小学科技创新活动工作总结

小学科技创新活动工作总结（通用16篇）

篇1：小学科技创新活动工作总结

惠济区古荥镇实验小学科技创新活动工作总结

为了激发同学们学科学、爱科学的兴趣，普及科学知识，培养勇于创新的精神及动手实践能力。学校从2010年3月开始在全体同学中发出开展科技创新活动的倡议，鼓励同学读一本科普书、讲一个科普故事、画一幅科幻画、办一期科普抄报、做一个科技小制作、写一篇科技小论文、设计一项科技小发明等活动。

在近一年的实践活动中，领导高度重视，少先队统筹安排，科学、美术、计算机教师认真组织，班主任认真实施，全体师生积极参与，参与率达到93％，取得了可喜的成绩，基本达到了学生动手、动脑的目的，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

本次活动，同学们的作品内容包括发明创造、技术创新、科学论文、信息技术、应用成果等，涵盖了植物学、动物学、环境科学、物理、计算机等学科。在同学们的成果中，有5件作品参加惠济区青少年科技创新大赛，张国峰李恒和张英奎老师指导罗子涵同学的科技制作《自动鞋套器》的作品和张国峰老师的科技辅导员科教创新成果《篮球战术演示版》在惠济区青少年科技创新大赛获奖，并被推送至参加郑州市第17届青少年科技创新大赛。

我们学校对这次活动也评出了各种奖项，获科幻画一等奖有5人，二等奖有8人，三等奖有10人；获科普抄报优秀奖有15人；获小制作优秀奖有15人；获小论文优秀奖有10人。

学校希望通过举办这样的活动和展示会，能为众多热爱科学、勇于创新的学生提供科学展示和科技交流的平台，以促进学生的创新智慧形成交融、碰撞、闪光、升华，为进一步推动小学生科技创新活动的普及，促进创新水平的提高，起到积极、有益的作用。

惠济区古荥镇实验小学

2011年1月

惠济区古荥镇实验小学科技创新活动工作总结

惠济区古荥镇实验小学 2011年1月

篇2：小学科技创新活动工作总结

“科技创新·创新圆梦”活动总结

徐凤友

随着教育改革的深入开展，全民科技活动的推广，社会主义建设发展的需要。我校为适应当前素质教育的大环境，全面提高学生素质，发展学生的个性，我校的教育特别注重学生科学素质的提高和培养.，以科技活动周为载体，开展了科技小制作，科技小发明，科技实验，教学教具等科技创新活动。这些活动吸引了广大师生的兴趣，丰富了学生的业余生活，提高了学生的科学素质，极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。现总结如下：

一、进一步完善我校的科普知识组织的建设

为了积极推动我校科技活动的开展，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的科技活动领导小组。

二、加强学校科技教师的培训工作,为学校科技活动提供保障

活动中,我校为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平，对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训，学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训，大大提高了我校科技辅导员教师的水平，增强了我校科技教师的科学素质，为我校科技活动的开展打下了坚实的基础。

三、积极开展形式多样的科技创新活动

我校结合教育的大环境和学校的实际情况,积极开展了形式多样的科技活动。

在这次活动中，我们收到了120多篇小论文，以及51项小发明、小制作。通过该次活动，培养学生的科学想象能力，提高了学生的绘画水平，提高了学生的学习科学的积极性，同时也培养了学生的观察能力，动手能力，动手动脑能力，分析解决题问等科学能力。扩大了学生的眼界，拓展了学生的知识面，使学生树立了热爱科学，热爱自然，热爱生命的世界观。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。

当然，从本次活动，我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？为此，我们会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。

篇3：小学科技创新活动工作总结

本刊讯2016年7月4日,北京市海淀区五一小学3D体验系列活动第四站暨“3D体验激发创新”—五一小学科技创新3D体验课程嘉年华活动拉开帷幕。

为积极响应北京市课程改革实施方案的有关精神,五一小学开设了丰富多彩的课程。作为学校体验课程的一部分,本学期学校开展了内容丰富的3D体验系列活动,涵盖了3D技术方方面面的发展前沿。体验课程将科学与其他学科完美地结合在一起,从硬件到软件,从方法到原理,从体验到实践,从探索到创造,学生在体验活动中充分感受到了尖端科技的无尽魅力!

第四站活动又一次为学生提供了近距离感受科技魅力的机会!活动深入介绍了3D打印技术,还带来了各式各样先进的3D设备,使学生对3D技术产生了更深刻的认识,收获了更为丰富的活动体验。

篇4：漫谈农村小学科技创新活动

[关键词] 社会实践活动；科技小发明；农村；农业；爱家乡；爱科学

一、有针对性的开展社会实践活动

1.组建科技小组

我校是一所农村小学，学生少、班型小，全校不到140人。如何开展科技创新活动，根据我校自身特点，把着眼点落实在农村、农业上。学生的家长大部分从事种植业，我们让家里有活动项目的学生做组长。按四个自然屯划分活动小组，把选定的课题，让科技小组的组长去落实。（每个小组4～６人）王佳宝小组根据金屯村菜农的黄瓜的嫁接技术，深入农户大棚，亲历黄瓜的生产全过程，动手完成了《黄瓜嫁接产量高》荣获辽宁省科技创新大赛“优秀项目奖”“优秀组织奖”。

2.活动方法

聘请科技示范户的科技带头人做项目的负责人，学生深入田间地头、温室大棚听讲课、实地参观、动手操作围绕科技活动项目写出科学考察报告。张恩雷小组围绕葡萄的鲜储，小组成员先后参观了市的恒温库，学习经验。在自家建起了葡萄鲜储窖。不仅销售快，而且好卖，在收入上净增4～5倍。春节其间上市批发可卖20～30元一千克，他们小组的项目荣获辽宁省“优秀项目奖”。

3.科技辅导员直接参与活动，指导活动进一步向深入开展。

张微小组围绕“小尾寒羊的饲养管理”，深入农户，参观、访问，在科学考察报告的撰写过程中 主动请教老师，在科技教师的帮助下，“小尾寒羊的饲养管理”荣获辽宁省“优秀项目奖”

4.活动总结和科技成果展示

学校立足于农村、农业这块天地，让学生接触社会，了解家乡，关注农业生产的发展状况，不仅开拓了学生社会实践的大课堂，发展了学生的综合实践能力。也培养了学生的科技创新精神。几年来，我校共有六个科技小组先后在省市科技创新大赛上获奖。

