装卸工岗位职责和岗位要求（精选18篇）
篇1：装卸工岗位职责和岗位要求
装卸工岗位职责及管理制度
一、基本简介：
岗位名称装卸搬运工
工作目标负责公司物资设备装卸搬运
岗位要求
1、身体健康强壮
2、有较强的工作责任感
3、与同事合作并服从
安排。
岗位职责
1、协助落实公司的作业规范和管理制度、相关管理制度，服从分配，听从指挥；
2、负责物资的装车卸货工作，监督或合理使用货物仓储和搬运设施、设备并对其进行适当的管理；
3、协助进行有关货损货差等运作部货物异常情况的调查，原因分析、责任落实和改进措施的落实；
4、组织正确、安全地执行货物装卸、搬运、堆码与保护等作业指令，加强装卸自我保护意识，严防装卸事故的发生；
5、提高装卸工作质量，严禁违反装卸规定操作，保证物资不受人为的损坏，对在装卸过程中人为损坏的物资要负责或赔偿；
6、确保物资装车牢固，避免运输途中发生意外；
7、严禁打架斗殴，寻衅滋事，违者交司法机关制裁；
8、严禁偷盗，违者交司法机关制裁，并赔偿公司损失，予以开除；
9、完成领导安排的其他工作。
二、装卸搬运工安全操作规范：
操作规程
1、认真检查装卸搬运工具，应完好和适用。
2、搬运特大重物时，必须先了解物件的重量、形状及所需搬运的方
法，防止因搬运不当造成人身事故。
3、在装卸重物时，必须检视道路是否平坦，有无障碍物。夜间工作时，应备有足够的照明设施。
4、搬运重物必须有人统一指挥。
5、装卸结束，必须检查车辆上各种物资是否搬完。
6、必须在汽车停稳时再上下车，汽车行驶中严禁吸烟、打闹。坐车时应坐在安全可靠的地方，严禁坐在车的后槽板上。
7、搬运危险品时应轻拿轻放，防止意外事故发生。
8、装卸产品及各种材料时，应先检查跳板的牢固性，然后才能工作。
9、装卸时，应先清理周围的多余物资。若跳板坡度大应铺设防滑材料或钉板条，以保证操作者安全。
10、各种工具使用后，应放到指定的地方，不得任意乱放，以防造成丢失。
11、搬运装卸气瓶或火工品时，必须遵守气瓶和火工品的搬运规定。
12、搬运重物时，重物下面严禁站人，易摇晃的工件要拴上绳子，以
防事故。
13、跟随汽车搬运机床或畸形物体时，应注意垫平、塞牢，栓绑牢固，防止在运行中窜动挤压伤。
14、由于违章作业，造成伤亡事故，责任自负。造成公司物质损失，给予赔偿。
三、装卸工管理制度
为确保公司的货物能得到正确、妥善的装卸、搬运、堆码和保护，维护公司的整体服务质量与服务形象，从装卸工的劳动纪律、作业流程乃至着装、言行、食宿等方面进行规范与要求，特制定本管理办法。
1、积极服从组长、操作员的工作安排，动作要迅速，按要求装卸、搬运、堆码货物，不得找借口或磨洋工，严格服从调度人员的安排和调遣；
2、如有顶撞上司，不服从安排的每次给予50元的罚款；
3、严禁上班时间喝酒，上班严禁溜岗，每晚必须在12点前归宿休息，如有没打招呼不按时归宿的每次给予20元罚款；
4、当班时间不得随便外出，擅离岗位，离开时要向组长打招呼，经同意后方可离开；
5、同事之间应团结合作，避免发生冲突，如有严重争吵、辱骂、打架的现象公司给予主动方罚款200元，被动方100元的罚款，情节严重的则给予扣除当月工资的处罚；
6、树立尊客爱货思想，确保货物完好无损，杜绝蛮干以免造成事故，如有发现与发货客户发生争执或押货者每次给予100元的罚款并向发货客户道歉；
7、严禁在车上吸烟，发现一次罚款100元；
8、不得乱放个人物品，更不能放在货物上，不得乱吐口水，不准乱扔杂物与垃圾；
9、装卸工一律留短发，着装整洁，作业后要及时做好个人卫生，不准灰头土脸的；
10、自觉遵守各项安全规章制度，不违章和冒险，并及时制止其他人的违章行为，对无视安全，强令冒险作业指令应拒绝执行，并向现场负责人汇报；
11、装卸工作业时，要轻拿轻放，一般情况下不得抛掷、翻滚、脚踢、在地上拖拉货物等野蛮装卸动作；
12、每次作业结束后腰立即做好装卸工具与货物防护材料的归位理，以及现场的清洁，装车完毕，腰将篷布叠好收回，如有余货，要用篷布盖好；
13、协助好叉车司机及时、准确的叉货；
14、公司将给予劳动积极，对工作认真负责，尽职尽责，对领导安排的工作无怨无悔的完成者，奖励100元以此奖励；
15、每位员工必须遵守公司的各项规章制度及每月15号发工资的制度；
16、参加公司、运作部的培训和相关活动；
17、协助班长做好出入库以及在库货质量与数量方面的查验和在库安全保管措施；
18、发生事故及时组织抢救和保护好现场，并立即向领导汇报，认真吸取教训；
19、辞职者必须在半月前提出申请，否则扣除当月工资；
20、完成上级领导临时安排的做作任务。
以上条款阅读完之后请在此签名：
河北纵博商贸有限公司
2014年01月20日
篇2：装卸工岗位职责和岗位要求
位名称
装卸搬运工
工作目标
负责公司物资材料装卸搬运 岗位要求
1、身体健康强壮；
2、有较强的工作责任感；
3、能与同事合作并能服从安排。
岗位职责
1、服从分配，听从指挥，并严格遵守公司的各项规章制度和有关规定；
2、负责物资的装车卸货工作；
3、有拒绝野蛮装卸的权力；
4、加强装卸自我保护意识，严防装卸事故的发生；
5、提高装卸工作质量，严禁违反装卸规定操作，保证物资不受人为的损坏，对在装卸过程中人为损坏的物资要负责或赔偿；
6、确保物资装车牢固，避免运输途中发生意外;
7、严禁打架斗殴，寻衅滋事，违者交司法机关制裁;
8、严禁偷盗，违者交司法机关制裁，并赔偿公司损失，予以开除;
9、完成领导安排的其他工作。
装卸搬运工安全操作规范 1、目的
为规范装卸搬运工的安全操作，防止人身伤害事故的发生，制定本作业指导文件。
2、范围
本作业文件适用于本公司从事搬运装卸岗位的人员。
3、操作规程
3.1 认真检查装卸搬运工具，应完好和适用。
3.2 搬运较重物时，必须先了解物件的重量、形状及所需搬运的方法，防止因搬运不当造成人身事故。
3.3 在装卸货时，必须检视道路是否平坦，有无障碍物。夜间工作时，应备有足够的照明设施，确保装卸人及物安全。3.4 搬运重物必须有人统一指挥。
3.5 装卸结束，必须检查送货单上的物资是否一致，不允许漏装或多装。3.6 必须在汽车停稳时再上下车，汽车行驶中严禁打闹。配合驾驶员倒车指挥确保安全。3.7 搬运产品轻拿轻放，防止破碎损失发生。
3.8 装卸产品及各种材料时，应先检查送货单的一致性，确保正确无误。
3.9装卸工必须穿戴防滑鞋，佩戴劳防用品，才能上岗工作以保证操作者安全。3.10 各种工具使用后，应放到指定的地方，不得任意乱放，以防造成丢失。3.11 叉车装卸货时，叉齿下面严禁站人，装车时人离有安全距离以防事故。3.12 由于违章作业，造成伤亡事故，责任自负。造成公司物质损失，给予赔偿。
生产物流部
篇3：装卸工岗位职责和岗位要求
随着东莞企业的转型升级, 市场营销人才已经成为东莞中小企业急需的稀缺性资源, 优秀市场营销管理人才的匮乏却构成了制约东莞中小企业发展的第一瓶颈。因此, 作为东莞本地院校, 以就业为导向科学地制定市场营销专业人才培养方案, 逐步将市场营销人才的培养和使用纳入职业化、规范化管理的轨道, 培养适合东莞中小企业的营销队伍, 提高东莞中小企业的市场营销水平和市场竞争能力具有较强的现实意义。
二、企业对营销人才岗位能力要求
在走访东莞相关企业过程中, 我们了解到, 东莞企业对于营销人才的岗位主要有集中于市场调查、产品销售、营销策划和销售管理, 并且具体的岗位能力要求如下:
1. 市场调查
(1) 具有良好的语言表达和人际沟通的能力; (2) 具有根据主题设计问卷的一般能力; (3) 掌握问卷访问的方法; (4) 熟悉市场调查与预测的基本方法; (5) 具备市场预测的能力; (6) 能够理解被调查者行为、心理的能力; (7) 能够对调查结果进行统计、归类。
2. 产品销售
