如何做到语言朴实（精选9篇）
篇1：如何做到语言朴实
如何做到语言得体
吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”吕先生说的就是语言得体的问题。语文高考大纲对语言表达提出了“简明、连贯、得体”的要求。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。
那么，在日常交往当中，我们如何做到语言得体呢?
古希腊哲学家亚里士多德在其《修辞学》中说过：“既不要把重大的事说得很随便，也不要把琐碎的小事说得冠冕堂皇。对于一些平凡的普通名词，不应加上一些漂亮的修饰语，否则就会显得滑稽。„„在表现情绪方面，谈到暴行时，你要用愤怒的口吻；谈到不虔诚或肮脏的行为时，你要用不高兴和慎重的口吻；对于喜事，要用欢乐的口吻；对于可悲的事，要用哀伤的口吻。”说的其实就是要根据场合、对象、目的、表达方式等差异，做到语言得体。确实，语言运用是否得体不仅反映了一个人的语文素质，更是会直接影响一个人的处身立世。相传清代的年羹尧远征新疆时，抓获了三个人：一文官，一武官，一师爷。问斩前用一个问题考他们，猜对了不杀。那问题是：“猜我会不会杀你。”武官抢先说：“大人不会杀我的。”年羹尧说，“猜错了，杀！”文官一见便立马说：“大人是要杀我的。”“那就要成全你”年羹尧说。只听师爷从容地答道：“大人杀我，显示了大人的威；大人不杀我，显示大人的德，大人不管杀不杀我，都是英明的。”“这话我爱听”年羹尧笑了。于是留下了师爷。师爷之所以能留下来全在于他能“审时度势”用语得体巧妙。这类例子很多；象“屡战屡败”与“屡败屡战”给人的印象是截然不同的。如此说来，语言的得体与否不再是纯粹的语言游戏。
作为语文教师，教会学生把话说得清楚明白，是起码的要求。在此基础上，要求学生怎样把话说得生动形象、风趣得体、注意场合对象，那也是我们应当尽力去追求和达到的境界，同时，也是素质教育对语文教学的起码要求。要想让学生能写会说、表达得体，既要求我们对语言要有比较深刻的理解和领悟，也要求我们教会学生懂得根据时间地点以及不同场合和对象，灵活的使用不同的表达方式。
一 注意场合，审时度势
有人说，好话一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。有这么一则小幽默，招聘服务生的老板，面试前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？
甲说：对不起，小姐。
乙说：对不起，小姐，并把门关上。
丙说：对不起，先生。把门关上。
老板录用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境下最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以，丙才会被老板录用。
生活中，因为不注意语言的环境气氛，而引出不愉快的事情时有发生。
某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。
点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会的。
重庆发生过这样的事情。牛家老人去世，家人邀请了乐队“扎扎场子”。谁知，乐队一曲《今天是个好日子》，引发了主顾之间一场剧烈冲突，最后发展到双方大打出手。客观地说，乐队之为，大不得体。试想，他人父亲去世，悲痛之及，你乐队却高奏《今天是个好日子》，不引起事端才怪。
在生活中，我们不时看到这样的场景，他人去世，在其灵堂之上，有人竟开玩笑，说笑话，甚至有人竟然在丧宴上猜拳行令，如此之为，应该说是极不妥当的。
二看清对象，因人而异
说话的对象不同，我们用的语言也该有所不同。下面是周总理的两则妙答： 外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”
周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。” 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。
周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”
在生活中，说话不看对象的事例，屡见不鲜。朋友的公司要招聘一文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。
女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。
某机关办公室下班后，办公室主任和朋友通电话，说到高兴时哈哈大笑。未婚女下级笑说：“和情人说私话呀，这么高兴！”这样的语言，无论从职务年龄辈分讲，都是不应该的。况且，这样的话还牵涉到个人隐私。女下级之言，不得体也。
三掌握谦敬，注意礼貌
在公共场合，怎样表达自己的谦虚和对别人的尊敬，确实是门艺术。
在某电影颁奖晚会上，主持人要扮演《焦裕禄》获奖的李雪健说几句话。他说的是“所有的鲜花和荣誉，都给了傻小子李雪健，而所有的苦和累，都给了焦书记„„”李雪健之言，谦虚得体，赢得了满场的掌声。
这比起某年春节晚会上的另一位影星高明多了。在那个晚会上，这位影星面对全国电视观众说的是：“我今天刚从美国回来，我的腰上，栓着一条红裤带......”结果，女明星招来的，是一片嘘声。
在校园中，学生说话不礼貌的事例，屡见不鲜。
针对有同学不穿校服，不戴胸卡事，班主任提醒说：“高三同学遇到这种情况，应该主动向值勤的老师说明情况，求得谅解。”而某生则摇头晃脑地说：“哼，我就不穿，看他要把我怎么样？”如此唐突之言，真可气得人七窍生烟。该生之语，也许不是诚心“作乱”“犯上”，然而，面对老师就全班的提醒时口出此言，无论如何讲都是极不应该的。
无独有偶。期末考试，某老师监考前宣读考场规则后，要求同学们将书本等物放到指定的地方。对老师的要求，少数有“准备”的同学颇有意见。一位女生拿腔作调地说：“衣服要给你拿上来不.......”
