我喜欢的汉字作文

我喜欢的汉字作文（共14篇）

篇1：我喜欢的汉字作文

中国的汉字博大精深，在这千千万万的汉字中，“爱”使我懂得了母爱、父爱……

爱，是一首诗歌。在“慈母手中线，游子身上衣。”里让我懂得了母爱。爱，是一个世界，如果连我们都不懂得爱，那世界还会是美好的世界吗?

在记忆中，爱的记忆，让我流连忘返。记得有一次:我在学校里读书，“轰”的一声，天空划过一条闪电，“哗”雨下大了，我非常伤心，因为我没有带伞。“叮铃铃”放学了，同学们几乎全都没带伞，有的同学淋着雨走回家，有的同学搭公交车回家，我也好想搭公交车啊!可我没有带钱，只好在学校门口等人接我了。不一会儿，妈妈来了，我见她的身体几乎全湿透了，问:“妈妈，您没事吧?”“只要你没事就好。”妈妈心疼的说。我牵着妈妈的手，打着伞回家了。这难道不是爱吗?

还有一次，我发着高烧，躺在医院里。当我醒来时，见好朋友在床边望着我，她的眼睛旁有重重的黑眼圈，我突然明白了，原来她一晚上没睡，都是因为照顾我。她见我醒了，连忙问:“你好点了吗?”“好点了。”我答到。她一边喂我吃药，一边给我说学校现在的情况。这难道不是友爱吗?

爱，是世界上最差的问候，是朋友之间最美的牵挂。让我们给世界多点爱吧!

公众号：东明小桔灯

篇2：我喜欢的汉字作文

“胜”，战胜的胜，这个字可不简单。这个字意味着成功，胜利。苏洵曾运用过这个“胜”字，故不战而强弱胜负已判矣。它在我脑海里，是如红一般红的，简直就是一匹桀骜不驯的红鬃烈马，很难战胜，但是，有一次，我做到了。

那是我8岁时，我学习骑自行车。我一只脚颤颤悠悠地站上踏板，另一只脚刚要碰到一个踏板时，自行车就向一边倾斜。我想以迅雷不及眼耳之势躲开，可事与愿违，“哐”地一声，正好砸在脚上。我刚开始觉得还好，不疼。我慢慢地站起来，“哎呦”我不禁叫出声，原来脚被划出一道口子，还有一点点血往外冒。这时我看看自行车，它仿佛在嘲笑我：“还是放弃吧，你肯定学不会。”此时，我像一头愤怒的狮子，真想把自行车一摔两半。猛然间，苏洵的“胜”字浮现在眼前，我应该战胜困难，战胜自我。

我努力地尝试着，尽管一次又一次的摔跤，但我一次又一次地站了起来，就如拳王泰森一样，被打倒再站起来，继续尝试。每当我想放弃时，“胜”字则不断地激励我，我浑身充满了力量。没过几天，我就能娴熟地驾驭者自行车了。我终于战胜了困难！

篇3：我喜欢的汉字作文

关键词：汉字,视觉特征,对外汉语

从视觉的角度来分析研究汉字的结构形态, 不难发现, 汉字从形态上看是平面方块文字, 它依赖简练的笔画、多元化结构模式, 时左时右, 时上时下, 或左右上下, 同时进展, 具有平面性特点。汉字用简单的点和线, 就能组成千变万化的形态, 记录和传达出无穷无尽的信息。真可谓以不变之笔画应万变之意。汉字包涵丰富的内容和千变万化视觉形式的形体, 这对于听音而知义的留学生来说, 是个新鲜的内容, 很容易引起他们的兴趣。汉字的视觉特征主要表现在以下几个方面

一、视觉传达和汉字的视觉特征

人能够通过各种感觉获取信息:触摸物体的形状、品尝味道、嗅其气味来感觉物体, 但视觉是人最重要的感觉。人感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静, 从而获得的各种信息, 大约有80%来源于视觉。从人类获取信息的生理器官说, 视觉传达是人们使用眼睛获取信息的一种方法。从信息传递媒介看, 视觉传达也具有某种程度的综合性。视觉在信息传达上比语言更具有优势。

