美国留学：美国高中教育优势何在

美国留学：美国高中教育优势何在（共14篇）

篇1：美国留学：美国高中教育优势何在

美国高中留学解析之美国高中五大优势

美国的中学分为公立和私立两种，公立中学由政府资助供当地学生就读，不需缴纳学费。但公立中学除了交换生以及短期学习外，不接受国际学生就读。美国私立中学一般为9-级(相当于中国的初三至高三)。私立学校的学费则较高，目标是提供精英教育(No Cap)，其以卓越的师资，高质量的升学率，优质的小班授课制度(一般是15-20人)，先进的设备及丰富的资源而闻名。绝大多数的私立中学教育质量远高于公立中学，升学率极高(升学率超过97%，甚至100%)，被认为是美国名牌大学学生的摇篮。与国内情况相反，在美国著名私立中学上学，毕业后进入美国名校的比例要远远高于公立中学。

美国高中的五大优势

语言优势：

孩子越小，学习语言的能力就越强，对语言环境的适应能力也越强。经过两、三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英语系毕业生的`水平，实际运用能力甚至略胜一筹。

因材施教：

国外高中一般采取选课制，可以让学生更早地直面自己的兴趣爱好，并根据将来要就读的大学专业和从业方向选择课程，从而大大调动了学习的积极性，也较容易取得高分，进入名牌大学深造。

持续评估制：

有些孩子平时成绩不错，考试时因为紧张导致发挥不佳从而影响了考试成绩，美国高中普遍采用基于平时成绩的持续评估制，让孩子得到公正的衡量，拒绝一考定终生。

国际认可：

教育最发达的英语国家之间学历互相认可程度很高，如果孩子在美国念完高中，想选择其他国家继续深造的话，比国内的学生去申请更为容易。

性格磨砺：

早日，孩子在自主学习，自理生活的过程中更易于培养独立自主、自强不息的性格，这对于他们将来适应社会有更大的帮助。

篇2：美国留学：美国高中教育优势何在

随着留学市场低龄化趋势的出现，越来越多的家长开始送孩子去美国留学读高中，提早感受美国教育的学习与教授氛围。

有的家长会担心，孩子这么小，送去美国安全吗？在国内读书不是也可以吗？其实不然，孩子越小，适应能力就越强，就越快的可以融合到环境和学习中去，对孩子来说是再好不过的了。那么美国的教育优势在哪里呢？

1、激发学生的学习动机，培养学生积极主动的学习态度与学习习惯，发展学生的智力，培养学生的能力。在教育实践中，他们注重引发学生的内在兴趣，通过精心设计教学过程、方式、材料等，增强学生学习的内部动力。在教学教程中，尽量少使用惩罚、奖励、竞争等方式，目的就是减少外部压力来督促学生学习。试想，如果学生过分担心受处罚或批评，过分渴望奖励和表扬，就会影响内心的自由，从而阻碍创造性的发展。

2、针对学生的.个别差异，注重因材施教。如一个学生语文、历史学习很优秀，但数学却不怎么样。针对这种情况，美国学校在教学中会按能力分组教学，在一些科目中按照难易程度分为几个不同的水平来进行教学。

3、营造宽松的教学环境，注重培养学生的思维能力，创造能力及质疑精神。要让学生感到没有任何问题是不可以提取的，即使这个问题提得或回答得很不怎么样，但老师都会给予鼓励。美国的教育让孩子与众不同，美国学生回答问题是想到什么就回答什么，学生绝不会考虑这种回答对不对、老师会不会同意我这种观点、答错了大家会不会笑话我等问题。学生回答错了，老师不会批评，而是启发学生用另一种方法思考，引导他得出正确的结论，从而树立学生的自信心。

篇3：美国留学：美国高中教育优势何在

在美国, 满55岁的公民 (有的地方是年龄在62岁以上) 、本人无私人房产、低收入 (比如说月收入低于1200美元) , 可以申请入住老人公寓。中国老人来美国没有积蓄, 可以申请美国政府基本生活补助金。

在洛杉矶的老人公寓, 独立套房租金很便宜, 大概只有75-250美元左右, 还有钟点工免费帮着打扫卫生、烧饭、洗衣。厨房、卧室和卫生间都配有紧急救护按钮。老人突发犯病时, 救护人员马上就能赶到, 而且全是免费服务。

老人公寓的建造靠近医院, 靠近超市, 为了保障老人的生病和生活方便, 老人公寓的装修都是经过严格检查的。老人公寓的每层楼都有一个公用的大客厅, 里面有大沙发、电视, 还有书架和钢琴。谁家来人就可以在客厅里聚。大楼里有电梯, 每个楼层都有洗衣房。洗衣房宽敞明亮, 健身房24小时开放。

中国养老产业还在起步阶段

根据联合国定义, 当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%, 或65岁以上老年人口占人口总数的7%, 就意味着这个国家或地区的人口处于老龄化阶段。

据国家统计局《2014年国民经济和社会发展统计公报》, 2014年中国13.67亿人口中, 60岁及以上的老人为2.12亿人, 占总人口比例为15.5%;65岁及以上老人人口数为1.37亿人, 占比10.1%。按照上述标准看, 中国已经迈入老龄化的门槛, 处于老龄化逐步加深的阶段。

中国的《中华人民共和国老年人权益保障法》 (简称《老人法》) 写得清楚:老年人养老主要依靠家庭, 子女必须提供住房, 不赡养、不探望老人犯法。中国老人是全世界最受法律条文保护的幸福老人。

但是, 虽然有法律保护老年人权益, 目前我国养老产业还在起步阶段, 存在诸多问题, 包括老人护理行业人员短缺、护理人员专业程度低、护理保险制度不完善、设施和服务也还处于一个较低的水平等。

一些从中国去美国工作和生活的人, 为了让父母离自己更近, 同时让父母享受美国的便利服务, 便把父母接到美国养老。

各国养老各有其道

人口老龄化已成为当今世界一个突出的社会问题, 也引起了国际社会的关注, 各国在应对人口老龄化方面也做出了各种努力。

美国:开创“以房养老”模式的先河

目前在美国一些地方, “以房养老”的做法非常普遍。虽然, 美国的社会养老保障体系比较发达, 但是许多老人依然用该方式补充社会养老的不足。

许多美国老年人在退休前10年左右就为自己养老而购买了房子, 然后把多余的房间出租给年轻人使用, 收取一定的房租来维持自己退休后的生活。由于美国的房屋出租业比较发达, 房屋出租的收益也非常可观。

与此同时, 美国政府和一些金融机构向老年人推出了“以房养老”的倒按揭贷款。经过20余年的发展, 美国的“以房养老”方式非常成熟, 也被美国人认为是最有效的养老方式。

德国:“老年之家”互助养老

在德国, 进入“专业护理老人院”是老人们最普遍的一种选择。这些养老院拥有世界一流的硬件设备和人员管理方式。

近年来, 德国又兴起了一种名为“老年之家”的互助养老方式。在“老年之家”中, 成员共同分担家务, 互相帮助, 一起参加社会活动, 让老人们远离孤独, 体会到家的温馨。

此外, 德国一些社会团体和地方政府也探索出了包括“多代屋”在内的多种互助养老模式。如里德林根的“乐龄合作社”, 不仅老年人可以加入, 年轻人也可以加入进来。

参加者可以选择小时工资, 也可以把服务小时存在合作社, 用以日后获得同样时间的免费服务。这种做法既鼓励老人互助和自立, 也吸引了年轻人参与其中, 通过服务老人为自己未来的养老做准备。

