学院征求意见“回头看”总结

学院征求意见“回头看”总结（共7篇）

篇1：学院征求意见“回头看”总结

阿房字[2010]35号

关于上报行风面对面“回头看” 征求意见阶段活动的报告

县纪委：

自2008年开展“行风面对面”活动以来，房产管理工作以科学发展观为统揽，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神及中央、省关于扩大内需、保增长、保民生、保稳定的政策措施，紧紧围绕县委、县政府和市房管局的中心工作，以维稳、发展、改革和提高服务水平为出发点，坚持廉洁从政、依法行政，深化管理，加强学习，落实责任，理顺并规范工作机制，着力建立完善市场机制和住房保障体系相结合的城镇住房制度,加强房地产市场监管，规范房地产市场秩序，加快重点项目建设，切实解决低收入家庭的住房困难，努力实现居者有房住的目标。

一、指导思想

以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，以“倾听群众呼声，接受群众监督，促进政风行风建设，优化发展环境，构建和谐阿克塞”为宗旨，认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设“实力阿克塞、活力阿克塞、魅力阿克塞、和谐阿克塞、幸福阿克塞”的工作思路，着眼于群众关注的热点、难点问题，充分发挥舆论监督和社会监督的作用，切实解决损害群众利益的不正之风问题，促进政风行风进一步好转，树立良好的房产管理新形象。

二、行风面对面活动中整改完成情况

我局以维稳、发展、改革和提高服务水平为出发点，坚持廉洁从政、依法行政，严格落实在行风面对面活动中向社会公开承诺的各项工作措施，在此次活动中我局广泛听取群众意见，自觉接受群众监督。通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查等形式，广泛听取群众意见，帮助党员干部职工找准存在的问题。并进一步整改完成。

（一）、房产交易方面

一是确定各社区办证的时间，分片进行办理，并进行了公示，二是确定专人负责办理产权证，提高工作效率，三是抽调人员加快办理速度，四是加强工作人员的业务学习，提高业务素质，改进工作作风，转变服务态度，热情为群众搞好服务。

截止目前，农牧民定居户办理房屋所有权证，除少数手续不全无法办理外，其余380户已全部办理并发放房屋所有权证。

（二）、住房公积金管理方面

一是扩大住房公积金覆盖面，截止目前全县共有1825人缴存住房公积金，缴存余额达2700多万元，特别是2009年至今，我们通过多方努力有多家企业落实了住房公积金管理政策为职工缴存了住房公积金，切实提高了住房公积金的缴存率。二是积极向县委、县政府反映，经批准，我县公积金缴存比例有原来的6%提高到10%。三是大力支持职工购买、建造、翻建、大修住房，截止目前发放住房公积金贷款1196万元，（三）、物业管理方面

为了逐步规范住宅小区的管理，一是宣传了国务院颁布的《物业管理条例》和《阿克塞县物业管理实施细则》通过宣传来提高居民对物业管理的认识。二是对群众反映的屋面漏水、外墙脱落等通过向政府反映补助和住户承担监督物业公司进行了维修。三是协助物业公司制定了内部管理制度。

（四）、房屋装饰装修监管方面

一是通过社区宣传栏、住宅楼单元门口张贴和电视台大力宣传了国家、省市关于装饰装修的有关政策。二是对装饰装修的住户进行了监督检查，并及时对乱砸、乱挖的现象给予了制止，同时还宣传了政策。三是与社区联抓，通过各社区及时掌握装饰装修的情况。有效扼制了改变住房结构的现象。四是会同工商、城建、税务、社区等有关部门对装饰装修市场进行了大检查，五是结合汶川大地震根据上级精神对全县住宅楼进行了安全普查，并经市建设局组成的普查组检查鉴定，所有房屋结构是安全的。

（五）、房地产市场监管方面

一是加大《城市房地产开发经营管理条例》等有关政策的宣传力度，二是要严把房地产市场准入，严格实行房地产企业资质管理制度和从业人员执业资格制度，规范市场行为。今年有2家企业申报房地产开发公司资质等级升级，我们已上报到了市房产管理局审批。三是加强对房地产开发全过程的监督管理，维护消费者的合法权益，使房地产市场步入规范化、科学化、制度化。2008年至今我县修建商品房4栋，共144套，开发之初在我局督办下已全部办理了预售许可。2010年全县计划修建商品房8栋，共254套，目前预售许可正在办理过程中。

（六）、住房保障方面

根据阿克塞县廉租住房建设五年规划，截止目前已修建廉租住房108套5400平方米，已入住75户。

（七）、进一步转变机关作风、提高工作效率方面 为实现县委、县政府提出的工业翻两番奋斗目标，房产管理局将紧紧围绕县委十三届四次全委扩大会议暨工业经济翻两番会议上确定的发展目标，认清形势，统一思想，突出重点，强化措施，统筹协调，全面贯彻落实县委、县政府的重大决策、重要工作部署，切实增强加快发展的使命感、责任感和紧迫感，落实工作目标责任制，做到人人肩上有担子、有指标，加大各项工作推进和落实力度，不折不扣完成县委、县政府安排的各项工作任务，确保各项任务目标的实现。一是建立健全各项规章制度，用制度来规范工作人员的一言一行，规范执法行为，做到文明执法，依法行政；二是层层分解工作目标，责任落实到个人，形成单位主要领导抓全盘，各项业务有分管领导，具体工作有主办人员，一级抓一级、层层负责任的良好局面，提高部门工作效率；三是打破原有的机关工作管理模式，根据工作人员的能力，实行能者上、低者下的激励机制，调动工作人员的积极性，培养一人多岗、一岗多能的业务骨干，为完成各项工作任务提供人才服务。

三、存在的问题及下一步工作

一是房产管理专业人员缺乏，人员参加培训少，业务素质有待于进一步提高；二是政策法规的宣传还不够深入；三是有些工作职能发挥的还不够到位；四是物业管理工作滞后，还需进一步加强规范。

下一阶段，我们将认真继续加强队伍理论和业务知识的学习，加强廉政建设，加大房地产管理政策，法规的宣传力度；继续坚持“规范、供应、调控、整顿”相结合的工作方针，加强依法监管，切实增强依法行政能力，规范市场行为；继续加大物业管理工作，使物业管理工作步入规范化；继续整顿市场秩序，充分发挥职能作用，调整住房供应结构，稳定住房价格；继续把解决城乡低收入困难家庭住房问题作为重点，坚决做到把好事办好，让广大住房困难群众真正得到政策实惠。

四、整改的措施

1、全面树立和落实科学发展观，建设创新型班子。领导班子成员在解放思想、学习实践科学发展观上将带好头、做好表率。班子成员强化发展观念和创新的精神，讲究科学，遵循规律，以理性的思维深入研究民政工作的新任务，积极谋划民政事业发展新思路，扎实开展民政工作的新实践，并积极创新工作载体、工作方式、工作机制，努力营造想干事、能干事、干成事、干大事的工作氛围。

2、提高理论素养和学习能力，建设学习型班子。不断优化知识结构，增加知识储量，提高科学文化素质和理论素养，特别要加快知识向能力转化的过程。坚持学以致用的原则，强化讲学习的自觉意识，形成系统思考的思维模式；增强班子整体的战斗力，强化学习的重要性，营造团队学习的氛围，提高班子整体创新能力。

3、坚持贯彻民主集中制的原则，建设和谐型班子。完善民主集中制制度，对于重大决策、科室（办）负责人任免、重要项目安排、大额资金使用等问题，坚持集体商定，保证民主决策、科学决策，减少和避免决策失误。局一把手带头做好政治思想工作，多找部属谈心沟通，增强班子的凝聚力；班子成员之间坦诚相见，密切协作，相互支持，相互宽容，相互信任，努力形成“心齐、气顺、风正、劲足”的良好局面，充分发挥班子的整体合力。

4、加强党风廉政建设，建设廉洁型班子。从作风建设入手，树立廉洁形象，恪守廉政纪律，不断健全惩防腐败体系，打造廉洁型班子。为此，每位班子成员都要保持谦逊、谦让、谦恭的品质，保持平常、平和、平淡的心态，清醒地认识自己，冷静地把握自己，自觉遵守党风廉政建设的各项规定，认真落实党风廉政建设责任制，严于律己，清正廉洁，时时处处起到表率作用。

5、牢固树立民本意识，建设务实型班子。坚持为民办实事、办好事、解难事，坚持重实际、说实话、办实事、求实效，坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假。深入基层、深入群众，做一个有心的班子，用心了解社情民意；做一个心诚的班子，诚心诚意帮助群众解决困难、为群众服务，努力做到有高尚的人格，有履职的能力。

