初二年级写边城的精彩读后感

初二年级写边城的精彩读后感（精选7篇）

篇1：初二年级写边城的精彩读后感

读万卷书，行万里路，读一本好书可以提高我们的文化修养。七年级写暑假读后感精选带给大家，希望大家认真阅读。

七年级写暑假读后感精选：边城读后感

沈从文的《边城》的确写得很漂亮把小说当散文来写意境非常美。

看过《边城》的一些介绍其中每个人、每件事物都有一定的象征意义把整个时代都写出来。但作为一般的读者我承认自己没有办法看得太透。

《边城》所展现在我们面前的就是这样一副画面：“有一小溪溪边有座白色小塔塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人一个女孩子一只黄狗。小溪流下去绕山岨流约三里便汇入茶峒的大河人若过溪越小山走去则一只里路就到了茶峒城边。溪流如弓背山路如弓弦故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底却依然清澈透明河中游鱼来去皆可以计数。”在如今城镇的物质建设虽然显得腾飞发达但是在建设的背后又显露出另一方面的破坏。就像自然环境是那样的污染不堪：树木被伐、空气干躁、噪声不断、垃圾成堆。这样的环境使人的身心受了严重的压抑。所以人又是那么向往农村那种清静、舒畅的生活空间。或许这也是《边城》作者的思路。

并且在现今的时代中人与人之间的关系显得是那样的陌生和功利。为了自身的利益大家似乎都卷入你争我夺的潮流当中。在建筑物空间越来越狭小的同时人与人的心灵同样显得狭窄;在交通便利的今天人与人来往的途径是那样的便捷但人的沟通却是那样的艰难。一道墙不单是隔绝了人与人之间的居住场所也同时隔绝了人心灵的来往;一扇防盗门似乎避免了外人的闯入但同时也囚牢了自己与外界的联络。【暑假作文集锦】

而在《边城》里面让我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。“管理这渡船的就是住在塔下的那个老人。活了七十年从二十岁起便守在这溪边五十年来不知把船来去渡了多少年。年纪虽那么老了本来应当休息了但天不许他休息他仿佛不能够同这一分生活离开他从不思索自己的职务对于本人的意义只是静静的很忠实的在那里活下去。”在写到主人公翠翠的时候是：“自然既长养她且教育她故天真活泼处处俨然如一只小兽物。人又那么乖如山头黄鹿一样从不想到残忍事情从不发愁从不动气。平时在渡船上遇陌人对她有所注意时便把光光的眼睛瞅着那陌人作成随时皆可举步逃入深山的神气但明白了人无机心后就又从从容容的在水边玩耍了。”文章在写到掌管水码头顺顺时说：“这个大方洒脱的人事业虽十分顺手却因欢喜交朋结友慷慨而又能济人之急……明白出门人的甘苦理解失意人的心情……为人却那么公正无私……既正直和平又不爱财”。在说到两位年青人的时候又写得是那样受人欢迎：“结实如小公牛……豪放豁达不拘常套小节……和气亲人不骄惰不浮华。”而更让人称奇的那只小狗也格外显得乖巧、懂事：“有时又与祖父黄狗一同在船上过渡时与祖父一同动手船将岸边祖父正向客人招呼：‘慢点慢点’时那只黄狗便口衔绳子最先一跃而上且俨然懂得如何方为尽职似的把船绳紧衔着拖船拢岸。”

篇2：初二年级写边城的精彩读后感

《边城》，城市的边缘，少了那繁华与喧嚣，多了些宁静与质朴，简单而美好。

茶峒里，小溪边，白塔下，相依为命的爷孙俩靠着渡船为生，翠翠身世虽苦，好在并未扼杀其开朗与善良，整日开心着，同爷爷一起。时光里，夕阳下，渡船上，爷孙俩在一起的时日一点点的流逝着。翠翠到了适宜出嫁的年纪，爷爷也已经年过古稀。少女得莫名情愫，爷爷明白但也害怕。也许是出于愧疚，亦或是那份自卑，爷爷最终也未能完成心愿。在风雨交加的夜里，随着那渡船，伴着那白塔一起消逝了。就这样，留下了翠翠一个人，接受如此沉重的打击。

