迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报

迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报（精选6篇）

篇1：迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报

（四）雪球滚动，开启校际和谐发展轨道，迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2。为加速优质教育资源扩张，促进品牌效应最大化，我区创造性地提出了“雪球滚动”集群组团发展模式，制定了《区域统筹雪球发展实施方案》，以市、区名校集团为核心，通过“一体管理、集团（合作）领办、提升指导、跨段（互动）合作、结对帮扶”等方式，组成跨段、跨区、跨体制等多种雪球发展共同体，在球核学校的带动下，全区各级各类学校集群、组团、成片发展，从而引发“滚雪球”效应，使区域教育的整体实力不断壮大，办学品质不断提升。

（五）教育惠民，全面完善教育资助体系。一是破解农民工子女上学难题。2003年，成立了全省第一家农民工子女学校——成华区红花学校，全面开放公办学校接收农民工子女享受义务教育，建立健全了农民工子女就学保障体系。截止目前，在我区就读的外来流动人口子女已达3.6万人，占全区义务教育阶段学生总数的54.58％。二是创新教育资助。2009年，我区成立了西南地区首家区县级“教育资助管理中心”，对国家、省、市、区各级政府及各学校的教育资助工作进行统筹管理。同时，成立“成华区爱心教育基金会”，先后募集公益爱心资金上千万元，用于灾后教育重建和教育资助，成为政府教育资金的有益补充。目前，我区已有近3万余人次从中受益。

四、聚焦内涵、科学管理，区域教育发展软实力显著增强

（一）八条规定，创造内涵管理新经验。2008年，我区在全市率先出台了《关于扎实推进学校内涵发展切实提高教育教学质量的八条规定》，响亮提出：“把学校还给校长，把教师留在课堂，把学习还给学生！”推出了一系列内涵发展管理新举措，对检查、开会、考察、放假、学校干部兼课、听课、巡课、赛课等都做出了明确规定，确保校长、干部、教师实实在在走进课堂、走进教研、走进学生。我区内涵发展的成功经验吸引了苍溪、广安、浙江、重庆等众多省内外教育考察团前来考察。2009年5月，我区成功承办了“成都市农村（涉农）学校内涵发展现场会”，受到了与会者的高度评价。

（二）三名工程，铸就名师成长立交桥。深入推进“三名工程”（名师、名校、名校长），组建名师工作站，打造名师后备梯队；成立“中青年教师创新工作室”，打造区域名师新生代；精心打造“名师工作室”，发挥名师辐射效应，拓展帮带空间；实施“优质教育集团·薄弱学校牵手互动工程”，提高薄弱学校教师队伍素质。通过一系列教师培养方式的改革，我区一大批优秀教师、校长脱颖而出，成为了省市教育专家；一大批曾经离开成华的名优教师纷纷回流。2009年4月，我区“构建教师研修共同体”改革经验在全国教师教育高峰论坛上进行了大会交流，受到与会专家好评。2010年全国教师教育改革创新现场推进会将于下月在我区举办。

（三）有效科研，助推教育质量创纪录。作为四川省首批基础教育课程改革实验区，历年来，我区始终致力于搭建教科研交互运行平台，提高科研效益，初步形成了朴实、真实、扎实的科研文化。2008年,率先在全市将课堂细节描述技术运用于校本教研中，极大地提高了校本教研效益，被省教科所评为“四川省以校为本教研制度建设”优秀实验基地；《体育与健康课评价实验研究》、《促进学生有效参与学习活动的基本策略研究》等课题先后荣获教育部、四川省人民政府教育科研成果评比一等奖。在2008年全市优秀课题评选中，我区8个课题获市级年度考核表彰，居全市各区（县）之首，近三年以来，全区教育教学质量连续刷新，增幅均位居成都市前列，连年获得上级表彰。

（四）全面育人，实现素质教育新突破。一是率先实施“班主任准入制”。2009年4月，我区在全国率先实施“班主任准入制”改革实验，取得积极成效。今年3月，成都市教育局在我区双林小学举办了全市“班主任准入制”工作现场会，成华经验正在全市推广。二是积极开展科创实践教育。积极构建“素质教育训练营”、“社会实践大课堂”，全面提高学生综合素质。三是全面普及心理健康教育，工作汇报《迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2》。与西南大学心理健康教育研究中心合作，开展区域心理健康教育整体实验，全面实施“中小学生心理健康教育工程”，全区中小学心理健康教育水平得到整体提高。四是创新普及艺体“3+2”项目。科学规划，统筹推进，在全区中小学普及武术、短式网球、国际象棋和书法、竖笛教育，着力构建“一校一品”、“一校一特色”、班班有特点、人人有项目的区域艺体教育格局。近年来，我区先后有10多个艺术节目参加国际、国内大型艺术赛事、节目展演和录制，取得了丰硕的成果。2010年2月，教育部就我区素质教育经验向全国发了专题简报。7月，我区列五中学学生足球队代表中国赴美参加首届世界中学生运动会，喜获冠军；8月，我区“民族文化传承从幼儿抓起”系列改革实验荣登联合国舞台；8月下旬，参加环太平洋地区早期儿童教育第十一届国际会议并作大会发言。

