与读书有关的名言警句

与读书有关的名言警句（共10篇）

篇1：与读书有关的名言警句

1 、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

2 、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

3 、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

4 、书是唯一不死的东西。——丘特

5 、读万卷书，行万里路——刘彝

6 、“书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑

7 、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

8 、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备

9 、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

10 、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫

11 、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

12 、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱迪生

13 、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

14 、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

15 、书是面包——高尔基说：“我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上一样。”

16 、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

17 、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

18 、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

19 、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。

20 、恭维的话就像茶水，可以解渴，但不能当饭吃。

21 、怀旧，是因为那个时代很美好，远瞩，是因为将来很迷人!

22 、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。

23 、坦然地面对过去，别让它来搅乱现在的生活。

24 、人生最遗憾的，莫过于在最平坦的人生道路上摔了跟头。

25 、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

26 、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

27 、约束不了自己是无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。

28 、我们要相信这样的真理：既然地球是运动的，好运很快就会轮到我!

29 、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

30 、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。

篇2：与读书有关的名言警句

(2) 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ——霍伯斯

(3) 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 作者:普希金

(4) 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。 作者:培根

(5) 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 作者:毛泽东

读书的名言40句

(6) 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 作者:高尔基

(7) 人家不必论富贵，唯有读书声最佳。 作者:(明)唐寅

(8) 坏书如同坏朋友，能使我们堕落。

(9) 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 作者:爱因斯坦

(10) 读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。 作者:叔本华

(11) 读书是我唯一的娱乐。--(美国)富兰克林

(12) 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。

(13) 区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。

(14) 读活书，活读书，读书活。 郭沫若

(15) 好读书，不求甚解。 陶渊明

(16) 我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。--孟德斯鸠

(17) 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 作者:(春秋)孔丘

(18) 士欲宣其义，必先读其书。 作者:(汉)王符

(19) 读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。 作者:培根

(20) 生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金

二、读书励志名言警句推荐篇

(1) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

(2) 书山寻宝;学海泛舟。 作者:《对联集锦》

(3) 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。--培根

(4) 读书而不理解，等于不读。 夸美纽斯

(5) 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ——朱煮

(6) 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ——雨果

(7) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。--孙洙

(8) 好学的人必成大器。 作者:林肯

(9) 读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。——法郎士

(10) 热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。 作者:高尔基

(11) 读书也像开矿一样“沙里淘金” 作者:赵树理

(12) 学如才识，不日进，则日退。 作者:(清)左宗棠

(13) 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。 (美国)富兰克林

(14) 书犹药也，善读之可以医愚 作者:刘向

(15) 学以治之，思以精之。 作者:(汉)杨雄

(16) 我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。 孙中山

(17) 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照

(18) 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ——伯克

(19) 养心莫若寡欲,至乐无如读书。 作者:戚继光

(20) 书犹药也，善读之可以医愚 作者:刘向

(21) 与叫花子比较的人，比叫花子强不了多少，一不留神就得成了叫花子。与杰出人士比较的人，比杰出人物差不了读书，稍加把劲就能成了杰出人物。

(22) 养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光

(23) 识字要读书，种地要养猪。 作者:谚语

(24) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 作者:(宋)孙洙

(25) 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

(26) 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ——郑板桥

(27) 读书患不多，思义患不明;足己患不学，既学患不行。 作者:(唐)韩愈

(28) 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗

(29) 敏而好学，不耻下问。——孔子

篇3：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

篇4：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条：每个学生要利用课余时间，收集10条学习、励志

等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务，要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有：（1）从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多，特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解，他们的言论是很有影响力和代表性的。例如，邓小平同志说的“不论黑猫白猫，捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。（2）从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的，有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言，对学生很有激励作用。如“海内存知己，天涯若比邻”。（3）从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言，还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集，一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。将名言警句认真地抄在笔记本上這是很好的，但抄完后留久不用，不反复诵读就很容易会淡忘。

因此，必须给学生安排诵读的时间，在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前，我都规定值日生把自己收集到的名言警句，选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上，写的字要工整认真，字的大小要合试。上语文课时，在全体学生起立向教师问好后，由班长起音，齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多，还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句，这样日积月累，到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采

