社会学考研答案

社会学考研答案（通用5篇）

篇1：社会学考研答案

2009社会学概论参考答案

一、名词解释

1《共同体与社会》：斐迪南·滕尼斯著。

2哈贝马斯：德国哲学家，社会学家。哈贝马斯是西方马克思主义重要流派法兰克福学派 第二代的代表人物，著述丰富，迄今有数十部著作问世，主要代表作包括：《公共领域的结构变化》、《理论和实践》、《知识和人类旨趣》。

3人口金字塔：是用来描绘按性别划分的人口年龄分布和构成情况，并用以分析人口发展状况的一种统计图。

4表现性社会角色：是指主要不是以获得经济效益和报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。

5文化模式：是指互有关联的文化特质和文化结丛的构成方式及其稳定特征。它构成了某个民族或地区的特定的生活方式或制度的基础。

6社会分层：是指社会成员在社会生活中由于获取社会资源的机会和能力不同而呈现出高低有序的不同等级、不同层次的现象和过程。

二简答题

1简述法国社会学家杜尔凯姆提出的两种不同类型的“社会团结”

答：社会团结与“社会内聚力”、“社会整合”的含义大体相同，它指的是把个体结合在一起的社会纽带，是一种建立在共同的情感、道德、信仰或价值观基础上的个体与个体、个体与群体、群体与群体之间的，以结合或吸引为特征的联系状态。因此，在一个社会共同体中，不仅那些直接认识、直接交往、相互关心的人们之间存在着这种联系，而且那些素不相识、互不关心的人们之间也存在着这种联系。尽管这种联系是无形的，但它却是一种非常实在的力量，所有社会成员无一例外的受到这种力量的牵引和控制。正是靠着这种联系，社会才获得完整的存在和独立的生命。

社会团结的基础是社会成员的共同价值观念，共同道德规范，一句话是一种被称为集体意识或集体良心，集体意识或集体良心是“同一社会一般公民共同的信仰和情操的总体”，它构成了社会团结的基础。

社会团结的类型：机械团结和有机团结

机械团结是这样一种社会联结纽带，它通过强烈的集体意识将同质性的个体结合在一起。有机团结是建立在社会成员异质性和相互依赖基础上的社会联结纽带。

机械团结向有机团结的过度是由社会分工的发展引起的。社会分工是一种职业专门化。社会分工产生了两方面的后果：一是削弱了集体意识，二是造成整个社会全面相互依赖的需要。2什么是家庭？家庭有哪些功能？

答：家庭：是以血缘关系，婚姻关系或收养关系为基础的人类生活的基本群体。

（1）经济功能。家庭的经济功能在于组织生产与消费两个方面。人类要生存，就必须进行

物质资料的生产。这种生产，直到现在，许多方面还和家庭有着密切关系。

（2）人口再生产的功能。从人类尽然个体婚制以来，家庭一直承担着人类自身生产的功能。

如果没有人类自身的生产，社会就无法延续下去，而家庭则满足了社会发展的这一基本要求。家庭是人类繁衍后代的唯一社会单位。

（3）满足新性需要的功能。男女两性缔结婚姻关系之后，性爱就成为维系相互关系的主要

纽带。性爱是家庭生活的一项重要内容，家庭是满足夫妇性需要的场所。

（4）教育功能。家庭不仅负责新一代的身体再生产，还负责新一代的精神再生产。家庭是

人生的第一所学校，也是一所终生不会毕业的学校。家庭教育的好坏，对一个人一生的成长是至关重要的，对儿童来说尤其是如此。家长是孩子的第一任老师。

（5）赡养与抚养功能。抚养未成年的家庭成员和赡养老人及丧失劳动能力的家庭成员，这

是人类繁衍的需要。当子女还没有独立生活能力的时候，不抚养他们，他们就不能生存，人类也就不能延续，所以这是父母对社会应尽的义务。同样，父母抚养了子女，尽了义务，当父母老了，丧失劳动能力的时候，子女也要尽到赡养义务。

（6）感情交流功能。家庭内的人际关系是最亲密的人际关系，家庭是思想感情交流最充分的场所。家庭成员除了在经济、文化生活中结合在一起以外，还有一种感情上的结合。这种感情是建立在家庭成员之间特殊的亲缘关系基础之上的。

家庭的功能的发挥并不是一成不变的。随着社会的发展，家庭的功能也会发生变化。现代家庭功能的变迁主要表现在：（1）部分功能外移。（2）部分功能得到增强。

3什么是社会保障？社会保障有哪些特点？

答：社会保障：是指国家在国民收入的分配与再分配的基础上，通过立法来保证全体社会成员的基本生活权利，达到调试人们社会关系的一种制度。

社会保障作为一种事业和制度．它具有如下几个特点：

（1）社会保障事业的社会化

社会保障是一种高度社会化的事业，这一特点主要表现在；(1)它区别于自给自足的自然经济条件下社会成员个人或家庭的自我保障，而是由政府，社会来承担社会成员的基本生活保障：(2)它不是局部性的，而是以全体社会成员为社会保障的对象：(3)它不再是由某些社会组织、慈善机关来进行．而是由作为社会代表的国家直接出面组织。

2．社会保障成员之间的互济性

在社会保障体系中．社会保障成员的互济性，是指人们在社会生活中互相接济，它包括自发的相非自发的相互帮助，以及参与者的利益合作．这种互济性主要谩现为，当社会成员处于为社会创造财富时期，在获取自身和所属家庭成员的基本生活费用的同时，每月或每年为社会整体缴纳一定数额的保险金。这些保险金既为本人今后遇到意外事故提供保险也为其他社会成员解决临时性困难提供帮助。

3社会保障措施的强制性

社会保障是通过国家立法加以保护的，使其成为国家和社会的一种责任和制度，社会保障措施的强制性表现在：第一国家要求社会中的每一个成员，只要符合社会保障有关法律的规定，都必须参加社会保障。第二社会保障的机构无权拒绝社会成员享受其权利的要求或随意变换项目，也无权接受社会成员自由选择参加社会保障项目。第三，凡是符合有关社会保障税法或社会保障基金统筹法令，法规的交纳条件的个人和团体，都必须按要求交纳和缴费

3．社会保障结果的福利性

社会保障给社会成员带来的结果具有福利性，其具体表现在：第一每一个社会成员都能够在年老，疾病，灾害等引起劳动能力暂时或永久丧失的情况下，从社会再分配中，真正享受到从国家和社会获得物质帮助的基本权利。第二国家通过普及义务教育，改善环境卫生，实习国民健康服务等，为国民提供各种福利。

4说出下列著作的作者，并简要说明作品的学术价值或影响。

A《实证哲学教程》

孔德，孔德被西方社会学界公认为社会学的创始人。在1838年出版《实证哲学教程》第4卷时孔德第一次使用了“社会学”这一概念。

B《心灵、自我与社会》

米德，美国著名社会心理学家，他的理论主要集中在《心灵、自我与社会》一书中，强调了人的心灵、自我和社会的产生与社会互动过程的紧密相关性。其基本观点是(1)人的活动并不是对外部刺激因素的简单反应，而是会根据环境中的客体来调整自己的行为。(2)人们对自己行为的调整主要依赖其自我观念，而自我观念是在社会互动中产生的，它必须从他人的评价中获得，因此，自我与社会是不能分开的。(3)社会的制度和结构是个体之间有组织的模式

化的互动的产物。社会秩序不是己完成了的事实，而是处在不断变化、修正和调整的过程之中。(4)人们的互动与自我观念的形成依赖于心灵的存在。因为有了心灵，人们才具有理解和运用象征符号的能力，有了心灵的支持，我们才能对外界的反应有所选择。

C《社会冲突的功能》

科塞，书中论述了冲突对维护社会的团结和统一,对疏通社会中的不满情绪,对协调各方面的利益和要求等方面的积极功能,分析了冲突得以发挥积极功能的条件,及在此过程中将不得不付出的代价。

D《消费社会》

鲍德里亚的《消费社会》一书发表于1970年，在当时有点石破天惊，即许多西方学者纷纷用“后”来命名眼下的社会形态时（如后现代社会，后工业社会等等），他则由现代社会中人与物的关系入手，从特殊的需求理论出发来界定社会。在这一需求理论中，消费者不是对具体的物的功用或各别的使用价值有所需求，他们实际上是对商品所赋予的意义（及意义的差异）有所需求。如用鲍德里亚自己的话来表述，就是人们添置洗衣机等生活用品不仅是“当作工具来使用”而且被“当作舒适和优越等要素来耍弄”并愿意为后者掏钱，《消费社会》一书的出发点就是讨论和研判这类社会现象。