瑞典:更具人性化的居家养老模式

瑞典目前主要有三种养老形式, 即居家养老、养老院养老和老人公寓养老。在瑞典, 在养老院养老的一般是基本上失去生活自理能力的孤寡老人。

篇4：美国军事优势究竟何在？

美国前国防部长佩里曾经指出，美军经历了军事革命，战力剧增，同任何其他军队相比，就如同一支配备来福枪的军队同一支手持刀斧的军队对阵。

美军战力之所以举世无双，除了各军兵种配备了先进的武器装备以及战法灵活多变以外，主要是基于下述原因：

第一，既然是打一场信息战，美国必然占得先鞭。美国最早进入信息时代，又是全球研发信息技术和制造信息武器的原动力。过去，交战的双方在武器的致命性和战争主动权方面，还只是一个多与少的差别；进人信息时代，双方处在高低不同的层次，往往呈现有与无的区别。

第二，高技术战争的特点是来势猛、节奏快和时间短，一方如在首战中丧失了主动权，往往再也无法夺回。首战通常就是决战。而美军快速反应能力之强，在全球无出其右，可以在24小时内把一个师的军队、在10天内把10万人的军队部署到世界上任何地点。

战场在美军眼里完全透明

关于快速反应的能力，仅有硬件还不行，还要软件过关，即必须有一批专家和一套约定俗成的特殊程序，结合本国在全球可以调动的运输力量，分析敌军和战区的具体情况，拟订方案，先运什么，再运什么。这是一项严谨的系统工程。美军经验丰富，早已过关。日本和欧洲国家缺乏在海外大规模投掷军力的经验，所以在快速反应能力上，根本无法同美国相比。

第三，现代战争中，制海、制地必须制空，而制空必须制天。当前美国侦察卫星遍布太空，敌军调动和物流趋势，都在美军眼皮底下进行，美军情报搜集和处理迅速及时，战场对美军已经是透明化了。这是“知彼”。

美军凭借全球定位卫星和通信卫星图像显示系统，对遍布全球各处的美军作战部队的动态一清二楚，又凭借通信卫星不间断地对各支部队实施实时指挥。各支美军小分队也可以凭借全球定位卫星系统知道自己在战场上的精确位置，便于军种之间和友军之间的配合作战。这是“知己”。

孙子关于“知彼知己，百战不殆”的论断，美军已经做到了。

第四，美军凭借全球定位卫星等手段，使用导弹和制导航弹等利器，能对敌军实施远程精确打击。就打击能力而言，美军虽然拳头不大，却是“拳头小，手臂长”，要戳敌军眼睛就戳眼睛，要打敌军鼻子就打鼻子，招招致敌死命，尤其擅长摧毁敌军指挥中心。美国空军能够对敌军实施全方位、远航程的精确打击，这是任何其他国家的军队难以望其项背的。

第五，美军技术和后勤的保障能力特别强。这个特点既决定于美国高新技术开发能力强以及美国青年平均素质比较高，也同美国财力雄厚、运输能力强、海外军事基地众多以及物资调动机制对战场的适应性强等因素有关。这决定了美军在一场现代战争中可以持续地进行高密度的空袭，自始至终剥夺敌军的主动权，也为美军打一场持久战提供了可行性。

第六，在美军作战力诸要素构成方面，美军的强项不但表现在硬件的武器装备上，也体现在软件的战略、战法上。美军战略战法灵活多变，每隔七八年就制定新战略，每隔一二年就修订新战法。在战略、战法上，其他军队，是无法同美军相比的。

美军能控制水域咽喉地带

第七，世界各地重力异常，会影响远程战略导弹的精度；在全球不同地点，相同的地形也会出现不同的地波，影响战术导弹攻击机动目标时的精度。美国已经在全球范围内收集了地球重力异常和地波异同的数据，在战前输入攻击武器的电脑。即使欧盟、日本配备了与美军相同的导弹，打击机动目标时的精度却远不如美军，原因即在于此。

第八，若论单个高技术武器的性能，日本和欧洲产品同美国产品相比，不遑多让。然而，美国整合武器系统的能力特别强。就整个武器系统的综合作战性能而言，美国同欧洲、日本相比，相去不可以道理计。现代战争是整个武器系统之间的对抗，相比之下，自然是美国占了上风。

第九，目前国际上有16条战略性的海峡和水道。美军拥有在战时全部予以控制的能力。美军控制了这些海洋通道，就等于控制了全球战略资源，有能力剥夺敌国获得战略资源的能力。这样，美国在与敌国进行的一场持久战中，就能够利用全球战略资源。敌国同美国交战，等于是在同全世界交战，焉能取胜?

第十，美国国防动员机制完善，国家可供挖掘的潜力特别强大。美国人是在大工业环境下成长的，最早进入后工业时代，年轻人从应召入伍起以至投入战场发挥战斗力，训练时间比其他国家缩短很多。在一场比较持久的联合战役中，无论是开战时的爆发力还是持续作战的后劲，美国是其他国家望尘莫及的。

第十一，美国实行前沿部署的军事方针，早就在全球各处建立了军事基地，或者扼制了战略性的海洋通道，或者部署了海、空军突袭部队。在和平时期，驻海外美国海、空军仅执行巡航和监视等职责，而在战时就可以突袭敌国战略纵深要害，同时严密封锁敌国同世界各处的联系，甚至达到毕其功于一役的战略目的。

有一种形象化的比喻：有两支实力相仿的美军，一支驻扎在日本担任防守方，另一支驻扎在日本周围担任攻击方，各由若干具有同样军事素质的美军将领指挥。两支美军交战后不久，还是担任攻击方的美军获胜，根本原因就是担任攻击方美军的前沿部署所致。美军处于前沿部署的态势，是美军与外国军队交战时最直接的战略优势。

篇5：美国高中留学优势

美国寄宿高中学费昂贵，每学年学费食宿费最高可达四万多美金，堪比入读哈佛、耶鲁的开销。此外，私立寄宿学校为国际学生设立的奖学金甚少，不像美国私立大学那样，再穷的孩子只要学习优秀也能读得起。读私立寄宿学校需要经济实力。

1、环境安全。

2、课程紧凑，有系统，选择多样。

3、小班教学，可照顾到个人需求。

4、师资较佳、设备较丰富。

5、有大学准备课程。

6、有语言辅助及课业辅导课程。

7、学习较多人际互动关系。

8、培养学生独立自主精神。

9、培养主动学习能力。

篇6：美国高中留学优势

美国高中留学优势在哪，学生年龄较小，比较容易接受美式思维和学习地道的英语，尤其是在口语的语音语调方面;学生之间的联易建立良好的关系，为小留学生融入美国社会和深入了解美国文化提供了很好的环境;这一段人生成长经历是在国内上中学的学生无法体验到的;美国学校里的教育对孩子的人格和正义感的培养很有好处;让孩子从小在美国接受教育，可以锻炼其自立能力。

留学美国优势一：拥有更多优于其他国家的语言环境

美国高中留学优势在哪，美国的教育市场刚刚对18岁以下的国际学生开放，目前在美国读高中的中国学生非常少，相比之下，英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现在同一个学校里有很多中国学生，导致语言学习环境被弱化。因此，选择到美国高中留学，拥有比其他国家更优越的语言环境。

另外美国高中设定的ESL课程是由高中直接安排的，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道语言学校进入高中的门槛。

留学美国优势二：名校入读的捷径

美国高中留学优势在哪，众所周知，中国的`高中毕业生如果要直接升入美国的大学本科一年级，尤其是进入常青藤学校非常困难，因为国内学生不仅需要准备参加繁重的高考，另一面要安排美国的SAT考试以及TOEFL考试，时间和精力受到极大的牵扯，而且中国SAT考试考点仅设香港一地，如此，不仅考试难度大，而且极其不方便。再则，相当部分的美国常青藤名校并不直接面向海外招收国际学生，也让相当部分学生失去了升入美国常青藤名校的机会。

留学美国优势三：安全、稳定、有效的学习生活环境

美国高中留学优势在哪，因为中国教育体制、文化习惯等方面原因，中国学生的独立生活能力、心理素质和环境适应能力相对较弱。目前，接收国际学生的基本为美国寄宿制学校，管理非常严格，学生吃、住在学校内，避免了中国学生与当地家庭的不适应。同时，通过在学校内的集体生活，创造更多的时间去接触美国当地的学生，可以更快适应当地的学习环境，学会在国际环境下的独立生存能力和多元思维能力，为将来的发展奠定良好的生活及思维习惯。

