河北科技大学大学物理

河北科技大学大学物理（共11篇）

篇1：河北科技大学大学物理

附件

1河北科技大学“三育人”标兵申报表

附件

22009年“三育人”标兵评比名额分配表

附件

3事迹材料格式

标题（小2号宋体）

——XX学院XXX同志的事迹（副标题：4号仿宋）

（正文用4号仿宋以第三人称撰写）

一、基本情况；

1、个人简历

2、曾获得的荣誉；

3、曾获得的科研和教学成果；

二、“三育人”事迹

1、可分若干小标题，也可分段叙述；

2、用事实说话，综述与分述相结合，突出的、典型的事例可展开叙说；

3、要突出本岗位的特色，充分展现该同志在教书育人、管理育人、服务育人工作中的业绩。

篇2：河北科技大学大学物理

1、按相应的验收管理办法（“科技支撑计划验收管理办法”或“河北省软研究验收管理办法”等）准备验收材料。

（1）科技支撑计划需提供的材料：河北省科技支撑计划项目验收申请表、项目验收大纲、项目任务合同书（或项目申请书）、项目工作总结、项目技术报告、项目经费决算报告（指令计划需填列）与项目成果有关的其他文件，如发表的相关论文、用户意见等；

（2）软科学验收需提供的材料：软科学项目验收申请表、项目任务合同或项目申请书、项目工作报告、项目研究报告、研究报告摘要

一、研究报告摘要

二、调查报告、项目经费决算报告、发表的相关论文等。

2、项目负责人持验收材料到科研处成果管理办公室审核盖章，再先后到河北省教育厅科技处、河北省科技厅相关处室（高新技术处、政策法规处等下达任务处室）审核盖章，确定验收形式。（注：验收方式分三种，会议验收、网上通讯验收和书面审核验收，其中最常用的是前两种验收方式。需项目组先在办理验收手续时提供验收专家名单，其中指令计划须有财务专家。）

3、按确定的验收形式办理验收。

网上通讯验收需要专家签字并加盖其所在单位印章。会议验收需事先准备好科技厅下达的验收安排、汇报所用的工作报告、研究（技术报告）的PPT等相关文件资料，提前准备好验收意见草稿，并将会议具体时间及地点通知科研处成果管理办公室。

4、准备验收证书。验收证书按上述办理验收申请的程序先后在科研处成果管理办公室、省教育厅科技处、科技厅相关业务处室审核盖章，同时网上提交验收证书电子版。

验收证书需在“河北省科技计划信息填报系统”填写。（“河北省科技厅-业务大厅-申报项目申报中心-河北省科技项目网上管理中心-下载专区”下载。）

注：证书生成程序

（1）下载安装后，填列：验收管理-验收数据处理-新建验收证书，按提示 1

操作，之后导出ZIP文档，以备文件上传之用。

（2）登陆河北省科技厅网站，进入业务大厅-项目申报中心-河北省科技项目网上管理中心-申请人登陆（口令及密码为项目负责人姓名的全拼），之后上传上一步骤所生成的ZIP文档。

（3）上传成功后，如确认无误，即可打印验收证书，保证验收证书电子文档与纸质文档的一致。验收证书数量不限，科技厅业务处室及科研处分别留存一份，其余为项目组所有，一般每个成员人手一份。

篇3：河北科技大学大学物理

一、实施过程的主要环节

1. 活动根据思想政治教育需要和学生思想发展规律, 紧密结合时政特点, 学校领导、老师协助规划指导, 学生负责具体联络实施, 每年邀请一位以上在全国或地区具有影响力的道德模范作为“中国好人”来校讲座指导, 并聘请他们为学生成长导师, 对学生成长进行指导。

2. 学生在道德楷模的感召下自发开展志愿服务, 建立长期的志愿服务基地, 形成具有道德影响力的品牌力量, 并成立青年志愿服务指导中心, 学生工作主管领导直接参与学生志愿服务指导工作。

3. 学生在志愿服务中对自己的行为不断验证, 在思想和认识上主动向道德模范靠拢, 并主动向道德模范学习请教, 邀请新的道德模范来校讲座指导。

二、思想政治教育方面的创新点

目前, 各高校在思想政治教育方面都进行了比较积极有益的尝试, 也取得很多有益的成果, 但大多数还集中在“知”层面的教育上, 很难落实到“行”的层面。将“好人进校园”活动与志愿服务活动相结合开展思想政治教育活动, 不仅很好地解决了“知”的问题, 而且在“由知入行”“由行证知”“知行合一”等环节都有了长足的发展, 并且取得了良好的教育实践效果。

1. 由知入行。

当前我国正处在改革发展的关键时期, 意识形态领域面临着史无前例的巨大挑战, 河北省适时深入开展“善行河北”主题道德教育实践活动, 河北省教育厅也在全省教育系统同步开展“善行河北、立德树人”主题道德教育实践活动, 引导师生员工坚定理想信念、培育文明素质、提升思想境界, 从自己做起、从身边做起、从平凡事做起, 努力成为社会主义核心价值观的传播者、弘扬者和践行者, 并先后涌现出了一大批不同年龄、不同岗位可歌可泣的“凡人大爱”, 成为社会的道德楷模和青年人学习的榜样。

