点绘本教案

点绘本教案（精选5篇）

篇1：点绘本教案

幼儿园绘本教案：绘本《子儿，吐吐》 教材分析：

之所以选取这篇故事，原因就在于它简单诙谐，来自幼儿的日常生活经验，无论在家里还是在幼儿园，水果永远是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而偶尔吃进肚子里通常也无甚大碍；缺乏生活知识的幼儿就很容易犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常经验，另一头则悄悄打开了文学创造中奇特有趣的想象空间。

活动目标：

1、喜欢听诙谐的故事，并参与讨论，从中体会阅读的快乐。

2、联系相关经验，说说吃瓜吐子的生活体验。

活动准备：

1、故事《子儿，吐吐》的PPT。

2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。

3、盘中盛放若干瓣石榴。

活动过程：

一、导入：

今天给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽！

二、边讲边议论：（放PPT）1.了解故事人物—胖胖（1）观察画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀？从哪里看出来的？

（2）介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃！真好吃！”吃得又快又多。

2.观察画面参与讨论下午吃点心了，看看吃什么呀？哦，吃甜甜的木瓜（木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有许多黑黑的子儿）：“真好吃！真好吃！”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦？皮儿呢？黑黑的木瓜子儿呢？

（1）讨论一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗？吃到肚子里会怎么样？

以胖胖的口吻说啊？要开刀？好可怕！胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越伤心，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦？

（2）讨论二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样？（说说各自的理由）他回得了家吗？这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦？这里怎么会有一棵会走路的树呀？”小鸟会在树上干吗？（做窝，捉虫）（3）讨论三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么？是不是真的会长出木瓜呢？木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊？胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他赶紧摸摸头，树呢？我头上的木瓜树呢？小朋友，你们看到了吗？

（4）讨论四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦！胖胖要拉肚子了！怎么会疼的？（提醒：你们帮胖胖想想他吃了好多什么？）胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊？

哦！黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了！刚才胖胖肚子疼，原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。

三、猜猜水果里有没有子儿，切开证实一下。

我带来这么多瓜果，你们都认识它们吗？这些瓜果里都有子儿吗？

（1）切开一只苹果验证：真的吗？它的子儿藏在哪里？

（2）我们切开看一下，你们看到什么啦？你们吃不吃苹果里的子儿？

（3）（出示石榴）这是什么？你们都吃过吗？有没有子儿？子儿在哪里？

（4）（出示猕猴桃）这是什么水果？你们吃到过子儿吗？到底有没有？让我们切开来看一看，有没有？这一粒粒黑黑的是什么？其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的，有些瓜果的子儿是不可以吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的秘密来告诉大家吧！

（5）共同品尝水果，体验如何吐子儿。

篇2：点绘本教案

活动内容：绘本故事《今天不一样》

设计意图：《今天不一样》是我给儿子借阅绘本时发现的，故事讲的是小个子猫和大个子老鼠觉得每天都一样的生活很无聊，然后决定交换到彼此的家里去住一天，从而感受到不一样的一天的快乐。给儿子讲完这个故事后，引起了我深深地思索：面对每天忙碌的生活，作为成人的我们似乎无暇顾及生活中的点滴乐趣，天天周而复始的过着单调、乏味的生活，如此的千篇一律让我们时常叹息生活的无聊。而这样的生活模式和心态却也在无意中影响着孩子幼小的心灵。在陪伴儿子一起玩耍的时候，儿子偶尔会冷不丁冒出一句：“唉!好无聊啊！没意思！”当时的我很惊讶：是现今的社会教育让孩子早熟了，还是生活原本很无聊？在读完《今天不一样》这个故事之后，小个子猫和大个子老鼠给了我很大的启发：其实生活原本是五彩斑斓的，快乐是自找的，只要用心经营，每天都会是充满惊喜的。所以我觉得，这样一个寻找乐趣、充满乐趣的故事，我一定要讲给小朋友听，要让孩子们从小就学会自己在生活中寻找和创造乐趣，通过故事的讲述和富有针对性的启发，培养孩子学会在生活中寻找快乐的能力和创造性的思维，让他们的每一天都充满着不一样的快乐。活动目标：

1、喜欢阅读绘本故事，理解故事内容，并能够大胆的表达表现。

2、通过认真倾听故事、欣赏优美的图片，感受故事的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。活动重难点：