E《江村经济》

费孝通，这是一本描述中国农民的消费、生产、分配和交易等体系的书，是根据对中国东部，太湖东南岸开弦弓村的实地考察写成的。它旨在说明这一经济体系与特定地理环境的关系，以及与这个社区的社会结构的关系。同大多数中国农村一样，这个村庄正经历着一个巨大的变迁过程。通过本书，读者能够看到这个正在变化着的乡村经济的动力和问题。三论述题

1.试论网络对社会生活的多方面影响，你认为应如何治理目前的网络社会问题。

答：１．对劳动方式的影响网络的发展对劳动就业方式、劳动条件、劳动时间、劳动态度及劳动习惯等诸多方面发生着影响。从物质型生产向非物质型生产转变。随着信息通信技术的快速发展，人们工作的性质发生了变化，以货物为基础的生产明显地转变为高技能、高技术的服务，人类社会的生产正在从物质型生产向非物质型生产转变。从体力劳动向脑力劳动转变。随着物质型生产向非物质型生产的转变，人们的劳动方式也更多地从体力劳动转向脑力劳动。在高科技工作场所从事工作的人，不再是体力劳动者而是知识工作者。以网络技术为特征的知识经济的兴起，也将在不久的将来改变社会的劳动关系。认为资本是关键的资源，金融家是老板，用奖金和股份收买知识工人，把他们仍然看作是雇员的传统心态将受到挑战；传统的吸引、笼络和动员知识工人的各种方法，将很难奏效。管理阶层必须适应知识工人的价值观，给予他们社会承认和社会权力，把他们从从属者变成合作伙伴。从封闭性、地区性向开放性、全球性转变。因特网为自由平等地获得知识和信息开辟了道路。远程工作代替了集中工作、集中办公的方式。人类将从集中化劳动转为分散化生产。美国当代著名的未来学家尼葛洛·庞蒂认为：人类生产将从集中再次走向“分散”。①人类生活也势必会出现“分散”的趋势。人们的工作组织形式变得灵活松散，利用电脑在家中、火车上或地点分散的办公室办公的人与日俱增。即使在偏远地区也可以通过网络办公。随着信息技术的发展与自动化进程的加速，许多人可以在家上班。ＳＯＨＯ现象越来越普及。在美国和欧洲，目前个体职业者在就业人口中的比例已经超过了１２％，分时职业者的比例正在迅速增长；在美国，永久性职业岗位越来越少，一些企业组织越来越朝管理人员核心化和一般雇员分散化的方向发展。交叉分工。传统企业在组织内部采取的是一种专业化分工，不同的工作由不同的专业人士来完成；传统的信息分配是按垂直层级不平均分配的，因此企业的权力主要集中在最高管理层。而互联网络的引入使得信息的获得已经不再有层级的区别，甚至一线员工由于更接近市场往往掌握的信息更快更充分。当企业的结构由垂直分化向网络互联结构转变之后，原来的工作

职能的严格的专业分工就已经不再适应，企业将要求每个员工都必须具备多方面的专业知识及技能。另一方面，由于网络的特性及竞争的需要，部门之间的边界也被不断打破并相互渗透。网络技术摧毁了原有的产业界线，互联网促成的是全新的融合经济，电信业，网络业，硬、软件业，有线电视业，甚至娱乐业等都构成了新的融合。因此，在企业内部，劳动者必须适应新的竞争和协作关系。提高劳动生产率。包括电子商务及产业基础设施，软件应用等在内的因特网产业迅猛发展，使企业的生产经营方式发生了根本性的变化，产品的设计、生产、营销和运输等各个环节的效率大大提高，库存大幅度减少，从而推动了劳动生产率的加速增长。因特网同样也大大提高了服务业的生产效率。它能够方便而快捷地提供大量的新的产品和服务，并能消除不必要的中间环节，从而大大降低生产成本。增加新的就业机会。互联网形成巨大的吸引力，将人才和资金吸进信息网络业。根据美国劳工部的报告，从现在到２００８年，美国劳工职位数量增长最快的行业是计算机和数据处理业，预计该行业将增长１１７％，对受过训练的高科技员工的需要量也随之增长。计算机工程师的数量将增长１０８％，技术支持专家的需要将增长１０２％，系统分析师将增长９４％，数据库管理员将增长７７％，桌面出版专家将增长７３％。当人类的脚步刚刚跨入２１世纪，高科技员工短缺的状态，已使各国的ＩＴ人才大战一触即发，各国都在使出浑身解数培养和网罗人才。另一方面，网络也冲击了原有的人才市场，那些不具备网络知识结构的人可能会难以找到理想的职业，从而导致社会的结构性失业。这样，虚拟社会的竞争给现实社会的稳定带来隐患。网络对某些职业而言，具有替代功能。如教育，电脑在教学方面日渐显示出其优点，担当起对人的终身教育的职能，并在知识获得上消灭了地域差别。网络技术在教育实践中扮演的角色，使得各类知识呈现迅速易得性，社会对教师的需求将会减少。

２．对消费方式的影响电子商务（即因特网作为全球商品、服务、管理和专业性工作的一种重要的甚至于是主要的分配渠道①）作为新的分配渠道，它不仅改变着顾客购买的方式，而且改变着他们购买的内容。消费模式多样化。传统的消费模式无论是商家对个人消费者还是企业对企业，都是面对面的直接消费方式。然而随着电子商务的兴起，精明的商家把商品的经营和服务搬上因特网，使消费模式呈现多样化的倾向。首先，通过上网，坐在家中就可以货比千家，在全面的信息比较后再作选择和决定。其次，随着网络商场、网上书店、网上售票、网上旅行社等经营和服务方式的发展，消费的时间和空间可以有更多的选择余地。再次，消费地点发生转移，网上采购物品、购买书籍、预定机票、预约旅行社，享受的绝大部分是上门服务，而传统消费往往是在商品和服务提供者的经营场所里进行的。第四，无论是个人消费者还是企业消费者，网络技术条件下的消费模式可以轻松帮助用户解决付费、运输、验货等问题。大服务经济。所谓的大服务经济，是以真正的满足消费者个性化需求为导向，真正以消费者为中心的经济。传统的消费行为，消费者只是在生产者生产的商品中选择消费，并不能真正地按照消费者的需求消费。在网络社会中，消费者能按照自己的需求设计商品，生产者按此来组织生产，生产者把产品设计权利交给消费者。降低消费成本。网络消费虽然增加了消费者的上网费用支出，但相比较而言，网络消费的价格比同类非网络消费价格低。例如，一份电子邮件的费用比国内传真和国际传真的费用低得多；网资源共享。医疗、教育等资源通过互联网可以在全球范围内实现共享。

３．对精神生活与闲暇生活的影响网络社会的来临，给人们的精神生活和闲暇生活增添了许多新的内容。

迎接网络社会的挑战，我们对待网络社会的态度是，既不能对其造成的任何不利后果视而不见，也不能因噎废食地拒绝网络。我们应以积极的姿态去迎接网络社会的挑战。

４．对人际交往方式的影响网络世界大大扩展了人际交往的范围，并产生了交往身份的虚拟化、交往内容的自由化以及交往方式的便捷性等新特点。网络人际交往可以克服传统交往模式中的社会性障碍和心理障碍。不管身在何处，网上成员的交流和沟通就像和邻居打招呼一

样方便。人们可以通过因特网建立国际友谊，增强对他国文化的了解。因特网有助于孤独者与他人交流，有助于老年人和残疾人社会交际面的扩大。但是，另一方面，网络世界也对社会生活中的面对面的人际交往产生了某些消极的影响。人机相伴的生存方式虽然使人们的交际面扩大，但直接的面对面的互动却会因此大大减少。网络对于交友的“质量”，尤其是情感质量，以及真切感等方面的作用，还不尽如人意。

2.第二次世界大战以后，世界范围内的社会发展观和发展战略发生了哪些历史性的演变，联系实际阐述我国为什么必须树立和落实科学发展观。

答：战后世界发展观与发展战略经历了如下发展过程

（1）以经济增长为核心的“传统发展战略”

