医院进修工作总结报告

医院进修工作总结报告（精选7篇）

篇1：医院进修工作总结报告

本篇进修总结由中国教育文摘为您精心整理，希望能对您有所帮助，如果您觉得我们站不错的话，请把它加到您的收藏夹里面以便下次访问。

于今年的3月1日至5月31日我有幸被派往北京朝阳医院ccu进修学习，为期3个月。此次进修的主要内容是：1.ccu的管理及相关制度，2.ccu病人的病情观察，3.各种仪器的应用，现将相关的学习内容汇报如下:

朝阳医院ccu室共有床位13张，护士24位，护工2名，床位与护士之比高达1:1.8，首先在人员配备上奠定了良好基础，此外，ccu室的规章制度非常完善，除常规的制度之外，她们特别制定了抢救应急规程、转科流程及危重病人外出检查护理流程，在工作中，大家都会遵守各项规章制度完成自己的本职工作。相关阅读：2009上半年工作总结

对于工作人员和病房的管理方面，更是要求严格。各种休假必须根据病人情况在排班允许的情况下才能准假，一切以工作为重，她们是一周排班制，分4人一组，共分5组，每天各班由各组组长分配病人，之后各自完成护理工作。护士长不定时进行护理质量检查，每月必考基础操作，以及各种仪器的使用。如有新的仪器设备全科组织学习，必须在最短的时间内学会操作和使用。其中①主动脉球囊反博仪②床旁血滤机③自动除颤仪。是我们学习的重点。

CCU的护理人员要求具有广泛的医学、护理基础知识和熟练的临床抢救及护理技术，并具有心电图的基本知识，熟练掌握各种监护仪器的性能及使用方法。只要进入CCU的病人一律给予特级护理，实行24小时全面护理制，严密观察病情，CCU的病人是不允许下床的，所有的活动都在床上，要保持床单位整洁有一定的难度，但在朝阳医院CCU是看不见床单上有污渍的，绝对能做到随时污染随时更换,基础护理很到位。www.eduzhai.net

在CUU白天和晚上各配一名护工，主要完成生活护理，这样可以减少护士的工作量，有更多的时间与病人交流。她们的宣教是穿插在操作过程中，没有专门的宣教班，因为她们做完治疗后其余的时间护士是呆在病房的，这时候护士就可以和病人进行交流同时完成宣教工作，效果也是很好的。在护理记录方面，要求做了就要记录，如有病情变化要详细记录。CCU有专门的探视制度，探视时间控制非常严格，这样有利于病人休息，也不会影响医生护士的工作。

朝阳医院在北京是一所较大的医院，她们竞争激烈工作压力大，所以学习的气氛也很浓厚，全院的讲课几乎每周都有，CCU也不例外，她们从护士长到年轻护士每周安排一人讲课，内容不限，对于讲课者是一种提高，听课者是一种帮助，是集体进步的一种好方法。

在朝阳医院CCU3个月的进修学习，让我体会到与她们的差距，了解专业知识对于一个护士来说是多么的重要，自然产生一种压力，对以后的工作有了目标和新的计划，在此我要感谢领导给我这个外出学习的机会，我将学到的知识和新的护理观念结合实际应用到我科的护理工作中，能更好的为病人服务。

根据进修后总结并结合本科室CCU的现状提出以下建议:

篇2：医院进修工作总结报告

---护理部 xx 尊敬的院领导：

首先感谢医院领导给我这次外出进修的机会。非常有幸在鹤峰县中心医院进修学习。到目前为止三个月的进修时间已经结束，三个月的时间让我感触颇丰，体会如下：

鹤峰县中心医院始建于1983年，是我县唯一一所集医疗、教学、科研、康复、预防保健为一体的二级甲等综合性公立医院，是本县及邻县周边乡镇医疗急救中心。

在进修期间，我以该院内三科为主，该科室是以是心内科、呼吸内科、肾内科为一体的综合科室，其科室在心血管内科疾病的诊治方面：如慢性心功能不全的规范化治疗，急性心肌梗塞溶栓治疗，抗心律失常治疗，高血压的病因筛查，支气管哮喘，慢性咳嗽，急慢性呼吸衰竭，肺栓塞，慢阻肺的诊断与治疗及抗生素在呼吸系统疾病中的应用及慢性肾功能衰竭的替代治疗均有较丰富的临床经验；开展了动态心电血压监测，电除颤，电复律，血气分析，血液净化，有创、无创机械通气和肺通气功能检测，电子支气管镜检查、刷片、活检及中心静脉置管等多项新技术新业务。特别是在心衰、心律失常、慢性咳嗽的诊治上，具有明显优势。