二、在学生中广泛开展科技创新——小发明

1.上好科技活动课

我区是素质教育示范区，在～6年级都开设了科技课。在教学中，我们不仅注重课本的运用，同时把教学的重点放在指导学生的科技创新上——小发明。在4～6年的教学中，我们突出了发明技法的介绍上，从而点燃学生创新的心灵火花。例如：四年级发明技法——克服缺点。从椅子的变化（木椅——皮椅——转椅——可移动转椅）。从椅子的变化告诉学生改进功能就是一种创造。五年级，缩小省略，从钟表的变化（落地钟——台钟——挂钟——怀表——石英表）。学生从生活中看到的家具的折叠（折叠床、折叠沙发）想到了伸缩黑板擦，解决了低年级学生的擦黑板；李天成同学做了一个“新型条帚”能伸缩荣获辽宁省“优秀项目”银牌；高磊同学根据缩小省略的发明技法缩小了条帚、撮子，做出了塑窗槽清洁器，荣获辽宁省“优秀项目奖”。

2.留心身边不方便的事

吴凡同学发现下雨时，同学都跑出教室给自己的自行车套上塑料袋，影响上课。他开始动脑筋，发明了“防雨雪鞍座套”，荣获“辽宁省优秀项目二等奖”。耿德智同学看到妈妈在炒菜时油锅崩手，他想到了“护手铲”，该项目荣获辽宁省青少年科技创新大赛“优秀项目奖”。

3.广泛征集小发明活动方案

在学生中广泛征集小发明活动方案，对优胜者给予奖励。此政策的出台，极大的调动了学生和家长的积极性。许多家长帮孩子出主意、想办法，使大多数学生都调动起来了。

4.指导学生完发明作品

一些优秀活动方案产生后，一些家长帮不上忙。这时，急需科技教师主动上阵，指导学生完善作品。贡新同学看到一些工人在清扫玻璃墙，一根绳子晃来晃去很不安全，她想发明一个装置解决这一难题。在老师的帮助下，她完成一件小发明“垂直升降”荣获辽宁省优秀项目奖、国家专利局优秀参赛奖。

几年来，由于学校重视学生的科技创新，先后有二名学生荣获国家奖，十二人荣获辽宁省优秀项目奖，十七人荣获市优秀项目奖。我们立足于农村小学这一特点，深入开展科技创新，以学生的自家示范作用推动周边农户的生产，促进农民的增产增收。同时，又进一步促进了学生的合作学习，形成积极向上的人生观。

笔者深刻感受到，在轻松、自然、和谐的环境条件下开展科技活动，用生产项目做课题，以课堂作为活动场所，可以让学生与教师都更好的融入生活，寓教于乐，使学生在体验生活中学习科技知识，在科技学习中掌握劳动技能。同时，也开阔了学生的视野，充分调动了学生主动参加社会实践活动的积极性与创新性。对此，笔者乐此不疲，并愿意一直在科学教学创新的道路上孜孜不倦的继续探索，不断前行。

篇5：小学科技活动周活动总结

为贯彻科技部，中宣部和中国科协《关于举办20xx年科技活动周的通知》精神和自治区、市科技主管部门的总体安排部署工作，贯彻落实柳州市柳南区科学技术协会、柳州市教育局的精神，努力培养学生的创新精神和实践能力、科学态度和科学方法、独立思索和自主探索的精神与能力，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，提高学生的科技素质，培养科学创新精神，我校结合自身实际，特制定本方案。

二、学校领导小组

组长：桂文校长、王欣书记

副组长：黄欣萍副校长、蒙海燕主任、付月老师

小组成员：年级组长、大队部、各中队

三、活动主题

“节能环保我先行”主题活动

四、活动时间

20xx年5月7日―5月25日

五、活动总结

20xx年5月7日下午，我校蒙海燕主任利用中队会活动时间，向全校宣布了“科技活动周”工作部署。宣传“科技活动周”中心思想，号召各中队都积极参与到科技创新的热潮中来，并进行了“科技活动周”各项工作部署。会议传达了上级领导的精神，鼓动了学生的热情，为接下去的工作打下了结实的基础。

我校以“科技活动周”具体实施方案为蓝图，逐一将活动推广开来。

(1)、5月12日，学校出一版以“科技活动周”为主题的校园宣传海报。

负责人：付月老师规格：240cm*120ccm

(2)、5月14日，下午中队会，各班开展以节能环保为主题的科学调查体验活动，并进行会场记录，拍照。

(3)、5月15日，各中队用班级宣传海报(板报)和节能环保科技小制作作品展示的方式，向全校宣传和展示科技创新成果及对未来科学发展的畅想和展望。其中五件科技小制作选送参加柳州市“节能环保科技”小制作比赛，分别荣获了第一、第二名的好成绩。此次比赛，在学生中间树立了节能环保的意识，增强了学生的创新能力。

(4)、5月26日前，我校4.5.6年级学生，积极参加“我为环保做贡献”征文比赛，并经过班级初步评选，学校最终推选出10篇精品，上交柳南区。从学生上交的征文中，发现学生的视野十分广阔，思维十分独到，在司空见怪的废旧物品中，发现新的创作题材，赋予其新的灵魂。

(5)、5月25日前，1―6年级学生，积极参加“我为环保做贡献”科幻画比赛，上交了无数的优秀绘画作品，画面中无不体现了孩子天真与纯情，期望地球变成美好的家园，期望身边的人们一起手拉手共建和谐、健康的家园……学生们美好的祝愿，甜美的理想，都是在参加本次活动中感悟出来的。

(6)、5月15日，我校学生踊跃参加柳州市科协举办的“小鲁班科技制作”培训班，报名人数达167人。每次开课，小小的课堂里都呈现出热闹非凡的景象。

篇6：小学科技活动总结

科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。为培养学生的创新意识和实践能力，让学生体验到科学的魅力，我们开展的各类科技活动，营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中 “学会生存”、“学会创造”，促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。

以下对我校这学期科技活动工作作如下回顾和总结：

一、加强管理，抓好领导队伍建设

学校科技活动在校领导的指导下定期开展宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又了极大的提高，科技活动富有成效。

二、完善机制，在实践中不断充实。

1、近几年来，我校形成了一系列的奖励机制，并且还在不断完善和健全，使学校的科技教师受到很好的激励，大家鼓足干劲，团结一致，把学校的科技工作搞得有声有色。

2、学校领导的重视，并给予资金的大力支持，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。使用活动圆满有成效。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用国旗下讲话、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。

四、因地制宜，抓好各项目建设。

1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。

2、学校举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效，并力争年年有进步，年年有提高。

校科技活动取得了圆满的成功，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了全校上下对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，学生的科技制作作品体现了人文的关怀，展示了学生对未来生活的全新概念，全体学生在科技活动计划方案的指导下，在学校领导和各个部门的组织实施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全体师生的在科技节活动上的风采。

