玉潭中学小学部

玉潭中学小学部（通用10篇）

篇1：玉潭中学小学部

素质玉潭

成才摇篮

——宁乡县玉潭中学办学成果一瞥

谁是宁乡县兴办最早的股份制的民办学校？谁是目前宁乡县最大的民办学校？谁是宁乡县学年横跨幅度达13年的民办学校？毫无疑问就是玉潭中学。这所由“三湘第一镇”高起点规划，大手笔运作的股份制民办学校，自2000年成立以来，勇立潮头，阔步前进，目前已有学生3348人，63个教学班，犹如沩水之畔的一艘扬帆的教育“航母”，特别是其素质教育成果倍受瞩目。凭借实绩，玉潭人豪迈喊出：牵手玉潭，学习不难；素质玉潭，成才摇篮。

小学部：两次代表湖南参赛

2005年8月12日，一群身穿红衬衣、脚踏白皮鞋的小学生，出现在北京某演播大厅的舞台，时而翩迁起舞，时而引吭高歌，一曲完毕，全场掌声响起。

这是发生在全国“首届希望小学歌咏大赛”比赛现场一幕，来自宁乡县玉潭中学小学部的16名同学，代表湖南参加全国角逐，凭参演节目〈我不再是让你操心的孩子〉、〈静夜思〉等从全国各地的36支代表队夺颖而出，一举捧回了全国第三名和最佳组织奖的水晶奖杯。当天还应邀参加了中央电视台《激情广场》栏目组的活动，为全国观众倾情演绎，声名远扬。载誉回湘时，团省委副书记周某某前往机场相迎，并致以祝贺。

而在此前一年的7月2日，玉潭中学小学部被省文化学院推荐代表湖南到香港参加首届全球华人经典诵读活动。24名同学飞往香港，与来自新加坡、马来西亚、台湾、香港以及中国内地五十余支代表队经过两天角逐，以优美的舞姿、悠扬的旋律、深厚的文化底蕴和美感，征服评委，一举夺得组委会最高奖项——孔子奖。

一所来自内地山区学校的学生，接连取得夺目的成绩，素质教育必有其独特之处。据了解，小学部从学前班开始就开设了艺术教育等课外活动课程，对学生进行绘画、书法、器乐、舞蹈、健美操、武术等32个免费特长培训，让学生在轻松愉快中素质全面发展，每年一次的小学部素质教育家长汇报会，给学生充分展示的舞台。

多年的素质浸染，自然硕果满枝：今年三月，小学部的、秀笔一挥，拿回了省一等奖；、，彩笔细描，捧回了全国双龙杯美术大赛银奖。市县各类奖励学生一年可获300个以上。

初中部：超女黄雅莉的母校

去年7月，湖南娱乐道超级女生选拔赛热播，来自宁乡的16岁女生黄雅莉，一路过关斩将，PK进全国十强。与此同时，玉潭中学校园里的师生也在默默的关注着这个初中部005班的毕业生。几千人为她发送短信，呐喊助威。

凭着全面的素质和几分灵气，黄雅莉受到“荔枝”们的亲睐，一举夺得全国超女第六名。在回顾自己的成长过程，黄雅莉对自己在玉潭中学的求学旅记忆深刻，她表示，初中三年的学习，为自己的成功打下了牢固的基础。

黄雅莉是玉潭中学校友的消息不径而走，不少长沙、益阳、常德等地的学生，兴奋不已的打来电话或寄来书信，询问相关情况，表示愿意前来就读。

在“育心、健体、启智、强能”的办学理念指引下，初中部抛除了应试教育的陈腐观念，将素质教育的观念融入教学的全过程。课堂上，学生是演员，老师是导演；下课了，师生同乐，温馨和谐。到了周末，丰富多彩的文体活动推出，师生其乐融融。

素质教育也在不期而至时开花结果： 2004年2月，许多多同学在人民大会堂喜捧全国英语口语大赛二等奖，其他两名学生喻红豆、廖孟阳获全国优秀奖；同年5月，廖思浩同学从全市1000多名选手中脱颖而出，与雅礼、长郡等名校学生同台竞技毫不逊色，为宁乡捧回第一个英语口语比赛市级一等奖；同年9月，在市六运会摔跤比赛中，初中部学生“摔”出了6金、3银、2铜，其中罗浩等三人被输送到省队集训，并有望参加2008年奥运会。去年初中部有周琢玉、王俊、周蓉蓉同学参加全国数学奥赛获得一等奖，喻宗义、杨孟雄等18位同学被长郡、雅礼、师大附中、长沙市一中实验班录取。

高中部：历年的高考“黑马”

2003年高中部学生首次参加高考一炮打响，214名考生有67人考入本科院校，20名学生考入武汉大学、中央美术学院等重点本科院校；

2004年，高中部297人参加高考，上本科线的达92人，录取率居全县普高第一，其中胡毅以641分的高分获全县理科第八名；

2005年，高中部343人参考，126人上本科线，获县教育局高考质量一等奖，本科录取率和录取人数再次荣膺全县普高榜首；

用县教育界某些权威人士评价的话说，玉潭中学的高考，每年都成为一匹杀出的“黑马”。“一个优秀的教师，能培养一批优秀的学生；一批优秀的学生，会成就一所优秀的学校！”校长戴学中认为，高中部高考优异成绩的取得，离不开一批“黑马”教师。