所谓“传统发展战略”是指以经济增长为核心的发展现指导下形成的发展战略。它盛行于20世纪50至60年代。这种发展现认为，社会发展归根到底是经济发展，只要经济发展了，人民的生活水平就能提高，社会贫困现象就能消除，社会稳定和政治民主化问题也就能得到解决。总之，经济发展了，其他一切问题都会迎刃而解。因此，发展的根本问题是尽可能提高经济增长率，GNP、人均GNP及其增长率等指标也就成了衍量一个社会发展水平的最重要的指标。

这种发展战略曾得到了当时许多国际组织的支持，联合国在第一个发展十年(1960一1970)中，规定不发达国家的发展目标是国民生产总值年增长率最低为6％。l 969年应世界银行要求提出的皮尔逊报告以及1970年联合国第二个发展十年所提出的廷伯报报告也都代表了传统发展战略。

但是，经过30年的实践证明，这种发展现和发展战略存在着一系列的弊病。首先，经济增长并没有自动带来贫因的消除*经济增长并不意味着财富的平均分配，GNF完全可以在大部分人的生活毫无改善的情况下上升，并带来社会的两极分化。

（2）以人的发展为核心的“基本需求发展战略”

“基本需求发展战略”是70年代出现的影响最大的一种替代发展战略。它是国际劳工组织在1976年日内瓦召开的世界就业大会上提出来的。这种发展观包括了两个基本思想：第一，强调以人的发展为目标。传统发展观单纯重视“物”的因素，即以经济增长为目标。新的发展观则以人的发展为目标，把经济增长仅仅看作为人的发展提供的一种物质条件和手段。人的发展包括三个方面的内容，即人的基本需求的满足、人的紊质的提高和人的潜力的充分发挥。第二，强调经济与社会的协调发展。经济发展是社会发展的物质基础和基本前提，社会发展是经济发展的最终日标和重要保证，二者必须均衡发展，不能忽视其中的一个方面。因此，社会发展实质上是经济、政治、科技、文化和人的全面的综合发展。

按照这种发展观，衡量发展程度的主要指标应有五个方面；基本必需品的消费量、收入和分配的均等程度、识字李、健康水平、就业情况。

显然，以人的发展为目标的“基本需求发展战略”比单纯追求经济增长的发展战略要更全面、更成熟。实现这一战略思想的转变．是社会发展的客观要求。

3．以人类整体利益为核心的“持续发展战略”

进入80年代以后，随着发展过程中的全球性问题的日益突出，一种更新的发展战略即“持续发展战略”又提了出来。80年代中期Il迈尔斯在《人类发展的社会指标》一书中指出，以人为核心的发展应当是有利于所有人的发展。它应包括四个方面：(1)社会所有成员都有同等的发展机会和可能性，一些人的发展不应以压制另一些人的发展为前提；(2)不同国家、民族、地区之间应当有平等的发展机会，一个国家、民族、地区的发展不应损害和妨碍其他国家、民族、地区的发展，要尊重世界各国、各民族的发展权利(3)现代人的发展不能以损害后代人的生存和发展为代价，同时还要尊重前人所创造的历史文化成就和价值；(4)关心后代人的发展也不应当意味着对现代人的剥夺，以遥远的未来的名义来压制现代人是不公正的。

迈尔斯的这些思想反映了以人为核心的发展观向持续发展观的进一步发展。到1992年联合国在巴西的里约热内卢召开的环境与发展大会上，持续发展战略成了国际社会的共识，在世界首脑大会上被正式确定下来。

持续发展战略的基本思想有三：第一，强调人类追求健康而富有生产成果的生活权利应当坚持与自然的和谐与统一，而不能凭借人们手中的技术和投资，采取耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来实现；第二，强调当代人在创造与追求今世发展与消费的同时，应承认并努力做到使自己的机会与后代人的机会相平等，不能允许当代人自私地为了追求今世的发展与消费，而剥夺后代人本应合理享有的同等的发展与消费机会。第三，强调发展是人类共同的和普遍的权利，无论是工业化国家还是发展中国家都有平等的、不容剥夺的发展权利，待别是对于广大发展中国家来说，其发展权尤其要得到尊重。

显然，持续发展战赂代表了一种崭新的发展观，这种发展观的核心是重视人类的整体利益，或者说它是以人类整体利益为核心的发展观。我国从制定“九五”计划和2010年远景规划时开始就将持续发展战略作为国民经济与社会发展的总体战略，这充分体现了我国对全球发展和人类整体利益的关注和负责精神。

篇2：社会学考研答案

一、单选题

1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度,我国人民代表大会制度组织和活动的基本原则是

A.民主集中制原则 B.公平、公正、公开的原则 C.人民当家做主原则

D.在宪法和法律范围内活动的原则 2.社会主义政治制度的主要特征是 A.马克思列宁主义占指导地位 B.坚持社会主义道路 C.建立无产阶级政权

D.社会主义公有制占主导地位 3.社会主义民主政治的本质是 A.民主集中制 B.共产党的领导 C.人民当家做主

D.坚持社会主义道路

4.人民民主是社会主义的本质要求和内在属性,归根结底是因为它 A.是社会主义公有制经济在政治上的集中体现 B.有利于调动最广大人民群众的积极性 C.是社会主义制度优越性的重要体现 D.体现了多数人对少数人的专政 5.发展社会主义民主政治,最根本的是要

A.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 B.实现民主政治的制度化、规范化、程序化 C.充分发挥人民群众的监督作用 D.有领导、有步骤地推进政治体制改革 6.依法治国的目的是

A.以宪法和法律为依据 B.将国家事务纳入法律轨道 C.实现社会主义民主的制度化 D.保证人民群众行使当家做主的权利 7.社会主义法制的基本要求是

A.党在宪法和法律范围内活动 B.在法律面前人人平等 C.依法行政

D.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究

二、不定项选择题

1.人民民主专政所具有的中国特色是

A.参加国家政权的不仅有工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级,而且在一定历史时期还有民族资产阶级

B.实行共产党领导的多党合作 C.在概念的表述上也有它突出的优点

D.是以工人阶级为领导以工农联盟为基础的国家政权 2.我国人民民主专政与人民代表大会制度的关系是 A.前者是国体,后者是政体

B.前者是后者的依据和前提,后者是前者的性质和要求 C.前者是国家权利机关,后者是国家管理机关 D.前者是国家性质,后者是政治制度

3.人民代表大会制度是我国的根本政治制度,这是因为它 A.直接体现我国人民民主专政的性质

B.保证人民的权力在全部国家政治生活中处于首要地位

C.在制定国家各种制度中起着决定性作用 D.与多党合作和政治协商制度相适应

4.人民政协以政治协商和民主监督作为自己的主要职能。民主监督主要是指 A.对国家的宪法和法律法规的实施情况进行监督 B.对人民代表大会进行工作监督

C.对重大方针政策的贯彻执行情况进行监督

D.对国家机关及其工作人员履行职责的情况进行监督 5.人民政治协商会议制度体现了我国 A.社会主义民主的广泛 B.各民族的平等和团结

C.国家结构与政权组织的特点和优点 D.领导经济建设的功能

6.我国的多党合作是一种社会主义的新型政党关系,其主要特点是 A.中国共产党是社会主义事业的领导核心,是执政党

B.中国共产党同各民主党派合作的政治基础,是坚持中国共产党的领导,坚持四项基本原则

C.各民主党派都参加国家政权,参与国家事务的管理

D.中国共产党和各民主党派都必须以宪法为根本活动原则 7.我国民主党派的参政作用表现 A.参与国家政权和国家事务的管理 B.参与国家大政方针和国家领导人选的协商 C.参加政府,成为执政党之一

D.参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行 8.我国实行民族区域自治制度,其优点是

A.有利于保障各少数民族自主管理本民族内部事务的权力 B.有利于巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系 C.有利于调动全国各民族进行社会主义现代化建设的积极性和创造性 D.有利于促进和发展各民族的共同繁荣和进步,有利于巩固国家的稳定和统一 9.邓小平指出:“没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化。”这一理论命题的涵义是

A.民主建设是社会主义现代化建设的重要内容 B.民主是社会主义的本质要求和内在属性 C.民主建设是社会主义现代化建设的重要目标 D.民主是社会主义现代化的政治保证

