2011全国中小学生作文大赛通知

2024-05-03

2011全国中小学生作文大赛通知（精选10篇）

篇1：2011全国中小学生作文大赛通知

附件1：

教育部司局函件

教语用司函[2011]11号

教育部语用司关于开展2011全国中小学生

作文大赛的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委：

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》中提出的“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”、“加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育”的战略主题，提高中小学生语言文化素质，提升国家通用语言文字应用水平，促进学校“中华诵〃经典诵读行动”试点工作的深入开展，我司决定举办“中华诵〃经典诵读行动”之2011全国中小学生作文大赛。现将有关事项通知如下：

一、活动宗旨和作文主题

2011年，教育部、国家语委、中央文明办将继续实施“中华

诵〃经典诵读行动”，各地学校诵读行动试点工作也要继续深入推进。学校经典诵读工作是“中华诵”各项活动开展的基础，各项活动的开展又反过来促进学校经典诵读工作的深入扎实推进。本届全国中小学生作文大赛是继诵读大赛、规范汉字书写大赛之-1-

后，与学校经典诵、写、讲工作更为密切结合的一项全新活动，是诵读行动中社会性参与活动的重要组成部分。学生作文水平是语言文字应用能力的重要体现之一，写好作文是学生语言表达能力的基础。通过举办作文大赛，能够进一步激发学生的写作热情、促进提高作文水平。

今年恰逢中国共产党建党90周年。90年来，中国共产党领

导中国人民摆脱贫困和压迫，走向民主、富强，构建和谐社会，创造美好生活。毛泽东等老一辈无产阶级革命家的红色革命诗文，也已经成为不朽的经典篇章，是中华经典不可或缺的组成部分。本届作文大赛的主题为“诵读经典，感悟成长”，旨在鼓励和引导中小学生在诵读、书写、讲解等学习中华经典的过程中，用文字记录下所思、所感、所悟，既可以是对作品和作者本身的认识、理解，也可以是对作者精神追求、传统文化思想、革命主义情怀的感悟，还可以是对祖国、对家乡、对父母、对教师的热爱、感激之情或对美好生活的赞美、憧憬之情的表达。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。

二、组织形式

1．参赛对象：各地义务教育在校学生，分为甲、乙、丙三组（甲组为1-3年级，乙组为4-6年级，丙组为7-9年级）。

2．作品要求：

甲组：作文要求200－500字，可以《我学×××（经典作品）的故事》《母亲》《我的经典启蒙教师》《家乡的春节（清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等）》等为题；

所有参赛作文都可以结合本次大赛的作文主题自定题目。所有参赛者均可为参赛作文自配插图，作文一旦获奖，配图可作为文集出版时的插图优先选用。

3．参赛方式：参赛者需将作品（作文和配图）上传至本次大赛官方网站http://jiaoyu.139.com，具体方式见网站说明。每人参赛作品数量不限，但参赛者获奖只以获得最高奖项等次为准，不重复得奖。本次大赛不接受纸制版本作文投稿。

4．评比规则：比赛成绩由网络投票（权重5%）、手机短信

投票（权重15%）和专家评审（权重80%）三项成绩综合确定。所有参赛作品上传至网站，经审核后，即在网上进行公开展示，并开始接受网络和手机短信投票（投票规则详见网站说明）。

三、奖项设置

本次大赛面向参赛者、指导教师和全国基层学校分别设置奖项，分设“省级奖”和“全国奖”两个级别。

（一）省级奖

1．参赛者奖：每个组别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。参赛作品数在20万份以上的省份，每个奖项可增加10个名额。

获奖者均可获得由教育部语用司颁发的证书一份，奖品一份。获得一、二等奖的作品推荐参加全国奖评选。

（二）全国奖

1．参赛者奖：每个组别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖50名。

全国一、二、三等奖获奖作品将入选作品文集，由出版社正式结集出版。

获奖者可获得由教育部语用司颁发的证书一份，优秀文集一本。

2．特等奖：各组获得全国一等奖的选手，将受大赛组委会邀请，参加“中华诵〃2011全国中小学生口语作文大赛”，现场角逐全国作文大赛特等奖。

特等奖获奖者将获得由国家语言文字工作委员会颁发的获奖证书一份及由大赛组委会提供的奖品一份。

特等奖比赛规则及时间安排等事项另行通知。

四、比赛进程

1）作品上传时间：5月25日－5月31日

2）省级奖专家评审、网络和手机投票期：5月15日－6月15日

3）省级奖揭晓时间：7月15日前

4）全国奖评审、网络和手机投票期：7月15-31日

5）全国奖揭晓时间：8月初

6）全国口语作文大赛比赛时间：8月上、中旬

7）优秀作品文集出版时间：9月

8）省级奖颁奖时间：9月

五、其他事项

1．本届大赛由我司主办，中华书局〃阳光润智文化公司承办。本赛事得到了天津、山西、内蒙、辽宁、吉林、福建、江西、海南、云南、贵州、西藏、甘肃、宁夏、青海、新疆等省移动公司的大力支持，在以上地区本赛事可冠名为“中国移动校讯通杯”或“校讯通杯”。其他省（区、市）语委办可自行与当地中国移动分公司洽谈合作事宜，如需冠名须再向我司报批。文化部中华

儿童文化艺术促进会、中国教育报、中国少年报、语言文字报、中华活页文选、中国教育新闻网、中国教育在线、新浪网、搜狐网、腾讯网等媒体单位对本赛事予以支持协助。

请各级语言文字工作部门予以高度重视，充分认识大赛对促进经典诵读行动开展的推动作用，做好组织宣传工作，扩大活动影响力，保障活动规模和效果。

2．评选组织：“校讯通杯”冠名省（区）的省级奖评选，由该省（区）中国移动分公司负责组织。其他省（区、市）的省级奖评选和全国奖评选，由大赛组委会负责组织。

4．活动平台：本届大赛官方网站为http://jiaoyu.139.com。参赛作品及省级奖和全国奖获奖名单均通过大赛官方网站予以公布或告知。

中华诵官方网站http://zhonghuasong.edu.cn也设有上传作品入口，中国教育在线和新浪网都设有大赛官网链接。

5．联系人及联系方式：

1)语言文字应用管理司吴蓓

电话及邮箱：66097810，***，tuipuchu@moe.edu.cn

2)平台支持刘茵杨文敬

电话及邮箱：***，liuyin@staff.139.com

***，yangwenjing@staff.139.com

教育部语言文字应用管理司二〇一一年四月二十八日

篇2：2011全国中小学生作文大赛通知

各中小学：

教育部举办的“2011全国中小学生作文大赛”，是“中华诵·经典诵读行动”的重要组成部分，根据省教育厅要求，请各校广泛发动，积极宣传，按照教育部﹝2011﹞11号文件要求做好组织工作。