高中部学生工作处主任胡敏，是个多面手，吹拉弹唱样样精通。在主抓学生纪律的同时，兼任美术教学，所带历届美术专业生本科上线率居全县前列，有8名学生先后考入中央美院和中国美院。

高中部聘入不久的彭亚老师，就是个教学“怪才”，各门教学样样精通，辅导学生有专长，所带班级在去年底的全县统考中，有9人进入全县前100名，24人进入全县1000名。理科化学居全县第1名，其余科居第2名。

高中部何南华校长本人系县教研权威，曾编写或独著《中学生物理教学论》、《学海导航》等著作8部，而易富饶、廖洪湘等10多位老师的论文在国家级刊物上公开发表，学校所承办的省市教研教改有近10个。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”名师的加盟、科研兴校的推动，终于使玉潭中学高考赢得了“红杏枝头春意闹”。

特别提醒：

你想免费学习计算机、健美操、书法等32项特长吗？ 你想成为超级女生黄雅莉的校友吗？

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招生热线： 0731—7871326（高中部）0731—7871338（初中部）0731—7871306（小学部）0731—7892217（校 办）

篇2：玉潭中学小学部

2006年元月15日

时光荏苒，玉潭中学小学部又风风雨雨走过了一期。这一学期，小学部在上级党政的关心和支持下与时俱进，以全面、协调、可持续发展的科学发展观统领教育教学工作的全局，立足现实，着眼未来，在全体教师的共同努力下，我们取得了可喜的成绩。本期，主要做好了以下一些工作。

一、控流工作。

由于民办学校的新增，对我校学生的流动有一定的影响。老师们都为学校大局着想，全员出动保生控流，克服了重重困难，做了大量的工作。开学前便摸清了学生的情况，主动和家长进行了沟通。有的老师多次走访学生家庭，有的不厌其烦地和家长电话联系。由于老师们的齐心协力，我们的控流工作做得很好。

二、德育工作。

我部始终遵循“育心健体、启智强能”的办学理念，始终把德育工作摆在学校工作的首要位置。

1、构建了和谐的校园文化氛围。我部的十多个宣传橱窗，及时展示了学生的各项成果，让学生体验到了成功的喜悦。《玉潭之声》小学版深受学生的喜爱。

2、抓好了少先队工作。本学期从一开始，少先队工作便迈着稳健的步伐，如火如荼地开展起来。号鼓队的训练，从不间断。班级评比，认真仔细。还开展了形式多样的活动。如：纪念抗战日战争胜利六十周年宣传活动，“我是中国娃，爱说普通话”的活动，“我与普通话”征文竞赛，“洁齐美”教室的评比和黑板报的评比，美丽星城长沙演讲比赛，学生文明礼仪教育活动，建队纪念日庆祝活动，各中队拔河比赛，韵律操比赛等。

3、开办了首届学生行为规范学习班。历时一个多月，由闵时荣主任亲自主讲，对25名学生进行了行为规范的重点教育。深受老师和同学的称赞。

4、召开了班主任经验交流会。全员班主任老师作好了充分的准备，积极交流经验，收到了很好的效果。

5、组织了部分教师去宁乡四中聆听魏书生的报告。

6、评选优秀班级。这一期我部评出051、044、032、022、013、012、003等班级为红旗班级，052、042、034、021、023、014、011、002为红旗中队。053、041、043、033、031、001为优秀班级。

三、常规工作。

为建立温馨和谐的育人氛围，促进学生生动活泼主动发展。本学期一开始，我部学生工作处便狠抓了学生的常规工作和学生的养成教育，规范学生的行为。力争让每一个学生都成为新“三好”学生。

首先，落实了文明礼仪的教育。分班进行了“说文明话、做文明人”的活动。同时，还组织了文明标语的评比活动，并评出了40多条最佳文明标语。

其次，扎扎实实落实了安全教育工作。安全工作有制度，有计划，有实施记录。特别是在学生接送车辆方面，制定了一系列的安全措施，学校监督家长与车主签订了合同书，并发出了《告家长书》。我们尽职尽责做好了安全工作。

第三，多次进行了各楼层安全隐患的清理和排除工作。第四，认真进行了疾病的防治工作。

第五，学生日常行为规范管理有序。由大队干部组织对各班进行日常行为规范的检查和评比，周周有总结，进一步规范了学生的日常行为规范。在规范学生纪律方面，闵时荣主任做了大量的细致的工作。

四、教学、教研工作。

这一期我部的教学和教研工作落到了实处，从学期初起，便部署了教学教研活动，使我部真正浓化了教研氛围，锤炼了我部的教师队伍，打造了一个全县最优教师群体形象。全面规范了教学常规。主要做好了以下几项工作。

1、教务处对教师的教学常规定期进行了检查评比。

2、新教师汇报课。在第二、三周两周时间里，完成了12堂新教师汇报课的任务。这些课，体现了教者一定的调控课堂教学的能力。

3、各教研组的教研课。以各教研组组长为龙头，每周组织了各具特色的教研活动，各教研组均开展了多次教研活动，如期如量高规格完成了教研任务。教研活动的开展，使老师们的教学能力有了相应的提高，在教学过程中老师们都注重了培养学生的学习兴趣，创设了良好的自主学习的情境，尊重了学生的个体差异。老师们积累教学经验，探究教学理论，积极撰写论文，有15篇论文获市奖。

