以留下为题的七年级作文

以留下为题的七年级作文（精选5篇）

篇1：以留下为题的七年级作文

清晨，是雾霭沉沉。天空像纸浸了油一般透明发亮。昏红的阳光从车窗外泼洒进来，透着无比鲜活的颜色映进我的瞳孔。一路像是乘着乌蓬船摇进了这个灯光水影的世界——凤凰古镇。

旅途的匆忙等不及徐徐前进，我却用缓慢的心情遇到这一幅幅生活图景。蓬松了羽毛的几只鸭子扑棱着翅膀，伸长了颈脖，颇有几分天鹅的姿态在向游人讨着笑。麻雀晃着些许肥胖的身子，紧紧地挨着同伴唱着歌。迎面而来的迂缓的风将傣家姑娘裙摆轻轻吹动，绽成一朵朵色彩缤纷的花。房檐上的红灯笼也在风中绰约着，浅唱这个古城独有的安静、祥和。

我在逼仄的骑楼小巷里顺着人流来回穿梭，不经意间走进一家古色古香的小吃店里。店主是个微胖的中年妇女，带着笑容，拖着木屐，穿着围裙，拄着锅铲，一边吆喝着客人，一边炒菜。一时间声音嘈嘈杂杂，远远近近，钻进人耳，一溜烟又跑开了，我倒是想起自家奶奶炒菜也是这番情景，热闹，生动，快乐。门口阳光一股脑地泼进我桌上的小吃里，别样的的心情挤在我胸口，最后喷涌而出：炒熟，这属于凤凰古城独有的味道。

顺着人流走，不时又回到河边，这当然要归功于桥。凤凰古城桥上有桥，桥中有桥，一桥套一桥，层层叠叠，就像针脚较密的线，将两岸缝在一块儿，却又永远不会担心合在一起。远远近近，那参差不齐的桥却又组成了一串装饰好的糖葫芦，让人心口滋生甜味。

到了夜晚，两岸的灯笼渐次亮了。一个个撑着油纸伞的姑娘拖着裙摆在舞台上表演，回眸一笑，美得空灵而不经雕琢。

小桥流水，青砖黛瓦，别样的风景，别样的古城，让人流连。

篇2：以留下为题的七年级作文

这是个在山上难得的晴朗日子，我们早早地来到山脚下，如今已是日上三竿，从山腰向上看，山顶熠熠生辉，原本浓厚的雾气也悄然消散了。不愧为黄山，一路走来奇松怪石随处可见，应了那句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”

但这样的景看多了，也就变得寻常一般了，肉体与精神的疲劳一起涌上来，只觉得困乏至极，再没有了刚开始时的新鲜劲，山路难行，继续走定是不行，只得走走停停罢。

正打算继续走时，却听见下边传来歌声。

那像是一个男子的歌声，年纪不小，声音却着实洪亮，像是在给自己打气一般。我愣了愣，收回迈开的腿，想看看什么人能唱出这样的歌。

过了约莫三分钟，我才见着了那个人。那是个中年的挑山工，肤色黝黑，肩上挑着担，两头各有三袋大米，大概是送给山上的餐厅的。他走得非常慢，走几步就得站着歇一歇，其他游人看见了他，就自觉让开了路。

我的目光被吸引住了，退回路边，他很快就走到我的身边，放下担子歇一歇。他的布鞋磨破了，翻出了白色的针线，露出了通红的脚背，但他毫不在意，似乎这是再寻常不过的了。偶尔有人经过，他就会微笑着点点头，口中不停地唱着歌，歌声伴随着风传到更高的地方。

歇够了，他又踩上台阶，歌声越发嘹亮。只有一个人才能唱出这样的歌，歌声中的快乐是源于对生活的热爱，真正的热爱。

篇3：以“难”为题作文分类点评

“难”这个字，读nán的时候，意思往往与“易”相对。做起来费事叫“难”，使人感到困难叫“难”，不容易、不大可能也叫“难”。和“难”相关的词语有很多，比如，难处、难度、难题、难点、难免、难为、难保、难怪……