(1) 具有根据顾客需求实现推销行为的能力; (2) 掌握与客户商务谈判的能力; (3) 掌握利用网络进行营销的能力; (4) 具有媒体选择和广告效果评估能力, 并能进行简单的广告文案写作; (5) 具有良好的商务活动沟通和公关礼仪能力; (6) 掌握客户心理分析的基本方法。
3. 营销策划
(1) 掌握根据客户需要撰写广告文案的能力; (2) 了解企业经营战略的能力; (3) 具备对营销管理和营销策划的能力; (4) 规划企业长期战略的能力。
4. 销售管理
(1) 具备营销组织和协调的能力; (2) 熟悉现代企业管理基本方法; (3) 具有分渠道管理能力; (4) 具有客户关系管理能力; (5) 能够培训和激励员工。
根据上述的岗位和岗位能力要求, 总结为以下四种典型工作任务, 并对这些任务进行描述, 见表1:
三、企业对营销人才岗位素质要求
在调查过程中, 我们首先让调查对象按照重要性程度排列出企业认为营销专业毕业生成功立足社会所需要的素质, 从最重要到最不重要分别排出第一到第十二位分别是哪些素质。得到统计结果以后, 我们给重要性排位选项给出权重安排, 排第一位的权重最大, 排第二位的次之, 如此类推。然后统计得到每一项素质在不同的排位上的选择人数, 用对应选择人数乘以对应权重并求和, 再除以权重之和, 得到加权平均分值。
从我们调查结果了解到, 被调查者认为大学生成功立足社会并有良好的发展必需具备素质的重要性排序情况是:积极心态>诚信素养>学习能力>吃苦能力>有效沟通>团队精神>个人自信>创新素质>人际关系>时间管理>人格魅力>其他。
由此我们可以了解到, 积极心态、诚信素养、学习能力、吃苦能力和有效沟通排在前五位。东莞中小企业非常重视毕业生是否有工作投入的热情和精神, 心态越是积极的毕业生越能够体现这样的热诚。同时企业需要员工对其保持忠诚, 能够把自身利益和企业利益联系在一起, 因此对于诚心素养这一职业道德要求非常的看重。此外, 个人自信, 创新素质, 人际关系, 时间管理以及人格魅力等都是营销专业学生获得成功不可或缺的素质。
四、学生综合素质与专业技能在职业发展中的地位判断
从调查结果看, 被调查者认为综合素质比专业技能更重要的占到了68%, 认为综合素质与专业技能同等重要的占26%, 认为专业技能比综合组织更重要的只有5%。对于市场营销专业学生来说, 综合素质与专业技能相比较而言, 综合素质的重要性得到了更多的用人单位的重视。根据经验判断, 大部分的营销专业毕业生, 主要进入企业的非技术岗位。他们的工作内容很大程度上依赖于使用语言的沟通如企业外部销售和内部部门沟通, 依赖于与他人形成合作关系来参与组织的计划、协调、组织和具体的执行工作, 大量的处理和人打交道的工作。这些工作目标的达成及其完成的效率, 依赖于人的自我管理和与他人的沟通、组织、协调等身心综合素质。
五、结束语
通过调查分析, 我们发现, 当前很多东莞企业都需要营销类人才;并且不断提升营销人才的待遇水平, 以争取更优秀到人才到公司就业。
东莞中小企业提供的营销类岗位集中于市场调研和分析、产品销售、营销策划、销售管理四大类;并且用人单位认为大学生在完成工作时综合素质是比较重要;对于市场营销专业学生和从事管理岗位的大学生而言, 综合素质比专业技能更为重要。综合素质中导向大学生取得成功的核心成功因素有:吃苦能力、积极心态、诚信素养、团队精神、有效沟通。目前营销专业毕业生的综合素质水平现状与企业要求还存在差距, 为此, 要正确地引导营销专业学生通过多层次多渠道来全面提高个人的综合素质水平。
篇4：装卸工岗位职责和岗位要求
关键词：营销职业岗位技能要求
随着高等职业教育从传统的学院式教育模式向政府主导下的以就业为导向的职业教育模式的转型，加强校企合作推行工学结合的教学模式越来越受到广大高职教育工作者的认同和研究。营销与策划专业的毕业生的目标岗位分布很广，构成了很明显的目标岗位群，几乎各行各业都需要营销类人才，所以市场需求人数多，而这个专业对应的职业岗位主要有以下几大类：销售业务、市场开发及维护、客户服务、行政后勤等。企业对营销类人才的要求既有共性也有个性，会随着具体岗位分工不同而有所区别。根据毕业生反馈的情况，就业岗位集中在初级层，部分综合素质较好、能力较强的毕业生经过2-5年的锻炼，可以进入中层，从而进入更高层次。初级层次岗位能力是培养适应企业生产、进入更高层次的基础，也是形成就业的前提和学校的主要培养任务，因此，初级层次岗位能力培养是学校实践教学的重心。我对市场上部分有招聘意向的企事业单位进行调研，总结了一些企业的用人要求。
1 沟通与协调能力
从事营销行业需要跟人打交道，用人单位希望毕业生马上能胜任工作，可实际情况是，大部分学生在校期间只能学到专业的基础知识，实践能力欠缺，也很少有人能灵活运用，而作为所有营销类岗位技能要求的最基本能力就是与人沟通的能力，高职学生基础较差，自学能力较弱，通常不能将所学转化为所用，如果在校期间没能很好地掌握这一基本技能，在各类营销岗位都不能很好胜任工作。用人单位的要求中绝大多数都提到了语言表达能力和交往沟通能力，沟通协调能力表现为：与相关人员友好相处，积极与人合作，办事不失原则，办事公正公平，诚实守信，善于处理人际交往中出现的各种矛盾，有较高的容忍力，胸怀宽阔，能有效地感知和控制自己的不良情绪，实现人际和谐，形成良好的人际环境，树立企业的良好形象。
2 团队协作意识
在工作环境中，作为员工的要求和在学校作为学生的要求不一样，学生会经历角色的转变。大部分学生在校的状态较为自由散漫，也容易将个人情绪带入人际交往中，但进入社会，需要以工作为唯一目标，不能过于计较个人得失，这就需要员工能和谐地与工作团队相处，让团队气氛融洽和睦，使工作效率事半功倍。
3 有责任感，能承受较强压力
作为营销岗位，要应对各种客户，工作压力大是常态。众所周知营销岗位流动性大，就是因为很多员工承受不了工作压力。如果想要做出成绩需要付出很多的努力，员工的情绪也很容易受到工作压力的影响，所以，在这样的工作岗位要求员工具备良好的心理素质，能自我调节，并能保持良好的工作状态。
4 逻辑思维能力强，反应迅速
营销活动中会碰到各种突发事件，需要营销人员灵活多变，反应迅速，能在最短时间内提出最妥善的解决方案，这需要员工自身具备很高的素质，又要思维缜密，具备独立处理和解决问题的能力。
5 吃苦耐劳，学习能力强
每个行业都有其不同的行业特色，即使对同样的工作岗位，行业要求和标准也不尽相同，这就需要学生在进入工作领域时能充分发挥自学的能力，从无到有掌握一个新产品领域的专业知识。即使是在同一个行业，也有不断进步的空间，企业要求是能为企业带来效益的人才，虽然现在很多企业都有储备干部制度，但在挑选员工时，大家都更倾向于吃苦耐劳、勤奋上进的学员。
6 服从管理
企业是一个庞大的体系，每个员工都是这个体系的一个环节，作为企业的一名员工，服从管理就是提高整个企业的工作效率，任何一家用人单位都不希望自己的工作团队出现问题，服从管理既是尊重别人，也是尊重自己的工作。
7 熟练掌握办公软件
现在是信息化时代，大部分资料的记录和传输都需要依靠电子信息技术，熟练掌握办公软件也成为了许多企业的用人要求之一。无论是行政人员还是对外销售人员或者客户服务人员，都需要运用办公软件记录和反馈信息，熟练掌握办公软件可以提高工作效率。
除了以上几点之外，每个类别的职业岗位技能要求各有不同。如：客户服务岗位要求口齿清晰、普通话标准，打字速度快等；市场开发岗位要求对信息敏感，能准确把握市场动向，有调研能力等；行政岗位要求有很好的统筹规划能力，能高效处理各种文件和琐事；部分岗位还要求员工掌握一定的网络技术，有网络营销的能力。
对企业而言，招聘来的员工能马上进入工作状态，给公司带来效益是最佳的目标，这就要求我们高职高专在培养学生的过程中，时刻关注用人单位的需求，以实用性为准则教授知识和培养技能，让学生能顺利完成学习过程和工作过程的接轨，为社会人力资源的充分利用提供条件，为企业培养合格的营销人才。
参考文献：
[1]李富荣.市场营销专业学生岗位职业能力培养及思考[J].人力资源管理，2010.8.