汉字是一种象形表意文字, 具有两大特色:首先, 形体上具有可视性。其次, 具有超越具体形象的意象性。汉字的可视性, 主要的表现是汉字能够见形知义。汉字具有可视性和意象性, 通过考察汉字字形, 就可以解说该字的字义, 发掘、揭示字中隐藏的丰富人文意蕴。

汉字形体结构经过系统地、有规律地安排, 经过了符号化的过程。汉字的构字及用字方法有自己独特的规律, 最典型、最本质的特征就是以象形为根基, 由意造形。这里所说的“形”, 有广义和狭义的认知, 广义的“形”是指所有与形相关的统称;狭义的“形”则是指具体的图形、形状等。“形”主要通过视觉感知。对于汉字, 我们以“形”为基点进行研究, 在于更好地理解汉字在视觉传达方面所表现出的特征。在对外汉语教学实践中, 尤其是对中高级阶段的留学生而言, 可以把视觉特征的汉字作为楔子, 增强汉字的趣味性, 引起学生对汉字的兴趣, 从而让学生更深一步的加强对汉字的理解。

二.汉字视觉特征在对外汉语教学中的积极作用

把汉字的视觉特征引进对外汉语教学, 可以帮助留学生更深刻地了解汉字文化, 领会汉字背后的社会文化信息, 帮助留学生更快更好地掌握汉语。汉字的视觉特征在对外汉语汉字教学中的作用主要体现在一下几个方面:

1、加深对汉字形体结构的认识。在汉字的造字方式中, 象形、会意、指事和形声是最主要的造字方式。

象形, 是描摹实物形象的一种造字方法, 表示一般常见的事物。如“水”、“木”、“网”等。

会意, 是把两个或两个以上的字组合在一起, 表示一个新的意义。如“采”字, 是“瓜” (手) 在“木” (树) 上, 表示采摘;“众”字, 是三个“人”字组合在一起, 表示人数众多。

指事, 是用象征性符号或者在象形字上加指示性符号来表示意义的造字方法, 多表示抽象概念。如“本”字, 在象形字“木”字的下面打一小横来指出树根的所在。

形声, 是用表意符号和表音符号组合在一起, 组成一个新意义的造字方法。如“材”字, “木”为意符, “才”为声符。

不同的民族用不同的语言表达对自然界的认识, 只是用不同的符号表示罢了。基于这一点, 我们可以把最常用的汉字让学生先了解, 学生在了解汉字基本意思的基础上发挥联想, 跟客观生活中的事物联系起来, 然后进一步的理解汉字中的会意字、指事字和形声字。这样一来, 留学生的脑子中就形成了一种基于汉字的信息库, 加深对汉字的认识。

2、利于留学生跨越文字障碍, 了解汉字的形体演变。包括图形在内的视觉意象可以为理论性的观念提供知觉等同物。通过视觉产生的“图像”却能够跨越民族与地域的界限。正因如此, 图形化的汉字标志更容易被留学生所理解。

3、有助于留学生学习中国传统文化。汉字的视觉特征将博大精深的中国文化直观化、具体化, 为文化教学提供了丰富的素材, 让留学生体验中国文化的同时培养他们欣赏汉字的审美情趣。

4、利于留学生了解中国社会, 关注当代生活。中国社会日益发展变化, 在汉字中也有体现, 尤其是现实生活中的汉字, 商标设计之类都有利于留学生从侧面了解中国。

三.汉字视觉特征的教学方法和原则

(一) 汉字视觉特征的教学方法:

(1) 多样化、全方位的教学和渗透。有视觉特征的汉字可以作为例子在相关课型中渗透, 如在汉字课中结合汉字形体演变, 可以作为某种形体的举例, 如北京大学、人民大学、复旦大学的校徽都是小篆, 可以作为汉字艺术专题讲座, 以开阔学生视野、激发学习兴趣。