（五）借脑引智，教育科学管理上水平。一是与国家省市教育专业机构进行战略合作和项目合作，邀请顾明远、谈松华、纪大海等全国省市知名教育专家参与成华教育的改革发展，提升了我区教育的管理水平。二是与西南大学、华中师范大学等国内一流高校等合作，加强干部教师队伍建设，助推区域教育科学发展。三是聘请西南大学心理教育研究所所长郭成、北大附小原校长刘开云、北京小学原校长吴国通、石室中学原校长王明宪等知名校长、教育专家参与我区品牌学校打造，引领、指导我区学校品牌特色发展，极大地提高了我区教育科学管理水平和学校品牌影响力。

五、统筹兼顾、多元并举，现代化成就及贡献水平达新高

（一）现代国民教育体系基本完备。通过改革创新教育体制机制，我区各级各类教育齐头并进、协调发展。全区现有公办中小学、幼儿园41所，公办在职教职工3980人，在校中小学生7.7万人。全区小学阶段三年入学率均为100%，毕业率2007年为98.7%、2008年为101.2%、2009年为100.4%，辍学率2007年为0.02％、2008年为0.01%、2009年为0.02%。初中三年入学率均为100%，毕业率2007年为98.5%、2008年为98.6%、2009年为98.8%，辍学率2007年为0.05%、2008年为0.1%、2009年为0.1%。

（二）终身教育、社区教育体系初步建立。一是逐步完善了社区教育管理体制和机制。建立了由分管区长为主任，教育、财政、街道等相关部门参与的社区教育联席会议制度；建立了覆盖区域、街道、社区的三级社区教育网络。二是统筹区域教育资源，完善了社区教育信息网络。我区有近20个社区积极探索居民信息技术培训，成效明显。三是初步建立起社区教育志愿者队伍。我区联合驻区大学首创的“大学生实习—培训—就业VpE模式”把大学生实习、培训、就业引入到社区教育中，得到了国家人事部的肯定。2009年，我区被评为全国首批“和谐社区建设示范城区”；今年，被列为“全国社区教育实验区”。

（三）教育国际化服务现代产业发展。一是理念接轨培育现代意识。2010年4月，我区和中国教育学会共同举办了“田园城市·和谐教育”论坛。国内众多知名专家与我区广大干部教师一起就教育国际化和建设世界现代田园城市与和谐教育实验进行了广泛交流。在积极的对话中，丰富了对教育国际化和田园城市以及和谐教育的认识和实践。二是积极开展国际交流与合作。坚持“请进来，走出去”的思路，加强与国外学校和教育机构的交流合作。近年来，我区有近10所学校与香港、国外相关学校结成了友好（合作）学校，并开展了学校国际化交流与合作。三是努力创办成都一流国际学校。抓住新兴开发区建设机遇，先期投入，在北湖熊猫国际旅游休闲区、东方新城等片区引进优质教育资源，着力打造精品外国语学校和国际化学校，为世界现代田园城市建设提供高品质教育配套。各位领导、各位专家，我区教育现代化工作虽然取得了一定成绩，但与省、市的要求还有一定差距。我们将以本次督导评估为契机，在教育行政主管部门和各位专家的关心支持下，深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育规划纲要》精神，进一步加快教育现代化建设步伐，创新教育体制机制，拓展教育内涵和品质，管理再强化，措施再完善，投入再加大，落实再细致，不断提升我区教育现代化水平，努力开创我区教育事业优质均衡和谐发展新局面！谢谢！

篇2：迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报

迎接省市教育督导评估工作汇报

各位领导，大家好！

我从两个方面来汇报，一是开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾，二是省教育督导评估后工作打算。

第一方面：开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾

今年是省教育督导评估4年一轮的第二次。根据教育局、镇教育组的要求，我校全体师生高度重视，为迎接省教育督导评估，我校做了如下工作：

一、思想上位

领导和教师认真学习了县教育局《关于迎接省督导评估实施意见》。认识到教育督导评估的意义：教育工作管理水平直接关系到我国整个教育事业的健康发展：教育督导评估制度的建立，是促进政府落实教育优先发展的战略地位，依法履行教育管理职责的一项重要举措，对巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及各级各类教育的改革与发展具有重要意义。为此，全校师生对迎接省教育督导评估准备工作，高度重视。把此项工作在思想上提升到第一位。

二、具体工作

根据《河北省督导评估内容和标准》进行了自查。在自查中发现的问题，进行汇总，然后进行分工逐一解决。

1、校园文化环境建设：投资3万多元，修建了学校教学楼，宿舍楼，外楼梯。把校园及教室墙壁进行粉刷，按照德育、智育、体育等方面的教育布置了壁画。根据县局联查提出的存在问题进行了整改，投资2万多元，硬化校园地面600平米，安装了学校饮水用的滴水器一个。消灭卫生死角，重新修整完善种植园。粉刷了大门，及时按要求更换了橱窗内容。

