医院职工进修学习的管理规定

医院职工进修学习的管理规定（精选14篇）

篇1：医院职工进修学习的管理规定

《职工进修学习、短期培训及研究生学习》的管理规定 各科室：

为不断提高医护人员业务素质及专业技能，进一步推进、完善我院人才梯队建设，合理、有序的安排专业技术人员外出进修学习，提高医院核心竞争能力，促进医院良性发展，经院长办公会讨论研究决定，对职工进修培训、研究生脱产学习管理作如下规定：

总体思路：加快人才队伍建设，利用3--5年时间，完成各专业科室中级以上人员的进修培训，原则上每科每年均应安排人员进修学习，第一轮到综合医院进修，第二轮到专科医院进修。

具体实施办法：

一、选送进修人员应根据全院业务建设宏观规划及本科室专业发展的实际需要，择优选送人员进修。

二、进修人员应具备下列条件

1.事业心强、热爱本专业工作，具有全心全意为人民服务的思想品质和良好的医德作风。

2.工作积极主动，认真负责，刻苦钻研业务，有较好的基础理论知识和一定的专业技术水平与临床实践经验，是本专业有培养前途的业务技术骨干。

3.申请进修者应具有本专业3年以上的工作年限，具备中级以上专业技术职务；因科室业务发展，急需培养的专业人才，工作年限及职称可适当降低；新调入人员必须在本院工作满3年且符合上述条件，方可申请进修学习。

三、进修审批程序：本人申请，科室主任（或护士长）同意并在进修申请书上签署意见后报医务科（或护理部）、主管院长、院长审批后实施并在医务科（或护理部）备案。

四、已被批准进修的医务人员在进修前，应到医务科（或护理部）办理进修手续，并签署进修协议一式二份。进修结束回院后一月内写出学习总结及开展工作计划，以院内学术讲座的形式进行一次学术活动，并在科内就进修所学知识，开展工作。

五、进修学习相关费用：

原则上自己先垫付，待进修回院工作半年内，视工作开展情况予以报销。

1、进修费：按进修票据报销。

2、住宿费：本市医院进修6000元/年，京、津及省级大医院12000元/年

3、进修往返路费：每年报销2个往返路费（包括机票）。

4、进修期间工资照发，福利待遇与本院值班人员相同，绩效奖金同本科室本专业职工。

上述费用均由医院承担。

5、大内科、大外科设总住院解决科室人员紧张问题。总住院安排及职责见附件。

六、短期学习培训管理规定：

科主任、科室业务骨干参加短期培训需经主管院长、院长批准医务科备案，学习结束后将所学内容进行学术讲座，由医务科通知相关人员参加，完成讲座后予以报销相关费用。

七、研究生学习管理：

经参加全国研究生考试正式录取人员及免试入学研究生，脱产上学期间停发档案工资，研究生学费自理，学习期满拿到研究生学位证书回院工作后，医院补发脱产学习期间档案工资，并负担研究生学费及一年两个往返路费。

八、进修及研究生上学期间及回院工作5年内不得辞职或调离本院，如有违反，则按医院规定向医院交纳五万元培训费并交纳进修、上学期间的工资、进修费、住宿费、研究生学费等。进修人员应在进修前给医院打进修期间所发工资、福利、绩效借条及医院培训费5万元借条，研究生打5万元培训费借条，待进修、学习结束在本院工作5年后返还本人。

九、此规定自2012年5月1日起执行，此前相关规定与本规定 不符者按本规定执行。

篇2：医院职工进修学习的管理规定

为了适应医学科学的发展，促进专业技术人员整体素质和学术水平的提高，加速推动医院的专科建设和发展，使外出进修工作科学化、规范化、制度化，根据医院实际，对医务人员外出进修规定如下：

1、各临床科室根据全院业务建设和本科室专业发展的需要，有目的的选送人员到上级医院进修、学习。

2、选送外出进修学习人员，应坚持专业对口，择优选送的原则，各科报外出进修计划到科教科，经院长批准后实施。

3、外出进修的条件：

(1)政治思想好、事业心强、热爱从事的专业工作，具有高尚的思想品德和良好的医德医风。

(2)工作积极主动，认真负责，刻苦钻研业务，有较好的基础理论和一定的专业技术水平与临床实践经验，又是本专业有培养前途的业务骨干。

(3)具有医师或护士等本专业的资格证书，并注册在本院。

(4)本科毕业生应具有一年及以上、专科毕业生应具有三年及以上本院执业工作经历，调入职工在本院工作二年并符合以上条件者方可申请进修。

(5)急需开展新项目、新技术的科室，由科主任书面材料推荐，优先安排进修学习。

(6)医院急需培养的人才，条件可适当放宽。(7)当年进修计划因故未实施者，第二年如需进修者须重新申报。

4、审批程序：本人提出书面申请或科室推荐后，科主任签字，分管领导同意报科教科，审批后联系进修单位，外出前到科教科办理手续签订外出进修合同。

5、医务人员外出进修期间可享受全工资，其他费用按本绩效考核方案落实。

6、进修学习期间，因医院原因需要终止进修，进修费用由医院承担；由于不能遵守进修医院的规章制度及出现重大的医疗行为过失，被进修医院退回者，进修费用由进修者全额承担，医疗赔偿费用由医院管理委员会裁定进修者承担相应比例，且5年内不得提出各种形式的进修、参加学术会议的申请。

7、进修期满及时回医院，将结业证书复印件到科教科，2周内以讲座形式进行本科室或全院专题汇报，并以汇报学习成果作为绩效考核依据。

篇3：医院职工进修学习的管理规定

1 针对医院信息化数字化, 加强岗前培训

我院已经全部实施电子病历系统, 常规医嘱都通过计算机下达, 同时住院患者的数量较多, 并且以疑难、危重、复杂的肝胆肿瘤病人居多。进修生担负着较多的一线临床工作, 进行有效的岗前培训, 特别是电子病历系统的培训, 对于进修生尽快适应工作环境, 做好临床工作有着十分重要的作用[2]。在进修生进科前, 都由信息科专门组织进行电子病历系统的上机操作培训, 并进行相应的考核。进入科室后, 在其独立工作之前的阶段, 带教医生经常利用查房、下医嘱、诊疗操作等机会, 详细介绍肝胆外科工作的特点, 使他们了解肝胆外科工作的特殊性、复杂性和危险性, 提醒他们在各项工作中应该注意的常见问题, 逐条逐句地教会他们下达正规正确的医嘱, 激发他们的学习兴趣, 从而使其能够尽快适应繁重、精细的肝胆外科工作。

2 开展PBL教学, 进行循证医学 (Evidence-based medicine) 实践

以问题为中心的学习法 (Problem-based 1earning, PBL) 是被国际医学界广泛推崇的临床医学教学法。其特点是以临床病例为基础, 进修生在带教医生的指导下, 提出病人的诊断, 利用所学的基础理论知识进行解释并找到解决办法。这一过程中带教医生作为指导者指出、纠正进修生的错误, 而进修生作为解决问题的实施者, 加深了对疾病的理解, 同时亦会有通过自己努力而治病救人的喜悦感和成就感, 从而提高了学习的主动性和兴趣。对于特殊手术或操作, 及时组织进修生进行教学查房或示教[3]。循证医学是指慎重、准确和明智地应用目前可获得的最好的临床证据, 同时将临床医师的临床实践经验与客观的科学研究证据结合, 考虑患者的价值和愿望, 将三者完美地结合起来, 制定每个患者最佳的治疗方案。循证医学代表当前医学实践的主流, 逐渐成为疾病诊疗和医疗决策的最新思维方式。虽然多数进修生已具备一定的实践经验, 但循证医学思维相对较欠缺, 所以我们在带教中非常注重循证医学思维能力的培养。遇到疑难疾病时, 鼓励他们先查阅相关资料, 特别是上网查资料, 使其了解疾病的临床表现、诊断治疗及与其他类似疾病的鉴别等, 培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。并且定期组织疑难病例的全院讨论, 通过具体病例的病史、影像、病理及实验室资料展示、分析及总结, 提出最佳诊治方案, 进一步树立进修生学习寻找最佳证据, 对文献质量进行评价, 从而指导临床实践, 养成终生学习的观念[4], 使进修生的科学和创新精神得到发展[5]。

3 指导进修生学习新业务、新技术

进修的一个主要任务就是学习新业务、新技术, 提高基层医院的业务水平。我院设施先进, 技术高超, 疑难重症多, 每周都开展教学查房, 严格的住院医师、主治医师、主任医师三级查房制度。对疑难病例的诊断、鉴别诊断及治疗方案进行认真细致的分析、讨论, 每周至少组织一次业务学习, 请专家教授轮流讲课, 重点讲授本学科的新技术、新进展。每年我院都举办全国性的肝胆外科新进展学习班, 并且还经常请国际顶尖的肝胆外科专家来院进行学术讲座。2008年主办的国际肝胆胰会议, 一千多名代表出席, 其中有十名两院院士和两名外籍院士。2009年吴孟超和刘允怡两位院士亲自讲授了肝胆外科的实用解剖。让进修生开拓了眼界, 并能接触到肝胆外科国际最前沿的动态, 通过鼓励他们向国外专家提问, 提高了他们的外语能力和对外交流能力。

