小学科技展活动方案

小学科技展活动方案（共14篇）

篇1：小学科技展活动方案

“科技畅想未来，文化浸润心灵”预防医学科技展

活动方案

健康，人类最重要的一种财富。改革开放三十二年来，随着社会经济的不断发展，科技创新成果层出不穷，与此同时，预防疾病，珍爱健康也得到了越来越多人的关注。为了使同学们更好地了解三十二年来预防医学的科技创新成果，领悟科技、文化对国家、对未来的影响，从而激发同学们运用先进科学技术创造未来的积极性，提高学习的主动性，特举办此次预防科技展活动。

一、活动主题：领略预防医学科技，扩展疾病预防知识。

二、活动对象：公共卫生学院全体同学

三、活动时间：科技文化月期间

四、活动地点：潍坊医学院浮烟山校区D104教室

五、主办单位：潍坊医学院公共卫生学院学生分会

六、承办单位：潍坊医学院公共卫生学院学生分会秘书部

七、活动内容：

此次活动以科技展览形式展开，利用宣传栏、宣传板、PPT等各种形式对相关内容进行宣传，其中包括“预防医疗设备科普图片展”、“预防医学前沿科技图片展”、“重大疫情预防应急实例展”、“名校零接触”等系列板块。通过各个板块的宣传争取让广大同学们对三十二年来我国预防医学科技知识更加了解，拓展知识面。

主办单位：公共卫生学院团总支、学生分会

篇2：小学科技展活动方案

为认真贯彻落实八届市委八十三次常委会议及全市“新阶段、新发展”大讨论活动动员大会精神，积极参加市委“新阶段、新发展”大讨论活动，集思广益，提升新阶段全市科技发展新思路、新措施，按照市委统一部署，结合我市科技管理工作实际，现制订全市科技系统“新阶段、新发

展”大讨论活动实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立落实科学发展观，遵循市委第八十三次常委会议精神及全市“新阶段、新发展”大讨论活动动员大会精神，高举和谐、发展两面旗帜，动员全市科技系统干部群众解放思想，实事求是，紧紧围绕“新阶段、新发展”这个主题，分析形势理思路，集思广益献良策，在全市上下增强加强科技创新、加快科技进步的信心，进一步提升加快科技发展的理念，进一步理清加快科技发展的思路，进一步营造加快科技发展的氛围，进一步形成加快科技发展的合力，为实现建设美丽、富裕、和谐、强盛的社会主义新九江这一目标提供强大的科技支撑。

二、讨论内容

大讨论活动紧紧围绕“新阶段、新发展”这一主题展开。在深入学习市委第八十三次常委会议及全市“新阶段、新发展”大讨论活动动员大会精神、总结肯定过去成绩的基础上，根据时代科技发展要求，对照外地科技发展经验，结合我市科技工作实际，结合“十一五”科技发展规划的制定，深入思考加快九江科技发展的思路和对策。重点围绕以下几个方面展开讨论：

1、我市科技工作取得了哪些重要成绩？积累的主要经验是什么？和“新阶段、新发展”要求相比、和科技工作比较突出的地区相比，当前存在的问题与不足是什么？

2、面对九江重要发展机遇期，遵循非均衡发展理念，我市“十一五”科技发展规划的重点领域、重点项目、重点任务是什么？

3、新阶段实现科技新发展的新举措、主要保障措施从哪些方面考虑？

4、如何以大开放促进大科技（科技机制创新）？

5、新阶段实现九江经济社会新发展有哪些对策？

三、方法步骤

根据市委统一部署，大讨论采取分阶段、分层次、分专题、有重点的方法，从6月下旬开始，集中两个月时间展开。

（一）宣传发动阶段（10）天。通过集中收看市委“新阶段、新发展”大讨论活动动员大会现场直播，召开动员会，学习市委“新阶段、新发展”有关重要文件精神，增强全市科技干部群众积极参与大讨论活动的责任感和紧迫感。

1、组织收看现场直播。集中收看市委“新阶段、新发展”大讨论活动动员大会现场直播。

2、召开动员会。在全市“新阶段、新发展”大讨论活动动员大会召开后，及时召开市科技局系统动员会议，市科技局领导作动员讲话。

3、召开全市科技局长、科研所长及有关单位负责人参加的大讨论活动动员大会。

4、广泛宣传，扩大影响。向“新阶段、新发展”大讨论活动领导小组办公室上报进展情况，协助新闻媒体，利用九江科技信息网及九江科技期刊大力宣传市科技局及全市科技系统在开展“新阶段、新发展”大讨论活动中的工作进程、成绩效果。

（二）学习讨论阶段（40天）。即学理论、学讲话、学经验。要注意学习和思考相结合，联系实际找不足，对照先进找差距，集思广益，建言献策，形成聚精会神抓科技，一心一意谋发展的良好局面。

1、领导干部带头学习讨论

（1）市科技局党组集中3天时间，进行封闭式学习讨论。每人写出学习心得体会。（2）围绕讨论重点，召开市局机关、局直属单位负责人学习座谈会。（3）采取“请进来、走出去”的办法，认真学习先进地区科技管理工作经验，按照新阶段新发展的要求，科学定位，深化思路，完善发展措施。