2、进一步完善档案资料。按实际现状，规范各室管理，布置了文化警句，微机室对旧微机进行了维修，基本上能运行使用，添置了4台新电脑。

第二方面，省教育督导评估后工作打算

今后下段工作，要以省教育督导评估为契机，切实抓好“配、管、用”，努力解决“会不会、干不干”的问题。谋划今后四年的目标。

一、思想不能松懈

—1—

第二轮省教育督导评估已完成，但是，我们不能松懈，要正确认识自己，明确学校在全县、全镇的位置，自己在全校的位置，谋划好自己应怎样干好自己的本职工作，完成预定目标。巩固好省教育督导评估的成果，今后按照这一标准扎实工作。

二、具体工作

本学期冬三月已来临，是教育教学的好时机。

1、加强业务培训，强化教师自身素质

我校教师本来就存在教师队伍不稳定的情况，如果不加强学习，就会跟不上教育发展的步伐，所以我们要求教师一方面要加强政治理论的学习，另一方面要加强业务学习，方法是自学和集体学习相结合，书本报刊与网络学习相结合，要求每位教师都要记好学习笔记，联系自己的思想实际写出感想，学校期末对教师学习情况进行评比检查。

2、以活动引领，激活学习兴趣 1）听评课活动。

为了了解一手材料，也为教师互帮互学，我们打算结合县局和镇工作要点，积极开展大轮课和听评课活动，以弥补教师自己教学中的不足。

2）开展作业检查和作业评比活动。

学生的作业是衡量教师的教学情况和学生掌握情况的标准，为有效地检测教学我们打算一个月检查作业一次，两个月评比一次，对优秀的学生进行表扬。另外，开展好各学科的主题教学活动。学校新年将开展写字、诵读比赛，英语口语交际比赛等。

3）培养学生的阅读兴趣。

组织学生开展作品颂读活动，特别开展好同我县教研室编制出版的《小学生经典诗文诵读》的活动。

4）培养学生健康的体魄

本学期，认真搞好卫生防疫工作，做好晨检、午检记录，不流于形式，教育学生一定养成良好的卫生习惯。此项工作由刘哲及各班主任负责。另外，组织学生开展冬季训练活动，我们打算以年级为单位，开展跳绳，做操、拔河等冬季比赛等活动，以增强班级的凝聚力和荣誉感。

3、狠抓特色，发展特长

—2—

办有特色的学校，是我们一贯的宗旨，我们在培养特色方面，重点抓二方面的活动。1）、抓好两课两操及冬季训练，平日抓全面，发现典型，然后培养苗子，重点培养。2）、开展好文艺活动，重点抓好舞蹈队的演练，为艺术节演出做好充分准备。

4、安全工作常抓不懈，防患意识警钟常鸣

要把学校工作做好，安全工作是第一位的，我们经常对学生进行安全教育，利用校周会，班会对学生进行如何防火防盗，防雷击，防触电等教育，还要订期检查校舍，我们还要利用橱窗，板报等形式，对学生进行宣传教育，使学生谨记安全第一，让学生养成勤洗手，洗脸，讲卫生等好的习惯，防止疾病的侵袭。总之，虽然全体师生付出了很多很多，做了大量的工作，但是，由于我们是私人办学，自己投资，和评估标准要求还有相当距离，学校特色不够突出，办学成果不太显著，今后有待提高和进一步完善。

谢谢！

2011年9月

篇3：迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报

一、提高认识, 进一步增强做好教育督导评估工作的责任感

教育督导是现代教育制度的重要组成部分, 是促进教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段, 是保障教育目标实现的有效机制, 也是转变政府职能、加强教育宏观管理的重要措施, 进一步提高和深化对县级政府教育工作督导评估重要性和必要性的认识, 是搞好教育督导评估工作的重要基础。

(一) 开展对县级政府教育工作督导评估是落实教育优先发展战略的需要。

省委、省政府《关于贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010～2020) >的实施意见》中, 对我省今后一个时期教育改革和发展进行了全面的规划和部署。要实现我省教育改革和发展的宏伟目标, 力争在2020年, 我省教育发展主要指标达到全国中等偏上水平, 基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 为进入人力资源强省行列奠定坚实基础, 首要的, 必须落实教育优先发展战略。通过对市县政府教育工作进行督导评估, 检查督促各市县把优先发展教育作为贯彻落实科学发展观的一项基本要求, 才能确保教育优先发展战略的实施。

(二) 开展对县级政府教育工作督导评估是提高政府依法治教水平, 转变政府管理教育方式的重要手段。

落实各级政府法定的办学责任和管理职能, 是提高政府依法治教水平的重点所在, 也是保障教育目标实现的基本途径。本届县级政府教育工作第一轮督导评估以及其后的各项专项督查中, 都反映出一些地方和部门不同程度地存在责任不落实、管理不到位的现象。我们要进一步强化对市县政府落实教育法律法规和政策情况的督导检查, 防范和制约实践中可能产生的各种违反国家法律法规的行政行为。同时, 建立健全督导结果公告制度和问责机制, 把督导评估结果作为考核评价各级地方党委和政府及其有关职能部门的教育工作政绩, 以及学校领导班子教育教学工作业绩的重要内容, 大力推进依法治教, 不断加强教育科学管理。

