教案是教师根据课程标准、教学要求以及学生情况等,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。以下是小编精心整理的《老鼠嫁女绘本教案》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：老鼠嫁女绘本教案
老鼠嫁女教案
老鼠嫁女
教师：贾菲
活动目标：
1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。 活动准备：
课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。 活动过程：
(一)、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》 师：听了这段音乐，你有什么感觉!
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师：这是什么，它是做什么用的?(这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢?)
师：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就会有新郎，可是鼠爸鼠妈都是老糊涂，它们要给老鼠姑娘找一个全世界最强的新郎，你们帮老鼠姑娘选选，它可以找谁做自己最强的新郎?
(二)、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
鼠姑娘会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，鼠爸鼠妈找到世界上最强的新郎了吗?它去找了哪些新郎啊? (幼儿说，教师放图片)
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。) ·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·请幼儿记住自己朋友的长处。 你有什么不强的地方吗?
你想变得很强吗?怎么办?(提醒幼儿互相弥补)
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师：鼠姑娘找不到世界上最强的新郎，怎么办?
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着鼠爸鼠妈和鼠姑娘，是谁? 师：办喜事，坐花轿，可是需要抬轿子的人呀，我们一起来学一学
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，老师今天想做一回新娘，谁愿意来当我的新郎?老师手里的绣球抛到谁的跟前谁就是新郎好不好?其他小朋友你们就是抬轿子的。我们跟着音乐一起来玩。
小白菜，地里黄，老鼠村，嫁姑娘，宝贝女儿鼠姑娘，想找新郎比猫强， 太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙， 墙不行?想一想，还是嫁给老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。
第二篇：老鼠嫁女(二)细教案
大四班表演游戏教案
游戏内容：老鼠嫁女
(二) 活动目的：
1.能完整地按故事情节表演，用动作、语言、表情大胆表现不同角色特征。 2.会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。 3.体验表演游戏的乐趣。 活动准备：
1.知识准备：课前熟悉故事《老鼠嫁女》，熟悉开头鼠王、鼠后、鼠姑娘的音乐和表演动作，熟悉老鼠嫁女的音乐和表演动作。 2.物质准备：(1)《老鼠嫁女》：鼠王(黄色披风、皇冠)、鼠后(黄色披风、皇冠)、鼠姑娘(红色纱裙、皇冠、盖头)、猫(绿色披风、头饰)、围墙(头饰、灰色披风)、太阳(头饰、红色披风)、乌云(头饰、灰色披风)、风(头饰、白色披风)头饰、衣服(纱裙)、道具(红色绸带、唢呐、房子)两套。 (2)《老鼠嫁女》：纸偶一套、棒偶一套。 (3)《小蝌蚪找妈妈》头饰、服装和道具(荷叶)等各一套。 游戏预设：
一、教师边回放上一次的游戏的相片边指出上一次表演的情况。(教师开头示范的道具有太阳、乌云、大风、围墙头饰，唢呐、盖头、红绸带、音乐、狐狸布袋偶等。) 1.上一周表演游戏，小朋友们都能积极参与并大胆表演。 2.《小蝌蚪找妈妈》表演在开头会添加表演《春天天气真好》，郑越星、连宏哲表演有进步。
3. 纸偶表演《老鼠嫁女》中，连欣怡不会，小朋友能主动帮助她。欣怡今天要认真，不跑来跑去。 4.木偶台表演，柔含表演的很棒，人家不会她主动帮助别人，自己当任狐狸，当被小动物砸时，会装着很痛，跑来跑去。请柔含示范。
5.《老鼠嫁女》虽然第一次表演也很认真大胆，个别幼儿故事不熟练，角色不明显。
二、幼儿探讨各个角色特征并学习按不同语言、表情、动作进行表演。 1.幼儿谈谈：那如何来表演?鼠王选女婿该如何表演?如何把比武前后的不同表情表现出来?(采用不同声音、语调、动作、表情来表演。)
2.请四个幼儿带上头饰示范表演，其余幼儿当鼠王一家。 3.评价：角色表演的像，角色间配合默契、协调，衔接的好。 4.教师出示道具
5.请馨梦放音乐示范，要求把老鼠开心的表情给表现出来。
三、提出此次活动要求
1.能完整地按故事情节表演，用动作、语言、表情大胆表现角色不同特征。 2.爱惜道具，做到轻拿轻放，会互相配合布置场景。 3.表演时遇到困难或问题可协商解决。 4.要认真观看同伴的表演。
四、幼儿分五组游戏。 1.场地分割。 2.一组：头饰和道具表演《小蝌蚪找妈妈》;一组纸偶表演《老鼠嫁女》;两组：头饰和道具表演《老鼠嫁女》;一组棒偶表演《老鼠嫁女》。 3.幼儿自由选区。
4.教师重点观察记录指导《老鼠嫁女》。
五、听音乐收拾整理表演材料和道具等。要求幼儿逐步向中间排四组。
六、评价 1.幼儿评价： (1)《小蝌蚪找朋友》是否表演不一样，表演时是否遇到困难，如何解决?
