泉州市盲聋哑学校

泉州市盲聋哑学校（精选8篇）

篇1：泉州市盲聋哑学校

勤政务实 团结奉献

进一步推动学校健康、科学、和谐发展

——兰州市盲聋哑学校领导班子任期工作述职报告

在兰州市教育局的正确领导下，我校领导班子团结协作，锐意进取、埋头苦干，廉洁奉公，各项工作进展有序。三年来，我们坚持把发展作为主题，着力推进特殊教育“均衡发展、内涵发展、特色发展”，以全面提高教学质量作为主线，以教育教学改革作为动力，坚持德育为先，全方位地打造育人平台，努力构建和谐校园，较好地完成了上级交给的各项工作任务，学校得到了健康、科学、和谐的发展。现就学校领导班子三年来的工作汇报如下：

一、加强领导班子自身建设，形成勤政务实的领导集体

领导班子建设是学校发展的关健。三年来，学校领导班子积极开展了争创和谐班子活动，坚持边学习、边实践、边总结、边提高，取得了明显的成效。

1、加强政治理论学习，努力提高政治理论素质。学校领导班子把政治理论学习作为提高自己、充实自己的一项重要任务，坚持中心组学习制度，努力提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和政治理论水平。

2、狠抓班子团结，注重发挥整体功能。班子成员都能从改革、发展、稳定的大局出发，讲原则、讲团结，在工作中互相信任、互相理解、互相支持，努力营造良好的共事氛围。学校校长王正负责学校全面工作，分管办公室，认真履行校长职责和义务，能够准确把握党的教育方向，以身作则、勤恳工作，工作细致入微，处理、解决工作问题能够坚持以人为本，把握了学校发展的正确导向；原支部书记兼副校长冯萍英主抓党务群团，分管政教处和生活处，能够正确对待、合理解决学校思想领域内的各项工作，学校党团工作的开展丰富而活 1 泼；党总支副书记兼副校长郭环蓉同志主抓党务工作和教学工作，她勤于工作，能够正确对待、合理解决学校思想领域内的各项工作，充分发挥了党总支的旗帜作用。在学校的教育教学管理中，狠抓教育教学质量，重视教学常规管理，积极更新教学观念，有效地推动了我校教育教学质量持续提升。副校长赵和庆主抓学校后勤工作、分管总务处和勤俭办，抓管理，抓服务，严格按章办事。他能够严把学校财物口，身先士卒深入学校后勤工作第一线，经常检查食堂卫生安全和校园安全，本着勤俭节约的原则，为改善学校的办学条件和创建安全校园做出了积极贡献；副校长康玉亮分管政教处和生活处，工作作风扎实，学校学生工作的开展丰富而活泼，“感恩教育”富有成效，带领政教处和生活处解决学生的思想、生活问题细致耐心，为构建学校和谐校园做出了不懈的努力。学校领导班子分工不分家，做到心往一处想，劲往一处使，形成了班子的整体合力，班子的整体功能得到了很好地发挥。

3、加强组织建设。学校领导班子在广泛征求各方面意见的基础上，每年都召开领导班子民主生活会。在民主生活会上认真总结和反思各自的工作，针对存在的缺点和不足进行诚恳的批评与自我批评，从而促进了团结和谐，明确了个人和班子今后的努力方向。

4、坚持民主集中制。学校重大事情，如人事、评先、大额度资金使用、重大事项的决策都经领导班子集体讨论决定，提交教代会讨论通过。学校党政班子能经常深入教学一线，尤其是在学习实践科学发展观活动中，学校领导班子能够深入一线倾听师生的意见和要求，在全体教职工中征集合理化建议，对正确的意见积极采纳，不断改进领导干部的工作作风，在实现了学校决策的民主化、科学化，取得了良好的效果。

二、深化教育教学改革，明确办学方向与目标

学校全面贯彻、落实党的教育方针，把巩固基础教育、发展职业 2 教育、全面推进素质教育作为学校的办学宗旨，遵循“以师生的主动健康发展”为本的指导思想，以“办人民满意教育，创全国先进特校，育快乐幸福学生”为办学理念，确立了“立足生活，学习生活，适应生活，创造生活”的办学思想，面向全体学生坚持开展自理、自立、自强的“三自”教育和“感恩” 教育，始终把构建社会主义和谐校园、走现代化教育之路作为办学方向；三年来，学校领导班子积极深化教育教学改革，多层次、多功能、全方位办学，走出了一条“面向市场，服务特殊需要人群”的办学之路，取得了丰硕的办学成果。

三、树立科学发展观，努力形成办学特色

1、注重完善和落实科学规划，建立、健全、规范学校管理规章制度。由于学校所处的地理位置和现实因素的制约，目前尚没有条件在学校硬件设施上求得突破，但这并不影响学校在软件方面的建设。学校比较注重发挥学校的办学特色，在原有的基础上不断发展。为科学规划学校的教育教学前景，相继制订了《兰州市盲聋哑学校德育目标和总体规划》、《兰州市盲聋哑学校教师备课管理制度》、《兰州市盲聋哑学校青年教师培养方案》、《兰州市盲聋哑学校新老教师拜师结对管理制度》、《兰州市盲聋哑学校教育科研课题管理办法》、《兰州市盲聋哑学校科研兴校工程实施方案》、《兰州市盲聋哑学校学生实习管理办法》等指导性制度。