2、动员全市科技系统积极参与学习讨论。

（1）全市科技系统采取灵活多样的形式组织本单位、本系统干部群众学习讨论。联系自身工作实际，总结经验，查找问题与不足，撰写心得体会。（2）举办“新阶段、新发展”科技管理知识竞赛、征文活动和理论研讨会。（3）召开市局领导联系的局直属单位座谈会。召开局机关各科室对应的管理服务对象座谈会。联系召开政府相关职能部门科技工作座谈会。（4）积极向市“一报两台”开辟的“我为九江献一策”专题专栏献言献策。（5）在九江科技信息网上及时报道市科技系统新阶段新发展大讨论活动情况。（6）举办“新阶段、新发展”学术论坛。邀请知名专家学者，就新阶段实现科技新发展作学术报告。

（三）总结归纳阶段（10天）。通过总结学习研讨活动的成果，梳理、归纳合理化建议，形成加快九江科技发展的思路和对策，上报市委、市政府。

篇3：中学科技创新教育活动方案的撰写

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

篇4：小学科技展活动方案

此次科普巡展是为认真贯彻江西省科协和省委组织部“党旗映社区、科普进楼宇”示范社区活动要求，落实科普展教队对全省48个科普示范社区进行巡展活动的工作任务，进一步加强老区服务型基层党组织建设，发挥基层党组织战斗堡垒作用，增强凝聚力、向心力、战斗力和提升社区科普工作水平，提高居民科学素质，提倡健康文明生活方式，构建和谐社区。

江西省科技活动中心展教队不顾巡展路程遥远、天气炎热多雨，深入到老区的乡镇街道社区，把防灾减灾、预防常见病、多发病、食品安全、生活节能小常识等相关科学知识送进革命老区，送到老区人民的家门口，近距离让老区人民在浓厚的科学知识氛围中受到熏陶，提升素质，受到了老区人民的热烈欢迎和肯定。此次巡展历时5天，行程780公里，参观科普展览人次达2万余人。展教队还向每个示范社区赠送了“核电安全知识”科普挂图。

在举国上下庆祝建党90周年的日子里，以科普巡展方式，把科普知识送进革命老区，来纪念建党90周年，非常有意义。（省科技活动中心 编辑：陈焕标）

篇5：小学科技展活动方案

一、指导思想

为了更好地培养学生良好的道德品质和养成良好的行为习惯，提高学生的文明修养，让校园洋溢处处文明之风。同时为营造文明城市创建氛围，全力配合省级文明城市创建工作，根据上级主管部门统一部署，联系《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的规定，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、活动目标

增强全体学生的文明意识，提高文明素养，培养有道德的合格学生。

三、活动领导小组

组

长：梁勇

副组长：刘海峰

徐礼兵 成员：各班班主任

四、活动内容

1、说话文明：教育和引导学生使用符合社会主义精神文明要求和具有时代风貌的文明用语，推行“十字”礼貌用语，即“您好”、“请”、“谢谢”、“再见”、“对不起”。在与人交往中做到：不说脏话、假话、大话，不给他人起绰号，不在公共场合大声喧哗。见到老师、长辈、客人等主动问好。

2、做事文明：教育和引导学生自觉遵守《小学生日常行为规范》，不做不符合学生身份的行为：不吸烟喝酒；不偷窃赌博；不打架斗殴；不破坏公物；不乱扔垃圾；不乱写乱画。大力倡导勤奋学习、尊敬师长、团结友善，遵纪守法为行为准则的社会主义道德风尚。养成良好的行为习惯。

3、仪表文明：教育和监督学生在头发修理和衣着打扮上，要符合小学生身份和性别特征；着装整洁，朴素大方，不穿奇装异服；不穿背心、拖鞋在校园行内走和进入教室。上学不佩戴项链、耳环（针）等饰物。帮助学生树立正确的审美观和价值观。

五、实施步骤 第一阶段：宣传发动

广泛利用国旗下讲话、班会、黑板报等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，推动本次活动顺利开展。

1、下发活动方案，发出“争做做文明学生”主题活动倡议。

2、利用板报等形式开展“争做文明小学生”宣传活动。

3、召开全校师生大会，宣读《活动实施方案》，并组织各级学生代表发言、表决心争做文明小学生。）

4、开展一次主题班会：牢记“十字”礼貌用语。

5、组织学生排查自身和班级中存在的不文明问题，认识其危害。

6、针对班级实际，制定整改措施。第二阶段：落实行动

1、开展第二次主题班会：告别陋习，争创文明小学生；组织学生班内发言表决心活动。

2、采用看、听、访的形式，检查各班活动实施的效果。

3、各班组织学生根据以下议题开展讨论，形成书面材料。

（1）你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些？

（2）为了使我们的校园更加文明，你有哪些好建议？

（3）开展“争做文明小学生”活动有什么意义？

（4）你打算怎样做一名文明小学生？ 第三阶段：总结评比

1、“争做文明小学生” 活动领导小组，对各班级活动的开展效果进行检查和考评。具体考评内容主要是活动开展方案、完成情况、活动效果、总结汇报材料等方面。

2、各班于按学校要求将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交教导处。

3、各班要认真组织落实活动方案，积极开展丰富多彩的形式，使每一位学生的文明程度都得到明显提高。

4、学生文明习惯的养成是一个长期的系统工程，需要我们每一位老师以身作则，言传身教，自觉教育、监督学生不断告别陋习，养成良好的文明习惯。

巢湖市西峰冲里耿小学

2013年10月

冲里耿小学 “做文明小学生”活动总结

小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“争做文明小学生”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：