二○一○年八月二十二

主题词：行风面对面 回头看 征求意见 报告 阿克塞县房产管理局 2010年8月22日印

共印7份

篇2：学院征求意见“回头看”总结

一、存在问题

1、中央巡视组反馈的上一轮巡视整改不到位的重点问题。

一是党政领导班子成员思想认识深度不够。对党的一些重大理论观点、改革创新的策略和复杂多变的形势认识不够深刻，理论上的认识与党的要求、群众的期盼还有一定的差距；

二是个别班子成员在宣讲党的理论、方针、政策时，由于理解不深、不透，导致对党的理论、政策宣讲不到位、效果不佳。

2、“四个意识”不强、党的领导弱化方面。个别同志党性观念还需进一步强化，在党言党、在党忧党、在党为党的意识还不强，对社会上流传的一些政治谣言见怪不怪，甚至以讹传讹;个别同志理想信念有所缺失，对共产主义信仰发生动摇，对牙克石未来发展表示担忧，感到迷茫；

个别同志宗旨意识有所淡薄，对“两学一做”学习教育存在应付思想，嘴上说一套，心里想的又是一套，内心与群众存在距离，缺乏认同感。

3、党的观念淡漠、党的建设缺失方面。个别同志学习马克思列宁主义理论和党的方针政策的自觉性弱化，政治热情退化；

个别同志在日常工作生活中，在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根弦绷得不够紧；

个别同志政治纪律意识还不够强，对党的政治纪律认识不够全面，许多认识仍停留在表面上，特别是对新时期党的一些路线、方针、政策的深刻内涵把握不够。

4、管党治党不严、全面从严治党不力方面。管党治党意识有待增强，偶有存在把主业当副业的现象，对“以经济建设为中心”存在片面理解，认为经济工作是中心，其它工作包括党的建设都是“副业”;存在压力层层递减的现象，个别同志习惯于“上传下达”，满足于“照抄照搬”，上级布置什么就完成什么，开展工作创新的主动性和原创力不够，过于依赖上级部门的布置和推动；

个别同志缺乏细抓的定力，对苗头性、倾向性问题重视不够，该提醒的不提醒，该批评的不批评，该约谈的不约谈，“从严治党”的思想没有得到真正贯彻落实。

5、“圈子文化”不绝方面的问题。一是个别同志“老好人”思想严重，大唱“一团和气”，对歪风邪气不作斗争，视而不见，正气意识不足；

二是批评与自我批评不到位，在民主生活会或组织生活会上，有时缺乏当面批评的勇气。

6、落实意识形态工作责任制政治担当不够方面的问题。一是对意识形态工作的重要性认识不足，因辖区内没有电台、电视台、广播等媒体，导致对意识形态工作抓的有些松懈；

二是个别班子成员大局观念和超前谋划的意识有待加强，考虑眼前的多，站在大局或长远发展的立场考虑的少；

三是个别同志做事怕担责任，患得患失，没有吃苦精神和迎难而上的意愿。

二、原因剖析

针对上述这些的问题，牧原镇党政领导班子不漠视、不回避、不推卸，紧密联系思想和工作实际，按照要求对问题产生的原因进行了深刻反思和深入剖析。主要是以下四个方面：

1、理想信念有所动摇。个别同志平时在具体分管工作上投入精力较多，不同程度地忽视了政治理论学习，放松了自我修养的提高，没有真正拧紧理想信念这个“总开关”，加之受社会上错误观念和不良风气的影响，对人生追求产生过迷茫，导致思想有所滑坡、信念有所动摇、精神有所缺“钙”；

心中想的是党的事业为先，人民利益至上，但落实在行动上却不自觉变成实用主义和功利主义，理念和实践产生脱节，使理想信念出现抽象化现象。

2、宗旨意识有所淡薄。通过扎实开展“两学一做”学习教育，领导班子进一步深化了群众观点、强化了宗旨意识，但现在看来，领导班子深入群众做得还不够，群众观点树得还不牢，全心全意为人民服务的宗旨意识没有真正在每位班子成员心中牢牢扎根。久而久之，部分班子成员“为民务实清廉”的思想有所退化，为人民服务的宗旨意识有所淡漠，不自觉地又滋生了脱离群众的不良习气，贯彻执行开始走形变样，导致在为人民服务工作中缺乏谋事创业的担当意识和责任意识，成效也自然打了折扣。

3、纪律观念有所弱化。当前，牧原镇党政领导班子总体上树立了较强的纪律观念，但具体到某个人思想深处的某个方面，纪律意识仍显淡薄；

严格执行纪律的自觉性主动性还不够，认为作为领导干部，只需要管好身边人身边事就行了，还没有真正形成良好的自律意识，对把纪律和规矩挺在前面、严守党的政治纪律和政治规矩的认识也还不够深刻，不自觉地产生了一些懈怠和麻痹思想，这就很容易发生工作松懈、问题反弹回潮。

4、党性修养有所松懈。一直以来，领导班子成员都能够始终坚持加强党性修养，但在增强党性修养方面提升不快。部分领导班子成员平时在工作、思想和学习上自我要求过宽、自我约束过松，对自觉加强自身党性锻炼的重视程度不够，使得重物质、轻精神，重硬件、轻软件，追求个人安逸舒适等享乐主义表现有了滋生的温床，特权思想、等级意识也有所抬头，以至于把共产党员谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的优良传统抛在了脑后，归根到底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”没有拧紧关牢。

三、今后努力方向和整改措施

针对查摆的问题和原因剖析，牧原镇党政领导班子将边查边改、立行立改，认真抓好问题整改落实，不断推动各项工作再上新台阶。

1、坚定理想信念，不断提升党性修养。领导班子成员要自觉加强党性锤炼，切实提升道德境界，追求高尚情操，自觉抵制歪风邪气，自觉远离低级趣味，坚持不懈抓好党的科学理论武装，加强对中国特色社会主义理论学习，重点学深悟透习近平总书记系列重要讲话精神，坚持和完善党委理论中心组学习制度，综合运用个人自学、集体研讨、党课辅导、实地调研等多种形式，进一步抓好专题学习和延伸学习，确保学有所思、学有所获。进一步认识党性修养的重要性，把牢政治方向、站稳政治立场，清除认识上的误区，纠正行动上的偏差，使“在党言党、在党为党、在党忧党，对党忠诚、为党奉献”成为全体领导班子的行动准则。

2、践行严于律己，不断增强规矩意识。领导班子成员要时刻保持政治定力、守住法纪底线，做到慎独慎微、自警自省，模范遵守党的政治纪律和政治规矩，谨记习总书记提出的“五个必须、五个决不允许”，准确判断什么是政治问题，什么是正确的，什么是错误的，从而旗帜鲜明地坚持真理、反对错误，无论何时何地都能够坚定不移的坚持党的路线方针政策，自觉遵守党的政治纪律，坚决维护党中央的权威。严格遵守工作纪律和各项法律规章制度，坚持依法行政、按章办事，特别是“三重一大”等相关制度，做到坚持原则、恪守底线、经得考验，决不私下搞变通、弄虚作假、独断专行，更不能利用职权损公肥私、贪污腐败。严格遵守中央“八项规定”、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等有关规定，不断增强自我约束力、控制力，做到不追逐低级趣味，不寻求感官刺激，不做与党员领导干部身份不相符的事情，始终保持共产党人优秀品质。

3、坚持秉公用权，不断完善监督机制。领导班子成员做到正确对待权力，始终敬畏权力，依法依规用权，真正做到心中有戒、谨慎用权，在遵守规矩、规则的前提下用好、用对手中的权力，勇于担当、敢于负责，只要是从人民群众的根本利益出发、对人民群众有利的就应该大胆地去干事、去尝试、去探索。强化制度约束，坚持规范用权，严格执行现有制度，做到议事有规则、决策有依据、执行有要求、检查有标准，切实形成用制度管权、管人、管事的良好局面。加强有效监督，坚持阳光用权，按照党务公开、政务公开、财务公开制度的相关要求，确定公开的内容、范围、形式、载体和时间，进一步明确权力的幅度和依据，健全权力监督机制，使领导班子成员习惯在监督的环境中工作、在公开透明的条件下行权。

4、主动谋事创业，不断强化宗旨意识。党政领导班子成员切实担当好为民服务的带头人、领路人，真正与人民群众结成利益共同体，创新服务方式，延伸服务链条，拓宽服务领域，不断健全服务功能，全面提升服务水平，解决好服务群众的问题;认真履行为民办实事承诺，定期深入基层调查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“严”的标准、更“实”的作风，不断推进牧原镇各项事业再上新水平。