2、抓好基础教育的同时，抓好职业教育和艺体类特色教育。（1）学校开拓创新，积极推进校企合作，初步走出了一条“就业+升学”的特殊教育职业教育道路。近年来，学校广泛寻找途径，为学校职业教育的发展、职业教师的成长做了大量的工作。加强了对职业教育的研究指导，通过召开教师、学生动员会、座谈会，力求让学生展现职业特长，发展自我，使学校的职业教育实现了突破性的发展。200多名残而有为的职业中专毕业生走上了工作岗位，60多名学生考入特殊教育高等院校。特别是2009年毕业23人，16人参加高考，14人 3 被高校录取；今年学校有11名同学参加了高考，截至目前已有8人被特殊教育高等院校预录。三年来，职业中专所有毕业生均参加了职业资格鉴定考试，全部学生都拿到了中级职业资格证书，毕业生“双证”比例达到100%。今年学校与富士康集团廊坊分公司建立了校企合作关系，没有参加高考的聋生全部被推荐到富士康安排就业。学校盲人按摩专业凸现专业特色，毕业生很受社会欢迎，每届毕业生都能100%就业。（2）做好体育艺术类特长生的教学、培训、辅导工作。学校组织成立了盲人门球队、足球队和聋人足球队、篮球队，通过安排专任教师业余辅导，力求让部分学生展现特长，发展自我。（3）面向全体学生，陶冶艺术情操。艺术教育多年来始终是学校的一项最突出的特色教育，尤其是聋生的舞蹈教育，开展得有声有色，既有广度又有深度，得到广大师生的一致好评。盲生泥塑是学校又一特色艺术教育，为双目失明残疾学生插上了想象的翅膀，以独特的方式感受到了艺术的魅力。

四、开展形式多样的德育工作，突出德育工作的首要地位

1、加强德育队伍的建设，优化班主任管理工作。三年来我校一直致力于班主任队伍建设的研究，出台了《兰州市盲聋哑学校班主任量化考评制度》、《兰州市盲聋哑学校班级量化考评制度》，通过班主任例会、走出去、请进来等方式来提高班主任自身素质与业务水平，涌现出了一批优秀班主任。

2、以感恩教育为抓手，开展了丰富多彩的教育活动，追求“小小校园，大雅之堂”的办学境界，取得了丰硕的成果。（1）常规教育。着重从文明礼仪、卫生习惯等方面加强对学生的教育，以促进学生的养成教育。（2）环境教育。学校一直以来把环境教育长抓不懈，取得了很好的成效。（3）家庭教育。家庭是学校与学生之间的桥梁，学校非常重视家庭教育，举行家长培训，实行家校联系制度和深化家访工作，使家校联系真正落到实处。（4）积极开展 “感恩” 教育。以 4 感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会为主要内容，建立了学校与家庭相联系的感恩教育手册，已经历时四年多，成效显著，全面促进了学生身心的健康发展。（5）主题班会。学校要求把包括环境、安全、法制、心理、国防、节约、自理、自立、自强等各种教育渗透到主题班会课里，获得了明显的效果。

3、积极发挥学生会和团组织作用，加强校园文化建设。一是通过丰富团队活动，强化队团员管理，发挥队团员的先锋模范作用。二是丰富校园文化建设，提高校园文化品位。三是组织培养学生会干部，积极发挥学生干部作用，实践学生管理学生的新型学生管理模式，激发了学生“学会学习、学会生活、学会做人、学会发展”的主动性和积极性，确实形成了优良的育人环境。

五、加强教师队伍专业化建设，重视教育科学研究

1、加强教师队伍专业化建设，打造高素质的特殊教育师资队伍。学校立足校本培训，在全校实行手语、信息技术应用等方面的全员培训；成立了以校长为组长的学校课题规划领导小组，建立了分层次的学校课题研究网络；在业务工作方面，学校完善了备课、上课、听课、评课、说课等教学活动的管理制度，并且经常性地开展听课、评课、说课和新老教师拜师结对活动。三年来学校先后派出教师20多人到外省、本省的兄弟学校参观学习，开拓教师眼界。为了提高教师们的综合素养，学校在2009年7月份承办了教育部基础教育司特教处组织的西部特殊教育学校教师专业化成长专题培训班，一方面是教师们接受到了先进的特殊教育理念，提高了教师们的业务水平和综合素养，另一方面主讲校长们“以身说法”，使教师们从心灵受到一次震撼和洗礼，提高了师德修养，消除了职业倦怠感，坚定了从事特殊教育事业的信念，极大的促进了教师专业化的发展。

2、倡导“以教兴研，以研促教”，完善科研管理，规范教育科研工作。一是重视教学研讨。学校每年都开展不同层次教师的各类课型 5 观摩学习以及与兄弟学校的交流活动。二是组织教师参加各类教学比武。三是鼓励教师撰写论文、进行课题研究。三年来，有近130多篇论文分别在各级各类刊物上发表或获得国家、省、市奖。2007年，有一项国家级课题得以立项并顺利开题，2008年一项市级重点课题立项，2009年学校有两项课题参加省级评奖，分别评为二、三等奖，有两项课题分别通过省、市教科所的鉴定结题，一项市级课题得以立项，目前有四项课题在正常运行之中。四是完善科研成果奖惩制度，不断激励教师向教科研要质量。2007年，学校制定了《兰州市盲聋哑学校教育科研课题管理办法》，量化了评估细则，对课题、论文等科研成果、公开课、教学评比活动等都进行了量化，在2010年3月，学校启动了科研兴校工程，并拿出了11000元对以前结题的六项课题进行了奖励，激发了全体教师教学研究的积极性。

六、注重学校资源整合，改善办学条件，营造安全稳定的校园环境

1、完善学校后勤管理，改善办学条件。一是改进食堂管理方式，保证师生饮食卫生安全。二是生活处、政教处协同，规范住校生管理，加强住校生的公共卫生、纪律、安全等意识。三是勤俭办学，加强校产管理和使用。四是加强财务管理，加大现代化教育的投入，保证教学需要。2007年学校对校园网络进行了升级，制作了电子宣传显示屏，向盲部各教室配备了计算机，并争取了国家“农远项目”；2008年学校筹集20多万元对校园环境进行了全面修缮；2009年学校积极筹措资金68万元，在33间各类教室安装了多媒体教学设备，更新了两个计算机专业教学专用机房；目前学校已经筹资60多万元准备招标为全体教职工购买笔记本电脑，这些举措提升了学校计算机辅助教学软硬件水平，为教育教学提供了良好的服务。