经过三个月的学习，使我对内科常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识，在突发病方面，学到了相应的知识与技巧。例如；高血压疾病患者的护理常规、流程，急性心肌梗死的护理常规、急救护理流程及其应急预案。心衰患者的护理流程，如何观察危重症患者等等。在这几个月里，通过带教老师及其他科内老师的指导，经过不断实践，使我受益颇多。并且第一接触了动脉血气分析这个操作。该科室以老年人为主，床位基本为满，工作量又大，风险指数又大，在这学习期间又是该院二级甲等医院复审阶段，学习讲座很多，护士们个个利用休息时间，不辞辛苦积极参加讲座与学习。护士们不怕苦，兢兢业业的工作态度值得我学习，使我对他们感到由衷的敬佩。这苦中有乐，有酸也有甜，越学越感觉自己学的不够，还有很多东西要学。在这里科内老师对我的学习安排谨然有序，从而让我循序渐进的学习与成长。在学习中不断总结，同时也感觉到以前学习的东西都理论知识，有许多细节工作要注意，很多临床表现并非书本上写的那么典型，要靠自己在平时工作中不断总结经验，不断去探索。来提高自己的职业水平，丰富自己的专业知识，提高独立思考，独立解决问题，独立工作的能力。

进修期间，本人严格遵守医院及科室规章制度，严格要求自己，尊敬师长，踏实工作，关心病人，按时参加医院及科室的学习，微笑面对每一位患者，将理论与实践相结合，有计划、有重点、有措施、有记录。

总之本次进修时间不长，对我来说是一种挑战，也是一种机遇。通过与科室医务人员的朝夕相处及危重患者的监护，收获颇多，为了完善医疗服务质量，提高服务水平，为了让医院有更好的发展提出以下建议仅供参考：

（1）加强无菌观念，每个病房外配备手消，每接触一位患者进行手消毒，定期考试全院的无菌操作技术。例如；6步洗手。

（2）科室要定期加强业务学习，我们这个行业知识随时都在更新，科室每个人员轮流讲课，不做面子工程。加强核心制度，护理常规、流程、应急预案的学习，加强院感知识的培训。

（3）加强病历文件书写，完善相关表格，加强压疮，跌倒、坠床，管道、疼痛等相关的评估表。

（4）加强基础护理，做到三短九洁，五到位。不能因为我们是基层医院而忽略这一点，越基层越要注重最基础的服务。

（5）加强患者及家属的沟通，只有加强了沟通，才能减少医患矛盾和纠纷。

（6）加强病房环境的改善：做到干净，整洁，病房无异味，如果加以改善有利于患者的病情。

（7）明确护理岗位责任制，明确分工到人。对事不对人。

篇3：基层医院进修医师胃肠镜教学初探

一、生源与教学要求分析

进修医师中绝大多数为初学者，所处基层医院规模普遍较小，辐射的范围往往为一个或几个乡镇，而胃肠镜，至少胃镜检查仍是一个必备项目，在开展临床工作中必不可少。由于规模实力的限制，基层医院所配置的内镜设备少，胃肠镜医师也较少，甚至只有一个，需要独自操作，诊断，甚至独自治疗，没有同事可以互相帮助，此外，部分进修医生急于学习胃肠镜操作技术而不重视理论知识。鉴于此，一方面，基层医院的胃肠镜进修医师的培养应更注重其全面性，除操作和诊断以外，还必须全面熟悉消化内镜的专业性能、消毒和保养方法，掌握术前准备情况、消化内镜检查技术及方法，消化内镜检查适应症、禁忌症及患者危重程度的判定，并发症的处理方法，活检技术及方法，各种疾病的诊断标准等等[2]，带教医生采用“以问题为中心”教学法（Problem-based learning, PBL）[3]，强化进修医生的胃肠镜理论知识，取得较好效果。另一方面，在培训末期，当进修医生已基本具备完整临床操作能力时，在带教老师挑选合适的患者、优先保证患者的安全、尽可能避免失败的风险的前提下，带教老师只是密切观察，不急于提供指导，避免代替操作，充分发挥受训者的主动性，培养进修医生自我解决实际问题的能力，即“袖手旁观教学”[4]，但在可能出现不规范手法，甚至危险动作的苗头时提前终止，且操作时间不能太久，以免引起患者不舒适。