我们相信，在各级领导的关心和支持下，又有一支乐于奉献的教师努力拼搏，我校的科技教育工作肯定会百尺竿头更进一步，去迎接又一个更美丽的明天。

裕民二小

篇7：小学科技活动总结

摘要：

小学在09学年开展的科技节活动，营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中 “学会生存”、“学会创造”，促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。通过召开科学知识讲座，以科技为主题的中队观摩课，变废为宝手工制作比赛，创建文明城市，环保金点子大赛等活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。这次科技节活动得到了家长的支持和社会的一致好评，培养了跨世纪的一代新人，开创了我校素质教育的新局面。

为了切实有效的组织开展好本学期的科技活动，学校领导非常重视，在配备科技辅导教师的基础上，各班主任和任教科学课的老师也根据班级实际，开展丰富多彩的科普活动。

学校科技教育活动在学校领导的指导下定期开展科学课教研活动，还经常利用学校宣传栏、班级黑板报、学校的“童年之声”广播站等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

本学年，我校组织开展了富有成效的科技活动：变废为宝手工制作比赛，创建文明城市，环保金点子大赛；高年级科技小报展示；科普黑板报评比等等。并有较为完整的科技教育和科技活动的文字记载资料和图片。通过这一系列的科技活动，不仅让学生发挥自己的想象力和动手的能力，激发学生的创作欲望，还激发学生的创新意识，促进学生对创建文明城市的责任感，同时提高少年儿童对社会问题、社会进步的关注程度。大家在活动中不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。

学校举行的各类科技比赛中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。由于大家齐心协力，学生中科技尖子队伍不断壮大。我校科技活动取得了圆满的成功，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了全校上下对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，学生的科技制作作品体现了人文的关怀，展示了学生对未来生活的全新概念，全体学生在科技活动方案的指导下，在学校领导和各个部门的组织实施下，取得了喜人的成果，充分展示了我校全体师生的在科技教育活动上的风采。

篇8：从创新力角度谈小学语文实践活动

一、语文实践活动是学生主动获取知识、形成语文能力的必由之路, 更是培养学生创新意识和创新能力的摇篮

现代教育心理学研究认为, 学习过程, 是学生主体在其主观意志的作用下亲自实践的过程, 没有学生的主体参与、实践的学习活动, 对学生是徒劳的。教育家陶行知十分强调学生的实践活动, 提出了对儿童要实行“六大解放”, 号召“护育员或先生跟爱迪生的母亲学, 让学生有动手的机会”, 提倡学生主体自动, 身体力行, 躬亲实践。周德藩主任在他的著作《素质论教程》也告诉我们:“实践活动为学生的创新思维提供了丰富的问题情境, 人的思维正是在问题情境中得到激发的。”

在教学《九色鹿》一文时, 我循着这一思想, 摒弃了烦琐的分析和机械的讲解, 设计了一个语文实践活动, 让学生在自读自悟的基础上, 自编、自导、自演课本剧, 目的是为学生创设一种情境, 使其在特定的情境中引起共鸣, 形成对调达背信弃义、恩将仇报的谴责和鄙视和对九色鹿舍己为人、善良的崇敬, 从而达到发展创造性思维的目标。在表演的过程中, 同学们融进了自己的理解、情感, 声情并茂, 表演细腻, 将一个个活生生的人物展现在我的面前, 震撼着每一位同学的心灵。当演到调达背信弃义向国王告密, 并带领军队前去捕捉九色鹿时, 有许多同学在对九色鹿担心的同时, 也对忘恩负义的调达充满了愤怒和鄙夷。这种表演不是简单的课文翻版, 也不是泛泛而读, 而是语文的人文性、人情味在学生的灵魂中安了根, 使同学们的情感进一步地升华, 加深了对课文的主旨的理解, 培养了学生的创新精神。

二、语文实践活动为同学们提供了众多的交流机会, 学生在尽情交流的同时, 不知不觉中发展了创造性思维

人们在交流的过程中, 首先是收集各种信息, 然后对各种信息进行加工——分析、比较、抽象、概括、具体化、内化等, 在这个复杂的过程中, 促进了创造性思维的多层次的发展。我指导学生理解《小稻秧历险记》第一、二自然段的“气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”“一拥而上”时, 是这样引导学生进行实践与交流的:

师:请同学们读课文的第一、二自然段, 找出不理解的词语, 并自己走上讲台把它写在黑板上。 (学生自读课文, 并上台写下词语:气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上)

师:同学们找得很好, 把一、二自然段中关键词都找出来了。今天我们不求助有字词典, 而要用无字词典来理解这几个词语, 好不好?

生:好!

师:请同学们听老师读, 听听老师是怎样来读这几个词语的。 (老师有感情地配乐朗读, 学生不时发出赞叹声)

师:怎么样?

生:好!

师:请像老师一样读。 (学生像老师一样有感情地读, 老师不时表扬)

师:读到这里, 我想, “气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”“一拥而上”肯定懂了。谁知道请举手。 (老师喊了几位举手的同学上台)

师:这几位同学都懂了, 没有懂的同学请看我们的表演。我当小稻秧, 你们当杂草。杂草把小稻秧团团围住, 你们应该怎么站? (学生把老师从四面围住)

师:你们干什么?

生:快把营养交出来。 (声音低)

师:你们没有读懂。要凶, 声音要大, 把腰叉起来。

生:快把营养交出来! (叉腰, 大声, 凶恶地)

师:我们刚搬到大田不久, 正需要营养, 怎么能交给你们呢?

(学生不知所措)

师: (问全体学生) 他们应干什么?

生:他们应上前抢营养。

师:对, 要抢。营养在地里, 快! (“杂草们”一拥而上, 抢起了营养。“小稻秧”没精打采地垂下了头。下面的同学哈哈大笑)

师:杂草厉害不厉害!凶不凶! (生:厉害, 凶) 这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮? (生:野蛮) 讲理不讲理? (生:不讲理) 这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗? (生:不让) 这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。 (笑声)

最后, 学生读黑板上的词语:气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。

通过这种实践与体验, 学生对“气势汹汹”“蛮不讲理”“不由分说”“一拥而上”等词的理解与简单的字面理解, 有了本质的飞跃, 知其意, 悟其形, 察其味;同时也有效地提高了学生的表达能力与感悟力, 促进了思维的发展。学生是语文实践活动的主角, 学生与老师、学生与学生之间的交流、互动实践, 可以提高他们对语言文字的理解能力, 促进创造性思维的发展。