在这一大背景下, 学校积极开展“好人进校园”活动, 有计划、有目的地持续邀请道德模范和社会榜样来校讲授励志故事、交流善行心得, 学生近距离接触道德榜样, 内心善行得到了极大的触动, 人生感悟也有了极大的提升。学校有关部门也紧紧抓住这一有利时机, 积极引导学生参加志愿服务活动, 将内心善意转化成社会善行, 从而完成了“由知入行”的教育过程。

2. 由行证知。

目前, 随着社会的发展, 不仅学校需要正能量, 社会也需要正能量。河北省在全省、尤其是在教育系统中开展的“善行河北、立德树人”主题道德教育实践活动, 为思想政治教育“由行证知”创造了条件。河北科技大学利用这一有利环境, 创造条件促成了思政教育“由行证知”的实现。学生在榜样力量的激励下参加各种志愿服务活动, 并且在志愿服务中不断地得到身边师生的肯定, 得到校方的肯定, 得到社会各界的肯定, 这对学生人生观、世界观、价值观的树立产生了极大的影响, 对“由行证知”的实现也起到了决定性的作用。从“好人进校园”和志愿服务活动开展以来, 先后有《中国青年报》《河北日报》《石家庄日报》等校内外媒体对学院志愿者的善行进行了报道, 其中2013年9月10日《河北日报》以《“善行河北”张扬“青春力量”———用青春大写善行》为题对河北科技大学志愿者孙庆杰的先进事迹进行了报道, 受到了河北省省委常委、宣传部长艾文礼的批示嘉奖, 这些都对学生在实践中验证知识、树立理想信念、端正价值观的实现起到了巨大的鼓舞激励作用。

3. 知行合一。

达到“知行合一”的关键在于“知”与“行”之间展开的节奏是否相契合。学校经过长期研究探索, 在“好人进校园”活动使学生内心受到启发触动时, 利用有利时机适时组织开展志愿服务活动, 并充分利用社会对学生善行的认可, 帮助学生树立正确的人生信仰和价值追求。当“好人进校园”活动有计划地持续开展和志愿服务活动“无缝衔接”时, “知”与“行”之间的契合也就不再成问题。这一过程中, 时机和度的把握是关键。而学生开始逐步自觉开展志愿服务活动, 并且不断丰富志愿服务的形式和内容, 建立长期的志愿服务基地并进行志愿服务活动, 这些都说明了学生在思政教育“知行合一”这一方面达到了一定要求。

篇4：遇见，最美河北科技大学

遇见，科大的美丽四季

人们大都只知武大的樱花绚烂，却不知樱花也是科大的贵宾。 “南有武大，北有科大”是科大人心底小小的骄傲。每逢春季，科大樱花园里樱花遍野，山水相映，气味怡人，花迷了眼，景迷了心。或是成双走过的恋人，或是独自漫步的诗人，应景之人总显得那般唯美。

夏季的牧星湖是让人痴迷的，走进牧星湖便像换了一颗心脏，心情都变得明亮。这里的荷花开得干净，层层涟漪泛出清幽的光。深秋之后，叶子都黄了，却黄得各不相同。走在校园里，当真是一步一景，一步一留情，慢慢走，总有一景使你陶醉。牧星湖里有野鸭和黑天鹅，还时不时有不知名的鱼，甚至还能在湖边碰到可爱的小松鼠。当雪飘落，校园穿上了白纱，科大染了神秘的色彩，风吹乱了头发，美景撩拨了心弦。

遇见，科大的优良学风

夏季，阳光早早地洒下，牧星湖畔的鸟鸣声中可以听到学生朗诵英语的声音。冬季，路灯早早地亮了，路灯下学生的身影被拉得很长。科大的学生就是这样，玩便玩得酣畅淋漓，学便学得死心塌地。科大是河北省唯一的英语四六级口语考试考点，也是河北省唯一有英语一对八辅导项目的学校。

除了这些，科大还拥有国家级生物产业基地——生物制造公共实验中心，建有1个河北省药用分子化学重点实验室、9个省部级重点实验室和工程技术研究中心，并承担着国家社科基金等国家级课题。这无不体现了科大的美中之最。兴业，尽责，每一个科大人都在执着地实践着。

遇见，科大的魅力社团

来科大不能错过的除了美景，还有社团。航模协会是科大社团中数一数二的招牌，成员们在全国航空航模锦标赛等国内赛事中摘金夺银，清华北大的同学也为之鼓掌。走在校园里，时常能看到空中飞行着的航模，当真有走在时代前沿之感。

还有机器人协会的各种机器人也让人大开眼界。想不到的和不敢想的，同学们都神奇地让机器人做到了。更有气球社、文学社、茶社、舞蹈社等一系列社团，让你在学习之余广泛交友，拓展视野。每个社团都有自己的故事和特色，都是科大文化里必不可少的一部分。

篇5：河北科技大学 考察材料撰写说明

一、标题：《XXX（干部姓名）同志的考察材料》

二、正文：考察材料需写明被考察人的基本情况、工作业绩和主要特点、主要缺点和不足、考察情况（考察谈话的范围、人数、结果）。考察材料必须写实、全面、准确、清楚的反映考察对象的情况。考察材料切忌写成被考察对象的工作总结，要有对被考察对象定性的评价，用观点统帅材料，用材料说明观点。要有观点、有事例，避免抽象和空洞的描述，文字要简练，条理要清楚，层次要分明，人名、职务、数字等要准确。要说明被考察对象存在的问题和不足。反映主要缺点和不足，要具体、准确，不要用模棱两可、含义不确切的语言。