留学美国优势四：孩子素质得到全面教育

篇7：美国高中留学优势

去美国留学读高中的优势非常突出，首先就是语言环境，地道的语言环境将会给学生学习英语带来很大的便捷，对英语水平提高及融入当地文化更有优势。英语作为全球化语言，是非常有用的工具。

其二，更容易进入美国常青藤院校，首先国内高中阶段，学生需要加大知识量的吸取，学习就比较紧张了，不仅要应对国内高考，还要应对SAT等国际考试，精力上面就会出现很多的不足；在美国读高中就能完整地学到美国高中的所有课程，在学业上达到美国较好的高中生的水平，同时具备报考美国顶尖大学的水平和资格，或者可以根据自己的兴趣爱好和职业市场的情况“随心所欲”地选修专业。

其三，多元化的教育给学生一个更为全面的发展机会，尤其是正面的传统教育对孩子的人格和正义感的培养很有益；另外，美国非常注重培养学生的全面素质，尤其在高中阶段，学校的课程非常丰富，任何兴趣爱好都可以得到专业的教育培养，让学生更加明确自己的发展方向。

二、美国高中留学申请要求

1、申请者的年龄限制

美国高中是9-12年级，相当于国内的初三至高三。因此，国内初二至高二在读的学生均可申请入读美国高中。一般来说，美国高中对申请者年龄的最低要求是14岁。

2、需要英语成绩

去美国读高中，一般比较常见的英语考试有托福、雅思、SSAT等，SSAT是Secondary School Admission Test的缩写，中文名称为美国中学入学考试，适用于美国、加拿大私立中学的入学，是申请者所必须具备的一个考试成绩。

还有一种英语标准化考试不太常见：SLEP是中学英文程度测验（Secondary Level English Proficiency Test）的缩写，美国90%的私立中学都用SLEP的成绩来决定新生是否需要ESL的课程以及不同等级。

3、GAP要求

美国高中一般的学术要求在校平均成绩在80分以上，好的私立高中，要求平均分在90分以上，或在全年级排名前10名。想要申请好高中的同学，在国内的学习成绩也要好好保持。

4、学校面试

申请美国高中留学，基本上都需要面试。面试一般分为现场面试、电话面试以及视频面试。现场面试一般需要1小时左右。电话和视频面试一般需要20-30分钟，招生官会根据学生面试的情况来决定面试时长。学校通过面试来评估学生的综合能力。

三、美国留学高中途径

1、直接给美国高中院校提交申请。

有小部分初中优秀毕业生，都是自己找到美国高中的官方网站，了解提交申请需要准备的资料，像：英文版本的申请资料、发Email以及接受美国高中学校的全英文面试环节等等。这个途径主要针对的是国内家庭经济情况姣好、个人各方面能力很强的初中优秀毕业生。

目前直接面向中国招收初中生的美国高中，大都属于私立高中，这些私立高中的综合实力、综合排名、教学质量以及知名度等等都很有保障，就是学费以及生活费会较高一点，那么家长也要根据自己家庭的经济收入情况再做定夺。

2、就读中外合办的高中学校。

国内有很多所高中都是和美国高中有合作课程的，等于是在初升高时就为以后申请美国高中做了铺垫。这种合作共享师资的方案，一般都是2+1的模式，在国内读两年高中后就能直接去美国高中读第三年。

这种美国高中留学申请目前很受欢迎，不仅实现了想出国留学的目的，还能做到高中课程的无缝衔接，从而为想去美国念高中又怕跟不上课程的学习提供了更多的选择机会，在拿到美国高中offer后，能较快融入美国高中学习环境。

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篇8：美国战略弱点制约军事优势

押注核威胁失败

俄罗斯军事专家瓦里西·米克留科夫在《美国为什么打不了胜仗》一文中写道:1945年年末, 艾森豪威尔制订“总和”的威慑计划———核轰炸苏联17个大城市。次年6月, 美军参谋长委员会制订了“铁钳”计划, 拟用50枚核弹攻击苏联20个核心地区。

1949年年末, 美国又制订“吊球”计划, 提出向100个苏联城市空投300枚核弹。据美国估计, 这次核打击和随后的常规轰炸, 将杀死近6000万苏联公民, 考虑到未来的作战行动, 超过1亿人将丧命。冷战时实施这项计划的条件, 是美国积累一定数量的核弹和其他武器。

然而, 美国可以随心所欲地增强自己的核力量, 却无法在发动核战争后逃过核报复。苏联拥有核武器后, 破坏了美国在核战中消灭苏联的一系列计划。现在, 俄罗斯仍拥有强大的现代化战略核力量。

美国总统肯尼迪曾对苏联领导人赫鲁晓夫说:“我们的导弹足够毁灭你们30次。”赫鲁晓夫回答:“我们的只能毁灭你们一次, 但这就够了。”

高科技背后的隐患

当前, 美国一直在强化一种论点, 即主要使用高精度武器的未来战争, 是网络中心化且非接触性的。其目的, 是让整个世界产生与美国进行军事竞争毫无意义的想法。

美国提出和推广的“网络中心战”概念, 是美国国防部及海军军官所创建的军事指导原则。其理论基础是整合并提高海陆空部队的作战能力, 令各部协同一致, 指挥更灵, 行动更有效。

依赖网络作战, 很大程度上取决于电脑互联系统和数据传输系统的可靠性。美军似乎陷入这样的悖论:作战越来越需要高科技, 而科技水平越高, 其可靠性越低, 维护其可靠性的成本和风险越高。

由于军事上广泛使用电脑和数据传输系统, 美国国防部在全球88个国家设有700万台 (套) 设备用于电脑交互, 共搭建1.5万个网络平台。每天都有数百万潜在黑客觊觎着这些系统。数据显示, 五角大楼在2008年1O月至2009年4月间共花费超过一亿美元修复遭到攻击的系统。

网络攻击远比防御简单快捷, 成本也更低。美国每年的国防预算约为七千亿美元。而据美国网络安全分析人士估计, 筹备一起破坏美国重要电脑系统并使其瘫痪的网络攻击, 需要约六百人参与两年, 每年开销预计不超过五千万美元。

越安逸越懦弱

美国在南斯拉夫、伊拉克和阿富汗的军事行动说明, 现在的美军更愿意使用飞机、巡航导弹和远程火炮进行非接触性战争。任何真正意义的对峙都令美军感到恐惧。众所周知, 军队的作战能力由两方面组成———物质和精神。拥有世界顶尖武器装备的美军, 士兵的精神状态却不振作。习惯非接触性战争, 并把一切希望寄托在技术优势上, 腐蚀了美国军人。因为他们在战争中不能直接感受到必要的危险, 使他们产生毫不费力就能取胜的想法, 从而丧失在战场上长期作战的能力。

参加过伊拉克战争和阿富汗战争的美国陆军中将丹尼尔·博格发现, 由于武装分子混杂于民众之中, 拥有装备、训练、情报、后勤优势的美军, 只能依靠传统的徒步巡逻, 逐村逐户地来篦除敌对分子。陷入持久战后, 美军的优势就渐渐被化解。

同时, 美国实行的合同募兵制, 导致美国人失去自愿为祖国效力的道德动机。承担国家防御任务的雇佣兵, 其入伍的主要动机是经济原因, 他们可以在针对弱敌的短时间局部战争中较好地完成任务, 但不能在激烈而持久的大规模战争中经受住考验。早在上世纪80年代, 尼克松就说过:“取消义务兵制是个错误。”