用多样式的方法，除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛，这样识记的娱乐性更浓。一个学期里，每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组，第一次由第一组一个学生起头，他把名人讲出来，接着第二组学生把对应的名言读出来；或是由第一组把名句读出来，让下一组的学生把名人说出来；或是说出某一名言的上句，由下一组学生接说下一句。这样，轮回接力，把抄诵过的名言警句拿来反复比赛，不仅可以帮助学生加强记忆，更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。学生收集得来的名言警句越来越多，内容涉及方方面面，只有归类整理好，在写作引用时才能用得准确，用得自如。于是，在一个学期期考的总复习之前，我指导学生将平时积累下来的名言警句，用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别：爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难，就把它拿到班上讨论，让学生充分阐述自己的见解，然后界定其所属类别。之后，我再把全班学生的笔记本集中起来，由班长，副班长，学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理，书写工整的评为一级奖，次之为二级奖，书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰，并颁发奖品。这样，优胜者会兴高采烈，下决心再接再厉；而落选者也会总结经验，找出差距，下大力气去读书积累，力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。经过一段时间的积累训练，学生对名言警句的理解有所加深，在学习生活中能够自觉地引用名言，在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是，学生在名言警句的积累过程中，逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀，教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，让学生运用联想、想象，仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句，再把仿句写在下面。如（1）“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：勿虚度，废了黄金时，只哀叹。（2）“虚心使人进步，骄傲使人落后。”仿句：勤奋使人上进，懒惰使人倒退。（3）“海内存知己，天涯若比邻。”仿句：“心中有校纪，同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花，但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。我们收集名言警句不只是为了积累，关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点，名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时，我都要求学生用上一两句名言，让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点，用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇，使自己文章的语言表达更有说服力，中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材，对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

就这样，一个学期结束，我所教的学生，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤劳动，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都起到了促进、提升的作用，从而收到了意想不到的效果。

篇5：有关读书名言警句

光阴给我们经验，读书给我们知识。 —— 奥斯特洛夫斯基

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 —— 阮元

我一生的嗜好。除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。 —— 孙中山

与有肝胆人共事，从无字句处读书。 —— 周恩来

读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 —— 普希金

读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 —— 朱熹

读书贵神解，无事守章句。 —— 徐洪钧

在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。 —— 富兰克林

黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。 —— 颜真卿

读书必专精不二，方见义理。 —— 薛煊

劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼

读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰

为乐趣而读书。 —— 毛姆

读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹

读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶;或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓坤

立身以立学为先，立学以读书为本。 —— 朱熹

读书志在圣贤，为官心存君国。 —— 朱用纯

人家不必论富贵，惟有读书声最佳。 —— 唐寅

为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。 —— 朱熹

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 —— 毛泽东

不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。 —— 南森

读书也像开矿一样“沙里淘金”。 —— 赵树理

读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。 —— 黄庭坚

读书而不理解，等于不读。 —— 夸美纽斯

读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。 —— 卢梭

好读书，不求甚解。 —— 陶渊明

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 —— 培根

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 —— 朱熹

自得读书乐，不邀为善名。 —— 王永彬

篇6：雨果有关读书名言警句

【2】 做好人容易，做正直的人却难。

【3】 人生是花，而爱是花蜜。

【4】 书籍是造就灵魂的工具。

【5】 最高的圣德便是为旁人着想。

【6】 应该相信，自己是生活的强者。

【7】 坚持真理的人是伟大的。

【8】 沉思就是劳动，思考就是行动。

【9】 不认识痛苦，就不是一条好汉。

【10】 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

【11】 谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。

【12】 想做学者就要饿得精瘦，想吃草就要变成驴子。

【13】 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。

【14】 善良是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。

【15】 书籍是朋友虽然没有热情但是非常忠实――雨果

【16】 一个人在山顶的时候，会下望深渊;等到跌落到深渊以后，人就会仰望天空。 《笑面人》

【17】 书籍是造就灵魂的工具――雨果

【18】 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实――雨果

【19】 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。

【20】 人生是花，而爱是花蜜。

【21】 有了物质，人才能生存;有了理想，人才能生活。生存与生活有什么不同呢?动物是生存，而人则应该生活。

【22】 不论前途如何，不管会发生什么事情，我们都不失去希望:希望是一种美德。 《雨果传》

【23】 坚持真理的人是伟大的。

【24】 做好人容易，做正直的人却难。

【25】 做一个圣人，那是特殊情形;做一个正直的人，那却是为人的正轨，你们尽管在歧路徘徊，失足，犯错误，但是总应当做个正直的人。

【26】 既然命运由机遇安排，那我们就应懂得:每个人，不论是普通人还是伟人，都要自己设计自己的生活，这样，理想也许在未来的某个时候变成现实。 《致他失去父母的孙子孙女们》