三、落款为考察组成员和材料形成的日期。

四、考察材料一般为1000字左右。

五、考察材料格式：纸型设置为16开，上下左右边距均为

2.5cm，行距26磅，标题字体为宋体小二号加粗，正文字体为仿宋四号。

请将考察材料的电子版于4月8日（周日）前发至组织部邮箱zzhb@hebust.edu.cn。周五未完成考察的组，请于9日（下周一）上午尽早发送材料。纸介签名版材料请于下周一下班前报送组织部。

附件：考察材料模板（供参考）

XXX（干部姓名）同志的考察材料

2012年4月X日，受学校党委委派，我们考察组一行X人于2012年4月日对XXX同志进行个别谈话考察，分别与XXX（部门）全体成员和相关部门同志进行了谈话，参加谈话共XXX人。

该同志学习方面……，素质……（评价定性、观点、事例）。

该同志创新能力……，开拓精神……（评价定性、观点、事例）。

该同志工作态度……，业绩……（评价定性、观点、事例）。

不足：该同志……

考察人：

篇6：河北科技大学 科研奖励办法0

第一条 为调动我校教职员工从事科学研究的积极性，鼓励教师多出高质量科研成果，促进我校科研工作上档次、上水平，特制定本办法。

第二条 由我校教职工作为第一完成人且我校作为第一完成单位获得的国家、省（部）级科学技术奖(自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖等)和社科优秀成果奖，学校给予一定奖励：

（一）获得国家级奖励和省（部）级一等奖的，学校按政府发放奖金额的100％给予奖励；

（二）获得省（部）级二等奖的，学校按政府发放奖金额的50％给予奖励。

第三条 我校与外单位合作申报的获奖项目，按学校相应等级奖金的1/N计算（N为我校获奖单位排序序号）。

第四条 我校教职工作为第一作者或通讯作者，且我校作为第一作者署名单位，在正式公开出版期刊上发表的论文，学校给予一定奖励：

（一）在《Nature》和《Science》上发表的论文，奖励金额为十万元/篇；

（二）被SCI、EI收录的论文，奖励金额分别为： SCI一区收录 10000元/篇 SCI二区收录 5000元/篇 SCI三区收录 3000元/篇 SCI四区收录 1000元/篇 EI收录 1000元/篇 被SCI、EI收录的会议论文，奖励金额为500元/篇，且同一作者在同一次会议上发表的多篇论文只计一篇。

（三）被SSCI收录，被《新华文摘》、《人大报刊复印资料》全文收录的论文，奖励金额分别为：

SSCI收录 3000元/篇 《新华文摘》收录 1000元/篇 《人大报刊复印资料》收录 500元/篇

第五条 我校教职工作为第一发明人，且我校作为第一专利权人的发明专利，在取得授权后，学校给予3000元/项的奖励。

第六条 对科研工作取得突出成绩的单位，学校予以表彰和奖励。学校每年将评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

第七条 对在我校科研工作给予大力支持和帮助的单位及个人、在学校科研管理工作中做出突出贡献的人员，学校给予一定奖励，奖励总额度原则上按当年到校科研经费较上增加部分的2％计算。

第八条 同一成果获得多项（次）奖励时，只按最高奖奖励，不重复奖励。

第九条 科研奖励的费用从学校设立的科研奖励专项基金中列支。

第十条 本办法自颁布之日起执行，原《河北科技大学科研奖励办法》（校字【2006】60号）同时废止。

篇7：河北科技大学社团联合会章程

第一章

总则

第一条 学生社团作为高等学校学生综合素质培养的一个重要载体，在校园文化建设中发挥着不可替代的作用。为了健全和完善我校学生社团的管理体制，促进和保障学生社团积极健康的发展，进一步活跃校园文化生活，培养综合素质全方面发展的跨世纪人才，特制订本章程。

第二条

学生社团是在校团委领导下由我校在籍本、专科生、研究生按照自愿的原则组织和参加的群众性学生组织。

第三条 学生社团应在坚持四项基本原则，遵守国家法律、法规和校纪、校规的基础上，以丰富校园文化生活，弘扬校园主旋律为根本宗旨，利用课余时间，创造性的开展理论教育，科技创新，文化体育等丰富多彩的活动，按照自我教育、自我管理、自我服务的要求，突出思想性、学术性、知识性、趣味性。提高大学生综合素质，为同学的全面成才服务。

第二章

学生社团联合会职责

第四条：职责

（1）对各学生社团的申请进行审批，及时向校团委申报。

（2）负责每社团的注册工作和社团工作计划、总结等文件资料的收集、归档工作。（3）负责社团活动中心办公室、宣传室、会议室及其他活动设施的管理。（4）负责组织每的社团活动月活动。（5）负责各社团的团组织建设和活动开展情况。

（6）全面负责每社团的考核工作，审议学生社团的工作计划及工作总结，对学生社团进行评比、表彰。

（7）负责协调社团同学校各部门的关系。（8）其他应由学生社团联合会行使的权利。

第三章 学生社团联合会组织机构

第五条：组织机构设置

社团的组织机构由主席团、秘书处、办公室、组织部、公关部、宣传部、策划部、网络部等部门组成

第六条：岗位职责

（一）主席团

主席：全面主持学生社团联合会工作，负责召开社联部长会、各社团团长会等各类会议；领导和监督各协会及主管副主席开展工作，负责审批社团工作计划和重大决策；根据学生社团章程、管理条例及考核条例，向学生社团联合会提出任免学生社团干部。副主席：协助主席全面开展社团工作，主抓社团内部各项日常工作的管理，主席不在时行使主席职权。