对于高中生来讲，应该知道什么话该说，什么话不该说。这位女生之言，无论对他人对自己，从修养从纪律言，都是极不应该的。一句撒气的话，这不仅是顶撞老师，对自己也产生了极不好的负面影响。
一个人说话，不仅是思想的表达，也体现出一个人的修养和文明程度。我们在语文教学中，应该教会学生懂得，在社会生活中与人交流时，既要注意环境，也要注意对象身份，更要注意把握尺度分寸，同时还要考虑对方的理解接受程度等等。归根到底，语言表达的恰当与否，不仅是一个人语文修养的问题，从较高的层次言，更蕴涵着言者对人生的认识与阅历。世事洞明皆学问，人情练达即文章。生活的阅历多了，知识的积淀厚了，语言的表达方能升华到一个较高的境界！一个语文教师，除了教会学生书本知识，更要作好学生学习语言的导师，时时引导学生在丰富的生活中去体验思考，在实践中去学习体味语言，尽力做到表达的恰当得体。因为语言的得体表达，也是一个人语文综合素质的体现。我们语文教师尤其不应该掉以轻心。
篇2：如何做到语言朴实
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的`分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
篇3：如何做到语言朴实
一、悦纳小语课本, 学习语言表达
苏教版小学语文课本中的语言丰富多彩, 儿童、成人皆可以从不同角度悦纳其中。我最爱读的是其中的小语和诗歌, 如《爱之链》、《船长》、《印度洋上生死夜》之类, 真是读了又读。读了这类文章, 我常惊叹于作家意会与言传的本领, 流连其间发现他们常以迅速的、敏锐的观察感受力, 描述有生命的意象。这不仅依赖于他们长时期的苦思冥想, 还靠语言的熟练观察、感受和语言之间的关系并不是单向的决定关系, 而是互相决定的。正因如此, 作家的表达力可以说并不完全是语言的问题, 同时包括观察、感受、想象、形式感等许多方面的作用提高对语言的命名能力同时就提高了对生活的感受能力和对形式的驾驭能力。果戈理曾自白:“一开头必须把一切想到的不假思索地写出来, 尽管很坏很散乱, 但是绝对要把一切写出来。”这大概就是我想说的“人话”。果戈理接着说:“忽然又出现新主意, 于是, 剪裁、补充, 把词句重新组织一遍。在以前的文字中会跳出一些新的字句来, 这些字句非安置在那里不可但是不知怎么的它们却不会一下子就写出来……这时候就会发现随着文字的坚实、句子的成功和洁净而来的, 你的手好像坚实起来了。于是每个字也更加坚决了。”最初用并不细致的语言把想象的成果固定下来, 并以之为基础进行加工。如果原来的基础不够夯实, 那么它就能促使丰富, 让语言更细致、更精密、更深刻、更美妙。让你感受到语言信息的发出者与接受者都有共同的社会生活经验, 掌握共同的声音意义符号。这些知识, 孩子可以不晓, 教师却不可不知。站不到一个高度, 就难以企及远方。
如《爱之链》一文最后一句是这样的:“一切都会好起来的, 亲爱的, 乔依……”乔依的爱心不是天生的, 他有爱妻的影子。以一个孩子的眼光来读这句话, 会以为老妇人给了乔妻一大笔钱。再读会发现老妇人只是给了他们“一些钱”, 为什么“一切都会好起来”呢 ? 让我们透过文章最后一句话看一下全文, 分明感到因为有爱, 他们有了信心面对生活, 爱能给予他们力量, 让他们向困难发出挑战。让我来写此文, “一切都会好起来的”往往会变成作者的感想或贴标签式的口号, 而作家通过妻子的嘴巴说出, 一切是那么自然真挚, 有现场感。故事情节简单, 却让人回味悠远。《爱之链》在人与人之间传递, 温暖在人们心头涌动, 朴实的语言表达了最真挚的情感。
二、悦纳童言童语, 体悟童语特点
童言童语, 儿歌似的口诀, 是大家喜闻乐见的, 对孩子讲话更多的要形象直观。要自然地运用一些语气词, 才能有效激发孩子的兴趣, 调动孩子的学习积极性, 让孩子在轻松愉悦的氛围中获得知识技能, 小学教师既要有草根精神, 又要有大学视野。草根精神, 即立足于学生的现实生活;大学视野, 即以生活为师, 多维度审视学生生活。有一个大学视野, 可给学生丰富多彩的作文资源, 产生涌泉般的童言童语, 让学生的童言童语更精彩。
请看一篇学生的习作《教室里的争吵》, 我们会发现童言童语的一些特点。
四 (1) 班的教室里, 传来一阵吵闹声。原来, 他们班被评为全校优秀班级。