书的结尾，翠翠撑着渡船，在等着那个歌声，在等着那个青年，不知何时归。

对这本书的时候，满满的感触，那是心灵深处不可触碰的东西。

对于我，从小听着姥姥讲故事长大，对于这种祖孙间的情谊感触至深。这种情感绵稠而又纯真，然而在她生命的最后一刻，心心念念牵挂的我，未能陪伴在身旁，这也将成为我一生的遗憾，像翠翠知道了爷爷的死因一样，愧疚，自责。

而书中乡村里的生活描绘的熟悉而惬意，对于现在的我们来说也是一种奢望，这何尝又不是我们现在的一个悲剧，那种纯真的人性的 善良美 好与心灵的澄澈纯净的丧失，又何尝不是一种悲剧， 忧伤的基调给予了作品深入人灵魂的悲剧美。

篇3：初二年级写边城的精彩读后感

一、重视阅读及说话, 丰富学生的阅历

对于小学生而言, 丰富的阅历往往能够触发他们的好奇心, 促使灵感迸发。俗话说“:读万卷书, 行万里路”。只有在学生有丰富的情感的情况下, 才有可能将情感阅历转化为学生笔下的文章。因此, 教师在日常教学过程中, 需要重视对学生阅读及说活能力的培养。在阅读中积累经验, 在课堂上注重对学生语言能力的培养, 引导并训练学生多讲话, 多读书。学生在讲话中积累的经验, 往往能够促使学生在写话的过程中游刃有余。

例如, 教师在教学《真想变成大大的荷叶》这一篇课文时, 学生们对于课文内容充满了好奇心, 童话般的对话, 会让学生的想象力发挥作用, 思维变得敏捷。教师要引导学生张开想象的翅膀, 让学生说说自己想变成什么, 为什么想要变。课堂瞬间就沸腾起来, 学生们你一言我一语, 讨论得十分激烈。此时, 教师让一位同学说说自己想变什么, 并说说原因。该同学说自己想变成一朵云彩, 原因是变成云彩就可以在天空中自由自在的飘来飘去, 可以迎着朝霞起舞, 可以趁着晚风放歌, 最重要的是, 还可以去妈妈在的城市, 想念妈妈的时候, 随时都可以飘过去看看妈妈……一番内心的独白说下来, 孩子的眼中流出了泪。原来, 这名学生的的母亲在国外, 常年不能相见。情感渗透进课堂, 学生的思绪也随之飞扬, 这时教师要求学生们写一写自己的想法, 学生们自然会文思泉涌, 课堂效果非常好。

学生在教师的鼓励下纷纷将自己的想法表达出来, 在阅读的同时激发想象, 在想象的同时注重表达, 这样在口头说话的同时也加强了写话的训练。在日常教学活动中教师要注重丰富学生的阅读经验, 鼓励学生做口头表达练习, 为写话打好基础。

二、培养学生的兴趣, 引导学生善学习

对于小学生而言, 好奇心往往会促使他们乐于学习。在小学语文写话课教学过程中, 教师要不断激发学生的学习兴趣, 让他们在兴趣的引导下, 善于学习, 乐于学习, 自觉学习, 这种主动的学习会收到事半功倍的效果。那么, 如何提升学生的学习兴趣呢?作为小学语文教师, 我们要通过多种教学方法以及新颖的授课形式, 不断激发学生的好奇心, 培养学生的学习的兴趣。

例如, 教师在教学《木兰从军》这篇课文时, 为进行情感教学, 让学生身临其境般地感受木兰地孝心, 教师选择了用动人的动画视频切入课堂。学生被视频吸引, 聚精会神的看, 还被其中的情节深深打动, 对花木兰的故事产生了浓厚的兴趣。此时正值五月, 母亲节即将到来, 教师借此机会在课堂上展开讨论, 结合本课学习的内容, 问大家如何给妈妈过母亲节。教师让学生们分组讨论, 并且要求每个人将自己的想法写下来。学生们在热烈的氛围中, 在视频的情感感染下, 将给母亲的祝福写了下来。为了鼓励学生增强说话和写话的自信心, 巩固本课的知识内容, 同时也让学生们表达孝敬父母的决心, 教师让学生们将自己的写话原文在课堂中朗诵出来。学生们在这种互动的形式下, 激发了参与热情, 积极参与到课堂活动中, 不仅提升了写话能力, 而且提升了语言表达能力, 收到了良好的教学效果。