[2]陈晓琴.高职课程标准与职业岗位技能标准对接研究[J].职教论坛，2011.14期.
[3]林文胜.基于工作过程导向的高职市场营销专业课程体系的构建[J].新课程研究，2010.8.
篇5：装卸工岗位职责
岗位名称：装卸工
直接上级：仓库管理组长
负责对象：物资的装卸工作
工作目标：负责公司的物资装卸搬运
工作职责：
1.积极服从组长、操作员的工作安排，动作要迅速，按要求装卸、搬运、堆码货物，不得找借口或磨洋工，严格服从调度人员的安排和调遣；
2.如有顶撞上司，不服从安排的每次给予50元的罚款；
3.严禁上班时间喝酒，上班严禁溜岗，每晚必须在12点前归宿休息，如有没打招呼不按时归宿的每次给予20元罚款；
4.当班时间不得随便外出，擅离岗位，离开时要向组长打招呼，经同意后方可离开；
5.同事之间应团结合作，避免发生冲突，如有严重争吵、辱骂、打架的现象公司给予主动方罚款200元，被动方100元的罚款，情节严重的则给予扣除当月工资的处罚；
6.树立尊客爱货思想，确保货物完好无损，杜绝蛮干以免造成事故，如有发现与发货客户发生争执或押货者每次给予100元的罚款并向发货客户道歉；
7.严禁在车上吸烟，发现一次罚款100元；
8.不得乱放个人物品，更不能放在货物上，不得乱吐口水，不准乱扔杂物与垃圾；
9.装卸工一律留短发，着装整洁，作业后要及时做好个人卫生；
10.自觉遵守各项安全规章制度，不违章和冒险，并及时制止其他人的违章行为，对无视安全，强令冒险作业指令应拒绝执行，并向现场负责人汇报；
11.装卸工作业时，要轻拿轻放，一般情况下不得抛掷、翻滚、脚踢、在地上拖拉货物等野蛮装卸动作；
12.每次作业结束后腰立即做好装卸工具与货物防护材料的归位理，以及现场的清洁，装车完毕，腰将篷布叠好收回，如有余货，要用篷布盖好；
13.协助好叉车司机及时、准确的叉货；
14.公司将给予劳动积极，对工作认真负责，尽职尽责，对领导安排的工作无怨无悔的完成者，奖励100元以此奖励；
15.每位员工必须遵守公司的各项规章制度及每月15号发工资的制度；
16.参加公司、运作部的培训和相关活动；
17.协助班长做好出入库以及在库货质量与数量方面的查验和在库，安全保管措施；
18.发生事故及时组织抢救和保护好现场，并立即向领导汇报，认真吸取教训；
19.辞职者必须在半月前提出申请，否则扣除当月工资；
篇6：装卸工岗位职责与操作流程
为了提高公司管理，促进公司的利益，保障个人经济利益。为了提升公司管理，特制订本制度。
一、基本简介： 岗位名称 装卸搬运工
工作目标 负责公司货物装卸搬运 岗位要求
1、身体健康强壮
2、有较强的工作责任感
3、与同事合作并服从安排。岗位职责
1、严格遵守公司各项管理办法，不迟到、早退、离岗、窜岗。
2、严格遵守公司《安全生产管理条例》，坚决杜决一切安全隐患。
3、坚决服从上级主管安排的工作任务，服从分配，听从指挥。
4、负责货物的装车、卸货工作，防止少货、损货、窜货，每次装完车保证绳子捆绑到位，确保货物安全。
5、加强装卸意识，保证自身及货物安全，严防装卸事故的发生。
6、提高装卸工作质量，搬运任何物品均应做到：重不压轻、大不压小、堆放平稳、捆扎牢固、轻拿轻放，按规定分类，码放整齐，杜绝野蛮装卸，确保货物不受人为的损坏。
7、开票员未点清数字、标记完运输号，不得装车。
8、热情服务，来货及时卸货，对待客户不发牢骚，礼貌待客，主动为客户提供服务。
9、每日按时打扫办公室区域/货场卫生，保持卫生干净，整洁，货物堆放整齐、有序。
9、保证货场货物安全，做好防火、防潮、防损、防盗、防晒等防护工作。
10、每天下班时要立即做好装卸工具与货物防护材料的归位理（托盘、叉车、篷布），以及现场的清洁，装车完毕，将篷布叠好收回，如有余货，要用篷布盖好，并绳索将篷布固定好。
11、完成上级领导安排的其他工作。
二、装卸搬运工安全操作规范： 操作规程
1、认真检查装卸搬运工具，每天上班时，检查叉车、托盘是否完好，应做到设备完好在进行工作，如有遇到设备有问题，直接向上级领导反馈，进行修复。
2、搬运特大重物时，必须先了解货物的重量、形状及所需搬运的方法，防止因搬运不当造成人身事故。
3、在装卸重物时，必须检视道路是否平坦，有无障碍物。夜间工作时，应备有足够的照明设施。
4、搬运重物必须有人统一指挥。
5、必须在汽车停稳时再上下车，汽车行驶中严禁装卸货物。
6、开叉车时候严禁接打电话，将货物升入高空时装货时，叉车必须做到熄火，并制动，保障叉车稳定。
7、搬运危险品时应轻拿轻放，防止意外事故发生。
篇7：装卸工岗位管理规定
装卸工管理规定
1、装卸工上班时间为早上7：30，必须准时上岗，不迟到、不早退，有违者，按公司制度罚款5-20元。
2、上班时间不得串岗，不准在工作岗位上打闹，必须随叫随到，全天候为客户服务，听从发货人员指挥,如有怠工、不服从调配的视情节罚款5~20元。
3、上班时间不准吸烟，更不能向客户索要烟吸，不准让顾客请客，有违者，一次罚款50元，并予以解聘。
4、装卸工请假须找装卸工队长领取《请假单》，有装卸工队长签字同意经主管领导审核批准，方可准假。请假原则为不影响正常工作情况下，装卸工队长自行解决。因安排不善影响正常工作的扣罚装卸工队长每人20元/次。
5、装卸工在假期结束后应及时到厂上班，不得无故缺岗。如须延假，须在假期结束前一天，本人到公司找主管领导及装卸工队长说明情况得到许可后，方可续假。不准打电话续假，别人捎假。
6、无故旷工者，旷工一天按三天工资扣罚，旷工三天以上者，按自动离厂处理并扣发全部工资。
7、装卸工辞职须辞职者提前半个月写出书面申请，交主管领导审批，审批同意后，到办公室领取《辞工单》及《辞工工资表》。未经批准擅自离岗的，扣发全额工资。
8、在发货员点清数目后，装车组及时迅速装车，尽一切办法做到装车整齐，装车时不得和顾客争吵，要热情周到，使顾客高兴而来，满意而归。
9、装卸车时，要和保管员（收货员）紧密配合，清点数目，使产品数
量准确无误，如出现任何失误，与收、发货员同样予以处罚，如有故意捣乱者重罚。
10、装车时要轻拿轻放，堆码整齐，破袋、烂袋一律不允许上车。根据装车的数量、车厢大小计算堆码层数，缝口一律朝内，字面朝上，帮助客户捆好成品，搭好蓬布。
11、卸原粮车时要把麻袋抖干净，随时注意小包、破包和装有不同小麦的异包，如有发现立即挑出，并通知收货员，卸车后帮助收货员清理麻袋数量。
12、装卸完毕后，打扫现场卫生，地面不准有麦粒、面粉，夫皮。如发现破包开口现象，必须及时处理。
13、爱护保养好装车辅助设施，有故意损坏者，照价赔偿。
14、装车、发货工作人员要逐步完善职责，共同搞好优质服务，共同塑造“桐花”良好形象。
此制度自签发之日起执行，相关同类制度同时作废
桐花面业有限公司
篇8：装卸工岗位职责和岗位要求
一、高职英语教学改革的必要性
21世纪是一个社会快速发展的时期,国家间的交流也越来越密切,经济、政治、文化等各方面的往来也愈来愈频繁。作为国际通用语言,英语受到了国内外非英语国家的重视,他们都不断加大英语教学和培训的力度,致力于提高国人的英语应用能力。作为我国教育教学的重要组成部分,高等职业教育主要是为社会培养更多的应用型人才,高职英语教学对于培养高能力的英语人才发挥着十分重要的作用。但就目前情况来看,我国高职英语教学质量并不高,与新世纪的人才培养要求并不相适应。学生的英语水平偏低,其英语听、说、读、写、译的能力均不高,尤其是在英语会话方面,还有较大的提升空间。由此可见,高职英语教学改革势在必行。
二、岗位需求与当前高职英语教改之间的关系