2、注重安全稳定，努力营造安全和谐的校园环境。（1）抓认识。牢固树立安全稳定是硬任务，是第一责任，安全稳定压倒一切，特殊教育校园安全稳定更具有特殊意义思想观念。（2）抓领导。形成学 6 校有安全、稳定工作领导小组，各处室有专人负责，班级有安全员做工作的安全稳定工作网络。(3)抓制度。制定了安全巡查检查制度、学校中层以上干部安全值班、门卫管理和值班巡逻、消防安全管理、学生宿舍等制度。（4）抓群防群治。层层签订《安全责任书》，形成了人人讲安全，人人管安全的工作格局。（5）抓服务保障。始终坚持“服务教学，物尽其用，杜绝浪费,文明高效”的原则，严格餐厅管理，加强财务管理，积极改善学生住宿条件，加强对配电室、电教室、机房、锅炉房、财务室等重点区域、重点财产的日常管理工作。

七、积极推进学校异地新建工作，发展特殊教育办学规模

近年来，学校特殊教育资源与残疾学生就学需求之间的矛盾日益突出，使一部分适龄残疾人群无法接受特殊教育学校的正规教育，一些残疾学生在接受完九年义务教育以后无学可上，直接进入社会，造成了一定的社会问题。通过异地新建学校，改善办学条件是我们学校目前发展的一个瓶颈性的问题。2009年3月2日，兰州市市政府常务副市长吴继德主持召开了市长办公会议，专题研究了兰州市盲聋哑学校搬迁的有关问题，强调市盲聋哑学校搬迁是市委、市政府关心特殊教育，加快旧城改造，提升城市形象的民生工程。4月16日兰州市规划局完成兰州市盲聋哑学校异地新建的选址定点，选址定点在兰州市城关区草场街五丰坪村，占地约50亩。但是就在办理土地使用手续过程中，选址定点建校的土地与兰州天力房地产开发公司的违规用地发生重叠，学校迁建工作处于搁置状态。今年3月，通过学校领导与教育局新班子领导的积极努力，学校异地新建工作被重新提上兰州市市政府议事日程，重新摆到了兰州市人民政府的市长办公会议上，但是时至目前还是没有明确地决议。学校现校址已被政府连片拍卖，新校址未得到落实，引起学校教职工思想上的混乱和情绪上的不稳定，对学校教育教学工作产生了不利的影响。我们感到很无奈，但是我们不气馁，我们还在积极争取，兰州市教育局新一届领导班子对 7 于我校异地新建问题的必要性进行了肯定，我们坚信学校异地新建迟早会得到政府的解决。八、一岗双责，严于自律，筑牢防线，切实落实党风廉政建设责任制

1、加强理论学习和廉政教育，不断增强拒腐防变的能力。学校坚持教育为主，防范在前，通过中心组学习、党员组织生活会和民主生活会、座谈会等途径深入学习各种反腐文件精神。全校党员自愿签署了《党员承诺书》，筑起了坚固的拒腐防变思想道德防线。

2、认真落实党政领导干部廉洁自律十项规定，加强学校领导班子的廉政建设。学校领导班子始终把认真贯彻落实党风廉政建设责任制工作摆上重要议事日程，先后完善并落实党内监督制度，进一步完善了学校干部任用、人事、财务、后勤、基建、采购、招生、校产等重点领域的具体管理制度，防止因管理上出现的漏洞为干部违法违纪提供便利。

3、积极推进“四务”公开，让管理在阳光下运行。（1）党务公开。（2）校务公开。（3）事务公开。（4）财务公开。

4、进一步强化监督的职能，充分发挥党内监督、群众监督、社会监督的效能。严格按照党风廉政建设责任制目标考核的要求，强化对学校领导班子和领导干部行使权力的监督，涉及到重大决策、人事改革、重大事项安排和大额资金使用，都经行政会议集体讨论，保证了学校决策的民主性和科学性，保证了学校的和谐稳定，健康发展。

5、坚持防微杜渐，积极践行党风廉政工作。学校领导班子高度重视党风廉政建设，进一步加强了校园廉政警示教育，深化了廉洁自律承诺和自查制度，形成从源头治腐防腐的机制。

九、彰显办学特色，取得丰硕成果

1、一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍已初步形成。三年来，有1名获教师获得甘肃省园丁奖，3名教师获得市级优秀教师，3名教师获得市级优秀班主任，1名教师获得省级教学能 8 手，1名教师获得兰州市教学能手，5名教师获得兰州市教学新秀称号，9名教师分别在全国特殊教育课堂信息技术大赛和全国聋校语言教育论文及录像课比赛中获奖。

2、学生勤学守纪、文明向上，爱国主义、集体主义精神得到发扬。2007年我校六一班学生杨涛被评选为“兰州市十佳少年”。

3、学校在全国特殊教育界影响逐渐扩大。学校目前是全国八所聋教育专业委员会理事单位之一，2007年学校被确定为11所全国推广中国手语试点单位之一。三年来学校分别在南京课程改革会议、衢州心理健康教育会议、深圳职业教育会议、武汉职业教育会议、长沙艺术教育会议等全国特殊教育专题研讨会议和台湾中华聋人语言无障碍交流与沟通研讨会议进行了交流发言。

4、学校艺术、体育教育硕果累累。2007年学校举办了第二届兰州市特殊教育文艺展演，在兰州市教育系统产生了深远的影响；7月，学校艺术团参加了兰州市黄河风情艺术周的演出，充分展示了残疾人的风采，收到了良好的社会效益；9月我校的《激情生命》和《教师誓言》两个节目，参加了兰州市教育局举办的第23个教师节的颁奖大会上的演出；9月28日—10月15日，学校艺术团94名盲聋学生代表甘肃省参加了第五届全国盲、聋、培智学校的艺术调演，取得全国团体第三的好成绩；12月28日，我校艺术团的节目《水月观音》在《陇原十大骄子》颁奖晚会上演出；2007年12月学校被甘肃省教育厅、文化厅、甘肃省残联联合授予“甘肃省残疾人特殊艺术培训基地”，盲童节目《今天我下厨》参加了甘肃电视台2008年春节联欢晚会演出。2008年10月17 日，我校成功举办了“爱，托起梦想”校庆文艺演出，获得了巨大成功。2009年8月学校艺术团代表甘肃省参加了由教育部、民政部、文化部、国家广电总局和中残联共同举办的第七届全国残疾人文艺汇演，取得了团体总分第一的优秀成绩。学校艺术团还在2007年“感动中国十大杰出母亲”颁奖晚会、9 2009年第七届全国残疾人文艺汇演颁奖晚会和2008北京残奥会开幕式上进行了演出，获得了良好的社会评价。2007年学校聋人篮球队代表兰州市参加甘肃省第七届残运会，男队获第三名；盲生梁笑铭在2008年5月举办的全国第七届残运会上，获得盲人女子柔道比赛第三名的好成绩；2009年5月，我校6名盲生代表兰州市参加全省残疾人青少年田径锦标赛，取得了3金 2银4铜的好成绩，同时获得了“体育道德先进集体”奖；2009年9月我校盲人女子门球队在“东贝杯”全国特殊教育学校盲人门球联赛总决赛中获得第五名的佳绩，今年学校盲人门球队、足球队和聋人足球队、篮球队将代表甘肃省参加全国比赛。

