社区健康教育

社区健康教育（精选9篇）

篇1：社区健康教育

促进社区居民健康的一个重要基石，是巩固省级文明卫生城市创建成果，提高全体居民的健康知识知晓率，健康行为形成率的重要措施，是提升社区品位、提高居民生活质量、提高健康文明素质的必须长期坚持不懈抓紧抓实的工作内容。

二、目标

通过对社区范围内的健康教育与健康促进活动，提高社区群众的卫生知识水平、健康意识以及自我保健，群体保健能力，促进社区对健康的广泛支持，推动社区卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以达到提高社区群众健康水平和生活质量。

三、内容

（一）、充分发挥街道健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、动员专业人员、动员社区内各单位、家庭、个人参与。把健康教育与健康促进目标转化为社会活动。

（二）、街道每年下达健康教育工作计划。各社区制订相应计划组织具体实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创建一个有益于健康的社区环境。为社区健康教育投入必要的人力、财力、物力。

（三）、加强社区健康教育阵地建设，办好宣传窗、黑板报，确定专业人员负责，定期更换、刊出。鼓励社区内单位、家庭积极征订健康书刊。对上级下发的健康教育资料及时张贴、分发。利用各种形式，积极传播健康信息。

（四）、大力开展健康教育专题活动。针对社区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合社区卫生服务，组织实施多种形式的健康教育与健康促进活动。以讲座培训为主要形式，辅以电话教育、展板、知识竞赛等，邀请街道卫生院的医师定期给居民上课。结合各个卫生宣传日，开展社区常见疾病的健康教育，防止意外伤害与安全的教育，合理膳食与营养，居室环境卫生、生殖健康、体育健身等方面的家庭健康教育，创建文明卫生社区的宣传教育以及社区卫生公德及卫生法规的宣传教育。并针对社区主要危险因素，对个体和群体进行综合干预。

（五）、做好检查指导和效果评价。每年要定期组织人员，对社区居委会、学校、公共场所的健康教育工作进行指导、检查，完善健康教育活动计划及执行过程中的各种活动记录、资料。对社区居民要进行健康生活指导，引导居民建立科学、文明、健康的生活方式。通过居民健康知识知晓率、健康行为形成率的测试，对社区健康教育工作进行评价，总结经验，推广典型，抓好示范，整体提高。

四、时间安排

一月份：教育重点是合理膳食与营养、安全教育、呼吸道传染病防治。

二月份：教育重点是节日食品卫生、家庭急救与护理。

三月份：结合三八妇女节、3.24结核病防治宣传日，重点宣传生殖健康知识、结核病防治知识。

四月份：结合爱国卫生月和4.25全国计划免疫传宣日，重点开展社区卫生公德、卫生法规和儿童预防接种知识教育。

五月份：结合国际劳动节和碘缺乏病宣传日、无烟日，重点开展职业卫生、科学使用碘盐、吸烟危害等知识教育。

六月份：结合国际儿童节、环境日、爱眼日、禁毒日，重点宣传儿童保健，近视防治，环境保护，远离毒品等方面的知识。

七月份：通过乘凉晚会、广场文艺演出等形式，重点开展夏秋季肠道传染病，饮水饮食卫生知识教育。

八月份：结合母乳喂养宣传周，开展家庭常用消毒知识、科学育儿和社区常见病的宣传教育。

九月份：结合全国爱牙日、老人节开展口腔保健、老年性疾病防治知识、体育健身方面的宣传教育。

十月份：结合全国防治高血压日、世界神精卫生日，开展高血压、心脑血管疾病防治知识和心理卫生知识的宣传教育。

十一月份：结合食品卫生宣传周和11.14的全国防治糖尿病日，开展食品卫生与营养、糖尿病防治的宣传教育。

十二月份：结合12.1世界艾滋病防治宣传日，重点开展性病、艾滋病防治的宣传教育。

五、措施

（一）、提高认识、加强领导。健康教育是“低投入，高产出，高效率”的服务手段，是控制医疗费用，拉动保健需求的根本措施。各级领导要高度重视，将其纳入工作重要日程，实行目标管理。确保有专人负责，有一定的工作经费，有规范的工作制度和档案。

（二）、健全网络、抓好培训。要建立一支热心健康教育工作、掌握健康教育基本知识和技能的健康教育骨干队伍。充分发挥社区领导和群众的积极性，定期开展业务培训，提高健康教育员的工作能力。通过定期的检查指导和考核等形式，推动健康教育全面开展。

（三）、利用社区资源、推进健康教育。要建立固定的社区健康教育阵地。开展经常性的健康教育活动。在抓落实上下功夫，在以点带面上下功夫，加强检查指导，扩大受益面，增强吸引力，提高有效性、针对性。

（四）、做好评估、注重质量。要针对社区存在的主要健康问题及

其影响因素，制定切实可行的工作计划，认真组织实施，做好教育评价。重点解决影响社区评价的主要环境和社会卫生问题。创建文明卫生的社区环境，提高居民健康知识知晓率和健康行为形成率，传染病、慢性病发病率逐步下降。

六、总结评估

街道每年对各社区、单位健康教育工作进行两次以上的检查指导。并通过考核、知识测试等形式做好总结评估，发现不足，明确努力方向，进一步推进健康教育。

ｘｘ街街道爱卫办

篇2：社区健康教育

一、健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，今年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育领导小组，进一步健全健康教育组织机构；明确健康教导员的工作职责，组织人员积极参加市、区、街道组织的各类培训，提高教导员自身健康教育能力和理论水平；加强健康教育管理基础工作，定期召开健康教育领导小组成员会议，进一步完善健康教育资料和工作台帐；将健康教育工作列入社区工作计划，加强各类人员健康教育；进一步建立健全集预防、保健、健康教育、计划生育工作计划等为一体的社区卫生体系，把健康教育工作真正落到实处。