1.社会发展提出的岗位需求是当前我国高职英语教学改革的前提和依据。随着社会的发展以及经济一体化速度的不断加快,国家间的交流越来越密切。为了进一步加强我国与其他国家间的联系与交流,国家迫切需要一大批高素质的英语专业人才。而当前我国高职院校培养的人才能力不足,与岗位需求之间存在冲突。因此,为了满足岗位需求,需要改进当前高职英语的教学工作。
2 . 高职英语教学改革的主要目的就是通过提高教学质量,使学生自身的能力和素质得到提升,以便在未来的人才竞争中获得更多的就业机会,为社会发展做贡献。由此可见,当前的高职英语教学改革有其必要性和迫切性,相关工作人员必须采取相应的措施,转变教育理念,进一步提高高职英语的教学质量。
三、高职英语教学改革的目标定位
为了进一步完善高职教育改革的具体步骤和内容,2000年,教育部曾修订了《高职教育英语课程教学基本要求》,并指出高职英语教育教学的根本目的是要培养和提高学生实际运用语言的能力,同时课堂教学内容要进一步突出实用性和针对性,从社会发展的实际需求出发开展课程教学。然而,由于我国教育体制和教育思想的局限性,在当前的高职英语教学中,大部分教师都以书本知识为主,偏向于应试教育,并没有将教学内容与专业特点全面结合起来,导致“高分低能”的现象较为普遍。因此,在高职英语教学改革中,相关人员应该立足于“突出教学内容的实用性和针对性”,采取各种措施,大力开展教育改革。
四、岗位要求驱动下高职英语教改路径探讨
1.增大教学体例的讲授。就目前教学情况来看,在很多高职学校的英语教学中,教师并没有从学生学习的实际情况出发,科学设置课程内容。在教学内容及体系的改革方面,他们总是拘泥于形式,并没有对实际的岗位需求和职业能力进行分析,导致课堂教学不合理。因此,为了提高改革的实效,教师必须合理设置教学内容,增大体例教学的比重。
2.改变教学模式,加强情景教学。所谓情境教学,就是指教师根据教学内容来创设一定的情境,然后让学生参与到情境中来,通过师生互动和练习,提高学生的交际能力和语言表达能力。当然,教学情境的设置必须要贴切、真实和自然,与教学内容全面、充分地结合起来。这样才能提高课堂教学的实效性,便于学生掌握所学的知识。
3.提供更多岗位实训机会。只有亲身体验,学生才能获得更加真实的情感体验,从而加深对所从事活动以及自己学习活动的认识,明确自己学习的主要目的,并以此为目标奋发图强。在高职英语教学中,高职学校要加强与其他企事业单位的联系,为学生提供岗位实训的机会。在此过程中,教师必须注意加强与学生之间的沟通和联系,真正了解学生的就业目标,然后就具体就业意愿进行分类,并以此为根据为学生提供不同的岗位实训机会。通过实际训练,学生能充分认识自己的不足,并采取各种积极的措施去修正和完善。同时,这对于学生未来的就业也具有十分重要的意义。除此之外,高职英语教师必须充分认识自己的工作职责,端正自己的工作态度,做到对学生负责,在学生实训的过程中,为其提供相应的指导,帮助其顺利解决学习和生活中遇到的各种问题,促进学生的健康、全面发展。
总之,高职英语的教学改革必须与当前的岗位需求充分结合起来,充分发挥教育教学的作用,为社会发展培育更多的专业人才。社会经济的不断发展对人才的素质和能力提出了更高的要求,与此同时,我国的高校毕业生也正面临着严峻的就业挑战,很多往届毕业生并没有找到合适的工作,这种情况的存在对我国社会经济的发展十分不利。同时,这也显示出当前我国的高职英语教学中仍然存在不少问题。因此,在未来的高职英语教学过程中,教师必须转变教学思路,坚持从社会发展的岗位需求出发,改革高职英语的教学过程。只有这样,我国的高职英语教学才能取得更加理想的效果。
摘要：在本论文中,笔者首先分析了高职英语教学改革的必要性以及岗位需求与当前高职英语教改之间的关系,而后提出了高职英语教学改革的目标定位,最后对岗位需求驱动下的高职英语教改路径进行了深入的探讨。
篇9：浅议社会岗位对韩语专业的要求
【关键词】岗位；人才；方向；就业
国家主席习近平7月3日起对韩国进行为期两天的访问。习近平讲话中谈到叙友好，话合作，谋发展，维和平的访问，让中韩友好航船高扬风帆，破浪前行。习近平访韩期间，两国在政治安全、互利合作、人文交流等三大领域，均取得建立制度化的成果，特别是双方承诺今年底前完成中韩自贸协议谈判及人民币直接交易与清算安排，成为两国深化经贸新契机。
习近平访韩促进中韩合作进一步发展，据中韩友好发展前景，入驻中国的韩资企业将会越来越多。同时韩国语专业学生就业前景也会更加开阔，那么你做好就业准备了吗？
有哪些岗位需要韩语就业人员？这些岗位对韩语就业人员有哪些要求？韩语就业人员为满足就业要求应做哪些准备？学校在培养韩语专业人才时应注意什么？学校就是为社会培养专业高素质人才的地方，为适应市场需求，学校的人才培养方案也应适时调整。
“北京希恩特电子科技有限公司，招聘韩语翻译，职位要求：1、对待工作态度认真端正，尽量完成自己的本职工作，为人有原则。2、做事思路清晰、利索不拖沓，沟通和表达能力强，有良好的韩语听说读写能力。韩语基础扎实，语法和笔译能力强。3、熟练使用office等办公软件。4、有一定的英语能力。”这是一则来自网上的招聘信息，以这则招聘信息为例，根据调查可以总结出，无论是韩资企业还是私营企业，招聘的要求都不仅仅是会韩语就可以的，即使是招聘一名韩语翻译，企业也会要求应聘者有良好的英语能力，现在许多企业是双向发展，不仅仅是与中国企业合作，同时还会与其他国家企业合作。
根据各公司的招聘信息，可以总结为以下几类岗位招聘韩语就业者。
一、翻译类。作为一名专业翻译的基本要求是本科学历，韩语专业（听说读写熟练），韩语等级5级以上。其他要求有：能够熟练运用办公室软件；拥有良好的英语能力，包括书写，阅读能力及应用；熟悉韩国文化和商务环境，了解韩国法律；能胜任中、英、韩笔译口译工作；在韩国有学习、工作经验者优先考虑。
二、会计/审计/财务类。岗位要求：财务、会计专业，持有会计证；协财务预算、审核、监督工作，按照公司及政府有关部门要求及时编制各种财务报表并报送相关部门；负责员工报销费用的审核、凭证的编制和登帐；对已审核的原始凭证及实填制记账；准备、分析、核对税务相关问题；审计合同、制作账目表格；有财务会计工作经验者优先；熟悉会计报表的处理，会计法规和税法，熟练使用财务软件；电脑、office办公软件的运用
。三、教育/培训机构类。本科以上学历，韩语相关专业毕业，师范类最佳；朝鲜族或有韩国居住留学经历、口语流利，发音标准；良好的听、说、写能力，有耐心；能独立编写和发开课件，根据学员的具体情况定制和调整教学计划；有教师资格证，能够辅导TOPIK四级及留学生；良的沟通协调能力，热爱教育事业，有韩语教学经验者优先。
四、销售类。国家统招正规本科及以上学历，学士学位；有韩国留学经历优先；为人正直、谦虚、要求上进，学习能力出色，有很好的团队合作精神；热爱销售工作，对市场变化感知敏锐，逻辑思维能力强，反应迅速；语言组织能力出色，沟通能力强，韩语及阴雨表达能力出色者优先；掌握计算机应用，熟练制作、编辑PPT报告文件。
五、文秘/行政/助理/公关类。熟练办公室软件操作；能胜任中、英、韩口译、笔译工作；举止大方得体；有一定的文字功底。
六、艺人涉外助理类。陪同艺人参加活动，演出和通告，能适应随时加班，出差；积极建立和维护艺人与经纪公司，演艺单位的沟通，维护媒体之间的关系，维护艺人的良好形象；掌握并了解最新的艺人和业内动向，整理收集业务信息资料，建立最新的信息资料库；协助部门领导制定艺人的发展计划及艺人的管理制度。