多种教学手段的使用能够迅速地点燃学生的学习热情, 让学生主动地开动脑筋, 探索知识。事实证明, 学生自主探索学习的效果要比传统的填鸭式教学效果好, 学生乐于学, 轻松学。学生们只有在兴趣的引导下, 才能够真正地将精力聚焦到学习内容上, 从而实现学习目标。

三、创设合适的环境, 加强指导与训练

新课程标准要求, 教师在教学过程中, 要促进学生全面发展, 不断提升学生的综合素质。小学低年级的写话课程是熟能生巧的课程, 因此, 在教学中, 教师要尊重学生的主体地位, 引导学生多加训练, 从而保障教学目标的顺利达成。

例如, 教师在教学《好学的爸爸》这篇课文时, 为了帮助学生理解其中的内涵, 教师采用了理论联系实际的教学手段讲授课程。学生们尽管理解了热爱学习是一件好事, 但是, 学生们并不能够将理论转化为实际, 让自己集中注意力于不感兴趣的事情。因此, 教师根据学生的实际情况, 结合课堂所学知识, 为学生创设了练习写话的环境, 引导学生多进行自我训练, 多写、多讲并培养学生每天坚持将发生的事情或是自己的感想记录下来即写日记的好习惯。教师还为学生准备了简短的扩句训练和相关的游戏, 一节课下来, 学生们学到了很多, 但是并没有觉得累, 学生在不知不觉中进行了大量的文字速写训练, 加深了对课文的理解以及字词的掌握。

小学阶段是孩子成长的关键时期, 需要教师积极引导, 让他们打开心扉, 接受高难度的挑战, 从而通过量变达到质变的飞跃, 快速掌握低年级写话能力。

近年来, 小学生写话能力越来越被重视。教师在教学中需要不断地探索科学的教学方法, 激发学生的学习兴趣, 为学生创设合适的环境, 培养学生自主学习、自主练习的习惯, 让学生快速掌握写话技巧, 提升写话能力。在教学过程中要真正地实现小学生的素质教育, 达到让学生在愉快的氛围中享受学习乐趣的教学目标。

摘要：小学阶段是培养学生全面发展的黄金时期, 小学低年级是基础中的基础, 因此显得尤为重要。小学语文低年级写话不仅能够锻炼学生的写作能力, 而且会提升学生的语言交际能力, 教师要根据自身经验, 总结有效指导低年级学生写话的方法。

关键词：小学语文,低年级写话,指导策略

参考文献

[1]陶丽黎.联系生活, 培养小学生的写话兴趣[J].学苑教育.2015 (24)

[2]王岩.以教材为营, 觅表达之道——浅谈低年级口语交际能力的培养策略[J].考试周刊.2014 (73)

篇4：如何写精彩的成长故事

林丙程,儿童文学作家,全国小学作文教辅名师,《课堂内外》、《快乐作文与阅读》等多家刊物的特约编辑。2005年1月份发起并组建了“起点”文学社,同年5月份加入“全国中小学生核心文学社联盟”,辅导学生在全国各类刊物公开发表文章700多篇,获奖1300余人次,参与编写《小考满分作文全能辅导》、《字词句段篇》等十几本书。在《学习报》、《快乐大侦探》等多家儿童文学刊物连载童话、小说。

•名师导学•

在成长的岁月中,有那么多的事情给人留下深刻的印象:有趣的事,有意义的事,有惊险刺激的事。要把成长的故事写精彩,需要注意这么几点:

一、选材要新颖:

同学们觉得生活很平凡,并没有什么惊天动地的大事发生,只要仔细观察,平凡的小事中也能挖掘出新鲜的内容哦。比如一位同学这样写:

