王阜庄小学教导工作计划

王阜庄小学教导工作计划（精选5篇）

篇1：王阜庄小学教导工作计划

王阜庄小学教导工作计划

二〇一一至二〇一二年学年度第一学期

一、指导思想

以党的教育方针统一思想，继续以课标理念为准绳，以课程改革实验为契机，以教师发展为抓手，以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动，以学习、实践、反思、再实践为主要新式，逐步推进课程改革研究，努力构建有利于素质全面发展的课堂教学，本着“研究、指导、服务”为宗旨，努力为学校、教师服务，为教师搭建平台，为努力提升教师的综合素质、教育能力，培养学校的骨干教师，坚持以人为本的理念，关注教师个人专业发展，努力建设一支高素质、高标准的教师队伍，为我校教育事业的发展打下扎实的基础，为提高我们学校的教育教学质量而努力。

二、主要工作措施

（一）继续推进课程改革实验。

1、以课堂教学为主阵地推进课程改革，本学期，我们坚持理论学习与课堂实践、解决教学实际问题，引领课改方向，组织教师参加各级继续教育、学科教材培训等活动，为广大教师提供学科信息，提高教育教学理论素养，组织教师通过各种形式的观摩活动，为教师提供学习和研讨的案列，促进教师在教学实践中不断反思、改进教学行为，努力构建有利于学生全面发展的课堂教学。

2、深化课程改革继续以新教材为抓手，搞好校本培训，组织教师认真开展新教材的教研活动，在新教材实验中深化课堂教学改革。

3.以教研活动为基点促进研究工作继续以教研活动为龙头，积极、认真地开展好校本教研活动，通过举办课题研讨活动，推动课题研究，促进研究水平，通过校本培训，让教师掌握教材特点，尽快适应新课程，积极探索与素质教育相适应的教学手段和教学方法，提高课堂教学的质量和效益。

（二）进一步加强教师队伍建设。继续抓好骨干教师队伍的建设，本学期将继续组织教师的业务培训和学习，通过看教学实录，讲座等活动，给教师搭建平台，让更多的教师有展示才华的机会，努力抓好学校教师的培训和管理。

（三）加强教育教学管理，不断提高教学质量。

1、加大教学管理力度全面推进素质教育，切实加强教育教学管理。保证教学秩序井然，注意做到流程管理、讲究实效，提高人才培养。同时做好资料的归档工作。

2、强化意识提高教学质量。质量是学校的生命线，在加快发展教育教学改革步伐的同时，我们要将提高教育质量视作头等大事。学校树立新的教育教学观，严格把握教学管理。

（四）继续探索新型的教学途径努力开发学生的智力，培养能力，激发兴趣。积极开展教研活动，计划本学期配合中心学校活动安排进行：

组织教师观看优秀教师的示范课，并组织教师进行公开教学。要求教师互相听课十五节以上。抓好素质教育的主阵地，努力提高课堂教学效益。抓好教学常规管理。全面开展自评，互查互评工作。学校将加大检查力度，随机和定期相结合，具体要求如下：

①、备课要有创新。基于新课程标准的新理念、新思想的贯彻落实，不允许用旧教案。继续实行青年教师备详案制，及时写好教学心得。备课时要注意学生的思维过程。

②、上课要扎实。课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，不仅关注知识的掌握，更要关注学生能力的培养，关注学生的情感，态度、价值观等方面的发展。在课堂教学中，提倡运用多媒体进行教学，提高教学密度，激发兴趣，提高课堂效率。

③、辅导要全面。继续建立辅导档案。辅导工作力求做到耐心细致，因材施教，注重对学困生学习自信心，学习习惯的养成。

④、学生作业格式要规范，书写要细心、工整，教师的批阅要及时、规范。

⑤、加强质量回报社会。对学生学习质量的评价不仅要包括学生知识、技能和学习能力，而且要包括学习态度、学习习惯等心理素质情况，特别是要注重过程评价。本学期，将加强平时调测力度，以便及时发现不足及时改进教法。

⑥、信息技术管理。本学期，充分发挥网络优势。鼓励教师课余时间上网查阅资料，鼓励教师制作多媒体课件。

⑦、加强英语教育研究。本学期加大对英语教学的研究和管理，要求教师在教学中要贴近学生生活、实际，符合学生兴趣，注意教学方法的多性和灵活性，如采用情景法、视听法、结构法、功能法等。把英语课看得与语数课一样重要。

（六）加强内部管理。领导要加强自身建设，率先学习，加强教育教学理论的学习与研究，努力提高自身的理论修养和业务素养。切实抓好语、数教研组的工作，鼓励教师放开手脚，大胆改革、创新。发挥教研组的作用，在常规做法的基础上，坚持从“实”抓起，从“小”做起。加强检查、监督，指导工作，每学期作业、教案检查不少于2次（上下半学期各一次）。以教研兴校，以质量立校。