二、教学措施分析

为使教学取得满意的效果，本中心主要采取以下三种教学措施：

1. 专人带教，众人帮扶。

中国几千年来采用的师傅带徒弟的模式同样适用于内镜教学。胃肠镜进修医师的学习是一个系统的过程，需要带教老师全面了解其每个阶段的学习进度和掌握程度。专人带教能在进修期间对进修医师进行一对一教学，可以更好地掌握进修医师的情况，知道其优缺点，了解其在每个学习阶段的薄弱环节，因材施教，针对性地进行教学。胃肠镜操作、诊断及治疗的细节要点众多，专人带教能系统的进行教学，只有教得全面，进修医师才能学得全面。在进修医师学习的同时，对带教老师自身的能力、知识全面性也是一个很好的促进。每个带教老师都有其长处和特点，我们在专人带教的基础上，同时采用众人帮扶的方法。一方面要求进修医师多看其他老师的操作，多问多听其他老师的见解，另一方面，安排他人定期点评，让其他高年资的医师定期观察考核进修医师的学习进度和掌握情况，半月到一月一次，这样更有助于进修医师的成长，也有助于带教老师教学方法的改进。我消化内镜中心有短期几个月固定在内镜中心工作的医师和每周定时工作的医师两种，我们安排前者进行专人带教，同时每周安排一天时间让进修医生跟其他老师学习，顾及了带教老师的专人和多人两个方面。当然，带教老师的责任心、耐心和细心是很重要的，进修医师的成长离不开带教老师的严格要求和悉心指导，毫无保留地传授内镜操作要领，指导其诊断要点，努力使进修医师在进修结束时能成为合格的胃肠镜医师[5]。在进修医师带教中，学员时刻注意医疗安全，这一点对操作带教的三方，老师、学生和患者都非常重要。带教老师要及时发现终止不规范的操作手法，及时接替操作。特别是在进修医师能独立完成实践操作的阶段，要放手而不放眼，时刻注意，在可能出现不规范手法，甚至危险动作的苗头时提前终止，这对三方都有利。