一、宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。

积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供读本，发放“学生文明礼仪材料”等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。

二、开展文明礼仪活动，物化文明行动。

1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如： “文明活动大课间、文明游戏小课间”、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

三、师德表率，润物无声。

《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来。所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

四、树立榜样，巩固文明。

在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。

五、没有规矩，不成方圆。

我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行。

篇6：小学科技实施活动方案

1、使小学生思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。

2、引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。

教学重点：激发学生思维创新的兴趣。

教学难点：制作动力小玩具。

课前准备：吸管、气球、橡皮筋、细绳、图钉、透明胶等等。

教学过程：

1、导入

我们可以利用各种常见物品设计并制作自己的动力小玩具。

2、做中学

(1)制作空气动力小玩具。

气球向前滑动，用了什么动力?

通过以上测试，我发现了：

(2)自行设计并制作动力小玩具。

3、测与评举行一次动力小玩具的演示、评比活动，全班学生从外观、动力利用、创新程度等方面评价每一件作品，并提出你的改进建议。

我的作品的优点是：

不足之处是：

改进的方案是：

4、广角镜

反冲力，物体运动过程中受到的反冲作用通常叫做反冲力。现代火箭就是利用高速喷出的气体的反冲力，使火箭获得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反冲力向前快速航行的。水力、风力、弹力、电力、磁力等都可以通过相应的装置成为各种设备的动力。

5、拓展活动

篇7：小学科技活动方案

1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神.

篇8：小学科技展活动方案

一、绿色浸润,让“阳光体育”绿意融融

我校自建校以来,就遵循“绿色教育”的办学理念,关注青少年的健康成长,将绿色、人文、和谐的精神品质融入校园发展之中,打造属于环山小学自己的特色。为了让孩子们健康快乐地成长,学校开启了“阳光体育”工程,确保学生每天一小时的体育锻炼,尤其重视体育大课间的活动,坚持以“阳光、快乐、绿色、健康”为体育教育的目标与方向,深入开展大课间体育活动的研究和实践。

1.“绿”打底色 勾勒“发展”轮廓

以往的体育大课间活动,仅限于学生同做一套广播体操,内容单一、乏味,体育锻炼的效果不佳。《义务教育体育与健康课程标准》提出:学校体育工作要采用多种手段和途径,激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、积极地进行体育锻炼,充分利用和开发课外体育资源,发挥课外体育资源的教育优势,对学生进行体育教育,促进学生健康成长。作为学校体育教育的一个主要载体,大课间体育活动是开发课外体育资源的一个重要途径,它是校内课程资源和课外体育资源相结合的活动,也是落实现行课程标准和达成学校培养目标的手段之一,对于优化集体体育活动、激发学生运动参与、促进学生健康发展有着不可替代的作用。

因此,学校专门成立了以校长为组长,副校长、德育主任为副组长,教导主任、年级组长、艺体教师、班主任为成员的“体育大课间活动领导小组”,对体育大课间活动进行规划、指导、检查、督促;组建了“项目开发组”,根据学校实际开发了一些深受学生喜欢的运动项目;成立了“指导教练组”,根据各种项目的设置,进行技术指导和组织训练;建立了“活动督查组”,负责对大课间体育活动的督导、检查,确保活动的有序、有效。同时,学校还制定了《环山小学体育大课间考核评估细则》,对各个班级平时的出操情况进行考核,纳入“绿色班级”的评比中。分别召开了领导小组、体育教师、艺术教师、班主任等有关会议,对我校体育大课间活动的现状和发展趋势做了深刻的探讨,为体育大课间的发展做了整体地规划:以提高孩子的运动兴趣为抓手,深层挖掘体育项目,整合课内课外有利资源,结合本校实际,为孩子创造健康、纯净、积极的绿色成长空间,让孩子通过体育大课间活动提高生命质量,让生命在运动中健康发展。

2.“绿”润心灵,丰富“人文”画面

健康是生命的根本,体育大课间是孩子们在校时间通往健康的最直接的绿色通道。学校充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、班会等进行广泛深入的宣传发动,提高孩子们的认识。在老师的宣传带动下,孩子们发挥自己的想象,点燃创新的火花。“我的健康我做主”、“争做绿色健康少年”、“携手阳光体育,共创健康童年”、“牵手大课间,健康你我他”等,一张张精美的宣传海报,一幅幅稚嫩的手抄报,让师生潜移默化地受到校园精神的激励和熏陶,有效地提高了参与大课间体育活动的积极性和主动性。

二、特色点缀,让“阳光体育”流光溢彩

我校的体育大课间活动立足学校实际,坚持打造特色,设计巧妙,遵循全员参加的原则,按照季节的变化,设计不同的活动项目,让学生自愿选项,突出了学生的自主性和自愿性,努力把健康、快乐还给学生,让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接每一天。