4、课堂定级达标活动。在第三轮课堂教学定级达标活动中，我部严格按照县《中小学课堂教学指导意见及评价标准》，认真组织校内初评，选送了六堂校内优秀送县，有彭志勇、高开英、张卫平、周新湘、张艳平五位老师的课获得县优秀课。

5、听课。为了督促我部教师的课堂教学，行政组成员随堂听课，好的经验及时推广，发现问题，互相探讨研究。一期来随堂听课共达40多节。同时老师们为了共同提高教育教学水平，大多数老师之间进行了相互听课，取得了很好的效果。一期来我部还积极组织教师外出听课，外出听课共达30多节。

6、承办了长沙市小学语文教学研讨会。10月28日，长沙市小学语文教学研讨会在我部胜利召开，林群英老师主讲的语文活动课深受与会的专家和老师的高度评价。这次活动对我部的语文教学研究起到了一定的推动作用。

7、开展各学科竞赛。以教研组和年级组牵头，开展了各学科的学科竞赛，取得了可喜成绩。

8、各项展览。美术组的书画展及英语组的手抄报展览，有一定的水准，体现出了玉潭中学小学部学生的整体素质，深得学生和家长的一致好评。

9、认真细致地组织了期中和期末学生文化检测。组织井然有绪，安排相当严密。

五、各项活动。

1、兴趣小组活动。10多个兴趣小组，每周二到周五，开展活动，风雨无阻。

2、特长培训。32个特长培训班，每周星期六培训3节课。教师教得认真，学生学得扎实。

3、科技活动。从10月17日到10月21日，进行了科技知识竞赛、科技小制作、科幻画、科技小报的评比、四驱车的拼装和四驱车的竞速。共评出六个科技活动先进班集体。有420多个同学获得各项奖励。

4、文娱活动。9月2日小学部选送的《海浪声声》、《我不再是让你操心的孩子》、《水调歌头》，代表湖南省赴京参加全国首届“真维斯希望小学歌咏大赛获一个优秀组织奖和一个第三名。

5、体育活动。在 11月10至11日的宁乡县小学生田径运动会中，我部有014班黄晓敏、003班贺运宽和孙钰婷、001班邓玉莹等同学表现相当出色，取得了优异成绩。11月2日，举行了广播体操比赛体现出了我部学生的飒爽英姿。

6、竞赛活动。六年级有周思慧、文泽明、唐志彬、罗晗四位同学获数学奥赛省一等奖，周催午、喻则仁、许亦珠等十二位同学获数学奥赛省二等奖。电影观后感15 篇获县奖。英语组积极组织学生参加全国英语征文大赛，6人获国家级奖励。

六、教师管理。

1、要管理好学校，管理好教师也是一项重要任务。在教师管理方面，我部制定了一系列比较完善的制度，并且落实到位。老师大都能自觉遵守各项制度。表现突出的有：彭旭霞、喻李、周亮军、张社清、蒋红、雷志华、李娟、龙燕、周新湘、汤娴英、喻福军、王浩平、戴喜元、欧阳红、袁海波、蓝湘波、张艳平、张爱飞、黄丰华、刘远明、毛安雄。

2、教师积极参加各项竞赛活动。何晔老师参加了市心里健康课说课竞赛荣获市二等奖。林群英老师在全县师德演讲赛中荣获第一名。李娟老师参加县幼师赛课，获三等奖。周兢老师获县音乐赛课一等奖，并获音乐基本功比赛乐器类一等奖。在教师基本功竞赛活动中表现突出的有：

3、工会活动精彩纷呈。首先我们进行了办公室布置评比活动，在活动中有二、三楼被评为最佳办公室，一、四、五楼被评为优秀办公室。第二，我部认真组织了教师拔河比赛，拔河赛体现了我部教师的一种蓬勃向上的力量，在这次活动中，有一、五楼教师取得了第一名，四楼教师取得第二名，二楼教师取得了第三名、三楼教师取得了第四名。举行了隆重的庆祝教师节的活动。丰富了教师的课余文化活动。

篇3：玉潭中学小学部

关键词：小学语文；综合能力；分析能力

一、综合能力和分析能力的意义

综合能力，就是对人们德智体等各方面素质测试与评估。人有一种可以对知识、语言。协调性操控的能力。综合能力，包括观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力。创造能力就是以上五种能力的合体。

分析能力又是另外一个重要的能力。它即是将一件事物不同的特点特征进行比较。面对事物和特定的环境情况进行理性的分析，以及对后果进行理性的分析，从而决定取舍。这是一种对事情前因后果理性分析的能力。一般分析能力比较强的人往往更容易在自己擅长的领域有所作为，达到一般人难以企及的境界。同时这项能力还是人的智商体现，虽然这项能力是天生的，但是很大一部分还是后天的培养和训练。通过语文学习中分析能力的培养，学生在今后的学习和工作时候遇到问题时候就不会百思不得其解，也不会束手无策。这不仅仅适用于在语文学习中问题的解决，往往能让他自如面对生活中的难题。分析能力经过思维的理性的梳理从而实现任务的解决。