引导幼儿感受故事中的乐趣，并勇于大胆表达内心的想法和感受。活动准备：

绘本《今天不一样》人手一本、多媒体课件、轻快富有童趣的背景音乐、毛绒玩具若干。活动过程：

一、以小猫和老鼠的毛绒玩具引出绘本主题。

1、教师出示小猫和老鼠的毛绒玩具，问：小朋友们，你们看今天谁来了？（小猫和老鼠）噢，你们知道吗？他们俩的名字很奇怪，叫小个子猫和大个子老鼠，他们是一对好朋友，每天都在一起玩，可是有一天„„（利用毛绒玩具表演故事的开头部分），小个子猫和大个子老鼠觉得每天都一样的生活很没劲，于是大个子老鼠有了一个大胆的提议，你们猜猜是什么？

2、鼓励幼儿积极讨论并大胆想象，然后请个别幼儿说出自己的猜测。教师表扬有想法的幼儿。

3、小朋友，你们想知道大个子老鼠到底有一个什么提议吗？（想——）小朋友们看（出示绘本并翻页展示，优美的图片可以激发幼儿想要阅读的愿望），这个故事的名字叫“今天不一样”，里面就讲了小个子猫和大个子老鼠的接下来发生的故事，让我们一起去看看吧！

二、幼儿自主阅读绘本，尝试理解故事内容。

1、请幼儿自由翻阅绘本，通过欣赏优美精致的图片初步感 知故事的内容。

2、阅读完毕，教师提问：小朋友，谁能告诉我，故事 里都讲了什么？小个子老鼠到底有一个什么提议？接下来有发生什么事情了？通过提问，使幼儿初步理解故事内容，并尝试通过欣赏图片进行大胆地猜测。

三、教师有感情的讲述故事，幼儿认真倾听故事，理解故事内容。

教师：小朋友想不想听老师来讲这个故事呀？（幼儿：想——）。教师富有感情地讲述故事，配合展示多媒体课图片，并播放背景音乐，利用各种教学手段刺激幼儿全方面的感官，给幼儿营造一个美好舒适的意境，从而加深幼儿对故事的理解。

四、通过问答的形式让幼儿再次回味故事内容，并鼓励幼儿大 胆说出自己的想法。

1、大个子猫到底有一个什么提议？

2、教师：大个子老鼠住到小个子猫家后干了些什么？他 有什么感受？

3、教师：小个子猫住到大个子老鼠家后干什么了？有什么感受？

4、教师：小个子猫接到大个子老鼠打来的电话，发生什么事情了？他们是怎么解决的？假如你是小个子猫，你会怎么办？

5、教师：交换了一天之后，他们觉得怎么样？你觉得怎 样？

五、延伸环节：设置问题情景，让幼儿参与解决。

1、教师出示俩个小娃娃的毛绒玩具形象，“小朋友，今天，有俩个好朋友——佳佳和乐乐的心情也不太好，他们的爸爸妈妈经常吵架，因为这，他们每天都不太开心，听说我们班的小朋友特别聪明，他们专程跑来，想请你们帮忙想想办法，让他们开心起来。小朋友，你们能帮帮他们吗？

2、小朋友分组讨论，每组商量出一个好办法，然后请代 表发言。

3、教师小结各组的解决办法，整合后确立一个最有效的办法，告诉佳佳和乐乐，佳佳和乐乐高兴地谢谢大家。

六、老师的心里话：

小朋友们，虽然我们每天看到的都是同一轮太阳，但只要我们善于去用眼睛发现，善于动用我们聪明的小脑袋，我们的生活中每天都会是不一样的快乐。希望你们每天都是快快乐乐的！教育反思： 本节课我利用绘本《今天不一样》教育幼儿如何在生活中创造乐趣，启发幼儿创造性的思维。首先，我采用幼儿喜欢的毛绒玩具形象导入主题，极大地调动了幼儿的兴趣和欲望。接下来，我充分发挥幼儿的主观能动性，设置问题后大胆放手让幼儿去想象猜测，并通过先让幼儿自行阅读绘本，培养幼儿看图理解的能力。在讲述环节中，我充分利用多媒体课件的展示和音乐形式的渗透，让幼儿在优美的意境中更加直观地理解故事内容并感受故事所带来的乐趣。在师幼互动中，我采取问答和讨论的形式，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和感受，给予每个幼儿讨论和发言的机会，让每个孩子的思维都动起来。故事的引申部分，我设置了一个不一样的情景让幼儿进行创造性的思维，从而让本节的教育内容显得更加完整。我想值得一提的是：对于本节课，要想让它的教育意义和作用发挥最大化，就要充分发挥家园互动的作用，让家长参与其中，让家长在平时的生活中鼓励并用自身的影响一起带动幼儿寻找生活的乐趣，养成积极向上的生活心态。