请以“难”（nán）为题，写一篇不少于800字的作文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

【审题立意】

提示语中“做起来费事，使人感到困难，不大可能等”可归结为“不容易”这一内涵。做起来费事，重心在“费事”，不是轻而易举就能完成的；使人感到困难，重心在“困难”，仍然在“不容易”这一层面。

对“难”做生活（包括工作、学习等）、哲学、审美等层面的解读，均视为切题。在生活方面，比如不向困难低头、挑战难度；在哲学方面，比如与“易”的辩证思考，以“易”写“难”、以“难”写“易”、表面写“易”实则写“难”等，通过对比或者辩证思考突出“难”的主题的，视为切题。

因此，“难”可以从三个层面进行解读，第一层是因个人（自我、内心）而“难”（感到为难，觉得艰难），个人学业、事业上的困难处境，情感纠结，人生选择的为难，命途的艰难感慨，等等。第二层是因他人而“难”，主要从处理人际关系之难的角度去思考，父母与子女（养育与理解之难）、师生（教育之难）、同学同事（相处之难）、领导与百姓（服务与监督之难）、穷二代与富二代（因差距与歧视而“难”）等。第三层是指因国家（民族社会，大众百姓，历史文化，道德精神）而“难”，老百姓看病难（医保）、出行难（春运买票）、办事难（上头没人）、维权难（不懂法），生活样样都难，越活越难，不活不难。扶起一个跌倒的老人有那么难吗？调查清楚，说清事情的真相有那么难吗？承认错误，担起责任，给公众一个交代有那么难吗？少一些“三公”消费，多买几辆校车有那么难吗？

写作时，要特别注意“难”字在文章中的具体解释。即便用“难”组词，也要将重心放在“难”上。无论选择何种文体，都要充分调动自己的真实体验，写有真情实感的作文，或展开具体细腻的情感体验描写，或深入挖掘表达自己对某一领域问题的深刻思考和见解。写作时应注意一个化大为小的问题，切不可罗列或泛谈各种“难”。其实就集中写家庭关系难协调、农民工买票难、做个好人难、爱一个人好难、自我人生中追逐与放弃之难等，不需要在不同层面和角度都提到一些，展开时又“平均用力”，这样的文章往往没有侧重，表达也不鲜明。应当使文章内容更典型，更有针对性，这样的文章才实在。审题思考时可以放开，具体构思布局时就应收拢，切入角度明确，可以的话加入些辩证思考（难与易是相对的），适当深入拓展一下。

【分类点评】

难

苏州一考生

我从未在舅爷爷口中听到过一声“难”，无论是调侃还是哀叹。

在他回来的前几年，他常常这样告诉我：“人只要能读书，肚子里有了墨水，天下事都不至于一个‘难’字了事。”说这话的时候他蹲在低矮的红砖平房前翻动着晒在场上的草药，屋檐下吊挂的龟甲轻微地摇晃着。

舅爷爷读了一辈子的书，可读书似乎并没有给他带来任何好处。他是当年下乡的知青，全村敲锣打鼓送出去的唯一大学生，回来时却只带了满面的风霜和到了如今也养不好的一身瘦骨。

不是没有人背地里说些闲话的，仿佛当初的歆羡如今一股恼（脑）儿地变作了毫无道理的轻蔑。除了闲言碎语，舅爷爷的生活也很不宽裕。几十年在外，一切都得从头开始。可他从未抱怨过一声“难”，也不接受任何人的帮助。凭着在大西北自学的中医，他在医院谋了一份工作，即便上班的路程要骑两个小时的自行车，他也乐此不疲。