秘书长：统一领导秘书处工作，协助主席团开展日常管理工作，包括：学生社团联合会的工作计划、总结和重大文件的起草；定期对社团干部进行考核，并及时将考核情况向团委知道教师、社团主席汇报；负责统一领导学生社团联合会办公室的各项管理工作以及各类会议的组织、协调工作；负责会费的收缴和管理；负责副秘书长、秘书的任免提名；协助主席团加强各协会之间的联系，发挥社团联合会与各协会之间的桥梁纽带作用。

（二）联合会各部：

1、秘书处：负责学生社团联合会的工作计划、总结和重大文件的起草；协助主席团开展日常工作负责统一领导学生社团联合会办公室的各项管理工作以及各类会议的组织、协调工作；协调各部门之间的关系。

2、办公室：负责社团联合会规则、章程的起草。协助主席团管理日常事务及对各学生社团的管理。以及管理各种社团文件档案。收存各级学生社团编印的刊物。实施对学生干部的培训。

3、公关部：为各个协会开展的大型活动争取社会赞助；与兄弟高校联合会建立联系，为我校社团与其它各高校社团联合会开展活动做好前期准备工作。维护各级学生社团的正当权益，承担就社团工作问题与学校各部门的咨询工作。制作“社联通讯录”。

4、宣传部：负责对社团联合会的各项活动进行宣传和报道，向各学生社团传达文件。协助各学生社团对内对外活动的宣传。以多种宣传手段宣传全校社团工作成果。协助其它部门搞好各项工作。

5、组织部：负责对学生社团申请的审批、注册，严格对社团成员进行考核。对各学院学生社团每学期进行注册、备案。负责各类会议的通知、签到、组织会议等工作，对各级学生社团申报进行大型活动检查评优工作。

6、策划部：负责社团联合会各项活动的具体策划，如活动流程等。

7、网络部：负责社团联合会网页制作及日常维护，统一管理各社团、协会的网页设置。

（三）各学生社团

会长（团长、部长）：主持协会全面工作，严格把握工作方向，负责协会活动计划的审查和常规活动的策划，对协会事务进行宏观调控，理顺工作关系，主持召开会员大会及协会工作会议，定期召开民主生活会，向协会会员传达上级指示和文件精神。贯彻执行协会章程，对会员进行监督和考评，代表协会参见学生社团联合会例会，提出合理的工作方案和发展计划。

副会长（副团委、副部长）：协助会长抓好全局工作，负责会员的技能培训，主抓内部日常事务及有关管理工作，会长不在时代行会长职权。秘书长：协助会长开展日常工作，负责重大活动的计划、落实、检查和总结，组织各项活动的人员安排和调动，起草有关文件，负责发展新会员，进行登记注册，并对会员证及财务进行管理。

第三章 社团管理

第七条 学生社团的发起。

（1）我校在籍本、专科生、研究生5人以上，拥有共同的兴趣、爱好，自愿遵守本条例的各项规定的均可成立社团组织。

（2）学生社团必须有一个固定的挂靠单位，挂靠单位应是具有管理职能或学术研究的我校正式机构，例如二级学院、专业研究室、学院党委、院团委、学校职能部门等。

（3）学生社团必须有自己固定的组织机构、活动计划及其他有关的书面报告。

第八条 学生社团的申请

凡自愿发起成立社团者，需按以下程序向有关部门提出申请：

（1）起草本社团的章程，其中包括社团的名称、目的、组织机构、负责人、会员资格、会员权利义务、活动开展，财务制度等内容，章程应与社团的日常活动保持一致。（2）由该社团发起人持挂靠单位的介绍信函及指导教师的鉴定意见到学生社团联合会领取《社团登记表》，逐项填写，履行正式审批手续。（3）经学生社团联合会主席团审查，上报校团委批准后，并予以公告，社团方可正式成立。学生社团联合会将《社团登记表》一式三份，分送校团委、学生社团联合会备案、社团自留一份。

（4）社团审批时间一般不超过两周，对未批准的成立申请，学生社团联合会须提出不予批准的书面意见。

第九条 注册

1． 由社团发起人拟定详细的申请报告，较社团联合会初审，符合条件后再经团委审批成立。申请报告应包括社团名称、活动内容、范围、参加方式、负责人详细情况等。2． 各学生社团应在每学期开学之后2个星期内到学生社团联合会进行学期注册工作，以利于学生社团联合会更好的掌握各社团的情况，逾期不进行注册的社团，视为自动解散。3． 不经审批注册的社团视为非法社团不允许开展任何活动。

4． 社团由内部组织建设的高度自主权设定机构建章立制选定负责人及指导老师组织等等组织行为一般自主决定，但应与社团管理机构沟通。5． 社团联合会要对各社团建立详细的档案资料。第十条 变更撤换1、1、社团改名、更换负责人、转换活动内容或合并，经批准并重新注册备案后方可执行。

2、社团可自愿撤销，但必须到社团联合会登记，取消注册，有收费行为的要接受审计。

第十一条 奖励、责任处理

1、每学年，团委要对组织活动突出，有较好影响的社团、较优秀的社团成员、为社团发展做出贡献的个人予以一定奖励，以精神鼓励为主。

2、对于不按规定注册、活动、收费，不配合团委、社团联合会工作，或其他不符合规定的行为要通报并责令改正。两次通报不作改正或情节严重的，取消注册、停止活动。属于个人问题的，追究个人责任。