篇3：学院征求意见“回头看”总结

关键词：《大学英语教学指南》,课程设置,通用英语,专门用途英语,跨文化交际

1. 新《指南》要求下的大学英语课程设置

《指南》中将大学英语教学目标分为基础、提高、发展三个等级, 并根据三级教学目标提出了三个级别的教学要求。各个级别各有侧重, 相互衔接, 侧重培养学生听、说、读、写、译的语言技能。《指南》阐明, 大学英语课程兼具工具性和人文性双重性质。大学英语的工具性既体现在学生英语听、说、读、写、译的能力上, 也体现在学术或职业领域进行交流的相关能力上。大学英语的人文性则体现在培养跨文化交际能力上, 通过跨文化教育增进对不同文化的理解。基于大学英语的工具性和人文性的特点, 《指南》中将大学英语教学的主要内容分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分, 由此形成相应的三大课程体系。通用英语课程是大学英语课程的基本组成部分, 侧重培养学生听、说、读、写、译的语言技能, 并着重培养学生的文化素养。通用英语具体等级和课程详见图1。

专门用途英语是通用英语课程的扩展和延续, 意在增强学生运用英语进行专业和学术交流、从事工作的能力, 提升学生的学术和职业素养。专门用途英语课程将某一特定的学科与英语语言教学相结合, 侧重提高与其专业相关的英语能力, 体现了大学英语工具性的主要特征。专门用途英语包括学术英语和职业英语两大课程体系, 学术英语又分为通用学术英语和专门学术英语两大类。具体的课程设置要充分考虑到各高校之间以及学生个体之间的差异性。具体课程详见图2。

跨文化交际课程则体现了大学英语课程的人文性, 旨在帮助学生了解中外思维方式的差异性, 培养学生的跨文化意识, 提高学生的跨文化交际能力。正如蔡基刚指出“大学英语教学的对象都有自己特定的专业, 他们需要用外语来进行专业信息的搜索和研究, 因此, 对他们来说大学英语不是人文性兼工具性, 而是工具交流是显性的目标, 人文教育则是隐性的。”[1]《指南》中规定各高校可以根据各自实际情况, 针对不同层次的学生开设特定的跨文化交际课程, 也可以采用隐性教学的形式将跨文化交际的内容融入到通用英语的日常教学中。具体课程详见图3。

《指南》中指出大学英语课程应由必修、限定选修和任意选修课组成, 以此照顾到学生的起点不同。同时, 《指南》基于不同类型学校的不同生源、不同定位, 设置更加符合本校特色的大学英语课程体系。基础目标起点的学校不一定有必要或有时间开设“专门用途英语”课, 可以将专门用途英语适当融入“通用英语”课的教学, 或者将专门用途英语作为选修以满足更高层次学生的需求;部分基础目标起点的应用型本科院校可能也不一定必须专门开设“通用英语”课, 可将通用英语的相关内容融入“职业英语”课;高起点的学校应当协调好“通用英语”和“学术英语”, 开展“通用专业英语”课程。而对于重点院校, 可以直接进入“专门学术英语”的教学阶段。此外, 对于英语基础能力较弱的学生, 可以多花些时间进行“通用英语”教学, 而对于那些英语基础较好、学术或职业领域对英语有很高需求的学生, 在课程安排方面, 大学英语起始阶段的课程若与高中英语选修课程相衔接, 选择基础目标, 需要144-216课时 (即一学年至一个半学年) ;对入学时英语基础较好、英语需求较高的学生可选择提高目标, 需要144课时 (即一学年) ;与基础目标和提高目标相关的“通用英语”课程必修, 每周4课时。与发展目标相关的课程建议以限定选修, 在大学二年级及以上阶段开设, 每周不少于2课时。

2. 新《指南》指导下的医学院校英语课程体系和课程设置

“课程设置主要是在制订培养目标的前提下, 依据一定的原则, 确定相应课程、教学内容、学时和学年等, 以建构科学合理的课程体系。”[2]医学院校的大学英语教学有其独特之处, 仅仅将英语教学停留在公共英语的阶段或四六级考试上, 无法满足医学生英语学习的需求, 因此大学英语课程的讲授必须和医学院校的特点相结合, 协调好通用英语与专门用途英语之间的关系。

在具体的课程设置和安排上, 始终贯彻“分级教学、互为一体”的教学指导思想, 充分考虑到学生的不同起点和水平, 做到个性化、分级分层教学。要做好通用英语与专门用途英语的有效衔接, 同时针对不同英语水平层次的学生运用不同的方法来培养学生学习英语的兴趣, 提高学生的听说水平并使学生在学习过程中充分发挥主动性。

医学院校的大学英语教学应当根据《指南》中提出的“通用英语、专门用途英语和跨文化交际”三大板块描述的内容, 依循基础、提高和发展三个层次的目标, 按照必修、限定选修和任意选修三类课型安排教学内容。基础起点的院校则要采用“通用英语——公共医学英语——医学英语”循序渐进的课程体系, 具体课程见表格。

各高校可以根据本校学生的实际情况合理设置安排教学内容, 高起点的医学院校也可以直接由公共医学英语过渡到医学英语。公共医学英语课程是大学英语教学是一个关键期、转折期, 在整个大学英语教学阶段发挥着桥梁和纽带作用, 连接着通用英语与医学英语, 不仅会关系到学生对于专业医学英语学习兴趣以及后期英语学习的进行和推进, 同时也是培养学生职业素养的重要时期。这一阶段的教学主要围绕医学科普文章的阅读展开, 将通用英语与专门用途英语有效衔接, 要将实用性、知识性和趣味性相结合, 避免由通用英语向专业英语的过渡过于突然。要突出英语的工具性, 让学生掌握一些常用的医学词汇和重要的两栖类词汇, 实现运用英语了解国际先进科学技术、科学管理及文化交流的目的, 更要突出英语的人文性, 逐渐渗透医学医学人文信息, 将人文关怀和职业教育贯穿始终。教学内容不应单纯局限在语言层面, 应突出对学生的职业引领, 涉及如医学发展、医患关系、医德教育等医学人文信息, 对今后的行医生涯发挥一定的指导意义。

此外, 在培养医学生英语语言能力之外, 重视跨方向、跨学科课程的设置, 可以通过开展英美国家概况、中西文化对比、经典影视欣赏等课程提升学生的跨文化交际能力, 拓宽学生知识的宽度, 培养学生的文化敏感性, 从语言和文化两个层面夯实学生的基础知识和语言技能。同时医学院校的大学英语教学也应当重视网络教学的辅助作用, 重视微课、慕课等网络课程的发展。将课堂教学和学生课下网络自主学习有效结合起来, 促进学生个性化学习, 丰富教学模式。各高校应将网络课程纳入课程设置, 重视在线网络课程建设, 把相关课程放到网络教学平台上, 使课堂教学与基于网络的学习无缝对接、融为一体。

3. 结语

与之前的《大学英语课程教学要求》相比, 《大学英语教学指南》 (征求意见稿) 基于不同类型学校的不同生源, 不同定位, 遵循层次分明的教学目标, 设置清晰的教学内容, 更加能够反映校本特色, 有利于构建动态开放、科学合理的大学英语课程体系。

参考文献

[1]蔡基刚.传统大学英语教材编写理念的一次新突破[J].外语电化教学, 2011 (05) .