(三) 开展对县级政府教育工作督导评估是推动教育发展, 提高教育质量的内在要求。

当前, 我省教育工作重心已从注重规模扩张的外延式发展转变到注重提高质量的内涵式发展上来, 教育公平和提高质量是今后教育工作两大核心任务。教育的内涵发展, 要求各方面的管理制度、资源配置方式和工作机制以提高质量为目标。通过教育督导评估, 才能督促和引导各级政府遵循教育规律抓好教育工作, 深入推进素质教育, 推动学校特色发展和内涵发展, 促进教育均衡发展, 满足人民群众“上好学”的热切期盼。

二、明确责任, 精心组织第二轮督导评估工作

省委、省政府高度重视县级政府教育工作督导评估工作, 将成立第二轮县级人民政府教育工作督导评估团, 全面统筹协调、组织实施督导评估工作。各市县、教育行政部门、各有关单位要明确职责, 密切配合, 在省教育工作督导评估团的领导下, 完成第二轮县级政府教育工作督导评估任务。

(一) 制定完善督导评估工作方案。

省教育厅和省政

府教育督导室要牵头做好督导评估的组织工作。要在认真总结第一轮督导评估经验, 深入剖析存在的问题和不足的基础上, 根据我省教育改革发展的新情况, 提出评估内容、评估程序、评估方法及评估结果的运用的方案, 并对督导评估指标体系和评分细则进行修订。要加强对督导评估队伍的培训, 特别是进行教育法律、法规和政策以及评估指标体系、评估方法的培训。要通过过程性督导检查, 指导督促市县做好迎评促建工作。

(二) 进一步健全完善督导评估工作机制。

要进一步加强对教育督导工作的组织领导, 建立由教育、发改、财政、人社、审计等部门组成的部门联席会议制度, 定期研究和协调解决工作中的重大问题。有关教育督导评估责任部门要密切配合, 形成对教育工作督导的合力。要建立健全市县政府在研究教育工作的重大问题时, 充分听取督导机构和督学的意见和建议的制度。

(三) 认真开展自查自评工作。

各市县要端正思想, 把督导评估作为促进本地教育改革和发展的重要措施, 按照“以评促建、以评促改、以评促管, 评建结合、重在建设”的原则, 立即组织队伍按照《海南省县级人民政府教育工作督导评估指标和评分细则》认真开展自查自评工作, 查找存在的问题和不足, 并及时整改。

三、强化措施, 确保第二轮县级政府教育工作督导评估工作取得实效

(一) 进一步加强督导机构建设。

针对我省机构不健全, 人员配备不到位的问题, 各市县必须高度重视, 采取有效措施, 尽快健全机构, 配备人员, 并且不断提升教育督导队伍地位, 真正发挥其监督、检查、评估和指导的作用。

(二) 着力解决目前我省教育改革发展中存在的突出问题。

我们不能为了评估而评估, 要通过评估发现问题, 着力解决当前教育改革发展中的重点、难点和热点问题。一是解决教育投入不足的问题。二是解决“两基”巩固提高工作水平不高的问题。三是解决教育发展区域之间、城乡之间、校际之间不平衡的问题。四是解决校长队伍、教师队伍管理水平和教学能力不高的问题。五是解决教育事业发展不能满足人民群众的需要的问题。

(三) 落实责任追究, 维护督导评估的严肃性。

要加强对评估结果的运用, 把教育督导评估列入对市县政府政绩考核的内容, 严肃奖惩制度, 对被评为“优秀”等次的市、县 (区) 予以通报表扬, 对被评为“不合格”等次的市、县 (区) , 责令其限期整改, 并在全省通报批评。

(四) 加强整改工作, 巩固评估成果。

各市县政府要高度重视督导评估后的整改工作, 组织力量认真研究督导评估意见, 制定切实可行的整改方案, 对督导中发现的问题进行认真整改。

篇4：迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报

汇 报 材 料

尊敬的各位领导，专家，大家好：

首先，让我代表黄獭嘴镇党委政府向莅临我镇检查工作的各位领导、专家表示热烈欢迎和衷心的感谢。现将我镇近年教育教学工作及发展情况向领导、专家汇报如下：

一、教育概况

我镇是醴陵市“老八镇”之一，地处醴官路线中段，是醴陵北片一个重要的乡镇。全镇现有9个行政村，2个居委会，总人口2.4万。有初级中学一所，中心小学1所，教学点3个，中心幼儿园1所，小学附设幼儿园3所，民办幼儿园5所；全镇在校生总数1197人，期中小学生860人，中学生337人，在园幼儿563人。

目前我镇学前三年入园率93.8%，一年入园率100%；适龄儿童、少年入学率为100%，小学毕业生升学率为100%，初中毕业生升学率98.9%；残疾儿童8人，入学率100%（两人免缓入学，在幼儿园就读）。小学与初中辍学率均为零。

全镇共有幼师35人，其中本科毕业6人，专科毕业25人，学历合格率为100%，专科及以上31人，提升率89%。中、小学在编在岗教师71人，高级职称5人，中级职称38人，初级职称（含未评）28人。中学专任教师29人，本科23人，专科6人，学历达标率为100%，师生比1:11.6；小学专任教师42人，专科