闲暇的时候，他总爱给我们讲述在大西北的见闻，善于“引经据典”的舅爷爷能将简单的故事润色成一波三折的传奇。待到众人听得唏嘘不已，正神游其中的时候，他便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出已然稀疏的牙齿。在这些故事里，我们忽视了漫天的黄沙，忘记了干裂的土壤，也没能在难以下咽的干菜里体味到某种艰难和辛酸。很久以后，我才懂得了那种快意潇洒后到底是怎样的“不难”。

每当这个时候，舅婆婆总会端着做好的饭菜出来，用她带着西北腔的尖细嗓音打断他的侃侃而谈，再讥讽上两句，也不忘送上个白眼。她总爱抱怨舅爷爷满肚子的不合时宜，也对他所谓的“读书无难事”的理论嗤之以鼻，却放任他将屋子堆满了书和工具，时不时还会帮忙整理。

舅婆婆越是跟他叫板，他就越是起劲，仿佛在这种“难”与“不难”的争辩里能获得某种快慰。可这种争辩也戛然而止了。在舅婆婆突发脑溢血去世后的那几天，舅爷爷第一次陷入了长时间的沉默。闪烁的泪光，时不时的喃喃自语，一度让我们担忧不已。

如今他终于恢复了往日的健谈，又似乎比往日更多话，有点喋喋不休，也不像以前那样妙语连珠。

只是他仍然不说一个“难”字，或许是不知说给谁听。

我去看望他，最后在告辞的时候，他依然告诉我：“要读书啊！就没什么是难事。”说着，眼里有泪花在闪动。

【评 析】

文章摘取了舅爷爷生活中的几个典型片段，如舅爷爷年轻时坎坷艰辛的经历，舅爷爷返乡后对自己的“传奇”的描述，以及舅爷爷与舅婆婆对“读书无难事”的争辩，一层层地引发了读者对“难”的思考。同时，细节描写精炼传神，如“便猛地一拍大腿，哈哈大笑，露出了已然稀疏的牙齿”，“闪烁的泪光，时不时的喃喃自语”，一个不畏艰难、重情义、豁达乐观的老人形象跃然纸上。文章语言朴实真诚，字里行间汩汩流动着家庭成员间的亲情。舅爷爷的口头禅“要读书啊，没什么是难事”在文中反复出现，既串联全文，使文章衔接自然，浑然一体，又深化了文章的主旨，加深了讀者对“难”的感悟。总之，此文写出了有血有肉又有性格的舅爷爷这个人物。综合评分：68分。

难

徐燕笑

当青少年争相推崇名牌效应，当青少年对“快男超女”顶礼膜拜，当青少年对中性越来越痴迷，如何恢复青年的豪情壮志已成为难题。

是的，如何恢复青少年的纯洁已成为难题。

青少年生活在物欲横流的世界中，早已经不起物质的诱惑而迷失了自我。他们对耐克、阿迪趋之若鹜，极度追求物质享受。据说，有位年仅17岁的孩子，仅因为要买一部苹果手机而卖掉了自己的一个肾。尼采曾说：“成功只会在远离市场的前提下才会产生。”试问，这样的青少年，还会取得怎样的成就？还能担当得起祖国的未来吗？

是的，如何找回青少年的壮志已成为难题。

我们迷失在“温一壶月光下酒”的柔情中，失去了目标，找不到方向。我们是父母眼中的珍宝，富裕的生活让我们不必为温饱而奔波，于是“富二代”“官二代”出现了，于是有了“郭美美炫富”“我爸是李刚”等事件。青少年的志向坍塌了，那么，中国的明天又会在哪里呢？

是的，如何找回青少年的霸气已成为难题。

我们沦陷在“人似黄花瘦”的婉约中，早已没有了“几人平地上，看我碧霄中”的豪放。当年“五四”运动中激情澎湃的青年，当年高呼“内争主权，外惩国贼，还我青岛，废除《二十一条》”的青年，如今又在哪里呢？

是时候了，青年们，起来吧！做一个像谭嗣同一般“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英雄，做一个“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的战士。