2. 阶段学习，分解教学。

胃肠镜学习是一个复杂的过程，不可能一蹴而就，需要分阶段逐步进行[6]。一般胃镜或肠镜的单项进修多安排三或四个月，四个月为最多。四个月中，第一个月以各种相关基础知识为主，第二个月以分解实践操作为主，第三个月初步完整操作为主，第四个月以熟练完整操作为主。第一个月了解内镜中心的工作流程，消化道解剖及局部解剖知识，内镜主机和镜子的性能以及保养维护，熟悉内镜的清洗消毒过程，内镜诊断治疗知识的教学，内镜诊断报告的书写，模拟操作，观摩带教老师的操作等。安排定期授课，讲授上述知识。第二个月的实践分解操作，按内镜的标准操作过程逐步指导，较为熟练的掌握后再进入下一动作。第三个月以操作的连贯和协调为重点，同时注重诊断的准确性。第四个月以熟练操作过程为重点，适当指导注射止血等基本治疗技术，同时查缺补漏，使进修医师回去后能顺利开展工作。在后三个月不定期授课，根据进修医师的情况有针对性地授课。胃肠镜的操作技术是一个连续过程，但多数进修医师没有相应基础，短时间内难以全面掌握整个过程，尤其是在初级阶段，我们在初级阶段的教学上采用动作分解教学的方式。在第一个月的观摩操作中，我们对胃肠镜操作动作进行分解，逐步讲解每个分解动作，要求进修医师按分解动作逐步重点观察，比如每天重点观察一两个动作，同时带教老师多次重复讲解，加深理解。同样在第二个月的实践分解操作中，逐个动作地进行指导学习，在较为熟练后再进入下一动作。内镜操作的起步阶段是不容易的，分解教学所分解的动作都是关键的动作，也是比较难的地方，这样有助于进修医师打下扎实的基础，在后两个月的完整操作时能快速的进入角色。扎实的胃肠镜理论知识是实践操作的重要前提，带教医生采用“以问题为中心”教学法不失时机地将消化道解剖、胃肠镜适应症、禁忌症、并发症及其处理等理论知识以问题的形式提出，同时结合自己的临床经验和对胃肠镜的独到见解与进修医生分享，如重现自己曾经遇到的操作困难，假设进修医生碰到类似问题该怎么办。这种教学方法取得了不错的效果。值得一提的是，消化道解剖结构及周围局部解剖结构是胃肠镜操作诊断的基础[7]，对解剖结构的理解和掌握一定程度上影响到医师内镜技术水平。充分认识解剖结构，不仅能对病变部位进行定位，更有利于熟练掌握胃肠镜的操作手法，提高对疾病的认识。还能减轻患者的痛苦，减少并发症的发生。我内镜中心采用简易的材料制作内镜操作辅助工具，用以熟悉内镜的性能，内镜调节钮的使用，进境退镜的手法和左右手操作协调性的培养。我们制作的简易工具有以下2种：a.较大纸盒，多方位打直径约1.5～2cm的孔，从一孔进后，要求从不同的孔出；b.选用直径约1.5～2cm的塑料水管，长度约40～50cm，一端结扎一个长而不宽、可以变形设置转弯的塑料袋，部分充水，放在水盆内，从而简单模拟胃肠道。带教老师可扶住塑料水管，草拟胃肠道模型，让进修医师进行操作。简易模型材料易得，几无成本，对进修医师的初步学习有一定的帮助。内镜的操作很注重左右手协调性，开始阶段困难的恰恰是这一点，在消化腔道的转弯、狭窄等处尤为明显。在分解实践操作和初步完整操作阶段，带教老师可以手把手的辅助进修医师进行操作，让进修医师体会动作的顺序和左右手的协调。手把手的操作在单人肠镜操作术更为有效。后期完整操作阶段可在进修医师操作遇到困难时进行手把手教学，可以让进修医师体会如何摆脱困境，解决难题。在培训末期，当进修医生已基本具备完整临床操作能力时，在带教老师挑选合适的患者，优先保证患者的安全，尽可能避免失败的风险的前提下，带教老师只是密切观察，不提供指导，避免代替操作，这样可以充分发挥受训者的主动性，培养进修医生自我解决实际问题的能力，即“袖手旁观教学”，但在可能出现不规范手法，甚至危险动作的苗头时提前终止，且操作时间不能太久，以免引起患者不舒适。

3. 建立档案，定期联系。

胃肠镜培训的评估、反馈与定期联系是不可缺少的重要环节。培训过程中，即时评估受训者的理论水平和操作技能，同时鼓励受训者积极反馈，一起解决培训过程中遇到的问题，并调整培训方案，做到因材施教。例如，“轴保持短缩法”肠镜插入操作时，根据短缩时的部位从初学者到高级者将此插入法划分为四级水平[8]，带教老师每隔一个阶段对进修医生进行上述操作技能的评估，同时考核其理论水平。在培训过程中建立每位进修医师的档案，并定期联系，了解其回到单位后开展工作工作情况，对他们在工作中碰到的实际问题进行指导，提出相应的建议。建立档案，定期联系可以及时巩固学员学习的技能、及时纠正错误和偏差，通过反馈也可以对培训效果进行检验，而且学员反馈的信息越多越及时，我们进行指导也越深入，培训效果也就越好。因此我们在进修医师结业后尽量多接触，增强相互之间的联系和交流。

内镜操作是一个有难度的操作，需要操作医师的细心、耐心和爱心。一个优秀的胃肠镜医师应该做到手到、眼到、心到的三到，这是对医生的要求，也是对病人的负责。同时我们教育学员要具备爱心，工作中要细心，多从病人的角度换位思考，不断改进操作的动作，减少病人的痛苦。我们在实际培训工作中探索的专人带教、众人帮扶，阶段学习、分解教学，建立档案、定期联系的方法取得了良好的培训效果。但是基层医院胃肠镜进修医师的教学不等同于中大型医院胃肠镜医师的培养，有其特殊之处，我们的工作是一个探讨，还有待以后的工作进一步补充改进。

参考文献

[1]李益农, 陆星华.消化内镜学[M].第2版.北京:科学出版社, 2004.