5、三年来学校获得的主要集体奖。2007年学校获得了中共兰州市委、兰州市人民政府授予的“全市残疾人工作先进单位”称号； 2008年获得了兰州市“平安校园”称号； 2009年4月学校被教育部、民政部、中残联评为全国特殊教育先进单位；7月获得兰州市教育系统先进基层党组织称号；11月被甘肃省教育厅评为甘肃省特殊教育先进单位，12月被兰州市教育局评为兰州市教科研先进集体、兰州市教育系统目标管理先进单位；2010年1月被中共甘肃省委、甘肃省人民政府评为参加第七届全国残疾人艺术汇演先进集体。

十、存在的问题和改进的方向

学校各方面工作虽取得明显进步，但与上级领导和社会的期望、与广大师生员工的要求，还有不小的差距，还面临着不少困难和问题。

1、发展的问题。由于学校面积较小，在很大程度上影响了学校正常办学规模发展与扩张，影响了教学工作发展。

2、教育经费投入不足。由于我校是特殊教育学校，学校筹集资金的能力有限。教育经费投入的不足，严重制约了学校办学条件的改善和长远的发展。

3、教学质量还有待提高。虽然2009年学校在中考、高考中取得 10 了优异的成绩，跻身国内先进特殊教育学校的行列，但与建设全省一流的特殊教育学校还有相当距离，还需要付出极大的努力。

4、社会支持特殊教育的外部环境有待改善，发展特殊教育存在着诸如残疾人就业政策未得到落实等方面的很多制约因素。

5、聋人计算机应用专业和实用美术专业缺少校外实习基地，影响了聋生的职业适应能力。学校将积极加强与企业的联系，拓宽思路，解决聋生交流这一“瓶颈”难题，逐步确立聋人专业的校外实习基地。通过学校的积极努力，今年3月学校已经与富士康廊坊分公司建立了校企合作的协议，但还是存在专业不对口的问题，学校将深化与该公司的合作，通过专业的调整来解决专业对口问题。

6、学校在规范化管理方面还需要进一步加强，应进一步提高工作质量，提高管理水平。

今后，学校将继续按照市委、市政府和市教育局的统一部署，围绕内涵建设年目标，重点抓好五个方面工作。一是优化行政管理机制，以制度建设为中心，完善监控、调控机制。二是抓好教学内涵建设。加强优质教学资源库建设，拓宽青年教师专业成长平台，优化教学技术和方法，实施教学整体改革，提高教学质量和效益。三是增强教育科研影响。以课题研究为抓手，以科研论文为突破，以教学改革为关键，大力加强教育科研工作。四是改革学生管理。强化学生社团建设，突出学生自我管理，完善学生评价系统，拓宽学生成长平台。五是加强后勤保障。建立后勤保障信息平台，完善奖惩机制，加强食堂管理，促进校园和谐。学校领导班子将和全体教职员工怀着强烈的责任感和使命感，开拓创新，进一步推动学校和谐、健康、持续发展，为兰州市特殊教育事业的发展和教育事业的均衡发展作出更大的贡献！

2010年5月

篇2：泉州市盲聋哑学校

各年级组、各任课老师： 本学期工作即将结束，现将期末工作做出以下安排，希周知：

一、各位老师按照教学计划及时调整好各自的教学进度，顺利完成本学期的教学任务。

二、12月14日至25 日为复习考试阶段，教务处开始检查教师教案和学生作业，教师个人开始填写个人业务档案表。

三、盲、聋小学部的律动、体育、生活指导、劳技、品德、美术、定向、音乐、沟通交往（语训）、民族教育均安排在12月15日 — 12月18日内进行随堂考试，考试完毕后各任课教师将考试成绩分析表与12月25日之前上交教务处存档。

四、盲，聋部自然、生物、社会、政治、心理、物理、化学、外语（初中）、健康等课按照教务处统一安排在12月21日— 12月25日内进行考试，试题由各教课教师自命题，所有试题必须在12月17日和18日两天交由教务处审阅后制成标准试卷，考试后将成绩分析表于12月25日之前上交教务处存档。

五、盲聋两部语文，数学两科分别于1月2日、1月3日上午进行统一考试，试卷采用全国聋校期末测试统一卷。请各位教师认真分析考试成绩，并将成绩分析表与1月3日下午交教务处。

六、中专部于12月25日全面停课，12月28日— 12月31日进行专业课考试，1月2日、1月3日上午进行语数外考试，试题由各教课教师自命题，所有试题必须在与12月25日之前上交教务处存档，并将成绩分析表与1月3日下午交教务处。

七、各班主任负责填写学生学籍档案和《学生健康成长记录手册》（一律由班主任亲自填写，装入学生档案，教育局检查），并发放家长通知书。

八、停课复习期间，请各位老师严格按照课表进课堂组织学生复习，并承担学校分配的临时性工作，不得无故缺堂，一经查出，按照相关规定处理。

九、1月3日，请各组长将本学期组内工作总结，其他各类总结（兴趣小组活动总结，语训工作总结，低视力工作总结，艺术团工作总结等）上交教务处，同时将本组教师各科教案、笔记、听课记录、粉笔钢笔字、业务档案等材料检查签字后全部收交教务处存档。班主任将班主任工作手册上交政教处。