各校参赛作品除按参赛要求上传至官方网站外，请将参赛作品的电子稿中学组发给蒋萍老师，小学组发给赖春梅老师。

龙游县教育局教研室 2011年5月12日

附：《浙江省语言文字工作委员会办公室浙江省教育厅办公室关于组织学生参加2011全国中小学生作文大赛的通知》

教育部举办的“2011全国中小学生作文大赛”，是“中华诵·经典诵读行动”的重要组成部分，旨在提高中小学生语言文化素质，提升国家通用语言文字应用水平，促进学校“中华诵·经典诵读行动”的深入开展。请各校广泛发动，积极宣传，按照教育部﹝2011﹞11号文件要求做好组织工作。

一、活动宗旨和作文主题

2011年，教育部、国家语委、中央文明办将继续实施“中华诵·经典诵读行动”，各地学校诵读行动试点工作也要继续深入推进。学校经典诵读工作是“中华诵”各项活动开展的基础，各项活动的开展又反过来促进学校经典诵读工作的深入扎实推进。本届全国中小学生作文大赛是由我司联合中国移动集团各省分公司共同主办，继诵读大赛、规范汉字书写大赛之后，与学校经典诵、写、讲工作更为密切结合的一项全新活动，是诵读行动中社会性参与活动的重要组成部分。学生作文水平是语言文字应用能力的重要体现之一，写好作文是学生语言表达能力的基础。通过举办作文大赛，能够进一步激发学生的写作热情、促进提高作文水平。今年恰逢中国共产党建党90周年。90年来，中国共产党领导中国人民摆脱贫困和压迫，走向民主、富强，构建和谐社会，创造美好生活。毛泽东等老一辈无产阶级革命家的红色革命诗文，也已经成为不朽的经典篇章，是中华经典不可或缺的组成部分。本届作文大赛的主题为“诵读经典，感悟成长”，旨在鼓励和引导中小学生在诵读、书写、讲解等学习中华经典的过程中，用文字记录下所思、所感、所悟，既可以是对作品和作者本身的认识、理解，也可以是对作者精神追求、传统文化思想、革命主义情怀的感悟，还可以是对祖国、对家乡、对父母、对老师的热爱、感激之情或对美好生活的赞美、憧憬之情的表达。让孩子们用笔写下真情实感，用笔画出美好生活。

二、组织形式

1．参赛对象：各地义务教育在校学生，分为甲、乙、丙三组（甲组为1-3年级，乙组为4-6年级，丙组为7-9年级）。

2．作品要求：

甲组：作文要求200－500字，可以《我学×××（经典作品）的故事》《母亲》《我的经典启蒙老师》《家乡的春节（清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节等）》等为题；

乙组：作文要求400－800字，可以《我最喜欢的经典作品》《我心中的美好家园》《我爱古琴（围棋、书法、国画、武术„„）》《让我感动的„„诗（词、曲、古文、革命圣地、共产党人、历史故事、历史人物等）》等为题；

丙组：作文要求600－2000字，可以《论语让我明白了„„》《给孔子的一封信》《古人不远：我最喜欢的历史人物》《道不远人：不能不孝敬父母（感恩社会、诚信待人、学会忠恕等）的（几个）理由》等为题。

3．参赛方式：参赛者需将作品（作文和配图）上传至本次大赛官方网站http://jiaoyu.139.com，具体方式见网站说明。每人参赛作品数量不限，但参赛者获奖只以获得最高奖项等次为准，不重复得奖。本次大赛不接受纸制版本作文投稿。4．评比规则：比赛成绩由网络投票（权重5%）、手机短信投票（权重15%）和专家评审（权重80%）三项成绩综合确定。所有参赛作品上传至网站，经审核后，即在网上进行公开展示，并开始接受网络和手机短信投票（投票规则详见网站说明）。

三、奖项设置

本次大赛面向参赛者、指导老师和全国基层学校分别设置奖项，分设“省级奖”和“全国奖”两个级别。

（一）省级奖

1．参赛者奖：每个组别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。参赛作品数在20万份以上的省份，每个奖项可增加10个名额。

获奖者均可获得由教育部语用司颁发的证书一份，并获得由中国移动所在省（区、市）分公司提供的奖品一份（价值200－3000元不等）。

获得一、二等奖的作品推荐参加全国奖评选。

2．指导老师奖：获奖作品的指导老师（1名）均获得优秀指导老师奖。优秀指导老师获得由教育部语用司颁发的证书一份，优秀作品文集一本。

（二）全国奖

1．参赛者奖：每个组别设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖50名。

全国一、二、三等奖获奖作品将入选作品文集，由出版社正式结集出版。获奖者可获得由教育部语用司颁发的证书一份，优秀作品文集一本。2．获奖者指导老师（1名）均获得优秀指导老师奖。

优秀指导老师可获得由教育部语用司颁发的证书一份，优秀作品文集一本。3．学校奖项：获奖作品数量（含省级奖和全国奖）排名前50名的学校和参赛作文数量排名前50名的学校，获得优秀组织奖（两项不重复获奖）。

4．特等奖：各组获得全国一等奖的选手，将受大赛组委会邀请，参加“中华诵·2011全国中小学生口语作文大赛”，现场角逐全国作文大赛特等奖。

特等奖获奖者将获得由国家语言文字工作委员会颁发的获奖证书一份及由大赛组委会提供的奖品一份。

特等奖比赛规则及时间安排等事项另行通知。

四、比赛进程（2011年3月至9月）1．作品上传时间：3月1日－5月31日

2．省级奖专家评审、网络和手机投票期：3月1日－6月15日 3．省级奖揭晓时间：6月15日－6月30日 4．全国决赛网络和手机投票期：7月1日-7月15日 5．全国奖揭晓时间：7月底

6．全国口语作文大赛比赛时间：8月 7．优秀作品文集出版时间：9月初 8．省级奖颁奖时间：9月

五、组织领导

1．举办单位：本届大赛由教育部语言文字应用管理司和中国移动通信集团各省（区、市）分公司联合主办；中华书局、文化部中华儿童文化艺术促进会、中国教育报、中国少年报、语言文字报、中华活页文选、中国教育新闻网、中国教育在线、新浪网、搜狐网、腾讯网等媒体单位对赛事予以支持协助。