付故事全文： 今天不一样

“没劲。”小个子猫对大个子老鼠说。被小个子猫这么一说，大个子老鼠也觉得没劲了。“今天跟昨天一样。”小个子猫说。大个子老鼠想了想：“昨天跟前天好像也一样。”“我到你家去住，你到我家来住，明天就跟今天不一样啦。”大个子老鼠提议。

他俩回家一说，爸爸妈妈都同意。家长们也挺高兴明天和今天不一样，要知道小个子猫家从来没有男孩，大个子老鼠家也从来没有女孩呀。

当天晚上——大个子老鼠睡到小个子猫的床上„„小个子猫枕着大个子老鼠的枕头„„

一觉醒来，大个子老鼠感到这房间好亮，自己家里总是拉起黑窗帘，黑洞洞的。猫爸爸已经在阳台上打拳了，大个子老鼠觉得挺好玩，忍不住跟在后面学起来。

小个子猫睁开眼，没有看见太阳，只看见一块黑窗帘，她对鼠妈妈说：“这屋子里讲起惊险故事一定挺吓人，我虽然胆子小，但很喜欢听惊险故事呢。”鼠妈妈高兴极了：“我知道许多吓人的故事，是从我外公那里听来的，但给儿子讲了十八遍以后，他一点也不害怕，再也不愿意听了。你听过猫魔王的故事吗？”于是，鼠妈妈给小个子猫讲猫魔王的故事„„

猫爸爸为大个子老鼠打开冰箱，冰箱里是红红绿绿的鱼罐头。大个子老鼠挑了一种从没见过也从没听说过的，用挺厉害的门牙“咔！咔！咔!”打开罐头盖„„ 过了一会儿，大个子老鼠家的小个子猫接到小个子猫家的大个子老鼠打来的电话。“喂，小个„„子猫„„”“怎么回事？你的声音不对劲儿！”“都是因为„„你家的鱼。”“不好吃吗?”“好吃，可没留神让鱼刺卡在„„卡在„„”小个子猫连忙赶回去救大个子老鼠。

用什么把鱼刺取出来？小个子猫想着，找着。最后她拿起靠在墙角的钓鱼竿，叫大个子老鼠：“把嘴张大。”“这„„能行吗？”“你放心，挺大的鱼都能钓上来，别说你的小小鱼骨头。”钓钩抖抖地放进大个子老鼠嘴里。小个子猫钓了好几次，也没能把鱼刺钓上来。大个子老鼠知道钓鱼要耐心，要安静，所以他不敢动，不敢出声。

总算把鱼刺钓出来了，小个子猫和大个子老鼠都很高兴。大个子老鼠从来没被鱼刺卡过喉咙，小个子猫从来没给好朋友钓过鱼刺。

篇3：绘本教案

参赛教师：贾丽朵

活动时间：2012年10月日

活动地点：九原政府幼儿园

活动名称：科学《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1、借助绘本画面，增加幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索的欲望。

2、通过观察、匹配，初步感知不同动物的粪便特征和作用。

3、通过借助绘本学习，让幼儿喜爱上绘本阅读。

活动准备：绘本ppt、图片、音乐。

活动过程：

一、图片谈话导入：请小朋友说说你知道这是什么动物吗？（出示小鼹鼠的图片）那老师来告诉大家吧——这是小鼹鼠。关于它有个有趣的故事，小朋友们想不想听啊？

二、绘本故事播放 PPT《是谁嗯嗯在我的头上》

1、有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：哇，天气真好!（出示画面一）这时候，发生了一件倒霉事，看看发生什么事情了？（请幼儿观察画面回答）

2、小鼹鼠非常生气，不知道哪个动物的嗯嗯掉在它的头上。我们仔细看看，小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的？（引导幼儿从形状、颜色等方面观察并回答）