二、课内分析能力和综合能力的培养

提高教学效率的前提是掌握课程目标。第一，小学教师首先要转变引导思想，将内容导向转变为方向导向。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，分析能力和综合能力作为两项重要的能力并不能通过小学语文的学习直接给予学生，教师作为引导者是教会他们如何培养和提高学生的这两项能力。目前的新课标对学生的阅读能力提出了较高的要求，除了要具备视听说的能力，还要具备对文章的分析能力，教师必须在教学实践中加强，语文教学中不知不觉的训练和提升这两项能力。

就学习中感兴趣的问题制定简单的研究计划，独立或者合作写出，共同或个人探讨写出研究课题。对要处理对象进行内在联系的处理，分清点与面，轻与重，缓与急。将一项复杂的任务分解成若干小任务，并且明确每一小步的意义。就关注的点搜集相关的资料，进行访问探查，小组间进行互相讨论。最后学生要求运用文字图片表格的多样化形式来展示学习成果。期间，查找资料和引用资料更是不能避免的，学生要求对资料进行筛选，这就是一项对事物进行分析的过程，就不同的需求情况对事物进行分析，取自己所需。作为阅读、写作、口语等项目的重点——综合性学习，为了体现培养语文素养的目标。教师还应该通过课堂学习之外，教会学生学习方式的整合，培养他们自主探究的能力。语文的综合能力的培养，是通过指导学生的视听说能力的结合，创造一个明确情景，提供一个固定的话题，进行综合性学习，而不是将视听说三者分开。它们既是独立的，又是相关的，不可分割又息息相关的关系。

就以上的论述，笔者对具体的课题进行采样论述：

案例一：第一课，画面变现的是清晨的河边，小女孩在小河边练习“aaa”，大公鸡在河边打鸣，大白鹅在河水中看自己的倒影。教师应该引导学生对画面进行观察分析，不能仅仅只注意到点，最重要的还是放眼全体，不仅仅是河边的人物，还有动物，还有河水中的情况。引导学生对画面进行具体的观察，将一个个分散的画面合体，并且描述这个画面用自己的语言，从而再由教师引出这一课要学习的内容。将分散的物体合成一个画面，有助于帮助学生提高整体观察能力，以及分析事物的全面性，在培养他观察能力的同时，训练语言，加深他对学习了字母的音、形的记忆，通过画面的联想。这就是在间接培养他的综合能力，不仅仅是记忆知识点，更重要的是自己的一种联系音形的综合能力。

案例二：《月亮的心愿》一课中，课文写的是明天要去郊游了，可是珍珍还要照顾病床上的母亲。教材体现了以人为本的精神，对学生发出怎么处理的问题，对于现在大部都是独生子女的家庭，教师可以引导学生假设自己是珍珍，应该怎么想，然后应该怎么做。然后不仅仅是处理掉眼前的矛盾，还要进行深层次的引导分析，有没有说什么两全其美的方法，不能只是告诉学生应该怎么做，怎么做才是正确的。就不同的选择，让学生发出延伸，结果又会怎么样。这样就不仅仅是在传授知识，更是在教育他们一种以人为本的精神。有很多问题没有绝对的正确与错误，也没有应该也不应该，只是站在不同的角度经行权衡，进行利益的配比分析，选择一个更好的抉择。

三、课外分析能力和综合能力的培养

所谓综合性能力的培养，它不是仅仅完成课堂上的学习，还有课后多方面的巩固性学习，通过多种形式来培养学生的综合能力，多方面的学习都是体现和围绕一个中心的，教师应该注意根据教材的安排，让学生在课后完成自己开展的活动，选好自己的合作伙伴，自己完成活动计划的制定，然后按照自己计划开展，教师不是安排下去就完事了，要时时刻刻跟踪计划的开展情况，及时的给予纠正意见，对完成的好的步骤进行圈点和表扬。语文学习的综合性就在于教师也可以丰富学习的形式，比如叫学生通过制作小报，办展览，举办图书交流会等形式，让学生感觉这知识学习的学习不仅仅是学习就结束了，还有在生活中能得到运用，从而培养学生的综合能力，提高他们学习的兴趣。分析能力就是能辨认出一个问题的多个方面，对问题各个方面进行详尽的说明，并且在心里知道它们之间复杂的因果关系。能够同时将实物从多个方面进行分析。能够辨认出一个问题的多个方面，并对每一个方面进行详细说明，标出它们之间的复杂的因果关系（多因多果、互为因果、交叉影响的因果关系等）； 能够同时运用若干种演绎思维的方法（如因果关系、轻重缓急、时间顺序等），将复杂的问题或事物分解成部分进行分析判断； 能够运用不同的分析技巧，进行复杂的计划或分析，在理性分析的基础上，对多种系统方案的优劣进行判断和选择（如成功的可能性，成本效益的比较，需求的急迫性，对未来的潜在影响等），不只是对问题进行一般的分解。

分析能力的特点是可以看到因果关系。该层级可以辨别事物之间多重的联系，较为深入地分析事物之间的复杂关系。可以分析事物之间多层因果、环环相套的关系，做出自己独到的分析，看到别人看不到的东西。分析能力是基础能力，主动思考能力是核心能力，社会沟通能力与自我抑制能力是过程中需要的能力。

参考文献

[1] 游丽爽.小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015，03：184-185.

