了，就这样不知不觉地，同学们真的都长大了!要不是下午看了以前的那些活动照片，我们天天在一起的，还真的感觉不出自己的变化是那样大，尤其是之前刚练书法时的那几张幼稚的照片，的确想不到时间过得那么快。“哈哈哈……”随着一阵阵欢乐的笑声，同学们不时地回忆以前的.种种，突然都有了时间过得好快的感觉，正如一句名言说的：“美容不久留，岁月催人老!”我们不能说老，但是更小时的那些幼稚可爱的面容再也不能看到了，那些经历过的事儿再也难以出现第二次，照片留给我们的回忆只能是慢慢回味，慢慢咀嚼吧，一下子，真的感到，以前的日子过得是多么快乐呀!

如果年华只随春风一指，春水一流，便再也无法挽留，我们也只能把成长途中的笑与悲存在记忆里，刻在心扉上，像老师帮我们做的相册一样，留着以前慢慢品味吧，我们还有更长的路，我们需要朝前路，人生的道路还有很长，很长，就让我们看看自己是怎样一路收藏点滴经历，一路高歌吧!

成长之路

成长路上，有欢笑、有伤心、有朋友。

每个人的成长经历不同，却都有一个共同点。那就是收获。

我们的成长路上也有很多无法忘记的事。

欢笑

记得，一年级开学。我们都怀着激动和开心的心情去报名。那时的我们整天面带笑容，有时会因为一句话笑上很久。那时的我们整天期盼着下课，下课后我们就夺门而出，奔向操场，去享受打闹的乐趣。那时的我们，很幼稚，说话不知天高地厚，但却很快乐。我真的觉得那时的我们爱笑、很闹、很幼稚。

伤心

成长路上也缺少不了伤心。

转眼，小学的生活时光在我们的欢笑中度过了。我们也面临这分班的到来。那些要好的朋友脸上也多了一丝不舍和伤心。彼此间说着很多话，就好像分离一般。彼此间的情谊是不言而喻的，也是无法割舍的。也许在别人看来，我们这些情谊算不了什么。可其中的情谊只有我们才明白，所以才变的格外不舍。在我们互相不舍的时候，分班到来了。

朋友

七年级如约而至。

班上多了许多陌生的面孔。我也一个人坐在座位上，想着以前的好朋友。想了一会儿，我觉得我应该还要认识新的朋友。于是，我便去跟他们打招呼，他们也友好的跟我打交谈。我又交了这么几个朋友。我突然觉得我很幸福，因为我有很多朋友。当然，也包括以前的好朋友。有朋友真好。

在成长的路上，我收获了很多，也明白了许多。

成长路上，有欢笑、有伤心、有朋友陪伴，我很幸福，因此也有了一种甜甜的味道!

成长之路

人生在世，每时每刻都在成长着。从出生到幼儿园，到小学，到初中，到高中，再到大学……我们都在成长，而成长也始终伴随着我们，恰似脚下的路，绵延不断，一直走向未来。

从呱呱坠地到现在，我已走过了14个春夏秋冬，从妈妈怀中嗷嗷待哺的小婴儿成长为英姿挺拔的阳光少年。这里，爸爸妈妈、老师、同学，都在我的成长之路上留下了珍贵的不可磨灭的记忆。回首过去，那些快乐依然清晰地闪现在我的脑海，仿佛一切就在昨天。

在我的记忆中，幼儿园之前的日子是最幸福的，是最无忧无虑的。我整天沉浸在爸爸妈妈的呵护下，除了吃，就是玩，爸爸妈妈给我买了很多的玩具，还经常陪着我搭积木，放风筝，玩游戏，天天玩得不亦乐乎，而调皮的我还时不时的来个恶作剧，藏在衣柜里，偷偷从缝隙里看妈妈着急的样子。晚上，我总是依偎在妈妈怀里，数着天上的星星，听妈妈讲着童话故事，美美地睡去。

在我的记忆中，幼儿园里的日子是从恐惧到快乐的。离开妈妈我开始又哭又闹，是老师给我拿来一个又一个玩具，并把我领到小朋友中间，让他们陪我玩，陪我闹，我由最初的恐惧到后来与小伙伴们打得火热。那些岁月，是我第一次接触老师、同学和课本，是我人生中第一次走入课堂。当我在全班第一个玩成魔方游戏受到老师表扬的时候，我感受到了成长的快乐。

在我的记忆中，小学的生活是幸福的，也是痛苦的;是轻松的，也是紧张的。幸福是因为我依然能与爸爸妈妈在一起享受他们无私的关爱，痛苦是因为我有时犯错会受到惩罚却得不到理解，轻松是因为我的学习任务并不重，我还有很多的时间休息、娱乐、搞课外活动，紧张则是因为我还必须时不时的备考，预测老师和爸爸妈妈的“晴雨表”，我感受到了成长中也有烦恼。

在我的记忆中，初中是快乐的，是辛苦的，更是收获的。我的初中是快乐的，有那么多的老师和同学，大家一起学习，一起游戏，一起锻炼，就像一家人。是辛苦的，学习上的劳累，精神上的压力，生活上的艰苦，有时真的很累，也曾经想过放弃，但想想家长与老师的期待，我就充满力量，充满信心，在短暂的休息后又投入紧张的学习中。是收获的，上了初中，我懂得了学习的重要性，我懂得了爸爸妈妈与老师的期待，懂得了未来社会需要的是栋梁之材，一分耕耘一分收获，我的成绩突飞猛进，老师也对我刮目相看，我感受到了成长中有耕耘才有收获。