4 重视培养进修生的科研能力

许多进修生科研比较薄弱, 依托我院为军医大学的教学医院, 并且多位本院教授为核心期刊杂志编委的优势, 鼓励其在临床工作中多注意病案资料的积累、登记, 作好病案追踪, 指导他们利用图书馆、网络等手段进行中英文文献的检索, 了解本专业的新理论、新知识和新技术, 在充分阅读的基础上开始撰写论文。结合我院正在进行的总计达1亿多元的原发性肝癌国家级重大专项研究, 让进修生也积极参与, 使其了解紧密结合临床的科研方法, 有利于他们今后回到原单位进行科研活动。实践证明, 不少学员结业后考上我校及外校的研究生, 或者在学习期间和结业后发表了多篇文章, 自身的临床科研能力得到了很大提高。但是必须明确向进修生告知在科研活动中一定要得到主管部门和相关专家的授权, 时刻注意知识产权保护。

5 加强肝胆解剖学知识的学习, 提高阅片能力

阅读CT、MRI、DSA片的能力是肝胆外科医生不可缺少的一项重要专业技能, 甚至可以说阅片的水平在相当大的程度上决定医生的诊断和治疗水平。肝胆系统解剖结构复杂, 手术中的微小失误都可能导致严重的术后并发症。特别是近年来对肝脏解剖研究的深入, 发展了绕肝提拉带肝血流阻断 (Belghiti法) 和半肝血流完全阻断法等新技术[6]。所以在日常工作中, 带教医生经常讲解所主管患者的影像学资料, 同时结合相关解剖知识及患者的具体病情协助进修生理解。每一批进修生都由放射影像科主任组织进行CT、MRI、DSA阅片的培训, 并且注重将肝胆解剖知识、影像资料及手术紧密结合在一起分析, 培养形成三维的立体概念, 在术前充分估计手术可能发生的风险和并发症, 领会绕肝提拉带肝血流阻断和半肝血流完全阻断法等新技术的精髓。

6 树立良好的医德医风, 避免医疗纠纷

近年在现实生活中, 拜金主义, 金钱至上等思潮泛滥, 这些不良风气也影响到医务人员。随着社会进步、法制健全及人们维权意识增强, 越来越多的政策法规约束着医疗机构及其医务人员的医疗行为, 因此必须帮助进修生树立高度的责任心, 提高医患沟通能力, 避免医疗纠纷。要求进修生在工作中遇到不能解决的问题及时请示上级医师, 在工作中要运用法律武器维护医生的合法权益, 保证良好的医疗环境和秩序。完善的、标准的病历记录对于减少医疗纠纷非常关键, 病历不仅是患者诊治过程的反映, 也是处理医疗纠纷、事故时最重要的客观依据。由于肝胆外科恶性肿瘤疾病的殊性性, 多数患者病情程度较重, 变化较快, 病历书写的规范更为重要。

7 加强组织纪律性, 从生活上关心进修生

进修生来自全国各地, 大多远离家乡和亲人, 加上工作压力大, 所以一些进修生容易产生孤独、寂寞甚至忧郁等不良情绪, 从而严重影响工作和学习。少数进修生由于一些基层医院管理不严养成了纪律涣散的毛病, 如迟到、早退, 甚至不请假外出回家等, 这会严重影响医院的正常医疗工作。所以, 进修生一来我院, 医教部就组织学习医院的规章制度, 加强组织纪律性的教育, 对违纪者及时进行帮助, 促使其改正, 对严重违纪者须及时与其原单位联系并对其进行共同教育, 使其养成良好的组织纪律性。

医院还主动关心和帮助他们解决学习、生活上的实际困难, 改善住宿条件, 创造机会让进修生更多地参加学术活动。在各种活动中对进修医师与本院人员一视同仁, 使其能以主人公的态度关心医院建设。对其工作中的失误和不当不在病人面前批评, 从而保护进修医师的自尊心, 充分调动进修医师在工作和学习中的积极性。

8 重视总结和提高

在结束进修之前, 对每一位进修医师都进行基础理论知识、临床工作能力、新知识以及文献查找、分析等方面的评估, 总结其在整个进修过程中的经验, 吸取教训, 为更好地培养下一批进修医师打下基础。

总之, 进修医师不是单纯的劳动力, 如果教学医院和带教医师, 只注重使用, 而不重视教学和培养, 进修医师的工作积极性会受到打击, 工作成效会大大降低, 最终会影响医院的效益和声誉[7]。因此, 必须强化带教医师对进修医师的教育培养意识, 提高对进修医师的教育教学质量, 重视培养他们的临床专业技能, 更好地提高进修学员的理论知识和实践技能水平, 同时也促进了医院临床医疗和教学质量的提升[8]。

参考文献

[1]贺晓生.神经外科进修医师临床教学方法初探[J].继续医学教育, 2004, 12 (6) :17-20.

[2]曲友直, 高国栋.神经外科进修生临床带教的几点体会[J].西北医学教育, 2007, 5 (1) :140-141.

[3]张媛.医学生临床教学管理的几点思考[J].中国医院管理, 2007, 27 (12) :75.

[4]邓洪, 崇雨田, 林炳亮, 等.做好新时期进修医生的教学工作[J].医学教育探索, 2006, 5 (5) :464-465.

[5]卓文磊, 朱波, 谢启超, 等.循证医学思想在医学进修生带教中的应用[J].临床合理用药, 2009, 2 (7) :7.

[6]杨甲梅, 童颖, 谢峰, 等.半肝血流完全阻断无血肝切除术的临床研究[J].中华外科杂志, 2007, 45 (3) :186-188.

[7]郁胜强.临床进修医师的带教体会[J].医学继续教育, 2008, 22 (4) :1-3.

篇4：医院职工责任心管理的误区与原因

对于医院而言，这点尤为突出。医疗工作乃是患者生命所系、健康相托，直接涉及患者的健康安危和生命质量。医疗工作的每一个环节，都离不开职工思想中的责任意识，才能保证规范，保证安全，提高效率，不断强化医院思想工作中的责任心管理是一项重要的管理课题。因此，几乎每一位医院管理者都希望每位职工能拥有强大的责任心。然而，反观传统的责任心生成和管理方式，存在着严重的误区，需要认真加以厘清。

“强求责任”传统责任心管理的误区

归纳起传统的责任心管理办法，无非是强制要求医院职工强化责任心意识。这些做法本质上是一种“硬管理”，归纳起来无非3种：①恐吓法：许多医院管理者喜欢不断灌输这种观念，如果发现职工存在责任心缺失，将采取最为严厉的处罚。这是一种建立在恐吓基础上管理方式，最为普遍，也最为流行。管理往往忽略了一个事实，恐吓固然能够在大多数情况下使得员工尽力完成自身职责范围的人物，但他们工作心态将永远处于被动，绝不会成为自动自发型的职工。而且一有机会，他们将会寻找无数个借口用以推卸原本属于自身的责任。②灌输法：近年来，强化职工责任心的培训已经成为潮流，很多医院不惜重金聘请专家教授学者来院开展医院文化、责任讲座，从伦理道德、法律法规、社会规范和职业规范等多方面，向职工传输大量的责任心意识理论与实践体会。但很多医院管理者却发现员工的责任心，并没有随着培训的强化得到相应的增强。原因在于，这些培训只注重灌输，没有注重实效。用于承担责任是一种习惯性品质，习惯是需要培养的，落实于行，仅仅采取单向的强行灌输教育是无效的。③诱导法：很多医院管理者走向另一个极端，以奖代罚，设重奖诱导职工。这种原始的管理办法，能在短时期内促进责任效率提升，短期起效后，往往带来很多负面作用。因为组织效能的提升并不在于单个“优秀”、“标兵”的提升，简单地奖励先进往往会使得“短板”更短。职工所要获得的平等与尊重价值没有得到体现，反而会导致组织内部的失衡。