二、突出防病重点，开展健教活动

充分发挥健康教育网络作用，组织网络员、重点人群有计划、有步骤、分层次开展预防控制艾滋病、结核、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大传染的健康教育与健康促进工作；同时广泛普及防治心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等慢性非传染性疾病的卫生科普知识，积极倡导健康文明的生活方式，促进人们养成良好的卫生行为习惯。结合实际，制定应对突发公共卫生事件健康教育、健康促进工作预案与实施计划，对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育和行为干预，增强公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。

三、普及科学健康知识，提高居民群众“两率”

利用本社区设立的健康教育基地，采取群众喜闻乐见的健教方式，开展一些寓教于乐的健康教育活动。

一是利用“爱卫月”、“科普宣传周”、“学习日”进行卫生法规、健康知识宣传和普及，正确引导社区居民积极参与各项有益身心健康的活动，引导居民把被动的“为疾病花钱”转变为主动的“为健康投资”，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力。

二是充分发挥社区的标语、专栏、板报等宣传阵地，宣传卫生常识、“慢四病”的防治等知识，普及与健康相关知识。

三是抓好社区健身队伍的健身活动。利用活动室等健身场地，定期开展老年健身、棋牌赛等活动，组织开展秧歌表演、健身晨练活动，丰富居民的业余文化生活。新晨范文网

四是对居民广泛开展控烟教育，做到办公室、会议室有明显的禁烟标志，努力落实禁烟制度。

五是以老年人、妇女、青少年、流动人口四种人群为重点，广泛开展老年保健、老年病防治与康复等多种形式的健康教育和健康促进活动，免费为老年人测量血压和健康咨询；做好计划生育工作，提倡晚婚晚育、少生、优生、优育，提高人口素质，组织妇女病体检，为她们提供优质服务，保护妇女的合法权益；做好青少年的健康教育，配合学校组织开展寒暑假公益活动、法制教育工作计划、道德教育、心理健康教育、青春期卫生保健教育等活动。

同时把重点人群教育与普及教育有机结合起来，全面提升社区居民群众的健康教育知识知晓率和健康行为形成率。努力使我社区居民的健康意识和自我保健意识上一个新台阶。

篇3：社区健康教育

一、社区教育有哪些资源可供整合

对这一问题的回答很大程度上取决于社区教育者对社区教育的理解。由于众所周知的原因, 社区教育工作者一般都是从教育的其它学段转过来的, 真正对社区教育有研究、有经验尤其是直接经验、有心得者不是很多, 而这样就容易束缚自身的思维, 将自己对资源的理解总束缚在原来的理解当中。因此, 回答上述问题, 首先要建立对社区教育的全面理解。笔者以为关键有三:其一, 社区教育是终身教育体系的一部分, 这意味着社区教育要放到终身教育的视野下理解;其二, 社区教育是建立学习型社会的重要组成部分, 这意味着社区教育具有明显的社会特征, 即社会性;其三, 社区教育具有多元性。这种多元性体现在教学内容的多样化与教学对象的层次性上, 因此, 只有面向不同的受教育群体并提供合适的教育, 才能真正有所得。

具备了这样的宏观理解, 再去寻找可供整合的社区教育资源, 会发现思路开阔了许多。原来看似与教育没有关系的事物, 恰恰正可以成为社区教育可供整合的资源。例如, 以人际关系为纽带的具有相同性质的工作或工作者之间的联系, 就应当成为社区教育的资源。笔者所在的国家级如皋经济技术开发区, 有着多个行业, 同一行业之间的联系成为社区教育所关注的重要因素之一, 如建筑行业的信息整合、玩具制造行业的信息收集, 等等。又如, 借助于现代社交手段的工作群的建立, 就成为让身处不同地域但工作性质类似的社区成员之间形成了一个交流圈。在此过程中, 笔者所在的社区教育中心还高度重视非物质层面的教育资源的整合。比如, 笔者对社区内一些成功人士的工作经验、工作态度、工作精神等进行了分类与整理, 形成了一套并不空洞的励志教育资料, 这样的教育资料无论是在社区教育的活动中, 还是在与我区内义务教育学校或与我社区教育中心有联系的职业学校的相关活动中, 都发挥了重要的作用。这种类似于当事人现身说法, 既有事实支撑、又有理论提升的资料包, 正是对无形的精神教育资源整合的结果。

二、社区教育如何对资源进行整合

在我们的已有实践中, 一些资源的整合取得了较好的效果, 也有一些资源的整合所取得的效果与预期的有所不一致。总结经验与不足, 可以发现要想对教育资源进行有效地整合, 关键还是要做好这样几个工作:

一是社区教育者要做学习者。关于这一点, 上述第一点已经有所论述。需要强调的是, 只有将自己置于一个学习者的地位, 才有可能让自己的视角伸到社会教育的各个角落去。只要具有了学习者、资源整合者的意识, 那就能够丰富社区教育的内涵。

二是社区教育者要做有心人。坦率地说, 社区教育没有一般学校所具有的升学压力, 考核压力也想对较松。因此从人性的角度出发, 社区教育者往往容易形成一种相对懈怠的工作状态。而要改变这一状态, 让自己全身心地向往到社区教育中去, 关键就在于将自己变成一个有心于社区教育的人, 在生活中多思考哪些资源可以成为自己所从事的社区教育的资源。事实证明, 有了资源整合者的意识, 才有可能发现资源。