[2]于中麟.消化内镜医师的培养进修教育的思考[J].中华消化内镜杂志, 2005, 22 (5) :295-295.

[3]Azer SA.Problem-based learning:Where are we now-Guide supplement36.1-viewpoint[J].MedTeach, 2011, 33 (3) :121-122.

[4]李兆申, 宛新建, 刘枫.消化内镜的质量控制[M].上海:上海科学技术出版社, 2009:183-190.

[5]彭健, 张阳德, 唐静波.内镜规范化教学探讨[J].中国现代医学杂志, 2007, 17 (19) :2412-2414.

[6]王静, 黄穗平.消化内镜规范化教学的临床实践[J].医学教育探索, 2009, 8 (2) :186-188.

[7]柏健鹰, 王沂芹, 郭红.结合解剖知识带教消化道电子内窥镜的体会[J].局解手术学杂志, 2007, 16 (5) :297.

篇4：医院进修工作总结报告

【中图分类号】R511.9 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0781-02

今年4月，我被医院选送到北京大学第三医院急诊科进修，这是院领导对我的关怀与信任，同时也是对我自身的一次挑战。通过在北京大学第三医院急诊科的专项学习，在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自己的业务能力，认识到了我们与上级医院存在的差距，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。现将三个月进修学习所学总结如下。

1 基本情况

1.1医院概况

北京大学第三医院（简称“北医三院”）始建于1958年，是卫生部部管的集医疗、教学、科研和预防保健为一体的现代化综合性三级甲等医院。现有在职职工2556人，开放床位1498张。医院设有34个临床科室、11个医技科室。十余年来，北医三院门诊、急诊量始终居北京市各大医院前列。

1.2急诊科设置

急诊科位于设有急救车专用车道，急救车可畅通无阻直达抢救室门口，建筑面积约4400平方米，分为抢救室、急诊 ICU、急诊病房、急诊观察室、分诊台及各科诊室五个区域，并设有急诊检验、放射、超声、手术室、药房、挂号收费室。

1.3 急诊科抢救体系

急诊科拥有高效的医护团队及拥有先进的仪器设备：智能心肺复苏机、12导联心电图机、有创/无创/移动呼吸机、除颤仪、洗胃机，血液灌流机，惠普中心监护系统（1拖8）及遥测监护系统（1拖8）、血气分析仪、贝朗输液泵、贝郎注射泵、降温毯、胃肠营养等。全院各科室均设急诊值班人员，随时接诊专科急诊病人，及时抢救危重病人，随时为病人实施 电除颤、电复律、呼吸支持、洗胃、血液净化、生理、生化指标监测等抢救措施。

2 管理体制

2.1科学细致的分层级护理管理

护理部实行三级管理。每一层都有明确的职责、权限。这种层级管理、层级质控，非常有利于對护理临床工作的监管，能及时发现临床一线存在的问题，以督促临床一线护理工作不断改进。同时形成了向患者提供护理服务的不再是护士个体，而是一个能力有大小、职责有分工的负责任的合作团队。护理人员充足，排班新老搭配，按责任组上班，组员相对固定，白班夜班护理人员人数相当，保证护理安全。

2.2封闭式管理

抢救区始终实行“封闭式”管理模式：无陪护、无探视、无干扰，护士及护理员承担全部医疗生活护理，医生及时向家属介绍病情，以保证抢救治疗护理工作顺利进行。在抢救区危重患者集中，突发抢救情况多及多种侵入性/创伤性治疗，实行“封闭式”管理可以维护抢救区内医疗秩序，保障医疗质量及医疗安全，减少交叉感染机会，有利于医疗教学科研工作。

2.3病员的安全有效管理

为确保病人安全采取了一系列的有效管理，包括中心监护；病人评估系统；病人护送；护士资格和量的配备；病人安全目标：身份确认、有效交流、高浓度药物管理、控制院内感染和防跌倒/滑倒；全院性技能培训：急救、消防演习等等。病房的过道都张贴着安全宣传画，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外；每个病床均备有手消毒剂，可随时取用，极大地提高了洗手的依从性，防止交叉感染。