椅子第一个开口, 发出细长的声音:“今天这个班级能得到荣誉都归功于我, 因为我让他们坐着, 显出良好的姿势。”他脸上显出一丝得意的神色, “就是, 就是”。他的兄弟姐妹们大声嚷嚷。桌子说话了, 他发出深长的男高音:“这个问题吗? 我认为你们的理由不足, 咳, 应该让我们得奖。同学们的手要放在正确的位置, 当然, 应放在桌上。”其他桌子不约而同地说“是的 , 还有他们的腿每次都靠在我们腿旁边。”“瞧你们一副博士样, 今天我要揍扁你。”一个爱打架的椅子大喊。一个桌子说:“怕你?不用你说, 我还要把你揍扁。”两人打了起来, 一个椅子快支持不住了, 另一个椅子说:“兄弟, 我来帮你。”两个椅子对一个桌子打。随后桌子一拥而上, 椅子也不甘示弱, 一个椅子把桌子腿打掉了, 两败俱伤。第二天, 检查员一看, 教室里乱糟糟的, 桌子遍体鳞伤, 椅子身负重伤, 横七竖八地躺了一地。立即撤销了优秀班级称号。他们后悔地说:“哎呀, 当初……”
孩子的语言是稚嫩的, 有心灵的方向, 有表达的自由。稚子之心, 美在无邪;学子之心, 美在无瑕;志士之心, 美在无畏。选择学生想说的话, 童言童语是对孩子的守护, 是对自然本真文风的捍卫, 习作是人心和文心的合一, 把感念的事物流到文字里, 就有诗意的美感。
三、学习大家语言, 走向朴实真挚
毛泽东是语言大师, 尽管没听人这么说, 我在心里却是这样认定的。“为人民服务”五个字上到教授下到平民, 没有人听不懂。“为人民服务”要新意有新意, 要概括有概括, 涵盖古今多少长篇论述。陶行知的语言更通俗、大众化、平民化, 他就是做论文, 语言也是通俗平易、质朴亲切的。“捧着一颗心来, 不带半根草去”。语言简洁, 节奏明快, 结构讲究, 且通俗易懂, 富有想象力和创造力。通俗中体现高尚, 朴实中体现真挚。
忽然忆起最近一位小学老师面对家长和小学生时的一段演讲:“……我也曾沮丧, 沮丧位卑人轻, 沮丧我为何不能在更广阔的舞台上, 展现我的一技之长与个人风采。但又长久地欢欣, 欢欣我能生逢其时, 最终选择了教师作为职业, 作为一生的梦想和追求。欢欣中的我泪光点点, 欢颜是如此明丽。多少如梦似幻的世俗风景, 从眼前飘然而过, 诱惑我一往情深的目光……”这段文字辞藻真的很华丽, 但拷问心灵, 到底想对别人说些什么呢? 台下的家长和学生能听懂吗?
篇4：高考作文语言如何做到有文采
【关键词】感情；文采；生动
作文是高考语文中分值最高的一道主观题，从2000年起，作文评分标准分为“基础等级”和“发展等级”。其中发展等级要求之一是“有文采”。高考作文语言如何做到有文采呢？
1.笔端倾注感情文气如人气，如果作者没有创作的欲望，那么所写文字必然是苍白的，读来味同嚼蜡。刘勰说：“繁彩寡情，味之必厌”。古今感人至深的传世之作，都凝聚着作者深挚强烈的真情。所以，作文时要做到“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
2.蕴含丰富哲思好的语言不仅词句优美，而且内涵丰富。比如鲁迅在《故乡》中写到：“我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段文字不仅具有诗情画意，而且极具哲理性，它激励人们冲破旧世界黑暗的牢笼，去开辟新的生活道路，它闪烁着灿烂的思想火花，显得精警深邃。
3.用词生动形象是指选用含义具体且富有形象感的词语。如“蓝色的火苗舔着锅底”，“拉开门，月光跌了进来”，“春风又绿江南岸”，“舔”、“跌”、“绿”更给人以形象具体的感受。
4.善用修辞方法修辞是使作文语言“有文采”的重要手段。例如，2002年高考作文《天地有正气》这样写到：“我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情；忘不了硝烟弥漫的战场，高举手肩时，董存瑞嘴角的微笑。我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅；忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发。我忘不了，忘不了德国总理在犹太人墓前长久的跪拜；忘不了德兰修女同饥寒交迫的贫民紧握的双手……”排比句形成强烈语势，引人深思，极具感情色彩，构成文章的亮点。
5.选择恰当句式2001年考场作文《诚信不可抛》中写到：“拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……”排比、比喻形成的整句，引人遐思。
6.挖掘深厚意蕴阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学可在符合题意的前提下尽量展示自己的才华，为文增加亮点。2001年考场作文《选择诚信，选择中华魂》，从孟姜女的忠贞泪到梁祝的化蝶双飞，从王维的红豆相思到李清照的“寻寻觅觅”，从岳飞的精忠报国到林则徐的虎门硝烟，从周恩来的鞠躬尽瘁到孔繁森的一心为公，其视野之广阔，材料之丰赡，信息之密集，语言之精美确实令人叹服。
篇5：如何做到语言朴实