篇4：学院行风评议回头看总结

××*

从今年__月份开始行风建设以来，学院紧紧围绕学校的中心工作，结合保先教育活动和自身实际，深入开展了行风评议“回头看”活动，做到领导到位、认识到位、措施到位、工作到位。在校党委的统一领导下，全院以“三个代表”重要思想为指导，高度重视，周密安排，广泛发动，人人参与，深入查找行风建设方面的突出问题，认真制定切实可行的整改措施，取得了显著成效，达到了预期目的，教职员工精神面貌和工作作风发生了明显改变，有效地促进了学院各项工作。现将行评工作总结如下：

一、基本情况

（一）加强领导，统一思想，精心组织，落实责任制。学院确立“标本兼治，评建并举”、“谁主管、谁负责”的指导思想，明确目标要求，狠抓排查整改，检查监督。为把民主评议行风工作落到实处，抓出成效，学院领导高度重视，迅速行动，把行风建设工作列入今年学院工作的重点，结合实际抓好准备阶段的_个关键环节：一是成立领导小组。成立了以总支书记为组长，院长为副组长，科级以上干部以及总支委员为成员的行风建设工作领导小组。二是落实责任制。明确总支书记、院长为行风建设工作第一责任人。三是制定工作方案。结合学院工作实际，制订了民主评议行风工作实施方案，明确了评议工作总体目标、阶段任务、工作步骤、具体要求，以及评议重点和标准，对民主评议行风活动作了具体部署和安排，做到目标明确、重点突出、措施有力。形成了一把手总支书记、院长亲自抓、相关部门具体抓，一级抓一级、层层抓落实的责任体系，动员广大教职工积极参与。使广大教职员工牢固树立了从我做起、从自身做起的责任意识。四是深入宣传发动。__月中旬，召开了全院民主评议行风工作动员大会，对评议活动进行全面动员和部署，并多次召开总支委员学习会议、领导小组成员会议、支部会议学习有关文件精神。为使群众充分了解和参与民政系统民主评议行风活动，我院积极进行宣传，及时上报情况，指导全院的民主评议行风工作。通过一系列学习宣传活动，把行风评议“回头看”与师德、校风建设、迎评创优及领导干部和教职工工作考核相结合，与保持共产党员先进性教育活动的各个阶段相结合，努力把行风评议“回头看”落实到教职工的实际工作中，进一步增强了全院领导干部“以民为本、为民解困”的意识，为民主评议行风活动打下了坚实的思想和舆论基础。

（二）抓好民主评议行风工作的教育、学习工作。在我们认真组织教职工学习有关行风建设的一系列法律法规和学校关于行风建设的文件精神。建立健全了学习制度，并坚持做到领导带头，身体力行。在学习中，我们力求把行风教育与实践“三个代表”重要思想、法制知识教育、廉洁自律教育、师德师风教育、教风校风学风建设、深入开展迎评创优活动紧密联系起来。通过宣传发动，让教职工提高认识，增强主人翁意识，积极参与评议活动，为排查不正之风奠定基础。

采取多种形式，敞开大门征求意见，做到边查边改。为切实找准领导班子在行风建设中存在的问题，学院采取“请进来，走出去，互相提，自己找”等办法，通过召开座谈会、下基层、设立投诉电话、发放调查问卷等多种形式，广泛征求社会各界及群众的意见和建议。__月__日，召开“民主评议行风征求意见座谈会”，邀请到学院教师代表、学生代表参加会议，共提出意见和建议__条。__月上旬，由领导带队，各教研室负责人和总支委员分别到学生寝室、基层教研室等进行专题调研，并找个别教师谈话，认真征求他们的意见，共收集到各类意见和建议__条。此外，学院还向全院教职员工发出调查问卷__份，就学院领导班子在服务质量、廉政建设、工作效率、开拓创新几个方面的情况征求群众意见，收__回份，意见和建议__条。同时通过设立意见箱等形式，广泛征求群众意见。对通过各种渠道收集上来的意见和建议，学院逐条进行梳理和讨论，认真分析存在的问题及原因，对当前能够整改的问题，制定针对性强的措施，明确责任人，立即先行整改，做到边查边改，使群众感受到民主评议行风带来的实际效果。

（三）加强沟通联系，积极主动与组织部、督导祖联系确保更好的开展评议工作。开展民主评议行风活动以来，学院结合保先教育的开展，加强与组织部的沟通，通过各种形式对学院开展自评。为确保保先教育活动和行风评议工作开展顺利，使督导组和组织部更深入地了解学院开展工作基本情况，学院召开民主生活会、专题组织生活会等各种形式的活动，向组织部和督导组成员汇报了我院开展民主评议行风工作及保先教育完成进度的情况。进入整改阶段，我院先后召开了整改方案征求意见会和整改工作情况汇报会，多次邀请组织部和督导组成员对学院行风评议整改工作进行指导。为把开展行风评议工作的情况及时向学校汇报，我们还通过直接递送方式将工作简报及工作情况汇报等相关资料送到每位组织部和督导组成员手中。

（四）虚心接受群众意见，把行风评议整改列为当前突出重要的工作，切实解决群众反映强烈的热点问题。

自开展分析评议阶段工作以来，学院党总支迅速召开专题会议，针对群众反映的意见和建议，查找问题，分析原因，研究制定整改措施。通过分类整理出__条意见和建议，归纳为__个方面。对此，制定了整改方案，明确了责任单位、责任领导、整改目的和工作要求，上墙公示，下发到教研室，要求各部门必须把行风评议整改工作作为当前一项突出重要的任务切实抓紧抓好，动真格、见实效、不走过场。为了更有效地解决群众反映强烈的热点难点问题，我们还成立了专责小组，负责群众反映的热点问题深入开展调研，提出有效的解决办法和整改措施，加大对这些重点问题的整改力度，努力给群众一个满意答复。

三、存在问题及努力方向

尽管今年我院民主评议行风工作取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足，主要有以下几个方面：

一是办事效率和服务质量有待进一步提高。个别同志对待工作热情不高，创新意识不强，不注意研究和解决新情况新问题，对群众提出的问题，工作配合协调不够，导致有些问题不能得到及时解决。

二是管理工作还存在薄弱环节，必须尽快综合配套改革加以解决，努力提高服务管理水平。

三是要通过教育培训、干部沟通交流等措施强化自身队伍建设。

对此，我们决定采取切实有效的措施，重点抓好以下几项工作：

（一）加强领导，进一步深入落实整改任务。按照行风建设工作责任制的要求，进一步抓好整改工作，落实好各项整改措施。特别要重点研究解决群众普遍关心的热点难点问题。

（二）完善有关规章制度。学院要结合自身实际，进一步完善各项管理制度、院务公开制度、廉政建设制度等，规范办事程序，促进行风建设制度化、规范化。

（三）建立行风建设工作的长效机制。要对今年学院行风建设工作进行认真总结，把一些好的做法和经验发扬光大，巩固行风评议工作取得的成果。努力把我院行风建设工作提高到一个新水平。

××学院

篇5：学院征求意见“回头看”总结

——园林学院先进性教育回头看自查报告

为认真贯彻落实校党委《关于巩固和扩大先进性教育活动成果并进行“回头看”的通知》精神，根据校党委的工作部署，园林学院党总支自2月20日开始保持共产党员先进性教育活动“回头看”工作，在工作中，采取了“二、五、三”工作格局，收效明显。现将自查情况报告如下：

一、高度重视，“回头看”工作确保“两个明确”

学院党总支在认真研究有关文件精神基础上，统一思想，提高认识，在确保“两个明确”的基础上，全面部署先进性教育“回头看”工作。

1、明确“回头看”工作的重要意义

学院党总支领导班子集体商讨，明确了“回头看”工作的重要意

义：“回头看”是进行自我督促、检查，接受群众监督的重要途径，有利于增强先进性教育活动实效。做好“回头看”工作是进一步巩固和扩大整改成果，探索建立和完善党的先进性建设长效机制的重要措施。学院将“回头看”活动看作一个新的起点，努力做好自查和整改，为新学期的各项工作打下坚实的基础。

2、明确“回头看”工作的具体步骤

为确保工作的有序展开，学院召开了“回头看”工作部署会，对前一阶段党政两套班子和党支部的整改情况作了简要的通报，讨论所取得的成绩与不足，并提出了进一步整改的意见。制定了《园林学院关于巩固和扩大先进性教育活动成果并进行“回头看”的通知》下发到各支部，并对各支部提出要求和期望。另外要求党员个人对照自己的整改措施，自查整改情况，作出总体评价。

二、加强领导，整改工作做到“五个结合”

整改推进过程中，园林学院党总支充分发挥政治核心作用，加强领导，在整改落实工作方面，做到“五个结合” 务求整改工作取得实实在在效果。

1、“边学边改”同“集中整改”相结合先进行教育开展伊始，园林学院便将“整改”作为教育活动的核心内容，本着“边学边改”的原则，及时加强学院党组织的建设，增强党组织服务群众的能力。对于不能立即解决的问题，党总支制定了科学可行的整改方案，对各方面的问题进行“集中整改”。不同整改方式结合，提高了工作效率，整改成效明显。

2、“全面整改”同“突出重点”相结合学院在制定整改方案过程中，本着“全面整改、突出重点”的原则，整改方案涉及学院工作的方方面面，并在党员、群众最关心的工作上，花大力气、下大功夫，重点解决，将为党员、群众办实事、解决实际困难作为工作的出发点和落脚点。