请各级语言文字工作部门予以高度重视，充分认识大赛对促进经典诵读行动开展的推动作用，做好组织宣传工作。

2．评选组织：省级奖评选由中国移动各省（区、市）分公司负责组织。各省（区、市）移动分公司可会同省（区、市）语委办聘请专家和优秀教师，成立省（区、市）选拨赛评审委员会，负责组织评审。

全国奖和特等奖评选由大赛组委会负责，聘请全国知名专家成立全国总决赛评审委员会。

4．活动平台：本届大赛官方网站为http://jiaoyu.139.com。参赛作品及省级奖和全国奖获奖名单均通过官网及各省校讯通家校互动平台端口予以公布或告知。中华诵官方网站http://zhonghuasong.edu.cn也设有上传作品入口，中国教育在线和新浪网都设有大赛官网链接。

5．联系人及联系方式：

（1)教育部语言文字应用管理司吴蓓

电话及邮箱：66097810，***，tuipuchu@moe.edu.cn（2)中国移动家校圈刘茵杨文敬

篇3：2011全国中小学生作文大赛通知

百家讲坛名家评审

作品集结成书

国家知名媒体选登

中国移动通信集团甘肃有限公司,“校讯通杯”2011中小学作文大赛,设置“个人奖”“指导老师奖”“全国最具影响力作文名校”等奖项,聘请教育界、百家讲坛等知名人士联袂评审,证书由教育部签发,具有极高的权威性和含金量,为学子、名师、名校脱颖而出创造最佳机遇,欢迎学校师生踊跃参与。

全国1-9年级中小学生均可免费参加,不收取投稿、评审、证书、奖品等所有环节的任何费用。参赛地址:http://jiaoyu.139.com,进入参赛活动专区上传作品(作文可含插画)即可参加。

组织机构

主办单位:教育部语言应用文字管理司中国移动通信集团甘肃分公司

特别协办单位:文化部所属中华儿童文化促进会

大赛官网:http://jiaoyu.139.com

媒体支持:中华活页文选、中国教育报、中国少年报、语言文字报等。

报名请登陆大赛官网:http://jiaoyu.139.com

咨询电话:400 890 0086

篇4：2011全国中小学生作文大赛通知

★ 参赛对象：

全国各地在校中学生均可参赛。

★ 征文要求：

文章内容须健康积极，内容与“快乐暑假”有关，体现当代中学生的精神风貌和时代特征。文章体裁、字数不限，须以英语写作，且为原创作品。

★ 交稿方式：

用A4纸清晰打印或誊写工整后按以下方式邮寄：

地址：北京市海淀区海淀中街6号新东方大厦750室

收信人：快乐暑假征文组

邮政编码：100080

★ 注意事项：

1、在稿件第一页的右上角需粘贴本次大赛的徽标(本页右下角处，复印有效)，无徽标者无效。

2、稿件应包括题目和正文两部分。

3、在稿件的末尾写清参赛者姓名、详细地址、

邮政编码、电子邮箱（可不写）及联系电话。

★ 截稿日：

2006年9月30日（以邮戳为准）

★ 评奖方式：

我们将聘请多名新东方名师及外国教学专家对来稿进行选评，最终评出以下奖项：

特等奖1名（可免费参加北京新东方扬州2007年夏令营高强班，价值2180元）

一等奖2名（获敏特记易贵宾卡一张，价值980元）

二等奖5名（获2007年全年《新东方英语·中学版》一份，价值60元）

三等奖10名（获《新东方背单词》软件一套，价值28元）

优胜者作品将在《新东方英语·中学版》上刊登，稿酬从优。

★ 获奖结果查询点：

2006年11月于新东方教育科技集团网站

www.neworiental.org

2006年11月北京新东方大愚文化传播有限公司网站

www.dogwood.com.cn

《新东方英语·中学版》2006年12月号

篇5：2011全国中小学生作文大赛通知

大赛江西赛区复赛的通知

2011年‘外研社杯’全国大学生英语演讲大赛江西赛区复赛定于2011年11月19日在江西理工大学（老校区）举行。具体通知如下：

1、报名学校每校三名选手，其中包括大学英语的学生和英语专业的学生。

2、本次比赛包括预赛和决赛，预赛选手将讲演准备好的讲演，时间为3分钟，题目为“A word that has changed the world.”。（该演讲题要求有一个小标题）。然后评委提一个有关问题，选手回答一分钟。决赛由重复上午的演讲题目和即兴演讲组成，选手在演讲前10分钟抽取即兴演讲题，第一篇有准备的演讲结束后，对即兴演讲题演讲2分钟。有准备演讲和即兴演讲各100分。（本次即兴演讲题目不公布）

3、欢迎研究生、本专科英语专业和大学英语的学生参赛。为照顾各类学生参赛的积极性，本次比赛预赛分研究生和本科英语专业、专科英语专业、本科大学英语、专科大学英语四组比赛。每组按比例选出若干优秀的选手，参加决赛，这样保证了各类选手进决赛的人数。预赛分组根据报名人数决定。预赛选出20名选手进入决赛。

4、决赛时对各类选手评分标准相同。设特等奖3名，一等奖7名，二等奖10名，三等奖30名。特等奖、一等奖、二等奖按决赛成绩从高到低分选出，三等奖从预赛各组按比例选出。3名特等奖出席全国半决赛。

5、每位选手应交报名费100元。交通、膳食、住宿费用自理。

6、复赛报到时间为11月18下午1:00—6:00，地点：赣州市红旗大道86号江西理工大学外语外贸学院一楼大厅，乘车线路：火车站、汽车站下车后均可乘坐K1路公共汽车至红旗大道理工大学站下（因为理工大学在赣州有三个校区，请标明红旗大道的理工大学）联系人：赵老师办公室电话：0797—8312173手机：***；请需要住宿的学校在11月5日之前联系房间事宜。

大赛组委会

篇6：2011全国中小学生作文大赛通知

通知

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团教研室（教科院、教科所）：

为了进一步深化基础外语教育课程改革，引导中小学外语教师进一步加深对新课程的理解，转变教育教学观念，积极探索新课程外语教学的途径和方法，人民教育出版社（课程教材研究所）决定举办2011“人教杯”全国外语教学设计大赛。本次大赛旨在总结和交流广大教师对于外语课堂教学的研究和反思，有效推动外语课堂教学改革，提高外语教育教学质量，促进外语教师专业素质的发展。现将有关事宜通知如下：