篇9：小学体育活动课程的创新

【关键词】小学体育 发展现状 课程创新

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0202-02

一、小学体育活动课程发展现状

现阶段，我们国家对体育发展的不够重视，致使体育活动课程从小学就出现了诸多的不完善之处。首先，小学生及其父母双亲因为体育这门学科不存在考试是否过于影响升学和前途，忽略了体育自身能够强身健体的作用性，仅仅是将生活重心放在头脑知识的学习层面上，造成了许多孩子出现肥胖，身体多病等问题。父母只注重孩子的学习，不仅不会为孩子创造良好的运动环境，甚至潜移默化的影响孩子学习体育的积极性，他们总是会说，你要好好学习，将来才能有出息，而这里的“学习”，从不包括体育。其次，小学体育教师因为这门科目在教学过程中趋于弱势，教学理念松散，多数抱着得过且过的心态，并没有尽到他们为人师的责任，深入教材来教导学生。学校为了应对上级检查，对学生进行体育教学，实际就像是浑水摸鱼般，将体育教学抛在了脑后。许多小学缺乏体育设施，除了配有单独的教学楼和一块面积不大的水泥平地之外，甚至连个正规操场都没有，更不用说微量的健身器材。

二、小学体育活动课程发展的重要性

一个国家，一个民族要发展，除了经济、科技、文化和卫生的发展，还要发展教育和思想，而体育教学在教育过程中体现了教育和思想发展的完美融合。在国际间交流合作中，我们除了经济贸易之间的来往、科学技术之间的合作以及文化知识之间的交流，体育盛会上我们运动员的表现，也在向国际间展示着一个国家的综合国力。

所谓体育就是孕育我们的体魄，锻炼我们的身体，强化我们的体能。身体是革命的本钱，是实现一切社会活动的前提和基础，而体育能够强化身体，促进我们的身体健康，可见体育教学对于社会发展是多么的重要。

体育不仅能够强化身体机能，促进身体健康发展，它还能够使身体中的器官焕发生机与活力，调动我们感官的积极性与协调性，使我们身体面对外界事物的反应更加迅速而敏捷。我们国家的运动员，他们大都拥有惊人的速度和爆发力。例如，一个普通人与一个运动员同一时刻遇到危险时，逃难起来，能够持续奔走的运动员，往往会有更大活下来的可能。

我们知道吃甜食或是发生一些满足于个人的事情，会使一个人心情变得愉悦。而体育通过运动使身体中令人愉悦的神经产生反应，提高我们的兴奋度，使我们的心情变得更加美好。

体育有着许多这样那样的作用，在我们的生活中起着不同的影响，这也就进一步向我们证明了体育教学的重要性，而小学体育活动课程教学的创新也被我们提上了征程。

三、小学体育活动课程的创新

随着体育教学在社会生活发展中的影响越来越大，作用越来越重要，我们面对现阶段充满弊端的小学体育教学现状，许多人提出了课程创新的提议，接下来，根据大多数人的提议以及结合我自己的想法给出以下几点建议。

针对体育教学中的发展问题，国家不是没有看到，他们看到了并且提出了《国家学生体质健康标准》这项措施来实施。但是，任何一项政策或条例的实施都不是一蹴而就的，它是一个地区向一个地区慢慢过渡发展起来的。所以这项措施它不能从根本上解决体育活动课程教学发展存在的问题，它仅仅起到了抑制恶性发展的作用。

任何事物想要运作起来，需要一个人思想与行动的结合。这也就要求我们从思想和行动上入手来进行对体育教学的课程改革。学校应加大在体育教学方面资金的投入，完善体育教学设施，认真进行体育教师的培养，提高老师的教学素养和理念，从而使学生能够有一个良好的运动环境，提高学生在体育学习方面的积极性。针对很多学校体育教材从发下来就没被学生们翻看过的现象，老师们应在体育教学课堂中深入教材，培养学生们德育体美全面发展的理念。

在小学中多组织一些体育活动竞赛，除了我们一直在举行的运动会，例如在体育教学课程中增加一些体育小游戏，吸引他们的学习兴趣，来提升学生们学习体育的积极性。现在，很多学校流行各式各样的广播体操，但我个人觉得这种统一式样的体操不能给学生们带来更多的乐趣，我们应从小学起，让学生们涉猎一些舞蹈，比如说过节时，校方可以举办一些小型的学生舞会，或毕业舞会，提升学生们自主学习体育的思想理念。

体育活动教学有很多种改革方法，以上只是提出了我个人的一些建议，当然我相信随着时间的流逝，这些建议会被一个一个付诸于实践。小学体育教学活动课程不要因为看它只是小学，而忽略了从根本上打下坚实基础的重要性。为了国家和民族的发展，我们应加快进行小学体育教学课程的创新，相信在不久的将来，中国会成为世界上的体育强国。

参考文献：

[1]张经文.浅谈如何提高小学体育课堂效率——结合小学体育教育中存在的问题[J]. 现代阅读（教育版），2012 （17）

[2]朱荣，秦小平.社区成员与家长参与中小学体育课程实施的必要性、制因及措施研究[J].商丘师范学院学报，2012（09）

[3]郭胜，刘贵博.中小学体育教学内容改造与教学方法创新的探讨[J].黑龙江科技信息，2009（19）

[4]杨邵豫.体育教学在学生德育培养中的价值以及渗透途径的研究[D].西南师范大学，2005

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篇10：小学科技节活动工作总结

1、4月13日举行了简约而不失隆重的科技节开幕式。

2、4月16日——5月18各班级根据活动安排组织学生参观学校科技活动中心，体验项目活动，并以“三模”科技普及知识、体验活动感想等为内容开展征文活动，各办报送作品共计89篇，参加学校评比，有30人获奖，12个班级获优胜奖。

3、4月16日——5月18日各班进行三模科技的小报创作比赛。在班级比赛的基础上选择3份小报参加学校比赛。共有74幅作品参加了学校评比，有30人获奖，12个班级获优胜奖。

4、5月2日——5月14日三至六年级开展了“五小”活动。各办报送作品16件。13人获奖，5个班级获优胜班级。

5、4月16日起，组建了19个项目的“三模”兴趣小组，开展训练活动。训练取得一定成果，并于今天开展了特色展示活动。

篇11：小学科技节活动总结

科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，为此，我校积极响应上级部门的号召，积极开展以“培养创新型人才，携手建设创新型全椒”为主题开展的科技活动周，在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进少年儿童科学素养的提高，在本次活动中，通过讲科学家的故事、读一本科普读物、画一幅科学幻想画、制作一个科技作品等活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学生的科学素质。以下对我校这次科技活动周工作进行总结：

一、加强管理，抓好领导队伍建设

1、为了切实有效的组织开展好这次科技活动周，校长张旺添同志为此专门召开了宣传动员会，明确本次活动的目的与目标，为科技周的顺利开展起到决定性的作用。同时，学校在经费、师资力量调配上为科技周开展各项活动予以优先的保障。

