作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《绘本故事教案下雪了》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：绘本故事教案下雪了
生成活动教案：下雪了
活动名称：下雪了
高建琴、2010-1-19
设计意图：
冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、雪景录像、故事《雪花》
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、出事图片，情境导入
1、你看到了什么?(下雪了)
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形状)
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。@_@我是分割线@_@
二、老师示范、制作雪花
1、什么飘下来了?
2、雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。
3、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?
4、你知道老师的雪花是怎么做的吗?
5、我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小。
三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗?我们打雪仗去咯。
活动反思：
活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看ppt将孩子带入了一个雪的世界。通过以往的一点生活经验回顾孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也因为很多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小朋友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子还是以自己为中心，我想在以后做游戏时我要把这些放进要求里。
第二篇：下雪了幼儿园大班安全教案
一、活动目标1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
二、活动准备
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
三、活动过程
(一)谈话导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!
(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?
4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
(三)出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
(四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办?
在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢?
(1)、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
(2)、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
(3)、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办?
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
(五)学习儿歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远，
路上打闹有危险。
人生命，大于天，
时时刻刻重安全，
这样人人才平安!
(六)小结
今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
四、活动结束
1、评价
2、总结
第三篇：绘本教案小金鱼逃走了
活动准备：
物质准备：1.PPT《小鱼红红逃走了》
活动过程:
一、神奇的小鱼
1、观察小鱼的外形特征(图1)：你们看，谁来了?
师：它长什么样子?
小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。 师:它有一个好的名字:
(听小鱼录音：大家好，我叫红红!)小鱼叫什么名字? 我们和红红打个招呼吧: 师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。
2、孤单的小鱼(图2)提问：小鱼红红生活在哪里?你觉得小鱼心情怎么样?它为什么不高兴?
(听录音：一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。)小结：
瞧(图3)小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢?
3、和小鱼交朋友(游戏) 师：躲到哪儿呢?(手上)(躲到小朋友的头上，耳朵。。。。)
二、欣赏展板，了解小鱼逃走的有趣经历
1、小鱼的第一个朋友(图4)——小圆点重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀?你能找到它吗?窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢?
师：什么颜色?什么形状?它会对小圆点说什么呢?
(听录音：红红的圆点，我们做好朋友吧!)
过度：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。瞧，这会儿小鱼又游走了。
2、糖果罐里
小鱼红红这回躲在哪儿呢?(糖果罐里)
会对它说什么呢?
它还会和谁做朋友呢?(方方的饼干、圆圆的糖果、长长的薯条)会对它说什么呢?
幼儿仿编：方方的饼干我喜欢你
小结：小鱼红红在糖果罐里玩了一会儿，又出发了，这回它要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，等你们去把它找出来!
3、草莓、花朵
(1)这会儿小鱼藏在哪里?
你是怎么看出来的?嘘~~~仔细看看，谁能一下子把小鱼躲的地方都找出来。
(2)小鱼躲在草莓和花朵中是怎样装扮自己，不让别人发现的?哦，原来呀都是红色的、要一动不动，才不容易被发现。那我们像小鱼红红快游到花丛中摆个造型，记住要一动不动。
(3)幼儿游戏：
4、池塘
小金鱼遨游了整个世界，来到了哪儿?你能找到它吗?
小鱼红红找朋友的故事来自于译本好看的书,书名《小金鱼逃走了》是日本五味太郎写的
我们一起完整地欣赏一下：小鱼红红一个人生活在鱼缸里，没有朋友太寂寞了，他决定逃走了，条带去哦哪儿去，逃到窗帘上和园点宝宝做朋友，逃到哪儿去，逃到糖果罐里和糖果宝宝做朋友;逃到哪儿去，逃到花盆里和花朵宝宝做朋友;逃到哪儿去，逃到水果里和草莓宝宝做朋友，逃到哪儿去，躲到池塘里，它再也不逃走了，因为这里有许多许多的朋友。
小鱼红红在大孩子自由自在地游着，一会儿游到东和你亲亲，一会儿游到西和它抱抱，它再也不想逃走了，因为这里有它的许多朋友。
2.情感体验重要提问：孩子们，你们有好朋友吗?找找你的好朋友在哪儿，和你的好朋友抱一抱。
小结：有朋友真是件幸福的事，我们也像小鱼一样去外面找朋友吧!
第四篇：中班绘本数学《谁藏起来了》教案
绘本《谁藏起来了》
潘
琳
活动目标：
1、根据动物的局部特征及简单的推理进行大胆猜测，发展观察思考能力。
2、在游戏中快乐观察、快乐记忆。 活动准备：PPT、动物图片 活动过程：
一、引题：动物的家 ，说说住着哪些动物朋友?(观察动物外形)
二：动物玩捉迷藏(仔细记忆和发现动物的变化)
1、今天动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活经验)
2、谁藏起来了?(根据底板颜色和动物身体的颜色来判断)
3、这次是谁转过身去了?(根据动物的外形特征判断)
4、谁家的灯关掉了?(根据眼睛特征来判断)
小结：小朋友们都很棒，很快的就找出了躲藏的小动物(我们小朋友都很厉害，都找到了藏起来的小动物，我们是用身体的什么部位来找到它们的，眼睛观察，对了，我们的眼睛真的很棒呢，接下来我们还要让我们的眼睛变得更能干，更会观察哦)
三、记忆小游戏：
师：大家玩了捉迷藏的游戏真开心，现在小动物们来到草地上玩游戏了，它们也玩的很开心哦!我们一起去看看吧!
