社区心理健康教育

2022-07-15

第一篇:社区心理健康教育

社区心理健康教育方案

呵护心灵

给力幸福

——科技学院学生社区心理知识宣传暨咨询活动方案

一、 主题:

呵护心灵

给力幸福

——科技学院学生社区心理知识宣传暨咨询活动

二、 时间:11年5月26日下午(暂定)

三、 地点:学生四社区广场

四、 目的: 活动旨在通过心理健康知识展板宣传及心理专职辅导员现场指导、答疑、解惑的形式,进一步加强心理健康知识的宣传力度,让学生真正懂得心理健康对个人发展及个人人格培养的重要意义,从而构建健康、向上的校园心理文化!

五、 筹备:

1、 活动横幅:

内容:呵护心灵

给力幸福——科技学院学生社区心理知识宣传暨咨询活动

制作:团委?事务中心?(请领导批示) 费用预算:150元

2、 心理健康知识宣传展板(八块) 内容:请团委心理协会提供 制作:同横幅

费用预算:600元

3、 社区及心理专职辅导员的沟通、协调、落实(事务中心)

4、 场地布置:横幅、展板、咨询台、遮阳伞、席位卡、心理活动相关宣传资料、学生志愿者、矿泉水(团委)

六、 活动总费用预算:800元

横幅:150元

展板:600元

其他:50元

学生事务服务中心

2011年5月19日

第二篇:社区矫正 彭州引入心理健康教育

2010-04-26 04:37:00 来源: 四川新闻网-成都日报(成都) 跟贴 0 条 手机看新闻 本报讯(记者朱光泽)彭州市司法局积极探索社区矫正对象教育改造新路子,将心理咨询理念引入到社区矫正工作中,对在社区服刑的矫正对象的不良心理进行抑制和调控,帮助他们消除心理障碍,顺利回归社会。昨日,在九尺心理咨询室,由心理咨询员为九尺镇的所有社区矫正人员举行了《应对挫折》阳光心态心理健康教育讲座。

讲座现场,心理咨询员就日常生活中面对不同情况的挫折经历和环境的适应性,如何避免挫折,提高对挫折的认识和容忍力进行了深度的剖析。现场,还通过名人应对挫折的办法引导社区矫正人员正确认识挫折;通过心理感悟的小故事告诉社区矫正人员把失败和挫折看成是成功和胜利的前奏曲。

心理辅导结束后,社区矫正人员都认真填写了心理健康讲座效果评估反馈表,纷纷表示此次讲座对他们的帮助很大,拓展了思维,在以后面对挫折时能找到有效的应对办法。 (本文来源:成都日报 )

第三篇:社区健康教育简报

宁夏盐池县中医医院“创先争优”活动

第1期

宁夏盐池县中医医院 2012年7月31日

全国中医药适宜技术推广视频网络会议召开

中医药适宜技术推广视频网络平台经过半年时间的筹备现已启动,并于2012年7月31日正式启动运行,7月31日下午2::0进行第一次试讲.布置中医药适宜技术推广视频网络的相关工作. 为充分发挥中医药在护理中的优势和作用,全面提升全院医护人员的中医技术水平和应用能力,培养一批能够熟悉中医药基本理论、基本知识和技能的技术人员。盐池县中医医院于7月30日就会议收看情况作了部署:要求全院职工尤其是针灸理疗科、中医骨伤科和来院培训的村医安排好病人情况,在不耽误病人治疗的情况下积极收看。并把会议学习和继续教育挂钩,促进职工积极学习中医知识。

7月31日我院组织广大职工进行了观看学习,较大规模进行了“西医学中医”培训活动。该项培训工作采取以自学为主和集中听课相结合的学习模式,制定了学习与考核相结合的考核办法。此次视频网络会议启动仪式由国家中医药医政司于司长作了重要讲话。首先于司长作了一些概要讲解,主要有:1)省级医疗基地如何管理好县级医疗基地;2)采取这种形式推广中医药适宜技术的好处;3)二级中医院以后的评审标准和工作部署的发布都要以这种形式进行,并把对以后的