“忽视自主”明晰责任心缺失的四大原因

以上3个误区，充分表明，传统管理策略的失败是建立在“强求”的基础之上，没有看到职工责任心缺失的真正原因所系。通过访谈大量的医院职工，进行统计调查，就职工本身多数认为有两个重要方面容易造成责任心的缺乏：首先是管理方式不当，没有有效的管理方式保证职工形成勇于负责的习惯；其次，缺乏人性关怀，许多管理者不关注职工的内在需求，只是一味按照自身观念对员工进行奖惩控制。通过医院管理者与职工之间的管理研讨，可以进一步发现促使职工缺乏责任心的原因主要有：①失败恐惧：采取恐吓、惩罚型管理的医院中，普通职工对失败充满了恐惧，在面对一项任务时，他们首先想到不是寻求解决方案以取得完善的结果，而是失败后面对的惩罚。因此，得失的博弈中，他们宁可选择推卸责任，而不愿承担压力。②缺乏激情：职工丧失激情的时刻便是他们责任心丧失的时刻。当1名职工对工作失去热情时，没有人能够做到百分百的投入与百分百的负责，责任心随之淡化。选择一项事业时，人们总是对之充满激情。这种职业激情，使得他们能够付出更多的勤奋，努力完成属于自己的职责。但是，这种激情很难以维系长久。优秀的管理者总是设法维持职工的工作激情。目前，大部分医院管理者信奉“程式化”管理者之道，完全忽略这点的存在。③得过且过：这是责任心缺失的最大一个问题，往往这类的职工数目远远超过前两者。一旦某个职工有了得过且过的心态，责任心也将随之远去。如果一家医院到处充满了得过且过的员工，那么这家医院绝对会弊病丛生，问题连连。④职责不清：与前3个原因相比，这点是纯粹管理制度性的问题，最为普遍。而且在管理体制上，与前三点互为因果，互相促进恶化。当职工不能够清晰地了解自身应该负担什么样的责任时，他们就不敢贸然行事。许多管理者行事任意随性，分配工作没有明确目标，喜欢“急抓”、“紧急动员”、“临时派工”，胡乱匆忙安排事务。这样的结果使得职工总无法主动进入工作状态，并不得不面对很多他们并非很擅长的事务，出错率大大增加。从而又导致不断恐惧责任，工作激情大为打折，最终导致畏事、畏烦、畏责，从滑向一种“得过且过的”无责任生存状态。

通过这4个方面的分析，可以发现，产生这些原因的根本都在于管理者。当广大医院管理者一味埋怨职工缺乏责任心的时候，或许，他们更重要的是能够从中看到自身的问题。

责任心源于职工的内心，是自发性劳动的一种表现，管理者可以规范职工的基本行为，但对其责任心的激发却是强求不得的。因此优化医院组织管理的重要目标，就是创造一个人人愿意为之承担责任的组织环境。这点需要以严肃、科学和建设性的态度加以继续深入研究与探讨。

参考文献

1 彼得·德鲁克.管理：使命、责任、实务（实务篇）.北京：机械工业出版社，2009.

篇5：医院职工进修学习的管理规定

为进一步规范外出学习、参加会议的流程及管理办法，结合医院实际，对原规定进行了修订，具体内容如下：

（一）参加学术会议类别：

1、指令性会议：

(1)上级卫生行政部门要求参加的；

(2)医院根据学科建设和专业发展安排的专题学习；(3)科室为开展新技术新项目必需的外出学习。

2、医学会、医院管理学会、医师协会、护理学会等正式学会各专业委员会例行年会、换届会（仅限于委员）。

3、各类市级以上继续教育学习班及其他医院认为有必要参加的学术会议

（二）参会人员资格：

1、我院在职、在岗人员。

2、学科带头人及省级学会委员每年限参加省内外学术会议3次，高级职称及科室行政副主任每年限参加省内外学术会议2次；中级职称、市级学会委员、论文第一作者每年限参加省内学术会议1次；初级职称每两年限参加省内学术会议1次。

3、上或本出现以下情况者，取消本参加学术会议资格：（1）在医疗工作中出现负有责任的重大医疗纠纷或医疗事故者；（2）存在严重医德医风问题者。

4、原则上只能参加本学科、本专业学术会议，牵涉到某一病种、某

一技术多学科诊治的学术会议，由分管领导同意后方可参加。

5、重点学科、重点发展学科或医院认为有必要参加的学术会议条件可适当放宽。

（三）审批及报销手续

1、审批：接学习会议通知——>科室负责人同意——>分管院长批准——>医务科登记（职能科室负责人及临床科室科主任需院长审批）。

2、会后1月内需将会议情况、学术动态等向所在科室或专科内传达，有重要内容者可在院内举行学术报告会。

3、限报会务费、食宿费、交通费。

4、返院1月内需完成会议传达和费用报销，逾期不予办理。

（四）管理规定：

1、交通费用以直线或就近乘用汽车、火车，确需乘坐飞机的需报分管院长同意，不得绕道，费用总控。

2、住宿费用结算以会议通知日期为准，原则上按会议通知上的住宿标准报销，擅自住单间或更高档的酒店票据不予报销。

3、申请人因故不能参加学术会议的，不得委托他人参会。否则，不予报销费用。如此会议必须参加，须报分管领导批准后方可参加。未经同意擅自让他人顶替参加院外学术会议的，原申请人及委托人本及下不得参加各类院外学术会议。

4、各专业分会、上级医院专业科室举办的继教班，需严格选择参加，确需参加的需报分管院长同意后，方可履行审批程序。

5、全国性学术会议原则上只同意1人参加，2人以上需审批同意；

6、学术会议结束后应按时返院，如遇特殊情况超过预定天数，应及时与医院联系请假。

篇6：宜兴市官林医院职工进修协议书

甲方：宜兴市官林医院

乙方：

为了提高官林医院整体医疗业务水平，促进医疗业务的发展，根据医院业务发展的需求，结合各科室的实际情况，经院部研究决定，特选派科室同志外出进修。根据医院有关规定，达成如下协议：

一、进修情况

1、进修条件：进修者必须取得执业医师资格，方可外出进修。

2、进修单位：

3、进修时间：

4、进修科目：

二、进修期间的甲方的义务

1、在乙方进修期间，甲方按相关政策发放基本工资，基本奖金。

2、甲方承担乙方期间的进修费及住宿费，交通费一月报一次往返，按照公共交通费用

报销，其他费用一切自理。

3、乙方在进修期间不影响晋升晋级。

三、关于进修期间乙方的义务

1、必须严格遵守甲方的各项规章制度，不得私自改变进修时间及进修科目。

1、必须严格遵守进修所在医院的各项规章制度，刻苦学习新技术、新知识，每三月必

须书面汇报进修情况，手术科室需附参与手术的手术记录单，麻醉科附麻醉记录单，非手术科室需附出院记录单。进修结束时，要写进修总结，上交医务科。

2、必须严格遵守执业医师法，进修期间，如私自外出行医，产生的医疗纠纷，医院不

承担一切责任。

四、关于服务期限及违约责任

1、乙方进修期间，必须完成甲方指派的临时性任务。

2、乙方进修结束后必须回甲方单位工作，五年内不得调离医院。否则乙方必须偿还甲

方在其进修期间所支付的相关费用（包括进修费、进修期间的工资奖金、单位所交五金、车旅费等），如五年内强行调出，满一年未满两年扣总费用的4/5，未满三年扣总费用的3/5，以此类推。

3、五年内调出的乙方要向甲方赔偿违约金（相应偿还费的30%）。

五、双方未尽事宜，可协商解决。

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字后生效。

宜兴市官林医院（盖章）乙方（签字）

代表（签字）

篇7：医院进修学习

为提高我院的业务技术水平，推动我院的“三名战略”、“优秀青年医学人才培养计划”实施，医院以“人才为本，科技兴院”为目标，鼓励科室开展新业务、新技术，努力为广大医务人员创造学术创新、技术提高、交流互动的学习的平台，经医院领导研究决定，对我院医务人员的外出进修、参加学术会议事宜作如下规定：

一、外出进修学习的规定

1、进修方式：根据进修人员的专业、技术水平、进修目的及医院需要，可采用一年期、半年期或短期进修方式。

2、进修资质：根据医院发展需要，以热爱本职专业，学有所长的中青年医务人员为主，且进修结束后能顺利开展本专业工作，将外单位的良好技术应用到我院实际工作中，成效显著，成为本学科骨干。

3、审批手续：每年12月份，各业务科室应依据科室实际情况，根据本专业发展需要，在不影响科室正常工作的前提下，有计划、有目的地选派中青年技术骨干外出进修学习，制定下一进修学习计划并上报医务科，经分管院长审批，院长办公会议研究同意后执行。计划之外凡因医院工作需要，经考核论证可行的新技术、新项目类进修学习，经分管院长同意报院长批准方可。

4、签订协议：进修前须与医院签订合同，合同主要内容为进修所要实现的目标；进修期满后十年内不准调动工作；私自与医院脱离关系者，要交回已报销的进修费用、进修期间工资等医院支付的个人所得，并赔偿医院经济损失（包括参加工作后每年的个人培养费、违约金）。

5、进修费用：进修费用先由个人垫付，进修结束后经考核合格者医院给予进修费、住宿费按50%报销，个人承担50%；能立即开展新技术、新项目，给医院带来较大效益者，医院将给予一次性全额报销并给与适当奖励；对于考核不合格者，进修费用将不予报销。一年期的进修交通费按两次报销，半年期或短期的按一次报销。进修期间上述以外的如夜班费等费用医院不予支付。