与你的相识，本身就是一个平淡的过程，没有什么传奇的色彩。所以还是用平淡的语言，来叙述与你的感情的初始和升华的过程，最恰当不过了。任何多余的修辞和不必要的逻辑，都是对于这段感情的亵渎。因为在我的心目中，把这段感情看得非常珍贵，非常神圣。我不想把这种感情张扬于世，只想把它久久地深藏在我的心中。让它如同陈年的酒一样，经过发酵，醇香更加绵远，内涵更加纯净。不允许任何过多的词语来玷污，来渲染这段感情。因为离开了平淡，就没有了这段感情。因为我认为最伟大的东西往往就寓意于最平凡，最朴实，最不起眼的琐碎的事物之中。最神圣的感情，就如同平静的海面蕴藏着惊涛骇浪一般，往往就珍藏于最平淡的交往之中。何况你我都是普通得再不能普通的人罢了。普通到在这个世界上消失了，除了少有的几个亲人的悲痛之外，决不会有什么其他的人来为你痛哭失声。因此也谈不上什么伟大，更谈不上什么神奇，绝对谈不上有什么惊天动地的人生履历。既然一切都没有什么令人称奇的地方，所以，我也不希望浪费什么过多的词汇来夸张或者浓缩这一段感情的经历和它微不足道的历程。
一个人如果甘愿平淡地过完一生，也不失一种伟大。一个人的追求如果也是以平淡为最高境界，也不失为一种辉煌和伟大的理想。大千世界，茫茫人海，有几个人能够耐得住清贫，又有几个人能够守得住那一份纯真的平淡。在一个物欲横流，金钱至上的疯狂年代，能够勘破真我，返朴归真，方能称奇。弱水三千，我只取其一瓢。壁立千仞，无欲则刚。铿锵的词语，我们虽然能够朗朗上口，也能够烂熟于胸。但于诱人的名利面前，谁又能够无动于衷呢？淡泊名利，一心向善，众心皆然。但关键时刻，我们究竟是雪中送炭，还是推波助澜？锦上添花者多，扶危救困者寡。上善若水，厚德载物。不以物喜，不以己悲。望天空之白云悠悠，怡然自己的心情。看高山之流水，沉淀自己的人生。观沉舟侧畔千帆竞，失计较之念；瞩病树前头万木春，存好生之意。
春归大地，万物复苏。房前屋后，绿荫遮蔽。堤畔荒滩，沙丘荒岭，无不被一种浅黄嫩绿的颜色覆盖着。间或地开着一些叫上名字的，或者叫不上名字的野花。什么颜色的都有，和城市中心花园或者植物园的花没有什么本质上的差别，只不过鲜艳的程度和光顾的人群不同罢了。一个是任意的开放，率性的所为，抱有一种，我就是我，一样的芬芳，不一样的羞涩的乐观态度，任意绽放自己的天性和禀赋。一个是精心的装扮，刻意的修饰，展尽其妖艳的色彩，用来搏得一片掌声和换取一个空有虚无的芳名。但无论怎样的花，起眼的和不起眼的，都同样的在招徕着蜂蝶的光顾。其不起眼的野花的芬芳一点也不逊色于我们在室内，和园林中供养的花卉。漫天荒野里的一草一木，不管有没有人的光顾和照料，都照样正常地开放着。其生命力的顽强，比温室中的苗木要顽强得多多。因为它们呼吸的是纯粹的大自然供给的空气，享受的是没有任何的滋养添加成份的雨露。他们拥有的是日月的精华，享受的是一年四季的季节的眷顾。需要展现的是它们自己的本分和天性。它们不需要顾及什么人的感受，也不需要去费尽心思的猜想什么其它来源的干扰因素的存在。它们只需按照自己的意愿，按照自然的需求本性去尽情地开放就行了。不管开的是歪的，斜的，抑或是漫延的，还是流淌的。也不管是开在高山之巅，还是开在深涧低谷，还是开在不起眼的地方，甚至是根本没有人看到的地方。它们不会顾及这些因素的存在，只要它们想开放，它们就可以肆无忌惮地开放。这些小小的无名的草，无名的花。虽无名，但却装点春天，而且装点着绝大部分的春天的时间和空间。它们的装点春天的心情是那样纯洁，那样绚烂，那样天真，那样烂漫。决无矫揉造作的修饰成份的存在，更没有什么欲搏一生为万年的思想成份。它们没有想过去留什么名，也没有想过和什么人去合什么影，存什么照。它们就是这样默默无闻的，生着，长着，开着，芬芳着。而且是确确实实地生长着，开放着，芬芳着。绝没有一丝半会儿的懈怠。不但没有懈怠，而且开得还是那样执着，那样倔强。好像为了春天而开放就是它们神圣的职责，而不是为了兜售自己的靓影丽容。从来没有计较过什么，也没有争执过什么，但就是那样默默无闻地做着自己该做的事情。而且是一心一意的，责无旁贷地去履行着自己的使命。不求其留芳千古，也不求其什么名扬四方。只为了自己的一场生命的誓言，不妄度，不荒唐。既然来到了世上，就要为自己的到来去生辉，让自己的生命去闪亮，去发出属于它本身自有的光芒。不求全，不勉强，不指责，不中伤。有的只是彼此默默地祝福，和无言地相互守望。虽说平淡无奇，但也毕竟真正地铸就着其生命的辉煌。
我与你的相遇，也就如同荒滩小草的生命一样，太平淡了，平淡的一点传奇色彩都没有。那怕挖空心思，想虚构点滴的传奇，搜尽天下的词汇来渲染一下不平凡的经历都难。