[2] 郭冰薇.新课程标准下小学语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015，06：165.

[3] 朱灿中.新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养探究[J].学周刊，2014，09：171.

篇4：玉潭中学小学部学校期末工作总结

2004年7月

2004年是玉潭中学“质量、管理年”，也是学校发展史上的关键一年，学校创办四年来在发展中不断壮大，在夹缝中求得了生存。我们的学生人数由办学之初的800多人，猛到现在的3200多人，增长了四倍。通过四年的艰苦运作，可以说学校已步入了快速发展的轨道。我们正以“素质教育的摇篮，民办教育的典范”立足于宁乡，学校正昂首阔步朝着“三湘名校”的目标迈进。

与有的民办学校只注重短期办学行为相比，我们更注重教育的长远发展和规划，以全新的教育理念，以人为本的教育管理，对学生要求“严而不格”，注重其个性的张扬，注重其心理的健康发展，在培养学生方面，我们进行了实实在在的素质教育，取得了令社会瞩目的成绩，首先我着重介绍一下学校的办学特色：

一、以质量求生存，以特色求发展，特色教育成果显著

1、素质教育特色

经过四年的发展，我校的各项特色逐渐显现，素质教育是我校的重要特色之一，在狠抓教学质量的同时，我们始终坚持素质教育。从小学学前班开始开设了28个课外兴趣小组的特长培训班课程，学生从进入学校门的那一天起，就可根据自己的兴趣、爱好选择一门课程，学校有专职教师对其进行培训，学生通过教师的精心辅导和自身的刻苦努力，一学期，一学年的长进十分明显，从家长反映的情况来看，许多家长都表示孩子在玉潭中学不仅学好了书本知识、培养了特长，而且自理能力加强了，各方面获得的进步显而易见。

在实施素质教育方面，我们没有停留在口头上、在表面上，而是实实在在的通过各种培训、通过多种途径让学生的能力得到培养、素质得到提高、成绩得以体现。我们注重寓教于乐，引导学生参与活动，让学生亲历过程、亲身体验。一是让学生投身各种社会实践活动，以“社会为教材”，通过素质教育活动让学生在社会实践中学会明辨是非，学会做人。学校先后组织小学六年级100多名学生走上街头，开展“捐助贫困学生”为主题的义务卖报活动，售出报纸3000多份。小学部与横市中小、偕乐桥中小开展“手拉手”活动，学生捐款达3000余元，衣物、文具达1000多件，通过活动让学生在活动中体验到了人间的真情，学会了怎样关爱他人。我们还带领学生深入沩山贫困学生家里，让学生与农村孩子同住同吃同劳动，让他们感受生活艰辛，磨炼其意志，培养其吃苦耐苦的品质。在素质教育方面高中部主要通过各种比赛，并深入开展研究性学习，立项了十多个课题，积累了大量的原始资料。如调查沩山等地的“地下六合彩”活动等，让学生在社会实践中学到知识和本领。

我校面向全体学生的整体素质教育观念，得到了教育专家和社会各界的一致好评。2003年9月，学校被中国教育学会授予“湖南省实践探究性学习校本课程引探实验基地”，学校成为宁乡乃至湖南素质教育和引探教学的重要窗口学校。

2、英语口语教学特色

学校在特长培养上力争面向全体，英语教学是学校全力打造的一个特色。学校推行的“陈雷英语”、“快乐英语”教学法在宁乡引起了十分强烈的反响，被社会各界认为已走在全县英语教改的最前列，学校派出七名英语教师赴山东英汉双语学校进修，从学前班到小学六年级全部开设英语课，每周达4节之多，在教学中教师通过各种教具，让学生说共所有，说其所做，通过配画、配动作，让学生边做边说英语童话、童谣，在轻松、愉快的氛围中学习英语、形成语感，小学生一个个变得能说会道了。同时，初、高中的英语口语特色教学活动也开展得如火如荼。2003年，学校特聘美籍教授Carl为客座教授，请几内亚学者Gass来校讲学，在英语特色班室进行双语教学。学生参加英语口语大赛成绩瞩目：彭小刚老师辅导的廖思浩同学在长沙市英语大赛中获得一等奖的第三名，为宁乡捧回了英语口语比赛史无前例的一等奖。成绩的取得决非偶然，今年，我校又有许多多等3位同学参加省、市英语口语大赛获得了较好名次；2月份，李新飞教师辅导的许多多同学在人民大会堂捧回了全国二等奖，喻红豆和廖孟阳同学获全国优秀奖；今年5月，潘艳芳、彭小刚等老师辅导的洪艳、张梦星、胡蓉三位同学在长沙市第十五届“友谊阿波罗杯”英语口语大赛中捧回了一个特等奖、两个二等奖„„。一系列成绩的取得，证明了我校的英语教学水平和学生的英语水平又迈入了一个新的高度，英语教学特色，特别是口语教学方面的特色已经形成。

二、师资队伍，后勤服务方面的特色

学校要发展，必须有水平高、战斗力强的师资队伍，民办学校更是如此。我校从办学以来，就十分注重师资队伍建设设，面向全省公开招聘优秀教师，先后有大批“名优教师”和省级骨干教师加盟我校，师资队伍整体水平高，名师备出已成为我校师资方面的一大特色。