国家政治信用下降

在美国参加的所有战争和局部冲突中, 除军事打击外, 还注重发动政治攻势。一直以来, 美国标榜“保护弱者、行侠仗义”, 但这面所谓的“光荣旗帜”已经黯然失色。

“9·11”事件过去多年, 美国仍继续将其用作出资购买武器和在海外开展军事行动的理由。虽然美国保护自身免受伤害的愿望是正当的, 但是某些政策和措施, 导致美国滑入更加黑暗的道德领域。

伊拉克和阿富汗留下两个烂摊子, 不仅给两国人民带来巨大的伤痛, 也让美国政府颜面无光。美军占领伊拉克的11年中, 为打造伊拉克安全部队, 让其在美国受训并援以武器装备的费用超过200亿美元。可是, 2014年夏天, 大批“伊斯兰国”组织好战分子越过叙利亚东部边境, 涌入伊拉克西部地区时, 伊拉克安全部队很快便消失得无影无踪。对此, 丹尼尔·博格评价:美国的入侵毁掉了伊拉克, 唯一赢家是恐怖主义组织和暴力极端分子。

还有频频曝光的无人机杀害平民和美军海外虐囚事件, 都引发相关国家政府和民众对美国的普遍批评。美国《国家利益》月刊撰文称:如此丧失国际信誉和信任不只是令人尴尬, 也会造成实实在在的后果。美国外交官的影响力从来不像今天这么低;内阁部长被盟友们公开嘲笑, 甚至被公开冒犯。更糟糕的是, 美国的治国理政之术正在失去决定或有效影响亚洲、中东和拉美事件的能力。

没有几个盟友靠得住

美国的政客们十分推崇这样一个观点:与盟友和伙伴国为共同安全目标展开的合作, 会增强某一国家和美国的安全。美国正在与全世界148个国家展开安全合作, 然而, 美国及其伙伴国往往难以让安全合作行动与政治目标同步。危机一旦爆发, 美国就把安全合作当作万能药或速效办法, 而不是解决危机背后的制度或政治问题。举例而言, 美国在2011至2014财年向也门注入了3.43亿美元的安全补助, 但由于当地政府脆弱, 也门政府仍然垮台。

而且, 即使是最好的盟友, 也会时不时让美国政府难堪。世界公认, 美国没有比以色列再好的朋友。然而, 以色列常常在美国官员认为非常不合时宜的时候, 宣布扩建定居点。法国是美国的老盟友, 却带头反对入侵伊拉克。同样, 美日同盟可能是美国在亚洲同盟体系的基础, 但日本政客曲解二战历史和参拜靖国神社的行为, 常让美国政府感到头痛。

有意思的是, 美国专家道格·班多认为, 美国有六个盟友必须甩掉:

一是沙特阿拉伯:除石油贸易以及偶尔共同的敌人如本·拉登之外, 沙特阿拉伯与美国就没有多少共同价值观。二是韩国:美国臆想首尔加入遏制中国的大联盟, 但要让韩国把隔壁的大国变成自己永久的敌人, 韩国人肯定是疯了。三是伊拉克:美伊两国根本不可能有共同的价值观。四是波罗的海三国:它们都是没有什么军事能力的弱国, 但可能会跟俄罗斯爆发冲突。五是菲律宾:美国没必要介入中菲南海争端, 因为菲律宾不愿意为美国动真格, 而崛起的中国要维护自身利益。六是乌克兰:乌克兰对于美国安全意义不大。

相反, 美国《国家利益》杂志总编辑扎卡里·凯克认为, 能够找到一条理由, 证明苏联实际上是迄今为止美国最好的盟友之一。在二战期间, 当美国努力让其北约盟友作出最微不足道的军事贡献时, 苏联牵制了大约70%的纳粹兵力, 而且德军伤亡的人数, 约有75%是苏联造成的。

研究美国近30年参与的战争可以发现, 美国都是在特殊的情况下获胜的:具备全方位超越对手的碾轧式优势;战争中对手没有顽强抵抗;攻打的是相当孱弱的对手;在战前进行了长期充分的准备;在系统性摧毁敌人军事和民用基础设施及战略指挥系统后, 进行作战行动;作战不会威胁本土安全、不会伤及战略机动指挥系统等等。

篇9：美国反导系统布局意欲何在?

美国此时提出在亚洲，尤其是东北亚地区寻求反导防御系统建设，意欲何为？作为美国在东亚左右臂膀的日韩对此军事部署作何想法？中国、俄罗斯是否又会受制于美国反导系统？军事评论员魏远峰在接受记者采访时表示，美国寻求在亚洲建立反导系统剑指中国，兼顾威慑俄罗斯。中国和俄罗斯都是导弹大国、导弹强国，反制导弹防御系统不会有太大技术障碍。

反导部署

早有规划，只是需要一个理由

事实上，从1993年克林顿当选美国总统开始，有关美国在亚洲尤其是东北亚地区部署反导系统的设想就一直在进行着尝试。如今，克林顿总统没能完成的反导系统在克林顿夫人参与的政府中要实现“奥巴马”版了

魏远峰认为，美国在此时抛出亚洲的反导计划，是想抓住最有利的舆论时机，借朝鲜发射卫星这一事件营造紧张气氛，拉拢韩国同美、日共建地区反导系统。与此同时，澳大利亚近来对介入亚太事务越来越高调，并主动为美国提供军事支持与协助，不排除会被拉入反导同盟的可能。

“可以说美国寻求在亚洲以及中东建立导弹防御系统，是美国在欧洲建立反导弹系统的翻版。‘9·11’后，美国加紧研发和部署导弹防御系统，且一直致力于将其覆盖范围从美国本土扩大到盟国。”军事评论员魏远峰告诉记者。

“将洲际弹道导弹稍加改装用作卫星运载火箭，这不是什么秘密，也不是什么难事，世界上的导弹大国都这么干过。所以朝鲜一宣布发射卫星，日本、韩国马上想到这是‘另类导弹试射’。”魏远峰解释说。

“朝鲜虽拥有几十枚射程2000公里的‘大浦洞一号’导弹，但要想攻击拥有‘爱国者-3’反导系统和‘宙斯盾战斗系统’的日韩几乎是不可能的。同时日韩拥有驻日驻韩美军的帮助，所以朝鲜的中短程导弹没可能构成对美军及盟国的威胁。”魏远峰说。据介绍，朝鲜最先进的弹道导弹“大浦洞2号”有效射程约6000公里。朝鲜曾在2006年7月试射，但失败了。至今没有证据显示“大浦洞2号”取得了成功。

而事实上，有报道称，朝鲜能否将火箭送入预定轨道还是个问题。2009年，朝鲜火箭险些未能进入预定区域就表明朝鲜火箭发射能力比预计的要低。专家分析，即使朝鲜能够成功发射火箭，也不能说明朝鲜会对美国发动攻击。因为朝鲜目前没有能力将核装载在一枚弹头上，这需要进行更多的核试验，而朝鲜自从2009年就停止了这样的试验。

美国隐忧

对中俄的反制导弹很“不放心”

外界普遍认为，美国此时重提在亚洲进行战略部署，在事实层面上是朝鲜发射卫星在即，从外背景层面上是普京重返克里姆林宫，并同时开始重视俄国在亚洲尤其是远东地区的利益，从本国战略规划上是美国回归亚太的战略转型。

“美国在亚洲部署反导系统，同时有兼顾威慑俄罗斯之意，因为俄罗斯也有大量军事基地等高价值军事目标部署在远东等亚洲国土上。如果分头推进，加上欧洲反导系统，则美国对俄罗斯的围堵已日趋严密，俄罗斯将有腹背受敌之感。”魏远峰说。

对于美国的部署，俄罗斯很快作出了回应。北约4月2日发表声明说，北约和俄罗斯近日在德国进行了新一轮计算机模拟战区导弹防御演习，演习有助于北约和俄罗斯探讨未来在反导领域内的合作。