平淡到什么时候有的第一次交谈都已经回忆不起来了。虽说大概的谈话的内容稍微记得一点点。但详细的，一字不差的复述出来。无论是你，还是我，恐怕谁也做不到了。究其原因就是一次偶然的相遇，一次极平常的谈话，一次和左手握右手差不多的机缘。总之什么都没有什么特别之处，没有设想过什么浪漫的开始，也没有幻想过什么充满传奇色彩的结果，更没有在当时畅想过什么充满梦幻令人激动不已的未来。其内容大概就和一杯温热的白开水相似。“交个朋友行吗？”“行。”“文章你写的。”“嗯。”“欣赏。”“这就是要加好友的原因吗？”“嗯。”还有什么真记不起来了。我想当时也绝对没有什么我特别崇拜你了，你是我心中偶像了，你是我的梦中情人了这些话。就是一些没有感觉的话，让我们走到了一起。就是一些没有感觉的话，让我们有了彼此的了解。仍然是这些没有感觉的话，让我们加深了友谊。也就是由于这些没有感觉的话，让我们时不时地交谈两句。彼此有了好感，彼此愿意交谈，彼此真诚地交换着一些观点。但也好像从来没有什么壮语豪言。我不记得你对我说过，一日不见如隔三秋。我也不记得我对你说过，十分想念，简直就是望眼欲穿。曾经有人用死水微澜来形容过平静，但我们的交往有光微澜吗？没有吧，好像是绝对没有。简直就如同一盆置于密闭的屋中的水一样，没有任何的涟漪，也没有任何的水珠迸溅。更谈不上什么雨后彩虹的遐想，海市蜃楼的憧憬了。彼此就想做个知心的好友。也绝对没有过什么花前月下的漫步，小桥流水的木榭长亭之上的相互的依偎，吐着如兰气息的喃喃细语的浪漫多情的`向往。
直到不知什么时候，真的回忆不起来是什么时候，你唱过一首歌，好像是《一帘幽梦》吧。觉得特好听，看你的头像在闪动，问了句“你唱的。”“嗯。”“好听？”“好听吗？”“好听，还有吗？”“还想听吗？”“还想听。”就是为了听你的歌，把你列入了特别关心。并且告诉了你，我把你列入了特别关心。没有别的原因。就是为了能够第一时间听到你的歌。你呢，也说了一句，我也把你列入了特别关心，因为我欣赏你的文章，也就是为了能够第一时间能够欣赏到你的文章。我也不记得你好像说过你爱我，而且爱得死去活来的一类的话。我也没有说过喜欢你的一切和所有一类词句。但为什么从此就有了那份难以割舍的，一切为了对方着想的彼此的牵挂。
可能正是由于这份难得，无私的牵挂。如果几日不见，虽说有种怅然若失的感觉。但生活当中的一切依旧是像没有波澜的水一样，平平淡淡的。总是每天该工作工作，照样看着太阳从东方升起，从西方降落。时钟的指针还是在一圈一圈地转动，二十四小时，根本也没有因此而有过一分一秒的蹉跎。在头脑中总盼望你的出现的时刻，就是当翻开手机，当打开电脑，当我想写文章穷尽其我的思虑的时候，总想在你那求助。来给点灵感，发首歌，轻松下，活跃下思维，灵光一下头脑。你呢，总会是有求必应，发过歌来。留下的也总是同样的一句话，期待你的美文，但愿不会让我失望。不知是你已经预留好的回复，还是在懒惰着自己的思维。有时候，由于彼此的繁忙，也会长时间的没有交往。但在屏幕上只要见到你的头像闪动，立刻就会捕捉到这一瞬间的机遇。“最近怎么样？”“还好。”“你呢？”“照常。”“正做什么呢？”“正在看你有没有发表新的文章。”“你呢？”“正看你有没有发新歌。”还是极平淡的交谈，还是淡如水的交往。好像这种情缘不应该走得太长，但其结果却恰恰相反。这种平淡无奇的情感却让我们从开始走到了现在，能不能走得更远呢？这大概需要的是一个理智和执着的信念了。
由于时代的进步，由于信息的开放，由于思想的进化，人们不知道从什么时候流行起了网恋这一个新的概念。但我们的感情是什么呢？是不是网恋，真不敢妄下断语。我想大概是介于网恋和朋友之间的一种境界。这种感情的境界是微妙的，微妙到用语言很难来进行详细的解释和概括。红颜、蓝颜，不像。知己、知音，不像。没有一个明确的概念，没有一个明确的感情的轮廓边缘。因为这种感情没有生死至交的高低起伏，也没有网恋那样的虚拟感情的，纠结得死去活来的高峰和低谷。更没有如泣如诉的，感人泪下的曲折经历。既然无从下断语，还是不下的为好。
因为在我的头脑中，平淡就是一种稳定和平衡，也是一种经历和传奇。无贪欲，心内坦荡。吃菜根，梦里不惊。大概正是由于这种无奇的平淡，才能够使感情有着更长、更远路程。因为平淡，彼此才有了谦让。因为平淡，彼此才有了包容。因为平淡，彼此才觉得珍贵。也正是由于平淡，才能够让彼此的牵挂令双方互相的感动。正由于这一份难得的感动，才能够让平淡孕育出不平凡的情感历程。
但愿执子之手，但愿有始有终。但愿我们能够像那荒滩的小草的生命一样，虽然没有浪漫，虽然没有情缘，但还有一种奢望，有一种企盼：“把这份难得的友谊也好，感情也罢，长此以往地往下进行，平平淡淡的让它发展，直至生命的终止。”
山不言自高，水不言自流。珠穆拉玛不是先向世界发出了伟大的通告，才成为了世界第一峰。而恰恰是由于它的默默无语，千仞绝顶，才引起了世人的瞩目和钟情。
篇6：如何做到语言朴实
复习一门科目短时间集中注意力并不难，难的是不能做到坚持下去。在复习一段时间之后，如果得不到休息时间的话，在几天之内就会达到一个瓶颈期，理解能力和心理状态都无法进行下去，并且这个情况会持续出现。