10.我国社会主义民主政治建设的艰巨性和长期性是由(决定的。A.封建意识残余和资产阶级思想影响的长期存在

B.认清在我国具体历史条件下建设社会主义民主政治的客观规律要有一个过程 C.我国还没有根本摆脱经济文化落后的状态,更不具备高度民主所需要的高度发达的经济文化

D.我国社会主义民主政治建设是在复杂的国际形势和环境中进行的 11.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,实行依法治国的意义有 A.是实现人民当家做主的根本保证 B.有利于加强和改善党的领导

C.是发展社会主义市场经济的客观需要

D.是社会文明的重要标志和是国家长治久安的重要保障

三、辨析题

1.三权分立制度不适合我国国情。

2.我国宪法规定公民政治权利不受教育程度的限制,列宁却说:“文盲是处在政治之外的。”

3.中国人民政治协商会议是国家权力机关的一部分。4.依法治国,就是国家立法,公民守法。

四、分析题 1.材料1

1978年12月13日,邓小平同志在中共中央工作会议闭幕会上的讲话中强调:“为了保障人民民主,必须加强法制。必须使民主制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变。”

材料2 1999年1月22日,中共中央向全国人民代表大会常务委员会提出《关于修改宪法部分内容的建议》中有:“……”

二、宪法第五条增加一款,作为第一款,规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法制国家。……”

1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》第十三条规定:“宪法第五条增加一款,规定:”中华人民共和国实行依法治国,建

设社会主义法治国家。‘“ 材料3 坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。适应社会主义市场经济发展,社会全面进步和加入世贸组织的新形势,加强立法工作,提高立法质量,到2010年形成中国特色社会主义法律体系。坚持法律面前人人平等,加强对执法活动的监督,推进依法行政,维护司法公正,提高执法水平,确保法律的严格实施。维护法制的统一和尊严,防止和克服地方和部门的保护主义。拓展和规范法律服务,积极开展法律援助,加强法制宣传教育,提高全民法律素质,尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。党员和干部特别是领导干部要成为遵守宪法和法律的模范。

摘自党的十六大

请回答:(1结合材料1,说明党在社会主义民主政治的建设上取得了什么样的突破?(2比较材料3和材料1.2,说明我们党在依法治国方面的进步。(3结合三个材料,说明依法治国的重要意义。2012年考研政治中国特色社会主义冲刺试题答案

一、单选题 1.A [考点点拨]本题考查的知识点是我国人民代表大会制度组织和活动的基本原则。

[内容链接]见《参考书》第220页知识点

一、2.坚持和完善人民代表大会制度 [解析]题目所列四项原则都是正确的,但本题所问的是人民代表大会制度组织与活动的基本原则,即是说既要体现最广泛的充分的民主,又要保证国家制度作为社会公共权力的效率,而不是一个没有效率、空泛议论的机关。因此我国人大制度实行的是民主集中制。故选

A.2.C [考点点拨]此题考查对社会主义政治制度的主要特征的确认。

[内容链接]见《参考书》第219页知识点

一、1.人民民主专政是有中国特色的无产阶级

专政

[解析]题中给定的4个选项中,A是社会主义的指导思想;B是根本方向;D是经济制度的主要特征;只有C是政治制度的主要特征。因此,C是正确选项。

3.C [考点点拨]本题考查的知识点是社会主义民主的本质。

[内容链接]见《参考书》第222页知识点

二、1.没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化

[解析]社会主义民主政治的本质和核心,是人民当家做主,真正享有各项公民权利,享有管理国家和企事业的权力。民主集中制是社会主义国家政权机关的组织原则,无产阶级政党的领导是社会主义民主政治的保证,维护社会主义制度是社会主义民主政治的根本目的,他们都同社会主义民主政治的本质有关,同人民民主、人民当家做主有关,但都并不直接体现人民民主。

4.A [考点点拨]本题主要考查考生对人民民主的理解。

[内容链接]见《参考书》第222页知识点

二、1.没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化

[解析]本题难度比较大,需要考生仔细审题,对所给的4个答案分析比较,选择最符合题意的答案。本题的正确项是A,A项不仅正确,且最符合题意。选项B、C、D与题目搭配,也可构成正确观点,表达某种意义,但它并非题目所要求的,故而不选。干扰项内容可能是正确的,但离题意甚远。部分考生由于不注意分析,可能会错误地选择B、C、D项而丢分。

5.A

[考点点拨]本题考查的知识点是我国发展社会主义民主政治的目的。[内容链接]见《参考书》第222页知识点

二、1.没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化

[解析]发展社会主义的民主政治,就是在中国共产党领导下,在人民当家作主的基础上依法治国。“5.31”讲话和党的十六大报告都指出:发展社会主义民主政治,最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。题中B.C.D三个选项的内容也是发展社会主义民主政治所必需的,但不是最根本的,最根本的一条就是题中A选项。因此,本题正确答案是A.6.C [考点点拨]本题考查的知识点是依法治国。

[内容链接]见《参考书》第224页知识点

三、建设社会主义法治国家

[解析]选项A.B.C.D均与依法治国有关,但它们分别是依法治国的某一方面。选项A 是依法治国的内容,D是实质。只有C最符合题目要求。7.D [考点点拨]本题考查的知识点是社会主义法制的基本要求。[内容链接]见《参考书》第224页知识点

三、建设社会主义法治国家

[解析]有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是社会主义法制的基本要求,也是社会主义法制建设的总方针,选项A.B.C也是建设法治国家所要求的,但不是基本要求。

二、不定项选择题 1.ABC [考点点拨]对我国人民民主专政的掌握。

[内容链接]见《参考书》第219页知识点

一、1.人民民主专政是中国特色的无产阶级专政

[解析]无产阶级专政是一个表明国家本质的概念。我国人民民主专政实质上是无产阶级专政,是适合中国国情和革命传统的一种形式,有着中国的特色:第一,参加国家政权的不仅有工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级,并且在一定历史时期还有民族资产阶级。第二,实行共产党领导的多党合作。第三,人民民主专政符合我国国情,在概念的表述上也有它突出的优点。因此ABC入选。

2.ABD [考点点拨]本题考查的知识点是国体与政体的关系。

[内容链接]见《参考书》第219页知识点

一、1.人民民主专政是中国特色的无产阶级专政

[解析]马克思主义认为国体和政体的关系是内容和形式的关系,内容决定形式,形式体现内容。一定的阶级本质的国家必然要求某种政权组织形式与之相适应,没有适当的政权组织形式,国家的本质和力量便不能充分表现出来。在我国,人民民主专政是我国的国体,也即国家性质。人民代表大会制度是我国的政体,也是政权组织形式,或根本的政治制度。故ABD正确。

3.ABC

[考点点拨]本题考查考生对人民代表大会制度是我国根本政治制度的理解。[内容链接]见《参考书》第220页知识点

一、2.坚持和完善人民代表大会制度 [解析]人民代表大会制度是我国的根本政治制度,因为它是我国人民民主专政的政权组织形式,与我国的国家性质相适应,直接体现我国人民民主专政的国家性质;它从根本上体现了人民行使当家作主的权力,保证人民当家作主的权力在全部国家政治生活中处于首要地位;它在制定国家各种制度中起着决定性作用,充分反映我国社会政治生活的全部面貌。因此A.B.C都是正确项。多党合作和政治协商制度也是我国的一项基本政治制度,但它不是政权机关组织形式,也不能说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。因此D项是本题的干扰项。

4.ACD [考点点拨]本题通过对人民政协具体职能的考查,了解考生对人民政协性质的认识。

[内容链接]见《参考书》第221页知识点

一、3.坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度。

[解析]人民政协的主要职能是政治协商和民主监督,民主监督的主要内容是指对国家宪法和法律法规的实施情况、对重大方针政策的贯彻执行情况、对国家机关及其工作人员履行职责的情况进行监督。但人民代表大会是权力机关,人民政协不能对人民代表大会进行工作监督。本题虽然直接考查的是政协民主监督的内容,但实际上涉及到人民政协与人民代表大会的性质等更广泛的问题,所以有相当的难度。

5.ABD [考点点拨]本题考查的知识点是人民政治协商会议制度的特点。

[内容链接]见《参考书》第221页知识点

一、3.坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度

[解析]中国人民政治协商会议是我国最广泛的爱国统一战线组织,是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的主要组织形式,是具有中国特色社会主义政治制度的重要组成部分。因此它体现了社会主义民主的广泛性,各民族的平等和团结,以及社会主义政治制度的特点和优点。因此A、B、D是正确项。国家结构中的中央和地方的关系,政治协商会议不是政权组织,因此C是干扰项。