2.4科室护理核心组管理及分工

采取护士长管理与带班护士长双重管理模式：（1）质控组—质控检查、月季汇报、不良事件汇总、护理缺陷及改进；（2）教学科研组---学生、轮转、进修、专科、科研；（3）培训组—个性化、分年资分层次、轮转；（4）总务管理。

信息化管理

移动护理工作站是护士站在患者床边的延伸，以医院信息系统（HIS）为支撑基础，以掌上电脑为硬件平台，实现了医院信息系统向病房的扩展和延伸，同时也实现了“无纸化、无线网络化”办公。

2.5强大的后勤服务管理

为了确保每个部门、每位员工工作目标的有效完成，医院设置了强大的后勤服务支持系统，各病区均配备充足数量保洁员、护理员（兼内勤）、导医（兼外勤）、导诊（专门负责患者的转运），供应室下送下收，静脉配液中心每日及时将当天配好的送药送达病房等，通过人事的周密设置，各人按职责行事，使得护士有更多的时间照顾病人。

2.6“一对一"急诊流水模式

采用单间诊室，即一位医生面对一位患者，病人有隐秘的空间叙述病情，不必担心暴露隐私，保护了病人隐私权。

3体会与心得

3.1自从进修回来后最大的感受是我们的护士需要得到更多的培训和学习，包括我自己。只有服务者的素质提高了，工作质量才能相应得到保证，所以我想今后在本科内护士的培训要投入更多的时间和精力，在培训内容方面要有实用性和灵活性。通过科内业务学习，抢救病人回顾性学习，晨会提问，科室护士会议上及时反馈质量自查结果。加强护士的专科知识，对病人的评估能力及病情观察能力，健康教育实施能力，亲和力和沟通能力，团队协作能力等。

3.2继续加强科内质控小组的管理，营造全员参与的质量管理，充分调动和发挥每个人的积极性和优点，确保患者安全。

3.3健全科内健康教育制度和资料，确保病人健康教育落实到位。

3.4在人性化管理的同时，做好表扬要及时、真诚，批评也要及时、具体，以达到最佳的管理效果。多关心了解护士，帮助分析护士的优势和不足，一起制定今后的目标和达到的时间，使每个护士工作有动力也有方向。

篇5：医院进修总结

修

总

结

岁月不居，犹如白驹过隙！转眼间1年的进修学习生活已成为了昨天，今天我又回到自己的工作岗位，回顾1年的进修学习，满满的是收获与感恩。

首先，感谢院领导、科主任给了我这次赴华中科技大学同济医学院附属协和医院进修学习的机会。我于2017年8月至2018年8月在华中科技大学同济医学院附属协和医院医院学习一年，在各位老师的谆谆教导和精心培育下，经过自己的不懈努力、勤奋工作、刻苦学习，圆满完成了进修学习任务，取得了一定成绩，达到了预期目的。现将1年的进修学习情况总结如下：

华中科技大学同济医学院附属协和医院是扎根湖北历史最悠久的卫计委直管大型综合性教学医院，自1866年建院至今已有近150年历史。经过近一个半世纪的建设与发展，如今已成为享誉全国的学科门类齐全、英才名医荟萃、师资力量雄厚、医疗技术精湛、诊疗设备先进、科研实力强大的现代化医院，综合实力位居国内前列。能在这样高水平的医院进修学习，接触前沿知识，当面聆听学术界一流水平专家教授的指导，我感到非常荣幸。

我的进修专业是胃肠外科和肝胆外科，其中9个月的时间是在胃肠外科，在肝胆外科学习

3个月。

在胃肠外科学习的9个月，我深深体会到的是自己学历起点低、理论基础差与临床工作经验不足。为克服这些困难，我加强了胃肠外科基础理论的学习，在一线值班工作中，我虚心向上级医师请教，学习他们新的工作方法与管理理念，在手术过程中，我细心体会教授的每一步操作，不断总结手术方法与技巧。得益于各位专家教授的悉心指导与指点，我在胃肠基础理论、临床工作经验及手术操作方面有了很大的提高。