这种情况只要我们重复三次左右，度过这个瓶颈期，之后的复习就会变得简单起来。
2、刻意练习
高手的练习每次最多1到1.5小时，每天最多4到5小时。没人受得了更多。想把练习做到轻松化，就需要我们掌握一定的技巧。
在做习题的时候，我们可以建立一个仪式感，借此来给自己一种强烈的自我暗示。为了达到这种效果，需要我们把每一次的答题当高考一样去对待，相信借此下去，高考的成绩会得到提高。
3、高效学习
我们每一个人的学习时间段有可能会不一样，要学会观察自己的长期学习状态，并作出调整。在高效学习过程中，开始时都会或多或少的感到沮丧、挫败，或对自己的智力、天赋感到怀疑。但阻碍我们进步的其实多数不是智力因素，而是我们的身体能量和情绪能量。
所以，我们得及时补充能量。两个小时的高效学习期间，分为两段，一段五十分钟左右，中间休息，这个时候就可以补充能量。
篇7：如何做到思路清晰
人的思维决策过程分为3个阶段：
1/分析阶段:这个阶段是看问题找原因演绎推理的过程，这个阶段的能力和一个人的知识面以及是否善于多角度看问题的习惯有关。
好像有些人知识有专攻，和他对口的专业问题会相当有想象力，而一些不对口的非专业的问题往往插不上嘴，这是因为知识面倾向的问题。
还有某些人习惯片面看问题，或者喜欢单刀直入，相对来讲行动派的或者感性的人看问题更容易片面，不善于多角度分析。
分析阶段决定了对问题的了解程度，通俗的讲就是知己知彼的程度。
2/逻辑阶段:分析得出的各个要素，必须清晰的理清各自之间的逻辑关系。这里面有先后因果关系；有主次关系；有矛盾关系等等。这种逻辑能力和一个人的经验以及是否具备正确的哲学体系（有些是天赋，有些是经历所致，和读书并不一定有正比关系）有关。
很多人不注意自己逻辑的锻炼，虽然看问题非常周到，但是好像有了一屋子书竟然没有书架放置标签归类，会造成看问题没有重点。这个阶段很重要，清晰的逻辑等于把前期分析要素做了轻重缓急的标记。
3/抉择阶段：这个阶段其实是对解决问题行动计划步骤实施选择或放弃，最终决策的阶段。这里需要果断的取舍能力，好像要你回答母亲和妻子掉在河里，你只能救一个，怎么救。还需要有很强的二八原则作为习惯。当然，如果没有前一阶段的清晰正确的逻辑，仅仅有果断地勇气，只会错的更多。
思路清晰必须是在以上三个阶段都有较高的水准，否则就会出现一些人在某个阶段非常强，但又会在某个环节非常弱，这是个短板问题，只要有一个阶段不足，足以让你的思维决策能力大大的受损，最终还是一个思路不清晰的人。
我身边有些人大家会评价其很能说会道，分析问题很深刻，但是做起事来很失水准。其实这种人虽然在第一阶段有很强的分析能力，让人刮目想看，但是在第二阶段缺乏清晰的逻辑能力，再加上第三阶段没有果敢的性格，最后还是无法在实践中很好的解决问题。
分析一个人思路是否清晰，如果不清晰，又是在什么阶段出现了问题，对于合理的聘用合格的人才以及分配合适的岗位非常重要。比如生产部门，主要强调执行力，所以即使第一阶段没有太多的知识面，只要不片面的看问题，又有足够强大的决策能力，就基本可以很好的胜任了。而一个企划人员，即使最后阶段有些优柔寡断，只要前两个阶段还可以，尤其是知识面广，视野新颖，未必就不能胜任。当然我个人觉得最重要还是用这个方法挖掘真正思路清晰的人，这类人才很可能一个企业潜在的核心财富。
篇8：如何做到语言朴实
一、语言通顺
根据高考考试大纲的解读，所谓语言通顺，就是要求语言表达规范、准确、连贯、得体。
（一）语言规范、准确
这是高考作文对语言的基本要求。规范，即用规范化的现代汉语来作文，词汇和语法都要规范化；准确，即在规范的前提下，遣词造句恰当，表达无偏差。
现在中学生作文中语言不规范的现象比较严重。由于受到高考满分作文《赤兔之死》的影响，有些同学开始用文言写作，但由于功底不深，文白掺杂，画虎不成反类犬，造成失分严重，这是用语不规范惹的祸。如果说仿文言写作是古今掺杂的话，夹带外语则是土洋结合。有些同学为了让文章生动活泼，文中大量夹杂外语，这也是语言不规范的表现，会让阅卷的语文老师非常反感。除了这两类语言不规范现象外，近几年又出现了一种新情况，那就是网络语言的泛滥。随着现代通讯技术的发展，互联网进入千家万户，网吧遍地开花，中学生上网成为家常便饭，这也对中学生作文的语言带来冲击，一些同学开始在作文中运用网络语言，如：形容“歌迷”用“粉丝”，称呼精通电脑者为“大虾”，初学电脑者为“菜鸟”；常见的还有用数字或符号代替中文词语，如“9494”表示“就是就是”，用“521”表示“我爱你”，用“555”表示哭，谐音“呜呜”“BS”表示“鄙视”等，还有简称如“白骨精”是“白领+骨干+精英”。网络语言是一种“小众语言”，只有特定的群体才能明白，高考作文要力避使用网络语言。网络语言在高一高二学生的随笔中最常见，有时候老师还要费一番时间去思考到底写的是什么意思，如果在高考中使用就有点难为阅卷老师了。另外一些本地网友聊天时喜欢把方言转化成书面语言，这种“网络语言+方言”的组合也不能在高考作文中出现。