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如陈嘉庚一般，有“敌未退出我国土，有敢言和者，以汉奸罪论处”的豪情，有温总理“吾身虽瘦，必肥天下”的壮志。

在《敬告青年》百年之后，我要写下：

战争的而非妥协的；

激烈的而非婉约的；

精神的而非物质的；

热情的而非柔媚的；

在死亡到来之前，

让生命与日月争光辉！

【评 析】

文章抓住提示语中的“难题”展开论述，针对当今青少年中存在的缺乏“豪情壮志”的现象分三个层面进行分析和批驳，立意准确，切中时弊，有很强的现实意义。同时，文章脉络清晰，内容旁征博引，语言热情洋溢，震撼人心。文章的不足在于对“难”缺少进一步的正面解读，内容略显单薄。同时，结尾部分还可适当点题，最后几行语意欠明。综合评分：58分。

难

沈 烨

世上之事，有难易之分。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

难，如前进途中的绊脚石，绕过它，也许就是“柳暗花明又一村”。

难，如外强中干的纸老虎，你弱它就强，你强它就弱。

难，如穷途末路的悬崖峭壁，退一步则海阔天空。

因此，我们要愈挫愈勇，在砥砺自我中走向成功。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吳。前进途中的绊脚石不可避免，但不论多难，只要不放弃，坚定信心，就可克服那道难关。司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，成就“史家之绝唱”——《史记》；孙子遭到陷害，膑脚后写下《孙子兵法》；左丘明失明，写下不朽著作《国语》；孔子四处游说不成功，编著《春秋》。这些人无不遭遇难关，可他们不畏艰险困厄，完成了自己的理想，留名千古，为后人敬仰。

行百里者，半于九十。此言末路之难也。楚霸王项羽，兵败逃至乌江仅余二十八骑，乌江亭长为其准备一小舟，助其渡江，可他却说：此乃天之亡我也。遂于乌江自刎，留下无限遗憾。试想，若楚霸王渡过乌江，重见江东父老，那他与刘邦的鼎力之势，也许会更为长久，胜负输赢更是一个未知之数。因此，我们不应被眼前的难关吓倒，而应放眼未来，抓住机遇，只有这样，才能取得成功。

历览中华上下五千年之文明，其间困难重重，可中国毅然挺了下来。1840年的鸦片战争，打开了清朝长期封闭的大门，西方的物质文明开始进入中国，中国人开始认识到自身的落后，开始了救亡图存的道路。辛亥革命、新文化运动，一代代志士仁人前赴后继，走上民族复兴之路。抗日战争之中，全民族心手相连，共同抗日，最终赢得了民族独立，摆脱了殖民地半殖民地的尴尬境地。由此可见，只有不畏难，才能赢得自由。

难与易，不在客观事物本身，而在于我们自身。只有不畏艰难，奋发自强，才能克服困难，走向成功的彼岸。为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。

【评 析】

本文从“难”与“易”的辩证关系入手，围绕面对“难”该怎么做展开文章，切合题意。但文章的缺陷也是很明显的。首先，文章思路混乱，从“要愈挫愈勇”到“末路之难”再到“中国的不畏艰难”，各分论点之间的联系不够紧密，没有层次感。其次，文章素材的使用不够典型，同时因为对材料分析不够，有硬贴标签之嫌。综合评分：45分。

篇4：以启程为题的七年级优秀作文

你可曾感受过，《朝圣之路》这部不知感染了多少欧洲神的信奉者的心灵，也在阐述着远方的意义。一个信徒为了追从自己心中的那个远方，毅然踏上这条危险的路途，即使他最后死在了寻找的路途中，也无怨无悔。由此不禁让我感慨，我们启程走向远方的目的究竟是为何，是什么让影中信徒肯牺牲性命而为之努力，又是什么让著名诗人汪国真为此赞颂“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。远方的意味又仅仅只在于此吗?我想并不是这样。