【评选组织】

1.主办单位：人民教育出版社

课程教材研究所

2.协办单位：各省级教研室（教科院、教科所）

Lingo Media 国际集团（加拿大）

泛太平洋教育出版有限公司（新加坡）

圣智学习出版集团（美国）

3.网络支持：人民教育出版社网站（http://

人民教育出版社

课程教材研究所

篇7：2011全国中小学生作文大赛通知

第六届全国中小学生创新作文大赛小学、初中组全国总决赛圆满落幕

2011年7月15-22日，由北京大学中文系、北京大学语文教育研究所和课堂内外杂志社联合主办的第六届全国中小学生创新作文大赛小学、初中组全国总决赛暨“非常重庆、非去不可”作文主题文化交流周（夏令营）活动在重庆第二外国语学校举行，来自全国各地的300余名师生、家长云集重庆，参加为期七天的比赛及夏令营活动。

2011年第六届全国中小学生创新作文大赛，全国参赛学校1057所，参赛学生807638人，其中，小学、初中组参赛学校769所，参赛学生 517573人。经过9个月初赛、复赛、区域决赛三个赛程的激烈角逐，800名优胜选手从80万参赛选手中脱颖而出，晋级全国总决赛。高中组总决赛将于8月6日-7日在北京大学举行。

小学、初中组全国总决赛在重庆第二外国语学校大雅堂举行，在2个小时的现场作文比赛中，经过激烈的角逐，来自四川成都苹果树下教育培训学校的陈佳悦和江苏省南京师范大学附属中学江宁分校的朱恒宇分别夺走小学组、初中组唯一的特等奖。

本届总决赛，除了竞赛，组委会针对竞赛选手的特点，设计了精彩的“非常重庆、非去不可”作文主题文化交流周活动。组委会邀请重庆著名作家为选手们开设“创新作文大讲堂”；邀请《课堂内外》编辑和选手们交流互动，畅谈写作秘诀；带领选手饱览山城如画景色，接受红岩革命洗礼；组织丰富多彩的“联谊晚会”，展示选手别样风采；邀请同学们参加“重庆旅游、非猜不可”旅游百科知识竟赛和“重庆旅游、非写不可”采风活动，希望大家用微博、文字、视频、记录重庆印象，感受“唱红赏绿”的重庆风采。

参赛师生合影

第六届全国中小学生创新作文大赛小学、初中组全国总决赛考场

小学、初中组总决赛在重庆第二外国语学校大雅堂举行

同学们认真聆听莫怀戚教授精彩的讲座

莫怀戚教授深受参赛师生的欢迎和喜爱

颁奖仪式暨夏令营闭营仪式在重庆第二外国语学校体艺中心举行

小学组特等奖获奖选手

初中组特等奖获奖选手

小学组一等奖获奖选手

初中组一等奖获奖选手

交流周闭幕式上参赛师生献才艺附件：第六届全国中小学生创新作文大赛小学、初中组决赛获奖名单

重庆晨报报道大赛指导单位

·北京大学招生办

·北京航空航天大学招生办 ·北京师范大学招生办 ·复旦大学招生办 ·南京大学招生办

·南京航空航天大学招生办 ·南开大学招生办 ·中山大学招生办 ·天津大学招生办 ·北京邮电大学招生办 ·武汉大学招生办 ·长安大学招生办 ·中南大学招生办 ·湖南大学招生办 ·西南大学招生办 ·华东师范大学招生办 ·华中农业大学招生办 ·电子科技大学招生办 ·重庆大学招生办

·西安电子科技大学招生办 ·山东大学招生办 ·哈尔滨工业大学招生办 ·华南理工大学招生办 ·兰州大学招生办 ·苏州大学招生办

·中国石油大学招生办（北京）·中国地质大学招生办（武汉）·江南大学招生办

·西北农林科技大学招生办

·北京中医药大学招生办参赛学校

·龙都中学

·南京育英第二外国语学校 ·南京一中明发分校

·南京市育英第二外国语学校 ·灌南县实验小学

·南京市育英第二外国语学校 ·南京金陵中学河西分校 ·南京市第十二中学 ·南京郑和外校 ·南京市滨江中学 ·十八中

·南京市第六十六中学 ·扬子一中

·南京市第十二中学 ·南京育英第二外国语学校 ·南京市第十二中学 ·中华中学

·南京师范大学附属实验学校 ·厦门市同安区莲花中心小学 ·南京郑和外国语学校 ·南京市栖霞中学烷基苯校区 ·南京市伯乐中学 ·后标营小学

·南京师范大学附属实验学校 ·金陵中学河西分校

·江苏省南通师范第二附属小学 ·徐州市第一中学 ·南京市浦口区永丰中学 ·南京市高淳县第二中学 ·南京晓庄学院附属中学 ·南京中华中学

·江苏教育学院附属高级中学 ·南京市瑞金路中学 ·南京实验国际学校

·南京市第十三中学科利华分校 ·南京二十四中学 ·南京市河西中学 ·南京市大厂旭东中学 ·南京一中 ·南京六中

·溧水县第二高级中学 ·南京市南航附属初级中学 ·浦口区桥林中学

·南京育英第二外国语学校 ·陕西师大附中 ·南京市29中 ·鄂州高中 ·南京外国语学校 ·南京市第五中学 ·西安市第八十三中学 ·郫县三道堰学校 ·西安高新第一中学 ·武汉六中 ·名师点拨学校 ·瓯海中学 ·资阳中学 ·58 ·南京外国语学校 ·简阳市阳安中学 ·南京师范大学附属中学 ·beijingsizhong ·长安大学附中中学 ·西安市兴华中学 ·四川省遂宁市第六中学 ·宁远县实验中学 ·西安市第一中学 ·湖州二中 ·无为县将把初中

·武汉六中高中部高二语文组 ·杭州市西湖高级中学 ·武汉市第一中学 ·开封市实验中学 ·凯里八小 ·安顺市民族中学 ·贵州省安顺市民族中学 ·江苏省靖江高级中学 ·江苏省靖江高级中学 ·竞业园学校 ·蠡县中学 ·天水一中 ·树德中学 ·四川师大附中 ·乐清市白象中学 ·南京外国语学校 ·贵州省仁怀市城北小学 ·河北省保定市第二中学 ·咸祥中学

·扬州中学树人学校 ·林边小学 ·蔺店中学 ·东莞市光明小学 ·岳阳市第一中学 ·萧山区汇宇小学 ·江西省泰和三中 ·吉林省白城市第二中学 ·蔺店高中

·乐清市快乐作文班 ·礼泉一中

·光大新亚外国语学校 ·鞍钢高中 ·蔺店中学

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·河南省许昌高级中学 ·郑州一中 ·旭升 ·蔺店中学 ·绥德中学 ·合肥市第一中学 ·山东省广饶第一中学 ·齐鲁学校 ·北川永昌中学 ·冷水江六中