三是社区教育者要做聪明人。这里所说的聪明人, 指的是在资源整合中能够表现出智慧的人。为了挖掘、整合现有教育资源, 将社区教育的功能发挥到最大, 笔者及所在社区教育中心的其他一班人, 在发现了不同的教育资源之后, 总是会努力思考:这些资源如何整合才能将教育效益发挥到最大?在这样的问题指引下, 也取得了不少的成绩。

三、社区教育资源整合的前瞻思考

基于已有的实践展望明天的社区教育, 笔者以为资源整合是一个重要工作。因为社会发展赋予了政府多重责任, 其不可能无微不至地关心到社区教育的每一个细节。在政府提供宏观指导与支持的前提下, 社区教育者发挥自身的作用, 努力发掘、整合各类教育资源, 以让社区教育能够成为一个面向社区全体成员、面向所有人需要的教育中心, 是社区教育自身所要努力的方向。

篇4：社区健康教育

关键词：健康社区；体育教育；社区体育

一、社区体育是健康体育社区的重要标志。

近几年来，我国社区体育项目得到显著发展，但这些发展，大都是对社区的绿化、卫生、保安等一系列外部的支持和建设。在如今高速发展的快节奏社会，人们白天要在公司、企业夜以继日地上班，恨不得不做好工作，或达不到标准，得不到老板的赞誉，就更加忘我的工作。现代的工作人群、学习人群，都承受了空前的压力，以至于晚上回到家看看电视，然后倒头就睡。就这样的生活方式，坚持几天没问题，几个月，几年，几十年下来，试问，谁的身体受得了。而对社区条件的改善，增加的一些表面设施，看起来很有效果，但具体的利用率较低。社区体育，通过对身体的活动、放松、锻炼、健身等，使人在高度紧张的状态下，得到放松。人也像弓弦一样，有松有紧，才能更好地保存和使用。同时，健康的体魄对于人的精神面貌也有很大的影响。改善社区群众的生活态度，丰富他们的生活方式，更加注重人的需要，根据以人为本的理念，建设社区体育教育。从而使人们以崭新的、积极的面貌来迎接新的挑战。使人体机能得到很好的调整，更加全身心的工作学习。这也为社区的整体精神面貌起到了积极的效果。因此，社区健康与否的标准之一包含社区体育教育活动开展的水平高低。

二、社区体育教育是社区体育建设的重要环节。

社区体育的建设包括体育设施的建设和维护，增加社区体育的工作人员力度等，还有一个不可忽略的方面就是社区体育健康的教育和宣传。虽然体育建设提供了一定的物质条件，为人们的活动提供了一定的场所和空间。但如果社区群众没有对社区体育，社区健康的正确认识和态度，再好的物质基础也是浪费。只有在社区进行大力度的宣传和影响，对社区群众进行思想、认识上的教育，使他们自己意识到社区健康、体育活动的重要性和必要性。让他们自主地，自发的，自愿的参加到社区体育活动中来，从而全面落实体育健康教育。让更多的人参加到社区的娱乐活动中来，认识到社区体育对健康生活的作用。其次，进行社区体育教育，还可使社区群众正确认识运动，不盲目地运动，有针对、有选择、科学的找到最适合自己的运动项目，然后长期坚持下去，相信在不久的将来，会有不一样的效果。

三、满足全体社区群众的社区体育教育是健康社区发展的助推剂。

进一步推进和改善社区群众的综合素质和良好的精神风貌，构建和谐社区、知识社区、体育社区、健康社区、运动社区等，对整个社区全面和谐发展起到了一定的作用。对社区群众进行普遍、系统的社区体育教育活动。不但增长了社区群众的知识，如体育运动习惯，体育事故的预防和措施，以及社区群众对体育运动的态度和看法，有了一定的认识和了解。使全体社区群众科学的掌握运动及运动的相关护理。能够处理应急事故，具有一定的自我保护能力。从人自身的角度出发，以人为本，为社区群众着想，从社区群众中来，到社区群众中去。其次，全体社区群众的社区体育教育，包括的是全体社区群众。各年龄阶段的人群都有。老人、小孩儿就做不了剧烈或幅度大、难度大的运动。孕妇的体育运动，病人以及身强力壮的人，他们的身体素质和运动能力都各不相同。这就需要社区体育教育发挥他人性化的一面了。针对不同年龄阶段的人群，展开针对性的运动项目，因材施教，明确了解教育的对象和需要，根据其特征，具体问题具体看待，做到真正的全体社区群众同运动，共呼吸。社区体育教育的开展，是社区健康发展的必经之路。对建立和谐社区，文明社区，运动型社区，起到了重要的作用。

四、健康社区的发展有利于社区群众明确合理的社区体育需求。

健康社区的发展需要，不仅仅应提供一定的物质基础，运动器材、器械，一定的场地条件，保养维修等。还包括对社区群众的思想健康教育的投入，进行演讲比赛，讨论会，观看电影、宣传片等，都需要投入大量的人力，物力，财力。第一，健康的社区建设不仅提供了一定的社区群众运动条件，锻炼了身体，丰富娱乐了业余生活。而且，对社区群众树立和培养健康、积极、正确的运动理念和态度起到了非常重要的作用。指导并引领社区群众健康运动。积极面对生活、工作、学习。养成良好切适合自身运动的项目和习惯，更好地享受生活，充实人生，为我们的生活添姿添彩。第二，社区群众根据自身实际情况，申请和要求的适合自身素质的运动项目和器材。在很大程度上节省了社区体育项目的成本和开支。为建立健康社区的建设节约了成本，更加合理有效的利用资源。发挥他更大更多的作用。而这些需求，在一定程度上反映了社区群众的认识和觉悟，体现了社区体育教育的成果和表现。思想教育和行动教育双管齐下，共同为健康社区发展做出努力，逐步实现社区体育建设和健康社区的最大利用。