三、严格执行国家教委颁发的教学计划

开齐课程，上足课时。严格控制学生课外作业和考核次数，减轻学生负担，认真搞好期中、期末考试和质量分析，探索素质教育实施的有效途径，推进素质教育。

总之，本学期教导工作以教学常规为重点，狠抓教学秩序；以继续严格执行制度为突破口，提高教学质量；以教师专业发展为途径，提高教研水平；以总结、推广，学习教育教学经验为基础，不断提高我校教育教学质量，以全体教师团结协作，不懈努力，不断探索为关键，提高学校的知名度。我们将带领全体教师为更好的提高全校教学质量，为把学生培养成社会有用之才，努力拼搏。

安阳乡王阜庄小学

二〇一一年八月二十五日

篇2：王阜庄小学教导工作计划

（2009-9010学第二学期）

本期的教导工作，根据我校的实际情况，以教学质量的提高为重点，以教研活动为龙头，以向课堂４０分钟要效益为根本出发点，以提高教师素质为方法，全面推进素质教育，努力提高学生素质为目标的多方面，全方位的工作，本期决定做以下几方面的工作：

一、组织教师认真学习“新大纲”领悟精神，转变观念，理解素质教育对教师在教的方面，学生在学的方面的基本要求。

（1）认真组织教师学习新课程教育理论，并派专人参加有关培训活动，以点带面，逐步渗透，把基础教育课程改革工作当作重中之重来抓。

（2）抓住机遇，利用远程教育网络强化教师的学习，培训工作，大力提高教师的业务素质，制定完善到计划，措施，并加强管理，派专人主管，为提高学校的教育教学成绩打下坚实的基础。

二、加强师德建设活动。

加强教师的职业道德教育，是教师队伍建设的核心，本期要组织教师认真学习《教师法》依照教师法提出师德要求，结合我们的实际，加大力度，切实提高教师的师德素质，首

先明确师德建设内容。其次要借助一系列的事迹感染教师，推进师德向高层次发展。

三、开展教师全员培训学习，积极推进面向二十一世纪中小学教师继续教育活动。

采取措施鼓励教师提高学历层次，提高学历水平，组织好本期本校教师的专科自考工作。组织好本期业务学习。

四、组成教师开展科研活动。

随着信息时代的到来，传统的经验型教师已经不能满足教育改革发展的需要，要组织好教师自觉投身教研科研活动，使教师由经验型向科研型转变。

１、坚持科研先行，提高广大教师向教育科研要质，靠教育科研上水平的认识，要在全体教师中有计划、有步骤地普及现代教育理论，普及教育科研方法，开展高层次的教育调查研究，有效的提高教师的理论水平和创新能力。２、选择确定研究课题。

教育科研课题也是教育者所要研究解决的问题，实施素质教育涉及到教学计划、教学方法、教育思想、教育观念、升学考试改革等课题，开展科研活动从这些课题入手，选择出有意义，有新意、有条件的科研课题。本期中要求教师在这些范围选择课题，以课堂改革为教研的重要内容，从而达到优化课堂教学结构，提高教学效果的目的。

五、做好教导常规工作。

１、做好档案的整理工作，使档案眉目清楚、方便使用。２、做好学籍管理工作，和班级教导工作。

３、认真细致搞好各种报表，数据的整理。

４、抓好各种检查工作。

总之，教导工作应常抓不懈，为学校的工作做好辅助性作用，使素质教育真正推广开来。

安阳乡王阜庄小学小学

篇3：王阜庄小学教导工作计划

（2009-2010学第一学期）

一年来我校紧 紧围绕中心学校下发的本《工作计划要点》，按照学校教导工作计划，在全体教师的共同努力下，基本圆满完成了本期的教育教学任务，现将具体工作总结汇报如下：

一、把课堂作为载体，切实加强未成年人思想道德建设。

为了认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，本学期来我校自始至终把未成年人思想品德教育放在学校教育教学工作的首位，贯穿于教育教学的各个环节，实现教书育人的目的。我校利用各项活动和各种契机对学生进行思想品德教育。从开始之日起利用开校典礼活动，集中全校师生学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，并确定以“热爱祖国，积极进步、健康向上、团结友爱，文明礼貌”为学生思想品行和精神世界的培养主流。同时各班利用思想品德课、少先队中队会、红领巾广播站等活动。对学生进行安全自护、珍爱生命、诚实守信、创新意识、环卫保护等为主体的班队会。通过以演讲朗诵、小品等文艺形式去感濡、熏陶，达到了学生健康成长之目的。