西瓜哗啦一切开,爸爸就冲过来拿走一大块,做到电脑前一边吃着,一边看股票行情;弟弟要小半个不切开的,拿起调羹勺着吃;妈妈把剩下的西瓜切成小块放进一个盘子里,招呼我一起慢慢地品尝。

夏天吃西瓜,不同的人有不同的吃法,小作者观察的角度独特,写出家庭浓浓的亲情氛围。

二、抒情要真切:

对于成长岁月中记忆深刻的事情,同学们总是怀着这样那样的感情,在记叙事情的时候一

定要注意抒发自己真切的情感。比如一位同学这样写:

我摸着楼梯的扶手往下走,突然手上碰到一个毛茸茸的东西,吓得我“呀”地尖叫一声,差点连魂魄都飞了出去。这一声尖叫在寂静黑暗的空气里传出老远,又被四周的墙壁回荡了回来,仿佛有一个鬼魂在暗中学着我尖叫似的。

摸黑下楼,摸到一只玩具兔子,多么富有戏剧性的情节啊,怪不得小作者难以忘记这件事呢!

三、重点要突出:

一篇好的文章是一个整体,根据内容的需要,同学们在叙述时要有详有略,疏密相间,使文章有了波澜起伏的感觉。比如一位同学这样写:

扫帚在地上一拖动,灰尘就紧跟着扬了起来,像长了翅膀一样飞呀飞呀,桌子上、椅子上到处都是,弄得我的呼吸都感到困难。地上还没有扫干净,反而把桌椅、家具都弄脏了。

灰尘能长了翅膀飞,地面没有变化,桌椅家具都变“脏”了,这个过程就很突出。

•习作要求•

蓦然回首,心灵的历程犹如一条小溪,流淌过鲜花环绕的小径,也遭受过沙石的阻挡。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕,也有一些无法拭去的感动,这就是成长。请以“成长”为话题,写一篇文章,要求写出真实的感受,如实记录成长岁月在心灵上留下的痕迹。

•范文点评•

学 飞

□王文杰

12月5日 晴

那时我才上幼儿园,爸爸带我去看电影《火焰山》。电影的内容我已经记不清楚了,只记得屏幕上的孙悟空飞来飞去,那本领让我佩服得不得了。①

回家的路上,我问爸爸:“孙悟空为什么会飞?”爸爸正看着路旁的广告,随口应付我:“孙悟空不吃饭,身体轻了,自然就会飞了。”啊!太好了,我也不吃饭,会飞多好。

晚饭的时候,我骗妈妈说:“我在街上刚吃了面包,不饿。”然后一个人躲在房间里,心里暗暗欢喜,到了晚上,身体轻了,我也会飞了。②

餐厅里爸爸妈妈吃着香喷喷的米饭,熏鱼的香味飘过来,逗得我直流口水,但是想到晚上我就可以飞了,我还是咬咬牙,忍了下来。空肚子老是不争气,一阵阵“咕咕”地叫,那滋味真让我忘不了。渐渐的,我赶到头昏了,可是我又不断自我安慰:不吃,不吃,我马上就会飞了,去火焰山玩。③

晚上,我昏着头偷偷从床上爬起来,跳了跳,果然感觉身体轻了许多,我学着孙悟空的样子摆了一个飞翔的姿势,但是没有飞起来。我伸开双臂,在房间里转着圈子,做出各种飞翔的动作,想象着我飞起来了,耳边是呼呼的风声。我跑得气喘吁吁,额头都冒汗了,可是我还不能飞起来。④

爸爸被我的动作惊醒了。开了灯,揉着惺忪的睡眼,看我满头大汗地在屋子里转圈子,惊奇地问:“阿杰,你在干什么?”我哭丧着脸说:“爸爸,我怎么还是飞不起来?”爸爸突然明白过来是怎么回事,猛地大笑起来,还差点呛了喉咙。好一会儿,才止住了笑声,说:“别胡想了,人是不能飞的,长大了你就会知道的。”我这才明白受骗了,再也忍不住心中的伤悲,一屁股坐在地上号啕大哭。⑤