(2) 充分利用现代化教育技术, 发挥多媒体优势, 实现最佳教学效果。教师可以利用互联网, 下载汉字标志图片及赏析文章, 在素材库中提取典型的图像文字材料, 制作课件, 形象直观地将它们呈现在留学生面前, 激发留学生学习汉字汉文化的兴趣。

(二) 汉字视觉特征的教学原则

(1) 汉字选择要精当。由于教学对象和教学目的很特殊, 并不是所有汉字都适于对外汉语教学。因此教师要注意精挑细选, 对初级阶段的留学生要挑选使用常用汉字并为社会熟悉的优秀汉字作为分析赏析材料, 讲解时注意通俗易懂;对高级阶段的留学生可以选择具有丰富蕴涵的汉字, 重在赏析品味文化意蕴。

(2) 不喧宾夺主。视觉特征的汉字是作为部分对外汉语教学课程类型为帮助留学生学习汉字、了解中国文化所使用的具体材料, 不是要把留学生培养成艺术家, 也不是为了哗众取宠。故在授课时教师既要注意趣味性、形象性, 又要把握好重心, 做到为教学内容服务。

参考文献

[1]王宁, 汉字构造学讲座[M]。上海:上海教育出版社。2003

[2]赵金铭, 对外汉语教学概论[M]。北京:商务印书馆。2004

[3]金胜国, 中国象形文字的图形识别和符号表意[J]。装饰。2005

[4]符赋, 汉字视觉传达特征研究[J]。中国艺术研究院硕士学位论文。2008

篇4：我喜欢学汉字（例文）

汉字是一种有趣的文字。它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了。例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！现在，我认识的字越来越多，也比以前更加自信了。

我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。

古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。你们看，汉字多有意思啊！

一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。

篇5：我喜欢的一个汉字作文

爱，它是诗歌创作永恒的主题。孟郊的笔下“临行密密缝力”的全部都是母爱；张籍信中“意万重”的都是对于故乡家人的爱意；李白的诗中的瀑布银河是李白大诗人对于山水的爱；汪曾棋背囊中的蘑菇也是穿越风沙回家的爱。爱，从来也不需要任何的原因，只是听从于内心中的澎湃而雄伟壮观的祖国江山。世间的一切事物都是离不开它的，它就是世界上最神圣又最平易近人的`字心。任何的一个生命都是可以拥有它的，可以用它来温暖寒里的寒夜

我小的时候特别的喜欢小动物，记得有一次在郊外的时候，哥哥为我在鸟店里买了一只黑白相加的小麻雀。当时我非常的兴奋，特意去买了一个精巧的笼子和一些喂小麻雀的饲料，就是为了让它适应一下自己的新家。反而小麻雀一天到晚却不吃也不喝，日渐消瘦了许多，想要拼了命地撞开笼子。我非常地心疼它，却又十分舍不得放走它。最后小麻雀竟然死了。那时我心头怦然一震：是我对它的爱意让它自生自灭。

它有白己爱的家园，爱在那弯月似的树枝上歌唱，爱在那广阔的蓝天自由自在地飞翔，而我却剥夺了它生活的自由。我恍然间明白了：爱，它不应该是枷锁，也不应该是它渴望逃出的牢笼；而爱它是成全，成全它可以飞往自由而广阔的蓝天。

车厢中，人们都在热烈的争讨着，声音如汹涌的潮水一般。而我却坐在窗边，看着外面美丽的风景。一位穿着蓝里透白的衣服的老人走上车，头上缕缕银发，格外的显眼。她紧拉着拉环站立在一位阿姨的身旁。突然，车子一个急刹车，老人晃了晃，撞到了那位阿姨的身上。“非常不好意思啊”她轻声说。一位叔叔站了起来：“阿姨，我要下车了，您坐在这吧。”说着，就把老奶奶拉到了座位上。她感激地一笑。车厢中的声音渐渐低了下来，只有鼻鼾声一高一低的响着。有种情感的细流在我心中慢慢地流淌着，这就是爱，是人们发自内心的温暖。