二、以新课程改革为中心，大力推行课堂教学方法的改革，使教师对新一轮课程改革有了深层次、全方位的认识，为学生整体素质的培养提高辅展了道路。首先从第三周到第六周利用4周时间进行全部教师公开课展示。课后及时组织教师进行交流、讨论、总结。紧扣课程标准，对上课教师的教学理念、教学策略、评价方法等方面加以互评互议。进而取长补短、相得益彰。其次本期集中学习了小学各科课程标准。从课程目标、内容标准到实施建议等方面进行了全面系统的学习。

通过学习使教师对教学观念达成了共识：“新课程改革是素质教育得以实施的需要，是人文思想得以体现的需要。也是今后教育发展的必经之路”。其

二、转换了教师的角色，使教师自觉地走下了讲台、放下了架子。转变为学习活动的参与者、组织者、引领者。注重教给学生学习的方法，如何自觉、主动地去获取知识。其三，提高教师科学的评价能力和评价素质。学生对知识的正误认识，给以恰当客观的评价定位。激励他们积极地参与学习。不专横武断，自以为是。其

四、优化了课堂结构、提高了教学策略。在学习活动中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养了学生自愿、主动学习的兴趣及动手创新的能力与精神。以基本确立了建立假设——操作试验——结果分析——评价交流的思维模式。和课前参与——课中研讨——课后延伸的课堂教学模式。为今后的教研教改工作奠定了坚实基础。

三、加强教学管理为提高教育教学质量提供了保障。为了保证学校教育教学质量。制定和完善了各项教学管理制度。如周考核制度、教案作业签字检查制度、上课制度等。使其检查记录，考勤考核核记载作为教师年终考核的根据以及评优晋级的依据。通过以上制度的完善与认真执行落实使我校教学工作步入了规范化、制度化。这样的量化监督管理限制了个别教师的随意性，极大地激发了教师的工作积极 性、责任感、使命感和质量意识。

四、积极培养新教师、年青骨干教师，鼓励督促使用电化教学手段。重视对调入我校的新教师为了尽快适应新的教学环境，及早投入教学进行指导培养。通过远教观摩、观看课堂实录，组织公开课、到外乡校观摩学习等途径加大新教师培养力度，使之不断提高她们的课堂驾驭能力和教育教学能力，已基本达到其目的。鼓励青年教师勇于投身于教改之中。敦促他们积极参与乡中心学校和外乡校组织的教研示范活动。做到了走出去“拜师学艺”请进来服务自己。同时积极承担在本校进行的电化公开课、示范课活动，同时学校也多次组织试用课件上课，进行大胆探索、摸石过河。为青年教师胜任教学及模范地胜任教学夯实了基础。

通过全体教师一学期的共同努力、互相帮助，使我校教育教学成绩得到稳步提高。

五、尽管同志们在以全新的教学理念，教学方法步入课堂。使课堂教学呈现出异彩纷呈的可喜局面，教学成绩稳中有升的同时也浮出不少错位现象和实际问题。如新教师教学能力急待提高，教学成绩在同年级中偏低，教师敬业精神不足，学生学习积极性主动性较差，没有掌握完全适应自己的学习方法，教学管理环节、管理措施不足完善等。

在今后的工作中我们将继续发扬优良作风，扬长避短。不断完善管理制度，克服和解决工作中的不足，以保证我校教育教学质量的领先地位。

篇4：王阜庄小学教导工作计划

（二〇一二三------二〇一三学第二学期）

本学期以提高学校教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强业务学习，提高综合素质

积极组织教师认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派出教师学习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

二、加强校本培训，提高业务水平

开学初学校对教师明确提出“三个一”的工作要求：尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，全方位提高自身素质。开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，学校安排组织教研活动，学习先进经验和专题培训，积极组织教师参加论文撰写。

（1）本学期，开学不久学校就组织对四位青年教师进行调研，作为刚步入教坛的滚多锦老师，教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节调研课，得到了教师们的一致好评。各科按计划如期举行了集体备课及公开教研活动。

在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们学校都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）坚持开展特色教研活动-----“名师一对一”研讨课活动。为教师们引领了在教学中遇到的某些教学难点和困惑。如：教研组如何组织教师进行合作、交流、共享教研成果和如何选择教学内容，进行有效教学等困惑的引领，在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导主任以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教师的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

三、强化教学管理，全面提高教学质量

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

1、抓备课。备课是上好课的关键，我们实行电子备课，但教龄在五年以内改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期学校对各教师的教案检查了四次。每次检查后，学校都认真、记录、总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

2、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

3、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。学校对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们设立典型性作业分析、辅导记录等方案。加强课后辅导，引导学

生加强对学习的责任心。

5、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

6、加强质量监控的力度。本学期，对各年级进行了期中质量测试幷做好详尽质量分析。在期中考中，班级交换监考、流水线改卷形式进行抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变过去相互埋怨的现象，争取在期终考试中有所改观。