其实，早在2008年美国就以防范伊朗远程导弹对欧洲造成的潜在威胁为借口，与捷克签署了有关美国在捷克建立反导雷达基地的协议。随后，美国与波兰就美在波建立反导基地问题达成协议，协议规定美国将在波兰建立10个导弹拦截装置，在捷克建立雷达预警基地。

然而自美国在欧洲部署反导系统计划提出开始，就招来各种非议。先是俄罗斯抗议，也曾引起多个欧洲国家反弹。几年前，德国总理默克尔曾公开警告美国“不要单独行动”，“用对话代替挑衅”。那几乎是她对美国“最严厉的一次指责”。时任法国总统希拉克也曾说“反导系统将分裂欧洲”。

“美国此前说在欧洲部署反导系统是为了防伊朗导弹威胁，但矛头是指向俄罗斯的。这次美国又说为防范朝鲜远程导弹对其以及盟国的威胁，所以在亚太地区建立反导弹系统，但事实上美国寻求在亚洲建立反导系统是剑指中国，是对中国‘不放心’。”魏远峰说。

他表示，中国的核威慑属低限度核威慑。但美国只要在亚洲部署反导系统，就会让中国有限的核威慑力“大幅贬值”，取得威慑中国的优势。这一举措是在为美国围堵遏制中国的战略服务。

“从武器装备发展角度看，有矛就有盾，这世界上不存在天下无敌的武器。再厉害的武器系统，总可以找到对付它的办法。中国和俄罗斯都是导弹大国、导弹强国，反制导弹防御系统不会有太大技术障碍。通过技术提升，加强洲际弹道导弹的可靠性，提高弹道导弹生存能力，开发装备多弹头分导导弹是可行的。甚至通过技术攻关，获得多种反制美国的导弹防御系统的技术手段，中俄两国也做得到。”魏远峰说。

小题大做

日本想借机检验反导舰队

迄今，与美国在反导领域有过密切合作的亚洲国家只有日本。而这种迹象的表面化，在朝鲜发射卫星一事上已经表露无疑。就朝鲜预告将于4月中旬发射人造卫星一事，日本的表现耐人寻味。尤其是日本海基、陆基两套反导系统被激活，一派如临大敌的架势。

日本政府3月30日作出决定，将对可能落入日本境内的“物体”进行拦截。据日本媒体报道，此次为“拦截”朝鲜卫星，日本防卫省在包括东京周边的首都圈和冲绳县在内的7个地方部署了“爱国者3”导弹部队，同时还在东海和日本海水域部署“雾岛”、“潮海”和“妙高”号等3艘具有弹道导弹防御功能的“宙斯盾”舰。

日本防务大臣田中直纪4月3日与美国国防部长帕内塔通电话，双方表示将在应对朝鲜发射运载火箭方面密切合作。帕内塔说，美方对日方采取必要应对措施表示理解，美军也将采取相应的措施。魏远峰认为，日本高调布阵看似“小题大做”，实则是为检验其反导舰队。

“日本的‘宙斯盾’舰采用‘中段拦截’模式，经过长期试验，已比较成熟。但日本从没停止过对‘宙斯盾’舰队的反导升级、改造。其反导方向、目标非常明确，不会轻易动摇。可以预期，如果升级顺利，日本‘金刚’级和‘爱宕’级的反导能力将会比肩美国海军‘宙斯盾’驱逐舰。”魏远峰说。从军事战略层面看，日本是在为强化军事力量造舆论。作为二战战败国，日本发展军力有着一系列的限制，这让一些日本人、尤其是日本右翼很不甘心。虽然日本现在基本上已经重新武装起来了，但仍在谋求走得更远，武装得更强大。

但在政府态度非常积极的日本，其民意的风标并不是铁板一块。日本研究亚太地区国家关系的自由学者仲村澄世说，建立反导系统未必能让日韩躲进安全堡垒，反而会激发亚洲军备竞赛，令中朝VS日韩的格局加速形成，甚至可能把日本引入战争，是愚蠢行为。

而在韩国方面，则一直因为担忧刺激周边国家，对参与美国全球反导系统非常审慎。韩国导弹专家金泰佑认为，火箭飞得越高，拦截难度越大。同时，《韩国日报》称：“对首尔来说，更难的是美国推动亚洲反导系统给韩国带来的尴尬。”

在金大中执政时期，时任美国总统小布什曾要求韩国接受部署陆基反导系统，但金大中顾及对华关系拒绝了。这事让小布什非常生气，之后小布什对金大中很不客气，甚至曾在公开场合，仅称呼金大中为“这位先生”。

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“韩国要在顾及韩美同盟的同时顾及与中俄的合作关系，它明白中俄是两个不容忽视的大国。韩国自己也认识到，凭其军队现在的技术装备要拦截脱离正常轨道的火箭非常困难。”魏远峰说。在此之前，韩国在亚洲部署导弹防御系统的问题上一直保持着模糊态度。这一次美国重提建立亚洲反导系统，给韩国出了一个不小的难题。

“通过这次事件，能看到一个‘不太听话’的朝鲜，一个‘内心纠结’的韩国，一个‘心怀奸狡’的日本和一个‘无所不在’的美国。东北亚局势日趋紧张，现实问题纠结，利益交织深广，牵一发而动全身。”魏远峰说。

分析

亚洲反导系统都包含了啥？

魏远峰告诉记者，反导系统是用来摧毁敌方来袭的弹道式导弹（中程、远程、洲际导弹）的武器系统。一般包括预警雷达、地面引导雷达、指挥控制中心和拦截武器等部分。

反导系统的工作基本流程为：以弹道导弹防御系统，及时发现和正确识别目标、对目标精密跟踪、迅速作出决策和有效地进行拦截。通常由弹道导弹预警系统首先发现目标，再由目标识别系统，如雷达或光学系统，从一群目标中区分出真假目标；引导系统由地面发射装置、目标跟踪雷达和引导雷达组成。根据预警系统提供的目标信息，目标跟踪雷达不间断地测定目标的精确位置、速度等弹道参数，并传输给指挥控制系统和引导雷达；控制系统迅速作出决策，指挥发射反弹道导弹，并由引导雷达导引导弹准确地拦截目标。

美国智库列克星敦研究所的报告显示，一枚弹道导弹从发射到击中目标，其飞行过程共分为五个阶段：助推阶段、上升阶段、飞行中段、下降阶段和末段。在这五个阶段中，助推和上升阶段，导弹运行速度较慢，易于侦察和拦截。但是这两个阶段一般都在发射国的领空范围内，由于无法在此时预判导弹飞行的方向，所以实施拦截存在巨大的政治风险。

据魏远峰介绍，导弹上升阶段时拦截效果最好，此时弹道导弹刚起飞不久，被击落后也是掉在敌人领土。但最突出的难点是需要在弹道导弹点火后，第一时间就发现并进行攻击。在上升段助推段拦截，主要有空军机载激光导弹拦截系统。

中段拦截是目前比较成熟的反导系统。弹道导弹中段飞行，是指导弹发动机关闭后，在大气层外以惯性飞行的阶段，弹道相对平稳和固定。若拦截及时，掉落的残骸也不会进入本国领土。美国陆基中段导弹防御系统（GMD）、海军全战区系统（NTW），就属于这一类。

在末段再入段拦截方面，由于弹道导弹再次进入大气层开始俯冲，弹头轨迹倾角大、速度通常在7-8倍音速以上，反导系统要捕捉它相当困难。如：美国陆军末端高空区域防御系统（THAAD）、海军区域防御系统（NAD）、扩展的中程防空系统（MEADS）、“爱国者”PAC-3导弹防御系统，都属于这一类。

过去30多年间，美苏都曾花巨大人力和财力，分别研制和部署了以导弹为拦截器的“卫兵”和“橡皮套鞋”反导弹系统。目前正在探索和试验激光反导、粒子束反导等。“目前较为成熟的是导弹反导技术。已服役的具有反导能力的防空导弹主要有：美国的爱国者系列，THAAD导弹和海基的标准系列。俄罗斯的有S300等，以色列的箭式防空导弹系列，印度的大地系列。”魏远峰说。