不规范的语言还有很多，如生造词语，随便改动成语，生搬外来语造句违反语法法则等。
准确用词也很重要，为了表情达意的准确，需要同学们平时牢记词语和成语的含义、使用对象、感情色彩等，还要加强词汇积累；考试时尽可能用自己的语言，写自己想明白了的东西。
（二）连贯，得体
语言表达连贯说的是词语与词语、句子与句子，连接妥帖、严密，语言文字上接得顺，内容意义上连的紧，文意前后连贯，语气通达，文气流畅。
“连贯”是传统修辞学的重要内容，是研究如何使语言表述得明白、通畅，收到较好效果的重要课题。它又是篇章语言学研究热点，因为如果句子不能组成一个连贯的整体，就不能称为语篇；连贯是语篇的基本特征。
要想保持语言表达连贯应该注意以下几个方面：
1.话题或陈述对象应始终保持一致。主语是句子的发端或陈述对象，它后面连带的一些句子必须兼顾上下文，要防止暗换主语。
2.要合理安排句子的先后顺序，做到条理井然。
3.写作时要有一些必要的过渡句和照应句，另外还可以有意识地加一些总领句、总结句、结尾句。在词语上，别忘了必要的关联词。
4.如果选议论文，要注意材料与观点的统一。开头提出问题或论点，然后用摆事实讲道理的方法进行论证是议论文的基本写法，这里的“观点”“问题”必须统领后面的事例、材料，换句话说，事例、道理要和前面的“观点”或“话题”一致。
5.如果写描述性的语段，要注意意境的前后一致。气氛有热烈、凄清之分，视角有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜态度或褒或贬。这一切，在同一篇文章里都应该保持和谐一致。
我们再说一下语言的得体。我们知道语言运用得好不好，恰当不恰当，是对语言环境而言的；离开了特定的具体的语言环境，就很难判断使用语言的优劣得失。如果所用语言和语言环境相适应，我们就说得体。具体说的得体就是语言和文章体裁、表达环境、人物身份、表达的内容和目的的和谐统一。得体是语言运用的高层次、高标准。在写作时，要注意两点，一点是要注意题材，所用语言要符合题材特点。议论文的语言严密，说明文的语言准确，记叙文的语言生动活泼，散文的语言富有诗情画意，不能错位。第二点是要符合上下文。在记叙文中，最严重的不得体是学生腔。“学生腔”是指人物的语言不符合人物身份特点，都是学生一样的腔调，语言书面化问题严重。实际上这也是人物语言个性化的问题。
语言的得体还有用敬辞还是谦辞等问题。
其实很多东西在“简明、连贯、得体”中已经涉及，只不过那时是判断，现在是运用。
二、结构完整
结构是文章的骨骼，在文章中起到搭建起文章框架的作用。结构完整的总要求是：
1.要能完整反映客观事物的情况和内部联系。
2.结构要清楚，详略要得当。
3.结构要严谨而有特色。
使文章结构完整要处理好以下几个问题：
（一）层次和段落
层次是一篇文章内容相对独立的部分，段落就是自然段。行文中分几个层次，每个层次包括多少段及详略安排都影响结构的完整。
（二）过渡和照应
过渡好了能使文章文气贯通，过渡的主要有过渡段、过渡句、过渡词三种形式。过渡段指分立一段，在结构上起承上启下的作用；过渡句指用段落中的某一句话过渡；过渡词语指用词语过渡。
照应是前后文彼此配合呼应，前面写的后面有着落，后面写的前面有埋伏。常见的照应方法有三种：题文照应、首尾照应和前后照应（指文章当中前后内容之间的照应）。
（三）开头和结尾
常见的开头有两种：开门见山和曲径通幽。开门见山的开头起笔不枝不蔓，直接入题；曲径通幽的开头方法则起笔比较曲折，先旁及题旨，然后渐入正题。根据高考阅卷的特点，我们提倡开门见山的开头方式。
常见的结尾方法有三种：总结全文，点明主旨；自然收束，含而不露；展望未来，发出号召。根据高考阅卷的特点，我们提倡第一和第三种。
篇9：工作如何做到仔细
我的经验是要做一名合格的会计，（除非你自己对自己的要求不高），就要对工作做出流程，写出来，然后针对错误来查找问题出在哪个环节上，对流程进行修改，至少同样的错误不在犯。这样下来错误会越来越少，流程的控制会增加自我核对的过程，避免同样错误的两次发生。
细心和仔细是个人基本技能素质之一，需要日积月累，逐步提高。专注，投入，做到做哪行爱哪行。
1、如今的工作、生活节奏越来越快，做事粗心大意、丢三落四的人也越来越多，无论在工作还是生活当中，还是作为行政工作人员我们必不可少的就是要做到细心。只有细心的工作，才能把工作做得更完善。
怎么培养细心呢？
首先要集中精力，重视眼前、重视当下所从事的工作和事务，把手上每件事情处理圆满，才能把握生命的内核，拥有充实愉快的生活。