以上学历为41人，中师1人，学历达标率为100%，师生比为1:20.5。有市级骨干教师5名，镇、校级骨干教师28名。所有教师接受岗位培训学习，培训率为100%。

全镇5所中、小学校都顺利接受了合格学校验收，合格率为100%。小学占地面积28522平方米，生均占地37.7平方米，校舍建筑总面积8840平方米，生均11.7平方米，图书总量36940册，生均49册；中学占地总面积14280平方米，生均占地32.5平方米，校舍建筑总面积6205平方米，生均14.1平方米，图书总量24000册，生均55册。中、小学教学仪器配备齐全，利用率100%，实验教学率100%。中小学各功能室设备齐全，特别是中学，设有微机室、图书室、阅览室、生物、化学、物理仪器室与实验室、书法室、美术室、音乐室、体育室、手工制作室等二十余间。全镇幼儿园基础设施有了长足的发展，公办中心幼儿园和普惠幼儿园达省级标准，其他幼儿园达简易幼儿园标准。

为加强信息技术教育力度，各学校2003年配置了多媒体教室；2004年各校建设了校园网，加入了教育城域网；2013年实现了10M光纤上网，2014年建设了“班班通”。同时，全镇所有教师、初中学生实名注册了网络学习个人空间，真正实现了“宽带网络校校通”，“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

二、工作举措

（一）强化政府职能，为教育教学保驾护航。

1、高度重视。黄獭嘴镇党委、政府始终将教育工作列入政

府的重要议事日程，强化政府工作人员为教育服务的职能。镇政府每期召开一次教育专题会议，不定期召开党政联席会议，传达学习教育工作各级文件，解决教育工作中一些重大问题，制定了领导班子成员联系学校制度。镇长陈林联系黄獭嘴镇中学，副镇长分别联系狮形小学、株抱樟小学和蕉源小学，纪委书记易传凤联系双井中心小学。领导班子成员经常深入到联系点、校指导教育工作，检查安全、问候教师、关心学生及进行校园周边环境治理等。我镇每年都组织召开全镇教师节表彰大会，隆重表彰教师优秀代表，树立榜样，鼓励全体教师扎实工作，为形成我镇良好的教育发展环境提供了坚强而有力的工作保障。

2、教育均衡。在农村实现教育均衡，必须先行学校布局调整，我镇重视学校布局调整工作，出台了《黄獭嘴镇人民政府实 施义务教育均衡发展规划》文件，坚持布局调整与乡村规划、经济发展相结合，有计划地实施撤点并校优化整合。现全镇小学只保留双井中心小学、狮形山小学、株抱樟小学、蕉源小学，金鸡小学、隆心小学整合到第八中学，为了解决学前幼儿上学的困难，三所小学设立附属幼儿园，并鼓励民间资本投入，成立五所民办幼儿园。同时，根据现阶段学生人数变化，切实解决大班额问题，保证学位，2015年将恢复大湾小学招生。合理的学校布局结构，集中了优势教育资源，优化了教育教学环境，提高了办学效益。

3、加大投入。镇党委政府和上级主管部门千方百计加大教育投入，加大、加快薄弱学校改造步伐。2012年筹措资金70余

万元新建双井中心小学教学楼一栋，2014年双井教学楼维修、操场建设花费近70万元； 黄獭嘴中学2013-2014年投资170余万元，新建水冲式厕所，对教学楼、教师宿舍楼、操场进行改造维修；投入了近百万元对株抱樟小学教学楼、综合楼进行了改造，运动场进行硬化和校园绿化，使学校面貌焕然一新；蕉源小学投入资金60余万元新建教学楼一栋，投入资金80余万元对大湾小学恢复进行改造。投入70余万添制公办中心幼儿园和各附属幼儿园幼儿活动设备。同时，对中学、双井、蕉源的食堂进行改造，更换了各中、小学学生课桌凳，新建各种校园文化设施，配备了学校现有理化生实验室、电脑室、图书室、阅览室、心理咨询室、音乐室、书法、美术室、体育室、科技活动室等设施设备。为了加快学校教育信息化建设步伐，中学、中心小学已全部建设了校园网、“班班通”，并与市教管信息中心联网，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

（二）夯实德育基石，创文明、和谐、教育环境

1、健全德育机制，明确德育理念。我镇中心校健全了一支以党支部为核心，政教处、团支部、班主任、政治老师为主体的德育工作领导网络和“三位一体”的德育工作网络，以思想品德、夕会课、主题班会、国旗下的讲话为平台，以大走访为工作形式，建设阳光服务站点，做好学生的思想政治工作，“情、理”互渗，以人为本，以情动人，以理服人。思想教育收到了很好的效果。

2、注重校园文化，温馨洋溢校园。让校园的每一个角落都

成为德育教育的场所，各学校充分利用板报、墙壁、宣传栏等地方，张贴各种各样的德育宣传画语，走廊边有学生行为准则标语，有古代名贤德行故事，楼梯间有学生德行温馨提示，教室内黑板报每一期按日期不同内容都有一定比例的名人名言与故事。让学生在不知不觉中接受教育，潜移默化，润物无声。