中国于2010年01月11日，进行了一次陆基中段反导拦截技术试验，成功于大气层外击毁来袭弹道导弹，自此中国成为继美国、俄罗斯之后世界上第三个掌握陆基中段反弹道导弹技术的国家。

“美国和前苏联早在上世纪五六十年代就开始研制反导系统，目前美国在中段反导和末段反导方面走在前面。在中段反导试验中，美国和日本有过成功经验。美国在阿拉斯加200公里高度飞行的弹道导弹于2008年成功击落失控的美国卫星，被普遍认为是美国反导系统的一次实战。”魏远峰说。

(据《南方日报》)

篇10：美国高中留学的优势

优势一：提高学生的英文能力

在美国私立中学，国际学生可以同英语国家的同学一起生活、学习，环境非常适合学习英语。ESL(EnglishasaSecondLanguage)课程能够帮助国际学生尽快提高英语能力，小班授课，课程包括听、说、读、写等部分。

优势二：升入美国名校机会更大

在美国就读高中，参加SAT考试非常方便，可以直接参加AP，IB等考试，所有的学业成绩并入了美国大学的评估体系之内，对于申请美国顶级名校的学生来说，在美国高中阶段所获得的学习经历、课外活动、社区活动经历更易被美国大学评估，提交的自我陈述和推荐信亦更具公信力。

优势三：更早了解美国大学教育

美国的大学本科教育是所有教育阶段最优秀的部分，易进难出，同时拥有课程难度大、负荷重、淘汰率高的特点。中国学生通过美国高中阶段的磨砺，真实体会老师的授课方式、评估体系，了解在学分制下如何选课，进入大学更能如鱼得水。转学在美国是相对简单，纵然不能一步到位入读名校，也可在大一、大二阶段通过转学跨入名校。

优势四：培养孩子的独立精神

选择在美国读高中，不管是选择寄宿学校还是走读学校，学校的管理都非常严格。学生通过与美国学生、家庭的充分接触与交流，更易形成良好的行为规范和获得地道的美国式思维方式，美国文化能培养孩子适应未来竞争激烈的社会。

优势五：发挥潜能，自我规划

美国的教育体制优秀，它将未来所需的各项能力融汇在严谨而宽泛的课程设置上，提供了广泛的与社会零距离的接触机会，学成之后，可直接为社会服务。有选择、有尝试才有可能自我发现、自我完善、自我规划、自我发展。

优势六：人格得到完善和发展

美国家长和老师广泛运用教育心理学，鼓励教育贯穿于生活与学习的各个方面。学生觉得受到尊重，由此激发实现自我的愿望，并愿意脚踏实地地实施，最终，不仅成绩得到提高，人格完善、习惯形成等方面也会获得意想不到的收获。

优势七：多文化融合开阔眼界

篇11：美国高中留学三大优势

近年来，出国留学低龄化趋势日益显著，越来越多的学生选择美国留学读高中。那么美国高中留学到底好在哪些方面呢?下面为大家介绍美国高中留学三大优势。

美国高中留学的第一大优势就是入读名校的机会比其他学生增加很多。

在全球化程度日益加深的今天，很多中国学生都将升学目标锁定为哈佛、斯坦福、耶鲁等世界名校。国内高中毕业直升名校难度太大，淘汰率很高，而且还必须考sat或act等类似于美国高考的考试。所以，赴美读高中成了升读名校的捷径。目前国内大陆地区还没有SAT考点，参考非常不便，而留美的.学生除了能更好地备考，还能得到老师更有分量的推荐，并享受升学指导，这些都是国内学生望尘莫及的。

篇12：美国高中留学有哪些优势

去美国高中留学的优势有哪些。近年来，越来越多的国内初高中学生都提前了自己的赴美留学时间，打算直接去美国高中留学。从总体上看，去美国高中留学尤其是美国私立高中留学，具备以下几大优势：

一、获得申请顶尖大学的重要砝码

据美国高中留学专家介绍，中国的高中毕业生直接升入美国的大学本科一年级，尤其是进入常青藤名校非常困难。与国内只在英语分数上下功夫不同，在美国读高中会从各个方面为申请大学增加筹码。

首先是去美国高中留学比在国内重点高中更有机会获得优异的GPA在校成绩，而美国大学非常看重学生在高中阶段的GPA成绩，如果成绩好，很容易就能获得招生办的肯定和信任，不需要像在国内读高中的申请者，只能在SAT考试追求特别高的分数，其实SAT成绩高也不一定能得到招生委员对学生实力和潜力的了解与认可。其次成绩优异的学生能够利用美国私立高中丰沛的教学资源，额外取得一定数量的大学预修课程的成绩和学分，而这些分数又使学生在大学申请的过程中拥有了学业上的竞争优势。

二、活动经历成为进入名校的关键

美国高中教育方式与国内不同，实行选课制，同一个学校且同一个年级的同学都可能修完全不一样的课程，修满学校规定的学分就可以。学生可根据兴趣爱好，自身的特长，有的放矢去选课，自主而灵活。专家表示：美国私立中学非常重视培养学生的综合素质。音乐、艺术、体育、社区活动、竞赛活动等样样俱全，贴合孩子的需求，积极培养学生领导能力。尤为重要的是，学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的.奖项更容易得到审核委员的认可，因为大学招生办对美国各项活动的含金量非常清楚， 所以很容易在审核过程中会受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。

三、优秀表现与多元化的文化背景造就申请竞争力

自起，大部分就读美国高中的学生通过后续服务，都成功申请到美国一流的名牌大学。所以专家表示：在美国就读私立贵族住宿高中的国际生，离开父母后很快就会拥有海外生活的能力与独自解决问题的能力，在锻炼中变得成熟。美国大学的审核官非常重视这些优秀的个人素质，如果一个英语非母语国家的国际学生能在全校所有的学生中(包含美国本地生)取得一定的领导地位和成就，就更会得到审核委员特别的赞许和肯定。

四、专门的升学咨询部门与教师的强力推荐，为大学申请推波助澜

专家表示，学生所读美国私立高中的英语、数学老师和升学顾问的推荐函， 具有很高的公信力，在申请的审核过程中往往能起到临门一脚的作用。不过他也指出，申请工作只是第一步，留学中介机构不仅要为学生做好眼前的申请，还应为学生做好未来的课程规划、活动规划和升学规划，只有如此才能为学生日后申请本科创造良好的条件，所以留学中介机构的后续服务显得尤为重要。

篇13：美国留学：美国高中教育优势何在

创业精神是美国精神的重要组成部分。美国人认为创业实质上是一个投资自己的过程, 也是为自己提供更多未来选择的过程。特别是在全球化、技术创新和知识经济整合的时代背景下, 创业精神更是成为一个个体、一个国家必不可少的发展要素。

作为较早在各级各类学校中进行创业教育的国家, 美国不仅在基础教育中将创业教育与职业教育紧密结合, 还设立了创业教育的国家标准, 将创业教育纳入基础教育阶段的立法之中。

此外, 美国还积极动员社会力量、各种社会非营利机构, 设计了高水平的全国性创业教育项目, 如青少年成就项目 (JA) 、全美创业教育基金会项目 (NFTE) 、农村创业教育项目 (REAL) 等, 对创业教育起到了良好的推动作用, 产生了积极的社会影响。

进入21世纪以来, 为了适应时代要求, 美国的创业教育已从产生初期的商学院课程, 实现了向青少年和儿童教育的全面渗透, 并表现出两个主要特点:一是注重学生创业观念的形成;二是注重创业教育的感性体验。

幼儿园与小学的创业教育

幼儿自我服务技能和创业基本概念的初步了解

在美国人看来, 在幼儿园和小学阶段进行创业教育, 不仅可以有效培养学生的生存技能, 更可以通过创造性思维的有效锻炼, 为国家和社会培养富有创造精神的创业型人才打好坚实的基础, 因而意义重大。由此, 美国对幼儿园和小学中的创业教育展开了多方面的探索。