这件事一晃过去五六年了,对当时的情景我仍然记忆犹新。现在,我又有了一些新的奇思妙想,但是,我再也不会空着肚子学飞了。⑥

浙江省瑞安市塘下镇起点文学社

①开头直接交待事情发生的时间。

②爸爸的话,我对妈妈撒的谎,都是为下文“学飞”高潮的出现做铺垫的。

③饿肚子的滋味还真是难受,但是为了“飞翔”的伟大梦想,还是要咬牙坚持着哦。

④学飞的动作描写、心理感受描写非常真切。

⑤爸爸的话,让我的梦想破灭,抑制不住内心的悲伤。

⑥回忆往事,却说自己有“新的奇思妙想”,让文章显得意蕴深厚。

简评:

飞翔,这是一件多么诱人的事,尤其是对于一个才上幼儿园的小朋友来说,更是难以抗拒的诱惑。小作者

•佳作引路•

读书的苦与乐

□陈格尔

12月14日 晴

不知道从什么时候开始,我迷上了读书,每天回家之后的第一件事情就是看书。

书里的故事很精彩。《窗边的小豆豆》讲述一个调皮的女孩在巴学园的幸福生活;《拿苍蝇拍的红桃王子》描写了扑克牌中的红桃王子受不了苍蝇的骚扰,把斧头换成苍蝇拍的故事;《爱的教育》是一个意大利四年级小学生的日记,通过生活中的点滴小事,把“爱”表现得淋漓尽致……每天每天,我都沉浸在书的故事中,我并不觉得孤独,因为书里的许多伙伴陪着我一起欢笑忧伤呢。

可是那一天,我拿到数学试卷的时候,我彻底愣住了。“95!”两个鲜红的数字让我触目惊心,这怎么可能?我一直是一个非常优秀的学生啊!回到家,我对着满桌香喷喷的饭菜只是发呆,没有丝毫的胃口。爸爸说:“我跟你说过很多次了,要先完成作业再看书,你就是……”砰的一声,我甩下筷子扭头跑回房间抱着被子哭泣,任凭妈妈怎么劝说都止不住泪水。读书的过程是快乐的,可是却酿成了“95分”的苦果。

晚上在看书的时候,我读到赖宁的一个小故事:赖宁小时候不会跳绳,可是体育老师要进行跳绳考试。赖宁一句埋怨的话都没有说,向老师借了一根绳子就回家去了。第二天,赖宁一瘸一拐走进教室的时候,大家才发现他的脚都肿了。一个星期过去了,赖宁在跳绳考试中得了满分。

这个时候,我才突然感觉到自己的渺小。赖宁也是小学生啊,他能勇敢地挑战困难,我为什么就不能做到?振作起精神,我决心以后每天给自己加强练习。

几个月过去了,我的数学成绩突飞猛进,受到了老师的表扬。

“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟。”我没有看到黄金,也没有看到小米,我只是喜欢读书。读书是我生活的一部分,我在读书中快乐,在读书中成长。

浙江省瑞安市塘下镇起点文学社

简评:

读书过程的快乐,在于书本中无限的精彩内容。可是读书太入迷了,却影响到对其他功课的学习哦。小作者用饱含深情的笔触讲述自己生活的经历,能引起读者的共鸣。文章最出色的地方,在于小作者能够引用书本中的有关例子来给自己的文章增添色彩,正确表达“在读书中成长”的心理历程。

•阅读体验•

纸 船

四年级的时候,学校电视台要招考小主持人,我决定参加选拔。

我参赛的朗诵稿是爸爸的一首小诗:《海上看船》。我经过妈妈、老师的多次(教导 指导)和自己的反复练习,胸有成竹地来到比赛场。

只见一个大姐姐大方地走上讲台,用甜美的声音读起了一篇散文。(美丽 美妙)的声音像一个个好听的音符,飞进我的耳朵。到底是高年级的同学,什么都比我优秀,我肯定选不上了!紧张的心情如那起(伏浮)的波浪,一下又一下地拍打着载满信心和希望的纸船,企图把它吞没。我快要灰心丧气了。

正当我在希望与失望的门槛上徘(pái)徊(huái)时,那极熟悉的诗句又浮现在眼前:

“我的小船翻掉时,

爸爸常常对我讲:

做了不行就再做,

总有一只会远航!”