烟雨朦胧的江南，虽无暴雪风霜，但也正因为如此，缺少了人生的乏味与寂寞。我从那个懵懂的孩子，蜕变成了一个热血少年，我已耐不住远方带来的渴望与幻想，开始启程。刚刚上路，我遇到了一个渴望生活而自己却无能为力的人，我被迫把自己的东西给了他一些。我希望他能就此努力下去，然而他只是一个淡然的目光。难道你一个成年人还不能够自己担当自己的生活吗?他只是给了我一个出乎意料的回答：“你先看看自己吧?”我开始转过头回看，自己做了一个“好心人”，然而还遭到了那些人的摒弃，我毅然开始了远方的路途，头也不回的走了。我知道自己已然要学会担当，因为我成长、蜕变了。

踏在青石板的小路上，一辆汽车飞驰而过，带来一阵呛鼻的烟雾。我不禁感慨，那个没有污染，没有偷盗，没有指责远方到底在哪，我加快了脚步。我穿过了喧嚣的城市，来到了一条滚滚的江水前，它阻挡了我前进的路途。我不禁埋怨为何人们没有在江上造桥，但反过来一想，既然是自己所欲，为何要强求他人呢?我释然了，随即绕过了那条江。接着是丛林密布的原野，我只顾着行走，忘记了蚊虫的叮咬和野兽的袭击。当我最终穿过了这片阻隔，全身上下伤痕累累，似乎已没有一块完整的皮肤。我开始怨愤，但好像并没有什么作用，那寻找远方的痛与苦，只有我自己承担。诚然，停止要比继续安全的多。但我却没有因此而退却，我想要追寻那一切，“是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌”。的确，谁不想要一个辉煌的人生呢，因此，我继续了下去。

翻越千山万岭，我遇到了一望无际的沙漠，毫无生机。不久，沙尘暴袭击了我，我开始感到了一阵害怕，这个吞噬一切生命的地方。我又开始愤恨为何人们要破坏原本富饶的土地，使它成为这般荒凉。当我想要后退时，我想到了汪国真的另一句话“我祈求，只要不是平淡，如果远方呼唤我，我就走向远方”。确实，我的路途并不平淡，同时我也学会了不要抱怨，而是担当。我继续行走了下去。

最后，我来到了一个高耸入云的悬崖边，望着翻不过的峡谷，这也成为了我的终点。不，是起点，那个来自远方的起点。我追寻的目标更加的清晰明了了。然而内心却多出了另一个声音。“远方的路还有很长，而且更危险，你还是回去吧，至少，你已找到了方向。”

篇5：月亮为题的七年级下册作文

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的月亮为题的七年级下册作文5篇，欢迎大家分享。

月亮为题的七年级下册作文5篇1

今天我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、杨老师都来，晚上我们大家围在一起，成一个圆圈，因为我们在说月亮。

杨老师抢先说了，杨老师讲了他小时候的故事，捞月亮。

8月15日这天，我在吃月饼时，妈妈突然说：“看！水盆上有一个月亮，谁先捞到就是谁的！”我那时还小，不懂，所以一听捞月亮多新奇呀！我一下把手伸进水盆里，不知道怎么的月亮在水盆里就碎了，我哭了起来，还边哭边说：“月亮碎了！月亮碎了！”爸爸还变魔术，说：“看吧！我把月亮变好了！”妈妈故意把光线遮住，月亮就没有了，这时我哭的更大声了......杨老师小时候可太天真好笑了，杨老师的话音刚落，大家就都笑了。

我又讲了一个故事：小公主的月亮。

公元4000年前，在公元一个美丽的城市里有一个小公主，而在那个地方一样的，那里的人们很美丽、帅气，那里的花草、树木、果实都很美丽、可爱、香甜，那里的小动物都很美丽、可爱、迷人、完美。什么都是：可爱、迷人、美丽、完美、帅气。