2、各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。

3、学校科技活动周在校长张旺添同志的指导下，开展了宣传发动、组织实施和总结表彰三大方面的活动，使我校的科技教研活动正常有序，并在去年的基础上又了较大的提高，科技活动富有成效。我校的科技周具体活动开展了以下几个方面：观看科普片、运用废旧物品进行小制作、电脑兴趣小组、小论文评比、科普黑板报评比和科普知识竞赛等等，突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”的科普内容。倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐相处的主题科普活动。

二、完善机制，在实践中不断充实。

1、从去年以来，我校加大了科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。

2、学校领导的重视，并给予资金的大力支持，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师

生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。

3、与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各项目建设。

1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。

2、在本周活动中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。如观看科普片，进行了知识产权教育与发明专利申请知识讲座，利用废旧物品进行科学小制作等等。学生兴趣浓，参与率高。收到很多作品等。

3、在本周活动中，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了我校对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，充分展示了我校全体师生的在科技活动周上的风采，展示了学生对未来生活的全新概念。

科学的发展是无止境的，学生创新的潜力也是无尽的，我们相信：在各级领导的关心和支持下，在广大教师的努力拼搏下，我校的科技教育一定会有更美好的明天。

2008-12-20

2009年方田中心小学科技节活动总结

在学校领导的高度重视及各位老师的精心组织、策划下，经过各位老师、同学的共同努力，我校科技节活动现已圆满结束，通过学校的科技节，使我校师生形成倡导科学，弘扬科学，学好科学，用好科学的良好氛围，培养学生的创新精神和实践能力，推动学校科技活动的深入开展。现将本次活动的开展情况作如下小结：

一、宣传发动有力，科普氛围浓郁。

学校就对这次活动进行了大力动员，精心布置，学校通过广播作了一次科普宣传专辑，宣传科普知识，各位班主任老师也利用晨会、班队课、校本课，组织学生学习科普知识，取得了很好的效果。

二、活动丰富多彩，学生受益匪浅。

1、我校科技节活动有科幻画比赛、小制作比赛、“讲一个科学家事迹的故事”比赛，还有“写一篇读后感”科技竞赛项目。为提高学生的环保意识，还举行了“环保”征文，科技节期间各班利用黑板报进行宣传活动，通过各种途径营造了科技节的氛围。

2、举行科普知识讲座与播放科普录像。我校在活动期间由科技辅导老师对全体学生做了一次科普知识讲座，并利用多媒体教室播放了科教片，让学生在有声有色、有形有彩的世界里吸取科学知识，培植科学精神，激发创造欲望，将全体学生带入了无边无际的科学海洋。

3、各班还开展了绘画、写作等活动，用自己的笔来描绘我们大洛的明天的辉煌美景，表达自己的奇思妙想，之后我们还展示了学生的作品，让孩子们在参观中获取知识、增长见识、互相交流。

三、总结评比，深化提高。

科技节活动期间，各班都能认真总结找出利弊得失，学校也将科技节活动的过程性资料收集归档。

篇12：小学科技节活动总结

一、“我的科技节我做主”，学生参与面向全体

本届科技节从暑假学校建议同学们开始规划方案开始，几乎所有的活动内容都是出自同学们的创意，共收到创意方案150余份，收到节徽设计方案320余份，通过创造发明、科幻画、观看科普电影、科普读物推荐、天文观测、参观所象站等一系列的活动，让每一位同学都参与到科技活动中来，另外，在纸飞机比赛、陀螺比赛、鸡蛋撞地球比赛活动中，各班在班级里形成了科技比赛的热潮，都开展了班级系列比赛，最后推选优秀作品参加学校比赛，参与面广、效果好!本届科技节共评出各类奖项800余项，真正体现全体参与，“我的科技节我做主”的目的。

二、“创意无限”，系列活动精彩纷呈

在前期的充分准备下，科技节系列活动精彩纷呈：在节徽征集活动中，同学们积极展开想象，最后白云校区306班陈思予同学的节徽以绝对的优势被评为了本届节徽;在发明创造活动中，同学们利用善于观察的眼睛、积极思考的大脑，完成了自己的发明创造，在学校这个科技节平台上，白云校区104班杨俞易衡发明的《USB手机充电模块》和403班周奕栋发明的《多功能棋盘》荣获余姚市中小学青少年创造发明奖项中的唯一的两个一等奖;昨天参加了宁波青少年科技创新大赛并进行了现场答辨，双双喜获宁波市一等奖，将参加全省的青少年科技创新大赛。

11月11日上午，在前期比赛的衬托下，两校区分别举行了科技节开幕式，中科院科学家陈贺能教授、余姚市委副书记方文军、教育局党委副书记、副局长诸建立、市科协主席许亚芬等各级领导和家长志愿者们一同参加了精彩的开幕式，前期活动获奖的同学进行了表彰，特别是204班的余佳承同学从陈爷爷手中接过了国家新型实用发明专利证书佩挂上了中科院的小徽章，最后进行了科技节节目表演、火箭升空、机器人表演、特技飞机表演等受到了同学们的一致欢呼!11月11日，科学家报告会如期举行，中科院老科学家报告团的陈贺能教授来在两校区进行了生活中的科学的讲座，受到了同学们的追捧。

11月12日晚上，学校的操场上摆满了大大小小一百多架的天文望远镜，举行了星空之夜天文观测活动，同学们清晰地看到了月亮的环形山、辐射纹等月球表面形态还通过专业望远镜下还找到了木星的四颗卫星，通过活动普及了天文科学知识，激发了学生探究宇宙的兴趣。

12月1日全国创新教育专家团金敏老师为300多位学生上了一堂“玩中学发明”的示范课。课堂上，金老师用最通俗的语言，深入浅出地、近距离地、面对面地给予学生创造发明方法的指导。晚上又给全体教师和部分家长作创新教育讲座时。另外，在本届科技节中还举行了“太空归来”鸡蛋撞地球比赛、纸飞机滞空比赛、“旋转童年”陀螺比赛、参观市气象站、科普读物推荐、科学就在身边班级文化墙介绍、科幻画比赛等一系列的活动，同学们创意不断、积极参与、乐在其中。

三、“展现自我”，宣传活动实在到位

科技节的总方案和所有系列方案都提前统一公布于校科普网，方便老师、学生和家长的查看，每一次活动后及时上传至余姚教育信息网、市科协网、校园网;余姚电视台、余姚日报、《都市快报》分别多次介绍本次科技节活动情况，并在11月17日的余姚日报社会周刊栏目半个版面以“玩转科技旋转童年”为题进行了综合报道。另外，我校的小记者们全程参与了本次科技节活动的采访工作，在各类活动现场总能看到他们的身影;我们各年级组在级段长的协调下，群策群力，组织好每一项活动，保证活动有序开展。班级文化墙的布置、科幻画的张贴、宇宙展版的展出，校园里到处都是浓郁的科学氛围。