在后勤服务方面，我们更是注重员工的“服务意识”的培养和“服务水平”的提高，开展了“优质服务”、“微笑服务”工程，食堂以“卫生、营养、味好、量足”为服务宗旨享誉宁乡，学生、教师、家长的满意度高，学校食堂已成为全县的一块品牌，先后荣获全县首批“四星级食堂”（综合评比第一名），连续三年评为全县食堂卫生“优秀单位”、“县肉食卫生定点单位”，食堂通过争先创优工作的开展和一系列改革措施的实施，造就了一大批有着强烈主人翁精神和高度责任感的员工，同时也打造了后勤服务特色这块品牌。

三、教学成果突出

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，正因为学校实行“任贤用能”的用人机制，实施名师带动战略，一大批名师的在论文写作和各类赛课中获得全国、省市级奖励，同时也培育出一批批优秀的学生。

今年中考，我校有43人上线省重点中学，其中升一中的学生中全县总分第一名来自我校，前十名也占将近半壁江山，初中学生王俊、周琢玉、周蓉在全国教学奥赛中获得全国一等奖，其中王俊、周琢玉以119分、117分的高分获得长沙市一、二名，与长郡、雅礼、师大附中的学生更胜一筹，令评卷老师感到十分惊讶。初中英语口语教学特色更是全县的一块王牌，代表宁乡多次捧回全国、省市级奖励，为学校、为宁乡挣得了荣誉。

小学部注重素质教育，成功地举办素质教育家长汇报会，1000多名学生同台竞技，人人参与，高水平的演出令到会家长、嘉宾们赞不绝口。省社会主义学院副院长刘孝所观看演出后在接受长沙电视台记者采访时，更是给予了极高评价，他说“玉潭中学的素质教育水平，代表宁乡最高水平”，小学部的素质教育成果得到了进一步巩固，全县最强的小学已在人民心目中形成，要求就读小学部的学生纷致踏来。今年7月2日，小学部歌舞节目《水调歌头》应邀赴香港演出，在全球华人经典文化诵读比赛40多个节目中一举夺魁，获得最高荣誉奖－孔子奖；在香港地区得到了广泛好评，这是小学部素质教育成果和教育特色的最好体现。

高中部在坚持素质教育，培养学生全面发展的同时，始终把教学质量放在第一位。今年高考297人参考有89人上第一、二批本科线，本科上线率、上线人数在去年的基础上又有了进一步提高，位居全县普高前列，其中有胡毅同学以641分的总分位居全县理科第八名。高

一、高二期末考试成绩也十分喜人，多科列全县第一名。冰冻三尺，非一日之寒。所有这些成绩的取得体现了教师的高水平，体现了学生的高素质，在此我对全体付出辛勤劳动的各位教职员工深表感谢。同时，我相信今后一定会取得更多更好的成绩，学校会取得更长足的发展，“三湘名校”的目标已离我们越来越近。

四、学校发展之不足和困惑

通过四年的实践证明，学校发展的大方向是正确的，并取得了丰硕的成果，但在学校的发展过程中还存在一些不足与困惑，如学校的硬件建设与办学发展跟不上，教育教学用房和相关配套设施的建设必须提上议事日程，学校内部管理还存在大锅饭和人浮于事的现象，个别教职员工的敬业精神，主人翁精神，危机意识和责任感仍需要加强，个别中层骨干和行政人员，行政不力，政令不畅，在工作执行过程中不能秉公办事，在教职工中产生了不良影响。有的教师存在工作不扎实，走过场，工作作风浮澡，在学生中没有树立威信和良好形象。“三部同校”管理线长面广，也存在诸多弊端，有时管理难以到位，近年来学校招生工作压力大，优生生源竞争激烈，其它很多工作协调难度也逐步加大。教师人员工资有待提高，一些优秀的教师难以留住；造成用人机制的不完善，个别差的老师走不了，好老师进不来的局面。因此，学校用人机制必须进行改革，也正在进行改革，我想，通过2004年学校管理年的改革和用人机制的健全，这种局面必须得到改观。

篇5：美丽的玉潭公园小学作文

星期五，舅舅带我去玉潭公园。从远处就可以看到很多爷爷奶奶们一起跳精神的舞蹈。

公园门前有两头大狮子。那两头大狮子很威武很镇静地蹲着。我们总是喜欢坐在那两头大狮子背上，姐姐坐一头大狮子，我也坐一头大狮子。接着，我又看见了一个又高又大的上坡，看着就要费好大的劲才能爬到上面去。

公园里有许多的`花，红色的花，黄色的花，紫色的花，蓝色的花，绿色的花……都很漂亮，我摘了一朵黄色的花，看起来好像是一朵菊花，爱不释手。

公园里还有许多树叶茂盛的树木，那么粗壮、结实、挺拔，就好像是草原上的哨兵。叶子绿得那么可爱，在阳光下闪着银色的光芒。灿烂的阳光射在小草上面，反射出红色的光、黄色的光、绿色的光、紫色的光……多像是一串串彩色的珍珠啊！那小草翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。

看！那儿还有池塘，里面有荷花和莲蓬。我的脑海里立马想起了叶圣陶的作品《荷花》——清早，我到公园去……

篇6：玉潭中学小学部

作为一名新教师，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，努力提高自己的教学水平，积极向其他有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，做到“有备无患”。