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·广西北流市夫子写作学校 ·山西运城中学 ·珠海市实验中学 ·湖南省邵阳市一中 ·河南郸城一高 ·南宁妙笔学府 ·江苏省灌南中专 ·北川县黄江义务学校 ·山东莘县中学 ·深圳实验学校

·甘肃省酒泉市第一中学 ·武钢三中

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篇8：2011全国中小学生作文大赛通知

一、基本功大赛背景

国家教委为了进一步加强体育师资队伍建设,为了对全国高校体育教育专业教育教学工作进行全面检阅,展现当代我国高校体育教育专业学生的专业素质和精神风貌,在1997年8月底,第一届全国高校体育教育专业学生基本功大赛应运而生,这次大赛是成功的,为日后的每一届基本功大赛开了个好头,奠定了基础。

全国高校体育教育专业学生基本功大赛由两部分组成,一是基础理论知识,二是运动技能类。其中基础理论知识总分200分,运动技能类总分200分,运动技能类包括田径(60分)、体操(40分)、球类(60分)、武术(40分)。2011年8月15～20日,全国高校体育教育专业学生基本功大赛在沈阳体育学院举行,来自全国21个省(市、自治区) 24所高校的师生参加了本次大赛。

河南省派出了两支队伍参加比赛,商丘师范学院与安阳师范学院。安阳师范学院体育学院8名学生代表参赛,获得总成绩第1 1名、团体总分三等奖,基础理论二等奖,英语第二名的好成绩,同时还获得“体育道德风尚奖”。但河南省的两支参赛队伍在这次比赛中所暴露出的田径水平与其他院校的差距是不容忽视的。同时也从中反映了河南省体育教育专业学生田径水平的现状。通过分析安阳师范学院与商丘师范学院参加2011年全国高校体育教育专业学生基本功大赛的成绩,对河南省高校体育教育专业学生在田径项目中存在的问题及其原因进行分析。

二、大学生体育基本功大赛田径项目分析

(一)跳高

田径项目中的跳跃设跳高、跳远2个项目,在第一次秘书长会议上由组委会抽签确定具体竞赛项目。跳跃项目竞赛各队参加2人(男女生各1人),而本次大赛抽签确定了跳跃项目为跳高。只要求两位同学参加这个项目,那么这两位同学就一定是参赛队中跳高技术最好的,所以在一定意义上说这两个人的跳高水平就代表了这支参赛队伍所属的学校的跳高水平,甚至是代表了学校所在省份的跳高水平。

共有24支参赛队伍,男子跳高成绩在1.7米以上的有18支队伍,其中1.7米有5支,1.79米以上有9支,首都体院达到了2.03米。1.7米以下的只有6所学校分别是长江师范、贵州民族、济南大学、太原师范、玉林师范、安庆师范。

女子跳高成绩在1.34米以上的有17所学校,其中1.34米的有7所,1.4米以上有10所。1.34米以下只有6所分别是湖北民族、温州大学、哈尔滨学院、贵州民族、安庆师范、安阳师范。

24支参赛队伍基本覆盖各个省份,我们不妨发现除了河南省的两所学校还有济南大学,其余这些成绩不理想的院校所在地都是比较偏远的地区。

(二)4×400米接力

田径部分的另一个项目就是4×400米接力了,运动员由三男一女组成,要求女生必须跑第一棒,4×400米的交接棒环节固然重要,但是每一个运动员的400米成绩也是至关重要的因素。很可能各参赛队因为自身身体素质的原因而造成实力悬殊,这样的话交接棒的好坏对成绩的影响显得微不足道。

在河南两支队伍中,400米成绩较高的商丘师院成绩比第一名成绩3分28秒598还低近23秒,这是一个相当悬殊的比分,除去两所无成绩的学校,16名以后的学校分别是云南农业、哈尔滨学院、韩山师范、内江师范、贵州民族、安阳师范。在这里面除了安阳师范,其余的学校不是地处经济欠发达的地区就是在边远地区。由此可见河南省的体育教育专业学生的田径技术不容乐观。

运动技能类中的田径部分分数为60分与球类分数持平,而运动技能类总分为200分,可见田径在基本功大赛中所占的比重相当大,田径技术的好坏是所有参赛队在竞争中拉大距离的重要环节,说它是“成也田径败也田径”一点也不为过。

这样的事实摆在我们面前让我们不得不反思其原因,众所周知,高校体育教育专业的招生制度与生源是问题之根本。

三、体育专业学生技能偏低的原因

(一)体育教育专业考试内容设置较为简单

体育教育专业入学考试包括两部分内容,文化课考试和术科(专业)考试。文化课考试由全国统一考试或分省命题考试来完成,命题必须严格遵守教育部考试中心编写的年度普通高等学校招生全国统一考试大纲。而关于术科的考试却是由各个省份、学校自主设置。生源是各高校看重的首要问题,河南省高校体育教育专业的生源大部分来自河南省本省,而河南省体育考生的整体身体素质偏低,这就限制了河南省体育教育专业学生的整体水平。

仅对比邻省河北省,河南省体育考生的身体素质整体低于河北省体育考生,技能方面河北省的难度要大于河南省。河北省体育高考内容包括100米、800米、原地推铅球和立定三级跳远。分别从速度、耐力、力量、身体协调性与爆发力全面地对学生进行测试,对学生的要求比较严格。河南省的考试内容中就只有100米、立定跳远、原地推铅球再加一个专项。考试的难度上低于河北省。

(二)体育教育专业录取原则设置更注重文化课

有关体育专业录取制度,在一些相关研究中有所涉及,目前还没有专门的研究。对于体育成绩特别突出的考生适当降分或破格录取的政策可以鼓励有突出运动成绩的中学生投身体育教育事业,促进中学和大学运动训练水平的提高,推动中国体育事业的改革和发展。体育教育专业新生的录取办法,应充分考虑体育的专业特点,宜采取划定最低文化分数线,对该分数线以上的考生,按体育成绩由高至低录取的办法。本科生应达到同类考生文化成绩的80%、专科生应达到同类考生文化成绩的70%。在体育高等院校、体育系招生录取时,各省对文化成绩和体育成绩的择优办法有所不同:文体并重、重文兼顾体、重体兼顾文,这三种情况在全国各省市采用的情况分别为:75.54%、13.04%、11.42%。不同体育专业的考试要求和录取方法应该区别对待,应根据专业培养目标所需要的专业能力及综合素质的要求加以区别。

河南省高校体育教育专业学生招生是只要术科成绩及格,按文化分高低顺序依次录取。这样一来术科成绩高的学生不一定会被录取而那些术科成绩低的学生只要文化课成绩高就会被录取。而其他省份的高校,例如河北省与河南省恰恰相反,河北省的招生制度是只要文化课及格,按术科成绩高低依次录取。这样招录的学生就是真真正正的身体素质好。在这样的招生制度下河南省的体育教育专业学生身体素质的整体水平必然下降,流失了大量的专业素质较好的人才。