我最喜欢的汉字，就是爱，这是一声多么动听的吧喃，让人喜欢，让人醒悟。世间只要有爱才会芬芳扑鼻，文字被赋予了爱才会灵动。爱，是陪伴着在外冒险的探险家寒冬入梦的热情火花。我们也要明白爱就是伙伴们对自己的友情；就是父母对我们的鼓励；就是老师对我们期盼的目光；也就是同学对自己的帮助与关爱。所以，我们的生活中不可以缺少对他人的关爱与对他人生活上的帮助。

篇6：我喜欢的汉字作文400字

民间为了更充分地体现这种向往和追求，许多地方干脆将“福”字倒过来贴，借“福”字倒了的谐音表示“福气到了”的寓意。这一风俗最早不会早于明朝初年。关于倒贴“福”字的来历有一种有趣的传说。有个太监不识字，把一个“福”字贴倒了，当晚谁也没有发现。第二天，太后出来欣赏对联和“福”字，正巧看到，刚要发怒，脑子转得快的李莲英急忙上前说：“老佛爷请息怒，这是奴才有意把它倒着贴的。这‘福’字倒贴，就是‘福’倒了。福到了，不是大吉大利吗？”慈禧听后，转怒为喜，不但没惩罚那个太监，还赏了他几两银子。后来这个习惯传到了民间，成为一种风俗。

在古代，“福“的传统概念是：一”丰衣足食“谓之福，二、”高车驷马“谓之福；三”寿比南山“谓之福；四”平平安安“谓之福；五”多男子“谓之福；六”平心静气“谓之福；七”国泰民安“谓之福；八”无祸“谓之福；九”百顺之名“谓之福。

而现在，“福“就是：稳定，幸福的生活。 作为一个普通的老百姓，工作顺心，一切顺利，有一个美满的家庭就是”福“。

篇7：我喜欢的一个汉字作文200字

中国的汉字有成千上万个，每个汉字都有它独特的含义，我最喜欢的汉字是“德”。

“德”可分成“彳”、“直”、“心”，意思就是要“行正”、“目正”、“心正”才算有“德”。早在二千多年前，德才兼备的孔子非常注重道德：“道之以德，齐之以礼。”就是说用道德来治理国家，用规范来引导人民。孔子的言行处处都显示着“德”，他让我们知道良好的道德是一个人必不可少的，有高尚品德的人才会受到别人的尊重。

从小爸爸妈妈就教育我对人要有礼貌，要帮助别人，孝敬长辈，诚实守信，做一个有道德的人。老师也教我们讲文明，做品德高尚的学生。我们要从小事，细微的地方时刻注意自己的一言一行，心中装着“德”。

篇8：我喜欢的一个汉字作文800字

那天，我看着一本我最喜欢的书，里面是讲了一名叫“银”和一名叫“白灵”的小男孩的故事，其中叫“银”的小男孩非常勇敢。记得有一次，“银”为了救村中生病的人，要爬过一座非常危险的山，还要走过荆棘林，身上都受伤了，路途中还遇到了一只老虎……不过，最终他还是战胜了困难，救了村里生病的人。我沉浸在故事中，当为“银”的勇敢而赞赏的时候，不知不觉书只剩一页了，怎么看得这么快?后来我翻翻书后面的说明，这才知道原来有下册呀!我迫不及待地想赶快借来接着看，可那时天已经黑了，而且书店有点偏僻，我很怕黑，和书中“银”的性格一样。这可怎么去呢?我一边心里胆怯，一边又特别想看，一时之间矛盾极了。于是，我开始央求妈妈陪我一同去，可是妈妈却对我说：“不了，你现在已经长大了，可以自己去了，况且书店不远，自己去吧!”不管我怎么求妈妈，妈妈总说一句话：“自己去，你不小了。”眼见求妈妈没戏了，但又迫不及待地想继续看书中的故事，我只好自己出门了。

一出门，风像怪物一样咆哮着，我脑海中浮现出书中的内容：“银”要去救被抓住的“白灵”……我一直想着故事情节，勇气也慢慢地增加了不少。前面就是小路了，可那条小路路灯坏了，还经常会有“物体”窜来窜去。一想到这里，我的汗毛都竖起来，心里像揣着只小兔子，一时间有些不知所措。可是一想，比起“银”遇到的困难，这一切都不值一提。于是，我深深地吸了一口气，一步一步地朝向目标走去。

啊，终于到达书店了，整个人都轻松了不少。在回家的时候，我竟然没那么害怕了，不一会儿就到了家。原来，这条路并没有那么可怕，我心中一阵喜悦难以形容，眼前又出现了“银”，好像他也在为我欢呼!