五、社区体育教育的发展是社区健康发展的必要条件。

社区体育教育凭借其自身的优越性和先进性，对社区健康发展发挥着不可替代的作用。社区群众的需求，是社区群众意愿的表现。社区健康的发展一直以来秉承以人为本的理念为社区群众服务。需求与发展，成为研究社区健康发展与社区体育教育发展的重要问题。像供给与消费一样，有一方的需求，才会产生另一方的供给。在社区发展这个问题上，社区群众的需求就是社区健康发展的动力和源泉。解决了社区群众的需求，并切合实际，把人们的健康需求社区的建设合理结合，探索和创新社区发展的现状，不断建设，不断完善，把社区体育教育作为一个长远的规划。有计划、有步骤地把社区体育教育需要同社区健康发展战略紧密结合起来。并且，将社区体育教育规范化、指标化、重视化。从根本上认识社区体育教育的重要作用并使之可持续发展的更加合理化、人性化、健康化努力。

参考文献：

[1] 杨越.体育强国：未来10年中国社会经济发展对体育事业的需求[J].体育科学. 2010（3）

篇5：社区健康教育

城市社区教育的工作起步早，起点高，成效显著，特别是经济社会发展较快的大中城市尤为明显。但在广大农村，由于社区教育工作起步迟，不少同志发出了“徒有羡鱼情，而无结网力”的感叹。其实，只要我们结合农村实际，社区教育工作同样也可大有作为。位于浙江省嘉兴市秀洲区西北部的新塍镇，是一个历史悠久、具有深厚文化底蕴的江南古镇，新塍镇社区教育中心在近几年工作实践中，以“周末大学堂”为创新之路，在打造新农村社区教育特色方面做了一些探索。

1.“周末大学堂”是构建新农村社区教育体系的一项创新品牌。“大学堂”一词引用自清末所创办的新制大学为大学堂的称呼，是学子在其中可以学到做人之道、生存之道的地方，也是当时培养治国人才的地方。新塍镇社教中心构建的“周末大学堂”是以“学文化，学技术”为主，多元化地推进社区教育，让有求学渴望的乡镇居民在家门口就能轻松学知识。它以周六、周日或闲暇时间为主，通过丰富多彩的培训内容，涵盖老、中、青、少各年龄层次的六大工程，包括面对青少年的朝阳工程、面对中青年的正阳工程、面对老年人的夕阳工程、还有文化休闲娱乐工程、学历工程和党建科普工程。它为本镇居民打造了“十五分钟”学习圈，营造了“时时能学，处处可学，人人皆学”的良好氛围，体现了“学习让生活更美好”的社区教育理念。它打破了传统教育时空分布的局限性，在一定程度上实现了教育社区化和社区教育化的统一，是一种复合的教育模式，是对传统文化教育观的重要超越。

作为从企业品牌中引申出来的概念，教育品牌是学校的名称和标志，是为教育消费者提供的教育服务以及培养教育消费者的各项要素的总和。社区教育也要建立自己的教育品牌，以创建社区教育特色，不断提升社区教育的地位。新塍镇社教中心以全民终身学习的思想去宣传并不断影响和改变人们的教育观念；以丰富多样的教育培训项目和活动去吸引广大居民参与学习；以科学理论和实践成果去树立社区教育的社会地位与形象，从而使“周末大学堂”品牌全面确立。打造社区教育品牌，是一个系统工程，需要系统的策划和精心的设计。这个过程的主要环节有：对本区域“社区人”进行现状分析；收集相关信息并进行分类统计，确定社区教育的目标，设计出可行的方案供社区人选择；根据社区人所选择的方案，制订实施的计划。因此，把社区教育打造成一个品牌教育，扩大社区教育的影响，其目的在于提高社区人的综合素质，构筑社区的再就业工程，完善和谐社区的建设。

2.“周末大学堂”是一项多元、有机、循环的系统工程。社会主义新农村社区教育既要遵循教育和农村经济的发展规律，还要遵循农业发展的规律，以农民为中心，以创业为核心，因而不能是单一的培训过程，而是多元循环系统，即新农村社区教育对象所处环境与产业结构决定着农民的教育需求，那就是当地动植物资源开发与当地人力资源——农民智力资源“双开发”的“不可分离性”，要兼顾升学、农村劳动力转移输出和为当地经济发展培养人才的需要，而且后者更显重要，也正因为这种“双开发”特征，农民教育就不可能是单纯、机械的培训，而是包括教育需求—选拔教育对象—教育培训—扶持（政策、投融资、物质技术支持等）—跟踪指导—联合经营—形成共同体（企业会员、农民协会等）等一系列的投资教育培训。这是新时期农村职业教育和农民教育的发展规律和特点。

通过“朝阳工程，正阳工程，夕阳工程，文化娱乐休闲工程，学历工程，党建科普工程”等六大工程形式，对各类人群开展教育培训；农民、工人和失地农民、失业居民和新居民的各类技能操作、农业技能操作培训、创业培训；老年人健康知识、养生保健讲座、形势宣讲活动等；同时开展自学考试、成人“双证制”高中、大中专学历教育、农广校和农函大教育，它向居民提供丰富多样、层次不一的学历套餐；开展科普惠农结对，实现科技帮扶、科技致富、科技脱贫；把课堂办到村居、田头、农家，把农函大特色班办到农业基地上，使得科普知识惠及更多百姓。

另外，为了能更好设置周末大学堂教学内容，使学员能在大学堂中找到想学的内容，社教中心通过以下四种方法来确定教学内容：一是调研摸底，通过到教学点、教学基地实地调研摸底，与教学点和基地的工作人员面对面交流调查培训需求，出台菜单式培训课程；二是发放培训需求调查表，针对不同的人群，发放不同的培训需求调查表，获取群众需求信息，确立培训内容；三是根据地方特色，根据新塍镇的工农业产业特点、产业发展趋势和新塍镇的文化特色设置培训内容；四是根据政策，根据上级部门（教育局、劳动局、农经局等部门）的文件要求，设置培训课程。