9个月来我观摩并参与了胃肠外科常见、多发的手术，如腹腔镜下直肠癌根治术，除了Dixon、Miles、Hartmann等传统术式外，还有经肛门全直肠系膜切除超低位保肛、NOSES等新的术式，早期直肠癌局部切除；腹腔镜下结肠癌D3根治，腹腔镜下左半结肠切除、腹腔镜下右半结肠切除、腹腔镜下全结肠切除；腹腔镜下胃癌D2根治术、腹腔镜下全胃切除、腹腔镜下远端胃癌根治、腹腔镜下近端胃癌根治；腹腔镜下胃底折叠术，腹腔镜下食管裂孔疝修补、腹腔镜下疝修补术（TAPP、TEP）等。在手术中学习到的不仅是专家教授高超的手术技巧与方法，我觉得更重要的是手术决策与手术思维。参与的手术中有几例晚期腹腔内广泛转移的患者，教授制定的手术方案是个体化的最适合患者的最优方案，而不是为了手术而手术的方案，充分体现了“以人为本”人文关怀的治病理念。得益于教授的指点与传授，我在手术认知、手术能力和技巧方面有了提高。

在肝胆外科进修学习的3个月也使我受益匪浅。3个月我观摩、参加了腹腔镜下复杂肝癌切除，腹腔镜下肝叶、肝段切除术（左半肝、右半肝切除、肝右三叶切除）、腹腔镜下脾脏切除+断流手术，机器臂辅助下肝叶切除、机器臂辅助下脾脏切除术、肝移植手术、肝肿瘤微波消融术，肝门部胆管癌根治术，胰十二指肠切除术，腹腔镜联合胆道镜胆总管探查等手术。最新的术式、最新的理念，最前沿的知识，开阔了我的视野，提高了我的认知，有种学而知不足的感觉。

总之，通过1年的进修，我的专业知识得到了巩固和增长，回院后我会把所学技术和理念运用到临床当中来，立足根本，做好基础本质工作，并希望在工作中影响和带动其他同事，使我们普外科的工作得以更好的发展。再次感谢院领导及科室主任给我这次难得的机会，同时也感谢科里同志们的辛苦工作，使我能得以到上级医院学习。我将在以后的工作中，严守工作纪律，努力学习和工作，运用所学，多为我们医院创造价值，不辜负领导的信任和嘱托。

二OO八年九月六日

注：进修医院：

华中科技大学同济医学院附属协和医院

篇6：医院进修个人总结

对于工作人员和病房的管理方面，更是要求严格。各种休假必须根据病人情况在排班允许的情况下才能准假，一切以工作为重，她们是一周排班制，分4人一组，共分5组，每天各班由各组组长分配病人，之后各自完成护理工作。护士长不定时进行护理质量检查，每月必考基础操作，以及各种仪器的使用。如有新的仪器设备全科组织学习，必须在最短的时间内学会操作和使用。其中①主动脉球囊反博仪②床旁血滤机③自动除颤仪。是我们学习的重点。

CCU的护理人员要求具有广泛的医学、护理基础知识和熟练的临床抢救及护理技术，并具有心电图的基本知识，熟练掌握各种监护仪器的性能及使用方法。只要进入CCU的.病人一律给予特级护理，实行24小时全面护理制，严密观察病情，CCU的病人是不允许下床的，所有的活动都在床上，要保持床单位整洁有一定的难度，但在朝阳医院CCU是看不见床单上有污渍的，绝对能做到随时污染随时更换，基础护理很到位。

在CUU白天和晚上各配一名护工，主要完成生活护理，这样可以减少护士的工作量，有更多的时间与病人交流。她们的宣教是穿插在操作过程中，没有专门的宣教班，因为她们做完治疗后其余的时间护士是呆在病房的，这时候护士就可以和病人进行交流同时完成宣教工作，效果也是很好的。在护理记录方面，要求做了就要记录，如有病情变化要详细记录。CCU有专门的探视制度，探视时间控制非常严格，这样有利于病人休息，也不会影响医生护士的工作。

朝阳医院在北京是一所较大的医院，她们竞争激烈工作压力大，所以学习的气氛也很浓厚，全院的讲课几乎每周都有，CCU也不例外，她们从护士长到年轻护士每周安排一人讲课，内容不限，对于讲课者是一种提高，听课者是一种帮助，是集体进步的一种好方法。