1.“绿色的呼唤”巧设计

“绿色的呼唤”是我校自编的一套健身活力球操,它将体操与舞蹈元素巧妙融合,让孩子在“阳光体育”下享受运动的幸福。孩子们手中的活力球,时而像一条金色的长龙在头顶游动,时而像盛开的花朵在草地绽放。在富有动感的音乐中,方形、菱形、圆形等各种多样的队形变换,每一个孩子的潜能都在这里激情迸射,每一颗童心都在这里轻舞飞扬,尽展朝气蓬勃的运动风采。这套健身球操曾在威海市第四届全运会、文登区职工运功会、文登区首届全民运动会的开幕式上进行了表演,赢得了掌声阵阵,收到领导和社会各界的赞扬。

2.“四季活动”显特色

在自主活动项目的选择上,我们充分发挥学生的主体地位,面向全体学生,广泛征集、开发运动项目,一改往日的强行编制,打破班级限制,采取学生自主报名、自选项目的方式。花样跳绳、跳皮筋、呼啦圈、踢毽子、传统游戏等,丰富多彩的运动项目凝聚着孩子们对运动的热爱。为了进一步打造项目特色,我们将开发的自主活动项目分季节进行专项练习。春季,花样跳绳、集体跳绳、跳皮筋、呼啦圈等项目,让孩子们尽情享受五彩的运动;夏季,打沙包、猫捉老鼠、丢手绢、老鹰捉小鸡等活动让孩子们畅游在充满乐趣的游戏中,寻找童年的快乐;秋季,五颜六色的毽子合着孩子们的欢声笑语,描绘出一幅只属于出童年的彩色画卷;冬季,操场上轰轰烈烈的长跑活动,整齐的步伐,响亮的口号,吹响了催人奋进的号角。不同的“四季”活动使相同的快乐洋溢在每个孩子的脸上。“阳光体育”以更加迷人的魅力,召唤着他们奔向操场,沉浸于运动中,乐此不疲!

3.“自主管理”提能力

在活动管理上,通过学生民主推选产生的“绿色小卫士”组织活动,让学生自主参与、自我活动,而教师只是以参与者的身份加入到活动之中。在德育主任带领下的“绿色小卫士”们,每天都会对各个班级的出操情况进行打分,既培养了学生的自制、自律、自理能力,又提高了他们的管理与组织能力。环山小学的莘莘学子在体育大课间广阔的舞台上,不断地提升自我,超越自我,追寻着自己的梦想,实践着自己的梦想。

4.“师生同乐”情更浓

体育大课间不但是孩子们的快乐时光,也是师生情感交流、彰显人文情怀的时刻。学校为全体教师配置了跳绳、毽子、呼啦圈等运动器材,伴着阳光,合着节拍,教师与孩子们一起同练同乐,既起到了言传身教的作用,又促进了师生间的和谐共处;既融洽了师生感情,又调动了老师与学生的积极性。在体育大课间同心聚力的氛围中,师生同乐,让校园更加春意浓浓。

三、常抓不懈,“阳光体育”结硕果

在绿色的呼唤下,阳光体育已经植入环小每位孩子的心中。踏进校门,到处都能看到阳光自信的表情,到处都能听到开心朗朗的笑声。阳光体育让孩子们喜欢上了运动,他们沉醉于运动中,享受于运动中。田径、乒乓球、篮球、排球、足球等校级训练队,报名的队员络绎不绝。在全区的体育比赛中,我校的体育成绩捷报频传,成绩斐然。田径运动会上,孩子们力压群雄,勇夺第一;篮球比赛中,队员们挥洒汗水,敢拼敢打,摘取了冠军的头衔;足球、乒乓球,发扬团结拼搏的精神,纷纷取得佳绩……阳光体育,让他们感受到了体育的魅力,体会到了团队的精神,汲取了拼搏的力量!

篇9：小学科技展活动方案

玩具是伴随孩子们成长的重要角色，然而琳琅满目的玩具中也存在着众多质量问题，关乎孩子的安全。选择玩具这一研究对象，在小学生中开展一次玩具质量检测科技教育实践活动，对学生体会科技在玩具检测领域中发挥的作用、增强学生的质量意识和自我防护意识、提升科学素养具有现实意义。

为了开展好本次活动，教师利用权威的质量检测专家资源、专业实验设备资源、教师本专业的资源优势，带领学生到检验检疫局玩具实验室开展玩具质量检测活动。利用前期开展科学实验、环境考察和科技动手制作活动的基础，带动学生在购买自己的玩具、检测自己的玩具、评价自己的玩具中主动实践，体验现代科学技术在玩具质量检测过程中的应用，建立科学、安全选择玩具的意识。

活动目标

◇参观海淀出入境检验检疫局玩具检测实验室，重点学习跌落实验、拉力测试、扭力测试、小零件判定等玩具物理指标检测方法。在实践中领悟各检测项目的检验原理及其中蕴含的物理知识。