四、“小手拉大手”，辐射活动普及提高

在本届科技中家长志愿者们也参加了我们的各项活动，在科技节开幕式上、在科学家报告会上、在星空之夜天文观测上、在参观机器人研究所上都能看到我们的家长志愿者。同时，许多家长和孩子们一起进行创造发明、调试纸飞机、制作陀螺等等，通过小手拉大手，通过同学们的活动，让家长们参与到我们的科技节中来，从学校的科普活动辐射到家庭的科普活动，

篇13：小学科技创新活动工作总结

我们所谓的“校园吉尼斯”, 是指在校园环境中符合特定年龄阶段的学生个性差异的最优记录。“校园吉尼斯”不仅包含了各门学科, 还与学习和生活中的许多内容相关, 是一种让学生通过参与各项活动充分发掘和认识自身潜能的教育。通过“校园吉尼斯”活动, 张扬学生的个性, 发挥学生的特长, 培养学生的合作精神, 增强集体荣誉感, 让他们获得成功的体验, 增强自信心。

一、“校园吉尼斯”项目的开发

我们根据学校的具体情况, 把“校园吉尼斯”活动分4个板块:智慧之星板块、运动之星板块、艺术之星板块、巧手之星板块。每个板块由指定项目、团体项目、个人项目、自创项目组成。

(一) 吉尼斯智慧之星板块

语文类:查字典、讲故事、成语接龙、古诗词背诵、三字经背诵、定时情境编故事、日记接龙、作文新秀、阅读之星等。英语类:我是单词王、英语翻译大师、定时单词连连看、英语单词接龙、英语脱口秀等。数学类:定时口算之星、速算大王、解题高手、报数、算24点等。

(二) 吉尼斯运动之星板块

单项:走高跷射门、单人跳绳、踢毽、呼啦圈、仰卧起坐、百米飞人、蛙跳王、运球、篮球投篮高手、足球射门高手、排球垫球高手、乒乓球颠球王、羽毛球击球王等。集体:跳起来跳过去, 转起来转过去, 多人跳绳, 群龙戏珠、颠乒乓球赛。

(三) 吉尼斯艺术之星板块

音乐类:歌曲接龙、金嗓子、记歌词、乐器演奏、英语歌手。美术类:简笔画之最、速写高手、折纸高手、剪纸高手、泥塑高手、板报设计师。

(四) 吉尼斯巧手之星板块

“吉尼斯巧手之星”的活动项目有:搭积木、夹弹珠、七巧板、电脑打字高手、四驱赛车、魔方、陀螺等。

二、“校园吉尼斯”活动的操作过程

(一) “校园吉尼斯”活动氛围的创设

为了进一步激励孩子们挖掘自身潜能, 不断进步, 学校注重活动氛围的创设:1.设“校园吉尼斯”流动宣传栏, 用于通报竞赛动态, 竞赛结果等信息;2.设“校园吉尼斯”纪念墙, 校园网开辟吉尼斯网站, 结合走廊文化宣传每学期各项校园吉尼斯记录保持者姓名、照片及相关信息;3.各班班主任和课任教师利用各种途径向学生进行宣传, 推动校园吉尼斯活动的开展;4.学校每学期举办一次校园吉尼斯展示活动, 活动摄制成节目在校园视频网上播放, 并邀请电台宣传, 通过观摩展示, 促进活动开展。

(二) “校园吉尼斯”参赛项目的征集

组委会向全校师生印发“校园吉尼斯”竞赛规则和报名表, 凡是学生具有一技之长, 适合开展"校园吉尼斯"竞赛活动的项目均可以向组委会申报。组委会做好登记汇总工作。对积极参与, 敢于展示自我的个人和集体要鼓励和表扬, 要求班主任具体落实学生的组织、指导工作。如脚踩高跷, 将球踢进球门, 如果球连续贯穿三个球门那就是满分;拿起铅笔来绘画水果蔬菜, 一分钟之内到底能画出多少个;跳过来跳过去, 中间一人来滚球, 边上一圈随球而跳跃;又或者是跳竹竿、堆积木、团队配合来套圈各种不同的比赛。其设置之巧、用心之妙, 令人赞叹。在这些活动中, 每个孩子都可以找到施展才能的舞台;在这些活动中, 孩子们动手动脑, 增智长才, 尽情享受着童年的快乐和成长的喜悦。

(三) “校园吉尼斯”活动时间的安排

1. 保证课程培训与训练时间。

周三下午第三节课的校本课程为“校园吉尼斯”活动课程。利用这段时间, 学生们针对自己喜爱、擅长的项目进行充分的学习和训练。智慧之星板块板块精彩纷呈:查字典, 看谁的速度快;成语接龙, 比比谁的词汇量大;解题高手, 测测谁的基础知识掌握得牢固, 谁解决问题的能力强。运动板块花样迭出:跳动的银球、翻飞的大绳、五彩的呼啦圈, 他们在运动中强身健体, 也增强了团队协作意识。

2. 大课间“体艺2+1项目”与“校园吉尼斯”活动的有效结合, 保证了学生的训练时间。

每天上午第一节课后大课间活动, 进行广播操、兔子舞、跳起来跳过去、踩高跷射门、篮球、呼啦圈……学生结合自己的实际设立短期与长期目标, 通过大课间、体艺2+1活动、课外业余时间练习自己喜欢的项目, 不仅保证了训练时间, 还锻炼了身体, 丰富了课余生活。

3. 某月最后一周的周三下午校本课程时间和周五的班队

课时间, 以及每学期最后一次活动日是孩子们最期盼的时刻。这是学校举行“校园吉尼斯挑战赛”月赛和“校园吉尼斯之星”总决赛的时间。

(四) “校园吉尼斯”活动评奖办法的确定

1. 有的项目分高段、中段、低段三组进行, 有的在同一个年段进行比赛。

分组的原则是学生的年龄心理特征相似, 这样有利于公平竞争。

2. 规则的制订, 由易到难, 先吸引更多的同学孜孜不倦地去努力, 再适时调整难度。

如颠乒乓球, 第一期制定的规则是连续颠球时间最长者为胜, 很多学生颠了半小时还不分胜负, 而且在原地颠球给人“静”的感觉。经县教科室专家的现场指导, 我们把规则改为“绕过障碍物颠球”。难度增加以后, 很多学生跃跃欲试, 颠球水平不断提高。又如转呼啦圈的规则, 由转圈的时间长为胜改成转呼啦圈接力走 (10人一个组合, 排成一个纵队, 第一人转呼啦圈, 从头至尾穿梭绕过另外10人纵队, 然后排在队伍后面的一位同学接过呼啦圈, 跑到队伍前重复刚才的动作, 一直到10人全部重复操作完毕, 以时间最短的一队为胜) 。