3、对活动中违法违纪的集体或个人，要报校方有关部门处理。

第四章 社团活动

第十二条

社团活动制度

1、每学期初，社团要向社团联合会提交本学期活动计划，由社团联合会备案。

2、社团有相对独立活动权，如需要场地、器材可想社团联合会申请帮助。

3、社团活动不得影响学校正常的教学、生活秩序。

4、对于跨校联合活动、有重大影响的活动、预计超过一百人的均要精校团委同意方可进行。

5、社团的每次活动均要有详细记录，如书面总结材料及音像资料交社团联合会存档。学期末应将本学期的活动总结及财务收支情况报社团联合会，以上材料将为社团考核的重要依据。

第五章 学生社团评优及方法

第十三条

参评资格

凡在社团联合会注册并通过审核的学生合法社团均有资格参加评优。第十四条

评选规则

1.社团具有明确的组织、领导机构及指导人员。有明确的内部人事机构及章程。2.能够及时参加社团联合会的会议，积极响应学校及组织号召。3.有详细的工作计划、工作总结。4.能够按照计划进行工作及组织各项活动。

5.在校内外有较大的知名度和影响力，能够提高学校社会影响力。6.对学生的素质提高有较大的帮助。第十五条

评选方法及步骤

1、参选社团由二级学院、有关学校机构提名或学生社团提出书面申请。

2、被提名和提出书面申请的社团经校社团联合会讨论通过并提交校团委审批.审批通过者便可以参加优秀社团的评选.3、由校团委、校社团联合会、社团代表、学生代表按评选规则给参加评选的社团打分。

4、经校团委校社团联合会最终评审，评出优秀学生社团。

5、对优秀学生社团给予表彰及奖励。

6、组织优秀社团与各社团进行经验交流。第十六条

评分标准

A． 社团建设情况（章程、执委会等各方面内容）10分

B． 社团活动情况（活动次数、参加人数、是否进行活动观摩等内容）30分 C． 社团活动影响（同学、与会教师的观感、社会反响等内容）30分 D．社团获得的荣誉（刊登该社团的新闻媒体、获得的评价等内容）20分 E． 社团活动展望（对日后社团发展方向、活动计划等方面内容）10分

第六章 财务管理

第十七条

社团联合会经费管理办法

1、社团联合会经费由校团委拨给和通过其他正当渠道积累。

2、社团联合会所有资金由主席团统一调配，收入及支出帐目由办公室登记管理。

3、各部门或个人所用资金，必须提出书面申请，并由主席团讨论通过方可支用。第十八条

社团经费管理办法

1、社团经费可通过收缴会费、有偿服务、申请支持等途径解决。会费收缴具体数额由社团联合会最后审定为准，每人每年一般不得超过十元。提前退出的社团成员要酌情退还部分会费。

2、不得搞成纯盈利为目的的经商活动，提倡勤工俭学。

3、申请经费仅限于举办活动前，由所在学校团委、社团联合会根据学校情况酌定。

4、社团活动坚持少花钱、多办事的原则。

5、对于会费及其他经费的管理，各社团必须指定专人负责，并制定详尽的财务管理制度。

6、社团联合会秘书处将不定期对其会费使用和财务状况进行检查，审计并备案。一旦发现问题，按学校有关规定对当事人进行严肃处理。

河北科技大学社团联合会

篇8：河北科技大学大学物理

2013年12月5日, 在中国青年志愿者行动实施20周年暨第20个国际志愿者日之际, 习近平总书记给华中农业大学“本禹志愿服务队”回信, 肯定了大学生志愿者在服务他人、奉献社会中取得的成绩和进步, 勉励他们弘扬志愿精神, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。但是关于独立学院大学生青年志愿服务工作的研究目前鲜见。本文以河北科技大学理工学院为例, 对独立学院大学生志愿服务活动现状浅析, 旨在为今后独立学院大学生志愿服务活动中存在问题及对策研究提供思路。

一、学院青协简介

2001年建院初学院成立了大学生志愿者大队, 2013年正式更名为青年志愿者协会。2013年和2014年正式注册青年志愿者分别为2716名和3135名, 占同年招生总人数的比例为71.5%和85.9%。青协组织先后荣获校级优秀志愿服务组织奖, 在共青团石家庄市委开展的“创建文明城、团员在行动”活动中荣获优秀组织奖和在河北省青年志愿服务行动20周年中荣获“标杆志愿服务集体”等多项荣誉称号。

二、志愿服务现状

1. 爱心支教。

“美丽课堂, 为爱支教”是我院大学生品牌志愿服务活动之一。自2013年6月起, 一年多的时间里, 大学生志愿者先后与天津市宝坻区花蕾幼儿园、石家庄市栗新社区暑期小课堂、赞皇县白璧村小学、灵寿县陈庄镇小学、保定易县东关镇小学、蠡县刘史镇小学等多所学校和组织单位共建志愿支教服务基地15个, 志愿支教时间上万小时, 志愿服务对象千余人。

2. 下乡扶贫。

为呼吁在校大学生关爱贫困地区的孩子们, 增强在校大学生的社会责任感, 通过调查石家庄周边地区和邻近地市山区, 了解到贫困地区小学缺少课外书籍现象严重、学习用品以及衣物等也是十分紧缺。针对这一情况, 青年志愿者协会主动在校园为贫困地区孩子发起募捐活动, 捐衣服、生活用品, 捐课外书籍、学习用品等, 大学生志愿者用各种形式为山区尽力献爱。