篇9：我喜欢的一个汉字作文450字

每个人都有自已喜欢的汉字。有人喜欢“爱”字，代表相亲相爱;有人喜欢“帮”字，代表帮助。而我喜欢的汉字却是“勤”字，因为它代表勤奋。

升入二年级后，老师每天都把作业写在黑板上。可我却懒得在课间抄写备忘录。课间休息时，总会看课外书或者和同桌聊天。就这样一个月过去了，每天放学我都要留下来抄写备忘录，而别的同学都早早地离开学校。那天，我的好朋友沈梦恬写给我一张纸条，上面写着“勤”这个字。我看了一下没有明白她的意思，便放下纸条和同学出去玩耍。到了中午，我再次打开纸条看见了“勤”字，又看到了她在认真地抄写备忘录，这时我才恍然大悟。看到此情此景，我赶紧拿出铅笔，翻开本子，飞快地抄写备忘录。从那以后我不再贪玩，开始认真地做作业。在我的努力下，我的成绩不断地在进步。真所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

同学，让我们和“勤”交个朋友吧!做一个勤奋的人，而不要做一个爱偷懒的人。我要和“勤”交上朋友，再不浪费宝贵的时间了!

篇10：我喜欢的一个汉字作文300字

汪字的本义是许许多多的水滴汇聚成海洋，汪字还可以组成汪洋大海、汪然等词。其中有一个词语汪洋浩博，是形容人的气度宽广、文辞豪放、学识渊博像水势浩大无边。

汪字由三点水和一个王字组成，在我眼里，那个王字代表称王称霸，但是这位君主听从了小人之言，就会变成像隋杨帝一样的昏君，但如果手下有许多贤臣那这个国家一定会蒸蒸日上，旁边的三点水就代表圣贤的臣子。

含有汪字的诗句也有不少，其中陆游在《王与道尚书挽词》中就有朗朗百间屋，汪汪千顷陂。文天祥在《还狱》中写道对此重回首，汪然涕泗流。 人生如空花，随风任飘浮。姓汪的名人虽不多，但也有一些耳熟能详的，例如汪伦、汪峰、汪道涵等。

生活中家里养的小狗叫声也是“汪汪”，所以汪字不免有一些生机勃勃，咋一看像一朵含苞待放的花朵，仔细一看，又像一只在天空中翱翔的雄鹰。

篇11：我喜欢的一个汉字作文200字

自然界中的所有物质都在动。水日夜不停地在流动，它会越来越清澈；花儿开了又谢，越开越艳；树叶落了又生，黄了又绿，越长越茂盛。

“动”对于我们来说更重要。人类在“动”中战胜自己。世界自行车比赛中，有一位叫阿姆斯特朗的车手，他得过多次冠军，在得知自己身患癌症后，并没有一蹶不振，他仍然坚持不断地运动，并且战胜了病魔。如今四十多岁了，依旧活跃在赛场上。这就是“动”的力量！