其次需要排除干扰，稳定情绪。每个人的心理能量都是有限的，如果过多杂务干扰，心绪烦乱，情绪不稳，我们就容易注意力涣散，就很难做到全神贯注。要真正做到细心谨慎，必然要处理好自身的各种心理困惑，保持一颗平静的心，正所谓“宁静而致远”。
做一个细心的人，关键还在于赋予自己责任感，切实用心。任何事情，都是事在人为。同样一件事，敢负责任，良苦用心，就可能成就一篇杰作，如果毫不在乎，不当回事，就可能竹篮打水一场空。只要能够负起责任，油然而生一种神圣的责任感和使命感，就有可能激发我们全部的智慧，调动我们无穷的潜力。因此从这个意义上说，细心很大程度上依赖于责任心。
最后，还需要培养兴趣，人尽其才。我们深知，一旦自己对于某事有了浓厚兴趣，常能乐此不疲，流连忘返，也就能够精心钻研、细心考量。如果缺乏兴趣，就容易心猿意马、朝三暮四，难以做到持久的静心、细心，更不可能保持足够的耐心。
当然，过分的细心，过于严肃认真到了谨小慎微的程度，将会成为各种心理障碍，尤其是强迫症的温床。因为盲目夸大，草木皆兵，会使本来脆弱的神经难以驾驭理性，甚至面临崩溃，因而要把握好细心的“度”，做到灵活性与原则性的完美结合。
“千里之堤，溃于蚁穴”，粗心会带给我们无尽烦恼。我们应当在生活中培养细心的素质，成为生活的有心人，留住更多美好瞬间。细心作为，细心行动，就会让我们收获更多成功与效益，感受更多安全与保障。
以上，是我与大家共同分享的一段文章。由于我并不是一个特别细心的人，所以我也想用以上的文章来激励自己培养细心的品质，不管是为了工作还是为了我们的生活，让我们在完善性格的追求中添加上“细心”一词，共同努力进步吧！
2、我们平日里听人讲某某人很细心,那是对细心人的一种赞美。细心是一种心理素质，是可以有意识地培养的。细心作为一种个性特征，的确和先天气质有密切的关系，如性格内向的人，对人对事都比较敏感，处处谨慎小心而放不开手脚；而性格外向的人，通常显得洒脱自在，不拘小节，表现马虎大意，易出差错。只有那些既谨慎又大度的人才能成大器。所以
说细心是一种心里素质，需要我们在成长过程中逐渐培养。那么，怎样培养细心呢？
一、学习工作时要学会集中精力，做到一心一意。不要太多的追悔过去，也不要过度地冥想未来，要现实一点，洒脱一点，重视眼前的学习和事务，把 手中的每一件事都认真处理好。
二、学会排除干扰，稳定情绪，做到不急不燥。每个人的心里能量是有限 的，如果过多杂务干扰，心绪烦乱，情绪不稳，肯定会涣散注意力。所以要学会 在学习做事时做到全神贯注，要学会处理好自身的各种心理困惑，始终保持一颗平常的心态最为重要，正所谓“宁静而致远”。
三、要不断的加强责任心和使命感。俗话说事在人为嘛！同样一件事，若能负责任，用心良苦，就有可能成为一篇杰作；相反，毫不在意，粗枝大叶，草率了事，则有可能会竹篮打水一场空。由此可见，细心很大程度上依赖于责任心。
四、还要广泛培养兴趣爱好。每个人都有过这样的经历，一旦自己对感兴趣的事有浓厚的兴趣时，常表现出流连忘返，废寝忘食，乐此不疲，并能精心钻 研，细心思考；相反的缺乏兴趣，就容易心猿意马，朝三暮四，心不在焉，更不 会保持耐心。因此兴趣也是细心的基础。
当然，细心也是有尺度的。如果过分细心，甚至是谨小慎微，那将产生心理障碍，所以要做到灵活适宜才算完美。
3、细心”的反面是粗心、马虎，这个毛病在儿童中是较普遍的，小时侯不觉得怎样，越大越令人头痛，不利于学习、不利于成材，而遍观成人中的粗心者，多是从小养成的，可见，小时侯的培养至关重要。
“细心”是一种习惯，与性格有关系，但不是天生的，一切习惯都是后天形成的。
要培养“专注”的习惯，做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。
要培养“检查”的习惯，做完了事习惯于检查一下，例如，劳动完了，检查一下做得怎麽样？收拾完了，检查一下有没有遗漏的？做完作业了，检查一下有没有错误……养成了“检查”的习惯，将受益终生。
要养成“有序”和“条理”的习惯，行为有条理，物品有条理，不毛毛躁躁，不丢三拉四。
习惯的养成，不是一朝一夕的事，是持之以恒的结果，小孩子不可能自己养成，在于环境和教育的作用。首先，大人要做出细心的榜样，以成人的细心来感染孩子，整个环境是细心的，孩子就会自然而然地细心起来。
要对孩子提出要求，并坚持要求，不能时松时紧，不能无原则地心软原谅，更不能代替孩子收拾残局。
细心,可以培养生活
细心在日常生活和工作中是非常必要的。然而，如今生活节奏越来越快，做事毛躁马虎的人也越来越多，生活好像也越来越缺乏安全感了。很多人还为此振振有词：我就这习惯，改不了了。事实上，细心是一种心理素质，完全可以通过有意识的培养，而逐步做到有条不紊、沉着稳当、明察秋毫的。
细心与神经类型有关