6、进修工资：进修期间工资由所在科室承担。

7、进修管理：进修人员外出学习期间，要遵纪守法，必须遵守进修单位的各项规章制度，认真执行诊疗常规和操作规程，刻苦学习，认真钻研，努力提高自身的业务技术水平。进修结束后，在规定时间内返院，向医务科或护理部交书面进修总结及下一步工作开展实施方案，在科内或全院进行进修所学业务讲座。享受探亲假的人员在进修期间不得休探亲假。

二、参加学术会议的规定

1、申报条件：（1）各科室应根据自身专业性质和年内业务开展计划，选择相应的学术会议，会议内容要具有科学性、先进性、可行性，学习后能利用我院实际情况，投资少、见效快、成效显著。（2）医务人员撰写医学论文的学术会议，初级职称者可参加在本市范围内、中级职称者可参加本省范围内、高级职称及学科带头人可参加全国性的对口学术会议，原则上每人每年医院只准予一次参加会议机会。

2、审批手续：参加会议前，科室合理安排人员，经分管院长和院长

同意，签署意见后到医务科或护理部进行登记。原则上不批准参加边远地区、旅游风景区的学术活动。对于不能按要求参加医院组织的各类学术讲座的同志，不予批准参加外出学术活动。

3、费用限额：会务费、住宿费报销数额以会议通知的数额及时间为准，医院严格按照职称及会议级别控制会务费、住宿费等报销限额，住宿费中级及以下职称每日不超过100元，高级职称者不超过150元，超出部分自理。

4、学术交流;参加学术会议人员应在规定时间返院，并向科主任、医务科或者护理部交会议讲座以及今后工作开展计划，科室、医务科、护理部根据实际情况，安排在科内或者全院进行相关的业务讲座。

篇8：医院职工进修学习的管理规定

南京市大厂医院承担着六合沿江开发地区的医疗、公共卫生、预防与保健等工作的重要职责，是大厂地区唯一的政府办医院。近些年来，大量招聘新员工，目前青年职工比例重，是医院中坚力量，是医院的希望，也是医院维持可持续发展的根本保证之一。作为医院的管理者，就如何为医院青年职工的成长环境创造有力条件，使青年人从内心深处产生强烈的责任感、使命感，培养高尚的职业道德，全心全意为患者提供优质医疗服务的问题，需进行不断的努力。

1 主要问题

我院目前全院在职人员520人，其中35岁以下326人，占62.7%。他们大部分奋战在临床岗位上，他们大都具备新知识、新思想，具有较高思想觉悟以及较高的学历———学士、硕士以及博士。他们他们追求新的知识、新境界、有韧性，是医院建设的主力军。他们期望更高的技术，努力提高医疗水平，提高医疗效果。是医院发展新的动力，新的生命力，一股不可抗拒的新鲜血液。目前他们主要面临以下的主要问题。

1.1 理想与现实

十年寒窗苦，终于大学毕业，或者研究生毕业，或者跳槽到此，由于种种原因，来到了我们的医院。我们医院是一个正处在急速发展并准备扩大的二级医院，与理想中的三甲医院的差距不可避免，这是其一，与理想医院的差距。其二：工作岗位的差距，本想成为一个出色的某专科医生，却被安排到不相关的科室轮转。其三：心理关注的差距：本以为进入了小医院，可以得到领导的关心、重视，寄予希望，委以重任，给予保障（如编制）。但是在他们看来，领导并没有给予足够的关注，甚至没有意识到新的员工与老的员工有何不同，本科和研究生区别不明显，因而产生的心理落差较大[1]。

1.2 劳动与报酬

青年职工往往承担着临床的一线工作，在这医患关系紧张的环境中，承受压力及风险，繁重的医务医疗劳动，换来的微薄的工资及奖金。这往往不够医务人员的生活开支，及赡养老人及培养孩子。工资待遇几乎与学历的高低、医护的分工没有区别；工作量及强度与奖金不成正比，有许多成本低，收益大，工作量繁重的医务人员报酬却不高，甚至遭到的贬低及排挤。所以有些人放弃自己的专业，选择风险小，收益高的工作。

1.3 识别力及求知欲

医学是一门复杂的实践科学，青年职工在医院工作很长的时间里仍然是一名“低年资学生”，需要丰富的医学知识及经验的积累[2]。他们存在眼高手低的问题，及“大材小用”的思想，他们的识别力低，但是他们有强烈的求知欲，他们渴望通过学习、进修达到技术的进步及学历上的提高。

1.4 事业和家庭

青年职工处在事业的起步或上升期，一边努力的工作，一边要应付各种考试、考核，晋升，处理同事间以及医患间的关系。同时面临择偶结婚或者照顾家庭的重任———孩子及老人。

2 应对措施

2.1 思想教育与思想交流

医学心理学将青年时期的心理发展水平概括为“迅速走向成熟而又尚未达到完全成熟的阶段”[1]。所以对青年职工，我们要进行思想教育。对于刚进入医院的新进员工进行岗前培训，定期进行思想交流，使之在思想上、心理上稳定下来，接受当前现状，努力工作并改变现状，提高自己专业水平，以期达到事业上的腾飞。组织野外拓展训练，培养团队协作和吃苦耐劳的精神。医院党政工团组织及相关管理人员，倾听青年职工的心声。在思想上重视和体谅他们。一要顺势。即对青年职工恃才傲物、眼高手低的情况，要顺其势。要在同情、理解前提下耐心开导，使他们真正明白自己的差距，并激发敬岗爱岗热情，以达到扼其势。二要容忍。每个人都有自己的个性，管理人员在不影响工作质量的前提下容忍他们的个性存在，容忍他们小的错误。站在对方的角度上思考问题，采用弹性的工作制度、规章制度法。三要奖励。在思想上及物质上奖励工作努力态度认真的职工，激发其他职工向此学习的动力。营造人才成长氛围，创造健康和谐的内部坏境，宣扬奉献精神，坚决防止和纠正嫉贤，甘当人梯的奉献精神[2]。

2.2 提高待遇

在经济社会，金钱重要性是不言而喻的，青年人比其他年龄段更实际更需要钱，心理上更渴望有更多的钱。我们管理人员应该正视这一点。而不是忽视，或者剥削青年职工，使他们感到自己在出卖廉价的劳动力，而使人才流失。对于高素质，高学历的人才更应该从心理上重视，提高其待遇———工资、奖金、福利、要积极解决他们的编制问题，满足其合理的要求。

2.3 培养本领

医疗行业中，与生命息息相关，所以识病辨病就是其基本的技能。本领的练就一个靠自己———内环境，多学习，多实践，多请教。好的外环境也可起到事半功倍的作用，加速其早日掌握技能。我院采取以下措施：

一是早教育。告知青年职工：医院3～5年发展目标和规划，每个医务人员一系列的晋升条件，让他们早做准备，更有信心工作，更有主人翁感。

二是早安排。主动对每年新来的职工制订3～5年的技术提高计划，早固定带教老师，且积极采用“走出去，请进来”的培养模式，本院的轮转，外院的进修，支持青年知识分子再学习、再提高，并大力培养高层次人才，积极鼓励在职医务人员参加研究生学习、进修[3]，并从中选拔骨干人才。同时坚持晚自习制度，其间穿插各类专科知识讲座，进一步夯实理论基础，炼就过硬本领。

三是早压担子：为其定任务———每年完成论文、掌握基本技能、文字书写训练、病历质量，以及定时考取资格证和职称证等。定期单独承担门诊、病房等工作，并积极提拔优秀青年为中层干部，让他们承担一定的业务管理工作。

以上的措施实施，可促进青年职工早日练就过硬的本领，同时有效改变某些青年职工等待观望、虚度年华的不良现象，形成良好的自觉学习风气和勇于担当的责任意识。

2.4 解决家庭问题

在这个竞争的社会中，有些青年职工首先考虑立业，却错过了婚配佳期，加之婚嫁顺其自然思想的影响，导致单位大龄单身青年有逐步上升趋势。单身大龄青年多半有心理负担，这势必影响到工作，我们管理工作者，特别是党政工团组织要着眼人才队伍发展大局，主动介入，使这些青年职工能早日成家。一要大胆摸准情况，对这些青年职工要敞开心扉与其交流，摸清想法和要求。二要敢于正面教育，讲清立业与家庭关系的利弊，解决他们的心理负担。三要创造有利条件，积极创造“牵手”条件，如组织各种形式的联谊会、集体培训等活动，倡导医院内部“自产自销”、“院内配对”，并帮助解决租房、对象调动工作等问题。对于有孩子的入学、入托难的问题，主动协助解决，切实解决他们的后顾之忧。