【27】 你要了解革命是什么吗?称它为进步就是了。你要了解进步是什么吗?管它叫明天就是。明天一往无前地做它的工作，并且从今天就已经开始做了，尽管变幻离奇，它从来不会不到目的。

【28】 任何东西都没有像大胆的幻想那样能促进未来的创立。今天的空想，就是明天的现实。

【29】 希望永远是我们的宗教?能在今天看到只有明天才能看到的事物，是莫大的幸福。 《雨果传》

【30】 如果世界上没有绝望这回事，希望就是人类最伟大的鼓舞力量了。 《九三年》

【31】 卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。 ―― 雨果经典语录

【32】 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。

【33】 比海更宏伟的是天，比天更宏伟的是良心。

【34】 必须永远朝着黎明青春和生命那方面看。

【35】 各种蠢事在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样渐渐熔化

【36】 书籍便是这种改造灵魂的工具人类所需要的是富有启发性的养料而阅读则正是这种养料

【37】 如果你是石头，便应当做磁石，如果你是植物，便应当做含羞草;如果你是人，便应当做意中人。 《悲惨世界》

【38】 艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。 《雨果论文学》

【39】 一个少女是天使的躯壳，当她做了少妇，天使便飞走了;但是过了一些时候，天使会再来，把一个小小的生命送给做了母亲的少妇。 《海上劳工》

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篇7：有关读书的名言警句古诗词

2. —— 春秋〃孔子《论语〃 学而》

3. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

4. 吾生也有涯，而知也无涯——庄子

5. 非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

6. 书味在胸中，甘于饮陈酒。-------袁枚

7. 善学者，假人之长以补其短。 ——《吕氏春秋〃孟夏纪》

8. 学以聚之，问以辨之。——春秋〃《易〃乾》.

9. 好问则裕，自用则小。 ——春秋〃《尚书》

篇8：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇9：与家庭有关的名言

All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way. (Leo Tolstoy, Russian writer) 所有幸福的家庭都十分相似；而每个不幸的家庭各有各自的不幸。(俄国文学家 托尔斯泰L.)

All I am, or can be, I owe to my angel mother. (Abraham Lincoln, American president) 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(美国总统 林肯)

As a modern parent, I know that its not how much you give children those counts, its the love and attention you shower on them. A caring attitude can not only save you a small fortune, but also even make you feel good about being tight-fisted and offering more care than presents. (OHare Noel, American writer)

作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(美国作家 诺埃尔 O.)

Be it ever so humble, there is no place like home. (John Howard Payne, American dramatist and actor) 金窝，银窝，不如自家的草窝。(美国剧作家、演员 佩恩 J. H.)

Every soil where he is well is to a valiant man his natural country. (Masinger Phillip, British dramatist)勇敢的人随遇而安，所到之处都是故乡。(英国剧作家 菲利普 M.)

Go where he will, the wise man is at home. His harth the earth, his hall the azure dome. (R.W.Emerson, American thinker) 明智者四海为家——地球是他的壁炉，蓝天是他的客厅。(美国思想家 爱默生 R.W.)

Happy are the families where the government of parents is the reign of affection, and obedience of the children the submission to love. (Francis Bacon, British philosopher) 幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(英国哲学家 培根 F.)

He is the happiest, be the King or peasant, who finds peace in his home. (Johann Wolfgang von Goethe, German dramatist and poet)

无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(德国剧作家、诗人歌德J.W.)

Home is the place where, when you have to go there, it has to take you in. (Frost Robert, American poet) 无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(美国诗人 罗伯特 F.)

How sharper than a serpents tooth is to have a thankless child. (William Shakespeare, British dramatist) 逆子无情甚于蛇蝎。(英国剧作家莎士比亚W.)