六、政府公务员类。通过够公务员考试后，参加外语能力等级考试。要求掌握韩语等级考试5、6级词汇、根据考试成绩择进行面试，体检，择优录取。招聘岗位通常是外交部，中联部，海关，出入境管理等部门。
为适应企业的需求，从学校和自身都应作出相应的改变。学校应该调查市场，为学生的就业提供有利条件，学校培养学生不是为了让学生顺利毕业，而是让学生毕业找打工作，为社会培养有用的急需的专业人才。根据总结各大类招聘信息的要求，韩语专业应聘者自身所需要具备的要求，在学校中应除专业课之外，要学习的科目有：计算机办公软件课程，第二外语教学课程，汉语写作和美文鉴赏，形体礼仪课程等。只靠韩语立足企业是远远不够的，应抓紧时间提升自身价值，自修一些课程，取得证书。例如：财会类证书，教师资格证，驾驶证等。身为韩语专业人才，自身专业知识储备丰厚，具备听说读写能力，另外很重要的一点就是，韩语打字。现在很多人会说韩语，会用汉语，但很少人能够熟练运用韩语键盘。
现在最具有竞争力的韩语人才是：1、韩语+IT人才：无论是IT韩资企业，还是各类企业的IT部门，对IT工程师的需求是必不可少。大多大公司要求应聘者有3年以上工作经验，拥有计算机专业背景或者工作背景。会韩语优先考虑。2、韩语+技术人才：这里的技术特指机械、电子、化工，特别是半导体微电子人才。在无锡、南京、苏州等地集中了大批韩资半导体企业，对相关人才的要求非常旺盛。一般要求电子、物理等相关专业毕业，有一定工作经验且懂韩语。3、人事管理类人才，韩企以前大多启用韩国当地人才从事人事总务工作，目的是语言沟通方便。但随着公司规模的扩张，韩国企业发现母语人才缺乏对中国本地人事政策的了解，故越来越多地在中国本土招聘专业人士从事高级人事管理，当然通晓韩语者优先。如三星旗下的大型企业最近由于业务新增需要，正大举招聘包括HR在内的各类人员。4、财务管理人才：如财务经理等职位。偶遇韩企老板多为韩国人士，未避免财务问题经翻译转换导致精确度发生偏差，要求财务经理除相关工作经验5年以上，具备财务管理能力外，还特别需求熟练韩语。
自身做好就业准备，学校为学生做好就业基础，一些知识可在学校学到，一些能力和经验，还需要亲自实践。在不断的探索过程中，不断完善自己，适应社会，提高自身价值，为自己博得一个适合的岗位。学校应摒除一些传统模式，勇于创新，培养出一批具有专业知识和实践能力的学生，不会让学生茫然地进入社会，让学生输在就业的起跑线上。
参考文献：
【1】齐晓峰，韩国语教育的现状、问题与发展构想[A]，清华大学教育研究第29卷第二期2008.；
【2】方香玉，韩语专业毕业生就业现状及对策分析[J]，产业与科技论坛，2012年第11卷第9期；
篇10：物业文员的岗位职责和岗位要求
1、负责物业员工排班、考勤等数据收集;
2、负责所管物业的日常管理事务性工作，完成部门领导临时交办的相关工作任务;
3、负责商业项目物业管理事物(办公区域、公司设备巡查、内部文书写作派发等);
4、其他领导交办的事项。
任职要求：
1、大专以上学历，有2年文员同岗位工作经验者或物业公司经验者优先;
3、熟练掌操作办公软件，excel水平优秀，;
篇11：装卸管理人员岗位职责
一、指导监督现场操作人员要认真核对所装物品形状、货量，装在 那个货箱等，做到合理计算安排后再装货，避免重复劳动。
二、指导监督现场操作人员应掌握各种货物的堆放知识及吊索具使用、报废标准
三、指导监督现场操作人员熟悉各种捆绑操作技术，正确使用各种装卸设备和工具。
四、指导监督现场操作人员应持安全生产确认卡上岗，并按确认卡的内容做好作业前的安全确认。同时检查所用工具是否完好，安全可靠。
五、检查并整理装卸作业现场、地面平整结实。
六、指导监督现场操作人员按规定穿戴使用好劳动防护用品，装卸作业时必须戴好安全帽。
七、指导监督现场操作人员装货作业前，发现车上有突出的钉子、杂物等应清理完毕后再配合铲车司机共同做好安全装卸工作。
八、指导监督现场操作人员装卸重型设备和构件，地面必须平整结实。车辆必须牢牢刹住掩好。跳板要搭放平稳，并采取防滑措施。
九、指导监督现场操作人员站位必须留有充分的安全余地，不准站在死角处。
十、指导监督现场操作人员装货时做到轻装轻卸，商品标记向上，不倒置、稳固整齐，并防止其他商品混入箱内，如客户要求，应同时做好衬垫工作，防止商品磨擦。
十一、指导监督现场操作人员物件要垫稳、封牢，人要站在车厢
内安全位置，防止急刹车时，货物向前冲击或倾斜，倒塌伤人。
十二、指导监督现场操作人员装运各种受压气瓶，瓶口安全帽要齐全，瓶口朝一个方向，必须垫平放稳，不得滚动；搬运时要轻装轻卸，严禁接触油类；严禁抛滚、滑等不安全的装卸操作。
十三、监督现场操作人员不准酒后随车运行，不得在货物上躺卧睡觉。
十四、现场指挥车辆就位的责任。
十五、指导监督现场操作人员要主动配合驾驶员密切注意来往车辆和行人动态的安全了望工作，做好安全喊话，确保行驶安全。
十六、指导监督现场操作人员在装载结束后，如货量较少，箱内空间过大，为了防止货物滑动，应做好车内货物的支撑和固定工作。
XXXXX公司
篇12：会计岗位职责和要求
2. 协助建立/完善会计核算体系;
3. 负责财务及投资人所需报表编制与会计档案管理，向公司管理层提供各项财务报告和必要的财务分析;
4. 负责纳税申报等税务工作，负责与银行、税务等相关部门等机构建立并保持良好的关系
篇13：装卸工岗位职责和岗位要求
关键词：会计人员,职业道德,能力要求
会计人员是从事会计工作、处理会计业务、完成会计任务的人员, 我国的现代化建设需要大批高素质的合格会计人才。为了能较全面的了解现代企业对会计岗位人才的要求, 以及更好地提高会计专业对社会的敏感度, 本课题小组利用假期时间对衡水市及周边县区的多类企业进行调查走访, 调查的形式主要采用的是问卷调查。通过对本次调查的整理汇总, 我们发现一名合格的会计工作者, 首先要具备良好的职业道德。具体情况如下:
一、会计人员应具备的基本职业道德
会计职业道德的基本特征是原性则、无私性、服务性、时代性, 这就要求会计人员具有:
(一) 拥有诚信品质
会计人员的主要工作是生成和提供会计信息, 信息的质量影响了决策的正确性和利益分配的格局。为了确保企业提供高质量的会计信息, 不仅需要制度的规范, 更需要会计人员诚信的品质。诚信是会计人员对社会的一种基本承诺, 是会计人员的立身之本。诚信要求会计人员要忠诚于自己所承担的会计事业, 热诚勤勉地做好会计工作, 客观公正、不偏不倚地反映经济事实, 并忠实地为会计信息使用者服务。
(二) 保持客观公正
会计信息是市场经济下多元利益主体进行利益分配的基础, 会计人员正处于这些多元利益主体的中心, 这就要求会计人员在履行会计职能时应保持客观公正, 应摒弃个人私利, 避免各种可能影响其履行职能的利益冲突;以中立的态度客观、真实、充分地反映经济活动中的会计信息。
(三) 保守秘密
会计人员处于企业资金运动的中心, 掌握着大量的秘密资料, 一旦泄漏将给企业造成损失或引起混乱, 因此要求会计人员不得任意泄漏工作中所了解的秘密资料, 不得使用工作中掌握的秘密资料为个人或他人谋取利益, 也不得以不道德的手段去获取他人的秘密资料。
(四) 保持职业谨慎和维护职业声誉
会计人员在职业活动中, 应保持应有的职业谨慎和勤勉作风, 对会计活动中的不确定性, 进行恰当的职业判断, 以确保所提供会计信息的质量。会计人员应激励自己保持较高的职业道德要求, 维护本职业的良好声誉, 不得有任何损害职业形象的行为, 并且也不能容忍他人损害会计职业形象。
二、会计人员应具备的能力要求
(一) 学习能力