会议就授课时节和内容及授课专家作了安排。会议聘请中医大家就中医学中的“刮痧”技术作了详细的讲解,并作了详实的演示。我院职工认真学习,还现场进行实际操作练习。院长带头和针灸理疗科的主治医师进行热烈地讨论,会场一片浓烈的学习气氛。

会议结束后,王慧强院长又做了总结,他指出,作为二级中医医院,要在加强综合医疗服务的同时,更加发挥自己的中医特色,弘扬中西医结合的优势,推进“名科名院”的发展战略,以更好地为百姓提供优质价廉的医疗服务。举办“西学中”培训,就是让西医建立起中医的思维模式,学会中医的辨证治疗方法,掌握中医诊治疾病的规律,并与现代医学相融并进,实现真正意义上的中西医结合。

全国中医药适宜技术推广视频网络会议定于每周二下午2:00---5:00开讲。授课主要内容为:中医药适宜技术,200个中医优势病种临床路径和诊疗方案的释义和解读,以及国医大师、国家名中医、中医院士的临床经验。具有很强的实用价值和指导意义。

全国中医药适宜技术推广视频网络会议的召开,为培养中西医结合复合型人才,提高西医人员中医药理论素养和中医药业务技能、运用中医药防治疾病的业务能力奠定了基础。同时,也是我院加强内涵建设、打造中医特色科室的有效实践。

会后大家表示,一定要坚持听课,积极学习。

报:县卫生局

第四篇:农村社区健康教育的重点人群和基本内容农村社区健康教育的重点人群

农村家庭主妇承担着家庭生活和生产劳动诸多方面的社会职能,是农村妇幼保健和家庭健康教育的重点对象。在我国,孕产妇死亡率高、妇科疾病患病率高是农村地区妇女的主要健康问题。妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯,直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况;她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此,做好妇女,特别是家庭主妇的健康教育,是农村健康教育的重中之重。妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点,重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育: (1)根据妇女不同生理时期的特殊生理特点,分别开展月经期、妊娠期、产裤期、哺乳期和更年期的健康教育;(2)科学育儿知识的健康教育:认识母乳喂养的意义及有关母乳喂养的知识、添加特食的正确方法,婴幼儿生理、心理发育特点,婴幼儿保健知识,对婴幼儿发育的监测方法,孩子出现异常情况的处理原则,儿童心理、语言发育特点及情感意志的发展特点,实施早期教育,开发婴幼儿的感官知觉、动作、语言能力的方法,计划免疫和预防常见病知识。(3)妇女常见疾病的防治知识:如月经不调、闭经、痛经、功能性子宫出血等月经病,外阴炎、阴道炎、子宫颈炎、输卵管炎等生殖系统炎症,乳腺增生、乳腺肿瘤、子宫颈癌、卵巢肿瘤、子宫肌瘤等生殖系统肿瘤,以及琳病、梅毒t尖锐湿沈、软下洛、艾滋病等性病。将这些妇科病的防治知识传授给妇女,有利于妇女进行自我防护,无病早防,有病早治。如让妇女掌握乳腺癌的自我检查方法,以利于早期发现和早期治疗,让妇女认识定期普查对防治妇科病及妇科肿瘤的重要意义,性病、艾滋病的传播感染途径及防治知识等。

青少年存在的许多卫生问题,如生殖卫生、吸烟、酗酒和滥用药物问题以及生存和教育问题等,都格对其一生的健康产生重大影响,也是关系到21世纪人口素质的大问题。因此有必要在儿童少年中开展有针对性的健康教育,培养其健康的观念及健康的行为,为其成年谋幸福。随着农村劳动力外流,在农村青少年中出现—群特殊群体——农村“留守儿童”。研究表明,亲子教育缺失和不良的家庭环境,严重影响“留守儿童”的生活质量和成长环境,①他们的健康存在严重隐患。因此,在针对农村青少年的健康教育中,应重点加强对“留守儿童”的生理、心理健康的关注和教育。针对农村青少年的健康教育的内容包括:人体生理解剖和心理卫生知识,一般卫生知识,眼睛保健知识,口腔卫生教育,营养和饮食卫生知识教育,生活卫生习惯教育,安全教育和急救训练,青春期健康教育,月经生理,第二性征的出现及生理意义,遗精的原因与手淫的防止和纠正,吸烟问题等。此外,根据农村“留守儿童”特殊的成长环境,应更侧重其心理健康教育,培养其积极健康的人生观,增强他们对生活的信心和对社会的适应能力。