(三)体育教育专业课程安排

河南省体育教育专业课程设置中技术类课程时间远远低于其他省份,远远低于体育类院校,技术课时少,是河南省体育教育专业学生的一大软肋。

体育教育专业学生从入学第一学期到大三下学期一直接受田径专业必修课,学生在这三年的学习中田径素质得到了相应的提高,但由于招收生源学生身体素质的局限性,学生对田径这门对身体素质与体能、身体协调性要求极高的运动项目缺乏相应的兴趣与爱好。也就是身体素质的局限性,学生对自己的要求也相应的松懈,大部分学生是为了期末考试及格而学习,这样一来学生对自己的要求也只是及格那么简单。当然在这些学生当中不乏身体素质好的,这些同学对自己要求严格的或者是真正热爱田径运动的同学成绩是步步提高,而有些身体素质好的同学缺乏对自己的严格要求,在这个学习气氛欠佳的大环境下成绩也是止步不前。

体育教育专业的学生作为师范生,是师资队伍的后备主力,特别是中小学体育教师的预备队伍,中小学体育课堂上让学生接触最早也是最多的项目就是田径,只有扎实的田径功底与出色的田径技能才能在今后的田径教学中正确地引导学生,才能让学生信服。

究竟怎样才能改善这样一个田径学习氛围?怎样才能让学生真正主动地学习田径,爱上田径,提高田径成绩。探究河南省体育教育专业田径教学内容也许会发现一些问题与解决办法,对我们有一定的帮助。

四、改善河南省体育教育专业学生术科能力的措施与方法

(一)建立田径与健康的教学内容方法体系

首先要正确地认识竞技田径和田径项目之间的区别,从理论上讲,竞技田径的主要特点是极限负荷,田径项目是竞技田径的一种活动形式,它的活动方式可以是大负荷,也可以是小负荷,由此可见,认为田径项目就是竞技的观点是不对的,因此,应把田径项目作为田径课教学的内容,努力达到田径课教学的目标,如跳高,重点是学习背越式跳高技术,只要能用此技术达到一定高度就能成功。中长跑技术重点掌握健身跑法,短跑技术重点是学习起跑技术和反应速度等,使大学生认识到田径项目既有趣味性又有一定的难度,还对自身有好处,从而提高兴趣,产生需求,高校田径教学不能简单地重复中小学田径教学内容,要提高其深度,符合大学生的身心特点,还有学校的实际条件,在具体选编教学内容时,还应当以学生适应社会的发展为出发点,分层次,着重地选择从实践中得来的有较高价值的田径与健康方面的内容。

(二)建立完善的田径课考评体系

目前田径课的期末考核不能再以竞技项目的成绩与技术作为唯一的考核标准,考核内容应能全面反映学生在进行一学期田径课学习之后的综合素质与能力的掌握与提升程度,具体内容包括学生在进行各项健身锻炼后各项素质提高的幅度大小,学生能合理地运用田径课理论知识去指导自身锻炼的能力大小,各项生理机能水平的稳定性及适应能力的好坏等,在考核中,应将教学效果的直接测量与间接测量相结合,所谓直接测量,就是对学生学习前后各项素质的成绩进行对照比较得出结论的测量方法,而间接测量就是对学生综合能力的评价,如理论知识,学习态度,理论对实践的指导能力,个体特征等。

(三)培养终身体育,终身锻炼的思想意识

普通高校田径教学的最终目的不仅是掌握一定的健身运动技术和技能,更重要的是要在教育的过程中,保障学生的身体健康,使高校毕业生能够掌握两种以上能终身受益的田径健身方法和养成良好的锻炼身体的习惯,这并不是要减少田径课教学内容和降低田径课教学质量要求,而是要尽快从单纯的竞技式田径课教学向素质教育方向转变,形成终身田径的健身意识,并培养终身体育的思想意识,同时,田径课教学将更加注重让学生学会锻炼,学会评价,学会调整自我健身的能力和个人兴趣的培养。

(四)优化课程方案设置

要充分发挥学生的主体和教师的主导作用,改变传统的田径课程设置,教材内容,完善田径课结构,这对于实现高校田径课程目标,建立具有高校特色的田径课体系是非常重要的,为此,高校田径课要因学生的需要而设置,其体系应更加广泛,更加全面地涉及健身、竞技、娱乐、休闲等各领域,注意培养学生的田径健身意识和提高田径运动的文化素养,要以充分提高学生身心健康发展为原则选择教学内容,这样既可以提高学生参加田径运动的积极性,又有利于提高学生的田径技能,应该在整个大学教育阶段开设完整的田径课,把基础课改变成为选项课,增加田径课课时的比例,不仅可以极大程度地满足学生的需求,而且具有充分的选择余地,田径理论课应着重培养学生了解和掌握田径与健康知识的能力和方法,养成健康的生活习惯,同时培养对高水平田径赛事的欣赏能力。

篇9：2011全国中小学生作文大赛通知

一、命题作文

1．我劝天公重抖擞

2．青春的細节

3．那一刻，我看到了人性的光辉

4．夏的密码

5．世界等着你我去改变

二、半命题作文

6．储蓄

7．不

8．大街中的

三、话题作文

9．行走在人生的坎坷旅途中，我们经常需要从各种人事物中汲取前行的力量。英伦才子艾伦·德波顿写了一本《哲学的慰藉》，试图用哲学的智慧来帮助人们解决现实生活中不同的人生问题，治疗心灵的伤痛。

请以“的慰藉”为题，写一篇不少于800字的文章。

10．刘墉曾写过一篇文章《多多少少》：架上的存书愈多，读过的比例愈小。赚钱的时间愈多，花钱的时间愈少。已过的年岁愈多，剩下的时日愈少。

请围绕“多与少”这个话题，选择一个角度，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外文体自选。

11．下面是中科院院士、华中科技大学校长李培根在该校2009年毕业晚会上高唱的《我的太阳》的歌词。

我的太阳，把光芒洒在/ 爱因斯坦广场；把晶莹抖在/ 瑜园的池塘；让光辉围绕着/ 裘法祖的铜像。

我的太阳，让光芒溜进/垂下窗帘的会堂；让光芒刻在/ 树林中的石凳上；让光芒照射/我偶尔烦忧的心房。

还有个太阳，那就是你。光华就在你脚下，火热填满你的胸膛，辉煌源于你的眼睛，灿烂写在你的脸庞。

我的太阳，永恒的太阳！明天，你用火热/ 点燃我的激情和希望；你把辉煌/ 写在东九和西十二的墙上；把灿烂留给/ 我们共同的梦想。

【注】爱因斯坦广场、瑜园、东九（楼）、西十二（楼）均为华中科技大学建筑；裘法祖，华中科技大学同济医学院名誉院长， 2008年6月去世。

以“我的太阳”为题，写一篇作文，不少于800字。

12． “乘彼危垣，以望复关”，有的人为了见到远方的恋人而登高；“登高而招，臂非加长也，而见者远”，有的人为了让远方的亲人看到而登高；“会当凌绝顶，一览众山小”，有的人为了体验“山高我为峰”的感觉而登高……