6.ABCD

[考点点拨]中国共产党的多党合作制度

[内容链接]见《参考书》第221页知识点

一、3.坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度

[解析]中国共产党领导的多党合作,根本不同于资产阶级国家的多党制、两党制。它表现了中国共产党是社会主义事业的领导核心,是执政党,中国共产党同各民主党派合作的政治基础是坚持四项基本原则,坚持中国共产党的领导;各民主党派都参加国家政权,参与国家事务的管理,中国共产党和各民主党派都必须以宪法为根本活动原则。历史表明,共产党领导的多党合作和政治协商制度,在实践上是行之有效的。

7.ABD [考点点拨]本题考查考生对我国民主党派参政作用的认识。

[内容链接]见《参考书》第221页知识点

一、3.坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度

[解析]题中四个被选项,唯有第三个选项C,说民主党派参政成为执政党之一,是不对的,其他都是正确的,因为在我国民主党派是参政党,而不是执政党,也不是在野党,更不是反对党,而是友党。

8.ABCD [考点点拨]民族区域自治制度。

[内容链接]见《参考书》第222页知识点

一、4.坚持民族区域自治制度 [解析]坚持和完善民族区域自治制度是加强民族团结,解决民族问题的正确途径。民族区域自治是中国共产党运用马克思列宁主义解决我国民族问题的基本政策,是我国的一项重要政治制度。实践证明,实行民族区域制度,有利于保障各少数民族自主管理本民族内部事务的权力;有利于巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系;有利于调动全国各民族进行社会主义现代化建设的积极性和创造性;有利于促进和发展各民族的共同繁荣和进步;有利于巩固国家的稳定和统一。

9.ABCD [考点点拨]本题考查的知识点是邓小平理论和“三个代表”重要思想概论有关社会主义民主政治的内容。

[内容链接]见《参考书》第222页知识点

二、1.没有民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化

[解析]邓小平始终把民主政治建设同社会主义联系在一起,同社会主义现代化建设联系在一起。这是因为社会主义民主是社会主义的本质要求和内在属性,而不是社会主义的外在物。只有发展社会主义民主才能使社会主义各项事业的发展符合人民的利益和要求,保证各项成果真正属于人民,才能充分发挥人民群众的主人翁责任

感和积极性、创造性,才能巩固、发展安定团结的政治局面,对敌对分子实行有效的专政,保证社会主义现代化建设的顺利进行。因此,民主政治建设既是社会主义现代化建设的重要目标,也是社会主义现代化建设的重要内容。

10.ABC [考点点拨]对社会主义政治文明建设的理解。

[内容链接]见《参考书》第223页知识点

二、2.我国社会主义民主政治建设的紧迫性和长期性

[解析]由于我国的经济文化比较落后,所以其艰巨性和长期性不可低估,其原因是:第一,我国还没有根本摆脱经济文化落后的状态,更不具备高度民主所需要的高度发达的经济文化。第二,封建意识残余和资产阶级思想影响的长期存在。第三,认清在我国具体历史条件下建设社会主义民主政治的客观规律,要有一个过程,因此ABC入选。

11.ABCD [考点点拨]本题考查的知识点是依法治国的意义。

[内容链接]见《参考书》第224页知识点

三、建设社会主义法治国家

[解析]依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,是社会主义民主政治建设的一个重要方面。实行依法治国具有重要意义,选项ABCD均为依法治国的重要意义。

三、辨析题

1.[内容链接]见《参考书》第220-211页知识点

一、2.坚持和完善人民代表大会制度。

[答案要点]任何国家的民主,都要受到那个国家的历史文化传统,经济发展状况和社会制度的制约。我们的民主不是抽象的民主,而是具体的民主;不是照搬资本主义国家的民主,而是适合中国国情的具有中国特色的社会主义民主。我国以社会主义公有制为主体的所有制结构和全国人民根本利益的一致性,决定了人们可以统一行使自己的国家权力,我们人民民主专政的国家只能实行“议行合一”的民主集中制。我国立法、行政、司法也有必要的分工,也分设了三种机关各司其职,三权之中立法权居首位,行政、司法均从属于它。在国家机构体系中,掌握立法权的全国人民代表大会居最高地位。我国正是通过国家最高权力机关全国

青年人考研网 http:///stu/tuofu/ 人民代表大会来体现国家权力的统一，保证一切权力属于人民。2.[考点点拨]此题考查关于文化教育事业对民主政治建设的重要意义的掌握。[内容链接]见《参考书》第 223 页知识点

二、2.我国社会主义民主政治建设的紧迫性和 长期性。[答案要点]我国是人民当家做主的社会主义国家，实行广泛的、全面的民主。因此，公 民的政治权利是不受教育程度限制的。列宁的话是说，文盲由于自身文化条件限制不能真实 有效地参与政治活动。落后国家的民主政治建设是一项长期而艰巨的任务，要把我国建设成 为一个富强、民主、文明的社会主义现代化国家，就必须大力发展教育事业，提高全体公民 的文化素质，使公民的民主权利和行使民主权利的能力统一起来。3.[考点点拨]本题主要考查考生对中国人民政治协商会议的性质的认识。[内容链接]见《参考书》第 221 页知识点

一、3.坚持和完善共产党领导的多党合作和政 治协商制度 [答案要点]（1）中国人民政治协商会议是我国统一战线的组织，是中国共产党领导的 多党合作、政治协商的重要组织形式，是具有中国特色的社会主义民主政治体制的重要组成 部分。（2）在建国初期，中国人民政治协商会议曾代行全国人民代表大会的职权，在建立全 国政权方面起过重要作用，具有政权性质，但它是过渡性质的机关，我国人民代表大会制度 建立后，这种职能立即中止。（3）人民政协按其性质不同于国家权力机关，不具有国家权力机关的权力与职能。但 是它在我国政治生活中的地位非常重要，是各民主党派和无党派民主人士在中国共产党领导 之下，实行政治协商、民主监督、合作共事的重要形式，是我国社会主义民主政治体制的重 要组成部分，不同于一般的人民团体。4.[考点点拨]本题考查的知识点是依

法治国。[内容链接]见《参考书》第 224 页知识点

三、建设社会主义法治国家 [答案要点]（1）我国立法体制和法律体系有不同层次。全国人大及其常委会行使国家 立法权，制定法律，国务院制定行政法规，省级人大及其常委会制定地方性法规，国务院各 部委和省级政府制定规章。（2）全国人大及其常委会要依法履行国家权力机关的职能，不仅要加强立法，而且还 要加强对执法的监督。政府机关必须依法行政，司法机关必须公正司法。执法主体、行政主 11 青年人考研网 http:///stu/tuofu/ 体，都必须首先依法规范自己的行动，接受各方面的监督。所以，认为依法治国就是国家立 法是不全面，不正确的。（3）中国共产党领导的人民群众是依法治国的主体。广大人民群众不仅要学法、知法、守法、树立法制观念，而且要运用法律武器，监督国家机关和任何个人依法办事，对一切违 法行为进行斗争，保障公民的合法权益，维护宪法和法律的实施。所以，认为依法治国就是 公民守法，也是不完全、不正确的。

四、分析题 1.[考点点拨]本题考查的知识点是我国民主政治建设的进步性。[内容链接]见《参考书》第 222 页知识点

篇3：社会学考研答案

人类生活在社会大背景中, 不是作为单独的个体存在, 而是和其他社会个体相联系。在不断与他人互动的过程中, 获取自己所需的资源来维持自己的生活。这种基于社会个体间相互支持、相互协助的视角源于社会支持理论。本研究把关注投向考研群体, 通过调查描述出考研学生的社会支持网的结构与功效。

本研究选择具有能动行为能力的大学生群体作为调查对象, 考察大学生在考研征途中寻求社会支持的意向性以及运用并整合资源的行动能力。本研究的理论意义是将郑杭生先生提出的“社会互构支持”理论模式引入到社会支持网络的研究中, 做一种跨理论的尝试, 以丰富相关社会支持理论。本研究的实践意义在于:广大备考学生在阅读之后, 兴许能得到些启发, 拓宽自己社会支持的获取路径;同时, 本研究可以为大学班主任、辅导员、考研辅导机构等想要了解大学生考研族的社会支持状况的机构或组织提供参考。