“六大工程”构成了新塍镇社区教育中心“周末大学堂”培训体系，其核心内涵是：以人为本的科学发展观为指导，以创业和就业为核心，以培养造就有知识、懂技术、善经营、会改进的现代农民，构筑与发展现代农业和现代化农村，建设社会主义新农村与和谐社会为宗旨。

3.“周末大学堂”的搭建

促进学习型社区建立。社区教育的开展为学习型社区创建提供了条件，而社区教育成为创建学习型社区的重要形式和有效途径。“周末大学堂”的搭建无疑可促进学习型社会的建立。

（1）“周末大学堂”使乡镇社区教育有了影响力和自信力周末大学堂可以让农村居民在家门口参与到与城镇居民一样的活动和教育。这是因为周末大学堂着眼让更多的农村居民参与其中。这就把原有镇级居民的培训活动和文化搬进乡镇村级居民中去，让社区教育成为农村居民生活中的一部分，这样大大提高了社区教育影响力，同时也为社区教育的开展增添了几分自信，也为学习型社区在乡镇全面建立奠定了扎实基础。

（2）“周末大学堂”避免了乡镇社区教育内容的贫乏由于乡镇社区教育工作起步晚，而社区教育的内容比较广泛，对于散居在各村的居民要享受城镇居民一样的社区教育活动很难。因此建立一整套的社区教育内容尤为重要。周末大学堂紧紧围绕六大主题工程开展乡镇社区教育工作，不仅丰富了乡镇社区教育工作的内容，也为学习型社区构建在乡镇从理论走向实际开辟了一条新的途径。

（3）“周末大学堂”使乡镇社区教育更深入更有效正因为社区教育工作具有广泛性和全面参与性，所以把周末大学堂引入到乡镇社区和村级居民聚集地显得尤为重要。也正因为散居在村级的农村居民有渴望与城镇居民一样有自己的社区教育点，从而使得周末大学堂深入到广大的农村成为一种可能。也只有这样才能多角度、多层面、多方向地为乡镇的所有居民服务好。

篇6：社区健康教育总结

利用暑假时间通过广泛组织学生开展丰富多彩的道德体验和社会实践活动，让学生走进社会、了解社会，激发同学们过一个有意义的暑假，并以自己的实际行动为身边的人和身边的社区做力所能及的贡献。

暑假期间，全校同学在少先队大队部的组织下，因地制宜，积极深入所在社区开展形式多样的实践活动，为灿烂的夏日再添绚丽的色彩。20xx年暑期，东岗小学社会实践活动的宗旨是让学生在实践中学会奉献、有所启迪、健康成长、全面发展。

针对低年级学生年龄小学校希望每位同学努力做一个理解父母、关心父母、孝敬父母的好儿女。在假期中，每个孩子，每天做一件好事，这就叫日行一善，可以为父母洗一次脚，捶一次背，洗一次头，谈一次心……并可走进社区，为社区的长辈奉献爱心。(要求：每位同学自制一份爱心储蓄存折，存折中记录自己献爱心的心得体会或是拍一张实践活动的照片，并写下自己的感言。)高级学生已经适应小学学习生活，掌握相应的生活技巧，为了进一步培养学生爱科学、学科学、用科学的精神，学校建议他们根据周围同学分布情况，成立兴趣小组、观察小组，开展小发明、小制作活动。用眼睛去关注身边的浪费现象，尝试做“小倡导员”，用言语和行动让周围的人真正地树立起节约的意识，爱惜每一滴水，爱惜每一张纸，节约每一粒米，节约每一度电，收集废旧物品，变废为宝，制作环保小制作，开学后每班上交大队部5份精品，进行全校评比展览。

篇7：社区健康教育小结

为落实国家基本公共卫生服务项目，做好居民健康档案建档和管理工作，为居民提供连续、综合、适宜、经济的基本医疗卫生服务。我社区卫生服务站经过不断努力，现将半年工作小结如下：

一、建立居民健康档案。服务对象是辖区内常住居民（包括居住半年以上非户籍居民）。服务项目和内容：1建立健康档案4694份（非户籍人口398人）。2健康档案维护管理4694份。

二、健康教育。服务对象是是辖区内居民。服务项目和内容：1提供健康教育资料14种，共发放5500份。2设置健康教育宣传栏2块，更换宣传内容4次。3开展公众健康咨询服务8次，参与人数2800人。4举办健康知识讲座2次，受益人400人。5针对不同人群开展个体化健康教育100次，惠及150.余人。

三、预防接种。服务对象是辖区内0-6岁儿童和其他重点人群。服务项目和内容：1预防接种管理儿童数260人。2预防接种针次数为700次。3疑似预防接种异常反应发生人次数为0.四、儿童保健。服务对象是辖区内0-6岁儿童和其他重点人群。服务项目和内容：1新生儿家庭访视31次。2新生儿满月管理人次数31次。3婴幼儿健康管理人次数79次。4学龄前儿童健康管理人次数181次。

五、孕产妇保健。服务对象是辖区内居住的孕产妇。服务项目和内容：1孕早期健康管理建册1人次。2孕中期健康管理5人次。3孕晚期健康管理8人次。4产后访视2人次

六、老年人保健。服务对象是辖区内65岁及以上居民。服务项目和内容：1生活方式、健康状况评估、体检人数505人。2为其发放健康宣传资料1450份。

七、慢性病患者健康管理。服务对象分别是辖区内35岁及以上的原发性高血压患者和2型糖尿病患者。服务项目和内容为：1筛查106人。2随访评估和分类干预106人，均得到控制。