篇7：医院进修个人总结

医科院肿瘤医院是我国肿瘤界水平最高的医院。其临床水平基础及科研能力均居国内前列并在国际肿瘤界有相当的地位。能在这样高水平的医院进修学习，接触肿瘤界前沿，当面聆听肿瘤学术界一流水平专家教授的指导，我感到非常荣幸。

我的进修专业是腹部外科，医科院肿瘤医院腹部外科在各亚专业均有较高的学术水准，拥有一批专业内一流专家，学者。在腹部外科进修学习期间，我能有幸在他们的指导下学习，工作，并观摩参与他们的重大手术。在腹部外科基础理论肿瘤先进的治疗规范方面有了质的提高，亲眼看到他们的精湛手术水平和技巧，胃肠肝胆胰腺及乳腺肿瘤的规范化根治手术(如保留盆腔神经的直肠癌根治术，早期直肠癌局部切除术，标准D2胃癌根治术，早期胃癌局部切除术，根3式结肠癌根治术，肝部分血流阻断下肝切除，乳腺癌保乳手术，胰腺肿瘤局部切除术，胰腺中段切除术，保留脾脏的胰体尾切除术，保留十二指肠的胰头切除术)。从而使我对腹部外科肿瘤的规范化治疗有了进一步的认识，并在手术能力和技巧方面有了提高。另外，医院刚刚开展的腹部及乳腺肿瘤术中放疗技术使我了解了肿瘤综合治疗的最

新进展。

医院院所结合的特点，使科研水平达到属国内顶尖行列，并在国际上有相当的地位。国际交流频繁，使我认识到临床与科研结合的重要性。一年荏苒，试图通过这么短时间学到全部知识是不现实的。重要的是学习医科院肿瘤医院这个专家学术群体，先进的肿瘤科学研究及临床治疗理念。这样才能逐渐提高，追赶学科前沿。希望以后能有更多的机会学习深造。总之，一年来，通过这次难得的求学机会，我加倍勤奋工作，努力学习，终获益匪浅。这是我人生中的一笔宝贵财富，必将在我以后的工作学习中起到巨大的推动作用。我定将再接再厉，持之以恒，力争在以后的工作中不断取得新的成绩。

一年来，在各位老师的谆谆教导和精心培育下，经过自己的不懈努力、勤奋工作、刻苦学习，圆满完成了进修学习任务，取得了一定成绩，达到了预期目的，现总结如下，以期抛砖引玉，再创佳绩。

一、医德医风方面：自入院第一天起，就将自己作为医院的`一员，高标准严格要求自己，遵守院纪院规，处处以老专家、老教授以及身边的每一位老师为榜样，恪守职业道德，不吃请，不以医谋私。时刻以病人的利益为最高利益，以怎么有利于病人的治疗、怎么有利于病人的康复为工作的根本出发点。对所管病人认真负责，对病人的疑虑能耐心细致地做好解释工作，在带教老师的指导下能及时地给予最佳治疗，以期取得最佳疗效。尊敬老师，团结同事，爱岗敬业。一年来，拒吃请、拒红包多次，无纠纷发生，得到了老师、病人及其家属的一致好评。

二、工作学习方面：能认真坚守工作岗位，不迟到，不早退，工作扎实认真。对所管病人认真负责，及时完成病历书写，完善各项检

查，及时地给予治疗。能妥善处理好工作与学习的关系，在干中学，学中干。积极参加科室、医院内各种专业学术活动。在不影响工作的前提下，经常利用周六周日休息时间参加院外各种全国性及地方性学术会议，自身知识面不断拓宽，知识结构不断丰富。放射治疗专业是一门理论性、技术性要求很高的专业，它涉及到放射物理学、放射生物学、放射临床学的方方面面，要想成为一名合格的放射治疗科医生，确实不是一件很容易的事情。一年来，我不断克服各种困难，刻苦学习，不耻下问，虚心向身边的每一位专家教授求教，还翻阅了大量的专业书籍，认真做了读书笔记，业务技术水平提高很快，目前已熟悉掌握了各种常见肿瘤的标准治疗规范，能原则性灵活性地运用各种肿瘤治疗方案。