3、关爱留守、残疾儿童，感受集体温暖。全镇共留守儿童355人，约占全镇在校学生总数的三分之一。镇党委、政府十分重视这项工作，每期都与中心校召开专门会议，制定计划，落实措施。开展系列活动，让他们感受到学校与社会的温暖。如学校对每一个学生进行家访，做好谈心和心理疏导工作，对留守儿童开展“手拉手”、“一帮一”、“我是你的知心人”等活动。各社会团体也积极开展了爱心关爱活动：“98义工团”对残疾儿童刘鸽等资助，“爱心邮包”活动、“爱心助成长、留守不孤单”爱心结对活动，志愿者为蕉源小学孩子过“六一”的送温暖活动，市防疫站为孩子们检查身体、卫生知识讲座……等等。特别是黄獭嘴中学组织留守儿童在学校过端午，一起包粽子，让每一个留守儿童感受到家庭般的温暖。同时，各校认真落实义务教育法，关注残疾儿童就学问题，为适龄残疾儿童入学提供力所能及的帮助，确保适龄残疾儿童入学率达100%，确保了全镇中、小学生辍学率为0。

（三）抓实教学管理，促教学质量提高

1、规范办学行为，切实减轻学生负担。我校认真惯彻执行

市教育局《关于进一步加强师德师风建设、端正办学思想、规范办学行为的七条规定（试行）》精神，不乱订教辅资料，不加班加点，不设重点班，严格控制学生课外作业量。严禁教师体罚学生，对违反师德规范的教师严肃处理。按照国家规定的义务教育课程要求，开齐开足课程。积极开展体艺 “2+1”活动，保证学生每天锻练1小时。“大课间”活动开展得有声有色。

2、狠抓教研教改，向教研教改要质量。教研教改工作，是提高教学质量的有效途径，是课堂教学的催化剂，是提高教学质量的金钥匙。中心学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。充分利用现代信息技术，要求每一个教师熟练运用“班班通”进行教学，实名注册网络学习空间，并积极利用空间开展教研活动和师生互动。同时组织开展了“四课竞赛”、“一人一优课、一课一名师”等丰富多彩的教师教学竞赛活动，为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。几年来，我镇教师撰写的教研论文有90多篇获省市奖励。我镇的教育教学质量一年一个台阶，小学升学率100%，初中升学率98.9%，在市教育局、镇政府的考核中多次获得“先进单位”、“红旗单位”的荣誉称号。

（四）加强队伍建设，提升教师综合素质。

首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。其次，做好新教师和年轻教师的培训工作，“推门听课”、“跟进

听课”、“汇报课”、“结对帮扶”、业务培训是每一位新教师必经历的过程。同时，中心校积极为教师提供外出学习提高的机会，近三年，我中心校教师参加省培、国培30多人次，市级培训150多人次。中心校每期组织全镇教师参加校本专题培训，如：2012年“同课异构”校本研修，2013年“基于教师角色转变和个人知识管理的小班化教学技能培训”、2014年“教师反思能力的培养与提高”等，要求每一个教师撰写学习笔记和心得体会。为了加快现代信息技术的运用，各校组织“班班通”、“个人网络空间”的学习培训，让每一个教师能熟练操作和运用。近年来，我镇有周春林、曹晓丽、罗杏等教师在片、市级教学竞赛中获得名次，有市级学科带头人5名，镇、校级骨干教师28人。教师们爱岗敬业，岗位成才，为学校的建设发展贡献着聪明才智。

（五）树立“安全”意识，强化学校安全管理

一是完善制度，确保安全措施落实到位。成立了以中心校校长为组长，副校长及部门负责人为组员的安全工作领导小组，建立健全各种岗位安全职责及制度，实行“一岗双责”。制定了各种安全突发事件应急预案，确保各类灾害事故处理在第一时间。二是构建安全网络。中心校、各中、小学校、各部门、班主任层层签订了安全责任书，形成了以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络。三是认真做好安全隐患排查与值班检查，切实抓好学校安全防范。四是强化安全教育。认真做好了各种安全培训讲座和安全教育活动，如交通安全、食品卫生知

识讲座，安全教育日活动、减灾防灾教育活动等，并开展了相应的安全演练活动。五是加强校园安全事故易发多发环节的管理。正是由于安全工作落实到位，多年来本镇中、小学校未出现过安全事故。

（六）彰显特色亮点，为教育教学添光彩。

为了让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动，丰富农村孩子精神文化生活，我镇通过自筹资金、社会捐助、项目争取等多种方式于2013年成立乡村中学少年宫，建有“五场十一室”，田径场、篮球场、足球场、排球场、乒乓球场和科技室、棋艺室、图书室、电脑室、形体室、声乐室、阅览室、体育室、绘画室、书法室、心理咨询室，成立由中心校林勇校长任组长的乡村中学少年宫管理机构，坚持教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合的原则，结合学校实际情况，充分利用双休日、大课间、课外活动课、节假日和寒暑假，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动。同时在林勇校长的亲自指导下，以“一笔一画写好字，从小从微做好人”为契入点，将书法活动打造成少年宫一大特色。去年，学校举行“沙场秋点兵”大操场毛笔书法大赛，引来了校周边居民的观赏，得到上级领导的肯定和社会的好评。