随着知识经济时代的到来, 我国会计国际化进程的加快, 知识更新周期日益趋短。会计人员必须全面提高自身素质, 努力钻研业务, 不断丰富自己的理论水平和实践经验, 具有创新与发展的能力, 成为终身学习的实践者。会计人员除了需精通会计专业知识以外, 还需知晓诸如财务管理学、财政学、金融学、审计学、统计学、管理学等经济管理知识。
(二) 交际能力
会计工作既是经济管理工作, 同时也是服务窗口, 会计人员必须具备相应的协调和沟通能力, 能够妥善处理各种人际关系, 优化会计工作的内外环境, 要具有适应各种不同环境的能力, 具有从各方面听取或吸收信息的能力。
(三) 应用能力
1. 实际操作能力
会计工作是一门专业性和技术性很强的工作, 会计核算、编制财务报告以及单位内部会计控制制度设计等都需要有扎实的理论功底和丰富的实践经验;在进行具体业务处理时有关会计处理方法的选取、会计估计的变更、会计信息电算化的操作、网络化传输等, 都要有相当娴熟的操作能力。
2. 职业判断能力
会计人员的职业判断能力是指会计人员面临不确定情况, 依据一定的职业规则和自身的
经验, 对某一事项做出分析、判断、选择和决策的能力。职业判断需要职业经验来支撑, 职业经验是职业实践的积累和升华。各个企业、各个不同的时期以及各种不同的环境条件, 会计事项的性质、会计处理的方式、方法都不尽相同, 这不仅需要会计人员将所学的知识融会贯通, 还需要对实践进行总结提高。
3. 应变能力
会计人员应具备根据具体情况, 适时、适地、适宜地进行会计处理的能力。在现代市场经济条件下, 新情况、新问题、新经济业务不断出现, 会计人员要在不违反财务制度和财经纪律的前提下处理所发生的经济业务。
(四) 管理和控制能力
企业信息化的需求使会计的管理职能进一步体现。这样会计人员的职能将会极大地拓展, 从单纯的记账、算账、报账发展到成本控制、资本预算、营运资本管理、风险控制、业绩考核与评价、战略管理、跨国投资决策、跨国营运资本管理等, 这就要求会计人员具有较强的综合管理控制能力。
总之, 随着知识经济时代的到来和我国经济融入国际市场这个大环境, 各企业都面临着新的发展机遇和新的挑战, 而企业的会计岗位则越来越凸显其核心地位, 因此, 企业对会计岗位人员的要求也将会不断的提升, 这就要求会计人员不断加强自身素质建设, 以适应企业的发展需要。
参考文献
[1]韩桂玲:《浅谈新形势下会计人员如何提高自身素质》[J], 《现代经济信息》, 2009年02期。
[2]曹玉玲、赵素娟:《加强会计学历教育中的职业道德教育》[J], 《中国乡镇企业会计》, 2007年9期。
篇14：装卸工岗位职责和岗位要求
摘 要：中小学教育不仅肩负着家庭的希望，而且肩负着国家的希望。作为“人类心灵工程师”的中小学教师，其担负的责任是非常重大的。因此，中小学教师岗位对教师的素质就有着较高的要求。从师德、专业知识、从事技能以及身心素质方面分别分析中小学教师所需具备的素质，为师范专业学生的素质和能力培养提出一些可供借鉴的建议。
关键词：品质；专业；技能；身心
中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0365-02
青少年是早上八九点钟的太阳，更是中国的未来和希望。中小学教师作为“太阳”的培养者和塑造者，他们身上的责任是巨大的。因此，中小学教师岗位对教师的要求很高。为人师表，不仅需要专业知识、授课技巧，更需要高尚的人格品质。了解中小学教师岗位对教师的要求、对教师自我素质的提升、学生的正确教育与引导以及师范学校的办学和培养方向都有着重要意义。
一、中小学对教师品质的要求
作为一名教师，师德是最为重要的。教师是人类灵魂的工程师，对塑造学生的人格品格起至关重要的作用。一位教师教给学生的不仅是知识，还有做人的方式。教师的一言一行对学生的世界观、人生观和价值观都有着潜移默化的影响作用。中小学生尚未形成自己成熟的想法和观点，他们对教师的行为举止、处事方式很可能会盲目的模仿，从而养成习惯。
因此，作为中小学教师，除了应具备正直善良、为人真诚、宽容、懂得感恩等这些基本的品质之外，教师还应具备以下的品质。
第一，责任感。教师职业之所以伟大，就在于教师所背负的责任。这份责任没有任何标准答案，也没有什么一步到位，功德圆满。这需要教师从始至终不断地花心思，来给学生们更好的帮助。所以，作为中小学教师，最重要的是对教师职业的认同和热爱，这是做一个合格教师的基本要求。教师确立和培养崇高的职业理想和事业心，必须具有使命感和责任感，要把自己从事的教师职业看成无比神圣的职业[1]。
第二，公平正义。教师在班级里同时扮演组织管理者与领导者的角色，是学生们所接触到的最初的“小社会”。对学生来说，教师对公平正义的看法，以及实际的做法会影响学生们对公平正义的看法，影响他们的价值观。所以作为一名教师，公平正义的品格是绝对不可或缺的。
第三，严谨认真。中小学教师对学生的引领和带动作用，体现在学生生活的方方面面。如果教师粗心马虎，得过且过，那么学生就会误以为马虎和三心二意是可以被允许的，也就不会费更多的精力去做到最好。所以，教师在备课、讲课、批改作业以及日常生活中所体现的严谨认真的态度对学生的影响，远比单方面对学生的严格要求要有用得多。
第四，真挚的爱。教师被称为太阳底下最光辉的职业，这份光缘于教师真挚的爱。前苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。爱是世界上最美的语言，能够帮助教师走进中小学生的内心，给学生们提供所需要的帮助。爱还能让教师包容学生们犯的小错误，帮助他们改正，让教师的教学和班级管理变成一件双方都接受的快乐之事。
二、中小学对教师专业知识的基本要求
中小学教师不仅要具备高尚的人格品质，还应具备丰富的专业学识和系统掌握知识的能力。教师的课堂教学是中小学生获得知识最重要的途径之一，教师自身专业素养的重要性不言而喻。中小学对教师的专业知识有如下几点要求。
1.知识储备的专业性
教师知识储备的深度和广度是影响学生眼界的重要因素，教师在课堂上游刃有余的讲授是对学生的尊重。腹有诗书气自华，一位老师的气质也是他独特的魅力，这种气质会增加学生们读书和自身气质提升的渴望。同时，由于社会的不断进步，人们对事物认识也在进步，教师也只有不断学习，不断对所教学科进行研究、交流与探索，才能保证学科的先进性。
2.知识掌握的系统性
教师对专业知识的系统把握能力，将直接影响到课堂教学的效果。因为，教师知识的连续性和整体性对于教师上课的条理性以及学生对知识点的把握尤为重要。对知识的整体把握不仅能够帮助学生记忆，而且能够培养学生的联想能力和逻辑思维能力。
3.知识运用的科学性和灵活性
教师在教学过程中对专业知识的运用，必须是准确的具有科学性，不能误人子弟；同时，在知识的运用过程中能做到理论联系实际，具有灵活性。
三、中小学对教师从师技能的基本要求
青少年在中小学阶段，无论是生理还是心理都处于发育成长时期，其自觉性和自律性较差。因此，教师在课堂教学过程中，就必须具备基本的从师技能。
1.教书技能
教师是知识的传播者，那么如何传播尽可能多的知识给学生就是对中小学教师的一种考验。在授课方式和技巧方面，要求中小学教师多动脑筋、与时俱进。
第一，教学手段。教师的教育技术应跟上时代的脚步，在科学技术日益发展的今天，掌握基本的课件制作，PPT教学已经成为教师的基本技能。以新颖有趣的幻灯片形式吸引学生们的兴趣，寓教于乐的授课方式，可以起到很好的效果。电子白板等新的产品又开始走入人们的视野，需要教师不断学习，掌握新的技术。