◇在参观、检测、汇报过程中，学习应用专业仪器，对自己的玩具进行物理指标的检测，对自己的玩具质量作出科学评价，提出安全选择玩具的建议，锻炼沟通、合作、动手等能力，初步建立玩具质量安全的意识。

◇通过“大手拉小手”的互助学习方式，学会用科学的方法和精神，进行课题研究，逐渐培养学生形成严谨求实的科学研究态度。

活动形式与内容

进入实验室前明确参观任务，与专家礼貌相见。学生参观玩具实验室。专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。学生随专家参观样品接收室、前处理室、物理检测实验室。

学生分组，向专家学习玩具质量检测的物理检测指标、方法；参与动手检测玩具质量，对照检测标准进行记录、评估。

集体总结与分享。学生介绍对玩具质量的检测结果。老学员介绍前期课题成果，说明正确选择玩具可以让儿童避免受到伤害。

学生针对“如何科学选购玩具才安全”提出安全建议。

活动重点、创新点

重点：参照玩具检测的国家标准，开展玩具质量检测实验；通过实验，发现科学知识在玩具检测实验中的应用；学会用科学的方法观察判别玩具的质量状况，知道如何选择安全的玩具。

创新点：抓住学生的兴趣点，结合社会热点问题，带领学生走进国家重点检测实验室，亲身参与实践活动，在活动中提升学生的科学素养。

活动过程

教师活动

◇提示：玩具虽然很好玩。但可能存在着安全隐患。说明实践活动任务，提出安全要求。

◇进入实验室前，介绍专家，引导学生礼貌问候。

◇结合学生的提问进行解答。

◇进入实验室前，提出参观过程中的安全要求。请专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。引导学生跟随专家参观玩具检测实验室。重点参观样品接收室、前处理室和物理检测实验室。

◇促进学生主动观察、积极提问。重点关注有关玩具进行质量检测的问题。让学生意识到玩具安全对儿童健康的重要性。

学生活动

◇在海淀出入境检验检疫局门口集合。

◇了解参观任务和要求。介绍自己带来的玩具。

◇学生对专家礼貌问好，并结合自己的问题向专家提问。

◇对不明事项进行提问。

◇跟随专家参观了解玩具实验室中的仪器和设备情况。了解实验室工作人员进行玩具检测实验的工作状态，与实验室工作人员进行交流。

总结与分享

◇引导学生介绍自己对玩具质量的检测情况。

◇请老学员介绍前期“玩具是否安全”的课题研究成果。

◇点评本次实践活动中学生的表现，重申活动意义。

◇学生分组进行小结归纳：我们的玩具存在哪些危险因素，哪些玩具指标超标。

◇学生代表介绍课题研究成果，说明正确选择安全的玩具，可以让儿童避免受到哪些伤害。

◇学生分组书写安全选择玩具的建议并进行介绍，谈本次活动的收获与感受。

效果评价标准与方式

◇通过提问的方式，了解学生对玩具质量检测方法及安全隐患的掌握程度。

◇学生能按要求完成自己的玩具质量检测任务，填写检测报告，对玩具质量作出客观评价。

篇10：小学科技活动方案

一、活动目标

1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神活动准备

二、活动内容

在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。设计理念

在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。

在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

三、参加人员

活动辅导老师：班主任及科学老师 活动参与学生：全体学生

四、材料准备

1、收集废旧物，变废为宝。

纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒

2、利用自然物，就地取材。

植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）

五、活动步骤 1、4月20日-4月21日 制定活动计划 2、5月3日-5月8日 查找相关材料，设计小组活动方案。3、5月9日-5月13日 学生讨论可行方案 4、5月14日-5月22日 学生动手制作

六、活动要求

1、各小组要团结协作，充分发挥团队精神。

2、组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

七、制作指示

1、纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）

2、线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）

3、布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）

4、橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）

5、瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）

6、瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）

7、吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）

8、植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）

9、动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳等）

八、比赛方式、要求

1、每班评选优秀作品上交到陶雪梅老师处。

2、上送参赛的每件作品要求写明班级、作者和名称。建议附作品制作说明。

九、评奖办法

1、比赛设一、二、三等奖以及优秀奖。

2、作品创作能立足解决实际生活和学习中的小难题者为佳，创意新奇独特者、制作质量精细者、能附制作说明者、评奖名次均可优先。

十、评委主任：尹世强

十一、评委成员：钱明常、周德贵、谷庭东、陶雪梅

2016年4月 肖堰完小2016年春科技节活动总结

兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。

1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。

2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。

3、自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

4、自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性活动。

让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。

获奖作品名单

一等奖: 三（2）班 朱柄皓 电切割机 三（2）班 苏琳尧 台灯 二（1）班 二（1）班 一（2）班 四（2）班 三（1）班 五（1）班 五（2）班 一（3）班 一（3）班 四（1）班 二等奖：

三（2）班 三（2）班 二（2）班 二（2）班 二（1）班 一（2）班 南欣悦幸静茹常鑫怡杜越 伍傲雪伍戴刚朱晨杰李雨龙冯娜娜冯嘉羿陈静雯李修杰王子彧李晓莉何成程杜应华电风扇 帆船 稻草屋 家园 蝴蝶 旋转小车 都浩勇 小木船 纸杯小兔 小黄鸭挂饰 太阳雨太阳能 花篮 小车 闹钟模型 计数器 三轮车 旅游车