又一天，小公主吃多水果，拉肚子了，国王见小公主很心疼，就问小公主：“你最想要什么呢？”小公主说：“我想要一个月亮。”国王很快的答应了。

国王请来很多有名的人，可都说月亮太大，拿不下来。小丑说：“可以问问小公主想的月亮是什么样的。”小丑来到公主的房间，他问：“你想的月亮是什么样的？”“只有我的大拇指大小”公主说。小丑来到金匠那里，他做了一个小月亮，小丑带给小公主……

我们望了望深蓝的天，一个美丽的月亮和一群小星星听我的故事入了迷，恍如身临其境。

这个夜晚太美了！

月亮为题的七年级下册作文5篇2

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，我们自小知道，月亮每天都不一样，你永远不知道明天是什么模样。有时候它是月牙状，小船似的挂在空中；有时它如同一个大圆盘飘在天空；有时它又明如探灯；有时它又朦胧不清。

所以，我们应该积极面对生活，不要因为一些挫折而一蹶不振，也不要因为高兴的事而过度兴奋。坦然面对生活，不要过于轰轰烈烈，而生活里的挫折，也不过是给我们增加调味料罢了！

在清净的夜晚，你走到阳台，极目远眺。薄雾里透出淡淡的银光，月纱笼罩着楼房，给人一种淡淡的凄凉与伤感。

在古人的诗里，月亮仿佛也是如此。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，夹杂着一丝悲伤的声音从我们口中吟出。诗人们有时也把月亮当成自己的朋友，“举杯邀明月，对影成三人”。看得出来，大家都会向月亮倾诉自己的忧愁，月亮说不定也满心惆怅......不过，一些人也把自己的希望和友情寄托给月亮。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。人们认为把希望寄托给月亮，就能让别人知道，也能实现。

月亮或许是凄凉的，但它天天听着人们的倾诉或许也吃不消。它在默默地给人们祝福，转告人们要表达的意思。这种无私的奉献，潜移默化的精神值得我们学习。

每次月亮离开了，太阳就回来了，又变成了白天，月亮又尽己所能，给别人让出了展示的舞台。

月亮为题的七年级下册作文5篇3

静谧的夜晚，尉（蔚）蓝色的天空上星星一闪一闪的，月亮也在星星的映称（衬）下显得更美了。看久了，就觉得只要风一吹微笑着的月亮就会摇摇晃晃地掉到楼下的院子里。

月亮的微笑就如同一把神奇的钥匙，悄悄地打开了幻想国度的`大门。

突然感觉到了一阵微风吹来，把（我）带到了月亮的跟前。我吓了一跳，朝下望去我的家小得就像蚂蚁洞一样。

这时一颗调皮的小星星把我朝月亮推得更近了一些，我才发现在月亮的缺口处有一个通向里面的小门，我在好奇心的驱使下走了进去，只见里面金碧辉煌漂亮极了！

忽然我听到有人在哭泣，我便寻着哭声的方向朝里走，我先是看见了一大片的莲花池。但哭声的方向却在莲花池的中央。我只好围着莲花池绕着走，走着走着我发现莲花池中有一个小亭子，里面坐着一位美丽的仙女，好像里面的那个人发现了我，便于从里面飞了出来，我定睛一瞧，原来是嫦娥姐姐，我好奇地问道：“你为什么要哭呀”？

我望着她那双已经哭得又红又肿的眼睛和已经比墨汁还要黑的黑眼圈，她伤心地说：“我好想回到人间，也不知道我父母最近生活得好不好，后羿有没有因为练武而没有好好吃饭……”我说：“你不要哭了，要不你去求求玉帝让后羿和你的父母每个月来（团聚）一次吧！”嫦娥有些惊讶的望着我。嫦娥真按我的办法去请求，玉帝终于答应了她。