(2)班级表演《老鼠嫁女》太阳、乌云、风、围墙谁表演的最像?鼠公主出嫁这个环节，添上道具和音乐是否好看、有趣?你们是否遇到困难?如何解决? (3)纸偶表演呢?
(4)布袋偶和棒偶表演怎样?
2.教师评价：表扬个别幼儿生动形象的表演;同伴间会合作布置场地，遇到问题会协商解决。
3.下次表演需要添加什么材料?如何改正我们的表演?我们回去想想，下周来告诉大家。 《小蝌蚪找朋友》需添加水草、荷叶荷花等。
纸偶表演需要小草把桌子围合起来更美，添加音乐。 布袋偶和棒偶要增加房子、树等。
第三篇：《老鼠嫁女》结尾改变大班故事教案[定稿]
活动准备
废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。
教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。
《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。
和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。
重点难点
能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。
通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。
活动目标
感受故事诙谐、幽默的风格。
理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。
通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。
活动过程
1.导入环节，以谈话形式引出故事
请幼儿观察班级环境，有什么变化?
幼儿A：门上贴有喜字。
幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。
师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生?
幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!
幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!
师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁?”
(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。)
2.观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)
(欣赏故事后)提问：
(1)故事中谁家要嫁女儿? (老鼠)
(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)
为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?
幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。
幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。
幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。
师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)_
“乌云有什么厉害的本领呢?”
幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。
幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!
师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!)
“风有什么厉害的本领?”
幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。
幼儿B：大风还能把树吹倒。
师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。)
“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”
幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。
幼儿B：刮风也不怕了。
师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)
谁比围墙厉害?(老鼠。)
为什么?(老鼠能在墙上打洞。)
但是老鼠又怕谁呢?(猫。)
(析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)
(3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。
师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。
(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)
师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)
你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。)
你们能想到比猫厉害的动物吗?
幼儿A：老虎。
师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”
幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。
师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)
如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?
(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。)
3.引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。
(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?
幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。
幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。
(2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)
4.迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。
(可提问
三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)
5.延伸活动
制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)_
第四篇：中班绘本教案老鼠娶亲
中班语言绘本活动《老鼠娶新娘》
活动目标
1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。 活动准备
1物历准备，图书ppt、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球。汉字，照、遮、吹、挡、打洞、抓、杨长补短等。
2、经验准备，幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民谷风情和古今结婚时有趣的事情。 活动过程
(一)激趣导入
1、欣常唢呐演奏的喜庆音乐。
(1)听了这段音乐，你觉得大家在干什么?
(2)今天在这段音乐下，会发生什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿图片)
(1)这是什么，它是做什么用的?
(2)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎?
(二)欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事。
2、理解事物之间的强弱关系。 (1)你们认为谁是世界上最强的新郎? (2)尽管他们不是世界上最强的新郎，可是他们都有自己最强的地方，他们最强的地方分别是什么?
3、讨论，你有没有最强的地方。
(1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
(2)你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾。
师，美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?
2、游戏:抬花轿。
师:办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。)
第五篇：老鼠嫁女
老鼠嫁女儿
老鼠家里要办喜事了，什么喜事呢?老鼠姑娘要出嫁。
“女儿嫁给谁呢?”鼠妈妈问鼠爸爸。这个鼠爸爸呀!是个老糊涂。“嗯!谁最厉害，咱们就把女儿嫁给他。”
于是，鼠爸爸就去找太阳，他认为太阳最厉害，什么东西都离不开他。可是太阳说：“我并不是最厉害的，乌云有时候会遮住我，乌云比我厉害多了。”
于是鼠爸爸去找乌云，乌云又说：“我也不是最厉害的，大风有时候就把我吹散了，大风比我厉害多了!”
于是鼠爸爸又去找大风，大风却说：“哎呀!遇到围墙，我就出不去了。围墙比我厉害多了!”
于是鼠爸爸又去找围墙，围墙说：“哎!老鼠会在我身上打洞，老鼠比我厉害多了!”
就这样，太阳怕乌云;乌云怕大风;大风怕围墙;围墙怕老鼠;老鼠怕谁呢?鼠爸爸笑哈哈：“原来猫最厉害，我女儿应该嫁给猫啊!”
于是，敲敲打打，打打敲敲，老鼠的女儿要出嫁!猫姑娘上花轿，新郎是只大花猫，你说可笑不可笑!
第二天，鼠爸爸、鼠妈妈一起来看女儿。
“咦?女儿不见了!女儿在哪呢?”“女儿出来呀!”
老猫笑嘻嘻：“亲爱的岳父岳母!我呀，怕别人欺负她，就把她藏在了我的肚子里!”