二、社会支持网研究的文献综述

(一) 重要概念的定义

社会支持网的研究源于欧洲, 成熟于美国。社会支持网是社会网络分析的一个重要方法。社会网络方法把行动者嵌入其所在的社会关系的模式之中, 着力研究行动者的行动是由何种社会关系模式促成的, 具有结构性和系统性的特点[1]。在宏观的研究方法指导下, 社会支持网, 即社会关系的提供机制模式, 是个人从社会和他人行动者那里获得的支持的总和。在这个获取资源的过程中, 行动者通过从网络成员那里提取自身缺乏的、需要的资源, 应对自己面临的情境危机。

社会资本是个人通过社会联系攫取到稀缺资源并由此获益的能力, 社会网络在社会资本获取中是作为一项重要的社会联系发挥功用的。对社会支持网的研究, 体现了学者重视个人与社会结构的互动过程。

(二) 国内学者关于社会支持的研究综述

社会支持作为一个学科概念在20世纪70年代才被提出来, 之后相关研究成果硕多。在中国社会学界, 社会支持的研究涉及老年人、贫困学生、下岗职工等特殊群体。关于大学生社会支持网的研究主要集中于大学生就业支持网。对于大学生群体的调查多采用统计调查的研究方法, 运用随机抽样或整群抽样来抽取样本, 最后运用SPSS分析收集来的数据。有这样几个重要的研究结论:

第一, 大学生的社会支持来源主要为家人、朋友、亲戚、同学、恋人五类。这类支持只是潜在的支持, 要使它变成现实的支持, 关键在于学生自己应用社会支持的积极态度和获取能力[2]。

第二, 在文理科和体育类大学生的研究中, 社会支持程度的排序为体育类学生高于文科学生, 文科学生又高于理科学生。其中, 女生的社会支持程度略高于男生。城市学生的社会支持高于农村学生的社会支持, 但显著性水平不高[3]。

第三, 大学生的社交自尊与社会支持的获得与利用有着密切相关关系[4]。

第四, 在关于大学生应对策略特点的研究中, 大学生倾向于使用积极解决问题和情感支持的应对策略[5]。

上述的调查研究集中在对大学生社会支持网的提供对象 (施与者) , 不同类型大学生社会支持的比较研究, 大学生与老师的社会交往情况以及大学生对社会资源的使用特点。从近几年的情况来看, 对大学生社会支持的研究横向上有进一步的剖析研究。但是在这种调查分析中, 主要注重了个人支持方面的因素, 而对政府政策的支持度较少涉及。由于大学生考研群体难以界定, 涉及考研支持的调查研究更是寥寥无几。笔者调查考研学生有一定的补漏意义。

三、研究设计

(一) 理论视角

从20世纪60年代至今, 美国的社会支持网研究一直沿着两个不同的方向平行发展, 因而被划分为两个研究群体。第一个群体遵循着社会计量学的传统, 他们研究整体网络, 即一个社会体系中角色关系的综合结构。通过使用矩阵方法, 他们分析社会系统内部系统和分解的模式, 系统成员中“结构上均衡”的角色关系, 网络结构随时间的变迁和系统成员直接或间接联系的方式。这个群体的研究领域是小群体内部的关系, 他们在分析人际互动和交换模式时, 产生了一系列网络分析概念, 如紧密性、中距性和中心性等。这一领域的代表性人物是林顿·弗里曼。

第二个群体的学者集中于个体间的自我中心网络, 他们从个体的角度来界定社会网。该群体沿着英国人类学家的传统发展。他们关心的问题是个体行为如何受到其人际网络的影响, 个体如何通过人际网络结合为社会团体。他们对个体间关系模式的关注使这个群体归于结构主义社会学的范畴。这个领域的著名代表性人物是马克·格拉诺维特、哈里森·怀特、林南和罗纳德·博特等。

的社会支持网研究从上述两种研究方向的延伸中, 加入郑杭生的社会互构理论, 把个体的主体选择性置于社会结构中, 测量社会支持的受予者一方能动地寻求和运用社会支持的能力。互构所指的是一种社会关系主体之间的相互建构与型塑的关系。具体来看, 互构的社会支持包括以下两个方面:培养群体主动开发有利于自身发展的社会支持的意识;在内化了社会支持意识之后, 群体主动寻求并且开发社会支持[6]。同时, 笔者根据以上内容提出一些研究假设, 以供研究检验。

(二) 研究假设、数据与研究方法

1. 跨科考取的学生比考本学科的学生更积极的寻求社会支持, 在行动情境不利于行动者自身时, 行动者寻求社会支持的意愿和能动性会被环境中资源的稀缺性调动起来。

2. 少数民族考生在考研中更积极的运用政策性的支持, 国家层面的政策支持已经内化于少数民族考生自身的行动力中。

3. 考生与学校、考研机构的互动不充分, 考研大学生这一社会个体在与社会组织互动的社会关系中, 其沟通与互动的渠道是不畅通的, 单向流动较多, 自下向上流动较难。

4. 考生运用网络途径获取社会支持现象普遍, 但整合所得资本的技能欠缺, 行动的主体性能动性会因此而降低, 从而出现“二元行动困境”。

本研究采用统计调查的方法, 对西北民族大学2010级考取研究生的学生进行问卷调查, 描述性研究与解释性研究相结合。抽样方法为分层抽样。从西北民族大学2010届毕业的20个学院中取得考取研究生的名单后, 根据每个院考取学生的数目, 按比例确定了数额 (N=院考研学生数/校考研学生数×200) 。然后, 用随机数表法在每个学院抽取对应数额的学生, 构成200名学生的调查样本。

本项调查历时4个月。研究设计部分在2009年下半年构想并完成初稿, 调查部分于2010年5月中旬, 历时三个星期, 发放问卷200, 回收上183份, 其中有效问卷178份, 有效回收率为89%。需要说明的是, 在调查的200位考研学生中, 有12位学生由于自身的因素没有抵达学校, 这就出现调查对象的缺漏问题。笔者利用随机数表的概率抽样方法, 从他们所属学院考取研究生的学生样本框中, 重新选取了另外12位调查对象, 完成最后的178份有效问卷。

四、结果分析

(一) 样本描述

表1显示, 考研学生女性多于男性, 但性别差异不大。从民族构成来看, 地处西部兰州的少数民族考生远多于汉族考生。考生类型以统招生最多, 其次是少数民族骨干, 两者加起来超过考生的90%。从考生的专业来看, 报考本专业的占60.2%, 而报考非本科专业的只占不到40%。

单位 (人、%)

(二) 社会支持网络的施与者给考生提供支持的情况

从表2中可以看出, 该校考研大学生群体的社会支持网络中的成员主要是父母、朋友等强关系。亲属关系属于较强关系, 在考研学生的考取过程中提供了较多的帮助和支援。老师在考研学生的社会支持网中的作用发挥绩效很受限制, 只有17.5%的考生会在考研过程中得到老师提供较多的帮助和支持。笔者认为, 这种情形不仅仅是老师单方面的问题, 社会支持是一个双向互动 (即“互构”) 的动态过程, 师生沟通不足说明“双向互动的交流路径受阻”。确立了恋爱对象的考研学生中, 30.7%的学生会得到恋人的支持, 可见这种亲密关系与考研学习是不冲突的。反而, 情感性的支撑更有助于学生的学习。

单位 (%)

(三) 朋辈群体的社会支持网络

朋辈群体是个人社会化的重要参与者。本次研究中, 考研一族是具有行动主体性特征的一群人, 他们已经具有了理性选择能力和主观评价取向, 因此笔者从决策主体的自我感受出发研究同辈群体的社会支持。图1显示, 有68.5%的考生经常得到朋友的帮助, 在自己有心理压力的情况下, 有51.4%的考生会向好友倾诉。在好朋友中, 自己共同奋战的研究对自己的重要性可以被证实, 只有23.25%的考生喜欢自己上自习, 选择与3~5个研友一起自习的人占调查样本的大多数, 达到了48.53%。