一（2）班 周永娇 娃娃 三（1）班 谭达 漂流小船 五（1）班 敖馨 帆船

五（1）班 卢四欣 高雨欣 FE15式轰炸机 四（1）班 朱余峰 坦克 四（1）班 一（3）班 四（1）班 三等奖：

三（2）班 二（2）班 二（2）班 二（1）班 二（1）班 二（1）班 二（3）班 三（1）班 五（1）班 五（1）班 四（1）班 一（3）班 四（1）班 张雪丽 秋千 李远鑫 小车 朱文豪 太阳能 王玉双 贴画 张莉莉 爱心小屋 秦奥运 鸟房 苏翼杭 美丽的纸鹤 郭俊楚 花篮 余雅素 自行车 李传运 自行车 韩志权 小花篮 赵瑞琦 易拉罐小船 刘乾锋 熊智伟 环保气船 尹宏梅 火箭 敖贝宁 小车 贾成新 帆船 四（1）班 马彩灵 动物乐园 一（3）班 周永贤 小船 优秀奖：

三（2）班 秦可悦 风车 三（2）班 李磊 手风琴 三（2）班 二（2）班 二（2）班 二（2）班 二（1）班 二（1）班 二（1）班 二（3）班 二（3）班 二（3）班 一（2）班 三（1）班 三（1）班 二（2）班 四（2）班 四（2）班 四（2）班 杨江浩 莫汶琦 周慧琳 周振阳 李靖平王钰珊 张曾娇 余彦希 郭欣怡 冯琰珍 陈相睿 周啓波 伍星月 王明爽 张思琪 秦欢欢 郭正浩 风漂 四叶草 笔筒 笔筒 礼盒 竹篮 笔筒 泥巴碗 花 剪纸窗花 小篮子 笔筒 花盆 神舟九号火箭土电话 毽子 钢铁车

四（2）班 张钰成 战车 一（3）班 余佳怡 小猫 一（3）班 全莱茜 光荣花

篇11：小学科技活动教育方案

1、学生通过制作万花筒的实践活动，了解万花筒的基本构造和制作方法。

2、培养学生动手、动脑能力，提高审美情趣。

教学重点：了解万花筒的基本构造和制作方法。

教学难点：制作万花筒。

课前准备：长条小镜子、卡纸、铅笔、剪刀、胶带纸、彩色小纸片、胶水、透明玻璃纸、半透明塑料纸。

教学过程：

1、激趣引入教学

问：老师这儿有一件玩具，很多同学都玩过，这个玩具的外型是圆筒，透过它可以看到五彩缤纷的世界，不停地转动圆筒，可以发现许多许多不同的花型，你知道，它叫什么吗?板书：万花筒

出示万花筒，让学生尽情玩赏。

这么漂亮好玩的万花筒，我们自己动手也能做出来呢。

2、折开万花筒，让学生了解万花筒的构造。

现在老师将这个万花筒拆开，大家看看万花筒主要由哪几部分组成。

①外表：大花纸、小花纸各一张②外壳：马纹纸卷成的圆筒

③内芯：三块镜片、闪光片等。

3、引导学生制作

问：刚才同学们已经发现万花筒里仅有一些闪光片，为什么能转出千变万化的花型呢?

引导学生说出原来是三块镜片的作用，因此，要做好万花筒，首先要做好三棱镜。

①三块镜片组成一个三棱镜，每块镜片要对齐，每一头要对齐，三个角度要相等，用胶带固定好。教育学生注意安全，别被镜片划破手。

②用透明纸封住万花筒一端，用胶带固定，放入十粒闪光片，再用透明胶固定另一端。

③用马纹纸卷成一个圆筒，筒的大小要调整到恰当大小，刚好能放下三棱镜，用胶带固定。

④在小花纸的中间挖一个洞，封住万花筒一端，用胶带固定。

⑤下面将要给万花铜穿上一件漂亮的外衣，用大花纸把万花筒外表装饰好，装裱时要做得光滑平整。

4、归纳总结

引导同学根据自己的作品归纳万花筒的制作步骤。

5、评析作品

同学们都完成了万花筒的制作，大家互相看看，哪些同学的作品外表漂亮、平整。再转动万花筒，看看花型变化怎样。

看看自己的作品还有哪里没做好，自己修改。

通过制作万花筒，你有什么收获?