3、小朋友猜猜可能是哪个动物的嗯嗯掉在小鼹鼠头上？究竟是谁呢？今天老师请你们做小侦探，帮小鼹鼠找到答案。小朋友们看，一只鸽子飞过来，小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的嗯嗯呢？（比较鸽子的嗯嗯与小鼹鼠的嗯嗯的不同）

4、依次播放幻灯片，出示野兔、猪、马、奶牛的嗯嗯，是不是这些动物的呢？小朋友们看一看、想一想、比一比，先和好朋友们说说，你是和哪个动物的嗯嗯比的，有什么不一样？（幼儿自由讨论）

三、互动游戏

1、提问幼儿：你是和哪个动物比的？有什么不一样？（根据幼儿的回答，出示相应的嗯嗯图片，引导幼儿观察）

2、都不是，究竟是谁呢？（出示大黄狗的画面）终于帮小鼹鼠找对答案了，原来是大黄狗的。

3、游戏：匹配嗯嗯。（出示动物与嗯嗯图片）

四、活动小结

1、原来呀不同的动物有不同的嗯嗯，小动物的嗯嗯不光有各种各样的形状、颜色，也有不同的奇妙用处。（肥料；猪粪、牛粪可以燃烧、发电；野兔的粪便可以做药；渡渡鸟粪可以培育树种；印尼有一种猫的粪便可以做咖啡；抹香鲸的粪便可以做香水等等）

2、延伸：今天我们了解了几种小动物的嗯嗯的秘密，我们回家后可以请爸爸妈妈帮助我们上网搜索，了解更多动物嗯嗯的秘密，然后告诉老师和小朋友。

活动分析：

鼹鼠 哺乳纲啮齿目鼹科动物。身体矮胖，外形像鼠，长10多厘米，四肢短，头尖，吻长，耳小或完全退化，腿也小，尾巴短。前肢有五爪，都特别强健，掌心向外侧翻转，是掘土的器官。捕食昆虫、蚯蚓等动物。由于它喜好挖洞，伤害农作物，对农业有害。鼹鼠的种类很多，如产于欧洲和亚洲的欧鼹；产于中国的内蒙古、东北等地的麝鼹，又叫“地爬子”。

篇4：大班 绘本教案

《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标：

1、感受故事内容中的乐趣，体验阅读和想象所带来的快乐。

2、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。活动准备：

故事课件

绘本书

幼儿操作图片一套 活动过程：

一、引发兴趣。

今天屠老师给小朋友们带来了一些很特别的东西，想知道吗？（想）嘿嘿不好意思拿出来，真的想看吗？可我真说不出口，那我就轻轻地说吧？（告诉坐在一起的三个小朋友：我带来的是大便嗯嗯）大家想知道吗？这些东西就在我的故事书里，我们一起去看看吧！

二、观看课件，教师分部分讲述故事。

1、（图一、二、）画面上有谁？它的头上有什么？（请刚才告诉的三个小朋友来回答）今天小鼹鼠一定要去找是谁嗯嗯在我头上。（师讲述故事：有一天。。。。这时候，事情发生了。一条长长的，像香肠似的嗯嗯掉下来，啪嗒，刚好掉在小鼹鼠的头上）这时小鼹鼠的心里怎样？（很生气）你是从哪里看出来？（瞪着眼睛、张着大嘴巴、叉腰等动作）那你猜猜它会说什么？（请你来学学它那生气的样子来说）它决定去找是谁嗯嗯在它的头上。

2、（图三、四、）在路上遇到了谁？（鸽子）猜猜它会怎么问？（请用小鼹鼠的表情来问）教师根据幼儿回答整理句子：小鼹鼠很生气地问，是不是你嗯嗯在我的头上？我们大家来学一学。鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的。说完就解下了一团嗯嗯，看鸽子的嗯嗯是怎样的？（白色的、湿的、像水一样的、黏黏的）

3、（图五、六、）小鼹鼠继续找，它碰到了谁？（马先生）小鼹鼠用什么语气怎么问？（请个别幼儿回答）。马先生是怎么说？（请个别幼儿学说马先生的话）说完了就解出一堆嗯嗯，马先生的嗯嗯是怎样的？（大大的、圆圆的、像球一样、像马铃薯）