2.5 特别对待

对于特别的人才，特别的科室，特别的专业，采用特别的对待。如中医青年人才：由于西医有局限性及人们追求生活质量的提高，许多病人转向寻求副作用小、效果良好的中医药、针灸治疗。所以医院管理者应该考虑青年中医人才的引进和培养，在我院就大胆地启用了中医人才，坚持开展中医门诊、针灸推拿治疗等特色工作，以满足病人看中医的需要，深受欢迎。对于这样特别人才，在生活上、待遇上要给予积极关注、支持和帮助，以留住各类青年专科人才。

2.6 医德考核

思想品德、职业道德的好坏是评价一个合格医务人员的重要标准之一。提高青年职工的医德修养，可采用的措施：

一是要建立与医务人员职称相应的医德医风、思想政治教育内容和评价体系，其量化的考核分值占相应职称考核一定的比值。这样，医务人员在追求技术提高的同时，也注重思想、政治的修炼，以达到“又红又专”。

二是与晋职、晋级、干部提拔挂钩，并通过患者满意度测评和民主测评等，综合评价青年职工的思想政治素质。

三是强化纪检廉政教育，将青年职工医德考评结果，包括涉及商业“隔离带”的高压电情况直接与绩效考核、政治考核挂钩。这样从运用外界压力迫使青年职工提高自己的医德，并通过约束机制逐步转化为自觉行为，更好地提升医务人员的人文素质。

综上所述，在医院发展建设中，青年职工是医院的生命力，医院的中坚力量，是医院的未来，所以针对青年职工存在主要问题，应采取多方面的措施、手段，解决他们的心理顾虑及后顾之忧，留住他们的心，从而留住人才。并积极培养青年职工不仅拥有扎实的理论基础，丰富的临床经验，而且具有高尚的医德，良好的人文素质，切实为医院青年职工的培养创造有利条件，为维持医院的可持续的发展奠定坚强的基础。

摘要：德才兼备的医务人员是医院可持续发展的生命力,而青年职工可以为这生命力注入新鲜血液,他们是医院的希望,是医院的未来。但青年职工面对的许多的问题:现实和理想,劳动与报酬,识别力及求知欲、事业和家庭等。这些问题都需要医院领导的深入关心和了解,要知道青年员工的思想与生活、工作与学习,了解并安抚他们的情绪,解决他们的难处,提高他们的待遇。真正让员工体会到,医院就是自己的第二个家,使他们从内心深处产生强烈的责任感、使命感,创造条件让青年员工在精神上、物质上、事业上、家庭上都蒸蒸日上。本文结合我院的工作实际,浅谈如何为青年职工的成长创造有利的条件,以维持医院的可持续性发展。

关键词：医院,青年,成长环境,可持续发展

参考文献

[1]张晓鹏,于咏梅.浅谈如何调动医院青年工作中的积极性[J].中国医院管理,2007,27(1):22-23.

[2]丁文会.浅议医院人才的培养[J].中国市场,2011,31:158-159.

[3]杨廉洁,尚兴科.医院人才队伍建设的思考及意见[J].甘肃中医,2011,24(4):72-73.

[4]解静等.传染病医院青年职工思想特点与新时期思想政治工作方法的探讨[J].中华现代医院管理杂志,2010,8(8).

篇9：医院职工进修学习的管理规定

关键词：工会；医院职工；民主管理；作用分析

医院作为社会发展重要的组成部分，伴随着社会的快速发展，对于医院职工的民主管理也提出了更高层次的要求，这就要求工会要充分发挥其自身的作用，不断完善现有的医院职工民主管理体制，全面保障医院职工的合法权益。

一、医院职工民主管理的有效性

（一）医院职工民主管理符合科学发展观

职工是医院重要的组成部分，在医院的经营管理过程中，只有做到了公平公正，医院才能得以持续发展，科学发展观的核心内容就是以人为本，一切从人民利益出发，对于医院职工而言，医院有义务保障他们的人身健康，对于职工相关的管理决策，职工也有权参与。

（二）医院职工民主管理是构建和谐医院的基础

医院职工民主管理是构建医院和谐的重要内容，在此，工会起着不可替代的作用。医院的和谐建设是构建和谐社会主义的重要组成部分，只有医院得以和谐、有序发展，才能有效地提高人民的健康水平，促进社会经济的发展，维持社会的稳定。要实现医院的稳定发展，就要不断加强和完善医院职工的各种管理制度，严格按照相关的民主管理制度以及程序，定期召开职工代表大会，规范执行劳动合同，不断推进医院职工的民主政治建设，为职工提供一种积极向上、公正公平的环境氛围，进而有效推动社会主义建设的步伐。

二、工会是医院职工民主管理的直接实施者

国家对于民主管理有明确的规定，所谓民主管理，则是指通过相关的工会代表和部门组织发动职工民主参与医院经济活动和管理的系列活动，采用群众检查、监督等方式最终实现民主决策，公平公正的民主关系。

三、工会为医院职工民主管理提供核心支撑

据国家相关法律规定：职工行使民主管理权力基本形式是职工大会或职工代表大会，与此同时，医院的工会委员会是职工代表大会的工作机构，负责监督、检查职工代表大会的日常工作，这就充分说明工会在是医院职工民主管理不可动摇的核心支撑。其次，医院职工民主管理的最终目的就是有效促进医院的和谐发展。职工是医院的主要组成部分，因此职工有权了解、参与、决策医院管理，只有真正满足尊重医院职工的合法权利，才能够有效保障职工参与到实际的工作中去，进而实现医院的和谐发展。工会是医院职工民主管理体系中的重要支撑，其主要通过以下三种途径来发挥作用：第一种是公开医院职工的管理机制，实现管理体制“透明化”；第二种是完善医院职工代表大会制度，切实确保医院职工民主管理工作得以落实；第三种是改进职工争议调解机制，遵循平等协商、集体合同制度的原则，有效保证医院职工的合法权益。

四、工会对医院职工民主管理提供服务

医院职工民主管理体现了人性化管理，遵循“以人为本”的原则，职工作为医院的形成主体，其工作积极性对于整个医院发展来说都至关重要，如今，许多医院职工都面临着行业风险系数不断上升、医生与患者矛盾纠葛日益增多等等诸多方面因素的困扰。工会作为党与职工群众之间联系的桥梁，要加强职工的思想教育，有组织关心职工、服务职工，提高职工的参与意识和主人翁的责任意识，让职工在医院民主管理更好的发挥作用。

五、工会在医院民主管理建设的初步成效

医院民主管理是一种符合社会科学发展观的现代化管理制度，同时遵循管理学的基本原理，所以其管理的科学性得到了有效保证。因为工会是医院职工民主管理的直接实施者，所以根据相关的企业民主管理规定，同时依据医院的具体状况，对于医院已经形成并在实施的民主管理制度重新进行全面完善以及整合，推出了新的管理规定，《医院民主管理规范》、《医院民主管理实施细则》最具代表性，在原有的医院民主管理基础之上进一步加以完善和整合而形成了一公开、两路径、三保障的新型医院民主管理体制。

所谓一公开，是指院务公开，如此一来，医院民主管理工作体制便拥有了强有力的信息支持。

两路径，一是“医院职工代表参与”，其具体的含义是指医院职工通过推举职工代表的形式来参与医院的相关表决以及监督和管理，其目的就是为实现各种职工民主管理权力。另外一条路径则是指“医院职工自主参与”，“医院职工自主参与”是指以民主管理为前提条件，通过在工作中进行团结合作或者个体等其他形式主动贯彻以及落实相关的决策，完成一系列的经营管理工作，其中包括民主沟通、科学建议等。

三保障——保障，是对于各方面进行保障，包括组织保障、制度保障、以及医院文化保障，只有各方面都得到了有效保障，职工民主管理体系才有得以健康发展。

六、结束语

医院职工民主管理对于推动社会发展的作用不可忽视，保障社会的稳定发展，就要充分发挥工会的作用，让医院职工的各种合法权益收到保障，本文从以上五个方面来对于工会在医院职工民主管理的作用进行了分析，希望能为后期的医院职工民主管理提供参考性建议。

参考文献：

[1]萧霭妍.浅谈工会组织在医院职工民主管理的作用[J].希望月报，2015（11）.

[2]李丽芝.谈工会组织在医院职工民主管理作用[J].冶金企业文化，2015（3）.