刚开始教学的我不了解备课的重要性，致使在上课时因未充分备课而手忙脚乱，后来经过请教有经验的老师，我了解到备课不但要备学生，而且要备教材备教法，要根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，最好是对教学过程的程序及时间安排都作下详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后要及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，创建高效课堂。

要想提高教学质量，就要使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

作为一名新教师，很多教学上的知识都不够娴熟，因此，在教学上，必须做到有疑必问。在各个章节的学习上都要积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并要做到常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我会到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优辅潜。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了潜能生的辅导力度。对潜能生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，潜能生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。潜能生通常存在很多知识断层，这些都是潜能生转化过程中的绊脚石，在做好潜能的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

篇7：小学英语“乐”中学

【关键词】小学英语 快乐学 课堂教学

我们知道：小学生的特点是活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳和爱模仿；兴趣广泛但不稳定，可塑性强，小学英语教学的目的之一是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、说、读、写训练。根据小学生的这些特点，要使每一位学生都能在课堂上开开心心地学英语，并且均有不同的收获，那么在具体的教学实践中，我们就得想办法使自己的教学具有较强的趣味性和艺术性。这样，才可以使我们的教学收到事半功倍的效果。

多元智能理论的特征是对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个学生的智力特点，使我们的教育真正成为“愉快教育”和“成功教育”。这样就需要针对不同学生和不同智力特点进行“对症下药”的教育教学。下面是我多年来的一些教学心得：

一、巧妙导入，诱发兴趣

俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”新课导入在一节课中只占几分钟，有时甚至仅仅是几句简单的问候语，但它却是教学成功的关键之一。这当然首先需要我们深入研究教材，熟知学生的学情，然后根据具体情况设计出集知识性、趣味性于一体的教学活动。这样才能深深扣住学生的心。例如：我在上重点句型“What would you like？”这一单元的 Part A 时，我首先把课前准备好的同学们学到的食物图片及两三样食物实物摆放在讲台上，我拿起一根火腿肠，对全班说：“I am hungry. I would like some hot dog.”然后做出吃火腿肠的动作，这时同学们个个面带微笑，极其专注地看着我，他们没想到我会准备真的食物来上课，有些同学兴奋地在下面喊：“I am hungry too.”我马上点其中一名同学起来对话：“Do you hungry？”该同学大声回答：“Yes， I do.”我指着讲台的食物接着问：“What would you like？” 由此引出本课的重点句型，并提示学生用I would like…或Id like…来回答。接下来我及时地说：“让我们就地进行野餐活动好吗？” Yeah ！同学们瞬时欢呼起来。情绪十分高昂。与此同时，我手持一盘食物（包括食物图片）逐个问学生：“What would you like？”在学生回答完毕后，顺势将食物递给该学生。至此，全班学生的学习热情一下子就调动起来了，他们全都兴趣盎然地投入到接下来的学习过程中。

二、趣味练习，培养兴趣

教育家苏霍姆林斯基认为：只有让学生在认识和习得的过程中感受到自己的智力，体会到创造的快乐，才能激起学生高昂而持久的兴趣。要让学生对整个学习和收获过程感兴趣，教师必须为学生安排必要的教具、学具和操练活动，让学生全体参与，充分提供激发学生学习兴趣的因素，从而，真正地让学生成为课堂学习的主人。例如：我在练习句型What would you like？ Id like some…时，把全班分为四组，情景地点是餐馆，利用课前就准备好所学过的食物图片，第一组同学先当餐馆服务员，其他三组同学为顾客，每个服务员都要用What would you like？ 来问顾客，而顾客也要用Id like some…来回答。然后各组依次轮换身份进行练习，这样的练习让学生感觉学习气氛轻松，他们很快就能掌握了这个重要句型。

三、加快节奏，增添兴趣

教师在上课前要认真备课，明确教学重点和难点，充分了解学生的学习情况，及时地做好课堂反馈。板书快且简练，整个课堂教学就会充满生机与活力。相反，课堂教学气氛会变得很沉闷，师生间就难以交流了。我在教turn right（向右转）， turn left（向左转）， go straight on（直直走）这三个短语时，准备了有趣的Lets chant：

Right，right，turn right；

Left，left，turn left；

Straight，straight，go straight on

唱读时，要求学生站起来跟老师做动作，读右边时学生伸出右手，并做转弯动作，然后相应做其他短语的动作。利用肢体动作配合唱读，学生能更快掌握这些短语，而且全班学习气氛活跃又有趣。

四、恰如其分地使用游戏教学，激发学生兴趣

孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，爱上英语。因此，课堂教学手段必须不断更新，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣。例如我在教学26个字母时，采用分组游戏的教学方法让学生快速会读会认这些字母，具体操作是：首先老师读一个字母，然后每个小组的成员用自己的肢体动作把这个字母表现出来，哪一组的成员做的动作最好就胜出。游戏开始后，同学们都开心的投入到游戏中去，课堂气氛非常的活跃。实践证明，使用英语游戏，可以优化课堂教学，帮助学生轻松容易接受教学内容，学生由于亲身的参与，感情的投入与思维的活动，其心理素质得到更多的训练与提高。