4、（图七、八、）这次碰到了谁？（野兔）小鼹鼠又是怎样的心情来问野兔的？（请个别幼儿学说小鼹鼠生气的话）野兔是怎么说的怎么做的（请个别野兔回答）说完就解下了许多嗯嗯，这次的嗯嗯又是怎样的？像什么？（一颗一颗的、椭圆形、像豆子）

5、（图九、十、）小鼹鼠又继续往前走，又碰到了谁？它是怎么问牛会怎么回答（请幼儿把话说完整，请2——3个幼儿回答）奶牛说完，也解了嗯嗯，它的嗯嗯是怎样的？（大饼、蛋糕）

6、幼儿寻找答案 嗯嗯都不是它们的，那会是谁的呢？（幼儿猜测）你们来帮它找一找。在桌子上，每人有一份小动物和它们的嗯嗯，找一找到底是谁的嗯嗯，好吗？你找到是谁的嗯嗯？（幼儿操作发现是大狗的嗯嗯）那我们一起来看看小鼹鼠它找到了吗？观看课件的后面几页。

7、（图十一、十二）小鼹鼠又只好继续走，这次碰到了谁？（教师讲述故事：小鼹鼠走着走着，碰到了谁。苍蝇，小鼹鼠心想，我知道谁可以帮助我了，它连忙跑过去问苍蝇，到地是谁嗯嗯在我的头上，苍蝇说：你乖乖地做好，让我们试试看就知道了。苍蝇啄了一下嗯嗯，立刻说：这是一陀狗大便小鼹鼠终于知道是谁嗯嗯在它的头上了，原来是大狗的嗯嗯，）看小鼹鼠跑去哪里？（找大狗）猜小鼹鼠会怎样对付大狗的？（幼儿自由猜想回答：打它、骂它、拿 吊死它等）

8、（图十三、十四）那我们一起来看小鼹鼠是怎样对付他的？（教师讲述：大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到他的屋顶上，“扑哧”一声，一粒小小的、黑黑的嗯嗯掉下来，正好掉在大狗的头上）这嗯嗯是谁的？（小鼹鼠的）小鼹鼠为什么要钻回地下去呢？（幼儿回答：怕打狗吃掉它、咬它等）

三、幼儿完整操作图片

1、教师演示操作磁性图片

小鼹鼠顶着嗯嗯去找，它先碰到了谁？（鸽子）是不是你嗯嗯在我的头上，鸽子说：不是我，我的嗯嗯是这样的，说完就解下了一团又湿又黏的白色嗯嗯，小鼹鼠看看失望地走开了。第二次碰到了谁？（马先生）它说：是不是你嗯嗯在我的头上？马先生是怎么回答的？（大家一起说）老师在每张桌子下都放着一只小鼹鼠，请你的小鼹鼠去找找到底是谁嗯嗯在它的头上，好吗？

2、幼儿操作，教师巡回问答小朋友，约过几分钟后，问小鼹鼠都找到答案了吗？请收好小动物放回原位。

四、完整欣赏绘本

这故事好听吗？让我们再来完整的欣赏一下故事，看书的封面上就有故事的题目《是谁嗯嗯在我的头上》（看到苍蝇的图片）为什么小鼹鼠，他怎么会知道的苍蝇会帮上忙？（因为苍蝇很喜欢嗯嗯，它闻的多了，就自然会分辨嗯嗯是谁的了，就像一个小博士，知道很多事情）教师完整讲述

五、结束

篇5：绘本主题教案

活动一：健康《投篮高手》 活动目标：

1.学习挥臂动作，增加上肢肌肉的力量，进一步提高幼儿身体的灵活性。2.感受与同伴共同进行体育活动的乐趣。活动准备：

篮球人手一个、篮球架两个。活动过程：

1.热身运动。

2.学习原地双手胸前投篮的方法。

（1）教师示范讲解双手持球置于胸前，两脚自然开立。两膝微屈，手指自然张开成球状。两个大拇指相对成任自习。用力握球手心自然空出投篮时下肢蹬地发力双臂向前方伸出，把球投向篮筐。

（2）幼儿徒手做原地投篮动作模仿练习，练习全身的协调配合。

（3）幼儿两两结对，面对面站好，间距1.5-2米持球用投篮方法进行传弧度球的练习。

3.学习原地跳投的方法。（1）教师示范原地跳投动作;准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振举球跳投到篮筐。