篇10：医院进修学习心得范本

医院进修学习心得范本三篇

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_____医院是拥有床位1100张，年门诊量28万人次，年住院人数2万人次，集医疗、科研、教学、保健等于一体的综合性专业医院。我有荣幸于5月份前往_____医院药剂科进修，在门诊药房和中心摆药室各学习两个星期。通过这个月的学习与实践使自己提高了能力，增长了知识，开阔了视野，拓展了思路。一个月的进修生活转瞬即逝，感触却很深：

1、先进的电脑系统软件给工作带来了很多便利。在调配处方时，用法用量可以打印在贴纸上，打印出来的信息含有药名，规格，用法用量等，这样既可以提高工作效率，有可以避免手工写错或是不清晰造成病人误服。前段时间有个社区医院药师给病人写一个降血压药的用法用量，每日一次，每次1片，就因为写得不清晰，病人看成每次11片，结果造成严重低血压昏迷送到医院抢救。还有是领药计划可以自动生成，也可以手动，就不需要人工逐个检查药品，再手写计划，还要入电脑这样繁琐。近效期药品提示等。

2、药品实行货柜号摆放，每个药品有自己的货柜号，货柜号存入电脑系统应用软件，当不知道或忘记药品的摆放位置时可以通过查电脑就知道位置了。有利于调配和盘点，降低差错率，提高工作效率。打印出来的医嘱单药品（货柜号标在药名后）以货柜号为顺序排列，这样就可以按照顺序一路配药，避免拿错多规易混淆的药品，也避免工作人员来回走动。也有利于新来工作人员和进修人员或实习生尽快融入工作。

3、小针剂拆零摆放，空闲时对于常用的或用量大的小针剂拆零放在适当的大盒子，方便繁忙时药师调配，减少拆包装的麻烦。

还有好多细节方法都是可以降低差错率，提高工作效率，减少病人等候时间，降低病人投诉率！

有一些地方做不到位的是，门诊处方没有实习双签名，只有核对药师签名或盖章，事实上是已经做到了双人调配核对，因为患者太多，调配药师为了加快调配速度，减少患者等候时间，处方调配完没有及时签名或盖章就交给核对药师。还有就是用药咨询服务过程中没有写记录，这个的原因也是工作太繁忙了，人手不够。很巧的是，我进修期间没多久就赶上187医院准备迎评三甲，所以他们得把这两年没有双签名的处方和没有做的记录补上，这工程巨大了。从这件事我得出的经验是无论工作多么繁忙，理由多么正当，实际操作再好，该完善的手续还是得完善。记录要写好，没有记录不管你做得再好也枉然。检查的时候有些工作无法检查实际操作，只能检查书面形式，这时记录是工作到位的体现。不该写人家不好的，纠结了很久，可是还是觉得学习就要“去其糟粕，取其精华“.进修最终的目的是将这里所学成功的应用于以后的工作中，希望能将所获得的知识应用于我院药剂科，为我院药剂科的发展注入新的活力。

【范本二】

4月，我有幸来到了“浙江大学医学院，附属邵逸夫医院——肾内科“进修学习，由于这次学习机会非常难得，所以在来之前，我想我一定要认真的学习他们的先进护理理念和技术，才不枉此行。来到邵逸夫医院以后我才发现除了学习之外，最重要的是体验到一所医院浓厚的文化底蕴和先进的人文理念。在这所三级甲等综合性教学医院内，随处可见水粉康乃馨的年轻身影，她们坚定的步伐、自信的言谈、专业的举止，无不体现了护理职业的力量。是什么造就了邵逸夫医院的护士？走进花衣的世界，我感触到的更多！邵逸夫医院的护士，始终围绕系统的患者评估，正确的分析、判断、计划、采取措施、合作、教育和标准的专业实践来开展。日复一日，年复一年，秉承着“给予您真诚、信心、和爱“的服务理念，她们的关爱渗透到每日护理病人的点点滴滴中。是什么让她们的步伐如此坚定？在这方以开拓者、实践者的爱为营养的土壤里，医院及护理部一直致力于传承这份爱的脉动，逐渐行成一支具有开拓精神的队伍。邵逸夫医院一直秉承“nursing

nurse“的理念，护士被关爱后才能更好的关爱病人，营造一个让护士参与管理，学习成长，专业自主的工作环境。委员会管理制度是邵逸夫医院护理部为实现一线护士参与决策与实施的重要手段，至今共创建了18个委员会，共有500多名护士参加，涵盖了医院管理、专业实践和人文建设委员会，形成了纵横交错的网络体系，使临床护士在积极、理性的氛围中思考与实践，保障了全院护理的同质化，搭建了临床护士发展的平台。为了更好的把时间还给护士，把护士还给病人，各部门以患者为中心的系统建设是有效工作的保障，工作在不同岗位上的同事，你来我往，群策群力，只有在共同努力下才会创造与众不同。在短短的三个月时间里，我深切地感受到邵逸夫医院先进的管理模式、周到的职业安全防护等诸多值得我们学习。

一、良好的医患关系

建立良好的医患关系大多在于服务态度。在肾内科病房学习过程中，对我影响的便是他们的服务态度。护士的形象是医院给公众留下的印象，代表了医院的整体形象。护士们的微笑服务不仅是礼貌，也是护士以真诚态度取信于病人的重要方式，微笑是无价的，胜过千言万语，它不花费钱财，却可以给病人带来万缕春风。从医生到护士甚至到护理员，每个人的身上都可以体会到这种良好的态度。医生在查房时会深切的呼唤：“老李！老李！睁开眼睛！““张阿姨！攥住我的手！“或许，一个简单的称呼便可以拉近医患的关系！而护士，查房和更换液体的闲暇时便和家属像亲朋好友的沟通和指导。叮嘱他们一定要两小时就要翻身拍背、多活动患者的肢体和按摩、清洁等工作。那亲切温柔的语言就像自家的亲戚。而患者也在这种感知下对待医护的态度也非常热情和感激。护士每次更换液体离开病床前家属每次都会说一声：谢谢或麻烦你了！我注意过这些病人，他们并不是市里的，也是从各个县的农村转过来的，而在我们医院很少能听到这种言语。然而在此进修的过程中，我才意识到服务态度不是因为领导的要求才要提高，而是一个作为医护人员对工作的热爱和细腻的情感，从内心出发的一种态度。我个人认为，在我医院医护人员若提高了素质及即使换不过来家属的一句“谢谢或麻烦你了！“,也同样可以取得患者的好感和信任以及口碑！这样良好的氛围必定可以促进沟通、减少医患矛盾，赢得良好社会效益和经济效益都具有重要作用。

二、医护的协作关系

无论患者对床位医生的任何疑问和顾虑，作为护士她们都能够完善的沟通和安抚。例如患者家属担心患者的病情或恢复程度慢时，护士会说：您放心，您的主管医生很优秀、非常负责任，是个心细的人，您是他的患者挺幸运的。简单的一句话便消除了家属的疑虑。那唠家常的语句像是熟人的嘱托而不是“王婆卖瓜，自卖自夸“的炫耀。假若我们能够为医生在患者面前把话说到位，可以消除患者对医院的不信任、减少转院率。

三、严谨的医疗作风

护士输完液体后给每个患者主动更换液体，护士也没有聚众聊天、大声喧哗的现象。对待每个人都谦卑和礼让，那种修养是我值得学习的地方。护士每天八点钟开晨会交接班，然后进行十五分钟的业务学习。夜班护士会将每个患者的情况交接清楚，即使到了九点不交接清也绝对不会离开。每个患者撤离心电监护、吸痰、气垫床等设备时，当班护士主动清洗和整理。没有人监督和罚款来做条件，尤其是心电监护，一旦撤除护士便会自觉用抹布把仪器和电线擦洗干净，用测血压的袖带把所有电线_一起，既干净利索又方便下次使用。每个工作细节处处体现了自觉、责任、积极向上、不偷懒、不抱怨的态度。假如我们都拥有这种素质我相信无论从工作效率或工作氛围都有很大的提高。

四、护理安全工作管理到位

首先从护理安全角度看，该科室的各种安全标识齐全，注意安全、小心地滑、拔针后沿血管方向按压5分钟、预防压疮等。其次，护理人员时时处处都会提醒患者及家属相关的注意事项，虽然他们时常与病人沟通但却有很强的自我保护意识，提高服务质量，避免医疗纠纷。

常言道：三分治疗，七分护理。在邵逸夫医院肾内科的学习时间虽然仓促，但也让我意识到自身的一些不足之处。我会在今后的工作中摒弃懒散和不良的态度，把自己所学的东西学以致用才对得起护士长和院领导的良苦用心！所谓给人一杯水，自己要有一桶水。虽然我这一杯水也就算半杯，但是进修学习的心得体会谨以此文共勉。愿我们的科室团结友爱、相互协作，共创佳绩！

【范本三】

时间过得真快，不知不觉间在第三人民医院进修完毕。在短短的两个月时间里，该院护理部能合理安排科室轮转，安排有经验的带教老师悉心教导，我学到了平时工作中没有遇到过的宝贵知识和临床操作，三院管理规范、病房整洁、护士勤快、团结协作、护理服务到位，使我受益匪浅。

在精三科进修一个月，我学到许多关于精神科方面的知识。例如：怎样观察病情变化与护理，如何与病者沟通的技巧，实质上关心和体贴他们。指导病者参加一些手工艺，画画，做胶花等等劳作课程。同时加以心理辅导，使到病者情绪稳定，注意力分散，病情得到控制。做好日常生活护理，防止假服药，规范护理文书写作。

第二个月在老年一科进修，住院老年病人多，床位几乎爆满，护理操作多，工作量大，比精神科辛苦。通过跟班学习，我基本熟悉老年人常见病多发病的护理，动静脉置管术护理，压疮预防与护理，吸氧法，鼻饲法，导尿术，灌肠术，吸痰术等等，如何观察危重病人病情变化与临终病人抢救工作。同时护理部特别邀请市中心医院护理专家和操作能手到我们三院进行心肺复苏术和护理操作示范讲座，这些知识都是我平时工作中没有遇到的。由于我所工作的医院没有开设老年科这个项目，对于老年人的护理知识也相对减少，特别是老年人的突发病处理尚欠缺经验，期间老年一科护士们个个利用休息时间不辞劳苦，废枕忘餐练习各项操作技术，医学教.育网搜集整理为创建三级精神病医院打下基础，他们兢兢业业的精神值得我学习。

在工作上能得到市三院各级领导和护理同行的帮助与指导，大家待我如同对待自己兄弟姐妹一样，让我丝毫感受不到出门在外的陌生感，三院的同行们，我感谢你们!