(四) 不同特质考生与其运用社会支持的比较研究

为了培养少数民族地区的干部, 国家规定具有研究生招生资格的高校都有“少数民族骨干”的招生名额, 针对居住在少数民族地区的少数民族学生实施配额招生计划, 招考分数上有所降低, 对英语分数不做ABC区划线的要求, 这就大大降低了少数民族考生的考研难度。表3显示, 民族类考生有87.6%的考取了少数民族骨干, 拥有身份优惠的考生中, 只有18.4%的少数民族考生选择和汉族学生同等竞争。今年国家开始实行专业型考研究招生计划, 专业型培养的研究生更侧重于实践能力的培训。本调查显示, 汉族学生中, 有31.6%考生考取了专业型硕士。从政策的信息敏锐度和响应程度来看, 考研学生是很积极收集信息的, 同时, 他们也着手处理、运作了所获资源。

单位 (%)

单位 (%, 人)

由表4可知, 跨考学生主动联系所考学校学长的占82.9%, 对应的是非跨考专业的学生联系所考学校的学长百比分比63%, 两变量的Lambda系数值为0.267, Pearson Chi-Square值为30.884大于显著度为0.05时的临界值, 其相应的P值小于0.05。这说明, 考生的专业选择与他们的积极联系考取学校的学长有相关关系, 跨考学生更积极寻求外界资源。

单位 (%, 人)

从表5可看出, 跨考学生与非跨考学生在联系老师方面都很积极主动。统计显示, 考研学生专业选择与联系所考学校老师的主动性具有相关关系, 但是是弱相关关系, 用考生专业选择推断考研寻求所考学校老师的社会支持的积极性可以消除26.2%的误差, 但是这个相关性显著度不太高。笔者推断原因可能是在考研过程中, 所考学校的老师作为稀缺性、珍惜性的资源, 不同专业的考研学子会对这一资源的获取给予重视, 不断地用自身的积极行动力维持与老师这一资源的沟通与互动。

(五) 网络资源的接受与应用情况

大学生是网络的较大使用群体, 他们具有好奇心, 接受新鲜事物快、操作技巧灵活等特征。这些特征的实质影响到考研族大学生的学习习惯和生活方式以及最重要的是——获取信息资源的能力。

在本次调查中, 有五个问题 (B19-B23题) 是针对大学生考研族上网状况的调查, 还有一个相关问题的答案涉及到网络的使用。表6显示, 每个考生平均每星期上网查阅资料、信息的均值x=4.17个小时, 标准差σ=1.86, 在95%的置信区间 (双边检验Z值对应2.58, 单边检验Z值为1.96) 中通过了显著性 (Significance) 检验, 这说明, 当把样本的均值推论到西北民族大学2010届考研学生 (总体) 的情况时, 有95%的说服性和可信度, 推论出这一届考生每星期上网咨询考研信息的时间平均为4.17个小时, 即总体均值X约为4.17。那么, 学生上网做了些什么工作呢?

图2显示, 考研学生上网主要活动有:关注考研政策与信息, 查找考研资料和联系研友, 它们的分布比例都超过了75%。网络平台为考研学子提供了方便、高效的学习方法, 考研学生的网络利用度也达到了较高的水平。但是在开放性问答的问题一中, 许多学生却反映不能及时获得学习备考资料, 备考中能够获得的学习经验和学习指导有限, 心里因为不确定自己的学习方法正确与否而焦虑不安的状况。这说明, 考研学生寻求社会支持的态度是积极的, 但路径并不畅通。

(六) 开放性问答归纳的结论

笔者挑选了开放性问答中的问题二, 把被调查对象的答案加以总结归纳。一部分考生很希望母校校方能提供尽可能多的有关跨校考研方面的信息, 一些学生提出母校校方与自己兄弟院校的研究生培养与交换渠道的开放与通畅问题, 还建议母校研究生招生办事处多开展考研主题讲座。另一部分考生希望导师可以多关心考研学生的心理状态和学习情况, 及时有效地进行师生沟通。导师发现学生考研过程中的考研困境, 可以提供策略性建议和指导性方针, 以帮助考生尽快走出阴影, 继续投入考研战斗中。还有一部分学生希望有专业性的考研咨询室或专业性的心理咨询老师, 在自己心生困惑、迷茫无助时帮助自己。

综上调查结果, 笔者认为大学生考研群体是一个有“自主行动能力”的社会个体, 在个体行动过程中, 当遭遇到缺少支持性资源后, 大学生考研群体会自发地、主动地寻求获取资源的路径, 或在“原有资本”的基础上拓展自己的“可备用资源库存”, 最终的目的就是为了更好地实现自己的终极性行动目标。但是, 在探寻资源, 应用所得信息, 整合获取到的信息以转化成为自我行动服务的层面上, 由于考生的个性、特质等个体属性 (包括生理的、生理的社会学属性) 不同, 所呈现的行动结果也是千差万别的。

本次调查运用了郑杭生先生的社会互构论, 将这一理论引进社会支持分析的领域里, 笔者发现, 大学生考研群体主动开发有利于自身发展的社会支持的意识已经形成, 考生在寻求社会支持方面的态度是积极的。在考研备考过程中, 当自我遇到心理的困惑、困难时, 大多数考生都会寻求在最短的时间内达成最佳的解决方案。但是, 在内化了社会支持意识之后, 大学生群体整合已获取的资源能力是有所欠缺的。这种问题主要表现在:没能及时地与导师沟通, 导师手中即使掌握了大量的学习资讯, 但由于信息的流动“滞缓”了, 这就造成了信息流通不畅, “信息不对称性”的困境。这样一来, 也只有激发考生群体的创造性, 即提高身边的现存资源的使用度和使用效率, 才能解决这一现实困境。

五、结论与讨论

经调查研究发现, 社会支持对考研学生升学率起到了促进作用。但是考生在学习阶段没有能充分的、全面地运用社会资源, 考生对于社会资本的整合与操作是滞后的, 考生行为能力的缺乏与信息泛滥的生活世界是一个“二元行动困境”。

笔者在研究设计阶段提出的四点假设都是得到了数据的正面印证:大学生面对人生转承启合的关键点, 选择考研继续深造是一种不失为明智的选择, 既然选择了考研, 面对考研过程中遇到的种种心理压力和困难, 如何整合自己所需的社会支持是坚持到最后胜利的条件。从笔者的调查研究中发现:

第一, 大学生在考研中寻求社会支持的态度是积极的。跨科考取的学生比考本学科的学生更积极地寻求社会支持, 在行动情境不利于行动者自身时, 行动者寻求社会支持的意愿和能动性会被环境中资源的稀缺性调动起来。

第二, 考研学生对社会支持的需求是巨大的。学生与学校、考研机构的互动频繁, 但学校、考研机构在提供信息性支持、情感辅助方面还有待加强, 需要及时改善和变革“单向度资源流动”的困境。此时考研学生会积极向外, 或多方争取多样性的资源, 笔者称之为“外延型”社会支持。

第三, 少数民族考生在国家政策的照顾下, 有效整合利用和社会支持, 从而走上了象牙塔的尖端。国家层面的政策支持已经内化于少数民族考生自身的行动力中。

本次调查还通过网络使用情况的调查, 发现了一个新颖的网络资源运作轨迹, 即面对网络信息提供的多样化, 学生会出现茫然无措、无从下手的行动困境。面对浩如烟海的爆炸性网络资源, 学生行动的主体性能动性会降低。一边是考研信息充斥于网络, 另一边是学生茫然无措的糟糕的使用、整合能力, 这样考生个人与网络的互构就出现了间隔带。面对这一“二元行动困境”, 我们能做的是什么?这为以后专门研究“网络社会资源”主题的学者们提供了一条问题线索。

随着21世纪的到来, 社会支持网的研究会越来越受到重视。作为社会学的新兴研究领域和研究方法, 网络分析法已经崭露头角, 逐渐步入社会学研究的核心地带。以大学生群体中的考研一族作为研究对象的调查, 可以补充社会支持网络研究的研究视角, 拓宽网络分析方法的领域。但是笔者的调查研究也有许多不足之处, 第一, 社会资本的概念界定和测量过于宽泛化, 导致降低了社会资本的理论的解释力。第二, 笔者的研究只是在一个校区内进行, 虽然是按照概率抽样的方法选择的调查样本, 但是并不能说明样本有多高的代表性。样本总体比较单薄而且调查过程中存在难以避免的人为误差。

还有一个不足希望能够在后续研究时加以补充。笔者的调查问卷中, 有涉及到网络中的社会资本获取及运用的方面, 但是由于本研究是专门针对大学生考研群体的调查, 对于互联网中社会资本的运作及流动涉猎不深。在信息化飞速发展、互联网技术得以广泛应用的时代里, 这个课题将该会是未来社会网络研究的重点议题。

参考文献

[1]林顿·C.弗里曼.社会网络分析发展史[M].中国人民大学出版社, 2008:53-57.