站在高处，有的人会悲伤落泪，如陈子昂，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”；有的人会心胸开阔，如杜牧，“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”；有的人会豪情万丈，如毛泽东，“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”；有的人还会感受到“高处不胜寒”的孤寂落寞；有的人则会顾念低处需要爱心浇灌的土地……

你登高是为了什么呢？站在高处的你，又会想到什么呢？请以“站在高处”为题，写一篇文章。

13．仔细阅读《别摔在熟悉的路上》中的这段文字，写一篇不少于800字的议论文。

野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。

但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后做一个机关，第二天早上就可以去收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

14．孟子说：“我善养吾浩然之气。”文天祥在《正气歌》中写道：“天地有正气，杂然赋流形。”现实生活中，有傲气、骨气、义气，有官气、匪气、霸气；父母教育孩子要“争口气”。

请以“气”为话题，写一篇文章。文体不限，不少于800字。

四、材料作文（根据材料写一篇不少于800字的文章，题目自拟，除诗歌外文体不限。）

15．在某次文学创作座谈会上，一位卓有成就的作家说：“要写出好作品，一定要头顶有天，脚下有地，眼中有人。”在座的文学爱好者们听后恍然大悟。其实，不仅写作如此，要真正做好任何一件事，无不如此。

16．何大勇带着多年来一直待在城里的8岁的儿子到乡下去度假。下车后不久，刚刚踏上乡间小路，儿子就惊叫起来：“哇，乡下的天好大、好高喔！”几天后，何大勇又带一直待在乡下的10岁的侄子到城里来玩，晚上，侄子在大勇家20层楼的阳台上遥望夜空，也一下子惊叫起来：“哇，城里的夜好亮、好吵喔！”

17． “在高雅的玫瑰、杜鹃花、三色堇、茉莉花中间，我怎么会让那个平常而又土气的植物存在呢？但这是因为我太爱向日葵了。我和向日葵之间有一种相似之处，这就像一种情缘关系，我们都渴望天空和太阳，这种渴望像一根绳儿一样，把我们拴在一起。它那硕大的花冠始终需要阳光，总是面朝太阳，像恋人那么固执，像饿汉那么如饥似渴，而害怕黑暗的我，也经常亲身感受到对阳光本能的渴望。每当我望着向日葵花着魔似的随着太阳转动，我就激动不已。”（节录自胡安娜《清凉的水罐》）

18．近日网上热传据说是日本著名管理大师大前研一在其最新著作《低智商社会》中的一段话：“在中国旅行时我发现，城市遍街按摩店而书店寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一。中国是典型的‘低智商社会’，未来毫无成为发达国家的希望。”但是找遍《低智商社会》这本书，我也没看到上述言论，这不过是有人借题发挥杜撰的。但即使如此，这段话依然提出了一个值得探讨的话题：中国会沦为低智商社会吗？

作为读书人，对“中国会沦为低智商社会吗”这样的话题有所警醒与思考，可谓一种责任担当的开始。

19．欣赏华君武先生的漫画《井蛙心态》，结合自己的认识，写一篇800字以上的文章。（图上文字为：人人都夸天好大，见了青天又害怕。跳出井口担风险，不如仍坐井底下。）

20． 1998年，著名作家毕淑敏成了心理学研究生。经过几年的刻苦学习，到了2003年7月，离拿到心理学博士学位的日子越来越近了，但她思之再三，最终决定放弃。这使许多人感到意外和不解。

她回答：“因为我不能去考外语、写论文。我担心一个几十万字的心理学博士论文写下来，我可能就不会写小说了。因为风格不一样，思维的训练也不一样。考外语，是一个死功夫。我想，生命对我这个年过五十的人来说是那么宝贵，不值得拿出半年时间专门去念外语，去应对考试。”

毕淑敏放弃了争取心理学博士学位之后，在北京西四环外开设了一家心理咨询中心。她认为，这是“助人和自助的工作”，是自己极有兴趣探索和愿意去做的有价值的事情。

21．静谧的非洲大草原上，夕阳西下。这时，一头狮子在沉思，明天当太阳升起时，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊；此时，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起时，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子的猎杀。其实，你是羚羊还是狮子并不重要，重要的是，当太阳一升起，你必须为了生活而拼命奔跑。

22．从前，田野里住着田鼠一家。夏天快要过去了，他们开始收藏坚果、稻谷和其他食物，准备过冬。只有一只田鼠例外，他只收藏阳光、颜色和单词。

冬季来了，这只田鼠放出他收藏的阳光，将昏暗的洞穴照亮，让田鼠们感到了光明与温暖；他描述红的花、绿的叶和黄的稻谷，让其他田鼠仿佛回到了夏季美丽的田野中；他用以一个个单词构成的一个个动人的故事，让田鼠们听得入了迷，忘记了寒冬的严酷。然而，到了吃饭的时候，田鼠们一哄而散，没有谁招呼他一起吃饭。这只小田鼠呆坐角落，怀抱着最温暖的阳光，带着微笑慢慢沉沉睡去。

23．心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间，而赶地铁的人们都像没有看见他一样，匆匆走过，个别人甚至从男子身上跨过。罗伯特感到非常震惊，于是他停下来，想看看到底发生了什么。就在他停下来之后，耐人寻味的转变出现了：一些人也陆续停了下来。很快，这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人，有人给他买了食物，有人给他送来了水，有人打电话叫来了救护车。

为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢？罗伯特认为，其中一个最重要的原因是：因为有一个人的关注，致使情况发生了改变。一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变；身边的一些人改变了，很多人可能会跟着改变；很多人改变了，世界就可能会改变。

24．有个摄影界的朋友,给大会拍集体照有些年头了,很有心得。

拍集体照时，最难的就是大家的眼睛:几十个人，“咔哒”一声照下来，有睁眼的，闭眼的。闭眼的看到照片自然不高兴：我90%以上的时间都睁着眼,你为什么偏让我亮一副没精打采的相，这不是歪曲我的形象吗？