八、重性精神病患者管理。服务对象是辖区内诊断明确、在家居住的重性精神疾病患者。服务项目和内容：1重性精神疾病患者信息管理22人次。2随访规范管理人数22人。3控制人数18人。

篇8：社区健康教育

1. 社区体育是健康社区的重要标志。

我国社区建设的速度逐渐加快, 而大部分社区改建项目中都采取一贯的建设政策, 虽然加大了部分绿化面积, 增加了安全防护措施, 但是在新时期社区的建设更重要的考虑是社区与人的结合, 即如何在社区建设的过程中, 更加注重人生活的需要, 建设适合人生存的社区环境。首先, 健康的体魄对于人的精神面貌和行事效率都有一定的改善, 健康的人生态度和积极的生活心态是人获得成功的关键。因此, 在我们的社区建设过程中更应该考虑到人在运动方面的需求, 丰富运动方式和内容, 加大社区体育运动设施建设, 以此来提高社区群众参与体育运动的积极性, 改善社区群众的生活态度, 这样才能做到以人为本、建设和谐社区的宗旨和目标, 这样的社区才能从根本上实现健康持续发展。其次, 社区健康与否取决于居住在社区中的人的健康面貌, 健康的社区其社区群众的精神面貌一定是健康的, 是运动的, 有朝气的。因此, 社区健康与否的重要指标之一还在于社区体育项目的建设和社区体育活动项目的开展。只有充分具备社区体育开展的场所和条件, 全体社区群众掌握了社区体育所需的知识, 整个社区的群众才有可能长期保持健康的精神面貌。

2. 社区体育教育是社区体育建设的重要环节。

现阶段, 社区体育建设不仅是体育项目器材的实施和建设, 更是社区体育教育的宣传和推广。首先, 在某种意义上, 社区体育教育是社区体育活动的重中之重, 只有全体社区群众都认识到了社区体育对于健康生活的作用, 社区体育对于健康社区发展的重要性, 这样才能全面落实社区体育教育, 全面开展社区体育项目, 让更多的社区群众参与到社区体育娱乐项目中, 有针对性地得到体育锻炼, 获取体育锻炼知识, 让有益于身体的体育运动在社区体育教育中传播开来。其次, 进行社区体育教育活动可以帮助社区群众树立正确的运动观念, 调整好正确的生活心态, 在日常的社区体育活动中合理地选择适合自我的项目, 进行有针对性的运动锻炼, 这样才能确保社区体育活动的效果。

3. 满足全体社区群众的社区体育教育是健康社区发展的助推剂。

社区体育教育的开展, 是社区健康发展的必由之路, 而且是建设新型健康社区的基础。而在社区体育教育中, 因材施教, 明确社区体育教育的对象和需求, 是整个社区体育教育的重心。首先, 针对不同年龄不同人群开展适应其体育运动的项目, 是社区体育教育建设和具体实施的重要步骤, 是充分体现人文关怀和需求差异科学性的重要战略步骤, 是在新形势下建设和谐社区、健康社区、运动型社区的重要方式之一。其次, 建设满足全体社区群众的社区体育教育, 不仅加强了社区群众的身体锻炼, 而且加强了社区群众对于体育医疗与保健知识的学习和认识, 使全体社区充分掌握运动科学以及运动护理学里的相关技能, 能够应变和处理在社区体育运动过程中的事故和特殊情况, 更加人性化地体现新时期以人为本的要求, 更进一步改善社区群众的综合素质和良好的精神面貌, 有利于社区成长为健康型社区、体育型社区、知识型社区、和谐社区, 有利于整个社区的全面发展。

4. 健康社区的发展有利于社区群众明确合理的社区体育需求。

健康社区的发展需要大量的投入, 其中包括基础设施建设的投入, 也包括全体社区群众思想建设的投入。而针对健康社区建设重中之重的社区体育建设, 健康的社区体育教育是树立合理的社区体育需求的关键所在。首先, 全体社区群众针对自身情况申请满足实际需求的社区体育项目, 是社区体育建设中节约成本和有效开展社区体育设施作用的重要保障。而这些需求在一定程度上反映了社区体育教育的成果, 即社区群众对社区体育教育的认识情况和理解情况, 这个结果直接就反映在社区群众对社区体育项目设施建设的需求上。其次, 健康的社区建设不仅加强了社区群众对社区体育教育观念的认识, 更帮助社区群众树立了健康的思想理念和积极的生活态度, 有利于全体社区群众更加明确社区体育的需求, 从而合理地建设社区体育项目, 节约成本, 实现社区体育建设和健康社区建设的利益最大化。

5. 社区体育教育的发展是社区健康发展的必要条件。

社区体育教育需要与社区的健康发展保持同步性, 需要在社区健康发展的同时, 探索满足社区健康发展的社区体育教育。即时获取社区群众对于社区健康发展的需要, 并予以同步学习与理解, 在社区的各项设施中予以体现。社区体育项目的建设和实施不能只是一次性投入, 而且更多的应该是合理的逐步建设, 不断完善, 不断建设。始终把满足社区群众对于健康生活的需求和理解融入到社区健康发展中来, 把社区健康发展的精神内涵深入到社区体育教育建设和实施的过程中去。只有这样, 才能做到把人们的健康需求与社区的建设合理结合, 才能把社区健康发展做到有条有理, 切合实际。社区体育教育需要同社区健康发展战略思路紧密结合起来, 在社区健康发展的目标中把社区体育教育发展作为一个长远规划, 在进行社区综合考评和社区教育度量时以是否建立可持续发展的社区体育教育为指标, 将社区体育教育指标化、重视化, 从根本上认识到社区体育教育的可持续发展与社区健康持续发展的相互关系。