I dont know who my grandfather was. Im much more concerned to know what his grandson will be. (Abraham Lincoln, American president) 我不知道我爷爷是什么样的人，我更关心的是，他的孙子会成为什么样的人。(美国总统 林肯 A.)

If you want your children to keep their feet on the ground, put some responsibility on their shoulders. (John Brnyan British essayist) 你若希望你的孩子总是脚踏实地， 就要让他们负些责任。(英国散文家 班扬 J.)

It was the policy of the good old gentlemen to make his children feel that home was the happiest place in the world; and I value this delicious home—feeling as one of the choicest gifts a parent can bestow. (Irving Washington, Father of literature of the United States.)让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(美国文学之父 华盛顿 I.)

Marriage may be compared to a cage: the birds outside despair to get in and those within despair to get out. (Michel de Montaigne, French thinker and essayist)婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。(法国思想家、散文家 蒙田 M.D.)

The brotherly spirit of science, which unites into one family all its votaries of whatever grade, and however widely dispersed throughout the different quarters of the globe. (Franklin Roosevelt, American president) 科学的博爱精神把分散在世界各地、各种热心科学的人联结成一个大家庭。(美国总统 罗斯 F.)

篇10：有关读书名言警句汇总88条

人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若引自《游太湖蠡园为游人题词》下面是小编搜索整理的读书名言警句88条,供各位参考。

1、光说不练，枉学百年。

2、读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。——鲁索

3、学习是知识之本，知识是智慧之源。

4、学习的目的是为了实践，并不是为了读几本书，使自己的谈吐增加名词、字汇和时髦的术语。——陈毅

5、书有可浅尝者，有可吞食者，少数只须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者。有只须大体涉猎者，少数则需全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。读时不可诘难作者，不可尽信书上所言，而应具体思考推敲才行。——培根

6、读书可以陶冶性情，可以博采知识，可以增长才干，使人开茅塞、除鄙见、得新知、养性灵。书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。阅读撼人心弦的高贵作品，就如同亲炙伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧，把目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来、已知和未知。

7、因为世界上的书总是读不完的，一个人总不能当一个会走路的图书馆。这时要会查书，一旦要用的时候就可以去查。在工作中，在解决某个问题的过程中，需要某种知识．就到第一部书中去找，查到你要看的章节。遇到看不懂的地方，你再往前翻，而不必逐章逐节从头到尾去看完整部书。如果“闭上眼睛”能够“看到”某本书在某个部分都有什么，到要用的时候能够“信手拈来”，那就不必预先去看它背它了。事实上，许多书只是备人查，而不值得供人读的。——严济慈