所以每个月，月亮都会被嫦娥的泪一点一点地遮掉，但每个月总被嫦娥他们一家人的笑声所填满……

每个人的心中一定都有属于自己的月亮，无论悲伤还是欢乐，只要抬起头望一望天上的月亮，澎湃的心情都会如一泓清泉缓缓地平静下来。

窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知什么时候消失了。

月亮为题的七年级下册作文5篇4

“小儿不识月，呼作白玉盘。”多少人都在称赞月亮。我曾感到困惑：为什么古人那么喜欢月亮呢？后来有一天，我看见一首诗，“但愿人长久，千里共婵娟”。顿时，我豁然开朗，原来，月亮寄托了古人的各种思念……

“阊阖风高白露秋，芦花如雪动边愁。故人迢递天南北，明月娟娟独倚楼。”——这是朋友之思。

“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”——这是闺妇之思。

“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”——这乃游子之思……

独自立于月光之下，念太白之月下独酌，羡子牙婵娟之下清钓，恋嫦娥蟾宫中起舞，叹乐天潇湘咏月，此乐何极！

月夜静谧，繁星点点妒明月，一片暗云浮月前，忽而轻风拂云去，惹得万物羡婵娟。

月皎洁，为十五。伴滟滟，月影浅。抚琴明月下，吹箫送寒声。闺妇守空床，低头浅吟泣。雁尽书难寄，愁多梦不成。明月照轩窗，揽衣独徘徊。哭问明月下，丈夫何时归？

幽篁里，席地坐。笛幽幽，花落时。凄凄何时归？悠悠明月里，潺潺水自流，轻轻满琼花。匆匆向南去，家人痴空守。一路甚艰辛，黄沙路漫漫。皎皎月光下，游子思故乡。

策马过，扬土尘。琵琶里，断鸿处。远方马蹄嗒嗒，头丝迎风凌乱，望之让人泣。临行之前夕，杏花压枝桠。轻尝杯杜康，香溢黄昏晕。明月悄降临，月光洒淌路。挥泪来相别，空留友人伫。

“我本将心照明月，奈何明月照沟渠。”多少人在吟叹明月，溪水长流，桃花纷纷。任时代变迁，明月仍悬在寂寥的夜空。多少人望着明月表达思念，寄那愁心与明月，独倚阑干影蹒跚，随风直到夜郎西！

月亮为题的七年级下册作文5篇5

也许你不如太阳耀眼，但却用柔和的月色让人平静。——题记。

月亮从古到今，无数人赞美它，借用它来抒情。因为它柔美，虽不及太阳那么火热，却别有一番风味，有些冷淡，有些淡雅，有些凄凉……

赏月

中秋节到了，一家子忙前忙后把桌子、椅子、糕点等等，一个不落地全部搬到院子里。

坐在院子里很是凉快。抬头看向圆月，我从未仔细看过它，现在看着它让我觉得它是那么神秘、那么淡雅。虽然不是那么亮，却是黑夜里唯一的光亮，也是旅人唯一的伙伴。它让依然残留着暑气的中秋，多了一份清凉。仔细看着它，似乎能从中看到一棵桂花树，还有只小白兔。原来它外表高冷，内心却是那么可爱呀。

向往

“快看！时涵！女神！”我的好朋友时涵来了？在哪儿呢？此时，我的“小星星”，抱着我撒娇道：“我怎么不像人时涵呢？高冷、美丽动人，全能女王啊。像月亮一样高雅。”“小星星”开始了她的向往。很多人喜欢像她一样吗？

抱怨

“心妍！”时涵开始呼唤我。“来了。”我屁颠屁颠地跑过去了。这时时涵，放下了高冷，像个可爱的小兔子围着我开始抱怨：“我受够了！一天天的，别人都那么轻松地上学，为什么我要这么累，我也想放下我的高冷啊。”“等一下，我想说你就别抱怨了，我们有许多人都想像你一样，你就做好自己吧！就像月亮一样！”我不知道怎么蹦出来这句话。“也对，让我就做个月亮吧。”