（2）幼儿徒手模仿练习。

（3）幼儿结伴站好，两人相距1.5-2米，持球做原地跳投动作。4.投篮游戏。

（1）指导幼儿把篮球投进篮筐里。

（2）指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。5.结束活动。

教师与幼儿一起收拾场地，放好篮球。活动二：美术《拼小人》 活动目标：

1.能大胆尝试用彩色小棒拼摆，并创造性的拼出人运动的姿势 2.感受多种运动姿势，模仿拼摆的运动小人。活动准备：

彩色小棒若干、扣子若干，固体胶，《健康歌》。活动过程：

1.放音乐《健康歌》，感受身体的运动。提问：我们做了哪些运动？ 2.谈谈我们最喜欢的运动项目。3.拼小人。

师：今天我们也来试一试用彩色小棒和扣子拼小人，看看谁拼的小人最爱运动。

4.幼儿操作。

（1）幼儿在桌面上自由拼出小人的各种造型。（2）教师巡回指导。（3）展示和相互交流。

活动三：社会—绘本《运动安全我知道》 活动目标：

1.认真观察绘本画面，了解做各种运动前、中、后要注意哪些问题。2.知道如何安全地进行各种运动。活动准备：

绘本《运动安全我知道》PPT。活动过程：

1.谈话导入。

师：小朋友，你们知道做运动之前我们要做哪些事情吗？ 2.绘本阅读。

（1）了解“准备好了再运动”（2）了解“活动过度浑身痛”（3）知道“运动也要看场合”（4）知道“穿好才能运动好”（5）知道“饭后不能百步跑”等。3.游戏“说说如何做运动”。（击鼓传花）

玩法：当鼓声响起时开始传花，鼓声停止后停止传花，拿到花的小朋友要说一个安全做运动的方法，然后再接着传，以此类推。

4.活动结束。

活动四：园本课程-绘本《我们爱运动》 活动目标：

1.理解绘本中爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2.理解绘本中小老鼠的功能，了解一些运动项目的名称和简单的分类。活动准备：

绘本《我们爱运动》PPT、《运动员进行曲》，各种运动项目、运动服、装备器械图片。活动过程：

1.音乐导入。播放《运动员进行曲》，幼儿随音乐做动作。

提问：这是什么曲子？你们在哪里听过？听了这首曲子你想做什么？ 小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本书和运动有关。2.阅读绘本。

（1）阅读绘本1-6页。

（2）阅读绘本奇数3、5、7、9页。

（3）幼儿两两结对，面对面站好，间距1.5-2米持球用投篮方法进行传弧度球的练习。

3.完整阅读，总结分享。

（1）提问：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

（2）幼儿尝试讲述并表演 活动五：语言《我运动我健康》 活动目标：

1.理解运动对健康的重要性，能够选择适合自己的运动，知道运动中如何预防损伤。

2.通过绘本学会一些简单的有氧运动的方法。活动准备： 绘本《我运动我健康》PPT。活动过程：

1.谈话导入。

提问：你们知道做运动之前要做什么吗？ 2.绘本阅读。

（1）提问从绘本中你知道哪些东西？

（2）鼓励幼儿说说自己都做过哪些运动？并说出杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎么玩？还有哪些不同的玩法。

3.教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定适合自己的健康运动内容。讨论：运动时要注意的安全。

引导幼儿说说运动时应怎么保护自己。活动六：健康《小小运动员》 活动目标：

1.利用长凳游戏发展幼儿平衡、跨跳、过障碍的能力 2.培养勇敢、合作、敢于挑战的良好品质。活动准备：

长凳、垫子、口哨。活动过程：

1.活动前准备。

教师：今天你们是跳水运动员，那我是谁？（教练）小结：听教练口令全体排成四队，准备热身。2.游戏部分。

体能训练（1）过障碍物

（2）长凳上练习近平衡能力（3）过独木桥（4）过小河（5）练习跳水

3.放松运动。

活动七：语言《运动员》 活动目标：

1.了解各种不同的运动项目。

2.愿意向大家讲述自己喜欢的运动。活动准备：

绘本《运动员》PPT。活动过程：

1.谈话导入。

教师：小朋友，你们最喜欢什么运动呀？

今天老师带来了一本书。你们看书的封面上有什么？

你们知道这些运动器械的名字吗？那我们一起来看看这本书吧！

2.绘本欣赏。

3.小结：这些运动你还记得他们吗？

你最喜欢哪一种运动为什么？