3. 月赛各项最高记录者, 将其照片公布在校园吉尼斯展示栏中, 并通过网络和校报进行宣传。

凡获得“校园吉尼斯之星”奖的, 给予奖励。班集体奖的设置:以班级为集体, 每个单项项目的一、二、三等奖分别得3、2、1分, 每超校园吉尼斯记录加1分, 4人以上的团体项目加1分, 每期按班级团体总分评出优秀班集体。

三、“校园吉尼斯”初步的成效

(一) 校园吉尼斯是张扬学生个性的展示平台

1.“校园吉尼斯”活动精彩纷呈, 学生参与面广, 积极性

高, 它不仅丰富了校园文化生活, 还打破了过去以学习成绩论英雄的传统的单一评价模式, 让更多的学生张扬自己的个性, 发挥自己的特长, 获得成功的体验, 促进身心健康成长。

2. 通过“校园吉尼斯”活动的开展, 校园中涌现出了一大

批在不同领域不同项目方面成绩突出的同学, 记录不断被刷新, 被超越。如在运动之星个人跳绳项目中, 1分钟记录被吴东同学以194下创造, 到了第二期, 纪录被姚雷同学以200下超越了。

3.“校园吉尼斯”活动让班级荣誉感增强了。

因为在每期活动结束后, 学校根据学生得分的多少, 按低、中、高段评出团体冠军。这样, 学生的团队意识, 超越意识无形中得到了加强, 学生自觉地进行德、智、体方面的自我训练。

4.“校园吉尼斯”活动为学生提供了丰富的校园生活经验。

每个学生亲身经历了一个个活动, 为学校小记者、文学社等提供了大量的素材, 培养了一批批的优秀特长生, 他们在各级大赛中获奖数量多、科类全、档次高。

(二) “校园吉尼斯活动”成了教师的创新阵地

伴随着课题研究, 教师的专业水平得到了发展, 教师更执著于教育事业, 努力拓展知识面, 不断提高自身的素质, 教师制作的课件多次获市级奖项;科研论文《“校园吉尼斯”活动课程的开发与实践》获县教科论文一等奖、省三等奖。校园吉尼斯活动校本课程子课题《农村小学阳光体育特色学校建设的实践与研究》科研成果评比获市三等奖。在师生的共同努力下, 校园吉尼斯活动项目“跳起来跳过去”在浙江省首届中小学阳光体育运动展示活动中荣获三等奖、宁波市一等奖。本课题《农村小学“校园吉尼斯活动”的创新实践》论文获市一等奖, 教育科研优秀成果获市三等奖。本课题还代表宁波地区成果在大会上进行经验介绍, 社会影响非常好。

(三) “校园吉尼斯活动”彰显了我校的办学特色

“校园吉尼斯”帮孩子建立荣誉档案。周赛、月赛再到年赛, 学生们通过各种不同的能力比拼, 争取刷新学校里的吉尼斯纪录, 将自己的名字留在学校荣誉档案里, 即使毕业多年, 也可以通过档案查询自己当年的记录, 而这份档案将成为学校评价学生的标准之一, 打破了过去主要以学习成绩论英雄的单一评价模式, 让更多的学生张扬自己的个性、发挥自己的特长, 获得成功的体验, 促进身心的健康发展, 把素质教育真正落到实处。

篇14：小学科技创新活动工作总结

关键词：农村小学 科技创新 实践活动 探索

在知识体系、经济信息化快速发展的今天，学生是否拥有较强的创新意识和创新能力，直接关系到国家的发展。要想实施创新教育，我们就要从培养小学生的创新精神来入手，以提高创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协同发展。青少年作为跨世纪的一代，肩负着实现中华民族伟大复兴强国梦的历史重任。现如今，国际竞争压力较大，这个时代带给了我们更多的挑战，同时也赋予了我们更多的机遇。作为小学教师，我们要勇于面对国际国内环境，结合社会环境实际，努力培养小学生的科技创新能力，要有计划、有目的地进行创造性的教育工作。农村小学的学生要搞好科技创新实践活动，需要从以下几个方面进行探索。

一、激发兴趣，营造创新教育环境

科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。学生对所学知识有兴趣，才能主动参与、主动学习。培养学生的学习兴趣是非常关键的。创造良好的创新教育环境，让学生充分感受到科技创新的新奇之处，可大大增加学生的好奇心，提高学习效率。例如，在科技创新实践活动中，让学生通过看科技录像，去亲子制作图片并进行展览；组织学生去参观各种有关科技的课外活动；听科普知识讲座和广播讲述科学家的发明故事；读科普文章和生活小妙招、小窍门。讲最喜欢的科学家的故事和对科技活动看后的感受。这些活动能极大地激发学生热爱科学、学习科学的兴趣，有效引导了学生树立远大理想，立志做科学的主人。总之，我们要善于激发学生的学习兴趣，教师要对学生进行正确、巧妙、有效的引导。在此基础之上，我们要加强额外的辅导，从而进一步激发学生参与活动和发明创造的激情。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。

二、感受乐趣，让学生乐于参与科技创新实践活动

实践活动的选题，最好是从学生身边感兴趣事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，易于活动的开展。可引导学生参与一些简单、贴近生活的实践活动，感受乐趣。在生活中，可以让学生认真观察小动物的生活规律、兴趣爱好；观察每种植物，运用写作文的形式，记录植物生长的过程；亲自动手拼装一种玩具或制作一些手工作品，可以将自己的创新作品参加一些科技创新知识竞赛活动，提高学生的自信心。这些简单的活动，让学生充分感受到制作的乐趣，使学生爱上创造，从而提高学生的自信心、成就感，激发创造潜能。

三、创意活动，展现科技创新特色

如何提高学生创造力的重要途径就是开展小发明特色活动，对于培养学生创造性思维，创新精神起着极其重要的作用。因此，我们提倡学生动手、动脑的实践，在实践活动中发现新的事物和方法，或者发现新的现象和规律实现创造目标。

（一）开展创意发明特色活动

学生想象力、创造力的培养在学生创造活动中起着非常关键的作用。可以通过以下步骤来完成。一是临摹仿效，学习阅读科技作品的创意。把过去的东西用自己的头脑再造出来，把前人的东西加以创新，创作出新的作品。二是鼓励学生大胆创新。但不是空想，让学生把自己的幻想和现实结合。如读了一篇童话和绘本故事，可展开想象创编故事和绘制绘本。三是引导让学生自己设计，自己制作，发明一种构想的作品。在创意的基础上，让学生积极地行动起来。在活动中，学生可以通过一种方法然后联想到另一种改进方法，能做到触类旁通、融会贯通。在发明的过程中既能培养学生的洞察力、创造性能力、丰富的想象力，还可以提高他们的创新能力。

（二）开展实践活动，对作品进行晒展

教师要积极组织学生去开展实践活动，多多进行展示交流，并针对某一主题开展一定范围内的竞赛活动，为学生提供相互学习、彼此交流的平台，同时让学生体会到实践的成功体验。如开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。让学生通过多方面的实践、多层面的交流以及不同作品的展示，产生了科技创新的成功感，激发了创造潜能。

总之，创新精神是一个民族不断发展的灵魂，是我们国家强盛壮大的根本动力，是社会不断进步的源泉，是人才成长的重要基因。作为一名小学教师，我们应该不断激发小学生的科技创新能力，逐步培养他们的创新精神，从而为祖国培养出更多的能够适应未来社会需要的科技型人才。

参考文献：

[1]窦秀芹.开展小学生科技创新实践活动初探[J].天津科技，2014（5）.