“总有一只会远航,总有一只会远航。”我念叨着对总有一只会远航我还没有试过怎么知道自己会失败呢

于是,我努力使自己(安静平静)下来,清清嗓子,沉着地走上讲台。“各位领导,各位同学,大家好……”经过简短的自我介绍后,我充满感情地朗诵起了爸爸写的诗。读着读着,我仿佛看见了一只只小纸船迎着巨浪出没在风波里,那白色的帆,如许多云朵在飘,又仿佛一只鸟儿在飞……当读到最后一句:“看,蓝蓝的海上,我的小船扬起了帆,像云朵一样飘,像鸟一样飞翔!”这时,所有的激情与幻想全部迸发出来,我仿佛扬起了希望的帆,向宽广的大海驶去。

当读完最后一句后,我长长地吁了一口气,发现评委老师向我投来赞许的目光。

几天后,张老师高兴地告诉我:“你被电视台录用了!”啊!这真是(令另)我振奋的好消息。我兴奋极了。

转眼,已经过去两年。现在回想起这件事,我依然热血沸腾,是的,只要你(付负)出了,努力了,成功一定会属于你!

阅读《纸船》这篇文章后,回答下列问题:

1.划去()中用错的字和词。

2.在文中第五段空白处加入适当的标点符号。

3.用“__”画出文中的一个比喻句。

4.根据文章内容选择合适的词语填空。

()的目光()的帆 ()地朗读()得跳起来

5.在文中找出下列词语的反义词。

轻松()陌生()成功()慌张( )

6.在“我”快要灰心丧气时,是什么给了“我”信心?请用横线画出相关的语句。

7.“我”从亲身经历的这件事中悟出了什么道理?

8.在生活中,你曾经从哪件事情中悟出过什么道理?(4分)

篇5：写风景的初二精彩作文

就好像是在遥远的岁月长河之中缺少一点点缀。也好像是在你身边的无聊岁月之中，总是缺少一点激情，缺少一点新鲜活力的注入。

因为在这里坚持着，所以你就一直期待着有更好更多的变化，也许那些变化并不是真的让你满意，可是你仍然会觉得毫不犹豫也是一种品质。

在这样的途径之中，你总是能够以最快的速度获得更好的成长。也许未来的某一天你会发现那些从来都不是一个人给我们带来的结果，只是在这样的途径之下，你学会的东西也是越来越多。学你打开一个视频软件之后，你会看到很多人都过着不一样的生活，有人养宠物，有人什么东西都养。

他们说生活的精彩在意千姿百态。

他们说即便是在最无聊的时候，他们也能够找到能够让自己感兴趣的东西。因为注意力永远都是不会消散的，它可以产生一种创造力，在无时无刻都不会无聊。

所以那样的人，那样的形象你一直都是很羡慕的吧，只是想要把这样的能力变成自己的，只是想要在这样的过程当中，也能够让自己成长为这样优秀的人。

篇6：写边城读后感800字左右

两年前，与父母一起游凤凰古城。倚靠在河边客栈的扶栏上，看着河面上往来的船只和正在河里洗衣的人们，我的第一个感觉就是，这里的水太美了，这里的生活太朴质了。

两年后，我读这这本沈从文笔下的《边城》，忍不住把书里的画面与凤凰古城串联在了一起，仿佛故事就在眼前。

书里的水晶莹澄澈，书里的人善良淳朴，而书里没有惊心动魄的画面，故事却凄美动人。湘西小镇没有霓虹闪烁，没有高楼大厦，没有浪花汹涌，没有万马奔腾，却也景致卓然，让人流连其中。

书中的主人公翠翠天真烂漫、美丽善良，与爷爷相依为命。爷爷在知道他不久于世的时候，因为疼爱，也确实是疼爱，给翠翠安排了婚事。可因为爷爷的安排，让翠翠和老二与幸福失之交臂。虽然这是一个凄美的.爱情故事，却也是我们当下父母与孩子的演绎。