3、“统一要求”同“分类指导”相结合党总支制定了“回头看”的方案，对党支部、党员个人，提出

了自查的方法和要求。同时，结合党员个人先进性教育期间不同表现，在“自查”阶段，进行了分类指导。对于表现优秀的党员，要求其广大党员进行思想交流，并通过七一表彰大会，对其进行表彰，树模范、立榜样。对于个别思想认识不够深刻的党员，以支部为单位，继续加强教育和管理工作。

4、“自查”和“互查”相结合为进一步确保整改措施的落实情况，园林学院党总支提出了“自查”与“互查”相结合的“回头看”工作方法，确定了党员个人、支部、领导小组三个层面分别进行自查；党员、支委、支部之间进行互查，增强支部工作的监督、管理力度。

5、“整改方案落实”、“长效机制建设”相结合在确保整改方案全面落实的基础上，园林学院党总支重视先进性教育长效机制的建设工作，在制度建设、理论创新等方面进行了一系列的探索。一方面向支部下发一系列制度和工作流程说明，从工作机制上确保教育活动的长效性；另一方面，经院党总支研究决定，提供一定经费支持，开展院级“党建课题研究”工作，并向各党支部下发了名为《园林学院先进性教育活动党建研究课题暂行管理办法》的文件，确保党建课题研究工作的有序开展。

三、稳步推进，整改落实坚持“三个类别”

学院先进性教育“回头看”工作开展以来，对整改方案进行全面分析考察，根据整改项目的时间、性质、整改程度，将整改项目和整改措施进行了重新分类，将其划分为“已经落实的”、“正在落实的”和“即将落实”三个层面，分批次、分阶段、有重点地推进整改方案落实工作。

（一）、已经落实的1、将“教学管理”整改作为重中之重

学院将 “教学管理”整改项目作为了16个整改项目的重点，并将先进性教育同教学评估相结合，边学边改、评建结合，在教学整改方面取得了较大成效：进一步规范了教师行为，加强了师德建设、教风建设；加强了教研室管理力度，强化教研组组长工作职责；强化了听课制度，对教师教学内容给予了适当要求和建议；建立了教师电子信息库；在以上一系列整改措施后，教师队伍战斗力明显增强。

2、不断加强教风建设和学风建设

学院以教学评估为契机，加强“教风”、“学风”建设，并将此项工作作为常抓不懈的工作。在此项整改项目中，主要采取了以下措施：教研室进一步对教师教学质量把关，要求教师教学内容丰富，教学手段多样；教师加强对学生的课堂管理，进一步贯彻和落实点名制度，加强课堂纪律管理力度；以教研室为整改单位，加强教师管理力度，大幅度减少了停课、调课、迟到现象；教研室为单位进行了试讲，对教师授课质量严格把关。

3、加强科研工作，营造学术氛围

为增强学院学术氛围，为学生创造良好学术探讨、学习的氛围，学院加强研究生、本科生专业竞赛培养，多名学生获得了各类国际大奖；学院增强科研工作的宣传力度，加强了网上宣传报道，做到了及时更新；同时，学院增加专业讲座、论坛的次数、质量。06年学院计划邀请国内外专家做学术报告50场，做到每周一次。本学期，除继续开展好本科生“园林讲堂”品牌活动，伴随着学院建院55周年纪念，创立了“06学术文化节”活动，加强了学院科研工作。

4、加强行政管理工作，提高工作效率

学院将行政管理工作定位为将 “服务广大师生，为学院办实事”作为工作方针，不断加强工作的规范化、科学化建设。强化了工作人员服务意识，完善岗位职责；进行了人员配备、办公室调整、办公设备增购，进一步改善了办公条件，同时加强了办公自动化、信息化建设。

5、加强班主任对学生的教育管理工作

加强了对班主任的管理、表彰力度：评选校、院两级优秀班主任，要求班主任、年级主任每学期至少开三次班会，加强对学生的教育、管理，加强班风和学风建设，形成国内良好学习风气；要求班主任经常到班级、宿舍了解学生思想、学习、生活情况，加强沟通和疏导工作。

6、进一步关注学生健康发展

学院将“学生”的建康发展作为学院的重要工作之一，加强勤工助学工作和心理工作，一方面，关注家庭贫困学生的生活，为他们提供尽可能多的补助和勤工助学机会；另一方面，全面展开心理排查，关注学习压力大的学生，及时的展开心理辅导工作。

7、加强党建工作，进一步发挥党总支的政治核心作用

在党建工作方面，党总支进行了一定程度的创新，并出台了一系列的措施、政策，指导全院党建工作的规范开展。主要在以下几个方面进行了整改：

增强了党建工作宣传力度，通过《先进性教育简报》、学院、学校橱窗大力开展宣传，、党支部、党总支层面分别进行了材料的汇编和整理，为日后工作奠定了扎实基础；加强支部委员的培训工作，通过工作部署会、学习材料下发，对支委进行培训，并计划于学期末编辑出版《党支部委员工作手册》，使支部工作不断规范化；进一步完善党的工作机构，伴随先进性教育活动的开展，实现了支部调整、学生党团校管理中心部门调整，并计划增设一名党总支干事；加强党支部管理工作。建立完善的档案管理系统；坚持院级评优表彰工作；完善监督检查机制，即将建立党总支委员联系支部责任制，加强党支部管理和考核工作。党总支将不定期检查监督党支部开展各项工作情况。

加强了对广大党员的管理和教育工作，支部教育工作要求严格，组织生活安排得有生有色，并且经院党总支研究决定，每年为党员、入党积极分子补助8500元活动经费，大力支持党员的自我教育、自我管理、自我服务工作。

8、实习基地建设

现学院于小汤山建设了200亩实践基地，为学生的实习教学提供了保障。

（二）正在落实的1、加强师资队伍建设，整改教学质量

为提高学院教学质量，加强师资队伍建设是根本。学院建立了新教师听课制度，为教师提供继续教育机会，创造国内外培养、学习、交流机会，06年在职教师培训学习14名。目前，博士生导师刘晓明老师出访哈佛作访问学者，高亦柯出访英国作访问学者、赵惠恩出访以色列作访问学者。学院将不断为教师提供这类的培训机会。

2、规范毕业生答辩工作

毕业生答辩，是学生能够得到较大幅度提高的一个教学过程，在06级毕业生毕业答辩工作伊始，学院便采取了一系列的整改措施：向各教研室下发《毕业生论文、设计及答辩工作规范》；学院将加强对毕业设计、毕业论文的中期检查力度；将加强考试、考核工作，不定期抽查试卷、论文。

3、加强资料室建设

资料室在学院教学方面，发挥重要的作用，通过先进性教育广泛征求意见，发现了资料室建设有待改进，目前，学院制定了以下措施，从资金和制度两个方面对资料室建设进行整改：形成制度，学院教师出版书籍或论文发表，均要在学院资料室存档；加强院内学生作品资料库的建设；提高资料室图书更新速度；建设电子资料库；及时同教研室取得联系，征求增加书目需求，增强资料室图书的实际应用性；

（三）即将落实的1、“教学管理”即将出台新政策

为从根本上改善教学管理工作，学院领导班子酝酿出台制定《教研室主任岗位责任制》，以规范化工作带动教学工作发展。学院加强教材建设，计划06年出版教材8——10本，伴随着教师教学工作的深入，此项工作即将得到落实。

2、以科研为突破，提升学院综合实力

学院鼓励教师更多参加国家科研项目，科研活动和社会活动，扩大学院知名度；要求教师科研与教学相结合，相互促进，将科研和产业、学生社会实践相结合；依托大型生产企业进行科研工作；由于这是一项长期的、艰巨的工程，学院将有计划、有步骤地稳步开展，目前正处于探索时期；学院将加强网络平台建设，将“教师论文”、“学院主持的科研项目”等内容在网络上做到时时更新，增强学院在专业领域内的影响力。

3、加强实验室建设

学院将加强实验室建设列入日程，待学校科研楼完工并完成实验室分配后，学院将结合花卉工程技术研究中心的建设，在科研楼扩大实验室面积，改善实验条件，完善实验室管理条例。

四、逐步探索、建立健全先进性教育长效机制工作体系

园林学院党总支将先进性教育“回头看”工作，做为建立先进性教育长效机制的一个起点，党总支探索多项机制，逐步构建先进性教育长效机制。先进性教育长效机制工作体系主要包括以下几个方面：