篇11：医院职工进修学习的管理规定

（讨论稿）

为切实抓好教职工队伍建设，提高教职工队伍的整体素质，现就继续鼓励、支持教职工参加在职进修、提高学历层次的有关事项作如下规定：

一、学历未达大学专科、本科的现在职（本规定生效之日在本校工作）的公办教职工（不含进修双学历的对象），在2004年及以前参加成人高考，被录取在国家承认学历的远程教育、电大、函授等院校进行在职进修的人员，学校将继续在学习经费及学习时间方面给予支持：

1、经费方面的支持：从被录取起学校给予承担报考费及在职进修期间的学费（不含代办费）、参加面授及考试的车旅费。车费报销标准为南安、泉州往返一趟车费20元；厦门、集美往返一趟车费为25元；；福州往返一趟车费为100元。其他地点根据实际另行处理。住宿费标准为每天10元（需付收据）。

2、时间方面的支持：参加面授及考试期间准予请假，并以公假计算，课务以本人自找和学校安排相结合的方式安排代课。

二、属以下情况参加在职提高学历进修的人员，学校只给予时间上的支持，不给予经费上的支持，但在其完成学业，取得毕业证书时，学校发给一定的奖励金。1、2005年及其以后考取并参加在职提高学历进修的现在校公办教职工。2、2003年7月以后分配或调入我校工作，并参加在职提高学历进修的。

3、参加自学考试形式进行在职提高学历进修的。

4、奖金标准为：通过在职进修首次取得国家承认该级学历的，大专毕业奖1000元；本科毕业奖2000元，研究生毕业奖4000元。

三、在参加学历进修方面得到学校经费支持或奖励金的教职工，毕业后应以其所学知识为学校服务，若因个人原因本人申请调出本校的，本人必须退还全部或部分学校支持的学历进修经费或奖金。

1、毕业当年即申请调动的，需退回全部经费或奖金。

2、毕业后每为学校服务一年少退500元。

3、因组织上工作需要调动而非个人申请而调动的，不要求退回经费和奖金。

四、没有参加或已完成学历进修的老师应当大力支持正在进行在职学历进修的老师，对无充分理由而拒绝为正在参加学历进修的老师代课，其本人如参加学历进修需要请假，必须自行解决代课问题，对已完成学历进修的，学校将追扣其在进修期间学校为其支付的代课费。

五、本规定自教职工代表通过之日起生效。

六、本规定解释权归学校。

篇12：医院进修学习心得体会

一、严谨的工作作风。上班第一天，我就感受到了泸医附属中医医院严谨的工作作风和务实的工作态度，这与我们单位少数部门散漫的工作状态形成了鲜明的对比，尤其是办公室马主任在工作中对细节的关注深深感染了我，同样作为办公室主任，我有时候对自己要求不是很严格，对细节重视不够，今后，我将首先严格要求自己，以身作则，带领大家一起为单位的跨越式发展努力奋斗！

二、对医院的发展充满信心 看过了泸医附属中医院的发展历史深有感触，附属中医院在90年代的状况与我院现状基本相似，他们在历届领导的带领下，经过几代职工的不懈努力，终于发展为了一所集医疗、教学、科研、预防保健于一体的具有中西医结合特色的综合性教学医院。为满足当地甚至是整个西南片区群众的就医需求作出了巨大的贡献。作为泸县中医医院，我院地理位置位于泸县云锦镇，周边经济欠发达，医院现阶段医疗资源紧缺，包括病房设置、人力资源、业务范围等，均不能满足当地群众的就医需求，导致当地多数群众就医要到相对较远的市区，增加了他们的看病资本，从而也进一步导致了群众看病难和看病贵。随着人们群众对卫生服务需求的不断增加和国家医保政策的不断完善和实施，我院生存和发展空间巨大，建设新院部、提高医院技术水平、提升医疗服务品质，成为了我们当前刻不容缓的工作。同时，也让我对医院未来的发展充满信心。

三、需要进一步完善或改进的具体工作

1、进一步完善阅文程序。我院的收文虽然也严格按照程序办理，但是，缺乏办理完毕之后的书面签字确认，这样会造成职责不明确，同时，我将进一步加强对阅文时限的管理（最长期限不得超过7天）和对收文工作的督查。

2、简要固化接待流程：确定来访单位人员姓名、职务、数量、来访时间、来访目的等基本信息----通知礼仪人员、对口接待领导和部门届时接待-----电子屏幕致欢迎词----会议室安排（包括茶水、双方人员姓名、职务及会议议程等）--------工作餐------离会

3、完善本院的中医特色优势建设规划。

4、完善各种学习记录。每次学习培训记录内容应包括：签到册、图片资料（照片）、讲座内容，平时要有定期督促检查、考核成绩（体现在绩效考核中）等。

5、对工作成效不明显的项目应加大考核机制，比如医院重点专科的建设一直滞后，接下来将加大项目的考核力度，奖惩过硬，绝不松懈。

6、完善本院的各类规章制度和岗位职责。

7、加强职工的培训力度，尤其加强是中层干部的管理类学习培训，为医院推进院科两级管理提供有力的保障，力争请附属中医院相关领导或职能科室到本院进行2次以上管理类讲座。

四、下一步学习安排

1、人事科（2-3天）：人力资源管理（包括人事聘用、招聘、考核程序、管理等）

2、党政办公室（1-2天）：学习医院形象宣传的具体内容，包括形象片的制作、宣传册内容的重点对象等。

3、宣传科（2-3天）：医院日常宣传工作及大型活动的宣传内容。

篇13：医院职工进修学习的管理规定

第一, 部分医院对“非在编职工”入会问题没有给予足够重视。由于医院的临时用工机制还没有走上法治化的轨道, 在个别医院中, 一些临时员工刚过试用期就被解聘。还有的一线医师、护理人员和后勤服务人员, 没有和医院签订劳动合同, 在没有劳动合同约束的情况下, 随时都有可能被解聘或主动辞退;有的医院实行季节性招工, 招聘的临时员工在完成某项工作或者完成某一时期的工作之后就必须离开医院, 因此, 很少有人问津非在编人员是否加入医院的工会组织。

第二, 普遍对非在编职工存在“俯视”的倾向。劳务市场供大于求的实际导致医院在招聘临时员工时或多或少存在着“居高临下”心理, 认为很多人都在等待招聘, 只要提供相应的岗位就不愁招不到人员。因此, 临时用工的聘用和解聘、工资标准、工作时间、缴纳保险等事宜不用完全按照《劳动法》的规定去执行, 而是可以根据医疗机构的自身情况而定, 非在编职工不入会, 反而少去了法规制度的限制。与此问题相联系, 还存在利益分配问题。不少医院每年都要通过工会给在编职工发放一定的福利费, 正式在编人员是工会的会员, 享受这些福利待遇无可厚非。而非在编职工却不同, 如果他们入会了, 就理所应当享受这些福利, 而缴纳的会费又远远低于这笔不小的开支, 医院必须再补贴。这样看来, 非在编职工不入会就是必然的了。

第三, 非在编职工入会观念淡薄。许多非在编职工对工会的职能和作用没有充分的了解, 认为医院工会只是正式职工加入的组织, 他们没有权利入会;有人认为, 即使加入工会, 工会组织和干部也不会把自己和正式职工一视同仁, 更不会为自己解决根本问题;还有人认为, 自己是“临时工”, 甚至没有和医院签订劳动合同, 没法预料以后能在医院干多久, 自己有可能随时被医院解聘, 或者主动辞职。加入工会组织, 自己势必受到一定的约束, 不能“来去自由”, 还是不入会的好处多, 等等。