篇12：小学科技节活动方案

一、活动主题：

我身边的科学

二、活动目的：

为普及科学知识，弘扬科学精神，增强学生学科学的兴趣，培养学生观察生活的良好习惯，提高学生用科学的能力，激发学生创新思维的潜能，促使学生在科技实践中提高动手能力，在竞赛中相互提高，提高学生的科学素养，进一步推动我校科技创新活动深入地开展。

三、活动口号：

科学在身边，创新在心中。

四、活动时间、对象

活动时间：2013年10月

活动对象：三、四、五年级学生。

五、活动进程

本次活动分为三个阶段：

1、第一阶段：前期准备阶段。（科技节系列活动宣传阶段，9月底至10月初）主要内容：学校LED上显示本届科技节的口号；学校网站有照片、宣传报道及活动方案；各班后面的文化墙上增添科技节口号及科技与生活的内容；各班分发通知，了解比赛活动的项目，学生开始准备科技作品上交。

2、第二阶段：正式活动阶段（科技节系列活动实施阶段：10月10日

~ 15日）优选作品，组织布展；各竞赛活动场地布置，开展活动。

3、第三阶段：成果展示阶段（科技节系列活动总结阶段：10月20~10月底）

4、人员安排：

六、活动内容细则：

（一）展示项目：

1、科幻绘画比赛

参赛对象：3~5年级学生

比赛要求：

1、学生全体参与，班级评选，再每班选送5件作品参加校级比赛，绘画纸（4开），画种不限，要求想象丰富，造型生动，色彩鲜艳，构图饱满。

2、作品反面右下角注明： 作品题目、作者班级、作者姓名。

评奖方法：由组委会邀请校领导、美术组、科学组老师作评委，各年段评出一、二、三等奖若干名。

2、科技小制作

参赛对象：3~5年级学生

作品要求：围绕科技节主题，制作的科技小作品（如：航模、船摸、科技小玩意、小发明、手工作品或者变废为宝等），可以单独设计制作，小组合作，也可以与家长教师配合完成，鼓励多送优秀作品。小发明作品每件须填写小发明作品登记表（后附）。

评奖方法：由组委会邀请校领导、科学组老师作评委，各年段评出一、二、三等奖若干名。

3、组织科普征文竞赛

参加对象：3~5年级全体学生。

主题： 亲历科学探究

比赛要求： 可以是对自然事物和现象的观察报告；可以是自己设计的小实验；可以是针对生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释；也可以是自己的奇思妙想。

评奖方法：由组委会邀请校领导、语文组老师作评委，各年段评出一、二、三等奖若干名。

4、科学知识与技能竞赛

参加对象：3~5年级

主题：了解身边的科学

比赛要求：学生掌握已学过的科学知识；并能利用学过的知识解释生活中的现象；会根据要求设计实验；会做对比实验；能根据现象解释原因。

评奖方法：由科学名课程团队的成员、邀请部分教师担任评委，每年级评出一等奖两名，二等奖两名，三等奖一名。

七、奖项设置

比赛按一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分计入科技节班级团体总分。

3、各年级设团体总分一、二、三等奖。

科学组

篇13：小学科技展活动方案

沃尔沃集团的科技展示活动起始于20世纪90年代,起初仅面向沃尔沃内部工程师和研发人员,初衷是为最大限度上分享沃尔沃集团在全球的最新成果,为沃尔沃打造一个内部技术沟通和共享的平台。由于沃尔沃集团是一个庞大的跨国企业,在世界各地都有自己的业务,这个平台可以使沃尔沃全球的技术开发人员得到集团内部的资源,所有的研发技术可以被跨领域应用。

2008年开始,沃尔沃科技展对外开放并收到了很好的效果。科技展对外同样是一个沟通的平台,沃尔沃把创新信息分享给相关人员,让更多的外部机构和人员关注沃尔沃集团科技前沿研发的水平和实力,与沃尔沃加强合作。沃尔沃集团此次邀请了投资商、媒体和学术伙伴等700多位相关团体的代表亲临现场参观体验,让各界共享沃尔沃集团的最新科技成就,与更多的利益相关方进行交流,共同打造产业链以及商业运输的环境和空间。在此次科技展上所亮相的高新技术产品及解决方案不仅让参观者了解和体验了未来科技生活的概念,同时也为城市规划者提供了建议性的绿色解决方案。这其中也不乏一些短期内还难以投入商业应用,但却极具前瞻意义的未来项目。

研发和创新是沃尔沃发展的不竭源泉,为沃尔沃的持续发展起到了关键作用。沃尔沃集团每年投入约80亿～100亿瑞典克朗用于研发(1瑞典克朗约等于1.035元人民币),即使在2009年严酷的全球金融危机时期,沃尔沃集团依然没有减少对研发的投入。

“技术和创新在开发最优产品过程中发挥着重要作用,对于集团未来发展意义重大”,沃尔沃集团执行首席执行官欧罗夫·佩森(欧罗夫将于2011年9月1日接替雷夫·约翰森,正式出任沃尔沃集团总裁兼首席执行官)说,“在研究和创新领域,专业人员需要挑战一个又一个看似不可能实现的目标。我们永远不可能知道自己能够实现何种突破,或者何时能够实现突破。我们只是知道,当前的某些技术在不久之前通常还被认为是不可能实现的事实。今天看起来不可能的事情,未来将会在我们的产品中实现。这就是创新的力量。”