二、社区体育教育对社区健康发展的促进作用

1. 社区体育教育促进社区群众思想观念的健康发展。

社区建设是指强化社区要素, 发展社区组织能力, 增强社区活力, 提高社区群众的生活质量等。而社区健康发展就是为了树立社区在社区群众心目中正确的位置, 发展社区服务社区群众的各种能力, 增强社区活力, 努力提高社区群众树立健康的生活态度。目前, 我国社会正在快速发展, 城镇居民的人均消费水平不断提高, 而消费水准的提高必定影响着人们对于文化娱乐健康等各种观念的改变。在这种情况下, 建设社区体育, 增强社区体育教育, 对于社区健康发展有着重要的意义。首先, 这一建设的要求在一定的程度上有利于社区群众改变观念, 重新认识健康对于人生活的重要性, 使社区群众能够在日常生活中重视社区体育运动, 从而有利于社区群众整体精神面貌和综合素质的提升。其次, 社区体育的全面开展有利于社区群众充分重视社区群众健康发展的重要性, 有利于社区群众团结起来, 为了社区的健康发展和协调努力, 并且在一定程度上有利于社区群众参与社区活动积极性的培养, 提高社区在社区群众心目中“家”意识的地位, 有利于社区长久、和谐、健康的发展。

2. 社区体育教育的开展有益于推动社区管理制度建设。

我国现阶段社区管理制度都或多或少存在着一些问题, 如管理职责分工不明确、行政化问题严重等, 这样必然会引起社区管理的无序化和无效化。而且社区体育教育的开展, 首先, 有利于全体社区群众参与社区活动积极性的提高, 使参与度在一定程度得到了提升, 社区的各种活动和决议也就在一定程度上能够反映大多数社区群众的真实意见, 有利于社区管理部门及时发现这个过程中所产生的一系列问题。其次, 有利于暴露出社区管理制度中的一些漏洞, 从而及时解决, 推动社区管理制度的建设。其次, 有利于提高社区管理部门在社区健康发展建设中解决问题的能力, 从而在社区体育教育的开展过程中, 统筹安排, 合理调度资源, 安排社区体育项目, 满足社区群众对社区生活化健康化的迫切需求。只有这样, 社区体育活动才能得到统筹合理安排, 才能得到科学化管理。

3. 社区体育教育的建设有助于社区群众参与社区健康发展建设。

社区群众参与社区体育项目的积极性, 有助于社区群众参与社区健康发展的建设, 而社区体育项目的推广, 又反映了社区体育教育的宣传作用。社区体育教育意识的提高, 有利于全体社区群众积极参与到社区的各种活动中来, 从社区的管理来看, 社区群众的广泛参与有利于社区管理的各项活动统筹安排, 社区的整体健康发展也就有了保障。当前, 我国社区群众参与社区活动的积极性有限, 这就要求我们社区管理者从社区体育教育的推广和宣传开始, 积极宣传, 提高全体社区群众参与到社区体育的活动中来, 以此方法来提高社区群众的积极性, 一旦积极性调动起来了, 那么, 全体社区群众参与其他项目的可能性也就大大增强了, 这样有利于社区群众参与社区健康发展的建设。从社区的建设来看, 社区群众参与度和积极性提高了, 对整个社区的发展和规划都可以建言献策, 这样有利于社区管理部门全面掌握社区群众的意见, 能够统筹规划, 统一协调, 在建设的过程中充分考虑社区群众的需求, 合理利用建设资金和资源, 建设全体社区群众喜欢的社区, 这样才具有新时期新型社区的特色, 这样才能更持久、更科学、更合理地建设健康社区。

4. 区体育教育的推广有利于社区群众树立健康的生活态度。

在我国社区发展过程中, 社区群众参与社区发展模式的积极性不够, 最直接的原因就是人们对社区体育活动的认识度不高。社区健康发展最终的一个环节也就是改善社区群众的生活态度, 树立健康积极向上的生活心态。首先, 以社区体育教育的推广和开展为对象, 在社区中大力宣传, 有助于社区群众逐渐改变封闭的思想观念, 逐渐接受新生事物, 逐步认识健康生活带给社区和自身的益处, 逐渐改变这种观念, 朝健康的、积极的、时尚的生活理念发展。其次, 通过社区体育教育活动的开展, 引导社区群众树立一种健康文明、积极向上的生活方式, 是社区职能的最终体现。社区体育活动项目全面开展了, 社区群众参与的积极性提高了, 那么, 整个社区的健康面貌也就得到了改善, 这样有利于社区群众良好生活态度的培养。

参考文献

[1]彭长锦.当前我国城市社区体育发展问题与对策研究[J].山东体育学院学报, 2009, 25 (4) :28-32.

[2]钱文军.社区体育建设指标体系的构建[J].南阳师范学院学报, 2010, (3) :72-77.