培养自我服务技能

在幼儿园阶段, 美国的创业教育关注的核心是幼儿自我服务技能和创业基本概念的初步了解。美国人认为, 创业教育的前提首先是自我服务技能的培养。为此, 美国人从婴儿18个月起就开始培养其自我服务技能。这些技能包括:系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。

一般地, 18至24个月大的婴儿能够学会自己用杯子喝水, 能够拣起玩具;2至3岁的婴儿能够学会控制大小便, 会用叉和勺吃饭, 能够比较熟练地穿脱衣服、开合拉链;3至4岁的幼儿, 其独立性有所增强, 上述技能更加熟练, 几乎不用成人的帮助, 自己会扣纽扣、系鞋带、吃饭、洗脸、刷牙等;5至6岁的幼儿, 能学会自己洗碗, 能够整齐地保管自己的东西。

教授经济学基本概念

创业教育还必须让孩子们熟悉现实社会经济运行的基本规则。这就要求必须从小开始就要让孩子们对相关的经济概念及其结构有一个初步的了解, 进而能够在直观体验中实现对创业相关的一些基本概念和规范的基本了解。

正如美国社会科学研究委员会 (National Councilfor the Social Studies, 简称NCSS) 所指出的:所有儿童都需要具备有用的经济知识, 并发展批判思考能力。为了实现这一目标, 早在1994年, NCSS就出版了《期望卓越:社会科学研究课程标准》 (Expectationsof Excellence:CVrriculum Standards for Social Studies) 。这一标准详细列出了从幼儿园到小学四年级的美国儿童所应该了解和掌握的基本经济学概念及其关系。

1995年美国经济学教育委员会 (National Councilon Economic Education, 简称NCEE) 发布了《讲授基本经济学概念大纲:范围和顺序指导, K-12》, 明确列出幼儿园到小学四年级需要学习的主要经济学概念, 包括:1.稀缺和选择, 主要有经济需求, 生产资源 (包括人力资源、自然资源、资本资源) ;2.机会成本和权衡取舍:3.生产率 (包括专业化、劳动分工、对资本物品的投资、对人力资本的投资、技术进步、政府的作用) ;4.经济制度;5.经济体制与激励;6.交换、金钱 (货币) 和相互依赖;7.市场和价格 (包括信息, 激励, 配给, 资源、物品、服务和货币支出的循环) ;8.竞争和市场结构;9.政府职能 (包括税收, 政府与资源、物品、服务和货币支出的循环) 。在这一大纲的指导下, 美国各州也制订了自己的教学大纲, 各学校则根据这些大纲创造性地展开教学活动。

在具体的教学过程中, 美国幼儿园和小学的创业教育非常注意培养孩子们的兴趣, 注重在宽松自由的教学环境下让学生获得感性的直观体验, 并十分注意幼儿园阶段的教育与小学阶段教育之间的有机衔接。

为了有效激发儿童的学习兴趣, 美国的学校和教师更多采用讲故事和做游戏的方法。如在讲授“稀缺”“选择”“机会成本”等概念时, 美国教师会用“如果你给老鼠饼干吃”这个故事来组织孩子们进行讨论。在故事中, 你给老鼠吃了一块饼干, 接着它又要牛奶;你给了它牛奶, 它又要吸管……欲望无穷无尽, 没完没了。无限的欲望与有限的物品之间产生了矛盾, 于是引申出了“稀缺”这个概念, 而资源的稀缺使得我们在生产物品和服务时必须进行选择, 这样就会产生机会成本……于是一个个基本的经济概念就这样出现在孩子们面前, 并在教师组织的问题讨论和直观体验中得到理解的深化。今天我们可以在NCEE网站上看到很多为幼儿园和小学阶段的经济学教学所设计的各类故事。在比较流行的“橡皮泥经济学” (Play Dough Economics) 教学游戏中, 我们也同样能够深深体会到美国创业教育的成功之处。

在这个课堂教学游戏中, 教师会把学生分成几个人数相同的橡皮泥小组, 用橡皮泥制作物品, 模拟经济活动。例如, 在讲授“专业化和劳动分工可以提高生产率”这一经济知识时, 教师将学生分成人数相等的几个小组, 每个小组给予充足的橡皮泥, 用橡皮泥制作汉堡包。先是每人独立制作汉堡包, 每个人完成所有加工环节, 看看10分钟之内每个小组制作了多少汉堡包。然后将每个小组中的学生进行分工, 每个人只做其中的一个工序, 看看10分钟之内每个小组制作了多少汉堡包。最后比较分工前10分钟内和分工后10分钟内制作的汉堡包哪个多、哪个少, 并讨论为什么, 以此说明专业化和劳动分工提高了生产率。这种游戏教学方法简单易行、构思精巧, 常常会让学生在简单的活动中悟出深刻的道理。塑造正确的创业理念

在创业价值观的培养上, 美国人不仅注重对孩子创业理念的塑造, 还十分注意通过循序渐进和生活化的方式让孩子从小就认识、体验、学习现实世界中经济生活的种种规则, 并能够将其运用到实际问题中, 学会做出正确的选择。

美国学校从幼儿园开始就把理财教育纳入教育内容, 其理财教育细致地规定了各个年龄阶段的孩子应该懂得的理财知识:3岁, 能辨识硬币和纸币;4岁, 能知道每枚硬币是多少美分, 认识到个人无力把所有的商品都买光;5岁, 知道每枚硬币的等价物;6岁, 能够数大量的硬币并能找出数目不大的零钱;7岁, 能看懂货物价格标签;8岁, 知道可以通过从事额外工作赚钱, 还知道把钱存在银行账号里;9岁, 能制订一周的开销计划, 购物时知道货比三家;10岁, 懂得每周节约一点钱, 以便大笔开销使用;11岁, 知道从电视广告中学习理财知识;12岁, 能制订并执行两周的开销计划, 懂得正确使用银行业务中的术语;13岁至高中毕业, 尝试股票、债券等投资活动, 并进行打工等赚钱体验活动。

此外, 美国的幼儿园和小学还会组织并鼓励学生将自己不需要的东西拿出来拍卖或者募捐, 以获得直接的商业体验。如在Isla Vista小学, 一年级的小学生每周都有卖零食 (Snack) 的实践活动和一年一度的马拉松募捐活动, 给孩子们提供了非常好的实践和锻炼机会。

中学的创业教育

培养“前创业者”

美国是全世界最早在中学进行创业教育的国家。美国人认为在中学开展创业教育可以使具有创业倾向和潜能的青少年更加系统地认识到自身的特长, 从而有力激发其创业精神和创业行为;对于绝大多数的普通中学生而言, 则可有效帮助他们掌握必要的创业知识和技能, 拓展他们对创业的认识, 加深对创业的理解, 从而更好地帮助他们进行职业生涯规划和人生规划。因而, 中学阶段的创业教育目标就是培养“前创业者” (Preentrepreneur) 。

基于此种认识, 美国政府把中学阶段的创业教育与职业教育有机结合起来。在中学学习阶段, 除了学校开设创业课程和开展实践活动外, 学生还要按自己的兴趣选学某些职业技术技能。到了高中阶段, 除了接受创业教育的相关内容外, 学生还需必修10个学分的职业教育课程, 以便有效培养创业意识和相关技能, 并能够将这些意识和技能顺利运用到创业活动或其他职业活动中去。经过多年的探索与实践, 目前美国中学阶段的创业教育实施表现出标准化、法制化、课程化、项目化的基本特点。

标准化

所谓“标准化”, 就是美国为中学创业教育提供了统一的内容标准。2004年6月, 美国创业教育联盟 (the Consortium for Entrepreneurship Education) 发布了《全国创业教育内容标准》 (National Content Standard for Entrepreneurship Education) , 对促进美国中小学创业教育的发展和标准化起到了重大作用。目前该标准已经在美国全国范围内得到广泛运用。