第二，教学方法。教师在教学过程中，除了使用讲授法、谈话法和演示法等方法之外，保加利亚的心理学家洛扎诺夫“暗示教学法”，上海育才中学的“八字教学法”等方法都值得中小学教师学习和研究，以找出适合自己，适合学生的有效的教学方法。
第三，教学激励。教师需要明确适度的奖惩制度，在尊重学生的基础上，以激励学生进步为目标。以学生为本，通过奖惩制度达到约束和引导学生的作用。这样既能做到尊重学生、及时与学生沟通，又能做到真正走进学生的心里成为他们的朋友。
2.育人技能
在应试教育这一千军万马挤独木桥的“残酷”制度下，学生们的个性很容易被忽视，从而无法得到全面的发展。作为一名中小学教师必须要具备科学的教育观念，在培养学生“考试能力”的同时也注重学生的其他更为重要的能力。
第一，培养学生的思维能力。授之以鱼不如授之以渔，教师不应使学生成为被应试教育“规范化”的“合格产品”，而要培养学生的思维能力，让他们拥有自己的思维能力和学习方法。这就要求教师有正确的教育价值观，引导学生在学好知识的同时鼓励学生学会独立思考，独立学习。坚持学生主体的思想，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。
第二，对学生的认知理解能力、人际交往能力、社会实践能力、生活基本技能等方面也都应有所涉及，鼓励学生首先先做一个健康发展的人，然后再做一个有着较强学习能力的人。避免培养出“高分低能”或是无法融入他人、融入社会的学生。
3.理解贯彻新课标的技能
随着时代的发展，教育思想和理念也在发生着变化，在不断的改革中完善。中小学教师需要牢牢把握住新课标的思想，转变教育观念，不断完善自己的教育方式，给孩子们以更好的教育。
第一，理解新课程标准。新课程标准所包含的寻求学生主体对知识的建构，全面发展的课程价值取向以及重整学生的生活世界与科学世界等理念都需要教师在实践中不断地探索和实现。有研究显示，并不是学习的时间越长就是学到的越多，劳逸结合才能发挥学习的最大效果。
第二，贯彻新课程标准。中小学教师应重视学生德、智、体、美等各方面的全面发展，真正实现新课标要求即：知识、技能和情感态度三维目标的统一。
四、中小学对教师身心的基本要求
健康是生命之基，作为中小学教师，身心健康也是十分重要的。
1.健康的身体
由于工作压力与缺乏锻炼，教师患咽炎、肺病、消化道疾病和胆结石的几率比从事其他职业的人群要高得多。忙碌的工作和没有合适的时机进行体育锻炼是教师缺乏锻炼的直接原因。
第一，教师可以利用周末或者假期，选择郊游、旅行，或者参加社会公益活动，也可以选择健身运动项目，来提高自己的身体素质。
第二，教师可以充分利用学校的操场在课余时间带领学生锻炼，课间操时和学生们一起做操。这样既可以使自己和学生的身体更加健康，又可以增进与学生之间的感情。与同学一起锻炼、一起游戏比要求学生们锻炼更有说服力。同时，也可以缓解教师的心理压力，调节心情。
2.健全的心理
2008年春天，北京“读你心意”心理咨询中心与一家教育机构联手，搞了一次为期两个月的心理调查，对象是2000多名幼儿园及中小学教师。结果老师普遍反映心理压力大，许多人受到慢性疲劳和慢性病的困扰，心理健康状况堪忧[2]。教师也是人，甚至需要面对比常人更多的工作和生活上的压力。如果教师缺乏健康的心理素质，无法排解压力，就势必会产生很多不好的影响。
第一，如果教师以积极乐观的情绪带动学生，那么学生受到老师的感染，也很容易会乐观开朗起来。如果老师无法及时调节自己的负面情绪，终日眉头紧锁，言语中流露出对工作对生活的悲观情绪，那么学生也很容易以同样的视角看待问题，这样就不利于学生健康快乐地成长。教师在给予学生们课堂教育的积极的引导之外，也需以自身乐观豁达的性格给学生以榜样的引导。
第二，虽然教师肩负着十分重要的责任，但教师毕竟不是万能的，无法做到十全十美。因此，教师也不必太苛求自己，给自己太大的压力。这需要教师重视心理健康，有了心理问题就要及时排解。教师先调节好自己的心态，学会缓解自己的压力，控制负面的情绪，不影响正常的教学。以积极的心态面对每一天就是对学生们最好的引导。
总之，青少年是祖国的未来，所以中小学生的教育是需要被高度重视的问题。当一个人选择了教师，实际上意味着他就选择了一种生存状态——榜样或偶像状态[3]。为了给孩子们一个正确的榜样与示范，为祖国的未来负责，中小学教师岗位需要教师不断提高自身的素质，为祖国的未来尽自己最大的努力。
参考文献：
[1]冷启中.教师必备的十大职业精神[M].长春：吉林大学出版社，2010：25.
[2]曹乐平.教师心理压力源于心理能量匮乏[N].都市女报.2010-11-04.
[3]鄢月钿.优秀教师的十大标准[M].长春：吉林大学出版社.2010：30.
篇15：装卸工岗位职责和岗位要求
岗位职责：
1、完成公司既定的销售目标，扩大公司产品市场份额;
2、维护客户关系，树立、维护公司形象;
3、向客户宣传介绍公司产品和服务;
4、领导建立营销网络，与客户建立良好的合作关系;
5、深入了解本行业，把握最新销售信息，及时向总经理反映，并提出建议;
6、能沟通简单需求，能控制项目进度。
岗位要求：
1、专科及以上学历，营销或经济、管理等相关专业;
2、___年以上行业销售经验，___年以上大区销售经理管理经验;
3、熟悉计算机和互联网络，有较强服务意识和较强市场分析能力
4、有丰富的市场营销策划经验，能够识别、确定潜在的商业合作伙伴，熟悉行业市场发展现状;
5、具有优秀的营销技巧，较强的市场策划能力和运作能力;
6、有责任心，有敬业精神，有强烈竞争意识，能积极面对工作挑战;
7、有教育行业销售经验者优先。
篇二
岗位职责：
1.负责制定区域的市场开发、客户维护和销售管理等工作
2.负责所属区域的产品宣传、推广和销售，完成销售的任务指标
3.制定自己的销售计划，并按计划拜访客户和开发新客户
4.搜集与寻找客户资料，建立客户档案
5.协助销售副总经理制定销售策略、销售计划，以及量化销售目标
6.制定销售费用的预算，控制销售成本，提高销售利润
7.做好销售合同的签订、履行与管理等相关工作，以及协调处理各类市场问题
8.做好所管区域的销售代表管理工作，团队建设等
任职要求：
___年龄30-45之间
2.婴幼儿奶粉/食品/母婴产品相关销售经验三年以上
3.为人诚实敬业、清正廉洁、工作严谨细致、责任心强、善于沟通
4.能适应经常出差，有较强的抗压能力
5.良好的沟通能力及团队管理能力
6.工作执行力强，结果导向，有较强的工作内驱力
篇三
岗位职责：
1、负责对所辖大区的市场现状、销售情况的调查和信息及时反馈;
2、负责大区内客户的维护，开拓。对回款指标负责;
3、带领团队完成销售任务。
任职要求：
1、大专以上文化程度;
2、两年以上服装大客户销售类工作经验，能独立完成并带领团队完成销售计划;
3、良好的服务意识，优秀的沟通和协调能力，能适应出差;
4、有良好的敬业精神和职业道德操守，责任心强，抗压能力强;
篇16：装卸工岗位职责和岗位要求
1、负责扬州区域5-8家零售店的销售服务管理(包括宝应，高邮，仪征区域)
2、各零售店铺的货品流转及库存管理
3、零售员工的招聘，培训及管理
4、协调与商场的关系
5、店铺陈列及形象管理
任职资格：
1、23-35岁，两年以上相关管理工作经验
2、性格开朗，良好的团队合作精神
篇17：出纳的岗位职责和要求
2、负责收集和审核原始凭证，保证报销手续及原始单据的合法性、准确性。
3、严格按照公司的财务制度报销结算公司各项费用
4、协助会计做好各种账务的处理工作;