（七）公、民并举，办好学前三年教育

我们在认真做好义务教育工作的同时，还注重办好学前教育。镇政府对学前三年教育工作高度重视，积极筹划，创设条件，全力推进学校幼儿园建设与管理。镇政府和各村多方筹措，完善

了公办中心幼儿园设施设备，建办了各校附属幼儿园和民办幼儿园。同时引导各园开展了规范化的教育教学活动，克服小学化倾向，取得了显著成效，保证了适龄幼儿能及时入园。目前各园学前三年入园率为93.8%，并逐步提高。

三、办学成果

近年来，黄獭嘴中心学校获得 “ 教育宣传思想（信息）工作先进单位”、“醴陵市平安校园”、“文明建设红旗单位”、“先进党支部”、“醴陵市民办教育管理工作红旗单位”、“义务教育阶段教学质量监测良好单位”、“小学教学质量红旗单位”、“初中教学质量红旗单位”等各种荣誉30余项；教师教学经验论文90多篇次获省、市级奖励，学生参加各类知识竞赛、征文活动获100多人次国家级、省、市荣誉。中小学“普九”工作、教育教学评估、学校管理、文艺体育等各项工作多次受到省、市、片领导的好评。

四、存在问题和努力方向

从近几年教育工作实践看，我们的工作还存在一些不足。一是受经济状况的制约，筹措教育基金的途径还比较局限。二是教育工作协调上不够细致，需要为教育的改革和发展注入新的生机与活力。三是各学校在教师资源、办学条件、教育发展上还存在着一定的差距，一些学校的现代化教育技术管理专业人员还比较缺乏等等。这些不足制约了全镇教育事业的快速发展，需要我们党委、政府在今后工作中高度重视，同时也需要全镇各学校在今后教学实践中认真加以改进。

今后我镇教育发展的主要方向。

1、加强教育管理。将教育工作继续纳入镇村领导任期目标管理，明确领导职责、权限和行政程序。

2、营造良好的服务教育环境。组织协调相关部门主动参与，积极为教育办实事。积极配合上级教育主管部门，加强和稳定学校领导和教职工队伍，积极争取政策提高教职工待遇，为师生排忧解难。

3、充分调动社会捐资办学积极性，多渠道筹措资金，努力改善办学条件。

4、努力提高学校现代化教育管理水平，争创一流的育人环境，不断提高办学水平。

总之，我镇将在上级政府的正确领导下，在市教育局的支持、指导下，以这次教育工作督导评估为契机，创新思路，开拓进取，奋发努力，务实工作，继续开创黄獭嘴镇教育教学工作的新局面。

篇5：迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报

××镇党委书记 ××××

尊敬的各位领导、各位专家，同志们：

今天，省政府教育督导团的各位领导和专家莅临××××检查指导工作。我谨代表中共××××镇委员会、镇人民政府和全镇人民，向各位领导和专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

××××是典型的农业乡镇，镇党委政府以“绿色××××、和谐××××”为目标打造品牌经济，“天宝文旦柚”成功申报为国家级绿色食品。近年来，××××镇党委政府坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，团结带领全镇干部群众有效落实中、省、市、县有关决策部署，坚持“教育为先、教育为大”的原则，充分整合教育资源，大力营造尊师重教氛围，不断深化改革、创新管理、强化保障，全镇基础教育体系日趋完善，教育质量稳步提高，教育事业呈现出蓬勃发展的可喜局面。我镇先后被评为安全生产省级示范乡镇、市级义务教育示范乡镇及县级尊师重教先进集体。

各位领导、各位专家，这次省政府教育督导团一行莅临我镇检查指导、督促和帮助我镇教育工作，对于推动我镇教育事业又好又快发展提供了难得的机遇。我们将以此为契机，进一步健全机制、提升理念、强化落实，不断优化教育发展环境，提高教育工作质量，团结和带领全镇干部群众和全体教职工扎实工作、激情创业，推进我镇教育事业再上新台阶。

热情好客的××××人热忱欢迎各位领导、各位专家到波光粼粼的××××湖品茗垂钓。

谢谢！

篇6：学校迎接教育督导评估汇报材料

学校迎接教育督导评估汇报材料

为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我中心成立了以中心校长李吉平任组长，中心副校长付书刚任副组长，中心教研员为成员的中心教学评估领导小组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开。

（一）、中心基本情况

学校总占地总面积90643平方米，生均占地面积55.17平方米，总建筑面积11385平方米，生均建筑面积6.93平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。

现有小学2所，教学点15所，在校学生1643人，67个教学班，教职工总数119人，其中专科及以上学历112人，高级职称60人，一级职称41人，二级职称18人。专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100％。

我中心一贯坚持“以人为本，以评促建，以评促发展”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在广大教师的共同努力下，自2010年以来，在教育局组织的抽测中每次都名列全县前茅，并连续五年获得县长教育特别奖，创下教学成绩“五连冠”的教学荣誉。本次中心教师评估86人，其中优秀40人，占47%，良好46人，占53%。

（二）、评估流程与结果：

根据省教学评估的要求，对中心的教学工作进行了全面评估，自评分数为93分，结果为达标。

评估的流程为：

1、成立中心评估领导小组

按照县教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校长为组长，中心副校长为副组长，中心教研员为成员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了关于评估的一切材料，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。