四、积极开展各项评比及展示活动

为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校织组了以“打造高效课堂”为主题的教学研讨活动。并组织了教师的“过关课”和青年教师“评优课”活动。

五、存在问题及构想

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大。因为学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。

我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，勤奋工作，讲究实效，谱写教育新篇！

篇5：王阜庄小学教导工作计划

现代远程教育资源库建设实施方案

为发挥我校农村中小学现代远程教育的优势，在全校营造更加浓厚的教育现代化、信息化氛围，我校决定在2009年，全面加强我校教育教学资源库的建设工作，使远程教育资源真正融入到教育教学工作当中。为落实好各项工作任务，特制定本实施方案。

一、工作目标

各校要整合各级、各类优质教育教学资源,搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本地实际的资源库。

到2009年底，学校资源库建设的学科覆盖率要达到100%；资源总量达到100G,其中,语文、数学、英语三学科自制资源量要达到5G。

二、工作内容

按照以下3个方面的要求，加强资源库建设。

1、资源库分类

（1）媒体素材：包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材五大类。

（2）试题库：是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合。

（3）课件与网络课件：分为网络版和单机运行课件。网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享，而单机运行的课件可通过网络下载后到本地计算机上来运行。

（4）案例：是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。

（5）文献资料：有关教育方面的政策、法规、条例和规章制度，对重大事件的记录、重要文章、书籍等。

（6）常见问题解答：针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。

（7）资源目录索引：列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。

2、资源来源

（1）外部采购。学校将按照新课改的需求, 根据学科和教育的需要，购买符合本地教材的教育教学资源。包括配套教案、试题、光盘、课件、素材、影音、教育资料等。学校可经过有经验的教师加工整理对教育教学具有实用价值的资源来丰富本校的资源库。

（2）网上整合。随着互联网上的数据不断增加，其中不乏大量有价值的教育资源，众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。特别是有些教学学科类的教师个人网站，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。

（3）自创特色。自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件及自己设计制作开发的教育教学资源。教育资源库必须是开放的、动态的。丰富的资源不可能一步到位，学校要及时将优秀教师的教案、课堂实录、优秀课件、优秀学生的成果等内容更新、充实教育资源库。

（4）卫星接收资源二次开发。随着卫星接收的资源不断充实，有大量全国优秀的教育、教学资源，其中包括众多优秀教师的教学视频、教学设计和课件及图片等资源，可以将这些优秀的教学资源进行整理、分类、二次开发并加入到资源库中。

3、资源格式

（1）媒体素材的要求：

①文本素材要求：由于汉字采用的是GB码统一编码和存储，存储格式一般为Word等。书本文字的数字化，把教育教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑，保存成html格式，方便在网上传输。

② 图形、图像的要求：彩色图像的颜色数不少于256色，扫描分辨率不低于72dpi。图片的数字化我们使用扫描仪、数码相机，将图片资料转换成计算机存储的图像文件，并转换成jpg或gif格式，使文件变小，易于存储和传送。

③音频素材的要求：数字化音频的采集频率不低于11KHZ，存储格式为WAV、Mp3、MIDI或流式音频格式，数字化音频以WAV格式为主，用于欣赏的音乐为Mp3，MIDI设备录制的音乐使用MIDI格式，语音采用标准的普通话配音。

④视频素材的要求：主要格式有AVI格式、QuickTime格式、MpEG格式。在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式（rm、wm、asf）。

⑤动画素材的要求：存储格式一般为GIF格式和Flash格式、AVI动画格式。

（2）课件、网络课件的要求：课件库中的课件可以和远程教学管理系统通讯，可以在不同的远程教学管理系统中运行。具备课件产生的评估数据机制，保证不同的工具可以对数据进行分析。单机上运行的课件，能够运行于win9x以上的版本。对于一些基于静态网页的课件，能够通过标准的web浏览器访问，与浏览器运行的硬件平台无关。课件运行没有故障。

（3）案例的要求：案例统一制作成HTML网页。

（4）文献资料要求：应符合文本素材最低的技术要求。

（5）常见问题解答要求：问题解答中的有关媒体素材，符合媒体素材库的要求。问题要具有典型性、普遍性和实际参考价值，包括问题的正文、问题的解答、参考资料和关键词等内容。

三、保障措施

1、为切实加强我县对资源建设工作的领导。学校成立由项东升校长任组长，贺正禹任副组长的教育资源建设领导小组，研究制定本校资源建设的规划及实施方案。

2、为了能够更好的将优秀资源共享，学校每年要开展1-2次校本资源建设大赛、优秀课件评比、优秀课评选活动，将好的资源筛选并填充到本地资源库中。以便教师能够学习和使用，真正的达到资源共享，更好的为全校教师、学生服务。