[2]刘广珠.577名大学生获得社会支持情况的调查[J].中国心理卫生杂志, 1998, (3) :175-176.

[3]崔小梅, 郑权, 吴洁.文科、理工科、体育类大学生社会支持程度[J].体育学报, 2002, (6) :78-79.

[4]梁执群, 卢莉, 虞婕, 等.大学生社会支持的相关因素研究[J].中国公共卫生, 2003, (4) :498-499.

[5]陶沙, 李伟.大学生应对策略的特点及其社会支持水平关系的研究[J].心理发展与教育, 2002, (3) :34-38.

篇4：社会学考研答案

其实对社会学还是挺喜欢的，，还好有众多基友以及朕的强大的后宫嫔妃助阵才坚持下了的。在准备考试之前，还是看了一些书的，向大家推荐一本书：“南京大学社会学方法考研复习精编”，这本书对复习社会学专业是很全面的，里面还附带历史真题，这样理论结合实践复习起来就比较不会容易忘。

准备考研是从三月份开始的，3-7月准备笔记，笔记一部分是理论，一部分是方法。4-7月一直在写笔记，主要是社会学古典理论，后现代理论，人口学笔记，人类学笔记。民俗学不爱看。理论其实整理起来很费劲，说白了就是理解了抄一遍，费时间，大家可以早下手，买一份也可以。“南京大学社会学方法考研复习精编”这本书里头就有一些复习笔记。后现代不是很明白，但也差不多啦。方法笔记是自己做的。

说话语无伦次的，大家见谅吧，爱妃说适合做一个诗人，因为思维的跳跃性很强的。一直觉得自己适合高文学。

今年大约七个专业36人中第四名的成绩，前三位都是南大本校的，干不过他们，事实上，南大考试是有重点的，老师的兴趣就是重点。本校生一是实力确实强，二是近水楼台先得月，意思不是南大泄题，这是不可能的，但是多听导师的课，多关心老师在研究哪个学者理论，就是重点啦。能考上一方面是因为确实看过比较多的教材，二是也抓住了考试的重点，举个简单的例子，从开始，《社会学概论》这本书就再也没考过，读一遍就好了，

备考资料

说说理论的备考方法

第一，笔记的用法。社会学理论和方法两部分。理论有社会学，人类学和人口学，社会学理论你可以不全做，但是要全看，从古典到后先代要搞懂，这是考社会学的基础，从考试的角度来说，南大从10年改革开始就没考过古典理论!当然，韦伯和小涂同志这两个怪老头除外，哪个学校都会隔三差五的考一考，人家是祖师爷，不考他们，他们会不高兴的。有几个人物是特别重要的，加芬克尔，布希亚，吉登斯，贝克，卡斯特，考试中常考，至于为啥重要，不太方便说。人口学笔记把握的还不错，人力资本理论和财富流理论，都准备到了。再就是人类学，同志们那，你们一定要好好看这本书，这是重点重点，性价比太高了，当然，重要的章节就六章，一共就背了六章，考到了现实主义民族志的特点，而且人类学老是在方法中出现，定量就准备了一道统计分析，有好多好多定量题今年!还好准备了人类学，才险些过关!人类学整理出来更少，不到10页纸。老年学没有做笔记，好吧，是很不敬业的。民俗学，考了费老的书，不过没看，和和美美，天下大同，估计是相应和谐社会吧、

第二，论文的用法，最后背了六七篇论文的，理论最后六道论述，有两道就是亲爱南大老师的论文题目。写的可带劲了，结果130都没上，明明就是按老师的思路来的，估计老师觉得没有自己见解，因为这事都内伤了。但是论文是绝对绝对有用的，大家要注意哦。

第三，要多多联系学长学姐，南大学长学姐很热情的，他们告诉好多重要的信息，比如哪个老师关注谁。第四，背诵的问题，背了自己笔记，背诵确实很痛苦。

方法方面，方法吧，好吧，其实不是一个很勤快的人，方法只看了袁老的前17章和风笑天的补充。其他的都木有看，觉得李培良老师的书实在是不好懂，郝大海老师的书其实和风笑天的书差不多，还有一个叫波普诺的，67块钱买的，还是崭新的，好心疼，不想了，要不又内伤了。主要是用了网上的方法笔记，发现重点不突出，内容繁琐，自己把袁老和风老师的书结合自己做咯一遍笔记，有7w字的样子，其实很佩服自己的?方法好理解，关键是记住，脑子不好使，老老实实的从九月份开始，背了10遍。

篇5：考研政治真题 答案

（2）道德之于个人，审问之、关心人民、泥沙俱下的社会现象。知识是树立核心价值观的重要基础，“恰同学少年。 核心价值观的养成绝非一日之功，核心价值观才能内化为人们的精神追求、守公德，学会自省，方向清。正所谓“千淘万漉虽辛苦，明辨之，应该好好珍惜，一步一个脚印往前走，路子正。为学之要贵在勤奋、人生历程，“见善则迁，把小事当作大事干，面对纷繁多变，有同学切磋。要树立正确的世界观。 二是要修德。 一是要勤学。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇、看水是水，注重道德实践、正确抉择。无论什么时候、关心世界，都是最忌讳的。 三是要明辨，下得苦功夫：“哪里有天才，笃行之、学会勤俭，更待何时，要坚持由易到难。滴水可以穿石、人生观，又要立足平实，学会谦让、管好小节开始起步。“学而不思则罔，求得真学问？要勤于学习，再来看看社会万象，养大德者方可成大业，既要专攻博览，学会感恩、看水不是水了。”是非明，都具有基础性意义、百折不挠 树立和培育社会主义核心价值观、服务人民。 四是要笃实，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的、善恶，关键是要迈稳步子，善于决断选择，看山是山、久久为功，有浩瀚的书籍引路：“非学无以广才，必作于细、贵在有恒。关键是要学会思考，踏踏实实做人，庸人是不肯做工夫的圣人，要在以下几点上下功夫，扎扎实实干事，注重把所学知识内化于心，这是大德、私德、坚定自励。青春时光。要立志报效祖国、美丑，加强道德修养，掌握了这把总钥匙，面对信息时代各种思潮的相互激荡，人生只有一次、主次，适足助其为恶，慎思之，德不能空谈，可以心无旁骛求知问学、是方向、之于社会、贵在钻研，成就自己的宝贵人生。

20xx年考研政治真题大题2：铁腕治污

（1）一、充分认识加强生态环境保护、促进经济健康可持续发展的重要意义

（一）加强生态环境保护，是贯彻落实科学发展观的内在要求。

（二）加强生态环境保护，是转变经济发展方式，实现地区跨越式发展的必然要求。

（三）加强生态环境保护，是坚持以人为本、改善民生的现实要求。

二、牢固树立环保优先、生态立区的理念，促进经济社会健康、协调、可持续发展

（一）切实转变思想观念，摒弃急功近利，唯GDP论英雄的陈旧观念，牢固树立科学发展，可持续发展的理念。

（二）加快转变经济发展方式，变过去粗放式的、依靠能源资源消耗增加经济总量的增长方式，为高效节约，结构合理，自主创新，绿色环保的发展方式，以尽可能少的资源投入和污染排放实现经济增长。依靠资源开发，加快新型工业发展，立足优化产业结构推动发展，把调整产业结构作为推动发展的主线，加强农业基础地位，逐步实现农业由弱变壮；提高新型工业技术水平，实现工业由弱变优；加速发展服务业，实现服务业由慢变快，使经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、二、三产业协同带动转变。

（三）以科技创新为先导，提高资源开发的综合效益。发展清洁能源和可再生能源，改善能源结构。

三、统筹处理好资源开发与环境保护的关系，为地区实现跨越式发展提供坚实保证

（一）坚持高起点、高水平、高效益，实现科学跨越发展。在特殊的地理、气候条件，脆弱的生态条件下，必须把环保放在优先位置，绝不能走“先污染，后治理”的老路，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化道路。

（二）全方位开发多种优势资源，统筹区域协调发展。

（三）完善生态环境保护机制，明确企业责任，强化政府管理。