一般的摄影师喊“一、二、三”，但坚持了半天以后,恰巧在“三”的时候坚持不住了,上眼皮找下眼皮,又是作闭目状。

这位朋友的思路是:他请所有拍照者全闭上眼睛,听他的口令,在喊“一二三”时一起睁开眼睛。果然,照片冲洗出来一看，一个闭眼的也没有，全都神采奕奕,比本人平时更精神，真是皆大欢喜。

25． “钝感力”一词其实是日本作家渡边淳一的发明。按照渡边淳一自己的解释，“钝感力”可直译为“迟钝的力量”，它是“赢得美好生活的手段和智慧”。

篇10：2011全国中小学生作文大赛通知

关于举办第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知

各省（区市）教育厅（教委）艺术教育委员会：

为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，切实加强美育工作，促进中小学生健康成长，教育部艺术教育委员会决定举办第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛。

本届比赛以“阳光〃成长”为主题，旨在引导少年儿童以中国共产党建党90周年为契机，学习党的光荣历史，描绘祖国的发展变化，展示少年儿童在党的阳光照耀下幸福生活、快乐成长的精神风貌，激发少年儿童爱党爱国的高尚情怀，提升审美情趣，在活动中受到教育，享受艺术创造的快乐。为提高儿童美术教育理论水平，比赛期间举办第五届全国少年儿童美术教育理论研讨会。

现将活动方案发给你们，请按照教育部有关课外活动的规定，坚持师生自愿参加的原则，积极做好宣传组织工作。

附件1 第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛方案附件2 第五届全国少年儿童美术教育理论研讨会实施方案

教育部艺术教育委员会二零一零年九月十六日

抄送：《中国校外教育》杂志社有限公司

附件1 第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛方案

一、主办单位教育部艺术教育委员会

二、承办单位

《中国校外教育》杂志社有限公司

三、比赛主题阳光〃成长

四、参赛对象

全国中小学生美术、书法爱好者。按照年级分为三个大组：1.小学组（分7岁以下组、7-9岁组、10-12岁组）;2.初中组；3.高中组。

五、比赛形式

以绘画和书法作品比赛为主赛，以工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺制作等）和摄影作品比赛为附赛。

六、作品要求 1．内容

2011年，适逢中国共产党建党90周年，本届比赛以“阳光〃成长”为主题，旨在引导少年儿童学习党的光荣历史，用多彩的画笔描绘祖国的发展变化，展示少年儿童在党的阳光照耀下幸福生活、快乐成长的精神风貌。参赛作品必须是第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛以后的原创作品。

2．规格

①绘画作品不超过40×60厘米（四开大小），使用材料和表现形式不限，参赛作品须为原作。

②书法作品软硬笔均可，作品不超过四尺对开，参赛作品须为原作。③工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺创作、纸工及其他类型的工艺设计作品）以照片形式参赛，立体制作需选送同一作品不同角度的照片至少三幅参赛，同时需附送作品设计制作过程的简介，如有图片最佳。

④摄影作品需送5吋以上扩印片，并附送作品拍摄过程的相关技术介绍。3．参赛作品版权归属主办单位所有，作者享有署名权。主办单位有权保留作品且在相关活动中使用（包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站、海报、出版物等），不另付稿酬。

七、评选原则

在本次比赛组委会的领导下，聘请书画家、美术教育专家和优秀美术教师组成作品评选委员会负责全部作品的评选工作。

评选基本原则：符合比赛主题。有独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式。鼓励儿童表达自己的真实感悟；鼓励儿童具有创意的表现形式。

八、奖励办法

分组设立绘画、书法、设计和摄影作品的一、二、三等奖；设组委会特别推荐奖若干；设指导教师一、二等奖。向获奖者颁发获奖荣誉证书，向优秀组织者颁发组织工作先进集体奖。

颁奖大会拟于2011年8月在北京人民大会堂举行。

九、比赛程序

1．“第十六届全国中小学生绘画书法作品比赛报名表”刊登在中国儿童中心《学与玩》杂志2011年第1-2期合刊上，合刊每册12元。凡参赛作者需填写“报名表”（复印无效）并剪下贴在作品背后左下角。作品背后没有贴附有效“报名表”的参赛作品不予评选。

2．寄送作品时间：2011年3月30日前（以寄出邮戳为准）。

3．作品评奖时间：2011年4月-5月。本届比赛将在适当范围内通过现场比赛评出一等奖作品。现场比赛实施方案另行通知。

4．参赛作品一律不退，未获奖者不另发通知。

十、作品寄送及汇款地址

上海市浦东新区金桥路899弄29号201室

邮编：200136 全国中小学生绘画书法作品比赛组委会办公室

联系人：申红联系电话：*** 021--50384938（传真）

E_mail:shjyj2009@163.com 附件2

第五届全国少年儿童美术教育理论研讨会方案

一、主办单位教育部艺术教育委员会

二、承办单位

《中国校外教育》杂志社有限公司

三、宗旨

创新儿童美术教育理论，推动儿童美术教育发展

四、主题和议题

主题：多元文化背景下的儿童美术教育议题：

1.少儿美术教育在素质教育中的位置；2.少儿美术教育在美育中的地位和作用；3.少儿美术教育与弘扬民族文化的结合；4.多元文化与少儿美术教育；5.美术教学活动过程与结果的关系；6．校内外儿童美术教育活动不同特点的比较研究；7．少儿美术教育活动组织形式探索；8.工具材料对少儿美术教育的影响；9.海内外少儿美术教育动态、信息；10.与主题相关的其他论题。

五、参加对象

中小学美术教师，校外美术教育工作者。

六、研讨形式

撰写论文（案例、课件），专家指导，评选优秀论文，召开研讨会，出版论文集等。

七、论文要求

1．论文字数不超过5000字，用A4纸打印，标题用小2号黑体字，正文用小3号仿宋体，正反两面打印。引文和参考文献须注明出处。

2．教学案例要求提供已经实施的教学过程实录，并对教学过程进行辩证的分析、评价。

3．教学课件按以下要求撰写文字稿并提供多媒体文件：课题导语（介绍本课题的文化背景和实施理由）；陈述教学目标；从教学理念的角度介绍实施方法；教师和学生需要准备的材料或有关教学资源；按课程进度介绍教学过程；教师、学生对本课教学效果的评估；提供可能的拓展方式。

八、组织机构

全国中小学生绘画书法作品比赛组委会承担研讨会组织工作。

九、工作安排

1．研讨会方案与全国中小学生绘画书法作品比赛通知一起下发到各相关单位。