5、各项出纳报表的制作;
篇18：装卸工岗位职责和岗位要求
自从高校扩招以来, 大学毕业生数量逐年增加, 这导致了毕业生就业形势的严峻, 因此各类专业或多或少的存在一些就业问题, 例如一些专业就业前景较好, 一些专业就业并不理想的失衡状态。因此, 如何提高就业水平成为高校和毕业生最为关注的问题。根据由麦可思公司撰写的《中国大学生就业蓝皮书》中2010年度主要本科专业就业率排行榜 (前50位) 分析, 将各专业按学科类别进行分类归总, 最终得出排名前五十位的专业中有三十三个属于工学类, 其次管理学占六个, 文学占三个, 经济学占三个, 医学占三个, 法学和教育学分别有一个专业, 如 (图一) :
显然, 工学是就业水平最高的学科, 该学科所涉及的七十几个专业就业率平均水平为85%, 这也与教育部公布2009年本科专业就业状况表类似, 依次算出各大类的就业率情况如图二。从图二清楚的看到, 就业率最高的学科是工学, 其次是农学, 管理学学科的专业数量比经济学多, 因此在图一中管理学所占排名前五十位专业比例高于经济学。但总体上来说, 经济学的就业率比管理学略高。
二、企业招聘信息与就业匹配问题
1.招聘信息与就业率匹配问题
根据2009年下半年招聘网上公布的湖北等省市招聘信息岗位按照学科类别整理分类, 例如招聘机械工程、自动化和计算机岗位等归入工学类, 市场营销和行政管理类岗位归入管理学, 金融方面的岗位归入经济学, 依次归纳出每种招聘岗位的数量, 工学类所占比重最高, 达42.3%, 其次是管理学约占28.6%, 文学15.6%, 经济学、农学、理学、教育学分别占有6%、5.8%、1%和0.7%, 通过对比与教育部发布的就业率情况类似, 可以说, 招聘岗位多的专业相对就业情况较好, 然而有些专业就业率很高, 但在招聘信息中发布较少甚至是没有, 例如农学类, 专业对口性较强, 毕业生规模较小, 招聘信息中发布的岗位量刚好满足毕业生人数, 因此出现供求大体一致状况。然而社会上出现较多的情况则是, 企业招不到合适的人才, 毕业生就业难的矛盾, 一方面企业求才若渴, 一方面是毕业生亟待就业, 这种两难局面普遍存在。
2.分析整合招聘岗位素质要求
根据招聘信息发布的岗位要求及说明, 按岗位性质不同分类, 分别是机械工程/自动化/材料建筑类, 计算机/电子通讯类, 客户/公共服务类, 行政/管理类, 市场/销售类, 金融/财务类, 将这六大类岗位素质要求整合, 以招聘者的角度将其需要的素质概括为四个特性:专业性, 技能性, 发展性, 特质性。专业性表现在招聘信息中发布的对专业知识的掌握、学历、计算机与英文水平等基本要求;技能性表现在工作岗位需具备的一些基本技能, 包括动手能力、电脑操作要求、人际管理 (沟通能力、团队协作) 、组织、领导、决策能力;发展性表现在自身的学习能力、逻辑推理、理解、思维、创造等方面的能力, 这些都是从内在反映的素质, 具有稳定性和长期性, 是为以后工作发展提供的必要保证;特质性表现在特定的个人品质, 性格及工作态度方面的素质以适应岗位需要的一类个性特质。具体情况如下表:
三、分析就业率低的原因
1.求职者自身素质与企业需求间的缺口
从求职者自身分析, 对于招聘信息发布的岗位要求, 绝大多数岗位都要求的首要素质是能从学校授课中得到对专业知识的掌握, 英文水平及计算机能力等, 然而更多的是需要求职者自身在学校学习和人际交往中锻炼的素质, 现在许多大学生在校学习期间, 只注重功课成绩和理论方面的能力, 忽视胜任工作需要的其他素质, 而这些往往是企业最为重视的能力, 因此, 求职者的自身素质是制约就业成功的主要因素。
2.学校招生规模的盲目扩大导致同质化竞争激烈
学校对于招生规模的盲目扩大也是导致一些专业就业率不理想的主要原因, 根据教育部发布的2009年本科毕业生就业信息, 例如在就业率最高的工学中计算机与科学专业就业率并不理想, 究其原因在于本科专业涉及的194个专业中这一个专业09年毕业生规模就达十万以上, 占全部毕业人口的六十分之一, 相当于许多学科大类的总毕业人数, 在如此庞大的毕业生规模中, 这一专业的岗位需求量就显得有些“僧多肉少”了, 毕竟就业市场的岗位有限, 并不能满足全部同样专业的毕业生, 这一专业进入同质化的竞争, 导致很多毕业生未能找到对口的工作。
3.企业招聘方式与渠道的局限性
针对毕业生的企业招聘渠道主要是通过现场招聘, 例如校园招聘会和人才市场招聘会, 这样的招聘方式通常具有效率高成本低的优势。但是这种方式对于招聘人员的素质难以估计, 可能导致企业在面对校园招聘时的主观性较强, 有些毕业生求职技巧不足, 经验缺乏导致就业情况不理想, 这对于毕业生难免有失偏颇。
四、解决就业问题的对策
1.提高求职者自身素质是关键
首先, 针对应聘的首要要求, 即学历, 专业匹配。大学生在学校中应加强专业知识的积累, 努力提高英文水平, 并具备一些相应的资格证书和通过必要的等级考试, 这些都是为保证胜任工作的首要基本能力要求;其次, 基本的动手能力和电脑操作要求都是岗位素质中必不可少的, 针对大学生普遍存在的理论水平高而实际动手能力差的情况, 这些都需要不断的实际操作才能熟练。另外, 现代企业非常看中人际管理能力, 如沟通技巧和团队协作能力, 都是通过人际交往的过程中锻炼出来的, 在大学生活中积极参与集体活动, 学校的集体活动或是学生会、社团等组织都能从不同层面培养和历练组织、领导、决策等能力, 并在与人交往过程中锻炼自己的沟通和处理事情的能力;再则, 针对岗位素质要求的发展性特质来说, 发展性要求求职者在胜任工作的同时具备一些可发展的潜力, 例如学习能力、理解力、逻辑推理、思维发展力的高低, 是否具有创新精神, 这些素质是为企业吸纳人才并做长远发展准备的;最后, 个人品质对于个人发展以及企业的发展有重要的作用, 培养优良的品质不是一蹴而就的事情, 需要长期的修养才能够有所成效, 这要求大学生在入校期间就注重一些优秀的品质的培养, 同时学校也要适当引导与培养学生的这方面的素质修养。
2.学校对招生规模的合理配置
首先, 学校应按照市场需求的岗位来培养学生, 在下达计划指标的时候考虑市场需求, 由市场淘汰或消减盲目扩大的招生规模, 根据学校自身的办学水平, 减少一些毕业规模过大的专业;其次, 学校不仅仅在学生快要毕业的时候对毕业生进行指导, 更应该在学生入校伊始就要发挥就业指导的作用。引导学生对就业方向, 就业形势有一定的了解, 加强学生的就业意识, 开设对应的指导课程, 提供及时的就业信息, 帮助毕业生充分认识自己和树立正确的就业观念, 了解自己的职业目标, 适时做出相应的职业规划。
3.企业拓宽招聘渠道, 对学生应聘者采取多样化考核方式
企业面向大学生招聘时一般采用笔试与面试相结合的方式来甄选企业所需要的员工, 然而由于存在着信息不对称, 企业通过这两种招聘方式并不能全面掌握应聘者的素质, 有可能造成能够适应招聘岗位的人并没有被企业甄别出来, 从而没有招到合适的人选。这就需要企业拓宽招聘渠道, 寻找更多种的考核方式来对大学生应聘者的综合素质进行评估, 例如可以进行老师推荐, 同学之间评价等方式进行广泛招聘。在进行岗前培训时增加初次招聘的人数, 在培训期间根据招聘人的不同素质特点, 安排不同的就业岗位, 不一定局限于初次招聘的岗位, 这样既能提高就业规模, 也能降低企业的招聘成本。
参考文献
[1]2010年中国大学生就业报告.
[2]宁焰, 郑子健.大学生就业培训教程[M].西安:西安电子科技大学出版社, 2003.