篇12：我最喜欢的汉字作文

我最喜欢的一个字是“福”字。“福”字在字典里有五种解释：1、长寿2、康宁3、富有4、美德5、快乐。

记得有年冬天，我去山东乡下的爷爷家过年。在大年三十的晚上，爷爷拿出几张“福”字让我贴到大门上，并且特意叮嘱我要倒过来帖，我感到很奇怪，就问爷爷：“为什么过年要贴福字呢？而且要倒过来贴呢？”爷爷听了，就拿着一张“福”字让我看，告诉我说：“福字左边一个‘衣’字，代表了有衣穿，右边由‘一’‘口’‘田’三个字组成，代表了每一个人都要有田地，有饭吃，寄托了老百姓祈求得到田地，满足温饱需求的愿望。在我国贴福字的风俗已经是历史悠久，这里面还有个故事呢！”我一听有故事，立刻缠着爷爷讲给我听。爷爷喝口茶，清清嗓子，慢悠悠地说：“相传武王伐纣胜利后，姜太公封神时，把自己的妻子叶氏封为穷神，还告诉她说：‘有福的地方你不能去。’从此，家家过年贴福字，就是摆脱穷困，追求幸福的象征。当然了，这只是一个传说，但体现出百姓向往好运的心念。民间为了体现这种向往和祝愿，在门前贴上福字，甚至到后来将‘福’字倒过来贴，以求谐音‘福倒了’，就是福气已到的意思。在北京的一个王府里，就有康熙皇帝亲笔书写的一个‘福’字，称为‘中华第一福’，被乾隆点化为‘万民之福’。

听了爷爷一席话，我对“福”字有了更深刻的了解。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿和热爱。从此我喜欢上了这个能带给我们中国人“福气”的汉字。

篇13：我最喜欢的汉字作文

玩，是一种生活方式，让人激动起来。打游戏也是一种玩，小孩在玩，大人在玩，连小婴儿、老人也在玩!玩游戏，让自己疲劳的大脑精神起来。

有一次“玩”的经历，让我对“浅显易懂”的这个字有了更深、更全面的了解。

记得有一个周日的下午，爸爸允许我玩半小时的游戏。玩游戏，是我们独特的兴趣爱好，所以，我非常高兴，便捧起手机认真地打起游戏来。

时间过得真快，30分钟很快便到了，我觉得还不过瘾，一个坏念头浮出脑中：明天放学回来，继续玩!

第二天一放学我便迅速跑回家，从爸爸妈妈房间里偷偷拿出我的手机，跑进自己的小天地里，关上门，在里面放肆地玩了起来，把作业全都抛到了脑后。哎呀，做坏事一定没有好下场!凑巧，爸爸妈妈正好早下班回来了，被逮了个正着。

当我心里向有面小鼓似的咚咚直响时，当我低下头等待批评时，没想到，爸爸把手放在了我的头上，轻轻地拍了两下，语气轻柔地教育我：“Luna，你那迫切想玩的心思我懂，因为我小时候也有过。要知道，玩手机不是不行，它只是一种休闲方式，得做好一切事，再去轻轻松松地玩。记住，玩起来要适可而止，否则会伤害自己。”我点点头，终于明白了他们的.用意。

篇14：我最喜欢的汉字作文

“福”字的右边是一个“一”、一个“口”和一个“田”。含义是“每个人都要有饭吃，都要有田地”，寄托了老百姓渴求丰衣食足的愿望。

有一次幼儿园放寒假，我到故乡的奶奶家去过年。在除夕夜里，奶奶拿出几张“福”字和对联，让我贴在大门上。在奶奶的帮助下，我贴好了对联。正当我在“福”字背后贴好双面胶，准备要贴的时候，奶奶喝住了我，对我说：“‘福’字不要正着贴，要把它倒过来贴。”我听了奶奶的话，疑惑不解地问道：“奶奶，为什么‘福’字要倒过来贴呢?”奶奶说：“因为‘福’字倒过来读音就是“福到了”。”

在一旁的爷爷说：“关于‘福’字还有一个传说：‘福’字倒贴，起于清代恭亲王府。那年春节前夕，管家写了几个‘福’字，叫人贴大门上。有个人不识字，竟将‘福’字倒着贴。恭亲王十分气恼，可管家是个能言善辩之人，忙跪倒说：‘我听人说，恭亲王寿高福大，如今福真的到了。’恭亲王一听觉得合情合理，心想：怪不得人们都说恭亲王福到了。于是恭亲王赏了家丁和管家各50银子。”