1、党员经常性学习的促学机制；

2、发挥党员和党组织作用的活动机制；

3、党员、群众“互助”、“互学”的服务机制；

4、以党员宿舍管理制为基础的党员管理机制；

5、“评”、“建”、“改”相结合的支部监督管理机制；

6、党建工作对全院各项工作的推动机制

以上六套机制构成了先进性教育长效机制工作体系的有机体，这六套机制的具体实施办法，将在学院党建理论课题研究中进一步详细阐述，并在日后工作中得以实践。

篇6：村两委换届“回头看”实施意见

关于开展村（居）“两委”换届工作“回头看”活动的实

施

意

见

按照上级安排部署，我镇村（居）“两委”换届选举工作于今年3月底全面启动，到5月上旬已全部结束。通过换届，绝大多数村（居）都换出了干事创业的班子，选出了强村富民的干部，保持了村（居）的和谐稳定，为实现全镇经济社会又好又快发展奠定了坚实基础。但村（居）基层工作面广、量大，各类潜在的利益冲突和矛盾极易在换届后一段时间内集中引发。为妥善化解这些矛盾和问题，巩固村（居）和谐稳定的组织基础，按照县委统一要 求，结合我镇实际，决定在全镇开展一次村（居）“两委”换届工作“回头看”活动，现制定如下实施意见：

一、总体要求

这次“两委”换届工作“回头看”活动，以科学发展观为指导，以巩固换届选举成果、促进村（居）和谐稳定为目标，通过一段时间的集中查摆、集中整改，着力化解一批比较突出的矛盾，着力解决一批党员群众反映强烈的问题，着力优化一批达不到科学发展要求的村级班子，着力规范一批保障村级民主自治的体制机制，全面提升我镇村级组织建设整体水平，为推动村（居）科学发展、社会和谐稳定提供坚强组织保证。

二、活动原则

1、实事求是原则。坚持具体问题具体分析，紧密联系实际，合理确定活动内容，合理安排活动方法步骤，实事求是地查摆问题、分析问题、解决问题。

2、分类施治原则。坚持一村一策、一事一策，针对不同经济类型、不同班子状况、不同党群基础的村（居），针对不同性质的问题、不同程度的矛盾，分别落实相应的解决措施，确保取得实效。

3、依法办事原则。坚持以法律法规和政策要求为依据，解决历史遗留问题落实政策规定，化解村级矛盾遵循法律法规，调整理顺村级班子履行法定程序。

4、统筹兼顾原则。坚持把开展村“两委”换届工作“回头看”活动与开展“育骨干、破难题、强基础”活动结合起来，与建设服务型基层党组织深化和推进创先争优活动结合起来，通盘考虑、有序衔接、同步推进。

三、方法步骤

这次村（居）“两委”换届工作“回头看”活动从现在开始，到12月初基本结束，总体安排半年左右的时间。大体分三个阶段进行：

第一阶段：查摆问题阶段（7月下旬到8月中旬）。由换届选举工作办公室牵头，抽调人员组成工作组，逐村开展“五看”活动：

1、看换届程序是否严谨规范。逐村审查换届选举工作档案。在党组织换届选举方面，重点查看是否严格按照“两公开三差额”程序进行，看到会党员数和参与推荐的村民代表数是否符合规定要求，看选举结果是否公开公正等；在村委会换届选举方面，重点看是否严格按“预选提名、差额直选”的程序进行，看村民选举委员会和监督委员推选、选民登记张榜、候选人提名、正式选举等环节是否符合法定要求，村级下属组织是否按程序依法产生等。

2、看人选素质是否符合标准。对照“三高三强”标准和不能（不宜）提名党组织（村委会）成员候选人的“十二种”情形，对新任村（居）“两委”成员再逐一进行一 次资格审查，重点看哪些成员不符合“三高三强”标准，哪些成员素质较差、属于不能（不宜）提名党组织（村委会）成员候选人的范围。

3、看矛盾纠纷是否有效化解。开展一次矛盾纠纷大排查活动，重点看省市县转办信访案件、镇受理信访案件、重复访多次访案件和互联网舆情案件，是否件件有查处、有报告、有回复、有反馈，包括信访案件责任人责任落实是否到位，信访举报人对查处结果是否满意，信访矛盾是否真正化解等。

4、看突出问题是否妥善解决。逐村开展查摆问题活动，通过召开党员干部座谈会、群众代表座谈会、发放征求意见表等形式，广泛听取党员群众的意见建议，看影响和制约本村发展的突出问题以及群众反映强烈的突出问题有哪些。认真分析这些问题，哪些是极易引发群众信访、必须马上解决的；哪些是受条件所限、需要较长时间或需要外力帮扶才能解决的。

5、看后续工作是否及时跟进。逐村查看是否在规定时限内按程序推选出党小组长、党员议事会、党务监督委员会和村民小组长、村民代表、村委会下属委员会、村务监督委员会等配套组织，新老班子工作交接是否及时完成，是否及时理清了任期工作目标和工作目标并签定 相应的责任书，是否规范运行了“四民主一考核”工作机制。

对于查摆出来的问题，以村（居）为单位建立台账，明确整改目标、整改责任、整改措施、整改时限，并以适当方式予以公开。各村（居）查摆问题台账要及时上报党委，进行备案管理。

第二阶段：整改落实阶段（8月下旬到11月上旬）。集中利用2个月左右的时间，抓好问题的整改。重点做好五个方面的工作：

1、做好规范换届选举程序工作。严格落实村（居）“两委”换届工作法律法规和政策要求，对个别缺职、少职的村（居），要实行管理区（办事处）书记联系包扶，确保在8月底前健全村级班子；对个别严重违反换届程序的，一律重新履行选举程序，并对相关责任人作出严肃处理；对个别细节把握不到位、不规范、不严谨的，要落实专人负责，限时规范完善，确保不因程序问题引发群众信访。

2、做好提升村级干部队伍素质工作。结合开展的“育骨干、破难题、强基础”活动和基层党组织书记加强社会管理集中培训工作，采取示范培训、集中培训等方式，确保新任村干部特别是村（居）党组织书记、主任轮训一遍。新当选村（居）“两委”班子成员特别是村（居）党组织 书记、主任符合“三高三强”标准的，要集中力量为群众办几件实事、好事，争取尽快赢得群众信任，把工作开展得更好。对个别新任村（居）“两委”班子成员能力不强的，帮助他们开展好工作。对极个别新任村（居）“两委”班子成员，有严重违法违纪问题、不能（不宜）提名党组织（村委会）成员候选人情形的，应依法依纪进行处理，是党支部成员的，原则上要采取组织措施，及时对其进行调整；是村（居）委会成员的，原则上要积极靠上做好工作，劝其主动辞职，拒不辞职的，适时依法启动罢免程序。对个别党组织书记缺职、无合适人选的，一律选派机关干部任职；对个别符合“三高三强”标准的优秀党员群众，要落实培养措施，适时充实进村（居）“两委”班子。

3、做好化解矛盾纠纷工作。对未能及时化解的矛盾纠纷、未能及时查处的信访案件，要在“回头看”期间全部予以妥善解决。要严格落实限时办结和责任追究制度，根据案件实情，合理界定办结时限，实行销号管理，对未在规定时限内完成查处任务的，追究有关责任人的责任；对个别情况复杂、矛盾激烈的信访案件，由镇党委有针对性地选派整治工作组，化解矛盾。对已查处的信访案件，要安排专人反馈调查处理情况，确保把政策讲明、把问题谈透，实现全面息访。

4、做好处理突出问题工作。对各村（居）存在的突出问题，要逐一分析，对症下药，确保100%落实解决措施。对财务不清、账目混乱的，由纪委、财政、经管、组织、信访等部门联合组成工作组，进行专项清查，并及时公布清查结果，消除群众疑虑；对土地、宅基问题严重的，由镇土地所牵头组成工作组，彻底摸清底子，严格依法规范；对个别需要较长时间方可解决或暂时不具备解决条件的，要实事求是地向党员群众讲明原因，争取他们谅解。

5、做好换届选举后续工作。结合“四帮一”选派农村经验丰富、工作能力强的机关干部靠上联系帮扶，帮助尽快完善三年任期目标和工作目标，规范工作运行机制。对有抵触情绪的落选干部，通过上门谈心、落实待遇等措施，帮助理顺情绪、化解矛盾。通过落实措施，全面完成换届收尾工作，确保新一届村级班子尽快进入角色，开展工作。

第三阶段：考核验收阶段（11月底）。镇里将从有关部门抽调人员，组成检查考核组，以管理区（办事处）为单位，对照查摆问题台账，逐村进行考核验收，考核验收情况纳入管理区（办事处）、村（居）年终考核内容，作为评先树优的重要依据。对因“回头看”活动开展不扎实、工作不到位，引发群体信访造成严重影响的，将在全镇范围内通报批评，并追究有关责任人的责任。