今天的我们，就像翠翠，而我们的父母，就像是翠翠的爷爷。不可否认，我们的爸爸妈妈对我们都像翠翠爷爷爱翠翠一样，他们愿意把他们最好的给我们，也总是为我们安排他们认为最好的生活，与他们常常挂在嘴边的那句话我们都是为你好一样。可是，他们从来没有问过我们，我们要什么?什么才是我们想要的?爸爸妈妈常常会说，相信他们，他们是过来人，有经验，会让我们少走弯路。可很多时候我们就失去了我们权利，我们没有选择与对比，好与幸福也可能瞬间从我们身边擦身而过。妈妈的一个好朋友，她的女儿原本学习成绩平平，可有一次期末考试，考了全班第一名，阿姨便认定她女儿能力是没有被挖掘出来，于是语数英各科一对一的补课，终于考上了竞赛班，无奈那姐姐在班级里始终跟不上进度，于是产生了厌学的心理，成绩一落千丈，对阿姨的这个决定她耿耿于怀，现在母女关系势如水火。

篇7：初二年级写边城的精彩读后感

在湘西这个与世无争且民风淳朴的边远小城里，生活着靠摆渡为生的祖孙俩，他们热情并且淳朴，一直过着与世无争的幸福生活。直到两年前在端午节赛龙舟的大会上，孙女翠翠邂逅了相貌英俊的青年傩送，自此便将他放在了心上，念念不忘。可让人没想到的是傩送的哥哥天保喜欢上了翠翠，并托人向她的祖父提亲。当地的王团总也看上了傩送，想让他当自己的女婿，并愿意以新磨坊为陪嫁。但是已经心有所属的傩送只想娶翠翠为妻，于是大哥与他商量好都用唱浪漫山歌的方式来求爱，让翠翠自己作选择。

天保自知唱不过弟弟，心灰意冷，为了成全互相爱慕的他们，决定外出闯滩，却不料，因为一场意外死去了。而傩送自责地认为哥哥天保是因他而死，过不了心里的那道坎，于是抛下了翠翠，自己走了。祖父为翠翠的婚事也是操碎了心，竟在一个月黑风高的晚上去世了。最后翠翠仍执着地等待着傩送，痴心地等，不放弃地等。因为她相信，他一定会回来。

沈从文先生，他从美与爱之间入手，写出了伟大的纯朴的爱情故事;通过写翠翠与傩送之间的爱情悲剧，淡化了现实世界的黑暗、冷漠，去讴歌一种人性和一种爱。在这部作品中，作者描写的爱情故事中的翠翠与傩送既没有山盟海誓的承诺，也没有惊世骇俗之举，更没有金钱的诱惑和权力之间的威逼，有的只是农村男女淳朴简单的爱情，这种情感光明、干净，更能在不经意间引起人们的震撼。作者对他们爱的方式给予很高的赞扬，而且称赞了湘西人民崇高的节气和心灵的纯净：天保和傩送之间诚挚的手足之情，以及天保兄弟对翠翠的纯洁尊重的爱，祖父对翠翠的真切关爱，翠翠对傩送的执着纯真的爱。这些都让我们为之动容，为之感动，为之沉醉。

而在这个灯红酒绿、纸醉金迷的物质社会中，人们为了所谓的权利和金钱，将自己贪婪的本性释放的一览无余。利益来往的途径是那么的便利，而人们的沟通似还在牙牙学语的阶段。但在作者的书中我们看到的是人们美丽、勤奋、善良的本性，给这部作品增添了纯净朴素的心意，这无疑使读者的心境又提高了一个阶层，让我们知道这个让人眼花缭乱的世界上原来还有这样一方纯净透明的净土，宛若世外桃源，人心珍贵如斯。

在故事的末尾，“可是到了冬天，那个白塔，又重新修好了，那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人，还不曾回到茶峒来。”傩送的歌声现在只能出现在翠翠的梦里和心里，将翠翠的痴情和悲哀刻画的深刻无比。

“这个人也许永远回不来了”。