随着我国老龄人口的逐步增加,农村老年人的健康问题也愈来愈成为一个比较突出的社会问题。根据老年人的生理、心理、行为特点和易患疾病的危险因素,有针对性地进行老年人健康教育,指导老年人有规律的生活,促进他们的自我保健能力,减少和消除各种危害健康的因累,增进老年人的身心健康和提高生活质量,是农村健康教育的重要任务。中国老年人口60%分布在农村,“末富先老”问题在农村更为凸显。加之近年来农村劳动力外流以及我国在农村实行的计划生育政策,农村空巢家庭呈现逐渐增多之势。第五次全国人口普查结果显示,我国有65岁及以上老年空巢家庭1561.64万户,占65岁及以上有老年人家庭户的22.83%;生活在空巢家庭中的老年人2339.73万人,占65岁及其以上老年人口的26.51%。其中,老年空巢家庭户1117.如万户,占老年空巢家庭户总数的71.58%,农村空巢家庭老人1632.90万人,占空巢家庭老人的69.79%。①在城市,国家、社会、家庭和个人相结合的养老保障制度逐步完善,社区建设和各种社会化服务也在逐步开展,这在很大程度上解决了城市空巢老人的精神需求方面的问题,而在广大的农村地区,由于物质准备不足,经济基础还不够雄厚,社会化养老保障机制和服务还很不完善或根本缺失,农村空巢老人面临更加贫乏的物质生活条件,以及更加复杂的家族关系和伦理道德,更需要人们的关怀。收入低、劳动负担重以及子女远去失去精神寄托,这些都严重威胁空巢老人的健康,因此,对农村老年人尤其是空巢家庭老人的健康教育显得尤为重要,对他们进行一些老年常见病如心血管病、高血压等的防治知识教育,教给他们具体的预防措施和自我护理、自我保健方法,尤其应加强对他们的情感关怀和社会支持,在全社会形成关心空巢家庭老人的社会氛围。

文章来源:前列腺增生 广州机关医院

第五篇:学校与家长、社区联系心理健康教育制度(精选)

学校与家长、社区三结合的

心理健康教育制度

现代社会的学生的心理健康教育已不再是学校单方面的责任,而应该由学校、社会及家庭共同承担起学生心理健康教育的责任,只有三方面有机结合起来,加强联系才能培育出合格的人才,为此,特制定本制度:

一、学校与社区的联系

1.学校领导班子成员每学期定期主动走入社区,协商学校与社区共同开展学生心理健康教育相关事项。

2.组织教师深入学生家庭,了解掌握特殊家庭学生(含留守儿童、贫困生、单亲生、外来务工人员子女等)和行为偏差生情况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施。

3.配合所在社区建立青少年校外活动站,对学生进行心理健康指导等方面社会公益活动。

二、学校与家长的联系

1.依托家长教育委员会,每学期至少举办2次家长学校活动,为家长提供便利的教育服务。通过专题讲座、家教沙龙研讨等,开展家教知识普及,促进亲子共读等教育活动,不断提升家长的育人水平,营造有利于未成年人健康成长的社区育人环境。

2.主动走入社区,宣传未成年人心理健康知识,使学校教育、家庭教育、社区教育形成合力,提高工作的实效性和针对性。

三、学校与家庭、社区联系方式说明

(一)学校在新生入学时,请家长填写家庭住址、联系电话。每学期学校核对家校联系表,并汇总。随后将家长信息传达给学校管理层,随时与家长取得联系。

(二)学校开通“家校互动”校信通短信平台,随时传递家校信息。

上一篇:三上科学复习提纲下一篇:十三五信息化规划

本站热搜