四、组织领导

开展村“两委”换届工作“回头看”活动，是巩固换届选举成果、加强村级班子建设、推动农村和谐稳定的重要举措，各管理区（办事处）要充分发挥职能作用，务必高度重视，切实抓好落实。各管理区（办事处）、村（居）主要负责同志要认真履行第一责任人和直接责任人的职责，带头参与，亲自部署；包村干部认真履行具体责任人的职责，负责包扶村（居）活动的组织实施，全力靠上抓落实；镇换届选举工作办公室负总责，抓督导、抓调度、抓协调，推动活动开展；纪检、民政、经管、组织、信访、宣教等有关部门要各司其职、密切配合、齐抓共管。要强化舆论宣传，及时总结“回头看”活动过程中的好经验好做法，推广活动中涌现出的好典型，发挥示范引导作用，带动面上活动深入扎实开展。

沂水镇村（居）“两委”换届选举工作领导小组办公室 2011年7月22日

主题词：村“两委”换届 回头看 活动 实施意见 沂水镇党委办公室 2011年7月22日印发

篇7：学院征求意见“回头看”总结

带着一连串的问号, 安阳师院开展了“教学评估回头看”工作。这一工作的开展, 不仅赢得了教育部评估专家的高度评价, 也吸引了中央及省内20多家新闻媒体的关注。

“安阳师院是全国率先对教育部本科教学工作水平评估进行全面、深入回顾总结的高校……这是一所充满希望的学校!”教育部评估专家说。

中央媒体的一位记者深入采访“教学评估回头看”工作后, 这样表述了他的感受:“安阳师院正在发生一场静悄悄的‘革命’, 这场‘革命’将会极大地推动学校实现新的跨越式发展。在安阳师院, 我们强烈地感受到了一所学校蓬勃发展的内在力量!”

为什么要“回头看”?

安阳师院是一所省属普通本科院校, 学校的前身是始建于1908年的“彰德府安阳师范传习所”, 1949年更名为“平原省立安阳师范学校”, 1958年升格为“安阳师范专科学校”, 2000年4月经教育部批准升格为“安阳师范学院”。2007年9月, 学校开展了本科教学工作水平预评估;同年11月, 学校以优异的成绩顺利通过了教育部本科教学工作水平评估。

评估结束后, 安阳师院党委及时提出了“科学发展、全面提升”的总要求, 进一步掀起了解放思想的新高潮, 通过两次“发展战略研讨会”、“新解放、新跨越、新崛起”大讨论、学习实践科学发展观、选派干部赴国内外学习考察、邀请国内外知名专家学者到校讲学等多种形式, 针对“如何把科学发展观内化为学校的办学观”, 尽快实现“由专科向本科转变、由新建本科到合格本科转变、由合格本科到具有一定优势和特色的本科院校转变”这一重大课题展开广泛而深入的研讨, 使全校上下对“办什么样的大学, 如何办好这样的大学”“培养什么样的人, 怎样培养人”等问题有了更明确的认识, 在质量立校、学科兴校、人才强校、开放办学等重大问题上达成了广泛共识, 对“以学科建设的理念经营学校和院系”产生了强烈共鸣。

然而, 学习实践活动越深入, 思想碰撞越激烈, 安阳师院领导层的“忧患意识”就越强烈。党委书记郑邦山直言不讳地说:“近年, 学校发展速度很快, 也取得了不少成绩, 但是我们必须清醒地认识到, 目前学校发展仍然存在不容忽视的困难和问题。在高等教育发展竞争日趋激烈的今天, 我们必须积极转变发展方式, 主动适应经济社会发展需求, 切实结合学校的优势和特色, 着力加强学科建设, 增强自主创新能力, 积极服务地方经济社会建设, 才能不断提升学校的核心竞争力, 加快实现办学层次的突破, 最终实现提高人才培养质量的根本目标。”

2010年12月, 安阳师院召开党建工作会议, 确立了“十二五”时期学校办学的指导思想:深入贯彻落实科学发展观, 以科学发展为主题, 以转变发展方式为主线, 以内涵建设为重点, 以学科建设为龙头, 以建成硕士学位授权单位为突破口, 以建设教学研究型院系为抓手, 以人才培养为根本任务, 继续解放思想, 坚持改革开放, 抢抓发展机遇, 敢于率先突破, 实施质量立校、学科兴校、人才强校三大战略, 坚定不移地走好“十条办学之路”, 加快实现“一个目标、两大跨越”战略任务的步伐, 把学校办成本科教育与研究生教育相衔接, 教师教育优势明显, 科研能力、社会服务和文化传承创新功能较强, 开放办学程度较高的多科性、教学型大学。

安阳师院院长赵卫东表示:“党建工作会议为学校‘十二五’时期的发展规划了蓝图, 要实现这一目标, 就必须找到并打破制约学校发展的瓶颈, 统一思想, 形成合力, 推动学校各项事业又好又快发展。为此, 学校经过充分酝酿, 决定开展‘教学评估回头看’工作, 以进一步突出学校教学工作的中心地位, 全面提高人才培养质量。”

怎样“回头看”?

轰轰烈烈的评估结束了, 评估给高校带来什么?高校应该如何巩固评估成果?自教育部本科教学工作水平评估开展以来, 这项工作就一直在争议中前行。

其实, 早在2007年, 时任教育部高等教育教学评估中心主任刘凤泰就在全国本科教学工作水平评估整改工作研讨会上指出:“要建立评估整改的检查回访机制, 对已参评高校进行回访。只有回头看, 才能保持评估成果, 避免形式主义。”“刘凤泰讲话的核心思想就是要关注评估后的落实问题。因此, 从某种意义上说, ‘教学评估回头看’工作是本科教学工作水平评估的有机组成部分。”郑邦山认为。

然而, 在安阳师院决定开展“教学评估回头看”工作前期, 学校工作人员在查找相关资料时却发现, 系统地开展这项工作在全国高校几乎是空白。那么, 这项工作能否开展, 怎样开展?大家都是一头雾水。

对此, 郑邦山坚定地说:“‘一张白纸, 没有负担, 好写最新、最美的文字, 好画最新、最美的图画’。空白, 意味着机遇;空白, 意味着无限的创新空间。‘教学评估回头看’工作是别人未做过的事情, 我们只有勇于创新, 真抓实干, 才能超越对手, 赶上先进学校。”

“‘教学评估回头看’工作是学校从被动接受检查到主动进行改革和发展的具体行动和举措, 是一种敢为人先、勇为人先的实践探索, 是学校的自我加压和创新。学校要发展, 就要敢为人先、勇为人先。”在安阳师院“教学评估回头看”工作动员会上, 郑邦山再一次表达了他对开展“教学评估回头看”工作的坚定信心。

于是, 安阳师院“教学评估回头看”工作领导小组成员反复学习教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神, 并深入研究2007年教育部本科教学工作水平评估时的相关材料, 再次明确了“以评促建, 以评促改, 以评促管, 评建结合, 重在建设”的原则, 立足学校长远发展, 认真总结评建工作经验, 巩固评建所取得的各项成果, 着力对评估中存在的问题进行认真细致的整改, 进一步突出教学工作的中心地位。

记者在采访中了解到, 为开展好“教学评估回头看”工作, 安阳师院将“教学评估回头看”工作列入学校2011年10项重点工作, 成立了专门的领导小组, 建立了完善的评估指标体系, 制定了具体的任务分解书和迎评工作方案等。

进入5月, “教学评估回头看”工作更是紧锣密鼓地进行。5月3日, 学校召开“教学评估回头看”工作动员会;5月10日, 学校召开“教学评估回头看”工作协调会;5月23日, 学校召开“教学评估回头看”工作促进会;6月1日至3日, 学校邀请14位教育部本科教学评估工作专家对学校本科教学工作进行评估……

“回头看”, 看什么?