3. 社区敬老。

尊敬老人是中华传统美德, 青年志愿者自发为养老院的老人们带去米、油、食品等物品, 看望他们, 帮助老人打扫卫生, 洗衣晒被, 和老人们谈心解闷。走进老干部中心慰问老干部、老军人。志愿者主动陪老干部下棋, 听他们讲革命故事。志愿者们的所作所为, 感动了老人的内心, 无论在物质上还是精神上, 对老人来说, 都是一份温暖和关爱。对于那些特困的孤寡老人, 志愿者定期深入社区照顾、关爱他们, 为他们做些力所能及之事。

4. 社区墙绘。

为响应党中央号召, 以社会主义核心价值体系为主题, 志愿者们先后赴石家庄市缔景城小区、八一花苑社区、广电小区、瑞国花园小区、栗新社区、欧韵公园、赵县彭家庄村等地开展墙绘活动, 宣传文明、倡导和谐。参加墙绘志愿服务活动, 有上百名志愿者, 服务时长1000多小时, 墙绘面积数千平方米。炎热夏季、酷寒冬季, 都未能打消志愿者们墙绘工作的热情, 志愿者用自己的专业特长, 展现美丽, 美化社区, 传播正能量。

5. 文明交通。

每年不同节点, 志愿者都会主动到市区交通关键路口志愿服务文明交通工作。2014年9月共青团石家庄市委举办“创建文明城、团员在行动”活动, 青年志愿者积极参与, 主动服务4个月, 坚持每天早晚上下班高峰期协助交警指挥交通。虽然志愿服务内容单一, 形式枯燥, 但志愿者们认真对待、细心上岗。志愿服务期间, 无一例违规交通事故发生。文明指挥交通志愿服务活动虽然服务时间长、跨度大、任务重, 又时值冬季, 但志愿者们仍坚持每天早晚上下班高峰冒寒上岗执勤。累计上岗志愿者2000余名, 服务时长八百多小时, 服务对象数万人次。

6. 助老上网。

2014年11月9日, 青年志愿者协会与燕赵都市报携手举办了“助老上网”大型公益活动, 教老人学习电脑基本知识、基本操作以及网上查阅资料、新闻和使用聊天软件等技能。100余名志愿者积极参与, 为参加学习的老人提供“一对一”的耐心服务。为此, 学生自发组建“助老上网”小分队, 专门服务学习网络知识的老人;创建“助老上网”学习群, 方便志愿服务的后续工作更好开展。

除此之外, 青年志愿者利用课余时间, 走出校门, 开展各种形式的调研活动、普法活动、宣传安全活动等。主动发起“关爱身边环境、奉献你我力量”“倡导文明礼貌、尊敬老幼病残”等多主题、多层面的志愿服务活动, 得到很高的社会评价。

2008年, 中央文明委下发了《关于深入开展志愿服务活动的意见》 (中央文明委 (2008) 6号) 指出:“要充分发挥学校的主阵地作用, 把志愿精神教育作为未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要内容, 纳入学校的教育教学, 体现到课堂教学、课外活动和社会实践中, 增强青少年的志愿服务意识。”这体现了教育部对大学生志愿精神培育的高度重视, 也进一步说明大学生志愿服务工作的重要性。加之独立学院在我国普通高等院校中的地位, 积极开展独立学院大学生志愿服务工作同等重要。

篇9：河北科技大学大学物理

关键词：大学生；科技创业意识；现状与对策

随着我国高等教育事业的不断发展，大学生创业愈来愈为社会各界人士所关注。如何培养大学生科技创业意识，实现胡锦涛总书记关于“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的宏伟目标，已成为高等教育面临的一个重要课题。

一、科技创业意识的含义

参加过“挑战杯”创业计划竞赛的台湾“TIC 100”科技创新事业竞赛创办者、台湾财团法人研华文教基金会执行长苏治华指出，大学生创业应该是“innovation”(创新)，而不仅仅是“business”(商业)，大学生如果去开快餐店，那不叫创业，那叫当老板，大学生创业应当有全球眼光，能够着眼于全球的先进技术、先进理念和先进意识。大学生作为民族的精英，就应当参与全球竞争。为此，在指导大学生创业过程中，要特别强调科技创业意识的培养。

科技是第一生产力，科技创业是现代经济发展的主要形式，是知识经济时代大学生创业的主流行为，是发展社会主义市场经济的必然选择，是落实科学发展观增强创业竞争力的根本需要。大学生创业，就是要进行科技创业。这既不是经营普通商品的“下海”，也不是普通的专业性比赛或科研设计，其实质是要求大学生能结合自己的专业特长，根据市场前景和社会需求开发出自己的创新成果，或者是利用已有的科学研究成果，进行成果转化，创造出可观的经济效益。

科技创业意识是创业意识的精髓，是以科技创新成果转化为基础开展创业的意识，既不能把它简单理解为科技创新意识，又不能把它理解为一般性的创业意识，要从“科技”和“创业”两个层面加以理解。同时又要认识到，其实质是科技创新意识，基础是一般性的创业意识。