十、1月3日开始送学生，请各班主任做好学生离校手续的办理，并结清各项费用。

篇3：聋哑学校的语文教学初探

我们都清楚, 聋哑学生和我们一般学校的学生相比具有其特殊性的一面。而社会主义新时期的教育强调是以人为本的素质教育, 所以在我们面对这一群体进行课堂教育教学的过程中, 必须要充分地考虑这些学生的实际, 尊重其主体地位, 科学、合理地开展我们的教育教学活动, 提升学生的能力和水平, 为他们将来走入社会、适应社会奠定坚实的基础。

语文学科是一门以祖国语言文字为基础的基础性学科, 也是一门工具性学科, 要求学生在语文学习中不断提升自己的听说读写能力是语文教学的主要目标。但是, 这些基本要求对于聋哑学校学生的语文学习来说可能就非常困难了。聋哑学校的语文教学和我们一般的语文教学是有差异的, 它不但肩负着培养学生形成基本的语言文字能力的基本任务, 还影响着学生其他学科的学习、日后交往和适应社会的能力, 面对这样的现实要求, 如何科学、高效地进行聋哑学校的语文教学, 就成为了我们教育工作者都在思考的问题。结合自身的教育教学实践, 笔者谈谈自己在语文教学过程中的一些认识。

一、从兴趣着手, 激发学生的学习主动性

最好的教育就是从我们教育对象出发的、有针对性的教育, 这是现代教育发展到今天得出的最本质的结论, 因为教育的最终目的就是使我们的受教育对象能力提升。作为特殊教育的一部分, 聋哑学生的教育, 教师必须要摆正自己的心态, 从我们教育的对象———聋哑学生的实际出发安排我们的语文教学, 这样才可能达到理想化的教学效果。

聋哑学校很多学生的听力状况都丧失或者严重衰弱, 这给本身靠语言传递信息的语文学科教学带来了极大的挑战。同时, 很多学生因为身体上的缺陷, 随着年龄的增长逐渐走向封闭, 这也给语文教学增加了困难。俗话说:“兴趣是最好的老师。”要想提升教学效果教师必须要从这群学生的兴趣着手, 走进学生, 打破他们心理上的围城, 使他们爱上我们的语文教师, 爱上语文课。当学生的内在学习的动力被激发出来以后, 我们的语文教学效果会大大提升。

二、练好基本功, 把口语和手语教学有机地结合起来

由于受自身条件的限制, 很多学生听力的丧失或者严重下降, 使他们的领悟和表达能力非常弱, 很多问题尤其是和其他人交流, 手语表达占了很大的比重。在这样的学生实际下, 我们语文教师在语文学科教学过程中, 要在保证自己的专业技能的同时, 强化手语表达能力。在教学中, 把口语和手语两种形式有机地结合起来, 在讲课时把语气、神态、手势随着课文内容的变化而表现出来, 像一名哑剧演员把学生一步步引入课文中, 并产生喜、怒、哀、乐的共鸣, 使课堂气氛达到高潮, 从而更好地完成本课的授课任务。

三、充分利用挂图和实物进行教学

教师在教学中除了重视口语、手语教学以外, 利用挂图和实物进行教学也是非常必要的, 尤其对于聋哑学生非常重要, 由于他们的听觉障碍, 他们对生活和社会中的事物了解不全面。那么, 在教学中我们应该怎样弥补学生这方面的缺憾呢?笔者认为充分利用挂图和实物教学这种方法就能发挥很好的作用。在一次公开课的教学中, 笔者想把《瓢虫和蚜虫》这篇课文作为公开课, 当时有些教师却说这篇课文不好讲, 学生对课文的内容不了解, 生活中又不经常遇到, 教学起来会很困难的。听了他们的劝解, 笔者反复考虑后认为这些教师的说法不是没有道理, 从课文内容来讲让学生来理解确实困难, 但是课本每一篇文章都要进行讲授, 也不能把好讲的、学生接触到的进行讲解, 而其他的课文弃之不讲, 必须来一次探索, 就是失败了也要在失败中吸取一些经验。因此, 笔者首先对课文进行了研究, 利用多媒体课件展示出课文的插图, 并到菜地里找来白菜和萝卜的叶子、捉来了瓢虫和蚜虫, 用这些实物做教具, 就可以简单、清楚地讲清它们之间的关系, 蚜虫专吃白菜和萝卜的叶子是害虫, 而瓢虫又专吃蚜虫当然就是益虫了。通过笔者这样的讲解, 学生犹如身临其境, 不仅看到了活生生的事物, 激发了学生的学习兴趣, 增强了他们了解和探索大自然奥秘的信心, 而且取得了很好的课堂效果, 受到了师生的广泛好评。

篇4：加拿大没有聋哑学校

之所以如此安排，是因为在加拿大的教育理念中，对残障学生最好的关怀和照顾，不是让他们获得特殊教育环境，让他们觉得是受到格外照顾的人，而是让他们和其他普通学生一样，上同样的学，做同样的事，过同样的生活，让他们觉得自己和身边的同伴并没有区别。

当然，残障学生上学，也存在许多困难。对此，加拿大政府和学校方面都有许多照顾措施。

上学、放学方面。在义务教育阶段是“就近入学”的，从家到学校，一般步行只需要10分钟左右。学生12岁之前，家长有义务自己或请人接送，如果残障学生需要乘坐轮椅，“无障碍设施”可方便送学生的人，将轮椅一直推到教学楼门口。中小学教学楼是“非请莫入”的，送学生只能到教学楼门口，对于无法自己行走的学生，学校会派专人用专用轮椅到楼门口“接班”，放学时不过颠倒个程序。

如果因特殊情况，住处和学校距离远，残障学生可与普通学生一样申请搭乘校车。校车都有无障碍装置，轮椅可以通过升降机直接进入车厢，并在预留的位置上停稳、固定。

而且，残障学生和普通学生会上一样的课程。但行动或思维不便从事的某些活动、科目可以豁免。老师会鼓励残障学生从事所有可能的活动，尤其是尽量鼓励他们和普通学生打成一片，以培养其社会意识和开朗的性格。对于有学习障碍的残障学生，学校或社区会提供“陪护学习”服务，即在评估后专门安排一名辅导老师跟班帮忙。