该标准认为创业过程包含基础认知、能力意识、创新培养、创业实践和创业发展五个阶段。每个阶段都有着不同的创业教育目标和内容。在此基础上, 《全国创业教育内容标准》分为创业技能、基本商业知识和技能、商业技能三大部分, 提出了包括创业过程、创业型特征及行为、商业基础、沟通能力和人际交往能力、数字技能、经济学基础、财务素养、专业发展、财务管理、人力资源管理、信息管理、营销管理、运营管理、风险管理、战略管理等15项标准要求, 每一项标准下还设了多项子项目指标, 提供了大量生动、鲜活的教学范例, 以有效指导教师开展基于标准的, 具有适切性、创造性和个性化的课程实践。这不仅为教师理解“为什么选择这些主题”和“课程中包含哪些内容”提供了依据, 而且为教师思考如何把这些内容教给所有学生提供了最好的参考。

法制化

所谓“法制化”, 就是美国各州通过制定培养学生创业精神的法律, 鼓励和推进学校创业教育的实施。作为一个注重法制的国家, 美国十分重视通过立法来对学校的创业教育提出要求。如弗吉尼亚州从法律上要求要建立K-12阶段的创业教育项目;加利福尼亚州的教育法中明确要求在K-12阶段社会科学教学过程中, 必须讲授创业者的作用;伊利诺伊州明确要求该州创业教育协会“促进和支持开发创新的创业教育教材和方法”;明尼苏达州教育法也明确规定“必须建立一个青年创业教育项目, 以改善学生的学业成就和创业技能, 并帮助他们从学校向创业转变”……正是在这些法律的要求和保证下, 美国的中学创业教育得以迅速发展。

课程化

所谓“课程化”, 就是将创业教育的内容以课程的形式予以展现, 从而使创业教育更加系统化、规范化、高效化。目前美国中学创业教育课程主要可分为四类:1.关于经济学的课程。此类课程主要帮助中学生了解现代经济生活的基本概念和实践, 帮助学生提高谋生技能。2.关于个人理财或消费者经济学的课程。此类课程主要涉及与个体消费相关的各个主题类的知识, 如获得收入、消费策略、预算、税收、保险、投资等, 以帮助学生提高有效决策的能力。3.关于创业的课程。此类课程主要是关于商业和创业类的知识、技能。4.关于创业活动的课程。此类课程主要介绍关于创业的课外项目或社区项目。这些课程可以帮助中学生更好地了解与创业相关的知识和技能, 强化他们的创业精神和创业意识, 提升学生的创业素养。

项目化

所谓“项目化”, 就是通过设计和改善相关的创业教育项目及其实践, 将创业精神和创业意识传递给广大青少年, 有效提升中学生的创业素养, 不断提高中学生的创造性思维和创业能力。美国中学创业教育的项目随着需求、环境和机会的改变而不断变化, 并要求学校要根据学生不同的个性和特长, 制订不同的教育目标和适切内容。

目前, 美国全国范围内的中学生创业教育项目就达数十个, 各个州和地方的创业教育项目也是层出不穷, 这促进了美国中学创业教育的蓬勃发展。这些项目既有学校的, 如“创业学园”;也有社会的, 其中最著名的有“青少年成就项目” (JA) 、“全美创业教育基金会项目” (NFTE) 、“基于行动学习的农村教育项目” (REAL) 等。每一个项目都力图根据学生不同的年龄阶段特征, 培养学生如何在工作场合应用创业型思维, 帮助学生做好进入现实世界的准备。如“青少年成就项目”中针对初中学生的主要项目是“这是我的企业”。该项目由“我是一个创业者”“我能够改变世界”“我了解我的顾客”“我有一个创意”“我看到了一个需求”“为创业者喝彩”等6门相互联系的课程组成。针对高中学生的主要项目则是“成为创业型的人”。该项目由“创业入门”“我的公司是什么”“我的顾客是谁”“我的优势是什么”“竞争力优势”“道德对企业有益”“创业计划”7门课程组成。

纵观美国创业教育的发展, 我们可以看到一种危机意识贯穿始终, 最终目标也只有一个:如何保持并提升美国在全球的竞争力。美国考夫曼基金会主席卡尔·施拉姆 (Carl Schramm) 曾经指出:“对于美国来说, 为了保证生存和保持在政治、经济上的领导地位, 我们必须将创业精神视为我们核心的竞争优势。没有其他任何东西能够使我们保持经济强国地位。”这段话不仅对美国创业教育的发展做了最好的注释, 也值得任何一个国家和民族好好品味。

篇14：美国留学：美国高中教育优势何在

2011年4月

1> 美国经济的症结何在

2011年4月28日出刊的《经济学人》，封面文章标题为“美国经济的症结何在”。文章认为，美国的政治家们在解决国家的实际问题上没有多大作为。无论人们相信与否，美国应该是在步欧洲的后尘。

美国人民目前对国家前景和政治人物在解决问题上的努力感到不快，情绪甚至变得越来越糟。民众的这种不满情绪部分地反映了经济复苏的疲软态势。对民调结果的审慎解读，表明美国人的担忧超出了今后数年的前景：生活水准在倒退、未来缓慢创造就业的暗淡经济、政府背负着巨大赤字和中国的崛起。大部分人已明显认为中国而非美国已成为引领世界经济的主要大国。

《商业周刊》

2011年4月

2> 灾难后百废待兴

2011年4月21日出刊的《商业周刊》，封面文章标题为“灾难后百废待兴”。记者通过采访日本本州岛釜石市的劫后余生者来反映此次复合型大灾的可怕情形，以及灾民的艰难求生经历。文章称，官方的救灾进度缓慢，一些灾民决心自救，尽早恢复赖以谋生的行当。

这次地震给人带来了巨大幻觉：街道和人行道被蹂躏的像打开展示的地毯，地面瞬间被弯弯曲曲地犁开了如同狞笑的大裂缝，水从地下喷涌出来。持续的震动在当地居民看来似乎会永久持续下去，直到他们意识到它结束。整个大地一片死寂，只有人们在呼喊、尖叫和歇斯底里。

《商业周刊》

2011年5月

3> 拉登缘何失败

2011年5月6日出刊的《商业周刊》，封面文章标题为“拉登缘何失败”。文章作者认为，基地组织领导人本-拉登的消亡，是因为他在装备上处于劣势，而他的失败，是因为选错了人生之路。

拉登在2001年成为了一股有影响的力量，他作为一个引领死亡风暴的骑手出现了。对中东地区的民调结果表明，拉登作为领导者而让人们感到害怕，对追随其人数之多也感到惊讶。但是，仅凭一些数字是难以认定他的观点和行为就得到大多数人的赞同。

自宣布拉登死亡的当晚起，人们一直在为以怎样的恰当方式庆祝拉登的终结进行争论。然而，以作者之见，人们应仅以个人喜欢和搞笑方式，以不包含任何宗教信条的方式庆贺。其实，最实际的方式就是追求自己的幸福生活。

《财富》

2011年4月

4> 就此止步 还是继续前行

2011年4月中旬出刊的《财富》，封面文章标题为“就此止步，还是继续前行？”。文章认为，往日的明星创新企业Twitter，虽然近期连续调整高层管理团队和经营策略，但是，若要根治公司内乱问题，它还有很长的路要走。

Twitter近来的确像演出公司，舞台剧一幕接一幕：除了CEO更迭外，董事会还举行秘密会议，高管们在争权夺利，公司充斥着太多的指手画脚者和咨询顾问，其他的共同创业者也是愤愤不平。这些超出对一家创新企业焦虑之外的一幕幕情形，已让人感到它的创新已停滞，一家硅谷最有希望的创新企业的管理处在混乱中。然而，它仍是每月有2000万活跃用户依赖的传播媒介，并是更多企业用来寻求营销产品和跟踪客户的途径。