2、自评过程

（1）、成立中心教学评估领导小组，制定评估工作计划，积极落实。

（2）、认真学习《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》及有关法规，确保评估做到细致认真，公正透明。

（3）、搞好评估的宣传和发动，让广大教师认识评估的内容、目的、方法和意义。

（4）、通过座谈广泛征求教师、家长、社会的意见和建议，撰写教学评估报告。

（5）、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估。

（6）、将评估结果通过教师大会进行通报，确保中心每位教师了解评估的内容和结果。

优点：

评估工作充分调动了广大教师的积极性，认识了评估的内容、意义和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促进中心学区的教育健康向上发展。

存在的问题：

教师素质有待进一步提高；有待进一步完善学校管理；努力创造教师学习和培训的机会以适应新时代教育的发展；校本课程有待进一步的拓展，没有形成规模和特色。

努力的方向和措施：

进一步更多地创造教师学习和培训的机会，提升教师专业化发展水平；完善各种教学管理制度，以制度约束人，规范人，努力提高教育教学水平；加大校本课程开发力度，努力形成特色，体现出成果。

自评结果：教学管理23分；课程管理18分；教学条件19分；校本教研18分；评价研究15分。总分：93分。评估结果；达标

（三）、依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对中心的教学评估工作逐项进行汇报：

（1）教学管理：（自评分23分）

1、管理能力中心校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。

中心确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。中心领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，中心班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。

2、管理目标

中心全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高。

3、管理机制：

为保证新课程的全面实施，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面实施的校本教学计划，并按计划认真组织实施、指导具体落实。

4、教务管理

图书、微机有专人管理，并充分利用，学生兴趣高涨，但由于条件有限，课时相对较少。中心注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。

5、学生管理

我中心确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我中心首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。

其次，开展活动，促进养成教育。我中心评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

中心要求各学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，经常举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种体育比赛，各学校充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校教导处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。

6、特色管理

我中心坚持走“科研型、开放型、学习型”办学之路。注重加强管理方式，举行一些有利于学生发展的特色活动，但由于种种原因没有经常坚持。

（2）、课程管理（自评分为18分）

1、实施方案

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定学校学年课程实施方案，确保课程的全面有效实施。

2、课程实施

根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本中心的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开齐三级课程。有标准的学校、年级、班级课程表，学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。同时开设立地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。

3、课程评价

中心建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

（3）、教学条件（自评分为19分）

1、教师队伍

所有教师学历全部达到标，教师岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要，没有不合格的教师。

2、经费保障

中心本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往兄弟学校参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。

3、教学设施

各学校现在有图书室微机室，并能充分利用，图书资料、文体器材、计算机和多媒体设施能满足新课程实施的需要。

4、教学资料

中心能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。但许多与新课程相匹配的教学资料相对不够丰富。

（4）、校本研修（自评分为18分）

1、研修规划

学校每学期都制订的比较详细可行的教研计划，积极开展校本研修，教师素质迅速提高。但学校课题较少，学校和教师研究力度还待加强。

2、组织建设

有切实可行的校本教研制度，成立了以中心校长为组长的领导小组，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过开展一系列活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。同时积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。

3、制度建设

制度建设是校本研修的保障。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，中心先后出台了《校本教研学习制度》、《校本教研反思制度》等十几项相关制度，制度中对教师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析等都细化了质和量的要求，把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

4、教学研究

中心能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

5、课题研究

中心能够为教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。

（5）、评价研究：（自评分15分）

1、教学考查

中心制定了各种教学实践活动评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，并制定了相应的实施方案，在实施过程中有检查评价、反馈和交流。学校、教研组能够采用定期、随机听课、评课等方式把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的依据。

2、教师评价

中心建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度。评价能够体现动态性、过程性。教师有成长档案，有较完善的教学评价制度。中心在每学年初制定教师考核量化细则，在量化过程中发现问题做好记录，下一年进行完善和调整。家长和学生为我校的发展提出了很多有价值的参考意见。

3、学生评价

中心建立了促进学生全面发展的评价体系，能够根据《综合素质评价手册》对学生实施公平、公正、科学的评价；同时通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距，能充分利用考试促进每个学生的进步。

4、命题研究

各学校成立了由教导主任牵头、以教研组长和骨干教师为成员的命题小组及命题审核小组，坚持以课标为基础、能力为核心的命题研究，建立命题审核制度；精选习题、考题，减轻学生负担，不出偏题，有对考试题发展趋向的研究。教研组长分析学生答题情况与预测的差距，找出原因，以便能更好地指导今后的工作。

5、配合工作

学校对上级开展的各类教学、教研活动积极配合，主动协调、广泛发动、落到实处，真正把教学、教研工作摆在学校工作的主体地位，且各项活动均取得优异成绩。

6、质量评价

中心始终把教学质量评价立足于学生全面发展和成绩提高，学生的学业考查成绩逐年提高，学校的教学成绩一直稳步在同类学校前列，得到上级的认可和社会的承认。

通过本次教学评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们继续朝科学化、精细化管理努力，我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我中心将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意