8、仆早好观古书，家所蓄晋魏时尺牍甚具。又二十年来，遍观长安贵人好事者所蓄，殆无遗焉。以是善书，虽未尝见名氏，亦望而识其时也。——柳宗元

9、我认为，旧书看得越古越好，比如多看些汉赋、唐诗、宋词、元曲等，这对写文章是有好处的。就像你们做编辑记者的，要有好功底，就要多看些书。——冰。心

10、当顾问窘得脸色发白时，书籍会表述得一清二楚。——弗兰西斯·培根

11、架上书堆方是富，书如欲买不论金。一蒲松龄

12、以书本作为大部分行为依据的人抛开书本会干得更多。—一托马斯·布朗

13、读之再读，你准会觉得奇怪，昨天不懂的东西，今天竟会全懂得了。——雷纳尔

14、看书求理，须令自家胸中点头；与人谈理，须令人家胸中点头。——金缨

15、读完一本好书，人会感到自己更坚强、更聪明、更正直。一苏拉勃卡伦

16、知识是取之不尽的财富，实践是用之不竭的 宝库。

17、学而不已，阖棺乃止。

18、真理之川从他的错误之沟渠中流过。——泰戈尔

19、玉不琢，不成器，人不学，不知道。

20、书为我们塑造了一座金碧辉煌的思想圣殿。

21、一字绕龙蛇，书法不儿戏。

22、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——清：袁牧

23、不断认识自己的无知是人类获得的表现。

24、我所有的优点都应归功于书籍。

25、在紧张的环境下，适当地放松一下，对身心对学习都有很大的帮助。——方伟明

26、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

27、玉不琢，不成器，人不学，不知道。

28、不动笔墨不读书。作者：徐特立

29、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——谚语

30、新书是再陈旧不过的东西。——帕蒂森

31、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。作者：（春秋）孔丘

32、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。作者：萨迪

33、知识是引导人生到光明与现实世界的灯，愚蠢的行为是光和现实世界的障碍，是生命发展的障碍。

34、行是知之始；知是形之成。——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育论文选集》

35、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。作者：普希金

36、读过一本好书，像交了一个益友 作者：藏克家

37、救救孩子，让孩子本着自己的兴趣多读书吧！

38、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。作者：《对联集锦》

39、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。

40、学习要抓住基本知识：即不好高莺远，而忽略基本的东西。

41、如果活学而不好好用，读书也变成了坏处了。这也是个人的害处吧。

42、莫等闲，白了少头，空悲切。——岳飞

43、读书不思考，等于吃饭不消化。——佚名

44、读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得―――切斯特菲尔德

45、人具上资而意理疏莽，即上资无用；人具中才而心思缜密，即中才有用；能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启

46、聪明在于勤奋，天才在于积累知识。

47、读书是我的一种生活习惯，就像我需要吃饭一样，这是需要而不是爱好。

48、成功不是靠梦想和希望，而是宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

49、好的书籍是最贵重的珍宝。

50、读书能养气，乃为善读书。

51、追求真理比占有真理更难能可贵。

52、求知是一种快乐，好奇心知识的萌芽。

53、读书使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——英培根

54、把每次失败看成是成功的垫脚石。——杨梅

55、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——佚名

56、知识过于用作装潢是虚伪；完整依学问上的规矩而断事是书生的怪癖。

57、与书籍为伴，受益终身。

58、思想是行动的.指南，思想有多远，行动就能走多远。人在读书学习中逐渐提高完善个人素质修养，有了正确的思想基础，就会有明确的行动方向。王尔德曾经感叹：“如今是这样一个时代，读得太多而没有时间欣赏，写得太多而没有时间思考。”

59、虚心学习短变长，骄傲自满长变短。

60、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。

61、读一本好书，像交了一个益友。

62、读一本好书，修一层思想。

63、一个专业的读者读一部作品要贴着语言来读。——谢有顺

64、读书标兵要常搞，书香校园传经典。诗文诵读需坚持，给咱学生树典范。

65、读书是至乐的事，杜威说，读书是一种探险，如探新大陆，如征新土壤；法郎士也已说过，读书是灵魂的壮游。随时可发见名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。作者： 杜威 出处：读书的艺术

66、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。作者：顾颉刚

67、不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。作者：董卿

68、读书志在圣贤，为官心存君国。

69、在读书中思考，在读书中交友；在思考中择友，在思考中择书；在朋友中阅读，在朋友中思考。读书、思考、交友三者不是孤立的，而是融会贯通的。

70、现在我是成人了，不该再像伐木工人砍树那样读书。暴饮暴食必定引起消化不良，看书贪多贪快，如饥似渴，也会不解其中滋味。作者：安妮·弗朗索瓦 出处：闲话读书

71、不好的书也象不好的兄弟姐妹一样，可能会把你伤害。——英国谚语

72、书籍是最好的兄弟姐妹。当生活中遇到任何困难的时候，你都能够向它求助，它永远不会背弃你。——都德

73、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。—— 哥德

74、读书百遍“，之后才可能”其义自见"。

75、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。孟德斯鸠

76、读书足以怡情，足以长才。——（英国）培根

77、书籍把咱们引入最完美的社会，使咱们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯

78、学问须有本身意思；专法他人，而本身无独立之精力，大为不行。——章太炎

79、节饮食以养胃，多念书以养胆。——（战国）庄周80、最有成绩的科学家都具有狂热者的热情。——贝弗里奇

81、幼年从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石

82、常识就是气力，气力就是常识。——培根

83、星星使天空绚烂精通；常识使人增长伎俩。

84、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则该当品味消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部门就够了，有些书可以全读，可是不必过于细心地读；尚有不多的几部书则该当全读，勤读，并且用心地读。——培根

85、读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取本身需要的对象。——[挪]易卜生

86、读死书是没有用的，要知道奈何用眼睛去调查，用脑筋区思想才行。——茅盾

87、是海的艰深，汹涌了新海文化的弘大；是山的豪放铸就了新海文化的高远。