二、大学生科技创业意识的现状

为了深入了解在校大学生的科技创业意识状况，针对性地开展创业教育研究，我们通过问卷为主，走访、座谈为辅的形式在河北省涉及工、农、医、文、理、法、教育、历史、经济、管理学、哲学等11个学科门类的本专科7所院校，分不同年级对在校大学生随机抽样，进行了调查，共发放问卷1800份，收回有效问卷1655份，有效收回率91.94％。调查显示，大学生科技创业意识存在较大缺失，科技创业整体效果不能令人满意。

从调查结果看，大学生创业兴趣比较浓厚，61.44％的学生对创业感兴趣，而且23.89％的学生非常感兴趣，只有7.45％的学生不太感兴趣或根本不感兴趣；66.09％的学生考虑过创业，更可喜的是已有9.36％的学生正在进行创业。但是，随着高等教育的逐步大众化，大学生的观念正在转变，对于创业的理解，62.49％的学生认为“只要开创一份事业都可以叫创业”，而且认为所学专业与创业的关系“有关系但是不太大”的占到52.71％，“基本没关系”和“没关系”的占29.24％，认为“密切相关”的仅占18.05％。

大学生把“开发前沿科技项目”理解为创业的仅占9.02％，这从侧面反映出我国高等教育已经实现了精英教育向大众教育的转变，但更反映出当前大学生创业过程中科技意识、科学精神的缺失，“大众化”的大学生很难立足全球、面向世界，著眼于最先进的技术、理念和意识，并运用自己的知识和才能进行科技创新、科技创业。

如今的大学生对于就业、择业与创业已不再追求专业对口，不能较好地进行专业学习并把所学专业同创业结合起来，认为所学专业与创业的关系“有关系但是不太大”、“基本没关系”和“没关系”的占81.95％；在创业道路上根据自己所学专业找准合适位置的仅占19.47％；认为大学生创业要求具备“较好的专业知识”的占33.65％；认为自己创业最缺乏“较好的专业知识”的仅占18.51％；选择与自身专业相结合的领域进行创业的只占21.16％。

三、培养大学生科技创业意识的举措

首先，要树立科技强国远大理想，努力培养科技创新意识。胡锦涛总书记在多次讲话中强调，科技创新能力是一个国家科技事业发展的决定因素，是国家竞争力的核心内容，是强国富民的重要基础，是国家安全的重要保证。因此，高校在开展创业教育的过程中，必须站在实施科教兴国战略、建立创新型国家的高度，努力改变大学生创业与专业脱节的现象，兼顾兴趣、个性与专业教育，强调以科技创新增强科技含量、提升创业层次与竞争力的重要性，强化科技创新、科技创业意识，增强科技创业的主动性和能动性。

其次，要构建科技创业意识培养体系，不断培养科技创业意识。一是要采取大力措施，实现教学、科研与创业的结合，把专业知识讲授渗透于科学研究之中，把科研活动渗透为创新、创业实践，努力培养学生创造性思维和科技创新意识。二是要发挥大学生创业兴趣浓厚的优势，紧密结合各专业学科特点，从培养学生专业兴趣人手，通过成立大学生科学协会、实施大学生科研导师制等形式积极开辟学生第二课堂，开展“科技作品制作”、“创造小发明”、“市场调查分析”、“撰写科学论文”等多层次、多方面、多角度的科技创新性综合实践活动，逐渐夯实大学生科技创新意识。三是要培植科技创业文化，孕育科技创业意识。通过系统规范的创业课程教育、开展创业知识讲座与培训、聘请科技创业成功人士作报告等形式，介绍科技创业的典型案例，讲授科技创业的知识、技巧、经验与教训，激发科技创业意识的萌生。四是要通过科技创业实践活动，把科技创新意识提升为科技创业意识。引导和支持有创业激情的、科技创新意识浓厚的、有创业实践能力的大学生开展创业实践活动，自主或参与创办高新技术企业。通过创业实践，巩固和升华勇于探索、不怕挫折、务实创新、团结协作的创业品质，形成并稳固以创新科技成果转化为基础的科技创业意识。

篇10：河北科技大学短期英语培训心得

四班李亚敏

作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。这次培训给我们英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。下面谈一谈我学习的感受：

在培训中，我感受最深的是当老师用全英来讲课时，我感到无比的自卑，当时下决心一定要下苦功夫，努力学习，强力提升自身的专业素养。记得42 中校长杨林说，你希望学生成为什么样，就朝那个方向努力，准能成。我想只要我努力，我也一定会成为优秀的教育工作者。

每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，可是有幸遇见这么优秀的老师，能够与全省所有英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢！因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在课堂教学方面，我也受益匪浅。课堂上一定要把学生的兴趣调动起来，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。在教学中应把时间和空间多留给学生。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

篇11：河北科技大学辅导员李慧卿

——河北科技大学辅导员李慧卿事迹材料

一、个人简历

李慧卿，女，汉族，中共党员，1973年6月生。2003年7月起从事辅导员工作，2010年担任河北科技大学机械电子工程学院2010级（393人）辅导员。

二、获奖情况 2009年：

河北省高校思想政治工作创新一等奖。

三、工作情况

李慧卿从2003年担任辅导员工作以来，曾担任02级、04级、06级、10级辅导员，共36个班1201名学生。所带班级中有2个班被评为省级先进班集体，获国家级三好学生称号1人，省级三好学生称号5人，省级模范干部3人，各项科技比赛中获国家二等奖3项、三等奖和优秀奖15人，省级获奖者六十余人。面对纷繁复杂的学生工作，李慧卿总是有着良好的心态和较强的工作能力。学习、实践、探索、创新是她的工作特色。她组织的活动别出心裁、独具匠心，很多活动具有较好的社会反响，在校园里更是成为经典的品牌。她的学生工作创新思路在学校引发了学生工作创新热潮。