郑邦山指出, 作为一所地方新建本科院校, 在高等教育大众化背景下和科学发展观的视阈下, 发展观念如何转变、发展理念如何更新、发展体制如何转轨、发展模式如何选择, 尤其是如何发挥后发优势和比较优势, 办出水平和特色, 走出一条又好又快发展的道路, 是学校近年着力思考、总结和实践解决的问题。解决这个问题, 就必须克服思想观念、体制机制等方面的束缚, 敢闯敢试、敢为人先。“通过这项工作, 一方面, 我们要总结2007年教育部本科教学工作评估以来学校取得的成绩, 增强办好学校的信心;另一方面, 我们要找准、认清当前学校发展中存在的问题和不足, 进一步激发科学发展的紧迫感、使命感和责任感。”

在2007年教育部本科教学工作水平评估反馈会上, 专家组对安阳师院本科教学工作所取得的成绩给予充分肯定, 同时也指出了学校本科教学工作中存在的主要不足:师资队伍的整体水平有待进一步提高, 新办专业有待进一步加强建设, 并结合学校实际提出了具体的改进意见和建议。

作为一所新建本科院校, 师资队伍整体水平不高是制约学校发展的一大瓶颈。评估结束后, 安阳师院进一步明确了“人才资源是学校第一资源”的办学理念, 相继出台了《安阳师院高层次人才优惠待遇暂行办法》等16个文件, 全方位、多层次、整体性地推进教师队伍建设。2010年, 学校召开人才工作会议, 确立了“人才强校”战略, 制订了“人才强校行动计划”, 启动了“37211工程”建设, 学校教师队伍的职称、学历、学缘结构不断优化:教授从评估时的53人增加到94人, 副教授从254人增加到276人, 博士由38人增加到127人。高职称教师占专任教师总数的比例从34.04%提高到38.14%, 硕士以上学位教师占专任教师总数的比例从53.66%提高到65.88%。此外, 学校还启动了“殷都学者”“特聘教授”等人才引进、培养计划。目前, 学校有33名教师被评为全国或河南省优秀教师、模范教师, 45名教师被评为河南省创新人才、骨干教师、学术技术带头人。高素质的教师队伍为促进学校教育教学改革、全面提高教育质量提供了坚实的人才支撑。

针对评估专家对安阳师院新办专业提出的意见和建议, 学校一方面根据地方经济社会发展需求和人才培养目标要求, 不断加大专业建设力度, 本科专业数量由2007年的45个增加到2010年的52个, 新增绘画、广播电视编导等7个经济社会发展急需专业;另一方面积极探索招生改革, 建立了“招生——培养——就业”联动机制, 对报考率、报到率和就业率低的专业实行“末尾淘汰制”和“停招减招制”, 推行“大类招生”改革, 开展“双学位”人才培养试点工作。通过这些措施, 学校的专业结构进一步优化, 更加符合经济社会发展的需要。学校还积极开展特色专业建设, 2008年以来, 学校建成国家级特色专业2个、省级特色专业5个、校级特色专业10个, 有效地带动了学校专业的整体建设。此外, 学校还新建了化学实验楼、土木工程实验楼、资源与环境实验楼等, 加大了对新办专业的教学经费投入力度, 并在人才引进和聘用等方面提供政策倾斜, 使新办专业办学条件得到明显改善, 办学实力不断增强, 人才培养质量显著提高。

安阳师院副院长姚远峰告诉记者:“2007年评估时存在的不足就是我们要‘回头看’的重点。‘回头看’的根本目的是‘向前看、向高处看、向深处看’, 要‘看’到学校发展中存在的问题, 找到今后改革发展的方向。为此, 我们结合《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行) 》、教育部下一步将要开展的新一轮评估的主导思想以及学校当前发展的状况, 制定了符合学校实际的评估指标体系。”

记者在采访中了解到, 除学校的“规定动作”外, 作为“教学评估回头看”工作主体的各学院 (系、部) , 也分别结合工作实际, 开展了形式多样的活动。

文学院召开了以“教学评估回头看”工作为主题、侧重培养学生科研创新能力的研讨会;建筑工程学院开展了“教学评估回头看”工作主题活动——“教育部实施‘卓越工程师’教育培养计划背景下人才培养模式改革”专题研讨会……

公共计算机教学部召开了“创新人才培养与实践教学改革”研讨会。公共计算机教学部主任段新昱表示:“要以开展‘教学评估回头看’工作为契机, 积极探索独具特色的实践教学模式。”

物理与电气工程学院开展了期末考试试卷归档规范评比活动, 召开了“专业实践和课程实践”教学改革学术研讨会, 并就新版人才培养方案的实施情况、教师教案、教学日志、教学进度执行情况等进行全面检查。“我们学院是学校确定的5个教学研究型二级学院建设单位之一, 我们要通过‘教学评估回头看’工作, 进一步规范教学管理工作, 为教学研究型二级学院的建设打下良好基础。”物理与电气工程学院院长于凤军说。

“回头看”给安阳师院带来了什么?

6月1日至3日, 教育部高等教育教学评估中心原主任刘凤泰, 教育部高等教育教学评估中心院校评估处处长刘振天, 教育部本科教学评估工作专家笪佐领、赵毅、王万良、沈孝本、王发曾、王伦、丁东澜、向显智、戴伟、严欣平、杜春华、吴平、陈红儿等莅临安阳师院, 通过听课、座谈、走访、查阅资料、实地考察、观摩指导教学等, 对学校本科教学工作进行评估。

据姚远峰介绍, 这次评估有两个特点:一是学校邀请来的专家大多是2007年到安阳师院开展教育部本科教学工作水平评估工作的专家, 他们对当年学校的评估情况非常了解, 几年过去了, 学校的整改和发展情况如何, 对比之后, 他们最有发言权;二是学校要求评估专家“只提缺点和意见, 不谈成绩和优点”, 这充分体现了学校开展这项工作的初衷“自我加压、自评自建, 从被动接受检查到主动进行改革和发展”。

对于专家的评估反馈意见和点评, 郑邦山称赞道:“这是一次诊断安阳师院本科教学工作的高端论坛, 是一次办好大学的学术沙龙, 是一次提高教育教学质量的思想碰撞, 真可谓高屋建瓴、一针见血、句句深刻、字字感人、用心良苦、良药苦口!”

6月2日, 安阳师院举行“教学评估回头看”工作汇报会, 赵卫东作了题为《提升办学理念加强内涵建设全面提高人才培养质量》的报告。

赵卫东在报告中指出, 2007年教育部本科教学工作水平评估以来, 学校主要做了8项工作:实施“质量立校”战略, 全面提高教育教学质量;实施“学科兴校”战略, 努力提升学校核心竞争力;实施“人才强校”战略, 着力打造高素质教师队伍;大力加强专业建设, 主动适应社会发展需要;完善人才培养模式, 深化教育教学改革;加强教学基础设施建设, 不断改善办学条件;加强教风学风建设, 营造良好育人环境;彰显殷商文化优势, 服务经济社会发展。

“通过2007年的评估, 学校理清了办学思路, 改善了教学条件, 促进了教学管理, 提高了教育质量。3年多来, 学校先后获得‘河南省普通高校先进党委’‘河南省思想政治工作先进单位’‘河南省文明单位’‘河南省学校行风建设先进单位’‘河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体’等一系列荣誉称号。”姚远峰说。

在“教学评估回头看”工作反馈会上, 刘振天对安阳师院的这一创新性工作给予充分肯定, 并介绍了教育部新一轮评估的三个新理念:分类评估, 促进学校的科学发展、特色发展;强化学校的内涵建设;以学校为主体, 为学校服务。刘振天表示, 上一轮的评估是“要你评”, 而下一轮的评估是“我要评”, 是学校自我加压、自我改善、自我完善的重要过程。

值得关注的是, 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》也明确提出:“健全教学质量保障体系, 改进高校教学评估。”这表明, 本科教学评估工作不会停止, 而会继续开展下去, 但会进一步完善。

据有关专家介绍, 按照教育部原定部署, 新一轮评估工作将在2012年后陆续展开。虽然新一轮评估的指标体系尚未出台, 但基本框架在专家的研讨与改进中已逐渐清晰。新一轮评估被称为“审核评估”, 指导思想为“转变政府职能, 多元主体参与, 实施分类评估, 强化内部保障”, 目的定位为“深化教学改革, 加强内涵建设, 促进自主发展, 提高教学质量”。新一轮评估更加强调“三个符合”:高校确定的办学定位、人才培养目标和质量标准与社会需求、学生全面发展要求和国家规定相符合, 高校的实际工作状态和质量保障体系与高校确定的培养目标和质量标准相符合, 高校的人才培养效果与学校确定的培养目标和质量标准相符合。

赵卫东在接受本刊记者采访时欣喜地说:“学校将‘审核评估’的目的定位、‘三个符合’作为参考和依据制定‘教学评估回头看’工作的评估指标体系, 我们开展这一工作的初衷与教育部新一轮评估的总体指导思想基本一致, 况且, 我们所做的工作走在了全省乃至全国高校的前列, 这就为学校下一步的发展赢得了机遇和主动。”