“品质、安全、环保”三大核心价值观是沃尔沃企业文化的重要组成部分,绿色运输和和节能环保也成为了本届科技展重点体现的主题。沃尔沃集团中国/沃尔沃(中国)投资有限公司副总裁、沃尔沃建筑设备(中国)有限公司董事长蒋岚告诉记者:“沃尔沃早在20世纪70年代初就已经提出环保的概念,并在环保方面进行研发投入。”1994年,沃尔沃展示了其第一款混合动力概念车,称为ECT (环保概念卡车);2007年,沃尔沃开发出7种可再生替代燃料,使二氧化碳零排放运输不再是空想;同年,沃尔沃在比利时根特设立了世界上第1个二氧化碳零排放卡车生产工厂,通过采用风能、太阳能等清洁能源及净化循环系统,实现综合零排放(沃尔沃集团正计划逐步向全球所有工厂推广这一环保的制造业模式,将全部生产基地都改造成二氧化碳零排放的工厂);2008年,沃尔沃集团第4代混合动力解决方案应用于客车、卡车和建筑设备,节省燃油高达30%。

科技展直观地向大家展示了沃尔沃在环保和科技方面的成就,这些成就可以应用于空中、海上、工厂、城市和建筑工地等各种商业运输解决方案:在空中,飞机发动机新型结构和技术的运用,使发动机重量更轻体积更小,从而实现节省燃油,让飞机可以搭载更多的乘客;在海上,通过推进器的改进,使游艇能够更加节油,提高其使用价值;在城市,快速公交系统配合整个城市的规划提高客车运输效率;在制造厂,通过清洁能源利用,以及对废水、废物、废气的综合处理,实现零排放;在建筑工地,新技术的应用让设备更加节油、作业更加安全;在高速公路上,自动跟随系统SARTRE让驾驶员在拥堵路段可以轻松驾驶,节省燃油;除此之外,研究成果可以给客户和经销商更多的软硬件支持,帮助其实现利益最大化。

“沃尔沃日”(Volvo Days)与科技展同期举办。7.5万m2的展示场地向来自世界各地的沃尔沃建筑设备公司的员工、客户和经销商展示所有型号的最新产品,来宾可以现场亲身体验这些设备的创新技术。

蒋岚表示:“新的科技为我们的发展指明了方向。”我们期待这些领先的技术早日应用于市场、应用于中国。

篇14：科技·自主·新发展

中国一汽以“科技·自主·新发展”为本次车展的参展主题，它用自身产品诠释着参展主题的内涵。从“科技”层面看，本次车展中国一汽展出了自主研发的高端产品红旗SUV、B级车代表作奔腾B50、奔腾B50HEV混合动力轿车、混合动力客车及顶级动力总成cAl2GV发动机等，充分体现了中国一汽在新能源开发与应用，汽车电子、轿车发动机开发能力等方面与世界先进对接的技术水平；从“自主”层面看，中国一汽此次以自主品牌全系列产品参展，在十款全新乘用车产品中有四款即将上市、另外两款中重型卡车、一款客车产品也将于年内与公众见面。参展产品覆盖各个细分市场，力求满足不同层次消费者的需求，充分展示了中国一汽在深化合作的同时，立足于自我发展、自我完善、自我壮大，做强自主的决心和信念；从“新发展”层面看，与国家发展新能源、推进小型车消费以及建设新农村、汽车下乡惠农等相关政策相适应，中国一汽在本次车展中推出了系列新能源产品、小型车产品以及面向广大农民用户的微型车产品，更加贴近消费需求。

红旗盛世

外型：气度恢弘，浑然天成

红旗盛世外观尊贵、大气，气度不凡，不仅展现了东方式的儒雅，更符合中国人的审美哲学。车身造型整体大气浑然。整车头部尊贵感十足，前大灯曲线流畅，自内向外顺势扩展，增添了一分锐意进取之意：盾形前格栅采用竖条设计，使得整车头部看起来更加威严庄重，发动机罩前端红色的红旗标识如灵犀一点，为整车气度起到画龙点睛的作用。车身侧面曲线流畅，风阻系数仅为0.27，达到世界顶级水平。

奔腾B70

奔腾B70在设计新车型之初就力求达到操控性、舒适性与安全性的完美平衡，TICS全息智控系统、高强度3H刚性车身及ABS+EBD+EBA+TCS+DSC五位一体电控保证了消费者在驾乘奔腾B70轿车时的安心，而应用了S—VT、vIS、VTCS和VAD等多项先进技术的高性能发动机配合高效率变速箱，更是能让用户达到人车合一、随心所欲的境界。

TFC—M1、TFC—M2

TFC－M1、TFC－M2是天津一汽09年即将面市的全新产品，是在天津一汽面向21世纪国际化战略平台的基础上开发的时尚精品小车。其主力车型匹配中国一汽集团自主研发的CA4GA1高性能发动机，备有手动、手自一体式变速器车型供用户选择。

奔腾B50

之所以能称“奔腾B50 1.6L之王”，法宝便是其在动力、操控、安全、空间、内饰、舒适性配置等方面，能够超越消费者对1.6L排量车型的所有期待，让消费者有驾乘B级车的感受。

TFC－W

TFC－W是天津一汽2010年即将面市的全新产品，采用国际流行的两厢半车型，结合动感的楔形车身，打造一款满足国际市场特定需求的产品。

TFC－H1

TFC－H1是天津汽09年即将面市的全新产品，在成熟可靠的平台上融合了国际领先的汽车制造技术，使产品品质得到大幅度提升，加之灵动感与力量感结合的外形，因而是一款符合成熟人士需求的高品质轿车。

威姿－KK