使命感与责任感是做好辅导员工作的信念基础

辅导员是一个光荣而神圣的职业，肩负着培养社会主义可靠接班人的艰巨任务，是大学生健康成长的指导者和引路人。强烈的使命感和责任感让李慧卿深切领会到辅导员工作的重要性。如何让大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是一个老生常谈却常谈常新的问题，工作中李慧卿紧密结合社会现状和学生情况，用通俗易懂的语言、耐人寻味的事例、主题鲜明独具匠心的活动将世界观、人生观、价值观教育寓于学生工作之中。04年启动了“大学生文明修身工程”，教导学生先学做人，再学做事。从基础文明抓起，收到了很好的效果，该活动荣获河北省高校思想政治工作创新三等奖。针对新生入学教育开展“大学·责任·担当”系列活动，学校要搬迁发起了“我爱校园手抄报”活动，“再见母校”爱校荣校行动„„社会主义核心价值观教育在李慧卿的工作中无处不在，她用自己的方式诠释着、践行着、传播着。2011年1月李慧卿很荣幸地做为辅导员代表参加了中宣部组织的“社会主义核心价值观”座谈会，这次座谈更加增强了她的使命感和责任感。

爱心铸就真情，引领学生健康成长

爱心、奉献、巧学、实干是她多年来的工作经验。在向老辅导员学习的同时，她积极主动走到学生中去，用真心、爱心铸就师生真情，学生的情况就象一本明白账了然于心。一位连续两年降级的学生，面临着退学的可能，在李老师的帮助下，他由试读生转为正式生，并成为老师的得力助手，学生的父母打来电话感动地说：谢谢李老师，本来我们已对他不报希望了，真是绝处逢生啊。热能班一同学的父亲突然去世，李老师安慰她先回家，同时根据其家庭情况为她申请补助，这让学生至今不忘。正在西安交大读博的她每次回来都要看看李老师，并把李慧卿老师放在她QQ空间最值得尊敬的人之中。在李老师的爱心引领下，热能班孤傲的男生与宿舍成员关系融洽了，自卑的贫困生变得自信了，失恋的学生走出了感情的低谷，降级生奋然直追考上了研究生。业务是做好辅导员工作的保障

辅导员工作是一门学问，辅导员应该是这个领域的专家。工作之余，李慧卿参加了学校组织的各种培训和讲座，通过各种学习机会来提高自己工作业务能力。曾参加全国大中学校团干部心理健康工作培训班、河北省学生工作心理健康培训、全国高校辅导员班主任骨干培训班、职业指导师培训、心理咨询师培训、河北省KAB创业教育项目第一期师资培训班。拿到了职业指导师资格证、心理咨询师证。为了更好的汲取知识现就读于师大心理学在职研究生，涉猎了大量的心理学知识。在学校开设了《大学生心理修养》、《大学生KAB创业教育》、《形式政策》、《大学生职业生涯规划》、《大学生就业指导》课程。参与省级立项4项，主持3项，市级1项，校级3项，发表论文十多篇。用智慧之光点亮学生的心灯

在不断学习和勤奋工作中，李慧卿历练成为了一名稳中求变、变中求新的“智慧型”辅导员。

1．以聊天室为依托有效地开展助人自助工作

从担任辅导员开始她每天至少两小时是专门接待学生聊天的。以聊天的形式给学生一个倾诉的机会，同时让自己更好的了解学生，帮助学生，给学生提供自助的力量。

2．以大学生成长中心为依托，通过主题教育进行成长辅导 大学生在不同时期有不同的烦恼与问题，对于这些共性问题，她采用团体辅导的形式，通过不同主题的工作坊进行共同成长辅导。如“毕业了，我们一起失恋”，“大学，我如何与人交际”等。该活动荣获河北省高校思想政治工作创新奖一等奖。

3．以心理剧汇演的形式进行心理健康知识普及

2005年5月25日全国大学生心理健康日，李慧卿组织策划了河北科技大学第一届“我爱我大学生心理剧汇演”，同学们通过自编自演的形式诠释着他们的世界，进行着生活的思考与观察——面对压力怎样自我解压、自我调节，从而引导学生正确理解和认识心理健康。到目前为止已成功举办了六届“我爱我”心理剧汇演，成为心理健康知识普及的很好载体，活动得到了同学们的关注和认可，成为了学校的经典品牌。该活动获得了学校思想政治工作创新一等奖。4．情感教育开启爱心之门

情感教育是李慧卿老师一直坚持的教育模式。评奖、助、学、贷时开展诚实做人、诚信做事的诚信教育，节假日到了开展感恩教育，发起了“感恩贺卡”活动，学生自制贺卡寄给家人，湖南的一位家长回信道：孩子懂事了，长大了。她不仅关注自己年级的学生，还服务于任何需要帮助的学生。通过开设《大学生心理修养》课，用生动的语言，寓意深刻的事例，对大学生进行积极健康引导。电子邮件、QQ、短信、电话成了师生交流的大舞台，在这里无数个迷茫的心灵被点亮，有的短信说：李老师，听了你的课纠结在我心中的疙瘩没了，我豁然了。奉献是辅导员工作的主旋律