1、两个小动物玩游戏，谁不见了(教师边说边演示)
2、五个小动物玩游戏，谁不见了?(教师边说边演示)
3、大家一起玩游戏，谁不见了?(教师边说边演示)
小结：今天和小动物一起玩游戏真开心，我们的眼睛很能干，会观察小动物的特点，我们总是能把它们找出来。平时的活动中，我们也要用眼睛仔细的观察，我们就能发现更多的东西了。
第五篇：大班绘本故事《牙齿旅行记》教案
活动目标：
1.初步了解人体个消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。 2.敢于表达自己的观点，进一步积累有关保护人体消化器官的经验。 活动准备：
1.班级正在进行“我自己”的主题活动，幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
2.在个别化学习活动中，个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。 3.多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。 活动过程：
一、出示角色，引起欣赏故事的兴趣。 关键问题：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。)
2.她想告诉你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果? (引导幼儿观察画面，画面上有棒棒糖)。
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情? (鼓励幼儿大胆的猜测，并及时肯定幼儿合理的猜想。)
4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。 (PPT上出现故事名称《牙齿旅行记》，请幼儿认读故事名称，满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
【设计意图：让幼儿仔细观察画面细节，根据画面提供的线索进行角色心里、行为特征等方面的合理推测，已发展幼儿的观察判断能力、语言表达能力，并自然地好、过渡到下一环节(主要落实活动目标2)。】
二、听赏故事，感知作品内容的有趣。
教师结合PPT讲述故事，讲述中可适当、随机的进行简单的插问。 如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑，她来到了哪里?
胃说：那颗小白牙，我可消化不了，他已经到下一站。下一站是哪里? 【设计意图：一是让幼儿在倾听故事中获得有关人体消化器官名称、功能的新经验，或是帮助个别幼儿进一步梳理、零碎的认知经验;二是让幼儿在倾听故事中，根据画面提供的线索进行合理推测，发展幼儿的观察判断能力和推理能力;三是通过教师有表情的故事演绎、幽默形象的音乐映衬，让幼儿初步感受人体消化过程(主要落实活动目标1)。】
三、回忆内容，体验自己身体的消化器官。 关键问题：
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(教师放PPT，洋洋身体里的消化器官解剖图。)
2.原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行了，这些器官有个“大名字”，叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。
(根据幼儿的表现，帮助幼儿比较准确的支出自己身体消化器官的大致位置。)
4.小结：每个人身体里面有许多器官，消化器官有口腔、食道„„(引导幼儿一起说出各消化器官的名称)，这些消化器官在每个人的身体里工作着„„口腔里的牙齿能咬碎食物，事物就像滑滑梯运送食物„„(引导幼儿一起说说各消化器官的功能)，这些消化器官真奇妙。
【设计意图：由于人体消化器官的知识对于幼儿来讲比较难以通过动手操作、探究发现，所以，教师利用PPT呈现角色的消化器官解剖图，请幼儿在回忆故事内容的同时，指出自己身体各消化器官的大致位置，以帮助幼儿更加直观地感知体验消化器官的存在。通过找找、摸摸、说说自己的器官位置，激起大班幼儿进一步探究发现人体奥秘的兴趣(主要落实活动目标
1、2)。】
四、游戏“翻翻乐”，巩固和拓展相关经验。
1.引出游戏：现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好保护自己的消化器官，你们同意吗?那么怎样保护自己的消化器官呢?
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则:洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放PPT)，这个游戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附后面)。
3.小结：洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心，以后还要和小朋友一起玩游戏。
【设计意图：借助角色——洋洋引出游戏活动，使得教学内容“形散神不散”。在游戏中，教师应引导幼儿解读图文并茂的六道题意，并根据幼儿的回答，适度调整提问的角度，把握问题的难易程度，以不断激活幼儿思维的灵活性，推进幼儿思维的广度和深度，将个别经验转化为共性经验，丰富、拓展幼儿有关人体消化器官功能、良好饮食习惯、生活习惯等方面的认知经验和生活经验。游戏中，最后一题是让幼儿提出，旨在培养大班幼儿好奇好问的学习态度，因为“提出一个问题比解决一个问题更重要”。因此，或从中，教师要鼓励幼儿大胆提出有关人体消化器官以及其他器官方面的问题，也可以“考问”“反问”教师和同伴。如果活动现场幼儿不会提问或者没有问题，教师可以让幼儿再提问，以后继续和大家一起讨论，以此将本次教学活动自然延伸至后续活动中(主要落实活动目标1)。】
附“翻翻乐”游戏题：
1.“饭吃好了，我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么? 2.“游戏真好玩，大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么? 3.身体里那个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机? 4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗? 5.经常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些 ?)
提问：我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的，那些人不能经常吃粗粮?为什么?
6.关于人体消化器官，你还有什么问题，可以提出来问问老师和小朋友!