[2]汪志平.积极开展科技活动培养学生科学素养[J].中国农村教育，2009（Z2）.

[3]荣昌县教育委员会“区域推进中小学生创新能力培养的实践研究”课题组，陈云，申群友.区域推进中小学生创新能力培养的策略研究[J].科学咨询：科技·管理，2012（4）.

[4]赵家骥.提倡科技创新实践活动教育[J].中国农村教育，2014（10）.

篇15：小学科技节活动总结

科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，我校积极响应上级部门的号召开展了科技活动周。在本次活动中，通过讲科学家的故事、读一本科普读物、画一幅科学幻想画、制作一个科技作品等，努力加强对学生进行科技教育，不断提高学生的科学素质。以下对我校这次科技活动周工作进行总结：

一、加强管理，抓好领导队伍建设

1、各班级在班主任老师的指导下，建立了班级科普小组。根据我们学校实际情况，立足于农村现实，着眼于农村特色，开展丰富多彩的科普活动。

2、学校科技活动周在校长指导下，具体活动开展了以下几个方面：观看科普片、运用废旧物品进行小制作、电脑兴趣小组、小论文评比、科普黑板报评比和科普知识竞赛等。倡导建立资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的和谐相处的主题科普活动。

二、完善机制，在实践中不断充实。

1、从去年以来，我校加大了科技活动的投入，并且还在不断完善和健全，营造了氛围，鼓足了大家的干劲，使学校的科技活动搞得有声有色。

2、学校领导的重视，并给予资金的大力支持，保证了各项科技活动、科技竞赛的正常举行。

三、重视常规，落实科普教育工作。

1、学校经常利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台等多种形式对全校师生进行科技教育，从而使科技意识深入人心，为学校科技教育的普及打下坚实的舆论基础。

2、组织学生开展丰富多彩的科普活动，通过活动大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识。

3、与此同时，我们还认真组织训练，激发学生对科技方面的兴趣，提高了学生的动手操作能力和研究能力。

四、因地制宜，抓好各项目建设。

1、在科普活动方面，每年都要举办学校科技节活动，内容丰富，形式多样，富有特色，学生喜欢，真正做到了人人参与。

2、在本周活动中，我们始终做到有布置、有发动、有评比、有表彰，从而使每次活动开展得富有成效。如观看科普片，进行了知识产权教育与发明专利申请知识讲座，利用废旧物品进行科学小制作等等。学生兴趣浓，参与率高。收到很多作品等。

3、在本次活动中，学生的制作成果展示了学生的创新精神和风貌，学生的科普知识推广体现了我校对科学文化知识的重视，也体现了学校领导对科技学科的重视，充分展示了我校全体师生的在科技活动周上的风采，展示了学生对未来生活的全新概念。

篇16：XX小学科技活动周活动总结

经过几十年的积累。我校的科技活动在领导的关心与支持下，遵循“宣传科学思想，传播科学知识，开展科技创新”为宗旨，举行了丰富多彩的科技活动。它不仅丰富了学生的课余生活，更是学校开展创新，培养学生全面素质的重要载体。一年来，学校的科技活动精彩纷呈，小有成就，现小结如下：

1、开展“科技节”科技系列活动

每年3至5月学校都要举行一年一度的科普系列活动。今年又开展的主要有科普知识、科普小报、科学幻想画比赛;小小书法家展示;小小发明家等科技创新作品的评奖活动。这次活动共收到几百学生的作品，评出了“十家书画家”、“十佳书法家”、“十佳小小发明家”、“十佳金点子王”以及优秀书法家、优秀书画家等几十名。并选拔出最佳作品参加了省市举办的第二十一届青少年创新大赛，获得省三等奖2名，市一、二等奖20多名，区以上获奖人数占参赛人数的90%以上，学校被评为科技教育先进集体。这些活动不仅展示了同学们的聪明才智，还培养了学生的科学意识和实践操作能力。使一批批小科学家、小发明家如雨后春笋般层出不穷，取得丰硕成果。

2、以“社团”活动为载体，将课内外紧密结合

学校坚持把学生的需要放在第一位。我校几十个红领巾社团用自己独特的方式，开展着各种科技活动，成为学校课外科技教育的基地。不仅丰富了学生的课外活动，拓宽了知识面，还提高了能力。如“百草园社团”经过几十年的不断创新、在原来的动、植物标本制作的基础上，又利用“零头碎布”、“毛线头”、“瓜子壳”、“废罐头”等制作成了一件件体现绍兴传统民族文化特色的科技创新作品。这种以“小”和“巧”为特色的系列活动，把学生引入到广阔的创新天地中去。不但培养了学生勤俭节约的美德，而且提高了学生的动手能力和创造能力，制作的作品多次在市电视台报道、在绍兴晚报、学校朝花报上发表。20xx年、20xx年带领“百草园创新团”成员在全校范围内组织了两次科技实践活动，其中《围剿“加拿大一枝黄花”科技综合实践活动》获得市二等奖，省三等奖，《标本的制作与欣赏》获得市一等奖，省二等奖，现在我正在开展第三个科技实践活动《爱牙护牙——我们一起行动》。

3、积极组织学生参加省、市、区举办的各类科技活动。

我校学生在科技馆举办的少儿信息学奥林匹克联赛、科普知识讲座、航模比赛等系列活动中成绩优异。市举办少儿信息学奥林匹克联赛三年以来，我校连续二年获团体一等奖，今年XX区获奖10名中我校就占7个，航模、船模比赛获团体第二，科幻画与雕塑泥作品无论是数量还是等级都领先市属学校。

4、策划“科技的魅力”夏令营活动。

七月骄阳似火，却丝毫抵挡不住鲁小学生参加“科技的魅力”的夏令营热情。7月营员走进位于萧山的“传化大地”高科技农业园区，参观了现代化的农业产业园地，走进植物克隆实验室，了解植物克隆生长的原理，去感受科技的魅力。