第四, 医院工会组织及干部存在观望心理。目前有关如何对待非在编职工加入工会, 既没有上级部门的相关政策和实施办法可以依据, 也鲜有其他单位的成熟经验可供参考。这样就加大了处理非在编职工加入工会问题的难度。由于部分医院非在编职工的流动性较大, 他们入会后, 给工会的管理工作也会带来许多不便, 工会作为联系医院和临时员工的中间组织, 解决入会问题势必处于两难的境地。非在编职工入会, 还会带来一系列的维权问题。如签订劳动合同、投保“三险”、聘期及福利待遇等, 这些都涉及用人单位和非在编人员的利益, 工会组织如果处理不当, 还可能加深双方的矛盾。因此, 多数医院的工会组织和干部对非在编职工入会持消极态度, 存在观望思想, 他们关心非在编职工, 只是停留在组织参加活动的层面上, 或者帮助他们解决一些生活中的实际问题。

我院属二级甲等综合医院, 自2001年起开始聘用各类非在编合同制人员, 迄今已达485人。占全院总人数的33.3%, 遍及临床、护理、医技、行政后勤等多个岗位, 缓解了床护比例、医护比例、护理与卫技人员比例失调的矛盾, 促进了医疗、教学、科研工作的发展。目前我院非在编人员主要集中在护理 (230人) 、后勤服务 (101人) 及门急诊收费文职、医技部门 (75人) 。临床医师中非在编人员较少, 且多属退休返聘性质。他们在维系医院正常运转方面起到了不可替代的作用, 为医院发展作出了巨大贡献。上述问题在我院一度存在, 但今年来, 通过加入工会、同工同酬制度的大力实施, 非在编员工的工作积极性有了很大提高, 享受的福利待遇也逐渐向在编员工靠拢, 这些看似增大投入的决策, 实则为医院带来了更大的效益。

目前新进医院的职工, 不论有无工作经验、职称 (高级除外) , 均需按其专业教育水平, 在入院后第一~三年拿取院均奖金/科奖的50%~80%, 待其工作年限达到要求后, 方可享受全额奖金。这一措施对新进在编人员同样有效。在入院工作的最初阶段, 这一举措能够使新职工之间做到相对的“同工同酬”, 不仅较先前提高了非在编职工的待遇, 对于在编人员也是一种激励和鞭策。

工作年限达到相应要求后, 部分非在编岗位可有转正的机会。护理部门现已出台政策:非在编聘用人员工作满三年, 经考核合格并取得本科学位后, 可转为正式编制。而在薪资待遇上, 一旦转正即享受在编人员待遇, 可获科室全额奖金;即使未能转正, 工作年限满3年的护士, 也可获得全额院均奖, 收入可实现明显提高。

更为重要的是, 我院现已接纳所有非在编员工加入工会。不仅仅在组织参与活动等层面上统一, 在各种福利发放、福利性质旅游疗养活动等均一视同仁。如:春节、中秋的慰问品、高温慰问金等, 非在编员工均和在编人员相同。另外, 一些日常福利, 诸如饭贴, 我院正计划从三产收入中增加投入, 使非在编员工每月也能和在编人员享受同等金额的饭贴 (以往为在编员工的65%) 。

结合上述奖金发放制度的改革及工会待遇福利方面的改善, 非在编员工在年终、五一、国庆及重大事件中的加奖待遇也得到了显著提高。以护理部为例, 对于工作年限超过三年的护士, 其各种加奖数额与在编同年资护士相同 (均为临床医师的90%) 。

篇14：医院职工进修学习的管理规定

【中图分类号】R511.9 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0781-02

今年4月，我被医院选送到北京大学第三医院急诊科进修，这是院领导对我的关怀与信任，同时也是对我自身的一次挑战。通过在北京大学第三医院急诊科的专项学习，在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自己的业务能力，认识到了我们与上级医院存在的差距，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。现将三个月进修学习所学总结如下。

1 基本情况

1.1医院概况

北京大学第三医院（简称“北医三院”）始建于1958年，是卫生部部管的集医疗、教学、科研和预防保健为一体的现代化综合性三级甲等医院。现有在职职工2556人，开放床位1498张。医院设有34个临床科室、11个医技科室。十余年来，北医三院门诊、急诊量始终居北京市各大医院前列。

1.2急诊科设置

急诊科位于设有急救车专用车道，急救车可畅通无阻直达抢救室门口，建筑面积约4400平方米，分为抢救室、急诊 ICU、急诊病房、急诊观察室、分诊台及各科诊室五个区域，并设有急诊检验、放射、超声、手术室、药房、挂号收费室。

1.3 急诊科抢救体系

急诊科拥有高效的医护团队及拥有先进的仪器设备：智能心肺复苏机、12导联心电图机、有创/无创/移动呼吸机、除颤仪、洗胃机，血液灌流机，惠普中心监护系统（1拖8）及遥测监护系统（1拖8）、血气分析仪、贝朗输液泵、贝郎注射泵、降温毯、胃肠营养等。全院各科室均设急诊值班人员，随时接诊专科急诊病人，及时抢救危重病人，随时为病人实施 电除颤、电复律、呼吸支持、洗胃、血液净化、生理、生化指标监测等抢救措施。

2 管理体制

2.1科学细致的分层级护理管理

护理部实行三级管理。每一层都有明确的职责、权限。这种层级管理、层级质控，非常有利于對护理临床工作的监管，能及时发现临床一线存在的问题，以督促临床一线护理工作不断改进。同时形成了向患者提供护理服务的不再是护士个体，而是一个能力有大小、职责有分工的负责任的合作团队。护理人员充足，排班新老搭配，按责任组上班，组员相对固定，白班夜班护理人员人数相当，保证护理安全。

2.2封闭式管理

抢救区始终实行“封闭式”管理模式：无陪护、无探视、无干扰，护士及护理员承担全部医疗生活护理，医生及时向家属介绍病情，以保证抢救治疗护理工作顺利进行。在抢救区危重患者集中，突发抢救情况多及多种侵入性/创伤性治疗，实行“封闭式”管理可以维护抢救区内医疗秩序，保障医疗质量及医疗安全，减少交叉感染机会，有利于医疗教学科研工作。

2.3病员的安全有效管理

为确保病人安全采取了一系列的有效管理，包括中心监护；病人评估系统；病人护送；护士资格和量的配备；病人安全目标：身份确认、有效交流、高浓度药物管理、控制院内感染和防跌倒/滑倒；全院性技能培训：急救、消防演习等等。病房的过道都张贴着安全宣传画，指导员工在工作中如何保护自己，从而防止发生意外；每个病床均备有手消毒剂，可随时取用，极大地提高了洗手的依从性，防止交叉感染。

2.4科室护理核心组管理及分工

采取护士长管理与带班护士长双重管理模式：（1）质控组—质控检查、月季汇报、不良事件汇总、护理缺陷及改进；（2）教学科研组---学生、轮转、进修、专科、科研；（3）培训组—个性化、分年资分层次、轮转；（4）总务管理。

信息化管理

移动护理工作站是护士站在患者床边的延伸，以医院信息系统（HIS）为支撑基础，以掌上电脑为硬件平台，实现了医院信息系统向病房的扩展和延伸，同时也实现了“无纸化、无线网络化”办公。

2.5强大的后勤服务管理

为了确保每个部门、每位员工工作目标的有效完成，医院设置了强大的后勤服务支持系统，各病区均配备充足数量保洁员、护理员（兼内勤）、导医（兼外勤）、导诊（专门负责患者的转运），供应室下送下收，静脉配液中心每日及时将当天配好的送药送达病房等，通过人事的周密设置，各人按职责行事，使得护士有更多的时间照顾病人。

2.6“一对一"急诊流水模式

采用单间诊室，即一位医生面对一位患者，病人有隐秘的空间叙述病情，不必担心暴露隐私，保护了病人隐私权。

3体会与心得

3.1自从进修回来后最大的感受是我们的护士需要得到更多的培训和学习，包括我自己。只有服务者的素质提高了，工作质量才能相应得到保证，所以我想今后在本科内护士的培训要投入更多的时间和精力，在培训内容方面要有实用性和灵活性。通过科内业务学习，抢救病人回顾性学习，晨会提问，科室护士会议上及时反馈质量自查结果。加强护士的专科知识，对病人的评估能力及病情观察能力，健康教育实施能力，亲和力和沟通能力，团队协作能力等。

3.2继续加强科内质控小组的管理，营造全员参与的质量管理，充分调动和发挥每个人的积极性和优点，确保患者安全。

3.3健全科内健康教育制度和资料，确保病人健康教育落实到位。

3.4在人性化管理的同时，做好表扬要及时、真诚，批评也要及时、具体，以达到最佳的管理效果。多关心了解护士，帮助分析护士的优势和不足，一起制定今后的目标和达到的时间，使每个护士工作有动力也有方向。