[3]夏万峰.我国城市社区体育的特征与发展趋势[J].时代教育, 2010, (5) :102-102

篇9：立足社区 推进社区教育发展

关键词：社区教育；市民学校；建设；终身教育

随着经济建设的发展和改革开放的深化，终身教育理念的广泛传播、社区教育工作的深入推进，市民学校作为近年来蓬勃发展的社区教育的一种新的形式将发挥越来越重要的作用。市民学校作为践行学习型社会和终身教育理念的重要载体，作为社会成员满足学习需求的主要依托，正逐步成为社会关注的焦点之一。它是社区教育网络中开展基层社区教育活动，普及社区居民科学文化知识，提升社区文化品位的重要途径和抓手。抓好社区市民学校工作对于推动社区教育有着不可替代、至关重要的作用。

一、市民学校是建设社区教育的重要保障

联合国教科文组织曾经指出：“学习化社会是一个能支持个人终身学习的社会。”市民学校建设作为推进社区教育的一种创新模式，以社区教育为主导，以有效而且具有可操作性的形式来培养人们的共同意识及归宿感，让人们认识到社区建设的最终目标就是要建立一个现代文明社区，这样才能构成学习型社区建设的基本内涵。

社区教育是一个完全开放的系统，有着多种教育形式，社区内每个组成部分又有其自身的特殊性，在社区教育中有着不同的地位、作用，因此对居民开展的每项活动都需要社区内各方认同和参与。市民学校是开展社区教育活动的主要阵地，社区教育活动对丰富居民生活、提高居民文化素养、促进邻里和谐起着重要的作用，也是社区教育建设的重要保障。

二、市民学校是建设社区教育的重要载体

学习就是提高素质最有效、最直接的途径。市民学校正是担负这一学习任务，成为开展社区教育的重要载体。大力推进市民学校建设，有效提高市民素质，可以从以下几方面来着手。

（一）政府主导，建立以点带面的建设机制

市民学校建设一定要坚持政府主导、社会参与的建设机制。一是分类指导。根据各社区的基础现状和经济条件，把社区划分为较好、一般、较差三个类型，对条件较好的社区，主要依靠单位的自身力量解决；对条件一般的社区则依靠自身和借助辖区单位的力量共同解决；一些偏远或条件较差的社区派专人到社区蹲点，全面指导，帮助落实。二是典型引路。在市民学校建设过程中，可以确定一个或几个社区作为市民学校建设的示范点。通过经验交流、现场观摩等途径，向其他社区全面推开。三是社会联动。市民学校的建设可以通过社会各届的力量支持来不断完善。如地方政府从财政中拨一点、经济效益好的企业捐助一点、社区自己想办法筹一点等，在教学硬件设施设备方面为市民学校建设提供支持，通过社会联动的方式推动市民学校的建设。

（二）上下联动，建立齐抓共管的推进机制

一是要加强领导。上级部门成立由主要领导任组长，宣传委员和分管领导任副组长，相关部门主要负责人为组员的市民学校工作领导小组，社区教育中心负责日常工作的具体指导。各社区成立起相应的领导小组，确定专门人员具体负责市民学校工作，形成上下贯通、协调互动的工作机制。二是要明确责任。制订市民学校工作领导小组中组长、副组长及组员的主要职责，明确市民学校的工作目标和任务，市民学校各成员单位平时要各司其职，全面监督并指导社区市民学校正常开展活动。三是监督考核。制定市民学校工作考核标准，并纳入社区全年工作考核，促使社区人员对市民学校建设的高度重视。在加强日常督查评估的同时，年中应组织一次市民学校工作调研，年底进行检查考核，确保市民学校各项任务落到实处。

（三）强化队伍，建立规范高效的管理机制

一是成立领导机构。每个村（社区）成立市民学校校务委员会，由书记或主任担任校长，分管领导担任联络员兼管理员，其他成员可由村（居）委会成员、兼职教师、村民代表担任。校务委员会主要职责是主持市民学校日常工作，制定教学计划，负责专兼职教师的聘请。二是充实教学队伍。充分利用社区现有人才资源，通过社区干部兼职、社会上聘请、教师进社区、志愿者参与等方式，招募一批具有各类专业知识，热心公益事业的人才充实师资队伍。四是建立教学台账。可由社区教育中心指导，各社区市民学校都统一建立学校管理制度、教学工作计划、考勤登记等台账。五是强化业务培训。由市或镇社区教育中心组织有经验丰富的专家为市民学校的教师和管理人员进行集中培训，帮助他们及时更新知识，提高教育教学和管理水平。

（四）因地制宜，建立全民共享的应用机制

一是媒体联动。市民学校在建设过程中，一定要和电视台、报纸等新闻媒体联手，将市民学校的教育教学内容在各类媒体开设专题专栏专版，利用座谈、交流、典型经验介绍等多种有效途径，实现市民学校与各类媒体的循环互动，使广大市民获取大量的信息并参与其中。二是紧贴中心。各市民学校应该围绕市民关注的社会热点问题和各个阶段的工作重点，把群众关心的时事政治、健康养生、家庭教育等相关内容贯穿到市民学校教学全过程，帮助广大市民释疑解惑，学有所获。三是开展活动。市民学校一定要充分利用现有的设施设备、阵地优势、人才资源优势，广泛开展市民喜闻乐见的文化体育赛事及文娱类等活动，让市民真正参与到市民学校的建设中来，丰富市民学校建设的内涵，促进市民学校的发展。

三、市民学校是社区教育发展的重要途径

提高居民整体素质，必须以社区市民学校为依托来开展工作。随着社会的发展，单位人变成社会人，他们自身素质需要提升。这些人回到社区，亟须我们提供一个良好的学习氛围和生活环境。社区市民学校通过举办健康讲座、教育培训、传统文化公益讲座等，营造人人学习、全民学习的良好氛围，为广大市民提供终身学习的机会和平台，这对促进社区教育发展有着举足轻重的作用。市民学校以其丰富的教育内容和灵活多样的教育形式，深受广大居民欢迎，如今在广大居民中间已经深深植根。在社区教育发展的过程中，市民学校已经发挥并正在发挥着重要的推动作用。

社区教育强调树立终身学习理念，把终身学习作为居民生存的方式，使学习成为一种全社会经常化、普遍化、制度化的行为，这已成为社会发展的必然需要和时代进步的呼唤。在社区开展市民学校建设，必然会推进社区教育迈向新台阶，开创社区教育新局面。