在校期间的行动起居也不用担心。校园必须建设为“无障碍环境”，轮椅可毫无障碍地到达任何地方。事实上不光学校，加拿大城市几乎都是“无障碍城市”，所有公共场所都会将最方便的车位划为残疾人车位，设置醒目标志，且比普通车位宽大得多。温哥华前市长苏利文是高位截瘫人士，他在任市长期间住普通公寓，自己开车上下班，经常在市内巡视，却并不需要特别照顾，正是拜“无障碍”所赐。学校是“重点无障碍区”，残障学生正常行动起居自然没有问题。

篇5：盲聋哑学校策划

学习雷锋精神，争做雷锋传人

学习雷锋精神，提升自我修养

活动策划书

组织单位：法学院10级政治学党支部

二〇一三年三月十日

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“学习雷锋精神，提升自我修养”活动策划书

——法学院10级政治学党支部盲聋哑学校之行

一、活动背景

有一种世界，那里没有喧嚣，一颗颗纯真的心在无声的交流着他们的感情；有一种世界，那里没有色彩，一颗颗渴望的心在尽力地描绘这个世界。在同一片蓝天下，在我们不曾留意时，他们用自己的方式让这个世界听到他们的声音、感知他们的存在。甚至有的时候，和我们一样的他们却要面临这个社会的许多不公。

作为同龄人的我们，作为一样有血有爱的青年人，假如我们以另一种方式活在这个世界上，我们要怎样让这个世界听到我们的声音。

二、活动主题

学习雷锋精神，提升自我修养

三、活动目的1.通过支部成员和盲聋哑学校学生的互相帮助，一起改善他们的学习生活环境。

2.通过支部成员和盲聋哑学校学生的游戏互动已经进一步了解，增进感情，加深认识，并努力建立长期的交流沟通关系，为以后的定期及不定期活动奠定基础。

3.通过本次交流活动，为盲聋哑学校的学生带去欢乐，让他们感受到来自同龄人的温暖。

4.通过本次交流活动，使支部成员更深地体会没有声音或者阳光的另一种生活方式，学会用善意的方式传递温暖传递爱，更希望以此为开端，形成长期的友好关系，在学院乃至学校等更大的范围形成更深刻的影响，传递善良的理念。

5、提高10级政治学党支部在全院级全校各基层党支部中的影响力。

四、活动时间

2012年3月16日

五、活动地点

长沙市盲聋哑学校

六、活动对象

长沙市盲聋哑学校学生

湖南大学法学院2010级政治学党支部全体党员、预备党员、入党积极分子及其他人员

七、活动流程

（一）前期准备

1.联系长沙市盲聋哑学校的相关人员，取得必要的支持与帮助，沟通活动的具体时间及事宜。

2.向支部成员介绍活动的目的、时间地点以及具体的流程，确定活动参与人数，做好前期动员准备工作。

3.进行分组分工，学习用于基本沟通的手语，以及准备表演的节目。

4.进行活动中所需用品的购买与准备。

5.选择交通工具及活动路线。讲明由于活动对象特殊而需要注意以及避免的问题及措施。（附1：注意事项及突发事件预防）

（二）活动实施

1.3月16日下午1点，在天马学生公寓门口集合，清点人数及物品，准备出发。

2.到达后再次集合并清点人数，有序进入盲聋哑学校。

3.在聋哑学校和有关领导负责人进行交流，了解聋哑学生的基本情况以及交流市所需要注意的事项，了解聋哑学校的相关情况。

4.与学生见面，开始进行简单的自我介绍及沟通。

5.与学生们进行互动游戏，分组进行。

（1）.我们一起猜猜看——猜字/图游戏

一个人背对着字，另一个人面向那个字，面向那个字的人通过做手势让对方猜那个字/图是什么。两个同学与两个聋哑学校学生为一组，互相协助。

（2）.贴鼻子——视力障碍游戏

蒙住眼睛，原地转三圈后，走向黑板在你认为的地方画上鼻子，最符合的获胜。

（3）.一起踩气球——听力障碍游戏

分组游戏，每组4人，两个本班同学两个学校同学。每组派出两人，每个人左右脚捆绑三至四个汽球，在开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，破得最少的组胜出。

6.与学生一起打扫教室，通过劳动加强沟通增进了解，努力消除隔阂，使气氛温暖和谐。拿出事前准备好的用具，帮助他们一起美化教室。

7.与学生们一起制作一期黑板报，内容有关于梦想与希望。

8.班级同学表演手语节目——《感恩的心》

9.与盲聋哑学校学生及老师合影留念。赠送手工制作的礼物卡片及书籍，并留下联系方式，以便日后的进一步联系，并欢迎他们来大学参观。与校方沟通并达成长期服务意向及交流机制。

（三）注意事项：

1、前期准备过程中，认真宣传，加大宣传力度。

2、整个活动过程，活动人员，听从安排、注意安全。

3、与他们交流时，避免用伤及自尊的语言。注意友好相处，彼此认真对待。

4、仔细保管好活动工具，返校前注意清点，检查是否齐全。

5、宣传部所派人员认真做好照片采集工作，务必真实准确的记录每一个精彩瞬间。

6、在学校活动参观要有组织，不要好奇乱碰一些设施，注意保持场地的卫生和整洁，在学校不要嬉笑打闹，注意自身的形象带给他们的影响。

7、在没有经过老师的允许下，不可私自带他们外出。

8、活动过程中若出现小朋友不配合的状况，应尽量顺着小朋友

（四）后期总结

1.收集活动参与支部成员的心得感想，记录总结。

2.对活动进行总结分析。

3.对活动进行文字、图片、网络等多种方式的宣传，扩大影响。

八、活动分工

活动负责：杨凯

活动协调：秦康黄衎

策划撰写：熊洪朋

手语学习：李梦雪

物品采买：朱同晋美·拉姆桑姆

路线制定：陈伟波

宣传工作：秦康

篇6：泉州市盲聋哑学校

一、师德建设工作：

1、加强教师队伍建设，提高教师综合素质，坚持以人为本，树立“尊重教师，依靠教师，服务教师”的理念，充分发挥广大教师的积极性、主动性、创造性。为广大教师教学、科研、学习和生活提供良好条件。在学术研究中树立“学校发展、我的责任”意识。在教师中开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。