五、小结

篇8：玉潭中学小学部

题李渎山居玉潭

作者：张祜朝代：唐体裁：五律 古树千年色，苍崖百尺阴。发寒泉气静，神骇玉光沉。

篇9：桃江玉潭实验学校

学校概况

桃江玉潭实验学校是长沙玉潭教育集团和桃江县人民政府签约投资建设的一所股份制民办学校，是一所集学前教育、小学、初中于一体的高标准寄宿制学校。

学校位于桃江县经济开发区东区，北临创业大道，西靠金盆南路，离桃江县人民政府仅1公里左右，交通十分便利。学校占地面积125亩，计划88个教学班的规模，总投资人民币1.5亿元。

学校秉承“全国百强、湖南十佳”教育集团先进的教育理念和科学的管理模式，在全国范围内公开选聘名师，致力于打造全省一流的教师队伍，引领学生在成长道路上和谐发展，“为每个孩子的终身幸福奠基”。

学校拥有现代化的教学楼群、公寓式的学生宿舍、园林式的绿化环境。现代体育馆、塑胶运动场、计算机室、实验室、美术室、书法室、音乐室、校园电视台等一应俱全；先进的多媒体、绿色网络装进每间教室，空调、热水装进每间寝室。一流的学习条件和生活设施设备，让学校成为每个孩子演绎精彩童年的“学园、乐园、家园”。

学校将于2012年春季全面启动招师招生，秋季正式开学。“成功每一位学生、成就每一位教师”是我们的宗旨，“良禽择木而栖”，桃江玉潭实验学校热忱欢迎有志教师和学子的加盟！

校区鸟瞰图

区位示意图

湖南益阳桃江和益竹鼠养殖有限公司

公司简介

湖南益阳桃江和益竹鼠养殖有限公司位于湖南省桃江县境内，由于自然条件优越，竹资源丰富，为竹鼠养殖创造了得天独厚的自然生存条件，竹鼠，又叫竹狸，肉质鲜美，属于低胆固醇肉类，尤其适合于中老年人食用，本场养殖技术，采用人工训化，在不改变其生长习性的环境下饲养，以竹子，茅根，竹根，甘蔗，及篁竹草为主要饲料，属于纯天然的食植性动物，竹狸天生喜好干净，卫生，窝内几乎看不到屎尿，再加上人工的积极打扫，更显得竹鼠的洁净，再加上竹鼠本身只吃新鲜粗料，对霉变及无水份的饲料都不吃，所以更得竹鼠的娇贵，现在国家大力推广特种养殖，使竹狸这种无公害动物走进千家万户的餐桌，欢迎有志之士加盟本公司，本公司以独特的养殖技术，诚信为本的做人之道，再加上全程的售后跟踪服务，服务于广大养殖爱好者。

湖南桃江县星辉黑山羊良种养殖基地外景

湖南省桃江县星辉黑山羊良种养殖基地

基地简介

湖南省桃江县星辉黑山羊良种养殖基地，位于河南省桃江县泗里河乡蹄家山，依山傍水，风景秀丽。养殖场，草场均无工业污染。气候适宜。

山羊星辉黑山羊良种基地，引进四川金堂种羊，自行繁殖，经过长期的饲养，已逐步形成规模。是湖南黑山羊，桃江黑山羊规模化养殖基地之一。

我场饲养的金堂黑山羊因其个体大、生长发育快、繁殖率高、适应性能和抗病力强、全身被毛黑色、肉质细嫩无膻味而享誉省内外。

山羊金堂黑山羊曾作为我国第一个杂交体质羊品种--南江黄羊的父本之一，是金堂县宝贵的品种资源。

篇10：玉潭中学小学部

桃江玉潭实验学校：付洪林

走上讲台快13年了，当了九年班主任，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，尤其是走进玉潭后，在民办学校当班主任更是累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟：

首先，对学生要有爱心!

去年，我和段老师接手了一（1）班，我们所在班级的学生来自县内外各个乡镇，年龄都在6岁左右，那么小就离开父母，这就需要我像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，走进玉潭更是如此，我时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。哪个孩子想妈妈了，我又总是把他搂在怀里，轻轻的安慰他，直到他不哭为止.....有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。所以久而久之，他们不再叫我付老师，而是付妈妈、林妈妈!其次，管理班级要用心！这学期，我又接手了一个新的班级--三（1）班，这个班的孩子们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星……对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。

学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。所以，班主任老师在学生的饮食起居各个方面都得用心。

再次，对学生要耐心！

作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要耐心的走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，耐心倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。我自已前几天就有过这样的经历：有科任教师跟我反映，我们班有两个男孩子打架，我一听气不打一处来，叫上他们两个就一顿批评，等我发完火了，其中一个男孩才眼泪汪汪的望着我，怯怯的说：老师，他打了我，我没打他，我知道打架时会扣分的....听他这样一说，我后悔不已：我冤枉了一极有集体荣誉感的男孩！这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，让我明白了今后要冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班级体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，首先要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。持之以恒，在深度上下功夫，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”可见优秀的意识和品质是成功的根本保证。使后进生的转化，并不是靠

一、两次工作就能见成效的，因为他们的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。我认为班主任的信任；精诚所至的做法；班集体的温暖；同学的关心、帮助是促进“后进生”转化的关键所在。