2、落实教师“八项承诺”和“十五条禁令”，树立教师新形象结合教师行为准则，开展文明职工评比活动，严禁乱收费，乱补课，变相体罚学生等等，树立教师新形象。

3、建立学习性团队组织，让读书成为习惯“身为教师最应具有的优秀习惯就是读书”要让读书成为习惯。本学期将制定团队学习方案，构建学习型组织，安排规范化、制度化的学习时间、采取有效的学习方式、引导老师养成良好的学习习惯，不断提高教师的综合素质。我们还将结合学校实际，教师实际，以各学年组为学习团队，扎实有效地开展校本研修活动。

4、树立师德典型，引进奖励机制我们要继续坚持“把特殊的爱献给有特殊需要的孩子们”的做法。开展“自律、奉献和爱”为主题的师德教育系列活动。开展经验交流会，树立典型，进一步引领全校教师自觉遵守教师职业道德规范，严于律己，奉献爱心的师德行为。建立奖励机制，学期末将评出精勤敬业奖和爱心奉献奖。以此激励教师端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，全面提高我校教师队伍的整体素质。

二、德育工作：

1、德育常规教育继续加强学生养成习惯的教育。强化实施《中学生日常行为规范》，持之以恒地抓好学生卫生和文明行为习惯的养成教育。纪律、卫生，每周进行流动红旗的评选；开展好大课间活动；上好晨会、班会、团会、队会，学校将通过巡视、听课、活动资料记载等形式检查落实情况。本学期盲部将重点训练：排队集合、课间休息、个人卫生、清洁、公物爱惜、节水节电等训练内容。聋部将开展“三别”、“四无”、“六好”主题教育。“三别”即告别零食、告别乱扔、告别网吧。“四无”即地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕、脚印，桌上无刻划，卫生无死角。“六好”即走好路、做好操、扫好地、交好友、读好书、炼好身体。

2、班主任队伍建设（1）坚持每周例会，并及时、详细地做好各项活动的记载。（2）班科任之间的配合要进一步加强，要更默契，要更具有凝聚力，要形成一股合力，拧成一股劲，共同把班级管理抓好，抓实。（3）加强班主任队伍建设研究。分析学校德育工作的现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和途径。

3、校园文化建设和班级文化建设对于我们学校来讲，校园既是学校又是家庭，我们要用心营造育人文化，要让学校的每一块墙壁，每一片绿叶都会讲话，充分发挥课堂上难以达到的育人效果。在校园文化上要力求体现：科学精神和人文精神的交融，让静态的各类建筑，动态的各类文化空间，传递人文思想，让人文思想又凸现在校园环境中。让文化环境成为一种特殊的播种机。盲部各班完善班级文化，在本期末形成本班班级文化：班徽、班训、班风，班级口号、班级公约。

4、组织开展各项德育活动（1）本学期开展以纪念日为主题思想教育活动。学雷锋活动，对学生进行爱心、团结和亲情、感恩及诚信的教育，培养学生热爱生活积极向上的生活态度；结合清明祭扫向学生进行革命传统教育；纪念“五四”青年节，完成“五四精神代代传”为主题的班会活动。

（2）开展“珍爱生命”主题活动。有效整合生命教育的课程资源，把诚信教育、安全教育中的自救自户教育、环保教育、预防艾滋病教育、青春期教育、心理健康教育列为生命教的重要内容，加强防洪、防火、防电、防中毒，防交通事故、食品安全以及校园安全常识等方面的教育和训练。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。让每个学生都树立尊重生命、热爱生命的意识，培养健全的人格，确保学生身心健康发展。（3）开展“阳光体育运动”。牢固树立“健康第一”的思想，保证学生每天一小时体育锻炼时间。积极开展校园集体舞活动，提高体育课的教学质量。（4）深化“我爱我家”主题教育，开展“激情奥运，阳光校园”系列活动。以2011年，是“奥运年”，为契机，开展“激情奥运，阳光校园”的系列活动。（5）聋部开展以青春期教育为主题的大型座谈会。加强聋生自我调控，承受挫折和适应环境的能力培养，使聋生良好的心理素质和良好的个性品质得以生成。

(6)开展生存实践大课堂活动。针对不同年级学生的不同需求，有层次地开展社会实践活动，达到实现培养三个目标的目的。

5、充分发挥团、队组织作用，活跃团队生活。

充分发挥团、队组织作用。开展丰富多彩的活动，加强青少年的思想道德建设，提高青少年的思想道德素质。充分利用新购进的鼓号队器材，发展、壮大鼓号队。加强团、队的指导，抓好团队常规工作，培养优秀团干部，开展创新团、队主题活动。

三、教学工作：

1、教学常规管理

依据新课程的理念制定和完善各项教学常规制度，并认真加以落实；强化过程管理，加强常规每一个环节的管理，提高过程管理水平，向过程管理要质量。

（1）本学期严格遵守学校的《教学常规细则》，规范教学工作。

（2）完成学生电子学籍的管理工作。

（3）继续推进信息技术在教学工作中的应用：本学期要把信息技术渗透到各科教学中，切实提高教师们运用现代教学手段的能力，推进信息技术与其它学科的整合。

（4）组织各种实践活动，培养学生综合素质

聋部：继续做好学生手抄报的评比工作；各年级继续抓好课文（古诗）背诵、默写、看话等工作；结合节日开展《庆“五一”美术作品展》比赛；开展作文竞赛、促学生写作能力的提高。

盲部：大力开展读书活动，营造书香校园。本学期举行现场作文竞赛、朗读、演讲比赛、进行速算、应用题比赛、珠心算或测试等活动；继续进行常规的盲文摸读写速的测试比赛活动；提高学校英语口语氛围，以各种活动促进学生学习英语的兴趣。

教导处将定期组织学生进行各科单元测验等活动；

（5）完成各学科教学资源库建设

本学期各教研组完成资料库建设，要求人人参与，实现组内资源共享，以教育资源的有效整合，作为我校教育教学质量提高的新增长点。

（6）本学期要求每位任课教师听课不少于20节。

（7）做好学前教育的训练指导工作。

（8）做好毕业生考试及招生工作，安排好按摩班学生的实习工作。

2、课堂教学监控

继续以新的教学理念指导课堂。加强对提高教师理解把握新课程标准和驾驭课堂教学能力的指导，有效促进课堂教学质量的提高。严格按照教学管理制度，规范课堂教学要求。教导处对各项工作都要认真、详细地好记录。

篇7：聋哑学校简介

宁津县聋哑学校建于1992年，占地面积186平方米，有校舍12间，现有15名学生，均是我县范围内的残疾儿童。我校现有五名教师，都是专业教师，学历达标率为100%，多人次在市级授课竞赛中获奖发表论文多篇。

我校始终遵循上级政策方针，全心全意为残疾孩子着想，在教学方面，我们开足开全课程，开设了语言、数学、劳技课，语言训练等课程，在高年级还开设了劳动时间课，使孩子们学习一技之长，回归社会。在生活上，我们竭尽全力，按暖气、通自来水、安装闭路电视，使学生在校如家，我校还根据上级精神，进行了“三免一补”（即免学费、免住宿费、免课本费、补贴生活费），努力提高学生的生活水平。另外上级投资50万元为我校购建了电脑室、体育运动器材、聋儿测听设备等，大大改善了教学条件。

篇8：聋哑学校教师如何上好作文总结课

一、讲评和自读习作结合

作文总结课, 教师要认真批改学生的作文, 让学生掌握习作的第一手材料。教师应做到心中有数, 对习作中的优缺点也要分类整理, 找出共性的问题, 为作文讲评做好资料准备。这样, 教师在讲评时才能做到有的放矢, 主次分明, 从而提高学生的习作水平。我在讲评时, 要求全班学生先自读批改的作文。然后根据本次写作要求, 选出一些有代表性的作文, 指导学生集体修改。在修改过程中, 学生会品尝到成功的喜悦, 从而激发自读的兴趣。

二、教师讲评要突出重点

一篇作文可以讲评的内容很多, 如果抓住枝枝节节的问题, 什么都讲, 必定收不到良好的效果。要根据《大纲》要求, 进行有针对性的讲评。每次讲评只抓住具体问题, 对症下药。如我在讲评苏教版第七册作文2介绍一种小制作时, 就选择修改有代表性的病句作为讲评的重点。一个学生这样写:“老师说:‘教你们的是最简单的小泥猪。’”学生要表达的是老师教给了他们制作小泥猪的方法, 而这个句子缩句后就成了“教你们的是小泥猪”。当老师把缩句展现在学生面前时, 学生恍然大悟, 马上改原句为:“老师说:‘我教你们的是最简单的捏制小泥猪的方法。’”像这样, 教师讲评的是带有普遍性的问题, 用一个复杂的句子表明学生的意思, 对全班学生都有启发和帮助。同时, 教师又让学生做修改、补充句子的练习, 使学生学有所获。

三、教师讲评和学生评议结合

讲评课不能是教师一个人唱“独角戏”, 要充分调动学生的积极性和学习兴趣, 让学生全面参与, 师生互评互议。讲评时, 应先归纳全班学生的习作概况, 指出主要优点和存在问题, 选出优秀的文章给学生做范例, 并指出其存在的问题。引导大家议论, 采取多向交流, 这样可以创造和谐互学的气氛, 拓宽学生的写作思路, 教师也能及时得到信息反馈。对写得比较差的作文不能点名批评, 可列举有代表性的问题, 让学生共同修改, 共同提高。如苏教版第七册作文2学习写小制作, 一个学生这样写:“老师说:‘我们这节课是学习用橡皮泥捏制泥人, 泥人有很多种, 有小猪, 有公鸡, 有大象, 有山羊, 有青蛙, 有金鱼……’”讲评时我用投影仪出示上面一段话, 让学生自读练习修改, 同学之间互相讨论。通过讨论同学们发现句中的“泥人”不恰当, “有”字重复, 句末的省略号和句号不能同时用这三处错误。学生修改后的句子是:“老师说:‘我们这节课是学习用橡皮泥捏制动物, 可以捏制的动物很多, 有小猪、公鸡、大象、青蛙……’”这样句子就比较通顺, 意思也比较简明。

四、讲评和鼓励习作结合

讲评课上教师要给学生以应有的鼓励, 激发学生的习作兴趣。在每次作文批改中都能发现一些优点, 我是从以下几个方面鼓励学生的:

(1) 眉批。

一个学生在描写月季花的叶子时这样写:“月季花叶子的边缘长满了软软的小刺, 像锯齿一样。”这句话把月季花叶边缘的小刺比喻成锯齿, 形象具体, 在右边的评语栏中我写下“比喻恰当”四个字。再如一个学生在小学语文第七册作文1看图作文中这样写:“小军像离弦的箭一样跑到商店, 有气无力地向售货员阿姨说……”其中“离弦的箭”“有气无力”用得准确生动, 我在评语栏中写了“用词准确生动”。

(2) 发现学生的闪光点及时鼓励。

如一个学生原来作文水平较低, 习作的字数较少, 只有一百多个字, 条理也不清晰, 表达的意思不完整。但是他暗下决心要把作文写好, 为此他就从平时的读书学习中注意积累资料。他读了近百本作文指导丛书和《儿童故事》等书, 熟练地背诵了五十多篇优秀作文, 摘抄了近一百来个精彩片断, 积累了二百多个优美词句。在一次为班级搜集黑板报材料时, 我偶然发现他为写好作文收集了这么多的资料。我在作文课上及时地表扬了他, 并号召其他学生向他学习, 同时我也鼓励他常动笔习作。经过一学期的努力, 他的作文成绩终于赶了上来, 在学校举行的作文竞赛中还获得了二等奖。

(3) 高分鼓励。

学生的作文只要基本符合习作的要求, 即使有个别错别字或个别意思不完整的句子我也给打优秀。学生看到等第后喜不自胜, 对习作充满信心, 并且下次作文会更积极, 会写得更好。

(4) 尾批。